Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu[r]
(1)(2)Tuần thứ: 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: tuần;
Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian TH: Số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuân bị
Đón trẻ -Chơi - Thể dục sáng
* Đón trẻ- chơi tự chọn
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ lớp nhà
* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ - Cho trẻ chơi tự
* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng
Trò chuyện với trẻ nguồn nước mà trẻ biết, cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước: ao,hồ, sông
* Thể dục sáng
- Thứ 2,4,6: Tập theo nhịp hát chủ đề: “Mùa hè đến rồi?” - Thứ 3,5: Tập theo động tác + ĐT hơ hấp: Thổi bóng + ĐT tay: Đưa tay lên cao + ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối + ĐT Bụng: Cúi gập người phía trước
+ ĐT bật: Bật tách khép chân
- Cơ nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn ba lơ, túi áo trẻ
- Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng - Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi - Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Trẻ cô gọi đến tên,
- Trẻ biết nguồn nước, biết ích lợi nước cách bảo vệ nguồn nước
- Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ - Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết
- Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc…
Đồ chơi
(3)MÙA HÈ ĐẾN RỒI
Từ 29/03/2021 đến 23/04/2021
Những giọt nước tí xíu
Từ ngày 29/03 đến 02/04/2021 HOẠT ĐỘNG
(4)- Cô vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định
- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, trò chuyện với phụ huynh
- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết - Cơ bao quát chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn hào hứng đến lớp
- Hướng trẻ ý đến chủ đề nước (Các nguồn nước, sự cần thiết nước, cách bảo vệ nguồn nước…)
- Cô điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ gọi đến tên đứng dậy cô
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước trò chuyện với trẻ: Hàng ngày rửa mặt cần có gì? Đánh cần có gì? Nước lấy từ đâu? Để có nước dùng phải làm gì? Nếu thiếu nước sống người thế nào?
- Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước
Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
a Khởi động: Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng hàng, quay trái quay phải, dãn hàng
b.Trọng động:
*Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô lần x nhịp Cô quan sát động viên trẻ tập
* Trị chơi vận động: Cơ nói tên trò chơi, cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét trẻ chơi
c- Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp
Trẻ lễ phép chào hỏi
Trẻ chơi góc
Trẻ gọi đến tên
Trị chuyện cô bạn
Trẻ xếp hàng theo tổ
Trẻ tập theo yêu cầu cô
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt (5)
Hoạt động góc - Hoạt
độn chơi tập
* Bé thích vai gì?
Chơi vơi búp bê, tắm cho búp bê, giặt quần áo, bơm nước, giải khát, lau bàn ghế khăn ướt
* Kỹ sư tương lai:
Xây ao cá, giếng khơi
* Cô kể bé nghe:
Xem tranh, ảnh, nguồn nước, cách bảo vệ nguồn nước
* Chơi với hình màu
- Vẽ mưa rơi: Các vật sống nước,làm đàn cá bơi nước
- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý cô - Biết chơi búp bê, giặt quần áo, giải khát lau bàn ghế
- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết phối hợp với để xây ao cá, giếng khơi sự giúp đỡ cô, biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng
- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi
- Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ sự giúp đỡ cô
- Trẻ biết dở sách xem tranh ảnh nguồn nước
Đồ chơi thao tác
vai
Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa, hàng rào Bộ lắp
ghép
Tranh ảnh nguồn
nước
Giấy A4, bút sáp
(6)1 Trò chuyện với trẻ
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề
2 Giới thiệu góc chơi
- Cơ giới thiệu nội dung chơi: Chơi với búp bê phải thế nào? Tắm cho búp bê sao? Giặt quần áo phải giặt thế nào? Người bán hàng giải khát thế nào? Lau bàn ghế khăn gì? Lau thế nào? Ai thích chơi góc chơi này? Thế trị chơi góc HĐVĐV thích làm gì? Muốn xây ao cá cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xếp thế nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi góc cịn lại, đàm thoại tương tự với trẻ cách nặn, cách xâu, cách chơi với bóng, với chai
3 Cho trẻ chọn góc chơi
- Cho trẻ lên chọn góc chơi góc chơi
4 Cơ trẻ phân vai chơi
- Ai chơi góc thao tác vai? Ai góc HĐVĐV?
5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi
6 Nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khún khích trẻ chơi, nhận xét tun dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp trẻ nhóm chơi
7 Củng cố tuyên dương
- Động viên cả lớp mở rộng nội dung buổi chơi sau
Trẻ trò chuyện cô
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi
Trẻ giải qút tình đưa
Trẻ tham quan Lắng nghe
Trẻ cất đồ chơi
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(7)Hoạt động ngoài trời
– Họat
động chơi, tập
1 Hoạt động có mục đích:
* - Quan sát mặt trời
* - Tìm hiểu nguồn nước
* - Quan sát cho bóng mát
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Trẻ quan sát nhận xét mặt trời, tìm hiểu nguồn nước, quan sát cho bóng mát
- Trau dồi óc quan sát, khả dự đoán trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể
Sân trường
Địa điểm quan sát, vật cho trẻ
quan sát
2 Trò chơi vận động
* Trời nắng trời mưa, Lộn cầu vồng
* Bong bóng xà phịng, dung dăng dung dẻ
* Xếp hình lơ tơ, bịt mắt bắt dê
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi
- Trẻ biết chơi trị chơi
- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi
3 Chơi tự do
- Chơi với vịng, phấn, - Chơi với đồ chơi ngồi trời
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi,
- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo đôi bàn tay
(8)* Quan sát mặt trời
Cơ cho trẻ ngồi trời quan sát hỏi trẻ:
+ Hôm mùa gì? Thời tiết mùa hè thế nào? Các có nhìn thấy ơng mặt trời khơng? Nó có màu gì? Hình
Giáo dục trẻ khơng nên nhìn thẳng vào ơng mặt trời
*Tìm hiểu nguồn nước
Cơ cho trẻ xem tranh nguồn nước trị chuyện trẻ nguồn nước, mục đích sử dụng cách bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước sử dụng
* Quan sát cho bóng mát
Cô dắt trẻ tới gốc cho trẻ chọn chỗ râm để ngồi: Đố gi? Lá thế nào? GD trẻ sân chơi nên tìm có bóng mát ngồi
Trẻ quan sát trả lời câu hỏi
Trẻ quan sát trò chuyện
Trẻ lắng nghe
* Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi, luật chơi
- TC: Trời nắng trời mưa: Trẻ giả làm thỏ tắm nắng vừa vừa hát "Trời nắng trời mưa" đến câu cuối thỏ chạy nhanh chuồng
- TC: Xếp hình lơ tơ: Phát cho trẻ lơ tơ u cầu trẻ xếp thứ tự vịng tuần hoàn nước
- TC: Dung dăng dung dẻ: Chia trẻ thành nhóm, dắt tay qianh sân đọc đồng dao dung dăng dung dẻ Đến câu cuối cô trẻ ngồi thụp xuống
- Tổ chức cho trẻ chơi Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Cơ nhận xét trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trị chơi
- Cơ cho trẻ sân, giới thiệu đồ chơi trò chơi Nhặt tre làm thuyền, vẽ phấn sân bạn thích chơi trị tìm cho trị chơi – Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ
- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi
Lắng nghe
Trẻ chơi
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt (9)
Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Kê phản ngủ,
chiếu, phòng ngủ
thoáng mát
(10)- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ vệ sinh
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi
Trẻ vào chỗ ngủ
Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ
A.
TỔ CHỨC CÁC Hoạt (11)bị Chơi hoạt động theo ý thích - Chơi, tập
Vận động nhẹ ăn quà chiều Hoạt động chơi tập
- Chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” - Chơi trị chơi “Bong bóng xà phịng”
- Kể chuyện: Giọt nước tí xíu - Trò chuyện, quan sát nguồn nước
- Ôn hát bài: “Cho làm mưa với”
- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học
- Trẻ làm quen trước với giúp trẻ học dễ dàng hoạt động chơi tập có chủ đích
- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập
Quà chiều - Các trò chơi vận động - Tranh chuyện, thơ liên quan tới chủ đề Ăn chính
- Trước trẻ ăn - Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong - Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa Chơi/ Trả trẻ
Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
Vệ sinh Trả trẻ
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan, nhận xét bạn lớp
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
(12)- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất
- Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi - Cơ cho trẻ tự chọn đồ chơi trị chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ
- Cô quan sát chơi trẻ
- Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại buổi sáng
Trẻ làm quen kiến thức
Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên chia đồ ăn cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan, trẻ nhận xét nhận xét bạn Cơ nhận xét chung, cho trẻ cắm cờ
- Cô vệ sinh sẽ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ - Cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa
Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ cắm cờ
Trẻ chào cô chào bố mẹ
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG : THÊ DỤC
(13)VĐCB: Bật qua vũng nước Trị chơi: Lăn bóng
Hoạt động bổ trơ: Âm nhạc: Trời nắng trời mưa
I Mục đích yêu cầu
1 Kiên thức:
- Trẻ nhớ tên tập vận động - Trẻ biết thực thể dục
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ tập trung ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ vận động
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào vận động
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Sân tập sẽ,quần áo gọn gàng - Vịng, vạch chuẩn, vũng nước
2 Địa điểm: Ngồi sân
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát “Trời nắng trời mưa” - Cô đàm thoại trẻ nội dung hát: + Bài hát nhắc đến gì?
+ Mưa xuống có gì?
+ Nước mưa dùng để làm gì?
- Giáo dục trẻ khơng ngồi trời mưa, biết sử dụng tiết kiệm nước
- Hôm tập vận động : Bật qua vũng nước
2 Hướng dẫn 2.1 Khởi động:
- Cơ bật nhạc, hướng trẻ vịng trịn kết hợp kiểu :Đi thường ->Đi nhanh -> Chạy chậm -> Chạy nhanh -> Chạy chậm >Đi thường ->đứng lại (Trẻ tập nhạc)
2.2 Trọng động:
Trẻ hát Trời nắng trời mưa
Nước mưa Sinh hoạt hàng ngày
Trẻ lắng nghe
(14)+ ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối
+ ĐT Bụng: Cúi gập người phía trước + ĐT bật: Bật tách khép chân
- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo cô động tác lần nhịp
* Vận động bản: “ Bật qua vũng nước"
- Cô giới thiệu vận động:
+ Cô làm mẫu lần : cho trẻ quan sát: Khơng phân tích
+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích TTCB: Cơ đứng trước vạch kẻ, hai chân chụm mắt nhìn thẳng
TH : Khi có hiệu lệnh “nhảy”, cô nhún hai gối xuống, tay đưa lên trước nhảy bật phía trước
+ Cơ tập mẫu lần 3: Tập lại tồn động tác - Cô gọi - trẻ lên thực mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Trẻ thực hiện:
- Cô tổ chức cho trẻ đầu hàng thực thực xong nhắc trẻ cuối hàng đứng
- Trẻ thực theo hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cô bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ
- Cô gọi -2 trẻ lên nhắc lại tên học cho trẻ tập để củng cố
* Chơi trò chơi vận động: “Lăn bóng”
- Cách chơi: Dùng tay tác dụng lực lên bóng đẩy lăn bóng phía trước Khi lăn bóng khơng để bóng rời khỏi mặt sàn khơng chạy lăn bóng mà phải nhẹ nhàng lăn bóng - Cô cho trẻ chơi 1-2 lần
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
2.3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng - vòng sân
- Cô hỏi lại trẻ tên vận động - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục
Mỗi động tác lần x nhịp
Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát cô làm mẫu
Trẻ lên tập mẫu
Trẻ thực theo cá nhân, theo tổ, nhóm
Lắng nghe Trẻ chơi
(15)Kết thúc
- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
(16)Truyện: Giọt nước tí xíu
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Cho làm mưa với
I/ Mục đích - Yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, phần hiểu nội dung câu truyện
Kĩ năng:
- Phát triển óc tư sáng tạo cho trẻ - Rèn trẻ nói to rõ ràng
3 Thái độ:
- Trẻ làm quen với tượng thiên nhiên: Gió , mây, mưa
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô:
- Bộ lô tơ vịng tuần hồn nước
- Video câu chuyện, tranh minh họa truyện
2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học
III/ Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức
- Cho trẻ nghe: "Cho làm mưa với" - Hỏi trẻ:
+ Nước có đâu?
- Cơ giải thích: Nước có ao hồ sơng suối biển, vòi nước từ mưa rơi xuống
- Bài hát cho làm mưa với lời giọt nước tí xíu muốn trở thành giọt mưa rơi xuống để tắm mát cho cối, muôn lồi
- Bây kể cho nghe câu chuyện giọt nước bé xíu tốt bụng trở thành giọt mưa thế nhé!
2 Hướng dẫn
2.1. Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể chuyên diễn cảm lần 1: diễn cảm với điệu cử
+ Các vừa nghe kể câu chuyện gì? - Cô kể chuyện lần 2: (Kết hợp tranh)
* Giảng nội dung: Câu chuyện kể bạn giọt nước tí xíu muốn trở thành giọt mưa rơi xuống để tắm mát cho cối, muôn lồi đấy!
- Cơ kể chuyện lần 3: Cho trẻ xem video
Trẻ nghe hát Ao hồ, sông suối
Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
(17)2.2 Đàm thoại nội dung câu chuyện:
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong chuyện có nhân vật nào? - Quê giọt nước tí xíu đâu?
- Ông mặt trời rủ giọt nước tí xíu đâu? - Các giọi nước tí xíu hợp thành gì?
- Đó gọi vịng tuần hồn gì? - Cơ cài lơ tơ lên bảng cài giới thiệu với trẻ vịng tuần hồn nước: Nước hồ, ao sơng suối gặp nóng biến thành nước, nước bay lên cao, gặp lạnh biến tành đám mây, mây nặng lại rơi xuống gọi hạt mưa Cứ thế vòng tuần hoàn nước lại tiếp tục
- Cô kể chuyện lần 3: Cho trẻ xem video
+ Hôm nghe câu chuyện gì?
=> Giáo dục trẻ biết nguồn nước, bảo vệ nguồn nước
Kết thúc
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát
Giọt nước ti xíu Trẻ kể Ở biển cả Đi làm mưa
Đám mây Nước ạ! Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe Giọt nước ti xíu
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(18)Ích lợi nước
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Xếp hình lơ tơ, nhện vịi nước
I.Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ quan sát thảo luận, nhận biết màu sắc, mùi vị nước
2 Kỹ năng
- Trẻ trả lời đủ câu rõ ràng khơng nói ngọng
3 Thái độ
- Trẻ biết uống nước nhiều tốt cho sức khỏe, không nghịch nước tiết kiệm nước
II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Nước đun sôi để nguội, trẻ nước để uống - Chậu to chứa nước
2 Địa điểmtổ chức: Trong lớp học
III- Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Tạo hứng thú cho trẻ:
- Cô đọc cho trẻ nghe thơ: "Nước nước" Nước nước Để mắt sáng Rửa mặt cho Để má hồng - Hỏi trẻ: Cô vừa đọc thơ gì?
- Bài thơ nói gì?
- Chúng ta cần nước để làm gì?
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước
Cung cấp biểu tượng 2.1 Quan sát- đàm thoại
* Nước để uống
- Cô mời vài trẻ lên uống nước
- Yêu cầu trẻ nhìn, ngửi nước cốc nước trước uống, sau uống nước
- Cơ cho trẻ trị chuyện màu sắc, mùi vị nước đun sôi để nguội mà trẻ vừa uống
- Nước có màu khơng?
- Con có ngửi thấy mùi nước khơng? - Nước vừa uống có vị gì?
- Cơ giải thích: Nước khơng có màu, mùi vị nước lại tốt cho sức khỏe, thể cần nước thê phải uống nước
Trẻ lắng nghe
Nước nước Nước Để ăn uống
Trẻ lắng nghe Trẻ uống nước
(19)đặn kể cả lúc không cám thấy khát nhé!
* Nước để rửa mặt, rửa tay, để tắm, gội
- Cho trẻ thử thò tay vào nước hỏi trẻ: - Nước chậu có màu gì?
- Cho tay vào nước thấy thế nào? - Cô yêu cầu trẻ làm động tác rửa tay chậu nước hỏi trẻ:
- Rửa tay xong thấy thế nào? - Chúng ta cần nước để làm gì?
- Cơ kết luận: Nước cịn để rửa tay, rửa mặt tắm gội…Nước quan trọng đời sống người Vì phải bảo vệ nguồn nước dùng tiết kiệm Khi lấy nước xong phải vặn chặt vòi nước để khỏi chảy nhé! 2,2 Mở rộng
Nước dùng sinh hoạt hàng ngày, sử dụng nông nghiệp, sản xuất, phịng thí nghiệm… ạ!
2.3 Luyện tập, củng cố Luyện tập
* Trị chơi: Xếp hình lô tô:
- Cách chơi: Cô phát cho trẻ lơ tơ có hình ảnh ích lợi nước sống hàng ngày Cơ u cầu trẻ tìm hình ảnh trẻ tìm hình ảnh giơ lên nói ích lợi nước
* Trò chơi : Chú nhện vè vòi nước
- Cách chơi: Cô ngồi trước mặt trẻ, vừa làm động tác vừa đọc thơ Trẻ làm theo cô: Chú nhện trèo lên vịi nước Đóng vịi nước vào thơi-Hai bàn tay đan vào
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi
Củng cố
- Hỏi trẻ tên hoạt động
- Giáo dục: Trẻ biết uống nước nhiều tốt cho
Khơng có màu Mát Trẻ thực
Sạch Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
(20)hoạt động
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 01 tháng 04 năm 2021
(21)Vẽ mưa rơi
Hoạt động bổ trợ:Trò chơi: Mưa to mưa nhỏ
I Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức:
- Trẻ làm quen với cách vẽ
- Ngồi ngắn, tập cầm bút cách để vẽ
2 Kỹ năng
- Phát triển tư ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ khéo léo đôi bàn tay. 3 Thái độ
- Hứng thú tham gia hoạt động
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- tranh vẽ trời mưa, bút sáp màu, giấy vẽ
2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức lớp
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức
- Cho trẻ chơi trò chơi: "Mưa to mưa nhỏ"
- Giáo dục trẻ không ngời trời mưa, phải mang ô áo mưa trời mưa
- Hôm cô hướng dẫn vẽ mưa rơi nhé!
Hướng dẫn
2.1 Quan sát đàm thoại
- Cô cho trẻ quan sát tranh Đàm thoại trẻ:
- Tranh vẽ đây?
- Trời mưa nhỏ hay mưa to? - Giọt mưa thế nào? - Giọt mưa vẽ nét gì?
- Các có thích vẽ cảnh mưa không? 2.2 Cô thực mẫu
- Cô vừa vẽ vừa nói cách vẽ:: Cơ ngồi ngắn dùng ba ngón tay để cầm bút Muốn vẽ mưa to, vẽ nét xiên dài, cô đặt bút kéo từ xuống
Trẻ chơi trò chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát
Trời mưa Mưa nhỏ Giọt mưa nhỏ
(22)2.3 Trẻ thực hiện
- Cô phát giấy, bút màu cho trẻ vẽ - Cô bao quát hưỡng dẫn trẻ vẽ - Hỏi trẻ: + Con làm gì? + Con vẽ thế nào?
- Động viên khích lệ trẻ vẽ - Nhận xét trẻ vẽ
2.4 Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
+ Các quan sát thật tinh xem thích ?
+ Vì thích? + Bạn vẽ thế ?
- Cô nhận xét chung trẻ tuyên dương vẽ đẹp
+ Hôm học ?
- Giáo dục: biết mặc áo mưa, che ngồi trời mưa
Kết thúc
- Cơ nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát
Trẻ thực Vẽ mưa rơi Nét xiên từ xuông
dưới
Trẻ trưng bày sản phẩm
Vẽ mưa rơi
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(23)
TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC
Nghe hát: Cho làm mưa với Trò chơi âm nhạc: Tai tinh
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện nguồn nước
I Mục đích - Yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên tác giả hát: Cho làm mưa với - Lắng nghe cô hát hưởng ứng theo giai điệu hát
2 Kĩ năng :
- Rèn kĩ ca hát cho trẻ
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủđịnh
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết thích ca hát, yêu âm nhạc
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Đàn, nhạc hát: Cho làm mưa với - Video nguồn nước
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức
- Cho trẻ xem video nguồn nước - Đàm thoại với trẻ:
- Nước có từ đâu? - Nước dùng để làm gì?
- Chúng ta phải làm để bảo vệ nguồn nước? - Cơ nói cho trẻ biết sự cần thiết nước giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước
- Làm hạt mưa giúp cho đời khơng phí hồi rong chơi Đó câu hát hát “cho làm mưa với” Giờ học hôm cô hát cho nghe hát: "Cho làm mưa với"
Hướng dẫn
2.1 Nghe hát: Cho làm mưa với
- Cô hát lần 1: Giới thiệu hát tên tác giả
Ao hồ sông suối Để dùng
Không vứt rác xuống ao hồ
(24)chơi
- Cô bật đĩa cho trẻ nghe 2-3 lần: Cho trẻ hưởng ứng theo nhạc
- Cô hát vận động cho trẻ nghe quan sát
2.2 Trò chơi: " Tai tinh”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi phổ biến cách chơi luật chơi:
+ Cách chơi: Cơ cho trẻ nghe hát chủ đề mà trẻ học hỏi trẻ hát u cầu trẻ hát lại hát
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ động viên khích lệ trẻ chơi
- Hôm cô hát cho nghe hát gì?
=> Giáo dục trẻ yêu thích ca hát
Kết thúc
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát
Trẻ nghe hát
Trẻ chơi trò chơi
Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):