Đang tải... (xem toàn văn)
- Häc sinh cÇn n¾m c¸c kh¸i niÖm, ®Þnh nghÜa, ®Þnh lý, tÝnh chÊt, ®Æc biÖt lµ phÐp vËn dông lý thuyÕt vµo viÖc chøng minh h×nh häc, vµo thùc tiÔn, thùc hµnh.. - KiÓm tra thêng xuyªn viÖc[r]
(1)Kế hoạch môn toán
I- Đặc điểm tình hình 1 Thuận lợi:
- Tt giáo viên tham gia giảng dạy đểu đạt chuẩn theo học lớp chuẩn, yêu ngành, yêu nghề, có tinh thần học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
- Do đợc đào tạo phù hợp với yêu cầu kiến thức nh phơng pháp giảng dạy mới: phát huy đợc tính tích cực tìm tịi phát kiến thức em học sinh, với tâm huyết nghề nắm bắt đợc tâm lý, khả nhận thức học sinh địa phơng Vì phần giúp cho học sinh nắm bắt đợc kiến thức môn học cách nhanh có chất lợng, đáp ứng yêu cầu giảm tải giáo khoa mơn tốn
2 Khó khăn:
- Phù hoá xà bÃi ngang nên điều kiện kinh tế nhân dân xà gặp nhiều khó khăn
- Gia ỡnh số học sinh làm nghề chài lới, sống chủ yếu sông nên ảnh hởng không nhỏ đến việc học tập em
- Hầu hết học sinh trờng em nông thơn nên điều kiện học tập cịn hạn chế
- Học sinh t tởng nhận thức, động học tập, thái độ học tập cha đắn, cha tích cực học tập
- Bên cạnh học sinh cịn phải tham gia nhiều cơng việc nhà nơng nên thời gian giành cho học tập cịn Vì chất lợng học tập không đợc cao
- Học sinh hầu hết có trình độ mức trung bình, học sinh giỏi cịn ít, cịn học sinh xếp loại yếu, đặc biệt em ngại học toán
- Sự quan tâm đến việc học tập học sinh gia đình cịn hạn chế
- Về sở vật chất nhà trờng tơng đối khang trang nhiên cha có phịng dạy bồi dỡng, phụ đạo cho học sinh yu
- Một số trang thiết bị cha phong phú nh sách tham khảo, phòng thực hành, phòng tổ chuyên môn
II cứ:
- Đặc điểm tình hình địa phơng
- Chỉ tiêu, nhiệm vụ nhà trờng năm học 2012 – 2013 - KÕ ho¹ch, nhiƯm vơ cđa Tỉ KHTN năm học 2012-2013 - Kết năm học 2011-2012
(2)A.kế hoạch môn toán 7 I- Yêu cầu môn
1 Lý thuyết:
- Học sinh cần nắm khái niệm, định nghĩa, định lý, tính chất, đặc biệt phép vận dụng lý thuyết vào việc chứng minh hình học, vào thực tiễn, thực hành
- Học sinh cần nắm cơng thức tốn học, phép tốn cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ cách đầy đủ có hệ thống Phải thuộc lịng nơi dung kiến thức để vận dụng vào làm tập
- Đồng thời phải có kỹ suy luận cách chặt chẽ, có lơgic trớc vấn đề có tình đặt
2.Bµi tËp:
- Học sinh đợc rèn luyện kỹ giải tập,nắm phơng pháp:tính tốn,cách vẽ đồ thị hàm số y= ax,chứng minh đẳng thức,chứng minh hình học,dựng hình ,vẽ hình
-Häc sinh biÕt gi¶i tình làm tập
-ng thời học sinh biết vận dụng nội dung số tập gắn liền với sống thực tiễn
II.Biện pháp nâng cao chất lợng 1.Đối với thÇy
-Lên lớp thời gian quy định, có đầy đủ giáo án, soạn giảng thoe phơng pháp quy định phòng Giáo dục
-Giảng dạy nhiệt tình, ngời tổ chức đạo học sinh tiến hành hoạt động học tập: củng cố kiến thức cũ, tìm tịi phát kiến thức mới,luyện tập vận dụng kiến thức vào tình khác
