giao an lop 4 cuc hay

- Tröïc tieáp(ghi töïa baøi leân baûng) - PP: Thaûo luaän nhoùm, quan saùt, - Cho HS quan saùt hình 1 vaø traû lôøi caâu hoûi trong SGK. - GV nhaän xeùt keát luaän:[r]

Thứ hai ngày 15 tháng năm 2011 Tiết 1: ĐẠO ĐỨC (Tiết 1)

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I - Mục tiêu :

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ,được người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Có thái độ hành vi trung thực học tập

II – CHUẨN BỊ:

- SGK Đạo đức 4,3tấm bìa:xanh,đỏ,trắng

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập - HS : SGK, bìa, …

-PP: Trực quan,đàm thoại,thảo luận… III- CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định

2 KTBC 3.Bài a GTB b Nội dung * Hđộng

- Cho HS haùt

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS

Ghi tựa lên bảng * Thảo luận tình

- GV cho HS xem tranh SGK vaø thảo luận tình

- Tóm tắt cách giải + Mượn tranh , ảnh bạn để đưa giáo xem

+ Nói dối sưu tầm để quên nhà

+ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp

- Nếu em Long em chọn cách

- Hát

- HS để dụng cụ học tập bàn

HS nhắc lại

- Xem tranh đọc nội dung tình

- Liệt kê cách giải có bạn Long tình - Chia nhóm theo cách giải thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày- Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải

* Hđộng

* H động

4 Củng cố:

5 Dặn dò, nhận xét

giải ? HS thảo luận nhóm đơi.Vì lại chọn cách giải đó?

- GV Kết luận :

+ Cách giải ( c ) phù hợp, thể tính trung thực học tập + Trung thực học tập giúp em học mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng

* Làm việc cá nhân tập -PP: trực quan, đàm thoại -Cho HS trình bày

-GV Kết luận

+ Các việc ( c ) trung thực học tập

+ Các việc (a), ( b ), (đ) thiếu trung thực học tập

* Thảo luận nhóm tập ( SGK ) -GV hướng dẫn HS cách bày tỏ ý kiến

- Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn

-GV Kết luận

+ Ý kiến (b) , ( c ) + Ý kiến (a) sai

-Qua học em biết trung thực học tập đem lại ích lợi cho HS chúng ta?

-Nhận xét liên hệ -Xem tiếp 4,6 - Nhận xét tiết học

- HS ngồi cạnh thảo luận (2, phút)

- Đại diện nhóm trình bày -HS nghe

- HS đọc ghi nhớ SGK.(2,3 HS đọc)

- Làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

- HS đọc yêu cầu tập -HS lắng nghe

- Tự lựa chọn đứng vào vị trí quy ước theo thái độ :

+ Tán thành + Phân vân

+ Không tán thành

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- HS phát biểu

Tiết Mơn: Tập đọc (tiết1) Bài: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I - MỤC TIÊU:

-Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu

-Phát lời nói,cử cho thấy lòng nghĩa hiệp cuả Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét nhân vật (Trả lời câuhỏi SGk)

-Qua giáo dục học sinh có lịng thương người biết quan tâm giúp đỡ kẻ yếu đuối

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ SGK

- Băâng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hưóng dẫn luyện đọc - PP:Đàm thoại, giảng giải,thảo luận nhóm…

III - CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS ÔĐTC

2 KTBC

3.Bài a GTB

b Nội dung * H động1

-Cho hs haùt

-Kiểm tra đồ dùng học tập hs GV giới thiệu năm chủ điểm SGK Tiếng Việt tập

-Cho HS quan sát tranh chủ điểm hỏi: Tranh vẽ gì?

-Cho HS quan sát tranh học hỏi:Tranh vẽ ?

-Nhà Trị làm Dế Mèn giúp đỡ nhà Trị ta tìm hiểu học hôm

* Luyện đọc:

-PP: Thực hành, nhóm đơi, giảng giải

-Mời 1HS giỏi đọc trước lớp

-Bài văn chia làm đoạn?

-Mời HS tiếp nối đọc 2,3 lượt -Mời HS đọc nối đoạn.GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS

-Mời HS nối tiếp đọc GV kết hợp giải nghĩa số từ ngữ

-Mời 1,2 HS đọc

-GV đọc diễn cảm với giọng

-HS haùt

-HS để tập sách lên bàn

-Vẽ bạn nhỏ giúp đỡ với người xung quanh

-Vẽ Dế Mèn Nhà Trò -HS laéng nghe

-HS đọc, lớp theo dõi

-4 đoạn: đoạn 1(2 dòng đầu),đoạn 2:(5 dòng tiếp theo) đoạn 3: (5dòng tiếp theo),đoạn4(phần lại)

-HS nối tiếp đọc

-4 HS nối tiếp đọc

-4 HS nối tiếp đọc lớp theo dõi

* H động

* H động

4.Củng cố

5.Dặn dò-nhận xét

chậm rãi * Tìm hiểu bài:

- PP; đàm thoại, làm việc theo nhóm

-Chia nhóm cho HS thảo luận,tìm hiểu

-Mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi

-Mời HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

-Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh ?

-GV nhận xét

-Mời HS đọc đoạn hỏi.Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

-Mời HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe doạ nào?

-Nhận xét

-Mời HS đọc đoạn trả lời câu hỏi Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

-Mời HS đọc lướt bàivà hỏi.Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? *Hướng dẫn HS đọc diễn cảm -PP: Đọc theo nhóm đơi

-Mời HS đọc nối tiếp đọc đoạn

-Cho HS luyện đọc theo nhóm -Mời HS thi đua đọc diễn cảm1 đoạn tiêu biểu,

-GV nhận xét tuyên dương

-Nội dung văn ca ngợi điều ? -GV nhận xét liên hệ: Em học điều Dế Mèn?

-Tiếp tục luyện đọc nhà -Chuẩn bị -Nhận xét tiêt học

-HS thảo luận theo nhóm

- 1HS đọc

-Dế Mèn qua vùng cỏ xước xanh dài nghe tiếng khóc tỉ tê lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu bên tảng đá cuội

-HS đọc trả lời.Thân hình chị bé nhỏ gầy gầy,người bị phấn….vào cảnh nghèo túng

-1HS đọc trả lời

+Trước đây, mẹ Nhà Trò vay lương ăn bọn Nhện sau chưa trả chết… tơ chặn đường bắt ăn thịt +Lời nói: Em đừng sơ trở với Đứa độc ác…ăn hiếp kẻ yếu

+Cử chỉ: Dắt Nhà Trò - HS đọc lướt phát biểu

-Lớp theo dõi nhận xét.giọng đọc bạn

-Hs luyện đọc theo nhóm

-HS thi đua đọc diễn cảm lớp nhận xét

-HS phát biểu

-HS lắng nghe

Tiết 3: Mơn: TỐN (Tiết 1)

BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I - MỤC TIÊU:

- Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

-Giáo dục hs làm tập nhanh, xác II – CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ cho HS làm tập.,SGK,… - HS có bảng

- PP: Hỏi đáp, luyện tập thực hành… III.CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 ÔĐTC KTBC Bài a Hđộng

- Cho hs haùt

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - Giới thiệu bài, ghi tựa

* OÂn taäp

- PP: Hỏi đáp, luyện tập thực hành - Ôn lại cách đọc số, viết số & hàng”

- GV viết số: 83 251 - Yêu cầu HS đọc số

- Nêu rõ chữ số hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…)

- Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu?

- Tương tự với số: 83001, 80201, 80001

- Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau?

- Yêu cầu HS nêu số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng số mà HS nêu)

- Trịn chục có chữ số tận cùng?

- Trịn trăm có chữ số tận cùng?

- Trịn nghìn có chữ số tận ?

- Haùt - SGK,

- HS đọc - HS nêu

- Đọc từ trái sang phải

- Quan hệ hai hàng liền kề là:

+ 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm + Tương tự

- HS nêu ví dụ

- Có chữ số tận - Có chữ số tận - Có chữ số tận - HS nhận xét:

b Hđộng2

4.Củng cố 5.Dặn dò:

* Thực hành

- PP: Luyện tập, thực hành Bài tập 1:

- GV cho HS nhận xét, tìm quy luật viết số dãy số này; cho biết số cần viết 8000 số nào, sau số nào… - Cho HS làm vào SGK - GV nhận xét

Bài tập 2:

-GV cho HS tự phân tích mẫu

-GV kiểm tra sửa Bài tập 3:

- Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách laøm

-GV theo dõi giúp đỡ HS -GV nhận xét

Bài tập 4:Dành cho hs giỏi

- Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…

- Chuẩn bị bài: Ơn tập số đến 100 000 (tt)

- Nhận xét tiết học

+ hai số 1000 đơn vị theo thứ tự tăng dần

- HS làm vào SGK - HS sửa

-HS phaân tích mẫu -HS làm

-HS sửa & thống kết

-Cách làm: Phân tích số thành tổng -HS làm

-HS sửa

- HS nêu quy tắc tính - HS làm

- HS sửa - HS nêu

Tiết 4: Mơn: LỊCH SỬ – (Tiết1) BÀI: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I- MỤC TIÊU:

- Biết mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam , biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục hs tình yêu thiên nhiên,con người đất nước Việt Nam

- Giáo dục hs sống hòa thuận với người sống có ích II- CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng - PP: quan sát,thảo luận nhóm,đàm thoại…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2 KTBC 3.Bài a GTB b Nội dung * H động1

* H động

* H động

4.Củng cố

5.Dặn dò-nhận xét

- KT SGK, đồ dùng học tập học sinh - Trực tiếp

- Ghi tựa lên bảng - Quan sát đồ - PP: quan sát, hỏi đáp

- GV treo đồ tự nhiên lên bảng giới thiệu đất nước ta dân cư vùng

- Mời HS lên trình bày lại

- Em sống nơi đất nước ta?

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

* Thảo luận nhóm - PP: quan sát, thảo luận

- GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) nói nét sinh hoạt người dân ba miền (cách ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) & trả lời câu hỏi:

+ Tranh (ảnh) phản ánh gì? + Ở đâu?

- Nhận xét kết luận - PP: hỏi đáp, nêu vấn đề

- Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều - GV nhận xét chung

- GV cho HS đọc ghi nhớ SGK - Mơn lịch sử Địa lí lớp giúp em hiểu biết ?

-Chuẩn bị :Làm quen với đồ -Nhận xét tiết học

- Để dụng cụ lên bàn - HS nhắc lại

- HS quan sát - HS trình bày

- HS nhận xét bổ sung - Hs trả lời

- Nhận phiếu làm việc theo nhóm

- Trình bày kết thảo luận - Nhận xét

- HS nêu

- Nhận xét

- HS đọc ghi nhớ

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục tiêu:

- Nghe – viết trình bày tả;không mắc lỗi - Làm tập CT phương ngữ:BT(2) a b

- Giáo dục HS viết đúng, viết đẹp, tính cẩn thận học tập

II Chuẩn bị:

- Phiếu viết sẵn nội dung tập - Bảng con, phấn

- PP: giảng giải, phân tích, hỏi đáp, thực hành

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định KTBC 3.Bài a GTB b Nội dung * H động

* H động

* H động

- Cho HS haùt

- Kiểm tra dụng cụ học tập - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Trực tiếp ghi tựa bài

* Hướng dẫn HS nghe viết.

- PP: phân tích, giảng giải - Hướng dẫn tả: - HS đọc đoạn viết tả

- Nội dung tả nói lên điều gì?

