Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện. Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung [r]
(1)Tuần: 1 Môn: Tập đọc
Tiết : 1
BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cach nhân vật ( Nhà Trị, Dế Mèn).
Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu.
Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) GDKNS: Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ SGK - Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
Khởi động: Mở đầu:
- GV yêu cầu HS mở mục lục SGK & nêu tên chủ điểm học HKI. - GV kết hợp nói sơ qua chủ điểm nhằm kích thích em tò mò, hứng thú với đọc sách:
Bài mới:
Giới thiệu chủ điểm & đọc - GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ chủ điểm & cho biết tên chủ điểm, cho biết tranh minh hoạ vẽ những gì?
- GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí & giới thiệuBài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ để biết hình dáng Dế Mèn & Nhà Trị
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS nêu: chủ điểm đầu tiên: Thương người thể thương thân với tranh minh hoạ chủ điểm thể người yêu thương, giúp đỡ gặp hoạn nạn, khó khăn
Học sinh giỏi đọc lần 1 - HS nêu:
+ Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện)
+ Đoạn 2: Năm dịng tiếp theo (hình dáng Nhà Trị)
+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo (lời Nhà Trò)
+ Đoạn 4: Phần lại (hành động nghĩa hiệp Dế Mèn) - Lượt đọc thứ 1:
SGK
(2)8 phút
8 phút
bài đọc
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng chậm rãi, chuyển giọng linh Hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ & tính cách nhân vật (lời Nhà Trò – giọng kể lể đáng thương; lời Dế Mèn an ủi, động viên Nhà Trò – giọng mạnh mẽ, dứt khốt, thể sự bất bình, thái độ kiên quyết)
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Dế Mèn gặp chị Nhà Trò hoàn cảnh nào?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?
- GV nhận xét & chốt ý
- Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như nào?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 4: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 4
- Những lời nói & cử nói lên tấm lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?
- GV yêu cầu HS đọc lướt toàn & nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải đọc theo nhóm 2
- 1, HS đọc lại toàn bài
HS đọc thầm đoạn 1
- Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị ngồi gục đầu bên tảng đá cuội.
HS đọc thầm đoạn 2
- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.
HS đọc thầm đoạn 3
- Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau đó chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt.
HS đọc thầm đoạn 4
- Lời Dế Mèn: Em đừng sợ. Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu (Lời nói dứt khốt, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm) - Cử & hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ “xoè cả hai ra”; hành động bảo vệ che chở “dắt Nhà Trò đi”
- HS tự nêu ý kiến cá nhân
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
(3)8 phút
3 phút 1 phút
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn (GV hỏi cả lớp bạn đọc có chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời nhân vật đó với giọng nào?) từ giúp HS hiểu:
+ Cần đọc chậm đoạn tả hình dáng Nhà Trị, giọng đọc thể nhìn ái ngại Dế Mèn Nhà Trò.
+ Cần đọc lời kể lể Nhà Trò với giọng đáng thương.
+ Cần đọc lời nói Dế Mèn với giọng mạnh mẽ, thể bất bình, thái độ kiên nhân vật.
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm trước, gặp trời làm đói kém… cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Em học nhân vật Dế Mèn? Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Mẹ ốm
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
- HS nêu
(4)Môn: Tập đọc Tiết 2 BÀI: MẸ ỐM I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm
Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài) GDKNS: Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ nội dung bài. - Vật thật: cơi trầu.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc bài
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Hôm em học thơ Mẹ
ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa. Đây thơ thể tình cảm của làng xóm người bị ốm, đậm đà, sâu nặng vẫn là tình cảm người với mẹ. Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc
- Lượt đọc thứ 1: GV ý kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS. Chú ý nghỉ số chỗ để câu thơ thể nghĩa
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
Học sinh giỏi đọc lần 1 - Lượt đọc thứ 1:
+ HS tiếp nối đọc khổ thơ + HS sửa lỗi phát âm & cách ngắt nghỉ câu sau:
Lá trầu / khô cơi trầu
Truyện Kiều / gấp lại đầu bấy nay.
Cánh / khép lỏng ngày Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.
Sáng trời đổ mưa rào
Nắng trái chín / ngào bay hương.
(5)8 phút
đọc thầm phần thích từ mới ở cuối đọc
- GV giải nghĩa thêm số từ: Truyện Kiều: truyện thơ tiếng của đại thi hào Nguyễn Du, kể về thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều.
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài
Với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Chuyển giọng linh hoạt: từ trầm, buồn đọc khổ thơ 1, (mẹ ốm); đến lo lắng khổ (mẹ sốt cao, xóm làng tới thăm); vui mẹ đã khoẻ, em diễn trò cho mẹ xem (khổ thơ 4, 5); thiết tha khổ thơ 6, 7 (lòng biết ơn bạn nhỏ đối với mẹ)
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm khổ thơ đầu - Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì?
Lá trầu khô cơi trầu …………
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
- GV nhận xét & chốt ý
- Bước 2: GV yêu cầu HS đọc khổ thơ 3
- Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ được thể qua câu thơ nào? - GV nhận xét & chốt ý
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm toàn thơ, trả lời câu hỏi: - Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ mẹ?
- GV nhận xét & chốt ý
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải
- 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe
HS đọc khổ thơ đầu
- Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: trầu nằm khô giữa cơi trầu mẹ khơng ăn Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng được.
HS đọc khổ thơ 3
- Cô bác xóm làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ mang thuốc vào.
HS đọc thầm toàn thơ
- Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ / Lặn đời mẹ đến chưa tan – Cả đời gió đi sương / Bây mẹ lại lần giường tập đi – Vì con, mẹ khổ đủ điều / Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn.
- Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi: Con mong mẹ khoẻ dần dần…
- Bạn nhỏ không quản ngại, làm mọi việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản gì / Ngâm thơ, kể chuyện, múa ca…
- Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý
(6)8 phút
3 phút
1 phút
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng khổ thơ bài
- GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể nội dung các khổ thơ hợp với diễn biến tâm trạng của đứa mẹ ốm.
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Sáng trời đổ mưa rào… Một sắm ba vai chèo)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV theo dõi, uốn nắn
- Yêu cầu HS nhẩm HTL thơ. GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ.
Củng cố
- Em nêu ý nghĩa thơ?
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)
nghĩa to lớn mình: Mẹ đất nước, tháng ngày con.
- 3 HS tiếp nối đọc thơ. - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
- HS luyện đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm thuộc lòng thơ & thi đọc thuộc lịng khổ thơ, bài.
- Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.
(7)Tuần: 2 Môn: Tập đọc
Tiết: 3
BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật dế mèn.
Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vự chị Nhà Trò yếu đuối.
Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (Trả lời âu hỏi sách giáo khoa).
GDKNS: Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - Bảng phụ phân tích sẵn câu 3
Phân tích Bọn nhện giàu có, béo múp > < Món nợ mẹ Nhà Trò bé tẹo, đời.
Bọn nhện béo tốt, kéo bè kéo cánh > < Đánh đập cô gái yếu ớt.
Kết luận Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vịng vây khơng? (Đe doạ)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động: Bài cũ:
- GV yêu cầu HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa truyện
- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý từ ngữ dễ phát âm sai: lủng củng, nặc nơ, co rúm lại, béo múp béo míp… ; nhắc nhở các em nghỉ sau cụm từ, đọc giọng câu sau:
+ Ai đứng chóp bu bọn này? + Thật đáng xấu hổ!
- HS đọc & nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS đọc thuộc lòng thơ - HS nhận xét
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: dòng đầu (Trận địa mai phục bọn nhện)
+ Đoạn 2: dòng (Dế Mèn oai với bọn nhện)
+ Đoạn 3: Phần lại (Kết cục của câu chuyện)
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc
Tranh minh hoạ
(8)8 phút
8 phút
+ Có phá hết vịng vây khơng?
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
- GV nhận xét & chốt ý: Để bắt được một kẻ nhỏ bé & yếu đuối Nhà Trò thì bố trí kiên cố & cẩn mật.
- Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
- GV nhận xét & chốt ý (GV lưu ý HS nhấn mạnh từ xưng hô: ai, bọn này, ta)
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 3
- Dế Mèn làm cách để bọn nhện nhận lẽ phải?
- GV treo bảng phụ
- Bọn nhện sau hành động như thế nào?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn (GV hỏi cả lớp bạn đọc có chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời nhân vật đó với giọng nào?) từ giúp HS hiểu:
+ Giọng đọc cần thể khác biệt ở những câu văn miêu tả với câu
+ HS nhận xét cách đọc bạn Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
- Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ dữ.
HS đọc thầm đoạn 2
- Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức của một kẻ mạnh
- Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô - Dế Mèn oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng đạp phanh phách”
HS đọc thầm đoạn 3
- Dế Mèn vừa phân tích vừa đe doạ bọn nhện
- HS theo dõi bảng phụ để thấy sự so sánh Dế Mèn
- Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết dây tơ chăng lối
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
(9)3 phút
1 phút
văn thuật lại lời Dế Mèn Lời Dế Mèn cần đọc với giọng mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép lời lên án & mệnh lệnh. + Cần phải chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với cảnh, chi tiết (Đoạn tả trận địa mai phục bọn nhện – đọc chậm, giọng căng thẳng, hồi hộp; đoạn tả xuất nhện chúa trùm – nhanh hơn; đoạn kết – hê) + Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: sừng sững, lủng củng, hung dữ, cong chân, đanh đá, nặc nô, quay phắt, phóng càng, co rúm, thét, ran, cuống cuồng, quang hẳn.
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Từ hốc đá……… phá hết vịng vây khơng?)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4(HS khá giỏi)
- u cầu HS hoạt động nhóm đơi để trao đổi, thảo luận
- GV kết luận: Các danh hiệu ghi nhận phẩm chất đáng ca ngợi những danh hiệu có nét nghĩa riêng thích hợp để đặt cho Dế Mèn danh hiệu hiệp sĩ, bởi vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên quyết & hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu.
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình.
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
- HS nêu
(10)Môn: Tập đọc Tiết 4
BÀI: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi trutện cổ nước ta vừa nhân hậu, thơng minh vúa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông.
- Thêm u thích câu chuyện cổ nước mình. II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - Sưu tầm tranh minh hoạ truyện cổ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) - GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc bài
- Sau học xong toàn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , em nhớ những hình ảnh Dế Mèn? Vì sao?
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
GV đưa cho HS xem tranh đã sưu
tầm câu truyện cổ GV giới thiệu tranh minh hoạ
Với thơ Truyện cổ nước mình, các em hiểu tác giả yêu những truyện cổ lưu truyền từ bao đời đất nước, cha ông Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia thơ
thành đoạn
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý nhắc nhở HS cách phát âm, ngắt nghỉ hơi,
- HS nối tiếp đọc bài - HS nêu ý riêng mình - HS nhận xét
- HS xem tranh
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: Từ đầu ……… phật tiên độ trì
+ Đoạn 2: Tiếp theo ……… rặng dừa nghiêng soi
+ Đoạn 3: Tiếp theo ………… ông cha
+ Đoạn 4:Tiếp theo ………… chẳng việc gì
+ Đoạn 5: Phần cịn lại - Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình
Tranh minh họa
(11)8 phút
8 phút
giọng đọc phải phù hợp Bài thơ cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp đúng với nội dung dòng thơ - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc GV giải thích thêm từ ngữ sau:
+ Vàng nắng, trắng mưa : (bắt nguồn từ câu tục ngữ: Mỡ gà (màu vàng) thì gió, mỡ chó (màu trắng) mưa) đã trải qua thời gian, bao nhiêu nắng mưa
+ nhận mặt : truyện giúp ta nhận bản sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp của ông cha công bằng, nhân hậu, thông minh…
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà?
- Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào? Nêu ý nghĩa những truyện đó?
- Tìm thêm truyện cổ khác thể hiện nhân hậu người Việt Nam ta?
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối như thế nào?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn thơ
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em GV khen ngợi em
tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải
- 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe
- HS nêu Dự kiến:
+ Vì truyện cổ nước rất nhân hậu, ý nghĩa sâu xa. + Vì truyện cổ giúp ta nhận ra những phẩm chất quý báu cha ơng.
+ Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu ông cha ta.
- Tấm Cám (Truyện thể sự công bằng); Đẽo cày đường (khuyên người ta phải có chủ kiến của riêng mìnhm khơng nên thấy ai nói cho phải sẽ chẳng làm nên cơng chuyện gì) - HS nêu
- Ý hai dịng thơ cuối bài: truyện cổ lời răn dạy của cha ông đời sau Qua những câu chuyện cổ, ông cha dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ… - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn thơ
(12)3 phút 1 phút
đọc thể nội dung bài, giọng tự hào, trầm lắng, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn thơ
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm (Tôi yêu truyện cổ nước tơi ………… có rặng dừa nghiêng soi) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Em nêu ý nghĩa thơ? Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Thư thăm bạn
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- HS nhẩm HTL thơ.
- HS thi đọc thuộc lòng từng đoạn, thơ.
- HS nêu
(13)Tuần: Môn: Tập đọc
Tiết: 5
BÀI: THƯ THĂM BẠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn.
Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muon1 chia sẻ đau buồn bạn (trả lời được câu hỏi sách giáo khoa; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc bức thư).
GDBVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, con người cần phải tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên. GDKNS: Giao tiếp, thể cảm thông, xác dịnh giá trị, tư sáng tạo.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động: Bài cũ: T
- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc
- Em hiểu ý hai dịng thơ cuối muốn nói gì?
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Hôm em đọc bức thư thăm bạn Lá thư cho thấy tình cảm chân thành bạn HS tỉnh Hồ Bình với bạn bị trận lũ lụt cướp mất ba Trong tai hoạ, người phải yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn Lá thư sẽ giúp em hiểu lòng bạn nhỏ viết thư này.
GV đưa tranh minh hoạ + tranh sưu tầm
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ để thấy hình ảnh bạn nhỏ viết thư, cảnh người dân quyên góp, ủng hộ đồng bào bị lũ lụt Học sinh giỏi đọc
- HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu ………… chia buồn với bạn
+ Đoạn 2: ………… những người bạn + Đoạn 3: phần lại
(14)8 phút
theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV khen HS đọc đúng (chú ý sửa cách đọc em: đọc thư nội dung chia buồn với giọng to, lạnh lùng); kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc với giọng trầm buồn, chân thành Thấp giọng đọc những câu văn nói mát (Mình xúc động…… gửi thư chia buồn với bạn) ; cao giọng đọc câu động viên (Nhưng Hồng tự hào…… vượt qua nỗi đau này)
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Bước 1: GV yêu cầu HS đọc
thầm đoạn (6 dòng đầu)
- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng?
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
- GV nhận xét & chốt ý
- Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần còn lại
- GDBVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương thơng cảm với bạn Hồng? - GDBVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
lại dòng mở đầu & kết thúc bức thư
- Em nêu tác dụng dòng
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
- Không Lương biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong
- Lương viết thư để chia buồn với Hồng
HS đọc thầm phần lại - HS nêu: Hôm nay, đọc báo ……… ba Hồng mãi - HS nêu:
+ Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: Chắc Hồng tự hào …… nước lũ
+ Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau: Mình tin theo gương ba …… nỗi đau
+ Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng cịn có má, có cơ bác có người bạn mới
HS đọc thầm lại dòng mở đầu & kết thúc thư
- Những dòng mở đầu: nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời
(15)6 phút
5 phút
1 phút
mở đầu & kết thúc thư? (Dòng mở đầu cho ta biết điều gì? Dịng cuối bức thư ghi gì?)
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Hồ Bình ……… chia buồn với bạn)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Bức thư cho em biết điều tình cảm bạn Lương với bạn Hồng?
- Em làm việc để giúp đỡ những người có hồn cảnh khó khăn chưa?
Dặn dị:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Người ăn xin
chào hỏi người nhận thư
- Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- Dự kiến: Lương giàu tình cảm Khi đọc báo, biết hồn cảnh của Hồng, Lương chủ động viết thư hỏi thăm, giúp bạn số tiền bỏ ống để bày tỏ thơng cảm với bạn lúc hoạn nạn, khó khăn
- HS phát biểu
(16)(17)Môn: Tập đọc
Tiết 6
BÀI: NGƯỜI ĂN XIN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện.
Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ ( trả lời CH 1, 2, 3).
GDKNS: Giao tiếp, thể cảm thông, xác định giá trị. II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Thư thăm bạn
- GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc bài
- Nêu tác dụng dòng mở đầu & kết thúc thư
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Hôm nay, em đọc truyện Người ăn xin nhà văn Nga Tuốc-giê-nhép Câu chuyện cho em thấy tấm lòng nhân hậu đáng quý cậu bé qua đường với ông lão ăn xin Có điều lạ là: ông lão ăn xin truyện này khơng xin mà cảm ơn cậu bé Cậu bé cảm thấy mình nhận điều từ ơng lão. Các em đọc & tìm hiểu để hiểu ý nghĩa sâu xa câu chuyện
GV đưa tranh minh hoạ cho HS quan sát
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1:
+ GV ý nhắc HS nghỉ dài sau dấu ba chấm (chấm lửng): Đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại … để thể
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu ………… xin cứu giúp
+ Đoạn 2: ……… khơng có cho ơng
+ Đoạn 3: phần lại - Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn
Tranh minh hoạ
(18)8 phút
hiện ngậm ngùi, xót thương.
+ Đọc câu có dấu chấm cảm Chao ! Cảnh nghèo đói …… biết nhường ! (đọc lời than) Cháu ơi, cảm ơn cháu ! ……… cho lão (lời cảm ơn chân thành, xúc động)
+ Đọc phân biệt lời nhân vật: lời cậu bé đọc với giọng xót thương ơng lão; lời ơng lão xúc động trước tình cảm chân thành cậu bé
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm từ: + lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ được.
+ khẳn đặc: bị giọng, nói gần như không tiếng
Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn
bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Bước 1: GV yêu cầu HS đọc
thầm đoạn 1
- Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương như nào?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Hành động & lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu đối với ông lão ăn xin nào?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn cịn lại
- Cậu bé khơng có cho ơng lão, nhưng ơng lão lại nói: “Như cháu đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải
- 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
- Ơng lão già lọm khọm, đơi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin.
HS đọc thầm đoạn 2 HS nêu:
- Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ơng lão.
- Lời nói: Xin ông lão đừng giận
HS đọc thầm đoạn 3
- Dự kiến: Ông lão nhận được tình thương, thơng cảm & tơn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay rất chặt.
(19)8 phút
3 phút
1 phút
- Sau câu nói ông lão, cậu bé cũng cảm thấy nhận chút từ ơng Theo em, cậu bé nhận ơng lão ăn xin? (HSK)
- GV bình luận thêm: Cậu bé khơng có gì cho ơng lão, cậu có lịng nhân hậu Ơng lão khơng nhận vật gì, nhưng q lịng cậu Hai con người, hai thân phận, hai hoàn cảnh khác xa cho nhau, nhận được từ điều tốt đẹp Đó chính ý nghĩa sâu sắc truyện Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV hướng dẫn để em tìm giọng đọc & thể giọng đọc phù hợp nội dung đoạn:
+ Đoạn kể & tả hình dáng ông lão ăn xin đọc với giọng chậm rãi, thương cảm. + Đọc phân biệt lời ông lão với lời cậu bé Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tơi chẳng biết làm cách nào…… nhận chút ông lão) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tập kể lại câu chuyện trên. Chuẩn bị bài: Một người trực
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
- HS phát biểu tự (Dự kiến: Khun phải có tấm lịng nhân hậu / Hãy giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn / Quà tặng không thiết phải là đồ vật cụ thể / Tình cảm chân thành & thơng cảm là món quà quý…)
(20)Tuần Môn: Tập đọc
Tiết:7
BÀI: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài. Hiểu nội dung: ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến
Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)
GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, tư phê phán. II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Người ăn xin
- GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc bài
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, 4 - GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
- GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc thẳng
+ GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ chủ điểm & cho biết tranh vẽ gì? Có ý nghĩa gì?
- GV giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm: Trong lịch dân tộc ta, có nhiều tấm gương đáng khâm phục chính trực, thẳng Câu chuyện Một người chính trực em học hôm sẽ giới thiệu với em danh nhân trong lịch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai (di chiếu, tham tri sự, gián nghị đại phu…), ngắt nghỉ chưa
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS xem tranh minh hoạ & nêu: Măng non biểu tượng thiếu nhi, đội viên Thiếu niên Tiền phong, tượng trưng cho tính trung thực, măng cũng mọc thẳng Thiếu nhi thế hệ măng non đất nước vậy cần trở thành người trung thực
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: Từ đầu ………… Đó là vua Lý Cao Tông
+ Đoạn 2: ……… tới thăm Tô Hiến Thành + Đoạn 3: phần lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình
Tranh minh hoạ
(21)8 phút
8 phút
đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc
Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn
bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài + Phần đầu: Đọc với giọng thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể hiện tính cách Tơ Hiến Thành, thái độ kiên tuân theo di chiếu vua (chính trực, định khơng nghe…) + Phần sau, lời Tô Hiến Thành: Đọc với giọng điềm đạm dứt khoát, thể hiện thái độ kiên định
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Đoạn kể chuyện gì?
- Trong việc lập ngơi vua, trực của Tơ Hiến Thành thể thế nào?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ơng?
- Bước 3: GV u cầu HS đọc thầm đoạn 3
- Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình?
- Vì Thái hậu ngạc nhiên Tơ Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá?
- Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực Tơ Hiến Thành thể hiện như nào?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
- Thái độ trực Tô Hiến Thành chuyện lập ngôi vua
- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua
HS đọc thầm đoạn 2
- Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông
HS đọc thầm đoạn 3
- Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá
- Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng nhưng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trun Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ơng, lại được tiến cử
- Cử người tài ba giúp nước chứ khơng cử người ngày đêm hầu hạ
(22)3 phút
1 phút
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn (GV hỏi cả lớp bạn đọc có chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời nhân vật đó với giọng nào?) từ giúp HS hiểu:
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1
đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Một hôm, Đỗ thái hậu…… thần xin cử Trần Trung Tá) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành? - GV chốt lại: ca ngợi trực, thanh liêm, lịng dân nước của Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa.
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Tre Việt Nam
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- HS phát biểu tự
(23)Tuần: 4 Môn: Tập đọc
Tiết:8
BÀI: TRE VIỆT NAM I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm.
Hiểu nội dung: Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu , thẳng, trực (trả lời câu hỏi 1, 2; khoảng dòng thơ)
GDBVMT: Thấy đuợc vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong sống.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ Sưu tầm tranh ảnh đẹp tre
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Một người trực
- GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc bài
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, - Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ơng Tơ Hiến Thành? - GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Cây tre quen thuộc & gần gũi với con người Việt Nam Tre dùng làm vật liệu xây dựng nhà cửa, chế tạo giấy, đan lát nhiều đồ dùng & đồ mĩ nghệ…… Tre có phẩm chất đáng q, nó tượng trưng cho tính cách cao đẹp người Việt Nam Bài thơ Tre Việt Nam em học hôm sẽ giúp cho em hiểu điều GV giới thiệu thêm tranh ảnh về cây tre
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn thơ
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu ………… nên luỹ thành tre ơi?
+ Đoạn 2: ………… hát ru cành
+ Đoạn 3: ……… truyền đời cho măng
+ Đoạn 4: phần lại
(24)8 phút
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai (tre xanh, nắng nỏ, khuất mình, bão bùng, luỹ thành, nịi tre, lưng trần…), ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp (nghỉ nhanh, ngầm thấy sự phân cách từ, cụm từ, tránh nghỉ lâu trở thành đọc nhát gừng)
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm:
+ áo cộc: áo ngắn Nghĩa bài: lớp bẹ bọc bên củ măng.
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca Chú ý:
+ Đọc câu hỏi mở đầu Tre xanh / Xanh tự bao giờ? //: giọng chậm & sâu lắng, gợi suy nghĩ, liên tưởng
+ Nghỉ ngân dài sau dấu chấm lửng ở dòng thơ: Chuyện có bờ tre xanh.
+ Đoạn – câu thơ lục bát (từ Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh ………… có gì lạ đâu) phát tác giả về những phẩm chất cao đẹp tre – cần đọc với giọng ngợi ca sảng khoái Nhấn giọng (theo cách ngân dài hơn) từ ngữ khẳng định mang rõ sắc thái cảm xúc: khơng đứng khuất mình, vẫn ngun gốc, đâu chịu mọc cong, lạ thường, có lạ đâu
+ dòng thơ cuối – thể kế tiếp liên tục hệ cách dùng điệp từ, điệp ngữ – cần đọc ngắt nhịp đặn sau dấu phẩy kết thúc mỗi dòng thơ, tạo âm hưởng nối tiếp giữa từ ngữ
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm thơ và:
- Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam? - GV nhận xét & chốt ý: Tre có từ rất lâu, từ Tre chứng kiến chuyện xảy với con người từ ngàn xưa đến
- Bước 2: GV yêu cầu HS tiếp nối
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn
- Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải
- 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe
HS đọc - HS trả lời
HS đọc tiếp nối nhau
(25)8 phút
nhau đọc, trả lời câu hỏi sau:
- Những hình ảnh tre gợi lên những phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?
- Những hình tre tượng trưng cho tính cần cù?
- Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam?
GV kết luận: Tre có những tính cách người: biết thương u, nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho nhau Nhờ tre tạo nên luỹ thành, tạo nên sức mạnh, tạo nên bất diệt
- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng?
GV kết luận: Tre tả trong bài thơ có tính cách người: ngay thẳng, bất khuất
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm,
đọc lướt tồn bài, tìm:
- GDBVMT: Những hình ảnh cây tre & búp măng non mà em thích Giải thích em thích hình ảnh đó?
- GV nhận xét & chốt ý
- Bước 4: GV yêu cầu HS đọc dòng thơ cuối bài, trả lời câu hỏi:
- Đoạn thơ cuối có ý nghĩa gì? - GV chốt lại: Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ, thể kế tiếp liên tục hệ – tre già, măng mọc
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm & học thuộc lòng
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn thơ
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Nòi tre đâu chịu ……… mãi xanh màu tre xanh)
- Cần cù, đoàn kết, thẳng
- Ở đâu tre xanh tươi / Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ siêng không ngại đất nghèo / Tre bao nhiêu rễ nhiêu cần cù - Khi bão bùng, tre tay ơm tay níu cho gần thêm / thương nhau, tre chẳng riêng mà mọc thành lũy / Tre giàu đức hy sinh, nhường nhịn: lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh áo cộc, tre nhường cho con
- Tre già thân gãy cành rơi vẫn truyền gốc cho / Măng luôn mọc thẳng: Nòi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non đã mang dáng thẳng thân tròn của tre
- Nhiều HS phát biểu
HS đọc dòng thơ cuối bài - HS phát biểu
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ theo cặp
- HS đọc trước lớp
(26)3 phút
1 phút
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em
Củng cố
- Em nêu ý nghĩa thơ?
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- HS nhẩm HTL câu thơ u thích
(27)Tuần: 5 Mơn: Tập đọc
Tiết: 9
BÀI: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện. Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời
được câu hỏi 1, 2, 3)
GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, tư phê phán II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Tre Việt Nam
- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ
- Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai?
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Trung thực đức tính đáng quý, được
đề cao Qua truyện đọc Những hạt thóc giống, em thấy người xưa đề cao tính trung thực nào.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc giọng chậm rãi Lời Chôm tâu vua – ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua khi
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
Học sinh gỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng tiếp theo + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: phần lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
(28)8 phút
ơn tồn (lúc giải thích thóc giống được luộc kĩ), dõng dạc (lúc khen ngợi đức tính trung thực, dũng cảm của Chôm)
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc toàn truyện, trả lời câu hỏi: Nhà vua chọn người để truyền ngôi?
- Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?
- GV hỏi thêm: Thóc luộc chín có cịn nảy mầm khơng?
- GV kết luận: Đây mưu kế của nhà vua – bắt dân phải gieo trồng thóc đã luộc chín (thứ thóc khơng thể nảy mầm được), lại gieo hẹn khơng có thóc nộp bị trị tội để biết người trung thực, dũng cảm nói lên thật - Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
- Theo lệnh vua, bé làm gì? Kết quả sao?
- Đến kì phải nộp thóc cho vua, mọi người làm gì? Chơm làm gì?
- Hành động bé Chơm có gì khác người?
- GV nhận xét & chốt ý
- Bước 4: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
- Thái độ người nào khi nghe lời nói thật Chôm?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 5: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn cuối
- Theo em, người trung thực là người đáng quý?
HS đọc toàn bài
- Vua muốn chọn người trung thực để truyền
HS đọc thầm đoạn 1
- Phát cho người dân một thúng thóc giống luộc kĩ về gieo trồng & hẹn: thu được nhiều thóc truyền ngơi, ai khơng có thóc nộp bị trừng phạt.
- Không
HS đọc thầm đoạn 2
- Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc thóc khơng nảy mầm.
- Mọi người nơ nức chở thóc về kinh thành nộp cho nhà vua. Chôm khác người Chôm không có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ ! Con không cho thóc của người nảy mầm ! - Chơm dũng cảm, dám nói lên sự thật, khơng sợ bị trừng phạt
HS đọc thầm đoạn 3
- Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chơm vì Chơm dám nói lên thật, bị trừng phạt
HS đọc thầm đoạn 4 - Dự kiến:
+ Vì người trung thực bao giờ cũng nói thật, khơng lợi ích của mình mà nói dối, làm hỏng việc chung.
(29)8 phút
3 phút
1 phút
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV nhắc nhở, hướng dẫn cách đọc cho em sau đoạn để HS tìm đúng giọng đọc văn & thể hiện tình cảm
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chôm lo lắng đến ……… từ thóc giống ta!)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
Dặn dị:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Gà Trống & Cáo
+ Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ làm nhiều việc có ích cho dân cho nước. + Vì người trung thực dám bảo vệ sự thật, bảo vệ người tốt
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
- HS nêu: Trung thực đức tính quý người / Cần sống trung thực ……
(30)Tuần: 5 Môn: Tập đọc
Tiết:10
BÀI: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng dí dỏm.
Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời ngào kẻ xấu Cáo (trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng)
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Những hạt thóc giống
- GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc & trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Hôm em học thơ ngụ ngôn Gà Trống & Cáo nhà thơ La Phông-ten Bài thơ kể chuyện con Cáo xảo trá định dùng thủ đoạn lừa Gà Trống ăn thịt Không ngờ, Gà Trống lại đối thủ cao mưu làm cho Cáo phen khiếp vía phải bỏ chạy. Qua thơ muốn khuyên chúng ta điều gì? Tiết học giúp em hiểu điều đó.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn thơ
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm số từ: + từ : từ nay
+ thiệt hơn: tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: 10 dòng thơ đầu + Đoạn 2: dòng thơ tiếp theo + Đoạn 3: phần lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe
(31)8 phút
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc giọng vui, dí dỏm, thể đúng tâm trạng & tính cách nhân vật: Gà thơng minh, ăn nói ngào mà hù doạ được Cáo Cáo tinh ranh, xảo quyệt, giả giọng thân thiện mắc mưu Gà, phải hồn lạc phách bay bỏ chạy Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: vắt vẻo, lõi đời, đon đả, xuống đây, kết thân, muôn phần, thiệt hơn, loan tin, hồn lạc phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí…
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng ở đâu?
- Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?
- Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt?
- GV nhận xét & chốt ý
- Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
- Vì Gà khơng nghe lời Cáo?
- Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn lại
- Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?
- Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà ra sao?
- Theo em, Gà thông minh điểm nào? - GV nhận xét & chốt ý
HS đọc thầm đoạn 1
- Gà Trống đậu vắt vẻo trên cành cao Cáo đứng gốc cây
- Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để báo cho Gà biết tin mới: từ mn lồi kết thân Gà xuống để Cáo hơn Gà bày tỏ tình thân.
- Đó tin Cáo bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt
HS đọc thầm đoạn 2
- Gà biết sau lời ngon ngọt ý định xấu xa Cáo: muốn ăn thịt Gà.
- Cáo sợ chó săn Tung tin có cặp chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ phải bỏ chạy, lộ mưu gian.
HS đọc thầm đoạn 3
- Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy - Gà khối chí cười Cáo đã chẳng làm mình, cịn bị mình lừa lại sợ phát khiếp
- Gà khơng bóc trần mưu gian của Cáo mà giả tin lời Cáo, mừng nghe thơng tin Cáo. Sau đó, báo lại cho Cáo biết có cặp chó săn chạy lại để loan tin vui, làm Cáo khiếp sợ quắp đuôi co cẳng bỏ chạy.
(32)8 phút
3 phút
1 phút
Bước 4: GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 4
- Em suy nghĩ, lựa chọn ý đúng? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng
đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV hướng dẫn em tìm giọng đọc thơ & thể
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em
Củng cố
- Em nêu nhận xét Cáo & Gà Trống?
- GV kết luận: Các em phải sống thật thà, trung thực song phải biết xử trí thơng minh trước hành động xấu xa bọn lừa đảo Gà Trống đáng khen vì thơng minh, khơng mắc mưu Cáo, lại cịn làm cho Cáo phải khiếp vía, bỏ chạy Ở lớp 1, em biết chuyện về đàn dê thông minh, không mắc lừa con sói ác Với câu chuyện này, các em phải cảnh giác với những lời nói ngào kẻ xấu, đừng để bị mắc mưu gian chúng. Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.
HS đọc câu hỏi 4
- Ý 3: khuyên người ta đừng vội tin lời ngào.
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- HS nhẩm thuộc câu thơ mà thích
- Cả lớp thi đọc thuộc lòng - HS nêu
(33)Tuần: 6 Môn: Tập đọc
Tiết 11
BÀI: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Biết đọc với giọng đọc chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.
Hiểu nội dung: nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời được câu hỏi sách giáo khoa)
GDKNS: Giao tiếp, thể cảm thông, xác định giá trị. II.CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Gà Trống & Cáo
- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc
- Em nêu nhận xét tính cách của hai nhân vật?
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Câu chuyện Nỗi dằn vặt An-
đrây-ca cho em biết An-đrây-đrây-ca có phẩm chất đáng q mà khơng phải ai cũng có Đó phẩm chất gì? Bài học này giúp em hiểu điều đó.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp, ý tên riêng tiếng nước ngoài
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc GV giúp HS hiểu nghĩa từ dằn vặt (cho HS đặt câu với từ này)
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm bài
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu …… mang về nhà
+ Đoạn 2: phần lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải
- 1, HS đọc lại toàn bài
(34)8 phút
8 phút
GV đọc với giọng trầm, buồn, xúc động. Lời ông: đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt. Ý nghĩ An-đrây-ca đọc với giọng buồn, day dứt Lời mẹ – dịu dàng, an ủi. Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: hoảng hốt, khóc nấc, khóc, nức nở, tự dằn vặt……
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc đó thế nào?
- Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào? - An-đrây-ca làm đường đi mua thuốc cho ông?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?
- An-đrây-ca tự dằn vặt thế nào?
- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé nào?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối từng
- HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
- An-đrây-ca lúc tuổi, em sống mẹ & ơng Ơng em đang ốm nặng
- An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay
- An-đrây-ca bạn đang chơi đá bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang
HS đọc thầm đoạn 2
- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông qua đời.
- HS nêu:
+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời Bạn cho chỉ vì mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết. + An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe.
+ Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca khơng có lỗi An-đrây-ca khơng nghĩ Cả đêm bạn nức nở gốc táo ông trồng Mãi đến lớn, bạn vẫn tự dằn vặt mình.
- Dự kiến: An-đrây-ca u thương ơng, khơng tha thứ cho mình ơng chết mà cịn mải chơi bóng, mang thuốc nhà muộn / An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực & nghiêm khắc với lỗi lầm thân …………
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình
(35)3 phút
1 phút
đoạn bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bước vào phịng ơng nằm ……… từ lúc vừa khỏi nhà) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
GV yêu cầu:
- Em đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa câu chuyện?
- Nói lời an ủi em với An-đrây-ca? Dặn dị:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Chị em
tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
- HS nêu tự do
(36)Tuần: 6 Môn: Tập đọc
Tiết 12
BÀI: CHỊ EM TƠI I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện.
Hiểu ý nghĩa: Khun học sinh khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)
GDKNS: Tự nhận thức thân, thể cảm thơng, xác định giá trị, lắng nghe tích cực
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Nói dối tính xấu, làm lịng tin người, làm người ghét bỏ, xa lánh Các em biết câu chuyện bé chăn cừu chuyên nói dối, cuối gặp nạn chẳng đựơc ai cứu giúp Truyện Chị em em học hôm kể chị hay nói dối đã sửa tính xấu nhờ giúp đỡ cơ em.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu …… tặc lưỡi cho qua
+ Đoạn 2: ………… cho nên người
+ Đoạn 3: phần lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS ý đọc phân biệt lời các nhân vật:
o Lời người cha đáp lại dịu dàng, ôn tồn (khi gái xin phép
(37)8 phút
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ, im như phỗng, cuồng phong, cười phá lên…… Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Cô chị xin phép ba đâu?
- Cơ có học nhóm thật khơng? Em đốn xem đâu?
- Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?
- Vì lần nói dối, chị lại thấy ân hận?
- GV nhận xét & chốt ý
- Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
- Cơ em làm để chị thơi nói dối?
- GV nhận xét & chốt ý
đi học); trầm, buồn (khi phát hiện ra nói dối.
o Lời cô chị lễ phép (khi xin phép ba học); tức bực (khi mắng em)
o Lời cô em tinh nghịch: lúc thản nhiên, lúc giả ngây thơ. + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1 - Cơ xin phép ba học nhóm - Cơ khơng học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đến nhà bạn, đi xem phim hay la cà ngồi đường…
- Cơ nói dối ba nhiều lần đến nỗi khơng biết lần nói dối lần thứ Cơ nói dối được nhiều lần lâu nay ba tin cơ.
- Vì thương ba, biết đã phụ lịng tin ba vẫn tặc lưỡi quen nói dối
HS đọc thầm đoạn 2
- Cô em bắt chước cô chị, cũng nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm khơng thấy chị Chị thấy em nói dối đi học lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ về.
- Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp em tập văn nghệ khiến chị tức, hỏi: Mày tập văn nghệ rạp chiếu bóng à? Em giả bộ ngây thơ, hỏi lại: Chị nói đi học nhóm lại rạp chiếu bóng phải rạp chiếu bóng
(38)8 phút
3 phút
1 phút
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 3
- Vì cách làm em giúp được cô chị tỉnh ngộ?
GV chốt lại: Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìn thấy thói xấu của chính Chị lo em nhãng học hành & hiểu gương xấu cho em Ba biết chuyện, buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban Vẻ buồn rầu của ba tác động đến cô chị
- Cô chị thay đổi nào? - GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV nhắc nhở, hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể diễn cảm văn - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc phân vai
- GV hướng dẫn HS luyện & thi đọc diễn cảm theo cách phân vai
- GV sửa lỗi cho em
Củng cố
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- Hãy đặt tên cho em & chị theo đặc điểm tính cách?
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Trung thu độc lập
mới biết em không tập văn nghệ Cơ chị sững sờ bị lộ
- HS nêu
- Cơ khơng nói dối ba đi chơi Cô cười nhớ lại cái cách em gái chọc tức mình, làm tỉnh ngộ
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc phân vai - HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- HS nêu
(39)Tuần: 7 Môn: Tập đọc
Tiết 13
BÀI: TRUNG THU ĐỘC LẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung
Hiểu nội dung: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (trả lời câu hỏi sách giáo khoa.
