giao an lop 2 tuan 7

Goïi moät ssoá hoïc sinh leân baûng vieát laïi moät soá töø sai trong baøi chính taû vöøa vieát.. Nhaän xeùt choát laïi baøi.[r]

(1)

Thứ hai ngày 01/10/2012

Tập đọc :

NGƯỜI THẦY CŨ

I MỤC TIÊU:

- Nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm, cụm từ iết đọc phân biệt lời nhân vật bai

* Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật: Khánh (bố Dũng), thầy giáo.( HS giỏi)

- Hiểu nội dung bài: Người kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

* Các KNS c b ả n đượ c giáo d ụ c:

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực

*Các ph ươ ng pháp/ k ĩ thu ậ t d y h ọ c tích c ự c có th ể s d ụ ng Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh hoïa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: - Cả lớp hát

2 Kieåm tra cũ:

(2)

- Nhận xét ghi điểm - Nhận xét chung

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Treo tranh - Quan saùt

Hỏi: Bức tranh vẽ ai? Họ làm gì? (thấy giáo, đội, em HS nói chuyện)

- HS trả lời

- Giới thiệu tên “Người thầy cũ” ghi lên bảng - HS nhắc lại tên Luyện đọc:

a Đọc mẫu lần 1: - Theo dõi

b Yêu cầu HS đọc câu từ đầu đến hết bài. - Nối tiếp đọc câu - Yêu cầu HS nêu từ khó đọc GV ghi bảng Sau

hướng dẫn HS đọc

- đến HS nêu từ khó đọc

+ Cổng trường, xuất hiện, lễ phép, ngạc nhiên, liền nói, năm nào, xúc động, mắc lỗi, hình phạt…

- Cá nhân đọc - Cả lớp đồng

Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu từ đầu đến hết - Nối tiếp đọc câu theo yêu cầu

- Nhận xét

- Phân đoạn: đoạn SGK - Theo dõi

(3)

lễ phép, mắc lỗi, xúc động, hình phạt đoạn

- HS nêu nghĩa từ c Hướng dẫn ngắt giọng

- Giới thiệu câu khó cần ý cách đọc Sau GV đọc mẫu

- Theo dõi

+ Giữa cảnh nhộn nhịp chơi,/ từ phía cổng trường/ bỗng xuất đội.//

- HS đọc lại Cả lớp đồng

+ Thưa thầy,/ em Khánh,/ đứa học trò năm trèo cửa sổ/ bị thầy phạt ạ!//

+ Nhưng …// hôm thầy có phạt em đâu!//

+ Bố có lần mắc lỗi,/ thầy khơng phạt,/ bố nhận đó là hình phạt/ nhớ mãi./.

Nhận xét

d Đọc đoạn:

- Yêu cầu HS nối tiếp đoạn - Nhận xét

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Chia nhóm yêu cầu HS đọc nhóm - Từng HS đọc trước nhóm Các bạn cịn lại chỉnh sửa lỗi cho

e Thi đọc nhóm thi đọc cá nhân, đồng (một đoạn bài)

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc nối tiếp

Nhận xét

g Cả lớp đồng thanh

- Yêu cầu lớp đồng đoạn 1, Cả lớp đọc

TIẾT Tìm hiểu

- Gọi HS đọc đoạn 1ời - HS đọc

Hỏi: Bố Dũng đến trường để làm gì? (Tìm gặp lại thầy giáo cũ) HS TL + Bố Dũng làm nghề gì? (là đội)

Nhận xét

HS TL Em thử đốn xem bố Dũng lại tìm gặp lại thầy

trường? (vì bố vừa nghỉ phép muốn đến chào thầy ngay…) - Nhận xét

HS TL

- Yêu cầu HS đọc đoạn - HS đọc

Hỏi: Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng nào? (bỏ mũ, lễ phép chào thầy)

Nhận xét

HS TL

+ Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy giáo? (Bố Dũng trèo qua cửa sổ… khơng phạt)

Nhận xét

HS TL

Trước làm việc ,,thầy khơng phạt em đâu)

(4)

xúc động)

+ Dũng nghĩ bố về? (Bố có lần mắc lỗi … khơng mắc lại nữa)

Nhận xét

HS TL

(Vì bố kính trọng … thầy giáo)

- Tìm từ gần nghĩa với từ lễ phép: (Ngoan, lễ độ, ngoan ngoãn)

- Nhận xét

HS TL

- Đặt câuvới từ tìm Nhận xét

- HS đặt câu + Bạn Lan lớp 2A vừa học giỏi vừa ngoan ngỗn…

Nhận xét

+ Tồn cậu bé ngoan

4 Củng cố:

Gọi học sinh đọc lại

Giáo viên nêu lại câu hỏi gọi học sinh nêu lại Hận xét chốt lại ý đúng,kết hợp giáo dục học sinh

5 nhận xét dặn doø

Học sinh đọc Học sinh trả lời

****************** Tốn :

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

+ Biết giải tốn nhiều + Bài tập cần làm tập 2, 3,

- Hình tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định: - Cả lớp hát

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng dựa vào tóm tắt giải BT sau + Bài 1: Tóm tắt

- HS lên bảng làm bài.HS lại làm vào nháp Hà có: 17 tem thư

Ngọc Hà: tem thư Ngọc có … tem thư? + Bài 2: Tóm tắt

Gà: 13

Vịt:

(5)

Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

3 Bài mới:

A Giới thiệu bài: Giới thiệu tiết “luyện tập” ghi bảng - HS nhắc lại tên B Hướng dẫn giải tập:

* Bài 1: Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập ( chuẩn) - Đọc đề + Yêu cầu HS ngồi cạnh thảo luận theo cặp làm vào

VBT

- Làm - Gọi HS đọc chữa

(Trong hình tròn có

Trong hình vng có - HS trả lời

Trong hình vuông có nhiều hình tròn Trong hình tròn hình vuông sao?)

- Hỏi: Tại em biết hình vuông có nhiều hình tròn sao? (vì - = 2)

- Yêu cầu HS lên bảng thực phần b - HS lên bảng thực - Tại em vẽ thêm ngơi sao? (vì 5+ = 7) - Trả lời

* Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề tốn dựa vào tóm tắt - HS đọc đề theo suy nghĩ

(anh 16 tuổi, tuổi em anh tuổi Hỏi em tuổi)

- Kém nghĩa nào? (ít hơn) - Trả lời - Bài tốn thuộc dạng gì? (ít hơn)

- u cầu HS giải vào vở, gọi HS lên bảng giải - HS lên bảng giải

- Gọi HS đọc chữa - HS đọc làm

Bài giải: Tuổi em là: 16 - = 11 (tuoåi)

Đáp số: 11 tuổi

* Bài 3: (tiến hành tương tự 2) - HS nêu đề toán Hỏi: Bài toán cho biết anh em tuổi? - Hs trả lời - Vậy tuổi em anh tuổi (em anh tuổi)

- Kết luận: Bài 2, b hai toán ngược với

- Gọi HS lên bảng giải, HS lại làm vào - HS lên bảng giải, HS lại làm vào

* Bài 4: Tiến hành tương tự - Nêu đề toán - Yêu cầu HS tự tóm tắt giải vào - Làm + Tóm tắt:

- Tịa nhà thứ nhất: 16 tầng

- HS leân bảng, HS tóm tắt, HS giải

- Tịa nhà thứ hai tịa nhà thứ nhất: tầng - Tòa nhà thứ hai: … tầng?

Bài giải:

(6)

4 Củng cố,:

- Trị chơi: thi lập đề tốn với cặp số 17 Các nhóm tham gia chơi Nhận xét, tun dương

5 dặn dò

- Chọn bạn học tốt

Thứ ba ngày 02/10/2012 Chính tả (Tập chép )

NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU:

- Chép lại xác, trình bày đoạn “Người thầy cũ” - Làm BT2; BT(3) a/b

* Luyện tập phân biệt ui (uy, tr/ch; iên/ iêng).(dành cho HS gioiû)

- Bảng phụ chép sẵn đoạn cần chép

1 Oån định - Cả lớp hát

- Gọi HS lên bảng viết từ có vần từ có vần ay cụm từ: hai bàn tay

- HS viết bảng lớp HS lại viết bảng

- Nhận xét HS - Nhận xét chung

3 Dạy mới:

A Giới thiệu bài: Giới thiệu tên viết “Người thầy cũ” ghi bảng. - HS đọc lại tựa - Đọc đoạn văn cần chép đính lên bảng - Theo dõi

Hỏi: Đây đoạn tập đọc “Người thầy cũ”? (đoạn 3) - HS trả lời

- Đoạn chép kể ai? (về Dũng) - HS trả lời Đoạn chép suy nghĩ Dũng ai? (về bố lần mắc

lỗi bố với thầy giáo)

- Hỏi tiếp: Bài tả có câu (4 câu)

- Bài tả có chữ cần viết hoa? (chữ đầu câu tên riêng)

- Đọc lại câu văn có dấu phẩy, dấu hai chấm? (em nghĩ … nhớ mãi)

- HS đọc - Yêu cầu HS nêu chữ khó viết - Nêu từ khó viết - Đọc cho HS viết vào bảng con: xúc động, cổng trường, nghĩ, hình

phạt

(7)

- Yêu cầu HS nhìn bảng chép vào (GV theo dõi chỉnh sửa cho HS)

- Chép - Yêu cầu HS soát lỗi lại viết - Soát lỗi - Chấm bài: đến 12

Nhận xét

- Mang lên chấm theo yêu cầu

B Hướng dẫn làm tập:

* Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc

- Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài,

HS khác làm vào + Lời giải: bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tụy

* Baøi 3: Tiến hành

- Lời giải: giị chả, trả lại, trăn, chăn, tiếng nói, tiến bộ, lười biếng, biến

- Nhận xét

4 Củng cố,

Gọi ssố học sinh lên bảng viết lại số từ sai tả vừa viết

Nhận xét chốt lại

5 dặn dò:

Học sinh viết

- Nhận xét tiết học - Chọn bạn học tốt

Tuyên dương HS có tiến

Kể chuyeän

NGƯỜI THẦY CŨ I. MỤC TIÊU:

- Xác định nhân vật câu chuyện - Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

*-Kể lại toàn câu chuyện, phân vai dựng lại đoạn câu chuyện(BT3) (HS giỏi)

- Tranh minh hoïa TĐ

1 Oån định - Cả lớp hát, vận động

2 Kieåm tra cũ: Truyện mẩu giấy vụn

- Gọi HS kể lại truyện Mẩu giấy vụn, em kể đoạn - HS kể nối vai Nhận xét

- Gọi học sinh khác kể câu chuyện theo vai - HS kể theo vai - Nhận xét, ghi điểm

(8)

3 Bài mới:

A Giới thiệu tên kể: “Người thầy cũ”, ghi bảng. - HS nhắc lại tên

- Treo tranh minh hoïa - Quan saùt tranh

1 Hướng dẫn kể đoạn:

Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Ở đâu? (cảnh ba người nói chuyện trước cửa lớp)

HSTL - Câu chuyện “Người thầy cũ” có nhân vật nào? (Dũng, đội

tên Khánh, thầy giáo kể chuyện)

HSTL

- Ai nhân vật chính? (chú đội) HSTL

- Chú đội ai, đến lớp làm gì?.(là bố Dũng, đến trường để tìm gặp thầy giáo cũ)

HSTL

- Gọi HS kể lại đoạn - HS kể

- Goïi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét bạn kể

Hỏi: Khi gặp thầy giáo làm để thể kính trọng với thầy! (bỏ mũ, lễ phép chào thầy)

HSTL - Chú giới thiệu với thầy giáo nào? Thưa thầy, em Khánh…

đấy ạ!)

HSTL - Thái độ thầy giáo gặp lại cậu học trò năm xưa? (lúc đầu

ngạc nhiên, sau cười vui vẻ) Nhận xét

HSTL - Thầy nói với bố Dũng? (À Khánh, thầy nhớ rồi… có phạt em

đâu!)

Nhận xét

HSTL

- Nghe thầy nói đội trả lời sao? (Vâng Thầy không phạt … đâu)

HSTL

- Gọi HS kể lại đoạn - HS kể

Nhận xét

Hỏi: tình cảm Dũng bố về? (rất xúc động) Nhận xét

HSTL Kể lại toàn câu chuyện:

- Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo đoạn - HS kể nối tiếp đoạn Nhận xét

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện

- HS lại theo dõi, nhận xét

Nhận xét, ghi điểm - HS kể câu chuyện

3 Dựng lại câu chuyện theo vai

- Yêu cầu nhóm chọn HS thi đóng vai, nhóm HS - Chọn vai nhóm - Gọi HS lên diễn trước lớp, đoạn

Nhận xét, tuyên dương

- nhóm lền lượt diễn trước lớp

4 Củng cố:

- Câu chuyện nhắc điều gì? (biết ơn, kính thầy cơ…) - HS trả lời

* GDHS: lễ phép, kính trọng thầy cô - Nghe

5. Dặn dò

- Dặn HS: nhà kể lại chuyện cho gia đình nghe

(9)

Tốn :

KILÔGAM

I MỤC TIÊU:

-Biết nặng hơn, nhẹ hai vật thong thường

- Biết Ki-lô-gam đơn vị đo khối lượng, đọc, viết tên kí hiệu - Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân số vật quen thuộc

- Biết thực phép cộng, trừ số kèm theo đơn vị kg tập cần làm 1,2 Bài dành cho học sinh giỏi

Hình aûnh saùch giaùo khoa

1 Oån định: - Cả lớp hát

2 KTBC 3 Dạy mới:

A Giới thiệu bài: “Kilôgam” ghi lên bảng. - HS nhắc lại Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ

- GV yêu cầu HS tay phải cầm sách toán Tay trái cầm hỏi:

Quyển nặng hơn? Quyển nhẹ hơn? (quyển sách nặng vở…)

- Đưa cân 1kg, - Quan sát

- Yêu cầu HS dùng tay nhấc cân kg lên Hỏi: Vật nặng hơn, vật nhẹ hơn? (quả cân nặng vở…)

HSTL + Kết luận: Muốn biết vặt nặng nhẹ ta cần phải cân vật

đó

- Lắng nghe Giới thiệu cân cân

- Cho HS xem chieác cân đóa - Quan sát

- u cầu HS nhận xét hình dạng cân? (Cân có đĩa, đĩa vạch thăng bằng, kim thăng bằng)

HSTL - Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam Kilôgam viết tắt

kg

- Theo dõi

- Viết lên bảng: Kilơgam - kg - HS đọc, lớp

- Yêu cầu Hs đọc: Kilôgam - Quan sát

- Cho HS xem cân 1kg, 2kg, kg đọc số đo ghi cân

3 Giới thiệu cách cân thực hành cân - Quan sát - Đặt túi gạo (1kg) lên đĩa cân, phía bên cân kg (vừa

nói vừa làm)

(10)

- Gọi HS nhận xét vị trí kim đồng hồ? (kim (đúng vạch thăng bằng))

HSTL - Vò trí đóa cân nào? (ngang nhau) HSTL

* Kết luận: Khi ta nói túi gạo nặng 1kg - Nghe, HS nhắc lại - Xúc gạo từ túi yêu cầu HS nhận xét vị trí kim

thăng bằng, vị trí đóa cân? (kim lệch phía cân…)

HSTL

* Kết luận: Túi gạo nhẹ 1kg - HS nhắc lại B Luyện tập - Thực hành:

- Bài 1: Yêu cầu HS tự làm (5kg, kilôgam) - Tự làm

- Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - Đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm vào Sau gọi HS đọc kết (mỗi em đọc

kết cột)

- Tự làm bài, đọc kết - Bài 3: (dành cho học sinh giỏi)

- Yêu cầu HS đọc đề toán HS đọc đề toán Hỏi: Bài toán cho biết gì? (Bao to, nặng…, bao bé nặng 10kg)

- Bài tốn hỏi gì? (Cả hai … kilơgam?) - HS trả lời - Muốn biết hai bao nặng kilôgam ta làm nào?

(Thực phép tính 25kg + 10kg)

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Làm

4 Củng cố,:

- Nêu cách viết tắt đơn vị đo khối lượng kilôgam? - HS nêu - Đọc số đo cân: 2kg, 5kg, 3kg… - HS đọc - Nhận xét

5 daën dò

Thi đua làm tốn: 35kg - 15kg =

Nhận xét chung tiết học - Chọn bạn học toát

**********************************************

Thứ tư ngày 03/10/2012 Tập viết

CHỮ HOA E, ÊÂ

I MỤC TIÊU:

- Viết hai chữ E, ÊÂ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ –E Ê), chữ câu ứng dụng: E (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Em thương trường em.(3 lần) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ có ghi sẵn chữ E, ÊÂ đặt khung chữ cụm từ ứng dụng

(11)

2 Kiểm tra cũ: Chữ hoa Đ

Gọi HS lên bảng viết chữ Đ hoa, HS lại viết vào bảng - HS viết chữ Đ hoa - HS viết từ Đẹp

- Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

- HS lại viết bảng

3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên viết “Chữ hoa E, ÊÂ“ ghi bảng - HS nhắc lại tên

a Cho HS xem chữ mẫu E hoa - Quan sát

Hỏi: Chữ E hoa cao li? (5 li) - HS trả lời - Chữ E hoa gồm nét nào? (nét cong hai nét

cong trái nối liền nhau)

- Vừa nói vừa tơ khung chữ - HS nhắc lại

+ Chữ E hoa viết nét liền gồm nét cong hai nét cong trái nối liền tạo vòng nhỏ thân chữ

- Yêu cầu HS viết chữ E hoa vào không trung Sau viết vào bảng lượt

-Viết vào không trung - Viết bảng

- Cho HS xem chữ Ê hoa giống khác chữ Ê hoa giống chữ

E hoa điểm nào? (Chữ Ê hoa giống chữ E hoa, thêm nét xiên tạo thành dấu mũ)

- Quan saùt

- GV viết hai chữ E, Ê lên bảng, vừa viết vừa nêu lại cách viết

- Theo dõi - Cho HS viết chữ Ê hoa vào bảng lượt - Viết bảng

b Hướng dẫn viết từ ứng dụng:

- Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Em yêu trường em - HS đọc lại cụm từ * Giải thích cụm từ: Nói tình cảm em học sinh đối

với mái trường

- Hãy nêu hành động cụ thể nói lên tình cảm u q ngơi trường mình? (chăm học, giữ gìn bảo vệ đồ vật, cối trường…)

- HS trả lời

Hỏi: Chữ E hoa cao đơn vị? (2,5 li) - HS trả lời - Ngồi chữ E cịn có chữ cao 2,5 li nữa? (Y, G)

- Chữ cao 1, li? (t) - Chữ cao 1,25 li? (r)

- Các chữ lại cao nào? (1 ô li)

(12)

- Chữ E hoa chữ m khơng có dấu nối, chữ cịn lại phải có dấu nối

- Yêu cầu HS viết chữ Em vào bảng lượt - Viết bảng - Yêu cầu HS viết vào

+ dịng có hai chữ E, Ê cỡ vừa

-Viết theo yêu cầu GV

+ dịng có chữ E, 1 dịng có chữ cái Ê cỡ nhỏ, dịng có chữ Em cỡ vừa, dịng có chữ em cỡ nhỏ, dòng ứng dụng cỡ nhỏ

- Chấm bài: - bài, nhận xét Mang lên chữa theo

yêu cầu

4 Củng cố:

- Tìm thêm cụm từ có chữ E, Ê hoa Nhận xét chốt lại

5 Dặn dò

- HS nêu

- Về nhà hồn thành viết - Nghe

Tập đọc :

THỜI KHÓA BIỂU I MỤC TIÊU:

Đọc rõng ràng, dứt khốt thời khóa biểu; biết nghỉ sau cột, dòng - Hiểu tác dụng thời khóa biểu.( trả lời câu hỏi 1, 2, 4)

- Học sinh giỏi thực câu hỏi

- Viết thời khóa biểu lớp bảng phụ

- Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi Nhận xét, ghi điểm

- HS đọc, trả lời thông tin có mục lục

3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: “Thời khóa biểu” ghi bảng. - HS nhắc lại tên - Đọc mẫu lần

(13)

Hoạt động vui chơi 25 phút:/ Tiết 3/ Thể dục;/ Tiết 4/ Tiếng Việt…

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu - Giới thiệu từ khó cần luyện đọc

- Nối tiếp đọc, em đọc câu hết Tiếng Việt, Ngoại Ngữ, Hoạt động, ghệ thuật… HS đọc lại, lớp đọc Yêu cầu HS đọc nối yêu cầu tập (thứ

-buổi - tiết)

- Thực theo yêu cầu GV

Yêu cầu HS đọc nối yêu cầu tập (Buổi -tiết - thứ)

- Yêu cầu HS đọc nhóm Đọc trước nhóm theo yêu cầu Tổ chức cho HS thi đọc (Thứ buổi tiết; Buổi tiết

-thứ)

- Các nhóm cử đại diện thi đọc theo u cầu

Nhận xét, tuyên dương B Tìm hiểu bài:

- u cầu HS đọc thầm lại tập đọc - Đọc thầm Yêu cầu HS đọc tiết học ngày thứ hai

(Buổi sáng, tiết 1, tiết 4, Tiếng Việt - Buổi chiều, tiết 2, Tiếng Việt)

- Cá nhân đọc theo yêu cầu - Yêu cầu HS đọc tiết tự chọn ngày thứ hai:

(Buổi chiều, tiết 3, Tin hoïc)

- Yêu cầu HS ghi vào nháp số tiết học chính, số tiết tự chọn tuần?

- Ghi đọc

- Gọi HS đọc nhận xét - HS đọc

(Số tiết học chính: 23 tiết Số tiết học tự chọn: tiết Số tiết học bổ sung: tiết)

- Hỏi: Thời khóa biểu có ích lợi gì? - HS trả lời (Giúp em nắm lịch học để chuẩn bị nhà, để

mang sách, đồ dùng học

4 Cuûng cố:

- Gọi HS đọc thời khóa biểu lớp - HS đọc - Nêu tác dụng thời khóa biểu - HS nêu 5. dặn dò

- Dặn HS: học tập chuẩn bị theo thời khóa biểu Tốn : LUYỆN TẬP

(14)

- Biết dụng cụ đo khối lượng: cân đĩa, cân đồng hồ( cân bàn)

- Biết làm tính cộng, trừ giải tốn với số đo khối lượng có đơn vị kg Bài tập cần làm: 1, 3(cột 1), bài dành cho học sinh giỏi

Tranh ảnh sách giáo khoa

2 Kiểm tra mới:

- Kể tên đơn vị đo khối lượng vừa học - HS kể - Nêu cách viết tắt kilôgam - HS trả lời

- Đọc: 1kg, 9kg, 10kg - Viết bảng

- GV: Viết 3kg, 20kg, 35kg, gọi HS đọc - HS đọc Nhận xét

3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: “Luyện tập” ghi bảng. - HS nhắc lại

B Luyện tập:

* Bài 1: Giới thiệu cân đồng hồ

- Cho HS xem cân đồng hồ - Quan sát

- Hỏi: Cân đồng hồ có đĩa cân? (1 đĩa cân)

Khi cân đặt vật cần cân lên đĩa này, phía cân có mặt đồng hồ báo số đo vật cần cân Mặt đồng hồ có kim quay có ghi số tương ứng với vạch chia Khi đĩa cân chưa có vật kim số

- Cách cân: Đặt vật cần cân lên đĩa cân, kim quay, kim dừng vạch số tương ứng với vạch cho biết vật đặt đĩa cân nặng nhiêu kilôgam - Nhận xét

C Thực hành cân:

- Gọi HS lên bảng thực hành cân túi gạo kg, đường kg, sách vở: 3kg

- HS thực hành cân

* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm - Làm

- Gọi HS đọc kết Nhận xét

- HS đọc kết quả, HS theo dõi chữa

(15)

quả nhẹ kg không nặng 1kg)

* Bài 3: Yêu cầu HS nhẩm ghi kết - Tự làm bài, đổi chữa

- Gọi HS sửa - HS đọc kết

Nhận xét

* Bài 4: Gọi HS đọc đề toán - HS đọc

- u cầu HS phân tích đề tốn tự giải

- Gọi HS lên bảng giải, HS cịn lại làm vào - HS tóm tắt, HS giải bảng lớp

+ Tóm tắt:

Gạo tẻ nếp: 26kg gạo Gạo tẻ: 16 kg gạo

Gạo nếp: … kg gạo?

Bài giải: Số kilôgam gạo nếp mẹ mua là:

26 - 16 = 10 (kg) Đáp số: 10 kg Nhận xét

* Bài 5: Gọi HS đọc xác định đề tốn Sau tự tóm tắt giải

- HS đọc đề, tự phân tích đề tốn giải - Gọi HS lên bảng làm

+ Tóm tắt: Gà: kg

Ngỗng nặng gà: kg Ngỗng:… kg

Bài giải: Ngỗng cân nặng số kilôgam là:

2 + = (kg)

Đáp số: kg Nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố:

- u cầu HS nhắc lại cách sử dụng cân đồng hồ - HS nêu - Cách thực phép tính cộng, trừ với đơn vị đo khối

lượng? (Lấy số đo cộng với số đo viết kết kí hiệu…) 5. , dặn dị

Nhận xét tiết học

(16)

******************************************

Đạo đức

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ I MỤC TIÊU:

- Biết: Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ

ông bà, cha mẹ

- Tham gia số việc nhà phù hợp với khả

- Nêu ý nghĩa làm việc nhà

- Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả

* Các KNS c b ả n đượ cgiáo d ụ c:

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả

- * Các ph ươ ng pháp/ k ĩ thu ậ t d y h ọ c tích c ự c có th ể s d ụ ng

- Thảo luận nhóm

- Đóng vai

- Nội dung thơ “Khi mẹ vắng nhà” - Bộ tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Oån định - Cả lớp hát

2 KTBC

3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên “Chăm làm việc nhà” ghi bảng - HS nhắc lại tên HĐ1: Phân tích thơ “Khi mẹ … nhà”

- Đọc diễn cảm thơ - Nghe, đọc thầm

- Yêu cầu HS đọc lại 1HS đọc lại nhận phiếu

- Phaùt phiếu thảo luận yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi phiếu

- Các nhóm thảo luận Khi mẹ vắng nhà bạn nhỏ làm gì? (luộc khoai, giã gạo

thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân, quét cổng)

HSTL Thông qua việc làm, bạn nhỏ muốn bày tỏ tình cảm với

mẹ? (tình yêu thương mẹ)

HSTL Theo em, mẹ bạn nhỏ nghó thấy công việc mà

bạn làm? (mẹ khen, hài lòng, vui mừng…)

HSTL

(17)

- Nhận xét, tuyên dương trình bày trước lớp * KL: Bạn nhỏ làm việc nhà thương mẹ, muốn chia sẻ

vất vả với mẹ, chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập

- Laéng nghe

* HĐ 2: Bạn làm gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh nêu tên việc nhà mà bạn nhỏ tranh làm

- Theo dõi Quan sát tranh trả lời

+ Tranh 1: Cất quần áo

+ Tranh 2: Tưới cây, tưới hoa + Tranh 3: Cho gà ăn

+ Tranh 4: Nhặt rau + Tranh 5: Rửa ấm chén + Tranh 6: Lau bàn ghế

- Hỏi: Các em làm việc khơng? - HS trả lời Nhận xét, tun dương

* Kết luận: Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả

- Lắng nghe * HĐ 3: Nhận xét điều sai

- GV nêu ý kiến BT4, yêu cầu HS giơ thẻ màu theo qui ước

+ Màu đỏ: Tán thành

+ Maøu xanh: Không tán thành + Màu trắng: Không biết

* Sau ý kiến, yêu cầu HS giải thích lý

* Kết luận: ý kiến b, d, đ a, c sai - Lắng nghe Vì người gia đình phải tự đánh giá làm việc nhà kể

cả trẻ em

Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em, thể tình u thương ơng bà cha mẹ

Nhận xét tuyên dương

4 Củng cố:

Hỏi: Chăm làm việc nhà thể điều gì? - HS trả lời GDHS: Làm việc nhà phù hợp với khả để giúp gia đình

- Hãy kể việc em làm nhà để giúp gia đình? - HS trả lời - Nhận xét, tun dương

5. dặn dò

(18)

*********************************************

Thứ năm ngày 04/10/2012

Chính tả (Nghe - viết) CƠ GIÁO LỚP EM

I MỤC TIÊU:

- Nghe viết lại xác CT, trình bày hai khổ thơđầu Cơ giáo lớp em

- Làm tập 2, BT3 phaàn a/b,

- Bảng gài, thẻ từ cho BT (bài + 3)

- Gọi HS lên bảng làm tập + Điền vào chỗ trống tr hay ch?

3 HS lên bảng làm HScòn lại làm vào nháp

…ái nhà, …ái cây mái …anh, …anh

Nhận xét

- Gọi HS đọc làm - HS đọc Nhận xét ghi điểm HS

3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên viết “Cô giáo lớp em” ghi bảng.

- Đọc khổ thơ cần viết Theo dõi,đọc thầm theo

- Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ cần viết - HS đọc lại - Yêu cầu HS tìm hình ảnh đẹp khổ giáo tập

viết? (gió đưa … xem chúng em học baøi)

- HS trả lời - Bạn nhỏ có tình cảm với giáo (u thương, kính

trọng cô giáo)

- Hướng dẫn cách trình bày: viết khổ thơ trang giấy… - u cầu HS tìm chữ khó

- Đọc từ khó cho HS viết: thoảng, hương nhày, ghé, cô giáo, giảng, yêu thương, điểm mười.

- Viết bảng - Đọc yêu cầu HS viết vào (nhắc HS tư ngồi,

cách cầm bút…)

(19)

- Chấm bài: 10 đến 12 Nhận xét

B Hướng dẫn làm tập:

* Bài 2: Gọi HS yêu cầu bài: - HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ ghi BT - Đọc thầm

- Gọi HS làm mẫu - GV chỉnh sửa - HS làm mẫu

- Yêu cầu HS làm lại - Tự làm

Thuûy/ thuûy chung/ thuûy tinh/… Núi/ núi cao/ trái núi/…. Lũy/ lũy tre/ đắp lũy/…

Nhận xét

* Bài 3a: Gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu

- Treo bảng phụ phát thẻ từ cho nhóm Theo dõi, nhận thẻ - Yêu cầu nhóm thi gắn

(thứ tự: tre - che - trăng - trắng) Nhận xét - tuyên dương

* Bài 3b: Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm, HS lên bảng làm - Làm + iên: kiến, cô tiên, tiến lên, chiến thắng, liền mạch,

chùa chiền, tự nhiên, viên phấn…

+ iêng: siêng năng, tiếng đàn, miếng ăn, chiêng trống, … - Nhận xét, tuyên dương HS tìm nhiều từ

4 Củng cố:

Gọi học sinh lân bảng viết lasị6 số từ viết sai tả vừa viết

Nhận xét chữa

- Nhận xét tiết học 5. dặn dò

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau xem trước tập làm văn tuần

- Laéng nghe

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ :

TỪ NGỮ VỀ CÁC MÔN HỌC TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG

I MỤC TIÊU:

(20)

- Chọn từ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trốngtrong câu (BT4)

- Các tranh tập - Bảng gài, thẻ từ

2.KTBC

3 Dạy mới:

A Giới thiệu bài:

Giới thiệu tên ghi bảng - HS nhắc lại tên B Hướng dẫn HS làm tập:

* Bài 1: Treo thời khóa biểu lớp yêu cầu HS đọc 1HS đọc,cả lớp đọc thầm - Kể tên mơn học thức lớp mình? (Tiếng

Việt, Tốn, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Nghệ thuật)

- HS keå

* Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đề

- Treo tranh hỏi? - Quan sát

+ Bức tranh vẽ cảnh gì? (Vẽ bạn gái) + Bạn nhỏ làm gì? (đọc bài)

+ Từ hoạt động bạn nhỏ từ nào? (Đọc)

* Tương tự với tranh 2, 3, - Thực theo + Bức tranh 2: viết (bài) làm (bài) - Yêu cầu GV + Bức tranh 3: nghe giảng giải, bảo…

+ Bức tranh 4: nói, trò chuyện, kể chuyện… - Viết ý HS vừa tìm lên bảng Nha nhận xét

- Theo doõi

* Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- Gọi HS làm mẫu, sau cho HS thực hành theo cặp đọc làm trước lớp

- Trao đổi theo cập, làm

+ Bạn gái đọc sách + Bạn trai viết bài…

+ Baïn Nam nghe bố giảng bài… + Hai bạn gái nói chuyện vui vẻ Nhận xét:

* Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề

(21)

nhau có đáp án đúng)

- Yêu cầu nhóm tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo thành câu

- Thực theo yêu cầu GV

Dạy, giảng, khuyên Nhận xét

4 Củng cố:

- u cầu HS đặt câu có từ hoạt động - HS đặt câu Bé Hoa học

Bạn Lan viết - Nhận xét tiết học 5. Dặn dò

- Chọn bạn học tốt - Dặn HS: Về nhà tìm thêm từ từ hoạt

động học tập, văn nghệ, thể thao, tập đặt câu

- Nghe

************************************************

Toán

6 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5

I MỤC TIÊU:

+ Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

Dựa vào bảng cộng với số để tìm số thích hợp điền vào chỗ trống Bài dành cho HS giỏi

- Que tính, bảng gaøi

2.KTBC

3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: “6 cộng với số + 5” ghi bảng

- HS nhắc lại tên a Vừa gài que tính lên bảng gài vừa nêu:

Bài tốn: Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Nghe + Để biết tất có que tính ta làm phép tính

gì? (Phép cộng + 5)

(22)

b Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết Thao tác que tính Hỏi: que tính thêm que tính que tính?

(11 que tính)

HSTL

- Yêu cầu HS nêu cách làm - HS trả lời

c Gọi HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách đặt tính (Viết 6, viết 6, viết dấu + 5, kẻ

vaïch ngang)

- Nhắc lại cách đặt tính ghi bảng - Theo dõi + 65

- Gọi HS nêu cách tính? cộng 11 viết thảng

cột với 5, viết thẳng cột vào cột chục) - HS nêu cách tính - GV chốt lại, vừa nêu vừa ghi bảng - Theo dõi

6

+

11

d Bảng công thức cộng với số

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết cịn lại + = 12

- Thao taùc que tính, tìm kết phép tính + = 13

6 + = 14 + = 15

- Xóa dần bảng công thức cho HS đọc thuộc - Cá nhân tổ, lớp đọc theo yêu cầu GV - Gọi HS xung phong đọc thuộc

Nhận xét ghi điểm - HS đọc

B Luyện tập thực hành:

* Bài 1: Yêu cầu HS tự làm - Tự làm bài, sau đổi chéo chữa

- Gọi HS đọc kết - HS đọc kết

* Bài 2: Gọi HS lên bảng làm bài, HS lại làm vào tập

- Cả lớp làm Hỏi: Cách đặt tính thực phép tính

6 + 4, + Nhận xét

* Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu bài? (Điền số … ) - HS nêu Viết lên bảng +  = 11

Hỏi: số điền vào ô trống, sao? (số + = 11)

(23)

- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn (gđ)

- HS lên bảng làm, HS lại làm vào

* Bài 4: Vẽ lên bảng vòng tròn, yêu cầu HS lên bảng phía bên phía bên ngồi hình trịn

- Theo dõi, xác định phía bên bên ngồi hình trịn

- Chấm điểm theo nội dung sách

Hỏi: Có điểm phía hình trịn? 1HS lên bảng nêu - Đếm số điểm bên ngồi hình trịn? (9 điểm)

- u cầu HS thực phép tính để tìm tổng số điểm? (6 + = 15 điểm)

1 HS lên bảng làm * Bài 5: Yêu cầu HS tự làm

- u cầu HS giải thích khơng cần làm phép tính biết + = + (vì thay đổi vị trí số hạng

của tổng tổng không đổi nên + = + 7) - HS trả lời - Yêu cầu HS nhẩm to kết của: - HS trả lời + - 5? (6 cộng 15, 15 trừ 10, 10 bé

hôn 11)

4 Củng cố:

- Thi đua đọc thuộc bảng cộng + 5= 11, + = 15 HS đọc thuộc thi đua Nhận xét, tuyên dương

5. dặn dò

- Dặn nhà học thuộc bảng công thức cộng với số

*******************

Tự nhiên xã hội

ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ I MỤC TIÊU:

Biết ăn đủ chất, uống đủ nước giúp thểchóng lờn khỏe mạnh Biết buổi sáng nên ăn nhiều, buổi tối ăn ít, khơng nên bị bữa ăn

* Các KNS c b ả n đượ c giáo d ụ c

- Kĩ quyết định: Nên và không nên làm gì việc ăn uống hàng ngày

- Quản lí thơi gian đểđảm bảo ăn uống hợp lí

- Kĩ làm chu bả ̉n thân: có trách nhiệm với bản thân để đảm bảo ăn d8u3 bữa và

uống đủ nước

* ph ươ ng pháp/ k ỹ thu ậ t d y h ọ c tích c ự c có th ể s d ụ ng

(24)

- Thảo luận nhóm

- Trò chơi

-Tự nói với bản thân

- Tranh SGK

2 KTBC

3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: “Ăn uống đầy đủ” ghi bảng. - HS nhắc lại tên * HĐ 1: Các bữa ăn thức ăn ngày

- Treo tranh 1, 2, 3, - Quan sát - Yêu cầu HS nêu nội dung tranh

- Bạn Hoa làm gì?

- Bạn ăn thức ăn gì? Kể tên thức ăn?

- Tranh 1: Bạn Hoa ăn sáng - HS nêu nội dung tranh theo yêu cầu Bạn ăn mì, uống sữa…

- Tranh 2: Bạn Hoa đăng ăn trưa, bạn ăn rau… - Tranh 3: Bạn Hoa uống nước

- Tranh 4: Bạn Hoa ăn tối gia đình (sau kể tên thức ăn)

Hỏi: Vậy ngày Hoa ăn bữa ăn gì? (ba bữa…)

- Ngồi bạn Hoa cịn làm gì? (uống đủ nước)

* Kết luận: Aên uống bạn Hoa đầy đủ? (ăn ba bữa, ăn đủ thịt, trứng, cá, cơm, canh, rau, hoa uống đủ nước…)

- HS trả lời

* Liên hệ: Trước sau bữa ăn ta nên làm gì? (khơng ăn đồ trước bữa ăn Rửa tay trước ăn xà phòng nước Sau ăn nên súc miệng uống nước cho

- HS trả lời

- Vậy em thực thường xuyên? - HS trả lời - Khen HS thực tốt

* HĐ 2: Thảo luận nhóm

(25)

và ruột non? (thành chất bổ dưỡng)

- Những chất bổ thu từ thức ăn đưa đâu để làm gì? (đưa đến phận thể để nuôi dưỡng thể)

- Yêu cầu HS thảo luận

2 Nếu ta thường xun bị đói khát điều xảy ra? (sẽ bị bệnh mệt mỏi, gầy yếu, làm việc học tập kém…)

Nhận xét chốt lại

Thảo luận theo cặp

4 Củng cố:

- Trị chơi: Đi chợ Các nhóm tham gia trị chơi

- Yêu cầu HS kể (viết) thức ăn ngày? (có chất đạm, đường, vitamin, nước.)

-HS viết theo yêu cầu GV - Nhận xét, tuyên dương nhóm có đủ loại thức ăn

nêu Dặn dò

* Dặn HS: nên ăn uống đầy đủ ăn thêm hoa

Nhận xét chung tiết học - Chọn bạn học tốt

**************************************** Thứ sáu ngày 05/10/2012

Tập làm văn

KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VÀ THỜI KHĨA BIỂU I MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh minh họa, kể câu chuyện ngắn có tên bút cô giáo (BT1)

- Dựa vào thời kháo biểu hôm sau lớp để trả lời câu hỏiđược câu hỏi BT3

* Các KNS c b ả n đượ c giáo d ụ c:

- Thể tự tin tham gia hoạt động học tập - Lắng nghe tích cực

- Quản lí thơi gian

*Các ph ươ ng pháp/ k ĩ thu ậ t d y h ọ c tích c ự c có th ể s d ụ ng - Động não

(26)

- Tranh minh họa câu chuyện SGK - Các đồ dùng học tập: bút, sách

2 Kieåm tra cũ: “Mục lục truyện thiếu nhi”

u cầu HS đọc tên truyện, tác giả, số tranh theo thứ tự HS đọc theo yêu cầu - Gọi HS lên bảng: Tìm cách nói có nghĩa giống

câu: Em không thích chơi

- HS lên bảng làm Nhận xét, tuyên dương

Nhận xét chung

3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: “Kể ngắn theo tranh…” ghi bảng -3 HS nhắc lại B Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu Hsđọc đề

- Treo tranh - Quan sát

* Gợi ý HS nêu nội dung tranh Đọc lời nhân vật + Tranh 1:

Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh đâu? (Trong lớp học) - HS trả lời - Hai bạn HS làm gì? (tập viết, chép tả)

- Bạn trai nói gì? (Tớ qn … bút)

- Bạn gái trả lười sao? (Tớ … bút) - Yêu cầu HS kể lại nội dung tranh Nhận xét

- HS kể * Tương tự với tranh lại:

+ Tranh 2:

- Tranh có thêm nhân vật nào? (cơ giáo) - HS trả lời - Cô giáo làm gì? (cho bạn trai mượn bút)

- Bạn trai nói với giáo? (em cảm ơn cô ạ) + Tranh 3: Hai bạn nhỏ làm gì? (tập viết…) Nhận xét

- HS trả lời + Tranh 4:

- Bức tranh vẽ cảnh đâu? (Ở nhà bạn trai) - HS trả lời - Bạn trai nói chuyện với ai? (Mẹ bạn)

- Bạn trai nói làm với mẹ (Nhờ có giáo cho mượn viết 10 điểm giơ lên cho mẹ xem)

(27)

Mẹ bạn có thái độ nào? (mỉm cười nói: Mẹ vui)

- Nhận xét

HSTL

- Gọi HS kể lại câu chuyện - HS kể lại theo yêu cầu

Nhận xét, tuyên dương * Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm - Làm

- Gọi HS đọc làm HS đọc làm

mình - Nhận xét làm HS

* Bài tập 3: Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc câu hỏi

- cặp HS thực theo yêu cầu GV

- HS trả lời theo thời khóa biểu lập - Nhận xét

4 Củng cố:

Hơm lờp học câu chuyện gì? (Bút giáo) - HS trả lời Ai đặt tên khác cho câu chuyện? (chiếc bút mực/ cô

giáo lớp em) Nhận xét 5 Dặn dò

- Dặn HS nhà tập kể đọc lại thời khóa biểu lớp

- Lắng nghe

- Nhận xét tiết học Chọn bạn học tốt

********************************************** Tốn :

26 + 5

I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi100, dạng 26 + - Biết giảibài toán nhiều cách đo đoạn thẳng

- Bài tập cần làm 1(dòng 1) 3,4 Bài dành cho HS giỏi

- Bảng gài, bó chục 11 que tính rời

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(28)

- Gọi HS lên bảng

- HS 1: Đọc thuộc cơng thức cộng với số - HS 2: Tính nhẩm: + + 3, + + 2, + +

- HS thực u cầu GV

- Nhận xét ghi điểm

3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài: “26 + 5” ghi bảng - HS nhắc lại

* Bước 1: Vừa gắn que tính lên bảng gài nêu toán: - Theo dõi - Có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất bao

nhiêu que tính?

- Nghe phân tích đề tốn

- Để biết có tất que tính ta làm nào? (Thực phép cộng 26 + 5)

- HS trả lời * Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính tìm kết 26 + - Thao tác que tính

- Yêu cầu HS nêu kết quả? (Có tất 31 que tính) - HS trả lời * Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính - HS nêu

Nhận xét, tuyên dương

* Chốt lại: Viết 26, viết - Lắng nghe Viết dấu cộng kẻ vạch ngang

- Gọi HS nhắc lại GV ghi bảng HS nhắc lại cách đặt

tính

+ 26

5

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính - HS nêu Nhận xét, tuyên dương

* Chốt lại: GV vừa nêu cách thực kết hợp ghi bảng - Theo dõi - Thực phép tính từ phải sang trái cộng 11,

viết 1, nhớ vào cột chục Vậy 26 cộng 31

26 - HS nhắc lại, lớp

đồng

+

31

* Nhắc HS: Lưu ý đặt tính, thực phép tính Số đơn vị thẳng cột với số đơn vị, số chục thẳng cột với số chục

B Luyện tập - thực hành:

(29)

- Gọi HS lên bảng làm - Làm cá nhân Gọi HS nhận xét bạn làm bảng lớp

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 16 + 4, 56 +

- HS trả lời Nhận xét, ghi điểm

* Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu - Yêu cầu HS nêu cách làm bài? (thực liên tiếp

phép cộng)

- HS trả lời

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đọc kết - Tự làm bài, HS đọc kết

Nhận xét

- u cầu HS đồng lại - Cả lớp đọc

* Bài 3: Gọi HS đọc đề - HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán nào? (về nhiều hơn)

- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải - Tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài, em tóm tắt, em giải

tốn

+ Tóm tắt: Tháng trước:

16 điểm mười Tháng

naøy:

5 ? điểm mười

Bài giải: Tháng tổ em đạt được:

16 + = 21 (điểm mười) Đáp số: 21 điểm mười - Nhận xét cho điểm HS

* Bài 4: Vẽ hình lên bảng - Theo dõi

- u cầu oc5ùc để đo - HS đo, nêu kết

quả Hỏi: Đoạn thẳng AB dài cm? (6 cm)

Đoạn thẳng BC dài? (5 cm)

- Khi đo độ dài AB BC, không cần thực phép đo có biết AC dài khơng? Làm để biết? (khơng cần đo Vì độ dài AC độ dài AB cộng độ dài BC, tức lấy cm + cm = 11 cm)

- Nghe

- HS trả lời

Nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố:

- Trò chơi: Ai nhanh

(30)

Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, cách thực hiện, kết - Nhận xét, tuyên dương

5 Daën dò

- Chọn bạn học tốt

Môn: thủ công

(tiết1) I MỤC TIÊU:

-HS biết gấp thuyền phẳng đáy không mui -Gấp thuyền phẳng đáy khơng mui -HS u thích cách gấp thuyền

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: Vật mẫu

-HS: giấy màu, hồ, kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

HỌC SINH 1 n định:

2 Kt cũ:

Gọi vài HS gấp lại máy bay đuoi rời Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

* Giới thiệu: Ở tiết trước em gấp máy bay đuoi rời Tiết học hôm se x gấp thuyền phẳng đáy không mui

-Gv ghi tựa bảng lớp

*GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu nhận xét

-GV : nêu câu hỏi để định hướng HS hình dáng, màu sắc phần thuyền

(2 bên mạn thuyền, đáy thuyền, mũi thuyền)

-GV gợi ý HS tác dụng, hình màu sắc, vật liệu làm thuyền thực tế -GV: mở dẫn thuyền trở lại HCN ban đầu

-GV gấp lại theo nếp gấp để thuyền mẫu ban đầu -GV hỏi: tờ giấy hình gì?

-Gv nói: muốn gấp thuyền cần phải có tờ giấy hình chữ nhật -GV đặt tờ giấy HCN lên bảng

*GV hướng dẫn mẫu:

-GV treo tranh quy trình bước gấp lên bảng hướng dẫn * Bước 1: Gấp ếp gấp cách

+ Đặt ngang tờ giấy thủ công HCN lên bàn, mặt kẻ ô (H2) Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài (H3) miết theo đường gấp gấp cho phẳng

+ Gấp đôi mặt trước theo đường đường dấu gấp r (H3) (H4) Lật H4 mặt sau, gấp đôi mặt trước (H5)

*Bước 2: gấp tạo thân mũi thuyền

-gấp theo đường dấu gấp (H5) cho cạnh ngắn trùng lên cạnh dài (H6) Tương tự, gấp theo đường dấu gấp (h6) (H7)

haùt vui

HS nhắc lại

-HS quan saùt

(31)

-Lật (h7) mặt sau, gấp lần giống (H5), (H6) (H8)

-Gấp theo dấu gấp (H8) -> (H9) lật mặt sau (H9) gấp mặt trước (H10)

* Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui

Lách ngón tay vào mép giấy, ngón cịn lại cầm bên phía ngồi, lộn nếp vừa gấp vào lịng thuyền (h11) Miết dọc theo cạnh thuyền vừa lộn cho phẳng đượct huyền không mui (H12)

*Gv hướng dẫn lậc lần -Gọi HS lên bảng thao tác lại

-GV: Các em có nhận xét thao tác gấp bạn?

-GV cho em tập gấp giấy nháp theo bước cô hướng dẫn -Gv cho HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui

-Gọi vài HS lên bảng thao tác lại bước gấp thuyền -Gv nhận xét

-GV: treo bảng quy trình gấp nhắc lại bước gấp + Bước 1: gấp nếp gấp cách

+ Bước 2: gấp tạo thân mũi thuyền + Bước 3: tạo thuyền phẳng đáy không mui

GV: đến HS quan sát uốn nắn giúp đỡ HS lúng túng

-Gấp xong em trang trí thêm cho đẹp, làm mui miếng giấy nhỏ HCH gài vào bên khe bên mạn thuyền

-GV: chọn số sản phẩm đẹp biểu dương trước lớp -GV: đánh giá kết học tập sản phẩm thực hành HS

4 Củng cố:

-GV: nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập kết thực hành HS

5 Daën dò:

-Về tập làm lại thuyền khong mui

-Chuẩn bị giấy, hồ, kéo để gấp thuyền có mui

-HS quan sát

-Hs theo dõi, quan sát

-HS lên bảng thao tác lại gấp thuyền

-Lớp quan sát -HS phát biểu ý kiến

-HS tập gấp -Hs lên bảng thao tác lại bước gấp HS khác nhận xét

-HS thực hành gấp thuyền -HS trang trí – trưng bày sản phẩm

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu

- Nhận xét đánh giá hoạt động tuần - Phương hướng tuần tới

II Chuẩn bị

Nội dung sinh hoạt

III Lên lớp

1 Ổn định: Hs hát 2 Tiến hành

* Lớp trưởng tổ trưởng báo tình hình học tập nề nếp bạn tổ Lớp trưởng nêu nhận xét chung Các bạn lớp có ý kiến

(32)

- Tuyên dương em tốt, nhắc nhở em yếu + Trong tuần vừa qua có số em học tập:

+Những em cần cố gắng học tập: +Những em cần rèn chữ giữ như: - Đi học cĩ chuyên cần hay khơng:

* Phương hướng tuần

- Thi đua học tốt, rèn chữ giữ Truy đầu

- Phụ đạo Hs yếu vào chơi đầu - Vệ sinh trường lớp

- Đoàn kết lớp

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	57,6 KB