Giao an lop 4 TUAN 5 NAM 2012

- GV yêu cầu HS đọc câu 1 trong SGK - Mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống SGK - Thảo luận chung cả lớp: Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản t[r]

TUẦN 5

Thứ hai ngày 17 tháng 09 năm 2012 Tiết: Mơn: Tốn

Tiết 21: LUYỆN TẬP

TCT 21 I MỤC TIÊU

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây

- Xác định năm cho trước thuộc kỉ - Bài HS giỏi làm.

II CHUẨN BỊ

- SGK, giáo án, Bài tập giảm tải theo công văn 896 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: (2phút) 2.Kiểm tra cũ: ( phút ) - HS nêu lại

Giây – kỉ

-1 phút giây? -1 phút? Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: ( 30 phút )

a Giới thiệu:

b Luyện tập, thực hành Bài tập 1:

Học sinh đọc đề

- Giáo viên mời học sinh đứng chỗ nêu đề

- GV giới thiệu cho HS: năm thường (tháng có 28 ngày), năm nhuận (tháng có 29 ngày)

- HS trả lời

- phút 60 giây - 60 phút

-1 Học sinh đọc đề - HS trả lời

a HS điền số ngày tháng vào chỗ chấm ( 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 ) - Tháng có 29 ngày, 28 ngày 30 ngày ( 2, 4, 6, 9, 11 )

b HS dựa vào phần a để tính số ngày năm (thường, nhuận) viết kết vào chỗ chấm

- Năm nhuận có 365 ngày

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống - Giáo viên hướng dẫn học sinh lên bảng làm

- Ở lớp làm

Bài tập 3: Thảo luận nhóm đơi.

- Từng nhóm thảo luận trình bày kết - Giáo viên nhận xét cho điểm

Bài tập ( Giảm tải)

Bài tập 5:Nếu thời gian cho HS khá giỏi làm.Củng cố xem đồng hồ.

- Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu đề

- GV nhận xét, cho điểm 4 Củng cố – Dặn dò: (3 phút)

- Tiết học giúp em điều cho việc sinh hoạt, học tập hàng ngày?

- Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng - Nhận xét tiết học

- 2Học sinh sửa

3 ngày = 72 ; 4giờ = 240 phút 1/3 ngày = giờ; 3giờ 10 phút = 190 phút

8 phút 180 giây; ¼ = 15 phút

½ = 30 giây; phút 20 giây = 260 giây

-1 Học sinh lên đọc đề

- Thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm trình bày kết

a.Thế kỉ XVIII

b 1380 năm thuộc kỉ XIV Học sinh đọc yêu cầu đề a Khoanh vào câu B 8giờ 40 phút b Khoanh vào câu C 5008 g

Tiết 3:

Môn: Lịch sử

TIẾT : NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ

CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC TCT 5

I MỤC TIÊU

- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: Từ năm 179 TCN đến năm 938

II.CHUẨN BỊ

- SGK, phiếu học tập, Bỏ câu SGK theo công văn 896. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: ( phút ) 2.Kiểm tra cũ: ( phút ) Nước Âu Lạc

-Người Âu Lạc đạt thành tựu sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? )

-Người Lạc Việt người Âu Việt có điểm giống nhau?

- GV nhận xét cho điểm Bài mới: ( 30 phút )

a.Giới thiệu: Cuối trước ta biết nawm179 TCN quân Triệu Đà chiếm Âu Lạc Tình hình nước Âu Lạc sau năm 179 TCN nào? Hơm em tìm hiểu

b Hoạt động1: Chính sách áp bốc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta:

- HS xem SGK đọc thầm

- Sau thơn tính nước ta triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bốc lột nhân dân ta?

Làm việc theo nhóm 4

- GV đưa nhóm bảng thống kê, yêu cầu nhóm so sánh tình hình nước ta trước sau bị phong kiến phương Bắc đô hộ

- GV giải thích thêm khái niệm chủ quyền, văn hố

-Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần

- Tục lệ có nhiều điểm giống

HS có nhiệm vụ điền nội dung vào ô trống, sau nhóm cử đại diện lên báo cáo kết làm việc

- “ Sau khi…… Người Hán”

- Các triều đại phong kiến nối tiếp đô hộ nước ta nước Âu Lạc chia thành thành quận huyện người Hán cai quản

+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý

+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét kết luận

c.Hoạt động 2: Cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc:

Làm việc cá nhân

- GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột khởi nghĩa để trống)

- Em điền vào vào bảng thống kê khởi nghĩa

- Giáo viên kết luận

* Bài học: giáo viên mời học sinh đọc lại

4 Củng cố - Dặn dò : ( phút)

- Chính sách áp bốc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta nào?

- Chuẩn bị bài: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( năm 40)

- Nhận xét tiết học

+ Chủ quyền: nước độc lập + Kinh tế: độc lập tự chủ

+ Văn hóa: có phong tục tạp quán riêng

* Từ năm 179 TCN – 938:

+ Chủ quyền: Trở thành quận, huyện, phong kiến phương Bắc

+ Kinh tế: Bị phụ thuộc

+ Văn hóa: Bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

-HS điền tên khởi nghĩa cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa

- Nhân dân khơng chịu khất phục giữ gìn phong tục liên tục dậy + Bảng thống kê

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( 40 ) - Khởi nghĩa Bà Triệu ( 248 ) - Khởi nghĩa Lí Bí ( 542 )

- Khởi nghĩa Triệu Quang Phục ( 550) - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ) - Khởi nghĩa Phùng Hưng ( 766 ) - Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ ( 905 ) - Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ ( 931) - Chiến Thắng Bạch Đằng ( 938 ) - Bài học: Nước ta bị triều đại

Tiết: Môn: Khoa học

Tiết 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN TCT 9

I MỤC TIÊU

- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nêu lợi ích muối i-ốt ( Giúp thể phát triển thể lực trí tuệ ), tác hại thói quen ăn mặn ( dễ gây bệnh huyết áp cao )

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Hình trang 20, 21 SGK có điều kiện phóng to

- Sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo thực phẩm có chứa I-ốt vai trị I-I-ốt sức khoẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật?

- Tại nên ăn cá bữa ăn?

- GV nhận xét cho điểm Bài mới: ( 30 phút )

a Giới thiệu bài: Tại nên sử dụng hợp lí chất béo muối ăn? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

b Giảng

* Hoạt động 1: Trị chơi kể tên ăn:

- GV chia lớp thành đội

- Hai đội thi kể tên ăn nhiều chất béo

- Thời gian chơi 10 phút - HS nhận xét, GV kết luận

* Hoạt động 2: sau cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật:

- Thảo luận nhóm - Quan sát tranh SGK

- Vì đạm động vật nhiều chất khó tiêu, thực vật dễ tiêu thiếu chất bổ - Đạm loại cá cung cấp dễ tiêu

- HS lắng nghe

- HS trả lời;

- Các ăn dán mỡ dầu

- Các luộc hay nấu thịt mỡ - Các muối, vừng, lạc

- Hai đội bắt đầu chơi - Diễn biến kết thúc chơi

* Cá chiên, thịt chiên, tôm chiên, khoai tây chiên, rau xào, thịt xào, chiên cơm, lươn xào

- HS Thảo luận nhóm

- GV yêu cầu HS lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo

- GV hỏi: Tại nên ăn phối hợp chất béo thực vật động vật

- GV kết luận: Nên ăn thức ăn chứa nhiều chất béo động vật để phòng bệnh

* Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn?

