Giao an lop 4 Chuan

Biết rut kinh nghiệm về bài tập làm văn viết thư đúng ý ,bố cục rõ,dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả…tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.. II. Nhiệm [r]

(1)

Chiều Thứ hai TOÁN : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS

- Đọc số thông tin biểu đồ BT cần làm:BT1, Bt2, BT3 dành cho Hs giỏi III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U :Ạ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ: 2.Bài mới:

a) Giới thiệu: b) Thực hành

Bài tập 1:Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ tranh vẽ

- Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS quan sát biểu đồ - Cho HS làm

- Gọi HSNX - GVNX

Bài tập 2: Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ cột

- Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS quan sát biểu đồ - Cho HS làm

- Gọi HS nêu kết quả.Gọi HSNX GVNX

Bài tập3 :( Dành cho HSK,G) - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV treo bảng phụ, y/c HS quan sát

- GVHD, gọi hs lên bảng làm - Gọi HSNX

c) Củng cố Dặn dò:

 GV chốt lại

Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó

thực

hiện (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít…

Biểu đồ cột: dễ thực hiện,

chính xác,

có thể làm với số lượng nội dung nhiều…

- HS nêu yêu cầu - HS quan sát biểu đồ

- HS làm bài, lớp làm vào

 HSNX Từng cặp HS sửa &

thống kết

- HS nêu yêu cầu - HS quan sát biểu đồ - HS làm

- HSTB_Y nêu kết quả, lớp làm vào

- HSNX HS sửa ( sai) - HS nêu yêu cầu

- HS quan sát - 3hs lên bảng làm - HSNX

- HS lắng nghe ghi nhớ

(2)

 Chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC : NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I/ MỤC TIÊU:

* Mục tiêu học:

Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân

Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể truyện

*Mục tiêu KNS:

- KN giao tiếp/ KN thể thông cảm/ KN tư phê phán II CHUẨN BỊ:

 Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U :Ạ Ọ Ủ Ế

1 Bài cũ: 2.Bài mới: a) Giới thiệu

* Hướng dẫn luyện đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc

GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

 Lần 1: GV ý khen HS đọc kết

hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp, ý tên riêng tiếng nước

 Lần 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần

thích từ cuối đọc GV giúp HS hiểu nghĩa từ dằn vặt (cho HS đặt câu với từ này)

- Yêu cầu HS đọc lại toàn * GV đọc diễn cảm 3.Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

 Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca

tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào?

 Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông,

thái độ An-đrây-ca nào?

 An-đrây-ca làm đường mua

thuốc cho ông?

 HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu …… mang nhà + Đoạn 2: phần lại

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải

 1, HS đọc lại toàn  HS nghe

- HS đọc thầm đoạn

 An-đrây-ca lúc tuổi, em sống

cùng mẹ & ơng Ơng em ốm nặng

-An-đrây-ca nhanh nhẹn

 An-đrây-ca bạn chơi đá

(3)

 GV nhận xét & chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

 Chuyện xảy An-đrây-ca mang

thuốc nhà?

 An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

 Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu

bé nào?

 GV nhận xét & chốt ý

4 Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

 GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

trong



 GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

các em sau đoạn

a) Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

 GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Bước vào phịng ơng nằm ……… từ lúc vừa khỏi nhà)

 GV trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

 GV sửa lỗi cho em

5.Củng cố- Dặn dị:

- Câu chun có ý nghĩa

Em đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa câu chuyện?

 GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

HS học

 Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc

văn, chuẩn bị bài: Chị em

- HS đọc thầm đoạn

- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ông qua đời

 HS nêu:

+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời Bạn cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết + An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe

+ Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca khơng có lỗi An-đrây-ca khơng nghĩ Cả đêm bạn gốc táo ông trồng Mãi đến lớn, bạn tự dằn vặt

 An-đrây-ca yêu thương ông, không

tha thứ cho ông chết mà cịn mải chơi bóng, mang thuốc nhà muộn / An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực & nghiêm khắc với lỗi lầm thân …………

 Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự

đoạn

 HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc

cho phù hợp

 Thảo luận – trị để tìm cách đọc

phù hợp

 HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo

cặp

 Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,

bài, phân vai) trước lớp

- Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương & ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

 HS nêu tự

- HS nghe thực

(4)

I MỤC TIÊU:

Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)

Nguyên nhân khởi nghĩa : căm thù quân xâm lược,Thi Sách bị Tô Định giết hại(trả nợ nước, thù nhà)

Diễn biến: mùa xuân năm 40 cửa sông Hát,Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… nghĩa quân làm chủ Mê Linh,chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu trung tâm quyền đô hộ

Ý nghĩa:Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắ đô hộ, thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khoeir nghĩa II CHUẨN BỊ: SGK Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

1.Bài cũ: 2.Bài mới: a)Giới thiệu:

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- Trước thảo luận nhóm, GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

- GV đưa vấn đề sau để nhóm thảo luận “Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại

Theo em, ý kiến đúng? Tại sao? - GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc (Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà Trưng)

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV treo lược đồ & giải thích: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày + Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà Trưng

- Các nhóm khác nhận xét-bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ

- HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa

(5)

- GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa? GV nhận xét

Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc?

- GV chốt: SGK

*GV giáo dục tư tưởng: Những người giành lại độc lập cho dân tộc người phụ nữ Việt Nam Như vậy, từ ngày đầu dựng nước, phụ nữ Việt Nam có đóng góp lớn cần phải có thái độ coi trọng & nâng cao vai trò phụ nữ sống

Củng cố : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

do lãnh đạo?/ Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

Dặn dị: Chuẩn bị bài: Ngơ Quyền &

chiến thắng Bạch Đằng

nhất

- HS nêu: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 220 năm nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- Hai bà Trưng

- Nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà Trưng - HS nghe thực

Thứ ba

Thể dục: (Tiết 11) TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ

TRO CHƠI "KẾT BẠN" I/Mục tiêu:

- Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số

- Trò chơi"Kết bạn" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II/Sân tập, dụng cụ: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị cịi

III Nội dung phương pháp tổ chức dạy học

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

- Trò chơi"Diệt vật có hại" - Đứng chỗ hát vỗ tay

1-2p 1-2p 1-2p

X X X X X X X X



II.Cơ bản:

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

(6)

+Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều

khiển,GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

+Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua

+Cả lớp tập GV điều khiển để củng cố - Trò chơi"Kết bạn"

GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho lớp chơi

4-5p 3-4p 2-3p 7-8p

X X X X X X X X

 X X X X X X

X  X

X X

X X X X

III.Kết thúc:

- Cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá kết học - Về nhà ôn tập ĐHĐN

1-2p 1-2p 1-2p

X X X X X X X X

 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

Viết, đoc, so sánh số tự nhiên, nêu giá trị chữ số số

Đọc thông tin biểu đồ cột

Xác định năm thuộc kỉ

* BT cần làm: BT1,Bt3, BT4 , BT5 dành cho HSG II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ :

3.Bài : a Giới thiệu b Luyện tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

- GV chữa yêu cầu HS nêu cách tìm số liền

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào a 835 918

b 835 916

(7)

trước , số liền sau số tự nhiên

Bài

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ hỏi : Biểu đồ biểu diễn gì?

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nêu kết - Gọi HSNX Sau GVchữa

Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào

- Cho HS đổi kiểm tra Bài ( Dành cho HS khá, giỏi)

- Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm

4 Củng cố , dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

- HS quan sát biểu đồ trả lời: số HS giỏi toán khối lớp trường Lê Q Đơn năm học 2004-2005

- HS thực y/ c GV

a.Khối lớp có lớp là: 3A , 3B ,

b.Lớp 3A có 18 HS giỏi tốn , lớp 3B có 37 HS , lớp 3C có 21 HS giỏi tốn

c Lớp 3B có nhiều HS giỏi tốn , lớp 3A có

d Trung bình lớp có số HS giỏi tốn

(18 + 27 + 21) : = 22(HS) - HS nêu yêu cầu

- HS làm vào

- Sau đổi chéo để kiểm tra - HS nêu yêu cầu

- 1HS lên bảng làm Các em khác nhận xét

- HS nghe thực

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II CHUẨN BỊ:

 Một số truyện viết tính trung thực

 Bảng nhóm viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể

chuyện

(8)

b) Hướng dẫn HS kể chuyện

* : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

 GV gạch chữ sau đề

bài giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) lịng tự trọng

 GV nhắc HS: truyện nêu làm

ví dụ (Buổi học thể dục, Sự tích dưa hấu ……) SGK, giúp em biết biểu lòng tự trọng Em nên kể câu chuyện ngồi SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể truyện Khi ấy, em khơng tính điểm cao bạn tự tìm truyện

 GV dán bảng bảng nhóm viết sẵn dàn

bài kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; Em nghe câu chuyện từ đọc truyện đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

 GV lưu ý: Với truyện dài mà

HS không kể hết được, GV cho phép HS cần kể 1, đoạn – chọn đoạn có kiện bật, có ý nghĩa Nếu có bạn tị mị muốn nghe tiếp câu chuyện, em kể lại cho bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn muợn truyện để đọc b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV viết lên bảng

- GV HS nhận xét, tính điểm thi đua

Củng cố - Dặn dò:

 HS đọc đề

 HS GV phân tích đề

 HS tiếp nối đọc gợi

ý 1, 2, 3,

 Vài HS tiếp nối giới thiệu với

bạn câu chuyện Có thể nói rõ chuyện người tâm vươn lên, không thua bạn bè người sống lao động mình, khơng ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người khác …

 Cả lớp đọc thầm lại gợi ý

 HS nghe

 HS kể chuyện theo cặp

 Sau kể xong, HS bạn trao đổi

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

 HS xung phong thi kể trước lớp

 Mỗi HS kể chuyện xong nói ý

nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

(9)

 GV nhận xét tiết học.Y/c HS nhà tập

kể lại câu chuyện cho người thân

 Chuẩn bị bài: Lời ước trăng

hay nhất, hiểu câu chuyện HS lắng nghe rút kinh nghiệm HS lắng nghe thực

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I MỤC TIÊU:

Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng(ND nghi nhớ).

Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng, nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế.(bt2)

II CHUẨN BỊ:

 Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh (ảnh) vua Lê Lợi  Bảng nhóm to viết nội dung BT1 (Phần nhận xét)  Bảng nhóm to viết nội dung BT1 (phần luyện tập)

2.Bài cũ:

3.Bài mới: a.Giới thiệu

b) Hình thành khái niệm * Hướng dẫn phần nhận xét

+ GV dán tờ phiếu ghi nội dung phần nhận xét lên bảng

Bài tập 1:

+ Mời HS lên bảng làm

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS đọc thầm so sánh nghĩa từ

+ GV dùng bảng nhóm ghi lời giải để hướng dẫn HS trả lời + GV nói:

 Những tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung

 Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

Bài tập3: Gọi HS nêu yêu cầu. - Cho Hs đọc suy nghĩ cách viết

+ HS đọc yêu cầu

+ Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp

+ HS lên bảng làm + Cả lớp nhận xét + HS đọc yêu cầu

+ Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa từ (sông – Cửu Long; vua – Lê Lợi) & trả lời câu hỏi

- HS nghe ghi nhớ

(10)

các từ

- Gọi HS nêu kết + GV nhận xét

Tên chung dòng nước chảy tương đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể (Cửu Long) viết hoa

Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa

* Ghi nhớ kiến thức

 Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

c) Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

 GV mời HS đọc yêu cầu tập  Cho HS làm vào

 Gọi HS trình bày  Gọi HSNX  GV nhận xét

Bài tập 2:

 GV mời HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS lên bảng làm - Gọi HSNX

 Họ tên bạn lớp danh

từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? 4.Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS.Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng

+ Cả lớp suy nghĩ, trao đổi theo cặp, so sánh cách viết từ

- 1-2 HS nêu - !-2 HSNX

 HS đọc thầm phần ghi nhớ  – HS đọc to phần

ghi nhớ SGK

 HS đọc yêu cầu tập  HS làm việc cá nhân vào  HS trình bày làm:

+ DTC: núi/ dịng/ sơng/ dãy/ mặt/ sơng/ ánh / nắng/ đường + DTR: Chunh/ Lam/ Thiên Nhẫn/ Trác /Đại Huệ/ Bác Hồ - Cả lớp NX

 HS đọc yêu cầu tập  HS làm bảng lớp, lớp

làm vào

 HSNX

 HS: danh từ riêng

một người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa – viết hoa họ, tên, tên đệm

- HS lắng nghe HS nghe thực

Thứ năm

Thể dục: Tiết 12

ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VỊNG TRÁI - ĐỨNG LẠI. TC: “NÉM TRÚNG ĐÍCH”

(11)

- Trị chơi"Ném trúng đích" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị cịi, bóng ném

III/Nội dung phương pháp tổ chức dạy học

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

- Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường

- Trị chơi"Thi đua xếp hàng"

1-2p 1-2p 2-3p 1-2p

X X X X X X X X



II.Cơ bản:

- Ôn vòng phải, vòng trái, đứng lại +GV điều khiển lớp tập

+Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát, sửa chữa sai sót cho tổ +Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn GV nhận xét, biểu dương tổ +Tập lớp GV điều khiển để củng cố - Trị chơi"Ném trúng đích"

GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho số HS lên chơi thử Sau cho lớp chơi

12-14p 1-2p 3-4p 2-3p 2-3p 8-10p

X X X X X X X X



X X

X O O X

X X

 X

X 

X 

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp - Trị chơi"Diệt vật có hại"

- GV HS hệ thống bài, nhận xét tiết

1-2p 1-2p 1-2p 1-2p

X X X X X X X X

(12)

học

- Về nhà ôn ĐHĐN



TẬP LÀM VĂN : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU:

Biết rut kinh nghiệm tập làm văn viết thư ý ,bố cục rõ,dùng từ, đặt câu viết tả…tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

II CHUẨN BỊ:

 Giấy khổ to viết đề TLV

 Phiếu học tập để thống kê lỗi làm văn theo

từng loại & sửa lỗi (phiếu phát cho HS) Lỗi bố cục /

Sửa lỗi

Lỗi ý / Sửa lỗi

Lỗi cách dùng từ / Sửa

lỗi

Lỗi đặt câu / Sửa lỗi

Lỗi tả / Sửa lỗi

……… ……… ……… ……… ………

1.Bài mới:

a)Giới thiệu

* GV nhận xét chung kết viết lớp

 GV dán giấy viết đề kiểm tra lên bảng  Nhận xét kết làm bài:

+ Những ưu điểm chính: + Những thiếu sót, hạn chế:

 Thơng báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung

bình, yếu)

* Hướng dẫn HS chữa a) Hướng dẫn HS sửa lỗi

GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ:

 Đọc lời nhận xét GV

 Đọc chỗ GV lỗi

 Viết vào phiếu lỗi làm văn

theo loại

 Yêu cầu HS đổi làm, đổi phiếu cho bạn

bên cạnh để sốt lỗi cịn sót, soát lại việc sửa lỗi

 GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

 HS đọc lại đề kiểm tra  HS theo dõi

 HS thực nhiệm vụ GV giao

+ Đọc lời nhận xét GV + Đọc lỗi

(13)

b) Hướng dẫn HS sửa lỗi chung

 GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp  GV chữa lại cho phấn màu

* Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay

 GV đọc đoạn thư, thư hay

một số HS lớp 2.Củng cố - Dặn dò:

 GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

HS; biểu dương HS viết thư đạt điểm cao & HS tham gia chữa tốt học Nhắc HS hoàn thiện thư, dán tem gửi cho người thân gửi báo tường trường

 Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết

lại để nhận đánh giá tốt GV

 Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn

văn kể chuyện

 1, HS lên bảng chữa lỗi

Cả lớp tự chữa lỗi nháp

 HS trao đổi chữa bảng

 HS nghe, trao đổi, thảo luận

hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn thư, thư, từ rút kinh nghiệm cho

- HS nghe thực

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) I MỤC TIÊU

- viết, đọc,so sánh số tự nhiên,nêu giá trị chữ số số

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ cột

- Tìm số trung bình cộng

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ổn định

2. Kiểm tra cũ

3. Bài a.Giới thiệu

b.Luyện tập Bài - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm nêu kết chữa

- Gọi HS nêu kết - Gọi HSNX

- GVNX

Bài : Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu quan sát biểu đồ

- HS nêu yêu cầu.HS làm vào - HS nêu kết quả:

a) Khoanh vào D b) Khoanh vào B c) Khoanh vào C d) Khoanh vào C e) Khoanh vào C

HSNX

(14)

- HS tự làm nêu miệng kết Gọi HSNX GVNX

Bài : ( Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc đề toán

- GVHD cách làm.GV nhận xét Củng cố , dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem chuẩn bị sau

- HS nêu kết tìm thấy - HSNX

- 1HS đọc

- HS làm vào vở, em lên bảng làm - HS lắng nghe

Thứ sáu

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU:

Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải dưới tranh để kể lại cốt truyện.(BT1)

Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện.(BT2)

II CHUẨN BỊ:

 bảng nhóm to kẻ bảng điền nội dung trả lời câu hỏi BT2 –

trả lời theo nội dung tranh – làm mẫu III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U :Ạ Ọ Ủ Ế

1.Bài cũ: 2.Bài mới: a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: (dựa vào tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu)

- GV dán lên bảng lớp tranh minh hoạ phóng to truyện Ba lưỡi rìu phần lời tranh, nói: Đây câu chuyện Ba lưỡi rìu, gồm việc gắn với tranh minh hoạ Mỗi tranh kể việc

- GV nêu câu hỏi:

+ Truyện có nhân vật ?

+ Truyện xoay quanh nội dung ?

 HS quan sát tranh

 HS đọc nội dung bài, đọc

phần lời tranh Đọc giải nghĩa từ tiều phu

 Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm

những câu gợi ý tranh để nắm sơ lược cốt truyện, trả lời câu hỏi:

+ Hai nhân vật: chàng tiều phu & cụ già tiên ơng

(15)

+ Gọi HS nhìn tranh đọc giải

+ Gọi HS kể lại cốt truyện

Bài tập 2:Phát triển ý nêu mỗi

tranh thành một đoạn văn kể chuyện

 GV gợi ý: Để phát triển ý (ghi

dưới tranh Ba lưỡi rìu) thành đoạn văn kể chuyện, em cần quan sát kĩ tranh, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc

 GV hướng dẫn HS làm mẫu theo

tranh

+ Nhân vật làm gì? + Nhân vật nói gì? + Ngoại hình nhân vật? + Lưỡi rìu sắt?

 GV nhận xét

 Yêu cầu HS thực hành phát triển

ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện

 Sau HS phát biểu, GV dán

bảng phiếu nội dung đoạn văn

4.Củng cố - Dặn dị:

những lưỡi rìu

 HS tiếp nối nhau, em

nhìn tranh, đọc câu dẫn giải tranh

 HS dựa vào tranh & dẫn giải

dưới tranh, thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu Khi kể em có thêm từ ngữ khơng nói chi tiết cốt truyện

 HS đọc nội dung tập Cả

lớp đọc thầm

 HS nghe

 Cả lớp quan sát kĩ tranh 1, đọc

gợi ý tranh, suy nghĩ, trả lời câu hỏi theo gợi ý a & b

 HS phát biểu ý kiến Cả lớp

nhận xét

+ Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng

+ Chàng buồn bã nói: “ Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây?” + Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu

+ Lưỡi rìu bóng lống

 HS giỏi nhìn phiếu, tập xây

dựng đoạn văn

 Cả lớp nhận xét

 HS thực hành phát triển ý, tập

xây dựng đoạn truyện:

+ HS quan sát tranh, suy nghĩ, tìm ý cho đoạn văn + HS phát biểu ý kiến tranh

(16)

 GV yêu cầu HS nhắc lại cách

phát triển câu chuyện học

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS; biểu dương HS xây dựng tốt đoạn văn Khuyến khích HS nhà viết lại câu chuyện kể lớp

 Chuẩn bị bài: Luyện tập xây

dựng đoạn văn kể chuyện

cặp, phát triển ý, xây dựng đoạn văn

 Đại diện nhóm thi kể

đoạn, kể toàn truyện (liên kết đoạn)

 HS nêu:

 + Quan sát tranh, đọc gợi ý

trong tranh để nắm cốt truyện + Phát triển ý tranh thành đoạn truyện cách cụ thể hố hành động, lời nói, ngoại hình nhân vật

+ Liên kết đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh

- HS nghe thực TOÁN : PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU:

Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U :Ạ Ọ Ủ Ế

1.Bài cũ: 2.Bài mới:

3.Củng cố kĩ thuật làm tính cộng

 GV nêu đề toán (để nêu bật phép

cộng): Lớp Bốn A đóng góp 48 352 đồng Lớp Bốn B đóng góp 21 026 đồng cho phong trào “Nụ cười hồng” Hỏi lớp góp tiền?

 Yêu cầu HS tìm cách làm: muốn tìm

số tiền hai lớp đóng góp được, ta phải làm nào?

 GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính:

48 352 + 21 026

 Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con,

1 HS lên bảng lớp để thực

 Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách

thực phép tính cộng?

 HS đọc đề toán

 Ta phải lấy số tiền lớp Bốn A cộng

với số tiền lớp Bốn B

 HS đọc phép tính  HS thực  HS nhắc lại:

(17)

Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

 GV đưa tiếp ví dụ: 367 859 + 541 728,

yêu cầu HS thực

 Trong phép tính này, số số

hạng, số tổng?

 GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt

với ví dụ

 GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý

dùng phấn màu hàng có nhớ)

 Để thực phép tính cộng, ta phải

tiến hành bước nào? GV chốt lại



4 Thực hành Bài tập 1:

 Gọi HS nêu yêu cầu Đặt tính & tính

- Gọi HS làm Gọi HSNX - GVNX

Bài tập

- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS làm - Gọi HSNX GVNX

Bài tập 3:

 Gọi HS nêu yêu cầu  GVHD HS cách làm

- Gọi HS làm - Gọi HSNX.GVNX 5.Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nêu lại cách cộng hai số

 Chuẩn bị bài: Phép trừ

- Cách tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái

 Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách

thực phép tính

 HS nêu  HS thực  HS nêu

 Phép cộng ví dụ khơng có nhớ,

phép cộng ví dụ có nhớ

 Ta phải tiến hành bước: bước đặt

tính, bước thực phép tính cộng

 HS nêu

 HS làm HS lên bảng làm

 Từng cặp HS sửa & thống kết

HS nêu yêu cầu - HS làm

- HSNX.HS sửa

 HS nêu  HS lắng nghe  1HS lên bảng làm

- HSNX

2 HS nêu lại cách cộng hai số HS nghe thực

Sinh hoạt :

SINH HOẠT CUỐI TUẦN *****************

I/Toång kết công tác tuần 06

- Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt đơng tổ tuần

- Các lớp phólên báo cáo tình hình hoạt đông lớp tuần

- Lớp trưởng lên nhận xét chung xếp thi đua cho tổ

(18)

+ Nề nếp: tác phong chưa gọn gàng,quần áo,chưa sẽ…

+ SGK: chuẩn bị đầy đủ,tuy nhiên số chưa bao tập theo yêu cầu GVCN

II/

Kế hoạch tuần 07 :

- tiếp tục ổn định nề nếp,đặc biệt nề nếp vào lớp tập thể dục đầu

- Chuẩn bị đầy đủ SGK ĐDHT theo thời khóa biểu

- Chú ý việc học chuẩn bị nhà

-AN TOÀN GIAO THƠNG

Vạch Kẻ Đường, Cọc Tiêu Và Chắn I.Mục đích yêu cầu:

- HS hiểu ý nghĩa tác dụng vạch kẻ đường, cọc tiêu rào chắn giao thông

- HS nhận biết loại vạch kẻ đường, cọc tiêu rào chắn, xác đnh5 nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu rào chắn Biết thực hành qui định

- Khi đường biết quan sát đến tín hiệu giao thơng để chấp hành qui định giao thông đượng bộ, đảm bào ATGT

II Chuẩn bị: - biến báo giao thông III Hoạt động dạy chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Oån định:

2.KTBC: kT hình thức

chuyền hộp thư: để hinh vẽ biển báo vào bì thư Khi có lệnh ‘Dừng” tất ngừng hát ngừng chuyền tay HS có hộp thư tay rút phong bì đọc tên biển báo thực theo nội dung hiệu lệnh biển báo, chơi tiếp tục hết phong bì

3 Bài mới: a/ GTB

* Hoạt động 1; Tìm hiểu vạch kẻ đường

- Cả lớp thực chơi Nhận xét tun dương

- HS phát biểu

(19)

- Em dã nhìn thấy vạch kẻ đường?

- Mô tả vạch kẻ đường mà em nhìn thấy?

- Người ta kẻ vạch để làm gì?

- GV giải thích thêm dạng vach kẻ, ý nghĩa:vạch qua đường, vạch dừng xe, vạch giới hạn… Hỏi lại qua SGK, nhận xét

* HĐ 2: Tìm hiểu cọc tiêu, rào chắn:

- Giải thích qua tranh SGK: + Cọc tiêu cọc nằm mép đoạn đường nguy hiểm để người lái xe biết phạm vi an toàn đường + Rào chắn: ngăn không cho người, xe lại Có loại: cố định di động

* Hệ thống kiến thức vừa tìm được:

4, Củng cố:

- Vạch kẻ đường có tác dụng gì? Hàng rào chắn có lan 5? Nêu tác dụng cọc tiêu?

5 Dặn dò: thực nghiêm túc theo điều học Chuẩn bị : Đi xe đạp an toàn

- 2- HS

- HS quan sát – HS nêu tác dụng cọc tiêu, rào chắn - HS nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại