- Đại diện một vài cặp trình bày trước lớp kết quả thảo luận của nhóm mình... Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể trong việc thực hiện sự qúa trình trao đổi[r]
(1)TUẦN
Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 Đạo đức (t2)
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TT) I/ Mục tiêu học :
Nêu số biểu trung thực học tập
Biết : Trung thực trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS
Có thái độ hành vi trung thực học tập
HS khá, giỏi : Nêu ý nghĩa trung thực học tập
Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập
* Điều chỉnh GT : Dùng phương án : tán thành không tán thành (bỏ phương án phân vân) II/ Các kĩ sống giáo dục bài:
- Kĩ tự nhận thức trung thực học tập
- Kĩ bình luận, phê phán hành vi khơng trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập
III/ Các phương, kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng : - Thảo luận
- Giải vấn đề IV/ Phương tiện dạy học:
GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK
- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập V/ Tiến trình dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 - Khởi động : 2 - Kiểm tra cũ : - Kiểm tra Hs theo yêu cầu - Gv nhận xét – ghi điểm: - Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài :
a Khám phá : b Kết nối :
Thảo luận tình
Mục tiêu : Biết giá trị trung thực - Tóm tắt cách giải
+ Mượn tranh , ảnh bạn để đưa cô giáo xem + Nói dối sưu tầm để quên nhà + Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp
- Nếu em Long em chọn cách giải ? Vì lại chọn cách giải ?
* Kết luận :
+ Cách giải ( c ) phù hợp, thể tính trung thực học tập
+ Trung thực học tập giúp em học mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng
c Thực hành :
* Làm việc cá nhân tập 1( GSK )
Mục tiêu : Biết hành vi trung thực học tập - Nêu yêu cầu tập
Hát
- Hs thực yêu cầu:
-Hs lắng nghe nhắc lại tựa bài: -Xem tranh đọc nội dung tình - Liệt kê cách giải có bạn Long tình
- Chia nhóm theo cách giải thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải
- HS đọc ghi nhớ SGK - Làm việc cá nhân
- Hs nêu yêu cầu tập
(2)* Kết luận :
+ Các việc ( c ) trung thực học tập
+ Các việc (a), ( b ), (đ) thiếu trung thực học tập * Thảo luận nhóm tập
Mục tiêu : Có thái độ trung thực học tập
- Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn
*Kết luận
+ Ý kiến (b) , ( c ) + Ý kiến (a) sai
4 Vận dụng (công việc nhà)
Hôm em học thực hành ? Qua tiết học nầy em học ? Trị chơi : Ai trung thực ?
Gv phổ biến luật chơi
- Gv nêu tình … em đưa cách giải nhanh , hợp lí em thắng
Dựa ý kiến HS, GV có hướng giáo dục em phải trung thực học tập
- Nhận xét tiết học:
- Sưu tầm truyện, gương trung thực học tập
- Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học
- Tự lựa chọn đứng vào vị trí quy ước theo thái độ :
+ Tán thành + Không tán thành
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- Đọc ghi nhớ SGK
Cả lớp tham gia
- Cho chừng vài em nêu cách giải - Học sinh phát biểu suy nghĩ
-o0o -Tập đọc (t3)
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) I/ Mục tiêu học :
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực Nhà Trò yếu đuối
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( trả lời CH SGK) - HS giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn ( CH4) * Giảm tải : Không hỏi ý câu
II/ Các kĩ sống giáo dục bài: - Thể cảm thông
- Xác định gái trị
- Tự nhận thức thân
III/ Các phương, kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng : - Xử lí tình
- Đóng vai (đọc theo vai) IV/ Phương tiện dạy học:
- GV : Tranh minh hoạ nội dung học
- Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc V/ Tiến trình dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động :
2 Kiểm tra cũ : Mẹ ốm
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi - GV nhận xét – nhận xét – ghi điểm:
- Nhận xét phần kiểm tra
- Hs: Hát
(3)Bài : a Khám phá :
- Trong đọc lần trước , em biết gặp gỡ Dế Mèn Nhà Trò Nhà Trò kể cho Dế Mèn nghe áp bọn nhện tình cảnh khốn khó Dế Mèn hứa bảo vệ Nhà Trị Bài học hơm cho thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện , giúp Nhà Trò
b Kết nối :
b.1 Luyện đọc trơn : - Đọc diễn cảm
- Hướng dẫn đọc kết hợp sửa lỗi phát âm, nhắc nhở nghỉ sau cụm từ , đọc câu hỏi , câu cảm
b.2 Hướng dẫn tìm hiểu : * Đoạn : dòng đầu
- Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ ?
Ý đoạn : Trận địa mai phục bọn nhện * Đoạn : sáu dòng tiếp theo
- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ?
Ý đoạn : Dế Mèn oai với bọn nhện * Đoạn : Phần cịn lại
- Dế mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ?
- Bọn nhện sau hành động ?
- GV : Các danh hiệu đặt cho Dế Mèn thích hợp danh hiệu hiệp sĩ, Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu
c Thực hành :
- Đọc diễn cảm Giọng đọc thể khác biệt câu văn miêu tả với câu văn thuật lại lời nói Dế Mèn , ý từ gợi tả , gợi cảm
- HS nhắc lại tựa viết vào
- Chia đoạn:
- Hs đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - Hs đọc phần giải
- Luyện đọc theo cặp - Hs đọc bài:
- Bọn Nhện tơ kín ngang đường ,bố trí nhện gộc canh gác ,tất nhà Nhện núp kín hang đá với dáng vẻ
- Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi , lời lẽ oai , giọng thách thức kẻ mạnh : muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu , dúng từ xưng hô : , bọn , ta
- Thấy Nhện xuất vẻ đanh ác , nặc nô , Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng ,phóng đạp phanh phách “ * HS đọc
- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ , không quân tử , đáng xấu hổ , đồng thời đe doạ chúng : Phân tích :
Bọn nhện giàu có , béo múp >< Món nợ mẹ Nhà Trị bé tẹo , đời
Bọn Nhện béo tốt , kéo bè , kéo cánh >< Đánh đập cô gái yếu ớt
Kết luận : ( Đe doạ )
Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết vịng vây hay khơng ?
- Chúng sợ hãi , ran , cuống cuồng chạy dọc , ngang , phá hết dây tơ lối * HS đọc câu hỏi HS trao đổi chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn
(4)- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm , đoạn tiêu biểu d Áp dụng – củng cố hoạt động tiếp nối : Gọi đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét kết nhóm ( có uốn nắn , sửa chữa )
- Trò chơi : Sắm vai
- GV phổ biến luật chơi , nhóm tự phân vai : Dế Mèn , Nhà Trò , bọn nhện
- GV lồng vào giáo dục hs phải có lòng nghĩa hiệp nhân vật Dế Mèn để sống thêm đẹp , ý nghĩa - Nhận xét tiết học
Chuẩn bị : Truyện cổ nước
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đua đọc diễn cảm
Gọi hs đọc diễn cảm theo cặp
- Cả lớp ý , bình chọn nhóm đọc hay
- Lần lượt nhóm lên diễn … - Cả lớp nhận xét
-o0o -Tốn (t6)
CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Biết mối quan hệ hàng - Biết viết đọc số có đến sáu chữ so - Bài tập cần làm : Bài 1, 2, 3, 4(a,b) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK - Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8)
- Bảng cài, cài có ghi 100 000, 10 000, 000, 100, 10, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét – ghi điểm:
- Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Số có sáu chữ số
a) Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - GV treo tranh phóng to trang
- Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề đơn vị hàng liền kề
b Giới thiệu hàng trăm nghìn - GV giới thiệu:
10 chục nghìn = trăm nghìn
trăm nghìn viết 100 000 (có số & sau số 0) c Viết & đọc số có chữ số
- GV treo bảng có viết hàng từ đơn vị đến trăm nghìn
- Hs: Hát vui - Hs nêu tên cũ: - HS lên bảng sửa tập - HS nhận xét
- HS nhắc lại tựa viết vào
- HS nêu
+ 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm + 10 trăm = nghìn + 10 nghìn = chục nghìn - HS nhận xét:
(5)- Sau đính 100 000, 1000, … lên cột tương ứng bảng, yêu cầu HS đếm: có trăm nghìn, chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vị?
- GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng, hình thành số 432 516
- Số gồm có chữ số?
- GV yêu cầu HS xác định lại số gồm trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị…
- GV hướng dẫn HS viết số & đọc số
- Lưu ý: Trong chưa đề cập đến số có chữ số - GV viết số, yêu cầu HS lấy 100 000, 10 000, …., gắn vào cột tương ứng bảng
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: a) Viết theo mẫu:
Hàng trăm nghìn
Hàng chục nghìn
Hàng
nghìn Hàngtrăm Hàngchục đơn vịHàng
100000 100000
100000 100000 100
100000 100000 100000 100 10
3
Viết số: 313 214
Độc số: Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn b) Tương tự:
- Gv nhận xét – ghi điểm Bài tập 2: Viết theo mẫu:
Viết số
Hàng trăm nghìn
Hàng chục nghìn
Hàng nghìn
Hàng trăm
Hàng chục
Hàng đơn
vị
Đọc số
Bài tập 3: Đọc số sau: 96 315; 796 315; 106 315; 106 827
Bài tập 4: Viết số sau: (a, b)
a) Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: …
b) Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu:… - Gv nhận xét – ghi điểm:
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi “Chính tả toán”
- Cách chơi: GV đọc số có bốn, năm, sáu chữ số HS viết số tương ứng vào
- Gv nhận xét tuyên dương: - Chuẩn bị bài: Luyện tập
- HS xác định
- Số gồm có sáu chữ số - HS xác định
- HS viết đọc số
- HS phân tích mẫu
- Nêu kết qua cần viết vào ô trống 523 453, cà lớp đọc số 523 453
- Hs lên bảng làm bài:
- HS nhận xét, sửa thống kết
- Lần lượt HS đọc số - HS viết số tương ứng vào - HS sửa
- Hs đọc yêu cầu:
- Hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - Nhận xét:
-HS tham gia trị chơi cách viết tả toán
-o0o -Khoa học (t3)
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt) I -
(6)- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người : tiêu hóa, hơ hấp tuần hoàn, tiết
-Biết quan ngừng hoạt động, thể chết II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình SGK trang 8,9 - Phiếu học tập
- Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ…trong sơ đồ” III - CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động 2 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra Hs theo yêu cầu
- Hằng ngày, thể người cần lấy từ mơi trường thải mơi trường ?
- Nêu ghi nhớ mà HS ghi nhận - Gv nhận xét – ghi điểm:
- Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia qúa trình trao đổi chất người
* Mục tiêu:
- Kể tên biểu bên qúa trình trao đổi chất quan thực qúa trình - Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể
* Cách tiến hành : Bước 1:
- GV giao nhiệm vu:
Bước 2: Làm việc theo cặp
- GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bước 3: Làm việc lớp
- GV ghi tóm tắt HS trình bày lên bảng - GV giảng vai trị quan tuần hồn việc thực qúa trình trao đổi chất xảy bên thể
Kết luận:
- Những biểu bên ngồi qúa trình trao đổi chất quan thực trình là:
+ Trao đổi khí: quan hh thực
+ Trao đổi thức ăn: quan tiêu hoá thực +Bài tiết: quan tiết nước tiểu da thực Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực qúa trình trao đổi chất người * Mục tiêu:
- Hs: Hát vui - Hs nêu tên cũ:
- HS thực theo yêu cầu trả lời câu hỏi
- Hs lắng nghe nhắc lại tựa bài:
- HS quan sát hình SGK thảo luận theo cặp:
- Nêu chức quan
- Cơ quan trực tiếp thực trình trao đổi chât thể với mơi trường bên ngồi?
- HS thực nhiệm vụ GV giao với bạn
(7)Trình bày phối hợp hoạt động quan thể việc thực qúa trình trao đổi chất bên thể thể với môi trường * Cách tiến hành
- Trò chơi Ghép chữ vào chỗ … sơ đồ Bước
GV phát cho nhóm đồ chơi
Bước 2: Trình bày sản phẩm Bước
- GV đánh dấu thứ tự xem nhóm làm xong trước Bước 4: Làm việc lớp
- GV nêu câu hỏi:
- Hằng ngày thể người lấy từ mtr thải mơi trường gì?
- Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể thực hiện?
- Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động
- Kết luận
GV kết luận SGK trang 3 Củng cố – Dặn dị:
- Hơm em học ?
- Hàng ngày , thể người phải lấy từ mơi trường thải mơi trường ?
- Nhờ vào quan mà trình trao đổi chất bên thể thực ?
- Điều xảy quan tham gi vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động ?
Trò chơi :
Ghép chữ vào chỗ …trong sơ đồ Bước :
- Gv phát cho nhóm bổ đồ chơi hình trang sgk
- GV nhận xét nhóm trình bày trước , nội dung mời đại diện nhóm thuyết minh sản phảm : Nói mối quan hệ quan thể trình thực trao đổi chất thể với môi trường
- Nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế giáo dục học sinh
- Ôn bài- Chuẩn bị
- Các nhóm thi lựa chọn phiếu cho trước để ghép vào chỗ … sơ đồ cho phù hợp
- Các nhóm treo sản phẩm nhóm - Đại diện nhóm trình bày mối quan hệ quan thể qúa trình trao đổi chất thể mơi trường
- HS thảo luận trả lời
- Vài Hs đọc lại
- Cho hs viết ý vào
- Vài em đọc lại kết luận
- Các nhóm thi lựa chọn phiếu cho trước để ghép vào chỗ sơ đồ cho phù hợp
- Nhóm gắn nhanh , đẹp , sơ đồ nhóm thắng
(8)QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG TRÒ CHƠI “THI XẾP HÀNG NHANH”
I / MỤC TIÊU :
- Củng cố nâng cao kĩ thuật : Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng.Yêu cầu nhanh trật tự, động tác quay phải, quay trái kĩ thuật, đẹp lệnh
- Trò chơi “thi xếp hàng nhanh” - HS luyện tập tích cực
II / ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN :
- Địa điểm : sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : GV chuẩn bị cịi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Chính tả (t2) : Nghe – viết
MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU:
- Nghe – viết trình bày viết tả quy định - Làm BT2 BT (3) a/ b, BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết lần tập 2a
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG BAØI PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP I/ Phần mở đầu :
-GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học
- Trị chơi “Tìm người huy” - đứng chỗ vỗ tay hát
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx X xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
II/ phần : a)Đội hình đội ngũ
- Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng
b) Trị chơi vận động
- GV nêu tên trò chơi “Thi xếp hàng nhanh - GV quan sát,nhận xét, biểu dương tổ thắng
Chia tổ ratập thi đua X
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
X
x x x x x x x x x x x x xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx III/ Phần kết thuùc :
-Cho học sinh làm động tác thả lỏng - GV lớp hệ thống
- GV nhận xét,đánh giá kết học giao tập nhà
(9)Khởi động: 2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp từ GV đọc
- Nhận xét chữ viết HS – ghi điểm: - Nhận xét phần kiểm tra
3 Dạy – học mới:
* Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng
- Trong tiết tả em nghe cô đọc để viết đoạn văn Mười năm cõng bạn học
+ Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe – viết tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- Hỏi: + Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hạnh? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào?
b) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm
- Gv nhận xét: c) Viết tả
- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu d) Soát lỗi chấm
- Gv nhận xét – ghi điểm
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả. Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - Chốt lại lời giải
- Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Hỏi: Truyện đáng cười chi tiết nào? - Gv nhận xét – ghi điểm
Bài
a) - Gọi HS đọc yều cầu - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS giải thích câu đố - Gv nhận xét – tuyên dương * GV chốt lại :
a) Dòng : chữ sáo ; Dòng : chữ b) Dòng : Chữ trăng ; Dòng chữ trắng 3 C ủng cố – dặn dò:
Hơm tả em học ? GV cho HS dùng bảng ghi chữ có âm đầu s / x ; tiếng có vần ăng / ăn
- Giáo dục HS liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học
- Hs: Hát vui
- Hs thực theo yêu cầu, lớp viết vào nháp: nở nang, béo lắm, nịch, xịa, nóng nực, lộn xộn…
- Ngan con, dàn hàng ngang, giang, mang lạnh, bàn bạc
- Hs nhắc lại:
- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK + Sinh cõng bạn học suốt 10 năm
+ Tuy cịn nhỏ Sinh khơng quản khó khăn, cõng Hanh tới trường với đoạn đường dàu ki-lô-mét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập gềnh
- Tuyên Quang, Ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt,…
- ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, quản… -HS viết bảng, HS khác viết vào bảng - Hs đọc:
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK.- Hs đọc thầm SGK
- Hs đọc yêu cầu SGK
- HS lên bảng, HS lớp làm vào ( VBT) (lưu ý cho HS dùng bút chì gạch từ khơng thích hợp vào vơ, tập có) - Nhận xét, chữa
sau – – – xin – băn khoăn – – xem
- HS đọc thành tiếng
- Truyện đáng cười chi tiết: Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông thật chất bà ta tìm lại chỗ ngồi
- HS đọc yêu cầu SGK - Tự làm
Lời giải: chữ sáo
Dòng 1: Sáo tên lồi chim Dịng 2: bỏ sắc thành chữ
- Cả lớp thi giải nhanh , viết tả lời giải đố
- Mỗi em viết bảng
(10)- Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi chuẩn bị sau
Tốn (t7)
LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Viết đọc số có tới sáu chữ số - Bài tập cần làm : Bài 1, 2,3( a,b,c), 4( a,b) * Giảm tải : BT : Mỗi ý làm trường hợp II.CHUẨN BỊ:
- SGK – Đồ dùng dạy học
- Bảng cài, ghi chữ số (bảng từ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra Hs theo yêu cầu
- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét – ghi điểm:
- Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Ôn lại hàng
- GV cho HS ôn lại hàng học, mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề
- GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số (Ví dụ: chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục …)
- GV cho HS đọc thêm vài số khác Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1: Viết theo mẫu:
- GV yêu cầu HS tự nhận xét quy luật viết số tự làm Viết
số
Ttrăm nghìn
Chục nghìn
Nghìn Trăm Chục Đơn vị
Đọc số
- Gv nhận xét – ghi điểm Bài tập 2:
a) Đọc số sau: 453 ; 65 243 ; 762 543 ; 53 620
b) Cho biết chữ số số thuộc hàng
- Gv nhận xét – ghi điểm: Bài tập 3: Viết số sau: a) Bốn nghìn ba trăm: …
b) Hai mươi bốn nghìn ba trăm mười sáu: … c) Hai mươi bốn nghìn ba trăm linh một: … - Gv nhận xét ghi điểm:
- Hs: hát vui
- HS thực theo yêu cầu: - HS nhận xét
- Hs nhắc lại tựa bài:
- HS nêucác hàng học, mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề
- HS xác định:
- Hs nêu yêu cầu: - HS làm
- HS sửa thống kết - Vài Hs nêu lại:
- HS đọc số:
- HS xác định hàng ứng với chữ số số cho
- Nhận xét: - Hs đọc yêu cầu: - HS làm
- HS lên bảng nối tiếp ghi số
(11)Bài tập 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 300 000 ; 400 000 ; 500 00 ; … ; … b) 350 000 ; 360 000 ; 370 000 ; … ; … - GV nhận xét – ghi điểm:
4 Củng cố - Dặn dò: Trò chơi : Ai nhanh
GV chia lớp làm đội ( nam , nữ )
- GV phổ biến luật chơi : Khi thầy đưa tờ bìa mang số có chữ số , đội đưa cờ đỏ lên trước quyền ưu tiên trả lời
Khi trả lời cần đọc rõ số , phân tích số hàng nói giá trị số
- GV lớp theo dõi chơi - GV tuyên bố đội thắng sau ( lượt )
- Nhận xét – tiết học, liên hệ thực tế giáo dục học sinh - Chuẩn bị bài: Hàng lớp
- Hs đọc yêu cầu:
- HS tự nhận xét quy luật viết tiếp số dãy số vào
- HS viết số
- HS chữa thống kết
- Cả lớp tham gia
Luyện Từ & Câu (t3)
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐỒN KẾT I MỤC ĐÍCH U CẦU:
- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân ( BT1) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “ nhân “ theo hai ngĩa khác ; người lòng thương người ( BT2, BT3)
* Giảm tải : Không làm BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu giấy khổ to
- Bảng phụ
- SGK, VBT tiếng việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Luyện tập cấu tạo tiếng - Kiểm tra Hs
- HS nêu cấu tạo tiếng gồm phần? Cho ví dụ - Các phần bắt buộc phải có mặt?
- Nhận xét – ghi điểm: - Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:
Giới thiệu bài: MRVT: Nhân hậu – đoàn kết Luyện tập
* Hoạt động 1: Bài tập
- GV nhận xét, chốt lời giải
a) Thể lịng nhân hậu, tình cảm u thương đồng loại: lịng nhân ái, u q, đau xót, tha thứ, độ lượng, thông cảm, bao dung, đồng cảm
b) Từ trái nghĩa với nhân hậu: ác, tàn ác, tàn bạo, ác nghiệt, dữ, tợn
c) Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, hỗ trợ, ủng hộ, bênh vực, bảo
- Hs: Hát vui
- Hs thực theo yêu cầu trả lời câu hỏi:
- HS nhắc lại tựa viết vào
- HS đọc yêu cầu
- Trao đổi nhóm đơi làm vào VBT - Nhóm làm vào phiếu giấy to - Trình bày kết
(12)vệ, che chở, nâng đỡ
d) Từ trái nghĩa với đùm bọc, giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập, bắt nạt
*Hoạt động 2: Bài tập Bài 2:
- Lời giải tiếng “nhân”
a) Có nghĩa lồi người: nhân dân, nhân loại, cơng nhân, nhân tài
b) Có nghĩa lòng thương người: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ
Bài 3:
- GV giải thích: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a từ nhóm b
- GV nhận xét:
4 Củng cố – Dặn dò:
- Gọi vài em đọc thuộc lòng ghi nhớ lớp - Em cho biết dấu hai chấm có tác dụng ? - Em đặt câu có dấu hai chấm dùng chung với dấu ngoặc kép
- Đặt câu với dấu hai chấm viết lên bảng - Nhận xét tiết học
- Liên hệ thực tế giáo dục học sinh - Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm
- Hs đọc yêu cầu tập
- Thảo luận nhóm đơi làm vào VBT - Trình bày kết
- Cả lớp GV nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân
- Đặt câu theo yêu cầu vào giấy - Đại diện cá nhân trình bày Nhận xét
- HS trình bày
- Cả lớp thực hành viết đoạn văn vào - Vài HS đọc đoạn văn viết trước lớp Giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp
- Từng em trả lời câu hỏi
Địa lí (t2)
DÃY HỒNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn
+ Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn sườn núi dóc, thung lũng thường hẹp sâu
+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm
- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ ( lược đồ) tự nhiên Vietj Nam
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng
- HS giỏi : Chỉ đọc tên giải núi Bắc Bộ : Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều
- Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc - Có lịng u thiên nhiên, u quang cảnh Hồng Liên Sơn
II.CHUẨN BỊ: SGK
Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Làm quen với đồ (t.t) - Kiểm tra Hs
- Nêu bước sử dụng đồ?
- Hs: Hát vui
(13)- Hãy tìm vị trí thành phố em đồ Việt Nam?
- Gv nhận xét – ghi điểm: - Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân
- GV đồ Việt Nam vị trí dãy Hồng Liên Sơn
- Kể tên dãy núi phía bắc nước ta (Bắc Bộ)?
- Trong dãy núi đó, dãy núi dài nhất?
- Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng & sơng Đà?
- Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài km? rộng km?
- Đỉnh núi, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào?
GV sửa chữa & giúp HS hồn chỉnh phần trình bày Gv nhận xét:
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- Dựa vào lược đồ hình 1, đỉnh núi Phan-xi-păng & cho biết độ cao
- Quan sát hình (hoặc tranh ảnh đỉnh núi Phan-xi-păng), mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng
- GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày Hoạt động 3: Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK & cho biết khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- GV gọi HS lên vị trí Sa Pa đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường
- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Giáo dục BVMT:
Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía Bắc.Người dân miền núi sống gần gũi thiên nhiên cải tạo thiên nhiên để sống cần phải bảo vệ môi trường thiên nhiên nơi xanh tốt 4.Củng cố - Dặn dò:
- GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn - GV cho HS xem số tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & giới thiệu thêm dãy núi Hoàng Liên Sơn: Tên dãy núi lấy theo tên thuốc quý mọc phổ biến vùng Hoàng Liên Đây dãy núi cao Việt Nam & Đông Dương (gồm Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia)
- Giáo dục học sinh liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn
HS nhận xét
- HS nhắc lại tựa viết vào - HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn lược đồ hình - HS dựa vào kênh hình & kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi
- HS trình bày kết làm việc trước lớp
- HS đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn & mơ tả dãy núi Hồng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn
- HS làm việc nhóm theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp
- HS nhóm nhận xét, bổ sung
- Khí hậu lạnh quanh năm
- HS lên vị trí Sa Pa đồ Việt Nam
- HS trả lời câu hỏi mục
(14)-o0o -Thứ tư ngày 27 tháng năm 2012 Kể chuyện (t2)
KẺ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS
1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ:
- Gọi Hs kể lại câu chuyện vừa học - Theo dõi, uốn nắn, nhận xét – ghi điểm - Nhận xét phần kiểm tra
Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu:
- Trong tiết hôm nay, em đọc chuyện cổ tích thơ có tên gọi Nàng tiên Ốc Sau em kể lại câu chuyện thơ lời mình, khơng lặp lại hồn tồn lời thơ
*Hoạt động2: Tìm hiểu câu chuyện: - GV đọc diễn cảm thơ
* Đoạn 1: Khổ thơ
Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống ? - Bà lão làm bắt ốc ?
* Đoạn 2: Khổ thơ
- Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ ? Đoạn 3: Khổ thơ
Khi rình xem, bà lão nhìn thấy ? - Sau bà lão làm ?
- Câu chuyện kết thúc ?
* Hoạt động 3: Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thế kể lại câu chuyện lời em?
- GV viết câu hỏi lên bảng lớp để HS dựa vào câu hỏi trả lời lời văn
- Hs: Hát vui
- Hs nêu tên chuyện cũ: - Hs thực theo yêu cầu
- Hs nhắc lại:
HS kể nối tranh: câu chuyện tích hồ Ba Bể
- Nói ý nghĩa câu chuyện lớp lắng nghe nhận xét
- HS đọc nối tiếp đọc đoạn thơ - HS đọc toàn
- Cả lớp đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi giúp ghi nhớ nội dung đoạn
- Nghề mị tơm bắt ốc
- Thấy Ốc đẹp bà thương không muốn bán, bỏ vào chum nước để nuôi
- làm về, bà thấy nhà cửa sẽ, đàn lợn ăn no, cơm nước xong, vườn rau nhặt cỏ
- Bà thấy nàng tiên từ chum bước - Bí mật đập bể vỏ Oc ơm lấy nàng Tiên Oc
- Nàng Tiên bà Lão sống hạnh phúc bên Họ thương yêu mẹ
+ HS kể lại câu chuyện lời
Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ
- HS giỏi, kể mẫu đoạn
+ HS kể lại câu chuyện lời
- HS kể chuyện theo nhóm ba: kể nối khổ thơ, theo toàn
+ HS tiếp nối thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp
+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
(15)Củng cố, dặn dò:
- Về nhà học thuộc thơ hay câu thơ em thích, kể lại câu chuyện cho người thân - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị kể chuyện chứng kiến tham gia
người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc Cả lớp lắng nghe bình chọn bạn kể chuyện hay
Tập đọc (t4)
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu ý nghĩa thơ : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu , thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông.( trả lời CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : Tranh minh hoạ nội dung học
- Tranh minh hoạ truyện cổ : Tấm Cám , Thạch Sanh , Cây khế … - Bảng phụ viết câu , đoạn thơ cần hướng dẫn đọc
III - CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Khởi động :
2 - Kiểm tra cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Kiểm tra Hs
- Sau đọc xong hai “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu “, Em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì ?
- Nhận xét – ghi điểm: - Nhận xét phần kiểm tra 3- Dạy mới
a) Hoạt động : Giới thiệu
- Treo tranh minh hoạ thơ , giới thiệu : Với thơ Truyện cổ nước , em hiểu tác giả yêu truyện cổ lưu truyền từ bao đời đất nước ta , cha ông ta
b) Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc diễn cảm
- Giải thích từ khó :
+ Vàng nắng, vắng mưa : trải qua thời gian , nắng mưa + Nhận Vât : ý : truyện cổ giúp cho ta nhận sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp ông cha ( công bằng, thông minh,nhân hậu …)
- Nhắc nhở em phát âm sai , ngắt nghỉ khơng có giọng đọc chưa phù hợp c) Hoạt động : Tìm hiểu :
- Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?
- Hs: Hát vui
- HS thực Hs thực theo yêu cầu
- HS nêu tựa bài:
- Chia đoạn
- Hs đọc nối tiếp đoạn thơ + Đoạn : Từ đầu đến tiên độ trì
+ Đoạn : Tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi + Đoạn : Tiếp theo đến ông cha + Đoạn : Tiếp theo đến việc
+ Đoạn : Phần lại - Luyện đọc theo cặp -Đọc thầm phần giải - Hs đọc thơ
-Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa
(16)- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ?
- Kể tóm tắt nội dung hai truyện ?
- Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ?
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối d) Hoạt động : Đọc diễn cảm :
- Đọc diễn cảm thơ
- Khen ngợi HS đọc thể nội dung , giọng đọc tự hào , trầm lắng , biết nhận giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm 4 - Củng cố – Dặn dò:
Gọi em đọc diễn cảm thơ nói rõ đại ý
Theo em , truyện cổ nước có ý nghĩa ?
- Bài học hôm giúp em hiểu biết ?
Trị chơi : Ai thuộc
- GV theo dõi chơi sau lượt tuyên bố kết thắng nhóm
- Giáo dục HS yêu truyện cổ nước , sống làm theo lời răn dạy cha ông - Giáo dục học sinh liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học
- Học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị : Thư thăm bạn
- Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông : nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin …
- Tấm Cám ( Thị thơm thị giấu người thơm ), Đẽo cày đường ( Đẽo cày theo ý người ta )
+Tấm Cám : Truyện thể công Khẳng định người nết na, chăm chỉ, Tấm bụt, phù hộ, giúp đỡ, có sống hạnh phúc Ngược lại, kẻ gian giảo, độc ác mẹ Cám bị trừng phạt
+ Đẽo cày đường : Truyện thể thông minh Khuyên người ta phải có chủ kiến riêng nói cho phải chẳng làm nên cơng chuyện
- Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, Sọ Dừa , Sự tích dưa hấu , Trầu cau…
- Truyện cổ lời dạy cha ông đời sau Qua nhũng câu truyện cổ, cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ…
- Luyện đọc diễn cảm đoạn thơ
- HS nối tiếp đọc thuộc lòng câu thơ em thích
- Thi học thuộc lịng đoạn ,
- Các nhóm thi đọc thuộc lịng nối tiếp , Mỗi nhóm đọc câu , nhóm đọc tiếp , đến nhóm đọc khơng nhóm thua
-o0o -Toán (t8)
HÀNG VÀ LỚP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng
- Bài tập cần làm : Bài 1, * Giamt tải : BT làm số II.CHUẨN BỊ:
(17)- Vở tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: Luyện tập - Kiểm tra Hs
- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét – ghi điểm:
- Nhận xét – ghi điểm 3 Bài mới:
Giới thiệu:
Hoạt động1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn.
- Yêu cầu HS nêu tên hàng xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, GV viết vào bảng phụ
- GV đưa bảng phụ, giới thiệu : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị , hay lớp đơn vị có ba hàng : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm
- Viết số 321 vào cột số yêu cầu HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng nêu lại
- Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thành lớp gì?
- Yêu cầu vài HS nhắc lại
- Tiến hành tương tự số 654 000, 654 321
- GV lưu ý: viết số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ bé đến lớn (từ phải sang trái) Khi viết số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách hai lớp rộng chút
- Yêu cầu HS đọc lại thứ tự hàng từ đơn vị đến trăm nghìn
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
- GV yêu cầu HS đọc to dòng chữ phần đọc số, sau tự viết vào chỗ chấm cột viết số ( 54 312) xác định hàng lớp chữ số để điền vào chỗ chấm: chữ số hàng chục nghìn, lớp nghìn; chữ số hàng nghìn, lớp nghìn…
- Yêu cầu HS tự làm phần lại - Gv nhận xét ghi điểm
Bài tập 2:
a ) GV viết số 46 307 lên bảng Chỉ chữ số , , , , , yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng
b) GV cho HS nêu lại mẫu : GV viết số 38 753 lên bảng , yêu cầu HS lên bảng vào chữ số , xác định hàng lớp chữ số
- Sau yêu cầu HS tự làm phần lại vào - Gv nhận xét ghi điểm
Bài tập 3: Viết số sau thành tổng (theo mẫu): 52 314 ; 503 060 ; 83 760 ; 176 091
- Hs: Hát vui
- HS sửa - HS nhận xét
- HS nhắc lại tựa viết vào
- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - HS nghe nhắc lại
- HS thực nêu: chữ số viết cột ghi hàng đơn vị, chữ số cột ghi hàng chục, chữ số cột ghi hàng trăm
- Lớp nghìn - Vài HS nhắc lại
- Vài HS nhắc lại
- HS đọc to
- HS tự viết vào chỗ chấm cột số viết số - HS xác định hàng lớp chữ số nêu lại :
- HS làm - HS sửa - Hs nêu yêu cầu:
- HS nêu : Trong số 46 307 , chữ số thuộc hàng trăm , lớp đơn vị
- HS làm - HS sửa
- Chữ số thuộc hàng trăm nên giá trị chữ số 700
- HS thống kết - Hs nêu yêu cầu:
(18)Mẫu: 52 314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + - Nhận xét – ghi điểm
4
Củng cố Dặn dò:
- Thi đua viết số có sáu chữ số, xác định hàng & lớp chữ số
- Chuẩn bị bài: So sánh số có nhiều chữ số - Làm SGK
- Nhận xét tiết học yêu cầu hs nhà xem lại
lại:
- Thi đua theo nhóm
- Cả lớp bình chọn nhóm hay
-o0o -Tập làm văn (t4)
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ Mục tiêu học :
- Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND Ghi nhớ )
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thức tự trước – sau để thành câu chuyện
II/ Các kĩ sống giáo dục bài: - Tìm ý kiến xử lí thơng tin
- Tư sáng tạo
III/ Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng : - Làm việc nhóm-chia sẻ thơng tin
- Trình bày phút - Đóng vai
IV/ Phương tiện dạy học:
- Giấy khổ to viết yêu cầu tập để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật - Bài tập viết sẵn bảng lớp
V/ Tiến trình dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?
- Gọi HS kể lại câu chuyện giao - Gv nhận xét – ghi điểm
- Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài :
a Khám phá : (Giới thiệu bài) b Kết nối
b.1 Phân tích đề : - Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu
- Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận
Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trị về: - Sức vóc: gầy yếu q
- Thân hình: nhỏ bé, người bự phấn, lột - Cánh:: hai cánh mỏng cánh bướm non, lại ngắn
- Trang phục:mặc áo thân dài, đôi chỗ chấm điểm vàng
- Hs: Hát vui
- HS lên bảng thực yêu cầu - HS kể lại câu chuyện
- HS nhắc lại tựa viết vào - HS nối tiếp đọc
- Hoạt động nhóm - Nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung
(19)Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều về: - Tính cách: yếu đuối
- Thân phận: tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt - Kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn
b.2 Lập dàn ý để trao đổi - Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Yêu cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật
c Thực hành
Bài 1: Yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm trả ời câu hỏi: Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình Chú bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều Chú bé?
- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình?
- Gọi HS nhận xét, bổ sung Kết luận
- Tác giả ý đến miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc: người gầy, tóc bút ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các chi tiết nói lên điều gì?
Kết luận: Các chi tiết nói lên
- Thân hình gầy gị, áo cánh nâu, quần ngắn tới gần đầu gối cho thấy bé gia đình dân nghèo, quen chịu đựng vất vả
- Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy bé hiếu động, đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc
- Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết bé nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ Nàng tiên Ốc - Nhắc HS cần kể đoạn tả ngoại hình nhân vật - Yêu cầu HS kể chuyện
4 Áp dụng – củng cố, dặn dò
- Gọi vài hs kể lại câu chuyện trước lớp - Cho vài em thi đua đọc thuộc lòng câu ghi nhớ lớp
+ Khi tả ngoại hình nhân vật cần miêu tả gì? - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, viết lại tập vào chuẩn bị sau
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi
- HS tìm học em đọc báo
- HS nối tiếp đọc đoạn văn - Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình - Nhận xét, bổ sung làm bạn
- Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời
- HS đọc yêu cầu SGK - Quan sát tranh minh họa - Lắng nghe
- HS tự làm - HS thi kể
- Cho vài em thi đua đọc thuộc lòng câu ghi nhớ lớp
- Cả lớp nhận xét
(20)-o0o -Thứ năm ngày 28 tháng 8năm 2012 THỂ DỤC: ( Tiết 4)
ĐỘNG TÁC QUAY SAU –TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH” I / MỤC TIÊU :
- Củng cố nâng cao kĩ thuật : Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng.Yêu cầu nhanh trật tự, động tác quay phải, quay trái kĩ thuật, đẹp lệnh
- Học kĩ thuật động tác quay sau Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” - HS tích cực ,tự giác tập luyện
II / ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN :
- Địa điểm : sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi cho trị chơi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
NỘI DUNG BAØI PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
I/ Phần mở đầu :
-GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học - Trò chơi “Diệt vật có hại”
- đứng chỗ vỗ tay hát
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx X xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
II/ phần bản :
a)Đội hình đội ngũ
- Oân quay phải, quay trái, - Học động tác quay sau
b) Trò chơi vận động
-Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”
- GV quan sát,nhận xét, biểu dương tổ thắng
Chia tổ tập thi đua X
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx X
Xxxxxxx
Xxxxxxx
III/ Phần kết thúc :
-HS hát hát vỗ tay theo nhịp - GV củng cố – hệ thống kiến thức
- GV nhận xét,đánh giá kết học giao tập nhà
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx X
-o0o -Toán (9)
SO SÁNH SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
(21)- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm : Bài 1, 2,
II.CHUẨN BỊ:
- SGK – Đồ dùng dạy học
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Hàng lớp
- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét – ghi điểm:
- Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: So sánh số có nhiều chữ số. a) So sánh: 99 578 100 000
- GV viết lên bảng 99 578 …… 100 000, yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu
- GV chốt: vào số chữ số hai số đó: số 99 578 có năm chữ số, số
100 000 có sáu chữ số, < 99 578 < 100 000 hay 100 000 > 99 578
- Yêu cầu HS nêu lại nhận xét chung: hai số, số có số chữ số số bé
b) So sánh: 693 251 693 500
- GV viết bảng: 693 251 ……… 693 500
- Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu
- GV chốt: hai số có số chữ số sáu chữ số, ta so sánh chữ số hàng với nhau, cặp chữ số hàng trăm nghìn (đều 6) nên ta so sánh đến cặp chữ số hàng chục nghìn, cặp số (đều 9), ta so sánh tiếp đến cặp chữ số hàng nghìn, cặp số (đều 3), ta so sánh đến cặp chữ số hàng trăm, ta thấy < nên 693 251 < 693 500
hay 693 251 > 693 500
- GV yêu cầu vài HS nhắc lại nhận xét chung: so sánh hai số có số chữ số, cặp chữ số bên trái (hàng cao số), chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng tiếp theo…
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
- GV hướng dẫn HS rút kinh nghiệm so sánh hai số bất kì: trước hết xem xét hai số có số chữ số nào: số chữ số hai số khơng số có nhiều chữ số lớn Nếu số chữ số chúng ta so sánh cặp chữ số, cặp chữ số bên trái hai số
- Hs: Hát vui - Hs nêu tên cũ - HS sửa
- HS nhận xét
- HS điền dấu tự nêu
- HS nhắc lại
- Vài HS nhắc lại
- HS điền dấu tự nêu cách giải thích - HS nhắc lại
- Vài HS nhắc lại
(22)- Yêu cầu HS tự làm giải thích lại lại chọn dấu
- Gv nhận xét – ghi điểm:
Bài tập 2: Tìm số lớn số sau: 59 876 ; 651 321; 499 873 ; 902 011
- Gv nhận xét – ghi điểm
Bài tập 3: Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: - Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách tiến hành để tìm câu trả lời
2 467; 28 092; 943 567; 932 018
- Gv nhận xét – ghi điểm 4 Củng cố - Dặn dò:
- Gọi vài em lên bảng , gv cho số hs tự xếp theo thứ tự tù bé đến lớn ( Gv tự cho số có chữ số )
- Từ số , em so sánh số thuộc lớp nghìn , lớp đơn vị ?
- Nhận xét tiết học giáo dục học sinh. - Chuẩn bị bài: Triệu lớp triệu
- HS lắng nghe điền dấu thích hợp vào chỗ chấm…
- HS sửa - Hs dọc yêu cầu :
- HS làm bài: Viết số lớn số sau vào
- HS sửa thống kết - Hs dọc yêu cầu :
- Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn , ta tìm số bé , viết riêng , sau lại tìm số bé số lại , tiếp tục đến số cuối
- HS làm , phát số lớn , số bé
- HS sửa
+ Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn , em tìm số bé để viết riêng , sau lại tìm số bé số cịn lại , tiếp tục đến số cuối : 467 < 28 092 < 932 018 < 943 567
- HS tự làm vào vở, phát số lớn , số bé : Số lớn có chữ số 999 ; số bé có chữ số 100 ; Số lớn có chữ số 999 999 , Số bé có chữ số 100 000
Luyện Từ & câu (t4)
DẤU HAI CHẤM I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Hiểu tác dụng tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhơ) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm BT1
- Bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động:
2 Bài cũ: MRVT: Nhân hậu – đoàn kết - Kiểm tra Hs
- Đặt câu với từ nhân hậu, giúp đỡ - Tìm từ trái nghĩa với từ nhân hậu - GV nhận xét – ghi điểm:
- Nhận xét phàn kiểm tra 3 Bài mới:
a) Giới thiệu : Dấu hai chấm b) Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Phần nhận xét - GV chốt:
- Hs: hát vui - HS thực hành
(23)Câu a: Báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ
Câu b: Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn (dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng)
Câu c: Báo hiệu phận sau lời giải thích rõ nguyên nhân phía trước
+ Hoạt động 2: Ghi nhớ - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập a. Bài tập :
- GV chốt ý
Câu a: Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu gạch đầu dòng) báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật (tôi)
- Dấu hai chấm thứ hai (với dấu ngoặc kép) báo hiệu phần sau câu hỏi giáo
Câu b: Có tác dụng giải thích cho phận đứng trước GV nhận xét – ghi điểm
b. Bài tập : * Lưu ý:
- Báo hiệu lời nói nhân vật, dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng (nếu lời đối thoại)
- Trường hợp cần giải thích dùng dấu hai chấm
GV nhận xét – ghi điểm 4 Củng cố – Dặn dò:
- Hôm em học nội dung ?
- Một người gọi người có lịng nhân hậu ?
- Tại ta phải đoàn kết ? - Giáo dục HS liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học
- Về nhà viết tiếp đoạn văn chưa hoàn chỉnh - Chuẩn bị bài: Từ đơn từ phức
về tác dụng dấu hai chấm câu
- HS đọc mục ghi nhớ
- HS nối tiếp đọc nội dung BT1 SGK - Đọc thầm đoạn văn
- Trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn
- Nhận xét, sửa
- HS đọc yêu cầu tập SGK - Cả lớp đọc thầm
- HS viết đoạn văn vào (VBT)
- Giải thích tác dụng dấu hai chấm trình bày trước lớp đoạn văn
- HS trả lời
- HS lắng nghe
Âm nhạc : Giáo viên môn dạy Khoa học (t4)
CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐƯỜNG BỘT
I.MỤC TIÊU:
Kể tên chất dinh dưỡng có rong thức ăn : chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng
Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,
Nêu vai trò chất bột đường thể : Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
- Biết mối quan hệ người với môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(24)- Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1/ Khởi động: 2 Kiểm tra cũ:
- GV yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
- Gv nhận xét – ghi điểm - Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn. * Mục tiêu:
- HS biết xếp thức ăn vào nhóm có nguồn gốc động, thực vật
- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn
* Cách tiến hành: Bước 1:
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi SGK trang 10
Bước 2: Làm việc lớp Kết luận
Người ta phân loại thức ăn theo cách sau: - Theo nguồn gốc
- Theo lượng chất dd có thức ăn: nhóm chứa nhiều chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin chất khoáng
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị chất bột đường.
* Mục tiêu: Nói tên vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường
*Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc với SGK theo cặp Bước 2: Làm việc lớp
GV nêu câu hỏi:
- Nói tên thức ăn giàu chất bột đường hình trang 11
- Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn ngày
- Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn
- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường Kết luận
Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất b.đường có nhiều gạo, ngơ, b.mì…
Giáo dục BVMT:
- Xác định nguồn gốc thức ăn xuất phát từ môi trường Các loại trồng thiên nhiên
+ Con người cần bảo vệ cá`c loài lương thực + Phải có hướng tích cực trồng nhiều lương thực nhằm đảm bảo đủ lương thực cho người
- Hs: Hát vui - Hs nêu tên cũ: - HS thực vẽ sơ đồ
- HS thảo luận tên thức ăn, đồ uống mà thân em dùng ngày
- HS quan sát hình trang 10 hoàn thành bảng phân loại nguồn gốc thức ăn
- Đại diện số cặp trình bày kết
- HS nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường trang 11
(25)tương lai
4 Củng cố - Dặn dị:
- Hơm học ?
- Em kể chất dinh dưỡng có thức ăn mà em biết ?
- Chất đường bột có vai trị thể ? - Em kể tên nhóm thức ăn có chứa nhiều đường bột Trò chơi : Đố bạn :
- Kể tên thức ăn mà em thích phân nhóm thức ăn đó?
- Học sinh đọc ghi nhớ
- Giáo dục học sinh liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị
- Học sinh trả lời
- Cả lớp tham gia , chia thành nhóm - Mỗi nhóm đố loại rau , trái …Nhóm trả lời , phân tích đủ :trong loại trái có chứa chất ?
- Sau lượt chơi có kết nhóm thắng
-o0o -Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2012 Tập làm văn (t4)
TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Hiểu : văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật( ND ghi nhớ)
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác dịnh tính cách nhân vật BT1
- Kể lại đoạn câu chuyện nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một vài tờ giấy khổ to ghi sẵn: - Các câu hỏi phần nhận xét
- Chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(26)1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra Hs
1) Thế kể chuyện ?
2) Nhân vật truyện - Gv nhận xét – ghi điểm:
- Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu
- Ta học: Thế kể chuyện? Nhân vật câu chuyện Hôm nay, tìm hiểu “Hành động nhân vật” để hiểu kể hành động nhân vật cần phải ý ?
Hoạt động 2: Phần nhận xét Yêu cầu 1:
- GV yêu cầu HS đọc “Bài văn không điểm”
+ Chú ý giọng đọc phân biệt rõ lời thoại nhân vật phải thay đổi
+ GV đọc diễn cảm Yêu cầu 2:
+ Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không
- Theo em hành động cậu bé nói lên điều gì? - GV: Chi tiết cậu bé khóc nghe bạn hỏi không tả ba người khác thêm vào cuối truyện gây xúc động lòng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi cha cậu bé
+ Yêu cầu 3:
- Nhận xét thứ tự kể hành động nhân vật - Khi kể chuyện cần ý:
1) Chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật 2) Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau
* Ghi nhớ:
Hoạt động 3: Luyện tập
- Yêu cầu Hs làm luyên tập TV trang: 22, 23 1) Điền tên chim Sẻ chim Chích
2) Sắp xếp lại hành động cho thành câu chuyện 3) Kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp
* GV khẳng định thứ tự hành động: 1, 5, 2, 4, 7, 3, 6, 8, - Gv nhận xét :
4 Củng cố – dặn dò :
- Muốn tả ngoại hình nhân vật em cần ý tả ?
- Nhận xét tiết học – Biểu dương - Yêu cầu học thuộc phần ghi nhớ
- HS hát vui -Hs nêu tên cũ:
-Hs thực theo yêu cầu:
- Hs nhắc lại:
- HS đọc
Cả lớp đọc thầm SGK
- HS đọc yêu cầu BT - HS họat động nhóm - HS trình bày kết
- Cùng nhận xét làm nhóm + Giờ làm bài? (Không tả, không viết, nộp giấy trắng)
+ Giờ trả bài? (Làm thinh cô hỏi, sau trả lời)
+ Lúc về? (khóc bạn hỏi)
- Mỗi hành động cậu bé nói lên tình u cha, tính cách trung thực cậu
- Hs nêu: a-b-c (hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau)
- Hs đọc phần ghi nhớ SGK
- HS đọc nội dung – lớp đọc thầm SGK - Làm giấy khổ lớn
- Báo cáo kết tổ: 1, Chim Sẻ
3, Chim Chích 5, Chim Sẻ
7 Chim Chích
8 Chích – Sẻ
9 Sẻ – Chích – Chích
Cùng nhận xét làm tổ
- HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp
+ Tả hính dáng , vóc người , khn mặt, đầu tóc , trang phục , cử …
(27)- Làm luyện tập vào
- Chuẩn bị: Tả ngoại hình nhân vật
Tốn (10)
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu & lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
- Bài tập cần làm : Bài 1, 2, 3( cột 2) II.CHUẨN BỊ:
- SGK - bảng phụ có kẻ sẵn khung SGK (chưa viết số, chưa có chữ lớp triệu) - SGK – Tập học, bảng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ: So sánh số có nhiều chữ số. - GV yêu cầu HS sửa làm nhà
- GV nhận xét – ghi điểm: - Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Giới thiệu lớp triệu gồm có hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
- Yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn: 000 000
- GV giới thiệu : mười trăm nghìn cịn gọi triệu, triệu viết 000 000 (GV đóng khung số
1 000 000 có sẵn bảng)
- Yêu cầu HS đếm xem triệu có tất chữ số, có chữ số 0?
- GV giới thiệu tiếp: 10 triệu gọi chục triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng số mười triệu
- GV nêu tiếp: mười chục triệu gọi trăm triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng số trăm triệu
- GV yêu cầu HS nhắc lại ba hàng học Ba hàng lập thành lớp mới, đọc tên lớp triệu
- GV cho HS thi đua nêu lại hàng, lớp từ nhỏ đến lớn
- Gv nhận xét:
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1: Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu:
- Gv nhận xét – Tuyên dương:
Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm ( theo mẫu):
- Hs: Hát vui - Hs nêu tên cũ:
- HS thực yêu cầu sửa - HS nhận xét
- HS nhắc lại tựa viết vào
- HS lên bảng viết số : - HS đọc: triệu
- Hs: Có chữ số, có số chữ số - HS viết bảng con, HS tiếp nối đọc số
- Vài HS nhắc lại - Lớp triệu
- Hs đọc yêu cầu:
-HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu
- Đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu
- Đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu
- HS làm - HS sửa
(28)- Yêu cầu HS làm theo cách : chép lại số , chỗ có chỗ chấm viết ln số thích hợp
- Gv nhận xét ghi điểm
Bài tập 3: Viết số sau cho biết số có chữ số, số có chữ số 0:
- Năm mươi nghìn - Bảy triệu
- Ba mươi sáu triệu - Chín trăm triệu
- Gv nhận xét – ghi điểm 4 Củng cố - Dặn dò:
- Các em cho biết lớp triệu gồm hàng ? - Gọi vài em lên bảng : Gv đọc số có chữ số cho em thi viết số nói số hàng , lớp ? - Giáo dục HS liên hệ thực tế
- Nhận xét tiết học:
- Chuẩn bị bài: Triệu & lớp triệu (tt)
- HS sửa nhận xét:
- Hs nêu yêu cầu:
- Hs thực viết số:…,… .và giải thích…
- Hs nhận xét :
- Học sinh lên bảng viết
- HS lắng nghe -o0o -Lịch sử (t2)
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ xem bảng ghi giải , tìm đối tượng Lịch sử Địa lí bảng đồ
- Biết đọc bảng đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí đặc điểm đối tượng bảng đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, coa nguyên đồng vùng biển
II.CHUẨN BỊ:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Khởi động: 2 Bài cũ: Bản đồ - Kiểm tra Hs - Bản đồ gì?
- Kể số yếu tố đồ?
- Bản đồ thể đối tượng nào? - GV nhận xét – ghi điểm:
- - Nhận xét phần kiểm tra 3 Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Tên đồ cho ta biết điều gì?
- Dựa vào bảng giải hình (bài 2) để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí
- Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (bài 2) & giải thích lại biết đường biên giới quốc gia
- GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ
- Hát vui - Hs nêu tên cũ: - HS lên kiểm tra vàtrả lời - HS nhận xét
- HS nhắc lại tựa viết vào
- HS dựa vào kiến thức trước trả lời câu hỏi
- Đại diện số HS trả lời câu hỏi & đường biên giới Việt Nam đồ treo tường
- Các bước sử dụng đồ:
+ Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung
+ Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm
(29)Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm
- GV hồn thiện câu trả lời nhóm Hoạt động 3: Làm việc lớp
- GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng
- Khi HS lên đồ, GV ý hướng dẫn HS cách Ví dụ: khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu không vào chữ ghi bên cạnh; dịng sơng phải từ đầu nguồn xuống cuối nguồn 4 Củng cố - Dặn dò:
- Em nêu bước sử dụng đồ
- Em vị trí tỉnh Sóc Trăng đồ cho biết ST giáp với tỉnh ?
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Hãy vị trí Sóc Trăng Bản đồ
- Giáo dục học sinh liên hệ thực tế - Chuẩn bị bài: Dãy núi Hoàng Liên Sơn
b, c
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm
- HS nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & xác
- Một HS đọc tên đồ & hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ
- nMột HS lên vị trí tỉnh (thành phố) sống đồ
- HS lên vị trí tỉnh SócTrăng đồ
- Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố)
- Học sinh phát biểu đồ
-o0o -Kĩ thuật (t2)
VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (tt) I MỤC TIÊU:
- Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
- Kim may, kim thêu - Vải III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ:
- Nêu cách chọn vải - Cách sử dụng kéo 3 Bài mới:
Giới thiệu bài: Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Đặc điểm cách sử dụng kim.
- Đặc điểm chính: làm kim loại cứng, có nhiều cỡ khác Mũi kim nhọn, sắc
- Thân kim nhỏ, nhọn phía mũi - Đi kim dẹt, có lỗ để xâu - GV nhận xét
* Lưu ý: Chọn có kích thước nhỏ đuôi kim, vuốt nhọn đầu trước xâu Nếu khâu kéo sợi dài 1/3 Nếu khâu đơi kéo cho đầu sợi
- Vê nút (gút chỉ) dùng ngón ngón trỏ quấn
HS tự phát triển suy nghĩ
- HS nhắc lại tựa viết vào
- Quan sát hình mẫu kim to, vừa, nhỏ - HS quan sát hình 5a, b, c để nêu cách xâu vào kim, vê nút
- HS đọc nội dung b mục
(30)vòng tròn đầu ngón cáo vào vịng cho đầu xoắn lại
+ Hoạt động 2: Thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ. - GV kiểm tra dụng cụ thực hành HS
- GV quan sát nhận xét
- Gọi số HS lên bảng thực hành - Tuyên dương sản phẩm tốt 4 Củng cố – Dặn dò:
Trò chơi : Ai khéo , nhanh
Giáo viên cho HS thi đua xâu kim , vê nút Hiệu lệnh – – học sinh xâu kim vê nút nhanh , khéo em thắng
- GV nhận xét kết chơi
- Giáo dục HS biết lao động tự phục vụ giữ an toàn lao động
- Chuẩn bị bài: Cắt vải theo đường vạch dấu
- HS thực hành theo nhóm HS/ nhóm - Cả lớp tham gia