Giáo án môn tập đọc lớp 5 học kì 2

10 phút * Mục tiêu : Học sinh biết trả lời các câu hỏi SGK để hiểu nội dung của bài.. - Học sinh khá, giỏi biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch, giọng đọc thể hiện được tính cách của

Trang 1

Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201

Tập đọc tuần 19 tiết 1

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tiết 1)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với

lời nhân vật (anh Thành, anh Lê)

2 Kĩ năng: Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của

Nguyễn Tất Thành Trả lời được các câu hỏi 1, 2 và câu hỏi 3 (không cần giải thích lí do)

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

* Lưu ý: Học sinh khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách

nhân vật (câu hỏi 4)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần đọc diễn cảm

2 Học sinh : SGK, bút chì, bút dạ quang và các đồ dùng học tập khác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động ( 1 phút ) :

- GTB : trực tiếp

2 Các hoạt động chính :

a Hoạt động 1 : Luyện đọc ( 10 phút )

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc trôi chảy,

đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài Biết

đọc phân vai

* Cách tiến hành :

- GV yêu cầu 1 HS đọc lời mở đầu giới

thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình

- HS dò theo

- HS quan sát tranh minh họa bài văn

- HS lấy bút chì đánh dấu từng đoạn theo hướng dẫn

- Nhiều tốp HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn văn

Trang 2

lỗi cho những em đọc còn phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

chưa phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc lượt thứ 2 đồng thời

nêu phần Chú giải SGK.

- GV kết hợp giải nghĩa một số khó

- GV yêu cầu HS đọc theo cặp 2 vòng

- GV đọc với giọng thể hiện tình cảm, thái

độ của nhân vật và tình huyống kịch

b Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.( 10 phút )

* Mục tiêu : Học sinh biết trả lời các câu

hỏi SGK để hiểu nội dung của bài

- GV tổ chức cho HS đọc và hiểu nội dung

của bài :

+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

+ Những câu nói nào của anh Thành cho

thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước?

+ Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê

nhiều lúc không ăn nhập với nhau Hãy tìm

những chi tiết thể hiện điều đó và giải

thích vì sao như vậy?

c Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm (10

phút)

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng

thể hiện tình cảm, thái độ của nhân vật và

- GV tuyên dương những em đọc hay nhất

3 Hoạt động nối tiếp : 3 phút

- Nhận xét tiết học

- Về đọc lại bài nhiều lần

- Chuẩn bị phần tiếp theo.

- HS đọc từng đoạn nối tiếp

- Nêu các từ khó trong phần Chú giải

SGK

- HS đọc theo cặp-2 em đọc cả bài

- HS đọc thầm, đọc lướt bài văn để trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

- 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn kịch

- Một vài HS thi đọc sắm vai trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm thể hiện phù hợp nhất

Trang 3

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Tập đọc tuần 19 tiết 2 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tiết 1) I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Biết đọc đúng một văn bản kịch, phân biệt được lời các nhân vật, lời tác giả 2 Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành Trả lời được các câu hỏi 1, 2 và câu hỏi 3 (không yêu cầu giải thích lí do) 3 Thái độ: Yêu thích môn học - Học sinh khá, giỏi biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch, giọng đọc thể hiện được tính cách của từng nhân vật (câu hỏi 4) - HS yếu trả lời câu hỏi 3, không yêu cầu phải lí giải tại sao? II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần đọc diễn cảm 2 Học sinh : SGK, bút chì, bút dạ quang và các đồ dùng học tập khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động khởi động ( 5 phút ) : - KTBC : Gọi HS đọc phân vai phần 1

HS đọc phân vai phần 1

Trang 4

- Nhận xét, cho điểm.

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc trôi chảy, đọc

đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài Biết đọc

phân vai

- GV yêu cầu 1 HS đọc lời mở đầu giới

thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình

lỗi cho những em đọc còn phát âm sai, ngắt

nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc chưa

phù hợp

- GV kết hợp giải nghĩa một số khó

- GV đọc với giọng thể hiện tình cảm, thái

độ của nhân vật và tình huyống kịch

* Mục tiêu : Học sinh biết trả lời các câu hỏi

SGK để hiểu nội dung của bài

+ Quyết tâm đi cứu nước của anh Thành thể

hiện qua những cử chỉ, lời nói nào?

