Liệt kê các nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống đánh lửa?. Nhận xét – đánh giá Giảng giải.[r]
(1)(2)GIÁO ÁN SỐ: 01………Thời gian thực hiện:
Tên học trước:……… ……… Thực từ ngày ……… …………
TÊN BÀI: VẬN HÀNH VÀ ĐIỀU CHỈNH KHÔNG TẢI ĐỘNG CƠ XĂNG MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng: - Biết phương pháp điều chỉnh không tải - Nắm sơ đồ mạch xăng không tải
- Biết phương pháp trước sau vận hành động
- Giải thích tượng pan thường gặp động xăng cách xác
- Giải thích nguyên nhân dẫn đến pan động xăng cách đầy đủ xác
- Biết phương pháp phán đoán xử lý pan động xăng cách xác
- Tiến hành tìm sửa chữa pan phận động xăng đảm bảo động hoạt động bình thường, an toàn đạt hiệu kinh tế
- Thực biện pháp đảm bảo an toàn vệ sinh công nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động xăng, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luận thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 02 phút
Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương II THỰC HIỆN BÀI HỌC:
T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung hệ thống động xăng, phương pháp vận hành, chẩn đoán tượng mà động xăng thường gặp tỷ lệ hư hỏng phận
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề:
1 Những công việc trước vận hành
2 Phương pháp vận hành động cơ:
3 Phương pháp điều chỉnh không tải động cơ
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần cần nghiên cứu
Cụ thể mục tiêu cần đạt nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến
thức
8’ SỞ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TỈNH TRÀ VINH
TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ TRÀ VINH
SỔ GIÁO ÁN
TÍCH HỢP
Mơ đun: PANE ƠTƠ
Lớp : TC4.CNOT2.09
(3)xăng:
3 Giải vấn đề: A/ PHẦN LÝ THUYẾT: 1 Những công việc trước vận hành
2 Phương pháp vận hành động cơ:
2.1 Khởi động động cơ: 2.2 Theo dõi động lúc máy nổ vận hành: 1.3 Công việc thực hiện trước sau ngừng máy:
3 Phương pháp điều chỉnh không tải động cơ xăng:
3.1 Điều kiện chỉnh: 3.2 Phương pháp điều chỉnh:
3.3 Kiểm tra sau điều chỉnh:
B/PHẦN THỰC HÀNH
Hỏi: Trước vận hành động ta phải làm gì? Sau liệt kê bước lên bảng bổ sung giải thích Hỏi: Có phương pháp vận hành động cơ?
Trình bày máy chiếu Sline
Giảng giải
Hỏi: Muốn động hoạt động cần máy yếu tố? Hỏi: Hãy nêu lại phương pháp điều chỉnh không tải? Vẽ sơ đồ mạch không tải Hỏi: Tốc độ không tải động xăng bao nhiêu? Giảng giải
Trả lời lĩnh hội kiến thức
Quan sát ghi
Lắng nghe
Trả lời
Trả lời
Quan sát lĩnh hội kiến thức
Trả lời lĩnh hội kiến thức
460’ 60’
160’
240’
4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh q trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đốn tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Ngày 17 tháng 11 năm 2010
(4)(5)GIÁO ÁN SỐ: 02………Thời gian thực hiện:
Tên học trước:Vận hành & điều chỉnh không tải Thực từ ngày ……… …………
TÊN BÀI: ĐẶT LỬA CHO ĐỘNG CƠ XĂNG MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng:
- Vẽ sơ đồ giải thích nguyên lý hoạt động loại hệ thống đánh lửa động xăng
- Giải thích nguyên nhân dẫn đến pan động xăng cách đầy đủ xác
- Biết phương pháp phán đoán xử lý pan động xăng cách xác
- Tiến hành tìm sửa chữa pan phận động xăng đảm bảo động hoạt động bình thường, an tồn đạt hiệu kinh tế
- Thực biện pháp đảm bảo an tồn vệ sinh cơng nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động xăng, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luậnvà thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 02 phút
Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương II THỰC HIỆN BÀI HỌC:
T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung hệ thống động xăng, phương pháp vận hành, chẩn đoán tượng mà động xăng thường gặp tỷ lệ hư hỏng phận
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề:
1 Ý nghĩa việc đặt lửa:
2 Phương pháp đặt lửa động nhiều xy lanh:
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần
cần nghiên cứu Cụ thể mục tiêu cần đạt
được nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến
thức
8’
3 Giải vấn đề: A/ PHẦN LÝ THUYẾT:
Vẽ sơ đồ hệ thống đánh lửa thường đánh lửa bán dẫn
Hỏi: Hãy trình bảy nguyên lý Trả lời lĩnh hội
(6)1 Ý nghĩa việc đặt lửa:
2 Phương pháp đặt lửa động nhiều xy lanh: 2.1 Các thông số cần biết: 2.2 Phương pháp đặt lửa: 2.3 Kiểm tra điều chỉnh thời điểm đánh lửa:
B/PHẦN THỰC HÀNH:
hoạt động hệ thống đánh lửa
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Muốn đặt lửa cho động ta cần biết gì? Trình bày máy chiếu Sline hình minh họa Hỏi: Muốn kiểm tra thời điểm đánh lửa xác định nào? Nhận xét – đánh giá Liệt kê bước Giảng giải
các kiến thức
Trả lời
Quan sát lĩnh hội kiến thức
Trả lời
Quan sát lĩnh hội kiến thức
60’ 385’
4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đốn tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Ngày 18 tháng 11 năm 2010
(7)(8)GIÁO ÁN SỐ: 03………Thời gian thực hiện:
Tên học trước: Đặt lửa cho động xăng Thực từ ngày ……… …………
TÊN BÀI: PANE HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng:
- Giải thích ngun nhân dẫn đến pan động xăng cách đầy đủ xác
- Biết phương pháp phán đốn xử lý pan động xăng cách xác
- Tiến hành tìm sửa chữa pan phận động xăng đảm bảo động hoạt động bình thường, an tồn đạt hiệu kinh tế
- Thực biện pháp đảm bảo an tồn vệ sinh cơng nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động xăng, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luậnvà thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC
Thời gian: 02 phút Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương II THỰC HIỆN BÀI HỌC:
T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung tượng hưng hỏng hệ thống đánh lửa
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề:
1 Pan lửa cao áp bu-gi:
2 Pan lửa cao áp yếu: 3 Pan loạn lửa:
4 Pan lửa sớm muộn:
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần
cần nghiên cứu Cụ thể mục tiêu cần đạt
được nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến
thức
8’
3 Giải vấn đề: A/ PHẦN LÝ THUYẾT:
1 Pan lửa cao áp bu-gi:
1.1 Hiện tượng: 1.2 Nguyên nhân:
1.3 Phương pháp tìm pan:
2 Pan lửa cao áp yếu:
Trình slides giáo trình điện tử hoạt động HT đánh lửa thường bán dẫn
Hỏi: Tại lửa? Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống đánh lửa
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Quan sát lĩnh hội kiến thức
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội
460’ 10’
180’
(9)2.1 Hiện tượng: 2.2 Nguyên nhân:
2.3 Phương pháp tìm pan:
3 Pan loạn lửa: 3.1 Hiện tượng: 3.2 Nguyên nhân:
3.3 Phương pháp tìm pan:
4 Pan lửa sớm muộn:
4.1 Hiện tượng: 4.2 Nguyên nhân:
4.3 Phương pháp tìm pan:
B/PHẦN THỰC HÀNH
Hỏi: Tại lửa cao áp yếu?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống đánh lửa
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Tại lửa? Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống đánh lửa
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Lửa sớm, muộn nguyên nhân nào? Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống đánh lửa
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
các kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
90’
90’
4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đốn tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
(10)TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MÔN GIÁO VIÊN
(11)GIÁO ÁN SỐ: 04………Thời gian thực hiện:
Tên học trước: Pane hệ thống đánh lửa Thực từ ngày ……… …………
TÊN BÀI: PANE HỆ THỐNG NHIÊN LIỆU MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng:
- Giải thích ngun nhân dẫn đến pan động xăng cách đầy đủ xác
- Biết phương pháp phán đốn xử lý pan động xăng cách xác
- Tiến hành tìm sửa chữa pan phận động xăng đảm bảo động hoạt động bình thường, an tồn đạt hiệu kinh tế
- Thực biện pháp đảm bảo an tồn vệ sinh cơng nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động xăng, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luậnvà thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 02 phút
Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương II THỰC HIỆN BÀI HỌC:
T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung tượng hưng hỏng hệ thống đánh lửa
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề:
1 Xăng không đến bộ chế hồ khí:
2 Pane hổn hợp nghèo xăng:
3 Pan hổn hợp giàu xăng:
4 Pan hệ thống:
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần
cần nghiên cứu Cụ thể mục tiêu cần đạt
được nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến
thức
8’
3 Giải vấn đề:
A/ PHẦN LÝ THUYẾT: Hỏi: Tại xăng không Trả lời lĩnh hội
(12)1 Xăng không đến bộ chế hồ khí:
1.1 Hiện tượng: 1.2 Ngun nhân:
1.3 Phương pháp tìm pan:
2 Pane hổn hợp nghèo xăng:
2.1 Hiện tượng: 2.2 Nguyên nhân:
2.3 Phương pháp tìm pan:
3 Pan hổn hợp giàu xăng:
3.1 Hiện tượng: 3.2 Nguyên nhân:
3.3 Phương pháp tìm pan:
4 Pan hệ thống: 4.1 Pan hệ thống không
tải:
4.1.1 Hiện tượng: 4.1.2 Ngyên nhân:
4.1.3 Phương pháp tìm pan:
4.2 Pan hệ tống gia tốc: 4.2.1 Hiện tượng:
4.2.2 Nguyên nhân:
4.2.3 Phương pháp tìm pan:
4.3 Pan hệ thống làm đậm: 4.3.1 Hiện tượng:
4.3.2 Nguyên nhân: 4.3.3 Phương pháp tìm pan:
B/PHẦN THỰC HÀNH
đến BCHK? Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống nhiên liệu
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến thiếu xăng?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống nhiên liệu
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Tại động dư xăng?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống nhiên liệu
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Trong BCHK có bao nhiệu mạch xăng?
Tổng hợp – Giảng thích Trình chiếu slides
Liệt kê ngun nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống đánh lửa
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
các kiến thức
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
90’
90’
(13)4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đốn tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Ngày 20 tháng 11 năm 2010
TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MÔN GIÁO VIÊN
(14)GIÁO ÁN SỐ: 05………Thời gian thực hiện:
Tên học trước: Pane hệ thống nhiên liệu Thực từ ngày ……… …………
TÊN BÀI: PANE TỔNG HỢP ĐỘNG CƠ XĂNG MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng:
- Giải thích nguyên nhân dẫn đến pan động xăng cách đầy đủ xác
- Biết phương pháp phán đoán xử lý pan động xăng cách xác
- Tiến hành tìm sửa chữa pan phận động xăng đảm bảo động hoạt động bình thường, an toàn đạt hiệu kinh tế
- Thực biện pháp đảm bảo an toàn vệ sinh công nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động xăng, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luậnvà thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 02 phút
Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương II THỰC HIỆN BÀI HỌC:
T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung tượng hưng hỏng hệ thống đánh lửa
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề: 1 Pan động không nổ:
2 Động nổ tắt máy:
3 Nổ dội chế hòa khí:
4 Nổ đường ống xả: 5 Động chạy không tải không được:
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần
cần nghiên cứu Cụ thể mục tiêu cần đạt
được nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến
thức
(15)6 Pan công suất động cơ giảm:
7 Pan động nóng: 3 Giải vấn đề:
A/ PHẦN LÝ THUYẾT: 1 Pan động không nổ:
1.2 Hiện tượng: 1.3 Nguyên nhân:
1.4 Phương pháp tìm pan:
2 Động nổ tắt máy:
2.1 Hiện tượng: 2.2 Nguyên nhân:
2.3 Phương pháp tìm pan: 3 Nổ dội chế hịa khí:
3.1 Hiện tượng: 3.2 Nguyên nhân:
3.3 Phương pháp tìm pan: 4 Nổ đường ống xả: 4.1 Hiện tượng:
4.2 Nguyên nhân:
4.3 Phương pháp tìm pan: 5 Động chạy không tải không được:
5.1 Hiện tượng: 5.2 Nguyên nhân:
5.3 Phương pháp tìm pan:
6 Pan công suất động cơ giảm:
6.1 Hiện tượng: 6.2 Nguyên nhân:
6.3 Phương pháp tìm pan:
7 Pan động nóng: 7.1 Hiện tượng:
7.2 Nguyên nhân:
7.3 Phương pháp tìm pan: B/PHẦN THỰC HÀNH
Hỏi: Nguyên nhân làm cho động khơng nổ? Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Tại động nổ mà lại tắt máy?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Tại nổ dội BCHK đường ống xả?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Động chạy không tải không nguyên nhân nào?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Cơng suất động thuộc phận nào?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Động bị nóng nguyên nhân nào? Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
(16)4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh q trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đốn tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Ngày 21 tháng 11 năm 2010
TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MÔN GIÁO VIÊN
(17)GIÁO ÁN SỐ: 06………Thời gian thực hiện:
Tên học trước: Pane tổng hợp động xăng Thực từ ngày ……… …………
TÊN BÀI: VẬN HÀNH ĐỘNG CƠ DIESEL MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng:
- Nắm tượng pan thường gặp động diesel nguyên nhân dẫn đến pan động diesel
- Biết phương pháp phán đoán xử lý pan động diesel cách xác - Phân tích đưa phương án sửa chữa phù hợp với điều kiện thực tế - Thực việc điều chỉnh, chạy thử với quy phạm
- Đảm bảo an toàn vệ sinh công nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động diesel, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luậnvà thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 02 phút
Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương II THỰC HIỆN BÀI HỌC:
T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung hệ thống động diesel, phương pháp vận hành, chẩn đoán tượng mà động diesel thường gặp tỷ lệ hư hỏng phận
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề:
1 Vận hành động một xylanh:
2 Vận hành động nhiều xylanh:
3 Điều chỉnh tốc độ không tải tốc độ cực đại:
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần
cần nghiên cứu Cụ thể mục tiêu cần đạt
được nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến
thức
8’
3 Giải vấn đề: A/ PHẦN LÝ THUYẾT: 1 Vận hành động một xylanh:
1.1 Công việc chuẩn bị trước vận hành:
1.2 Khởi động động cơ:
Hỏi: Trước vận hành động ta phải làm gì? Sau liệt kê bước lên bảng bổ sung giải thích Hỏi: Có phương pháp vận hành động cơ?
Trình bày máy chiếu Sline
Trả lời lĩnh hội kiến thức Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát ghi Trả lời lĩnh hội
220’ 60’
(18)1.3 Theo dõi động lúc máy nổ vận hành:
1.4 Thôi vận hành: 2 Vận hành động nhiều xylanh:
2.1 Công việc chuẩn bị trước vận hành: 2.2 Khởi động động cơ: 2.3 Theo dõi động lúc máy nổ vận hành: 2.4 Công việc thực trước sau ngừng máy:
3 Điều chỉnh tốc độ không tải tốc độ cực đại:
3.1 Điều kiện ban đầu: 3.2 Điều chỉnh không tải: 3.3 Điều chỉnh tốc độ cực đại:
3.4 Phương pháp kiểm tra làm việc đồng của xy lanh:
B/PHẦN THỰC HÀNH
Hỏi: Khi động hoạt động ta cần thao tác theo dõi gì?
Hỏi: Có máy phương pháp vận hành động nhiều xylanh?
Liệt kê Liệt kê
Nêu trình theo dõi lúc vận hành
Liệt kê trình thực công việc
Hỏi: Khi điều chỉnh không tải động diesel có khác với động xăng không?
Giảng giải Liệt kê Nt Liệt kê
các kiến thức
Trả lời lĩnh hội kiến thức Lắng nghe lĩnh hội kiến thức Trả lời
Quan sát lĩnh hội kiến thức
Trả lời lĩnh hội kiến thức Lắng nghe
Lắng nghe
60’
100’
4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đốn tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
(19)Ngày 22 tháng 11 năm 2010
TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MÔN GIÁO VIÊN
(20)GIÁO ÁN SỐ: 07………Thời gian thực hiện:
Tên học trước:Vận hành động diesel Thực từ ngày ………
TÊN BÀI: ĐẶT BƠM CAO ÁP MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng:
- Biết vận hành, điều chỉnh không tải, đặt bơm cao áp động xylanh nhiều xylanh - Các tượng pan thường gặp động diesel
- Các nguyên nhân dẫn đến pan động diesel
- Phương pháp phán đoán xử lý pan động diesel cách xác - Phân tích đưa phương án sửa chữa phù hợp với điều kiện thực tế - Thực việc điều chỉnh, chạy thử với quy phạm
- Đảm bảo an tồn vệ sinh cơng nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động xăng, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng, diesel v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luậnvà thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 02 phút
Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương II THỰC HIỆN BÀI HỌC:
T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung hệ thống động diesel, phương pháp vận hành, đặt bơm chẩn đoán tượng mà động diesel thường gặp
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề:
1 Đặt bơm cao áp động cơ xylanh:
2 Đặt bơm cao áp động cơ nhiều xylanh cho lọai bơm thẳng hàng:
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần
cần nghiên cứu Cụ thể mục tiêu cần đạt
được nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến thức 8’
3 Giải vấn đề: A/ PHẦN LÝ THUYẾT:
1 Đặt bơm cao áp động cơ xylanh:
1.1 Ý nghĩa việc đặt bơm:
1.2 Công việc chuẩn bị:
Vẽ sơ đồ hệ thống nhiêu liệu
Hỏi: Hãy trình bày nguyên lý hoạt động hệ thống nhiêu liệu diesel
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Muốn đặt bơm cho động ta cần biết gì?
Trả lời lĩnh hội kiến thức
Trả lời
Quan sát lĩnh hội
220’ 20’
(21)1.3 Phương pháp đặt bơm:
2 Đặt bơm cao áp động cơ nhiều xylanh cho lọai bơm thẳng hàng:
2.1 Công việc chuẩn bị: 2.2 Phương pháp đặt bơm:
Đặt bơm có dấu: Đặt bơm không dấu:
2.3 Phương pháp kiểm tra thời điểm phun nhiên liệu: 2.3.1 Kiểm tra không cần nổ máy:
2.3.2 Kiểm tra nổ máy: Thời điểm phun : Thời điểm phun sớm: Thời điểm phun muộn: B/PHẦN THỰC HÀNH
Trình bày máy chiếu Sline hình minh họa Hỏi: Muốn kiểm tra thời điểm phun xác định nào?
Nhận xét – đánh giá Liệt kê bước Giảng giải
Hỏi: Đặt bơm cho động có cách?
Trình bày máy chiếu Sline hình minh họa Hỏi: Muốn kiểm tra thời điểm phun xác định nào?
Nhận xét – đánh giá Liệt kê bước
kiến thức Trả lời
Quan sát lĩnh hội kiến thức
Trả lời
Quan sát lĩnh hội kiến thức
100’
4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đoán tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Ngày 23 tháng năm 2010
(22)(23)GIÁO ÁN SỐ: 08………Thời gian thực hiện:
Tên học trước: Đặt bơm cao áp Thực từ ngày ………
TÊN BÀI: PANE ĐỘNG CƠ NỔ KHÔNG ĐƯỢC MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng:
- Giải thích tượng pan thường gặp động Diesel cách xác
- Giải thích nguyên nhân dẫn đến pan động Diesel cách đầy đủ xác
- Biết phương pháp phán đoán xử lý pan động Desel cách xác - Tiến hành tìm sửa chữa pan phận động Diesel đảm bảo động hoạt động bình thường, an toàn đạt hiệu kinh tế
- Thực biện pháp đảm bảo an toàn vệ sinh công nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động Diesel, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng, dầu v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luận thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 02 phút
Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương II THỰC HIỆN BÀI HỌC:
T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung tượng hưng hỏng
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề: 1 Máy khởi động không quay:
2 Máy khởi động quay chậm:
3 Máy khởi động quay bình thường:
4 Động chạy lại ngừng:
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần
cần nghiên cứu Cụ thể mục tiêu cần đạt
được nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến
thức
8’
3 Giải vấn đề: A/ PHẦN LÝ THUYẾT: 1 Máy khởi động không quay:
1.1 Hiện tượng: 1.2 Nguyên nhân: 1.3 Phương pháp tìm pan:
Trình slides giáo trình điện tử hoạt động HT đánh lửa thường bán dẫn
Hỏi: Nguyên nhân làm cho máy khởi động khơng quay?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống đánh lửa
Quan sát lĩnh hội kiến thức
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
(24)2 Máy khởi động quay chậm:
2.1 Hiện tượng: 2.2 Nguyên nhân: 2.3 Phương pháp tìm pan:
3 Máy khởi động quay bình thường:
3.1 Hiện tượng 1: Nguyên nhân:
Phương pháp tìm pan: 3.2 Hiện tượng 2: Nguyên nhân:
Phương pháp tìm pan: 4 Động chạy lại ngừng:
4.1 Hiện tượng: 4.2 Nguyên nhân: 4.3 Phương pháp tìm pan:
B/PHẦN THỰC HÀNH
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Nguyên nhân làm cho máy khởi động quay chậm?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống đánh lửa
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Tại động chạy lại ngừng có nguyên nhân nào?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống đánh lửa
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
50’
60’
60’
4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh q trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đốn tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
(25)Ngày 24 tháng 11 năm 2010
TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MÔN GIÁO VIÊN
(26)GIÁO ÁN SỐ: 09………Thời gian thực hiện:
Tên học trước: Pane động nổ không Thực từ ngày ……….…………
TÊN BÀI: PANE HỆ THỐNG BÔI TRƠN LÀM MÁT MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng:
- Giải thích tượng pan thường gặp động Diesel cách xác
- Giải thích nguyên nhân dẫn đến pan động Diesel cách đầy đủ xác
