TAP DOC LOP 5 HOC KI II

Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ Tuần Môn: Tập đọc Tuần: 19 I.MỤC TIÊU: - Biết đọc văn kòch, đọc phân biệt lời nhân vật đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng nhân vật - Hiểu nội dung, ý nghóa phần trích đoạn kòch: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở đường cứu nước, cứu dân - Yêu mến kính trọng Bác Hồ II ĐDDH: Thầy: Tranh minh họa học SGK Ảnh chụp thành phố Sài Gòn năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kòch luyện đọc Trò: SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Mục tiêu: Biết đọc văn kòch, đọc phân biệt lời nhân vật đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng nhân vật Yêu cầu học sinh đọc Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kòch thành đoạn để học sinh luyện đọc Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” Đoạn 2: “Anh Lê … nữa” Đoạn : Còn lại Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát âm chưa xác, từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba … Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải giúp em hiểu từ ngữ học sinh nêu thêm (nếu có) Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghóa Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình diễn trích đoạn kòch trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung Anh Lê giúp anh Thành việc gì? HOẠT ĐỘNG HỌC Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân học sinh giỏi đọc Cả lớp đọc thầm Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn kòch học sinh đọc từ giải Học sinh nêu tên từ ngữ khác chưa hiểu học sinh đọc lại toàn trích đoạn kòch Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Học sinh đọc thầm suy nghó để trả lời Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gòn Học sinh gạch nêu câu văn Em gạch câu nói anh Thành cho thấy anh luôn nghó tới dân, tới nước? Tìm chi tiết thấy câu chuyện anh Thành anh Lê không ăn nhập với Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài, đoạn, biết nhấn giọng từ ngữ trọng tâm GV đọc diễn cảm đoạn kòch từ đầu đến … làm gì? Hướng dẫn HS cách đọc diễn cảm đoạn văn này, ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê Cho học sinh nhóm phân vai kòch thể đoạn kòch Cho học sinh nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học Anh Thành không trả lời vài câu hỏi anh Lê, rõ qua lần đối thoại “ Anh Lê hỏi … làm gì? Anh Thành đáp: người nước “Anh Lê nói … đèn Hoa Kì” Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Đọc phân biệt rõ nhân vật - Học sinh nhóm tự phân vai đóng kòch Học sinh thi đua đọc diễn cảm Học sinh nhóm thảo luận theo nội dung VD: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân * Nhận việc học làm nhà: Đọc Chuẩn bò: “Người công dân số (tt)” Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT(TT) Môn: Tập đọc Tiết: Tuần: 19 I.MỤC TIÊU: - Biết đọc văn kòch (các yêu cầu cụ thể tiết đọc trước) - Hiểu nội dung ý nghóa phần trích đoạn kòch: Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng đònh tâm nước tìm đường cứu dân, cứu nước, trích đoạn ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước anh - Yêu mến kính trọng Bác Hồ II ĐDDH: Thầy: Bảng phụ viết sẵn đaọn kòch luyện đọc cho học sinh Trò: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Mục tiêu: Biết đọc văn kòch Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kòch thành đoạn để học sinh luyện đọc cho học sinh Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” Đoạn 2: “Có tiếng … hết” Giáo viên kết hợp sửa sai từ ngữ học sinh phát âm chưa xác luyện đọc cho học sinh từ phiên âm tiếng Pháp tên tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp… Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải giúp em hiểu thêm từ nêu thêm mà em chưa hiểu Giáo viên đọc diễn cảm toàn đoạn kòch Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: Hiểu nội dung ý nghóa phần trích đoạn kòch Yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung + Em tìm khác anh Lê anh Thành qua cách thể nhiệt tình lòng yêu nước người? HOẠT ĐỘNG HỌC Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân học sinh giỏi đọc Cả lớp đọc thầm Học sinh tiếp nối đọc đoạn kòch Nhiều học sinh luyện đọc học sinh đọc từ giải Cả lớp đọc thầm, em nêu thêm từ khác (nếu có) Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Học sinh đọc thầm suy nghó để trả lời Học sinh nêu câu trả lời VD: Anh Lê, anh Thành niên có lòng yêu nước họ có khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti, cam chòu, cảnh sống nô lệ cảm thấy nhỏ bé, yếu đuối trước sức mạnh quân xâm lược + Anh Thành: không cam chòu, tin tưởng đường chọn đường cứu nước, cứu dân Thể qua lời nói, cử + Lời nói “Để giành lại non sông… cứu dân + Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước, cứu dân thể qua lời nói cử nào? + Em gạch câu nói thể điều đó? mình” + Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay đâu?” + Lời nói “Làm thân nô lệ … có đèn khác anh ạ!” Học sinh trao đổi với cặp trả lời câu hỏi VD: Anh Lê muốn nhắc đến đèn mục + Em hiểu câu nói anh Thành anh Lê đích nhắc anh Thành nhớ mang theo đèn để đèn dùng tài sản anh Thành nghèo, có sách đèn Hoa Kì Anh Thành trả lời anh Lê đèn có hàm ý Giáo viên chốt lại: Anh Lê anh Thành là: đèn ánh sáng đường lối mới, có tác công dân yêu nước, có tinh thần nhiệt dụng soi đường lối cho anh toàn dân tộc tình cách mạng Tuy nhiên hai người có Người công dân số Một người khác suy nghó dẫn đến tâm lý hành niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau động khác chủ tòch Hồ Chí Minh Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài, đoạn, biết nhấn giọng từ ngữ trọng tâm Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kòch Em phân biệt giọng đọc nhân vật, ngắt Để đọc diễn cảm trích đoạn kòch, em cần đọc giọng, nhả giọng câu hỏi nào? VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền đâu? Học sinh nhóm thi đua đọc diễn cảm phân Cho học sinh nhóm đọc diễn cảm theo vai theo nhân vật phân vai Học sinh thi đua đọc diễn cảm Giáo viên nhận xét Cho học sinh nhóm, cá nhân thi đua phân Học sinh trao đổi nhóm trình bày vai đọc diễn cảm VD: Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng đònh tâm nước tìm đường cứu dân, cứu nước  Củng cố Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung * Nhận việc học làm nhà: Tổng kết - dặn dò: Xem lại Nhận xét tiết học Chuẩn bò: “Thái sư Trần Thủ Độ” Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ Môn: Tập đọc Tiết Tuần: 20 I.MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy, đọc từ ngữ khó - Biết đọc phân biệt lời nhân vật - Ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ – người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, không tình riêng mà làm sai phép nước II ĐDDH: Thầy: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu văn luyện đọc cho học sinh Trò: - SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Mục tiêu: Đọc trôi chảy, đọc từ ngữ khó - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh - Đoạn 1: “Từ đầu … tha cho” - Đoạn 2: “ Một lần khác … thưởng cho” - Đoạn : Còn lại - Hướng dẫn học sinh luyện đọc cho từ ngữ học sinh phát âm chưa xác: từ ngữ có âm tr, r, s, có hỏi, ngã - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải - Giáo viên cần đọc diễn cảm toàn  Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: Hiểu nội dung - Yêu cầu học sinh đọc đoạn , trả lời câu hỏi: + Khi có người muốn xin chức câu đương, Trần Thủ Độ làm ? HOẠT ĐỘNG HỌC Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân - học sinh giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm - Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn văn Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân - HS đọc đoạn - ng đồng ý yêu cầu chặt ngón chân để phân biệt với người câu đương khác - Có ý răn đe kẻ có ý đònh mua quan bán + Cách cư xử Trần Thủ Độ có ý ? tước, làm rối loạn phép nước - HS đọc lại đoạn văn - GV giúp HS giải nghóa từ : kiệu , quân hiệu, - HS luyện đọc từ khó thi đọc diễn cảm - HS đọc đoạn thềm cấm, khinh nhờn, kể rõ ngành - … móc mà + Trước việc làm người quân hiệu, Trần thưởng cho vàng, lụa - HS đọc lại đoạn văn theo phân vai Thủ Độ xử trí ? - GV giúp HS giải nghóa từ : xã tắc, thượng phụ, - HS đọc đoạn chầu vua, chuyên quyền, hạ thần, tâu xằng + Khi biết có viên quan tâu với vua chuyên quyền, Trần Thủ Độ nói ? + Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người ? * GV chốt: Trần Thủ Độ người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, không tình riêng mà làm sai phép nước - Trần Thủ Độ nhận lỗi xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng - ng cư xử nghiêm minh, không tình riêng, nghiêm khắc với thân, đề cao kỉ cương, phép nước - HS đọc lại đoạn văn theo phân vai Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Mục tiêu: Biết đọc phân biệt lời nhân vật - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm văn với cảm hứng ca ngợi, giọng đọc thể trân trọng, đề cao  Củng cố - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm nội - Học sinh nêu dung - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: * Nhận việc học làm nhà: Nhận xét tiết học Chuẩn bò: “Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng” Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài: NHÀ TÀI TR ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG Môn: Tập đọc Tiết: Tuần: 20 I.MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy, đọc