Thảo luận nhóm đơi:

- GV giới thiệu tư liệu tranh ảnh sưu tầm vai trò muối i-ốt

-HS thảo luận nhóm đơi

+ Tại nên sử dụng muối i-ốt

+ Tại không nên ăn mặn?

3 Củng cố, dặn dò: ( phút )

- Tại cần sử dụng muối i-ốt?

- Về nhà xem lại

- Chuẩn bị tiết sau: Ăn nhiều rau chín sử dụng thực phẩm an tồn

- Nhóm khác nhận xét

- Để cung cấp đủ loại chất cho thể -Tránh bệnh huyết áp cao, tim mạch

-HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét

- Khi thiếu i-ốt, tuyến giáp phải tăng cường hoạt động dễ gây u tuyến giáp Do tuyến giáp nằm mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Thiếu i-ốt gây nhiều rối loạn chức thể làm ảnh hưởng tới sức khỏe, trẻ em bị phát triển thể chất trí tuệ

- Để tránh bị huyết áp cao

- Nếu thiếu i-ốt, thể phát triển thể lực trí tuệ

Tiết: Mơn: Đạo đức

TIẾT 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (T.1 ) TCT 5

I MỤC TIÊU

- Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

* - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học. - Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến. - Kĩ kiềm chế cảm xúc.

- Kĩ biết tôn trọng thể tự tin.

* GDBVMT: Giáo dục cho HS biết bày tỏ ý kiến môi trường sống em trong gia đình nơi em ở.

II CHUẨN BỊ

- Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng - Bài tập ý a điều chỉnh theo công văn 896.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp:( phút ) 2.Kiểm tra cũ:( phút )

- Để học tập tốt em cần phải làm nào?

- Nêu lại ghi nhớ

- GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới: ( 30 phút ) a Giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (câu 1, 2)

- GV yêu cầu HS đọc câu SGK - Mỗi nhóm thảo luận tình SGK - Thảo luận chung lớp: Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, lớp em?

GV kết luận:

- Trong tình huống, em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều đó có lợi cho em cho tất người. Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, mọi người khơng hiểu đưa ra những định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng của trẻ em nói chung.

- Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến mình.

* Hoạt động 2:Thảo luận nhóm đơi (bài

- 2HS: Phải cố gắng kiên trì vượt qua khó khăn

- 2HS đọc

- HS chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lớp thảo luận nêu ý kiến

tập 1)

* Biết vận động người xung quanh cùng thực sử dụng tiết kiệm hiệu quả lượng.

- GV nêu yêu cầu tập

GV kết luận: Việc làm bạn Dung là đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm của bạn Hồng Khánh không đúng.

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2)(ý a bỏ).

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua bìa

GV nêu ý kiến tập - GV yêu cầu HS giải thích lí

GV kết luận:

- Các ý kiến (b), (c), (d) Ý kiến (đ) là sai có mong muốn thực sự có lợi cho phát triển em và phù hợp với hoàn cảnh thực tế gia đình, đất nước cần thực hiện.

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

4 Củng cố – Dặn dò: ( phút )

* Biết trình bày ý kiến gia đình lớp học vấn đề có liên quan đến thân.

- Trẻ em có quyền gì?

- Em làm để thực quyền đó? * GDMT: Các em có quyền bày tỏ ý kiến về vấn đề có liên quan đến các em, có vấn đề môi trường. - Thực yêu cầu tập trình bày sẵn theo nhóm

- Tự lập nhóm tập tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa. (tiểu phẩm GV cung cấp)

-HS thảo luận nhóm đơi

-Một số nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

- HS giải thích lí thảo luận chung lớp

- 4HS đọc ghi nhớ: Mọi trẻ em có quyền mong muốn có ý kiến riêng việc liên quan đến trẻ em Em cần bàytỏ ý kiến rõ ràng, lễ độ

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 18 tháng 09 năm 2012

Tiết 1: Môn: Tập đọc

Tiết 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG TCT 9

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời kể chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật ( Trả lời câu hỏi 1, 2,3 )

*- Xác định giá trị.

- Tự nhận thức thân. - Tư phê phán.

II CHUẨN BỊ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: ( phút ) 2.Kiểm tra cũ: ( phút ) Tre Việt Nam

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng - Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai?

- GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới: ( 30 phút ) a Giới thiệu bài:

- HS quan sát tranh SGK - Bức tranh vẽ cảnh gì? Ở đâu?

- Qua câu chuyện muốn răn dạy cháu nào? Hơm nay, tìm hiểu câu chuyện

b Hướng dẫn luyện đọc: - HS đọc lại

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự

- HS nối tiếp đọc

- Ca ngợi phẩm chất đoàn kết, hiên ngang, anh dũng người Việt Nam

-HS nêu:

- Cảnh ông vua già dắt cậu bé trước đám dân chúng nơ nức chở hàng hóa em thường thấy câu chuyện cổ

- HS đọc

các đoạn (đọc 2, lượt).

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc khơng phù hợp

- Kết hợp 4-5 HS tìm từ cần đọc

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

- GV đọc diễn cảm bài c Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc toàn truyện, trả lời câu hỏi:

Câu 1: Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.

Câu 2: Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?

- Thóc luộc chín có cịn nảy mầm khơng?

- GV kết luận: Đây mưu kế nhà vua – bắt dân phải gieo trồng thóc luộc chín (thứ thóc khơng thể nảy mầm được), lại gieo hẹn khơng có thóc nộp bị trị tội để biết người trung thực, dũng cảm nói lên thật

* Đoạn ý nói gì?

- GV u cầu HS đọc thầm đoạn 2.

- Theo lệnh vua, bé làm gì? Kết sao?

- Đến kì phải nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?

-Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn

- gieo trồng, chăm sóc, sững sờ, luộc kĩ, dõng dạc

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải -HS nghe

- Vua muốn chọn người trung thực để truyền

HS đọc thầm đoạn

-Phát cho người dân thúng thóc giống luộc kĩ gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

- Khơng

* Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi.

-Chơm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc thóc khơng nảy mầm

- Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho nhà vua Chơm khác người Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu:

Câu 3: Hành động bé Chôm có khác người?

- GV nhận xét chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3.

- Thái độ người nghe lời nói thật Chơm?

- GV nhận xét chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối bài

Câu 4: Theo em, người trung thực người đáng quý?

- Đoạn 2,3,4 nói lên điều ?

* HS hiểu trung thực dũng cảm của cậu bé câu chuyện dám nói lên thật.

-Câu chuyện có ý nghĩa nào? d Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- HS đọc nối dãy.

- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV nhắc nhở, hướng dẫn cách đọc cho em sau đoạn để HS tìm giọng đọc văn & thể tình cảm

- Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn. - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm

4 Củng cố – Dặn dò:( phút )

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Chơm dũng cảm, dám nói lên thật, khơng sợ bị trừng phạt

-HS đọc thầm đoạn

- Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chơm Chơm dám nói lên thật, bị trừng phạt

 HS đọc thầm đoạn

- Dự kiến:

+ Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung

+ Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ làm nhiều việc có ích cho dân cho nước

+ Vì người trung thực dám bảo vệ thật, bảo vệ người tốt

* Cậu bé Chôm người trung thực dám nói lên thật.

Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- HS đọc nối tiếp lượt

-Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- “ Chôm lo lắng… Của ta”

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Gà Trống Cáo 5 Nhận xét tiết học.

Tiết: Mơn: Tốn

Tiết 22 : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

TCT 22

I MỤC TIÊU

- Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, 4, số

- BT3 HS giỏi làm. II CHUẨN BỊ

- Bìa cứng minh hoạ tóm tắt tốn b trang 29 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: ( phút ) - 2HS làm

- Năm nhuận có ngày?

- Năm khơng nhuận có ngày? - GV nhận xét

2 Bài mới: ( 30 phút ) a Giới thiệu:

b Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng

* Bài 1: GV cho HS đọc đề tốn, quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung đề tốn - Đề tốn cho biết có can dầu? - Nêu cách tìm cách thảo luận nhóm

- GV theo dõi, nhận xét tổng hợp - GV nêu nhận xét:

Can thứ có lít dầu, can thứ hai có 4 lít dầu Ta nói rằng: trung bình mỗi can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng của hai số trung bình cộng hai số nào? 4

2 HS trả lời:

- Năm nhuận có 366 ngày

- Năm khơng nhuận có 365 ngày

-1HS đọc đề tốn, quan sát tóm tắt - Hai can dầu

-HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo - Vài HS nhắc lại

- GV cho HS nêu cách tính số trung bình cộng hai số

GV viết (6 + 4) : =

- GV cho HS thay lời giải thứ lời giải khác: Số lít dầu rót vào can

- Để tìm số trung bình cộng hai số, ta làm nào?

-GV lưu ý: … chia tổng cho số số hạng

- GV chốt: Để tìm số trung bình cộng hai số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho số số hạng

- GV hướng dẫn tương tự để HS tự nêu

* Bài 2: Muốn tìm số trung bình cộng ba số, ta làm nào?

-GV lưu ý: … chia tổng cho số số hạng

GV chốt: Để tìm số trung bình cộng của hai số, ta tính tổng số đó, rồi chia tổng cho số số hạng.

- GV nêu thêm ví dụ: Tìm số trung bình cộng bốn số: 15, 10, 16, 14; hướng dẫn HS làm tương tự - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào?

- Vài HS nhắc lại 3 Thực hành

Bài tập 1: Tìm số trung bình cộng: - GV mời HS đọc đề

HS tự làm, chữa

Bài tập 2:

- Muốn tìm trung bình cộng hai số 4, ta tính tổng hai số chia cho

- HS thay lời giải

Tổng số lít dầu can là: + = 10 ( l )

Số lít dầu rót vào can là: 10 : = ( l )

Đáp số: 5l

-Để tìm số trung bình cộng hai số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho

- Vài HS nhắc lại - Vài HS nhắc lại -1HS đọc đề

-1 HS nêu lại cách giải Giải

Tổng số HS ba lớp là: 25 + 27 + 32 = 84 (học sinh )

Trung bình lớp có: 84 : = 28 ( học sinh )

Đáp số: 28 học sinh

- Để tìm số trung bình cộng ba số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho

- Vài HS nhắc lại - Vài HS nhắc lại - HS tính nêu kết

- Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta tính tổng số đó, lấy tổng chia cho số số hạng

- Vài HS nhắc lại

- HS đọc em làm a/ ( 42 + 52 ) : = 47

- GV mời HS đọc đề GV hướng dẫn HS làm - GV nhận xét sửa chữa

Bài tập 3: Nếu thời gian cho HS khá, giỏi làm:

Tìm số trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi - HS nhóm trình bày

4 Củng cố – Dặn dò: ( phút )

- GV hỏi: Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào?

- Vài HS nhắc lại

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- HS đọc đề - 1HS làm - HS sửa

Bốn em cân nặng là: 36 + 38 +40 +34 = 148 ( kg ) Trung bình em cân nặng là:

148 : = 37 ( kg ) Đáp số: 37 kg - 1HS đọc đề

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét

- ( + + +4 +5 +6 +7 +8+ ) : = 45

- Vài HS nhắc lại

Tiết: Môn:Luyện từ câu

Tiết 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG TCT 9

I MỤC TIÊU

- Biết số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng ) chủ điểm Trung thực- Tự trọng (BT 4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ “Tự trọng” ( BT3)

II CHUẨN BỊ

- Phiếu khổ to để HS kẻ bảng làm BT1 Từ điển - Bút da ïvà phiếu khổ to, viết nội dung BT3,

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kiểm tra cũ: ( phút )

- Tìm từ ghép phân loại, từ ghép tổng hợp?

- Nêu lại từ ghép phân loại, từ ghép tổng hợp?

- GV nhận xét chấm điểm 2 Bài mới: ( 30 phút )

a Giới thiệu

b Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:Nhóm đôi 2 phút.

+ GV cho cặp HS trao đổi, làm

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 2: Cá nhân

+ GV nêu u cầu + GV mời HS đọc câu + GV nhận xét

Bài tập 3: Nhóm đơi.

+ GV mời đại diện nhĩm lên bảng làm thi – khoanh tròn chữ trước câu

-Từ ghép tổng hợp: anh em, ruột thịt, vui buồn; phân loại: làng xóm, xe đạp - Cả lớp nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp

- Mỗi bàn cử đại diện lên trình bày - Nhóm khác nhận xét nhận xét - HS đọc to lời giải

- Cả lớp sửa theo lời giải Từ nghĩa với từ trung thực: thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, thật thà, thành thật ……

Từ trái nghĩa với từ trung thực: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian xảo, gian ngoan ………

-1HS đọc yêu cầu tập

- HS suy nghĩ, em đặt câu với từ nghĩa với trung thực, 1 câu với từ trái nghĩa với trung thực.

- HS tiếp nối đọc câu văn đặt

- Baïn Lan thật thà.

- Hôm học Nam bị điểm kém về

nhà lừa dối bố mẹ

- Chúng ta không nên gian dối

- Ơng Tơ Hiến Thành người chính.

trực

- Chúng ta nên sống thật lòng với

nhau

trả lời

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải (ý c)

Bài tập 4: Nhóm 4.

+ GV mời HS lên bảng, làm phiếu: gạch bút đỏ trước thành ngữ, tục ngữ nói tính trung thực; gạch bút xanh thành ngữ, tục ngữ nói tính tự trọng

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

- GV giải thích thành ngữ, tục ngữ: Thẳng ruột ngựa: có lịng thẳng

GV giải thích thành ngữ cịn lại - HS đọc thuộc ghi nhớ

3.Củng cố - Dặn dò: ( phút )

- Em thích câu thành ngữ, tục ngữ nào? Vì sao?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Danh từ - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng laøm baøi thi

- Cả lớp nhận xét sửa theo lời giải

- HS khoanh vào ý C ( Tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm giá ) - HS đọc yêu cầu tập

- Từng Nhóm HS trao đổi, trả lời câu hỏi

- HS lên bảng làm thi, sau đọc lại kết

Các thành ngữ, tục ngữ a, c, d: nói tính trung thực

Các thành ngữ b, e: nói lòng tự trọng

- Vài HS đọc thuộc ghi nhớ - HS nêu lại

Tiết Mơn: Địa lí

Tiết : TRUNG DU BẮC BỘ

I MỤC TIÊU

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình Trung Du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: chè phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu đi.

* GDMT : GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng rừng.

II CHUẨN BỊ

- Bản đồ hành Việt Nam Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: ( phút ) 2.Kiểm tra cũ : ( phút ) - GV gọi HS trả lời:

- Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính?

- Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tác dụng ruộng bậc thang? - Kể tên số sản phẩm thủ cơng tiếng vùng núi Hồng Liên Sơn

- GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới:( 30 phút )

a Giới thiệu: Hôm em tìm hiểu thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ b Vùng đồi với đỉnh tròn sườn thoải 1 Hoạt động cá nhân ( Hoạt động ) - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình Trung Du Bắc Bộ? - Mơ tả lời vẽ sơ lược vùng trung du

- Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV bổ sung: tỉnh trên, vùng trung du Bắc Bộ bao gồm số huyện khác tỉnh Thái Nguyên

- HS trả lời

- Trồng lúa, ngơ, chè…nghề nơng nghề

- Ruộng bậc thang làm sườn đồi Chống sói mòn

- Hàng thổ cẩm

- HS lắng nghe

-Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

- Nằm miền núi đồng - Đồi tròn thoải bát úp

2 Hoạt động Chè ăn vùng Trung du Thảo luận nhóm - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ?

- GV kết luận:

- Kể tên trồng trung du Bắc Bộ

- GV kết luận:

- Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè ăn quả?

- Quan sát hình vị trí Thái Nguyên đồ hành Việt Nam

- Em có nhận xét chè Thái Nguyên?

- Dựa vào bảng số liệu, nhận xét sản lượng chè Thái Nguyên năm qua

- HS khá,giỏi nêu lại quy trình:

- Quan sát hình cho biết từ chè hái đồi đến sản phẩm chè phải trải qua khâu nào?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

4 Họat động trồng rừng công nghiệp: Làm việc lớp

- GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc - Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bị trọc hoàn tồn?

- Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi làm gì?

- Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích trồng rừng Bắc Giang năm gần

- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

- Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét

+ Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh - Cam, chanh, dứa, vải … - Trồng chè mạnh vải

- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý

- Đại diện nhóm HS trình bày

- Học sinh tự nhận xét

- Hái chè – Phân loại chè – vị sấy khơ-các sản phẩm chè

-HS quan sát

-Vì cối bị hủy hoại trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi

- Tích cực trồng rừng cơng nghiệp lâu năm( keo, trẩu, sở…) ăn

* GDMT: GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng rừng.

- GV gọi HS đọc học. 4 Củng cố – Dặn dò: ( phút )

- GV trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ

- Chuẩn bị bài: Tây Nguyên - Nhận xét tiết học

- HS nêu lại học SGK. - 2HS đọc lại

Thứ tư ngày 19 tháng năm 2012 Tiết: Môn: Tập đọc

Bài 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO TCT 10

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tinh lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo ( Trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng)

II CHUẨN BỊ - Tranh minh họa

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: ( phút ) 2.Kiểm tra cũ: ( phút ) Những hạt thóc giống

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi SGK - Nhà vua chọn để truyền ?

- Theo em người trung thực người đáng quý ?

Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới:( 30 phút )

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi:

- Chọn người trung thực để truyền

a Giới thiệu bài: - HS xem tranh

- Tranh vẽ vật nào? Em biết tính cách vật thông qua câu chuyện dân gian - Bài thơ khuyên em điều gì? Các em biết câu trả lời qua thơ ngụ ngôn hôm

b Hướng dẫn luyện đọc: - HS đọc bài.

- GV giúp HS chia đoạn thơ

- HS luyện đọc theo trình tự đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọngkhông phù hợp

- HS đọc từ khó: vắt vẻo, rày, sung sướng, sống chung, gian dối

- HS luyện đọc theo dãy nối tiếp - GV giải nghĩa thêm số từ: + từ rày, + thiệt hơn

HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm c Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn

- Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu?

1 Cáo làm để dụ Gà Trống xuống ?

-Tin tức Cáo báo thật hay bịa đặt?

- Đoạn cho em biết điều gì?

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2.

2 Vì Gà khơng nghe lời Cáo? Gà tung tin có cặp chó săn

-HS quan sát tranh minh hoạ

- Tranh vẽ gà Trống đứng cành cao Cáo nhìn lên vẽ thèm Gà Trống có tính cách mạnh mẽ, khơn ngoan hay giúp đỡ người khác - nhắc lại tên

- HS đọc, HS lại đọc thầm HS nêu:

+ Đoạn 1: 10 dòng thơ đầu + Đoạn 2: dòng thơ + Đoạn 3: phần lại

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải

-1, HS đọc lại toàn - HS nghe

- HS đọc thầm đoạn

- Gà trống cành cao, cáo đứng đất

- Cáo đon đả mời gà trống xuống đất Từ mn lồi kết thân

-HS đọc thầm đoạn - HS trả lời

- Là bịa đặt

- Âm mưu Cáo. - Cả lớp đọc thầm, trả lơi:

- Vì gà biết ý định xấu xa cáo muốn ăn thịt gà

chạy đến để làm gì? - GV nhận xét chốt ý - Đoạn nói lên điều gì?

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại

4 Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

- Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

- Theo em, Gà thông minh điểm nào?

- GV nhận xét chốt ý

- Ý đoạn cuối gì? * Qua câu chuyện khuyên ta điều gì?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS đọc nối dãy.

- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn.

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn em tìm giọng đọc thơ thể - Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

4 Củng cố – Dặn dò: ( phút ) - Câu chuyện khuyên ta điều gì? - GV kết luận: Các em phải sống thật thà, trung thực song phải biết xử trí thơng minh trước hành động xấu xa bọn lừa đảo Gà Trống đáng khen thơng minh, không mắc

* Sự thông minh Gà. - Cáo khiếp sợ co cẳng bỏ chạy

- Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy

- Khối chí cười khì

- Gà không bốc trần âm mưu Cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói.Gà báo cho Cáo biết chó săn chạy đến loan tín, đánh điểm yếu Cáo sợ, qưang đuôi, co cẳng chạy

* Cáo lộ rõ chất gian xảo.

*Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tinh lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo

- HS em đọc nối tiếp

-Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nhẩm thuộc câu thơ mà thích

- Cả lớp thi đọc thuộc lòng - HS nêu

mưu Cáo, lại cịn làm cho Cáo phải khiếp vía, bỏ chạy

- GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

- Nhận xét tiết học

Tiết: Mơn: Tốn Tiết 23: LUYỆN TẬP TCT 23 I MỤC TIÊU

- Tính trung bình cộng nhiều số

- Bước đầu biết giải toán tìm số trung bình cộng - Bài tập 4:HS giỏi làm.

II CHUẨN BỊ

- Ghi sẵn tập lên bảng

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định lớp: ( phút ) 2.Kiểm tra cũ: ( phút )

Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

- GV nhận xét

3 Bài mới: ( 30 phút ) a Giới thiệu:

b Thực hành

Bài tập 1:.Tìm số trung bình cộng của số sau

- GV hướng dẫn HS làm - Lớp làm vào

Bài tập 2: Thảo luận nhóm đơi. - GV mời HS đọc đề

- GV nhận xét cho điểm

- Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho số hạng

- HS đọc yêu cầu đề - HS lên bảng tính

a ( 96 + 121 + 143 ) : = 120

b ( 35 +12 + 24 + 21 + 43 ) : = 27 - 1HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm, đại diện nêu kết

- Nhóm khác nhận xét Giải

Bài tập 3: GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn?

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài tập 4: HS giỏi làm. - GV mời HS đọc đề - Có loại tơ?

- Mỗi loại có tơ?

- GV hướng dẫn HS cách giải - HS lên bảng

IV.Củng cố – Dặn dò:( phút )

- GV cho đề tốn, cho sẵn thẻ có lời giải, phép tính khác nhau, cho hai đội thi đua (1 đội nam đội nữ) chọn lời giải phép tính gắn lên bảng Đội xong trước có kết đội thắng

- Chuẩn bị bài: Biểu đồ

96 + 82 +71 = 249 ( người ) Trung bình năm dân số xã tăng

thêm là:

249 : = 83 ( người ) Đáp số: 83 người - HS đọc đề

- Của bạn

Giải

Tổng số đo chiều cao năm bạn là: 138 + 132 + 130 + 136 + 134 = 670 (cm)

Trung bình số đo chiều cao bạn là:

710 : = 134 ( cm ) Đáp số: 134 cm - HS đọc đề

- Có hai loại ô tô

- Có năm ô tô loại chở 36 tạ thực phẩm ô tô loại chở 45 tạ thực phẩm

Giải

Số thực phẩm xe ô tô xe chở 36 tạ chở là:

36 x = 180 ( tạ )

Số thực phẩm xe ô tô xe trở 45 tạ chở là:

45 x = 180 ( tạ )

Tổng số ô tô tham gia chở thực phẩm là: + = ( )

Trung bình xe ô tô chở là: 360 : = 40 ( tạ )

- Nhận xét tiết học

Tiết 3: Môn: Tập làm văn

Tiết : VIẾT THƯ (Kiểm tra) TCT

I.MỤC TIÊU:

- Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức ( đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư )

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Giấy viết, phong bì, tem thư

- Giấy khổ to viết tắc nội dung cần ghi nhớ tiết TLV cuối tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS

Kiểm tra cũ: ( phút )

-HS nêu lại phần ghi nhớ cách viết thư -GV nhận xét sửa chữa

Bài mới: ( 30 phút )  Giới thiệu

Trong tiết học hôm nay, em làm kiểm tra viết thư để tiếp tục rèn luyện củng cố kĩ viết thư Bài kiểm tra giúp lớp biết bạn viết thư thể thức, hay nhất, chân thành

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề

- Cho HS đọc đề

- Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung văn viết thơ

- Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu đề

- Phân tích yêu cầu đề

- Yêu cầu HS nói đề đối tượng em chọn để viết thư

* GV nhắc HS lưu ý:

+ Lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm

+ Viết xong thư, em cho thư vào phong

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS nhắc yêu cầu viết thư

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cho thư

-HS đọc đề gợi ý Cả lớp đọc thầm theo - Gạch chân yêu cầu

- Xác định người nhận thư - Tin cần báo

bì

- HS nêu lại ý thư có phần ?

Hoạt động 2: HS thực hành viết thư - Chọn đề SGK

* Củng cố – Dặn dò: ( phút ) GV giới thiệu loại viết thư điện tử (email)

- Chuẩn bị bài: Đoạn văn văn kể chuyện

- GV nhận xét tiết học

a Phần đầu thư:

- Nêu địa điểm thời gian viết thư - Chào hỏi người nhận thư

b Phần chính:

- Nêu mục đích lý viết thư: Nêu rõ tin cần báo Nếu tin câu chuyện em viết cho dạng kể chuyện

- Thăm hỏi tình hình người nhận thư c Phần cuối thư:

Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào - Hướng dẫn HS cách ghi

ngoài phong bì

- Ghi tên người gởi phía thư - Tên người nhận phía thư - Dán tem bên phải phía

- HS thực hành viết thư

Cuối HS nộp thư đặt vào phong bì

Tiết: Môn : Kĩ thuật

Tiết : KHÂU THƯỜNG( T2) TCT 5

I MỤC TIÊU

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu có thêu chưa cách Đường khâu bị dúm

II CHUẨN BỊ - Giáo viên :

- Tranh quy trình khâu thường có; Mẫu khâu thường; số sản phẩm khâu thường khác;

- Học sinh :

- số mẫu vật liệu dụng cụ GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: ( phút )

- Nêu lại quy trình khâu thường? - Nêu lại ghi nhớ cách khâu thường? - GV nhận xét cho điểm

2.Bài mới: ( 30 phút ) a.Giới thiệu bài:

Bài “Khâu thường” (tiết 2) 2.Phát triển:

*Hoạt động 1:HS thực hành khâu thường

-Yêu cầu HS thực vài mũi khâu bảng theo đường dấu

-Nhận xét thao tác yêu cầu HS nêu lại quy trình thực

-Yêu cầu HS thực với dụng cụ mang theo

- GV nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu

- GV yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác

- GV nêu thời gian

*Hoạt động 2:Đánh giá kết học tập của HS:

-Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Nêu cho HS chuẩn đánh giá: Đều, thẳng, thời gian

3 Củng cố, dặn dò: ( phút )

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành

- Về nhà xem trước bài, chuẩn bị tiết sau: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu

- HS trả lời

* Bước 1: Vạch dấu đường khâu * Bước 2: Khâu mũi theo đường dấu

-Thực hành khâu thường

-Trưng bày sản phẩm đánh giá sản phẩm

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá: + Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải

+ Các mũi khâu tương đối thẳng theo vạch dấu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh thường

- GV nhận xét

Thứ năm ngày 20 tháng năm 2012 Tiết: Môn: Luyện từ câu

Tiết 10 : DANH TỪ

TCT 10 I MỤC TIÊU

- Hiểu danh từ (DT) từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

- Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu(BT mục III)

II CHUẨN BỊ

- Phiếu khổ to viết nội dung BT1, - Tranh dừa, truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: ( phút ) 2.Kiểm tra cũ: ( phút )

Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng - GV yêu cầu HS viết từ gần nghĩa trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ

- GV nhận xét chấm điểm Bài mới: ( 30 phút )

a Giới thiệu bài: Kể tên số đồ vật cối xung quanh em

- Tất đồ vật cối mà em vừa tìm loại từ học ngày hơm

b Hình thành khái niệm - Hướng dẫn phần nhận xét

Bài 1: GV phát phiếu cho nhóm HS, hướng dẫn em đọc câu thơ, gạch từ vật câu thơ + GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

-2 HS làm bảng, lớp làm lại vào nháp

- Từ nghĩa: chân thật, chân thành - Từ trái nghĩa: gian lận, lừa đảo

- Bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, giấy vở, mực bút, cốc nước…

- HS nhắc lại tên

+ HS nghe hướng dẫn + HS trao đổi, thảo luận

+ Đại diện nhóm trình bày kết + Cả lớp nhận xét

Bài 2:

+ GV cho nhóm đôi HS, hướng dẫn em đọc câu thơ, gạch từ người, tượng, khái niệm câu thơ

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

+ GV giải thích thêm:

* Danh từ khái niệm: biểu thị có nhận thức người, khơng có hình ảnh, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi, nếm, nhìn …

* Danh từ đơn vị: biểu thị đơn vị dùng để tính đếm vật - Danh từ gì?

- Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1: Cá nhân

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu làm cho HS

- GV nhận xét

Bài tập 2: Cá nhân

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét

cổ, ông cha.

+ HS nghe hướng dẫn + HS trao đổi, thảo luận

+ Đại diện nhóm trình bày kết + Cả lớp nhận xét

Từ người: ông cha, cha ông

Từ tượng: sông, dừa, chân trời.

Từ khái niệm: cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời.

Từ đơn vị: cơn, con, rặng.

- HS nêu: Là người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

-1HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân vào VBT - HS làm

- Những HS làm trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- Danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng -1HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào VBT

- HS tổ tiếp nối đọc câu văn đặt

- Cả lớp nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - Danh từ gì? ( cho ví dụ)

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Danh từ chung danh từ riêng

- Nhận xét tiết học

là trung thực

- Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước

- Thầy giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi

- HS nêu lại - HS lắng nghe

Tiết: Mơn: Tốn Tiết 24 : BIỂU ĐỒ TCT 24 I MỤC TIÊU

- Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin đồ tranh - BT2 ý c dành cho HS giỏi. II CHUẨN BỊ

- GV vẽ trước biểu đồ vào bảng phụ: “Các gia đình”

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: ( phút ) 2.Kiểm tra cũ: ( phút ) - Kiểm tra BT HS - GV nhận xét

Bài mới: ( 30 phút ) a Giới thiệu:

b Giới thiệu biểu đồ tranh vẽ.

- GV giới thiệu: Đây biểu đồ nói gia đình

- Biểu đồ có cột? - Cột bên trái ghi gì?

-HS quan sát -HS trả lời - Có cột

- Cột bên phải cho biết gì?

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ + Yêu cầu HS quan sát hàng đầu từ trái sang phải (dùng tay kéo từ trái sang phải SGK) trả lời câu hỏi:

* Hàng đầu cho biết gia đình ai? * Gia đình có người con?

* Bao nhiêu gái? Bao nhiêu trai? + Hướng dẫn HS đọc tương tự với hàng cịn lại

- GV tổng kết lại thơng tin c Thực hành

Bài tập 1:Nhóm đơi. - 1HS đọc đề

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - GV kết luận:

a Những lớp nêu tên biểu đồ?

b Khối lớp tham gia môn thể thao, gồm mơn nào?

c Mơn bơi có lớp tham gia, lớp nào?

d Môn có lớp tham gia nhất?

e Hai lớp 4B 4C tham gia tất môn môn nào?

Bài tập 2: Cá nhân làm vào vở.

- GV yêu cầu HS đọc đề SGK, sau làm vào

-3 HS lên bảng làm

- Riêng ý c dành HS khá, giỏi làm.

- Nói số trai, gái

- HS hoạt động theo hướng dẫn gợi ý GV

- Gia đình Mai có gái - Có người

- Có gái

- 1HS đọc đề

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét a Lớp 4A, 4B, 4C

b môn: bơi lọi, nhảy dây, đánh cờ, đá cầu

c Hai lớp 4A 4C d Môn đánh cờ

e môn: bơi lội, nhảy dây, đá cầu -1HS đọc đề

- HS nêu lại, Từng cặp HS sửa thống kết

a Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch năm 2002 là:

10 x = 50 ( tạ ) 50 tạ =

b Số tạ thóc năm 2000 thu hoạch là:

10 x = 40 ( tạ )

Năm 2002 thu nhiều năm 2000 là:

50 – 40 = 10 ( tạ )

4 Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà làm tập

- Chuẩn bị bài: Biểu đồ (tiếp theo trang 30) - Nhận xét tiết học

Cả năm gia đình bác Hà thu hoạch số thóc là:

50 + 40 + 30 = 120 ( tạ ) 120 tạ = 12

Năm 2002 thu hoạch nhiều thóc nhất; năm 2001 thu hoạch

được thóc

Tiết: Mơn: tả (Nghe – Viết)

Tiết 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

TCT I MỤC TIÊU

- Nghe-viết trình bày bày tả

- Nghe-viết trình bày bày tả sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật

- Làm BT(2) a/b, BTCT phương ngữ GV soạn II CHUẨN BỊ

- Bút tờ phiếu khổ to in sẵn nội dung BT2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: ( phút ) 2.Kiểm tra cũ: ( phút )

GV đọc cho HS viết từ ngữ bắt đầu r / d / gi có vần ân / âng - GV nhận xét chấm điểm

3 Bài mới: ( 30 phút ) a Giới thiệu

b Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét

- Rì rào, dịu dàng, giây phút - Sân trường, lời, tầng nhà

- HS đọc lại trả lời câu hỏi:

-Nhà vua chọn người để nối ngơi?

-Vì người trung thực người đáng quý?

