- Thực hiện đúng chính xác những kĩ năng vận động đã học ở lớp 3 ,4 biết và thực hiện đúng các bài tập , biết phối hợp vận động khả năng khéo léo , linh hoạt , tính chính xác trong mỗi đ[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT TRẦN VĂN THỜI TRƯỜNG TH KHÁNH HẢI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC NĂM HỌC 2012 - 2013 A.CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH : Căn kế hoạch Hiệu trưởng việc thực nhiệm vụ kế hoạch năm học 2012– 2013 Căn kế hoạch Tổ chuyên môn việc thực kế hoạch giảng dạy năm học 2012– 2013 Nay giáo viên dạy chuyên Thể dục trường Tiểu học xã Khánh Hải xây dựng kế hoạch giảng dạy môn thể dục năm học 2011-2012 sau: B.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: I.CÁC SỐ LIỆU CƠ BẢN : Thống kê học lực môn cuối năm học trước: Xếp loại Học lực môn năm học trước Lớp Số HS A+ A B SL % SL % SL % 1A2 32 27% 16 73% 0 1A3 31 35% 15 65% 0 2A1 25 11 44% 14 56% 0 2A3 26 14 54% 12 46% 0 2A4 25 32% 17 68% 0 3A1 26 12 46% 14 54% 0 3A2 25 11 44% 14 56% 0 4A1 39 10 26% 29 74% 0 4A2 39 14 36% 25 64% 0 5A1 28 29% 20 71% 0 5A2 30 17% 25 83% 0 Ghi chú (2) 5A3 29 18% 21 72% 0 II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi: Được quan tâm đạo trực tiếp, tận tình Hiệu trưởng nhà trường, Đảng ủy – UBND xã và lãnh đạo Phòng GD huyện Trần Văn Thời Học sinh đoàn kết, ham học, yêu thích tất các môn học Có đủ sức khoẻ để thực các yêu cầu động tác theo yêu cầu nội dung chương trình Được quan tâm BGH – Hội cha mẹ học sinh và các bậc phụ huynh, các nhà hảo tâm nên trang bị cho các em dụng cụ học tập khá đầy đủ Năm học 2012 - 2013 nhìn chung học sinh năm học này có nhiều tiến học tập, nhiều em có qua lớp mẩu giáo nên việc nắm bắt các kiến thức khá tốt Giáo viên đào tạo chuyên sâu, đáp ứng yêu cầu dạy học Các em học sinh trang bị đồng phục Thể dục phục vụ tốt cho việc học tập Qua theo dõi học sinh, nhìn các em cĩ cố gắng học tập và tham gia hăng say tập luyện, các em hứng thú tham gia vào các trò chơi tạo cho các em tâm trạng thoải mái quá trình học tập Hiện lớp cũ nhiều em học khá tốt, bên cạnh đó còn số em làm quen với môn Thể dục nên việc tiếp thu còn chậm Các trang thiết bị phục vụ dạy - học và tập luyện, vui chơi học sinh trang bị khá đầy đủ Khó khăn: Thiết bị dạy học cung cấp chưa thật đầy đủ và đồng Một số trang thiết bị phục vụ số nội dung chương trình chưa trang bị kịp thời Trường chưa có nhà tập luyện có mái che nên việc tập luyện còn bị ảnh hưởng yếu tố thời tiết Sự quan tâm và phối hợp giáo dục cộng đồng và cha mẹ học sinh chưa chặt chẽ, còn tình trạng gia đình học sinh phó thác nhiệm vụ học tập em mình cho nhà trường III NHIỆM VỤ CỤ THỂ : Chỉ tiêu phấn đấu : Xếp loại Học lực môn HK1 Số Xếp loại Học lực môn HK2 (CN) Số HS A+ A+ A B A B Lớp HS SL % SL % SL % SL % SL % SL % (3) Các biện pháp thực hiện: a Giáo viên: - Coi học sinh là nhân vật trung tâm quá trình dạy học Trong đó giáo viên là người hướng dẫn hoạt động học sinh Mục tiêu giáo dục vì quyền lợi học sinh và phát triển học sinh Phát huy tính tích cực học sinh phương pháp “Thầy tổ chức - Trò hoạt động” - Soạn giảng đủ đúng theo chương trình đúng theo công văn 896, đúng theo chuẩn kiến thức kĩ và hướng dẫn giảm tải - Giáo viên phải nắm vững nội dung và phương pháp đặc trưng phân môn Giáo viên đọc kỹ SGV và tài liệu tham khảo Xác định mục đích yêu cầu, đồ dùng trực quan và phương pháp giảng dạy Xác định số lượng kiến thức - Nghiên cứu đường chuyển tải kiến thức cách hợp lý - Giáo viên đưa nhiệm vụ học tập, cách giải là phương pháp chung để giải nhiệm vụ - Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẫn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kịp thời nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Tiến hành bài dạy phân bố thời gian hợp lý, phần nào là “trọng tâm” cần khắc sâu kiến thức, xác định hình thức bài tập, luyện tập và ứng dụng - Giáo viên nghiên cứu kỹ tài liệu soạn bài, chuẩn bị chu đáo trước lên lớp - Cần xây dựng cho học sinh có thói quen tự giác tích cực làm việc đồng thời biết nhận xét, đánh giá bạn, mình - Phát huy tính tích cực học sinh, “khêu gợi” tiềm học sinh, giúp học sinh làm việc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lý học sinh, đáp ứng nhu cầu học sinh ham hiểu khoa học Tạo không khí lớp học sôi động - Dự rút kinh nghiệm từ đồng nghiệm - Làm số ĐDDH và tìm hiểu tài liệu chuyên môn phục vụ giảng b.Học sinh: - Rèn luyện cho học sinh có thói quen học tập theo nề nếp, nội qui trường, lớp - Tổ chức cho các em thi đua học tập chào mừng các ngày lễ (4) - Rèn luyện học sinh ý thức tự giác tích cực tập thể dục ngày để bảo vệ sức khỏe - Rèn luyện học sinh có thói quen tự học và ôn bài trước lên lớp - Trong lớp khuyến khích học sinh làm việc cá nhân, nhóm - Hướng dẫn cho học sinh tìm cái (tính sáng tạo) quá trình học - Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường - Giáo dục học sinh có ý thức phòng ngừa các loại dịch bệnh - Giáo dục học sinh kính trọng người lớn tuổi, chấp hành luật giao thông Để thực tốt các biện pháp trên cần có hỗ trợ nhà trường việc đổi sở vật chất, thiết bị dạy học KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1 Khái quát mặt mạnh, yếu môn học lớp : - Học sinh yêu thích môn học, đa số học sinh khỏe, đảm bảo cho việc tập luyện theo các yêu cầu môn học Giáo viên chuyên đào tạo đúng nghiệp vụ, nhà trường đầu tư khá đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc học tập và rèn luyện học sinh - Trường chưa có nhà tập, thiếu số trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện các nội dung mang tính kĩ thuật và số môn thể thao tự chọn - Khả tự tổ chức các hoạt động thể dục thể thao học sinh còn hạn chế Mục tiêu môn học (nhiệm vụ môn học): - Trang bị cho HS số kiến thức, kĩ bản, cần thiết nhằm rèn luyện các tư bản, tăng cường vốn kĩ vận động, góp phần nâng cao sức khoẻ, phát triển các tố chất thể lực, giúp các em sinh hoạt, học tập có hiệu - Làm cho HS quen dần với số nếp, nội quy học tập, góp phần rèn luyện cho HS nếp sống lành mạnh, vui tươi, tác phong nhanh nhẹn, kỉ lật và số phẩm chất đạo đức khác; bước đầu biết vận dụng kĩ vào sống Yêu cầu kiến thức, kĩ năng: 3.1 Kiến thức: - Biết cách thực số kĩ đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư bản; bài thể dục phát triển chung và số trò chơi vận động - Biết tự tập dạng tự chơi mức độ định 3.2 Kĩ năng: - Thực các kĩ đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư bản; bài thể dục phát triển chung mức độ đúng - Biết tham gia vào trò chơi mức độ tương đối chủ động (5) 3.3 Thái độ, hành vi: - Tích cực học thể dục và tham gia các hoạt động TDTT - Có hành vi đúng với bạn học tập, chơi trò chơi Phương pháp dạy học chủ yếu: Chương trình thể dục tiểu học năm 2000 chú trọng đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực HS; GV cần triệt để áp dụng các Phương pháp trò chơi, thi đấu, trình diễn và tạo tình để HS tham gia, tổ chức và tự quản GV cần tăng cường làm mẫu, giảm thời gian giải thích dài dòng, tổ chức cho HS tập luyện theo hướng phân nhóm quay vòng và không quay vòng giảm thời gian vô ích, tận dụng nhiều thời gian cho tập luyện, nâng cao chất lượng vận động GV cần phối hợp tổ chức tập đồng loạt với tập cho hợp lí Đồng thời tăng cường chia nhóm, tổ chức tập luyện nhằm khai thác tính tự giác, khả tự quản Hs để phát huy tính chủ động và học tập tích cực HS Kế hoạch giảng dạy chương: Chủ đề Mục đích yêu cầu (Chương) Đội hình đội - Biết các lệnh ngũ cách thực (ĐHĐN) các động tác: + Tập hợp hàng dọc + Dóng hàng dọc + Tư đứng nghiêm, đứng nghỉ + Dàn hàng, dồn hàng + Điểm số từ đên hết + Đi thường theo nhịp (từ – hàng dọc) Kiến thức Biện pháp - Thực các động tác trên mức đúng, chưa đòi hỏi chính xác cao - Khi thực phải trật tự, kỉ luật, không xô đẩy - Biết ứng dụng hiểu biết và kĩ trên học thể dục và hoạt động hàng ngày trường và gia đình Thể dục rèn luyện tư và kĩ vận động (TDRLTT& KNVĐCB) - Thực đúng các tư các động tác, biết cách chơi và tham gia vào các trò chơi vận động đúng luật - Tư tay đúng Một số hướng dẫn chung: - Khi dạy các nội dung mới, có nội dung phải dạy nhiều bài, bài cần có mức độ và PP giảng dạy thích hợp * Một số lưu ý: - GV nêu tên động tác - Làm mẫu hoàn chỉnh động tác từ đến lần theo chiều đứng, nghiêng và trực diện; kết hợp với giải thích động tác - Cho HS xem tranh minh hoạ (nếu có) - Cho các tổ thay làm chuẩn để lớp quan sát, nhận xét - Cho số HS tập mẫu - Từng tổ lên trình diễn Một số lưu ý: - Khi dạy động tác mới, lúc đầu GV cần cho HS luyện tập đến mức tương đối đúng, sau đó chia tổ cho HS ôn luyện; coi trọng uốn nắn cho Hs, giải thích ngắn gọn; dành - Biết tên các động tác và cách thực hiện: + Tư đứng + Đứng đưa hai tay trước (6) + Đứng đưa hai tay dang ngang + Đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ V + Đứng đưa hai tay lên cao thẳng hướng + Đứng kiễng gót, hai tay chống hông + Đứng đưa chân sau, hai tay giơ cao thẳng hướng Bài thể dục phát triển chung (TDPTC) - Biết tên, thứ tự các động tác và cách thực động tác bài thể dục: vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng, toàn thân và điều hoà Trò chơi - Biết tên và cách vận động chơi các trò chơi: (TCVĐ) diệt các vật có hại, qua đường lội phương hướng và biên độ dang ngang và đưa trước + Tay thẳng và đúng hướng đưa lên cao và chếch chữ V + Hai tay luôn thẳng hướng, các ngón tay khép lại + Các tư chân, thân người và đầu thẳng, đúng hướng + Giữ thăng làm động tác kiễng gót và đưa chân sang ngang + Đưa chân sau đúng tư + Tham gia vào các trò chơi vận động + Hoạt bát và chơi đúng luật - Thực các động tác mức độ bản, đúng, thuộc các động tác, phương hướng và nhịp độ động tác - Tự giác tích cực thực các động tác bài thể dục đã học để tập luyện hàng ngày - Nắm cách chơi và tham gia vào các trò chơi mức độ tương đối chủ động, nhiều thời gian cho HS tập luyện - Tuỳ theo thực tế sân bãi và phương tiện luyện tập để chon đội hình tập luyện cho hợp lí - Dành nhiều thời gian cho các tổ trình diễn, báo cáo kết Một số hướng dẫn chung: - GV nêu tên động tác - Cho học sinh xem tranh kĩ thuật (nếu có ) - Làm mẫu hoàn chỉnh động tác từ đến lần, sau đó làm mẫu động tác để HS tập bắt chướcước theo (GV cùng hướng dẫn động tác với HS) - Nhịp hô cần đủ to, rõ và phù hợp động tác + Động tác vươn thở và điều hoà: nhịp hô chậm + Động tác tay, lườn, bụng, toàn thân: nhịp hô trung bình + Động tác chân, nhảy: nhịp hô nhanh Nghiên cứu nội dung trò chơi và chuẩn bị địa điểm, dụng cụ, phương tiện để tổ chức cho các em chơi (7) (qua suối), chuyền bóng tiếp sức, kéo cưa lừa xẻ, nhảy ô tiếp sức, nhảy đúng nhảy nhanh, chạy tiếp sức, tâng cầu chơi phải nhanh nhẹn, đoàn kết, tích cực và thực theo đúng luật chơi Nêu tên trò chơi, giải thích, kết hợp làm mẫu cách chơi - Cho HS chơi thử Điều khiển trò chơi - Đánh giá kết chơi - Bảo đảm an toàn cho HS - GV cần theo dõi sát diễn biến chơi để xử lí kịp thời các tình và để nắm vững đánh giá KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP Khái quát mặt mạnh, yếu môn học lớp : - Học sinh yêu thích môn học, đa số học sinh khỏe, đảm bảo cho việc tập luyện theo các yêu cầu môn học Giáo viên chuyên đào tạo đúng nghiệp vụ, nhà trường đầu tư khá đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc học tập và rèn luyện học sinh - Trường chưa có nhà tập, thiếu số trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện các nội dung mang tính kĩ thuật và số môn thể thao tự chọn - Khả tự tổ chức các hoạt động thể dục thể thao học sinh còn hạn chế Mục tiêu môn học (nhiệm vụ môn học): - Chương trình Thể dục lớp tập trung giúp HS tiếp tục thực các mục tiêu bản: + Biết số kiến thức, kĩ để tập luyện giữ gìn sức khoẻ, nâng cao thể lực + Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, thói quen tự giác tập luyện TDTT, giữ gìn vệ sinh và nếp sống lành mạnh + Biết vận dụng mức độ định điều đã học vào nếp sống, sinh hoạt trường và ngoài nhà trường Yêu cầu kiến thức, kĩ năng: a) Kiến thức: - Biết cách thực số kĩ đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư và kĩ vận động bản, bài thể dục phát triển chung và số trò chơi vận động theo quy định chương trình - Biết thực số quy định kỉ luật và vệ sinh tập luyện - Bước đầu biết vận dụng điều đã học vào nếp sinh hoạt trường và ngoài nhà trường b) Kĩ năng: (8) - Thực chính xác, chủ động số kĩ và trò chơi đã học lớp - Thực tương đối đúng kĩ tập luyện và trò chơi học lớp Phương pháp dạy học chủ yếu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp giảng giải - Phương pháp luyện tập – thực hành ………………… Lưu ý: - GV làm mẫu hoàn chỉnh động tác, sau đó vừa làm mẫu vừa phân tích động tác; đồng thời cho HS tập kết hợp xem tranh kĩ thuật vào thời điểm thích hợp - GV chia tổ tập luyện để tổ trưởng điều khiển - Các tổ trình diễn - GV uốn nắn, sửa sai cho HS - GV cho HS ôn số toàn các động tác đã học theo hình thức ôn cũ, học mới, ôn cũ và Kế hoạch giảng dạy chương: Chủ đề (Chương ) Chương I: Đội hình đội ngũ Mục đích yêu cầu Kiến thức Biện pháp - Biết các lệnh và thực tương đối chính xác kĩ vận động đã học lớp - Biết các lệnh, biết và thực kĩ học - Biết vận dụng kĩ đã học thể dục và các hoạt động chung trường và ngồi nhà trường - Quay phải, quay trái - Cách chào, báo cáo GV nhận lớp và kết thúc học - Xin phép vào lớp - Điểm số - 2, - - GV làm mẫu – lần (chính diện và nghiêng) sau đĩ cho HS tập - GV hơ lệnh và nhịp - GV nhận xét - Chia tổ cho các em tự tập luyện điều khiển tổ trưởng - Tổ trình diễn - Tập tồn lớp