SKKN một số biện pháp tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực cho trẻ 24 36 tháng tuổi

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực cho trẻ 2436 tháng tuổi” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: - Hoạt động chơi trời, hoạt động với đồ vật, hoạt động học Thời gian áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: - Từ ngày 16 tháng năm 2019 đến ngày 20 tháng năm 2021 Tác giả: - Họ tên: Trần Thị Thu Hương - Năm sinh: 1974 - Nơi thường trú: Đội 13, Nghĩa Lợi, huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định - Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm - Chức vụ công tác: Giáo viên - Nơi làm việc: Trường mầm non Nghĩa Lợi - Điện thoại: 0368278466 Đơn vị áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Trường mầm non xã Nghĩa Lợi BÁO CÁO SÁNG KIẾN I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến Giáo dục thể chất(GDTC) nội dung giáo dục quan trọng nhà trường nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Trong trình GDTC cho trẻ mầm non, nhiệm vụ GDTC hoàn thành hình thức khác Hình thức GDTC trường mầm non tổng hợp giáo dục hoạt động vận động nhiều dạng trẻ, mà tính tích cực vận động chúng Sự tổng hợp hình thức tạo nên chế độ vận động định, cần thiết cho phát triển đầy đủ thể chất củng cố sức khỏe cho trẻ Đối với trẻ việc học, đến trường mầm non bước ngoặt lớn, trẻ học chơi với bạn, cô chăm sóc giáo dục ân cần cẩn thận Mong muốn cô để giúp trẻ phát triển cách toàn diện thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ tình cảm xã hội Ở trường mầm non việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc ni dưỡng, phát triển vận động tinh – thơ cho trẻ Và khẳng định thể khỏe mạnh tiền đề cho tài Do giúp trẻ phát triển thể lực nhiệm vụ quan trọng người giáo viên mầm non Đối với phát triển toàn diện trẻ nhỏ, việc chăm sóc cẩn thận ni dưỡng theo nhu cầu phát triển, trẻ cịn cần phải có giao tiếp tình cảm, luyện tập thường xun có mục đích với người lớn hình thức trị chơi Bên cạnh thấy trị chơi liên quan đến vận động thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực cho trẻ, thấy việc tổ chức trò chơi vận động, trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa phát triển toàn diện trẻ Việc giáo dục thể chất không bảo vệ tăng cường sức khỏe mà cịn tiền đề cho trình phát triển thể để trẻ khoẻ mạnh phát triển toàn diện Năm học 2020 -2021 , nhà trường phân công dạy lớp tuổi A, thấy việc phát triển thể chất trẻ nhiều hạn chế Nội dung dạy học chủ yếu thực phương pháp, hình thức tổ chức đơn điệu, sơ sài, gây nhàm chán trẻ, dẫn đến trẻ nhút nhát nhút nhát hơn, không mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động, không phát huy hết khả tích cực mình… Như biết, phát triển thể lực cho trẻ nhiệm vụ quan trọng trường mầm non Cũng muốn trẻ có thể khỏe mạnh phát triển tồn diện thân giáo viên mầm non giảng dạy độ tuổi nên chọn đề tài: “Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực cho trẻ 24-36 tháng tuổi” II Mô tả giải pháp: Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến + Thuận lợi: - Được quan tâm Phòng giáo dục, Uỷ ban nhân dân xã Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, chun mơn - Giáo viên lớp đồn kết biết đưa biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển tốt thể lực cho trẻ - Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên lớp tình hình trẻ nhà ln quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với giáo để chăm sóc giáo dục trẻ - Bản thân nhiều năm công tác nghề, tâm huyết với nghề, có lịng u thương trẻ tận tình với cơng việc Ln ln có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xun tìm tịi, nghiên cứu tài liệu tạp chí, thơng tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày trẻ việc tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển tốt thể lực cho trẻ Mặc dù có thuận lợi nhiên trình thực đề tài lớp tơi có khó khăn sau: + Khó khăn: - Việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ địi hỏi phải có linh hoạt tính sáng tạo cao - Thời gian tổ chức chơi hạn hẹp trị chơi khơng thể diễn suốt hoạt động trẻ mà chủ yếu lồng ghép tích hợp vào hoạt động mà thơi - Khả ý có chủ định trẻ chưa cao Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh tự rút khỏi trò chơi khơng cịn hứng thú - Trong lớp cịn số trẻ rụt rè nhút nhát khơng thích tham gia vào hoạt động tập thể Một số trẻ bố mẹ nng chiều từ nhỏ, có hội rèn luyện nên lười vận động - Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi theo chủ đề cịn ít, chưa phong phú - Diện tích sân chơi cho trẻ hoạt động cịn chật hẹp Xuất phát từ đặc điểm chung trường lớp tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ nhằm phát triển thể lực cho trẻ đáp ứng nhiệm vụ trọng tâm năm học thúc đưa số biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển tốt thể lực cho trẻ Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến Trên xác thực để nghiên cứu đưa giải pháp sau đây: Sưu tầm, lựa chọn trò chơi vận động phù hợp với trẻ theo chủ đề Sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ tham gia vào trò chơi vận động 3 Xây dựng môi trường giáo dục: Kết hợp lời ca, đồng dao tạo hứng thú cho trẻ chơi trò chơi vận động Tổ chức trò chơi vận động lúc nơi phù hợp với tính chất hoạt động Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh 2.1 Giải pháp 1: Sưu tầm, lựa chọn trò chơi vận động phù hợp với trẻ theo chủ đề Sắp xếp trò chơi theo chủ đề cần thiết Chính tơi lập kế hoạch lựa chọn, xếp trò chơi vận động phù hợp theo chủ đề, mơn học Tổ chức trị chơi vận động nhằm phát huy tính tích cực chủ động trẻ Tích cực đưa trị chơi dân gian, kết hợp thay đổi số lời hát trò chơi cho phù hợp chủ đề, vào hoạt động lúc nơi Ví dụ * Chủ đề " Bé bạn" - Trò chơi vận động: “Ai nhanh hơn”; “Tìm bạn”; “Ai giỏi nhất”; “ Về nhà” - Trò chơi dân gian: “Lộn cầu vồng”; “Trốn tìm" Trẻ chơi trị chơi“Lộn cầu vồng” * Chủ đề "Đồ dùng đồ chơi bé" - Trò chơi vận động: “Về nhà”; “Chuyền bóng”; “Ai nhanh nhất”; - Trị chơi dân gian: “Tập tầm vơng”; “Dung dăng dung dẻ" * Chủ đề "Các cô, bác trường mầm non - Trò chơi vận động: " Tạo dáng" ; “Ai nhanh nhất”; - Trò chơi dân gian: “Cướp cờ”; "Đua thuyền" * Chủ đề "Thế giới động vật xung quanh bé" - Trò chơi vận động: “Cáo ngủ à”; “Cáo thỏ”; “Tiếng kêu vật”;“Ai nhanh nhất”; “Tạo dáng”;“Mèo chim sẻ” - Trò chơi dân gian: “ Cắp cua bỏ giỏ”; “ Kéo cưa lừa xẻ”;“ Xỉa cá mè”," Trẻ chơi trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ” 2.2 Giải pháp 2: Sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ tham gia vào trò chơi vận động Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia chơi.Vậy muốn tổ chức tốt trị chơi vận động có kết cần phải làm phong phú đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hứng thú tham gia trò chơi Đồ dùng đồ chơi trị chơi vận động vơ đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trị chơi Mỗi trị chơi vận động có nhiều loại đồ dùng, đồ chơi tương ứng mà thiếu trị chơi khơng thể tiến hành - Ví dụ: Khi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi: “ Mèo chim sẻ” dụng cụ cần có mũ mèo mũ chim sẻ… Hay đơn giản trị chơi “ Bịt mắt bắt dê” khơng thể tổ chức khơng có dải vải dải khăn bịt mắt Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trị chơi giáo viên cần tìm hiểu rõ cách chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trị chơi Ngồi đồ dùng, đồ chơi có sẵn, làm thêm số đồ dùng tự tạo khác để phục vụ cho trò chơi trẻ phù hợp với nội dung chơi: + Sử dụng lốp xe cũ trẻ chơi: chui qua lốp, + Mũ vật, tranh ảnh, rối vật phục vụ cho trò chơi Và đồ dùng làm từ nguyên vật liệu phế thải qua sử dụng như: Vỏ hộp sữa, bìa cứng, thùng cát tơng, bóng nhựa bị xịt hơi, xốp, ống nước nhựa, giấy màu, giấy báo, lốp xe máy, lốp ô tô,… thiết kế tạo đồ dùng phù hợp với trị chơi tương ứng với chủ đề Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay khơng có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trị chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi 2.3 Giải pháp 3: Xây dựng môi trường giáo dục: Là lớp điểm chuyên đề phát triển vận động nên trọng công việc xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Với mục đích tạo cho trẻ cảm giác thân thiện, tích cực, hứng thú với trị chơi Trong lớp tơi chọn vị trí thích hợp để xây dựng góc vận động Ở góc loại dụng cụ xếp khoa học, gọn gàng, đảm bảo an tồn, tạo hứng thú cho trẻ Góc chơi vận động cho trẻ Trẻ chơi góc xây dựng Cùng với việc tạo mơi trường lớp, ngồi lớp dụng cụ xếp theo hướng khuyến khích trẻ hoạt động theo nhóm, lớp, cá nhân đảm bảo mức độ khác để trẻ lựa chọn hoạt động Địa điểm tổ chức trò chơi vận động cho trẻ yếu tố quan trọng cần thiết Nếu lựa chọn địa điểm chơi phù hợp giúp cho trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi đem lại hiệu cao từ giúp cho trẻ phát triển tốt thể lực Mỗi trò chơi vận động có cách chơi khác Chính trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động giáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc điểm trò chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp Có trị chơi mang tính chất tập thể thường có số lượng người tham gia chơi đơng địi hỏi địa điểm chơi phải rộng trò chơi: “Đuổi bắt”; “Thả đỉa ba ba”; “Mèo chim sẻ”; “Ơ tơ chim sẻ” tơi tổ chức cho trẻ chơi ngồi sân trường phẳng có lát gạch đảm bảo an tồn đủ diện tích cho trẻ Các trị chơi vận động tổ chức cho trẻ chơi bãi cỏ nhằm tạo cho trẻ vui chơi tự do, gần gũi với thiên nhiên đảm bảo cho trẻ ngã không bị đau xước da trò chơi: “Gà vườn rau”; “ Bịt mắt bắt dê”; “ Trốn tìm ” Nhưng có trị chơi trẻ chơi theo nhóm nhỏ trị chơi: “Tập tầm vông”; “Chi chi chành chành”; “Lộn cầu vồng ”; “Bắt bướm ”; “Đàn chuột con” tổ chức cho trẻ chơi lớp Việc chuẩn bị địa điểm phù hợp để tổ chức trò chơi vận động làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho cho vận động Sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp, hấp dẫn giúp cho trẻ tham gia vào trò chơi vận động cách thoải mái, trẻ ghi nhớ trò chơi lâu trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi vận động 2.4 Giải pháp 4: Kết hợp lời ca, đồng dao tạo hứng thú cho trẻ chơi trò chơi vận động Để trị chơi vận động khơng bị nhàm chán, tăng thêm hứng thú cho trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, u cầu giáo viên phải