GA Van 6tuan 6

- Bước đầu biết trình bày những cảm nhận , suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện,.. - Kể lại 1 câu chuyện cổ tích.[r]

(1)

Ngày soạn: 21/09/2012 Tuần : 6, tiết PPCT: 21

THẠCH SANH

(Cổ tích)

I Mục tiêu cần đạt:

a Về kiến thức :

- Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ

- Niềm tin thiện thắng ác , nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh.

b Về kĩ năng:

* Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận , suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện,

- Kể lại câu chuyện cổ tích

*Tự nhận thức giá trị lịng nhân ái, cơng sống

-Suy nghĩ sáng tạo trình bày suy nghĩ ý nghĩa cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công

-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa tình tiết TP

c Về thái độ :

HS có lịng nhân ln hướng tới thiện II Chuẩn bị GV HS :

a Chuẩn bị GV :

Giáo án , SGK , SGV , tranh ảnh

b Chuẩn bị HS :

Vở ghi , soạn , SGK III Tiến trình dạy:

a Ổn định lớp b Kiểm tra cũ:

Em nêu ý nghĩa truyện tích hồ Gươm * Đặt vấn đề vào :

Thạch Sanh truyện cổ tích tiêu biểu kho tàng truyện cổ tích Việt Nam , nhân dân ta yêu thích Đây truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh , diệt đại bàng cứu người bị hại , vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa , chống quân xâm lược… Truyện Thạch Sanh thể ước mơ , niềm tin vào đạo đức , công lý xẫ hội lý tưởng nhân đạo , yêu chuộng hòa bình nhân dân ta Cuộc đời chiến công Thạch Sanh với hấp dẫn cốt truyện nhiều chi tiết thần kì làm xúc động , say mê nhiều hệ người đọc , người nghe

c Dạy nội dung mới:

HĐ HS HĐ GV Nội dung ghi bảng HĐ : HDHS đọc - hiểu văn

(2)

Y/c em đọc lại định nghĩa truyện cổ tích

Kể số truyện cổ tích mà em biết

GV chốt ý - truyện cổ tích GV đọc mẫu văn Gọi HS đọc hết văn

Gọi Hs giải thích thích 5,6,7,10,12

? Tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố thiên , gia

Gọi – em đặt câu với từ Hán Việt

? Theo em văn chia làm đoạn

? Nội dung đoạn gì?

HS đọc Lắng nghe Lắng nghe - theo dõi

Giải thích thích - Thiên địa , thiên lơi , thiên thanh…

- Gia đình , gia tộc… Đặt câu

Suy nghĩ - trả lời

thích – tìm bố cục :

* Bố cục : đoạn

- Đ1 : từ đầu…phép thần thông

- Đ2 : tiếp quận công - Đ3 tiếp…bọ - Đ : phần lại HĐ : HDHS thảo luận câu hỏi SGK

Y/c HS lấy phiếu học tập nhóm

Thảo luận câu hỏi

? Sự đời lớn lên khác thường Thạch Sanh có ý nghĩa gì?

Các nhóm nhận nhiệm vụ Thảo luận – trình bày ý kiến

- Các nhóm trình bày bổ sung ý kiến

Tơ đậm tính chất kì lạ đẹp đẽ cho người , vật , lý tưởng tăng sức hấp dẫn

II Phân tích :

a , Sự đời lớn lên Thạch Sanh:

Sự bình

thường Khác thường - Là

gia đình nơng dân tốt bụng

- Sống nghèo khổ nghề kiếm củi

- Ra đời Ngọc Hoàng sai thái tử đầu thai làm

(3)

GV chốt ý

Gọi em kể tóm tắt Đ1 truyện

cho câu chuyện Lắng nghe Thực theo yêu cầu

c Củng cố - luyện tập:

Kể tóm tắt truyện

d HDHS học nhà;

- VN học

- Xem tiếp phần lại - Tập kể lại truyện

THẠCH SANH (TT)

(Cổ tích)

I Mục tiêu cần đạt:

a Về kiến thức :

- Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ

- Niềm tin thiện thắng ác , nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh.

b Về kĩ năng:

* Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận , suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện,

- Kể lại câu chuyện cổ tích

*Tự nhận thức giá trị lịng nhân ái, cơng sống

-Suy nghĩ sáng tạo trình bày suy nghĩ ý nghĩa cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công

-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa tình tiết TP

HS có lịng nhân ln hướng tới thiện II Chuẩn bị GV HS :

Giáo án , SGK , SGV , tranh ảnh

Vở ghi , soạn , SGK III Tiến trình dạy:

a Ổn định lớp b Kiểm tra cũ:

Thế truyện cổ tích? Kể lại đoạn truyện mà em thích Sự đời lớn lên Thạch Sanh có khác thường? Điều có ý nghĩa gì?

* Dựa vào tiết giới thiệu

(4)

HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng

Y/c HS thảo luận câu hỏi theo nhóm bàn

? Qua thử thách Thạch Sanh bộc lộ phẩm chất gì?

? Hãy nét tương phản Thạch Sanh Lý Thông

GV nhận xét chung

? Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết thần kì Hãy chi tiết ? Những chi tiết có ý nghĩa gì?

? Câu chuyện kết thúc ntn? ? Qua phần kết thúc tác giả dân gian thể ước mơ gì?

Thảo luận nhóm bàn theo u cầu

Trình bày góp ý kiến

- Thật , chất phác - Dũng cảm tài (diệt chằn tinh , đại bàng , có nhiều phép lạ)

- Lịng nhân đạo u hịa bình

Suy nghĩ - trả lời Lắng nghe - Tiếng đàn , niêu cơm - Tiếng đàn : công lý + Là đại diện cho thiện tinh thần u chuộng hịa bình

- Niêu cơm : tượng trưng cho lòng nhân hậu , u chuộng hịa bình

Thạch Sanh kết hôn công chúa lên vua

b Những thử thách Thạch Sanh phải trải qua: - Bị mẹ Lý Thông lừa canh miếu thờ mạng - Thạch Sanh diệt chằn tinh

- Diệt đại bàng cứu công chúa bị Lý Thông lấp cửa hang

- Hồn chằn tinh , đai bàng báo thù Thạch Sanh bị bắt hạ ngục

- Hoàng tử 18 nước chư hầu kéo quân sang đánh Phẩm chất Thạch Sanh bộc lộ thật thật , chất phác , dũng cảm tài phi thường , lòng nhân đạo thương người

c Ước mơ nhân dân: - Muốn có sống cơng , thiện chiến thắng ác

(5)

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/67

Đọc ghi nhớ SGK/67

phải ủng hộ , tôn trọng thiện , tiêu diệt ác * Ghi nhớ : SGK/67 HĐ : HDHS luyện tập

Y/c HS kể lại đoạn truyện (cụ thể nhập vai nhân vật)

Các bạn nhận xét cách kể

III Luyện tập: Kể lại chuyện

d Củng cố - luyện tập:

- Sự đời lớn lên khác thường Thạch Snh có ý nghĩa gì? - Qua truyện em thấy nhân dân ta mơ ước diều gì?

e , HDHS học nhà :

- VN : học ghi + SGK - Tập kể lại truyện

- Soạn : Em bé thông minh - Xem trước lỗi dùng từ

- Ôn : Con Rồng Cháu Tiên , khái niệm truyền truyết , cổ tích , Thánh Gióng , Sơn tinh - Thủy tinh , Thạch Sanh tuần kiểm tra tiết

IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

******************************************

CHỮA LỖI DÙNG TỪ

I Mục tiêucần đạt:

a Về kiến thức:

- Các lỗi dùng từ : lặp từ , lẫn lộn từ gần âm - Cách chữa lỗi lặp từ , lẫn lộn từ gần âm

b Về kĩ năng:

* Bước đầu có kĩ phát lỗi , phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ xác nói - viết

*Ra định: nhận lựa chọn cách sửa lỗi dùng từ địa phương thường gặp

-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng từ địa phương

c Về thái độ:

(6)

Giáo án , SGK , SGV , tài liệu tham khảo

Vở ghi , SGK , bút bi đỏ III Tiến trình dạy:

a Kiểm tra cũ:

Em hiểu tượng chuyển nghĩa từ?Lấy ví dụ minh họa * Đặt vấn đề vào

Trong viết TLV lỗi HS hay mắc phải dùng từ trùng lặp gây cảm giác nặng nề , nhàm chán

b Dạy nội dung mới:

HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng HĐ : HDHS sửa lỗi lặp từ

GV treo bảng phụ BT 1/68 Gọi Hs đọc ND BT1/68 ? Hãy gạch từ ngữ có nghĩa giống

? Việc lặp lại từ ngữ ví dụ A có giống ví dụ B khơng?

? VD A phép lặp dùng với mục đích gì? VD B

Gọi em lên bảng chữa BT ý B

GV chốt ý viết cần ý lỗi dùng từ

Quan sát Đọc

Không giống ( ý B lỗi lặp

câu văn thiếu sáng

Ý B lỗi lặp diễn đạt

2 em lên bảng

I Lặp từ: Bài tập 1/68

1 , Từ ngữ giống nghĩa:

- Tre – tre ( bảy lần) - Giữ - giữ ( bốn lần) - Anh hùng ( hai lần)

- Mục đích lặp : nhấn mạnh ý , tạo nhịp điệu hài hòa

b Sửa

Em thích đọc truyện dân gian truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo

HĐ : HDHS sửa lỗi lẫn lộn từ gần âm Y/c HS thảo luận nhóm BT

1/68

Thảo luận nhóm BT 1/68 Trình bày nhận xét

II Lẫn lộn từ gần âm: Bài tập /68

Những từ dùng không :

(7)

Nhận xét chung

- Tham quan : xem thấy tận mắt để mở rộng hiểu biết học tập kinh nghiệm

- Mấp máy : cử động khẽ liên tiếp

( từ thăm quan khơng có tiếng Việt)

- Nhấp nháy mở nhắm lại liên tiếp có ánh sáng lóe tắt liên tiếp

b Nhấp nháy - Viết lại :

a Tham quan b Mấp máy

HĐ : HDHS luyện tập Gọi em đọc ND BT 1/68

Gọi em lên bảng làm BT

Ở lớp làm vào

Gọi em HS ND BT 2/69 Y/c em làm BT cá nhân vào phiếu học tập Gọi Hs trình bày

Đọc BT 1/68

Thực theo y/c GV

Đọc ND BT 2/69

Làm BT vào phiếu cá nhân Trình bày nhận xét

III Luyện tập: Đọc BT 1/68

a Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến

b Sau nghe cô giáo kể , thích nhân vật câu chuyện , họ người có phẩm chất , đặc điểm tốt đẹp Bài tập 2/69

Thay từ dùng sai từ khác

a Linh động thay sinh động

b Bàng quang thay bàng quan

c Thủ tục thay hủ tục

Trong trình sử dụng từ ngữ thường mắc lỗi gì? + Lặp từ

+ Lẫn lộn từ gần âm

d HDHS học nhà:

VN xem lại kiến thức học

……… ……… ……… Ngày soạn: 21/09/2012

Tuần : 6, tiết PPCT: 24

(8)

1 Mục tiêu:

a Về kiến thức:

Đánh giá TLV theo y/c tự nhân vật , việc , cách kể , mục đích (chủ đề) sửa lỗi tả , ngữ pháp , nhận ưu , nhược điểm

b Về kĩ năng:

Củng cố cách xây dựng cốt truyện , nhân vật , tình tiết , lời văn bố cục câu chuyện

Có thái độ , nghiêm túc học tập Chuẩn bị GV HS:

a Chuẩn bị GV:

Giáo án , SGK , SGV , TLV số chấm , sửa

Vở ghi , SGK Tiến trình dạy:

a Kiểm tra cũ : khơng

b Tiến trình dạy:

HĐ GV HĐ HS Nội dung ghi bảng HĐ : Hệ thống kiến thức

? Thế văn tự sự?

Bố cục tự gồm phần? Nội dung phần gì?

Y/c nhắc lại đề GV chép đề lên bảng

? Em kể ? nhân vật nào? Ai nhân vật chính?

? Sự việc em kể việc gì? Nguyên nhân , diễn biến , kết việc sao?

Trình bày chuỗi việc

Sự việc việc kết thúc

- phần

+MB:Giới thiệu chung n.vật

+TB : Kể diễn biến việc +KB:Kể kết cục việc

Chép đề vào

Suy nghĩa - trả lời

- Hầu hết không nêu đầy đủ dàn ý

I Đề – dàn ý: Đề bài:

- Em kể lại truyện Sơn tinh – Thủy tinh

- Hãy kể lại truyện Thánh Gióng

2 Yêu cầu dàn ý: MB

TH Theo đáp án nêu

(9)

HĐ : Nhận xét ưu , nhược điểm theo yêu cầu đề

Nhìn chung em hình dung đuợc yêu cầu đề

Chữ viết , lời văn rõ ràng

Nhiều em chưa đọc kĩ y/c đề , trình bày nội dung cịn thiếu , cách mở , kết vụng - Một số sai nhiều lỗi tả, viết hoa tùy tiện, câu lủng củng

Lắng nghe

II Nhận xét chung: Ưu điểm

2 Nhược điểm:

HĐ : HDHS sửa lỗi

Theo em câu văn ntn?

? Đây câu văn mắc lỗi gì?

? Đây câu chưa? GV chép lỗi

dùng từ

Gọi – em HS lên chữa lỗi dùng từ

GV chốt ý

Các em thường mắc phải lỗi dùng từ không

- Đây câu văn thiếu TP

-câu văn tối nghĩa

- Câu văn lủng củng khơng ý

Chưa

HS thực theo y/c nhận xét bổ sung

III Chữa lỗi: Lỗi câu: 6C:

-Dẫm đạp lên bỏ chạy

-Khi ăn xong ngựa sắt, giáp sắt,roi sắt chuẩn bị xong

-Gióng nhìn thấy sứ giả qua nghe thấy sứ giả tìm người cứu nước

-Khi hết giặc 6A:

-Ngập ruộng đồng,nhà cửa

2 Lỗi dùng từ: 6C

-Ngựa kêu hí hí

-Uống lúc hết khúc sông

- Địch chết túi bụi

- Có bà già già chưa có

6A

(10)

nghĩa

GV chép lỗi tả tiêu biểu mà nhiều học sinh mắc phải

Gọi HS lên chữa

GV chọn lấy tiêu biểu G - K - TB - Y đọc

HS chép vào HS lên chữa

Lắng nghe

- Bốc tảng đá nâng dãy đồi dựng luỹ ngăn nước lũ

- Cả chàng không lễ vật

3 Lỗi tả:

-Xứ giả , vợ trồng , cháng sĩ dòng dã ,trọn ,chàng chai dận Phong trâu IV Đọc mẫu:

V Trả - lấy điểm cụ thể:

Lớp:6A Lớp:6C G: G: K: K :

TB:13 TB:10 Y: Y:

Tự ? Bố cục văn tự gồm có phần?

d HDHS học nhà:

- VN học lý thuyết văn tự - Xem trước tuần sau

……… ……… ………