THANH LIC VAN MINH LOP 1

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên... Học sinh nhận thấy[r]

(1)

THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT 1:

GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU

GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

I MỤC TIÊU :

1 Giúp học sinh nhận biết được:

- Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh - Chương trình, thời gian học học sinh lớp

- Chương trình học học sinh lớp 2, 3, 4, , học sinh THCS, THPT

- Cấu trúc học SHS (Xem tranh-Trao đổi, thực hành- Lời khuyên)

2 Học sinh có kĩ :

- Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, học, mục lục)

3 Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ mong muốn học thực nếp sống thanh lịch, văn minh.

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Sách HS lớp 1, 2, 3, 4,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Bài cũ : không kiểm tra.

2 Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu (3’)

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy

* Các bước tiến hành :

Bước : GV giới thiệu khái quát tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn minh” dùng cho HS lớp

Bước : GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên Hoạt động : Giới thiệu tài liệu (5’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh

Bước : GV nêu số ví dụ hành vi chưa đẹp học sinh lớp 1, dẫn dắt đến ý nghĩa hành vi đẹp, từ giúp HS hiểu giá trị việc thực nếp sống lịch, văn minh

Bước : GV lấy số ví dụ hành vi đẹp SHS để

HS ghi

HS theo dõi hành vi chưa đẹp….nêu cách sửa

(2)

minh họa

Hoạt động : Giới thiệu tài liệu toàn cấp (7’)

Bước : GV sử dụng sách từ lớp đến lớp để khái quát Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội”

- Hình thức : Bộ tài liệu gồm tương ứng với khối lớp - Nội dung : Có chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử”

Bước : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS ( Nghỉ giờ: 5’) Hoạt động : Tìm hiểu sách HS lớp (12’)

* Mục tiêu :Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh học HS lớp

Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có ?

- Tên ?

- Mỗi gồm có phần ? Bước : HS trình bày kết

GV kết luận :

SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ, vui chơi

Bài : Em học nói Bài : Lời chào

Bài : Bữa ăn gia đình Bài : Bữa ăn bán trú

Bài : Trang phục tới trường Bài : Trang phục nhà Bài : Cách đi, đứng em Bài : Vui chơi trường 3.Củng cố dặn dò: (2’)

- GV yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị “Em hỏi trả lời”

ra hành vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ lớp

Hs theo dõi, nhắc lại tên chủ đề

(3)

THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT :

Bài : EM HỎI VÀ TRẢ LỜI I MỤC TIÊU :

1 Học sinh nhận thấy khihỏi trả lời, cần lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ.

- Hỏi trả lời đủ câu, không hỏi trả lời trống không - Lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ - Biết nói lời yêu cầu, đề nghị với người

3 Học sinh có thái độ tự tin biết thể tình cảm mực hỏi trả lời.

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS

- Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1.Bài cũ : khơng kiểm tra. 2.Bài mới:

Bước : GV gợi ý cho HS nêu câu hỏi để HS khác trả lời

Bước : GV nhận xét câu hỏi câu trả lời HS để dẫn dắt vào học

GV ghi tên “Em hói trả lời” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’)

* Mục tiêu :Giúp HS nhận thấy hỏi trả lời, cần lễ phép đối

Hs nêu miệng nối tiếp

(4)

với người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ

Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 5,

Bước : HS trình bày kết

GV kết luận nội dung theo tranh:

- Tranh : Bình trả lời câu hỏi mẹ đầy đủ, lễ phép (như làm mẹ vui,… > nên làm theo Bình)

- Tranh : Hùng trả lời câu hỏi bố chưa đầy đủ (Hùng nói trống khơng với bố, bố không vui,… > không nên làm theo Hùng)

- Tranh : Bình trả lời người lớn đầy đủ, lễ phép (như cô vui cảm nhận Bình ngoan,… > nên làm theo Bình)

- Tranh : Bình hỏi Hùng đầy đủ, thân mật (trước hỏi Hùng, Bình gọi “Hùng !” thể tình cảm bạn bè thân thiết > nên làm theo Bình; Hùng trả lời Bình khơng đủ câu, khơng thể tình cảm bạn vè thân thiết,… > không nên làm theo Hùng)

Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý (trừ em nhỏ) lời khuyên, SHS trang

Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS

( Nghỉ giờ: 5’) Hoạt động : Nhận xét hành vi (6’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy hỏi trả lời em nhỏ cần thân mật, gần gũi, muốn yêu cầu hay đề nghị với người cần nói đủ câu, lễ phép thân thiện

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang

Bước : HS trình bày kết

GV kết luận nội dung theo tranh :

- Tranh : Em Hoa nói lời đề nghị đủ câu, lễ phép > Em Hoa biết nói lời đề nghị ; Hoa trả lời em đủ câu, đồng ý với lời đề nghị em > Hoa biết cách nói với em nhỏ thân mật, gần gũi

Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn

Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo tranh

Hát

(5)

- Tranh : Em Huy nói lời đề nghị đủ câu, lễ phép > Em Huy biết nói lời đề nghị ; Huy trả lời em không đủ câu, gắt gỏng > Huy làm em trai sợ không vui

Bước : GV gợi mở để HS bổ sung ý em nhỏ ý lời khuyên, SHS trang

Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (8’)

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thực hỏi, trả lời, yêu cầu, đề nghị với người khác đủ câu, có thái độ lễ phép thân thiện * Các bước tiến hành:

Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang

Bước : HS trình bày kết (GV ý nhắc HS thể vui vẻ, lễ phép, thân thiện diễn đạt lời nói)

- Tranh : Liên nói “ Con thưa cô, cô cho xin phép rửa tay

!” ; “Con xin phép cô cho rửa tay !” ; “ Cô cho xin phép rửa tay !”,

-Tranh : Hùng nói “Dạ, nhà bác Kiên đằng !” ; “Dạ, nhà bác Kiên cạnh cửa hàng !”; “Dạ,…” ,… Bước : GV liên hệ với thực tế HS

3 củng cố dặn dò: (3’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên

- Chuẩn bị “Lời chào”

Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ lớp

Hs cá nhân thực theo tình tranh, lớp nhận xét

(6)

THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT 3 :

Bài 2: LỜI CHÀO

I MỤC TIÊU :

1 Học sinh nhận thấy chào, cần lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ.

- Lễ phép chào người lớn tuổi, thân thiện chào bạn bè, em nhỏ - Biết chào cách, lúc

- Chào hỏi người theo thứ tự

3 Học sinh có thái độ tự tin biết thể tình cảm mực chào người lớn, bạn bè, em nhỏ.

II TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động : Kiểm tra cũ (3’)

* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Em hỏi trả lời” (TLGDNSTL,VM lớp 1)

* Cách tiến hành :

Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi hỏi trả lời với người lớn tuổi ta cần ý điều ?”; “Khi hỏi trả lời với bạn bè hay em nhỏ ta cần nói ?”

Bước : GV nhận xét câu trả lời HS

(7)

2 Bài mới:

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành :

Bước : GV đề nghị HS hát “Lời chào em”

Bước : Từ nội dung hát, GV giới thiệu học, ghi tên “Lời chào”

Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lễ phép chào người lớn tuổi, thân mật chào bạn bè

Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 9, 10

- Tranh : Hoa lễ phép chào ông bà trước học - Tranh : Hoa lễ phép chào cô giáo đến trường - Tranh : Hoa vui vẻ chào tạm biệt bạn

- Tranh : Hoa hân hoan chào bố mẹ bố mẹ đến đón GV mở rộng : Đối với người lớn tuổi, bạn chào lễ phép Với bạn bè bạn chào thân mật, gần gũi Khi chào bạn hướng ánh mắt đến người chào

Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 12

Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS

( Nghỉ giờ: 5’) Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (6’)

* Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến với cách chào đúng, cách chào chưa

* Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 11.

Bước : HS bày tỏ ý kiến

GV kết luận theo nội dung tranh :

- Tranh : Tùng Tuấn nói lời chào đầy đủ, thân mật Khi chào hai bạn nhìn có thái độ thân thiện > Đồng ý với

Hs ghi

Đại diện nêu kết quả, nhận xét tranh

Nghe nối tiếp nêu lại lời

khuyên Hát

(8)

cách chào Tùng Tuấn

- Tranh : Dũng vừa chạy vừa chào cô > Không đồng ý với cách chào cô Dũng Chào chưa thể lễ phép Khi gặp cô giáo hay người lớn tuổi, cần đứng lại, cúi đầu chào tiếp Với người lớn tuổi cuối câu chào nên có tiếng “ạ”

- Tranh : Hưng mải xem truyện, chào bố mà khơng quay lại nhìn bố > Khơng đồng ý với cách chào bố Hưng Khi chào người, nên hướng mặt phía người chào

- Tranh : Hương chào người quen (người lớn) vừa đủ câu, vừa lễ phép > Đồng ý với cách chào bạn Hương Lời chào bạn lễ phép bạn thể vui vẻ, thân thiện

Bước : GV liên hệ với thực tế HS

Hoạt động : Trao đổi , thực hành ( 8’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết thực chào người cách, lúc.

Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 12

Giáo viên kết luận theo tình :

- Tình : Nếu gặp người quen mẹ siêu thị, em nên lại gần chào (chú ý cách xưng hô mẹ để nói lời cháo phù hợp, VD: mẹ chào chị, chào bác, ) Chú ý đến ngữ điệu giọng nói, khơng nên nói to tên người chào nơi cơng cộng

- Tình : Đi học về, thấy bố (mẹ) làm việc máy tính (cơng viện cần n tĩnh), em nên chào hỏi nhẹ nhàng, lễ phép không làm phiền để tránh ảnh hưởng tới công việc bố (mẹ) làm

Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại tồn nội dung lời khun (khơng u cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên

- Chuẩn bị : “Bữa ăn gia đình”

Hs nêu

HS liên hệ lớp

Hs cá nhân thực hành theo tình huống.Lớp nhận xét

Nêu miệng 4-5 em

(9)

THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT

Bài : BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU :

1 Học sinh nhận thấy việc cần làm ăn cơm với gia đình. 2 Học sinh có kĩ :

- Rửa tay trước sau ăn

- Nói lời mời người trước ăn nói lời xin phép rời khỏi bàn ăn - Đưa nhận bát, đũa thìa hai tay

- Ăn uống từ tốn Không nên vừa ăn vừa làm việc khác

3 Học sinh có thái độ:

- Vui vẻ, tự giác thực việc cần làm ăn cơm với gia đình

- Ủng hộ, tán thành với hành vi thể TL,VM bữa ăn gia đình II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ sách HS

- Video clip có nội dung học (nếu có)

- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (đồ dùng cho mâm cơm gia đình bìa, mâm gồm bát, đôi đũa, bát canh, đĩa)

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 : Kiểm tra cũ (3’)

* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Lời chào”

(10)

Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Chúng ta chào người vào lúc ?” ; “Khi chào cần ý điều ?”

Bước : GV nhận xét câu trả lời HS 2 Bài mới:

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Bữa ăn gia đình”

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết việc cần làm trước ăn ăn

- Tranh 1: Trước ăn, Giang rửa tay lau khô tay - Tranh 2: Giang lễ phép mời cơm nhà theo thứ tự từ người cao tuổi

- Tranh 3: Giang gắp thức ăn từ tốn, bát ăn đỡ để tránh thức ăn bị rơi

- Tranh 4: Giang chan canh khéo léo, bát đưa sát với bát canh chung tránh để nước canh rơi ngồi Khi chan canh, bạn đặt thìa xuống mâm, sau dùng thìa canh chung (Lưu ý : Khi chan canh không khoắng bát canh.)

GV mở rộng : Trước ăn, Giang biết rửa tay sẽ, đưa và nhận bát hai tay Giang biết nói lời mời người theo thứ tự từ người lớn tuổi Trong lúc ăn, Giang ăn uống từ tốn và biết cách sử dụng thìa, bát, đũa hợp lí.

Bước : GV hướng dẫn HS đưa ý 1, lời khuyên, SHS trang 15

( Nghỉ giờ: 5’)

tiếp

Hs ghi

Đại diện nêu kết quả, nhận xét tranh

(11)

Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (6’)

* Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với việc nên làm không nên làm ăn gia đình khơng bốc thức ăn, không vừa ăn vừa chơi; trước ăn, so đũa mời người; sau ăn, mời tăm người lớn tuổi

Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 14, 15

Bước : HS bày tỏ ý kiến

GV phân tích kết luận nội dung theo tranh :

- Tranh : Huy bốc thức ăn cho vào miệng Bố mẹ tỏ thái độ không hài lịng > Khơng đồng ý với hành vi Huy Huy làm vừa vệ sinh ăn, vừa tạo thói quen xấu

- Tranh : Hưng so đũa mời bố mẹ trước ăn Bố mẹ hài lòng với việc làm bạn > Đồng ý với hành vi Hưng Hưng biết làm việc vừa sức với chuẩn bị ăn cơm với gia đình

- Tranh : Sau ăn cơm xong, Tuấn mời tăm nhà Ông bà, bố mẹ hài lòng với việc làm bạn > Đồng ý với hành vi Tuấn Tuấn biết làm việc vừa sức với sau ăn cơm với gia đình

- Tranh : Long vừa chơi vừa ăn > Không đồng ý với hành vi Long Long làm vừa vệ sinh ăn, vừa làm bữa ăn không ngon miệng, lợi cho sức khoẻ

Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 3, lời khuyên, SHS trang 15

Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết thực hành hành vi đẹp ăn cơm gia đình

GV kết luận, nhận xét động viên HS

Bước : GV yêu cầu HS thực hành vi đẹp vừa xác định ăn cơm gia đình

Nối tiếp nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét

Nêu lại cá nhân Hs nêu liên hệ lớp

(12)

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên

- Chuẩn bị “ Bữa ăn bán trú”

1,2 em nhắc lại

THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT :

Bài : BỮA ĂN BÁN TRÚ

I MỤC TIÊU :

1 Học sinh nhận thấy việc cần làm bữa ăn trưa trường. 2 Học sinh có kĩ :

- Đến ăn cơm trưa trường, ngồi ngắn vào chỗ quy định - Biết cách ăn uống gọn gàng, không để rơi vãi

- Biết động viên thấy bạn ăn khơng ngon miệng - Biết nói lời yêu cầu muốn ăn thêm

- Khi ăn xong, biết thu gọn bát, thìa để vào nơi quy định; uống nước, lau miệng nghỉ ngơi hợp lí

- Vui vẻ, tự giác thực việc cần làm bữa ăn trưa trường - Ủng hộ, tán thành với hành vi thể TL,VM bữa ăn trưa trường

(13)

1 : Kiểm tra cũ (3’)

* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Bữa ăn gia đình” (TLGDNSTL,VM lớp 1)

Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Nêu việc cần làm trước, sau ăn ?” ; “Trong ăn nên ý điều ?”

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Bữa ăn bán trú” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết việc cần làm bữa ăn trưa trường

- Tranh : Trước ăn, bạn ngồi ngắn vào chỗ quy định Các bạn mời ăn cơm vui vẻ

- Tranh : Hoa bị mệt, Lan ân cần động viên bạn ăn cơm

- Tranh : Ăn xong, hai bạn mang bát tới nơi quy định bạn gái lau bàn

- Tranh : Sau rửa tay, bạn uống nước lau miệng

GV mở rộng : Những việc bạn tranh việc làm nên làm theo

Bước : GV hướng dẫn HS đưa ý 1, lời khuyên, SHS trang 19

* Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với việc nên làm không làm nên ăn cơm bán trú trường không vừa ăn vừa đùa nghịch, không vừa ăn vừa lang thang hành lang,…

Hs ghi

Đại diện nêu kết quả, nhận xét

(14)

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 18 (GV nhắc HS ý lời thoại nhân vật)

GV kết luận theo nội dung theo tranh :

- Tranh : Hai bạn nam vừa ăn vừa đùa nghịch Bạn nam bên phải định xúc cơm chuyển sang bát bạn bên cạnh > Hành vi không nên làm Đùa nghịch hai bạn làm vệ sinh ăn, rơi, vỡ bát, bữa ăn khơng miệng, khơng có lợi cho sức khoẻ

- Tranh : Hai bạn ăn cơm trường Các bạn ngồi ghế ngắn Bạn nam bên trái tay cầm thìa, tay bưng bát cơm Bạn nam bên phảivừa chan canh vừa khen cơm ngon > Hành vi nên làm

- Tranh : Bạn nam vừa ngồi ăn vừa quay lại nói chuyện Bạn ngồi co chân lên ghế Bạn rủ bạn Trung sân chơi sau ăn cơm xong > Hành vi không nên làm Ngồi trơng xấu, trị chuyện làm bữa ăn khơng ngon miệng, khơng có lợi cho sức khoẻ Sau ăn, khơng rủ chơi khơng có lợi cho sức khoẻ

- Tranh : Trong bạn ngồi ngắn ăn cơm bạn nam lại vừa vừa ăn > Hành vi không nên làm Vừa ăn vừa khơng có lợi cho sức khoẻ

Bước 3: GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang 19

Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’)

* Mục tiêu : Giúp HS kể lại điều làm tham gia ăn cơm bán trú trường Từ biết nhận việc – nên làm, việc sai – không nên làm

Bước 1:GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 19

GV kết luận, nhận xét theo trường hợp 3 củng cố dặn dò: (3’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại tồn nội dung lời khun (khơng u cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên

- Chuẩn bị : Trang phục đến trường

4-5 em nêu lại Hs nêu liên hệ lớp, trường

Hs thực hành theo nhóm bàn

(15)

THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT6 :

Bài : TRANG PHỤC TỚI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU :

1 Học sinh nhận thấy tới trường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với quy định phù hợp với thời tiết.

2 Học sinh có kĩ :

- Biết lựa chọn trang phục quy định, phù hợp với thời tiết - Biết giữ gìn trang phục ln gọn gàng,

- Không mặc quần áo bẩn, quần áo nhàu nát hay tuột chỉ, đứt cúc

- Vui vẻ, tự giác lựa chọn trang phục tới trường theo quy định, phù hợp thời tiết - Ủng hộ, tán thành với người có trang phục tới trường quy định, phù hợp thời tiết

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS

(16)

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

Hoạt động : Kiểm tra kiến thức cũ (3’)

* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Gọn gàng, sẽ” (Vở tập Đạo đức lớp 1)

Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Những việc làm thể ý thức giữ gìn quần áo, đầu tóc gọn gàng, ?”

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Trang phục tới trường”

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy tới trường, trang phục cần gọn gàng,

GV kết luận nội dung theo câu hỏi:

1 Bạn My nhắc bạn Sơn chỉnh lại trang phục Sơn mặc quần áo đồng phục luộm thuộm (mũ đội lệch, sách đằng sau cặp xộc xệch, tất chưa kéo lên, áo chưa bẻ cổ chưa cho vào quần)

2 Sơn đứng trước gương chỉnh lại quần áo

Bước : GV gợi ý để HS rút câu - ý lời khuyên, SH trang 24

* Mục tiêu : Giúp HS nhận diện trang phục tới trường quy định phù hợp với thời tiết

Hs ghi

(17)

Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 22, 23.

Bước : HS bày tỏ ý kiến GV kết luận :

- Những trang phục quy định tới trường : 1, 5, 6,7,

- Những trang phục chưa tới trường : 2, 3, Bước : GV gợi ý để HS rút câu - ý lời khuyên, SHS trang 24

Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (8’)

* Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với bạn có trang phục gọn gàng, ngắn bạn chưa biết cách chỉnh đốn trang phục tới trường

GV kết luận theo tranh :

- Tranh 1: Các bạn mặc đồng phục theo quy định phù hợp với thời tiết > Tán thành, ủng hộ học tập theo bạn

- Tranh : Bạn mặc áo vạt trong, vạt ngồi (nên cho áo vào quần) > Khơng tán thành với trang phục bạn

- Tranh : Bạn mặc áo không cài khuy, áo chưa cho vào quần > Không tán thành với trang phục bạn

- Tranh 4: Bạn nữ biết đứng trước gương để chỉnh đốn trang phục trước đến trường > Tán thành với trang phục bạn Bước : GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang 24

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên

- Chuẩn bị “Trang phục nhà”

Nêu lại

Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân.Chọn bạn có cách chọn trang phục phù hợp

Nêu lại 3-6 em

(18)

Bài : TRANG PHỤC Ở NHÀ

I MỤC TIÊU :

1 Học sinh nhận thấy cần lựa chọn trang phục nhà phù hợp với thời tiết thuận tiện cho sinh hoạt.

- Biết lựa chọn trang phục nhà phù hợp với thời tiết thuận tiện cho sinh hoạt - Không mặc quần áo lôi thôi, tùy tiện

- Vui vẻ, tự giác lựa chọn trang phục nhà phù hợp thời tiết, thuận tiện cho sinh hoạt

- Ủng hộ, tán thành với người có trang phục nhà hợp lý II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

(19)

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 : Kiểm tra cũ (3’)

* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Trang phục đến trường” (TLGDNSTL,VM lớp 1)

Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đến trường ta cần lựa chọn trang phục ?”

Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới:

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Trang phục nhà”

Hoạt động : Nhận xét hành vi ( (10’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lựa chọn trang phục nhà phù hợp với thời tiết thuận tiện cho sinh hoạt

Bước 1: GV yêu cầu HS thực phần Xem tranh, SHS trang 25 Bước : HS trình bày kết

GV kết luận theo nội dung tranh:

- Tranh : Bạn nữ mặc quần dài, áo dài tay nhà > Phù hợp với mùa thu, mùa xuân

- Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, áo dài tay nhà trời lạnh > Không phù hợp với thời tiết, khơng có lợi cho sức khoẻ

- Tranh : Bạn nam mặc quần áo đồng phục nhà > Không phù hợp, mặc làm quần áo đồng phục chóng cũ khơng thuận tiện cho sinh hoạt nhà

- Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, áo cộc tay > Phù hợp nhà vào mùa hè

Bước : GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang 27 Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS

Hs ghi

(20)

( Nghỉ : 5’) Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (6’)

* Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến lựa chọn trang phục nhà * Các bước tiến hành :

- Tranh : Bạn nữ mặc váy áo điệu nhà (rườm rà, không thuận tiện cho sinh hoạt)

- Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, áo may ô phù hợp nhà vào mùa hè (thuận tiện cho sinh hoạt)

- Tranh : Bạn nữ mặc quần ngắn, áo ngăn tay phù hợp nhà vào mùa hè (thuận tiện cho sinh hoạt)

- Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, cởi trẩn (có thể thuận tiện cho sinh hoạt trông không đẹp, không lịch sự,…)

Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’)

* Mục tiêu: Giúp HS biết cách chọn trang phục nhà nhà phù hợp với thời tiết, thuận tiện cho sinh hoạt

Bước 1: GV yêu cầu HS thực tập 2, SHS trang 27

GV nhận xét, đánh giá Tuyên dương HS biết lựa chọn trang phục nhà

Bước : GV liên hệ với thực tế HS

- Chuẩn bị : Cách đi, đứng em

Hát

Nêu miệng 4-6 em

Hs nêu liên hệ lớp, trường

Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân.Chọn bạn chọn trang phục phù hợp

(21)

Bài : CÁCH ĐI, ĐỨNG CỦA EM

I MỤC TIÊU :

1 Học sinh nhận thấy cần thiết việc đứng cách thể TL, VM. 2 Học sinh có kĩ :

a) Khi :

- Đi thong thả, nhẹ nhàng tránh gây tiếng động mạnh Quan sát phía trước để tránh bị va chạm

- Nhường đường cho người vào cửa hàng, cầu thang máy, lên xe buýt hay tàu điện,…

(22)

b) Khi đứng nói chuyện với người khác :

- Đứng ngắn, mắt nhìn người nói chuyện với

- Biết chọn vị trí đứng thích hợp để không làm ảnh hưởng đến người xung quanh 3 Học sinh có thái :

- Tự giác thực việc đi, đứng cách thể lịch, văn minh - Đồng tình, ủng hộ với cách đi, đứng lịch, văn minh

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

Hoạt động : Kiểm tra cũ (3’)

* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Trang phục nhà” (TLGDNSTL,VM lớp 1)

Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi nhà ta lựa chọn trang phục ?”

Bước : GV đề nghị HS hát “ Đường chân”

Bước : Từ nội dung hát , GV giới thiệu học, ghi tên “Cách đi, dứng em”

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cách đúng * Các bước tiến hành :

- Tranh : Lâm thong thả đến thư viện > Nên học tập cách

Hs ghi

Hs xem

(23)

của Lâm

- Tranh : Nam đến trường Bạn không để ý nên va chạm với thân > Không nên giống bạn Nam Khi đi, cần ý quan sát đường để không bị va chạm với người, cối, đồ vật

- Tranh : Tuấn mải nhìn đồ chơi nên bị vấp vào viên gạch > Không nên giống bạn Tuấn

- Tranh : Linh muốn lấy điều khiển ti vi nên ngang qua trước mặt bà mẹ > Không nên giống bạn Linh Nếu cần di chuyển, ý vịng phía sau người

Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, lời khuyên, SHS trang 31 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cách đi, cách đứng đúng * Các bước tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 30

GV kết luận nội dung tranh :

- Tranh : Minh vừa vừa kéo dép loẹt bệnh viện > Hành vi không nên làm Đi làm ồn, ảnh hưởng tới người

- Tranh : Bình đứng so vai, rụt cổ để trả lời câu hỏi cô giáo > Hành vi không nên làm Đứng không đẹp

- Tranh : Dũng vừa nói chuyện với giáo vừa cho tay vào túi quần > Hành vi không nên làm Đứng nói chuyện chưa thể kính trọng với người lớn tuổi

- Tranh : Bố mẹ xem ti vi, Long đứng chắn trước mặt làm bố mẹ không xem > Hành vi không nên làm Đứng vậy, bố mẹ khơng nhìn thấy ti vi

Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý 3, lời khuyên, SHS trang 31 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS

Hoạt động : Trao đổi, thực hành ( 8’)

* Mục tiêu : Giúp HS thực hành cách đi, cách đứng cách

xét

Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 31) Hát

Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét

Hs nêu

(24)

Bước 1:GV yêu cầu HS thực tập 2, SHS trang 31

GV giúp học sinh phân tích, nhận xét

Bước : GV liên hệ với thực tế HS.

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị : “Vui chơi trường”

liên hệ thân.Chọn bạn có cách đi, đứng phù hợp

Hs thực hành 1,2 em nhắc lại

THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT 9 :

Bài : VUI CHƠI Ở TRƯỜNG

I MỤC TIÊU :

1 Học sinh nhận thấy vui chơi trường cần lựa chọn trị chơi bổ ích, có lợi cho sức khỏe, tránh trò chơi nguy hiểm cho thân người xung quanh, chơi lúc, chỗ.

(25)

- Biết cách giữ gìn bảo vệ đồ chơi

- Khơng chơi trị chơi nguy hiểm cho thân, cho người xung quanh có hại cho mơi trường thiên nhiên

3 Học sinh có thái độ :

- Nhiệt tình, tự giác tham gia vào hoạt động vui chơi hợp lí trường - Đồng tình, ủng hộ bạn tham gia vui chơi hợp lí trường

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

Hoạt động : Kiểm tra cũ (3’)

* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Cách đứng em

” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành :

Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi ý điều ?

?” ; “Khi đứng ý điều ?”

Bước : GV đề nghị HS chơi trò chơi chỗ (VD : Trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ”)

Bước : Từ trò chơi, GV dẫn dắt, giới thiệu học, ghi tên “Vui chơi trường”

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết trò chơi lành mạnh, bổ ích có lợi cho sức khỏe trị chơi khơng nên chơi

(26)

Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 32

- Những trò chơi nên chơi : đá cầu, nhảy lị cị, bịt mắt bắt dê, đọc sách, ăn quan

- Trị chơi khơng nên chơi : trèo (vì trị chơi có hại cho thiên nhiên nguy hiểm cho thân) ,bắn súng, đấm nhau, trị chơi có hại cho thiên nhiên môi trường, …

* Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến trước trò chơi lúc, chỗ trị chơi khơng nên, trò chơi nguy hiểm

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 33, 34.

GV kết luận theo tranh :

- Tranh : Các bạn chơi đá bóng ngồi cổng trường > Hành vi không nên làm Các bạn chưa biết chơi chỗ, chơi gây nguy hiểm đến thân

- Tranh : Các bạn chơi kéo co vui vẻ sân trường > Hành vi nên làm Các bạn biết chơi trò chơi phù hợp chỗ

- Tranh : Các bạn chạy đùa ầm ĩ khu vực thầy cô làm việc > Hành vi không nên làm Các bạn chưa biết chơi chỗ gây ồn nơi thầy, cô giáo làm việc

- Tranh : Nam Tuấn chơi học > Hành vi không nên làm Các bạn chơi học, chỏi không lúc

Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 34 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS

Hoạt động : Trao đổi , thực hành ( 8’)

* Mục tiêu : Giúp HS áp dụng nội dung lời khuyên để bạn lựa chọn trị chơi chơi hợp lí

khuyến (SHS trang 34) Hát

Xem tranh nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét

Nêu lại

(27)

GV nhận xét, đánh giá

Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 34 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS

- Nhắc HS xem lại học chương trình để chuẩn bị cho tiết tổng kết

Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân, lớp

1,2 em nhắc lại

TỔNG KẾT

I MỤC TIÊU :

(28)

3 Học sinh mong muốn, chủ động, tự giác thực nếp sống lịch, văn minh trong sống thường ngày.

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 Bài cũ xen học.

2 Bài mới: Hoạt động : Kiểm tra cũ (3’)

* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Vui chơi trường” (TLGDNSTL,VM lớp 1)

Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi vui chơi trường cần ý điều gì?”; “Hãy kể tên trị chơi bổ ích, có lợi cho sức khoẻ mà em bạn hay chơi.”

Bước : GV nhận xét câu trả lời HS

Bước : GV giới thiệu mục tiêu tiết học

Bước : GV ghi tên

Hoạt động : Tổng kết, ôn tập nội dung chương trình (10’)

* Mục tiêu : Giúp HS củng cố, ôn tập kiến thức học nếp sống lịch, văn minh HS lớp

Bước : GV tổ chức cho HS tổng kết lại hiểu biết SHS lớp theo gợi ý sau:

- SHS gồm có chủ để ?

- Các chủ đề ứng với học cụ thể ? - Nhắc lại lời khuyên

Bước : HS trình kết

GV kết luận theo ý kiến HS cho phù hợp :

(SHS lớp chia làm chủ đề: 1/ Nói : 1,

2/ Ăn : 3,

Hs ghi

(29)

3/ Mặc : 5, 4/ Cử : 5/ Vui chơi : 8.)

Bước : GV liên hệ với thực tế HS (có thể sử dụng liên kết hành vi lịch, văn minh nhiều bài)

- HS nêu điều làm sau học xong GV nhận xét khen ngợi HS thực tốt

( Nghỉ giờ: 5’) Hoạt động : Thực hành (12’)

* Mục tiêu :Giúp HS thực hành vi lịch, văn minh hS lớp

Bước 1: GV tổ chức cho HS thảo luận để lựa chọn sắm vai theo chủ đề học lớp

Bước : HS trình bày

GV hướng dẫn HS nhận xét GV kết luận chung

- Giáo viên nhắc nhở HS thực hành vi lịch, văn minh học

Hát

HS thực theo dãy hay nhóm lớn

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	44,83 KB