Giải pháp nâng cao kỹ năng phòng tránh bị xâm hại đối với học sinh nữ của trường THPT lê lợi

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT LÊ LỢI - - ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIẢI PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI ĐỐI VỚI HỌC SINH NỮ TRƯỜNG THPT LÊ LỢI Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi Nhóm tác giả: Phan Minh Nhật – Hoàng Ái Linh Đơn vị: Trường THPT Lê Lợi NĂM HỌC 2019-2020 Trang LỜI CẢM ƠN Trước tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu, Đoàn trường THPT Lê Lợi tạo điều kiện cho chúng em trình tìm hiểu thực đề tài, đặc biệt thầy Đào Lê Duy Tân cô giáo Nguyễn Thị Tố Châu tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tạo điều kiện để chúng em hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học cách tốt Xin chân thành cảm ơn thầy giáo Lê Nam Quốc tập thể lớp 11A1 giúp đỡ, tạo điều kiện tốt cho chúng em Ngoài ra, chúng em xin cảm ơn người bạn thân thiết giúp đỡ, đóng góp ý kiến hữu ích cho đề tài nghiên cứu Cuối xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến bố mẹ anh chị , người theo sát, giúp đỡ chúng em vật chất tinh thần, tạo điều kiện tốt để chúng em hồn thành tốt đề tài nghiên cứu Với kiến thức cịn hạn chế, viết khơng tránh khỏi sai sót mong nhận lời góp thầy cô để đề tài nghiên cứu chúng em hồn thiện có thêm kinh nghiệm quý báu Trang MỞ ĐẦU 1.Tên đề tài: Giải pháp nâng cao kỹ phòng tránh bị xâm hại học sinh nữ trường THPT Lê Lợi Lý chọn đề tài: Có thể nói tình trạng trẻ em bị xâm hại mức báo động cấp thiết, mối lo ngại bậc phụ huynh, trăn trở ngành giáo dục toàn xã hội Xâm hại trẻ em, đặc biệt trẻ em nữ, không xảy thành phố lớn mà cịn có vùng nơng thơn, vùng sâu vùng xa xảy với bạn học sinh độ tuổi Trên phương tiện thông tin nay, khơng khó khăn để tìm thấy thông tin học sinh bị xâm hại gây hậu nghiêm trọng xúc toàn xã hội Có thể kể đến số vụ điển hình như: Vụ Nguyễn Hữu Linh, nguyên phó viện trưởng VKSND có hành vi dâm ô với bé gái thang máy; Nguyễn Khắc Thủy, 77 tuổi TP Vũng Tàu dâm ô với trẻ em… Vào tháng năm 2019, bạn gái sinh năm 2004 trường em học bị kẻ xấu lợi dụng, rủ rê, dẫn đến bị xâm hại thân thể Vụ việc Tòa án nhân dân huyện Hải Lăng xét xử Và gần nhất, vụ việc bạn gái trường THPT Nguyễn Hữu Thận, Triệu Phong, Quảng Trị bị nhóm 10 đối tượng chuốc rượu say bữa tiệc sinh nhật dẫn đến hiếp dâm tập thể, vụ việc vừa toàn án nhân dân huyện Triệu Phong xét xử hôm 19/11/2019 với tổng mức án 49 năm tù Theo chuyên gia bảo vệ chăm só sức khỏe thuộc Bộ Lao động Thương binh Xã hội, “Ngun nhân khiến học sinh dễ bị cơng tình dục thiếu kỹ tự bảo vệ thân, dễ tin vào lời nói người khác, khơng có kỹ phân biệt hành vi xâm hại tình dục hành vi khác …” Tại Việt Nam chưa có nhiều cơng trình nghiên cứu kỹ bảo vệ thân trước nguy bị xâm hại, đặc biệt dành cho học sinh nữ Trong bối cảnh đó, chúng em nhận thấy biện pháp phịng chống xâm hại tốt nâng cao nhận thức phát triển kỹ phòng chống xâm hại cho học sinh trung học qua tuyên truyền cho học sinh giới tính vùng nhạy cảm thể, phân biệt hành vi xâm hại tình dục với hành vi khác; hướng dẫn học sinh kỹ tự phịng vệ tìm giúp đỡ người khác … Trang Từ lí trên, chúng em lựa chọn đề tài: “Giải pháp nâng cao kỹ phòng tránh bị xâm hại học sinh nữ trường THPT Lê Lợi” nhằm nghiên cứu thực trạng nhận thức học sinh nữ phòng chống bị xâm hại, thực trạng kỹ phòng tránh bị xâm hại, qua đề xuất biện pháp nâng cao kỹ phòng tránh bị xâm hại học sinh nữ trường mình, góp phần giúp bạn biết cách tự bảo vệ trước nguy bị xâm hại Qua trình tiến hành khảo sát ngẫu nhiên học sinh trường THPT Lê Lợi thông qua phiếu khảo sát tỉ lệ 85,5% biết luật dành cho tuổi vị thành niên 90,2% muốn tìm hiểu kỹ phịng tránh bị xâm hại Khi hỏi bạn có ý định tìm hiểu luật dành cho tuổi vị thành niên khơng có đến 55% 42% chọn tơi tìm hiểu tìm hiểu cần.Từ đó, sinh vấn đề cần thiết làm để nâng cao ý thức hiểu biết pháp luật dành cho học sinh, đặc biệt kỹ phòng tránh bị xâm hại học sinh nữ Mục đích nghiên cứu Phân tích rõ thực trạng đề xuất số giải pháp giúp bạn học sinh nữ hiểu rõ mối nguy hiểm xâm hại, nâng cao kỹ bảo vệ thân trước mối nguy 4.Đối tượng nghiên cứu Học sinh nữ Trường THPT Lê Lợi Phạm vi nghiên cứu Phạm vi không gian: Trường THPT Lê Lợi ( Khảo sát học sinh nữ) - Phạm vi nội dung: Các giải pháp nâng cao kỹ phòng tránh bị xâm hại học sinh nữ - Phạm vi thời gian: Từ tháng 8/2019 đến tháng 11/2019 - Phạm Bộ luật Dân 2005, Bộ Luật Hình 2015 … Những luận điểm báo cáo kết Báo cáo dựa thực trạng kiến thức, hiểu biết học sinh nữ kỹ phòng tránh bị xâm hại, ngun nhân tình trạng đưa sở lý Trang luận để đề xuất giải pháp góp phần giáo dục cho học sinh từ ngồi ghế nhà trường Tính sáng tạo tính đề tài Đề tài có tính phổ biến rộng, dù áp dụng phạm vi học sinh trường THPT Lê Lợi tính cấp thiết hồn tồn phổ biến tất trường THPT tỉnh Quảng Trị nói riêng nước nói chung Việc tạo số cơng cụ CNTT vào việc khảo sát lấy ý kiến xử lý tình thường gặp yếu tố tạo nên mẻ đề tài 8.Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp phân tích xử lý liệu NỘI DUNG I Cơ sở lý luận thực tiễn Cơ sở lí luận Định nghĩa lạm dụng (xâm hại/ ngược đãi) trẻ em Tổ chức y tế giới: “Tất hình thức ngược đãi tình cảm than thể, lạm dụng tình dục, nhãng đối xử lơ đãng khai thác mục đích thương mại khai thác dẫn đến tổn hại có nguy dẫn đến tổn hại tới sức khỏe, sống còn, phát triển nhân phẩm trẻ bối cảnh có liên quan đến trách nhiệm, tin cậy quyền lực” Xâm hai trẻ em hay ngược đãi trẻ em tất hình thức đối xử tồi tệ tình cảm hay thể chất, xâm hại tình dục, nhãng, đối xử khơng mức bóc lột mục đích thương mại hay mục đích khác gây tổn hại thực tế hay tiềm ẩn phát triển, sống còn, sức khỏe hay nhân phẩm trẻ xét trách nhiệm, lòng tin hay quyền hành Khái niệm “Xâm hại trẻ em” Liên Hiệp Quốc: “Xâm hại trẻ em hay ngược đãi tất hình thức đối xử tồi tệ mặt tình cảm hay thể chất, xâm hại Trang tình dục hay mục đích khác gây tổn hại thực tế hay tiềm ẩn phát triển, sống còn, sức khỏe hay nhân phẩm trẻ xét trách nhiệm, lòng tin hay quyền hành Trên khắp giới, có bốn hình thức xâm hại thừa nhận bao gồm: Xâm hại thể xác, xâm hại tình dục, xâm hại tâm lý/tình cảm Tuy nhiên, quốc gia khác nhau, đặc trưng lịch sử, trị, văn hóa xã hội có cách phân chia phù hợp Tại Việt Nam có hình thức xâm hại phổ biến: Xâm hại (trừng phạt) thân thể Xâm hại tâm lý/tình cảm Xâm hại tình dục Chứng kiến bạo lực gia đình Sao nhãng Bn bán trẻ em Lao động trẻ em Trong đó, tội phạm xâm hại tình dục trẻ em hành vi nguy hiểm cho xã hội, trái pháp luật hình người có lực trách nhiệm hình thực với lỗi cố ý phải chịu trách nhiệm hình sự, xâm hại đến quyền bất khả xâm phạm tự tình dục, tính mạng, sức khoẻ, nhân phẩm, danh dự phát triển bình thường mặt tâm sinh lý trẻ em Tội phạm xâm hại tình dục trẻ em tội danh cụ thể mà bao gồm nhóm tội danh Bộ luật hình Việt Nam Các tội phạm xâm phạm tình dục trẻ em quy định Bộ luật hình 2015 Cơ sở thực tiễn Mặc dù trẻ em đối tượng quan trọng cần xã hội bảo vệ, nhưng, thực tế cho thấy, thời gian gần xảy nhiều vụ việc xâm hại đến tính mạng sức khỏe trẻ em, đặc biệt đáng báo động vụ xâm hại tình dục trẻ Trong thời gian gần đây, nhiều vụ xâm hại tình dục trẻ em với hậu nguy hại tính chất tinh vi, nguy hiểm phát cho thấy mức độ đáng báo động tội phạm Theo thống kê Tổng cục Cảnh sát - Bộ Công an, phần nhỏ so với thực tế năm trung bình có 1.600 - 1.800 vụ xâm hại trẻ em phát hiện, số 1.000 vụ xâm hại tình dục, số vụ mà trẻ em nạn Trang nhân chiếm đến 65%, đa số nạn nhân nữ độ tuổi 12-15 (chiếm 57,46%), nhiên số trẻ em tuổi bị xâm hại vấn đề đáng báo động, chiếm tới 13,2% Số liệu thống kê năm 2016 Tổng cục Cảnh sát phòng chống tội phạm Bộ Công an (nay Tổng cục Cảnh sát) cho thấy, lực lượng Cảnh sát điều tra tội phạm trật tự xã hội toàn quốc phát khoảng hơn1373 vụ xâm hại tình dục trẻ em, với 1352 đối tượng; khởi tố hàng trăm vụ án hiếp dâm trẻ em (chiếm 30,1%), với 438 bị can (chiếm 32,3%); 465 vụ án giao cấu với trẻ em (chiếm 33,8%), với 461 bị can (chiếm 34,1%) Theo thống kê Tòa án nhân dân tối cao, năm (từ năm 2013 - 2017), Tòa án cấp thụ lý theo thủ tục sơ thẩm 9.305 vụ với 10.656 bị cáo Trong đó, đưa xét xử theo thủ tục sơ thẩm 8.674 vụ (chiếm 93,2%), với 9.873 bị cáo (chiếm 92,65%) II Thực trạng Thực trạng nhận thức phịng tránh xâm hại tình dục học sinh nữ trường THPT Lê Lợi Để tìm hiểu mức độ hiểu biết bạn học sinh nữ phòng chống xâm hại tình dục, chúng em sử dụng phiếu khảo sát với câu hỏi: “Xâm hại tình dục gì?” với 300 học sinh nữ ngẫu nhiên khối lớp toàn trường, kết thu sau: Có 25% bạn cho xâm hại tình dục “là bệnh liên quan đến tổn thương thần kinh”; 28% bạn cho “một hình thái biểu biến thái”; 34% bạn lựa chọn phương án “hành động người khác đụng chạm vào vùng nhạy cảm thể bạn”; có 13% bạn học sinh nữ nhận thức Trang xâm hại tình dục “là q trình người khác dụ dỗ, cưỡng ép bạn tham gia hoạt động tình dục” Để xác định hành vi xâm hại tình dục bạn phải nhận biết “vùng nhạy cảm” dễ bị xâm hại thể, chúng em sử dụng câu hỏi: ‘Theo bạn, vùng nhạy cảm dễ bị xâm hại tình dục thể người vùng nào?”, kết thu sau: Với câu hỏi “Thủ phạm xâm hại tình dục thường đối tượng nào?”, chúng em thu kết quả: - Theo giới tính: 46% bạn cho thủ phạm xâm hại tình dục nam giới, 19% cho thủ phạm nữ giới, 35% cho thủ phạm nam nữ - Theo độ tuổi: có 45% bạn cho lứa tuổi trung niên thường thủ phạm xâm hại tình dục, 31% bạn cho thủ phạm lứa tuổi niên Trong đó, người già vị thành niên chiếm tỉ lệ thấp (với 10% 14%) - Theo mối quan hệ xã hội: có 71% bạn cho thủ phạm người lạ, có 29% bạn xem người thân quen người thân gia đình thủ phạm xâm hại tình dục Kết khảo sát cho thấy, bạn thiếu kiến thức thủ phạm xâm hại tình dục Thực trạng kỹ phòng tránh xâm hại học sinh nữ trường THPT Lê Lợi Để khảo sát kỹ phòng tránh xâm hại cho học sinh nữ trường THPT Lê Lợi, chúng em sử dụng câu hỏi: Trang - Bạn có kỹ phịng tránh xâm hại tình dục chưa? Kết thu có đến 36% bạn chưa có kỹ nào, 51% bạn có 1ít kỹ 13% bạn có nhiều kỹ Như vậy, đa số bạn thiếu kỹ phịng chống xâm hại tình dục Trong q trình tổ chức chương trình tun truyền kỹ phịng chống xâm hại cho học sinh, nhóm tác giả đưa tình giả định khác yêu cầu bạn đưa cách xử lý Với tình bị người khác bất ngờ cơng như: nắm tay kéo đi, ơm chặt từ phía sau, nhấc bổng từ phía trước, túm tóc lơi đi,… có 39% số học sinh thân; song