ln điều chỉnh hình thức, nâng cao yêu cầu trò chơi, đưa thêm trị chơi thay đổi nhịp độ đội hình…Và tơi tìm nhiều hình thức để lơi trẻ vào trị chơi Trị chơi kết hợp lời ca có ý nghĩa luyện kỹ cho trẻ Nó góp phần phát triển tồn diện cho trẻ Trong đó, phát triển ngơn ngữ có mối quan hệ qua lại biện chứng với phát triển toàn diện mặt: Đức – trí – lao - thể - mỹ Bởi lẽ ngơn ngữ đóng vai trị quan trọng việc tích luỹ kiến thức, phát triển tư phương tiện làm phong phú đời sống tinh thần trẻ, đáp ứng nhu cầu giao tiếp trẻ người xung quanh Và phát triển mặt: Đức – trí – lao - thể - mỹ Là sở cho việc làm phong phú vốn ngơn ngữ, tạo mơi trường rèn luyện ngơn ngữ nói Sử dụng đồng dao có sẵn tác giả viết, truyền từ đời sang đời khác phương pháp truyền miệng, hay đưa vào trò chơi để giáo dục ngữ âm cho trẻ Giúp trẻ rèn luyện ngơn ngữ, có kỹ phát âm tốt, trẻ ham chơi trị chơi có lời đồng dao Trong đồng dao với hình thức thơ bốn chữ cấu thành hai cặp, hai chữ một, thể rõ nhịp điệu – nhịp thích hợp để hành động Đồng thời tạo cho em dễ nhớ nhất, vui nhộn - VD: Để đưa trẻ vào trò chơi , thêm hứng thú, dựng cảnh đình hoa, xanh, trang trí màu rực rỡ Sau giới thiệu trị chơi, cách chơi, luật chơi cho trẻ chơi + Cô dùng âm thanh, tín hiệu để thu hút trẻ lại, sau giới thệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi Dùng lời nói để động viên, khuyến khích trẻ hứng thú tham gia vào trị chơi Thường trò chơi vận động nhằm phát triển tay, chân, có lời ca, lời hát, đồng dao kèm theo trẻ chơi trẻ thường vừa hát vừa chơi đọc đồng dao Các lời hát, đồng dao khiến cho khơng khí trị chơi vui vẻ, nhộn nhịp - VD: Trò chơi “Trời nắng trời mưa” trẻ vừa hát vừa làm động tác giống thỏ chạy nhảy “Trời nắng trời nắng”; Hay trò chơi “Lộn cầu vồng”,“Chi chi chành chành”, trẻ đọc lời ca câu hát dường khơng có mạch ý rõ ràng thiếu khơng thể tiến hành Trẻ chơi trị chơi “Trời nắng trời nắng”; Trị chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao, lời hát… vừa rèn luyện thể lực vừa phát triển ngôn ngữ cho trẻ đặc biệt với trẻ nhà trẻ trẻ cần phải tập đọc nhiều để vốn từ trẻ mở rộng Chính vậy, tơi thường cho trẻ làm quen với lời hát, thơ mầm non, ca, đồng dao, trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ: Hoạt động chiều; Giờ đón – trả trẻ; Hoạt động ngồi trời Khi trẻ thuộc lời ca, tổ chức cho trẻ chơi tương ứng với lời đồng dao Vì trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi Với việc sử dụng thơ, đồng dao, ca dao tổ chức trò chơi vận động trẻ lơi cách tự nhiên vào trị chơi, trẻ hứng thú cách chủ động khơng bị gị bó hay ép buộc Các trị chơi mà giáo viên tổ chức cho trẻ nhằm phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai Những trẻ chơi cách hăng hái, hoạt động bật chơi thường đứa trẻ thông minh, tháo vát biết tổ chức sống Cần phải tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian để phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác phát triển vốn ngôn ngữ cần thiết cho trẻ Do tổ chức trị chơi dân gian cho trẻ giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi chuản bị đầy đủ yếu tố cần thiết để tiến hành trị chơi Những kinh nghiệm tơi đơn giản, giáo viên dễ dàng thực hiện, số giáo viên phụ huynh học sinh trường áp dụng kinh nghiệm việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đạt kết tốt Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, phát triển ngôn ngữ cho trẻ cách phong phú Đồng thời bảo tồn di sản văn hóa tốt đẹp dân tộc, góp phần thực tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” 2.5 Giải pháp 5: Tổ chức trò chơi vận động lúc nơi phù hợp với tính chất hoạt động - Trò chơi vận động hoạt động cần thiết trẻ Theo chương trình GDMN mới, giáo viên tổ chức cho trẻ qua hoạt động giáo dục sau: + Thời gian đón trẻ vào buổi sáng trả trẻ vào buổi chiều + Trong buổi vui chơi lớp trời + Trong hoạt động học - Nếu hoạt động học nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất, hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm cách chơi theo nhóm, biết chia sẻ bạn đồn kết Chính giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi vận động cho phù hợp với tính chất hoạt động * Thể dục sáng: Như biết ,tác dụng thể dục buổi sáng trẻ em hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mẫu giáo mầm non Buổi sáng sau ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ tích lũy sảng khoái cho ngày Tập luyện thường xuyên , thể trẻ nâng cao hoạt động quan thể, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết, củng cố nhóm cơ, hình thành tư đắn Thể dục sáng hàng ngày cho trẻ vào thời gian định trước bữa ăn sáng Thời gian tập khoảng 10 phút Cũng buổi tập khác, trẻ nên mặc quần áo thích hợp để dễ vận động , Trang bị dụng cụ bóng, gậy , nơ , vòng , hoa tua , cờ …thể dục phù hợp với động tác để tạo hứng thú cho trẻ tập Giáo viên nên quan sát cách đứng trẻ, tư đầu, vai, mông đặc biệt cột sống trẻ Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu Giữ cho trẻ tư đứng nghỉ, bộ, chạy làm cử động khác Số lần lặp lại tập phụ thuộc vào tính chất động tác, trình độ thể lực trẻ Những tập khó, có khối lượng vận động lớn nên lặp lại 2- lần, động tác phát triển chung tay, chân nên từ 4- lần Chọn động tác xếp tập cho trẻ cần theo số quy định Trước hết động tác phải phù hợp hấp dẫn trẻ em Bài tập phải có tác động hồn thiện kĩ đi, chạy, trèo, ném, thúc đẩy hình thành tư đúng, gây hoạt động tích cực quan hơ hấp, tuần hồn, nhóm cơ…Sẽ tốt tổ chức thể dục buổi sáng trị chơi vận động có chủ đề gồm – động tác thể dục Không nên quên bộ, tập củng cố vai, chân, tay lưng, bụng, chạy 1015giây kết thúc nhằm hồi tĩnh hơ hấp, điều hịa hoạt động tim, chuyển dần thể vào trạng thái yên tĩnh bình thường Mỗi lần tập thể dục sáng cần thay đổi chủ đề trị chơi Sự đa dạng phụ thuộc vào óc tưởng tượng Có thể soạn tập có động tác bướm bay, chim bay… Trẻ tập thể dục sáng cô * Với hoạt động học: - Giờ thể dục: Một thể dục thường cung cấp cho trẻ vận động vận động ôn Nên giáo viên cần tổ chức vận động ôn cho trẻ thông qua trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khỏe mạnh củng cố tố chất nhanh, khéo, luyện tập cho trẻ khả phản ứng nhanh theo tín hiệu Đồng thời phát huy tính tích cực trẻ tham gia hoạt động Nên lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động - Hoạt động khám phá: Khi lựa chọn trị chơi cần đáp ứng tiêu chí sau: Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ cho trẻ Cung cấp cho trẻ kỹ chơi theo nhóm, kỹ sử dụng đồ chơi sáng tạo giáo viên mầm non Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ + Với hoạt động khám phá xã hội: “Thế giới động vật xung quanh bé” sau trẻ quan sát video đàm thoại số đặc điểm vật Đến phần trò chơi củng cố tơi cho trẻ chơi trị chơi: “ Tạo dáng, bắt chước tiếng kêu vật” qua trò chơi giúp trẻ củng cố lại vừa học thấy trẻ hứng thú, nhanh nhẹn, khoẻ mạnh từ giúp trẻ phát triển tốt thể lực - Trong kể chuyện: Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán mệt mỏi ngồi nghe cô kể chuyện tổ chức đan xen trò chơi vận động để nhằm thay đổi trạng thái động tĩnh cho trẻ Từ nội dung câu chuyện tơi chuyển sang trị chơi cách nhẹ nhàng để trẻ thông qua “ Chơi mà học, học mà chơi” * Với hoạt động trời: Tận dụng khơng gian rộng thống mát, tơi lựa chọn trò chơi vận động, trò chơi dân gian nhằm rèn luyện nhanh nhẹn phát triển thể lực cho trẻ trò chơi: " Luồn luồn cảnh dế",“Cáo thỏ”; “Thả đỉa ba ba”; … Ngoài trò chơi thường tổ chức cho lớp chơi, động viên tất trẻ tham gia vào trị chơi đơng vui tất tham gia chơi trò chơi bạn chơi tạo gắn bó đồn kết tạo thân thiện giữ bé với * Với hoạt động với đồ vật: Bên cạnh việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động học, hoạt động ngồi trời trẻ cịn chơi trò chơi vận động hoạt động với đồ vật Trẻ chơi với dụng cụ góc vận động trẻ sử dụng lốp xe ô tô, lốp xe máy hỏng để chơi lăn lốp xe, bật nhảy, ném trúng đích… Hoặc trẻ sử dụng tạ làm từ bóng nhựa để phát triển khả vận động đôi tay Qua phát triển hồn thiện thể lực Tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động theo nhóm nhỏ khơng gian hẹp: “Kéo cưa lừa xẻ”; “ Chi chi chành chành”; “Cắp cua bỏ giỏ” * Với đón trả trẻ ( HĐ chiều) : - Nên lựa chọn tổ chức cho trẻ chơi với trò chơi vận động nhẹ nhàng trò chơi: “Nu na nu nống” ; “ Tập tầm vông"; “ Lộn cầu vồng” 2.6 Giải pháp 6: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh Chúng ta biết thời gian trẻ trường mầm non nhiều thời gian trẻ nhà Những học trường mầm non giúp trẻ phát triển tâm sinh lý lứa tuổi, có sức khỏe tốt, tự tin, mạnh dạn để học tập sống tích cực, phát huy tốt khả sở trường Chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non trách nhiệm gia đình tồn xã hội Việc phối hợp nhà trường gia đình tạo thống GĐ XH chăm sóc,giáo dục trẻ Sự phối hợp nhà trường gia đình nhằm mục đích: tun truyền, phổ biến kiến thức khoa học giáo dục mầm non sâu rộng tới gia đình, tầng lớp cộng đồng tổ chức XH; phối hợp để tăng cường mối quan hệ tranh thủ ủng hộ, giúp đỡ gia đình hoạt động giáo dục trường; phối hợp trường với gia đình nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện, đạt mục tiêu đề Để cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non đạt kết tốt mà khơng có tình trạng trống đánh xi kèn thổi ngược thiết phải có phối kết hợp chặt chẽ giáo viên mần non phụ huynh học sinh Hiểu mối quan tâm phụ huynh việc chăm sóc phát triển tồn diện thể trẻ, nhận thức rõ trách nhiệm giáo viên mầm non, suy nghĩ vận dụng với thực tế lớp Trong buổi phụ huynh đầu năm học, sơ kết học kỳ tổng kết, nhấn mạnh tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng việc phát triển thể lực trẻ cần thiết việc trang bị sở vật chất phục vụ giảng dạy trẻ trường mầm non Giải thích để phụ huynh kết hợp chặt chẽ với giáo viên nhằm phát triển tốt thể lực cho trẻ đặc biệt rèn luyện thơng qua trị chơi vận động Bên cạnh đó, tơi thường xun lên mạng internet để tìm kiếm tuyên truyền nhờ giúp đỡ bậc phụ huynh để tìm kiếm loại sách báo, viết việc rèn luyện kỹ vận động cho trẻ nhằm phát triển tốt thể lực cho trẻ Tôi treo bảng tuyên truyền để bậc phụ huynh đọc hàng ngày phát tuyên truyền cho phụ huynh theo chủ đề Qua phụ huynh biết số nội dung biện pháp rèn luyện cho trẻ đồng thời kết hợp chặt chẽ với giáo viên để thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhờ có phối kết hợp chặt chẽ giáo viên với cha mẹ trẻ mà thấy trẻ lớp mạnh dạn, tự tin , nhanh nhẹn lực tốt để tích cực tham gia vào hoạt động III Hiệu sáng kiến đem lại: Về phía trẻ Về hứng thú khả tiếp thu trẻ chơi trò chơi vận động: Trẻ hứng thú yêu thích, say mê trò chơi vận động, đọc diễn tả đồng dao bé thích học thuộc nhanh Khi chơi trò chơi vận động trẻ thấy thoải mái, tự tin, tự nhiên rèn luyện cho trẻ nhút nhát hòa đồng với bạn nhóm, lớp Trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trị chơi Vận động trò chơi đồ chơi sáng tạo cho trẻ mầm non dân gian, phong tục truyền thống dân tộc Qua việc thường xuyên tham gia vào trị chơi vận động nhận thức thể lực trẻ lớp nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên, mạnh dạn giao tiếp với người Trò chơi vận động giúp trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ Về phía giáo viên Thực tốt đặn việc tổ chức trò chơi vận động lồng ghép vào hoạt động giáo dục ngày cho trẻ Khi lồng ghép trò chơi vận động vào tiết học trẻ say sưa hứng thú tiết học đạt kết cao, trẻ không thấy mệt mỏi mà cảm thấy sảng khoái sau học Trị chơi vận động tổ chức nơi lúc bị gị bó Vai trị giáo viên khai thác tình vật liệu mơi trường để khuyến khích trẻ chơi Hoạt động nhau, hoạt động hợp tác cô trẻ, hoạt động cá nhân kết hợp với hoạt động nhóm có tác dụng to lớn để giúp trẻ phát triển thể lực, trí thơng minh phát triển nhân cách cho trẻ 3.Về phía phụ huynh - Phụ huynh có hiểu biết trị chơi vận động -Đã kết hợp với giáo viên thực tốt việc nêu kỹ chơi trò chơi vận động cho trẻ - Thường xuyên quan tâm đến chất lượng trò chơi vận động lớp Trên số kinh nghiệm việc nghiên cứu áp dụng ”Các biện pháp rèn trò chơi vận động” Rất mong nhận đánh giá góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp IV.Cam kết không chép vi phạm quyền Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm cá nhân tơi Nếu có xảy tranh chấp quyền sở hữu phần hay toàn sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo đơn vị, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT tính trung thực cam kết Nghĩa Lợi, ngày 20 tháng năm 2021 TÁC GIẢNGHĨA SÁNG HƯNG KIẾN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TRƯỜNG MẦM NON XÃ NGHĨA LỢI Trần Thị Thu Hương HỒCƠSƠ SÁNG QUAN ĐƠN VỊKIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động (Xác nhận, giá, trẻ xếp24-36 loại) tháng tuổi” nhằm phát triển thểđánh lực cho ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Tác giả: Trần Thị Thu Hương ……………………………………………………………………………………………… Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm mầm non PHỊNG GD & ĐT HUYỆN NGHĨA HƯNG Chức vụ:nhận, Giáođánh viêngiá, xếp loại) (Xác Nơi công tác: Trường mầm non xã Nghĩa Lợi Nghĩa Lợi, ngày 20 tháng năm 2021 ... giúp cho trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi đem lại hiệu cao từ giúp cho trẻ phát triển tốt thể lực Mỗi trị chơi vận động có cách chơi khác Chính trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động. .. Xuất phát từ đặc điểm chung trường lớp tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ nhằm phát triển thể lực cho trẻ đáp ứng nhiệm vụ trọng tâm năm học thúc đưa số biện pháp tổ chức trò chơi. .. vào trò chơi vận động Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia chơi. Vậy muốn tổ chức tốt trò chơi vận động có kết cần phải làm phong phú đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hứng thú tham gia trò chơi