+ “ Người công dân số một” trong câu

- HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình huống diễn ra vở kịch

- HS dò theo

- HS lấy bút chì đánh dấu từng đoạn theo hướng dẫn

- Nhiều tốp HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn văn

- Nêu các từ khó trong phần Chú giải SGK.

Trang 5

chuyện này là ai? Vì sao như vậy?

ph)

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng thể

hiện tình cảm, thái độ của nhân vật và tình

huyống kịch

- GV hướng dẫn HS đọc GV dùng bảng

phụ viết sẵn đoạn đọc diễn cảm GV nhận

xét, uốn nắn cách đọc cho HS GV tuyên

dương những em đọc hay nhất

- Nhận xét tiết học Về đọc lại bài nhiều lần

Chuẩn bị bài sau.

- 2 HS đọc nối tiếp nhau 2 đoạn của bài.HS luyện đọc diễn cảm đoạn kịch Một vài HS thi đọc sắm vai trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm thể hiện phù hợp nhất

THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt được lời các nhân vật.

2 Kĩ năng: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công

bằng, không vì tình riêng mà làm sai phép nước (trả lời được các câu hỏi trong Sách giáo khoa)

Trang 6

1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc diễn cảm

- KTBC : Gọi HS phân vai đọc vở kịch

Người công dân số một.

- Nhận xét, cho điểm

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc trôi chảy,

đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài

- GV yêu cầu 1 HS giỏi đọc bài

- GV treo tranh lên bảng

- Chia bài văn thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : từ đầu đến mới tha cho.

+ Đoạn 2 : tiếp theo đến lụa thưởng cho.

+ Đoạn 3 : phần còn lại

- GV khen những em đọc đúng kết hợp sửa

phù hợp

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng phân

biệt lời của các nhân vật

* Mục tiêu : Học sinh biết trả lời các câu

hỏi SGK để hiểu nội dung của bài

- HS lấy viết làm dấu các đoạn của bài

- Nhiều HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn văn

- HS nêu mục Chú giải SGK.

- HS đọc thầm, đọc lướt bài văn để trả lời

Trang 7

của bài :

+ Khi có người muốn xin chức câu đương,

Trần Thủ Độ đã làm gì?

+ Trước việc làm của người quân hiệu, Trần

Thủ Độ xử lí ra sao?

+ Khi biết có tên quan tâu với vua rằng

mình chuyên quyền, Trần Thủ Độ nói thế

nào?

+ Những lời nói và việc làm của Trần Thủ

Độ cho biết ông là người thế nào?

ph)

phân biệt lời các nhân vật

- GV hướng dẫn HS đọc

- GV dùng bảng phụ viết sẵn đoạn 3

- GV nhận xét, uốn nắn cách đọc cho HS

- Chuẩn bị bài Nhà tài trợ đặc biệt của

Cách mạng.

câu hỏi : + Đồng ý nhưng yêu cầu chặt 1 ngón chân của người đó để phân biệt với những câu đương khác

+ Không những không trách móc mà còn thưởng cho vàng, lụa

+ Trần Thủ Độ nhận lỗi và xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng

+ Ông là người cư xử nghiêm minh, không

vì tình riêng, nghiêm khắc với bản thân, luôn đề cao kỉ cương, phép nước

- HS luyện đọc diễn cảm

- Một vài HS thi luyện đọc hay trước lớp

Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

Trang 8

Tập đọc tuần 20 tiết 2 NHÀ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn giọng khi đọc các con số nói về sự đóng góp tiền của của ông Đỗ Đình Thiện cho Cách mạng 2 Kĩ năng: Hiểu nội dung: Biểu dương nhà tư sản yêu nước Đỗ Đình Thiện ủng hộ và tài trợ tiền của cho cách mạng (trả lời được các câu hỏi 1, 2 trong Sách giáo khoa) 3 Thái độ: Yêu thích môn học * Qua câu chuyện HS khá giỏi phát biểu những suy nghĩ của mình về trách nhiệm công dân với đất nước (câu hỏi 3). II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần đọc diễn cảm 2 Học sinh : SGK, bút chì, bút dạ quang và các đồ dùng học tập khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động khởi động ( 4 phút ) : - KTBC : Gọi HS đọc bài Thái sư Trần Thủ Độ và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm 2 Các hoạt động chính : a Hoạt động 1 : Luyện đọc ( 10 phút ) * Mục tiêu : Học sinh biết đọc trôi chảy, đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài * Cách tiến hành :

HS đọc bài Thái sư Trần Thủ Độ và trả lời câu hỏi

Trang 9

- GV yêu cầu 1 HS giỏi đọc bài.