Chương - Biết vận dụng Động tác vươn thở II: Bài kĩ đã học Động tác tay thể dục thể dục và Động tác chân - GV nêu tên động tác - Chơ học sinh xem tranh kĩ (9) phát triển chung Chương III: Bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động Chương IV: Trò chơi vận động các hoạt động chung Động tác lườn trường và ngồi nhà Động tác bụng trường Động tác toàn thân - Biết và thực Động tác nhảy động tác tương Động tác điều hòa đối chính xác, đúng nhịp, đúng phương hướng và biên độ - Biết vận dụng để tự tập hàng ngày thuật ( cĩ ) - GV làm mẫu hoàn chỉnh động tác - Phân tích động tác - HS tập - Biết và thực tương đối chính xác kĩ vận động đã học lớp - Biết và thực tương đối đúng kĩ vận động học - Biết vận dụng để tự tập luyện tư thế, sức khoẻ và thể lực - GV nêu tên động tác - Làm mẫu kết hợp giải thích động tác - GV làm mẫu cho HS tập theo - Từng tổ lên trình diễn - Biết tên trò chơi và biết cách chơi, tham gia vào trò chơi tương đối chủ động trị chơi đã học lớp và làm quen với trị chơi học lớp - Biết vận dụng để tự chơi, tự tập ngồi - Ơn tập số nội dung đã học lớp + Đứng đưa tay trước + Đứng kiễng gĩt, hai tay chống hơng + Đứng đưa chân sau - Nội dung mới: + Đi theo vạch kẻ thẳng + Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hơng + Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay dang ngang - Đi kiễng gót, hai tay chống hông - Đi nhanh chuyển sang chạy - Ôn trò chơi: + Diệt vật có hại + Qua đường lội + Kéo cưa lừa xẻ + Nhảy ô tiếp sức + Nhảy đúng, nhảy nhanh + Tâng cầu + Chuyền cầu - Học 10 trò chơi: + Bịt mắt bắt dê + Bỏ khăn + Chạy đổi chỗ, vỗ tay + Kết bạn + Vòng tròn + Nhóm ba, nhóm bảy + Tung vòng vào đích - Cán điều khiển - Tổ chức đội hình cho HS chơi - Nêu tên trò chơi, giải thích, kết hợp làm mẫu cách chơi - Cho HS chơi thử và chính thức - Điều khiển trò chơi - Đánh giá kết chơi - Bảo đảm an toàn cho HS - GV cần theo dõi sát diễn biến chơi để xử lí kịp thời các tình và để nắm vững đánh giá (10) + Ném trúng đích + Nhanh lên bạn ơi! + Con cóc là cậu ơng trời KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP Khái quát mặt mạnh, yếu môn học lớp : - Học sinh yêu thích môn học, đa số học sinh khỏe, đảm bảo cho việc tập luyện theo các yêu cầu môn học Giáo viên chuyên đào tạo đúng nghiệp vụ, nhà trường đầu tư khá đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc học tập và rèn luyện học sinh - Trường chưa có nhà tập, thiếu số trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện các nội dung mang tính kĩ thuật và số môn thể thao tự chọn - Khả tự tổ chức các hoạt động thể dục thể thao học sinh còn hạn chế Mục tiêu môn học (nhiệm vụ môn học): - Góp phần bảo vệ, tăng cường sức khoẻ cho HS, phát triển các tố chất thể lực, đặc biệt là sức nhanh, khả mềm dẻo, khéo léo, linh hoạt - Tiếp tục bồi dưỡng cho HS số hiểu biết và kĩ vận động đội ngũ, bài tập rèn luyện tự và trò chơi vận động; làm giàu thêm vốn kĩ vận động thường gặp đời sống : đi, chạy, bật nhảy, ném,… phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, giới tính các em - Giáo dục và rèn luyện cho các em thói quen luyện tập TDTT, ý thức giữ gìn vệ sinh và nếp sống lành mạnh, vui chơi giải trí có tổ chức và kỉ luật Từ đó góp phần giáo dục tư cách, đạo đức, hình thành nhân cách người - Tạo điều kiện cho HS vận dụng mức độ định kiến thức, kĩ để tự tậ, vui chơi, hoạt động hàng ngày Yêu cầu kiến thức, kĩ năng: a) Kiến thức: - Biết cách thực số kĩ đội hình đội ngũ, đặc biệt là các động tác tập hợp hàng dọc, hàng ngang; dóng hàng, điểm số; quay phải, quay trái; giãn cách hàng ngang - Thuộc bài thể dục phát triển chung, biết số động tác thể dục rèn luyện tư và kĩ vận dụng - Nắm cách chơi các trò đã học lớp – và 10 trò chơi theo quy định chương trình - Biết thực số quy định kỉ luật và vệ sinh tập luyện (11) - Bước đầu biết vận dụng điều đã học vào nếp sinh hoạt trường và ngoài nhà trường - Bước đầu biết ứng dụng số điều đã học vào sinh hoạt, học tập, vui chơi trường và gia đình b) Kĩ năng: - Thực chính xác, chủ động số kĩ và trò chơi đã học lớp 1, - Thực tương đối đúng các động tác đội hình, đội ngũ, bài tập rèn luyện tự và kĩ vận động mức độ chưa cao; bước đầu làm quen với nhảy dây, tung bắt bóng cá nhân và theo nhóm - Thực tương đối đúng nhịp điệu, phương hướng, biên độ các động tác bài thể dục phát triển chung - Tham gia chơi cách thành thạo tró chơi đã học và biết cách chơi các trò chơi học Phương pháp dạy học chủ yếu: - Dành nhiều thời gian cho HS luyện tập, vui chơi; khuyến khích HS tích cực tham gia hoạt động và tích cực tập luyện (theo nhóm, tổ) - Phối hợp chặt chẽ luyện tập chính khoẫ vă ngoại khoâ - Coi trọng sử dụng phương pháp luyện tập thực hành Kế hoạch giảng dạy chương: Chủ đề Mục đích (Chương) yêu cầu Chương I: - Biết các Đội hình lệnh và thực đội ngũ tương đối chính xác kĩ vận động đã học lớp - Biết các lệnh, biết và thực kĩ học - Biết vận dụng kĩ đã học thể dục và các hoạt động chung trường và ngoài Kiến thức Biện pháp Ôn tập số kĩ đã học: - Tập hợp hàng dọc, dóng hàng - Đứng nghiêm, nghỉ - Quay phải, quay trái - Điểm số từ đến hết và theo chu kì -2 - Dàn hàng, dồn hàng - Cách chào, báo cáo GV nhận lớp và kết thúc học - Xin phép vào lớp Học mới: a) Tập hợp hàng ngang b) Dóng hàng ngang Một số hướng dẫn chung: GV tập trung vào uốn nắn, sửa chữa động tác sai; tăng cường cho HS tập theo hình thức phân nhóm để các em tự quản và thi đua, sau đó báo cáo kết hình thức trình diễn để GV và lớp cùng quan sát, đánh giá Nên phối hợp nhiều kĩ lần tập - Sửa sai kịp thời tập trước chuyển sang các kĩ khác (12) nhà trường c) Điểm số hàng ngang - Khi dạy các nội dung - Biết và thực d) Đi thường theo nhịp -4 mới, có nội dung phải dạy động tác hàng dọc nhiều bài, tương đối chính bài cần có mức độ và PP xác, đúng nhịp, giảng dạy thích hợp đúng phương * Một số lưu ý: hướng và biên độ - GV nêu tên động tác - Biết vận dụng để - Làm mẫu hoàn chỉnh tự tập động động tác từ đến lần tác học mức theo chiều đứng, nghiêng độ tương đối đúng và trực diện; kết hợp với - Biết vận dụng để giải thích động tác tự tập luyện tư thế, - Cho HS xem tranh minh sức khoẻ và thể hoạ (nếu có) lực Biết vận dụng - Cho các tổ thay làm để tự chơi, tự tập chuẩn để lớp quan sát, ngoài nhận xét - Cho số HS tập mẫu - Chia tổ để tổ trưởng điều khiển tự tập luyện - Từng tổ lên trình diễn ChươngII: Bài thể dục phát triển chung Chương III: Bài tập rèn luyện tư và kĩ - Biết cách thực động tác bài thể dục phát triển chung - Thực tương đối chính xác các động tác, đúng biên độ, phương hướng và nhịp điệu - Thuộc bài thể dục phát triển chung để tự luyện tập hàng ngày Động tác vươn thở Động tác tay 3.Động tác chân Động tác lườn Động tác bụng Động tác toàn thân Động tác nhảy Động tác điều hoà Một số hướng dẫn chung: - GV nêu tên động tác - Cho học sinh xem tranh kí thuật ( có ) - Làm mẫu hoàn chỉnh động tác từ đến lần, sau đó làm mẫu động tác để HS tập bắt chước theo (GV cùng hướng động tác với HS) - Nhịp hô cần đủ to, rõ và phù hợp động tác + Động tác vươn thở và điều hoà: nhịp hô chậm + Động tác tay, lườn, bụng, toàn thân: nhịp hô trung bình + Động tác chân, nhảy: nhịp hô nhanh Thực tương Ôn tập: Một số lưu ý: đối chính xác các - Đứng kiễng gót, hai tay - Khi dạy động tác mới, kĩ đã học chống hông lúc đầu GV cần cho HS - Đứng đưa chân sau luyện tập đến mức tương hay tay giơ cao thẳng đối đúng, sau đó chia tổ hướng cho HS ôn luyện; coi trọng (13) vận động Chương IV: Trò chơi vận động - Chơi thành thạo các trò chơi đã học lớp - Biết tên trò chơi và cách chơi - Biết tham gia chơi đúng luật và tương đối chủ động với trò chơi - Biết vận dụng để tự tổ chức các trò chơi khác - Đứng đưa chân sang ngang, hay tay chống hông - Đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng), hai tay đưa trước thẳng hướng - Đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng), hai tay dang ngang - Đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng), hai tay giơ lên cao chếch hình chữ V - Ôn phối hợp số kĩ trên - Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay dang ngang - Đi kiễng gót, hai tay chống hông - Đi nhanh, chuyển sang chạy Học mới: - Đi vượt chướng ngại vật - Đi chuyển hướng phải, trái - Nhảy dây kiểu chụm hai chân - Tung và bắt bóng hai tay - Tung bóng tay, bắt bóng tay - Tung và bắt bóng theo nhóm hai người - Tung bóng theo nhóm ba người trở lên Ôn tập: Các trò chơi đã học lớp và Học mới: a) Tìm người huy b) Thi xếp hàng c) Mèo đuổi chuột d) Chim tổ e) Đua ngựa f) Thỏ nhảy g) Lò cò tiếp sức h) Hoàng Anh – Hoàng Yến i) Ai kéo khoẻ uốn nắn cho HS, giải thích ngắn gọn; dành nhiều thời gian cho HS tập luyện - Tuỳ theo thực tế sân bãi và phương tiện luyện tập để chọn đội hình tập luyện cho hợp lí - Dành nhiều thời gian cho các tổ trình diễn, báo cáo kết Nghiên cứu nội dung trò chơi và chuẩn bị địa điểm, dụng cụ, phương tiện để tổ chức cho các em chơi - Nêu tên trò chơi, giải thích, kết hợp làm mẫu cách chơi - Cho HS chơi thử Điều khiển trò chơi - Đánh giá kết chơi (14) nhà Chuyển đồ vật - Bảo đảm an toàn cho HS - GV cần theo dõi sát diễn biến chơi để xử lí kịp thời các tình và để nắm vững đánh giá KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP Khái quát điểm mạnh, yếu môn học lớp : - Học sinh yêu thích môn học, đa số học sinh khỏe, đảm bảo cho việc tập luyện theo các yêu cầu môn học Giáo viên chuyên đào tạo đúng nghiệp vụ, nhà trường đầu tư khá đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc học tập và rèn luyện học sinh - Trường chưa có nhà tập, thiếu số trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện các nội dung mang tính kĩ thuật và số môn thể thao tự chọn - Khả tự tổ chức các hoạt động thể dục thể thao học sinh còn hạn chế Mục tiêu môn học : - Trang bị cho HS số hiểu biết và kĩ đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư và kĩ vận động bản; trò chơi vận động để tập luyện giữ gìn sức khoẻ, nâng cao thể lực + Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, thói quen tự giác tập luyện TDTT, giữ gìn vệ sinh và nếp sống lành mạnh + Biết vận dụng mức định điều đã học vào nếp sống sinh hoạt trường và ngoài nhà trường Yêu cầu kiến thức, kĩ năng: a) Kiến thức: - Biết cách thực số kĩ đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư và kĩ vận động bản, bài thể dục phát triển chung và số trò chơi vận động theo quy định chương trình - Biết thực số quy định kỉ luật và vệ sinh tập luyện - Bước đầu biết vận dụng điều đã học vào nếp sinh hoạt trường và ngoài nhà trường b) Kĩ năng: - Thực chính xác, chủ động số kĩ và trò chơi đã học lớp - Thực tương đối đúng kĩ tập luyện và trò chơi học lớp 4 Phương pháp dạy học chủ yếu: (15) - Phương pháp quan sát - Phương pháp giảng giải - Phương pháp luyện tập - thực hành - Phương pháp trò chơi ………………… Lưu ý: - GV làm mẫu hoàn chỉnh động tác, sau đó vừa làm mẫu, vừa phân tích động tác; đồng thời cho HS tập kết hợp xem tranh kĩ thuật vào thời điểm thích hợp - GV chia tổ tập luyện để tổ trưởng điều khiển - Các tổ trình diễn - GV uốn nắn, sửa sai cho học sinh - GV cho HS ôn số toàn các động tác đã học theo hình thức ôn cũ, học mới, ôn cũ và Kế hoạch giảng dạy chương: Chủ đề (Chương Mục đích yêu cầu ) Đội hình - Củng cố và nâng cao đội ngũ kĩ đã học: tập hợp hàng dọc, dĩng hàng, điểm số, đúng nghiêm, đúng nghỉ, quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng, đều; biết các lệnh và thực các động tác trên mức độ tương đối chính xác, đều, nhanh, đẹp, khơng trật tự, khơng chen lấn, xơ đẩy - Học các động tác quay sau, vịng phải, vịng trái, đổi chân sai nhịp; thực các động tác trên mức độ tương đối chính xác theo lệnh và biết vận dụng học thể dục, sinh hoạt trường - Biết các lệnh và thực tương đối chính xác kĩ vận động đã học lớp - Biết các lệnh, biết và thực kĩ Kiến thức Biện pháp Ơn tập: - Tập hợp hàng dọc, dĩng hàng, điểm số - Đứng nghiêm, đứng nghỉ - Quay phải, quay trái - Tập hợp hàng ngang, dĩng hàng, điểm số - Dàn hàng, dồn hàng Học mới: - Quay sau - Đi thường theo nhịp chuyển hướng phải, trái - GV làm mẫu – lần (chính diện và nghiêng) sau đĩ cho HS tập - GV hơ lệnh và nhịp - GV nhận xét - Chia tổ cho các em tự tập luyện điều khiển tổ trưởng - Tổ trình diễn - Tập tồn lớp (16) học - Biết vận dụng kĩ đã học thể dục và các hoạt động chung trường và ngồi nhà trường Bài thể dục phát triển chung - Biết và thực động tác tương đối chính xác, đúng nhịp, đúng phương hướng và biên độ - Biết vận dụng để tự tập hàng ngày - Động tác vươn thở - Động tác tay - Động tác chân - Động tác lưng – bụng - Động tác toàn thân - Động tác thăng - Động tác nhảy - Động tác điều hòa - GV nêu tên động tác - Cho học sinh xem tranh kĩ thuật ( cĩ ) - GV làm mẫu -2 lần và hoàn chỉnh động tác - Phân tích động tác - HS tập - Cán điều khiển Bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động - Biết và thực tương đối chính xác kĩ vận động đã học lớp - Biết và thực tương đối đúng kĩ vận động học - Biết vận dụng để tự tập luyện tư thế, sức khoẻ và thể lực Ơn tập số nội dung đã học lớp + Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hơng + Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay dang ngang + Đi kiễng gĩt, hai tay chống hơng + Đi nhanh chuyển sang chạy + Vượt chướng ngại vật + Đi chuyển hướng + Nhảy dây kiểu chụm hai chân + Tung và bắt bĩng hai tay + Tung và bắt bĩng theo nhĩm người + Tung và bắt bĩng theo nhóm người trở lên Học mới: + Bật xa + Nhảy dây chụm chân - GV nêu tên động tác - Làm mẫu kết hợp với giải thích động tác - GV làm mẫu cho HS tập theo - HS tập - Từng tổ lên trình diễn (17) Trò chơi vận - Biết tên trò chơi và cách chơi, động tham gia vào trò chơi tương đối chủ động trò chơi đã học lớp 1, và và làm quen với trò chơi học lớp - Biết vận dụng để tự chơi, tự tập ngoài Môn chọn tự - Biết và thực đúng: tâng cầu đùi, đỡ và chuyền cầu mu bàn chân, chuyền cầu theo nhóm - Vận dụng kĩ đã học để tự tập luyện, tự chơi hàng ngày Ôn các trò chơi đã học lớp 1, 2, và Học mới: + Nhảy lướt sóng + Chạy theo hình tam giác + Thăng + Lăn bóng tay + Đi qua cầu + Kiệu người + Chạy tiếp sức ném bĩng vào rổ + Dẫn bóng …… - Tổ chức đội hình cho HS chơi - Nêu tên trị chơi, giải thích, kết hợp làm mẫu cách chơi - Cho HS chơi thử và chính thức - Điều khiển trị chơi - Đánh giá kết chơi - Bảo đảm an tồn cho HS - GV cần theo dõi sát diễn biến chơi để xử lí kịp thời các tình và để nắm vững đánh giá Đá cầu - Nêu tên động tác - Tâng cầu đùi - Gv làm mẫu kết hợp - Chuyền cầu với động tác mu bàn chân - Cho HS tập luyện - Chuyền cầu theo số lần Xen kẻ nhóm hai người các làn tập, Gv vừa nhận xét vừa cho xem tranh kĩ thuật và giải thích để cho HS biết cách thực động tác - Chia tổ tập luyện để HS tự điều khiển, Gv giúp dỡ - Cho số Hs tổ lên trình diển báo cáo kết tập luyện, Gv cùng HS khác quan sát và nhận xét KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP Khái quát điểm mạnh, yếu môn học lớp : - Học sinh yêu thích môn học, đa số học sinh khỏe, đảm bảo cho việc tập luyện theo các yêu cầu môn học Giáo viên chuyên đào tạo đúng nghiệp (18) vụ, nhà trường đầu tư khá đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc học tập và rèn luyện học sinh - Trường chưa có nhà tập, thiếu số trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện các nội dung mang tính kĩ thuật và số môn thể thao tự chọn - Khả tự tổ chức các hoạt động thể dục thể thao học sinh còn hạn chế Mục tiêu môn học : -Lấy củng cố sức khỏe, phát triển thể lực cho học sinh là mục tiêu số và quan trọng Nội dung chương trình thể dục lớp nhằm tiếp tục trang bị cho học sinh số kiến thức, kĩ hoạt động, vận động cần thiết sống hàng ngày Bằng việc thực bài tậ, các động tác kỹ thuật để rèn luyện tư và kỹ vận động góp phần giữ gìn nâng cao sức khỏe, phát triển toàn diện các tố chất thể lực cho học sinh Bằng các hoạt động tập luyện theo nội dung môn học xây dựng cho các em nếp học tập , góp phần rèn luyện cho học sinh lối sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn kỷ luật và phẩm chất đạo đức người Trong quá trình học tập còn giúp các em biết cách ứng dụng kỹ môn thể dục vào các hoạt động học tập và sinh hoạt và ngoài nhà trường Chương trình cũ: coi trọng kiến thức là chính đến sức khỏe và giáo dục, giáo dưỡng ) -Phương pháp dạy học chú ý nhiều phân tích giảng giải động tác, thời gian học sinh luyện tập ít -Chương trình :quan tâm đến sức khỏe, thể lực, kiến thức -Phương pháp giảng dạy cần sinh động hấp dẫn, thời gian học sinh tập luyện nhiều ( thực hành chiếm 2/3 thời gian tiết học ) YÊU CẦU CHUNG : *Kiến thức: -Biết thực số kỹ ĐHĐN, TDRLTTKNVĐCB, bài TDPTC và trò chơi vận động và số môn thể thao tự chọn -Biết thực số qui định kỹ luật và vệ sinh tập luyện, hoạt động trường , gia đình và ngoài xã hội - Biết vận dụng điều đã học vào nếp và thực tiễn, sống học tập và sinh hoạt hàng ngày *Kỹ : -Thực đúng và chủ động số kĩ , trò chơi vận động đã học lớp 34 -Thực đúng kĩ và trò chơi vận động lớp *Về thái độ hành vi ( giáo dục – giáo dưỡng ) -Có ý thức kỉ luật, tích cực tự giác học thể dục và tự rèn luyện nhà -Biết ứng xử và có hành vi đúng đắn với bạn bè và người xung quanh -Có tác phong nhanh nhẹn khẩn trương, kỷ luật tốt Phương pháp dạy học chủ yếu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp giảng giải (19) - Phương pháp luyện tập - thực hành - Phương pháp trò chơi ………………… Lưu ý: - GV làm mẫu hoàn chỉnh động tác, sau đó vừa làm mẫu, vừa phân tích động tác; đồng thời cho HS tập kết hợp xem tranh kĩ thuật vào thời điểm thích hợp - GV chia tổ tập luyện để tổ trưởng điều khiển - Các tổ trình diễn - GV uốn nắn, sửa sai cho học sinh - GV cho HS ôn số toàn các động tác đã học theo hình thức ôn cũ, học mới, ôn cũ và Kế hoạch giảng dạy theo chương: -Nội dung chương trình thể dục lớp tương tự lớp 1,2,3 ,4 phát triển và liền mạch kiến thức chung với toàn bậc học gồm: Chủ đề (Chương ) Đội hình, đội ngũ Mục đích yêu cầu Kiến thức Biện pháp -Thực vận kĩ vận động cách thục, tính tổ chức, kỷ luật , nhanh nhẹn; rèn luyện các tư đứng, , khả nhận biết chính xác hướng và phối hợp các hoạt động với tập thể -Biết vận dụng kĩ đã học thể dục, các hoạt động tự nhiên ngày trường và gia đình -Tiếp tục ôn tập để nâng cao và hoàn thiện số kiến thức kĩ đã học lớp 1,2,3,4 + Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số ( từ đến hết và theo chu kỳ 12;1-2 ) + Đứng nghiêm, đứng nghỉ + Quay phải, quay trái, quay sau + Tập hợp hàng ngang, dóng hàng , điểm số theo hàng ngang ( Từ đến hết và theo chu kỳ 1-2 ; 1-2 ) + Dồn hàng , dàn hàng + Đi đều, vòng phải, vòng trái và đổi chân theo nhịp - GV làm mẫu – lần (chính diện và nghiêng) sau đó cho HS tập - GV hô lệnh và nhịp - GV nhận xét - Chia tổ cho các em tự tập luyện điều khiển tổ trưởng - Tổ trình diễn - Tập toàn lớp Bài thể -Thực đúng nhịp, chính *Bài thể dục phát triển - GV nêu tên (20) dục phát triển chung xác, đúng phương hướng và biên độ động tác -Biết tự giác tập luyện trường, nhà để rèn luyện sức khỏe -Kết thúc năm học yêu cầu học sinh thuộc và thực thành thạo bài thể dục chung gồm động tác : -Vươn thở -Tay -Chân -Vặn mình -Toàn thân -Thăng -Nhảy -Điều hòa -Cấu trúc động tác và tồn bài thể dục phát triển chung cĩ tính kế thừa, nâng cao và phát triển dần từ lớp sang lớp phù hợp với lứa tuổi học sinh, các động tác nhằm tiếp tục rèn luyện quan hơ hấp, các nhĩm cơ, khớp tay, chân, thân người từ đĩ gĩp phần phát triển thể lực chung và rèn luyện tư đúng cho học sinh Bài thể dục rèn tư kỹ vận động - Thực đúng chính xác kĩ vận động đã học lớp ,4 biết và thực đúng các bài tập , biết phối hợp vận động khả khéo léo , linh hoạt , tính chính xác động tác để hồn thành bài tập kỹ thuật và chất lượng động tác ,những kĩ vận động lớp 5, biết vận dụng để tự tập rèn luyện tư sức khỏe và thể lực giúp các em phát triển đúng quy luật lứa tuổi và giới tính -Nội dung gồm hai phần: phần ơn tập và nâng cao số nội dung đã học lớp 3,4 và học hai động tác: Bật cao và phối hợp chạy bật nhảy động tác - Cho học sinh xem tranh kĩ thuật ( cĩ ) - GV làm mẫu -2 lần và hồn chỉnh động tác - Phân tích động tác - HS tập - Cán điều khiển - GV nêu tên động tác - Làm mẫu kết hợp với giải thích động tác - GV làm mẫu -Nội dung ơn tập bao cho HS tập theo - HS tập gồm : - Từng tổ lên + Nhảy dây kiểu chụm trình diễn hai chân + Nhảy dây kiểu chân trước chân sau + Tung và bắt bĩng băng hai tay + Tung bĩng tay, bắt bĩng hai tay + Tung và bắt bĩng theo nhĩm - người trở lên + Di chuyển tung và bắt bĩng + Bật xa (21) + Phối hợp chạy, nhảy + Phối hợp chạy- mang vác + Phối hợp chạy, mang, vác : Trò chơi vận động -Thuộc tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi tham gia trị chơi cách chủ động ,nhiệt tình , biết vận dụng tự tập tự chơi ngồi giờ, trường và trên địa bàn dân cư Đây là trị chơi tiếp tục rèn luyện phản xạ nhanh, khả thăng bằng, định hướng và phối hợp vận động, phát triển các kĩ chạy, nhảy leo trèo, mang vác …, phới hợp tập thể em Thơng qua các trị chơi nhằm giáo dục cho học sinh thể lực và trí lực Phát triển các tố chất thể lực và gĩp phần giáo dục số phẩm chất đạo đức nếp sống vui tươi lành mạnh, tự tin cho học sinh Nội dung : bao gồm hai phần - kế thừa ơn và nâng cao mức độ thực số trị chơi đã học lớp 14 và học trị chơi vận động : 1.Ai nhanh và khéo Chạy nhanh theo số Chạy tiếp sức theo vòng trịn Bóng chuyền sáu Trồng nụ, trồng hoa Qua cầu tiếp sức Chuyển nhanh , nhảy nhanh Chuyền và bắt bóng tiếp sức Đá cầu Môn thể thao - Biết và thực - Tâng cầu đùi tự chọn đúng: tâng cầu đùi, đỡ và - Chuyền cầu mu chuyền cầu mu bàn chân, bàn chân chuyền cầu theo nhóm - Chuyền cầu theo nhĩm - Vận dụng kĩ đã hai người học để tự tập luyện, tự chơi hàng ngày - Tổ chức đội hình cho HS chơi - Nêu tên trị chơi, giải thích, kết hợp làm mẫu cách chơi - Cho HS chơi thử và chính thức - Điều khiển trị chơi - Đánh giá kết chơi - Bảo đảm an tồn cho HS - GV cần theo dõi sát diễn biến chơi để xử lí kịp thời các tình và để nắm vững đánh giá - Nêu tên động tác - Gv làm mẫu kết hợp với động tác - Cho HS tập luyện số lần Xen kẻ các làn tập, Gv vừa nhận xét vừa cho xem tranh kĩ thuật và giải thích để cho HS biết cách thực động tác - Chia tổ tập luyện để HS tự điều khiển, Gv giúp dỡ - Cho số Hs (22) tổ lên trình diển báo cáo kết tập luyện, Gv cùng HS khác quan sát và nhận xét Trên đây là kế hoạch giảng dạy môn thể dục năm học 2012 - 2013 Trong quá trình thực cụ thể hóa các lên lớp Ngày … tháng năm 2012 Khánh Hải, ngày 20 tháng 08 năm 2012 GIÁO VIÊN DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Trương Thành Ngoan (23)