từ ngữ khó - Đọc diễn cảm văn với giọng đọc thể thán phục, kính ông Đỗ Đình Thiện - Nắm nội dung văn biểu dương công văn yêu nước, công sản trợ giúp cách mạng nhiều tiền bạc, tài sản thời kỳ cách mạng gặp khó khăn tài II ĐDDH: Thầy: - nh chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện in SGk - Bảng phụ ghi sẵn câu văn luyện đọc cho học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Mục tiêu: Đọc trôi chảy, đọc từ ngữ khó - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho HS - học sinh giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm Đoạn 1: “Từ đầu … hoà bình” - Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn Đoạn 2: “Với lòng … 24 đồng” văn Đoạn 3: “Kho CM … phụ trách quỹ” Đoạn 4: “Trong thời kỳ … nhà nước” Đoạn 5: Đoạn lại - Hướng dẫn học sinh luyện đọc cho từ ngữ học sinh phát âm chưa xác: từ ngữ có - Cho đọc từ ngữ giải, lớp đọc theo âm tr, r, s, có hỏi, ngã - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải - GV cần đọc diễn cảm toàn ( giọng cảm hứng, ca ngợi thể trân trọng đề cao) Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân  Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: Nắm nội dung văn biểu dương công văn yêu nước, công sản trợ giúp cách mạng nhiều tiền bạc, tài sản thời kỳ cách mạng gặp khó khăn tài - Yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài, trả lời - Dự đoán: Vì ông Đỗ Đình Thiện trợ giúp câu hỏi: Vì nhà tư sản Đỗ Đình Thiện nhiều tiền bạc cho cách mạng gọi nhà tài trợ Cách mạng? - Vì ông Đỗ Đình Thiện giúp tài sản cho  Giáo viên chốt: cách mạng lúc cách mạng khó khăn - học sinh đọc lại yêu cầu đề Yêu cầu học sinh đọc lướt toàn ý - Học sinh lớp đọc lướt mắt số tài sản tiền bạc mà ông Đỗ Đình Thiện trợ giúp cho cách mạng - Học sinh tự nêu ý kiến - Em kể lại đóng góp to lớn liên tục ông Đỗ Đình Thiện qua thời kỳ cách mạng a/ Trước Cách mạng b/ Khi Cách mạng thành công c/ Trong kháng chiến d/ Sau hòa bình lập lại  Giáo viên chốt: - Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh nhóm thảo luận trao đổi - Việc làm ông Thiện thể phẩm chất ông? - Dự kiến: Năm 1943: ủng hộ quỹ Đảng vạn đồng Đông Dương - Năm 1945: tuần lễ vàng: ủng hộ phủ 64 lạng vàng, quỹ độc lập Trung ương: 10 vạn đồng Động Dương - Trong kháng chiến chống Pháp: ủng hộ cán khu hàng trăm thóc - Sau hoà bình hiến toàn đồn điền cho nhà nước - Cả lớp nhận xét - Các nhóm trao đổi trình bày trả lời - Dự kiến: Ông công dân yêu nước có tinh thần dân tộc cao - Ông người có lòng vó đại, sẵn sàng hiến số tài sản cho cách mạng mong biến vào nghiệp chung - Ông hiểu rõ trách nhiệm nghóa vụ người dân đất nước Ông xứng đáng mọ người nể phục kính trọng Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân * GV chốt:  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn với giọng đọc thể thán phục, kính ông Đỗ Đình Thiện - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, cảm văn với cảm hứng ca ngợi, giọng đọc thể trân trọng, đề cao?  Củng cố - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm nội Học sinh nêu dung - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học * Nhận việc học làm nhà: Đọc Chuẩn bò: “Trí dũng song toàn” Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài: TRÍ DŨNG SONG TOÀN Môn: Tập đọc Tiết Tuần: 21 I.MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát , diễn cảm toàn bài, đọc từ ngữ khó - Đọc diễn cảm văn với giọng phân biệt lời nhân vật - Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước II ĐDDH: Thầy: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc cho học sinh Trò: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc lưu loát , diễn cảm toàn bài, đọc từ ngữ khó - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên chia đoạn văn để luyện đọc cho học sinh - Đoạn 1: “Từ đầu …ra lẽ” - Đoạn 2: “Tiếp theo …Liễu Thăng” - Đoạn 3: “Tiếp theo …ám hại ông “ - Đoạn 4: Đoạn lại - Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học sinh, phát âm - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải, giáo viên kết hợp giảng từ cho học sinh: trí dũng song toàn , thám hoa, Giang Văn Minh, Liễu Thăng , đồng trụ - Giáo viên đọc diễn cảm toàn  Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi + Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ? HOẠT ĐỘNG HỌC Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân - học sinh giỏi đọc - Học sinh tiếp nối đọc đoạn luyện đọc từ phát âm sai - học sinh đọc từ giải học sinh nêu thêm từ em chưa hiểu Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân - Học sinh đọc thầm đoạn - Đẩy vua nhà Minh vào hoàn cảnh vô tình thừa nhận vô lí , từ dù biết mắc mưu phải bỏ lệ bắt nước góp giỗ Liễu Thăng - Vì dám lấy việc quân đội triều đại Nam + Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Hán , Tống , Nguyên thảm bại sông Giang Văn Minh ? Bach Đằng để đối lại - Vì ông vừa mưu trí, vừa bất khuất, không sợ + Vì nói ông Giang Văn Minh người trí dũng song toàn ?  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn với giọng phân biệt lời nhân vật - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm văn, cách đọc, nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn sau: - “Một người khiêng người đàn ông xa // Người anh mềm nhũn // Người ta cấp cứu cho anh // Ai thảng kêu //” Ô …/ này” // Rồi cầm chân cứng ngắt nạn nhân giơ lên // chân gỗ//  Củng cố - Cho học sinh chia nhóm thảo luận tìm nội dung Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân - Học sinh luyện đọc đoạn văn - Học sinh thi đua đọc diễn cảm văn - học sinh chia nhóm thảo luận tìm nội dung * Nhận việc học làm nhà: Xem lại Chuẩn bò: “Tiếng rao đêm ” Giáo viên Bùi Thiện Chiến Giảng thêm: Giấy mặt đất, bút que dùng để vạch chữ đất Học trò Rê-mi chó Ca-pi + Kết học tập Ca-pi Rê-mi khác nào? Tìm chi tiết cho thấy Rê-mi cậu bé hiếu học? Qua câu chuyện này, em có suy nghó quyền học tập trẻ em? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Mục tiêu:Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện lời nhân vật Hướng dẫn HS biết cách đọc diễn cảm văn Chú ý đoạn văn sau: Cụ Vi-ta-li hỏi tôi: // - Bây / có muốn học nhạc không? // - Đây điều thích // Nghe thầy hát, / có lúc muốn cười, / có lúc lại muốn khóc // Có lúc tự nhiên nhớ đến mẹ / tưởng trông thấy mẹ nhà //  Củng cố: Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học * Ca-pi đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc lên Có trí nhớ tốt Rê-mi, không quên vào đầu Có lúc thầy khen biết đọc trước Rê-mi * Rê-mi lúc đầu học tới Ca-pi có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bò thầy chê Từ đó, chí học kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, Ca-pi biết “viết” tên cách rút chữ gỗ * Lúc túi đầy miếng gỗ dẹp nên chẳng thuộc tất chữ * Bò thầy chê trách, “Ca-pi biết đọc trước Rê-mi”, từ đó, không dám nhãng phút nên lâu sau đọc * Trẻ em cần dạy dỗ, học hành * Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập Ý nghóa câu chuyện: Truyện ca ngợi quan tâm giáo dục trẻ cụ già nhân hậu Vi-ta-li khao khát học tập, hiểu biết cậu bé nghèo Rê-mi Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Nhiều học sinh luyện đọc đoạn, Thi đua đọc diễn cảm * Nhận việc học làm nhà: Về nhà tiếp tục luyện đọc văn Đọc trước thơ Nếu trái đất thiếu trẻ Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài: NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ EM Tiết: Môn: Tập đọc Tuần: 34 I.MỤC TIÊU: Tình cảm yêu mến trân trọng người lớn giới tâm hồn ngộ nghónh trẻ em - Đọc trôi chảy thơ thể tự - Hiểu từ ngữ - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em; lời phi công vũ trụ Pô-pốp đọc với giọng ngạc nhiên, vui sướng; đọc trầm, nhòp chậm lại dòng cuối II ĐDDH: * Thầy: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm * Trò : SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu:Đọc trôi chảy thơ thể tự do, giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em Hướng dẫn đọc vắt dòng, ngắt nhòp – cho trọn ý đoạn thơ Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu:Hiểu từ ngữ bài, nội dung * Nhân vật “tôi” thơ ai? Nhân vật “Anh” ai? Vì viết hoa chữ “Anh” * Nhà thơ anh hùng Pô-pốt đâu? * Cảm giác thích thú vò khách phòng tranh bộc lộ qua chi tiết nào? * Tranh vẽ bạn nhỏ có ngộ nghónh? HOẠT ĐỘNG HỌC Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Đọc toàn Đọc đồng Đọc phần giải từ mới: Pô-pốt, sáng suốt, lặng người, vô nghóa Đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Đọc khổ thơ 1, Cả lớp đọc thầm theo Trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung * Nhân vật “tôi” tác giả – nhà thơ Đỗ Trung Lai “Anh” phi công vũ trụ Pô-pốt Chữ “Anh” viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốt hai lần phong tặng Anh hùng Liên Xô *Vào cung thiếu nhi thành phố Hồ Chí Minh để xem trẻ em vẽ tranh thao chủ đề người chinh phụ vũ trụ * Qua lời mời xem tranh nhiệt thành khách nhắc lại vội vàng, háo hức: Anh nhìn xem, Anh nhìn xem! * Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sướng mỉm cười Đọc thầm khổ thơ * Nét vẽ ngộ nghónh bạn chứa đựng điều sâu sắc? Yêu cầu đọc thành tiếng khổ thơ cuối *Ba dòng thơ cuối lời nói ai? *Em hiểu ba dòng thơ nào? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng thơ Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng đoạn thơ sau: Pô-pốp bảo tôi: “- Anh nhìn xem: Có đâu đầu to thế? // Anh nhìn xem! Và “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt Các em tô lên nửa số trời!” // Pô-pốp vừa xem vừa sung sướng mỉm cười Nụ cười trẻ nhỏ //  Củng cố: Tổng kết - Dặn dò: Nhận xét tiết học * Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp to *Đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, có nhiều * Ngựa xanh nằm cỏ, ngựa hồng phi lửa * Mọi người quàng khăn đỏ * Các anh hùng trông đứa trẻ lớn * Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu to, bạn có ý nói trí tuệ anh lớn, anh thông minh * Vẽ đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, đôi mắt chứa nửa số trời, bạn muốn nói mơ ước anh lớn Đó mơ ước chinh phục * Lời anh hùng Pô-pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai * Nếu trẻ em, hoạt động giới vô nghóa Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Đọc diễn cảm đoạn thơ: HS- HS Thi đọc thuộc lòng đoạn Nêu ý nghóa thơ: ♦ Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghónh, sáng suốt, tương lai đất nước, nhân loại Vì trẻ em, hoạt động người lớn trở nên có ý nghóa Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục đỉnh cao Thi đua học thuộc lòng thơ * Nhận việc học làm nhà: Học thuộc lòng thơ Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm Bài: ÔN TẬP Tiết: KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Tập đọc Tuần: 35 I.MỤC TIÊU: - Hiểu thơ “Trẻ Sơn Mó.” - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm khả học thuộc lòng học sinh - Cảm nhận vẻ đẹp chi tiết, hình ảnh sống động; tìm cảm nhận hay hình ảnh so sánh nhân hoá… II ĐDDH: * Thầy:- Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh làm BT2 * Trò: SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Mục tiêu: Hiểu thơ “Trẻ Sơn Mó.” - Chọn thơ thuộc chủ điểm học từ - Lắng nghe yêu cầu giáo viên đầu năm để kiểm tra học sinh; nhận xét, tính - Xung phong kiểm tra học thuộc lòng điểm theo tiêu chí: phát âm đúng/ sai; thuộc hay không thuộc, thể có diễn cảm không  Hoạt động 2: Đọc thơ “Trẻ Sơn Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Mó” Mục tiêu: Học thuộc lòng thơ “Trẻ Sơn Mó” 1/ Bài thơ gợi hình ảnh sống động - Đọc lại thơ Cả lớp đọc thầm • Sóng ồn phút giây nín bặt, biển thèm trẻ em Đó hình ảnh nào? hoá trở thành trẻ thơ • Những đứa trẻ tóc bết đầy nước mặn, tay cầm cành củi khô ùa chạy không cần tới đích bãi biển • Bọn trẻ vớt từ biển vỏ ốc âm • Ánh nắng mặt trời chảy bàn tay nhỏ xíu • Gió thổi à u u ngàn cối xay xay lúa, cối xay ấy, đứa trẻ chạy chơi cát giống hạt gạo trời - Chốt ý: * Sóng biển vỗ bờ ồn ào, nhiên có phút giây nín bặt * Trẻ em biển nước da cháy nắng, tóc bết đầy nước mặn suốt ngày bơi lội nước biển Bãi biển rộng mênh mông, bạn ùa chạy thoải mái mà chẳng cần tới đích 2a/ Buổi chiều tối vùng quê ven biển tả • Hoa xương rồng đỏ chói./ Những đứa bé da nào? nâu tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò đồi vòng quanh tiếng hát, nắm cơm khoai ăn với cá chuồn./ Chim bay phía vầng mây đám cháy./ Bầu trời tím lại phía lời ru./ Võng dừa đưa sóng thở 2b/ Ban đêm vùng quê ven biển tả • Những đèn dầu tắc vội sao./ nào? Đêm trẻo rộ lên hàng tràng tiếng chó - Chốt: Tác giả tả buổi chiều tối ban đêm sủa./ Những bò đập đuôi nhai lại cỏ./ Mùi vùng quê ven biển cảm nhận nhiều rơm nồng len lỏi mơ giác quan: * Của mắt để thấy hoa xương rồng chói đỏi; đứa bé da nâu, tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò, ăn cơm khoai với cá chuồn; thấy chim bay phía vần mây đám cháy; võng dừa đưa sóng; đèn tắt vội sao; bò nhai cỏ * Của tai để nghe thấy tiếng hát đứa bé thả bò, nghe thấy lời ru, tiếng đập đuôi bò nhai lại cỏ * Của mũi: để ngửi thấy mùi rơm nồng len lỏi mơ - Một hình ảnh chi tiết mà em thích - Phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi tranh phong cảnh ấy?  Củng cố: - Nhận xét tiết học - Tổng kết - dặn dò: * Nhận việc học làm nhà: Học thuộc lòng hình ảnh thơ em thích Trẻ Sơn Mó; đọc đề văn tiết 6, chọn trước đề thích hợp với Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm Bài: ÔN TẬP Tiết: KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Tập đọc Tuần: 35 I.MỤC TIÊU: - Củng cố, khắc sâu kiến thức chủ ngữ, vò ngữ kiểu câu kể; đặc điểm loại trạng ngữ - Nâng cao kó học thuộc lòng học sinh lớp - Có ý thức tự giác ôn tập II ĐDDH: * Thầy: - Một tờ giấy khổ rộng ghi vắn tắt nội dung chủ ngữ, vò ngữ kiểu câu kể “Ai nào”, “Ai gì” - Một tờ giấy khổ rộng ghi vắn tắt nội dung cần ghi nhớ trạng ngữ, đặc điểm loại trạng ngữ - Phiếu cỡ nhỏ phôtô bảng tổng kết SGK phát cho học sinh (nếu có điều kiện) (thêm 3, tờ cỡ to) * Trò: SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Mục tiêu: Nâng cao kó học thuộc lòng học sinh lớp - Chọn số thơ, đoạn văn thuộc chủ - Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng trước điểm học năm để kiểm tra khả lớp thơ, đoạn văn khác học thuộc lòng học sinh - Nhận xét, cho điểm  Hoạt động 2: Lập bảng tổng kết chủ Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân ngữ, vò ngữ kiểu câu kể Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức chủ ngữ, vò ngữ kiểu câu kể - Đọc yêu cầu BT2 - Lớp đọc thầm lại - Thực vào SGK- Sửa: HS- HS Hướng dẫn: * Cần lập bảng tổng kết chủ ngữ vò ngữ kiểu câu kể (Ai-làm gì, Ai-thế nào, Ai-là gì), SGK nêu mẫu bảng tổng kết kiểu câu Ai-làm gì, em cần lập bảng tổng kết cho hai kiểu lại: Ai-thế nào, Ai-là - Xem lướt học sinh, kiểm tra chuẩn bò Hỏi đặc điểm của: * VN câu kể “Ai-thế nào” ; CN câu kể “Ai-thế nào” * VN câu kể “Ai-là gì” ; CN câu kể “Ai-là gì” - Phát phiếu cho học sinh làm cá nhân trao đổi theo cặp để điền nội dung vào bảng tổng kết; phát riêng 4, tờ phiếu khổ to cho 4, học sinh - Nhìn giấy đọc thành tiếng - Lớp đọc thầm - 4, học sinh làm giấy khổ to dán lên bảng lớp, trình bày kết - Giáo viên chốt lại lời giải - Cả lớp nhận xét, sửa  Hoạt động 3: Dựa vào kiến thức học Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân hoàn chỉnh bảng tổng kết đặc điểm loại trạng ngữ Mục tiêu: Biết đặc điểm loại trạng ngữ - Đọc yêu cầu BT3 - Lớp đọc thầm - Nhìn bảng tổng kết, làm rõ yêu cầu - Hỏi trạng ngữ đặc điểm loại: *Trạng ngữ gì? * Có loại trạng ngữ nào? * Đặc điểm loại? Mỗi loại trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào? - Nhìn giấy đọc lại - Bảng phụ nội dung cần ghi nhớ - Phát phiếu cho học sinh làm cá nhân - Cả lớp đọc thầm theo trao đổi theo cặp để điền nội dung vào bảng tổng kết; phát riêng 4, tờ giấy cỡ to - Nhiều học sinh đọc kết làm Cả lớp cho 4, học sinh Nhắc học sinh lưu ý, SGK nhận xét nêu mẫu tổng kết cho trạng ngữ nơi chốn, - 4, học sinh làm giấy khổ to dán em cần lập bảng tổng kết cho loại lên bảng lớp, trình bày kết - Cả lớp nhận xét, sửa trọng ngữ lại - Chốt lại lời giải * Nhận việc học làm nhà: Tổng kết - dặn dò: Xem lại bảng hoàn chỉnh lớp, ghi nhớ - Nhận xét tiết học kiến thức vừa ôn tập Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Chính tả Tuần: 35 Bài: ÔN TẬP Tiết: I.MỤC TIÊU: - Ôn tập củng cố, khắc sâu kiến thức cách viết đoạn văn theo yêu cầu đề - Nghe – viết đúng, trình bày đoạn thơ “Trẻ Sơn Mó” Viết đoạn văn ngắn tả người (1 đám trẻ vùng biển làng quê), tả cảnh (1 buổi chiều tối đêm yêu tónh vùng biển làng quê) - Giáo dục học sinh yêu thích Tiếng Việt II ĐDDH: Thầy: Bảng phụ Trò: SGK, III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe – viết đúng, trình bày đoạn thơ “Trẻ Sơn Mó” Giáo viên đọc toàn tả SGK lượt giọng rõ ràng, xác Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc lượt Giáo viên đọc lại toàn Giáo viên chốt – 10  Hoạt động 2: Viết đoạn văn ngắn Mục tiêu: Viết đoạn văn ngắn tả người (1 đám trẻ vùng biển làng quê), tả cảnh (1 buổi chiều tối đêm yêu tónh vùng biển làng quê) Giáo viên yêu cầu đọc đề phân tích Giáo viên lưu ý học sinh: Đề yêu cầu tả đám trẻ, tả đứa trẻ Các công việc đồng trẻ làng quê chăn trâu, cắt cỏ, phụ mẹ nhổ mạ, cấy lúa, dắt trâu đồng… • Viết không dựa vào hiểu biết mà cần dựa vào hình ảnh gợi từ thơ Giáo viên nhận xét chấm điểm HOẠT ĐỘNG HỌC Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Học sinh nghe Học sinh viết Học sinh đọc soát lại Từng cặp học sinh đổi soát lỗi cho Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân học sinh đọc đề Học sinh phân tích đề, gạch từ ngữ quan trọng Học sinh chọn đề viết Học sinh lập nhanh dàn bài, viết đoạn văn vào Học sinh tiếp nối đọc Lớp nhận xét bình chọn người viết hay  Củng cố Nhắc lại nội dung ôn Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học * Nhận việc học làm nhà: Xem lại ôn thi học kì Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài: ÔN TẬP Tiết: Môn: Luyện từ câu Tuần: 35 I.MỤC TIÊU: - Củng cố, khắc sâu kiến thức câu đơn, câu ghép, cách nối vế câu ghép - Rèn kó đọc thuộc lòng học sinh - Yêu thích môn học II ĐDDH: Thầy: Bảng phụ, phiếu học tập Trò: Nội dung học III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc Giáo viên tiếp tục kiểm tra khả học thuộc lòng học sinh  Hoạt động 2: Hướng dẫn tập Bài Giáo viên lưu ý học sinh câu hỏi a) Tìm câu hỏi b) Tìm thêm câu ghép lời thầy Đuy-sen nói với An-tư-nai Nêu ghi nhớ câu ghép? Giáo viên treo bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ câu ghép → GV nhận xét + chốt câu trả lời HOẠT ĐỘNG HỌC Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Học sinh đọc thuộc lòng, trả lời câu hỏi học sinh đọc yêu cầu → Lớp đọc thầm theo học sinh nêu học sinh đọc lại nôi dung bảng phụ Học sinh làm cá nhân Học sinh trả lời câu hỏi Học sinh sửa Bài Giáo viên lưu ý học sinh thực yêu học sinh đọc yêu cầu cầu Cả lớp đọc thầm Nêu lại kiến thức cách nối vế câu ghép học sinh nêu Treo bảng phụ học sinh đọc lại Học sinh làm cá nhân Học sinh sửa Hoạt động lớp Học sinh phát biểu nối tiếp → GV nhận xét, chốt lời giải  Củng cố Nêu lại cách nối vế câu ghép? Nêu lại ghi nhớ câu ghép Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học * Nhận việc học làm nhà: Học Chuẩn bò: Tiết Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài: ÔN TẬP Tiết: Môn: Tập làm văn Tuần: 35 I.MỤC TIÊU: - Kiểm tra lấy điểm khả đọc thuộc lòng học sinh - Biết lập bảng thống kê dựa vào số liệu cho Qua bảng thống kê, biết rút nhận xét - Rèn kó đọc, lập bảng thống kê nêu nhận xét - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II ĐDDH: Thầy: - Bút + 4, tờ giấy trắng khổ to (không kẻ bảng thống kê) để học sinh tự lập (theo yêu cầu BT2) - 3, tờ phiếu phôtô nội dung BT3 Trò: SGK, nháp III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng Mục tiêu: HS có khả đọc thuộc lòng Giáo viên chọn số thơ, đoạn văn thuộc chủ điểm học năm để kiểm tra khả học thuộc lòng học sinh Giáo viên nhận xét, cho điểm  Hoạt động 2: Dựa vào số liệu cho, lập bảng thống kê … Mục tiêu: Biết lập bảng thống kê dựa vào số liệu cho Qua bảng thống kê, biết rút nhận xét Giáo viên hỏi học sinh: + Các số liệu tình hình phát triển giáo dục nước ta năm học thống kê theo mặt nào? + Bảng thống kê cần lập gồm cột? Giáo viên phát bút + giấy trắng khổ to cho 4, học sinh làm Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải Giáo viên chấm điểm số làm tốt Giáo viên hỏi học sinh: So sánh bảng thống kê HOẠT ĐỘNG HỌC Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng trước lớp thơ, đoạn văn khác Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại + Số trường – Số phòng học – Số học sinh – Tỉ lệ học sinh dân tộc người + Gồm cột Đó cột sau: Năm học – Số trường – Số phòng học – Số học sinh – Tỉ lệ học sinh dân tộc người Học sinh việc cá nhân trao đổi theo cặp – em tự lập bảng thống kê vào nháp Những học sinh làm giấy trình bày bảng thống kê lập với bảng liệt kê SGK, em thấy có điểm khác nhau? Lời giải Năm học Số trường 1998 – 1999 1999 – 2000 2000 – 2001 2001 – 2002 13.076 13.387 13.738 13.897 Số phòng học 199.310 206.849 212.419 216.392  Hoạt động 3: Quan bảng thống kê, em rút nhận xét gì? Chọn nhận xét Giáo viên phát riêng bút 3, tờ phiếu khổ to cho 3, học sinh Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải Lời giải Cả lớp nhận xét Bảng thống kê lập cho thấy kết có tính rấtlệrõhọrệ giữdâ a cá Số so sánh Tỉ c tsinh n c năm học lớp sửa theo i giả họCả c sinh tộc lờ ngườ i i 10.250.214 10.063.025 9.751.413 9.311.010 16.1% 16.4% 16.9% 17.5% học sinh đọc toàn văn yêu cầu Cả lớp đọc thầm theo Học sinh đọc kó câu hỏi, xem bảng thống kê lập BT2, khoanh tròn chữ trước câu trả lời SGK Những học sinh làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp nhận xét Cả lớp sửa theo lời giải a) Số trường tiểu học năm tăng hay giảm? b) Số học sinh tiểu học năm tăng hay giảm? c) Diện tích phòng học dành cho học sinh năm tăng hay giảm? d) Tỉ lệ học sinh dân tộc người năm tăng hay giảm? Tổng kết - dặn dò: Giáo viên nhận xét tiết học a1) Tăng b2) Giảm c1) Tăng d1) Tăng * Nhận việc học làm nhà: Yêu cầu học sinh làm BT2 chưa nhà lập lại vào bảng thống kê; chuẩn bò học tiết cách đọc lại Câu ghép, Cách nối vế câu ghép, Nối vế câu ghép QHT (tr.8, 14, 23, 36, 42, 48, 57, 69 Tiếng Việt 5, tập hai) Giáo viên Bùi Thiện Chiến Trường Tiểu học Lê Lợi Lớp Năm KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài: ÔN TẬP Tiết: Môn: Tập làm văn Tuần: 35 I.MỤC TIÊU:  TẬP LÀM VĂN: TIẾT Mục tiêu: - Kiểm tra lấy điểm khả đọc thuộc lòng học sinh - Củng cố kó lập biên họp - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II Chuẩn bò: + GV: - Phiếu phôtô mẫu biên họp đủ phát cho học sinh Nếu điều kiện viết lên bảng Học sinh xem mẫu, làm biên vào + HS: SGK, nháp III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH  Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng Giáo viên kiểm tra khả học thuộc lòng học Lần lượt học sinh đọc trước lớp khổ thơ, sinh thơ đoạn văn (trích Thư gửi học sih) cần thuộc lòng theo yêu cầu SGK Giáo viên nhận xét, cho điểm  Hoạt động 2: Tưởng tượng thư kí họp chữ viết, viết biên họp Giáo viên kiểm tra học sinh đọc câu hỏi tìm hiểu Cuộc họp chữ viết (tr.45), Tập tổ chức họp (tr.46) (Tiếng Việt 3, tập một) Phát phiếu cho học sinh làm (hoặc mở bảng phụ viết mẫu biên – học sinh làm biên vào viết nháp Giáo viên nhận xét, chấm điểm số học sinh đọc yêu cầu (lệnh + văn “Cuộc họp chữ viết”) Cả lớp đọc thầm Nhiều học sinh tiếp nối đọc biên Cả lớp nhận xét Cả lớp bình chọn thư kí viết biên giỏi CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Huế, ngày 20 tháng năm 2003 BIÊN BẢN HỌP (Lớp 5c) - Nội dung : Trao đổi, tìm cách giúp đỡ bạn Hoàng chấm câu - Các thành viên : chữ dấu câu Chủ toạ : bác chữ A Thư kí : chữ C - Mục đích : giúp Hoàng biết cách đặt dấu chấm viết câu - Tình hình : Hoàng đặt dấu chấm Khi viết, không để ý đến dấu câu Mỏi tay chỗ nào, Hoàng chấm chỗ nên viết câu ngô nghê, vô nghóa - Cách giải quyết, phân công việc : Từ nay, Hoàng đònh chấm câu, phảt đọc lại câu văn lần Anh Dấu Chấm có nhiệm vụ giám sát, yêu cầu Hoàng thực nghiêm túc điều Người lập biên kí Chữ B Chủ toạ kí Chữ A kết - dặn dò: Giáo viên yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh, viết lại vào biên họp; tiếp tục học thuộc khổ thơ, thơ, đoạn văn theo yêu cầu SGK Giáo viên Bùi Thiện Chiến [...]... PHÂN XỬ TÀI TÌNH Ngày dạy: 23/ 01 / 20 15 Môn: Tập đọc Tuần: 23 I.MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ ngữ câu, đoạn, bài - Biết đọc diễn cảm bài văn gới giọng rõ ràng, rành mạch, chậm rãi, thể hiện giọng điệu của từng nhân vật và niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử ki n của ông quan án - Ca ngợi trí thông minh , tài xử ki n của vò quan án II ĐDDH: Thầy: Tranh minh hoạ bài đọc... 27 Bài: ĐẤT NƯỚC Ngày dạy:18/ 03 / 20 15 I.MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng trầm lắng, cảm thấy tự hào - Bài thơ thể hiện niềm tự hào, tình yêu tha thiết của tác giả đối với đất nước với truyên thống dân tộc II ĐDDH: Thầy: Tranh ảnh về đất nước Bảng phụ ghi câu thơ Trò: Tranh ảnh sưu tầm, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY... thơ: Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có đòa thế đặc biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang giữ gìn biên cương đất nước II ĐDDH: Thầy: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bản đồ Việt Nam Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh Trò: SGK, tranh ảnh sưu tầm III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ, biết đọc khá liền... dòu dàng”; rất thương, rất thảo, lành như hạt gạo, hiền như suối trong” Gọi học sinh đọc khổ thơ 4, 5 Học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi:  Tìm những hình ảnh thiên nhiên được so sánh với lòng yêu nước của người dân Cao Bằng Học sinh đọc, cả lớp đọc thầm Học sinh trao đổi trình bày ý ki n Dự ki n: Núi non Cao Bằng khó đi hết được chiều cao cũng như khó đo hết tình yêu đất nước của người dân... trong truyện, hiểu nội dung truyện: ca ngợi hoạt động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn II ĐDDH: Thầy: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc cho học sinh Trò: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1: Luyện đọc Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài,... 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm - Học sinh nêu câu trả lời Dự ki n: Ông là người có tài, vụ án nào ông cũng tìm ra manh mối và xét xử công bằng  Họ cùng bẩm báo với quan về việc mình bí mật cắp vải Người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình Họ nhờ quan phân xử - Giáo viên chốt: Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - 1 học sinh đọc đoạn 2 Dự ki n: Quan đã dùng những cách: và trao đổi thảo luận để trả lời... làm đôi chia cho hai người đàn bà mỗi người một mảnh  Một trong hai người khóc, quan sai lính trả tấm vải cho người này rồi thét trói người kia lại Dự ki n: Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm  Vì sao quan cho rằng người không khóc vải, hy vọng bán tấm vải ki m được ít tiền nên chính là người ấy cắp tấm vải? đau xót khi tấm vải bò xé tam  Người dửng dưng trước tấm vải bò xé là người không đổ công... thương, quan tâm lo lắng cho các cháu, sẵn sàng, chòu gian khổ để giữ cho cuộc sống của các cháu bình yên, các cháu học hành giỏi giang, có một tương lai tốt đẹp II ĐDDH: Thầy: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi khổ thơ học sinh luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1: Luyện đọc Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Mục tiêu: - Đọc lưu loát, trôi chảy bài... túc văn bản - Hiểu ý nghóa của bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy đònh xử phạt nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành II ĐDDH: Thầy: Tranh minh hoa Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc Trò: Tranh sưu tầm, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1: Luyện đọc Hình thức tổ chức hoạt động: Lớp, cá nhân Mục tiêu: Đọc lưu... của nhân vật - Hiểu nội dung, ý nghóa của bài Ca ngợi Hai Long và những người chiến só tình báo hoạt động trong lòng đòch đã dũng cảm, mưu trí góp phần bảo vệ tổ quốc II ĐDDH: Thầy: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc Trò: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng từ khó trong bài (chữ V, bu-gi, cần khởi động máy - Giáo viên