-Giáo viên không cung cấp, không áp đặt kiến thức có sẵn mà hớng dẫn học sinh thông qua hoạt động để phát chiếm lĩnh chi thức
-Trun thơ chÝnh x¸c, cã logic kiến thức SGK, soáy sâu vào trọng tâm giảng
- Trình bày bảng khoa học, dễ nh×n, dƠ ghi, dÕ nhí
- Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, bảng phụ, phiếu học tập - Đảm bảo chế độ cho điểm thờng xuyên, quy định - Kiểm tra thờng xuyên việc học làm học sinh - Chấm bài, trả thời gian quy định có chất lợng
- Tham gia đầy đủ lớp bồi dỡng thay SGK lớp 7, buổi chuyên đề Phòng, trờng
(3)- Nghiêm túc học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tích cực học tập, hoạt động suy nghĩ tìm tịi phát kiến thức
- Học sinh cần phải rèn luyện thao tác t duy: Phân tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá,tơng tự hoá, quy nạp, để nắm vững hiểu sâu kiến thức đồng thời phát huy đợc tiềm sỏng to ca bn thõn
- Chăm học vµ lµm bµi vỊ nhµ
- Có đầy đủ dụng cụ học tập, SGK, ghi - Mạnh dạn trao đổi gặp tốn khó III- Ch tiờu phn u:
1.Kết năm học 2011-2012:
Lớp Số l-ợng
Giỏi Khá TB YÕu
SL % SL % SL % SL %
6A 43 9,3 18,6 19 44,2 12 27,9
6B 41 14,6 22,0 17 41,4 22,0
Khèi 84 10 11,9 17 20,2 36 42,9 21 25,0
2.Chỉ tiêu phấn đấu: Chất lng c nm
Lớp Số lợng Giỏi Khá TB YÕu
SL % SL % SL % SL %
7A 40 12,5 15 37,5 17 42,5 7,5
7B 41 14,6 15 36,5 18 44,1 4,8
Khèi 81 11 13,9 30 37,0 35 42,9 6,2
IV- Kế hoạch chơng: Phần Đại số:
Chơng Mục tiêu chơng Chuẩn bị củathày Chuẩn bịcủa trò sungBổ
ChơngI Số hữu tỉ
Sè thùc
3 3333333 3333333 3333333
3333
- Học sinh nắm đợc số kiến thức số hữu tỉ, phép tính cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa thực tập hợp số hữu tỉ
- Học sinh hiểu vận dụng đợc tính chất tỉ lệ thức, dãy tỉ số nhau, qui ớc làm tròn số; bớc đầu có khái niệm số vơ tỉ, số thực, bậc hai
- Học sinh có kĩ thực phép tính số hữu tỉ, biết làm trịn số để giải tốn có nội dung thực tế; rèn kĩ sử dụng máy tính b tỳi
- Bớc đầu có ý thức vận dụng
- SGK
- Sách tập - Thớc thẳng - Bảng phụ - Phiếu học tập, - Phấn màu - Hệ thống câu hỏi ôn tập ch-ơng
- Máy tính bỏ túi
- SGK -Sách tập - Thớc kẻ - Bảng phu (bảng nhãm) -PhiÕu häc tËp
(4)hiểu biết số hữu tỉ, số thực để giải tốn nảy sinh thực tế
Ch¬ng II
Hàm số đồ thị
- Học sinh hiểu đợc công thức đặc trng đại lợng tỉ lệ thuận, đại lợng tỉ lệ nghịch
- Biết vận dụng cơng thức tính chất để giải thích đợc tốn đại lợng tỉ lệ thuận, đại lợng tỉ lệ nghịch
- Có hiểu biết ban đầu khái niệm hàm số đồ thị hàm số
- Biết vẽ hệ trục toạ độ, xác định toạ độ điểm cho trớc xác định điểm theo toạ độ
- Biết vẽ đồ thị hàm số y= ax
- Biết tìm đồ thị giá trị biến số v hm s
- SGK
- Sách tập - Thớc thẳng có chia khoảng - Ê ke - B¶ng phơ - PhiÕu häc tËp - HƯ thèng câu hỏi ôn tập ch-ơng
- SGK - Sách tập