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: cỏ xước, tảng đá, Dế Mèn, Nhà Trò, tỉ tê, ngắn

- Cho HS đọc từ vừa viết - Giáo viên đọc đoạn viết tả

* Hướng dẫn HS nghe viết tả:

- PP: hỏi đáp,

- Cho HS nhaéc cách trình bày viết tả

- Cho HS gấp SGK chuẩn bị viết tả

- GV đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

- Cho HS bắt lỗi bút chì * Chấm chữa

- GV thu đến chấm điểm - Chấm lớp đến - Giáo viên nhận xét chung

* HS làm tập tả 2b 3b

- PP: thực hành,giảng giải

-Haùt

-HS để lên bàn - HS nhắc lại

- HS lớp theo dõi SGK - HS phát biểu

- HS viết bảng

- 2,3 HS đọc - HS nghe

- Nhắc cách trình bày - HS lấy tập chuẩn bị viết tả

- HS dò

- HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi ngồi lề trang tập

4.Củng cố 5.Dặn dò, nhận xét

- Cho HS đọc u cầu 2b làm vào SGK

- GV nhận xét sửa

- GV cho HS đọc yêu cầu tập 3b - GV đọc câu đố cho HS đoán câu đố ghi lời giải bảng

- Cho HS giơ bảng con, gọi HS đọc lại câu đố lời giải

- Nhận xét chốt lại lời giải - HS nhắc lại nội dung học tập - Liên hệ giáo dục

- Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có )

- Nhận xét tiết học, học thuộc lòng câu đố, chuẩn bị

- HS laøm baøi vaøo SGK

- HS lên sửa bài(thi đua làm) - HS nêu yêu cầu

- HS giải câu đố vào bảng

- Lớp nhận xét

Tiết 3: TỐN (tiết 2)

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Thực phép cộng , phép trừ số có đến năm chữ số ; nhân (chia) số có chữ số

- Biết so sánh , xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 - GD học sinh biết tính tốn nhanh nhẹn,phát huy tính tích cực

II Chuẩn bị:

- Bảng ghi tập bảng ghi tậïp - Bảng con, SGK…

- PP: hỏi đáp,luyện tập, thực hành

II.Các hoạt động lên lớp

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định KTBC

3.Bài a GTB b Nội dung * H động

- HS haùt

- Cho HS chơi trị chơi: “tính nhẩm truyền”GV đọc phép tính HS đọc kết quả, GV đọc tiếp phép tính HS bên cạnh trả lời,GV đọc thêm phép tính HS bên cạnh trả lời

- Nhaän xét tuyên dương

- Trực tiếp.(ghi tựa lên bảng) - PP: hỏi đáp,luyện tập

* Cho HS làm tập

- Hát

- HS đọc kết

4.Củng cố

5.Dặn dò, nhận xét

- PP: hỏi đáp,luyện tập, thực hành Bài tập 1:

- Cho HS tính nhẩm ghi kết vào SGK

- GV nhận xét sửa Bài tập 2:

- GV hỏi lại cách đặt tính dọc - Mời HS lên bảng thực phép tính câu a

- GV nhận xét sửa Bài tập 3:(dòng 1,2)

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh số tự nhiên?

- GV nhận xét, cho điểm Bài tập 4: b

- Cho HS nêu yêu cầu - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- GV nhận xét chung

Bài tập 5: Dành cho hs giỏi - GV hướng dẫn HS cách làm - GV chia lớp làm nhóm phát phiếu cho HS làm

- GV nhận xét sửa

- Cho HS thi đua xem nhanh - Cho HS xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé.81523, 87235, 97324, 77532,

- GV nhận xét

- Về nhà làm BT dòng 3,4,BT4a - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt)

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài.vài HS nêu kết

- Lớp nhận xét

- HS làm lớp làm vào tập nhận xét bạn

- HS nêu yêu cầu

- Ta so sánh số từ trái sang phải,từ hàng cao đến hàng thấp - HS làm bảng phụ, HS lại làm vào SGK

- HS nhận xét ban

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bảng phụ, HS lại làm vào

- HS nhận xét bạn - HS nêu yêu cầu

- HS theo dõi

- Hs chia nhóm nhận phiếu làm tập

- Các nhóm lên trình bày kết - HS nhận xét

- Lớp tham gia - HS thực

Thứ ba ngày 16 tháng 08 năm 2011

Tiết 1: LUYỆN TỪ VAØ CÂU (tiết )

-Nắm cấu tạo ba phần tiếng ( âm đầu , vần ) – Nội dung ghi nhớ

-Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu (mục III)

-Giáo dục hs viết tiếng học…

II.Chuẩn bị:

-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình (mỗi phận màu)

-Bộ chữ ghép tiếng, ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ (âm đầu:xanh, vần:đỏ,thanh:vàng)

-PP: Hỏi đáp,phân tích, thực hành, nhóm

III Các hoạt động lên lớp

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định KTBC 3.Bài a GTB

bNội dung * H động

- Haùt

- Kiểm tra chuẩn bị HS Giới thiệu:

- Để người khác hiểu người ta phải dùng tiếng nói bày tỏ Để ghi lại lời nói dùng

- Để người ta hiểu ta phải viết chọn câu Câu gồm có nhiều từ ngữ tạo thành.Và từ ngữ tiếng tạo thành.Vậy tiếng cấu tạo nên từ Ta học hôm

- Giáo viên ghi tựa

* Hướng dẫn học phần nhận xét

-PP:Hỏi đáp,phân tích, thực hành -Mời HS đọc câu tục ngữ

-Hỏi câu tuc ngữ có tiếng? - Mời HS lên bảng đếm

- Cho HS tự đánh vần ghi cách đánh vần vào bảng

- GV mời hs lên bảng đánh vần thành tiếng ghi cách đánh vần lên bảng - GV nhận xét dùng phấn khác màu tô đậm phận

- Vậy tiếng bầu phận tạo nên?

- Chia lớp thành bốn nhóm cho HS phân tích tiếng cịn lại

- Cho đại diện nhóm lên trình bày vào bảng kẻ sẵn

- Haùt

- HS để đồ dùng lên bàn

- HS đọc, lớp theo dõi

- HS đếm thầm hai dòng trả lời:14 tiếng

- HS lên bảng đếm - HS làm việc

- Bô ø- âu – bâu - huyền – bầu - HS quan saùt

- âm đầu, vần, dấu - Chia nhóm cho mõi nhóm phân tích 2, tiếng

* H động

4.Cuûng cố

5.Dặn dò, nhận xét

- GV nhận xeùt

+Tiếng phận tạo thành?

+ Tiếng câu tuc ngữ có đủ phận tiếng bầu?

+ Tieẫng naøo khođng có đụ b phn tiêng baău?

- GV kết luận đưa bảng phụ ghi sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng lên bảng

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

bầu Bờ Aâu huyền

- Cho HS rút ghi nhớ

- Nhận xét mời HS đọc ghi nhớ

* Hướng dẫn luyện tập

-PP:Hỏi đáp, phân tích, thực hành,

nhoùm

- GV hướng dẫn HS cách làm cho HS làm vào tập

- Mời HS lên bảng sữa - GV nhận xét

Bài tập2

- GV đọc câu đố cho HS đoán ghi lời giải bảng

- GV nhận xét

- Tiếng phận tạo thành?

- Lấy ví dụ tiếng có đủ phận tạo thành

- Nhận xét liên hệ - GV nhận xét tiết hoïc

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng

- Tiếng âm đầu vần,và tạo thành

- HS kể - Tiếng

- HS quan sát phát biểu

- 3,4 HS đọc

- học sinh nêu yêu cầu - HS làm

- HS phân tích tiếng - HS nêu yêu cầu - – ao

-Tiếng - HS phát biểu - HS lấy vi dụ - HS lắng nghe - HS phát biểu - HS lấy ví dụ

- HS laéng nghe

Thứ tư ngày 17 tháng 08 năm 2011 Tiết 1: MÔN: KHOA HỌC (Tiết1)

I Mục tiêu:

- Nêu người cần thức ăn , nước uống , khơng khí , ánh sáng , nhiệt độ để sống

- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống

- GD học sinh biết giữ vệ sinh môi trường vận dụng điều học vào thực tế

II Chuẩn bị

-Hình 4, SGK -Phiếu học tập nhóm

- PP: Quan sát, đàm thoại, trị chơi,Thảo luận nhóm…

III Các hoạt động lên lớp

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định KTBC 3.Bài a GTB b.Nội dung * H động

* H động

- Haùt

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - trực tiếp

- PP: Quan sát, đàm thoại, trò chơi, động não

- Hãy kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống?

- Ghi ý kiến HS lên bảng - Vậy tóm lại người cần điều kiện để sống phát triển?

- Rút kết luận:Những điều kiện cần để người sống phát triển là: + Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại + Điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí…

* Làm việc với phiếu học tập SGK (nhằm giúp hs phân biệt yếu tố mà có người cần với yếu tố người vật khác cần) - PP: Thảo luận nhóm

- Phát phiếu học tập hướng dẫn hs làm việc với phiếu học tập theo nhóm - Cho HS trình bày

- Nhận xét đưa kết

- Hát

- Kể ra……(nhiều HS)

- Tổng hợp ý kiến nêu… - Bổ sung cịn thiếu nhắc lại kết luận

- HS chia nhóm nhận phiếu thảo luận

4.Củng cố

5.Dặn dò, nhận xét

- Cho hs thảo luận lớp câu hỏi sau: 1) Như sinh vật khác người cần để trì sống?

2) Hơn hẳn sinh vật khác sống người cần gì?

- Mời HS lên bảng trình bày - GV nhận xét kết luận

- Con người cần để trì sống mình?

- Liên hệ giáo duc

- Xem lại và chuẩn bị

- Nhận xét tiết học

- Thảo luận trả lời câu hỏi - Con người sinh vật khác cần thức ăn, nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống

- Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần nhà ở, quần áo, phương tiện lại tiện nghi khác Ngoài yêu cầu vật chất, người cần điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội

- HS lên trình bày, HS lại nhận xét

- HS phát biểu - HS lắng nghe

Tiết Mơn: Tập đọc (tiếât2) Bài : MẸ ỐM I Mục tiêu :

- Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (Trả lời câu hỏi 1,2,3; thuộc khổ thơ bài)

- Giáo dục HS lòng thương người, biết quan tâm chăm sóc người xung quanh

II Chuẩn bị :.

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm - PP: Trực quan, quan sát, đàm thoại giảng giải

- SGK,…

III Các hoạt động lên lớp :

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định

2 KTBC - Cho hs hát- HS đọc nối tiếp toàn trả lời câu hỏi 2,3 SGK

- GV nhận xét cho điểm - Nhận xét chung

- Haùt

3.Bài a GTB b Nội dung

* H động

* H động

- Hôm em học Mẹ ốm Trần Đăng Khoa Đây nói lên tình cảm làng xóm người bị ốm, sâu nặng tình cảm mẹ

* Luyện đọc:

- PP: Trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải

- HS nối tiếp đọc toàn

- Mời 1,2 HS đọc - HS đọc phần giải

- GV giải thích thêm số từ Truyện Kiều (truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều.) - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn

* Tìm hiểu bài:

-PP: Thảo luận,hỏi đáp

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi SGK Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

- Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời

- Những câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khơ khơi trầu …

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

- HS đọc nối tiếp nhau( 2,3 lượt)

- 1, HS đọc, lớp theo dõi

- Học sinh đọc - Lớp theo dõi

- Các nhóm đọc thầm

- HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

- Khi mẹ bị ốm, trầu khơ nằm cơi trầu mẹ khơng ăn được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ.)

* H động

4.Củng cố

5.Dặn dò, nhận xét

- Đọc khổ thơ đầu cho biết em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì?

- HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi:

Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - GV nhận xét

- HS đọc toàn thơ trả lời câu hỏi: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

- GVKL:

Mẹ có ý nghĩa to lớn bạn nhỏ: Mẹ đất nước tháng ngày cho con.)

* Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng.

- PP: thực hành, đàm thoại

- Mời HS nối tiếp đọcbài thơ - Dùng bảng phụ chọn khổ để HS đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu

- Từng cặp HS luyện đọc - Một vài HS thi đọc diễn cảm - Cho HS nhẩm học thuộc lòng thơ

- Cho HS thi đua học thuộc lòng - GV nhận xét tuyên dương - Cho HS nêu ý nghóa thơ - Liên hệ giáo dục

-Chuẩn bị phần truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Nhận xét tiết học

- Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ mang thuốc vào.)

- Xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa, Lặn đời mẹ đến chưa tan, Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường mà Vì mẹ khổ đủ điều Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn

Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần… Không quản ngại làm việc để mẹ vui

-3 học sinh đọc

- HS đọc

- HS laéng nghe

- HS thi đọc diễn cảm - HS học thuộc lòng

Tiết 3: TOÁN (tiết )

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (Tiếâp theo)

I.MỤC TIÊU

- Tính nhẩm, thực phép cộng , phép trừ số đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức

- GD học sinh áp dụng phép tính vào thực tế sống

II Chuẩn bị

- Phiếu tập

- PP: hỏi đáp, luyện tập ,thực hành - Bảng con…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định KTBC

3.Bài a GTB b Nội dung + H động1

- Cho HS haùt

- GV đọc phép tính cho lớp viết vào bảng

- 90.000 -30.000 -50.000 -18.000 :6

- 24.000 :6

- Mời HS lên bảng tim x x -456 = 5478

x :4 = 2563 - GV nhận xét - Trực tiếp

* Thực hành

- PP: hỏi đáp, luyện tập ,thực hành Bài tập 1:

- GV cho học sinh tính nhẩm gọi HS nêu kết

- GV nhận xét

Bài tập :b

- Mời HS lên bảng thực

- GV nhận xét

Bài taäp 3:a,b

- Yêu cầu HS nêu trường hợp tính giá trị biểu thức:

+ Trong biểu thức có phép tính cộng & trừ (hoặc nhân & chia)

+ Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

- HS tính nhẩm vào bảng

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS làm nêu kết quả, lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm bài,lớp làm vào giấy nháp

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

4.Củng cố

5.Dặn dò, nhận xét

+ Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn

- GV nhận xét sửa

Bài tập 4: Dành cho hs giỏi Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Chia lớp thành đội thi đua làm tính nhanh,GV đọc lướt phép tính cho nhóm thảo luận ghi tìm kết sau lên trình bày - GV nhận xét

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ Nhận xét tiết học.(làm BT 5)

tính nhân, chia ta thực phép tính từ trái sang phải - Khi tính giá trị biểu thức có dấu ( ) trước tiên ta thực phép tính ngoặc

- HS làm vào vở, số hs lên bảng làm

- HS sửa & thống kết - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng sửa - HS nhận xét

- HS đọc

- HS nhận xét

- Lắng nghe

Tiết THỂ DỤC

………

Tiết TẬP LÀM VĂN (tiết 1) THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I Mục đích

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)

- Giáo duc HS lòng thương người biết quan tâm giúp đỡ người khác

II Chuẩn bị:

- Phiếu ghi sẵn tập

- Bảng phụ ghi sẵn việc tích Hồ Ba Bể - Đàm thoại, kể chuyện, thảo luận nhóm…

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định KTBC 3.Bài a GTB

b Nội dung *H động

* H động

4.Củng cố

- Cho HS haùt

- Kiểm tra đồ dùng sách học tập

Hôm nay, tìm hiểu tiếp câu chuyện hồ Ba Bể nhân vật có câu chuyện việc xảy kết ?

* Hướng dẫn học phần nhận xét

- Mời HS đọc yêu cầu

- GV kể lại toàn câu chuyện Hồ Ba Bể

- Chia lớp thành nhóm cho HS thảo luận theo nội dung tập

- GV nhận xét

Bài 2: Bài văn “Hồ Ba Bể” sau có phải văn kể chuyện không ? Vì ?

Gợi ý:

- Bài văn có nhân vật khơng? - Bài văn có việc xảy với nhân vật khơng ?

- Vậy có phải văn kể chuyện ? Vì sao?

- GV nhận xét

- Vậy văn kể chuyện? -Cho HS đọc ghi nhớ

* Hướng dẫn luyện tập

- PP: đàm thoại, kể chuyện Bài 1:

- GV nhắc nhở HS trước kể - Cho HS kể theo nhòm đôi - Cho HS kể trước lớp - GV nhận xét tuyên dương Bài

- Mời HS nối tiếp nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét

- Qua tiết học em cho cô biết kể chuyện?

- Liên hệ giáo dục

- HS hát

-Học đọc tập - HS nghe

- Chia lớp thành nhóm cho HS thảo luận theo nội dung tập - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Không

- Khơng có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể

- Không

- Vì khơng nói tên nhân vật, khơng có đầu có

- HS phát biểu

- Thảo luận nêu ý nghóa câu chuyện

- HS nêu yêu cầu - HS lắng nghe

5.Dặn dò,

nhận xét - Nhận xét tiết học.- Dặn HS thuộc, “ghi nhớ”

- Chuẩn bị: Nhân vật truyện

Thứ năm ngày 18 tháng 08 năm 2011 Tiết ĐỊA LÍ (tiết 1)

LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu:

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ : tên đồ,phương hướng,kí hiệu đồ - GD học sinh thích tìm hiểu mơn Địa lí

II.Chuẩn bị:

- Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam - PP: trực quan, quan sát, hỏi đáp, thực hành… - SGK

III

. Các hoạt động lên lớp

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định KTBC 3.Bài a GTB b Nội dung + H động

-Haùt

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Trực tiếp(ghi tựa lên bảng)

* Bản đồ

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) - GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

- Các đồ hình vẽ hay ảnh chụp?

- Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể đồ?

- GV nhận xét hỏi - Vậy đồ gì?

- Cho HS quan sát hình 1, hình2 vị trí Hồ Hồn Kiếm Đền Ngọc Sơn

- Haùt

- Để dụng cụ lên bàn - HS nhắc lại

- HS đọc tên đồ treo bảng

- Hình vẽ thu nhỏ

- Bản đồ giới thể tồn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất -nước Việt Nam

- HS trả lời

* H động

* H động

4.Củng cố

5.Dặn dò, nhận xét

+ Ngày muốn vẽ đồ phải làm gì?

- GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ xuống

* Một số yếu tố đồ

PP: Trực quan, quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm nhỏ thảo luận câu hỏi

+ Bản đồ cho ta biết điều gì?

+ Phương hướng đồ quy định nào?

- Mời HS lên đồ hướng đồ hình

- Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết 1cm đồ ứng với m thực tế

- Bảng giải hình có kí hiệu nào? Bảng giải có tác dụng gì?

- GV nhận xét

+ Kể tên số yếu tố đồ em vừa tìm hiểu

- Kết luận

* Thực hành vẽ kí hiệu đồ

- PP: thực hành

- Cho HS quan sát số kí hiệu đồ

- Cho HS làm việc theo cặp: em vẽ kí hiệu ,1em nói kí hiệu thể gì?

- Cho vài cặp HS lên bảng trình bày - Kết luận rút ghi nhớ

- Mời HS đọc ghi nhớ

- Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ?

- Kể vài đối tượng địa lí thể đồ hình

- Nhận xét tiết học - Xem tiếp

- HS đọc SGK trả lời - Lớp nhận xét

- HS chia nhóm thảo luận, đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Cho ta biết tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực - Trên bắc, nam, phải đơng, trái tây

- HS quan sát rõ

- Biết khu vực thể đồ nhỏ kích thước thật

- Ứng với 2000m thực tế - ….Kí hiệu giải thích bảng giải

- Tên đồ, phương hướng, tỉ lệ đồ, kí hiệu

- HS quan sát

- HS làm việc theo cặp

- HS lên bảng trình bày - 3, HS đọc

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2008 Tiết 1: ÂM NHẠC (tiết )

BAI:ƠN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP 3

Ngày dạy: 27/8

I Mục tiêu:

- HS ôn tập, nhớ lại số hát học lớp3 -Nhớ số kí hiệu ghi nhạc học

II Chuẩn bị:

- Nhạc cụ, băng đĩa nhạc - PP: Hoạt động nhóm,hỏi đáp - Nhạc cụ gõ, sgk, bangr III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định KTBC Bài a GTB b H * H động

* H động

4 Củng cố

5 Dặn dò, nhận xét

- Hát

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Trực tiếp

* Ôn tập

- PP:Hát theo nhóm

- Cho HS hát kết hợp với số động tác phụ hoạ

- GV nhận xét

- GV đặt câu hỏi giúp HS nhớ lại kí hiệu ghi nhạc

- Cho HS tập nói tập viết nốt nhạc khuông

- Nhận xét

- Cho lớp hát lại hát ôn tập

- Liên hệ giáo dục

- Tập ghi nốt nhạc để chuẩn bị cho tiết sau

- Nhận xét tiết học -

- HS đặt đồ dùng lên bàn

- HS hát ôn theo hướng dẫn GV

- HS trả lời

- HS thực theo yêu cầu GV

- Lớp hát - HS lắng nghe - HS lắng nghe

Tiết : LUYỆN TỪ VAØ CÂU (tiết 2)

I Mục tiêu :

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu , vần , thanh) theo bảng mẫu BT1

- Nhận biết tiếng có vần giống BT2,BT3.(BT4,BT5 cho HS giỏi trả lời)

- GD học sinh phân biệt tiếng viết tiếng…

II.Chuẩn bị:

- Bảng phị vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng

- Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác - PP: Luyên tập, hỏi đáp, trò chơi thi đua

III.

C ác hoạt động dạy học chủ yếu:

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định KTBC Bài a GTB b Nội dung

* H động

- Haùt

- Tiếng gồm phận tạo thành

- Mời HS lấy ví dụ tiếng phân tích phận tiếng - Nhận xét cho điểm

- Trực tiếp

* Hướng dẫn HS làm tập

- PP: Lun tập, hỏi đáp, trị chơi thi đua

Bài tập 1:

- Cho HS làm việc theo cặp

- Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ

- GV nhận xét Bài tập 2:

- Cho HS trao đổi với phát biểu ý kiến

- Nhận xét Bài tập 3:

- Chia lớp thành hai đội thi đua làm bàighi tiếng bắt vần với

- GV nhận xét kết luận:

- HS hát

- HS trả lời lấy ví dụ

- Học sinh đọc toàn yêu cầu - Học sinh làm việc theo cặp xong lên trình bày

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Hai tiếng bắt vần với nhau:ngồi- hồi

- HS nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu tập

4 Củng cố

5 Dặn dò, nhận xét

+Các cặp tiếng vần với khổ thơ

choaét – thoaét

xinh xinh – nghênh nghênh + Cặp có vần giống khơng hồn tồn

xinh xinh – nghênh nghênh inh – ênh

+ Cặp có vần giống hồn tồn

choắt – (oắt)

Bài tập 4: Dành cho hs giỏi - Chốt ý

- Hai tiếng vần với hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hồn tồn khơng hồn tồn

- Nhận xét mời HS nhắc lại Bài tập 5: Dành cho hs giỏi - Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần tìm lời giải ghi tiếng

- Hướng dẫn học sinh nhìn hình vẽ để đốn chữ viết giấy (Béo trịn người mập , gọi ú)

- Nhận xét tuyên dương -Nhắc lại cấu tạo tiếng

- Mỗi tiếng thường ln có phận nào? Cho ví dụ

- Chuẩn bị - Nhận xét tiết học

- HS nêu yêu cầu

- Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống hồn tồn giống khơng hồn tồn

- HS nêu yêu cầu

- Học sinh thi giải ,nhanh câu đố cách viết giấy (bảng con)

* chữ “bút”

- bút bớt đầu út ,đầu đuôi bỏ hết ú, để nguyên bút - HS trả lời

Tiết 3: TOÁN (tiết )

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ

I

Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - GD học sinh biết thực biểu thức có chứa chữ…

-Giấy khổ to có kẻ bảng có phần ví dụ SGK - PP: thảo luận nhóm, hỏi đáp, gợi mở…

- SGK,…

III.Cùác hoạt động lên lớp

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định KTBC Bài a GTB b Nội dung * H động

* H động

* H động

- Kiểm tra sỉ số lớp

- Yêu cầu HS sửa nhà - GV nhận xét cho điểm

* Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

- PP: hỏi đáp, gợi mở a Biểu thức chứa chữ

GV nêu toán

- Lan có , mẹ cho thêm Vậy Lan có tất quyển?

- Tương tự GV đua tình nêu ví dụ đến biểu thức + a

- Lan có vơ , thêm a Lan có tất vở?

- Vậy + a gọi gì?

- GV giới thiệu biểu thức có chứa chữ GTB

* Giá trị biểu thức có chứa chữ

- PP: Thực hành

GV hướng dẫn HS tính -Nếu a =1 a+ =3 +…

- Mời HS lên bảng thực lớp

- Vậy gọi gì?

-Tương tự cho HS thực tiếp a = 2, a =3

- Vậy lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức + a * Thực hành

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS đọc tốn, xác định cách giải

- Có tất lấy +1

- HS theo dõi

- Có tất +a

- Là biểu thức có chứa chữ

- HS nghe

- HS theo dõi

- Nếu a = + a = + 1=

- giá trị biểu thức + a

4 Củng cố

5 Dặn dò, nhận xét

-PP: Thảo luận,đàm thoại -Bài

- GV hướng dẫn mẫu

- Cho lớp làm tiếp phần b, c - Mời HS lên bảng sửa - GV nhận xét sửa Bài tập 2(a)

- GV mời HS lên bảng làm - Nhận xét

Bài tập 3(b)

- Cho HS tự làm vào HS nêu miệng sửa

- Chia lớp làm đội cho HS thi đua làm

-Tính giá trị biểu thức x C với C =13, C =

- GV nhận xét tuyên dương

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ (tt)- Làm BT2b,BT3a - Nhận xét tiết học

- HS nêu yêu cầu - HS theo dõi - HS làm vào tập - Lớp nhận xét - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào tập sửa

- HS nêu yêu cầu

- HS làm sửa bài, lớp nhận xét

- HS thi đua làm baøi

- HS nghe

Tiết 5: KỂ CHUYỆN (Tiết 1) SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu:

- Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa , kể nốitiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

- Giáo dục HS lòng nhân hậu biết quan tâm giúp đỡ người khác

II Chuẩn bị

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện)

- Tranh, ảnh hồ Ba Bể ( sưu tầm được) - PP: Kể chuyện, đàm thoại, quan sát…

III Các hoạt động lên lớp

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định KTBC 3.Bài a GTB b Nội dung

Cho HS haùt

- Trực tiếp

- PP: Kể chuyện, đàm thoại, quan

- Haùt

* H động

* H động

4.Củng cố 5.Dặn dò, nhận xét

sát

* GV kể chuyện

- Cho HS quan sát tranh đọc yêu cầu tranh

- GV kể chuyện tích hồ Ba Bể 2,3 lần

- Lần vừa kể vừa giải thích từ khó

- Lần Vừa kể vừa vào tranh * Hướng dẫn kể chuyện

- PP: Kể chuyện, hoạt động nhóm - Chia lớp làm nhóm HS kể tranh sau kể lại tồn câu chuyện

- Cho HS thi kể chuyện, vài tốp kể đoạn câu chuyện

- Cho vài HS thi kể tồn câu chuyện

- Nhận xét tuyên dương

+ Câu chuyện ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện cịn nói với ta điều gì?å

- GV nhận xét

- Qua câu chuyện em thích nhân vật nhất?

- Nhận xét liên hệ - Kể lại câu chuyện - Chuẩn bị - Nhận xét tiết học

- HS quan sát - HS nghe

- HS quan sát nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS chia nhóm kể chun

- HS kể chuyện theo tốp tốp HS

- HS kể toàn vcâu chuyện - Lớp nhận xét

- Ca ngợi người có lịng nhân

- Lớp nhận xét -

- HS phát biểu - HS nghe

Tiết 2: TOÁN (tiết )

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - GD học sinh phát huy tính tư duy, tính tích cực học tập

II Chuẩn bị

- Bảng phụ ghi tập

- SGK,…

III.Các hoạt động lên lớp

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định KTBC

3.Bài a GTB b Nội dung + H động

4.Củng cố

5.Dặn dò, nhận xét

- Cho HS hát

- Cho biểu thức mời HS lên làm - n = ; biểu thức 18 + n

GV nhận xét, cho điểm - Ghi tựa lên bảng * Cho HS làm tập - PP: Thực hành

Bài tập 1:HS đọc nêu cách làm - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- GV nhận xét Bài tập 2:(2 câu)

- Mời hs lên bảng thực - GV theo dõi ,giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét

Bài tập 3: Dành cho hs giỏi - Cho HS làm sửa

- GV nhận xét chỉnh sửa cho HS Bài tập 4:

- GV hướng dẫn chia nhóm cho HS

- GV nhận xét

- Chia lớp thành đội thi đua làm bài, nêu nhanh kết Tính giá trị biểu thức?

- 30 :n với n = 6: n = - Nhận xét tuyên dương

- Chuẩn bị bài: Các số có chữ số - Nhận xét tiết học

- Một HS lên bảng, lớp làm vào nháp

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa

- HS đọc yêu cầu làm - HS làm vào phiếu, HS lại làm vào SGK

- HS trình bày kết - Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu - Lớp làm vào tập

- Nhận xét bạn - HS nêu yêu cầu - HS làm bảng phụ, HS lại làm vào SGK - HS nêu kết quả, lớp nhận xét

- HS làm theo nhóm - Đại diên nhóm trình bày, lớp nhận xét

- HS thi đua làm nhận xét nhóm làm

Tiết 3: TẬP LÀM VĂN (tiết )

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN. I Mục tieâu

- Bước đầu hiểu nhân vật (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1 mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theotình cho trước , tính cách nhân vật (BT2 mục III)

- Giáo dục HS qua nội dung câu chuyện

II.Chuẩn bò:

- Bảng phụ vẽ sẵn bảng phân loại nhân vật truyện -PP: Thảo luận nhóm, đàm thoại…

- SGK,…

III.Các hoạt động dạy lên lớp

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định

2 KTBC

3.Bài a GTB b Nội dung * H động

- Cho HS haùt

- Thế văn kể chuyện? - Mời HS đọc kết làm tập 1, SGK trang11

- Ghi tựa lên bảng

* Hướng dẫn HS nhận xét.

- PP: Nhóm đơi, đàm thoại Bài 1: HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS làm tập 1,2 phần nhận xét trang 13

+ Nhân vật truyện ai?

+ Căn vào đâu để biết tính cách nhân vật?

- GV nhân xét -GVKL;

a Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất cơng, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

Căn vào lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò

- HS trả lời - HS đọc

- HS nhắc lại tựa

- HS làm việc nhóm đôi tập 1,2

- Đại diện nhóm lên trình bày - Là người, vật, đồ vật, cối, nhân hoá

* H động

4.Củng cố 5.Dặn dò, nhận xét

b Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu Căn vào chi tiết : cho bà cụ xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền giúp người bị nạn lụt

- GV nhân xét mời HS đọc ghi nhớ SGK

* Phần luyện tập. - PP: thảo luận nhóm,

- Cho HS làm tập 1,2 SGK trang 13, 14

- GV nhận xét

- Mời HS đọc ghi nhớ - Liên hệ giáo dục

- Học thuộc ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị

- HS nghe

- 3, HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu

+ HS đọc tìm hiểu trao đổi với bạn trả lời câu hỏi tập

+ HS làm vào tập.1 hai tình với tình cho HS làm vào bảng phụ trình bày

- HS đọc - HS nghe

Tiết THỂ DỤC

……… Thứ sáu ngày 19 tháng 08 năm 2011

Tiết MÔN: KHOA HỌC (tiết )

BAØI: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu:

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường ; lấy vào khí ơ-xi,thức ăn ,nước uống;thải khí

các-bơ-níc,phân nước tiểu

- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường -Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường

II Chuẩn bị

- Giấy A4 , Bút chì

- PP: Quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm… - SGK,…

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định

2 KTBC

3.Bài a GTB b Nội dung * H động

* H động

4.Củng cố

- Con người cần để trì sống?

- Nhận xét tuyên dương

- Trực tiếp(ghi tựa lên bảng) - PP: Thảo luận nhóm, quan sát, - Cho HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét kết luận:

- Hằng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-ních để tồn

-Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí, từ mơi trường thải môi trường chất thừa, cặn bã

-Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống

* Thực hành viết vẽ sơ đồ sự trao đổi chất thể với môi trường

- PP: Nhoùm

-Em viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng mình, quan sát hình dựa vào để vẽ

-Cho nhóm trình bày kết vẽ

- Nhận xét, tuyên dương

- Mời HS dựa vào sơ đồ bảng trình bày trao đổi chất thể người với mơi trường

- Liên hệ giáo duïc

- Nhắc lại tựa

- HS thảo luận nhóm đơi kể thứ em vẽ tronh hình1 , nêu thứ người lấy vào thải từ môi trường

-Nhận giấy bút từ giáo viên -Viết vẽ theo trí tưởng tượng

5.Dặn dò, nhận xét

- Xem lại và chuẩn bị

- Nhận xét tiết học - HS nghe chuẩn bị Tiết MÔN : KĨ THUẬT (Tiết1)

VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU , THÊU I Mục tiêu

- Biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu , thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) - Giáo dục HS có ý thức thực an tồn LĐ

II Chuẩn bị

- Mẫu vải màu ; kim ; kéo ; khung thêu cầm tay ; số sản phẩm may, khâu , thêu

- PP: quan sát, hỏi đáp, thực hành… - SGK, hộp dụng cụ cắt , khâu thêu

III Các hoạt động lên lơp

Tiến trình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định KTBC 3.Bài a GTB b Nội dung * H động

* H động

- Cho HS haùt

- Trực tiếp(ghi tựa lên bảng)

* Giới thiệu số sản phẩm: may, khâu, thêu (túi vải, khăn tay, vỏ gối…)và nêu: nhung74 sản phẩm hoàn thành từ cách khâu, thêu vải Để làm sản phẩm này, cần phải có vật liệu, dụng cụ phải làm gì?

* GV hướng dẫn hs quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a)Vaûi:

-GV hướng dẫn hs quan sát nêu đặc điểm vải

-Nhận xét ý kieán

-Hướng dẫn hs chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô vải bông, vải sợi pha

b)Chæ:

-Hs đọc SGK trả lời câu hỏi hình

- Nhắc lại tựa - HS theo dõi

-Quan sát vải

-Xem loại vải dùng cần dùng cho môn học

4.Củng cố

5.Dặn dò, nhận xét

-Giới thiệu số mẫu khâu, thêu

c )Hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

-Yêu cầu hs quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Cho hs quan sát thêm số loại kéo

-Yêu cầu hs quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài hs thao tác mẫu - Cho HS quan sát hình SGK nêu tên tác dụng vậtliệu có hình

- Cho Hs đọc ghi nhớ

- Em biết loại kéo vải nào? Chỉ nào? Kéo nào?

- Liên hệ giáo dục

- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

-Quan sát mẫu

-Quan sát hình 2, trả lời câu hỏi

- HS quan sát trả lời - 1, HS thực , lớp nhận xét

- HS neâu

- HS đọc

- HS laéng nghe

Tiết SINH HOẠT TẬP THỂ

I Mục tiêu

- Nhận xét tuần1

- Triển khai kế hoạch tuần - Cho HS sinh hoạt tập thể

II Noäi dung

- Lớp trưởng tổng hợp mặt hoạt động tuần - Lớp phó tổng hợp mặt học tập tuần

- Các tổ trưởng ghi chép mặt hoạt động tình hình học tập tổ để báo cáo cho lớp trưởng lớp phó

- Nhắc hs đóng khoản tiền - HS phát biểu ý kiến

- Gv nhận xét nhắc Hs thực tốt kế hoạch đề - Triển khai kế hoạch tuần