- Biết phương pháp phán đoán xử lý pan động Diesel cách xác - Tiến hành tìm sửa chữa pan phận động Diesel đảm bảo động hoạt động bình thường, an toàn đạt hiệu kinh tế
- Thực biện pháp đảm bảo an toàn vệ sinh công nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động Diesel, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng, dầu v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luậnvà thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng
I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 02 phút Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương
II THỰC HIỆN BÀI HỌC: T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung tượng hưng hỏng hệ thống
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề: 1 Pan hệ thống bôi trơn:
2 Pan hệ thống làm mát:
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần
cần nghiên cứu Cụ thể mục tiêu cần đạt
được nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến
thức
8’
3 Giải vấn đề: A/ PHẦN LÝ THUYẾT: 1 Pan hệ thống bôi
Trả lời lĩnh hội kiến thức
(27)trơn:
1.1 Áp suất dầu nhờn thấp quy định:
Nguyên nhân:
Phương pháp tìm pan:
1.2 áp suất dầu nhờn cao quy định:
1.3 Nước lẫn dầu bôi trơn:
2 Pan hệ thống làm mát: 2.1 Nhiệt độ làm mát thấp quy định:
2.2 Nhiệt độ làm mát cao quy định:
B/PHẦN THỰC HÀNH
Hỏi: Tại áp suất dầu thấp qui định? Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống nhiên liệu
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Tại áp suất dầu cao qui định?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống nhiên liệu
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Nước lẫn nhớt nguyên nhân nào?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống nhiên liệu
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Tại nhiệt độ nước làm mát thấp qui định? Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống nhiên liệu
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Tại nhiệt độ nước làm mát cao qui định? Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Phương pháp kiểm tra hệ thống nhiên liệu
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
(28)4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đoán tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Ngày 25 tháng 11 năm 2010
TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MÔN GIÁO VIÊN
(29)GIÁO ÁN SỐ: 10………Thời gian thực hiện:
Tên học trước: Pane hệ thống bôi trơn – làm mát Thực từ ngày ……… …………
TÊN BÀI: PAN ĐỘNG CƠ NỔ KHĨI XẢ KHƠNG BÌNH THƯỜNG MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng:
- Giải thích tượng pan thường gặp động Diesel cách xác
- Giải thích nguyên nhân dẫn đến pan động Diesel cách đầy đủ xác
- Biết phương pháp phán đoán xử lý pan động Desel cách xác - Tiến hành tìm sửa chữa pan phận động Diesel đảm bảo động hoạt động bình thường, an tồn đạt hiệu kinh tế
- Thực biện pháp đảm bảo an tồn vệ sinh cơng nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động Diesel, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng, dầu v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luận thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 02 phút
Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương II THỰC HIỆN BÀI HỌC:
T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung tượng
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề:
1 Khói xả màu đen hoặc xám sậm:
2 Khói xả màu trắng: 3 Khói xả màu xanh:
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần
cần nghiên cứu Cụ thể mục tiêu cần đạt
được nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến
thức 8’
3 Giải vấn đề: A/ PHẦN LÝ THUYẾT: 1 Khói xả màu đen hoặc xám sậm:
1.1 Hiện tượng: 1.2 Nguyên nhân:
1.3 Phương pháp tìm pan:
Hỏi: Nguyên nhân làm cho động có khói xả màu đen?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Trình chiếu slides
Phương pháp tìm pane
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
(30)Trường hợp 1: Trường hợp 2:
2 Khói xả màu trắng: 2.1 Hiện tượng: 2.2 Nguyên nhân:
2.3 Phương pháp tìm pan:
3 Khói xả màu xanh: 3.1 Hiện tượng: 3.2 Nguyên nhân:
3.3 Phương pháp tìm pan:
B/PHẦN THỰC HÀNH
Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Nêu ví dụ: Bỏ giẻ tẩm dầu bỏ vào lửa
Trình chiếu slides Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Nguyên nhân làm cho động có khói xả màu xanh?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
160’
120’
4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đốn tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Ngày 25 tháng 11 năm 2010
(31)(32)GIÁO ÁN SỐ: 11………Thời gian thực hiện:
Tên học trước: Pane đ.cơ nổ khói xả khơng bình thường Thực từ ngày ………
TÊN BÀI: PAN ĐỘNG CƠNỔ KHƠNG BÌNH THƯỜNG MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau học xong người học có khả năng:
- Giải thích tượng pan thường gặp động Diesel cách xác
- Giải thích nguyên nhân dẫn đến pan động Diesel cách đầy đủ xác
- Biết phương pháp phán đốn xử lý pan động Desel cách xác - Tiến hành tìm sửa chữa pan phận động Diesel đảm bảo động hoạt động bình thường, an tồn đạt hiệu kinh tế
- Thực biện pháp đảm bảo an tồn vệ sinh cơng nghiệp ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phấn màu, giáo án, đề cương, projector, động Diesel, dụng cụ đồ nghề dùng để sửa chữa, đồng hồ áp suất xylanh, giấy bìa, mỡ bị, nhớt, xăng, dầu v v v
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Chia lớp thành nhóm thảo luận thực hành, thao tác mẫu, thực xưởng I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC Thời gian: 02 phút
Điểm danh, chia nhóm, giáo dục biểu dương II THỰC HIỆN BÀI HỌC:
T
T NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tg
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1 Dẫn nhập:
Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực cho người học.
Giới thiệu sơ lược nội dung tượng
Lắng nghe lĩnh hội kiến thức vấn đề mà GV trình bày
5’
2 Giới thiệu chủ đề:
1 Động quay không đều:
2 Công suất động cơ khơng đủ:
3 Động bị nóng: 4 Động bị dộng:
GV vẽ sơ đồ nhánh giảng giải cụ thể phần
cần nghiên cứu Cụ thể mục tiêu cần đạt
được nội dung
Quan sát lắng nghe củng cố kiến
thức
8’
3 Giải vấn đề: A/ PHẦN LÝ THUYẾT: 1 Động quay không đều:
1.1 Hiện tượng: 1.2 Nguyên nhân:
1.3 Phương pháp tìm pan:
Hỏi: Động quay khơng vịng nhun nhân nào? Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Trình chiếu slides
Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Công suất động bị
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội
460’ 90’
(33)2 Công suất động cơ không đủ:
2.1 Hiện tượng: 2.2 Nguyên nhân:
2.3 Phương pháp tìm pan: 3 Động bị nóng: 3.1 Hiên tượng: 3.2 Nguyên nhân:
3.3 Phương pháp tìm pan:
4 Động bị dộng: 4.1 Hiện tượng: 4.2 Nguyên nhân:
4.3 Phương pháp tìm pan: B/PHẦN THỰC HÀNH
giảm nguyên nhân nào?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Trình chiếu slides
Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Hỏi: Tại động bị nóng?
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Trình chiếu slides
Phương pháp tìm pane Nhận xét – đánh giá Giảng giải
Giảng giải: 02 tượng động bị dộng
Trình chiếu slides
Liệt kê nguyên nhân Trình chiếu slides
Phương pháp tìm pane Trình chiếu slides Nhận xét – đánh giá Giảng giải
các kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
Trả lời lĩnh hội kiến thức Quan sát
70’
180’
4 Kết thúc vấn đề:
Củng cố kiến thức cho học sinh Chỉ sai sót học sinh q trình thực tập
- Nhấn mạnh nội dung quan trọng
- Nhận xét kết rèn luyện, sai sót cách khắc phục
- Tập trung lắng nghe
- Rút kinh nghiệm hoàn thiện sau
4’
5 Hướng dẫn tự học: - Tham khảo tài liệu Kỹ thuật chẩn đoán động Vụ Trung học chuyên nghiệp dạy nghề - Đề cương Kỹ thuật chẩn đốn tình trạng kỹ thuật động
Cần nâng cao thêm kỹ trình luyện tập với thiết bị khác
1’
III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Ngày 26 tháng 11 năm 2010
TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MÔN GIÁO VIÊN
(34)