- GV phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho HS ý đến tượng tả cần viết

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt - GV chấm số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung

c Hướng dẫn HS làm tập chính tả

Bài tập 2a/b:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a/ b

- GV viết nội dung truyện lên bảng, mời HS lên bảng làm thi

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

Bài tập 3: ( HS khá,giỏi làm)

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

-Chọn người trung thực để nối

-Vì trung thực dám nói thật, khơng màng lợi ích riêng, ảnh hưởng đến người

- luộc kĩ, dõng dạc, truyền

- HS luyện viết bảng

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu tượng dễ viết sai, cách trình bày

- HS nghe – viết - HS soát lại

- HS đổi cho để soát lỗi tả

- 1HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT

- HS lên bảng làm

- Từng em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét kết làm - Cả lớp sửa theo lời giải - Lời giải đúng:

a lời, nộp, này, làm, lâu, lòng, làm

b chen chân – len qua – leng keng – áo len – màu đen – khen em

3

- GV nhận xét, chốt lại lời giải - Lời giải đúng:

Câu a Con nòng nọc: Ếch nhái đẻ trứng nước, trứng nở thành nịng nọc có bơi lội nước Lớn lên, nòng nọc rụng đuôi, nhảy lên sống cạn

Câu b Chim én: Én loài chim báo hiệu xuân sang

4 Củng cố - Dặn dò: ( phút )

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học HTL câu đố để đố lại người thân - Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Người viết truyện thật

- Nhận xét tiết học

-HS suy nghĩ, viết nhanh nháp lời giải đố Em viết xong trước chạy lên bảng - HS nói lời giải đố, viết nhanh lên bảng - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

Tiết: Môn: Khoa học

Tiết 10 : ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN,

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

TCT 10 I MỤC TIÊU

- Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn

*- Kĩ tự nhận thức ích lợi loại rau, chín. - Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn.

- BVMT: Giáo dục cho HS có ý thức bảo vệ mơi trường sử dụng thức ăn.

II CHUẨN BỊ

- Hình trang 22,23 SGK

- Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: số rau, (cả loại tươi loại héo, úa), số đồ hộp vỏ đồ hộp

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định lớp: ( phút )

2.Kiểm tra cũ: ( phút )

Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn - Tại cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật?

- Tại nên sử dụng muối I-ốt không nên ăn mặn?

- GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút )

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau chín

Cách tiến hành: Bước 1:

- GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối nhận xét xem loại rau chín khuyên dùng với liều lượng tháng người lớn

Bước 2: GV điều khiển lớp trả lời các câu hỏi:

- Kể tên số loại rau, em ăn ngày

- Nêu ích lợi việc ăn rau Kết luận GV:

- Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, cịn giúp chống táo bón

Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn sạch

- 2HS: để cung cấp đủ loại chất cho thể

- Khi thiếu i-ốt, tuyến giáp phải tăng cường hoạt động dễ gây u tuyến giáp Do tuyến giáp nằm mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Thiếu i-ốt gây nhiều rối loạn chức thể làm ảnh hưởng tới sức khỏe, trẻ em bị phát triển thể chất trí tuệ

- Để tránh bị bệnh huyết áp cao

- HS nhận xét HS quan sát sơ đồ tháp dinh dưỡng nhận xét: rau chín cần ăn đủ với số lượng nhiều nhóm thức ăn chứa chất đạm, chất béo

- HS kể: cam, rau cải, bưởi…

- Cung cấp đầy đủ loại vi- ta-min

và an toàn

-Thế thực phẩm an toàn?

Cách tiến hành: Bước 1:

- GV u cầu HS họp nhóm đơi trả lời câu hỏi thứ trang 23 SGK: “Theo bạn, thực phẩm an toàn?”

- GV gợi ý em đọc mục mục Bạn cần biết kết hợp với việc quan sát hình 3,4 trang 23 SGK để thảo luận câu hỏi

Bước 2:

- GV yêu cầu số HS trình bày kết làm việc theo cặp

- GV lưu ý em phân tích ý sau:

Lưu ý: Đối với loại gia cầm, gia súc cần kiểm dịch.

Hoạt động 3: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm - HS kể biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm.

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm 4

GV chia nhóm Mỗi nhóm thực nhiệm vụ:

Bước 2: Làm việc lớp

Lưu ý: GV tham khảo thêm thơng tin cách chọn rau tươi đây:

- Cách chọn rau, tươi: rau, tươi thực phẩm dễ bị hỏng Đồng thời rau, tươi có nhiều nguy bị

-HS thảo luận nhóm đơi thảo luận câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét -GV kết luận

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn ( Giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng bảo quản chế biến hợp vệ sinh; khơng bị nhiễm khuẩn, hóa chất; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người)

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày, em mang theo vật thật chuẩn bị để giới thiệu minh hoạ cho ý kiến (ví dụ: rau tươi, rau héo…)

*Một số biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm ( chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết )

dư thừa hoá chất bảo vệ thực vật, chất bảo quản Vì vậy, lựa chọn rau, tươi cần ý:

Quan sát hình dáng bên ngồi: cịn

ngun vẹn, lành lặn, không dập nát, trầy xước, thâm nhũn núm cuống Cảnh giác với loại “mập”, “phổng phao”

Quan sát màu sắc: có màu sắc tự

nhiên rau, không úa, héo Chú ý cảnh giác với loại xanh mướt hoặ có màu sắc bất thường

Sờ – nắm: cảm giác nặng tay,

Chú ý cảm giác “nhẹ bỗng” số rau xanh phun nhiều chất kích thích sinh trưởng hoá chất bảo vệ thực vật 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút )

* Các em HS lớp phải biết lựa chọn các loại thức ăn phù hợp để đảm bảo cho sức khỏe thân gia đình.

* GDMT: Liên hệ thực tế để giữ vệ sinh an tồn thực phẩm em cần phải làm gì?

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Chuẩn bị bài: Một số cách bảo quản thức ăn

- Nhận xét tiết học

tươi, rau héo…) - HS nhận xét

- HS trả lời

Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2012 Tiết: Mơn: Tốn

Tiết 25: BIỂU ĐỒ (TT) TCT 25

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết biểu đồ cột

- Biết số thông tin biểu đồ cột - BT2 b HS khá, giỏi làm.

II CHUẨN BỊ

- Phóng to biểu đồ “Số chuột thôn diệt được”

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định lớp: ( phút )

2.Kiểm tra cũ: ( phút ) - Kiểm tra VBT

- GV nhận xét

3 Bài mới: ( 30 phút ) a Giới thiệu:

b Giới thiệu biểu đồ cột

- GV giới thiệu: Đây biểu đồ nói số chuột mà thơn diệt

- Biểu đồ có hàng cột (GV yêu cầu HS dùng tay kéo theo hàng cột)

- Hàng ghi tên gì?

- Số ghi cột bên trái gì? - Số ghi đỉnh cột gì?

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ + Yêu cầu HS quan sát hàng nêu tên thơn có hàng Dùng tay vào cột biểu diễn thôn Đông

+ Quan sát số ghi đỉnh cột biểu diễn thôn Đông nêu số chuột mà thôn Đông diệt

+ Hướng dẫn HS đọc tương tự với cột lại

- GV tổng kết lại thông tin c Thực hành

Bài tập 1:HS đọc đề trả lời:

a Những lớp tham gia trồng cây? b Lớp 4A trồng cây? Lớp 5B trồng cây? Lớp 5C trồng cây?

c Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp nào?

d Có lớp trồng 30 cây, lớp nào?

e Lớp trồng nhiều nhất, lớp trồng nhất?

Bài tập 2: Thảo luận nhóm đơi.

HS quan sát

- Ghi tên bốn thôn biểu đồ - Chỉ số chuột thôn - Chỉ số chuột biểu diễn cột -2 HS nhắc lại

- HS làm

a Lớp 5A, 4A, 4B, 5B, 5C

b 4A trồng 35 cây, 5B trồng 40 cây, 5C trồng 23

c Có lớp 5A, 5B, 5C - Lớp 4A, 5A, 5B

- Lớp 5A trồng nhiều nhất; lớp 5C trồng

-1 HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét

* ý : HS khá, giỏi nêu lại ý b.

4 Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - Về nhà xem lại làm BT - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày. -Nhóm khác nhận xét - HS điền vào biểu đồ a Năm 2001 – 2002 : lớp Năm 2002 – 2003 : lớp Năm 2003 – 2004 : lớp Năm 2004 – 2005: lớp

b Năm 2003 – 2004 nhiều năm 2002 – 2003 lớp

Năm 2002 – 2003 có 105 HS lớp Năm 2002 – 2003 năm học 2004 – 2005 26 học sinh

Tiết: Môn: Tập làm văn

Tiết 10 : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN TCT 10

I MỤC TIÊU

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II CHUẨN BỊ

- Bút + phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, (Phần nhận xét) để khoảng trống cho HS làm theo nhóm

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: ( phút ) 2.Kiểm tra cũ: ( phút )

- Cốt truyện gì? Cốt truyện gồm phần nào?

- GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới: ( 30 phút )

a Giới thiệu

Sau luyện tập xây dựng cốt truyện, em học đoạn văn để có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể

chuyện Từ biết vận dụng hiểu biết có, tập tạo lập đoạn văn kể chuyện b Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1: Thảo luận nhóm đơi.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

a Những việc tạo thành cốt truyện

Những hạt thóc giống.

b Mỗi việc kể đoạn văn nào?

Bài tập 2

- HS đọc đề trả lời câu hỏi:

-Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu kết thúc đoạn văn?

- GV nói thêm: Đơi lúc xuống dịng chưa hết đoạn văn (có nhiều lời thoại phải xuống dịng nhiều lần hết đoạn

-1 HS đọc đề.

-Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày. -Nhóm khác nhận xét. Bài tập 1

a Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế luộc chín thóc giống đem giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc bị trừng phạt

- Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm - Sự việc 3: Chôm dám tâu với vua thật trước ngạc nhiên người

- Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm; định truyền cho Chôm

b Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

- Sự việc kể đoạn (2 dòng tiếp)

- Sự việc kể đoạn (8 dòng tiếp)

- Sự việc kể đoạn (4 dòng lại)

Bài tập 2 -1 HS đọc đề. -1 HS trả lời.

- Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô

văn)

Bài tập 3: HS trả lời câu hỏi:

- Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì?

- Làm để đánh dấu chỗ bắt đầu kết thúc đoạn văn?

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

c Hướng dẫn luyện tập

- GV giải thích thêm: ba đoạn nói em bé vừa hiếu thảo vừa thật thà, trung thực Em lo thiếu tiền mua thuốc cho mẹ thật trả lại đồ người khác đánh rơi Yêu cầu tập là: đoạn 1, viết hồn chỉnh Đoạn có phần mở đầu, kết thúc, chưa viết phần thân đoạn Các em phải viết bổ sung phần thân đoạn cịn thiếu để hồn chỉnh đoạn

- GV nhận xét, khen ngợi, chấm điểm đoạn văn tốt

4 Củng cố - Dặn dò: ( phút )

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài, viết vào đoạn văn thứ với phần hoàn chỉnh

- Chuẩn bị bài: Trả văn viết thư - Nhận xét tiết học

Bài tập 3: HS nêu lại.

- Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

- Hết đoạn văn, cần chấm xuống dòng

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

1HS đọc yêu cầu tập

- HS làm việc cá nhân suy nghĩ, tưởng tượng để viết bổ sung phần thân đoạn

- Một số HS tiếp nối đọc kết làm

- Cả lớp nhận xét

Tiết 5: Kể chuyện

Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

TCT I MỤC TIÊU

- Dựa vào gợi ý( SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II CHUẨN BỊ

- Một số truyện viết tính trung thực Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: (1 phút ) 2.Kiểm tra cũ: ( phút ) Kể chuyện nghe – đọc

- Yêu cầu HS kể lại 1, đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân chính, trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét chấm điểm 1.Bài mới: ( 30 phút )

Giới thiệu

- GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em chuẩn bị Hướng dẫn HS kể chuyện

- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu,

Kể lại câu chuyện em được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó kể lại), đọc(tự em tìm đọc được) tính trung thực.

- GV nhắc HS: Em nên kể câu chuyện SGK

- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; Em nghe câu chuyện từ

- 2HS kể trả lời câu hỏi - HS nhận xét

HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mà tìm

-1 HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

4 HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3,

hoặc đọc truyện đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Phải nói rõ truyện người dám nói thật, dám nhận lỗi, không làm việc gian dối, hay truyện người không tham người khác - HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a.Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - GV lưu ý: Với truyện dài mà HS không kể hết được, GV cho phép HS cần kể 1, đoạn

b.Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể. + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- Lưu ý: GV cần khen ngợi HS kể chuyện trơi chảy em nhớ được, chí thuộc câu chuyện (đoạn truyện) thích, biết kể chuyện giọng kể cách diễn cảm

-Vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý - HS nghe

a Kể chuyện nhóm

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa

b Kể chuyện trước lớp.

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

VD: Em có người bạn tên minh bạn khác q trọng bạn có lòng trung thực Câu chuyện xảy để chứng tỏ lịng trung thực sau: Hơm trước Minh xin nghỉ học mẹ ốm, Minh phải nhờ Bắc làm hộ tập làm văn Không ngờ văn lại điểm Khi trả cô giáo khen Minh hôm làm văn hay lần trước Nghe cô khen Minh đỏ mặt lên trình bày lại với cơ:

-Thưa cơ, hơm qua em nghỉ học mẹ ốm, em có nhờ bạn Băc làm hộ văn cho em chép lại không ngờ Bắc viết hay nên cô cho điểm Đây điểm tập làm văn Bắc a.!

- GV HS nhận xét, tính điểm thi đua

4.Củng cố- Dặn dị:( phút )

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

Chuẩn bị bài: Kể chuyện nghe – đọc

- Nhận xét tiết học

Tiết

SINH HOẠT TUẦN 5 TCT 5

I.DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ:

- Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần tình hình chung lớp bạn. - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập bạn

- Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, lớp học *Ưu điểm:

……… * Tồn tại:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… II.KẾ HOẠCH TUẦN 6: