Phần Tập làm văn, chúng ta sẽ được học một số bài cũng không kém phần quan trọng như: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản, Bố cục của văn bản, Xây dựng đoạn văn trong văn bản, Liên k[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN VĂN LỚP 8 Học kỳ II
1: Nhớ rừng
- Tác giả: (thế lữ) 1907—1989 tên thật Nguyễn Thứ Lễ, quê Phù Đổng, Tiên Du, Bắc Ninh(Nay GiaLâm - Hà Nội), nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ Mớ i (1932—1945), ông người có cơng xây dựng ngành kịch nói nước ta
- Thể loại: chữ
- Tác phẩm(hoàn cảnh):nhớ rừng nằm tập “Mấy vần thơ” sáng tác năm 1935, coi thơ tiêu biểu phong trào thơ Mới
Nghệ thuật:sử dụng thể thơ tám chữ, sử dung nhiều biện pháp tu từ (nhân hoá, ẩn dụ, đối lập, điệp ngữ…giọng thơ lãng mạn hình ảnh độc đáo nhiều tầng ý nghĩa
- Nội dung:Thế Lữ mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thựctại tầm thường, tù túng niềm khát khao tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn.Bài thơ gợi lịng u nước thầm kín người dân nước đầu kỷ XX
2:Quê hương
- Tác giả:Tế Hanh sinh năm 1921- 2009, tên thật Trần Tế Hanh, quê Bình Sơn, Bình Dương, Quảng Ngãi ơng tham gia phong trào thơ Mới (1940—1945), giọng thơ buồn thể nỗi nhớ q hương tha thiết Ơngđược tặng giải thưởng Hồ Chí Minh 1996
- Thể loại:thơ chữ
- Tác phẩm(hoàn cảnh):được viết Tế Hanh 18 tuổi (1939 )được in tập
“Nghẹn ngào” sau in tập Hoa Niên 1945, quê hương thơ ơng viết cảm hứng:tình u q hương
Nghệ thuật:sử dụng thể thơ tám chữ, giọng thơ giàu cảm xúc, nhiều biện pháp tu từ:câu cảm thán, lời dẫntrực tiếp, ẩn dụ, so sánh, hình ảnh sinh động gần gũi
- Nội dung:với vần thơ giản dị mà gợi cảm, thơ quê hương Tế Hanh vẽ tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, bật lên hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống người dân chài lưới sinh hoạt lao động làng chài.Bài thơ cho thấy tinh cảm quê hương sáng, tha thiết nhà thơ
3:khi tu hú
- Tác giả: Tố Hữu sinh năm 1920 - 2002 tên khai sinh Nguyễn Kim Thành,quê Quảng Điền - Thừa Thiên Huế, ông cờ đầu phong trào thơ ca cách mạng, ông giữ nhiều cương vị quan trọng bộmáy lãnh đạo Đảng nhà nước, ông tặng giải thưởng Hồ Chí Minh 1996
- Thể loại:lục bát
- Tác phẩm(hoàn cảnh):4/1939 tác giả bị thực dân pháp bắt giam vào nhà lao Thừa phủ (Huế, thơ viết vào tháng 7/1939, sau thơ in tập “Từ ấy” thuộc phần phần xiềng xích
- Nghệ thuật:sử dụng thành cơng thể thơ lục bát, hình ảnh thơ sinh động, sử dụng nhiều phép tu từ:tính từ động từ câu cảm thán
- Nội dung:khi tu hú Tố Hữu thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày
(2)- Tác giả:hồ chí minh sinh năm1890—1969 - Thể loại:thất ngơn tứ tuyệt
- Hồn cảnh s¸ng t¸c :2/1941 bác sống làm việc Pác Bó(Cao Bằng
- Nghệ thuật:thể thơ thất ngôn tứ tuyệt lời thơ giản dị pha giọng vui đùa đầy cảm xúc, niềm lạc quan vui tươi, sử dụng nhiều biện pháp tu từ: đối,liệt kê…
- Nội dung:Tức cảnh Pác Bó thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui đùa, cho thấy tinh thần lạc quan,phong thái ung dung bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với Người, làm cách mạng sống hoà hợp với thiên nhiên niêm vui lớn
Câu thơ đầu có giọng điệu thoải mái, cho thấy Bác Hồ thật ung dung, hòa với nhịp sông núi rừng"Sáng bờ suối tối vào hang"- Câu thơ ngắt nhịp 4/3, tạo thành vế sóng đơi, gợi cảm giác nhịp nhàng, nề nếp: sáng tối vào…
Câu thơ thứ tiếp tục mạch cảm xúc đó, có thêm nét vui đùa: thức ăn đầy đủ, “ cháo bẹ rau măng” ln có sẵn: "Cháo bẹ rau măng sẵn sang"
Câu thứ nói việc ở, câu thứ nói việc ăn, câu thứ nói làm việc, đầu tả sinh hoạt tác giả Pác Bó, tốt lên cảm giác thích thú, long Trong câu thơ thứ 3, hình tượng người chiến sĩ bật, đặc tả nét đậm, khỏe, đầy ấn tượng: "Bàn đá chông chênh lịch sử Đảng" "Chông chênh" từ láy miêu tả thơ, tạo hình gợi cảm Ba chữ "Lịch sử Đảng" tồn vần trắc, tốt lên khỏe khoắn, manh mẽ, gân guốc Trung tâm tranh Pác Bó hình tượng người chiến sĩ khắc họa vừa chân thực, sinh động, lại mang tầm vóc lớn lao, tư suy nghĩ, lång lộng, giống tượng đài vị lãnh tụ Cách mạng.Bác Hồ dịch lịch sử Đảng Cộng sản Liên Xơ,, đồng thời xoay chuyển lịch sử Việt Nam nơi “ đầu nguồn”…
"Cuộc đời Cách mạng thật sang"- Cuộc sống ây “thật sang” Chữ “sang” xem “nhãn tự” câu thơ, tỏa sáng tinh thần toàn thơ Bài thơ Tức cảnh Pác Bó cho thấy niềm vui thích, thoải mái Bác Hồ sống thiên nhiên Dường Bác hòa với điệu sống nơi suối rừng, ẩn sĩ, khách lâm thuyền thực thụ
*Ngắm trăng(vọng nguyệt)
- Hồn cảnh s/t¸c: trích tập nhật kí tù(ngục trung nhật kí) Bác bị bắt giam nhà lao bọn Tưởng Giới Thạch 8/1942—9/1943
- Nghệ thuật:sử dụng nhiều phép tu từ:nhân hoá, đối, điệp ngữ,
- Nội dung;ngẳm trăng thơ tứ tuyệt mà hàm xúc, cho thấy tình yêu thiên nhiên đến say mê phongthái ung dung bác Hồ cảnh tù cực khổ tối tăm Ở đây,Bác Hồ cảnh nhà tù khắc nghiệt Trung Quốc khao khát thưởng nguyệt cách trọng vẹn ,nên tiếc khơng có đủ rượu hoa Việc nhớ đến tửu, hoa dể khán minh nguyệt cho thấy tâm hồn tự do, phong thái ung dung người tù - nhà thơ - người chiến sĩ Cách Mạng Hồ Chí Minh
Câu thơ thứ hai thể bối rối tâm hồn thơ trước cảnh trăng đẹp tuyệt vời Câu thơ cho thấy lòng yêu mến thiên nhiên hồn nhiên tha thiết , chân thành mãnh liệt tâm hồn nghệ sĩ đích thực Bác
(3)“ngắm nhà thơ”(khán thi gia) tù Vậy người trăng chủ động tìm đến giao hồ ,ngằm say đắm Cấu trúc đối hai câu chữ Hán làm bật tình cảm mãnh liệt người trăng
* §i đường(tẩu lộ)
- Hồn cảnh s/t¸c : trích tập Nhật kí tù(ngục trung nhật kí) Bác bị bắt giam nhàlao bọn Tưởng Giới Thạch 8/1942—9/1943
- Nghệ thuật:sử dụng nhiều phép tu từ: điệp ngữ giọng thơ lạc quan giàu triết lí
- Nội dung:mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc, từ việc đường núi gợi chân lí đường đời:vượt qua gian lao chồng chất thắng lợi vẻ vang
Câu thơ mở đầu nờu 1n/x rt bỡnh thường:” Đi đường biết gian lao” Đằng sau câu thơ ta bắt gặp tâm hồn lớn , ý chí sắt đá với sức chịu đựng phi thường Câu thơ thứ "Nỳi cao "- "Nỳi cao Bác leo lên đỉnh lại thoả lịng ngằm nhìn q hương B¸c thu vào tầm mắt nghìn cảnh núi non hùng vĩ , quê hương tươi đẹp Bác chiêm ngưỡng , thưởng ngoạn thiên nhiên cách say đắm
_ Hai câu thơ cuèi tả cảnh mà tiếng reo vui người vượt qua chặng đường khổ ải , đứng đỉnh cao , đến đích đường Đó khơng chiều cao khung cảnh mà cịn chiều cao ý chí , nghị lực , niềm tin , lí tưởng
5:Chiếu dời đơ(thiên đo chiếu):
- Tác giả:Lý Công Uẩn (Lý Thái Tổ) 974 - 1028, quê Đình Bảng, Từ Sơn, Bắc Ninh, người thơng minh tài chí, lên ngơi 1010 ơng có cơng dời từ Hoa Lư, Ninh Bình Đại La (Thăng Long), ơng có cơng đổi tên nước Đại Cồ Việt thành Đại Việt
- Tác phẩm:chiếu thể văn vua dùng để ban bố mệnh lệnh Chiếu viết văn vần, văn biền ngẫu văn xi cơng bố đón nhận cách trang trọng - Hoàn cảnh: năm 1010 năm Canh Tuất, Lý Công Uẩn lên vua lấy niên hiệu Thuận Thiên định dời đô từ Hoa Lư(Ninh Bình) Đại La(đổi tên Thăng Long) Thể loại:chiếu(nghị luận)
- Ý nghĩa:chiếu dời đô văn kiện lịch sử có ý nghĩa lâu đời , đánh dấu vươn lên ý chí tự lực tự cường dân tộc Đại Việt, khẳng định khát vọng xây dựng k ì nguyên mở huy hoàng dân tộc ta
- Nghệ thuật:sử dụng nhiều văn biền ngẫu, lí lẽ thuyết phục, lập luân chặt chẽ lời văn giàu cảm xúc
- Nội dung:chiếu dời đô phản ánh khát vong nhân dân đất nước độc lập thống đồng thời phản ánh ý chí tự cườngcủa dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ nói ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hồ lí tình
6:Hịch tướng sĩ
- Tác giả:Trần Quốc Tuấn tước Hưng Đạo Vương (1231—1300), danh tướng kiệt xuất dân tộc, có cơng lớn kháng chiến chống Ngun Mơng
(4)- Hồn cảnh:trước diễn kháng chiến chống Nguy ên Mông lần 2(1285) - Thể loại:hịch(nghị luận)
.- Ý nghĩa:bài hịch cổ vũ mạnh mẽ thức tỉnh lòng yêu nước quân sĩ nhà Trần làm kêu gọi binh sĩ học tập binh thư yếu lược phải rèn luyện võ nghệ tâm đánh giặc, góp phần nhỏ vào chiến thắng vĩ đại nhà Trần chống giặc Nguyên Mông
- Nghệ thuật:sử dụng nhiều phép tu từ: đối,liệt kê, ẩn dụ, điệp ngữ lập luận chặt chẽ dẫn chứng chân thực lí lẽ sắc bén, giọng văn hào hùng giàu cảm xúc
- Nội dung:phản ánh tinh thần y nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống giặc ngoại xâm, thể qua lòng căm thù giặc, ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược Đây văn luận xuất sắc, có kết hợp lập luận chặt chẽ ,sắc bén với lời văn thống thiết, có sức lôi mạnh mẽ
7:Nước Đại Việt ta (trích Bình Ngơ đại cáo)?
- Tác giả:Nguyễn Trãi sinh năm(1380—1442), quê Nhị Khê, Thường Tín, Hà Tây(nay Hà Nội) anhhùng giải phóng dân tộc danh nhân văn hoá giới, Nguyễn Trãi người tài trí hoc rộng tài cao, văn võ song tồn
- Tác phẩm: cáo thể văn nghị luận thường vua chúa thủ lĩnh dùng để trình bày chủ trương hay công bố kết việc để người biết, cáo thường viết văn biền ngẫu(khơng có vần
hoặc có vần, thường có đối, câu dài ngắn khơng gị bó, cặp hai vế đối nhau) Cũng hịch, cáo thể văn có tính chất hùng biện lời lẽ phải đanh thép, lí luận phải sắc bén kết cấu phải chặt chẽ mạch lạc
- Hoàn cảnh :năm 1428 sau chiến thắng giặc Minh, Nguyễn Trãi thay mặt Lê Lợi viết tác phẩm Bình Ngơ đại cáo để công bố cho nhân dân nước biết kháng chiến chống giặc Minh thắng lợi hoàn toàn (17/2/1428) năm Đinh Mùi Vị trí đoạn trích nằm phần đầu cáo với nội dung (nói lên tư tưởng nhân nghĩa yếu tố để đất nước phát triển bền vững)
- Thể loại:cáo(nghị luận)
- Ý nghĩa:Bình Ngơ đại cáo tuyên ngôn đọc lập lần khẳng định độc lập tự v chủ quyền nước ta sánh ngang với triều đại Trung Quốc
- Nghệ thuật:sử dụng câu văn biền ngẫu, phép liệt kê, so sánh chân thực thuyết phục - Nội dung:với cách lập luận chặt chẽ dẫn chứng hùng hồn đoạn trích Nước Đại việt ta có ý nghĩa tun ngơn độc lập:nước ta đất nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử, kẻ xâm lược kẻ phản nhân nghĩa định thất bại
8, Bài bàn luận phép học(luận học pháp)
- Tác giả:Nguyễn Thiếp(1723 - 1804) hiệu Lạp phong cư sĩ người đời gọi ông La Sơn Phu Tử Quê La Sơn, Đức Thọ, Hà Tĩnh Ông người học rộng hiểu sâu danh sĩ bậc thời
- Tác phẩm:tấu văn thư bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị , tấu viết văn xi, văn vần, văn biền ngẫu
- Hoàn cảnh:10/7/1971 Nguyễn Thiếp dâng lên vua Quang Trung tấu gồm phần mà ông muốn đế vương lên biết, phần1:quân đức(đức vua), phần dân tâm (lòng dân), phần 3:học pháp(phép học) bàn luận phép học thuộc phần tấu mà Nguyễn Thiếp gửi lên vua Quang Trung
(5)- Nghệ thuật:sử dụng kiểu câu văn ngắn gọn, lập luận nêu cách trực tiếp, lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục
- Nội dung:giúp cho ta hiểu sâu mục đích việc học để làm người có đạo đức, có tri thức có tri thức góp phần làm hưng thịnh đất nước để cầu danh
lợi.muốn học tốt phải có ph ương pháp học , học cho rộng phải nắm cho gọn đặc biệt học phải đôi với hành
9:Thuế máu
- Tác giả:Nguyễn Ái Quốc (Hồ Chí Minh)
- Hồn cảnh :ra đời Pháp tiếng Pháp in P háp lần đầu 1925 Việt Nam 1946 gồm 12 chương phụ lục Gửi niên Việt Nam.- Thể loại:phóng luận(biểu cảm tự sự)
- Nghệ thuật:giọng văn mỉa mai châm biếm sâu sắc, bố cục chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể chân thực, lí lẽ sắc sảo
- Bố cục: phần(chiến tranh người xứ, cđọ lính tình nguyện, kquả hi sinh) - Nội dung:tác giả tố cáo chất thực dân Pháp nhân dân nước thuộc địa đồng thời bày tỏ lòng cảm thương sâu sắc khích lệ tinh thần đấu tranh giải phóng dân tộc ng ười dân nước thuộc địa
Câu 10: Đi ngao du(trích Ê hay giáo dục)
- Tác giả:Ru-xô(1712-1778) nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động người Pháp
- Tác phẩm(hoàn cảnh):trích tiểu thuyết Ê hay giáo dục(ra đời năm 1762, tiểu thuyết gồm 5quyển Đoạn trích: Đi ngao du trích từ em bé Ê trưởng thành(đã có vợ cógia đình riêng)
- Thể loại:tiểu thuyết
- Nghệ thuật:bố cục chặt chẽ, dẫn chứng có thực xen kẽ yếu tố biểu , cảm giọng văn nhẹ nhàng hình ảnh đối lập, phép liệt kê tăng tính thuyết phục
- Nội dung: lợi ích từ việc ngao du., ngao du lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục lại sinh động lí lẽ thực tiễn sống tác giả trải qua bổ sung cho Bài nàycịn thể rõ tác giả Ru-xơ người giản dị, quý trọng tự yêu thiên nhiên
Câu 11: Ơng Giuốc-Đanh mặc lễ phục(trích Trưởng giả học làm sang)? - Tác giả: Mô-li-e(1622-1673) nhà soạn kịch tiếng người Pháp
- Tác phẩm(hoàn cảnh):vở hài kịch Trưởng giả học làm sang gồm hồi, đoạn trích thuộc hồi thứ hài
- Thể loại:hài kịch - Đại ý: ônh Giuốc đanh bị bọn thợ may thợ phụ lợi dụng
*Tóm tắt:Giuốc Đanh người giàu có tuổi ngồi 40, người thừa hưởng tài sản lớn chaông, nhờ mánh khoé buôn bán ngày ơng ta giàu có Tuy giàu có ông Giuốc Đanh dốt nát, lão muốn học đòi trở thành quý tộc nên mời thầy nhà dạy:triết học, kiếm pháp, tả ,văn học, làm thơ…cuối lão mời thầy nhà để may lễ phục(đoạn trích) Những kẻ mà lão mời đến lợi dụng ngu dốt lão để moi tiền Lão có gái đến tuổi lấy chồng, lão gả cho có dịng dõi q tộc Chàng Clê-ơng khơng phải dịng dõi q tộc đến hỏi gái lão, lão từ chối khiClê-ơng đóng giả làm thái tử Thổ Nhĩ Kì lão đồng ý
- Nội dung:Mô-li-e lên án loại người dốt nát mà lại học đòi loại người nịnh hót, thực dụng xã hội Pháp kỷ XVII
(6)- Nghệ thuật:sử dụng phép gây cười tăng tiến, giọng văn hài ước dí dỏm PhÇn TiÕng ViƯt
Câu 12:Em nêu đặc điểm hình thức chức câu (trần thuật, nghi vấn, cảm thán, phủ định, cầu khiến)?
a Câu Trần thuật:câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán;thường dùng để kể thông báo nhận định mi tả…khi viết câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, đơi kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng(đây l kiểu câu giao tiếp)
- Chức năng:ngoài chức câu trần thuật dùng để yêu cầu đề nghị hay bộc lộ t ình cảm, cảm xúc,…(vốn chức kiểu câu khác) Ví dụ:mẹ yêu mẹ nhiều
b Nghi vấn: câu nghi vấn câu có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, sao, đâu,bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ,(có)…khơng,( đã)…chưa,…)hoặc có từ hay(nối vế có quan hệ lựa chọn), viết câu nghi vấn thường kết thúc dấu chấm hỏi
- Chức năng:dùng đẻ hỏi Ví dụ:Cậu làm tập chưa ?
c Cảm thán: câu có từ cảm thán như: ơi, than ơi, ơi, chao ơi(ôi), trời ơi;thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào,…thường kết thúc dấu chấm than
- Chức năng:dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói (người viết); xuất chủ yếu ngơn ngữ nói ngày thay ngơn ngữ văn chương
d Câu phủ định câu có từ ngữ phủ định:không, chẳng, chả, chưa, không phải(là), chẳng phải(là), đâu có phải(là), đâu(có)…
- Chức năng:thơng báo, xác nhận khơng có vật, tính chất, quan hệ đó(câu phủ định miêu tả), phản bác ý kiến, nhận định(câu phủ định bác bỏ) Ví dụ:khơng phải làm đâu e Cầu khiến:câu cầu khiến câu có từ cầu khiến như:hãy, đừng, chớ,… đi, thôi, nào…hay ngữ điệu cầu khiến, thường kết thúc dấu chấm than nh ưng ý cầu khiến không đượcnhấn mạnh kết thúc dấu chấm
- Chức năng:dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo,…
Câu 13: Hành động nói gì? kiểu hđộng nói cách thực hành động nói? Hành động nói: hành động thực lời nói nhằm mục đích định người ta dựa theo mục đích hành động nói mà đặt tên cho ; kiểu hành động nói thường gặp hỏi,trình bày(báo tin, kể,tả, nêu ý kiến, dự đoán,…) điều khiển (cầu khiến, đe doạ, thách thức,…)hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc
- Cách thực hành động nói:mỗi hành động nói thực kiểu câu có chức phù hợp với hành động đó(cách dùng trực tiếp)hoặc kiểu câu khác khơng với chức câu(dùng gián tiếp)
14 Vai xã hội hội thoại ;quan hệ xã hội lượt lời hội thoại?
- Vai xã hội hội thoại vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại Vai xã hội xác định quan hệ xã hội:
+ Quan hệ trên-dưới hay ngang hàng(theo tuổi tác thứ bậc gia đình xã hội) + Quan hệ thân sơ(theo mức độ quen biết thân t ình)
- Vì vai xã hội vốn đa dạng nên vai xã hội người đa dạng ,nhiều chiều Khi tham gia hội thoại, người cần xđịnh vai để chọn cách nói cho phù hợp - Lượt lời: hội thoại, nói, lần có người tham gia hội thoại gọi lượt lời Để giữ lịch sự, cần tôn lượt lời người khác,tránh nói tranh lượt lời, cắt lời chêm lời vào người khác, nhiều im lặng đến lượt lời cách biểu thị thái độ
(7)- Trong câu có nhiều cách xếp trật tự từ, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng Người nói(người viết)cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp để đạt mục đích giáo tiếp cao nhất, hiệu
- Tác dung:thể thứ tự định vật, tượng,hoạt động, đặc điểm(như thứ bậc quan trọng vật, thứ tự trước sau hoạt động, trình tự quan sát người nói…).nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật tượng, liên kết câu với câu khác văn , đảm bảo hài hồ ngữ âm lời nói
Thuyết minh thể thơ lục bát
Mở : Giới thiệu khái quát thể thơ lục bát ( 0,5 điểm) Thân : Cần đảm bảo ý sau :
a Nguồn gốc : (0,5 điểm) Thể thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc, cha ơng sáng tác Trớc kia, hầu hết ca dao đợc sáng tác thể thơ này.Sau này, lục bát đợc hoàn thiện dần đỉnh cao “Truyện Kiều” Nguyễn Du với 3254 câu lục bát
b Đặc điểm :
* Nhn din cõu chữ : (0,5 điểm) Gọi lục bát vào số tiếng câu Thơ lục bát tồn thành cặp : câu tiếng đợc gọi câu lục, câu dới tiếng đợc gọi câu bát Thơ LB không hạn định số câu Nh thế, lục bát dài nhng có l mt cp cõu LB
* Cách gieo vần: ( 0,5 ®iĨm)
- Tiếng thứ câu lục vần với tiềng thứ câu bát, tiếng thứ câu bát lại vần với tiếng thứ câu lục Cứ luân phiên hết thơ
* Lt B-T : ( 0,75 ®iĨm)
- Các tiếng 1,3,5,7 không bắt buộc phải theo luật B-T
- Các tiếng 2,6,8 dòng thơ thờng B, tiếng thứ T - Luật trầm bổng : Trong câu bát, tiếng thứ sáu bổng ( ngang) tiếng thứ trầm (thanh huyền) ngợc lại
(8)* Nhịp điệu : ( 0,25 điểm) Thơ LB chủ yếu ngắt nhịp chẵn : 4/4, 2/2/2, 2/4, 4/2 Tuy nhiên cách ngắt nhịp linh hoạt, có ngắt nhịp lẻ 3/3
* Lục bát biến thể : ( 0,5 điểm)
- Số chữ câu tăng lên giảm ( thờng tăng lên) - Tiếng cuối lµ T
- Xê dịch cách hiệp vần tạo nên thay đổi luật B-T : Tiếng thứ B c Ưu điểm : ( 0,5 điểm)
- Âm hởng lục bát thiết tha sâu lắng, dội, dồn dập Vì , thể thơ diễn tả đợc cung bậc tình cảm ngời
- Dễ nhớ, dễ thuộc, dễ vào lòng ngờido dễ sáng tác thể thơ khác * L u ý : Khi thuyết minh, bắt buộc HS phải đa ví dụ minh hoạ Nếu viết khơng có ví dụ khơng cho q 1/2 số điểm
3 Kết : ( 0,5 điểm) Khẳng định lại giá trị thể thơ
Thuyết minh mèo
Trong chúng ta, chẳng có khơng biết đến mèo, lồi vật đáng u ni rộng rãi gia đình
Mèo có nguồn gốc từ mèo rừng, hóa ni Ai Cập sau lan nhanh sang châu Âu khu vực khác giới Riêng Việt Nam, mèo bắt đầu nuôi từ khoảng hai nghìn năm trước Mèo ngồi nhanh nhẹn, tràn đầy sức sống Đầu mèo tròn, nhỏ phía trước nhơ ra, mõm mèo Trơng mèo nhỏ bé hàm lại có tới ba mươi Trong số này, ngồi bốn nanh sắc nhọn hầu hết nhỏ xíu Kỳ lạ đơi mắt mèo, đơi mắt hai bi ve Đồng tử mèo có khả co dãn cực tốt Ban ngày, đồng tử thu nhỏ đến đêm dãn Thế mèo ta nhìn rõ đêm tối Thân hình nhỏ bé mèo nâng đỡ bốn chân khỏe Vì nằm nhóm động vật bậc thấp nên mèo có dài Mỗi chân mèo có bốn ngón, ngón chân có vuốt cực sắc đệm thịt giúp mèo lại nhẹ nhàng
Một tập tính mà biết mèo bắt chuột Bọn chuột xấu xí chuyên ăn vụng nghe thấy tiếng “meo meo” mèo biết bạt mạng chạy Cộng thêm với đôi râu đôi tai nhạy đa mà trời ban cho, mèo lại bắt nhiều chuột
khoảng từ bốn đến năm tháng tuổi tự săn mồi Mèo từ mười đến mười hai tháng tuổi sinh sản Lúc này, mèo có lơng mượt hơn, dày bình thường Mỗi lứa, mèo mẹ đẻ khoảng hai đến sáu Mèo đẻ mắt nhắm nghiền, khoảng tuần sau mở mắt
Mèo cã nhiều loài Mèo mun lơng đen tuyền từ đầu tới gót Mèo mướp với lông xám tro, mèo vàng lông vàng óng Có lẽ giống mèo đơng đúc nhất, ni phổ biến mèo tam thể Lồi lơng có màu đen, vàng, trắng pha lẫn với
(9)rất hay trườn cọ vào chân người Lúc đó, bạn ơm mèo vào lịng, ủ ấm cho mang nắng sưởi ấm ! bạn nhớ đem mèo tiêm phòng năm lần thường xuyên tắm bắt rận cho mèo dể mèo khỏe mạnh
Thuyết minh hoa phượng
Phượng vĩ miêu tả loài nhiều màu sắc giới Các hoa màu đỏ/da cam rực rỡ màu xanh lục sáng làm cho dễ nhận thấy
Phượng vĩ người trồng nhiều nơi TạiViệt Nam, Phượng vĩ người Pháp du nhập vào trồng vào năm cuối kỷ 19 thành phố lớn như: Hải Phịng, Đà Nẵng, Sài Gịn Ngồi giá trị cảnh, cịn có tác dụng lồi tạo bóng râm điều kiện nhiệt đới, thơng thường cao tới độ cao vừa phải (khoảng m, đơi cao tới 12 m) có tán tỏa rộng tán dày dặc tạo bóng mát Trong khu vực với mùa khơ rõ nét rụng thời kỳ khơ hạn, khu vực khác loài thường xanh
Phượng vĩ nở hoa từ khoảng tháng đến tháng 6, tùy theo khu vực Các hoa phượng vĩ lớn, với cánh hoa tỏa rộng màu đỏ tươi hay đỏ cam, dài tới cm, cánh hoa thứ năm mọc thẳng, cánh hoa lớn chút so với cánh lốm đốm màu trắng/vàng cam/vàng Quả loại đậu có màu nâu sẫm chín, dài tới 60 cm rộng khoảng cm; nhiên, hạt riêng rẽ lại nhỏ cân nặng trung bình khoảng 0,4 g, hạt to cỡ hai ngón tay út, hạt ăn bùi ngon Các phức có bề ngồi giống lơng chim có màu lục sáng, nhạt đặc trưng Nó loại phức lơng chim kép: Mỗi dài khoảng 30-50 cm có từ 20 đến 40 cặp Phượng vĩ cần khí hậu nhiệt đới hay cận nhiệt đới để phát triển tốt, chịu điều kiện khơ hạn đất mặn
Gỗ thuộc loại trung bình, dùng xây dựng,đồ gỗ dân dụng, đóng hịm, xẻ ván Cây cho vỏ rễ làm thuốc hạ nhiệt,chống sốt Vỏ sắc nước uống trị sốt rét, đầy bụng, tê thấp, giảm huyết áp Lá trị tê thấp đầy
Tại Việt Nam, phượng vĩ biểu tượng gắn liền với tuổi học trị, mùa nở hoa trùng với thời điểm kết thúc năm học, mùa chia tay nhiều hệ học trị Do vậy, gắn liền với nhiều kỷ niệm buồn vui tuổi học trò, người ta gắn cho tên gọi "hoa học trò" Thành phố Hải Phòng khu vực trồng nhiều phượng vĩ, thành phố gọi cách văn chương "thành phố Hoa Phượng Đỏ" Nhà thơ Thanh Tùng có thơ Thời hoa đỏ nhạc sĩ Nguyễn Đình Bảng phổ nhạc thành hát tên, viết kỷ niệm tuổi trẻ với mùa hoa phượng vĩ
Thuyết minh thể thơ lục bát
(10)Thân : Cần đảm bảo ý sau :
a Nguồn gốc : (0,5 điểm) Thể thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc, cha ơng sáng tác Trớc kia, hầu hết ca dao đợc sáng tác thể thơ này.Sau này, lục bát đợc hoàn thiện dần đỉnh cao “Truyện Kiều” Nguyễn Du với 3254 cõu lc bỏt
b Đặc điểm :
* Nhận diện câu chữ : (0,5 điểm) Gọi lục bát vào số tiếng câu Thơ lục bát tồn thành cặp : câu tiếng đợc gọi câu lục, câu dới tiếng đợc gọi câu bát Thơ LB không hạn định số câu Nh thế, lục bát dài nhng có cặp câu LB
* Cách gieo vần: ( 0,5 điểm)
- Tiếng thứ câu lục vần với tiềng thứ câu bát, tiếng thứ câu bát lại vần với tiếng thứ câu lục Cứ luân phiên hết thơ
* Luật B-T : ( 0,75 điểm)
- Các tiếng 1,3,5,7 không bắt buộc phải theo luật B-T
- Các tiếng 2,6,8 dòng thơ thờng B, tiếng thứ T - Luật trầm bổng : Trong câu bát, tiếng thứ sáu bổng ( ngang) tiếng thứ trầm (thanh huyền) ngợc lại
*i : ( 0,25 điểm) Đối thơ lục bát tiểu đối ( đối dòng thơ) * Nhịp điệu : ( 0,25 điểm) Thơ LB chủ yếu ngắt nhịp chẵn : 4/4, 2/2/2, 2/4, 4/2… Tuy nhiên cách ngắt nhịp linh hoạt, có ngắt nhịp lẻ 3/3
* Lơc b¸t biÕn thĨ : ( 0,5 điểm)
- Số chữ câu tăng lên giảm ( thờng tăng lên) - TiÕng cuèi lµ T
- Xê dịch cách hiệp vần tạo nên thay đổi luật B-T : Tiếng thứ B c Ưu điểm : ( 0,5 điểm)
- Âm hởng lục bát thiết tha sâu lắng, dội, dồn dập Vì , thể thơ diễn tả đợc cung bậc tình cảm ngời
- Dễ nhớ, dễ thuộc, dễ vào lịng ngờido dễ sáng tác thể thơ khác * L u ý : Khi thuyết minh, bắt buộc HS phải đa ví dụ minh hoạ Nếu viết khơng có ví dụ khơng cho 1/2 số điểm
3 Kết : ( 0,5 điểm) Khẳng định lại giá trị thể thơ
Thuyết minh sách Ngữ Văn –
Trong đời người, hẳn biết qua vài sách, bổ ích đọc nghiên cứu chúng Hơm nay, t«i xin giới thiệu với bạn sách Ngữ Văn – Tập mà học trường Đây sách chứa đựng thật nhiều kiến thức vế phần như: Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn.Tơi trình bày đôi nét vế sách để bạn biết rõ vế
Quyển sách Ngữ Văn – Tập Nhà xuất Giáo dục phát hành cho phép Bộ Giáo dục đào tạo Cầm sách tay, ta dễ dàng đọc dòng chữ “Ngữ Văn – Tập một” in thật to bìa sách Bìa thuộc dạng bìa cứng , có bề mặt nhẵn, trang trí với màu cam thật đẹp mắt Trên cùng, góc trái có in dịng chữ màu đen: “Bộ Giáo dục đào tạo” Thân bìa trang trí thêm hoa, vàng, xanh để tăng thêm phần sinh động Phía hang chữ “Nhà xuất Giáo dục” với hiệu logo màu đỏ
Qua sách ta tìm hiểu rõ hơn, trao dồi kiến thức vế phần Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn
(11)giới thiệu đôi nét vế tác phẩm văn học Việt Nam mà cho hay suốt trình học tác phẩm “Tức nước vỡ bờ” trích Tắt đèn Ngơ Tất Tố Với ngịi bút thực, sinh động ơng, đoạn trích tố cáo, vạch trần mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đương thời, đẩy họ vào đường với tình cảnh cực khiến họ phải liều mạng chống lại Và chị Dậu hình ảnh tiêu biểu Truyện cịn ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân vừa giàu tình u thương vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ
Bên cạnh tác phẩm văn học Việt Nam tiếng cịn có tác phẩm văn học nước với lời văn tinh tế độc đáo Tiêu biểu đoạn trích “Cơ bé bán diêm” An-đéc-xen Truyện kể hồn cảnh vơ bất hạnh em bé bán diêm Qua lời văn tác giả, ta thấy truyện tố cáo xă hội bất nhân, lạnh lung, đối xử tàn tệ với trẻ em xã hội tư lòng thương cảm sâu sắc tác giả em bé bất hạnh
phần Tiếng Việt mở mang thêm nhiều kiến thức với học vơ bổ ích như: Cấp độ khái quát từ ngữ, Trường từ vựng, Từ tượng hình – Từ tượng thanh, Trợ từ - Thán từ, Tình thái từ,…Ở Trường từ vựng, địi hỏi kĩ sử dụng tính chất trường từ vựng cao Tiếp đến Từ tượng hình – Từ tượng thanh, giúp ta phân biệt rõ rang từ âm thanh, từ hình ảnh, trao dồi cho ta nhiều vốn liếng vế từ ngữ hay rối từ thành lập câu văn hay để đưa vào viết Càng thú vị ta học Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, giúp ta biết thêm số ngôn từ nhiều địa phương khác đất nước số tấng lớp xã hội định
Phần Tập làm văn, học số khơng phần quan trọng như: Tính thống chủ đề văn bản, Bố cục văn bản, Xây dựng đoạn văn văn bản, Liên kết đoạn văn văn bản, Tìm hiểu chung văn thuyết minh, Phương pháp thuyết minh,…Ở bài: Bố cục văn bản, Xây dựng đoạn văn văn bản, Liên kết đoạn văn văn nhằm giúp ta hiểu thật rành rẽ kết cấu, cấu tạo đoạn văn, văn cách sử dụng phương tiện lien kết để có mạch lạc, rõ rang đoạn văn Còn ba bài: Tìm hiểu văn thuyết minh, Phương pháp thuyết minh, ta làm quen thích nghi nhanh với phương thức biểu đạt mới, luyện tập cho ta mạnh dạn chủ động đề văn thuyết minh hình thức nói viết
Như vậy, qua ta thấy vơ vàn kiến thức bổ ích cấn phải tìm hiểu sâu quyên sách Ngữ Văn – tập Nó giúp ta tiếp cận vói tác phẩm văn học tiếng truyền qua nhiều hệ từ thấy chân giá trị nghệ thuật, người học văn, cịn làm cho tâm hồn ta thản, nhẹ nhàng để giảm bớt áp lực nặng nề sống Hơn nữa, sách mang ý nghĩa giáo dục to lớn
Một sách hay cấn phải đẹp ta phải bao bìa cẩn thận, dùng xong phải cất giữ gọn gang, ngăn nắp Tránh để sách tiếp xúc với nước, học gặp trời giông mưa, nên cần phải đem theo túi nilong vừa để bao cặp Không cầm sách tay để đùa giỡn với bạn bè bìa bao sách dễ bị nhăn, bìa sách trang sách bi rách
(12)sách kề vai sát cánh bên tôi, qua nẽo đường khúc khuỷa để tiến đỉnh vinh quang học vấn
“Sách đèn bất diệt trí tuệ” Thật vậy, câu nói lưu truyền qua nhiều hệ cịn mang ý nghĩa tồn thời đại Ngọn đèn tri thức sách đèn chẳng bị dập tắt cho dù có đứng trước thay đổi thất thường thời tiết
Ôi ! Quyển sách Ngữ Văn – Tập chứa đựng biết kho tàng tri thức vô giá nhân loại Sách đèn sáng soi bước đường ,sách người thầy, người lái đị đưa chúng tơi sang sơng cp bn ca tng lai ti sỏng Đề bài: HÃy nói không với tệ nạn xà hội
Mở bµi
Chúng ta sống đất nớc không ngừng phát triển đờng công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng xã hội văn minh, tiến Để làm đợc điều đó,chúng ta phải vợt qua trở ngại,khó khăn Một số tệ nạn xã hội nh: ma túy, cờ bạc, văn hóa phẩm đồi trụy Nhng đáng sợ chớnh l ma tuý
b Thân
Ma túy loại chất kích thích, gây nghiện có nguồn gốc từ túc anh nhựa thuốc phiện đợc trồng 12 tỉnh miền núi phía Bắc Việt nam hay từ lá, hoa, cần sa đợc trồng tỉnh giáp ranh biên giới Việt Nam – Campuchia Đặc biệt ma túy có ma lực dẫn dụ ghê gớm, khiến ngời bị dính vào khơng thể cỡng lại đợc, chẵng khác “ma đa lối, quỷ đa đờng” Ma túy tồn nhiều dạng nh tép, nớc, bột, hồng phiến, bạch phiến, thuốc…và đợc sử dụng nhiều hình thức hút, chích, hít…Nó đợc coi tệ nạn đáng sợ sức dẫn dụ ngời khơng kể tuổi tác khả gây nghiện nhanh chóng Hơn nữa, ma túy nguồn tệ nạn xã hội khác
Chúng ta thờng nghe nói ma túy có hại nhng hiểu đợc tác hại thật nó! Trớc tiên, gây hại trực tiếp đến ngời nghiện Về sức khỏe, ma túy gây bệnh khôn lờng cho thể Ngời nghiện bị h hại niêm mạc mũi dùng ma túy theo dạng hít, có khả ngng thở đột ngột, gây nguy hiểm tính mạng Cịn dùng theo dạng hút quan chịu ảnh hởng phổi Phổi bị tổn thơng nghiêm trọng, gây ung th phổi, viêm đờng hô hấp, nhiễm trùng phổi…Và nguy hiểm dùng ma túy dạng chích, đờng ngắn dẫn đến AIDS Ngời tiêm đâu có biết mũi kim hàng vạn cầu gai gây bệnh kỉ hiểm nghèo, họ truyền tay tiêm chúng, đa virus vào máu tụ điểm tiêm chích, họ pha thêm chất bẩn gây áp-phê, hậu nghiện phải ca cụt tay chân hay nhiễm trùng máu cha kể đến tình trạng bị chết sốc thuốc Câu chuyện “cái chết trắng” nhà tỉ phú trẻ
Raphael, chết bên đờng dùng bạch phiến liều Những ngời nghiện lâu ngày dễ nhận ra, ngời gầy gò, da xám, tóc xơ xác Hệ thần kinh bị tổn thơng nặng ảnh h-ởng thuốc, tập trung, suy nghĩ, chán nản thiếu ý chí vơn lên nên việc cai nghiện khó khăn Đã có bao học, câu chuyện kể công nhân, kĩ s… gục ngã trớc ma túy, để bị bạn bè, đồng nghiệp xa lánh, đờng tơng lai tơi sáng tắt, tối tăm Và bạn học sinh, tuổi đời q dài mà phút nơng nỗi, bị bạn bè rủ rê đánh tơng lai Thật đáng thơng!
Ma túy gây hại cho ngời dùng mà cịn cho gia đình họ, khiến họ trở dần khả lao động, trở thành gánh nặng cho gia đình Những gia đình có ngời nghiện ma túy bầu khơng khí lúc lãnh đạm, buồn khổ
Không dừng lại đó, ma túy cịn nh sâu đục kht xã hội Khiến cho an ninh, trật tử, quốc phòng bất ổn Khi muốn thõa mãn ghiền, nghiện không từ thủ đoạn, hành vi trộm cắp, giết ngời để có tiền mua heroin, máu anh hùng xa lộ, đua xe, lạng lách Những nghiện mà khơng đợc gia đình chấp nhận lang thang làm vẻ mỹ quan,văn minh lịch xã hội,vật vờ đờng Không thế, nhà nớc, xã hội phải tốn tiền để tổ chức lực lợng phòng chống giải thiệt hại nghiện gây Mất tiền xây dựng trại cải tạo, giáo dục, điều trị cho ngời nghiện
(13)nguy hiểm ma túy để khơng bị chết thiếu hiểu biết Luôn tránh xa với ma tuý cách, ngời nên có ý thức sống lối sống lành mạnh, sạch, không xa hoa, tỉnh táo, đủ lĩnh để chống lại thử thách, cám dỗ xã hội Đồng thời lên án, dẹp bỏ tệ nạn cách không tiếp tay cho chúng Nếu lỡ vớng vào phải dùng nghị lực, tâm, vợt lên để từ bỏ đờng sai trái Bên cạnh nhà nớc phải đa ngời nghiện vào trờng cai nghiện, tạo công ăn việc làm cho họ, tránh cảnh " nhàn c vi bất thiện", giúp họ nhanh chóng hồ nhập với sống cộng đồng, khơng xa lánh, kì thị họ
c KÕt bµi
- Ma túy quỷ khủng khiếp gia đình xã hội, cịn bệnh tật đói khát Chúng ta phịng trừ nanh vuốt quỷ Mỗi phải nêu cao cảnh giác, chung tay ngăn chặn nó, mở rộng vịng tay đỡ lấy ngời nghiện, đừng để họ lún sâu vào bóng tối Đặc biệt học sinh phải kiên nói khơng với ma túy, xây dựng mái trờng, xã hội khơng có ma túy
Đề bài: Hiện có nhiều học sinh cịn lơ việc học , em viết văn nghị luận để khuyên bạn chăm học tập hơn.
Các bạn lớp 8A thân mến!
Lớp từ đầu năm đến ln đạt nhiều thành tích xuất sắc hoạt động phong trào lĩnh vực học tập Nhiều bạn lớp trở thành gương sáng học tập như……… Các bạn làm cho thành tích học tập lớp ta bật mà cịn làm cho thầy vui lịng, cha mẹ hạnh phúc, tự hào Với thành tích học tập đáng trân trọng thế, tương lai bạn làm rạng danh gia đình, nhà trường trở thành hạt nhân đáp ứng tốt yêu cầu đất nước giao phó
Tuy nhiên, từ học kì II này, lớp ta xuất số trường hợp cá biệt Các bạn có biểu lười học, chểnh mảng trình học tập lớp Trong học, bạn núp sau lưng bạn khác để tránh tầm nhìn thầy cô để lấy điện thoại nghe nhạc, nhắn tin Có bạn mê game online mà quên việc học làm tập Giờ chơi, người bàn luận với kết q trình phản ứng Hố học , hay tìm cách giải Tốn khó bạn lại “tán” với đủ chuyện thời trang, “mô-đen”, tuổi teen nước hay bữa tiệc sinh nhật Có hơm thầy kiểm tra tập nhà, bạn vội vã mượn vo bạn bè chép lại để đối phó Các bạn đâu biết rằng, bạn cho mượn tập khó chịu khinh thường Các bạn vui thú vui “thời thượng” bạn khơng biết lam ảnh hưởng đến thành tích học tập chung lớp, làm cho thầy giáo phiền lịng Hơn nữa, cha mẹ bạn – người vất vả mưu sinh để lo việc ăn học bạn nghĩ biết kết học tập em sút thế? Cha mẹ bạn thất vọng !
(14)thầy cô học, vài tháng đây, ngồi phòng thi nghiêm túc, ta phải đối diện với mình, giúp bạn kì thi?
Kết học tập sút hạt giống tốt cho tương lai Các bạn thử tìm hiểu xem, người tiếng thành đạt sống có phải người lười biếng chểnh mảng hay không Trong tương lai, bạn sống thời đại mà trình độ văn hố, khoa học kĩ thuật công nghệ vươn lên đến đỉnh cao Một xã hội địi hỏi phải có người có tri thức, có lĩnh, động sáng tạo nhằm đáp ứng nhu cầu tương thích sống Lúc ấy, phải đôi chân nghị lực , phải bay đôi cánh ước mơ thân, với bạn làm taiï với biểu học tập đáng buồn bây giờ, bạn đi, bay sống? Hay bạn sống ăn bám vào cha mẹ, thở thở người thân mà tự đứng vững đời này.Chắc hẳn, khơng cĩ muốn người thân mình, học trị cĩ kết học tập khơng tốt Các bạn cĩ thể vừa học vừa chơi bạn “nghiện” học đừng nghiện game Một bạn hiểu nghĩa thực từ “học”, lúc đĩ bạn say mê học, khơng ngừng học, học lúc đĩ bạn điều khơng thể thiếu sống, ngày khơng học bạn chẳng cịn ý nghĩa Và bạn lớn lên với kiến thức trao dồi từ bây giờ, bạn làm nào? Một nhà bác học, sử học uyên bác, nhà chiêm tinh học tài ba,nhà khoa học, vật lí học vĩ loại hay bác sĩ, nhạc sĩ , nhà văn, cơng việc tốt chờ bạn tương lai Như BÁc hồ nĩi ;”trẻ em hơm giới ngày mai” Vậy từ hơm nay, bạn học, học xã hội, đất nước Việt Nam, tương lai bạn nhé!
Chứng minh câu nói M.Go-rơ-ki :"hãy yêu sách,nó nguồn kiến thưc,chỉ có kiến thức đường sống" gợi cho em nhữg suy ngĩ gì?
1/ Mở Bài :-Đã từ lâu sách ln ăn tinh thần thiều cuốc sống hàng ngày Sách gì?(là kho tàng huyền bí làm kích thích tị mị người )
-Nếu không sống thiếu bạn ta khơng thể thiếu sách -Nó chìa khóa mở mang tầm hiểu biết làm đẹp sóng
-Cho nên nhận định sách , M.Go-rơ-ki nói :”Hãy yêu sách ” 2/Thân Bài:
-Người đời thường nói :” Bộ lông làm đẹp công,tri thức làm đẹp người” Trong đời sống Xã hội nay,nếu khơng có tri thức sao?Con người có tồn phát triển không ?
-Sách báo,một nguồn thông tin để biết diễn biến xảy nước đồng thời tiếp thu kiến thức lạ
-Sách nơi người lưu trữ truyền lại kiến thức lịch sử Sách có sức sống phi thường vượt qua giới hạn không gian thời gian.Chính vậy,cuộc sống nhờ có sách mà người cảm thấy nào?(thoải mái,mở rộng tầm hiểu biết nâng cao hơn)
-Sách mang đến cho ta nhiều điều mẻ.Sách có nhiều loại,nhiều đề tài khác nhau.Do giúp ta có gì?
-Đến với sách,ta biết xảy đâu?.Chẳng hạn sách lịch sử giúp ta hình dung đấu tranh ác chiến thời vàng song triều đại
(15)dưỡng tâm hồn,toán học lại khiến ta phải tư đầu óc
-Sách cịn giới thiệu với ta nhiều kinh nghiệm,thành tựu KH,nông-công nghiệp trị.Ngồi sách cịn hường dẫn viên đưa ta đến danh lam thắng cảnh,kì quan giới
-Tất dùng để khẳng định sách nguồn kiến thức ?Nó dạy ta điều hay lẽ phải sống,giúp ta ngày hoàn thiện thân nhân phẩm,đạo đức
-Cho nên nói sách người bạn thân nào?(hữu ích mang lại niềm tin u ).Sách khơng giúp mở mang kiến thức mà đem đến nguồn hạnh phúc,sự thản cho tâm hồn
-Do vậy,câu nói M.Go-rơ-ki đắn (xuống hàng)
-Bên cạnh mặt tốt ln có xấu.Vì vậy,cần phải biết chọn sách phù hợp với lứa tuổi
-Mục đích đọc sách gì?(giải trí cách lành mạnh,thêm kiến thức )
-Nhưng coi sách có cách tự học nên phải đọc sách lúc,đúng chỗ.Tuy nhiên lúc củng đọc mọt sách hay đọc để khơng cịn thực tế chàng Đơn-ki-hơ-tê
-Chúng ta cần xếp hợp lí thời gian đọc sách cách,biến kiến thức sách thành riêng mình.Nó người bạn tốt cho biết nâng niu,trân trọng học hỏi -Kiến thức giúp cho XH văn minh thoát khỏi lạc hậu.Một XH trọng nhiều đến tài trí có nhiều nhân tài.Một đất nước có nhiều đội ngũ KH có phát minh máy móc đại tân tiến
-Cho nên kiến thức đường sống người.Đó đường ước mơ hy vong,biết hướng tương lai niềm tin tự khám phá để hồn thiện nhân cách
-Vì khơng có sách người sống tối tăm,*** nát,mất tự 3/Kết Bài:
-Quả thật câu nói M.Go-rơ-ki lời khuyên chí tình.Sách q khơng tự đến với người mà người phải tìm lấy sách để đọc
(16)Câu 10:Em trình bày tác giả, tác phẩm, thể loại, đại ý, nghệ thuật, nội dung Đi ngao du(trích Ê hay giáo dục)
- Tác giả:Ru-xô(1712-1778) nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động người Pháp
- Tác phẩm(hồn cảnh):trích tiểu thuyết Ê hay giáo dục(ra đời năm 1762, tiểu thuyết gồm
quyển Đoạn trích: Đi ngao du trích từ em bé Ê trưởng thành(đã có vợ có
gia đình riêng)
- Nội dung tiểu thuyết:cách giáo dục em bé từ sinh đến tr ưởng thành - Thể loại:tiểu thuyết
- Đại ý:những lợi ích từ việc ngao du
- Nghệ thuật:bố cục chặt chẽ, dẫn chứng có thực xen kẽ yếu tố biểu , cảm giọng văn nhẹ nhàng hình ảnh đối
lập, phép liệt kê tăng tính thuyết phục
- Nội dung: để chứng minh ngao du cần phải , ngao du lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục
lại sinh động lí lẽ thực tiễn sống tác giả trải qua bổ sung cho Bài
cịn thể rõ tác giả Ru-xơ người giản dị, quý trọng tự yêu thiên nhiên Câu 11:Em trình bày tác giả, tác phẩm, thể loại, đại ý, tóm tắt câu truyện, ý nghĩa, nội dung, nghệ thuật Ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục(trích Trưởng giả học làm sang)? - Tác giả: Mô-li-e(1622-1673) nhà soạn kịch tiếng người Pháp, ơng chun sáng tác hài kịch, ơng có
một số tác phẩm tiêu biểu như:Lão hà tiện, Trưởng giả học làm sang… , ông dùng tiếng cười để lên án
những xấu xa xã hội Pháp kỷ XVII (ông mệnh danh người vĩ đại nhất)
- Tác phẩm(hoàn cảnh):vở hài kịch Trưởng giả học làm sang gồm hồi, đoạn trích thuộc hồi thứ
hài
- Thể loại:hài kịch
(17)*Tóm tắt:Giuốc Đanh người giàu có tuổi ngồi 40, người thừa hưởng tài sản lớn cha
ông, nhờ mánh khoé buôn bán ngày ơng ta giàu có Tuy giàu có ông Giuốc Đanh
rất dốt nát, lão muốn học đòi trở thành quý tộc nên mời thầy nhà dạy:triết học, kiếm pháp, tả
văn học, làm thơ…cuối lão mời thầy nhà để may lễ phục(đoạn trích) Những kẻ mà lão mời
đến lợi dụng ngu dốt lão để moi tiền Lão có gái đến tuổi lấy chồng, lão gả cho có
dịng dõi q tộc Chàng Clê-ơng khơng phải dịng dõi q tộc đến hỏi gái lão, lão từ chối
Clê-ơng đóng giả làm thái tử Thổ Nhĩ Kì lão đồng ý
- Nội dung:Mô-li-e lên án loại người dốt nát mà lại học địi loại người nịnh hót, thực
dụng xã hội Pháp kỷ XVII
- Ý nghĩa:phơi bày chất xấu xa xã hội nước pháp kỉ XVII, thể ước mơ xã hội tươi
đẹp với người yêu thương sang trọng lịch nghĩa - Nghệ thuật:sử dụng phép gây cười tăng tiến, giọng văn hài ước dí dỏm
- Nội dung:bài văn xây dựng sinh đơng, khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng tay trưởng