ke hoach giang day sinh 7 ki 1

-Nêu được vai trò của giáp xác trong tự nhiên và đối với việc cung cấp thực phẩm cho con người -Nêu được khái niệm, các đặc tính về hình thái (cơ thể phân thành 3 phần rõ rệt và [r]

(1)

TRƯỜNG THCS KEO LÔM TỔ: SINH - HÓA - ĐỊA

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2011-2012

MÔN: SINH HỌC 7

CHƯƠNG TRÌNH: CƠ BẢN

(2)

2.Chương trình:

Học kỳ I Năm học : 2010- 2011

3 Họ tên giáo viên: Nguyễn Tuấn Phong

Điện thoại : 0944008235 Địa điểm văn phịng tổ mơn: Lớp 6A1

Lich sinh hoạt tổ: Tuần 2,4 tháng Phân công trực tổ: Luân phiên

4.Chuẩn môn học(Theo chuẩn Bộ GD-ĐT ban hành); phù hợp thực tế sau kết thúc học kì học sinh sẽ:

a.Về kiến thức

- Mơ tả hình thái, cấu tạo thể sinh vật thông qua đại diện nhóm vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật thể người mối quan hệ với môi trường sống

- Nêu đặc điểm sinh học có ý đến tập tính sinh vật tầm quan trọng sinh vật có giá trị kinh tế

- Nêu hướng tiến hóa sinh vật(chủ yếu động vật, thực vật), đồng thời nhận biết sơ đơn vị phân loại hệ thống phân loại động vật, thực vật

- Trình bày quy luật sinh lí, sinh thái , di truyền Nêu sở khoa học biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe, bảo vệ cân sinh thái, bảo vệ môi trường biện pháp kĩ thuật nhằm nâng cao suất, cải tạo giống trồng vật nuôi

b.Về kĩ năng

- Biết quan sát, mô tả, nhận biết cây, thường gặp; xác định vị trí cấu tạo quan, hệ quan thể thực vật, động vật người

- Biết thực hành sinh học: sưu tầm, bảo quản mẫu vật, làm sưu tập nhỏ, sử dụng dụng cụ, thiết bị thí nghiệm, dặt theo dõi số thí nghiệm đơn giản

- Vận dụng kiến thức vào việc nuôi trồng số cây, phổ biến địa phương; vào việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh cơng cộng; vào việc giải thích tượng sinh học thơng thường đời sống

- Có kĩ học tập: tự học, sử dụng tài liệu học tập, lập bảng biểu, sơ đồ,

- Rèn luyện lực tư duy: phân tích, đối chiếu, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa kiện, tượng sinh học

5 Yêu cầu thái độ (Theo chuẩn Bộ GD-ĐT ban hành); phù hợp thực tế :

- Có niềm tin khoa học về chất vật chất tượng sống khả nhận thức người

(3)

- Sẵn sàng áp dụng tiến khoa học kĩ thuật thuộc lĩnh vực Sinh học vào trồng trọt chăn ni gia đình địa phương

- Xây dựng ý thức tự giác thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi trường sống, có thái độ hành vi đắn sách Đảng Nhà nước dân số, sức khỏe sinh sản, phòng chống HIV/AIDS, lạm dụng ma túy tệ nạn xã hội

6 Mục tiêu chi tiết: Mục tiêu

Nội dung

Mục tiêu chi tiết

Bậc1 Bậc2 Bậc

Chương Ngành Động vật nguyên sinh

-Trình bày khái niệm Động vật nguyên sinh Thông qua quan sát nhận biết đặc điểm chung Động vật nguyên sinh

Nêu vai trò ĐVNS với đời sống người vai trò ĐVNS thiên nhiên

-Mơ tả hình dạng, cấu tạo hoạt động số loài ĐVNS điển hình (có hình vẽ)

-Trình bày tính đa dạng hình thái, cấu tạo, hoạt động đa dạng môi trường sống ĐVNS

Chương Ngành

ruột khoang

-Trình bày khái niệm ngành Ruột khoang Nêu đặc điểm Ruột khoang(đối

(4)

xứng tỏa tròn, thành thể lớp, ruột dạng túi)

Nêu vai trò ngành Ruột khoang người sinh giới

ví dụ: Thủy tức nước

-Mơ tả tính đa dạng phong phú ruột khoang (số lượng lồi, hình thái cấu tạo, hoạt động sống môi trường sống)

Chương Các ngành giun

- Ngành Giun dẹp

-Trình bày khái niệm ngành Giun dẹp Nêu đặc điểm ngành -Nêu nét tác hại cách phịng chống số lồi Giun dẹp kí sinh

-Mơ tả hình thái, cấu tạo đặc điểm sinh lí đại diện ngành Giun dẹp Ví dụ: Sán gan có mắt lơng bơi tiêu giảm; giác bám, ruột quan sinh sản phát triển

-Phân biệt hình dạng, cấu tạo, phương thức sống số đại diện ngành Giun dẹp sán dây, sán bã trầu

Ngành Giun trịn -Trình bày khái niệm ngành Giun tròn Nêu đặc điểm ngành

-Nêu khái niệm nhiễm giun,

-Mơ tả hình thái, cấu tạo đặc điểm sinh lí đại diện ngành Giun trịn Ví dụ: Giun đũa, trình bày vịng đời Giun đũa, đặc điểm cấu tạo chúng

-Mở rộng hiểu biết Giun trịn (giun đũa, giun kim, giun móc câu, ) từ thấy tính đa dạng ngành Giun tròn

- Hiểu chế lây nhiễm giun cách phòng trừ giun tròn

Ngành Giun đốt -Trình bày khái niệm ngành Giun đốt Nêu đặc điểm ngành

-Trình bày vai trị giun đất việc cải tạo đất nông nghiệp

-Mô tả hình thái, cấu tạo đặc điểm sinh lí đại diện ngành Giun đốt Ví dụ: Giun đất, phân biệt đặc điểm cấu tạo, hình thái sinh lí

(5)

ngành Giun đốt so với ngành Giun tròn

Chương Ngành thân mềm

Nêu khái niệm ngành Thân mềm Trình bày đặc điểm đặc trưng ngành

-Nêu vai trò Thân mềm người

-Mô tả chi tiết cấu tạo, đặc điểm sinh lí đại diện ngành Thân mềm (trai sơng) Trình bày tập tính Thân mềm

-Nêu tính đa dạng Thân mềm qua đại diện khác ngành ốc sên, hến, vẹm, hầu, ốc nhồi,

Chương Ngành Chân khớp

-Nêu khái niệm lớp Giáp xác

-Nêu vai trò giáp xác tự nhiên việc cung cấp thực phẩm cho người -Nêu khái niệm, đặc tính hình thái (cơ thể phân thành phần rõ rệt có đơi chân) hoạt động lớp Hình nhện -Nêu khái niệm đặc điểm chung lớp Sâu bọ -Nêu đặc điểm riêng số lồi giáp xác điển hình, phân bố rộng chúng nhiều mơi trường khác Có thể sử dụng thay

Mô tả cấu tạo hoạt động đại diện (tơm sơng) Trình bày tập tính hoạt động giáp xác - Mơ tả hình thái cấu tạo hoạt động đại diện lớp Hình nhện (nhện) Nêu số tập tính lớp Hình nhện

-Trình bày đa dạng lớp Hình nhện Nhận biết thêm số đại diện khác lớp Hình nhện như: bọ cạp, ghẻ, ve bị

-Mơ tả hình thái cấu tạo hoạt động đại diện lớp Sâu bọ -Trình bày đặc điểm cấu tạo đại diện lớp Sâu bọ(châu chấu) Nêu hoạt

Tìm hiểu đa dạng chủng loại môi trường sống Lớp Sâu bọ, tính đa dạng phong phú sâu bọ

-Tìm hiểu số đại diện khác như: dế mèn, bọ ngựa, chuồn chuồn, bướm, chấy, rận, -Hiểu ý nghĩa thực tiễn hình nhện tự nhiên người Một số bệnh Hình nhện gây người  Cách

(6)

thế tôm sông đại diện khác tơm he, cáy, cịng cua bể, ghẹ -Nêu vai trò sâu bọ tự nhiên vai trò thực tiễn sâu bọ người

động chúng

Chương Ngành Động vật có sương sống

( Lớp cá )

- Nêu đặc tính đa dạng lớp Cá qua đại diện khác như: cá nhám, cá đuối, lươn, cá bơn,

- Nêu ý nghĩa thực tiễn cá tự nhiên người

- Trình bày cấu tạo đại diện lớp Cá (cá chép) Nêu bật đặc điểm có xương sống thơng qua cấu tạo hoạt động cá chép

- Trình bày tập tính lớp Cá

 Chỉ thống

nhất cấu tạo chức hệ quan đảm bảo thống thể thể với môi trường nước

7 Khung phân phối chương trình (theo phân phối chương trình sở GD- ĐT ban hành)

Học kỳ I :19 tuần ,36 tiết Nội dung bắt buộc/ số tiết Nội dung tự

chọn

Tổng số tiết Ghi Lí thuyết Thực

hành

Bài tập, ôn tập

Kiểm tra

27 2 Theo KH nhà trường

36

(7)

Chương Bài học Tiết

Hình thức tổ chức dạy

học

PP/học liệu, PTDH K T Đ G

Chương I:Ngành động vật nguyên sinh

(6 tiết lí thuyết (2 tiết mở đầu) +1 tiết thực hành = tiết)

Bài 1: Thế giới động vật đa dạng phong phú

- Ở nhà(HS) - Trên lớp (nhóm, cá nhân)

- Quan sát - Thảo luận - Vấn đáp - Phân tích kênh hình

Tranh phóng to hình 1.1 ;1.2; 1.3; 1.4 Bài 2:Phân biệt

động vật với thực vật.Đặc điểm chung động vật

2 - Ở nhà(HS) - Trên lớp

(nhóm, cá nhân)

- Quan sát

- Phân tích kênh hình - Thảo luận

- Vấn đáp - Bảng phụ

- Tranh phóng to H 2.1; H2.2;

Thường xuyên

Bài 3:Thực hành:Quan sát số động vật nguyên sinh

3 Trên phòng chức

- Quan sát

- Vấn đáp

K H vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút Váng nước ao hồ, rơm khô ngâm, rễ bèo nhật

KT kĩ thực hành

Bài 4: Trùng roi - Ở nhà(HS) - Trên lớp

(nhóm, cá nhân)

- Quan sát - Vấn đáp - Thảo luận

-Tranh phóng to H4.1, H4.2, H4.3

Thường xuyên Bài 5:Trùng

biến hình trùng giày

(nhóm, cá nhân)

- Thảo luận - Vấn đáp - Gợi mở

-Tranh phóng to H5.1, H5.2, H5.3

Thường xuyên Bài 6:Trùng kiết

lị trùng sốt rét

(nhóm, cá nhân)

- Quan sát

- Vấn đáp

(8)

-Tranh phóng to H6.1, H6.2, H6.3, H6.4 Bài 7:Đặc điểm

chung-Vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh

(nhóm, cá nhân)

- Quan sát

- Vấn đáp

Tranh phóng to H7.1, H7.2

Thường xuyên

Chương II : Nghành ruột khoang

( tiết )

Bài 8:Thuỷ tức - Ở nhà(HS) - Trên lớp

(nhóm, cá nhân)

- Quan sát - Thảo luận - Vấn đáp - Trực quan

- Chuẩn bị phiếu học tập cho nhóm HS

- Tranh phóng to hình 8.1, 8.2, (SGK)

Thường xuyên

Bài 9:Đa dạng ngành Ruột

khoang

(nhóm, cá nhân)

- Quan sát - Thảo luận - Vấn đáp

- Tranh phóng to hình 9.1, 9.2, 9.3 (SGK) - Bảng phụ ghi nội dung bảng 1;bảng

Thường xuyên

( 15 p ) Bài 10: Đặc

điểm chung vai trò Ruột

khoang

(nhóm, cá nhân)