- Thớc kẻ - Ê ke - B¶ng phơ (b¶ng
nhãm) - PhiÕu häc tËp
Chơng III
Thống kê
- Bc u hiu đợc số khái niệm nh bảng số liệu thống kê ban đầu, dấu hiệu, tần số, bảng “tấn số”, cơng thức tính số trung bình cộng ý nghĩa đại số nó, ý nghĩa mốt Thấy đợc vai trò thống kê thực tiễn
- Biết tiến hành, thu thập số liệu từ điều tra nhỏ, đơn giản, gần gũi học tập, sống
- Biết cách tìm giá trị khác bảng số liệu thống kê tần số tơng ứng, lập đợc bảng “Tần số” Biết biểu diễn biểu đồ cột đứng mối quan hệ nối Biết sơ nhận xét phân phối giá trị dấu hiệu qua bảng tần số biểu đồ
- BiÕt c¸ch tÝnh số trung bình cộng dấu hiệu theo công thức biết tìm mốt dấu hiệu
- SGK
- Sách tập - Thớc kẻ - Bảng nhãm - M¸y tÝnh bá tói casio
- PhiÕu häc tËp
- M¸y tÝnh bá tói casio - PhiÕu häc tËp
Ch¬ng IV BiĨu thøc
đại số
- Học sinh viết đợc số ví dụ biểu thức đại số
- Biết cách tính giá trị biểu thức đại số
- Nhận biết đợc đơn thức, đa thức, đơn thức đồng dạng biết thu gọn đơn thức, đa thức
- Biết cộng trừ, đơn thức đồng dạng
- Có kĩ cộng, trừ đa thức, đặc biệt đa thức biến
- HiĨu kh¸i niƯm nghiƯm cđa ®a thøc BiÕt kiĨm tra xem mét sè có phải nghiệm đa thức hay không
- SGK
- Sách tập - Sách tham khảo
- Thớc thẳng - Bảng phụ - Phiếu học tập
- SGK - Sách tập
- Sách tham khảo
- Thớc kẻ - B¶ng
nhã m -PhiÕu häc
tËp
(5)Chơng Mục tiêu chơng Chuẩn bị củathày Chuẩn bịcủa trị sungBổ ChơngI Đờng thẳng vng góc-đờng thẳng song song
- Học sinh đợc cung cấp kiến thức sau:
- Khái niệm đờng thẳng vng góc, đờng thẳng song song
- Quan hệ tính vuông góc tính song song
- Tiên đề ơclit đơng thẳng song song
+ Học sinh đợc rèn luyện kĩ đo đạc, gấp hình, vẽ hình, tính tốn; đặc biệt biết vẽ thành thạo đờng thẳng vng góc, đờng thẳng song song ê ke thớc thẳng
+ Học sinh đợc rèn luyện khả quan sát, dự đốn; rèn luyện tính cẩn thận, xác; tập suy nghĩ có bớc đầu biết chứng minh địng lý.555555555555555555555
- SGK
- Sách tập - Bảng phơ - PhiÕu häc tËp - £ ke, thíc th¼ng
- Thớc đo độ - Giấy trắng
- SGK - Sách tập
- Bng ph (bng nhóm) - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ
- Giấy gấp
Chơng II
Tam giác
- Học sinh đợc cung cấp cách tơng đối hệ thống kiến thức tam giác bao gơm: Tính chất tổng góc tam giác = 1800-; tính chất góc ngồi tam giác; số dạng tam giác đặc biệt; tam giác cân, tam giác đều, tam giác tam giác vuông, tam giác vuông cân; trờng hợp tam giác, tam giác vuông
- Học sinh rèn luyện kĩ đo đạc, gấp hình vẽ hình, tính tốn, biết vẽ tam giác theo số liệu đo cho trớc, nhận dạng đợc tam giác đặc biệt, nhận biết đợc tam giác Học sinh vận dụng đợc kiến thức học vào tính tốn chứng minh đơn giản, bớc đầu biết trình bày chứng minh hình học
- Học sinh đợc rèn luyện khả quan sát, dự đốn, rèn luyện tính cẩn thận, xác, tập dợt suy luận có cứ, vận dụng kiến thức học vào giải toán, thực hành tình thực tiễn
- TÊm b×a h×nh tam giác
- Bảng phụ, phiếu học tập - Ê ke, thíc th¼ng
- Thớc đo độ, compa
- Giấy gấp hình - Bìa cắt hình - Cọc tiêu - Giác kế - Sợi dây
- Thớc mÐt (thíc cn)
- Bìa để cắt mơ hình
- B¶ng phơ - PhiÕu häc tËp
- £ ke, thíc th¼ng
- Thớc đo độ, compa - Giấy gấp hình
- Cäc tiªu - Giác kế -Sợi dây - Thớc mét (thớc cuộn) ChơngIII Quan hệ yếu tố tam giác , c¸c
- Học sinh năm đợc quan hệ yếu tố cạnh, góc tam giác đặc biệt tam giác vuông quan hệ đờng vng góc, đờng xiên, hình chiếu
- Học sinh nắm đợc loại đờng đồng quy, điểm đặc biệt tam giác tính chất chúng - Học sinh biết vẽ hình, gấp giấy để tự phát tính chất hình, biết phép chứng minh
- Các mơ hình, tam giác - Giấy gấp hình - Thớc đo độ - Thớc thẳng - Com pa - Ê ke - Bảng ph - Phiu hc
- Các mô hình tam giác
- Giấy gấp hình
- Thc đo độ
(6)đờng đồng quy tam giỏc
Định lý
- Học sinh biết gắn kiến thức học với to¸n thùc tÕ
- PhiÕu häc tËp
B.kÕ hoạch môn toán 9 I- Yêu cầu m«n
1 Về đại số :
- HS nắm đợc định nghĩa bậc hai, kí hiệu bậc hai số học, điều kiện tồn bậc hai, quy tắc biến đổi bậc hai
Hiểu định nghĩa bậc ba, kỹ thực phép biến đổi đơn giản, rút gọn biểu thức chứa thức
- HS nắm đợc kiến thức hàm số bậc y = ax + b, điều kiện cắt song song hai đờng thẳng Vẽ thành thạo hàm số bậc y = ax + b - HS nắm vững cách giải hệ phơng trình bậc hai ẩn phơng pháp cộng ph-ơng pháp thế; giải hệ phph-ơng trình bậc hai ẩn không chứa tham số biết cách giải tốn cách lập hệ phơng trình
2 VỊ h×nh häc:
- HS cần năm đợc hệ thức lợng tam giác vuông
- Xác định đờng trịn tính chất đối xứng, vị trí tơng đối đờng thẳng đờng tròn
- Biết cách tìm số đo cung, biết so sánh hai cung Nắm đợc định nghĩa góc tâm, góc nội tiếp, góc tạo tia tiếp tuyến dây cung HS nắm đợc số dấu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp
- HS nắm đợc cơng thức hình trụ, hình nón, hình cầu II Biện pháp thực hiện
1 §èi víi thÇy
- Quan tâm đến đối tợng học sinh, tìm hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh, hồn cảnh học sinh có biện pháp giúp đỡ kịp thời, luôn lắng nghe ý kiến học sinh - Lên lớp thời gian quy định, có đầy đủ giáo án, soạn giảng theo phơng pháp quy định phòng Giáo dục giáo dục
- Giảng dạy nhiệt tình, ngời tổ chức đạo học sinh tiến hành hoạt động học tập: củng cố kiến thức cũ, tìm tịi phát kiến thức mới,luyện tập vận dụng kiến thức vào tình khác
- Giáo viên không cung cấp, không áp đặt kiến thức có sẵn mà hớng dẫn học sinh thơng qua hoạt động để phát chiếm lĩnh chi thức
- Truyền thụ xác, có lôgic kiến thức SGK, khắc sâu vào trọng tâm giảng
(7)- Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, bảng phụ, phiếu học tập đặc biệt đa công nghệ thông tin vào giảng dạy phù hợp
- Đảm bảo chế độ cho điểm thờng xuyên, quy định - Kiểm tra thờng xuyên việc học làm học sinh - Chấm bài, trả thời gian quy định có chất lợng
