[r]
(1)Chuyên đề Giáo dục kĩ sống
cho học sinh tiểu học
Chuyên đề Giáo dục kĩ sống
cho học sinh tiểu học
I.Vn chung
:
1.Kĩ gì?
Kĩ năng lực hay khả chuyên biệt cá nhân nhiều khía cạnh đ ợc sử dụng để giải tình hay cơng việc phát sinh cuc sng
2.Kĩ sống gì?
Kĩ sống trải nghiệm có hiệu nhất,giúp giải
(2)ã
3.Vì phải rèn luyện KNS cho học sinh?
ã Khi tham gia vào hoạt động nghề nghiệp phục vụ cho sống đòi hỏi phải thoả mãn kĩ t ơng ứng
• -Rèn luyện KNS cho học sinh giúp em rèn luyện kĩ ứng xử thân thiện tình huống;thói quen kĩ làm việc theo nhóm,kĩ hoạ động xã hội;Giáo dục cho học sinh thói quen rèn luyện sức khoẻ,ý thức bảo vệ thân,phịng ngừa tai nạn giao thơng,đuối n ớc tệ nạn xã hội
• -Đối với học sinh tiểu học việc hình thành kĩ học tập sinh hoạt vô quan trọng,ảnh h ởng đến trình hình thành phỏt trin nhõn cỏch sau ny
ã
4.Phân loại kĩ sống:
(3)ã
Kĩ gồm
:
ã K nng nghe,núi,c,vit,mỳa,hỏt,i,ng,chy,nhy
ã
Kĩ nâng cao
kế thừa phát triển kĩ d ới dạng hơn.Nó bao gồm:Các kĩ t logic,sáng tạo,suy nghĩ nhiều chiều,phân tích,tổng hợp,so sánh,nêu khái niệm,đặt câu hỏi…• Bậc tiểu học,đối với lớp đầu cấp, kĩ đ ợc xem trọng,còn lớp cuối cấp nâng dần cho em kĩ nâng cao.Theo đó,chúng ta cần tập trung rèn luyện cho em nhóm kĩ sống sau đây:
ã -Nhóm kĩ giao tiếp hoà nhập sống
(4)5.Mục tiêu,nguyên tắc,nội dung giáo dục KNS
cho học sinh:
ã
Mục tiêu GDKNS cho HS:
• -Trang bị cho HS KT,giá trị thái độ kĩ phù hợp,trên sở hình thành cho HS hành vi,thói quen lành
mạnh,tích cực,loại bỏ hành vi thói quen tiêu cực mối quan hệ,các tình hoạt động hàng ngày
• -Tạo hội thuận lợi để HS thực tốt quyền,bổn phận phát triển tồn diện thể chất,trí tuệ,tinh thần v o c
ã
Nguyên tắc GDKNS:
+ T ơng tác+ Trải nghiệm +Tiến trình
(5)ã
Nội dung GDKNS:
+Tù nhËn thøc + Giao tiÕp
+Xác định giá trị + Lắng nghe tích cc
+Kiểm soát cảm xúc + Thể cảm thông
+ứng phó với căng thẳng + Th ơng l ợng
+Tìm kiếm hỗ trợ + Giải mâu thuẩn +Thể tự tin + Hợp tác
+T sáng tạo + T phê phán +Ra định + Quản lí thời gian
(6)* Giáo dục KNS qua câu l¹c bé häc sinh:
-
Nhu cầu tổ chức câu lạc học sinh
: HS ln có nhu
cầu muốn khẳng định,muốn khám phá,muốn phát triển
năng lực,sở tr ờng - hồn thiện nhân cách học
sinh đ ợc giáo dục qua hoạt động gi lờn lp.
-
Thế mô hình câu lạc hiệu quả:
Đạt
yêu cÇu:
+ Xác định đ ợc mục đích,nội dung rõ ràng.
+ Học sinh phải tự giác tham gia.
+ Đ ợc ủng hộ cđa BGH-§éi-C§…
+ Có giáo viên có kinh nghiệm chịu trách nhiệm đóng vai
trị cố vấn.
(7)ã
Một vài mô hình câu lạc bộ
:
-
Câu lạc toán học(Em yêu to¸n häc):Nội dung chính
: Giải tốn vui,câu đố vui học sinh
tiểu học; S u tầm cách giải hay; Tìm đọc trao đổi tiểu sử nhà toán học;S u tầm tắc nghiệm thử trí thơng minh
-
Câu lạc văn học
: Nhằm GD KNS bồi d ìng t©m hån.
Nội dung
: S u tầm văn,bài thơ,câu chuyện hay; Tìm đọc
trao đổi nhà thơ,nhà văn ch ơng trình tiểu học ngồi (8)ã
Câu lạc TNXH- Khoa học- Lịch sử
.
-Tìm hiểu di tích lịch sử,các di tích văn hoá,lễ hội truyền thống
địa ph ơng-Tập làm h ớng dẫn viên du lịch
-Tìm hiểu lịch sử đoàn,Đội thiếu niên
-Tỡm hiu mức độ nhiễm mơi tr ờng;Tìm hiểu cỏc loi hoa,loi cõy,cỏc thc phm sch,
.Câu lạc bé tin häc:
-Kĩ sử dụng máy tính;Trao đổi kinh nghiệm học môn tin
(9)ã
Câu lạc tiếng anh:
-KN nghe,núi,c hiểu,viết; Kể chuyện tiếng anh; Hát hát
tiếng anh; KN dịch,s u tầm t liệu; Thuyết trình vấn đềb»ng tiÕng Anh
•
Câu lạc rèn luyện sức khoẻ
: CLB bóng đá,CLB
cầu lông,CLB cờ vua,CLB bóng bàn,CLB võ thuật,
ã
Câu lạc Nghệ thuật
: Hát dân ca;Trò chơi dân
(10)6.Thnh lp cõu lạc tổ chức hoạt động:
-Thành lập ban cố vấn: có đại diện BGH,tổng phụ trách đội,các giỏoviên,có thể có học sinh
-Thành lập Ban chủ nhiệm câu lạc bộ: Là HS(4,5 em)
-Tiến hành khảo sát nắm bát nhu cầu,nguyện vọng HS(theo lớp ) -Thống tên gọi,mục tiêu,qui chế hoạt động câu lạc bộ(1 tuần
lần hay tuần lần hay tháng lần):Xây dựng ND hoạt động,lập kế hoạch ND hoạt động cho tháng,lập danh sách học sinh tham
gia,tæ chức mắt câu lạc
Khi tổ chức cÇn b íc:
B1: Chuẩn bị ND tổ chức theo chủ đề,hình thức hoạt động
B2:Lập kế hoạch triển khai hoạt động CLB,phân công trách nhiệm
B3:Tổ chức thực kế hoạch định
(11)