- Phân tích kênh hình - Tranh phong to hình 10.1; 10.2 (SGK) - Bảng phụ ghi nội dung bảng 10

Thường xuyên

Bài 11 : Sán gan

(nhóm, cá nhân)

- Phân tích kênh hình -Tranh phóng to H11.1 H11.2 H12.3 -Bảng phụ ghi nội dung bảng 11

Thường xuyên

Bài 12:Một số giun dẹp khác dặc điểm

(nhóm, cá

(9)

Chương III: Các nghành giun ( tiết thực hành + tiết thực = tiết )

chung giun dẹp

nhân) -Tranh phóng to H12.1 H12.2 H12.3 -Bảng phụ ghi nội dung bảng 12

Thường xuyên Bài 13: Giun

đũa

(nhóm, cá nhân)

- Quan sát - Thảo luận - Vấn đáp - Gợi mở

- Tranh phóng to H13.1, H13.2, H13.3, H13.4

Thường xuyên

Bài 14: Một số giun đũa khác.Đặc điểm chung giun

tròn

(nhóm, cá nhân)

- Thảo luận - Vấn đáp - Gợi mở - Quan sát

- Tranh phóng to H14.1 H14.2 H14.3 H14.4 sgk

-bảng phụ :đặc điểm chung ngành giun tròn

Thường xuyên

Bài15:Giun đất 15 - Ở nhà(HS) - Trên lớp

(nhóm, cá nhân)

- Tranh phóng to H15.1→H15.5 Mẫu vật: giun đất

Thường xuyên

Bài 16:Mổ quan sát giun

đất

16 Trên phịng chức

-Thực nghiệm tìm tịi - thực hành

- Quan sát

- Mẫu vật: giun đất lớn; đồ mổ, cồn loãng

KT kĩ thực hành Bài 17:Một số

giun đốt khác.Đặc điểm chung giun

đốt

(nhóm, cá nhân)

-Quan sát - Thảo luận

- Vấn đáp - Gợi mở - Tranh phóng to H17.1, H17.2, H17.3

Thường xuyên Kiểm tra tiết 18 Trên lớp - Kiểm tra viết

- Ma trận - Đề kiểm tra

(10)

- Đáp án biểu điểm

Chương IV: Ngành thân mềm (3 tiết lí thuyết +1 tiết thực hành = tiết

Bài 18:Trai sông

19

- Ở nhà(HS) - Trên lớp

(nhóm, cá nhân)

- Tranh phóng to H18.2, H18.3, H18.4 Mẫu vật: trai

sôngH21.1 sgk - Phiếu học tập

Thường xuyên

Bài 19: Một số thân mềm khác

(nhóm, cá nhân)

- Thảo luận - Vấn đáp - Gợi mở - Quan sát - Tranh vẽ H19.1→H19.7 - Mẫu vật: ốc sên - Phiếu học tập

Thường xuyên

Bài 20:Thực hành quan sát

một số thân mềm

- Trai, ốc, mực quan sát cấu tạo Mẫu trai mực mổ sẵn

KT kĩ thực hành

Bài 21: Đặc điểm chung

vai trò ngành thân mềm

22

(nhóm, cá nhân)

- Vấn đáp - Trực quan - Gợi mở -Thảo luận

-Tranh phóng to H21.1

Thường xuyên

Bài 22: Tôm sông

(nhóm, cá nhân)

-Tranh cấu tạo ngồi tơm sơng

Mẫu vật: tơm sơng sống luộc chín

Thường xuyên Bài 23:Thực

hành:Mổ

-Thực nghiệm tìm tịi

(11)

Chương V: Ngành chân

khớp

(6 tiết lí thuyết +2 tiết

thực hành=8 tiết)

quan sát tôm sông

- Quan sát

-Tơm sống cịn sống con; đồ mổ kính lúp

thực hành

Bài 24:Đa dạng vai trò

giáp xác

(nhóm, cá nhân)

Tranh phóng to H24.1→H24.7

Thường xuyên

( 15 p )

Bài 25:Nhện vai trị lớp

hình nhện

26

(nhóm, cá nhân)

Tranh phóng to H25.1→H25.5

Thường xuyên Bài 26:Châu

chấu

(nhóm, cá nhân)

-Mẫu vật: châu chấu

Tranh vẽ H26.1→H26.4

Thường xuyên

Bài 27:Đa dạng đặc điểm chung lớp

sâu bọ

(nhóm, cá nhân)

- Quan sát - Thảo luận - Vấn đáp - Gợi mở - Tranh vẽ H27.1→H27.7

Thường xuyên

Bài 28:Thực hành :Xem băng

hình tập tính sâu bọ

29

Trên phòng chức

-Băng hình tập tính sâu bọ

-Máy chiếu

Thường xuyên Bài 29:Đặc

điểm chung vai trò ngành chân

khớp

(nhóm, cá nhân)

- Quan sát - Thảo luận - Vấn đáp - Gợi mở -Tranh vẽ H29.1→H29.5

(12)

CHƯƠNG VI: Ngành động vật có xương sống

(3 tiết lí thuyết + tiết ơn tập +1

tiết thực hành+ tiết kiểm tra =

tiết)

Bài 31: Cá chép 31 - Ở nhà(HS) - Trên lớp

(nhóm, cá nhân)

-Mẫu vật: cá chép Tranh cấu tạo cá chép

Thường xuyên

Bài 32:Thực hành mổ cá

- Tranh cấu tạo cá chép

-Mẫu vật cá chép; đồ mổ

KT kĩ thực hành

Bài 33:Cấu tạo cá

chép

(nhóm, cá nhân)

- Tranh cấu tạo cá chép

Thường xuyên Bài 34:Đa dạng

và đặc điểm chung cá

(nhóm, cá nhân)

- Tranh số lồi cá

Thường xun Bài 30:Ơn tập

học kì I

35

(nhóm, cá nhân)

- Các bảng phụ ghi nội dung bảng từ đến SGK trang 99 101

Thường xuyên

Kiểm tra học kì I

36 Trên lớp - Kiểm tra viết - Ma trận - Đề kiểm tra

- Đáp án, biểu điểm

Định kì

9.Kế hoạch kiểm tra đánh giá:

(13)

- Kiểm tra thường xuyên thực qua quan sát, tiếp nhận cách có hệ thống hoạt động học sinh, nhóm khâu ơn tập cũ, tiếp thu bám sát chuẩn kiến thức kĩ

- Kiểm tra vấn đáp: trước , sau kiểm tra vấn đáp để thu hút ý học sinh, có tác dụng thúc đẩy, kích thích học sinh học tập cách thường xuyên cách có hệ thống

- sau kết thúc tiết thực kiểm tra 15 phút để đánh giá khả nhận thức học sinh pham vi kiến thức không nhiều với câu hỏi , tập yêu cầu mức độ nhận biêt (ghi nhớ, tái hiện) hiểu, giúp học sinh thường xuyên củng cố, ôn luyện kiến thức rèn luyện lực trình bày vấn đề ngơn ngữ *Kiểm tra định kì:

Hình thức KTĐG

Số lần Hệ số Thời điểm /nội dung Kiểm tra miệng 1 trước sau tiết học Kiểm tra 15

phút

2 Tiết 9: Đa dạng ngành Ruột khoang Tiết 25: Đa dạng vai trò giáp xác Kiểm tra 45

phút

1 Tiết 18: Kiểm tra tiết Kiểm tra học kì tiết 36: Kiểm tra học kì

10.Kế hoạch triển khai nội dung chủ đề bám sát( Theo PPCT Sở GD-ĐT ban hành)

Tuần Nội dung Chủ đề Nhiệm vụ HS Đánh giá …

11.Kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục lên lớp

Tuần Nội dung Chủ đề Nhiệm vụ HS Đánh giá …

…

GIÁO VIÊN TỔ CHUYÊN MÔN HIỆU TRƯỞNG

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	28,7 KB