GIÁO ÁN: ĐỒ DÙNG - ĐỒ CHƠI BÉ HỌC

- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG

Thời gian TH: Số tuần: tuần Từ ngày 07/9/2020 đến 02/10/2020 Chủ đề nhánh 3: Đồ dùng, đồ chơi bé học

Tuần thứ: 03 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: tuần. Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần.

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Trẻ đến, đón trẻ nhắc nhở trẻ sát khuẩn tay dung dịch sát khuẩn rửa tay khơ Sau đó, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng

3 Điểm danh

4 Thể dục buổi sáng

- Trẻ thực khởi động xoay khớp, tập tập phát triển chung với nhóm hơ hấp, tay vai, chân, bụng, bật tập hồi tĩnh

- Trẻ tập dân vũ bài: Vũ điệu rửa tay

- Trẻ biết sát khuẩn tay trước vào lớp

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Trẻ hào hứng, thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Trẻ vui đến lớp Trẻ biết số nội dung chủ đề

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Trẻ biết quan tâm đến bạn lớp

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Trẻ tập động tác nhịp, kỹ thuật

- Nước rửa tay, khăn lau tay - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh, video trường mầm non, lớp học bé - Sổ, bút

MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG Từ ngày 07/9/2020 đến 02/10/2020 Đồ dùng, đồ chơi bé học

Từ ngày 21/9/2020 đến 25/9/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ - chơi tự chọn

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc

2 Trị chuyện buổi sáng:

- Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề: Mùa thu bé đến trường

- Cô trò chuyện trẻ nội dung chủ đề nhánh: Đồ dùng, đồ chơi bé học

3 Điểm danh:

- Cô giợi hỏi trẻ phát xem lớp bạn nghỉ học

- Cơ khuyến khích trẻ học đầy đủ - Cô điểm dnh trẻ theo danh sách 4 Thể dục buổi sáng

4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Trẻ xếp hàng sân tập

- Cô cho trẻ tập động tác xoay khớp 4.2 Trọng động :

- Hô hấp : Thổi bóng bay

- Tay vai: Hai tay đưa trước, sang ngang

- Lưng, bụng : Hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang hai bên

- Chân: Bước chân lên trước khuỵu gối

- Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc - Trị chuyện bạn

- Trẻ thực

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động góc

* Thứ 2: Góc phân vai Góc học tập Góc xây dựng

* Thứ 3: Góc xây dựng Góc học tập Góc thiên nhiên * Thứ 4: Góc phân vai, góc xây dựng, Góc học tập

* Thứ 5: Góc xây dựng, góc thiên nhiên, góc phân vai * Thứ 6: góc xây dựng, góc thiên nhiên, góc phân vai, góc học tập

* Góc phân vai:. - Bán hàng

- Đóng vai giáo, bạn học sinh

- Phịng khám *Góc xây dựng: - Xây lớp học bé

- Xây khu sân chơi bé * Góc học tập:

- Vẽ, năn, tô màu đồ dùng, đồ chơi lớp

* Góc thiên nhiên:

- Tưới trường mầm non

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô - Trẻ biết phối hợp với nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ biết xếp hình theo u cầu từ đồ chơi lắp ghép, hàng rào - Trẻ biết cắt dán số loại thực phẩm chủ yếu - Biết dùng đất nặn để nặn số loại thực phẩm

- Trẻ biết làm thí nghiệm, biết cách chăm sóc

- Đồ chơi góc phân

vai - Đồ chơi xây dựng, lắp ghép

- Kéo, giấy màu,

1 Trị chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm

- Trị chuyện ý thích trẻ loại thực phẩm giúp thể lớn lên khỏe mạnh

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trò chuyện cô

Trẻ lắng nghe Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình đưa Trẻ quan sát lắng nghe

Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát cầu trượt - Quan sát sân chơi

- Vẽ đồ chơi lớp học sân trường

- Thí nghiệm: Hoa nở

- Chơi với thiết bị chơi trời

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - Biết công việc người trường mầm non

- Trau dồi óc quan sát, khả dự đốn trẻ - Hiểu quan trọng chất dinh dưỡng sức khỏe sống

Câu hỏi đàm thoại Sân trường Vườn rau Bé

2 Trò chơi vận động - Chuyền bóng

- Ném bóng vào rổ - Thi xem đội nhanh - Lộn cầu vồng

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò

chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời ngồi trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi ngồi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

1. Hoạt động có chủ đích:

Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ, dẫn trẻ tới vị trí cần hoạt động giới thiệu mục đích

- Quan sát cầu trượt - Quan sát sân chơi

- Vẽ đồ chơi lớp học sân trường - Thí nghiệm: Hoa nở

- Củng cố: hỏi trẻ tên hoạt động trẻ vừa quan sát

- Giáo dục thái độ - Chuyển hoạt động

Trẻ quan sát trò chuyện

2 Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe Trẻ chơi trị chơi

- Cơ cho trẻ sân, giới thiệu tên đồ chơi ngồi trời - Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

- Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng vào lớp

Lắng nghe Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

Phòng ngủ đảm bảo phù hợp nhiệt độ ánh sáng

- Phòng ngủ có đầy đủ đêm, chiếu, chăn

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Chơi hoạt động theo ý thích

1 Vận động nhẹ ăn q chiều

2 Hoạt động có mục đích: - Trị chuyện chủ đề

- Hồn thiện an tồn giao thơng

- Chơi trị chơi kidsmart

- Ôn đọc thơ, hát hát học

- Tập làm đèn trung thu 3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học

- Trẻ làm quen với

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn Cô động viên trẻ ăn hết xuất

2 Hoạt động có mục đích

- Cô cho trẻ ôn lại hát, thơ, đồng dao hình thức khác

- Cơ cho trẻ làm quen với kiến thức thông qua sản phẩm tạo hình, thơ, hát, truyện kể, trị chuyện

- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi trị chơi bạn

Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào cô chào bố mẹ bạn

Thứ ngày 21 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

- VĐCB: Đập bắt bóng chỗ - TCVĐ: Cáo thỏ

Hoạt động bổ trơ: Nhạc bài: Đồng hồ báo thức, bé khỏe bé ngoan I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động, biết đập bắt bóng chỗ theo hướng dẫn 2 Kỹ năng:

- Giúp trẻ phát triển thể lực, phát triển chân giữ thăng cho trẻ - Luyện kỹ kheo léo bàn tay, đơi chân, phát triển cho trẻ tính mạnh dạn

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ việc tập thể dục để có sức khoẻ tốt, có ý thức nghiêm túc học tập

II Chuẩn bị: - Bóng nhựa

- Trang phục gọn gàng,

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh bạn nhỏ, bạn có thể phát triển tốt, bạn ốm yếu hỏi trẻ có khác bạn nhỏ Cô giáo dục trẻ cần ăn uống đủ chất hàng ngày tập thể dục

Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm nhạc: Đồng hồ báo thức

- Cho trẻ hàng dọc

2.2 Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung: Trên nhạc bài: Bé khỏe bé ngoan

- Động tác tay: Hai tay đưa lên cao, phía trước sang hai bên

- Động tác phát triển lưng bụng: Quay người sang phải, sang trái

- Trẻ gần cô - Trẻ trị chuyện - Để có sức khỏe tốt - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - Trẻ hàng dọc

- Cô giới thiệu tên vận động bản: Đập bắt bóng chỗ

- Cơ thực mẫu:

* Lần 1: Tập mẫu hoàn chỉnh

* Lần 2: Tập kết hợp phân tích động tác: - TTCB: Cơ cầm bóng tay

- Thực hiện: Khi nghe hiệu lệnh tay cầm bóng, đập bóng xuống sàn phía trước mũi bàn chân tay bắt lấy bóng bóng nảy lên Thực xong bỏ bóng vào rỗ đứng cuối hàng

- Cô gọi trẻ nhanh nhẹn lên tập trước cho lớp quan sát

- Sau cho trẻ lên tập lần (Mỗi lần hai trẻ lên tập )

- Cho hai tổ thi đua tập

- Trong trẻ tập cô bao quát, hướng dẫn trẻ tập, sửa sai cho trẻ, động viên, khen trẻ kịp thời

- Cho trẻ lên tập lại, sau hỏi lại trẻ tên vận động kết hợp giáo dục trẻ

- Hỏi lại tên vận động?

- Mời trẻ lên thực cho lớp xem * TCVĐ: “Cáo thỏ"

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Phổ biến lại cách chơi luật chơi cho trẻ nắm

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2, lần

- Sau lần trẻ chơi nhận xét trị kết trò chơi, động viên khen trẻ kịp thời

và cổ vũ trẻ

- Nhận xét sau chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân * Củng cố:

Cô hỏi trẻ nội dung học Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi mang vào lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ thực

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 22 tháng năm 2020

Tên hoạt động: KPKH: Tìm hiểu số đồ dùng, đồ chơi bé học. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trường chúng cháu trường mầm non I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên đặc điểm số đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ biết lợi ích, cơng dụng chúng

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ tích cực học

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Bút chì, đất nặn, bóng, đồ chơi xây dựng - Nhạc hát

- Một số hình ảnh: em bé viết, họa sỹ vẽ - Một số sản phẩm nặn

- Một số đồ dung đồ chơi khác: vở, bút sáp màu, đồ chơi nấu ăn, đồ chơi lắp ghép, xây dưng, …

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú.

- Cô trẻ hát bài: Vui đến trường - Trò chuyện nội dung hát:

+ Bài hát nói điều gì?

+ Đến trường làm việc gì? + Các dùng đồ dùng đồ chơi nào? 2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại -Cô đọc câu đố:

Ruột dài tới mũi

Bé tơ, bé vẽ ruột dần mịn theo Là gì? * Quan sát bút chì:

- Trên tay có đây?

- Chúng quan sát xem bút chì có đặc điểm gì?

- Đây gọi gì? (cơ vào vỏ bút) - Cịn gọi gì? (cơ vào ruột bút)

- Trẻ hát

- nói bạn nhỏ học vui

- Được học, vui chơi - Vở, bút, đồ chơi…

-Nghe gì?Nghe gì?

- Cái bút chì - Cái bút chì

- Nhỏ dài, có sọc màu…

- Để dùng bút chì trước tiên phải làm gì?

- Khi viết hết phải làm gì? - Chiếc bút chì dùng để làm gì?

- Các xem số hình ảnh xem người làm với bút chì (Cơ đưa hình ảnh bạn học sinh viết bút chì hình ảnh họa sỹ vẽ bút chì)

- Cơ kết luận: Chiếc bút chì dung để viết dung để vẽ

* Quan sát đất nặn: - Trên tay có đây?

- Con cá làm từ nguyên liệu gì?

- Cơ đưa cho trẻ xem hộp đất nặn: Cơ có đây? - Đất nặn dùng để làm gì?

- Chúng quan sát xem hộp đất nặn tay có màu gì?

- Chúng cịn thấy đất nặn có đặc điểm nữa? - Vì đất nặn lại dẻo?

- Ngồi dung để nặn có biết đất nặn dung để làm khơng?

- Các cịn biết loại đất khác dung để nặn?

- Cô cho trẻ xem số sản phẩm nặn từ đất nặn đất sét

* Quan sát bóng:

- Chúng lắng nghe tiếp câu đố nhé!

Quả khơng phải để ăn Mà dùng để đá, để lăn, để chuyền (Quả bóng)

Bây chúng minh cô hát vang hát “Quả bóng” nào!

- Bài hát vừa có nhắc đến ?

- Chúng quan sát xem bóng có đặc điểm gì?

( Cơ đặt bóng lên bàn cho trẻ quan sát) - Quả bóng có màu gì?

- Quả bóng có dạng hình gì?

- Ngồi bóng cịn có đặc điểm nữa?

- Phải gọt - Phải gọt tiếp - Dùng để viết, vẽ

- Con cá

- Được nặn đất nặn - Đất nặn

-Để nặn

- Màu đỏ, xanh, vàng, hồng…

- Mềm dẻo - Để dễ nặn

- Đất nặn bút chì

- Dùng để đắp thành tranh

- Đất sét …

- Cơ trẻ hát

- Quả bóng - Trẻ hát - Quả bóng

- Màu đỏ

- Dạng hình trịn

* Mở rộng: Ngồi đồ dùng đồ chơi vừa quan sát cịn biết đồ dùng đồ chơi nữa?

- Cô đưa số đồ dùng, đồ chơi khác cho trẻ quan sát cho trẻ phát âm

* Giáo dục: Tất đồ dùng, đồ chơi mà vừa quan sát giúp học tập tốt Vì dùng xong phải làm gì?

2.2 Hoạt động 2: Luyện tập

* Trò chơi 1: Thi xem đội nhanh

- Luật chơi: Đôi lấy nhanh chiến thắng

- Cách chơi: Trên bàn có nhiều lơ tơ đồ dung đồ chơi Các chia làm đội bạn đội lên lấy lô to theo yêu cầu cô:

Đội 1: lấy cho bút chì Đội 2: Lấy cho bóng Đội 3: Lấy cho cô hộp đất nặn

Lần lượt bạn đôi chạy lên lấy đồ dùng đồ chơi mà cô yêu cầu rổ đội Thời gian chơi hát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết đội

* Trò chơi 2: Chơi với đồ dùng đồ chơi.

Cô chia lớp thành nhóm nhỏ cho trẻ chơi với đồ dung đồ chơi:

+ Nhóm chơi đồ chơi lắp ghép + Nhóm chơi nặn với đất nặn + Nhóm vẽ bút chì màu + Nhóm vẽ bút sáp màu

+ Nhóm trang trí bong với giấy màu 3 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Bút chì, đất nặn, bóng

- Vở, bút sáp màu, đồ chơi lắp ghép, đồ chơi nấu ăn, lô tô…

- Phải cất gọn gàng nơi quy định

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 23 tháng năm 2020

Tên hoạt động: Văn học: Kể chuyện: Mèo sách Hoạt động bổ trợ: Các hát chủ đề.

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện cô kể - Trẻ biết hành động xem sách

2 Kỹ

- Rèn cho trẻ kỹ ghi nhớ có chủ định - Kỹ trả lời câu hỏi rõ ràng

- Chơi tốt trò chơi chơi luật 3 Thái độ

- Trẻ biết giữ gìn sách cẩn thận - Trẻ biết sửa lỗi làm sai

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Hình ảnh máy tính nội dung truyện - Video truyện mèo sách - Các hình ảnh cho trẻ làm sách truyện 2 Địa điểm: Trong lớp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức

Cơ trẻ chơi trị chơi: Vuốt ve Vuốt vuốt ve ve Giữ sách giữ sách

Nhẹ nhàng nhẹ nhàng Chớ có vội vàng Rách sách bạn Các bạn Cùng gìn giữ

- Theo có sách phải làm gì? (mở sách cách, nhẹ nhàng cẩn thận, không làm nhàu nát, không làm rách)

- Cơ cịn biết câu chuyện bạn mèo với sách Để biết xem bạn mèo có biết giữ sách khơng nghe kể câu chuyện: “Mèo sách” nhé”

- Trẻ chơi

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe Hướng dẫn.

nghe cô kể lại câu chuyện

+ Lần 2: Cơ kể kết hợp sử dụng hình ảnh máy tính * Cơ giảng nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể bạn mèo với sách Lúc đầu bạn chưa biết cách giữ sách đâu nhờ có bác gà trống, giấc mơ, mèo biết sửa lỗi sai giữ gìn sách

* Đàm thoại:

- Trong câu chuyện mèo sách có nhận vật nào?

- Trong câu chuyện mèo có gì?

- Chú làm với sách mình? - Thấy xé sách hỏi chú?

- Mèo xé sách để làm gì?

- Bác gà trống nhắc mèo nào? - Hơm đó, ngủ mèo mơ thấy gì? - Khi tỉnh dậy mèo làm gì?

- Thâi độ bâc gă trống nằ mỉo đưa sâch cho bâc xem?

- Bác gà trống bảo mèo điều gì? - Từ mèo nào?

- Qua câu chuyện thấy lúc đầu bạn mèo ngoan chưa?

- Nhưng bác gà trống nhắc,từ giấc mơ mèo biết sửa lỗi sai Chúng mắc lỗi mà biết sửa lỗi ngoan Cho trẻ xem phim: “Mèo sách” 2.2 Hoạt động 2: Trò chơi: Ghép tranh

* Cách chơi: Trẻ đứng hai đội Nhiệm vụ trẻ theo đường hẹp nên ghép miếng ghép có chữ số tương ứng với số bảng để tạo tranh Trò chơi diễn nhac

- Cô cho trẻ chơi, chơi xong cho trẻ nhận xét hai đội xếp có khơng Cơ hỏi trẻ tranh có nội dung câu chuyện gì?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi trò chơi 3 Kết thúc

- Cô nhận xét, động viên khen trẻ - Cho trẻ hát bài" Vui đến trường" nghỉ

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 24 tháng năm 2020 - Tên hoạt động: LQVT: Xếp tương ứng 1-1 ( ghép đôi) - Hoạt động bổ trợ: Các hát chủ đề

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách xếp tương ứng1-1, biết ghép đôi đối tượng 2 Kỹ năng:

- Trẻ xếp tương ứng1-1, ghép đôi đối tượng 3 Thái độ:

- Trẻ ý học xếp tương ứng ghép đôi - Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ

- Hình vng hình tam giác, xanh 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ vận động bài: Tập đếm

- Trò chuyện trẻ vai trò việc học đếm - Giờ học hôm nay, học cách

Xếp tương ứng 1-1 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ xếp tương ứng 1:1 - Cơ đưa hình tam giác hình vng cho trẻ gọi tên hình

- Cơ u cầu trẻ xếp tất số hình vng phía trước theo hàng ngang, sau xếp số tam giác lên số bát, hình vng có bát

- Cơ hỏi trẻ xếp gì?

- Để xếp ngơi nhà cần xếp hình vng hình tam giác?

- Có nhà?

- Các vừa thực xếp nhà gọi thực ghép đơi (tương ứng 1-1) Cứ hình vng có hình tam giác đặt lên tạo thành nhà

- Cô trẻ tiếp tục trồng cho ngơi nhà, ngơi nhàsẽ có c ây xanh (cô trẻ đặt xanh vào cạnh nhà cho nhà có xanh)

- Cơ ý quan sát trẻ xếp sai yêu cầu trẻ xếp lại

- Khi trẻ xếp xong hỏi trẻ co trồng cho

Trẻ hát trò chuyện - Trẻ lắng nghe

ngôi nhà nào?

=> Cô nhấn mạnh: Các trồng cho nhà có xanh thực kỹ xếp tương ứng 1-1(ghép đôi)

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi * Trò chơi 1: Tìm bạn

+ Cách chơi: Cho trẻ thành vịng trịn có hiệu lệnh tìm tìm bạn trẻ phải tìm nhanh bạn giới tính giống tạo thành đơi

* Trị chơi 2: Chung sức

+ Cách chơi: Lần lượt thành viên hai đội chơi chạy lên lấy thìa đưa đặt vào bát

* Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên học Kết thúc:

- Cho trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 25 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ đồ chơi lớp học I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức :

- Trẻ biết sử dụng nét vẽ khác để vẽ số đồ chơi lớp học tặng bạn

2 Kĩ :

- Rèn trẻ kĩ tô màu, phối hợp màu sắc để tạo tranh đẹp - Rèn kỹ cầm bút, ngồi tư trẻ thực

- Rèn khả tư duy, kỹ nhận xét, đánh giá cho trẻ 3 Thái độ :

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết quan tâm chia sẻ với bạn - Biết giữ gìn sản phẩm bạn

II Chuẩn bị:

Đồ dùng giáo viên trẻ: - Vở tạo hình

- Bút màu - Tranh gợi ý

Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

* Cơ lớp hát " Tìm bạn thân " - Chúng vừa hát gì?

- Các bạn lớp chơi với nào? - Hơm vẽ đồ chơi để tặng cho bạn nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh vẽ số đồ chơi

- Cho trẻ quan sát tranh vẽ đồ chơi: Quả bóng, tơ, lật đật

- Cơ có tranh vẽ ?

- Ai có nhận xét tranh ? - Trong tranh cịn vẽ nữa?

- Để vẽ tranh người vẽ cần vẽ nét gì?

- Bức tranh tơ màu nào?

- Cô trẻ nhận xét cách vẽ, cách tô màu tranh để tạo tranh đẹp, cân đối

* Trẻ nêu ý định mình - Con thích vẽ đồ chơi ?

- Con vẽ đồ chơi ? - Con vẽ trước?

- Con vẽ ?

- Con tơ màu cho tranh ?

- Trẻ hát

- Trả lời câu hỏi cô - Trẻ kể

- Tranh vẽ bóng bay bóng

Trẻ trả lời

- Nêu ý định

- Thực vẽ tranh

2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện - Cô nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm bút

- Trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ lúng túng

2.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Trẻ giới thiệu tranh

- Cho 2- trẻ giới thiệu tranh nhận xét tranh bạn

- Cơ nhận xét chung lớp 3 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Chuyển hoạt động