GIAO AN LOP 1 TUAN 4

_ GV vieát (toâ) laïi chöõ t ñaõ vieát saün treân baûng vaø noùi: Chöõ t goàm neùt xieân phaûi, neùt moùc ngöôïc (daøi) vaø moät neùt ngang _ So saùnh t vôùi ñ. Yeâu caàu hoïc sinh tìm c[r]

TU N 4.Ầ

Th hai ngày 10 tháng n m 2012ứ ă Ngày so n: 05/ 09/ 2012ạ

Ngày d y: 10/ 09/2012ạ Ti t + 3ế

Học vần

BÀI 13: N - M

I/MỤC TIÊU :

-Đọc được: n, m, nơ, me;từ câu ứng dụng -Viết được: n, m, nơ, me

-Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: bố mẹ, ba má * Từ tuần trở đi, HS khá, giỏi biết đọc trơn

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bộ ghép chữ tiếng Việt -Tranh minh hoạ từ khoá

-Tranh minh hoạ câu ứng dụng phân luyện nói “bố mẹ, ba má” H/S: -Sách TV1 tập I, tập viết tập I

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Tiết 1 A/KTBC : Hỏi trước. Đọc sách kết hợp bảng

Chia lớp thành nhóm viết bảng Đọc câu ứng dụng: bé hà có ô li GV nhận xét chung

B/Bài mới: Giới thiệu bài

- GV cầm nơ, tay hỏi: Cô có đây?

Nơ dùng để làm gì?

Trong tiếng nơ me, chữ học? - Hôm học chữ lại: n, m

- GV viết bảng n, m Dạy chữ ghi âm. n

Học sinh nêu tên trước Học sinh đọc

N1: i – bi , N2: a – cá em đọc

- Nô

- Nơ dùng để cài đầu Âm ơ, âm e - Âm âm e

a) Nhận diện chữ

GV viết phấn màu lên bảng chữ n nói: Chữ n in gồm nét thẳng nét móc xi Chữ n thường gồm nét móc xi nét móc hai đầu

Yêu cầu học sinh tìm chữ n chữ Nhận xét, bổ sung

b) Phát âm đánh vần tiếng: GV phát âm mẫu: âm n

Lưu ý học sinh phát âm n, đầu lưỡi chạm lợi, thoát qua miệng mũi

-Giới thiệu tiếng:

GV gọi học sinh đọc âm n

GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh Có âm n muốn có tiếng nơ ta làm nào?

Yêu cầu học sinh cài tiếng nơ

GV nhận xét ghi tiếng nơ lên bảng Hướng dẫn đánh vần: nờ- ơ- nơ

Gọi đọc sơ đồ

GV chỉnh sữa cho học sinh c) Hướng dẫn viết chữ:

* Hướng dẫn viết chữ:(chữ đứng riêng)

_GV viết mẫu bảng lớp chữ n theo khung ô li phóng to Vừa viết vừa hướng dẫn qui trình

_GV lưu ý nhận xét chữ cụ thể HS bảng

*Hướng dẫn viết tiếng: (chữ tiếng

kết hợp)

_Hướng dẫn viết vào bảng con: nơ Lưu ý: nét nối n ơ

_GV nhận xét chữa lỗi cho HS m

* Nhận diện chữ:

Tìm chữ n đưa lên cho GV kiểm tra Lắng nghe

- Cá nhân HS đọc

Ta cài âm n trước âm Cả lớp

1 em phaân tích

CN đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm

_HS vieẫt chữ tređn khođng trung _ Viêt vào bạng con: n

_ GV viết (tô) lại chữ m viết sẵn bảng nói: Chữ “m” gồm nét móc xi nét móc hai đầu _ GV hỏi: So sánh chữ n m?

* Phát âm đánh vần tiếng: * Phát âm:

_ GV phát âm mẫu: m (hai môi khép lại bật ra, thoát qua miệng lẫn mũi)

_GV chỉnh sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát âm

* Đánh vần:

_GV viết bảng me đọc me

_GV hỏi: Vị trí m, e me như nào?

_ GV hướng dẫn đánh vần: m- e- me GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

* Hướng dẫn viết chữ:

* Hướng dẫn viết chữ:(chữ đứng riêng)

_GV viết mẫu bảng lớp chữ m theo khung li phóng to Vừa viết vừa hướng dẫn qui trình

_GV nhận xét chữ cụ thể HS bảng

*Hướng dẫn viết tiếng: (chữ kết hợp)

_Hướng dẫn viết vào bảng con: me Lưu ý: nét nối m e

_GV nhận xét chữa lỗi cho HS * Đọc tiếng ứng dụng:

* Đọc tiếng ứng dụng:

_ GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS

* Đọc từ ngữ ứng dụng:

Giống nhau: có nét móc xi nét móc hai đầu

Khác nhau: Âm m có nhiều nét móc xuôi

Theo dõi lắng nghe -HS phát âm

_ Cá nhân trả lời

_ HS đánh vần: lớp, nhóm, cá nhân

_ HS viết không trung _ Viết vào bảng m

-HS viết vào bảng me

- Đọc lần lượt: cá nhân, nhóm, bàn, lớp

_ GV giải thích (hoặc có hình vẽ, vật mẫu) cho HS dễ hình dung

+ Ca nô: Thuyền nhỏ chạy máy _ GV đọc mẫu từ ứng dụng: Ca nơ, bĩ mạ

Tiết : 3 Luyện tập:

a) Luyện đọc:

* Luyện đọc âm tiết 1 * Đọc câu ứng dụng:

GV trình bày tranh, yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi:rút câu ứng dụng

 Tranh vẽ gì? 

Từ tranh vẽ rút câu ứng dụng ghi bảng: bị bê có cỏ, bị bê no nê Gọi đánh vần tiếng no, nê, đọc trơn tiếng

Gọi đọc trơn toàn câu GV nhận xét

c) Luyện nói:

- GV gợi ý cho học sinh hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề: Ba má, bố mẹ (GV tuỳ trình độ lớp mà đặt câu hỏi gợi ý)

Con gọi người sinh gì? -Nhà có anh em? Con thứ mấy?

 Bố mẹ làm nghề gì?

 Hằng ngày bố mẹ, ba má…làm để chăm sóc giúp đỡ học tập?  Em có yêu bố mẹ khơng? Vì sao?  Em làm để bố mẹ vui lịng?  Em có biết hát nói bố mẹ khơng?

Giáo dục tư tưởng tình cảm

_ Đọc theo nhóm, bàn, cá nhân

_ Lần lượt phát âm: âm n, tiếng nơ âm m, tiếng me (HS vừa nhìn chữ vừa phát âm)

_ Thảo luận nhóm tranh minh họa câu đọc ứng dụng

- Tranh vẽ cảnh bò bê ăn cỏ

_ HS đọc theo: nhóm, cá nhân, lớp - 2-3 HS đọc

Ba má, bố mẹ, tía – bầm, u, mế,… - Là bố, mẹ

- Nhận xét

C Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị Tiết 5

MƠN : TỐN

BÀI: Bằng Nhau Dấu =

I/ MỤC TIÊU :

- Nhận biết số lượng, số chính số ( 3=3; 4=4)

- Biết sử dụng từ “ nhau” dấu = để so sánh số - Bài 1, Bài 2, Bài

II/ CHUẨN BỊ :

- Các mơ hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ học, thực hành

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/

Ổ n định :

2/ Kiểm tra cũ :

Luyện tập

Yêu cầu làm bảng

3……… 1………… 2… …………

+ Để so sánh mẫu vật khơng có số lượng khơng ta làm sao? Nhận xét chung

3/ Bài :

Bằng Dấu = a) Giới thiệu

* Gắn mẫu hươu , khóm hỏi?

+ Có hươu? + Có khóm cây?

+ Số hươu so với so với khóm nào?

+ Số khóm số hươu?

Hát

Viết bảng

3 > < < 3 >

- Dùng dấu < dấu > để so sánh

- Học sinh học theo lớp Học sinh quan sát

+ Có hươu ghi lại số ? + Có khóm ghi lại số mấy? + Vậy số so với số 3? *Để thay cho từ cô dùng dấu

Giáo viên giới thiệu dấu “ = “ Vậy = ( Đọc ba bằèng ba)

*Để so sánh mẫu vật có số lượng ta dùng từ “ ” hoặc dấu “ =” Đó nội dung học hơm nay.

Giáo viên ghi tựa:

* Tương tự để nhận biết = Gắn

+ Có ly tương ứng số ? + Có thìa tương ứng với số? + Vậy ly so với thìa nào?

_ Vậy có nhận xét ? *- Tương tự so sánh =

Mỗi số số ngược lại nên chúng

+ Yêu cầu Học sinh làm bảng So sánh số sau:

5… ; …… ; 3…… Nhaän xét : Bảng

Hoạt động :

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học thực hành tập.

Bài 1: Viết dấu =

Viết dấu = cân đối ngang số không viết cao, không viết thấp

Bài 2:

Hình vẽ có hình trịn trắng viết số ; có hình trịn xanh viết số Sau so sánh =5

3 hươu khóm 3khóm hươu (3 Học sinh nhắc lại )

Số Số

Số số

- Học sinh nhắc lại “ dấu =” - Học sinh nhắc lại nhiều lần ( Ba ba )

Sô Soẫ

4 ly = thìa = ( Học sinh nhắc lại )

Làm bảng

5 = ; = ; = Học theo lớp, rèn cá nhân - Học sinh viết bảng =

Thi đua làm bảng phụ nhóm - Học sinh nêu nhận xét viết ký hiệu vào oâ troáng

- Nhận xét, khen ngợi Bài 3:

-Viết dấu thích hợp vào ô trống

- Nhận xét, khen ngợi Bài 4:

-Điền dấu thích hợp

Gợi ý: So sánh số hình vng số hình trịn viết kết so sánh -Nhận xét, khen ngợi

Làm :Làm nhà , xem lại Chuẩn bị : Luyện tập

4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị

Nhận xét

- HS lên bảng làm > 4, < 2, = = 3, > 1, < < 5, = 2, > - Nhận xét

-Yêu cầu điền dấu

- HS làm bài: > 3, < 5, = - Nhận xét

Thứ ba ngày 11 tháng năm 2012 Ngày soạn: 06/ 09/ 2012

Ngày dạy: 11/ 09/ 2012 Tiết + 3

Học vần

BÀI 14 : d , đ

I.MỤC TIÊU :

Sau học học sinh có thể:

-Đọc được: d, dê, đ, đò; từ câu ứng dụng -Viết được: d, dê, đ, đò

-Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề;dế , cá cờ, bi ve, đa .II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh hoạ phần luyện nói: dế, cá cờ, bi ve, đa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Tieát

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng

Đ/câu ứng dụng: bị bê có cỏ, bò bê no nê

Viết bảng con.GV nhận xét chung 2/Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

GV treo tranh hỏi:  Tranh vẽ gì?

Trong tiếng dê, đị có âm dấu học?

GV viết bảng: dê, đị

Hơm nay, học chữ âm mới: d, đ (viết bảng d, đ)

2.2.Dạy chữ ghi âm: d a) Nhận diện chữ.

Viết lại chữ d bảng nói: Chữ d in gồm nét cong, hở phải nét sổ thẳng, chữ d viết thường gồm nét cong hở phải nét móc ngược dài

GV hỏi:? Chữ d giống chữ gì? ? So sánh chữ d chữ a?

Yêu cầu học sinh tìm chữ d chữ?

Nhận xét, bổ sung

b) Phát âm đánh vần tiếng:

-Phát âm

GV phát âm mẫu: âm d (lưu ý học sinh phát âm đầu lưỡi gần chạm lợi, thoát xát, có tiếng thanh)

- Học sinh nêu tên trước - em

- em

- Con Dê, lái đò

Âm ê, âm o huyền học

Theo doõi

- Chứ a

- Giống nhau: Cùng nét cong, hở phải nét móc ngược

Khác nhau: Nét móc ngược chữ d dài chữ a

- Tìm chữ d đưa lên cho GV kiểm tra

- Laéng nghe

GV chỉnh sữa cho học sinh -Đánh vần :

Có âm d muốn có tiếng dê ta làm nào?

GV cho học sinh nhận xét số ghép bạn

GV nhận xét ghi tiếng dê lên bảng GV đánh vần: dờ -ê-dê

GV chỉnh sữa cho học sinh

Lh(BVMT) Dê loài động vật cho ta nguồn thực phẩm

ñ a) Nhận diện chữ

- Chữ “đ” gồm d thêm nét ngang - So sánh chữ “d" chữ “đ”

-Phát âm: Hai đầu lưỡi chạm lợi bật ra, có tiếng

Yêu cầu học sinh tìm chữ d chữ?

Nhận xét, bổ sung

b) Phát âm đánh vần tiếng:

*Phát âm.

GV phát âm mẫu: âm d (lưu ý học sinh phát âm đầu lưỡi gần chạm lợi, thoát xát, có tiếng thanh)

GV chỉnh sữa cho học sinh * Đánh vần :

Có âm đđ muốn có tiếng đđị ta làm nào?

GV cho học sinh nhận xét số ghép bạn

GV nhận xét ghi tiếng dê lên bảng GV đánh vần: đờ - o – đị

GV chỉnh sữa cho học sinh - Đọc lại cột âm

c)Hướng dẫn viết chữ bảng con

- Thêm âm ê đứng sau âm d - Cả lớp cài: dê

Laéng nghe

Đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1,

Giống nhau: Cùng có nét cong hở phải nét móc ngược

Khác nhau: Âm có thêm nét ngang

- Lắng nghe - Hs phát âm

- Tìm chữ đ đưa lên cho GV kiểm tra

- Laéng nghe

- em, nhoùm 1, nhoùm

- Thêm âm o dấu huyền đứng sau âm d

- lớp cài: đị - Lắng nghe

Viết bảng con: d – dê, đ – đò GV nhận xét sửa sai

d) Đọc tiếng ứng dụng:

- Yêu cầu học sinh đọc tiếng ứng dụng bảng *Tìm tiếng mang âm học

- Gọi học sinh lên gạch chân tiếng chứa âm vừa học - Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc tồn

Tiết2

3 Luyện tập: a) Luyện đọc:

* Luyện đọc âm tiết 1

-GV chỉnh sửa phát âm cho em - Đọc từ tiếng ứng dụng

* Đọc câu ứng dụng:

_ Cho HS xem tranh: -Tranh vẽ

gì? Mời hs đánh vần, đọc trơn:

_ Chỉnh sửa lỗi phát âm HS _GV đọc mẫu

*Lh(BVM): Hình ảnh quê hương ra vớ

Dịng sơng, đị, cỏ, người rất đẹp, yên bình Yêu quý qêu hương tức là yêu quý thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vẻ đẹp q hương đất nước

b) Luyện viết:

_ Cho HS tập viết vào

_ GV nhắc nhở HS tư ngồi học: lưng thẳng, cầm bút tư

c) Luyện nói:

_ Chủ đề: dế, cá cờ, bi ve, đa

- Toàn lớp viết

- Da, dê, do, đa, đe, đo - em lên gạch: da, dê, - Đại diện nhóm, nhóm em

Hs vừa nhìn chữ vừa phát âm - Tranh vẽ cảnh người đò người

Thảo luận nhóm tranh minh họa câu đọc ứng dụng: dì na đi đị, bé mẹ bộ

_ HS đọc theo: nhóm, cá nhân, lớp(Đánh vần lớp chậm, lớp đọc trơn)

_ 2-3 HS đọc

_GV cho HS xem tranh hỏi: +Tranh vẽ gì?

+ Bi ve dùng để làm gì?

+ Em có thích chơi bi ve khơng? Chơi nào?

+ Cá cờ có khác cá khác +Em biết dế?

+Lá đa hình giống gì?

Kết luận: Chủ đề luyện nói hơm nói về đồ chơi, trò chơi lý thú của trẻ em Chúng dễ tìm gần gũi với tuổi thơ

4.Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị

_ Đọc tên luyện nói _HS quan sát vàtrả lời

Tiết 4

TỐN

Luyện Tập

I/ MỤC TIÊU :

- Biết sử dụng từ nhau, bé hơn, lớn dấu để so sánh số phạm vi

- Biết so sánh số phạm vi II/ CHUẨN BỊ :

- Vở tập, SGK,

III/HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A/ Kiểm tra cũ :

- Điền dấu thích hợp vào ô trống 1… …… 4 3……5 2……….2 - Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài :

1 Giới thiệu : Ở tiết học trước, em học phép so sánh số phạm vi với việc dùng nhóm

từ “lớn hơn” “bé hơn” “bằng nhau” biết dùng dấu “>, < , =” tiết học hôm cô giúp em củng cố lại kiến thức qua “Luyện tậ” – ghi tựa

Ơn Kiến Thức *Mục tiêu : Củng cố kiến thức

+ Để so sánh nhóm đồ vật có số lược khác ta

+ Để so sánh 2nhóm đồ vật có số lượng ta làm

+ Đếm xuôi từ đến + Đếm ngược từ xuống Thực hành

Bài 1:

- Điền > , < , = vào chỗ chấm yêu cầu HS nêu cách laøm

- Nhận xét, khen ngợi Bài : Viết (theo mẫu)

Hướng dẫn quan sát tranh , ghi số tương ứng với tranh viết kết so sánh

- Nhận xét, khen ngợi Bài : Làm cho

Gợi ý : Lựa chọn để thêm vào số hình vng màu trắng, màu xanh cho sau thêm vào, ta số hình vng xanh số hình vng trắng

Yêu cầu học sinh xếp hình thực hành

Luyện tập

-Dùng từ “lớn hơn”, “bé hơn” dấu > , <

- Ta dùng từ “bằng nhau” dấu = HS đếm

3 HS đếm

HS tham gia trò chơi tiếp sức nhóm, nhóm HS - > 2, < 5, > < 2, = 4, < = 2, > 3, < - Nhận xét

Điền dấu > , < , = vào chỗ chấm HS làm lên bảng

Thi đua sửa tiếp sức (1 nhóm/3 bạn)

3 > 2, < > 4, < = 3, =

- Nhận xét HS làm vào

5 bút chì so với vở, ngược lại > 4 <

3 áo so với quần = nón so với em bé

5 =

- Nhận xét

4/Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, làm tập

Thứ tư ngày 12 tháng năm 2012

Ngày soạn: / 9/ 2012 Ngày dạy: 12/ 09/ 2012 Tiết + 3.

Học vần BÀI 15 : t - th

I/ MỤC TIÊU :

- Đọc được: t,th,tổ,thỏ; từ câu ứng dụng - Viết được: t,th,tổ,thỏ

- Luyện nói từ – câu theo chủ đề: ổ, tổ II/ CHUẨN BỊ :

- Tranh minh họa, SGK, Bộ thực hành, mẫu chữ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Tiết1

A/ kiểm tra cũ : a- Kieåm tra

-Hai hs nối tiếp đọc tiếng học 14

-Hai học sinh lên bảng viết chữ học

Nhận xét: Ghi điểm B/Bài

Giới thiệu :

Qua tranh vẽ : tổ ; thỏ

Ghi tiếng tranh yêu cầu:

Nhắc tựa -Hs đđọc -Hs viết

HS nêu âm học tiếng: tổ - thỏ

Giới thiệu lại âm t – th hai âm hôm chùng ta học

Nhận diện chữ t – th

* Học sinh đọc viết t, tổ từ khóa t

_ GV viết (tô) lại chữ t viết sẵn bảng nói: Chữ t gồm nét xiên phải, nét móc ngược (dài) nét ngang _ So sánh t với đ

Yêu cầu học sinh tìm chữ n chữ Nhận xét, bổ sung

* Phát âm:

_ GV phát âm mẫu: t (đầu lưỡi chạm bật ra, khơng có tiếng thanh) _GV chỉnh sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát âm

* Đánh vần:

_GV viết bảng tổ đọc tổ

_GV hỏi: Vị trí t, ô tổ thế nào?

_ GV hướng dẫn đánh vần: tờ –ơ- tơ-hỏi- tổ

GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

th

_ GV viết (tô) lại chữ th viết sẵn bảng nói: Chữ th ghép hai chữ t h

_ GV hỏi: So sánh chữ t th? * Phát âm:

_ GV phát âm mẫu: th (đầu lưỡi chạm

- âm ô, o, dấu hỏi học

_HS thảo luận trả lời +Giống: nét móc ngược (dài)

+Khác: đ có nét cong hở, t có nét xiên phải

-Tìm đưa lên

_HS nhìn bảng phát âm em

_ HS đọc: tổ

_ t đứng trước, ô đứng sau, dấu hỏi đầu âm ô

_ HS đánh vần: lớp, nhóm, bàn, cá nhân

_ Thảo luận trả lời + Giống: có chữ t

răng bật mạnh, tieáng thanh)

_GV chỉnh sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát âm

* Đánh vần:

_GV viết bảng thỏ đọc thỏ

_GV hoûi: Vị trí th, o thỏ nào?

_ GV hướng dẫn đánh vần: thờ- o- tho-hỏi- thỏ

GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

Lh(BVMTN)gười ta nuơi thỏ để làm gì? Thịt thỏ loại thực phẩm ăn ngon Hướng dẫn viết chữ:

* Học sinh đọc viết đươc t, th ,tổ thỏ.

- Gv viết mẫu vừa viết vừa hướng dẫn theo quy trình: t, tổ, th, thỏ

-Gv nhận xét chữ bảng hs Đọc tiếng ứng dụng

- Giới thiệu từ ứng dụng qua trò chơi ghép hoa

- Luyện đọc tiếng từ ưng dụng : ti vi, thợ mỏ

Chỉnh sửa Học sinh đọc TIẾT 2 Luyện đọc

* Luyện đọc âm tiết 1 * Đọc câu ứng dụng:

Vẽ minh hoạ trò chơi:

Giới thiệu câu qua trò chơi điền từ:

cơ có tranh, ta tìm hiểu xem tranh vẽ gì? luyện đọc câu ứng dụng Sau phát bí mật số

1,2,3,4

-GV đọc: Bố thả cá mè, bé thả cá cờ # Lh(BVMT) Môi trường nước nơi để nuôi cá, cung cấp thức ăn hàng ngày cho

_ HS đọc: Thỏ

_ th đứng trước o đứng sau, dấu hỏi đầu âm o

_ HS đánh vần: lớp, nhóm, bàn, cá nhân

- HS viết không trung _ Viết vào bảng

_ Đọc lần lượt: cá nhân, nhóm, bàn, lớp

_2-3 HS đọc từ ngữ ứng dụng _ Đọc theo nhóm, bàn, cá nhân

-Lần lượt phát âm t, tổ, th, thỏ -Hs chơi

chúng ta, phải biết giữ vệ sinh môi trường để môi trường nước

*Luyện viết

- Giới thiệu mẫu chữ luyện viết

- Viết mẫu hướng dẫn qui trình viết

Hướng dẫn viết (lưu ý điểm đặt bút, kết thúc nét nối)

-Nhắc hs tư ngồi viết Nhận xét: Chấm *Luyện nói - Tranh luyện nói

- Giáo viên treo tranh học sinh quan sát trả lời :gợi ý câu hỏi nội dung luyện nói

4/ Củng cố , dăn dò - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị baøi

-HS viết

_ Đọc tên luyện nói _HS quan sát vàtrả lời

Tiết: 4

MƠN : TỐN

Luyện Tập Chung I/ MỤC TIÊU :

- Biết sử dụng từ , bé , lớn dấu = , < , > để so sánh số phạm vi

- Bài 1, Bài 2, Bài II/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên : Mẫu vật , SGK + SGk 2/Học sinh : SGK – Vở tập – Que tính III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A/ Kiểm tra cũ :

Yêu cầu: Viết bảng

So sánh soá : 4……….3 5………

2………2 4……… 3………1 1………

Nêu số bé Nhận xét chung B/ Bài

1.Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, tiếp tục ôn so sánh số phạm vi dùng từ với việc sử dụng từ “ lớn hơn” “ bé hơn” “ nhau” dấu > ; < ; = để so sánh , qua luyện tập chung

Giáo viên ghi tựa bài: + Đếm xuôi số từ  + Đếm ngược số từ  + Những số bé 5? +Số lớn số nào? +Số bé số nào? +Những số lớn số

Để so sánh mẫu vật có số lượng không ta làm nào?

Để so sánh mẫu vật có số lượng ta làm sao?



Nhận xét – Bổ xung Thực hành

Bài 1: Làm ( Bằng cách : thêm vào bớt )

+ Bình có hoa ? + Bình có hoa :

Muốn cho số bơng hoa bình ta làm nào?

- Để số lượng hoa bình ta có cách làm; Bớt thêm vào hoa

Làm tương tự phần b, c - Nhận xét, khen ngợi

Baøi 2:

- Nối  với số thích hợp

-Có thể nối trống với hay nhiều số (mỗi lần nối dùng bút màu để dễ nhìn kết

2 = = > < - Soá 1, 2, 3, 4,

- Soá 1, 2, 3, 4, - Soá 5, 4, 3, ,1 - Hs trả lời

- Dùng từ: “ lớn hơn” “ bé hơn” dấu < ; >

- Dùng từ “ nhau” dấu = Cá nhân lên bảng

3 Boâng hoa Bông hoa

Thêm vào bình hai , bơng hoa bớt bình hoa số ,1 bơng hoa

Học sinh làm vào tập

+ Những số số bé 2? + Những số số bé 3? + Những số số bé 5? - Nhận xét, kết luận

Bài3: Nối  với số thích hợp + Những số số bé 2? + Những số số bé 3? + Những số số bé 4? - Nhận xét, khen ngợi

4/Củng cố :

Mục tiêu: Rèn luyện tính nhanh nhẹn củng cố thực hành so sánh số phạm vi 5

> < = < >

Luật chới: Mỗi nhĩm nhận ngơi nhà bút Các em chuyển tay từ đầu đến cuối tổ Mỗi bạn cầm ngơi nhà nghĩ số để điền vào trống Mỗi bạn điền lần Các bạn cĩ phút để xây nhà Khi ngơi nhà đến tay bạn cuối nhanh chĩng mang ngơi nhà dán lên bảng

Luật chơi:Tổ điển nhanh điền tổ thắng

-Tiến hành chơi

Nhận xét - Tuyên dương 5/ Dặn dò :

- Học bài, chuẩn bị

- Số ,2

- Soá 1, 2, ,4

HS lên bảng làm + Số

+ Số 1, + Số 1, 2,

Học sinh tham gia trò chơi

Ngày soạn: / 09/ 2012 Ngày dạy: 13/ 09/ 2012

Tieát: + 2

Học vần

BÀI 16 : ÔN TẬP

I/Mục tiêu :

- Đọc được: i,a,n,m,d,đ,t,th; từ ngữ ứng dụng từ 12 đến 16 Viết được: i,a,n,m,d,đ,t,th; từ ngữ ứng dụng từ 12 đến 16 - Nghe hiểu kể đoạn truyện theo tranh truyện kể: cò lò dò - HS khá, giỏi kể – đoạn truyện theo tranh

II/Đồ dùng dạy học :

-Sách Tiếng Việt 1, tập - Bảng ôn (tr 34 SGK)

-Tranh minh hoạ câu ứng dụng truyện kể III/Các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Tieát1

A/KTBC :

Đọc sách kết hợp viết bảng (2 học sinh viết bảng lớp đọc): t – tổ, th – thỏ, thả cá, thợ mỏ

Nhận xét, sửa lỗi cho học sinh B/Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi tựa

- Gọi học sinh nhắc lại âm học tuần qua

- GV gắn bảng đươcï phóng to nói: Cơ có bảng ghi âm chữ mà học tuần qua Các em nhìn xem cịn thiếu chữ khơng?

2 OÂn taäp

-*Đọc viết được: i, a, n, m, c, d, đ, t, th Các từ ngữ, từ 12 đến 16.

Gọi học sinh lên bảng đọc chữ bảng ôn (SGK) thực theo yêu cầu GV

GV đọc âm, gọi học sinh chữ

Học sinh đọc

Thực viết bảng

AÂm i, a, n, m, c, d, ñ, t, th

Đủ rồi, có thêm âm ơ, học tuần trước

1 học sinh lên bảng đọc chữ Bảng ôn

- Ghép chữ thành tiếng.

Lấy chữ n cột dọc ghép với chữ dịng ngang tiếng gì? GV ghi bảng nơ

Gọi học sinh tiếp tục ghép n với chữ lại dòng ngang đọc tiếng vừa ghép

GV gọi học sinh đọc lại toàn bảng

-Ghép tiếng với dấu thanh GV gaén bảng ôn (SGK)

u cầu học sinh kết hợp tiếng cột dọc với dịng ngang để tiếng có nghĩa GV điền tiếng vào bảng

Hs nối tiếp đọc tiếng ghép theo thứ tự hàng

GV chỉnh sữa phát âm cho học sinh Gọi Hs nối tiếp đọc tồn bảng ơn

Tiết 2 3 Luyện tập

- Đọc từ ngữ ứng dụng

Gọi học sinh đọc từ ngữ ứng dụng kết hợp phân tích số từ.(SGK 34) GV chỉnh sữa phát âm cho học sinh -Tập viết từ ngữ ứng dụng:

Viết chữ lại tập viết -Đọc câu ứng dụng

+Cho hs quan sát tranh minh họa hỏi +Tranh vẽ gì?

+Các thành viên gia đình nhà cị làm gì?

Đọc câu ứng dụng: Cị bố mị cá, cị mẹ tha cá tổ

Kể chuyện: Cị lị dị (lấy từ truyện “Anh nơng dân cò” )

Nghe hiểu đoạn truyện theo tranh truyện kể :cò lò dò

Nô

Ô Ơ i a

n nô nơ ni na

m mô mơ mi ma d dô dơ di da đ đô đa t tô tơ ti ta th thô thơ thi tha

- học sinh ghép: nơ, ni, na

Thực ghép chữ cột dọc với chữ dòng ngang điền vào bảng - Đồng đọc tiếng ghép bảng

- Thực

Hs đọc: mờ, mớ, mở, mợ, tà, tá, tả, tạ Hs đọc

-Hs đọc theo cá nhân, nhóm, lớp

Viết tập viết Trả lời câu hỏi

- GV kể toàn câu chuyện lần

- Đại diện nhóm vào tranh kể tình tiết mà tranh thể +Hình thức kể tranh: GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm cử đại diện vừa vào tranh vừa kể tình tiết thể tranh Nhóm có tất người kể nhóm chiến thắng

-Tranh 1: Anh nơng dân liền đem cị nhà chạy chữa nuôi nấng

-Tranh 2: Cị trơng nhà Nó lị dị khắp nhà bắt ruồi, quét dọn nhà cửa -Tranh 3: Cò thấy đàn cò bay liệng vui vẻ Nó nhớ lại ngày tháng cịn vui sống bố mẹ anh chị em

-Tranh 4: Mỗi có dịp cị lại đàn kéo tới thăm anh nông dân cánh đồng anh

-Nhận xét – tun dương * Ý nghóa câu chuyện:

Tình cảm chân thành cị và anh nơng dân

4/Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị

-Hs nghe

- Đại diện học sinh nhóm kể

Hs nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - hs đọc lại toàn bi

Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2012

Tieỏt + 2

Tập Vieát

Bài: Lễ, cọ, bờ, hổ, bi ve Mơ, do, ta, thơ I.MỤC TIÊU:

- Viết chữ: lễ,cọ,bờ,hổ,bi ve kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập

- Viết chữ: mơ,do,ta,thơ,thợ mỏ kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập

* HS khá, giỏi viết đủ số dòng quy định Tập viết 1, tập * HS khá, giỏi viết đủ số dòng quy định Tập viết 1, tập II.CHUẨN BỊ:

_Bảng viết sẵn chữ

_Chữ viết mẫu chữ: lễ, cọ, bờ, hổ, bi ve _Chữ viết mẫu chữ: mơ, do, ta, thơ _Bảng lớp kẻ sẵn

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Tieát 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kieåm tra cũ:

_GV nhận xét chữ viết HS, sau cho HS viết lại nét chưa

_Nhận xét 2.Bài mới:

1: Giới thiệu bài

_Hôm ta học bài: lễ, cọ, bờ, hổ,mo, do ta, thơ GV viết bảng

2: Hướng dẫn viết

_GV gắn chữ mẫu bảng giới thiệu hướng dẫn cách viết

+ lễ : -Chữ gì?

-Chữ lễ cao đơn vị?

-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ l lia bút viết chữ ê điểm kết thúc đường kẻ lia bút đặt dấu ngã đầu chữ ê

_beù

-Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng +

cọ : -Chữ gì?

-Chữ cọ cao đơn vị?

-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết nét cong hở phải lia bút viết nét cong kín, điểm kết thúc đường kẻ lia bút đặt dấu nặng chữ o

-Cho HS xem baûng mẫu -Cho HS viết vào bảng +

bờ : -Chữ gì?

-Chữ bờ cao đơn vị?

-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ b, lia bút viết chữ ơ, điểm kết thúc đường kẻ 3, lia bút đặt dấu phụ đường kẻ 3, lia bút đặt dấu huyền đầu chữ

-Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng +

hổ : -Chữ gì?

-Chữ hổ cao đơn vị?

-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ h, lia bút viết chữ ô, điểm kết thúc đường kẻ 3, lia bút đặt dấu mũ ô đường kẻ 3, lia bút đặt dấu hỏi đầu chữ ô

-Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng 3: Viết vào vở

_GV hướng dẫn cho HS cách cầm bút, cách đặt vở, tư ngồi viết HS

_Cho HS viết dòng vào Tiết 2

2: Hướng dẫn viết

_GV gắn chữ mẫu bảng giới thiệu hướng dẫn cách viết

- Viết bảng -Chữ cọ

-Viết bảng: - Chữ bờù

-Viết bảng: -Chữ hổ

+ mơ: -Chữ gì?

-Chữ mơ cao đơn vị?

-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ m lia bút viết chữ điểm kết thúc đường kẻ

-Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng +

do : -Chữ gì?

-Chữ cao đơn vị?

-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ d, lia bút viết chữ o, điểm kết thúc đường kẻ

-Cho HS xem baûng mẫu -Cho HS viết vào bảng +

ta : -Chữ gì?

-Chữ ta cao đơn vị?

-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ t, lia bút viết chữ a, điểm kết thúc đường kẻ

-Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng +

thơ: -Chữ gì?

-Chữ thơ cao đơn vị?

-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ th, lia bút viết chữ ơ, điểm kết thúc đường kẻ

-Cho HS xem bảng mẫu -Cho HS viết vào bảng 2: Viết vào vở

_GV hướng dẫn cho HS cách cầm bút, cách đặt vở, tư ngồi viết HS

_Cho HS viết dòng vào 3.Củng cố, dặn dị

_ Nhận xét tiết học _ Về nhà học

- Chữ mơ

-Viết bảng: -Chữ do

-Viết bảng: -Chữ ta

-Viết bảng: -Chữ thơ

-Viết bảng:

_Chuẩn bị bài: cử tạ, thợ xẻ, chữ số, cá rơ

Tiết

TỐN

BÀI: Số 6

I/ MỤC TIÊU :

- Biết thêm , viết số ; đọc , đếm từ đến ; so sánh số phạm vi , biết vị trí số dãy số từ đến ,

- Bài 1, Bài 2, Bài

II/ CHUẨN BỊ :

Tranh minh hoạ / SGK – Mẫu vật – thực hành

III/HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

A/Kiểm tra cũ :

Đếm xuôi số từ đến Đếm ngược số từ xuống So sánh số : 4……….5 3……… 3………3 4……… 1………3 2……… Nhận xét cũ:

B/Bài :

Soá 6

a- Giới thiệu

*Hoạt động : Lập số 6

Giáo viên treo tranh /SGK hỏi? +Đang có bạn chơi trị chơi? +Có bạn tới?

+Năm bạn thêm bạn thành bạn? -Tương tự cho hs quan sát trả lời với mẩu vật que tính, chấm trịn,con tính Để lập số

- Bức tranh có bạn, có chấm trịn, có tính có que tính?

-Các nhóm đồ vật có số lượng

trả lời miệng

- Học sinh đếm từ số 1, 2, 3, 4, - Học sinh đếm từ số 5, 4, 3, ,1 < >

3 = > 1 < =

- Có bạn

- Có bạn

- Năm bạn thêm bạn thành bạn

- Hs quan sát trả lời câu hỏi

- bạn, chấm trịn, que tính, tính

-Hs nhắc lại

b-Giới thiệu số 6:

- Số biểu diễn chữ số

- Đính mẫu nói: Đây chữ số in

- Số viết gồm có nét : Nét cong hở

phải nét cong khép kín

- Viết mẫu nêu quy trình viết - Chỉ mẫu u cầu Hs đọc

c – Đếm nêu thứ tự số dãy số

- Giáo viên yêu cầu Học sinh lấy que tính để thực đếm xuôi: đến + Số đứng sau số nào?

+ Những số đứng trước số 6?

d- phân tích số:

Giáo viên hướng dẫn Học sinh dùng que tính để tính.quả cam

Giáo viên làm mẫu

VD: gồm sau bắt chéo tay hỏi ? gồm mấy?

+ Baïn có cách tích khác.? Giáo viên nhận xét: Ghi bảng gồm 5; gồm vaø

Hoạt động : Luyện tập

Bài 1:Viết số Giáo viên yêu cầu :

- Giáo viên kiểm tra – nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống Mời hs nêu yêu cầu tập - Nhận xét, khen ngợi

Bài 3:Điền số thích hợp vào chỗ trống

cho với số lượng ô vuông:

- Mời hs nêu yêu cầu tập -Kiểm tra miệng kết dãy số thu

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 4: Điều daáu > ; < =

- Hsđđọc sáu

Hs đếm

-Số

- Số 1,2,3,4,5

Chữ số 6,viết vào - 1hs nêu

- Cả lớp làm vào

-Đếm số ô vuông , điền số -Hs làm vào tập

-Hs đọc kết

Giáo viên nhận xét

4/ Củng cố :

Những sô bé sô 6? Soẫ lớn sô ? - Nhn xét

5/ Dặn dò :

Làm tập nhà Chuẩn bị : Bài số

Nhận xét tiết học

1,2,3,4,5 1,2,3,4,5

Thực nhà

TIEÁT

SINH HOẠT LỚP NHẬN XÉT TUẦN 4 1 Nề nếp