Đang tải... (xem toàn văn)
7/ Phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm: Là phương pháp tích cực hóa các hoạt động của người học, giáo viên tổ chức các hoạt động thông qua hoạt động học.. Mọi học sin[r]
(1)Một số phương pháp kỹ thuật dạy học
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Các phương pháp thường sử dụng ( phương pháp dạy học GV linh hoạt môn học giúp học sinh học tập cách thoải mái, tự tin hiệu quả, phát huy lực học tập em, giúp em học học được.)
1/ Phương pháp vấn đáp, đàm thoại sử dụng nhiều môn tập đọc, kể chuyện, Lịch sử, Địa lí
2/ phương pháp thực hành( làm mẫu- huấn luyện): Phương pháp phương pháp sử dụng nhiều môn học thể dục, Thủ công, Kĩ thuật
3/ Phương pháp thảo luận, đóng vai phương pháp đặc trưng môn đạo đức
4/ Phương pháp quan sát: Đây phương pháp đặc trưng môn TN-XH; Khoa, Sử; Địa Các em quan sát vật, tượng thực tế, tranh ảnh, băng hình
5/ Phương pháp trực quan: ( dùng kênh hình, mơ hình, vật thât) phương pháp đặc trưng môn Lịch sử Toán
6/ Phương pháp động não: Dùng nhiều môn học
7/ Phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm: Là phương pháp tích cực hóa hoạt động người học, giáo viên tổ chức hoạt động thông qua hoạt động học Mọi học sinh tham gia hoạt động, em bộc lộ mính có hội phát triển
8/ Phương pháp dạy học qua trải nghiệm: Đây phương pháp dạy học có tính thực tế cao, giúp cho em thơng qua việc làm cụ thể để tìm tịi khám phá kiến thức Gv đưa tình huống; trò chơi; hỏi kinh nghiệm sống , sau Gv HS phân tích, chia sẻ, so
sánh, xử lí hồi tưởng Gv đặt câu hỏi dẫn dắt đên nội dung học Phương pháp dạy học GV nêu câu hỏi dẫn dắt, học sinh rút
kết luận
9/ Phương pháp dạy học theo hợp đồng: Đây phương pháp dạy học mà HS làm việc theo gói nhiệm vụ thời gian định
10/ Trò chơi
CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC
(2)Là kĩ thuật tổ chức hoạt động hợp tác:
Ví dụ: Khi dạy câu đơn - câu ghép Vịng : Cho nhóm thảo luận nội dung: Thế câu đơn, cho ví dụ phân tích thành phần câu?
Thế câu phức, cho ví dụ phân tích thành phần câu? Thế câu ghép, cho ví dụ phân tích thành phần câu? Vịng 2: Cả nhóm thảo luận nội dung:
Câu đơn câu ghép khác nào? Cho ví dụ minh họa
2/ Kĩ thuật khăn trải bàn:
Từng HS ghi ý kiến sau trao đổi , tổng hợp thống chung ý kiến ghi vào ô
3 / Kĩ thuật công đoạn:
Gv chia nhỏ nội dung bài, nhóm nội dung để thảo luận Ví dụ: Khi dạy : Khơng khí gồm thành phần nào( Khoa 4)
Nhóm 1,2 : Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí có thành phần khí xi trì cháy khí ni-tơ khơng trì trì cháy
Nhóm 3, 4: Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí có nước
Nhóm 5;6 : Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí có chứa bụi, vi khuẩn
Qua thí nghiệm nhóm chứng tỏ khơng khí chứa ơxi, ni tơ, nước, bụi, vi khuẩn
Kĩ thuật mang tính hợp tác cao: Ví dụ Gv đưa nội dung cho nhóm, nhóm thảo luận ghi ý kiến sau chuyền cho nhóm khác bổ sung ý kiến, nhóm bổ sung đủ nội dung GV đưa cho nhóm Từng nhóm lên báo cáo chất vấn, thống ý kiến nhóm bạn
4/ Kĩ thuật xoay ổ bi:
- Xếp vòng tròn (trong ngồi): Số lẻ đứng vịng trong, số chẵn đứng vịng ngồi
- Vịng đứng n vị trí, vịng ngồi xoay số (đối diện cặp ngoài)
5/ Kỹ thuật hình tháp (bơng tuyết)
- Nhóm đơi thảo luận – thảo luận chung nhóm lớn
- nhóm lên trình bày, nhóm treo bảng dị theo, tùy ý đánh dâu (P)
(3)6/ Mạng ý nghĩa:
- Dùng dạy Tập đọc - Dùng dạy Tập làm văn