- Chia thành 5 đoạn ứng với 5 phần xuống

dòng của bài văn

nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc chưa phù

hợp

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng cảm

hứng ca ngợi, kính trong nhà tài trợ đặc biệt

của CM

+ Từ câu chuyện này, em suy nghĩ như thế

nào về trách nhiệm của công dân đối với đất

nước?

c Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm (10 phút)

- HS khá giỏi đọc cả bài

- Nhiều HS nối tiếp nhau đọc các đoạn văn

- HS đọc thầm, đọc lướt bài văn để trả lời câu hỏi :

+ Ông ủng hộ 3 vạn đồng Đông Dương

+ Ông ủng hộ 64 lạng vàng, 10 vạn đồng Đông Dương

Trang 10

cảm hứng ca ngợi, kính trong nhà tài trợ đặc

biệt của Cách mạng

- GV dùng bảng phụ viết sẵn đoạn 2, 3 cần

luyện đọc diễn cảm

- GV tuyên dương những em đọc diễn cảm

hay nhất

- Chuẩn bị bài trí dũng song toàn.

- HS dùng viết chì đánh dấu các từ ngữ cần nhấn giọng

- HS luyện đọc diễn cảm 2 đoạn văn theo cặp

- Một vài HS thi luyện đọc diễn cảm trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

TRÍ DŨNG SONG TOÀN

(KNS)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng của các nhân vật.

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ

được danh dự, quyền lợi đất nước (trả lời được các câu hỏi trong Sách giáo khoa)

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Tự nhận thức (nhận thức được trách nhiệm công dân của

mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc) Tư duy sáng tạo.

Trang 11

- Các phương pháp : Đọc sáng tạo Gợi tìm Trao đổi, thảo luận Tự bộc lộ (bày

tỏ sự cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức của mình).

- KTBC : Gọi HS đọc bài Nhà tài trợc đặc

biệt của Cách mạng và trả lời câu hỏi.

đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài

+ Đoạn 1 : từ đầu đến cho ra lẽ.

+ Đoạn 2 : tiếp theo đến Liễu Thăng.

+ Đoạn 3 : tiếp theo đến ám hại ông.

phù hợp

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng lúc

rắn rỏi, hào hứng; lúc trầm lắng, tiếc

thương Biết đọc phân lời các nhân vật

HS đọc bài Nhà tài trợc đặc biệt của Cách

mạng và trả lời câu hỏi.

Trang 12

SGK để hiểu nội dung của bài.

của bài :

+ Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để

vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?

+ Nhắc lại cuộc đối đáp giữa ông Giang

Văn Minh và đại thần nhà Minh?

+ Vì sao vua nhà Minh sai người ám hại ông

Giang Văn Minh?

+ Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh là

người trí dũng song toàn?

ph)

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng lúc

rắn rỏi, hào hứng; lúc trầm lắng, tiếc

thương Biết đọc phân lời các nhân vật

- GV dùng bảng phụ viết sẵn đoạn 2, 3

Nhận xét tiết học; Về đọc lại bài nhiều lần;

Chuẩn bị bài tiếng rao đêm.

+ Vờ khóc than vì không có mặt ở nhà để

giỗ cụ tổ năm đời…giỗ Liễu Thăng.

+ HS luân phiên nối tiếp nhau nhắc lại cuộc đối đáp

+ HS trả lời

- 4 HS đọc nối tiếp nhau 4 đoạn của bài - HS luyện đọc diễn cảm - Một vài HS thi luyện đọc hay trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 13

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện

được nội dung truyện

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh

thương binh (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong Sách giáo khoa)

1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần đọc diễn cảm

- KTBC : Gọi HS đọc bài Trí dũng song

toàn và trả lời câu hỏi.

- Chia thành 4 đoạn :

+ Đoạn 1 : từ đầu đến buồn não ruột.

+ Đoạn 2 : tiếp theo đến bụi mịt mù…

+ Đoạn 3 : tiếp theo đến cái chân gỗ!

- Nhiều HS nối tiếp nhau đọc các đoạn văn

Trang 14

phù hợp

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể

chuyện linh hoạt phù hợp với tình huống

trong mỗi đoạn

của bài :

+ Đám cháy xảy ra vào lúc nào?

+ Người dũng cảm cứu em bé là ai? Con

người và hành động của anh có gì đặc biệt?

+ Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất ngờ

cho người đọc?

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng kể

chuyện linh hoạt phù hợp với tình huống

trong mỗi đoạn : khi chậm, trầm buồn, khi

- Chuẩn bị bài Lập làng giữ biển.

+ Vào nửa đêm

+ Người cứu em bé là người bám bánh giò Anh là một thương binh, chỉ còn một chân.+ Cách dẫn dắt câu chuyện rất đặc biệt của tác giả : tiếng rao – đám cháy – một người khập khiễng lao vào – một đứa bé trong bọc – cấp cứu, thấy chân gỗ và những chiếc bánh giò

- 4 HS đọc nối tiếp nhau các đoạn của bài

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

Trang 15

Tập đọc tuần 22 tiết 1 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN (MT) I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật 2 Kĩ năng: Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong Sách giáo khoa) 3 Thái độ: Yêu thích môn học * MT : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn môi trường biển trên đất nước ta (Khai thác trực tiếp nội dung bài) * BĐ: Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu bài để thấy được việc lập làng ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trương biển (bộ phận). II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc diễn cảm 2 Học sinh : SGK, bút chì, bút dạ quang và các đồ dùng học tập khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động khởi động ( 4 phút ) : - KTBC : Gọi HS đọc bài Tiếng rao đêm và trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm - GTB : trực tiếp

HS đọc bài Tiếng rao đêm và trả lời câu

hỏi

Trang 16

+ Đoạn 1 : từ đầu đến ra hơi muối.

+ Đoạn 2 : tiếp theo đến để cho ai?

+ Đoạn 3 : tiếp theo đến nhường nào.

phù hợp

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc

trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi

của bài :

+ Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì?

+ Việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì?

+ Tìm những chi tiết cho thấy ông của Nhụ

suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với

kế hoạch lập làng, giữ biển của bố Nhụ?

* MT : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để

thấy việc lập làng mới ngoài đảo chính là

góp phần gìn môi trường biển trên đất nước

ta.

+ Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo

+ Đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần

+ Ông bước ra võng, ngồi xuống võng,

vặn mình, hai má phập phồng như người súc miệng khan Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy tính của con trai ông quan trọng nhường nào.

Trang 17

lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết

phân biệt lời các nhân vật

- GV dùng bảng phụ viết sẵn đoạn 3, 4

* BĐ: Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu bài

để thấy được việc lập làng ngoài đảo chính

là góp phần giữ gìn môi trương biển.

- Nhận xét tiết học Về đọc lại bài nhiều lần

- Chuẩn bị bài Cao Bằng.

CAO BẰNG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ.

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng

(trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong Sách giáo khoa; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

Trang 18

* Học sinh khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4 và thuộc được toàn bài thơ (câu hỏi 5).

1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần đọc diễn cảm Bản đồ Việt Nam

- KTBC : Gọi HS đọc bài Lập làng giữ biển

và trả lời câu hỏi

- Chia thành 6 đoạn ứng với 6 khổ thơ

hợp

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm, thể hiện lòng yêu mến của

tác giả với đất đai và những người dân Cao

Bằng đôn hậu

- HS quan sát tranh minh họa bài thơ

- Nhiều HS nối tiếp nhau đọc các khổ thơ

- HS đọc thầm, đọc lướt bài văn để trả lời

Trang 19

của bài :

+ Những từ ngữ, chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói

lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng?

+ Tác giả đã dùng những từ ngữ và hình ảnh

nào để nói lên lòng mến khách, đôn hậu của

người Cao Bằng?

+ Tìm những hình ảnh thiên nhiên được so

sánh với lòng yêu nước của người dân Cao

Bằng?

+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói điều

gì? (Dành cho HS khá, giỏi)

c Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm và học thuộc

lòng (10 phút)

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm, thể hiện lòng yêu mến của

tác giả với đất đai và những người dân Cao

Bằng đôn hậu

- GV dùng bảng phụ viết sẵn cả bài thơ, yêu

cầu HS luyện đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu

- Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ

hay nhất và thuộc bài thơ nhanh nhất

- Chuẩn bị bài Phân xử tài tình.

câu hỏi

- 6 HS đọc nối tiếp nhau các khô thơ của bài

- HS luyện đọc diễn cảm 3 khổ thơ theo cặp

- HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ

- Thi đọc thuộc lòng trước lớp

Trang 20

Tập đọc tuần 23 tiết 1 PHÂN XỬ TÀI TÌNH I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật 2 Kĩ năng: Hiểu nội dung: quan án là người thông minh, có tài xử kiện (trả lời được các câu hỏi trong Sách giáo khoa) 3 Thái độ: Yêu thích môn học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : 1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc diễn cảm 2 Học sinh : SGK, bút chì, bút dạ quang và các đồ dùng học tập khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động khởi động ( 4 phút ) : - KTBC : Gọi HS đọc thuộc lòng bài Cao Bằng và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm - GTB : trực tiếp 2 Các hoạt động chính : a Hoạt động 1 : Luyện đọc ( 10 phút ) * Mục tiêu : Học sinh biết đọc trôi chảy, đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài * Cách tiến hành : - GV yêu cầu 1 HS giỏi đọc bài - GV treo tranh lên bảng - Chia bài văn thành 3 đoạn : + Đoạn 1 : từ đầu đến lấy trộm + Đoạn 2 : tiếp theo đến nhận tội.

HS đọc thuộc lòng bài Cao Bằng và trả lời câu hỏi

Trang 21

+ Đoạn 3 : phần còn lại.

phù hợp

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng hồi

hộp, hào hứng, thể hiện được niềm khâm

phục của người kể chuyện về tài xử kiện của

ông quan án

của bài :

+ Hai người đàn bà đến công đường nhờ

quan phân xử chuyện gì?

+ Quan án đã dùng những biện pháp gì để

tìm ra người lấy cắp tấm vải? Vì sao quan

cho rằng người không khóc chính là người

lấy cắp?

+ Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền

nhà chùa?

+ Vì sao quan án dùng cách trên?

ph)

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng hồi

hộp, hào hứng, thể hiện được niềm khâm

phục của người kể chuyện về tài xử kiện của

+ Người nọ tố cáo người kia lấy cắp vải của mình

+ Xé tấm vải làm đôi Người không khóc

là kẻ lấy cắp vì không phải của mình nên không tiếc

+ HS lần lượt trình bày theo trình tự

+ HS chọn phương án đúng : phương án b

Trang 22

- GV tuyên dương những em đọc hay nhất.

- Chuẩn bị bài Chú đi tuần.

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài thơ.

2 Kĩ năng: Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các

chú đi tuần (trả lời được các câu hỏi 1, 3 trong Sách giáo khoa; học thuộc lòng những khổ thơ yêu thích)

(Không hỏi câu hỏi 2 : theo chương trình giảm tải)

Trang 23

- KTBC : Gọi HS đọc bài Phân xử tài tình và

trả lời câu hỏi

- Chia thành 4 đoạn ứng với 4 khổ thơ

hợp

nhàng, trìu mến, thể hiện tình cảm thương

yêu của người CS công an với các cháu

HSMN

+ Tình cảm và mong ước của người chiến sĩ

đối với các cháu HS được thể hiện qua

những từ ngữ và chi tiết nào?

HS đọc bài Phân xử tài tình và trả lời

câu hỏi

+ Đêm khuya, gió rét, mọi người đã yên giấc ngủ say

+ Từ ngữ : xưng hô thân mật, yêu mến,

lưu luyến Chi tiết : hỏi thăm giấc ngủ có

ngon không, dặn cứ yên tâm ngủ nhé, giữ mãi ấm nơi cháu nằm Mong ước :

Mai các cháu … tung bay.

Trang 24

nhàng, trìu mến, thể hiện tình cảm thương

yêu của người chiến sĩ công an với các cháu

học sinh miền Nam

cầu HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu

hay nhất và thuộc bài thơ nhanh nhất

2 khổ thơ theo cặp Một vài HS thi luyện đọc diễn cảm trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ Thi đọc thuộc lòng trước lớp

Trang 25

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản.

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê

xưa; kể được 1 đến 2 luật của nước ta (trả lời được các câu hỏi trong Sách giáo khoa)

1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc lại

- KTBC : Gọi HS đọc thuộc lòng bài Chú đi

tuần và trả lời câu hỏi.

+ Đoạn 1 : từ đầu đến chịu chết.

+ Đoạn 2 : tiếp theo đến chắc chắn.

hợp

HS đọc thuộc lòng bài Chú đi tuần và trả

lời câu hỏi

Trang 26

- GV đọc toàn bài với giọng rõ ràng, rành

mạch, trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc

của văn bản

của bài :

+ Người xưa đặt ra luật tục để làm gì?

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem là có

tội?

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

người Ê-đê xử phạt rất công bằng?

+ Kể tên một số luật của nước ta hiện nay mà

em biết?

c Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (10 phút)

* Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng rõ

- Chuẩn bị bài Hộp thư mật.

+ Để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng

+ Tội không hỏi cha, mẹ; tội ăn cắp; tội giúp kẻ có tội; tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình

+ Chuyện nhỏ thì xử nhẹ, tội lớn thì xử nặng, người phạm tội là anh em, bà con cũng xử vậy Tang chứng phải chắc chắn.+ HS nêu theo hiểu biết của mình : Luật Giáo dục, Luật Bảo vệ môi trường,…

- HS luyện đọc lại đoạn 1

Trang 27

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật.

2 Kĩ năng: Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và

những chiến sĩ tình báo (trả lời được các câu hỏi trong Sách giáo khoa)

1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần đọc diễn cảm

- KTBC : Gọi HS đọc bài Luật tục xưa của

người Ê-đê và trả lời câu hỏi.

HS đọc bài Luật tục xưa của người Ê-đê

và trả lời câu hỏi

Trang 28

- Chia thành 4 đoạn :

+ Đoạn 1 : từ đầu đến đáp lại.

+ Đoạn 2 : tiếp theo đến bước chân.

+ Đoạn 3 : tiếp theo đến chỗ cũ.

hợp

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể

chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến của

câu chuyện : khi hồi hộp, khi vui sướng, nhẹ

nhàng; toàn bài toát lên vẻ bình tĩnh, tự tin

của nhân vật

của bài :

+ Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật

khéo léo như thế nào?

+ Qua những vật có hình chữ V, người liên

lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì?

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú

Hai Long? Vì sao chú làm như vậy?

+ Hoạt động trong lòng địch của các chiến sĩ

tình báo có ý nghĩa như thế nào đối với sự

nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến của

- Nhiều HS nối tiếp nhau đọc các đoạn bài

Trang 29

câu chuyện : khi hồi hộp, khi vui sướng, nhẹ

nhàng; toàn bài toát lên vẻ bình tĩnh, tự tin

của nhân vật

cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1 của bài

hay nhất

3 Hoạt động nối tiếp : 3 phút.

Nhận xét tiết học Về đọc lại bài nhiều lần và

học thuộc lòng bài thơ Chuẩn bị bài Phong

cảnh đền Hùng.

- 4 HS đọc nối tiếp nhau các đoạn của bài

HS dùng viết chì đánh dấu các từ ngữ cần nhấn giọng HS luyện đọc diễn cảm đoạn

1 của bài Một vài HS thi luyện đọc diễn cảm trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi.

2 Kĩ năng: Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ,

đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên (trả lời được các câu hỏi trong Sách giáo khoa)

Trang 30

- KTBC : Gọi HS đọc bài Hộp thư mật và

trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1 : từ đầu đến chính giữa.

+ Đoạn 2 : tiếp theo đến xanh mát.

phù hợp

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng trang

trọng, tha thiết

- HS đọc thầm, đọc lướt bài văn để trả

Trang 31

+ Hãy kể những điều em biết về các vua

Hùng?

+ Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp của

thiên nhiên nơi đền Hùng?

+ Bài văn gợi cho em nhớ đến một số truyền

thuyết về dựng nước và giữ nước của dân

tộc Em hãy kể tên các truyền thuyết đó?

+ Em hiểu câu ca dao sau thế nào:

“ Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba.”

phút)

trang trọng, tha thiết

- GV dùng bảng phụ viết sẵn đoạn 2

- Chuẩn bị bài Cửa sông.

lời câu hỏi :+ Là những người lập nước Văn Lang cách nay khoảng 4000 năm

+ Có những khóm hải đường đâm bông rực đỏ, những cánh bướm dập dờn bay lượn, đỉnh Ba Vì vòi vọi, dãy Tam Đảo sừng sững, xa xa là núi Sóc Sơn, trước mặt là Ngã Ba Hạc, những cây đại thụ, cây thông già, giếng Ngọc trong xanh.+ Sơn Tinh Thủy Tinh, Thánh Gióng,

An Dương Vương

+ Nhắc nhở mọi người dù đi đến đâu cũng không được quên ngày giỗ Tổ, quên cội nguồn dân tộc

Trang 32

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó.

2 Kĩ năng: Hiểu ý chính: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi tình thuỷ

chung, biết nhớ cội nguồn (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong Sách giáo khoa; thuộc lòng 3, 4 khổ thơ)

* MT : GV giúp HS cảm nhận được "Tấm Lòng" của cửa sông qua các câu thơ: Dù

giáp mặt cùng biển rộng bỗng nhớ một vùng núi non Từ đó giáo dục Hs ý thức biết quý trọng và bảo vệ môi trường thiên nhiên (Khai thác gián tiếp nội dung bài).

1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần đọc diễn cảm

- KTBC : Gọi HS đọc bài Phong cảnh đền

Hùng và trả lời câu hỏi.

HS đọc bài Phong cảnh đền Hùng và trả

lời câu hỏi

Trang 33

- Chia thành 6 đoạn ứng với 6 khổ thơ.

hợp

nhàng, tha thiết, giàu tình cảm

của bài :

+ Trong khổ thơ đầu, tác giả đã dùng những

từ ngữ nào để nói về nơi sông chảy ra biển?

Cách giới thiệu ấy có gì hay?

+ Cửa sông là địa điểm đặc biệt như thế nào?

+ Phép nhân hóa ở khổ thơ cuối giúp tác giả

nói lên điều gì về “ tấm lòng” của cửa sông

đối với cội nguồn?

* MT : GV giáo dục Hs ý thức biết quý

trọng và bảo vệ môi trường thiên nhiên.

nhàng, tha thiết, giàu tình cảm

cầu HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ 4 và 5

+ Tác giả dùng : là cửa nhưng không

then khóa, cũng không khép bao giờ Tác

giả dựa vào “ cửa sông” để chơi chữ.+ Nơi nước ngọt chảy vào biển cả, nơi biển cả tìm về đất liền, nơi tiễn đưa người

- HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ theo cặp

Trang 34

hay nhất và thuộc bài thơ nhanh nhất.

- Về đọc lại bài nhiều lần và học thuộc lòng

bài thơ

- Chuẩn bị bài Nghĩa thầy trò.

- HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ

- Thi đọc thuộc lòng trước lớp

2 Kĩ năng: Hiểu ý chính: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta,

nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó (trả lời được các câu hỏi trong Sách giáo khoa)

Trang 35

- KTBC : Gọi HS đọc thuộc lòng bài Cửa

sông và trả lời câu hỏi.

+ Đoạn 1 : từ đầu đến ơn rất nặng.

+ Đoạn 2 : tiếp theo đến tạ ơn thầy.

hợp

nhàng, trang trọng

của bài :

+ Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà

thầy để làm gì? Tìm những chi tiết cho thấy

học trò rất tôn kính cụ giáo Chu?

+ Tình cảm của cụ giáo Chu đối với người

thầy đã dạy cho cụ từ thuở học vỡ lòng như

HS đọc thuộc lòng bài Cửa sông và trả

lời câu hỏi

+ Để mừng thọ thầy, thể hiện lòng kính trọng thầy Họ đến từ sáng sớm, họ dâng biếu thầy những cuốn sách quý Họ cùng thanh dạ ran khi nghe thầy yêu cầu tới thăm thầy của thầy

+ Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ đã dạy thầy từ thuở vỡ lòng Chi tiết : Thầy mời học trò cùng đi, thầy chắp tay cung

Trang 36

thế nào? Tìm những chi tiết biểu hiện tình

cảm đó?

+ Những thành ngữ, tục ngữ nào dưới đây

nói lên bài học mà các môn sinh nhận được

trong ngày mừng thọ cụ giáo Chu?

- Chuẩn bị bài Hội thổi cơm thi ở Đồng

Định dạng
Số trang	72
Dung lượng	671,5 KB