GDKNS: Xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm. II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ đọc Tranh ảnh sưu tầm thành tựu kinh tế – xã hội nước ta trong năm gần đây.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Chị em
- GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc & trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
GV giới thiệu: Mơ ước phẩm chất đáng quý người, giúp cho con người hình dung tương lai, vươn lên sống
GV giới thiệu đọc mở đầu chủ Điểm – Trung thu độc lập – Anh đội đang đứng gác đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên, anh suy nghĩ & ước mơ tương lai đất nước, tương lai của trẻ em Các em đọc văn để xem sống hơm có gì giống & khác với mong ước anh chiến sĩ 60 năm trước đây.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm
- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: dòng đầu (Cảnh đẹp trong đêm trung thu độc lập đầu tiên)
+ Đoạn 2: từ Anh nhìn trăng ……… to lớn, vui tươi (Mơ ước của anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước)
+ Đoạn 3: Phần lại (Lời chúc của anh chiến sĩ với thiếu nhi)
(40)8 phút
theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm từ ngữ khác:
+ vằng vặc : sáng trong, không chút gợn
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, ước mơ anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp đất nước, của thiếu nhi Đoạn 1, 2: giọng đọc ngân dài, chậm rãi Đoạn kết: giọng nhanh, vui hơn
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu & các em nhỏ vào thời điểm nào?
GV: Trung thu tết thiếu nhi Vào đêm trăng trung thu, trẻ em khắp đất nước rước đèn, phá cỗ Đứng gác trong đêm trăng trung thu đất nước vừa giành độc lập, anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ & tương lai em. - Trăng trung thu độc lập có đẹp? - GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong đêm trăng tương lai sao?
- Vẻ đẹp có khác so với đêm trăng Trung thu độc lập?
GV: kể từ ngày đất nước giành độc lập tháng năm 1945, ta chiến thắng hai đế quốc lớn Pháp & Mĩ Từ năm
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải
- 1, HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
- Vào thời điểm anh đứng gác ở trại đêm trung thu độc lập đầu tiên.
- Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập: Trăng ngàn & gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý; trăng vằng vặc chiếu khắp các thành phố, làng mạc, núi rừng…
HS đọc thầm đoạn 2
- Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ sao vàng phấp phới bay trên những tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải trên đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi.
- Đó vẻ đẹp đất nước đã hiện đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập đầu tiên.
(41)8 phút
3 phút
1 phút
1975, ta bắt tay vào nghiệp xây dựng đất nước Từ ngày anh chiến sĩ mơ tưởng tương lai trẻ em đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên, hơn 50 năm trôi qua
- Cuộc sống nay, theo em, có gì giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa? (GV cho HS xem tranh ảnh về các thành tựu kinh tế – xã hội nước ta năm gần đây)
- Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ phát triển nào?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Anh nhìn trăng & nghĩ tới ……… nông trường to lớn, vui tươi) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Ở vương quốc tương lai
- HS quan sát tranh ảnh, phát biểu:
+ Những ước mơ anh chiến sĩ năm xưa trở thành thực: nhà máy thuỷ điện, tàu lớn ………
+ Nhiều điều thực đã vượt mơ ước anh Ví dụ: Các giàn khoan dầu khí, những xa lộ lớn nối liền nước, những khu phố đại mọc lên, vơ tuyến truyền hình, máy vi tính, Anh hùng Phạm Tuân bay vào vũ trụ ………
- HS phát biểu tự
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- Bài văn thể tình cảm thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh về tương lai em nhỏ trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước
(42)Tuần: 7 Môn: Tập đọc
Tiết 14
BÀI: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên. Hiểu nội dung: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát
minh độc đáo trẻ em (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa) BVMT: Giúp em thêm yêu sống yêu thiên nhiên
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ đọc.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
- Kịch Con Chim Xanh tác giả Mát-tec-lích dịch Tiếng Việt Nhà Xuất Giáo dục để giới thiệu với HS.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
2 phút
12 phút
Khởi động:
Bài cũ: Trung thu độc lập
- GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc bài
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, 4 trong SGK
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
GV giới thiệu nét của vở
kịch Ở vương quốc Tương Lai: một trích đoạn kịch Con Chim Xanh – kịch Mát-tec-lích, nhà văn được giải thưởng Nơ-ben (GV giới thiệu cho HS xem trang bìa kịch bản)
GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu giới thiệu kịch
GV nhắc lại: Vở kịch kể hai bạn nhỏ Tin-tin & Mi-tin với giúp đỡ của một bà tiên vượt qua nhiều thử thách, đến nhiều xứ sở để tìm Con Chim Xanh chữa bệnh cho bạn hàng xóm Đoạn trích kể lại việc hai bạn tới Vương quốc Tương Lai trò chuyện với người bạn đời Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc & tìm hiểu “Trong công xưởng xanh”
1 Luyện đọc
- Bước 1: GV đọc mẫu kịch GV đọc giọng rõ ràng, hồn nhiên, thể hiện tâm trạng háo hức, ngạc nhiên của
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS xem trang bìa kịch bản
- HS đọc dòng mở đầu - HS xem tranh minh hoạ
- HS nghe
Kịch bản Con Chim Xanh
(43)hai nhân vật Tin-tin & Mi-tin khi gặp em bé Vương quốc Tương Lai Lời em bé đọc với giọng tự tin, tự hào Đổi giọng để thể lời của nhân vật khác màn kịch
- Bước 2: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bộ kịch
2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung màn kịch
- Tin-tin & Mi-tin đến đâu & gặp những ai?
- Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?
- Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: dòng đầu (lời thoại của Tin-tin với em bé thứ nhất) + Đoạn 2: dòng (lời thoại Mi-tin & Tin-tin với em bé thứ & em bé thứ hai) + Đoạn 3: dòng lại (lời của các em bé thứ ba, thứ tư, thứ năm)
- HS luyện đọc theo cặp
- 1, HS đọc lại kịch
- …… đến Vương quốc Tương Lai, trò chuyện với bạn nhỏ đời
- Vì người sống trong Vương quốc Tương Lai hiện nay chưa đời, chưa được sinh giới của chúng ta / Vì bạn nhỏ chưa ra đời – sống Vương quốc Tương Lai – ơm hồi bão, ước mơ đời, bạn sẽ làm nhiều điều kì lạ chưa từng thấy trái đất
- HS quan sát tranh & trả lời câu hỏi:
Các bạn sáng chế ra:
+ Vật làm cho người hạnh phúc.
+ Ba mươi vị thuốc trường sinh. + Một loại ánh sáng kì lạ.
+ Một máy biết bay trên không chim.
+ Một máy biết dị tìm những
(44)12 phút
- Các phát minh thể ước mơ người?
3 Hướng dẫn đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai
- GV đọc mẫu lời thoại Tin-tin với em bé thứ (5 dòng đầu)
- GV hướng dẫn, sửa lỗi cho HS
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc & tìm hiểu “Trong khu vườn kì diệu”
1 Luyện đọc
- Bước 1: GV đọc mẫu kịch GV đọc giọng rõ ràng, hồn nhiên, thể hiện tâm trạng háo hức, ngạc nhiên của hai nhân vật Tin-tin & Mi-tin khi gặp em bé Vương quốc Tương Lai
Lời Tin-tin & Mi-tin đọc với giọng trầm trồ, thán phục.
Lời em bé đọc với giọng tự tin, tự hào Đổi giọng để thể lời các nhân vật khác kịch - Bước 2: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 3: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc
Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn
bộ kịch
GV nói thêm: Con người ngày đã chinh phục vũ trụ, lên tới mặt
kho báu cịn giấu kín mặt trăng.
- Các phát minh thể mơ ước người: sống hạnh phúc, sống lâu, sống trong môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ.
- Một tốp em đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai - Hai tốp HS thi đọc.
- HS nghe
- HS nêu:
+ Đoạn 1: dòng đầu (lời thoại của Tin-tin với em bé cầm nho) + Đoạn 2: dòng (lời thoại Mi-tin với em bé cầm táo)
+ Đoạn 3: dòng cịn lại (lời thoại Tin-tin với em bé có dưa)
- HS luyện đọc theo cặp
- 1, HS đọc lại kịch
SGK
(45)3 phút
1 phút
trăng; tạo điều kì diệu; cải tạo giống đời thứ hoa to thời xưa.
2 Hướng dẫn đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai
- GV hướng dẫn, sửa lỗi cho HS Củng cố
- Vở kịch nói lên điều gì?
Dặn dị:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Khuyến khích HS luyện đọc kịch theo cách phân vai, dựng thành hoạt cảnh, chuẩn bị sẵn tiết mục liên hoan văn nghệ lớp Chuẩn bị bài: Nếu chúng có phép lạ
- Một tốp em đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai - Hai tốp HS thi đọc.
(46)Tuần: 8 Môn: Tập đọc
Tiết 15
BÀI: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, ồn nhiên.
Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp.
Yêu mến sống II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ đọc
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Ở Vương quốc Tương Lai - GV yêu cầu nhóm HS đọc phân vai - GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Vở kịch Ở Vương quốc Tương Lai đã
cho em biết bạn nhỏ mơ ước gì. Bài thơ Nếu có phép lạ cũng nói mơ ước thiếu nhi Chúng ta hãy đọc để xem ước mơ gì. Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn thơ
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc diễn cảm toàn – giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích của trẻ em: nảy mầm nhanh, chớp mắt thành cây đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi trịn ……
- 2 nhóm HS đọc phân vai - HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ bài thơ
- HS nêu: khổ thơ một đoạn
Học sinh giỏi đọc - Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
(47)8 phút
8 phút
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 4 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc
thành
tiếng, đọc thầm thơ
- Câu thơ lặp lại nhiều lần trong bài?
- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?
- Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm cả thơ
- Mỗi khổ thơ nói lên điều ước của các bạn nhỏ Những điều ước gì? - GV nhận xét & chốt ý
Bước 3: GV yêu cầu HS lại khổ thơ
3, 4
- Em giải thích ý nghĩa những cách nói sau:
+ Ước “khơng cịn mùa đơng”
+ Ước “hoá trái bom thành trái ngon” (Học sinh giỏi)
- Em nhận xét ước mơ các bạn nhỏ thơ?
- Em thích ước mơ thơ? Vì sao?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL thơ
Thuộc 1, khổ thơ bài Bước 1: Hướng dẫn HS đọctừng đoạn thơ
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- GV hướng dẫnHS tìm giọng đọc của thơ & thể tình cảm
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc diễn cảm 2, khổ thơ
- Câu thơ Nếu có phép lạ lặp lại lần bắt đầu khổ thơ, lặp lại lần ki kết thúc thơ
- Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết.
- HS nêu:
+ Khổ thơ 1: Các bạn nhỏ ước muốn mau lớn quả + Khổ thơ 2: Các bạn ước trẻ em trờ thành người lớn để làm việc + Khổ thơ 3: Các bạn ước trái đất khơng cịn mùa đơng
+ Khổ thơ 4: Các bạn ước trái đất không bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn
- HS nêu:
+ Ước “khơng cịn mùa đơng” : ước thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai, khơng cịn những tai hoạ đe doạ người… + Ước “hoá trái bom thành trái ngon”: ước giới hồ bình, khơng cịn bom đạn, chiến tranh - Đó ước mơ lớn, những ước mơ cao đẹp; ước mơ về sống no đủ, ước mơ được làm việc, ước khơng cịn thiên tai, thế giới chung sống hồ bình - HS đọc thầm lại thơ, suy nghĩ, phát biểu
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
SGK
(48)3 phút 1 phút
- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em
Củng cố
- Em nêu ý nghĩa thơ? Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- HS nhẩm HTL thơ
- HS thi HTL khổ, bài thơ
(49)Tuần: 8 Môn: Tập đọc
Tiết 16
BÀI: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hối tưởng).
Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng.
Yêu mến sống Biết quan tâm đến người xung quanh. II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ đọc
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Nếu có phép lạ - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & nêu ý nghĩa thơ
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ đọc & nói em biết qua tranh.
GV: Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh
sẽ cho em biết chị phụ trách Đội trong truyện tình thương yêu & sự quan tâm đến ước mơ cậu bé sống lang thang đường phố nghĩ ra cách để mang lại cho cậu niềm vui, sự tin yêu buổi đầu đến lớp.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc & phát biểu tự ý kiến
Học sinh giỏi đọc - HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu ……… nhìn thèm muốn bạn tơi
+ Đoạn 2: phần lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn bài
(50)8 phút
8 phút
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Nhân vật “tôi” ai?
- Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ ước điều gì?
- Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?
- Mơ ước chị phụ trách Đội ngày ấy có đạt khơng?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Chị phụ trách Đội giao việc gì?
- Chị phát Lái thèm muốn cái gì?
- Vì chị biết điều đó?
- Chị làm để động viên cậu bé Lái trong ngày đầu tới lớp?
- Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?
- Tìm chi tiết nói lên cảm động & niềm vui Lái nhận đôi giày?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn bài
- HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
- Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong.
- Có đơi giày ba ta màu xanh đơi giày anh họ chị. - HS gạch SGK & nêu - Mơ ước chị ngày không đạt Chị tưởng tượng mang đôi giày bước nhẹ & nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn
HS đọc thầm đoạn 2
- Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học
- Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé đang dạo chơi.
- Vì chị theo Lái khắp các đường phố.
- Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh trong buổi đầu cậu đến lớp
- Dự kiến: Vì ngày nhỏ chị đã từng mơ ước đôi giày ba ta màu xanh hệt Lái / Chị muốn mang lại niềm vui cho Lái / Chị muốn Lái hiểu chị yêu thương Lái, muốn Lái học ……… - Tay Lái run run, mơi mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày, lại nhìn xuống đơi bàn chân …… khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng ……
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
SGK
(51)3 phút 1 phút
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chao ! nhìn thèm muốn bạn tôi; Hôm nhận giày ……… nhảy tưng tưng)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Em nêu nội dung văn? Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Thưa chuyện với mẹ
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
(52)Tuần: 9 Môn: Tập đọc
Tiết 17
BÀI: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại.
Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề đáng quý.
Không coi thường nghề xã hội, nghề đáng quý, kể nghề lao cơng, đạp xích lơ, giúp việc nhà……
GDKNS: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng. II.CHUẨN BỊ:
- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt bông.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Đôi giày ba ta màu xanh - GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc & trả lời câu hỏi nội dung mỗi đoạn
- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh, các em biết ước mơ nhỏ bé Lái, cậu bé nghèo sống lang thang Qua bài đọc hôm nay, em biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình bạn Cương.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý kết hợp sửa lỗi phát âm (mồn một, kiếm sống, dòng dõi, quan sang, phì phào, cúc cắc…), ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc GV dùng tranh minh hoạ để giải nghĩa từ bơng, giải nghĩa thêm từ: + thưa: trình bày với người trên
+ kiếm sống: tìm cách, tìm việc để có cái
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc
Học sinh giỏi đọc toàn bài - HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu ……… một nghề để kiếm sống
+ Đoạn 2: phần lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải
(53)8 phút
8 phút
ni mình
+ đầy tớ: người giúp việc cho chủ - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng
Lời Cương: lễ phép, khẩn khoản, thiết tha xin mẹ đồng ý cho em học nghề rèn, giúp em thuyết phục cha.
Giọng mẹ Cương: ngạc nhiên thấy con xin học nghề thấp kém; cảm động, dịu dàng hiểu lòng con
3 dòng cuối bài: đọc chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Mẹ Cương nêu lí phản đối thế nào?
- Cương thuyết phục mẹ cách nào?
- GV nhận xét & chốt ý
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
toàn
- Em nêu nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ Cương?
- GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện
- 1, HS đọc lại toàn bài
- HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1
- Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ
HS đọc thầm đoạn 2
- Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương không chịu cho làm thợ rèn sợ mất thể diện gia đình.
- Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, ai trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường
HS đọc thầm toàn
- Cách xưng hơ: thứ bậc trên gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con dịu dàng, âu yếm Cách xưng hơ thể quan hệ tình cảm mẹ gia đình Cương rất thân
- Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm
- Một tốp HS đọc tồn truyện theo cách phân vai
- HS nhận xét, điều chỉnh lại
SGK
(54)3 phút 1 phút
theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương
- GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ nhân vật
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Cương thấy nghèn nghẹn ở cổ ………… bắn toé lên đốt cây bông)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Em nêu ý nghĩa bài? Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Điều ước vua Mi-đát
cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
- HS nêu
(55)Tuần: 9 Môn: Tập đọc
Tiết 18
BÀI: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt).
Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người. Ln có ước muốn cao đẹp Không tham lam mức
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ đọc
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút
1 phút
8 phút
Khởi động:
Bài cũ: Thưa chuyện với mẹ
- GV yêu cầu – HS nối tiếp nhau đọc & trả lời câu hỏi đọc - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:
Giới thiệu bài
Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ vậy? Các em hãy đọc truyện để biết rõ điều
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV ý HS đọc đúng tên riêng tiếng nước kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm từ:
+ khủng khiếp: hoảng sợ mức cao, đồng nghĩa với từ kinh khủng
+ phán: (vua chúa) truyền bảo hay ra lệnh
- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài
- HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ
Học sinh giỏi đọc lần 1 - HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu …… khơng có ai đời sung sướng thế nữa !
+ Đoạn 2: ……… lấy lại điều ước sống ! + Đoạn 3: phần lại
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần giải
- 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe
(56)8 phút
8 phút
3 phút 1 phút
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt những gì?
- Thoạt đầu, điều ước thực hiện tốt đẹp nào?
- GV nhận xét & chốt ý: Điều ước của vua Mi-đát thực
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 2
- Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?
- GV nhận xét & chốt ý: Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước
Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm
đoạn 3
- Vua Mi-đát hiểu điều gì? - GV nhận xét & chốt ý: Vua Mi-đát rút ra học cho
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương
- GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ nhân vật
- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Mi-đát bụng đói cồn cào ……… khơng thể xây dựng ước muốn tham lam)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em Củng cố
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Dặn dị:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
HS đọc thầm đoạn 1
- Vua Mi-đát xin thần làm cho mọi vật chạm vào biến thành vàng.
- Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy mình người sung sướng nhất trên đời.
HS đọc thầm đoạn 2
- Vì nhà vua nhận sự khủng khiếp điều ước: vua không thể ăn uống – tất cả thức ăn, thức uống vua đụng vào biến thành vàng
HS đọc thầm đoạn 3
- Hạnh phúc xây dựng bằng ước muốn tham lam
- Một tốp HS đọc toàn theo cách phân vai
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
- HS nêu
SGK
(57)- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 1)
Tuần: 10 Môn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1) I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
Đọc rành mạch, trơi chảy theo tốc độ quy định học kì I; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc.
Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhân xét nhân vật văn tự sự. Giáo dục lịng u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ:
- Phiếu viết tên tập đọc & HTL tuần đầu Sách Tiếng Việt 4, tập (gồm văn thông thường)
- Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
12 phút
9 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL (1/3 số HS lớp)
- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau
Hoạt động 2: Bài tập 2 GV nêu câu hỏi:
- Những tập đọc là truyện kể?
- Hãy kể tên tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân” (tuần 1, 2, 3) GV ghi bảng
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, đọc thầm lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin suy nghĩ, làm vào phiếu
- GV yêu cầu HS nhận xét theo yêu cầu sau:
+ Nội dung ghi cột có xác
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)
- HS đọc SGK đoạn hoặc (theo định trong phiếu)
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu bài
- Đó kể chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa
- HS phát biểu
- HS đọc thầm lại này - HS hoạt động nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Cả lớp nhận xét
Phiếu viết tên các tập đọc
(58)10 phút
3 phút
khơng?
+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc khơng?
Hoạt động 3: Bài tập 3
- GV yêu cầu HS tìm nhanh bài tập đọc nêu đoạn văn tương ứng với các giọng đọc
- GV nhận xét, kết luận
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc.
- Nhắc HS xem lại quy tác viết hoa tên riêng để học tốt tiết học sau
- HS sửa theo lời giải đúng
- HS đọc yêu cầu bài - HS tìm nhanh, phát biểu - Cả lớp nhận xét
(59)Tuần: 10 Môn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Nghe viết tả( tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), khơng mắc lỗi trong bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kep trong tả.
Nắm quy tắc viết hoa tên riêng; bước đầu biết sửa lỗi tả viết. Trình bày rõ ràng, chữ viết đẹp, cẩn thận.
II.CHUẨN BỊ: - VBT
- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải tập 2
- 4 – tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho – HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 1 phút
15 phút
8 phút
7 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Trong tiết ôn tập thứ 2, em luyện nghe – viết tả, trình bày truyện ngắn kể phẩm chất đáng quý (tự trọng, biết giữ lời hứa) của cậu bé Tiết học giúp các em ôn lại quy tắc viết tên riêng.
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe – viết
- GV đọc Lời hứa, giải nghĩa từ trung sĩ.
- GV nhắc HS ý từ ngữ mình dễ viết sai (sau, ngẩng đầu, gác) , cách trình bày bài, cách viết lời thoại - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết
- GV đọc tồn tả lượt
- GV chấm số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi soát lỗi cho (HSKG viết tương đối đẹp) hiểu nội dung bài.
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Dựa vào tả “Lời hứa”, trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, kết luận
- HS nghe – viết - HS soát lại bài
- HS đổi cho để sốt lỗi chính tả
- 1 HS đọc nội dung BT2
- Từng cặp HS trao đổi, trả lời các câu hỏi a, b, c, d
- HS phát biểu - Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu bài - HS làm vào VBT
(60)3 phút
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV nhắc HS:
+ Xem lại kiến thức cần ghi nhớ trong các tiết LTVC tuần 7, tuần để làm bài cho đúng.
+ Phần quy tắc cần ghi vắn tắt.
- GV nhận xét & dán tờ phiếu viết sẵn lời giải cho – HS đọc
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Chuẩn bị bài: Ôn tập học kì I (tiết 3)
- 4 – HS làm vào phiếu riêng
- Những HS làm phiếu trình bày kết quả
- Cả lớp nhận xét
- Cả lớp sửa theo lời giải đúng
(61)Tuần: 10 Mơn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3) I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1
Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.
II.CHUẨN BỊ:
- Lập 12 phiếu viết tên tập đọc, phiếu viết tên HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập 1
- Giấy khổ to ghi sẵn lời giải BT2 + số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền nội dung
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
15 phút
15 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL (1/3 số HS lớp)
- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau
Hoạt động 2: Bài tập 2
- GV viết tên lên bảng lớp: Tuần 4: Một người trực / 36 Tuần 5: Những hạt thóc giống / 46 Tuần 6: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca / 55 Chị em / 59
- GV nhận xét, tính điểm thi đua theo các tiêu chí:
+ Nội dung ghi cột có xác khơng?
+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc khơng?
+ Giọng đọc minh hoạ
- GV chốt lại lời giải đúng, dán phiếu đã ghi lời giải, mời – HS đọc bảng kết
- GV mời vài HS thi đọc diễn cảm 1 đoạn văn, minh hoạ giọng đọc phù hợp với nội dung mà em vừa tìm
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)
- HS đọc SGK đoạn hoặc (theo định trong phiếu)
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu bài - HS đọc tên bài
- HS đọc thầm truyện trên, suy nghĩ, trao đổi theo cặp
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Cả lớp nhận xét
- 1 – HS đọc lại kết đúng - Cả lớp sửa theo lời giải đúng
Phiếu viết tên các tập đọc
(62)3 phút
1 phút
được Củng cố
- Những truyện kể mà em vừa ơn có chung lời nhắn nhủ gì?
Dặn dị:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau: tiếp tục luyện tập đọc & HTL; đọc lại dấu câu, bài mở rộng vốn từ tiết LTVC 3 chủ điểm
- HS thi đọc diễn cảm
(63)Tuần: 10 Mơn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 4) I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cách ước mơ).
Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép. II.CHUẨN BỊ:
- 1 số phiếu kẻ bảng để HS nhóm làm BT1 - 1 tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT1, 2
- 1 số phiếu kẻ bảng tổng kết để HS nhóm làm BT3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 1 phút
9 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
GV nêu câu hỏi: Từ đầu năm học tới
nay, em học chủ điểm nào?
GV ghi tên chủ điểm lên bảng lớp,
giới thiệu: Các học Tiếng Việt trong chủ điểm cung cấp cho em số từ, thành ngữ, tục ngữ, số hiểu biết dấu câu Trong tiết học hôm nay, em sẽ hệ thống lại vốn từ ngữ, ôn lại kiến thức dấu câu.
Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập bài tập 1
- GV viết tên bài, số trang tiết MRVT lên bảng để HS tìm nhanh - GV phát phiếu cho nhóm, quy định thời gian làm khoảng 7 phút
- Sau nghe hiệu lệnh GV, các nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp
- HS nêu
- HS đọc yêu cầu tập 1 - Cả lớp đọc thầm, thảo luận các việc cần làm để giải tập: Đọc lại MRVT tiết LTVC chủ điểm Sau đó, tìm các từ ngữ thích hợp ghi vào cột tương ứng.
- HS mở SGK, xem lướt lại bài MRVT thuộc chủ điểm trên
- Các nhóm HS làm việc
- Các nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp
- Mỗi nhóm cử HS lên bảng chấm chéo làm nhóm bạn Cách chấm: đọc thành tiếng từ ngữ thuộc từng chủ điểm, từ không thuộc chủ điểm, gạch chéo bên cạnh, ghi tổng số từ cột.
(64)9 phút
9 phút
3 phút
- Sau nhóm chấm xong, GV hướng dẫn lớp sốt lại, sửa sai Tính điểm thi đua
Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập bài
- GV dán phiếu liệt kê sẵn những thành ngữ, tục ngữ
- GV nhận xét
Hoạt động 3: Hướng dẫn ôn tập bài
- GV phát phiếu riêng cho số HS, nhắc HS nói tác dụng của dấu hai chấm & dấu ngoặc kép, cần viết ví dụ.
- GV nhận xét & chốt lại Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau.
- Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài tập
- HS tìm thành ngữ, tục ngữ đã học gắn với chủ điểm, phát biểu - Vài HS nhìn bảng đọc lại thành ngữ, tục ngữ
- HS suy nghĩ, chọn thành ngữ hoặc tục ngữ, đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng thành ngữ tục ngữ đó
- HS tiếp nối phát biểu - Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu bài
- HS làm vào VBT Vài HS làm vào phiếu
- Những HS làm phiếu trình bày kết làm việc
- Cả lớp nhận xét
Phiếu khổ to viết sẵn lời giải
(65)Tuần: 10 Môn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 5) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1. Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ.
Bước đầu năm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học. II.CHUẨN BỊ:
- Phiếu ghi tên tập đọc & HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập 1
- 1 tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2, + số phiếu khổ to kẻ bảng BT2, cho nhóm làm việc.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
15 phút
8 phút
7 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL (1/3 số HS lớp)
Học sinh giỏi đọc diễn cảm được đoạn văn học; biết nhạn xét nhân vật văn tự học.
- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau
Hoạt động 2: Bài tập 2
- GV nhắc HS việc cần làm để thực tập: Đọc thầm tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; ghi điều cần nhớ vào bảng - GV viết nhanh lên bảng
- GV chia lớp thành nhóm
- GV dán giấy ghi sẵn lời giải để chốt lại
Hoạt động 2: Bài tập 3
- GV phát phiếu cho nhóm trao đổi,
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)
- HS đọc SGK đoạn hoặc (theo định trong phiếu)
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu bài
- HS nói tên, số trang bài tập đọc thuộc chủ điểm này
- HS làm việc theo nhóm 3 - Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Cả lớp nhận xét
- 1 – HS đọc lại kết đúng - Cả lớp sửa theo lời giải đúng
- HS đọc yêu cầu bài
- HS nêu tên tập đọc là truyện kể theo chủ điểm: Đôi giày ba ta màu xanh, Thưa chuyện với mẹ, Điều ước vua
Phiếu viết tên các tập đọc
(66)3 phút
1 phút
làm bài
- GV nhận xét
- GV dán giấy ghi lời giải để chốt lại Củng cố
- Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ vừa học giúp em hiểu điều gì?
Dặn dị:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau
Mi-đát
- HS làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Cả lớp nhận xét
- 1 – HS đọc lại kết đúng - Cả lớp sửa theo lời giải đúng
(67)Tuần: 10 Mơn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 6) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn. Nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ
đoạn văn ngắn. II.CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ ghi mơ hình đầy đủ âm tiết
- 4 tờ giấy khổ to viết nội dung tập + số tờ viết nội dung tập 3, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 1 phút 9 phút
9 phút
9 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập bài tập 1, 2
HSKG phân biệt khác về cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép và từ láy.
- GV nhắc em lưu ý: ứng với mỗi mô hình, cần tìm tiếng
- GV nhận xét, chốt lại
Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập 3 - GV nhắc HS xem lướt lại Từ đơn & từ phức, Từ ghép & từ láy để thực hiện đúng
- GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi, tìm đoạn văn từ đơn, từ ghép, từ láy
- GV nhận xét, chốt lại lời giải Hoạt động 3: Hướng dẫn ôn tập bài tập
- GV nhắc HS xem lướt lại bài: Danh từ, Động từ để thực yêu cầu bài.
- GV đặt câu hỏi: Thế danh từ? Thế động từ?
- GV phát phiếu cho cặp HS trao
- 1 HS đọc đoạn văn (BT1) & 1 HS đọc yêu cầu tập 2 - Cả lớp đọc thầm đoạn văn tả chú chuồn chuồn, tìm tiếng ứng với mơ hình cho
- HS làm vào VBT Vài HS làm phiếu riêng
- Những HS làmbài phiếu riêng trình bày kết trước lớp - Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập
- HS làm xong dán kết quả lên bảng lớp, trình bày
- Cả lớp nhận xét
- HS sửa theo lời giải
- HS đọc yêu cầu bài
- HS trả lời
- Đại diện HS trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét
- HS viết vào theo lời giải đúng
Bảng phụ
(68)3 phút
đổi, tìm đoạn văn DT, ĐT - GV nhận xét, chốt lại lời giải Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
(69)Tuần: 10 Môn:Tiếng Việt
BÀI: KIỂM TRA (Tiết 7) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
(70)Tuần: 10 Môn: tiếng việt
BÀI: KIỂM TRA (Tiết 8) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Kiểm tra (viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKI:
Nghe – viết tả, khơng măc q lỗi bài; trình bày đung hình thức bài thơ (văn xi).
(71)Tuần 11 TẬP ĐỌC
TIẾT 21 : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi.
Yêu văn học Việt Nam yêu danh quý danh nhân Việt Nam II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh học đọc SGK. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 5 phút 1 phút 8 phút
8 phút
Khởi động:
Kiểm tra cũ: kiểm tra kì I
Bài mới
a Giới thiệu bài: Ơng Trạng thả diều. b Luyện đọc tìm hiểu bài.
Luyện đọc:
Gọi học sinh giỏi đọc toàn bài Chia đoạn
HS nối tiếp đọc đoạn bài (mỗi lần xuống dòng đoạn.) +Kết hợp giải nghĩa từ cuối bài. - HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
-GV theo dõi sửa cho học sinh
-GV đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng ở từ ngữ nói đặc điểm tính cách thơng minh Nguyễn Hiền. Tìm hiểu bài:
Các nhóm đọc trả lời câu hỏi. Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền?
Nguyễn Hiền ham học chịu khó như thế ?
Vì cậu bé Hiền gọi ông Trạng thả diều?
.
Trả lời câu hỏi (HS thảo luận trả
Học sinh hát
1 học sinh đọc toàn + lớp đọc thầm
Học sinh đọc 2-3 lượt. Học sinh đọc.
Các nhóm đọc thầm. HS đọc thành tiếng đoạn 1
Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách mỗi ngày mà thời gian chơi thả diều
HS đọc thành tiếng đoạn lại. Ban ngày chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe giảng, tối mượn vở bạn Sách Hiền là lưng trâu, cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ.
Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, cậu bé ham thích chơi diều
Bảng phụ
(72)8 phút
3 phút
1 phút
lời)
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp đọc đoạn bài. + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn bài: ”Thầy phải kinh ngạc…đom đóm vào trong.”
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. Củng cố: Truyện đọc giúp
em hiểu điều gì? (Làm việc cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành cơng )
Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học
(73)TẬP ĐỌC
TIẾT 22 : CĨ CHÍ THÌ NÊN I - MỤC ĐÍCH, U CẦU
Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.
Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn.
Thêm yêu câu ca dao tục ngữ Việt Nam
GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, lắng nghe tích cực. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh học đọc SHS Bảng kẻ phân loại câu tục ngữ. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1 phút
5 phút 1 phút 8 phút
8 phút
Khởi động : Hát
Kiểm tra cũ : HS đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi trong SGK.
Bài
Giới thiệu bài : Có chí nên. b Luyện đọc tìm hiểu bài. Luyện đọc:
HS đọc
+Kết hợp giải nghĩa từ: nên, hành, lận, keo, cả, rã.
- HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm văn : ý nhấn giọng số từ ngữ quyêt/ hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ.
Tìm hiểu bài :
+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết.
Các hoạt động cụ thể:
Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời.
Dựa vào nội dung xếp câu tục ngữ thành 3 nhóm:
Chọn ý câu em cho để trả lời ?
Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí? Lấy ví dụ biểu học sinh khơng có ý chí?
Học sinh giỏi đọc lần 1 Học sinh đọc 2-3 lượt. Học sinh đọc.
Các nhóm đọc thầm.
Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời
Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi. Nhóm : khẳng định ý chí định thành cơng (câu câu 4)
Nhóm 2: khuyên người ta giữ vững mục tiêu chon (câu câu 5)
Nhóm 3: khun người ta khơng nãn lịng khi gặp khó khăn (cau 3,6,7)
Ý c đúng: ngắn gọn, có vần điệu, có hình ảnh
Ngắn gọn: chữ, câu.
Có vần điệu: hành/ vành, này/ bày, cua/rùa…
(74)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 8 phút
3 phút 1 phút
Hướng dẫn đọc diễn cảm đọc thuộc lòng:
- HS đọc bài.
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn bài.
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. Củng cố: Học sinh đọc thuộc lòng
các câu tục ngữ trên. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học.
lát, người kiên trì, người chèo thuyền Phải vượt khó, khắc phục thói quen xấu VD: gặp khó bỏ ln khơng tìm cách giải…
(75)Tuần 12 TẬP ĐỌC
TIẾT 23 : “VUA TÀU THUỶ ” BẠCH THÁI BẢO I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng.
Có lịng ham tìm hiểu ý chí vươn lên sống. GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thứ thân, đặt mục tiêu. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh hoạ nội dung bàiđọc SGK. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1 phút
5 phút 1 phút 8 phút
8 phút
Khởi động : Hát
Kiểm tra cũ : HS đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ Có chí nên. Bài mới
Giới thiệu bài : “Vua tàu thuỷ ” Bạch Thái Bưởi.
b.Luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc:
1 học sinh giỏi đọc toàn bài HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: từ đầu đến cho ăn học +Đoạn 2: đến khơng nản chí. +Đoạn 3: đến Trưng Nhị. +Đoạn 4: phần cịn lại.
+HS đọc thích kết hợp giải nghĩa thêm: người thời
- HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm văn : giọng chậm rãi đoạn 1,2 nhanh đoạn Câu kết bài đọc giọng sảng khoái.
Tìm hiểu bài :
Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi.
Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời.
Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
Trước mở công ty Bạch Thái Bưởi làm những cơng việc gì?
Những chi tiết chứng tỏ anh có chí ?
Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh khơng ngang sức với người nước ngồi thế
Học sinh đọc bài Học sinh đọc 2-3 lượt. Học sinh đọc.
Các nhóm đọc thầm. HS đọc đoạn
Mồ côi cha từ thuở nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau được họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch ăn học.
Làm thư kí, bn gỗ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ…
(76)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
8 phút
3 phút 1 phút
nào?
Em hiểu bậc anh hùng kinh tế?
Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài.
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “Bưởi mồ cơi…….khơng nãn chí ”
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS đóng vai luyện đọc theo cặp
-Một vài cặp thi đọc diễn cảm.
Củng cố : Nhận xét người Bạch Thái Bưởi ?
Tổng kết dặn dò : Nhận xét tiết học.
Bắc.
HS đọc đoạn
Ông khơi dậy niềm tự hào của dân tộc: kêu gọi hành khách với hiệu: “Người ta phải đi tàu ta” Khách tàu ông càng đông, nhiều chủ tàu bán lại tàu cho ơng Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, th kĩ sư coi. Là người lập nên thành tích kinh doanh…
Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản lịng….
3 học sinh đọc
(77)TẬP ĐỌC
TIẾT 24 : VẼ TRỨNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo
Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ thiên tài
Có lịng kiên trì nhẫn nại chịu khó vươn lên học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chân dung Lê -ô -nác -đô đa Vin -xi SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
: THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1 phút
5 phút 1 phút 8 phút
8 phút
Khởi động : Hát
Kiểm tra cũ : HS đọc Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi trong SGK.
Bài
Giới thiệu bài : Vẽ trứng Luyện đọc tìm hiểu bài. Luyện đọc:
1 học sinh đọc toàn bài
HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: từ đầu đến vẽ ý. +Đoạn 2: phần lại.
+Kết hợp giải nghĩa từ sách từ : khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục Hưng
- HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm văn : đọc trôi chảy các tên riêng.
Tìm hiểu bài :
+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết.
Các hoạt động cụ thể:
Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời.
Vì ngày đầu học vẽ , cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?
Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì? Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi thành đạt nào?
Học sinh đọc toàn bài Học sinh đọc 2-3 lượt.
Học sinh đọc.
Các nhóm đọc thầm.
Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời
Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi. Học sinh đọc đoạn 1
suốt mười ngày cậu phải vẽ nhiều trứng
Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác Học sinh đọc đoạn 2
(78)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
8 phút
3 phút 1 phút
Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ nổi tiếng?
Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân nào quan trọng nhất?
Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài.
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn trong bài: từ Thầy Vê-rô-ki-ô bảo… được như ý.
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm.
Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học
khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn của thời đại phục hưng.
Lê-ơ-nác-đơ người bẩm sinh có tài, gặp được thầy giỏi, khổ luyện nhiều năm. Là khổ công luyện tập ông. 4 học sinh đọc.
(79)Tuần 13 TẬP ĐỌC
TIẾT 25 : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện. Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ
suốt 40 năm, thực thành cơng ước mơ tìm đường lên sao. u thích ham tìm hiểu khoa học
GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1 phút
5 phút 1 phút 8 phút
8 phút
8 phút
Khởi động: Hát
Kiểm tra cũ: HS đọc Vẽ trứng trả lời câu hỏi SGK. Bài :
Giới thiệu bài : Người tìm đường lên các sao.
Luyện đọc :
1 học sinh giỏi đọc toàn bài HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: Bốn dòng đầu.
+Đoạn 2: Bảy dòng tiếp. +Đoạn 3: Sáu dòng tiếp theo +Đoạn 4: Ba dòng lại.
+Kết hợp giải nghĩa từ: khí cầu, Sa hồng, thiết kế, tâm niệm, tơn thờ.
- HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm văn
Tìm hiểu bài :
Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời.
Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì?
Ơng kiên trì thực mơ ước mình như nào?
Ngun nhân giúp Xi-ơn-cốp-xki thành cơng?
GV giới thiệu thêm Xi-ôn-cốp-xki. Ktdh: động não: Em đặt tên khác cho truyện.
Hướng dẫn đọc diễn cảm
Học sinh đọc
Học sinh đọc 2-3 lượt.
Học sinh đọc.
Các nhóm đọc thầm.
Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời
Học sinh đọc đoạn trả lời. Mơ ước bay lên bầu trời.
Sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách vở dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí. Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới sao.
Vì ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước. Học sinh lắng nghe
(80)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
3 phút 1 phút
- HS nối tiếp đọc bài.
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn bài: “Từ nhỏ,……trăm lần.”
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm.
Củng cố : Câu chuyện giúp em hiểu gì?
Tổng kết dặn dò : Nhận xét tiết học.
(81)Tuần 13 TẬP ĐỌC
TIẾT 26 : VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát.
Có ý thức rèn chữ viết
GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức, đặt mục tiêu, kiên định. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh học đọc. - Một số tập học sinh viết đẹp. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1 phút
5 phút 1 phút 8 phút
8 phút
Khởi động : Hát
Kiểm tra cũ :HS đọc Người tìm đường lên TLCH Bài mới :
Giới thiệu bài : Văn hay chữ tốt. Luyện đọc :
1 học sinh khá, giỏi đọc bài
HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: Từ đầu đến cháu xin sẵn sàng. +Đoạn 2: Tiếp theo đến ông dốc sức luyện viết chữ cho đẹp.
+Đoạn 3: Phần lại.
+Kết hợp giải nghĩa từ: khẩn khoảng, huyện đường, ân hận
- HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng từ tốn, phân biệt lời nhân vật.
Tìm hiểu bài :
Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời.
Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? Thái độ Cao Bá Quát khi nhận lời giúp bà hàng xóm viết đơn?
Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận?
Cao Bá Quát chí luyện viết thế nào ?
Học sinh đọc
Học sinh đọc 2-3 lượt.
Học sinh đọc.
Các nhóm đọc thầm.
Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời HS đọc đoạn 1.
Vì chữ viết xấu văn ông viết hay
HS đọc đoạn 2
Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lịng.
Lá đơn Cao Bá Quát chữ xấu, quan khơng đọc nên sai lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan.
HS đọc đoạn cuối.
(82)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
8 phút
3 phút 1 phút
Tìm đọan mở bài, thân bài, kết luận của truyện?
Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài.
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn bài: Thuở học…sẵn lòng.
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. Củng cố: Câu chuyện khuyên
em điều gì?
Tổng kết dặn dị : Nhận xét tiết học.
sách viết chữ đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời.
Mở bài: dòng đầu
Thân bài: Từ “Một hôm … khác ” Kết luận: Đoạn lại.
3 học sinh đọc
Học sinh đọc
(83)Tuần 14 TẬP ĐỌC
TIẾT 27 : CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật.
Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ.
Có ý thức rèn luyện thân th63 cho thể khỏe mạnh GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức, thể tự tin. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh học đọc SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1 phút
5 phút 1 phút 8 phút
8 phút
Khởi động : Hát
Kiểm tra cũ: HS đọc “Văn hay chữ tốt ” trả lời câu hỏi trong SGK.
Bài mới:
Giới thiệu bài : Chú Đất nung. Luyện đọc:
1 học sinh giỏi đọc toàn bài HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: Bốn dòng đầu.
+Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo. +Đoạn 3: Phần lại.
+HS đọc phần giải kết hợp giải nghĩa từ: đống rấm, rấm.
- HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm văn: giọng hồn nhiên-nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, phân biệt lời kể với lời nhân vật.
Tìm hiểu bài : Ktdh: Động não
Cu chắt có đồ chơi nào? Chúng khác nhau nào?
Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? Ktdh: Hoạt đơng nhóm
HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn lại, trả lời câu hỏi 3, Một HS giỏi điều khiển lớp nhóm trình bày câu hỏi 3-4.
Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?
Học sinh đọc
Học sinh đọc 2-3 lượt.
Học sinh đọc
Học sinh đọc đoạn 1.
Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi trong lầu son (được tặng dịp Tết Trung thu), bé đất (một hịn đất có hình người.)
Học sinh đọc đoạn 2
Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo của hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào lọ thuỷ tinh.
Học sinh đọc đoạn cịn lại.
Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát hoặc vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích.
(84)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
8 phút
3 phút
1 phút
Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều gì?
Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài.
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn cuối bài: Ơng Hịn… thành đất nung.
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm.
Củng cố: Truyện Đất nung có hai phần Phần đầu truyện em làm quen với đồ chơi cu Chắt, biết chú bé Đất trở thành Đất nung vì dám nung lửa Phần tiếp của truyện – học tiết TĐ tới – cho các em biết số phận các nhân vật.
Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học.
mới trở thành cứng rắn, hữu ích.
Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, con người mạnh mẽ, cứng cỏi.
Lửa thử vàng, gian nan thử sức, tôi luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm…
4 học sinh đọc theo cách phân vai.
(85)Tuần 14 TẬP ĐỌC
TIẾT 28 : CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật. Hiểu nội dung: Chú Đất Nung, nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác.
Học sinh biết: Có sức khỏe tốt khơng ngại khó khăn vất vả, sẵn lòng cứu giúp người khác người ta gặp nạn
GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức, thể tự tin. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1 phút
5 phút 1 phút 8 phút
8 phút
Khởi động: Hát
Kiểm tra cũ : Chú đất nung (tiết 1)
Bài
Giới thiệu bài :
Luyện đọc :
1 học sinh khá, giỏi đọc toàn bài HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1:
+Đoạn 2: +Đoạn 3:
+Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm văn
Tìm hiểu bài :
Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời.
Kể lại tai nạn hai người bột?
Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?
Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột?
Ktdh: Động não
Theo em câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa gì? (HSKG)
Học sinh đọc
Học sinh đọc 2-3 lượt.
Học sinh đọc.
Các nhóm đọc thầm.
Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời Hai người bột sống lọ thủy tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ đi tìm nàng cơng chúa, bị chuột lừa vào cống. Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai bị ngấm nước, nhũn chân tay.
Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại
Vì đất nung nung lửa, chịu được nắng, mưa, nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay hai người bột
Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn có ý thông cảm với hai người bột sống lọ thủy tinh, không chịu thử thách.
(86)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
8 phút
3 phút 1 phút
Ktdh: Động não
Đặt thêm tên khác cho câu chuyện. Nội dung câu chuyện gì?
Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài.
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn bài.
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. Củng cố: Giáo dục tư tưởng Tổng kết dặn dò:
Nhận xét tiết học
Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện mới cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người có ích.
Ai chịu rèn luyện, người trở thành người hữu ích./ Hãy tơi luyện tơi lửa đỏ./ Lửa thử vàng gian nan thử sức./ Vào đời biết ai hơn…
Chú Đất Nung, nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác.
3 học sinh đọc
Học sinh đọc
Tuần 15
TẬP ĐỌC
TIẾT 29 : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
Biết đọc với giọng vui hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn trong bài.
Hiểu nội dung: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho tuổi nhỏ
Thêm yêu quý quý trọng tuổi thơ. II - CHUẨN BỊ
- GV : Tranh minh hoạ nội dung học. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC THỜI
GIAN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 phút
5 phút 1 phút
8 phút 8 phút
Khởi động
Kiểm tra cũ : Chú Đất Nung - Yêu cầu HS đọc diễn cảm trả lời câu hỏi
Dạy mới
Hoạt động : Giới thiệu - Giới thiệu tranh minh hoạ đọc trong SGK trò chơi thả diều.
- Hôm nay, em đọc “ Cánh diều tuổi thơ” Qua đọc này, em sẽ thấy niềm vui sướng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho bạn nhỏ.
Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Đọc diễn cảm bài.
- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó
(87)THỜI GIAN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
8 phút
4 phút
Hoạt động : Tìm hiểu
Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi
- Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?
+ cánh diều tả từ khái quát đến cụ thể : Cánh diều miêu tả nhiều giác quan ( mắt nhìn – cành diều mềm mại cánh bướm, tai nghe – tiếng sáo vi vu , trầm bổng )
- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những niềm vui lớn ước mơ đẹp ?
- Qua câu mở kết tác giả muốn nói điều cánh diều tuổi thơ
Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm văn
- Giọng đọc êm ả, tha thiết Chú ý đọc liền mạch cụm từ câu : Tôi đã ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời và hi vọng tha thiết cầu xin : “ Bay diều / Bay ! “
Củng cố – Dặn dò
- Nêu đại ý : Niềm vui sướng những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho tuổi nhỏ
- Chuẩn bị : Tuổi Ngựa. Nhận xét tiết học.
* HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm
- Đọc thầm câu hỏi, làm việc theo từng nhóm, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Cành diều mềm mại cánh bướm Trên cánh diều có nhiều loại sáo – sáo lơng ngỗng, sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo vi vu , trầm bổng
- Các bạn hò hét thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời Trong tâm hồn cháy lên khát vọng , mà bạn ngửa cổ chờ một nàng tiên áo xanh
- Cánh diều tuổi thơ khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ
(88)Tuần 15 TẬP ĐỌC
TIẾT 30 : TUỔI NGỰA I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài
Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ.
Thêm u q tơn trọng mẹ mình II - CHUẨN BỊ
- GV : + Tranh minh hoạ nội dung học.
+ Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc. III - CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ
THỜI
GIAN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 phút
5 phút 1 phút
8 phút 8 phút
Khởi động
Kiểm tra cũ : Cánh diều tuổi thơ
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm trả lời câu hỏi
Dạy mới
◦ Hoạt động : Giới thiệu - Hôm nay, em học thơ Tuổi Ngựa Các em biết tuổi Ngựa người như không ?
Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc
- Đọc diễn cảm bài.
- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó Hoạt động : Tìm hiểu - Đọc thầm câu hỏi, làm việc theo từng nhóm, trao đổi trả lời câu hỏi * Khổ :
- Bạn nhỏ tuồi ?
- Mẹ bảo tuổi tính nết ? * Khổ :
- “ Ngựa “ theo gió rong chơi những đâu ?
* Khổ :
- Điều hấp dẫn “ Ngựa “ những cánh đồng hoa ?
* Khổ :
- Trong khổ thơ cuối , “ Ngựa “ nhắn nhủ mẹ điều ?
- GV yêu cầu HS đọc câu trả lời câu hỏi : Nếu vẽ thơ thành tranh, em vẽ
Học sinh giỏi đọc bài. - HS đọc khổ thơ bài. - Đọc thầm phần giải.
* HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm - Tuổi Ngựa
- Tuổi không chịu yên một chỗ, tuổi thích đi.
- Ngựa rong chơi qua miền trung du, qua những cao nguyên đất đỏ, rừng lớn mấp mô núi đá Ngựa mang cho mẹ gió của trăm miền.
- Màu sắc hoa mơ, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại.
- Con hay mẹ đừng buồn, dù đâu nhớ đường tìm với mẹ. + Vẽ SGK : cậu bé phi ngựa cánh đồng đầy hoa, hướng phía ngơi nhà, nơi có người mẹ ngồi trước cửa chờ mong.
(89)8 phút
4 phút
- En nghĩ tính cách cậu bé bài thơ ?
Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm văn
- Giọng đọc hào hứng , dịu dàng ; nhanh hơn trải dài khổ thơ ( 2, 3 ) miêu t3 ước vọng lãng mạn đứa con ; lắng lại đầy trìu mến hai dòng kết bài thơ.
Củng cố – Dặn dò
- Nêu đại ý : Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Kéo co
trung du.
+ Vẽ cậu bé đứng bên ngựa cánh đồng đầy hoa, nâng tay bông cúc vàng
- Cậu bé tuổi Ngựa không chịu yên chỗ, ham
+ Cậu bé người giàu ước mơ, giàu trí tưởng tượng
+ Cậu bé yêu mẹ, xa đến đâu nghĩ mẹ, nhớ tìm d9ường với mẹ
- Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc.
(90)Tuần 16 TẬP ĐỌC
Tiết 31 KÉO CO I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi bài.
Hiểu nội dung: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần được gìn, giữ phát huy.
Thêm yêu quý trò chơi dân gian. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
THỜI GIAN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 phút
5 phút 1 phút
8 phút
8 phút
8 phút
Khởi động
Kiểm tra cũ : Tuồi Ngựa - Yêu cầu HS đọc diễn cảm trả lời câu hỏi
Dạy mới
Hoạt động : Giới thiệu - Kéo co trò chơi vui mà người Việt Nam ta biết Các em nói cách kéo co.
- Kéo co trò chơi phổ biến mà các em biết Song luật chơi kéo co ở mỗi vùng không giống Với bài học kéo co hôm nay, em biết thêm cách chơi kéo co số địa phương đầt nước ta
Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc
- Đọc diễn cảm bài.
- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn 1: Từ đầu người xem hội. - Trị chơi kéo co làng Hữu Tráp có gì đặc biệt ?
* Đoạn : Phần lại
- Tró chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt ?
* Yêu cầu HS đọc văn trả lời câu hỏi.
- Vì trị chơi kéo co vui?
- Ngồi trị chơi kéo co, em biết những trò chơi khác thể tinh thần thượng võ dân ta ?
-> Hãy nêu đại ý ?
Hoạt động : Đọc diễn cảm
- Kéo co phải có hai đội, số người hai đội nhau, thành viên đội ôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu đội ngoắc tay vào nhau, thành viên hai đội nắm chung sợi dây thừng dài Mỗi đội kéo mạnh đội sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội Đội kéo tuột đội sang vùng đất đội thắng
Học sinh giỏi đọc bài. - HS đọc khổ thơ bài. - Đọc thầm phần giải.
* HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm - Kéo co nam nữ Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng.
- Kéo co trai tráng hai giáp ranh làng với số người bên không hạn chế, khơng quy định số lượng
- Trị chơi kéo co vui khơng khí ganh đua sơi ; tiềng hị reo khích lệ người xen hội
- Đá cầu, đấu vật, đu dây .
Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần gìn, giữ phát huy.
(91)4 phút
- GV đọc diễn cảm văn
- Giọng đọc vui , hào hứng Chú ý ngắt nhịp , nhấn giọng đọc câu sau :
Hội làng Hữu Tráp / thuộc huyện Quế Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam nữ // Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng.// Nhưng dù bên thắng vui cũng vui.// Vui ganh đua, / vui tiếng hò reo khuyến khích người xem hội //
Củng cố – Dặn dò
- Nêu đại ý : Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần gìn, giữ phát huy. Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị : Trong quán ăn “Ba cá bống”
- HS nối tiếp đọc. - Thi đọc diễn cảm.
(92)TẬP ĐỌC
TIẾT 32 : TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG “ Theo A Tơn-xtơi I - MỤC ĐÍCH- U CẦU
Biết đọc tên riêng nước ngoài; bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật.
Hiểu nội dung: Chú bé người gỗ thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình.
Thêm yêu nhân vật truyện yêu thích đọc truyện. II - CHUẨN BỊ
GV : : + Tranh minh hoạ nội dung học.
+ Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
THỜI
GIAN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 phút
5 phút 1 phút
8 phút 8 phút
Khởi động
Kiểm tra cũ : Kéo co
- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK.
Dạy mới
Hoạt động : Giới thiệu - Các em đọc truyện Chiếc chìa khố vàng hay chuyện li kì Bu-ra-ti-nơ chưa ? Đây chuyện tiếng kể một bé gỗ, có mũi nhọn và dài mà trẻ em tồn giới u thích Hơm nay, em đọc trích đoạn vui truyện để thấy phần tính cách thông minh bé gỗ Bu-ra-ti-nô.
Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc
- Đọc diễn cảm bài.
- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó Hoạt động : Tìm hiểu
- Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba?
+ Đoạn : nhà bác Các-lô - Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật ? + Đoạn : Phần lại
-Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thốt thân ?
- HS xem tranh minh hoạ
Học sinh giỏi đọc - Đọc phần giới thiệu bài. - HS đọc đoạn bài. - Đọc thầm phần giải. - Giải nghĩa từ : mê tín “ - Đọc phần giới thiệu truyện.
- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu. * HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm - Chú chui vào bình đất bàn ăn , ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống say, từ trong bình hét lên : Kho báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng lời ma quỷ nên nói lộ bí mật - Cáo A-li-xa mèo A-di-li-ô biết bé gỗ bình đất , báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm những mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao ngồi. + Bu-ra-ti-nơ chui vào bình đất, ngồi im thin thít.
(93)THỜI GIAN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 8 phút
4 phút
Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm văn Chú ý :
+ Lời Bu-ra-ti-nô : lời thét, giọng đọc doạ nạt, gây tâm lí khiếp sợ.
+ Ba-ra-ba trả lời ấp úng khiếp đảm, khơng nói nên lời
+ Lời cáo : chậm rãi , ranh mãnh.
+ Lời người dẫn truyện : chuyển giọng linh hoạt Vào chuyện : đọc giọng chậm rãi Kết chuyện : đọc nhanh hơn, với giọng bất ngờ, li kì :
Lão Ba-ra-ba vớ lấy bình, ném bốp xuống sàn đá // Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm giữa mảnh bình // Thừa dịp người há hốc mồm ngơ ngác, / lao ngoài, nhanh mũi tên //
Củng cố – Dặn dò
Nêu đại ý bài: Chú bé người gỗ thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình.
- Nhận xét tiết học
- Khuyên HS tìm đọc truyện Chiếc chìa khố vàng hay Chuyện li kì Bu-ra-ti-nô để kể lại cho bạn
+ Ba-ra-ba Đu-rê-ma sợ tái xanh mặt khi nghe tiếng hét không rõ từ đâu.
+ Cáo đếm đếm lại mười đồng tiền vàng, rồi thở dài đưa cho mèo nửa
+ Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm đống bình vỡ
+ Bu-ra-ti-nơ lao ngồi lúc người há hốc mồm ngơ ngác , - Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai.
(94)Tuần 17 TẬP ĐỌC
TIẾT 33 : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện.
Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu. Thêm yêu quý thiên nhiên.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
1 phút 5 phút 1 phút 8 phút
8 phút
Khởi động : Hát
Kiểm tra cũ: HS đọc Trong quán ăn Ba cá bống trả lời câu hỏi trong SGK
Bài mới
Giới thiệu bài: Luyện đọc:
HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: Tám dòng đầu
+Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên bằng vàng rồi.
+Đoạn 3: Phần lại +Kết hợp giải nghĩa từ: vời - GV đọc diễn cảm văn Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết.
Các hoạt động cụ thể:
Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi. Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?
Trước u cầu cơng chúa nhà vua làm gì?
Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa ?
Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực hiện được?
Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?
Học sinh giỏi đọc bài - Học sinh đọc 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài.
Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời.
Các nhóm đọc thầm.
Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời
Cơng chúa muốn có mặt trăng nói là cơ khỏi có mặt trăng Nhà vua cho vời tất đại thần, các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho cơng chúa
Địi hỏi khơng thể thực Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua.
(95)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
8 phút
3 phút
1 phút
Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?
Sau biết cơng chúa muốn có mặt trăng theo ý nàng, làm gì?
Thái độ cô công chúa khi nhận quà?
Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài.
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn bài: Thế …… vàng rồi.
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm.
Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Nêu đại ý bài: Cách nghĩ trẻ em về thế giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu.
Tổng kết dặn dò Nhận xét tiết học
chúa, mặt trăng treo ngang cây, mặt trăng làm vàng.
Nhờ thợ kim hoàn làm mặt trăng bằng vàng, lớn móng tay cơng chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền để đeo vào cổ.
Vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn.
3 học sinh đọc
(96)TẬP ĐỌC
TIẾT 34 : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp theo) I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện.
Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu.
Thêm yêu quý thiên nhiên. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh hoạ truyện SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
1 phút 5 phút 1 phút 8 phút
8 phút
8 phút
Khởi động : Hát
Kiểm tra cũ : HS đọc trả lời câu hỏi SGK
Bài mới : Giới thiệu bài: Luyện đọc:
HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: Sáu dòng đầu
+Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo +Đoạn 3: Phần lại
- GV đọc diễn cảm văn Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành số nhóm để các em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi. Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết.
Các hoạt động cụ thể: Nhà vua lo lắng điều gì?
Nhà vua cho vời vị đại thần các nhà khoa học đến để làm gì?
Vì lần vị đại thần và các nhà khoa học lại không giúp được nhà vua?
Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?
Cơng chúa trả lời nào?
Cách giải thích cơng chúa nói
Học sinh giỏi đọc Học sinh đọc 2-3 lượt. - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài.
Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi.
Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời
HS đọc đoạn 1
Lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ là giả, ốm trở lại.
HS đọc đoạn lại
Để nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng nhìn thấy mặt trăng.
Vì mặt trăng xa to, toả sáng rất rộng nên khơng có cách làm cho cơng chúa nhìn thấy được.
Chú muốn dị hỏi với công chúa nghĩ thế nào trông thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm trên cổ công chúa.
(97)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
3 phút 1 phút
lên điều gì?
(GV chọn ý c phù hợp nhất.) Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài.
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm một đoạn : Làm mặt trăng… Nàng đã ngủ.
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. Củng cố :
- Nêu đại ý: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu.
Tổng kết dặn dò : Nhận xét tiết học.
(98)Tuần: 18 Mơn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 1) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học quy định cuối học kì I; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học kì I
Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật trong bài tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm: Có chí nên, Tiếng sáo diều.
Giáo dục lòng yêu thích mơn học II.CHUẨN BỊ:
- Phiếu viết tên tập đọc & HTL thuộc hai chủ điểm: Có chí nên, Tiếng sáo diều Sách Tiếng Việt 4, tập 1.
- Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 15 phút
15 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL (1/3 số HS lớp)
- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau
Hoạt động 2: Bài tập 2 GV nêu câu hỏi:
- Những tập đọc là truyện kể?
- Hãy kể tên tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm “Có chí thì nên, Tiếng sáo diều” GV ghi bảng
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, làm bài vào phiếu
- GV yêu cầu HS nhận xét theo yêu cầu sau:
+ Nội dung ghi cột có xác khơng?
+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc khơng?
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau bốc thăm, xem lại bài khoảng – phút)
- HS đọc SGK đoạn hoặc cả (theo định phiếu) - HS trả lời
- HS đọc yêu cầu bài
- Đó kể chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay số nhân vật để nói lên một điều có ý nghĩa
- HS phát biểu
- HS đọc thầm lại này - HS hoạt động nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Cả lớp nhận xét
- HS sửa theo lời giải đúng
Phiếu viết tên các bài tập đọc
(99)4 phút Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc.
(100)Tuần: 18 Mơn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 2) I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1
Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước.
Giáo dục lịng u thích mơn học II.CHUẨN BỊ:
- VBT
- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải tập 2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 1 phút 15 phút
8 phút
7 phút 3 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: On luyện tập đọc học thuộc lòng
(1/3 số HS lớp)
- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: đặt câu với từ ngữ thích hợp để nhận xét nhân vật em biết qua tập đọc
- GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 3: em chọn thành ngữ, tục ngữ để khuyến khích khuyên nhủ bạn
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Chuẩn bị bài: Ôn tập học kì I (tiết 3)
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)
- HS đọc SGK đoạn hoặc (theo định trong phiếu)
- HS trả lời Học sinh làm bài. Đọc làm mình.
Lớp theo dõi nhận xét bổ sung Học sinh làm theo nhóm. Đại diện nhóm phát biểu.
Nhóm khác nhận xét bổ sung
VBT
(101)Tuần: 18 Môn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 3) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1
Nắm kiểu bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền.
II.CHUẨN BỊ:
- Giấy khổ to ghi sẵn phần kết mở rộng mở gián tiếp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
15 phút
15 phút
3 phút
1 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL (1/3 số HS lớp)
- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau
Hoạt động 2: Bài tập 2 Yêu cầu học sinh nhắc lại.
Có cách mở bài? Nêu tùng cách? Có cách kết bài? Nêu cách? Cho đề tập làm văn: “ Kể chuyện ông Nguyễn Hiền”
Phần mở theo kiểu gián tiếp. Phần kết theo kiểu mở rộng Củng cố
Chấm nhận xét, sửa chữa Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau: tiếp tục luyện tập đọc & HTL; chuẩn bị tả
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)
- HS đọc SGK đoạn hoặc (theo định trong phiếu)
- HS trả lời
Có hai cách mở bài: Mở trực tiếp… Mở gián tiếp…
Có hai cách kết bài: Kết mở rộng… Kết không mở rộng… - Cả lớp nhận xét
Học sinh làm bài
(102)Tuần: 18 Mơn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 4) I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1
Nhe – viết tả, khơng mắc q lỗi bài; trình bày thơ chữ II.CHUẨN BỊ:
- 1 số phiếu kẻ bảng để HS nhóm làm BT1 - 1 tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT1, 2
- 1 số phiếu kẻ bảng tổng kết để HS nhóm làm BT3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 1 phút 15 phút
15 phút
3 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập bài tập 1
1/3 số HS lớp)
- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau Hoạt động2: Hướng dẫn HS nghe – viết
- GV đọc đôi que đan,.
- GV nhắc HS ý từ ngữ mình dễ viết sai (giản dị, dẻo dai, ngượng) , cách trình bày bàithơ 4 chữ
- GV đọc câu lượt cho HS viết
- GV đọc tồn tả lượt - GV chấm số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi soát lỗi cho nhau (HSKG viết tương đối đẹp) hiểu nội dung bài.
- GV nhận xét chung Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau.
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau bốc thăm, xem lại bài khoảng – phút)
- HS đọc SGK đoạn cả bài (theo định phiếu)
- HS trả lời
HS nghe – viết - HS soát lại bài
- HS đổi cho để sốt lỗi chính tả
(103)Mơn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 5) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1.
Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn.
Biết đặt câu hoi3xac1 định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? II.CHUẨN BỊ:
- Phiếu ghi tên tập đọc & HTL sách Tiếng Việt 4, tập 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút 15 phút
15 phút
3 phút
1 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL (1/3 số HS lớp)
Học sinh giỏi đọc diễn cảm được đoạn văn học; biết nhạn xét nhân vật văn tự học.
- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau
Hoạt động 2: Bài tập 2
- Yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề Phân tích đề.
- Yêu cầu học sinh làm bài - Chấm nhận xét Củng cố
- Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ vừa học giúp em hiểu điều gì?
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)
- HS đọc SGK đoạn hoặc (theo định trong phiếu)
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu bài Học sinh làm bài.
Nêu làm.
Nhận xét sửa bài
(104)Tuần: 18 Môn: Tiếng Việt
BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 6) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1.
Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát. Viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng II.CHUẨN BỊ:
- Phiếu ghi tên tập đọc & HTL sách Tiếng Việt 4, tập 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
15 phút
15 phút
3 phút
1 phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL (1/3 số HS lớp)
- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau
Hoạt động 2: Bài tập 2 Yêu cầu học sinh nhắc lại.
Có cách mở bài? Nêu cách? Có cách kết bài? Nêu cách? Cho đề tập làm văn: “ Tả đồ dùng học tập em”
Phần mở theo kiểu gián tiếp. Phần kết theo kiểu mở rộng Củng cố
Chấm nhận xét, sửa chữa Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học
Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau:
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)
- HS đọc SGK đoạn hoặc (theo định trong phiếu)
- HS trả lời
Có hai cách mở bài: Mở trực tiếp… Mở gián tiếp…
Có hai cách kết bài: Kết mở rộng… Kết không mở rộng… - Cả lớp nhận xét
Học sinh làm bài
Bảng phụ
(105)Tuần: 18 Môn:Tiếng Việt
BÀI: KIỂM TRA (Tiết 7) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
(106)Tuần: 18 Môn: tiếng việt
BÀI: KIỂM TRA (Tiết 8) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: