Kể tên 1 số loại nguồn điện thông dụng.Biết mắc các mạch điện kín gồm pin bóng đèn,ngắt điện và dây nối .Vẽ được sơ đồ mạch điện đơn giản.. Biết cách kiểm tra mạch điện hở và cách khắc p[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NĂM CĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS XÃ TAM GIANG Độc lập – Tự – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH BỘ MƠN VẬT LÍ 7
Năm học 2009 - 2010 - Họ tên :
- Ngày tháng năm sinh : 15 – 12 - 1984
- Hệ đào tạo : CĐSP Trường CĐSP Bạc Liêu Môn : Lý - KTCN - Đã qua dạy khối lớp : 6,7,8,9
- Tốt nghiệp năm 2006 Đang dạy môn (lớp ) : Cơng nghệ 6,8 ; Vật lí 6,7,8; Âm nhạc 6,7,8; GDCD 7 - Chủ nhiệm lớp : Công tác khác : Thư viện
THỜI KHÓA BIỂU
HKI HKII
Buổi Thứ Tiết
Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ 6
Thứ 7 Buổi Thứ
Tieát
Thứ 2
Thứ Thứ 4
Thứ 5
Thứ 6
Thứ 7 Sáng
1
Saùng
1
2 2
3 3
4 4
5 5
I CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
1 Các xây dựng kế hoạch:
- Căn vào phương hướng nhiệm vụ năm học trường ,của tổ - Căn vào kết năm học trước
- Căn vào tình hình thực tế học sinh
(2)a Thn lỵi:
- Nhìn chung em có ý thức ham mê học tập mơn, với mơn em có sở từ lớp 6, có liên hệ thực tế nhiều, thí nghiệm thực hành nhiều gây ý cho em sở để em ham thích mơn học.
- Khối lợng kiến thức có giảm tải, nhẹ nhàng phù hợp với thời gian 45' lớp, phù hợp với khả tiếp thu học sinh. - Phòng học, bàn ghế, sách vở, sách tham khảo đầy đủ.
Khó khănb :
- Lc hc học sinh không đồng đều, em ko yêu thích mơn coi mơn mơn phụ, ghi chép q yếu, viết khơng thành chữ ảnh hởng đến tiếp thu kiến thức kết học tập em.
- Mét sè häc sinh ý thøc häc tËp cha tèt, lêi học bài, lời làm bài, mải chơi, không tận dụng thêi gian häc tËp. 3.
Thống kê kết năm học trước :
Môn Lớp TS
HS
Giỏi Khá TB Yếu Kém TB trở lên
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
Vật lý 8
II YÊU CẦU ,BIỆN PHÁP ,CHỈ TIÊU: 1 Yêu cầu :
- Truyền đạt đầy đủ nội dung chơng trình môn Vật lớ 7
- Tổ chức dạy học mơn Vật lớ theo hớng tích cực hố hoạt động học tập HS - Tích cực đổi PPDH vào dạy học , phát huy tính tích cực học tập HS - Chuẩn bị tốt đồ ding dạy học trớc lên lớp
- Đảm bảo thực ,đủ số tiết thực hành
- Đánh giá chất lợng học tập HS nhiều hình thức khác , đảm bảo chuẩn kiến thức , kĩ ,thái độ học tập HS phân phối chơng trình.
- HS tích cực học tập , nhà học làm đầy đủ
2 Bieän phaùp :
(3)- Giáo án soạn đầy đủ, theo bớc theo hớng cải tiến, soạn trớc tuần Các bớc hoạt động giáo viên học sinh tơng ứng mục Nội dung ghi chép đầy đủ, khoa học ngắn gọn, với xu hớng học theo SGK Soạn kiểm tra phải có đáp án, biểu điểm chi tiết.
- Ra vào lớp giờ, đạt hiệu cao, tận dụng triệt để 45' lớp Phân phối thời gian cho phần tiết khoa học, có trọng tâm.
- Đối với phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực học sinh, tiết luyện tập sâu vào rèn luyện kỹ Mỗi tiết giành ra từ 10 đến 15 phút để luyện tập, thực hành
- Hớng dẫn nhà kỹ, gợi ý tập khó, chuẩn bị cho tiết sau - Trong giảng ý đối tợng học sinh yếu kém.
- Đảm bảo chế độ kiểm tra, cho điểm, kiểm tra đầu nhiều hình thức khác Chấm, trả theo quy định, chấm kỹ có nhận xét chi tiết, lời phê phù hợp với điểm cho
- Trả baì hạn, chữa lỗi cho học sinh
- Đảm bảo 100% học sinh có đủ SGK, hớng dẫn học sinh cách sử dụng học theo SGK. - Mỗi học sinh có đủ dụng cụ học tập: bút, thớc, com pa, nháp đồ dùng cần thiết - Vở ghi học sinh: Vở ghi lý thuyết, tập GV môn qui định.
- Hớng dẫn học sinh học tập phơng pháp đặc trng môn, tăng cờng kiểm tra đôn đốc việc học học sinh Có kỷ luật cụ thể học sinh khơng thuộc bài, không làm tập.
- Tăng cờng bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu dới đạo nhà trờng
- Có kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh để trao đổi, đôn đốc nhắc nhở học sinh tích cực học tập tr ờng nhà Góp phần nâng cao chất lợng mơn cht lng chung.
- Nghiên cứu kỹ chơng trình, SGK, tài liệu tham khảo.
- Tng cng d thăm lớp, tham gia tốt đợt hội giảng, chun đề tổ chun mơn, tr ờng, phịng tổ chức Đặc biệt cải tiến phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực học sinh
- Đăng ký viết áp dụng SKKN giảng dạy bé m«n.
3 Chỉ tiêu :
Mơn Lớp TS
HS
Thời điểm
Giỏi Khá TB Yếu Kém TB trở lên
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
(4)Vật lí 7 KQ
Vật lí 7 C.TCN
Vật lí 7 CN
CHỈ TIÊU HỌC SINH GIOÛI
Cấp Trường Huyện Tỉnh
SL/Nữ % SL/Nữ % SL/Nữ %
Chỉ tiêu Kết quả
III KE HOẠCH GIA NG DẠY BO MO N: Á Û Ä Â Tên
chương Kiến thức Kĩ năng Giáo dục
tư tưởng Phươngpháp
Phương tiện dạy học
KT (15’,
(5)C h ư ơ n g: Q u an g h ọc
1.Nêu số ví dụ nguồn sáng Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng;Nhận biết đươc loại chùm sáng :hội tụ ,phân kì , song song
-Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánhsáng để giải thích số tượng đơn giản (ngắm đường thẳng ,bóng đen ,bóng mờ ,Nhật thực,Nguyệt thưc)
2.Phát biểu ĐLphản xạ ánh sáng -Nêu đặc điềm ảnh tạo gương phẳng -Biết vận dụng ĐLphản xạ ánh sáng để giải thích một số tượng quang học đơn giản có liên quan đến phản xạ ánh sáng
-Biết vẽ ảnh tạo bỡi gương phẳng
3. Biết sơ đặc điểm ảnh ảo tạo bởi gương cầu lồi gương cầu lõm
-Nêu số ví dụ việc sử dụng gương cầu lồi gương cầu lõm đờ sống
-Biết quan sát , sử dụng và làm thí nghiệm - Biết đo đạc thu thập số liệu
- Biết giải thich hiện tượng có liên quan đến thực tế -Biết vẽ hình về xác định ảnh qua gương phẳng
- Giáo dục giới quan khoa học cho HS
- Giáo dục HS biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích số hiện tượng thực tế - Giáo dục ý thức hợp tác nhóm ở HS
- Giáo dục HS niềm yêu thích khoa học
- Giáo dục HS biết trân trọng thành quả lao động
- P2 tìm tịi qua
thí nghiệm - P2 làm việc
với SGK - P2phân tích
so sánh
- P2 thực
nghiệm
- P2phân tích
biểu bảng (Tìm hiểu phân tích kết đo đạc)
- Phân tích qua thí nghiệm phân tích khái quát tương tự
Cho nhóm HS:
Nguồn sáng, chắn,vật cản ống ngắm thẳng và cong ,tấm bìa ,que thẳng Cho lớp: Tranh vẽ hiện tượng nhật thực ,nguyệt thực Cho nhóm HS:
Nguồn sáng có chắn có lỗ tạo tia sáng ,thước đo góc,gương phẳng ,tấm kính màu suốt,thước chia độ Cho nhóm HS:
(6)C h ư ơ n g II Â M H Ọ
C 1.Biết nguồn âm vật dao động.Nêu 1 số ví dụ nguồn âm
2.Biết đặc điểm âm độ cao (liên quan đến độ hay trầm) độ to (liên quan đến độ mạnh yếu âm)
3.Biết âm truyền môi trường rắn, lỏng, khí chân khơng khơng truyền được âm Biết nêu số ví dụ chứng tỏ âm truyền được chất Rắn, lỏng, khí
4.Biết âm gặp số vật chắn bị phản xạ lại; Biết có tịếng vang Nêu đước số ứng dụng âm phản xạ
5.Biết số biện pháp thông dụng để chống ô nhiễm tiếng ồn.Kể tến số vật liệu cách âm thường dùng
-Biết quan sát , sử dụng và làm thí nghiệm - Biết giải thich hiện tượng có liên quan đến thực tế
- Giáo dục thế giới quan khoa học cho HS - Giáo dục HS biết vận dụng kiến thức học để giải thích một số tượng trong thực tế - Giáo dục ý thức hợp tác nhóm ở HS
- Giáo dục HS niềm yêu thích khoa học
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ mơi trường
- Phân tích quan sát - Phương pháp làm việc với SGK - Phương pháp tìm tịi và phát hiện qua TN - Phương pháp quan sát ,tìm hiểu, phân tích hiện tượng
1/Cho nhóm HS: sợi dây cao su ,1thìa,1cốc thuỷ tinh,1âm thoa ,1búa cao su 2/Cho lớp 1con lắc đơn l = 20cm,40cm;1 đĩa quay có đục lỗ, 1tấm bìa mỏng Cho nhóm HS
1 thước đàn hồi thép mỏng,1 trống,con lắc 3/Cho lớp:
trống da,1 dùi giá trống,1 nguồn phát âm,1 bình to đựng nước,1 bình nhỏ có nắp đậy
4/ Cho lớp: Tranh vẽ H14.1 5/ Cho lớp:
(7)C h ư ơ n g II I Đ IỆ N H Ọ C
1.Nhận biết nhiều vật bị nhiễm điện cọ sát - Biết có loại điện tích: Là điện tích dương và điện tích âm,
- Hai loại điện tích dấu đẩy trái dấu thì hút nhau
- Nêu cấu tạo nguyên tử : Gồm hạt nhân mang điện tích dương Quay xung quanh hạt nhân eléctrơn (e) mang điện tích âm (-) Ngun tử trung hồ điện
2. Mơ tả t/ng tạo dịng điện,biết dịng điện là dịng chuyển dơì có hướng điện tích - Biết muốn tạo dịng điện phải có nguồn điện. Kể tên số loại nguồn điện thông dụng.Biết mắc các mạch điện kín gồm pin bóng đèn,ngắt điện và dây nối Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản. Biết cách kiểm tra mạch điện hở cách khắc phục.
3.Phân biệt vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện Kể tên số VLDĐ VLCĐ thơng dụng Nêu dịng điện kim loại dịng chuyển dời có hướng electrơn
4. Biết dịng điện có tác dụng chính: tác dụng nhiệt,tác dụng hoá,tác dụng từ,tác dụng quang và tác dụng sinh lý biểu tác dụng đó
5.Biết cường độ dịng điện (cđdđ)thơng qua tác dụng mạnh yếu dòng điện Biết cách sử dụng Ampe kế để đo cường độ dòng điện
6 Biết cực nguồn điện 2 đầu vật dẫn có dịng điện chạy qua có hiệu điện thế(HĐT)
Biết đo HĐT vơn kế Nhờ có HĐT mới có dòng điện
7. Phân biệt mạch điện mắc nối tiếp và mạch điện măc song song Biết mắc(nối tiếp , song song)2 bóng đèn mạch điện Phát hiện được qui luật HĐT mạch nối tiếp ,qui luật CĐDĐ mạch mắc song song(với 2 bóng đèn hay điện trở) thực hành
8.Tuân thủ quy tắc an toàn sử dụng điện.
-Biết quan sát , sử dụng làm thí nghiệm - Biết đo đạc thu thập số liệu - Biết giải thich hiện tượng có liên quan đến thực tế - Giải thích 1 số hiện tượng
nhiễm điện do cọ sát trong thực tế
- Giáo dục thế giới quan khoa học cho HS - Giáo dục HS biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích số
hiện tượng
trong thực tế - Giáo dục ý thức hợp tác nhóm HS - Giáo dục HS niềm yêu thích khoa học
- Giáo dục HS biết trân trọng lao động
- P2 mơ hình
- P2 thí
ngiệm
- P2 làm việc
với SGK (Tìm hiểu thơng tin qua hình vẽ) - P2 quan
sát ,phân tích
- P2 vấn đáp
tìm tịi
- P2 trực
quan
- P2 thực
nghiệm ( tìm tịi suy luận)
Cho nhóm HS: mảnh Pơltylen,1 thước nhựa , 1 cầu bấc
Có giá treo, 1bút thử điện Cho lớp: tranh vẽ: H18.4 Cho lớp: Tranh vẽ H19.1, H19.3 ; tranh vẽ bảng kí hiệu 1 số phận mạch Cho nhóm HS: số loạipin,bút thử điện 1cơng tắc, bóng đèn pin,5 đoạn dây (Mơ đun lắp ráp Cho cả lớp: bảng ghi kết TN Cho nhómHS:
1 bóng đèn 60w, bóng đèn pin 1cơng tắc,
5 đoạn dây (đồng, thép ,sứ) Cho nhóm hs:
1 nguồn điện,1 công tắc,đoạn dây nối,đèn LED, chng điện, kim loại NC,1 một bình điện phân
Cho lớp: Bảng phụ ghi k/q TN, đồng hồ vạn năng Nguồn 3V bóng đèn , biến trở 1am pe kế, 1 vôn kế ,dây nối,
Cho nhóm :
Nguồn điện3V, bóng đèn pin loại, vơn kế, ampekế có giới hạn đo phù hợp công tắc, đoạn dây dẫn
- Mỗi HS báo cáo thực hành
(8)BỔ SUNG KẾ HOẠCH SAU KHI SƠ KẾT HKI 1 Yêu cầu :
……… ……….
……… ……… ……….
……… ……… ……….
……… ……… ……….
……… ……… ……….
……… ………
2 Biện pháp :
……… ………
……… ……….
……… ……… ……….
(9)……… ……… ……….
……… ……… ……….
……… ……… ……… ……….
……… ……… ………
BAÛNG THEO DÕI BÀI KIỂM TRA
Mơn Lớp Số HS dự KT
Lần Giỏi Khá TB Yếu Kém TB trở lên
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM CÁC BÀI KIỂM TRA Bài KT
(Số lần)
Nhận xét ( Ưu , nhược điểm ,biện pháp khắc phục….)
……… … ……….……
(10)……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… …
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ………
Bài KT (Số lần)
Nhận xét ( Ưu , nhược điểm ,biện pháp khắc phục….)
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
(11)……… … ……… … ……….……
……… … ……….……
……… …
……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ………
Bài KT (Số lần)
Nhận xét ( Ưu , nhược điểm ,biện pháp khắc phục….)
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… …
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
(12)……… … ……….……
……… … ……….……
……… …
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ………
Bài KT (Số laàn)
Nhận xét ( Ưu , nhược điểm ,biện pháp khắc phục….)
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……….……
……… … ……… …
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ………
(13)……….…… ……… … ……….……
……… …
……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ………
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG ,CỦA BAN GIÁM HIỆU Ngày , tháng
Nhận xét - Ký duyệt
(14)