Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng trường học xanh sạch đẹp an toàn ở trường tiểu học yên phong, huyện yên định

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC YÊN PHONG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC “XANH – SẠCH – ĐẸP - AN TOÀN” Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC YÊN PHONG, HUYỆN YÊN ĐỊNH Người thực hiện: Lê Thị Hiền Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Yên Phong SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý YÊN ĐỊNH, NĂM 2021 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng 2.3 Các giải pháp thực Giải pháp Lập kế hoạch, phân công người phụ trách xây dựng trường lớp “Xanh - - đẹp - an toàn” Giải pháp Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức học sinh Giải pháp Tổ chức, đạo thực phong trào trường học 10 “Xanh - - đẹp - an toàn” Giải pháp Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ 17 Giải pháp Lồng ghép giáo dục môi trường, giáo dục kỹ 18 sống tiết học Giải pháp Phối hợp với phụ huynh học sinh thực tốt 19 cơng tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng nhà trường “Xanh - đẹp - an toàn” Giải pháp Đưa nội dung trường học “Xanh -sạch - đẹp, an 20 tồn” thành tiêu chí để đánh giá xếp loại thi đua 21 2.4 Hiệu SSKN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 22 3.1 Kết luận 22 3.2 Kiến nghị 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 DANH MỤC SKKN ĐÃ ĐƯỢC XẾP LOẠI CÁC NĂM HỌC 25 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trường học nhà thứ hai em học sinh Đặc biệt, với mái trường Tiểu học nơi để lại nhiều dấu ấn đậm sâu đời người, bậc Tiểu học bậc học có thời gian dài quãng đời học trò Với mái trường khong người bạn mà nơi cất dấu kỷ niệm buồn vui quãng đời học trò thơ ngây, trắng Trường Tiểu học nôi em bắt đầu bước vào sống học tập lao động Trong nhà trường, học sinh cần tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kỹ năng, kĩ xảo cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người môi trường thuận lợi, mơi trương giáo dục Mặt khác, mơi trương giáo dục ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách học sinh thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng sống học tập, sinh hoạt hàng ngày em Trong chúng ta, mong muốn sống, học tập, vui chơi tro ng môi trường thật xanh, sach, đẹp, an toàn Trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” tạo mơi trường học tập, sinh hoạt vui chơi, thú vị, hấp dẫn em học sinh, làm cho em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng nơi em sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” làm cho em ham thích đến trường, làm cho em thấy được: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Cùng với gia đình vai trị nhà trường cần phát huy giáo dục đạo đức, lối sống, nhân cách cho hệ trẻ Nhiều ý kiến cho vấn đề phải tạo chuyển biến nhận thức cho học sinh Mỗi nhà trường phải xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo yêu cầu giáo dục với việc tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Phân tích nguyên nhân gây nhiễm mơi trường giáo dục, tình trạng bạo lực học đường thầy giáo phải biết tạo dựng môi trường giáo dục thân thiên, đồn kết, biết xây dựng, giữ gìn vệ sinh cảnh quan sư phạm Trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” tạo mơi trường học tập sinh hoạt vui chơi an toàn học sinh giúp em thêm yêu quý mái trường, thầy cô bạn bè Ngôi trường đẹp chắn để lại dấu ấn tốt học sinh có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh có ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường Qua việc làm góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp giúp em có kĩ sống từ tuổi học đường Là cán quản lí nhà trường, xác định rằng: Xây dựng trường học “Xanh - - đẹp - an toàn” nội dung quan trọng công tác quản lý, Công tác cải tiến đẩy mạnh có tác dụng định tạo chuyển biến cao chất lượng dạy học giáo dục nhà trường Với suy nghĩ dó, tơi chọn đề tài “Một số giải pháp đạo xây dựng trường học “Xanh - - đẹp - an toàn” trường Tiểu học Yên Phong, huyện Yên Định” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Khảo sát thực trạng công tác xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Trường Tiểu học Yên Định Từ đề xuất số biện pháp quản lí – đạo hoạt động cơng tác xây dựng trường lớp “Xanh - - đẹp - an toàn” 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Công tác đạo Ban giám hiệu, công tác thực xây dựng trường lớp “Xanh - - đẹp - an toàn” giáo viên Trường Tiểu học Yên Phong năm gần - Việc thực xây dựng trường học “Xanh - - đẹp - an toàn” giáo viên học sinh Trường Tiểu học Yên Phong 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc sách, đọc tài liệu tham khảo giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ sống, phòng chống bạo lực học đường… văn đạo ngành… - Phương pháp quan sát: Quan sát thực tế việc giáo dục giáo viên, việc thực học sinh - Phương pháp phân tích: Nghiên cứu tài liệu lưu trữ báo cáo tổng kết năm học trường; báo cáo, bảng chấm điểm việc thực phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực…” - Phương pháp vấn: Phỏng vấn giáo viên, vấn học sinh trường - Phương pháp đàm thoại: Nói chuyện với cán giáo viên, với cha mẹ học sinh, với em học sinh 3 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Đối với hình thành, phát triển nhân cách người, môi trường giáo dục đóng vai trị đặc biệt quan trọng Nhưng thực tế thời gian qua cho thấy nhiều giá trị truyền thống, chuẩn mực đạo đức có dấu hiệu bị đảo lộn Một phận học sinh có biểu lệch lạc nhân cách nhận thức Dư luận khơng khỏi đau lịng vụ việc như: Học sinh hành cô giáo sân trường; học sinh đánh nhau, lột quần áo bạn… đáng ý hành vi có học sinh nữ Rõ ràng, môi trường giáo dục học đường nước ta xuất yếu tố thiếu lành mạnh, an tồn phát triển nhân cách học sinh Nhiều nhà trường xây dựng trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” trồng nhiều cây, nói có màu xanh cây, thảm cỏ, bồn hoa mà quên cần có sân chơi thoáng rộng cho học sinh vui chơi hoạt động chơi, hoạt động ngoại khóa Sự trồng khơng có quy hoạch tác động đến hoạt động giáo dục nhà trường mà cổng trường lúc đóng kín, tường rào xây cao làm cho khơng khí trường học bối, tù túng Các panô, hiệu nhiều thiếu trọng tâm dẫn đến học sinh nhớ hết mục tiêu đào tạo nhà trường, mang tính hơ hào hình thức Việc giáo dục ý thức học sinh, tuyên truyền nhân dân, bậc phụ huynh lối sống, hành vi, vào trường bất cập Sự vận động người dân địa bàn hiểu ý nghĩa việc xây dựng cảnh quan sư phạm học xanh, sạch, đẹp, an tồn cịn hạn chế, số trường học khơng trọng đến việc giáo dục ý thức tham giữ gìn, xây dựng cảnh quan nhà trường thuê người làm vệ sinh lớp học, sân trường mà không yêu cầu học sinh cần phải chung tay góp sức vệ sinh lớp học, sân trường góp phần xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp dẫn đến thái độ thờ với xã hội, cộng đồng Học sinh tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ môi trường Ngồi cịn có tượng cảnh người lớn vào trường cịn có hành vi thiếu văn minh, lời nói thơ bạo làm ảnh hưởng đến cơng việc giáo dục nhà trường tác động đến tâm lý học sinh gây trạng thái tâm lý không tốt thầy, cô giáo học sinh Tiêu chuẩn nhà trường đảm bảo “Xanh - - đẹp - an toàn” bao gồm nội dung sau đây: Trường học xanh: Là trường học đảm bảo diện tích theo quy định, quy hoạch tổng thể chi tiết cấp có thẩm quyền phê duyệt Trong khn viên có hệ thống xanh, bóng mát, thảm cỏ, bồn hoa, cảnh hài hòa phù hợp với quy hoạch nhà trường Trong đó, diện tích trồng xanh, sân chơi, sân tập thể thao, giao thông nội phải đảm bảo theo nquy định Hệ thống xanh, bóng mát, thảm cỏ, bồn hoa, cảnh thường xuyên học sinh, cán bộ, giáo viên nhân viên chăm sóc Trường học sạch: Là tồn khn viên nhà trường (gồm khu vực cổng trường, bên tường rào phía với cơng trình phục vụ dạy học, làm việc, sinh hoạt cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh phải đảm bảo sẽ, thơng thống Tường cơng trình xây dựng, bàn ghế thiết bị giữ sẽ; học sinh không tự ý viết, vẽ, khắc lên bề mặt bàn ghế, thiết bị, có nơi xử lí rác thải, có thùng đựng rác (loại phù hợp để phân loại rác) đặt vị trí hợp lý, đảm bảo mĩ quan, có nắp đậy… Có đủ nước phục vụ hoạt động dạy học, sinh hoạt, cơng trình vệ sinh; có chỗ rửa tay với nước sạch, xà phòng dung dịch sát khuẩn khác… Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp, đảm bảo an tồn, thuận tiện, ln vệ sinh sẽ, không gây ô nhiễm môi trường… Trường học đẹp: Là trường có quy hoạch hợp lý, khoa học đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt động giáo dục phát triển dài hạn; sử dụng tài sản, đất cơng trình mục đích; khơng để diện tích đất thừa, hoang hóa Khn viên nhà trường xây dựng riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển tên trường theo quy định; khối phịng lớp học, phịng chức năng, cơng trình phụ trợ xây dựng phải tuân thủ quy hoạch, quy chuẩn kỹ thuật; tổng thể khuôn viên nhà trường xanh, sạch, đẹp Trong trường học, phòng chức năng, thiêt bị lắp đặt, bố trí khoa học, gọn gàng thẩm mĩ Hệ thống panô, hiệu phải có nội dung, hình thức phù hợp với cấp học, có ý nghĩa giáo dục; treo vị trí phù hợp đảm bảo tính thẩm mĩ an toàn… Trường học an toàn: Là nhà trường có sở vật chất bảo đảm an tồn cho hoạt động dạy học hoạt động giáo dục khác; thường xuyên rà soát đảm bảo điều kiện phòng học, phòng chức năng, bàn ghế, bảng viết, hệ thống chiếu sáng, đồ chơi thiết bị dạy học theo tiêu chuẩn quy định Đảm bảo an tồn, phịng chống cháy nổ, phịng chống bệnh tật học đường; an toàn vệ sinh thực phẩm nhà trường Phịng chống tai nạn, thương tích, đuối nước; an tồn giao thông; thường xuyên kiểm tra phát khắc phục yếu tố có nguy gây tai nạn, thương tích (tường rào, lan can, cành khơ…) khơng để xảy tai nạn thương tích nhà trường… 2.2 Thực trạng vấn đề 2.2.1 Khảo sát sở vật chất môi trường trường học Trường Tiểu học Yên Phong công nhận trường đạt Danh hiệu Trường đạt kiểm định chất lượng Giáo dục cấp độ chuẩn Quốc gia mức độ II năm học 2019 – 2020 Do sở vật chất nhà trường tu bổ nâng cấp khang trang, khn viên đẹp, có hàng rào, cổng trường kiên cố, có đủ phịng học, có nhà vệ sinh giáo viên học sinh, có hệ thống nước đầy đủ Tuy sở vật chất nhà trường chưa thực đầy đủ, nhà trường thiếu phòng học cho học sinh (vì số trẻ sinh xã đơng năm trước) Hệ thống bóng mát sân trường chưa phong phú, diện tích sân chơi học sinh hạn chế Mặt khác nguồn nước sinh hoạt nhà trường giếng khoan sâu phải lọc kỹ sử dụng cho học sinh ăn bán trú… Khẩu hiệu tuyên truyền giáo dục mơi trường “Xanh - - đẹp - an tồn” cịn ít, hiệu chưa cao Trường sát bên đường nên tan học phụ huynh học sinh đứng trước cổng trường đông gây cản trở giao thông 2.2.2 Khảo sát hoạt động cụ thể giáo viên học sinh việc thực nội dung Xây dựng trường, lớp trường “Xanh -sạch - đẹp, an tồn” Qua q trình tìm hiểu, quan sát vấn nhận thấy hầu hết giáo viên có ý thức cao việc giáo dục em thực bảo vệ môi trường thông qua giảng có tích hợp giáo dục mơi trường, thông qua hoạt động thực tế trực nhật, quét lớp, lau cửa lớp… Các hoạt động phối hợp đoàn niên, Đội Thiếu niên với giáo viên chủ nhiệm để thực nội dung đa dạng Cụ thể giáo dục học sinh thông qua sinh hoạt cờ, tổ chức ngày “Thứ Bảy xanh, Chủ nhật xanh”, qua hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên, hội thi thi tìm hiểu An tồn giao thơng cờ, thi vẽ tranh với nội dung mơi trường …qua em học sinh thực tốt việc giữ gìn mơi trường, bảo vệ, giữ gìn trường lớp sạch, đẹp Tuy nhiên qua khảo sát kỹ thực hành giữ gìn, bảo vệ mơi trường, phịng chống tai nạn thương tích học sinh thực tế cịn có hạn chế định Cụ thể hầu hết hỏi em học sinh “Để giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp em phải làm gì?” em trả lời không vứt rác bừa bãi, vẽ bậy lên tường… Tuy nhiên thực tế em biết số em không thực hành nội dung em trả lời Rồi số em quét lớp xong đổ rác xuống hố rác nhà trường làm cho rác bay hết khu vực xung quanh, làm cỏ chăm sóc bồn hoa em dẫm, đạp nhiều làm cho bồn lại Tương tự việc thực Luật Giao thông đường hỏi em “Em cho biết tham gia giao thông đúng?”, em trả lời hết nhanh nhiên đường em hay chạy tắt qua đường, … Trên sở khảo sát nắm bắt tình hình thực tế nhà trường việc thực nội dung xây dựng trường lớp “Xanh - - đẹp - an tồn” Tơi đưa số biện pháp trọng tâm nhằm thúc đấy, phát huy hết ưu điểm mà nhà trường đạt khắc phục tồn tại, hạn chế việc thực nội dung 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Giải pháp 1: Lập kế hoạch, phân công người phụ trách xây dựng trường lớp “Xanh - - đẹp - an toàn” Trên sở việc khảo sát thực trạng nhà trường thực phong trào Trường lớp “Xanh - - đẹp - an toàn” đồng thời dựa tiêu chuẩn nội dung phong trào xây dựng “Trường học thân thiện - học sinh tích cực” Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2008 Công văn số 1157/SGD&ĐT Sở Giáo dục & Đào tạo Thanh Hóa ngày 24 tháng 08 năm 2006 hướng dẫn tiêu chí đánh giá Trường Xanh - - đẹp tiến hành xây dựng kế hoạch “Kế hoạch Xây dựng Trường lớp “Xanh - - đẹp - an toàn” Khi lập kế hoạch cần cụ thể cho tháng, tuần có lịch cho ngày, kế hoạch phải rõ cần làm gì? Làm nào? Và thông qua Hội đồng sư phạm nhà trường để người góp ý, bổ sung thực Khi kế hoạch thống nhất, ban giám hiệu lên lịch theo lịch công tác tháng, lịch công tác tuần với mảng hoạt động khác nhà trường Mọi thành viên nhìn vào để thực Từ phân cơng trách nhiệm thành viên để thực tiêu chí cụ thể Tơi phân cơng đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách Các tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên có trách nhiệm phối hợp, tổ khối đôn đốc đạo giáo viên tổ thực theo kế hoạch Tiến hành phổ biến, quán triệt Hội đồng giáo viên, học sinh họp cha mẹ học sinh đầu năm mục đích, ý nghĩa, vai trò việc Xây dựng Trường “Xanh - - đẹp - an toàn” Thành viên phụ trách tiêu chí xây dựng kế hoạch thực tiêu chí đề biện pháp thực cụ thể cho tiêu chí phân cơng có báo cáo hàng tháng, học kỳ, năm học nội dung phân công thực Trong nội dung thực tập trung vào ba nội dung để riết đạo thực là: - Giữ gìn sân trường sạch, đẹp, khơng có rác thải vứt bừa bãi Đảm bảo nhà vệ sinh - Học sinh trồng, chăm sóc xanh bồn hoa trang trí lớp học - An tồn giao thơng khu vực cổng trường Việc xây dựng, phổ biến, quán triệt kế hoạch phối hợp thực bước quan trọng để thực thành công kế hoạch đề Vì qua việc làm thành viên có liên quan nhận thức rõ điều thực hiện, thấy vai trò trách nhiệm thân việc thực nhiệm vụ giao Để có định hướng thực cho năm, phải có sơ đồ quy hoạch tổng thể từ đầu, sơ đồ phải thể quy mô phát triển cho giai đoạn; ngắn - trung – dài hạn, phải vạch rõ lộ trình tổng thể năm, tiêu chuẩn, yêu cầu, bước quy hoạch phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên, đánh giá việc thực theo giai đoạn Khi sơ đồ quy hoạch tổng thể lãnh đạo phê duyệt, phơ tơ phóng to trình cho tồn thể CBGV, phụ huynh học sinh biết để góp ý, xây dựng bước thích hợp, phân vùng thực theo hướng cắt ngang, mổ dọc theo tình hình kinh phí thực tế đơn vị Tổng hợp ý kiến góp ý sàng lọc, lên kế hoạch sửa chữa, xây dựng cho giai đoạn, phần việc, phần làm trước, phần phù hợp thực tế đơn vị Bàn bạc với phụ huynh học sinh kế hoạch thực phần việc theo sơ đồ, ưu tiên cơng trình xúc sân chơi, bãi tập, nhà vệ sinh thơng qua kế hoạch trình Đại hội Ban ĐDCMHS đầu năm Cụ thể theo thứ tự ưu tiên sau: - Bê tơng hóa sân chơi cho học sinh để em có chỗ vui chơi, tập luyện Tu sửa lan can phòng học, tường rào xung quanh trường - Trồng bóng mát cho em chơi - Xây bồn hoa trước lớp, trang trí lớp học - Trồng cỏ hoa khu đất quy hoạch - Lắp đặt hệ thống tưới để chăm sóc - Trang bị hệ thống phòng cháy, chữa cháy để đảm bảo an tồn trường học Tóm lại: Việc qn triệt chủ chương phối hợp thực thành công kế hoạch đề ra, qua việc làm thành viên có liên quan nhận thức rõ việc thực nhiệm vụ giao Từ nhận thức đến hành động Giải pháp 2: Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức học sinh Tuyên truyền giáo dục phương pháp khơng thể thiếu q trình giáo dục, có vai trị tác dụng lớn góp phần thực thành cơng nội dung giáo dục Trong Đội Thiếu niên mà trung tâm đồng chí Tổng Phụ trách Đội giữ vai trị chủ chốt cơng tác này, cơng tác giao trọng trách cho đồng chí Tổng Phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức thực Công tác tuyên tuyền giáo dục thực phong trào xây dựng Trường “Xanh - - đẹp - an tồn”, thực với hình thức cụ thể như: Tuyên truyền chào cờ đầu tuần: Nhận xét đánh giá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên; thi hái hoa dân chủ cờ, tổ chức hoạt cảnh cờ Tun truyền thơng qua chương trình phát măng non; sinh hoạt sao; sinh hoạt Đội; giáo viên nhắc nhở sinh hoạt chi đội; sinh hoạt lớp nhi đồng Tổ chức ngày hội vệ sinh trường học, thi vẽ tranh chủ đề Môi trường, An tồn giao thơng Phát động cho học sinh trồng xanh lớp tự trang trí lớp học ngày, hàng tuần xây dựng trường học ngày xanh, sạch, đẹp (như trồng xanh, chăm sóc cây, bón phân cho cây, làm vệ sinh sân trường, lớp học, cầu thang, nhà vệ sinh) Nhà trường treo hiệu truyên truyền “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “khơng vứt rác văn minh”, “cổng trường em sach, đẹp, an toàn”, vv… Tổng Phụ trách Đội người trực tiếp truyên truyền cho em hiểu ý nghĩa câu hiệu hướng dẫn em thực theo Từ giúp cho học sinh ln có ý thức hành động tự giác giũ gìn mơi trường “Xanh - - đẹp - an toàn”, từ bước chân đến trường như: Không bẻ cành cây, hái hoa, không xả rác bừa bãi, bỏ rác nơi quy định… cơng việc cần thực lúc, nơi… Tóm lại: Tuyên truyền biện pháp mang lại hiệu cao tác động vào ý thức giữ gìn mơi trường, bảo vệ xanh, bảo vệ lớp học em học sinh Đa số em học sinh thông qua tuyên tuyền giáo dục ý thức em thực theo nội dung tuyên tuyền cách nghiêm túc Việc tuyên truyền rộng khắp địa bàn khu dân cư xây dựng môi trường giáo dục “Xanh - - đẹp - an toàn” nhà trường cần thiết quan trọng Chỉ có ủng hộ cấp Đảng, quyền, ban ngành địa phương cộng đồng dân cư mơi trường giáo dục nhà trường cần có đạt trì bền vững dành môi trường tốt cho học sinh học tập đảm bảo “Xanh - - đẹp - an toàn” trách nhiệm xã hội mà nhà trường nòng cốt Giải pháp 3: Tổ chức đạo thực phong trào trường học “Xanh - đẹp - an toàn” a) Phong trào “sân trường em không cỏ rác” Từ xưa ông cha ta quan tâm đến vấn đề môi trường sống qua câu tục ngữ: “Nhà mát, bát ngon cơm” Sân trường hay bẩn phản ánh phần nội dung giáo dục mơi trường trường đạt hiệu hay chưa Nội dung nhà trường giao cho Đội Thiếu niên giáo viên chủ nhiệm trực tiếp thực Để thực phong trào nhà trường bố trí hợp lý có giỏ, thùng đựng rác sân trường, phòng học, hành lang Ở thùng đựng rác có dán hiệu tuyên truyền “hãy bỏ rác nơi quy định”, “bỏ rác vào thùng”, “hãy bảo vệ môi trường… Liên đội tổ chức cho đội viên đăng ký không vứt rác bừa bãi với phụ trách chi đội, em nhi đồng đăng ký với anh chị phụ trách Đội đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, theo dõi tình hình thực bạn Kịp thời phát hiện, nhắc nhở bạn thực chưa tốt, tổng hợp báo cáo tổng phụ trách, báo cáo giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm, hàng ngày giao cho đội đỏ có nhiệm vụ kiểm tra thúc nhắc lớp làm vệ sinh thời gia, khu vực quy định, ngày sân trường bẩn liên đội trừ điểm thi đua lớp chịu trách nhiệm khu vực giao Cuối tuần, tháng, học kỳ cuối năm học cho học sinh nhận xét đánh giá mặt tốt, mặt chưa tốt cá nhân, tổ nhóm Đề xuất việc cần làm nhằm góp phần xây dựng trường học ngày tốt đẹp Qua việc thực phong trào mang lại hiệu thiết thực, em học sinh bỏ rác nơi quy định, sân trường ln giữ gìn đẹp b) Phong trào “Trường em khơng có tai nạn thương tích” Phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh nghĩa vụ trách nhiệm nhà trường em học sinh cha mẹ em Trường Tiểu học Yên Phong nằm đường ngõ làng thẳng Quốc lộ 45, xác định nội dung quan trọng hàng đầu để thực tốt phong trào thực an tồn khu vực cổng trường, tơi tập trung thực biện pháp cụ thể sau: Thứ nhất: Tham mưu Đảng ủy, ủy ban nhân dân xã hỗ trợ trật tự hai bên cổng trường, tạo chia vạch phần đậu xe để phụ huynh học sinh đưa, đón em, tránh tình trạng lấn lịng lề đường làng để đợi học sinh tan học Thứ hai: Treo bảng “khu vực đón học sinh”, “Cấm đậu xe trước cổng trường” để phụ huynh học sinh thực Đảm bảo cổng trường thơng thống khơng ách tắc giao thông tan học Thứ ba: Để giảm bớt lượng học sinh lúc tập trung cổng trườnhà trường thực việc cho học sinh lớp bé (khối 1,2) xếp hàng trước buổi học Quy định tất học sinh xe đạp khu vực cổng trường tan học không lên xe mà phải dắt xe qua khu vực đông người phép lên xe Khơng tràn lịng lề đường tan học Khi chưa có cha, mẹ đến đón em phải khu vực sân trường để chờ Giao cho Tổng Phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm triển khai thực Thứ tư: Giao cho bảo vệ trực tiếp thường trực thực công tác ổn định trật tự giao thông khu vực cổng trường vào đưa đón học sinh Ngồi việc trú thực nội dung nhà trường thường xuyên hướng dẫn em kỹ vui chơi, sinh hoạt cách để không để xảy tai nạn, công việc giao cho Tổng Phụ trách Đội, nhân viên y tế giáo viên chủ nhiệm phối hợp tuyên truyền, hướng đẫn, nhắc nhở em thực Ví dụ: Nhắc nhở học sinh khơng sờ tay vào lỗ, ổ cắm điện; không leo lên lan can nhà cao tầng, không xô đẩy lên, xuống cầu thang; không chơi dao, kéo đồ đồ vật sắc nhọn… Ví dụ: Giáo dục học sinh số tình thường gặp trương, kỹ xử lý tình thấy bạn bị ngã chảy máu, tình thứ em phải báo cho thầy cô biết, thứ hai phải khẩn trương đưa bạn vào phòng y tế, gặp tình xảy ra, em học nên em xử lý Cuối năm 2019 bùng phát dịch Covid19, thực công văn hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục & Đào tạo Thanh Hóa phịng chống dịch bệnh, đảm bảo an toàn cho học sinh đến trường, nhà trường tiến hành biện pháp để an toàn cho học sinh giáo viên trở lại trường dạy học là: Tổ chức vệ sinh ngoại cảnh, phát quang bụi rậm, khơi thông cống rảnh, tổ chức khử khuẩn nhà trường cách phun dung dịch khử khuẩn ngồi phịng học, tay nắm cửa, tay vịn cầu thang, tay vịn lan can, bàn ghế, dụng cụ học tập đồ vật phòng học, phòng chức Bố trí đảm bảo nơi rửa tay có xà phịng nước sạch, có trang thiết bị phục vụ vệ sinh trường học Trang bị nước rửa tay khơ trước cửa phịng học Đồng thời trước buổi học, tất cán giáo viên học sinh đo nhiệt độ Từ tạo niềm tin cho phụ huynh yên tâm học sinh đến trường lúc đất nước có dịch bệnh Việc thực phong trào “Trường em khơng có tai nạn thương tích” 10 Đã giúp giảm thiểu tai nạn xảy nhà trường Trong năm học nhà trường khơng có học sinh bị thương tích nặng phải nằn viện tai nạn, thương tích xảy trường c) Phong trào “Xanh hóa sân trường” Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để ngày đến lớp em học sinh có cảm giác vào cơng viên Quả tâm trạng tuyệt vời Nhìn phương diện khoa học: Cây cỏ, hoa ví phổi lọc khí chất độc hại cho thể, góc độ đời sống tinh thần màu xanh thiên nhiên có tác dụng giúp tâm hồn thư giãn, sảng khoái… Để thực phong trào nhà trường giao cho lớp phụ trách bồn hoa, em chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa Tổ chức trồng xuân theo gương Bác Hộ Trưng bày chậu cảnh dọc hành lang tầng tầng hai Phong trào giúp cho hệ thống cảnh, xanh nhà trường xanh tốt Tạo nên khuôn viên nhà trường mát mẻ, sảng khoái d) Phong trào “Lớp em gọn gàng, đẹp” Không trọng phát triển mảng xanh khuôn viên trường, xây dựng môi trường học tập hiệu đặt lớp học Và nhiệm vụ giáo viên, học sinh đảm nhận Nhà trường phát động trồng xanh, trang trí lớp học Giáo viên, học sinh tìm xanh, hoa trang trí lớp học Tạo lập, rèn luyện cho học sinh thói quen quan tâm đến tập thể, môi trường, thiên nhiên Đến lúc em cảm nhận: Có thêm chậu cây, lớp học thêm bạn, hoa, lớp dần trở thành góc khám phá vơ tận; hình như, có thêm mầm non, nhú; có già cỗi, bắt đầu ngả vàng; thân dài thêm đoạn… chan hòa sắc màu thiên nhiên, căng thẳng, mệt mỏi học tập thư giãn nhiều Các lớp thực xếp bàn ghế thẳng lối, thẳng hàng, ngày Thứ Sáu hàng tuần thực lau bàn ghế, định kỳ lau cửa kính…Giao cho Liên đội, đội cờ đỏ kiểm tra việc thực lớp Phong trào rèn luyện tinh thần tập thể học sinh, xây dựng lớp học gọn gàng, đẹp ngơi nhà em e) Phong trào “Nhà vệ sinh em sẽ” Vấn đề nhà vệ sinh trường học vấn đề cộm trường học thời gian qua, báo, đài thường xuyên đề cập đến vấn đề Phòng Giáo dục Đào tạo có văn đạo thực việc không để nhà vệ sinh học sinh dơ bẩn Vì nhà trường đặc biệt ý kiểm tra đôn đốc đạo thực thường xuyên nội dung Việc làm xây dựng Nội quy sử dụng cơng trình vệ sinh học sinh với nội dung cụ thể như: Học sinh nơi vệ sinh dành cho nam, nữ Đi tiểu nơi quy định, xong múc nước dội sạch, rửa tay Đi đại tiện chỗ, 11 sử dụng giấy vệ sinh phải bỏ vào sọt đựng, xả nước đại tiện, rửa tay sẽ… Bảng Nội quy dán trước khu nhà vệ sinh học sinh Thứ hai đạo giáo viên tăng cường giáo dục ý thức chấp hành nội quy sử dụng cơng trình vệ sinh, tạo thành thói quen có văn hóa vệ sinh Thứ ba kiểm tra nhắc nhở thường xuyên việc quét dọn nhà vệ sinh nhân viên phục vụ, đảm bảo không để nhà vệ sinh dơ bẩn Ít ngày phải thực ba lượt vệ sinh, cụ thể sau chơi buổi sáng, sau chơi buổi chiều học sinh tan học Qua việc thực phong trào nhà vệ sinh nhà trường vệ sinh Giải pháp 4: Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch lao động, phân công trách nhiệm cụ thể cho lớp phụ trách khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường nhiệm vụ giao Các lớp vừa có trách nhiệm lao động, vệ sinh khu vực phân công hàng ngày, đồng thời thực nhiệm vụ bảo vệ vệ sinh khu vực Kịp thời phát báo cáo đỏ, Tổng Phụ trách Đội có học sinh khác làm vệ sinh khu vực lớp quản lý Ngồi tháng/ lần lớp thực vệ sinh toàn lớp học lau bàn, lau cửa, lau tủ tất học sinh thực tổng vệ sinh chung toàn trường, giao cho khối tới khối thực nhổ cỏ, qt dọn tồn khn viên trường, khối nhặt cỏ bồn hoa Các phòng hành phịng chức nhà trường đạo vệ sinh, bố trí xếp hợp lý tủ, bàn, trang trí hoa để tạo môi trường thoải mái, đẹp cho cán bộ, giáo viên, học sinh học tập, làm việc Tóm lại: Việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ đảm bảo cho khn viên trường, phịng học, phịng chức phịng hành ln ln giữ gìn hàng ngày Giải pháp 5: Lồng ghép giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống tiết học Hiện việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ sống số tiết học bắt buộc, thầy cô giáo biết cách lồng ghép thường xuyên vấn đề giảng hiệu chắn khơng phải nhỏ Sở dĩ thầy cô giáo vừa gương thuyết phục, vừa người có sức lay động, cảm hóa sâu sắc, lời nói thầy tác động trực tiếp lớn lao chương trình truyền thơng khơ cứng Để đạo thực có hiệu nội dung nhà trường tổ chức tập huấn chuyên đề bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giáo viên giáo dục mơi trường nhằm nâng cao tích hợp, lồng ghép giáo dục mơi trường học khóa 12 Tổ chức giảng mẫu cho giáo viên toàn trường rút kinh nghiệm Tổ chức thao giảng theo tổ khối để giáo viên tổ bàn bạc để đưa phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh khối Ban giám hiệu thường xuyên dự góp ý cho giáo viên cách thực để đạt mục tiêu đề Đặc biệt ý giáo viên đến việc giáo dục tình cụ thể tránh nói lý thuyết sng Ví dụ: Khi dạy “Vệ sinh môi trường” môn Tự nhiên xã hội lớp 3, giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm qua câu hỏi sau: + Hãy nêu cảm giác em qua bãi rác? + Những sinh vật thường sống bãi rác? + Rác có hại sức khỏe người? Sau tổ chức cho học sinh thảo luận, giáo viên tổ chức cho đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung Cuối cùng, giáo viên kết luận: Rác thải không vứt nơi làm vẻ đẹp làng xóm, phố phường Trong loại rác người thải ra, có loại thối rữa, chứa nhiều vi khuẩn gây bệnh, chuột, ruồi, muỗi thường sống nơi có rác Chúng sinh vật trung gian truyền bệnh cho người Ví dụ: Khi dạy “Vệ sinh môi trường” (lớp – Tiết 37) giáo viên tổ chức cho học sinh đóng vai với tình sau: Có nhóm học sinh (3- em) trước vào học ăn quà vứt giấy bừa bãi lớp Một học sinh khác trông thấy học sinh xử lý Tóm lại: Qua tiết học có giáo dục mơi trường giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức môi trường hiểu biết mơi trường tự nhiên, ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường Đặc biệt qua tiết học giúp cho học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường sống kỹ bảo vệ môi trường Giải pháp 6: Phối hợp với phụ huynh học sinh thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng nhà trường “Xanh - - đẹp - an tồn” Thực cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm huy động nguồn lực đầu tư cho phát triển nghiệp giáo dục nhà trường Trong góp phần quan trọng việc xây dựng, bảo dưỡng sở vật chất hạ tầng nhỏ xây dựng quan hệ thân thiện với lãnh đạo quyền địa phương để tham mưu việc xây dựng trường lớp, tạo cảnh quan môi trường giáo dục ngày khang trang, sạch, đẹp Vì Hiệu trưởng thực tốt việc xây dựng kế hoạch chiến lược tổng thể khuôn viên nhà trường bảo đảm cho phát triển cơng trình xây dựng, sân chơi, bãi tập, quy hoạch trồng cây, thảm cỏ, trang trí chậu cảnh, hiệu, biểu bảng để nhắc nhở CBGVNV học sinh thực năm học Lập kế hoạch tham mưu với lãnh đạo địa phương tu sửa, bảo dưỡng sở vật chất, theo nội dung công việc ưu tiên trồng thêm xanh với tổng kinh phí để lãnh đạo địa phương có phương án đầu tư theo giai đoạn năm học 13 Ngồi ra, thơng qua ban đại diện cha, mẹ học sinh để vận động phụ huynh học sinh tham gia xây dựng môi trường ủng hộ xanh, giúp trường tổng vệ sinh khuôn viên trường, phụ huynh ngày công vào đầu năm học sau kết thúc học kỳ I Huy động kinh phí giúp trường trang trí phòng học may rèm che cửa phòng học Vì từ đầu năm học họp phụ huynh học sinh lớp, họp phụ huynh học sinh trường với việc triển khai nội dung khác nhà trường đặc biệt ý đến vấn đề xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực mà nội dung phụ huynh học sinh tham gia phối hợp nhiều nhất, có lẽ xây dựng trường học “Xanh - - đẹp - an toàn” Ở nhà trường đặc biệt trọng đến việc huy động sức lực, kinh phí xã hội hóa để thực tốt phong trào Ví dụ: Các buổi lao động định kỳ, ngày thứ bảy xanh, chủ nhật xanh Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên phát động giáo viên, phụ huynh, học sinh huy động góp sức lao động vệ sinh khu vực nhà trường, lau kính, trồng xanh… Trong công tác phối hợp phụ huynh học sinh nhà trường đặc biệt ý đạo giáo viên phát huy cao công tác chủ nhiệm lớp Chủ động phối hợp với cha, mẹ học sinh lớp việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường; chấp hành nội quy, quy định nhà trường để đảm bảo an toàn vui chơi; chấp hành luật tham gia giao thông… Đồng thời để tranh thủ đóng góp kinh phí, nhân lực để thực nội dung xây dựng trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” Tóm lại: hoạt động giáo dục giáo viên, nhà trường tranh thủ phối hợp cha, mẹ học sinh góp phần quan giúp cho hoạt động giáo dục đạt kết cao Giải pháp 7: Đưa nội dung trường học “Xanh - - đẹp - an toàn” thành tiêu chí dánh giá xếp loại thi đua Khen thưởng biện pháp đồn bẩy, kích thích phong trào Kỷ luật thể tính nghiêm minh nhằm nâng cao chất lượng phong trào Chính mà cơng tác thi đua trọng, kịp thời khen chê người, việc, thời điểm Học sinh tiểu học thích khen Vậy nên khen thưởng yếu tố trực tiếp, hiệu việc thúc đẩy phong trào Chính phải thực khen thưởngthường xuyên, liên tục hàng tuần, hàng tháng vào kết xếp loại Đội Cờ đỏ, giáo viên trực tiếp tuyên dương tập thể xếp thứ việc thực nội dung trường học “Xanh - - đẹp - an toàn”, cá nhân tiêu biểu việc giữ gìn vệ sinh, chăm sóc bảo vệ cây… Triển khai cụ thể đến giáo viên nội dung yêu cầu, tiêu chí trường học “Xanh - - đẹp - an toàn” từ đầu năm học Cuối năm học nhà trường đưa nội dung vào việc đánh giá xếp loại thi đua giáo viên 14 Ban đạo tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn trường lớp sạch, đẹp, trồng chăm sóc xanh khối, lớp phận trường học để động viên khen thưởng kịp thời Thực việc sơ kết, tổng kết thời gian quy định, khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích tốt phê bình, góp ý tập thể, cá nhân chưa thực tốt phong trào “Xanh - - đẹp - an toàn” phát động toàn trường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm - Nhà trường tổ chức triển khai thực phong trào thi đua xây dựng trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” với bước thích hợp, việc làm cụ thể, có tính sáng tạo, phù hợp với điều kiện, đặc điểm trường, địa phương - Cơ sở vật chất nhà trường ngày khang trang: Các phòng học, phòng chức tu bổ, sửa sang thường xuyên, khuôn viên cải tạo, trang trí đẹp mắt Cây bóng mát, cảnh trồng bổ sung, cắt tỉa chu đáo, cảnh quan sư phạm ngày “Xanh - - đẹp - an tồn” thống mát góp phần tạo nên mơi trường học tập, vui chơi thoải mái cho học sinh - Đội ngũ giáo viên nắm bắt đầy đủ nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng phương pháp thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ hành động bảo vệ môi trường - Về phía học sinh thơng qua biện pháp giáo dục em biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, biết bảo vệ cơng, vệ sinh cách…góp phần làm cho khuôn viên trường, lớp học luôn, đẹp, thống mát - Học sinh có thói quen tốt bảo vệ môi trường bỏ rác vào thùng rác, không khạc nhổ bừa bãi, vệ sinh nơi quy định, tham gia giao thông luật, vui chơi cách không để xảy tai nạn… - Mặc dù học sinh khơng có nhiều thời gian để lao động trường học vấn xanh, sạch, đẹp Bồn hoa, cảnh em chăm chút Học sinh ln có ý thức giữ gìn vệ sinh trang phục quy định nhà trường Hàng ngày vào buổi sáng em đến sớm để quét sân trường, lớp học sẽ, hàng tuần em chủ động chăm sóc hoa làm vệ sinh tồn khn viên nhà trường - Những năm trước sân trường khơng có thảm cỏ, bồn hoa, ghế đá, khoảng hai năm trở lại nhà trường có thảm cỏ xanh mượt em giáo viên trồng, bồn hoa xây dựng nhờ đầu tư quyền địa phương, phụ huynh học sinh - Trường ln sẽ, có xanh, thống mát, đẹp, an tồn, phịng học thống mát, lớp bố trí, trang trí đẹp mắt, thân thiện - Trang trí ngồi lớp học đẹp, phù hợp với chủ đề, nhiều đơn vị bạn đến tham quan học tập 15 - 100% lớp trang trí đẹp mắt, có xanh, thân thiện với mơi trường, có 14/14 lớp xếp loại Tốt trang trí lớp - 100% học sinh thực tốt công tác vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân, thực tốt luật ATGT, nhà trường khơng có học sinh bị tai nạn thương tích, tai nạn giao thơng… - Mơi trường sư phạm ln sẽ, thống mát, thân thiện - Ý thức bảo vệ môi trường cán bộ, giáo viên, học sinh ngày cao KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trong chúng ta, không mong muốn sống, học tập, vui chơi mơi trường thật xanh, sạch, đẹp, an tồn Trường học “Xanh - - đẹp - an toàn” tạo môi trường học tập, sinh hoạt vui chơi thú vị, hấp dẫn em học sinh \, làm cho em yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng nơi em sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Trường học “Xanh - - đẹp - an toàn” làm cho em ham thích đến trường, làm cho em thấy được: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Tuy nhiên, để có ngơi trường “Xanh - - đẹp - an toàn” điều kiện xã nông huyện việc làm khó cán quản lý, cơng việc vừa địi hỏi phải có kinh phí, vừa có phối hợp đồng ngành cấp, vừa phải có tầm nhìn chiến lược, vừa địi hỏi nhân lực thực Để xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường đáp ứng yêu cầu xanh, sach, đẹp, an tồn vai trị người đứng đầu trường học tập thể giáo viên quan trọng, phải thể kế hoạch phát triển toàn diện kế hoạch phát triển nhà trường Từ xây dựng mơi trường giáo dục có tác dụng hình thành nhân cách, nhân phẩm học sinh cách tồn diện giúp học sinh có vốn sống định, làm cho nhà trường thực mơi trường học sinh đảm bảo u cầu cho việc dạy học Việc đảm bảo học sinh đến trường an toàn thể tinh thần quan trọng đòi hỏi thầy giáo, cô giáo thường xuyên quan tâm đến biểu hiên tâm sinh lý khác thường dẫn đến tiêu cực học sinh mà có biện pháp tư vấn, giúp đỡ, ngăn chặn hành vi ảnh hưởng đến tâm sinh lý sức khỏe học sinh, sở vật chất nhà trường phải thường xuyên quan tâm, kiểm tra đảm bảo an toàn truyệt đối để tránh xảy tai nạn đáng tiếc nhà trường Tóm lại: Bất kỳ mong muốn học tập ngơi trường “Xanh - - đẹp - an tồn” Trường học xanh, sach, đẹp tạo môi trường học tập, sinh hoạt vui chơi, an toàn, thú vị hấp dẫn chúng ta, 16 giúp thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Ngôi trường đẹp để lại dấu ấn tốt đẹp lòng người Trường học xanh, sach, đẹp cịn có ý nghĩa giáo dục ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường Vậy để Trường học xanh, sach, đẹp an toàn khơng khác người thầy, người cô, học sinh phải chung tay để bảo vệ xây dựng trường nhà thứ hai ngày “Xanh - - đẹp - an tồn” 3.2 Kiến nghị Tuy nhà trường có sở vật chất đảm bảo đủ điều kiện cho cơng tác dạy học đảm bảo an tồn, trường “Xanh - - đẹp - an toàn” chưa đáp ứng với nhu cầu Kính đề nghị cấp quan tâm, đầu tư sở vật chất mở rộng khuôn viên cho nhà trường để Trường Tiểu học Yên Phong khang trang hơn, cảnh quan ngày đẹp Trên số giải pháp quản lý đạo việc thực Xây dựng trường học “Xanh - - đẹp - an toàn” thu kết Vậy viết sáng kiến kinh nghiệm để bạn bè đồng nghiệp tham khảo Do khả thân cịn có hạn chế thời gian hạn hẹp nên tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý giúp đỡ chân tình Hội đồng Khoa học nhà trường Hội đồng Khoa học ngành quý bạn đọc để sáng kiến kinh ngiệm hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Yên Định, ngày 10 tháng năm 2021 XÁC NHẬN Tôi xin cam đoan SKKN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Hiền 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị 40/2008/CT- BGDĐT ngày 22/07/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008 – 2013 Kế hoạch 307/KH- BGDĐT ngày 22/07/2008 Bộ giáo dục & Đào tạo triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008 – 2013 Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/ BGDĐT- BVHTTDL- TUĐTN Ngày 19/08/ 2008 Bộ giáo dục & Đào tạo, Bộ văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung ương Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minhvề triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008- 2913 Văn số 107/ BC- PGDĐT ngày 01/11/2010 Báo cáo tổng kết hai năm thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm 2008, 2009, 2010 Sổ tay trường học thân thiện, học sinh tích cực năm 2018- 2013 Cơng văn số 1157/SGDĐT – GD TrH ngày 24/08/2016 Giám đốc Sở Giáo dục & Đào tạo Thanh Hóa hướng dẫn tiêu chí đánh giá trường xanh, sạch, đẹp ... tác đạo Ban giám hiệu, công tác thực xây dựng trường lớp ? ?Xanh - - đẹp - an toàn? ?? giáo viên Trường Tiểu học Yên Phong năm gần - Việc thực xây dựng trường học ? ?Xanh - - đẹp - an toàn? ?? giáo viên học. .. trạng công tác xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn Trường Tiểu học n Định Từ đề xuất số biện pháp quản lí – đạo hoạt động công tác xây dựng trường lớp ? ?Xanh - - đẹp - an toàn? ?? 1.3 Đối... lượng dạy học giáo dục nhà trường Với suy nghĩ dó, chọn đề tài ? ?Một số giải pháp đạo xây dựng trường học ? ?Xanh - - đẹp - an toàn? ?? trường Tiểu học Yên Phong, huyện Yên Định? ?? 1.2 Mục đích nghiên