lop 4 ke chuyen cktkn 2012 2013

-Yeâu caàu hs thi kc tröôùc lôùp : hs keå xong cuøng ñoái thoaïi vôùi thaày coâ vaø baïn veà noäi dung yù nghóa caâu chuyeän; gv vaø caû lôùp nhaän xeùt, tính ñieåm veà noäi dung, yù ngh[r]

(1)

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa , kể nối tiếp

tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Tranh, ảnh hồ Ba Bể ( sưu tầm được)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ

B – Bài Giới thiệu bài:

2 Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:GV kể chuyện

Goịng kể thong thả, rõ ràng; nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội; chậm rãi đoạn kết Chú ý nhấn giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hình dáng khổ sở bà cụ ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ mẹ bà nơng dân, nỗi kinh hồng người khio đất chân rung chuyển, nhà cửa, người vật chìm nước…

-Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập

-Laéng nghe

(2)

-Nhắc nhở hs trước kể:

+Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy

+Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể theo nhóm, cặp -Cho hs kể thi trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Hs thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

(3)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MUÏC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng Tiên Ốc , kể lại đủ ý bàng lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ truyện SGK III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ

2.Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

baøi

Tìm hiểu câu chuyện: -Gv đọc diễn cảm thơ

-Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau s đọc tồn

-Cả lớp đọc thầm đoạn thơ, lần lựơt trả lời câu hỏi :

Đoạn 1:

+Bà lão làm nghề để sinh sống? +Bà lão làm bắt ốc? Đoạn 2:

+Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có lạ?

Đoạn 3:

+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? +Sau bà lão làm gì?

+Câu chuyện kết thúc nào?

-Đọc ba đoạn thơ

-Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

-Moø cua bắt ốc

-Thương thả chum

-Nhà sạch, lợn cho ăn, vườn nhặt cỏ, cơm nước nấu sẵn

-Thấy nàng tiên từ vỏ ốc -Đập vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên

(4)

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện lời mình?

-Thế kể lời mình?

-Viết câu hỏi lên bảng Mời hs kể đoạn

b)Hs kể chuyện theo cặp theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện c)Hs kể nối tiếp toàn câu chuyện *Chốt ý nghĩa câu chuyện:

Câu chuyện nói lịng thương u lẫn nhau, bà lão nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyên cho ta ý nghĩa: Con người pải thương yêu nhau, nhân hậu thương yêu người có sống hạnh phúc

-Tự kể theo trí nhớ lời văn xi khơng theo phần thơ

-Kể chuyện theo cặp

-Kể nối tiếp nói ý nghóa câu chuyện

(5)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Kể câu chuyện ( mẫu chuyện , đoạn chuyện )đã nghe , đọc có nhân vật , có ý nghĩa , nói lịng nhân hậu ( theo gợi ý SGK )

- Lời kể rõ ràng rành mạch , bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số truyện viết lòng nhân hậu (GV HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ

ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp (nếu có)

- Bảng lớp viết Đề

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh

giá KC

2 Các hoạt động:

baøi

-Yêu cầu hs đọc lại đề gạch từ quan trọng đề

-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý

-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể câu chuyện dựa hiểu biết biể lòng nhân hậu, hs kể truyện sách Yêu cầu hs giới thiệu

-Đọc gạch từ quan trọng:Kể lại câu chuyện em nghe, đọc về lòng nhân hậu.

-Đọc:

+Nêu số biểu lịng nhân hậu +Tìm truyện lòng nhân hậu đâu? +Kể chuyện-trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

(6)

caâu chuyện

-Dán bảng dàn câu chuyện nhắc nhở hs kể cần:

+Giới thiệu câu chuyện

+Kể phải có đầu có đi, có diễn biến ,có kết thúc

-Với chuyện dài hs cần kể vài đoạn

-Cho hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho đại diện nhóm lên thi kể -Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên kể -Tổ chức cho hs bình chọn theo tiêu chí GV nêu

-Kể chuyện theo cặp

-Hỏi đáp hs

-Binh chọn hs kể hay, kể truyền cảm, hấp dẫn…

(7)

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK ) ; kể nối tiếp tồn câu chuyện Một nhà thơ chân ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chyện :Ca ngợi nhà thơ chân , có khí phách cao đẹp , chết không chịu khuất phục cường quyền

II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d)

B – Bài Giới thiệu

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua nỗi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng

-Yêu cầu hs nêu trả lời câu hỏi SGK

-Laéng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

(8)

-Chốt lại ý

-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Chốt ý nghóa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Kể chuyện theo nhóm thi kể trước lớp -Nêu ý nghĩa câu chuyện

(9)

- Dựa vào gợi ý ( SGK ) , biết chọn kể lại câu chuyện nghe , đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung chuyện II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Một số truyện viết tính trung thực (GV HS sưu tầm được): Truyện cổ tích,

ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp (nếu có)

- Bảng lớp viết Đề Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý SGK (dàn ý

KC), tiêu chuẩn đánh giá KC III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A- Bài cũ

B- Bài Giới thiệu

baøi

-Yêu cầu hs đọc đề gạch từ quan trọng

-Yêu cầu hs đọc gợi ý

-Dán bảng dàn ý kể chuyện

-u cầu hs giới thiệu câu chuyện kể

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

-Đọc yêu cầu gạch từ quan trọng:Kể lại câu chuyện nghe, đọc tính trung thực.

-Đọc gợi ý:

+Nêu số biểu tính trung thực +Tìm truyện tính trung thực đâu? +Kể chuyện-Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(10)

đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi đua kể chuyện trước lớp -Cho hs đặt câu hỏi trả lời lẫn -Chốt lại ý cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Kể nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghĩa chuyện

(11)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa vào gợi ý (SGK ) , biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc , nói lòng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung chuyện II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số truyện viết lòng tự trọng (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn

đánh giá KC

baøi

-Yêu cầu hs đọc đề gạch từ ngữ sau; xác định yêu cầu đề

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1, 2, 3,

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs truyện nêu làm ví dụ : khuyến khích chọn truyện sgk; yêu cầu hs nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện

-Hs đọc gạch từ quan trọng:: Kể một câu chuyện lòng tự trọng mà em đã được nghe ông bà, cha mẹ hay dó kể hoặc đọc.

(12)

mình :đó chuyện người tâm vươn lên, không thua bạn bè người sống lao động mình, khơng ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người khác … -Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý kể; gv dán lên bảng dàn ý kể truyện, tiêu chuẩn đánh giá KC

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với truyện dài kể 1, đoạn

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong đối thoại với thầy cô bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện; gv lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn người nêu câu hỏi hay

bán diêm nhà nghèo tự trọng trung thực, bị tai nạn nhở em trai tìm cách trả lại tiền thừa Truyện đọc “Truyện khuyết danh nước Anh” -Hs đọc thầm gợi ý

-Hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện; kể 1, đoạn với truyện dài ví dụ: Ơng lão ăn mày

-Hs thi kể chuyện trước lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn người nêu câu hỏi hay

(13)

LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa ( SGK ) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng trăng ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện :những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho người

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có)

- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể nghệ sĩ HS giỏi tránh

lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện) III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:GV kể chuyện “Lời ước

trăng”: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời cơ bé truyện tị mị, hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập -Cho hs kể chuyện theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp

-Laéng nghe

(14)

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt -Bình chọn bạn kể tốt 3.Củng cố, dặn dị:

(15)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa vào gợi ý ( SGK ),biết chọn kể lại câu chuyện ( mẫu chuyện , đoạn truyện ) nghe , đọc nói điều ước viễn vơng, phi lí

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ trăng (phóng to – có) để GV kiểm tra

bài cũ

- Một số báo, sách, truyện viết ước mơ (GV HS sưu tầm được), sách Truyện đọc lớp (nếu có).

baøi

-Yêu cầu hs đọc gợi ý

-Yêu cầu hs đọc gợi ý giới thiệu câu chuyện muốn kể Gợi ý ước mơ về: sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục thiên nhiên; sống tương lai, hồ bình; …

-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, nhắc nhở hs kể chuyện phải đủ phần; kể xong cần trao đổi ý nghĩa, nội dung câu

-Đọc gạch từ quan trọng: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vơng phi lí.

-Đọc thầm gợi ý giới thiệu câu chuyện muốn kể (có thể câu chuyện SGK câu chuyện ngoài)

(16)

chuyện Với chuyện dài cần kể 1, đoạn

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Thực hành kể chuyện Trao đổi với

về ý nghóa câu chuyện 3.Củng cố, dặn dò:

(17)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè người thân - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết tên + Ba hướng xây dựng cốt truyện:

 Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp  Những cố gắng để đạt ước mơ

 Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt + Dàn ý KC:

Tên câu chuyện

 Mở đầu: Giới thiệu ước mơ em hay bạn bè, người thân  Diễn biến:

 Kết thúc:

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A – Bài cũ

baøi

-Yêu cầu hs đọc đề SGK gạch từ quan trọng

*Gợi ý kể chuyện:

a) Giúp hs hiểu hướng xây dựng cốt truyện

-Mời hs đọc gợi ý

-Đọc gạch từ quan trọng: Kể chuyện ước mơ đẹp em của người thân, bạn bè em.

(18)

-Dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện:

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp +Những cố gắng để đạt ước mơ

+Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt

-Yêu cầu hs nói hướng đề tài xây dựng chuyện

b)Đặt tên cho câu chuyện:

-Mời hs đọc gợi ý thực theo gợi ý -Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở hs mở đầu câu chuyện thứ nhất, câu chuyện em nhân vật có tham gia vào câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp Góp ý nhóm

-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

-Chọn viết tên hs kể lên bảng, yêu cầu hs nghe nhận xét đặt câu hỏi cho bạn trả lời

-Bình chọn câu chuyện hay

cốt truyện

-Nói đề tài hướng xây dựng cốt truyện

-Đặt tên cho câu chuyện theo cặp phát biểu trước lớp

-Kể theo cặp

-Lên kể chuyện trả lời câu hỏi bạn -Nhận xét bình chọn bạn kể tốt

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau Tiết 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

(19)

BÀN CHÂN KÌ DIỆU I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Nghe , quan sát tranh để kể lại đoạn , kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( Gv kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực , có chí vươn lên học tập rèn luyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có) III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu

Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp…)

-Cho hs kể chuyện theo cặp -Cho hs thi kể chuyện trước lớp

-Laéng nghe

-Keå theo caëp

(20)

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt nhóm khác 3.Củng cố, dặn dò:

(21)

-Dựa vào gợi ý ( SGK ) biết chọn kể lại câu chuyện ( mẫu chuyện , đoạn truyện) nghe , đọcnói người có ngị lực , có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung

- Một số truyện viết nghị lực (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn,

truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp (nếu có)

giá KC

III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A – Bài cũ

baøi

-Yêu cầu hs nối tiếp đọc gợi ý

-Dán bảng dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước kể

-Đọc gạch: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực.

-Đọc gợi ý:Nhớ lại truyện em học người có nghị lực; tìm sách báo truyện tương tự; Kể nhóm, lớp trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

-Ở gợi ý 1: hs kể nhân vật biết SGK Hs giới thiệu nhân vật muốn kể

(22)

+Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

chuyeän

(23)

- Dựa vào SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì vượt khó

- Biết xếp việc thành câu chuyện II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bảng lớp viết Đề

III – HOẠT DỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp gợi ý -Nhắc nhở hs :

+Lập dàn ý trước kể +Dùng từ xưng hô “tôi”

-Cho hs kể cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể trước lớp

-Đọc gạch dưới: Kể câu chuyện em được chứng kiến trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó.

-Đọc gợi ý -Chuẩn bị kể

(24)

đặt câu hỏi cho bạn bình chọn bạn kể tốt

3.Củng cố, dặn dò:

(25)

BÚP BÊ CỦA AI ? I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa teo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa (BT 1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước( BT 3)

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to) – có điều kiện

- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06 băng giấy GV viết sẵn lời thuyết minh

B – Bài Giới thiệu :

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh Lời cô bé: dịu dàng)

Bài tập 1:

-Lắng nghe

(26)

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn -Cho hs làm theo cặp viết băng giấy lời thuyết minh mình, tranh lời thuyết minh

Bài tập 2:

-Yêu cầu đọc yêu cầu tập

-Nhắc nhở hs kể nhập vai búp bê để kể lại chuyện, ý nghĩ việc làm, cảm xúc nhân vật búp bê Khi kể phải xưng tơi, tớ, em.

Bài tập 3:

-Yêu cầu đọc lại yêu cầu tập suy nghĩ khả xảy tình chủ chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ

-Đọc: tìm lời thuyết minh cho tranh -Trao đổi viết vào băng giấy, dán lên bảng, nhóm khác nhận xét

-Đọc:Kể lại câu chuyện lời kể búp bê

-Một hs kể mẫu đoạn -Các cặp kể với -Hs thi kể chuyện trước lớp

-Đọc yêu cầu:Kể phần kết thúc câu chuyện với tình Suy nghĩ tình

3.Củng cố, dặn dò:

(27)

- Kể lai câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với em (GV

và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp (nếu có)

giá KC

baøi

-Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa phát biểu :truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em? Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em?

-u cầu hs tìm đọc truyện khơng có sgk

-Yêu cầu hs nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình, nói rõ nhân vật truyện đồ chơi hay vật

-Đọc gạch: đồ chơi, vật gần gũi -Quan sát phát biểu:Chú lính chì dũng cảm [An-đéc-xen], Chú đất nung [Nguyễn kiên], Võ sĩ bọ ngựa[ Tơ Hồi]

-Tự tìm đọc: Chú lính chì dũng cảmvà Võ sĩ bọ ngựa

(28)

+Cần giới thiệu câu chuyện trước kể +Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn -Cho hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(29)

- Chọn câu chuyện (được chứng kiến hoăc tham gia) liên quan đến đồ chơi

mình bạn

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý

- Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

 Kể xem em có thứ đồ chơi mà em thích  Cách giữ gìn

 Kể việc em tặng đồ chơi cho bạn nghèo + Dàn ý KC:

Teân câu chuyện

 Mở đầu: Giới thiệu đồ chơi  Diễn biến:

 Kết thúc:

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A – Bài cũ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs phân tích đề

-Yêu cầu hs ý:sgk nêu hướng xây dựng cốt truyện; kể dùng từ xưng hơ-tơi

(30)

-u cầu hs nói hướng xây dựng cốt truyện

-Khen ngợi hs chuẩn bị tốt

+Cần giới thiệu câu chuyện trước kể +Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn -Cho hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt nêu ý

nghóa câu chuyện

-Phát biểu:Tôi muốn kể câu chuyện có búp bê biết bò, biết hát

(31)

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa theo lời kể GV tranh minh họa (SGK), bước đầu kể câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có)

- Truyện keå

B – Bài 1/ Giới thiệu

2/Hướng dẫn hs kể chuyện:

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập 1, -Cho hs kể theo nhóm

-Cho hs thi kể trước lớp +Theo nhóm kể nối tiếp

+Kể cá nhân toàn câu chuyện

-Yêu cầu hs trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Choát ý kiến

-Lắng nghe

-Kể nhóm đoạn câu chuyện thoe tranh

-Hs thi kể chuyện

-Lắng nghe bạn kể đặt câu hỏi cho nhóm kể

(32)

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

(33)

BÁC ĐÁNH CÁ VAØ GÃ HUNG THẦN I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa theo lời kể GV , nói lời thuyết minh cho tranh minh họa (BT1) , kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã thần rõ ràng, đủ ý (BT 2)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện)

- Tranh, ảnh hồ Ba Bể ( sưu tầm được)

B – Bài

1/ Giới thiệu

2/ Hướng dẫn hs kể chuyện:

Giọng kể chậm rãi đoạn đầu (bác đánh cá biển ngán ngẩm ngày xui xẻo); nhanh hơn, căng thẳng đoạn sau ( đối thoại bác đánh cá gã thần); hào hứng đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn) Kể phân biệt lời nhân vật (lời gã thần: dữ, độc ác; lời bác đánh cá: bình tĩnh, thông minh)

-Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện (ngày tận số, thần, thông minh)

-Laéng nghe

(34)

-Dán bảng tranh minh hoạ phóng to, yêu cầu hs suy nghĩ nói lời thuyết minh cho tranh Ghi bảng lời thuyết minh hs -Yêu cầu hs đọc tập

-Cho hs kể nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi kể : +Theo nhóm nối tiếp +Thi kể cá nhân

-Cho hs bình chọn hs kể tốt

-Tìm lời thuyết minh cho tranh -Nêu lời thuyết minh

-Nhận xét lời thuyết minh bạn -Đọc yêu cầu tập 2,

-Hs thi kể

-Lắng nghe bạn kể đặt câu hỏi cho bạn

(35)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện ) nghe,

đã đọc nói người có tài

- Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện) kể

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện người có tài…

- Giấy khổ tó viết dàn ý KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá KC

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài, gợi ý 1, -Lưu ý hs:

+Tài lĩnh vực khác (trí tuệ, sức khoẻ)

+Chuyện hs có khơng có SGK

-Yêu cầu hs tự giới thiệu câu chuyện kể

+Cần giới thiệu câu chuyện trước kể

-Đọc đề gợi ý 1, 2:

+Nhớ lại em học tài người

+Tìm thêm chuyện tương tự sách báo

(36)

+Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn -Cho hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Nhận xét tính điểm theo tiêu chuẩn nêu, bình chọn người kể hay

(37)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia ) nói người có khả sức khỏe đặc biệt

-Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ývà trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Bảng lớp viết sẵn đề

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho cách kể)

B – Bài

1/ Giới thiệu

2/ Hướng dẫn hs kể chuyện:

đề bài

-Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể: Người ai, đâu, có tài gì?

-Dán bảng phương án kể chuyện theo gợi ý

-Yêu cầu hs lặp dàn ý cho kể, khen ngợi hs chuân bị trước dàn ý nhà

-Đọc gạch: Kể lại chuyện người có khả có sức khoẻ đặt biệt mà em biết.

-Đọc gợi ý

-Giới thiệu người muốn kể

-Đọc lựa chọn gợi ý để thực hiện:

(38)

-Nhắc hs kể chuyện thứ (tôi, em)

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp hướng dẫn góp ý cho nhóm

-Dán tiêu chuẩn đánh giá cho lớp xem dựa vào mà nhận xét bạn

-Kể theo cặp câu chuyện

3.Cuûng cố, dặn dò:

(39)

CON VỊT XẤU XÍ I.MỤC ĐÍCH, YÊU CAÀU

- Dựa theo lời kể GV, xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK) ; bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận đẹp người khác, biết thương yêu người khác, khơng lấy làm chuẩn để đánh giá người khác

- Tranh, ảnh thiên nga (nếu có)

Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình dáng thiên nga, tâm trạng nó(xấu xí, nhỏ xíu, nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành choẹ, bắt nạt, hắt hủi, vơ xấu xí, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ, bịn rịn, đẹp nhất, xấu hổ ân hận)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao

-Laéng nghe

(40)

-Treo tranh minh hoạ sai thứ tự yêu cầu hs xếp lại thứ tự

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập 2, 3, -Cho hs kể theo cặp

-Cho hs thi kể trước lớp theo cách: +Kể nhóm nối tiếp

+Kể cá nhân câu chuyện

-Đọc yêu cầu tập

-Xếp lại tranh cho thứ tự Nhận xét bạn khác xếp

-Đọc yêu cầu tập -Kể nhóm

-Thi kể trước lớp

-Lắng nghe đặt câu hỏi cho bạn trả lời -Nhận xét bình chọn bạn kể tốt

3.Củng cố, dặn doø:

(41)

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện ác

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

Tranh minh hoạ truyện SGK

Một số truyện thuộc đề tài KC (sưu tầm ) Bảng lớp viết Đề

baøi

-Cho hs quan sát tranh minh hoạ truyện: Nàng Bạch Tuyết bảy lùn, Cây tre trăm đốt SGK.

-Nhắc hs truyện sách hs phải tự tìm đọc, khơng tìm truyện ngồi hs kể truyện SGK học -Yêu cầu hs tự giới thiệu câu chuyện

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

-Đọc gạch: Kể câu chuyện em được nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với cái xấu, thiện với ác.

(42)

-Nhắc hs kể phải có đầu có cuối Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa truyện để bạn trao đổi

(43)

I-MUÏC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Chọn câu chuyện nói hoạt động tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- Biết xếp việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

NDGDBVMT : Có ý thức giữ gìn trường lớp, đường phố xanh, sạch, đẹp. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa thiếu nhi tham gia giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp - Bảng lớp viết sẵn đề

đề bài

-Yêu cầu hs nối tiếp đọc gợi ý -Lưu ý hs :

+Ngồi việc nêu gợi ý 1, kể buổi em làm trực nhật, em tham gia trang trí lớp học, em bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em giúp cô công nhân cô làm cống

-Đọc gạch: Em ( người xung quanh) làm để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp Hãy kể lại câu chuyện đó.

(44)

thốt nước cho xóm em…

+Cần kể việc em (hoặc người xung quanh) làm, thể ý thức làm đẹp môi trường Nếu hs kể chuyện em không tham gia mà chứng kiến chấp nhận

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện muốn kể

+Cần giới thiệu câu chuyện trước kể +Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn -Nhắc nhở kể cần có mở đầu-diễn biến-kết thúc

-Giới thiệu câu chuyện muốn kể

-Hs thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời Trao đổi cách làm để gìn giữ, bảo vệ cho trường lớp xanh, sạch, đẹp 3.Củng cố, dặn dò:

(45)

NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện

Những bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa cảu câu chuyện đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung

Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời nhân vật(lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách; sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; câu trả lời bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh) Cần làm rõ chi tiết áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng bé, nhấn giọng chi tiết bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Đây chi tiết sâu xa có ý nghĩa bé dũng cảm, chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn

-Lắng nghe

(46)

-Yêu cầu hs đọc nhiệm vụ kể chuyện SGK

-Cho hs kể nhóm em trao đổi nội dung câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp:

+Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn truyện theo tranh

+Hs kể cá nhân toàn câu chuyện -Cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Đọc

-Kể nhóm theo tranh trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Thi keå

-Lắng nghe bạn kể đặt câu hỏi cho bạn -Bình chọn bạn kể tốt

(47)

- Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

- Truyện người có lịng dũng cảm… - Giấy khổ tó viết dàn ý KC

B – Bài 11 Giới thiệu bài:

đề bài

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt nêu ý

-Đọc gạch: Kể lại câu chuyện nói lịng dũng cảm mà em nghe hoặc được đọc.

-Đọc gợi ý

-Giới thiệu câu chuyện

(48)

nghóa câu chuyện 3.Củng cố, dặn dò:

(49)

I-MUÏC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói lịng dũng cảm, theo gợi ý SGK

- Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Tranh minh họa việc làm người có lịng dũng cảm (nếu có) - Bảng lớp viết sẵn đề

B – Bài 13 Giới thiệu

đề bài

-Yêu cầu hs nối tiếp đọc gợi ý -Cho hs giới thiệu câu chuyện *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Đọc gạch: Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến hoặc tham gia.

-Đọc gợi ý

-Giới thiệu câu chuyện

(50)

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

TUAÀN 29

KỂ CHUYỆN (Tiết 29)

ĐƠI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn kể nối tiếp toàn câu chuyện Đôi cánh Ngựa Trắng rõ ràng, đủ ý (BT1)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT2)

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Ngựa Trắng, chiều chuộng Ngựa Mẹ với con, sức mạnh Đại Bàng Núi (trắng nõn nà, bồng bềnh, yêu ta nhất, cạnh mẹ, suốt ngày, đáng yêu, vững vàng, loang loáng, mê quá, ước ao…); giọng kể nhanh hơn, căng thẳng đoạn Sói Xám định vồ Ngựa Trắng; hào hứng đoạn cuối-Ngựa Trắng biết phóng bay

-Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghóa

-Lắng nghe

(51)

hoạ phóng to bảng -Kể lần 3(nếu cần)

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu Bài tập 1, -Cho hs kể theo nhóm

-Cho hs nhận xét bình chon bạn kể tốt

-Đọc yêu cầu tập

-Kể theo nhóm đoạn câu chuyện -Thi kể trước lớp theo hình thức: +Kể nối tiếp nhóm

+Kể cá nhân câu chuyện

-Kể trả lời câu hỏi nhóm xung quanh nội dung ý nghĩa câu chuyện 3.Củng cố, dặn dò:

(52)

TUẦN 30

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lich hay thám hiểm

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện du lịch hay thám hiểm…

B – Bài 17.Giới thiệu bài:

18.Hướng dẫn hs kể chuyện;

đề bài

-Yêu cầu 3hs nối tiếp đọc gợi ý

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện kể

+Cần giới thiệu câu chuyện trước kể +Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn

-Đọc gạch: Kể lại câu chuyện em được nghe, đọc du lịch hay thám hiểm.

(53)

chuyeän

(54)

TUẦN 31

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói du lịch hay cắm trại, chơi xa, …

- Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Tranh ảnh du lịch, cắm trại, tham quan lớp (nếu có) - Bảng lớp viết sẵn đề

B – Bài 19 Giới thiệu bài:

đề bài

-Yêu cầu s nối tiếp đọc gợi ý

-Lưu ý hs chưa du lịch hay cắm trại bạn bè người thân, em kể thăm ông, bà cô, bác… buổi chơi xa Kể chuyện phải có đầu cuối

-Yêu cầu giới thiệu câu chuyện muốn kể

-Dán bảng dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn

-Đọc gạch: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia. -Đọc gợi ý

(55)

+Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn -Cho hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Kể theo cặp trao đổi vê ấn tượng buổi cắm trại, du lịch

(56)

TUẦN 32

KỂ CHUYỆN (Tiết 32) KHÁT VỌNG SỐNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện

Khát vọng sông rõ ràng, đủ ý (BT1) ; bước đầu biết kể lại nối tiếp toàn câu chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT3)

22 Hướng dẫn hs lể chuyện:

Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng từ ngữ miêu tả gian khổ, nguy hiểm đường đi, cố gắng phi thường để sống Giôn

-Laéng nghe

-Kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(57)

nêu nhận xét xác

(58)

TUẦN 33

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói tinh thần lạc quan, yêu đời

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể, biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Một số báo, truyện, sách viết người hồn cảnh khó khăn lạc

quan, yêu đời, có khiếu hài hước (sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, trun cười…

đề bài

-Yêu cầu hs nối tiếp đọc gợi ý -Nhắc hs:

+Qua gợi ý cho thấy: người lac quan yêu đời không thiết phải người gặp hồn cảnh khó khăn khơng may Đó người biết sống khoẻ, sống vui-ham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động, ưa hài hước… Vì em kể nghệ sĩ hài…

-Đọc gạch: Hãy kể câu chuyện được nghe đọc tinh thần lạc quan, yêu đời.

(59)

nhân vật ngoài…

-Yêu cầu hs nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể

-Nên kết hợp kể theo lối mở rộng nói thêm tính cách nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện để bạn trao đổi Có thể kể 1-2 đoạn thể chi tiết lạc quan yêu đời cảu nhân vật kể

(60)

TUẦN 34

KỂ CHUYỆN (Tieát 34)

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Chọn chi tiết nói người vui tính ; biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện), kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Bảng lớp viết sẵn đề

đề bài

-Yêu cầu hs nối tiếp đọc gợi ý -Nhắc hs:

+Nhân vật câu chuyện em người vui tính mà em biết sống hàng ngày

+Có thể kể theo hai hướng:

*Giới thiệu người vui tính, nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách đó( kể khơng thành chuyện) Khi nhân vật người thật, quen nê kể theo hướng *Kể việc để lại ấn tượng sâu sắc vể người vui tính( kể thành chuyện) Nên kể

(61)

-Yêu cầu hs nói giới thiệu nhân vật muốn kể

-Giới thiệu nhân vật muốn kể