2. Kỹ năng: - Có kĩ năng phát biểu tiên đề dưới dạng nếu thì tóm tắt bài thoán qua kyù hiệu. - Có kĩ năng áp dụng tính chất vào bài toán cụ thể; tập dần khả năng suy luận.. 3. Thái đô: [r]
(1)Tuần 5
Tiết 9
Dạy lớp 7A Tiết (TKB) … Dạy ngày ……… Sĩ số: 25 Vắng: ……
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:1 Kiến thức: HS khắc sâu kiến thức hai đường thẳng song song, tiên đề Ơ-Clit
2 Kỹ năng:- Có kĩ phát biểu tiên đề dạng tóm tắt thốn qua ký hiệu - Có kĩ áp dụng tính chất vào toán cụ thể; tập dần khả suy luận
3 Thái đơ: Nghiêm túc làm việc, có sụ phối hợp để giải vấn đề
II Chuẩn bị:
- GV: Dụng cụ dạy học, máy chiếu - HS: Dụng cụ học tập
III: Tiến trình dạy học: 1 Kiểm tra cũ:
HS1: 1) Phát biểu tiên đề Ơ-Clit 2) Làm 35 SGK/94
HS2: 1) Nêu tính chất hai đường thẳng song song 2) Làm 36 SGK/94
2 Các hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập
Bài 37 SGK/95:
Cho a//b Hãy nêu cặp góc hai tam giác CAB CDE
GV gọi HS lên bảng vẽ lại hình Các HS khác nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song
Các HS khác lên bảng viết cặp góc
Các cặp góc hai tam giác CAB CDE: Vì a//b nên:
ABC = CED (sole trong)
BAC = CDE· (sole trong)
BCA= DCE
(đối đỉnh)
Bài 38 SGK/95:
GV treo bảng phụ 38 Tiếp tục gọi HS nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
=> Khắc sâu cách chứng minh hai đường thẳng song
Bài 38 SGK/95:
Biết d//d’ suy ra: a) A 1 = B
3 b) A 1 = B 1 và
c) A 1 + B 2 = 1800
Biết:
a) A 4 = B 2 hoặc
b) A 2 = B 2 hoặc
c) A +
(2)song Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì:
a) Hai góc sole
b) Hai góc đồng vị
c) Hai góc phía bù
Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng mà: a) Hai góc sole Hoặc b) Hai góc đồng vị Hoặc c) Hai góc phía bù Thì hai đường thẳng song song với
Bài 39 SGK/95: Cho d1//d2 góc tù A 1500 Tính góc nhọn tạo a d2
GV gọi HS lên vẽ lại hình nêu cách làm
Bài 39 SGK/95: Giải:
Góc nhọn tạo a d2
B1.
Ta có: B 1 + A 1 = 1800 (hai góc phía)
=> B 1 = 300 Hoạt động 2: Nâng cao
Cho tam giác ABC Kẻ tia phân giác AD góc A (D
BC) Từ điểm M DC, ta
kẻ đường thẳng song song với AD Đường thẳng cắt cạnh AC E cắt tia đối AB F
a) Chứng minh:
BAD = AEF
AFE= AEF
b) Chứng minh:
AFE= MEC
GV gọi HS đọc đề, HS vẽ hình, HS ghi giả thiết kết luận
Các HS khác nhắc lại cách vẽ yếu tố có
a) Chứng minh: BAD =
AEF
Vì EF//AD
=> FEA = EAD (sole trong)
mà BAD = DAC (AD: phân
giác góc A) => BAD = FEA
Chứng minh: AEF = EFA :
Vì DAB = AFE (đồng vị AD//EF)
Mà BAD = FEA (chứng
minh trên) => AFE = FEA
b) Chứng minh: AFE =
MEC:
Vì MEC = AEF (đối đỉnh)
Mà AEF = AFE (chứng minh trên)
=> MEC = EFA . 3 Hướng dẫn nhà:
-Ơn lại lí thuyết, xem lại làm