- Tham gia đầy đủ lớp bồi dỡng SGK lớp 6, buổi chuyên đề sở , Phịng, cụm , trờng tổ chức
2 §èi víi trß:
- Nghiêm túc học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tích cực học tập, hoạt động suy nghĩ tìm tịi phát kiến thức
- Học sinh cần phải rèn luyện thao tác t duy: Phân tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá, tơng tự hoá, quy nạp, để nắm vững hiểu sâu kiến thức đồng thời phát huy đợc tiềm sáng to ca bn thõn
- Chăm học lµm bµi vỊ nhµ
- Có đầy đủ dụng cụ học tập, SGK, SBT ghi, nháp, máy tính cầm tay… - Mạnh dạn trao đổi gặp tốn khó
III- Chỉ tiêu phấn đấu: 1.Kết năm học 2011-2012:
Líp
Giái Kh¸ TB YÕu
SL % SL % SL % SL %
9B
2.Chỉ tiêu phấn đấu: Chất lơng năm
Líp
Giái Kh¸ TB Ỹu
SL % SL % SL % SL %
9B 11,1 10 37,0 12 44,5 7,4
IV- Kế hoạch chơng: phân mơn đại số
Tªn chơng
Số tiết dạy Mục tiêu
Kiến thức trọng
tâm Đồ dùngdạy học Bổ sung
Ch ơngI căn bậc
- Hc xong chng HS cần đạt đợc yêu cầu kiến thức kĩ sau: - Nắm đợc ĐN, kí hiệu bậc hai số học biết dùng kiến thc ny chng
-Chơng có nội dung chủ yếu ;
-Giới thiệu bậc hai số học
(8)hai, bËc ba (20 tiÕt)
minh mét sè tÝnh chÊt cđa phÐp khai ph¬ng
- Nắm đợc liên hệ quan hệ thứ tự vơi phép khai phơng biết dung liên hệ đề so sánh số
- Nắm đợc liên hệ quan hệ thứ với phép khai phơng với phép nhân vơi phép chia có kĩ dùng liên hệ để tính tốn hay biên đổi đơn giản
- Biết cách xác định điều kiện có nghĩa bậc hai có kĩ thực trờng hợp khơng phức tạp
- Có kĩ biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai sử dụng kĩ tính tốn, rút gọn ,so sánh số ,giải toán biểu thức chứa thức bậc hai, biết sử dụng bảng (hoặc máy tính bỏ túi) để tìm bậc hai số học số
- Có số hiểu biết đơn giản bậc ba
chÊt cña phÐp khai phơng ,các tính chất mô tả mối liên hệ phép khai phơng với phép bình ph-ơng,với phép nhân ,với phép chia với quan hệ thứ tự
-Giới thiệu thức bậc hai số phép biến đổi biểu thức chứa bậc hai
-Giới thiệu bậc ba
Gii thiu cách sử dụng bảng số dể tìm bậc hai Cách sử dụng bảng số để tìm bậc ba đợc giới thiệu đọc thêm
s¸ch tập , bảng bậc hai, máy tính cầm tay, phiếu học tập, phấn màu hệ thống câu hỏi ôn tập chơng
Ch
ơng II Hàm sè bËc nhÊt ( 12 tiÕt)
- Về kiến thức: HS nắm đợc kiến thức hàm số bậc y=ax + b ( TXĐ, biến thiên, đồ thị), ý nghĩa hệ số a b; ĐK để hai đờng thẳng y=ax+b ( a0) y = a’x +b’ (a’0)song song với nhau, cắt nhau, trùng nhau; nắm vững khái niệm “góc tạo đờng thẳng y =ax + b(a 0)và trục 0x”, khái niệm hệ số góc ý nghĩa
- Về kĩ : HS vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax + b (a0) với hệ số a b chủ yếu số hữu tỉ; xác định đợc tọa độ giao điểm hai đờng thẳng cắt nhau; biết áp dụng định lý py-ta go để tính khoảng
- Nhắc lại bổ sung khái niệm hàm số - Hàm số bậc - Đồ thị hàm số y=ax+b (a0) - Đờng thẳng song song đờng thẳng cắt - Hệ số góc đ-ờng thẳng y=ax+b (a0)
(9)cách hai điểm mặt phẳng tọa độ; tính đợc góc
tạo đờng thẳng
y=ax+b (a0) vµ trơc ox
Ch ơng III Hệ hai phơng trình bậc nhÊt
mét Èn (17 TiÕt)
Mơc tiªu chđ yếu chơng cung cấp phơng pháp rèn luyện kĩ giải hệ hai phơng trình bậc nhÊt hai Èn sè cïng c¸c øng dơng viƯc giải toán cách lập hệ phơng trình
Phơng tr×nh bËc nhÊt hai Èn
Hệ hai phơng trình bậc hai ẩn Giải hệ phơng trình phơng phỏp th, cng i s
Giải toán cách lập hệ phơng trình
SGK,SBT, phấn màu hệ thống câu hỏi ôn tập chơng
ch ơng iv
hµm sè y=ax2 (a
0
)
phơng trình bậc hai
một ẩn (21 tiết)
- Nắm vững tính chất hàm số y = ax2(a0) vµ
đồ thị Biết dùng tính chất hàm số để suy hình dạng đồ thị ng-ợc lại
- Vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax2 trong
các trờng hợp mà việc tính tốn tọa độ số điểm không phức tạp
- Nắm vững quy tắc GPT bậc hai dạng ax2+c = 0,
ax2+bx = dạng tỉng
qt Mặc dù dùng cơng thức nghiệm để giải phơng trình bậc hai, song cách giải riêng cho hai dạng đặc biệt nói đơn giản Do cần khuyên HS nên dùng cách giải riêng cho hai trờng hợp
- Nắm vững hệ thức Vi-ét ứng dụng chúng vào việc nhẩm nghiệm phơng trình bậc hai, đặc biệt trờng hợp a +b+c=0 a-b+c =0, biết tìm hai số
- Hµm sè y = ax2
(a0)
-Đồ thị hàm số y=ax2 (a0)
- Phơng trình bậc hai ẩn
- Công thức nghiệm phơng trình bậc hai
- C«ng thøc nghiƯm thu gän - HƯ thức Vi-ét ứng dụng
- Phơng trình qui phơng trình bậc hai
- Giải toán cách lập hệ phơng trình
(10)khi biết tổng tích chúng Có thể nhậm đợc nghiệm phơng trình đơn giản nh:
x2 –5x +6 = 0, x2+6x +8 =
0,
phân môn hình học:
chơng Mục tiêu Kiến thức trọng tâm Đồ dùng
dạy học hoạchKế kiểm tra Ch ơng I hệ thức lợng trong tam giác vuông (19 tiết) Kiến thức:
+ Nắm vững công thức ĐN tỉ số lợng giác góc nhọn
+ Hiu nắm vững hệ thức liên hệ cạnh, góc, đờng cao, hình chiếu cạnh góc vng cạnh huyền tam giác vuông
+ Hiểu cấu tạo bảng lợng giác Nắm vững cách sử dụng bảng lợng giác máy tính bỏ túi để tìm tỉ số lợng giác góc nhọn cho tr-ớc ngợc lại, tìm góc nhọn biết tỉ s lng giỏc ca nú
Kĩ năng:
+ Biết cách lập tỉ số lợng giác góc nhọn cách thành thạo + Sử dụng thành thạo bảng lợng giác máy tính bỏ túi để tính tỉ số lợng giác tính góc
+ Biết vận dụng linh hoạt hệ thức tam giác vng để tính số yếu tố (cạnh, góc) giải tam giác vng
+ Biết giải thích kết trong hoạt động thực tiễn nêu chơng
- Hình thành cơng thức tỉ số lợng giác góc nhọn Quan hệ tỉ số lợng giác hai góc phụ - Sử dụng bảng số máy tính bỏ túi để tìm tỉ số lợng giác góc nhọn cho trớc ngợc lại, tìm góc nhọn biết tỉ số lợng giác - Xây dựng hệ thức cạnh góc tam giác vuông
- áp dụng lý thuyết để tính chiều cao vật thể khoảng cách hai địa điểm thực tế sgk, Bảng phụ, êke, thớc thẳng,giá c kế, bảng l-ợng giác , phiếu học tập, phấn màu hệ thống câu hỏi ôn tập chơng Ch ơng ii đờng tròn (15 tiết)
-HS cần nắm đợc tính chất đờng trịn; vị trí tơng đối đ-ờng thẳng đđ-ờng trịn
vị trí tơng đói hai đờng trịn; đ-ờng trịn nơi tiếp, ngoại tiếp bàng tam giác
- HS cần đợc rèn luyện kĩ vẽ hình đo đạc, biết vận dụng kiến thức đờng tròn tập tính tốn, chứng minh
- HS tiếp tục đợc tập dợt quan sát dự đốn, phân tích tìm cách giải, phát tính chất, nhận biết quan hệ hình học thực tiễn đời sống
- Sự xác định đờng tròn tính chất đ-ờng trịn
- Vị trí tơng đối đ-ờng thẳng đđ-ờng trịn - Vị trí tơng đối hai đờng tròn
- Quan hệ đờng tròn tam giác
(11)Ch ¬ng
iii
góc với ng trũn (24 tit)
- HS cần nắm v÷ng nh÷ng kiÕn thøc sau
+ Góc tâm Góc nội tiếp Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung Góc có đỉnh bên đờng trịn Góc có đỉnh bên ngồi đờng trịn
+ Liên quan với góc nơi tiếp có quỹ tích cung chứa góc, ĐK để tứ giác nội tiếp đờng tròn, đa giác nội tiếp ngoại tiếp đờng trịn + Cuối cơng thức tính độ dài đờng trịn, cung trịn, diện tích hình trịn, hình quạt trịn
- HS cần đợc rèn luyện kĩ đo đạc, tính tón vẽ hình
- HS cần đợc rèn luyện khả quan sát, dự dốn, rèn luyện tính cẩn thận, xỏc
-Góc tâm
-Liên hệ cung dây
-Góc nôi tiếp
- Gúc to tia tiếp tuyến dây cung - Góc có đỉnh bên bên ngồi đ-ờng trịn
- Cung chøa gãc -Tø gi¸c néi tiÕp
- Đờng tròn ngoại tiếp, đờn tròn nội tiếp
- Độ dài đờng tròn độ dài cung tròn
- Diện tích hình tròn, hình quạt tròn
SGK, bảng phụ, compa, thớc kẻ, thớc đo độ,
PhiÕu học tập, phấn màu hệ thống câu hỏi ôn tập chơng Ch
ơng IV hình trụ, hình nón, hình cầu (12 tiết)
HS nhận biết đợc:
- Cách tạo thành trụ, hình nóa, hình nón cụt hình cầu thơng qua nắm đợc “Yếu tố” hình núi trờn
- Đáy hình trụ, hình nón, hình nón cụt
- Đờng sinh trụ, hình nón
- Trơc, chiỊu cao h×nh trơ, h×nh nãn, h×nh cầu
- Mặt xung quanh hình trụ, hình nón , hình cầu
- Tõm, bỏn kớnh, ng kính hình cầu
- H×nh trơ- DiƯn tÝch xung quanh thể tích hình trụ
- Hình nón Diện tích xung quanh thể tích hình nón
- Hình cầu Diện tích mặt cầu thể tích mặt cầu
Mô hình hình nón, hình cầu, hình trụ, compa, bảng phụ, thớc kẻ,
SGK,SBT
c.chỉ tiêu cá nhân: 1 Chỉ tiêu cá nhân:
- Hon thnh tt mi nhim v đợc giao - Đạt giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh
- Đạt chiến sỹ thi đua cấp sở - Sử dụng CNTT : 01tiết/tuần - Dự thăm líp : 01tiÕt/tn
- Làm 01 đồ dùng dạy học có giá trị sử dụng tốt Sử dụng ĐDDH có hiệu - Sáng kiến kinh nghiệm: đạt loại Tt
- Điểm thi trung bình môn Toán vào THPT lớp 9B: 5,5 điểm 2 Chỉ tiêu lớp chủ nhiƯm:
- Häc sinh: Giái: 03 hs (11,1%); Kh¸: 10 hs (37,0%); Trung bình: 14 hs (51,9%) - Hạnh kiĨm: Tèt: 16 hs (59,3); Kh¸: 11 hs (40,7%)
(12)- Điểm trung bình thi vào THPT: 5,5 điểm - Duy trì số lợng đến cuối năm: 100% - Lớp đạt lớp tiên tiến
- Hoàn thành loại quỹ theo quy định nhà trờng
Phù hoá, ngày 19 tháng năm 2012
Ngêi lËp kÕ ho¹ch: