- HS nêu được cấu tạo thích nghi với đời sống của bộ thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm và bộ thú ăn thịt.. HS phân biệt được từng boọ thú thông qua những đặc điểm cấu tạo đặc trưng2[r]
(1)Tiết 49
Bài 50 SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (tiếp theo) BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- HS nêu cấu tạo thích nghi với đời sống thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm thú ăn thịt HS phân biệt boọ thú thông qua đặc điểm cấu tạo đặc trưng
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát trnh tìm kiếm kiến thức, kĩ thu thập thông tin kĩ hoạt động nhóm 3 Thái độ:
- GD ý thức tìm hiểut giới động vật để bảo vệ lồi có lợi
* THGDMT, BĐKH: GD ý thức bảo vệ động vật hoang dã, có ý thức ngăn chặn hành vi săn bắt động vật Tuyên truyền người bảo tồn chăn nuôi động vật có giá trị kinh tế
4 Định hướng hình thành lực:
- Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, tri thức sinh học II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Tranh chân chuột chù
- Tranh sóc, chuột đồng chuột - Tranh chân mèo 2 Học sinh:
- Đọc trước
III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1 Kĩ thuật:
(2)2 Phương pháp:
- Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi, biểu đạt sáng tạo, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH:
1 Kiểm tra(4’)
- Nêu đặc điểm đặc trưng Dơi Cá voi? 2 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Bộ ăn sâu bọ thích nghi với chế độ ăn sâu bọ, gặm nhấm thích nghi với chế độ gặm nhấm - chúng có đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu:cấu tạo thích nghi với đời sống thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm bộ thú ăn thịt HS phân biệt boọ thú thông qua đặc điểm cấu tạo đặc trưngPhương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1: Tìm hiểu Bộ ăn sâu bọ - Bộ gặm nhấm - Bộ ăn thịt (15’)
- GV yêu cầu:
+ Đọc thông tin SGK tr.162 -164 + Quan sát H50.1-3 SGk
+ Hoàn thành bảng tập - GV treo bảng HS tự điền vào mục ( số)
-Cá nhân tự đọc SGK thu thập thônh tin
- Trao đổi nhóm quan sát kĩ tranh thống ý kiến
- Yêu cầu: Phân tích rõ cách bắt mồi, cấu tạo chân
I Bộ ăn sâu bọ - Bộ gặm nhấm - Bộ ăn thịt
(3)- GV cho thảo luận toàn lớp ý kiến nhóm
- GV treo bảng kiến thức chuẩn
- Nhiều nhóm lên bảng ghi rõ kết nhóm vào bảng
- HS tự sửa chữa cần
2: Đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống Bộ ăn sâu bọ Bộ gặm nhấm - Bộ ăn thịt (20’)
- GV yêu cầu sử dụng nội dung bảng quan sát lại hình trả lời câu hỏi:
+ Dựa vào cấu tạo phân biệt Bộ ăn sâu bọ - Bộ gặm nhấm - Bộ ăn thịt + Đặc điểm cấu tạo chân báo, sói phù hợp với việc săn mồi ăn thịt nào?
+ Nhận biết bộo thú ăn thịt, thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm nhờ cách bắt mồi nào?
+ Chân chuột chũi có đặc điểm phù hợp với việc đào hang đất?
* THGDMT, BĐKH: Với tình hình trái đang ngày nóng lên, mơi trường đang ô nhiễm nặng, loại động vật quý dần bị tuyệt chủng. Chung ta cần làm để bảo vệ loài động vật ?
- Cá nhân xem lại thông tin bảng quan sát chân đạo diện
- Trao đổi nhóm hoàn thành đáp án
- Thảo luận toàn lớp đáp án →nhận xét bổ sung
- HS rút đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống
- Bảo vệ lồi động vật hoang dã cách khơng sử dụng sản phẩm từ động vật hoang dã, có ý thức cộng đồng ngăn chặn những hành vi săn, bắt, buôn bán động vật hoang dã.
II Đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống Bộ ăn sâu bọ Bộ gặm nhấm -Bộ ăn thịt
- Bộ ăn sâu bọ: Mõm dài nhọn, chân trước ngắn bàn rộng ngón tay to khỏe → đào hang
- Bộ gặm nhấm: Răng cửa lớn mọc dài thiếu nanh
- Bộ ăn thịt: Răng cửa sắc nhọn , nanh dài nhọn, hồm có mấu dẹp sắc; ngón chân có vuốt cong, có đệm thịt êm
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
(4)trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu 1: Phát biểu chuột chũi sai ?
A Có tuyến hôi hai bên sườn B Ăn sâu bọ
C Đào hang chi trước D Thuộc Ăn sâu bọ
Câu 2: Phát biểu chuột đồng nhỏ sai ? A Ăn tạp
B Sống thành bầy đàn C Thiếu nanh
D Đào hang chủ yếu chi trước
Câu 3: Đặc điểm có đại diện Ăn thịt ? A Có tuyến hai bên sườn
B Các ngón chân khơng có vuốt C Răng nanh lớn, dài, nhọn D Thiếu cửa
Câu 4: Đặc điểm khơng có đại diện Ăn thịt ? A Răng hàm có 3, mấu nhọn
B Răng nanh lớn, dài, nhọn C Răng cửa ngắn, sắc
D Các ngón chân có vuốt cong
Câu 5: Động vật thuộc Ăn sâu bọ ? A Chuột chù chuột đồng
(5)Câu 6: Động vật có tập tính đào hang chủ yếu cửa ? A Thỏ hoang B Chuột đồng nhỏ
C Chuột chũi D Chuột chù
Câu 7: Động vật thuộc Gặm nhấm ? A Chuột chũi B Chuột chù
C Mèo rừng D Chuột đồng
Câu 8: Động vật khơng có nanh ? A Báo B Thỏ C Chuột chù D Khỉ Câu 9: Loài thú không thuộc Gặm nhấm ? A Thỏ rừng châu Âu B Nhím dài
C Sóc bụng đỏ D Chuột đồng nhỏ
Câu 10: Động vật có tập tính đào hang đất, tìm ấu trùng sâu bọ giun đất, có chi trước ngắn, bàn tay rộng ngón tay to khỏe để đào hang ?
A Chuột chù B Chuột chũi C Chuột đồng D Chuột nhắt Đáp án
Câu
Đáp án A D C A B
Câu 10
Đáp án C D B A B
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
(6)GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập a Trình bày đặc điểm cấu tạo chuột chũi thích nghi với đời sơng đào hang đất
b Nêu tập tính bắt mồi đại diện ba thú: Ăn sâu bọ, Gặm nhấm Ăn thịt
2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung
- GV kiểm tra sản phẩm thu tập
- GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện
HS xem lại kiến thức học, thảo luận để trả lời câu hỏi
2 Báo cáo kết hoạt động và thảo luận
- HS trả lời
- HS nộp tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện
a - Có chi trước ngắn, bàn tay rộng ngón tay to khỏe để đào hang. - Thị giác phát triển, khứu giác rất phát triển, đặc biệt có lơng xúc giác dài ở trên mõm.
b - Bộ Ăn sâu bọ: có tập tính tìm mồi.
- Bộ Gặm nhâm: có tập tính tìm mồi.
- Bộ Ăn thịt: có tập tính rình mồi, vồ mồi hoặc đuổi mồi, bắt mồi.
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
(7)- Tìm hiểu đặc điểm sống trâu bò, khỉ
4 Hướng dẫn nhà:
- Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng tr 167SGK V RÚT KINH NGHIỆM: