Giao an hinh 6 Chuan KTKN

HS vÖ sinh c¸ nh©n, cÊt dän dông cô §äc tríc néi dung bµi tiÕp theo Rót kinh nghiÖm bµi d¹y:.. Rót kinh nghiÖm bµi d¹y:.. b) Hai tia Ox vµ Bx trïng nhau. c) Hai tia Oy vµ Ay trïng nhau..[r]

Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày dạy: Chơng I: đoạn thẳng

Tiết 1: Điểm Đờng thẳng A Mục tiêu

1 Kin thức : Học sinh biết khái niệm điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng

2 Kỹ :

+ Biết dùng kí hiƯu  ;

+ Biết vẽ hình minh họa quan hệ: điểm thuộc đờng thẳng không thuộc đờng thẳng

3 Thái độ : Rèn cho HS t linh hoạt diễn đạt điểm thuộc không thuộc đờng thẳng nhiều cách Cẩn thận v hỡnh

B Chuẩn bị

GV: Thớc thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ HS: Thớc thẳng, mảnh bìa

C Tiến trình dạy học :

I KiĨm tra bµi cị

HS1: Em nêu vài bề mặt đợc coi phẳng ( Đáp án: Mặt tủ kính, mặt nớc hồ khi khơng gió )

HS2: Chiếc thớc dài em kẻ có đặc điểm điểm ?( Đáp án: Thẳng, dài ) =>Vậy ví dụ hình ảnh khái niệm hình học ? II Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- Cho HS quan sát H1: Đọc tên điểm và nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm.(treo bảng phô)

- Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm

- Dùng dấu chấm nhỏ để vẽ điểm - Quan sát bảng phụ điểm D - Đọc tên điểm cú H2

(Điểm A C điểm)

- Giới thiệu khái niệm hai điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt

- Giới thiệu hình tập hợp điểm - HÃy cặp điểm phân biệt H2 (Cặp A B, B vµ M )

- Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK: Hãy nêu hình ảnh đờng thng

( Sợi căng thẳng, mép thớc ) - Quan s¸t H3, cho biÕt :

+ Đọc tên đờng thẳng + Cách viết tên cách viết (- Đờng thẳng a, p

- Dïng ch÷ in thêng)

- Cho HS quan sát H4: Điểm A, B có quan hệ với đờng thẳng d ?

(- Điểm A nằm đờng thẳng d, điểm B

1 §iĨm

A

B

M

(h1) A  C

(h2) (B¶ng phơ)

- Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng nhau

- Bất hình tập hợp điểm

Điểm điểm.

2 Đờng thẳng

(H.3)

ng thẳng khơng bị giới hạn hai phía Vẽ đờng thẳng vạch thẳng

3 Điểm thuộc đờng

d B

A

(H.4)

a

p

A

B

C

khơng nằm đờng thẳng d)

- Có thể diễn đạt cách khác?

- Treo bảng phụ tổng kết điểm, đờng thẳng

- ë h4: A d ; B d

C¸ch viÕt Hình vẽ Kí hiệu

Điểm M M M

Đờng thẳng a a a

III Củng cố:

Yêu cầu HS làm tập sau:

Bi 1.SGK.tr104: Cách đặt tên cho điểm

Bài 3.SGK.tr104: Nhận biết điểm  , đờng thẳng Bài tập: Vẽ điểm  , đờng thẳng

IV H íng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi theo SGK

- Lµm tập 2; 5; SGK; 2; SBT Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 19/8/2012

Tiết 2 Ngày dạy:

Bài Ba điểm thẳng hàng A Mục tiêu

1.Kiến thức:

+ Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng + Biết khái niệm điểm nằm hai điểm

2 Kĩ năng:

+ Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

+ Biết sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm

3 Thái độ: Sử dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, xác

B Chuẩn bị

Giáo viên: Thớc thẳng, phấn màu Học sinh: Thớc thẳng

C Tiến trình dạy häc

I KiĨm tra bµi cị

II Bµi míi

Hoạt động GV- HS Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1:

GV: Xem H8a vµ cho biÕt: Khi nµo ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng ? HS: Trả lời

GV: Xem H8b cho biết: Khi ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng? HS: Trả lời

GV: Cho VD hình ảnh ba điểm không thẳng hàng? Ba điểm thẳng hàng

HS: Lấy VD

GV: Y/C HS lên bảng lµm Bµi ; Bµi

HS: Lµm bµi

* Hoạt động 2:

GV: NhËn xÐt vÒ quan hệ ba điểm A, B, C

Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11

- Một số nhóm trình bày kết - Nhận xét thống câu trả lời

1.Thế ba điểm thẳng hàng

A B D

H8a

Khi ba điểm A, B, D nằm đờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng

B

A C

H8b

Khi ba điểm A, B, C khơng thuộc bất cứ đờng thẳng nào,ta nói chúng khụng thng hng

Bài

Ba điểm A; B; C thẳng hàng Bài

A; D; C ;B; E; A ; D; E; G 2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng

M N O

H9

ë H9, ta có:

- Điểm C nằm điểm A B

- Điểm A B nằm khác phía điểm C - Điểm A C nằm phía điểm B

* NhËn xét: SGK

Bài 11.(SGK-tr.107)

- Điểm R nằm điểm M N

- im M v N nằm lhác phía điểm R - Điểm R N nằm phía điểm M

III Củng cố

- Khi điểm hẳng hàng? Quan hệ điểm thẳng hàng - Làm tập 10

+ Yêu cầu HS lên bảng vẽ

+ Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta lµm thÕ nµo ? - Lµm bµi tËp 12:

IV H íng dÉn häc ë nhµ - Häc bµi theo SGK

- Lµm bµi tËp ; ; 13 ; 14 SGK Rót kinh nghiƯm dạy:

Ngày soạn: 28/8/2012

Tiết 3 Ngày dạy:

ng thng i qua hai điểm Mục tiêu

1 KiÕn thøc:

- Học sinh hiểu đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết đợc khái niệm hai đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song vi

2 Kĩ năng:

- Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm cho trớc

- Biết vị trí tơng đối hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trùng 3 Thái độ: Vẽ hình xác đờng thẳng qua hai im.

B chuẩn bị

GV: Thớc thẳng, phấn màu HS: Thớc thẳng

C TIến trình dạy học

I KiĨm tra bµi cị

HS1: Nãi cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Làm bài13 Sgk II Bµi míi

Hoạt động GV HS Ghi bảng

* Hoạt động 1:

- Cho điểm A, vẽ đờng thẳng a qua A Có thể vẽ đợc đờng thẳng nh ? - Lấy điểm B A, vẽ đờng thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đợc đờng nh vậy? - Làm tập 15 Sgk: Làm miệng

*Hoạt động 2:

- Đọc thông tin SGK: Có cách để đặt tên cho đờng thẳng ?

- HS trả lời (3 cách)

C1:Dùng chữ in hoa AB (AB) C2:Dùng 1chữ in thờng

C3:Dùng chữ in thờng

1 Vẽ đờng thẳng

* Cách vẽ: đờng thẳng qua hai điểm A B

A B

B1: Đặt cạnh thớc qua điểm A B B2: Dùng đầu bút vạch theo cạnh thớc

* Nhận xét: Có đờng thảng qua hai điểm phân biệt

2 Tên ng thng

C1:Dùng chữ in hoa AB (AB) C2:Dùng 1chữ in thờng

C3:Dùng chữ c¸i in thêng

a

y x

- Làm miệng ? Sgk - HS đứng chỗ trả lời

* Hoạt động 3:

- Đọc tên đờng thẳng hình H1 Chúng cú c im gỡ?

(- Đờng thẳng AB, AC chóng trïng nhau)

- Các đờng thẳng H2 có đặc điểm gì? ( Chúng cắt nhau)

? H2 cho biết A thuộc đờng thẳng HS: A  AB, A AC

GV:Giải thích A điểm chung đờng thẳng AB AC AB cắt AC

- Các đờng thẳng H3 có đặc điểm ? ( Chúng song song với nhau)

GV: Hớng dẫn học sinh vẽ đờng thẳng song song

GV: Gi¶i thÝch chó ý

Y/C HS đọc phần ý SGK HS nhắc lại khơng nhìn sách

?

Cã c¸ch gäi: AB, BA, BC, CB, AC, CA

3 Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

a Đờng thẳng trùng nhau

A B C

H1

Đờng thẳng AB AC có vô số điểm chung AB CD trùng nhau.

b Đờng thẳng cắt nhau

A

B

C

H2

§êng thẳng AB AC có điểm chung A AB cắt AC giao điểm A

c §êng th¼ng song song

x

t z

y

H3

xy zt điểm chung, ta nãi xy vµ xt song song.

* Nhận xét: Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song

* Chó ý(SGK) III Cđng cè

- Lµm bµi tËp 16 - Lµm bµi tËp 17 - Lµm bµi tËp 19

IV H íng dÉn häc ë nhµ Häc bµi theo SGK

Lµm tập 18 ; 20 ; 21 SGK

Đọc tríc néi dung bµi tËp thùc hµnh Rót kinh nghiƯm dạy:

Ngày soạn: 01/9/2012

Thực hành:

Trồng thẳng hàng A Mục tiêu

1 Kin thức : Học sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng 2 Kỹ :

+ Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng + Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

3 Thái độ : Cẩn thận tự tin thực hành.

B ChuÈn bÞ

GV: ChuÈn bÞ cho nhãm Mỗi nhóm gồm: - 03 cọc tiêu

- 01 dọi

HS: Đọc trớc nội dung thực hành

C Tiến trình dạy học

I Kiểm tra bµi cị

HS1: Khi nµo ta nãi ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hµng II Tỉ chøc thùc hµnh

Hoạt động GV HS Ghi bảng

* Hoạt động 1:

GV nªu nhiƯm vơ cđa tiÕt thùc hµnh

Hoạt động 2:

Hs lớp đọc mục SGK (Quan sát h24, h 25)

GV thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với cọc A,B vị trí C( C nằm A B; B nằm A C)

HS tiÕn hµnh thùc hµnh theo nhãm

1.NhiƯm vụ

Chôn cọc hàng rào thẳng hàng hai cét mèc A vµ B

Đào hố trồng thẳng hàng với hai có bên đờng

2.Hớng dẫn cách làm:

a) Cắm cọc tiêu Cnằm AvàB cho A, B, C thẳng hàng.

B1-Cm cc tiờu thng ng hai điểm A B ( dùng dây dọi kiểm tra)

B2- Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C – vị trí nằm A B B3- Em vị trí A hiệu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B

Khi ba điểm A, B, C thẳng hng

b)Cắm cọc ttiêu C nằm Avà B: Tơng tự nh

3.Thực hành trời

Chia nhãm thùc hµnh tõ – HS Giao dụng cụ cho nhóm

Tiến hành thực hành theo hớng dẫn - Mỗi nhóm ghi lại biên thực hành theo trình tự khâu:

1 Chuẩn bị thực hành (kiểm tra cá nhân) 2.Thái độ, ý thức thực hành

3 Kết thực hành: nhóm tự đánh giá Kiểm tra

A

B C

A

- Kiểm tra xem độ thẳng vị trí A, B, C - Đánh giá hiệu công việc nhóm - Ghi điểm cho nhóm

III Cđng cè

Các nhóm báo cáo kết thực hành nhóm G nhận xét đánh giá KQ thực hành nhóm IV H ớng dẫn học nh

HS vệ sinh cá nhân, cất dọn dụng cụ Đọc trớc nội dung Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 04/9/2012 Tiết Ngày dạy:

tia A Mục tiêu

1 Kiến thức : Biết định nghĩa mô tả tia cách khác Biết 2 tia đối nhau, tia trung

2 Kỹ năng: Biết vẽ tia, biết viết tên đọc tên tia Rèn khả vẽ hình, quan sát, nhận xét, khả sử dụng ngôn ngữ để phát biểu nội dung

3 Thái độ: Phát biểu xác mệnh tốn học, rèn kĩ vẽ hình, quan sát, nhận xét HS

B ChuÈn bị

GV: Thớc thẳng,bảng phụ HS: Thớc thẳng,

C Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra cò

HS 1: Nêu cách vẽ đờng thẳng qua2 điểm, qua điểm vẽ đợc đờng thẳng Vẽ đ-ờng thẳng qua điểm A B

II Bµi míi

Hoạt động GV HS Ghi bảng

* Hoạt động 1:

- GV cho HS vẽ đờng thẳng xy, đ-ờng thẳng lấy điểm O

- GV giới thiệu mô tả trực quan - Kể tên tia hình vẽ

- GV gii thiu cách đọc, cách viết tia - GV giới thiệu cách vẽ tia

- GV, HS cïng vÏ

Y/CHS lµm bµi tËp 25/SGK

Gọi HS lên bảng vẽ tia, đặt tên cho tia xác định gốc tia

* Hoạt động 2:

Hai tia Ox Oy có đặc điểm gì? HS: hình có tia Ox, Oy

GV: tia Ox, Oy gọi hai tia đối

1.Tia

-Hình gồm điểm O phần đờng thẳng bị chia điểm ) đợc gọi tia gốc O - Tia Ox ( gọi nửa đờng thẳng Ox) Bài 25(SGK)

a §êng th¼ng AB b Tia AB

c Tia BA

2.Hai tia đối nhau:

y x

O

B A

A B

B A

y x

GV hai tia Ox Oy có đăc điểm nh hai tia đối

GV ghi nhận xét sgk GV đa phản ví dụ:

? tia Ox, Oy có phải tia đối không? sao?

HS đứng chỗ trả lời ?1 SGK ? Hãy vẽ tia chung gốc

HS vẽ trờng hợp * Hoạt động 3:

Trờng hợp đặc biệt: hai tia trùng ? Hai tia có đặc điểm đợc gọi l tia trựng

? áp dụng làm ?2

? Quan sát hình vẽ trả lời

* Chốt: vị trí tơng đối tia có chung gốc

Hai tia đối nhau: Là hai tia có chung gốc tạo thành đờng thẳng

NhËn xÐt: SGK ?1:

a tia Ax; By khơng đối khơng chung gốc

b Các tia đối là: Ax Ay; Bx By

3 Hai tia trïng nhau:

Hai tia trïng nhau:Cã chung mét gèc vµ tia nằm tia

Nhận xét( SGk) ?2:

a.Tia Ob trïng víi tia Oy

b tia Ox Ax không trùng chúng không chung gốc

c Hai tia Ox Oy khơng đối chúng khơng tạo thành đờng thẳng III Củng cố

- ThÕ nµo lµ tia ?

- Thế hai tia đối nhau? Hai tia đối phải thoả mãn điều kiện nào?

- VÏ hai tia Ox, Oy chung gốc (3 trờng hợp) - Bài 22 SGK.tr112

a) tia gèc O

b) hai tia đối c) - AB AC

- CB

- trùng - Bài 23 SGK.tr113

a) Các tia MN, MP, MQ trïng C¸c tia NP, NQ trïng

b) Trong tia MN, NM, MP tia đối c) Hai tia PN PQ đối

IV H íng dÉn häc ë nhµ Häc bµi theo SGK

Làm tập SGK ; 23 đến 26 SBT

HD 24b: Xét hết tia đối tia BC Rút kinh nghiệm dạy:

A B

y x

O

y x

TuÇn Ngày soạn: 24/9/2010 Tiết Ngày dạy: 28/9/2010 Lun tËp

A Mơc tiªu

1 Kiến thức: Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, phát biểu định nghĩa tia cách khác nhau, khái niệm hai tia đối

2 Kỹ năng: Biết vẽ hình theo cách diễn tả lời Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia đờng thẳng

Thái độ: Cẩn thận, vẽ hình

B Chuẩn bị

GV: Thớc thẳng HS: Thớc thẳng

C Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra bµi cị

HS 1: Vẽ đờng thẳng xy Trên lấy điểm M Tia Mx ? Đọc tên tia đối hình vẽ

HS 2:Làm tập 25: Phân biệt khác tia đờng thẳng III Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng Bài 26 SGK/113

HS c bi

? Bài toán yêu cầu làm

- Yêu cầu HS vẽ hình làm tập vào nháp

- Một HS lên bảng làm tập

- Vẽ hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë Bµi 27 SGK/113

GV treo bảng phụ ghi đề tập 27 HS c bi

HS hoàn thiện câu trả lời Bài 32 SGK/113

GV treo bng ph ghi đề tập 32 HS hoạt động nhóm

Gọi nhóm đứng chỗ trả lời

Nhãm khác nhận xét, bổ xung câu trả lời bạn

Trả lời miệng tập 32

Bi 28 SGK/113 HS đọc đề 28 HS suy nghĩ làm

Bài 30 SGK/114 HS đọc đề 30

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng điền vào chỗ trống câu hỏi

Bµi 26 SGK/113

H1

A M B

H2

A B M

a Điểm M B nằm phía A b M nằm A B (H1), B nằm A M (H2)

Bµi 27 SGK/113 a A

b A

Bµi 32 SGK/113 a.Sai

x

y O

b.Sai

x

y

O

Bµi 28 SGK/113

x y

O M

N

a Ox Oy ON OM đối b Điểm O nằm M N

-Vẽ hình minh hoạ

- Khc sâu : hai điều kiện để hai tia đối

- Yêu cầu HS làm

A B

C N M

a A

III Cđng cè:

-ThÕ nµo lµ mét tia gèc O

- Hai tia đối có đặc điểm IV H ớng dẫn học nh

Tuần 7 Ngày soạn: 2/10/2010

Tiết 7 Ngày dạy: 5/10/2010

đoạn thẳng

A mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS biết định nghĩa đoạn thẳng.

2 Kỹ năng: Biết vẽ đoạn thẳng Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác.

B Chn bÞ:

GV: phấn màu, thớc thẳng, bảng phụ HS: bút chì, thớc thẳng

C Tiến trình dạy học:

I KiĨm tra bµi cị

u cầu HS vẽ hình theo diễn đạt lời: a) Vẽ đờng thẳng AB

b) VÏ tia AB

c) §êng thẳng AB tia AB khác ? II Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung

HS đọc thông tinSGK cho biết đoạn thẳng AB

HS nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB GV giới thiệu cách đọc

Giíi thiƯu A, B lµ hai mót hay ( hai đầu)

YC HS lm bi 33/ 115 sgk - HS đọc trả lời miệng

- Cho HS quan sát trờng hợp cắt đoạn thẳng đoạn thẳng, đoạn thẳng ng thng, on thng v tia

1 Đoạn thẳng AB gì?

a Định nghĩa:

A B

- Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A vµ B

b cách đọc: đoạn thẳng AB (hay đoạn thẳng BA)

+ A,B lµ hai mót( hay hai đầu) đoạn thẳng Bài 33/ 115SGK

a R S

b Hai điểm P, Q tất điểm nằm P Q

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, đờng thẳng.

Cho häc sinh quan s¸t bảng phụ mô tả trờng hợp cắt b¶ng phơ sau:

A

B C

D

A B

C

D D

A B

C

A

x O

B

x O

B

A x

A

B O

x O

A

B

a B

A

III Cñng cố :

Bài 35 SGK.tr116 (Đáp án: d)

Bài 36 SGK.tr116 : a) Không b) AB ACc) BC Bµi 37 SGK.tr 116:

IV H íng dÉn häc ë nhµ Häc bµi theo SGK

Lµm bµi tËp 34 ; 38 ; 39 SGK.tr116 Lµm bµi tËp 34, 35, 36 SGK.tr100

a O

N

x K

B

C

Tiết 8 Ngày soạn: 8/10/2010 Tuần Ngày dạy: 12/10/2010

dài đoạn thẳng A mục tiêu:

Kiến thức: HS biết độ dài đoạn thẳng gì?

Kỹ năng: Biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng.Biết so sánh hai đoạn thẳng

3 Thái độ: cẩn thận đo.

B Chn bÞ:

GV: thớc thẳng có chia khoảng, thớc dây, thớc xích, thớc gấp…đo độ dài HS: thớc thẳng có chia khoảng

C TiÕn tr×nh d¹y häc:

I.

KiĨm tra 15

Đề bài Đáp án-Biểu điểm

Câu cho h×nh vÏ:

A B

y x

O

Các câu sau hay sai: a) Hai tia OB Ox trùng b) Hai tia Ox Bx trùng c) Hai tia Oy Ay trùng d) Hai tia Ox Oy đối

Câu Lấy số thứ tự hình cột A, đặt vào vị trí tơng ứng phù hợp cột B

A B

1

a) Đoạn thẳng AB

b) Đờng th¼ng AB c) Tia AB

d) Tia BA

Câu Cho đờng thẳng xy lấy ba điểm A, B, C thuộc đờng thẳng xy theo thứ tự a Viết tên đoạn thẳng hình vẽ b Viết tên tia gốc A

c Viết tên tia đối gốc B ( tia trựng k mt ln)

Câu (2đ)

a) Đúng (0.5đ)

b) Sai (0.5đ)

c) Sai (0.5đ)

d) Sai (0.5đ)

Câu 2.(3đ)

1-b (1 ®) 2-c (1 ®) 3-a (1 ®) C©u 3.(5 ®)

y x

A B C

Vẽ hình (1 đ) a) Đoạn thẳng AB, AC, BC (1.5 đ) b) Các tia gốc A là: (1.5 đ) Ax, Ay, AB, AC

c) Các tia đối gốc B là: Bx By, Bx BC, By BA, BA BC (1 đ)

II Bµi míi

Hoạt động GV HS Ghi bảng

* Hot ng 1:

- HÃy vẽ đoạn thẳng AB

- Dùng thớc có chia khoảng để đo độ di on thng AB

1 Đo đoạn thẳng

A B

A B

A B

- Nhận xét độ dài đoạn thẳng

- Thông báo : độ dài đoạn thẳng số dơng

- Độ dài khoảng cách có chỗ khác - Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nh ?

* Hot ng 2:

- Đọc thông tin nhớ kí hiệu tơng ứng

- Làm ?1 SGK

- Quan sát mô tả dụng cụ đo độ dài SGK

- KiÓm tra xem inch có phải 2,54 cm không ?

Độ dài đoạn thẳng AB 25 mm kÝ hiƯu lµ:

AB = 25 mm

* Nhận xét: SGK.tr117

2 So sánh hai đoạn thẳng

H I

J K

F G

Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

?1 AB = IK, GH = EF EF < CD

?2 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài ?3 Tìm hiểu đơn vị đo độ dài khác III Củng cố :

Bài 43 SGK.119

Hình 43: CA, AB, BC Bài 44 SGK.tr119

AD, CD, BC, AB

AB + BC + CD + DA = 8,2 cm IV H íng dÉn häc ë nhµ - Häc bµi theo SGK

Tuần 9: Ngày soạn: 16/10/2010 Tiết9 Ngày dạy: 19/10/2010

khi am+mb = ab A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS nhận biết điểm nằm hai điểm Avà B AM + MB =AB 2 Kỹ năng:

- HS nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bớc đầu tËp suy luËn:

(( NÕu cã a + b = c biết hai ba số tìm sè kia))

3 Thái độ: Cẩn thận tự tin đo đoạn thẳng cộng di.

B Chuẩn bị:

GV: thớc thẳng, thớc cuộn, thớc gấp, thớc chữ A, bảng phụ HS: Thớc thẳng

C Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra cũ :

Bảng phụ:

- HÃy vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A B - Đo AM, MB, AB

- So s¸nh AM + MB víi AB II.Bµi Míi:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

* Hoạt động 1:

? Từ phần kiểm tra cũ em hÃy điền vào chỗ trống: Nếu điểm M hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, điểm M nằm A B ”

- HS đọc nhận xét SGK

- §äc vÝ dơ SGK

- HS đọc đề phân tích đề

- Lµm bµi tập 46 theo cá nhân

- GV cho HS làm 47 sgk - YC HS đọc đề

- So sánh EM MF ta làm nh thÕ nµo?

- Biết M điểm nằm hai điểm hai điểm A B Làm để đo hai lần,

1 Khi tổng độ dài AM + MB =AB băng độ dài đoạn thẳng AB ?

? AM = MB = AB = AM + MB = AB * Nhận xét:

Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, AM + MB = AB điểm M nằm A B

*Ví dụ: SGK Bài tập 46 SGK

Vì N nằm I K nên IN + NK = IK

Hay: + = IK VËy IK = cm Bài tập 47 Sgk

Vì M nằm E F nên EM + MF = EF

Hay +MF =

MF = – MF = (cm) VËy EM = MF

A M B

I N K

mà biết độ dài ba doạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ?

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

- SGK III Cđng cè:

? H·y chØ ®iỊu kiện nhận biết điểm có nằm hai điểm không Bài 50 SGK

Điểm V nằm hai ®iĨm T vµ A Bµi 51 SGK

Ta cã TA + VA = VT ( + = cm) Vậy A nằm V T

* NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

I V.híng dÉn vỊ nhµ: Häc bµi theo SGK

Lµm tập 48, 49, 52 SGK Làm tËp 47, 48, 49 SBT

Đọc dụng cụ đo độ dài mặt đất

TuÇn 10 Ngày soạn: 23/10/2010

Tiết 10 Ngày dạy: 26/10/2010

Lun tËp

A, Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS đợc củng cố “ Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB v ngc li

2 Kỹ : Rèn kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Bớc đầu tập suy luận rèn kỹ tính toán

3 Thái độ: Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

B.Chn bÞ:

GV: thíc thẳng HS: thớc thẳng

C Tiến trìnhdạy học:

I

KiĨm tra bµi cị :

? Khi độ dài MA + MB = AB II Bài :

Hoạt động GV HS Ghi bảng

* D¹ng 1: Các tập " Nếu M nằm A vµ B AM + MA = AB "

Bµi 49/sgk

GV ghi đề bảng phụ YC HS đọc đề

Bµi 49.SGK

A B

A B

M N

? Đầu cho gì, hỏi

2 HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào vë vµ nhËn xÐt

GV nhËn xÐt

Bµi 47SBT/102

YC HS làm 47 SBT ? HS đọc đề

HS đứng chỗ làm

HS kh¸c nhËn xÐt, GV nhËn xÐt

* Dạng 2: M không nằm Avà B MA + MB AB.

YC HS lµm bµi 48/SBT

YC HS đọc đề tóm tắt đề

-Để chứng tỏ A, B, M điểm nằm hai điểm lại ta làm nh nào?

HS suy nghĩ trả lời

YC HS giải thích với điểm HS lên bảng thực hiƯn

HS ë díi lµm bµi vµo vë

-Theo câu a ba điểm A,M,B có thẳng hàng không? sao?

-HS da vo cõu a trả lời

a AN = AM + MN BM = BN + NM

Theo đề ta có AN = BM, ta có AM + MN = BN + NM

Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN

Theo giả thiết AN = BM, mà NM = MN suy AM = BN

Bµi 47SBT/102

a AC + BC = AB  C nằm Avà B b AB + BC = AC B nằm A C c.BA + AC = BC A nằm B a C

Bài 48/SBT

a)Theo đầu ta có:

AM + MB = 7+ = 6(cm)

Mµ AB= 5cm  AM + MB AB M không nằm Avà B

AM + AB = + = 7(cm) Mµ MB= 2.3 cm  AM + AB  MB

 A kh«ng nằm M vàB. BM +AB = 2,3+ 5= 7,3 ( cm)

Mµ MA = 3,7cm  BM + ABMA B không nằm A M.

trong ba điểm A, B, M điểm nằmgiữa hai điểm lại

b) Theo câu a: điểm nằm hai điểm lại tức ba điểm A,B, M không thẳng hàng

III Củng cố:

? Khi nµo AM + MB =AB

? Khi nµo M không nằm A B?

? Muốn chứng tỏ ba điểm A, B,C có thẳng hàng không ta lµm nh thÕ nµo?

IV H íng dÉn vỊ nhà :

Học nắm AM + MB =AB Đây dấu hiệu nhận biết điểm nằm hai điểm lại

Ngày soạn: 04/11/2011 Tiết 11 Ngày dạy:

V on thng cho biết độ dài A Mục tiêu

1 Kiến thức: HS nắm đợc Trên tia Ox, có M cho OM = m ( đơn vị dài, m > 0)

2 Kỹ : -Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc.

3 Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác

B Chuẩn bị

GV: SGK, thớc thẳng, compa

C Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra cũ:

Nếu điểm M nằm hai điểm A B ta có điều

ỏp dụng: Trên đờng thẳng vẽ điểm: V, A, T cho AT = cm, VA=3cm, VT= cm Hỏi điểm nằm hai điểm lại

II Bµi míi

Hoạt động GV HS Ghi bảng

* Hoạt động 1:

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- Vẽ tia Ox t ý

- Dïng thíc cã chia kho¶ng vÏ ®iĨm M trªn tia Ox cho OM = cm nói cách làm

- Dựng compa xỏc nh vị trí điểm M Ox cho Om = cm

- Nói cách làm

? Qua cách xác định điểm M tia Ox em có kết luận gì?

HS đọc ghi nh HS c VD

? Đầu yêu cầu gì? Cho biết gì? ? Nêu cách vẽ

*Hot ng 2:

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- Vẽ tia Ox tuú ý

- Dïng thíc cã chia khoảng vẽ điểm Mvà N tia Ox cho OM = cm, ON = cm

- Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại ?

? Trên tia OX cã mÊy ®iĨm M, mÊy ®iĨm N?

- Từ ta có nhận xét ?

1 VÏ đoạn thẳng tia Ví dụ 1: SGK

Trờn tia Ox vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cm

C¸ch vÏ: (SGK)

x

O M

*NhËn xÐt : Trªn tia Ox bao giê vẽ đ-ợc một điểm M cho

OM = a(đơn vị dài) Ví dụ SGK

B1: VÏ tia Cy

Dùng com pa đo đoạn thẳng AB B2: - Giữ độ mở compa không đổi - Đặt đầu nhọn trùng gốc C

B3: Nối C với O đợc đoạn thẳng CD = AB cho trớc

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia Ví dụ: SGK

Cách vẽ đoạn OM tia Ox (OM = 2cm) Cách vẽ đoạn ON tia Ox ( ON = 3cm)

x

O M N

Điểm M nằm điểm O N

NhËn xÐt: Trªn tia Ox, OM = a, ON = b,

nÕu < a < b th× điểm M nằm hai điểm O và N

x

A B

- VÏ tia Ax, trªn tia Ax vÏ B cho AB = 3,5 cm Bµi53/SGK

x

O M N

Vì OM < ON nên M nằm O vµ N, ta cã:

OM + MN = ON Thay OM = cm, ON = cm ta cã:

3 + MN = MN = –

MN = cm VËy OM = MN ( = cm)

Bµi 54/SGK

x

O A B C

V× OA < OB nên A nằm O B, suy

OA + AB = OB Thay OA = cm, OB = cm, ta cã : + AB =

IV H íng dÉn häc ë nhµ

Về nhà ơn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài( dùng thớc com pa)

Häc bµi theo SGK

Lµm bµi tËp 53,55, 56,57, 58, 59 SGK -Bµi 52,53,54,55,sbt

Ngày soạn: 5/11/2011 Tiết: 12 : Ngày dạy:

trung điểm đoạn thẳng

A Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hiểu trung điểm đoạn thẳng ?

Kỹ :

+ HS biết đợc điểm có trung điểm đoạn thẳng Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

+ Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng tho¶ m·n hai tÝnh chÊt NÕu thiÕu mét hai tính chất không trung điểm đoạn thẳng

3 Thỏi : Cú ý thc đo vẽ cần thận xác

B Chn bÞ

Compa, thớc thẳng, sợi dây, gỗ.bảng phụ, phấn màu

C Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra cũ HS1:

Cho hình vẽ ( GV vÏ AM= 2cm, MB=2cm) M

A B

1 Đo độ dài: AM, MB.So sánh AM MB Tính AB = ?

3 Nhận xét vị trí điểm M A B II Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1:

GV từ kiểm tra trênthế trung điểm đoạn thẳng

- im M cú c điểm đặc biệt ?

- Giíi thiƯu trung điểm M

- Xem H64 trả lời câu hỏi - Nhận xét hoàn thiện câu trả lời - Trả lời cá nhân tập 60 SGK

- A có nằm O B không? Vì sao? - Tính AB => so sánh OA AB?

- A có trung điểm AB không? Vì sao?

* Hot ng 2:

- M trung điểm AB M thoả mÃn điều kiện ?

- So sánh AM MB ?

1 Trung điểm đoạn thẳng

M

A B

Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A B.

* Cđng cè:

Bµi tËp 65 SGK.tr126 Bµi 60 SGK.tr125

x

O A B

a A nằm O B

b OA = AB ( =2 cm)

c Điểm A trung điểm AB A nằm A, B (theo a), cách A, B ( theo b)

2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng. VD: SGK.tr125

A M B

Vì M trung điểm AB nên: AM + MB = AB

- Tính độ dài AM MB

- Từ nêu cách vẽ điểm M - HS nêu cách làm

Suy AM = MB =

AB =

5

2=2,5 (cm) Cách 1: Trên tia AB vÏ M cho AM = 2,5 cm

C¸ch 2 GÊp giÊy (SGK.tr125) ?

III Cñng cè :

Diễn tả M trung điểm AB:

M trung điểm AB

  

MA + MB = AB MA = MB 

AB MA MB

2

 

IV H íng dÉn häc ë nhà

Học theo SGK Làm tập 62, 65 SGK

Ôn tập kiến thức chơng theo HD «n tËp trang 126, 127 Rót kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 06/11/2011 Tiết 13 : Ngày dạy:

Ôn tập chơng 1 A Mục tiêu

1 Kin thức : HS đợc hệ thống hoá kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng,trung điểm ( khái niệm, tính chất cách nhận biết)

2 Kỹ năng: Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng Bớc đầu tập suy luận đơn giản

3

Thái độ: Cẩn thận, xác vẽ hình. B Chuẩn b

Bảng phụ Bảng

Mỗi hình bảng sau cho bết kiến thức ?

D B C A B

C

b a H

m n

x

x' O

y

A B A B A M B

A O B

B¶ng Điền vào chỗ trống:

a) Trong ba im thẳng hàng nằm hai điểm cịn lại b) Có đờng thẳng qua

c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối d) Nếu AM + MB = AB

a

B A

C

e) NÕu MA=MB=

AB

Bảng 3.

Đúng ? Sai ?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm nằm hai điểm A B (S)

b) Nếu M trung điỉem đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B (Đ) c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A B (S)

d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song (Đ) e) Hai tia phân biệt tia khơng có điểm chung ( S)

f) Hai tia đối nằm đờng thẳng (Đ) g) Hai tia nằm đờng thẳng đối (S)

C TiÕn tr×nh dạy học :

I Kiểm tra cũ(Kết hợp trình ôn tập) II Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS GV treo vng ph

? Mỗi hình bảng sau cho biết thông tin ?

HS trả lời miệng, HS khác bổ sung GV chốt lại kiến thức hình vẽ

GV treo bảng phụ

HS đọc dùng phấn màu điền vào chỗ trống

? NhËn xÐt, bæ xung nÕu cã GV treo b¶ng phơ

HS đọc kĩ mệnh đề điền Đ điền S

? Sửa mệnh đề sai thành đúng( có thể)

Bài 2

GV nêu YC , HS vẽ hình vào - Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình Nhận xét hình vẽ

Bài 3

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình Nhận xét hình vẽ

GV uốn nắm HS cách vẽ hình

Bài 4

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình Nhận xét hình vẽ

Bài

HS nêu YC đề

HS đứng chỗ nêu cách vẽ HS lên bảng vẽ hình

HS nhËn xÐt, GV nhËn xÐt

Hoạt động Làm theo yêu cầu bảng phụ:

B¶ng1 B¶ng 2

B¶ng 3

Hoạt động Vẽ hình Bài 2/SGK

Bµi 3/SGK

Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a khơng có giao điểm với a nên khơng vẽ đợc điểm s

Bµi 4/ SGK

m n p a Bµi 7/SGK M A B

Vì M trung điểm AB nên:

AM = MB =

AB

3,5cm  2

GV híng dÉn HS bµi VỊ nhµ HS hoµn thµnh bµi

HS hoạt động cá nhân trả lời câu1,5,6

Bµi 8/SGK

Hoạt động Trả lời câu hỏi Câu

C©u C©u III Cđng cè:

Chèt l¹i néi dung kiÕn thøc

Nêu u nhợc điểm HS ôn tập IV H ớng dẫn học nhà

Học ôn tập kiến thức học chng Lm cỏc bi cũn li

Ôn tập chơng chuẩn bị kiểm tra Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 12/11/2011 Tiết 14 Ngày dạy:

Kiểm tra chơng I A Mơc tiªu

1 Kiến thức: HS đợc kiểm tra kiến thức học đờng thẳng, đoạn thẳng, tia.

2 Kỹ năn g : Kiểm tra kĩ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình rèn kỹ độc lập suy nghĩ, giải vấn đề, rèn tính nghiêm túc, tự giác làm

3

Thái độ: Có ý thức đo vẽ cẩn thận, xác làm bi.

B Chuẩn bị:

GV: Đề vừa sức học sinh HS: Ôn tập kiến thức

C Tiến trình dạy học:

I Ma trận kiÓm tra

Stt Các chủ đề kiến thức tiếtSố Nhận biết

Th«ng

hiĨu VËn dơng Tỉng

TN TL TN TL TN TL

1 Ba ®iĨm thẳng hàng 1,5 1 10,5 2 1,5

2 Đờng thẳng qua hai điểm 2 1,5 1 10,5 3 1,5

3 Tia Đoạn thẳng Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng

8

7 1 3 3 6 7

Tæng 12 10 4 3 4 4 3 3 11 10

II Đề bài

Phần I trắc nghiƯm (3 ®iĨm)

Câu 1(1đ): Xem hình điền vào chỗ trống phát biểu sau: a) Hai điểm M, N nằm điểm O b) Hai điểm M, O nằm điểm N c) Hai điểm N, O nằm điểm M d) Điểm N nằm hai điểm M O Câu 2(0,5đ): Chọn câu trả lời đúng:

Lấy điểm A, B, C, D khơng có điểm thẳng hàng Kẻ đờng thẳng qua cặp điểm Số đờng thẳng có là:

A) B) C) D)

Câu 3(0,5đ): Chọn câu trả lời nhất: A Có nhiều đờng thẳng qua điểm A

B Hai đờng thẳng khơng có điểm chung đợc gọi hai đờng thẳng song song C Hai đờng thẳng cắt có nhiều điểm chung

D Hai đờng thẳng trùng có điểm chung Câu 4(1đ): Điền vào chỗ chấm để đợc kết đúng.

a) Nếu điểm M nằm hai điểm A B th×

b) NÕu MA = MB =

AB

Phần II: Tù ln (7 ®iĨm)

Câu 5(1đ): Vẽ đờng thẳng a Lấy A  a, B  a, C  a, D  a Kẻ đờng thẳng qua cặp điểm:

a)Kẻ đợc đờng thẳng (phân biệt)? b)Viết tên đờng thẳng

Câu 6(3 đ) Vẽ đờng thẳng xy lấy điểm A, B, C, D lần lợt theo thứ tự a) Kể tên đoạn thẳng hình vẽ

b) Kể tên hai tia gốc B trùng nhau, hai tia gốc C đối

C©u 7(3®) VÏ tia Ox VÏ hai ®iĨm M, N  tia Ox víi OM = 3cm, ON = 5cm

a) TÝnh MN

b) VÏ ®iÓm P  tia Ox cho OP = cm Tính NP.

c) Điểm N có trung điểm đoạn thẳng MP không? Vì sao? III Đáp án-biểu điểm

Phần I: Trắc nghiệm (3đ)

Câu 1(1đ) a) Cùng phía b) Khác phía c) Cùng phía d) Câu 2(0,5đ) C

Câu 3(0,5đ) B

Câu (1đ)

a) AM + MB = AB

b) M trung điểm đoạn thẳng AB Câu 5(1đ)

V hỡnh ỳng c 0,5

a) Có đờng thẳng phân biệt: b) Đó ng thng: AD, DB, DC, a

Câu 6(3đ):

a) Các đoạn thẳng hình là:

AB, AC, AD, BC, BD, CD (1đ) b) Các tia gốc B trïng lµ:

BC vµ BD

(0,75đ) Vẽ hình (0.5đ)

Cỏc tia gc C đối là: CD CB (0,75) Câu 7(3đ)

x

O M N P

Vẽ hình (0.5đ)

a) Vì M, N Ox mà OM < ON (3< 5) M nằm Ovµ N  OM+ MN = ON

hay + MN =

MN = - = ( cm ) (0,75đ) b) Vì N, P Ox mµ ON < OP ( < ) N nằm O P

ON + NP = OP hay + NP = cm NP = cm (0,75đ)

c) Vì M, N, P  tia Ox mµ OM < ON < OP ( < < 7) N n»m M P (1) Mà MN =2cm

NP = 2cm suy MN = NP (2)

Tõ (1) vµ (2) suy N lµ trung điểm đoạn thẳng MP (1đ) Rút kinh nghiệm dạy:

a

D B

A C

y x

Tuần 19 Ngày soạn: 31/12/2010

Tiết 15 Ngày dạy: 4/1/2010

Trả kiểm tra Học Kỳ I

(phần hình học)

a Mục tiêu

-Nhận xét u, nhợc điểm học sinh qua làm: cách trình bày, kiến thức -Sửa lỗi sai học sinh

b chuẩn bị

Thớc thẳng, phấn màu

c Tiến trình dạy học

I Nội dung

1- Nhận xét chung: - Chất lợng làm:

+Nhỡn chung em làm đợc câu phần a, nhng phần b đa số học sinh lớp 6b làm đợc trờng hợp Học sinh lớp 6a làm tốt đầy đủ hai trờng hợp Một số em lý luận tốt, trình bày khoa học nh: Mỹ Linh, Hằng, Lệ, Đức…

+ Mét sè em lµm bµi nh: Sang, Thành, Tơi, Hùng (6b), Tuấn, Tấn (6c) …

+Về kỹ vẽ hình: Nhiều HS lớp 6B, 6C cha vẽ đợc hình Hầu hết em HS lớp 6A vẽ hình

2 Chữa kiểm tra học kỳ Đề (đề phòng)

Câu (2,5 điểm)

Trờn tia Ox ly hai điểm M N cho OM = 8cm, ON = 2cm a) Tính độ dài đoạn thẳng MN

b) Trên tia Ox lấy điểm E cho ME = 3cm Điểm E có trung điểm đoạn thẳng MN không? Vì sao?

Hot ng GV HS Ghi bảng

- YC HS đọc nêu yêu cầu đề - YC HS lên bảng vẽ hình

- Để tính đợc độ dài đoạn thẳng MN ta làm nào?

- HS: Chứng minh N nằm O M - YC HS lên bảng trình bày phần a

- Khi lấy điểm E tia Ox ta thấy xảy khả

- HS : trờng hợp

+ Điểm E nằm trªn tia MO

+ Điểm E nằm tia đối tia MO

? ThÕ nµo lµ trung điểm đoạn thẳng - YC HS lên bảng làm trờng hợp

- HS lên bảng vẽ hình làm trờng hợp

- HS dới lớp lµm bµi vµo vë

- HS nhËn xÐt bµi làm bạn

Câu 5

(Nếu vẽ thiếu điểm E cho 0,5 điểm)

a) Trên tia Ox có hai điểm M N mà ON < OM (2cm < 8cm)

Nên điểm N nằm hai điểm O M Suy ra: ON + NM = OM

Thay ON = 2cm, OM = 8cm ta cã: NM = – = (cm)

b) Xét trờng hợp:

TH1: Điểm E n»m trªn tia MO.

Khi tia MO có hai điểm E N mà ME < MN (3cm < 6cm)

Nên điểm E nằm hai điểm M N (1)

Suy ra: ME + EN = MN

Thay ME = 3cm; MN = 6cm, ta tính đợc EN = 3cm

Suy EM = EN (= 3cm ) (2)

Từ (1) (2) suy điểm E trung điểm đoạn thẳng MN

TH2: im E nằm tia đối tia MO.

Khi hai tia MN ME hai tia đối nên điểm E không nằm hai điểm M N nên E không trung điểm

x

O N E M

x

- GV nhận xét, bổ sung đoạn thẳng MN II Củng cố:

- Giáo viên nhận xét trình làm học sinh III.H ớng dẫn học nhà

Chơng II Góc

Ngày soạn: 4/1/2012 Tiết 15 : Ngày dạy:

nửa mặt phẳng

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a Học sinh biết cách gọi tên nửa mặt ph¼ng

2 Kỹ năng: Nhận biết nửa mặt phẳng.Biết vẽ tia nhận biết tia nằm hai tia qua hình vẽ 3 Thái độ: Cẩn thận tự tin.

B- Chuẩn bị:

-Thớc dài có chia khoảng -Bảng phụ

C- Tiến trình dạy học:

I KiĨm tra bµi cị:

HS: Vẽ đờng thẳng đặt tên Vẽ điểm thuộc đờng thẳng hai điểm không thuộc đờng thẳng đặt tên

GV: Điểm đờng thẳng hình đơn giản hình vừa vẽ gồm điểm đ-ờng thẳng đợc vẽ mặt bảng Mặt bảng, mặt giấy cho ta hình ảnh mặt phẳng đờng thẳng a bạn vừa vẽ chia mặt bảng thành phần

II Bµi míi:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV giíi thiệu số hình ảnh mặt phẳng

VD: Mặt trang giấy, mặt bảng, mặt tờng phẳng, mặt nớc lặng sóng

? Mặt phẳng có giới hạn kh«ng ?

 GV chuyển ý sáng phần b - HS đọc khái niệm (SGK)

- GV vÏ hình HS rõ nửa mặt phẳng bờ a

-HS vẽ đờng thẳng xy  rõ nửa mặt phẳng bờ xy

-Lấy tờ giấy gấp đôi  GV giới thiệu mặt phẳng đối

? Thế mặt phẳng đối -GV treo bảng phụ H2(SGK)

? Chỉ rõ nửa mặt phẳng đối

-GV giíi thiệu cách ký hiệu tên mặt phẳng (I)

-GV bổ sung điểm nằm phía, khác phía đờng thẳng a

? NhËn xÐt vÞ trÝ cđa MN M với a

-GV treo bảng phụ H3

Tia Oz có cắt đoạn thẳng MN không ?

1 Nửa mặt phẳng bờ a

a) Mặt phẳng: không giới hạn phía VD: Mặt bàn, mặt bảng

b) Nửa mặt ph¼ng bê

a

-Hai mặt phẳng đối (SGK)

+ mặt phẳng có chung bờ gọi nửa mặt phẳng đối

+Bất kỳ đờng thẳng nằm mặt phẳng bờ chung nửa mặt phẳng đối

- Cách gọi tên nửa mặt phẳng

Nửa mặt phẳng (I): nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm P

c) áp dụng : ?1 (SGK)

-MN không c¾t a  M; N n»m cïng phÝa víi a

MP cắt a M, P nằm khác phía víi (hay M, P kh«ng n»m cïng phÝa víi nhau) 2 Tia n»m gi÷a tia

a) VÝ dô:

a

Hinh

*Chốt:

-Hình a: Tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm M N tia Oz nằm tia Ox Oy

Hình b: tia Oz cắt MN O tia Oz nằm tia Ox Oy

-Khi tia Oz nằm tia Ox Oy

-GV treo bảng phụ: Bài (SGK-T73) ? HS lên bảng điền vào chỗ trống ? Nhận xét bạn

* Nhận biết tia nằm tia khác qua hình vẽ

b) p dụng Bài (SGK-T72)

a) hai nửa mặt phẳng đối

b) đoạn thẳng nối điểm thuộc tia OA tia OB

III Cđng cè:

? Trong c¸c hình sau tia nằm tia lại ? giải thích ?

IV H ớng dẫn nhà -Học kỹ lại lý thuyết :

+ Nhận biết đợc nửa mặt phẳng

+ Nhận biết đợc tia nằm tia khác

- Lµm bµi tËp: , (SGK- T73); Bµi  (SBT - T52) Híng dÉn bµi (T52 - SBT)

a) Hai tia BA, BC đối

b) Tia BE n»m gi÷a hai tia BA, BC c) Tia BD n»m gi÷a hai tia BA, BC

a

a'

a'' O

x

x' x''

O

O

A B

C

x

z

b,

y O

M N

x

z y

O

M

Equation Chapter Section Ngày soạn: 08/01/2012

Tiết 16 : Ngày dạy:

góc

A- Mơc tiªu:

1.Kiến thức: HS hiểu đợc khái niệm, hình ảnh góc Góc bẹt ? Hiểu điểm nằm góc

2.Kỹ năng: HS biết vẽ góc, đặt tên góc,đọc tên góc Nhận biết điểm nằm góc 3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thn

B- Chuẩn bị:

-Thớc thẳng; compa; phấn màu -Bảng phụ

C- Tiến trình dạy học:

I KiĨm tra bµi cị:

HS1: Thế nửa mặt phẳng bờ a? Vẽ hình? Thế nửa mặt phẳng đối HS2: Vẽ tia Ox, Oy: Trên hình vừa vẽ có tia ? Các tia có đặc điểm ?

GV: Hai tia chung gốc tạo thành hình, hình góc? Vậy góc ? Vào II Bài mới

Hoạt động GV HS Ghi bng

-GV nguyên phần KTBC

tia có chung gốc tạo thành hình Hình có tên gọi góc

? ThÕ nµo góc * Lu ý cách viết ký hiệu

?Viết đỉnh? Cạnh góc hình vẽ -GV giới thiệu cách đọc, cách ghi kí hiệu *Chú ý: Viết đỉnh to chữ bên cạnh

? Tìm hình ảnh góc thực tế ? Mỗi HS vẽ góc? đặt tên viết ký hiệu góc vừa vẽ

*GV hớng dẫn phần a -HS làm phần b phần c

Gúc aOa' cú c im gỡ ?

Giáo viên giới thiệu góc bẹt ? Gãc bĐt lµ gãc ntn

? Vẽ góc bẹt, đặt tên

-HS vẽ tia chung gốc  đặt tên góc 

KH góc : đỉnh, cạnh -Tìm hình ảnh góc bẹt

HS: nªu số hình ảnh góc bẹt thực tế

-GV dùng đồng hồ to hình ảnh góc hai kim đồng hồ tạo thành cỏc trng hp

Giáo viên vẽ hình:

Hỡnh có góc đặt tên- để vẽ góc ta lên vẽ ntn? chuyển sang mục *GV giới thiệu hình gồm nhiều góc có

1 Gãc

a) Khái niệm

Góc hình gồm tia chung gèc Gãc: §Ønh: Gèc chung cđa tia Cạnh: tia

O: Đỉnh góc

Ox, Oy: hai cạnh góc Đọc là: Góc xOy hc gãc yOx -Ký hiƯu: xOy (yOx; O )

Hoặc xOy;yOx,O

-HS thực hành vẽ góc vào bảng HS làm (SGK-T57)

a,

b,

2- Góc bẹt *Định nghĩa:

Gúc bt l gúc có cạnh tia đối y

x O



xOylà góc bẹt  Ox Oy hai tia đối

chung đỉnh

-§Ĩ thĨ hiƯn râ gãc ta xét ngời ta th-ờng dùng cung nhỏ nèi hai c¹nh cđa gãc

-Để dễ phân biệt góc chung đỉnh ta dùng kí hiệu số ví dụ: O O1,

-HS quan sát H6 (SGK)

? Theo em điểm M n»m bªn gãc xOy

*Chốt: Khi cạnh góc khơng đối có điểm nằm gúc

3 Thực hành vẽ góc

Để vÏ xOy Bíc 1: vÏ gèc O

Bíc 2: vÏ hai tia Ox, Oy

BT: vẽ aOc ,tia Ob nằm hai tia Oa, Oc -trên hình có my gúc c tờn

4 Điểm nằm bên góc M điểm nằm góc xOy

- tia Ox, Oy không đối - Tia OM nằm tia Ox Oy III Củng cố:

? ThÕ nµo lµ gãc ? Gãc bẹt ? -HS làm miệng (SGK)

-Vẽ góc tUv; ghi ký hiệu góc tUv ? đỉnh ? cạnh ? IV H ớng dẫn nhà

-Học lại khái niệm góc, góc bẹt, ®iĨm n»m gãc -Lµm bµi 6, 8, 10 (SGK-T75), bµi 8, 9, 10 (SBT-T53)

-Chuẩn bị thớc đo góc có ghi độ theo chiều

a

b O

M

N

a

y z

O

Ngày soạn: 29/1/2012

Tiết 17+18 Ngày dạy:

Số đo gãc

A- Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 1800. HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù

2 Kỹ năng: Biết đo góc thớc đo góc Biết so sánh hai góc. 3 Thái độ: Đo góc cận thẩn, chớnh xỏc.

B- Chuẩn bị:

-Thớc đo góc, thớc thẳng, phấn màu -Bảng phụ

C- Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra cũ:

HS1: Vẽ góc, đặt tên cho góc đó, rõ đỉnh, cạnh góc

HS2: Vẽ tia nằm cạnh góc , đặt tên tia đó? Hình vẽ có góc ? Viết tên góc ?

GV đặt vấn đề để vào

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Khi có góc, ta xác định đợc số đo góc thớc đo góc Ngợc lai,nếu biết số đo góc, ta làm để vẽ đợc góc

GV cho HS quan sát thớc đo góc ? Cấu tạo thớc đo góc

*GV hớng dẫn cách sử dụng -HS nêu lại cách đo góc -HS tự đo góc ? Mỗi góc cã mÊy sè ®o ? ? Sè ®o gãc bĐt ?

- GV giới thiệu ý (SGK-T77) ? HS làm ?1 : Gọi vài đọc kết *Chốt: Cách đo, đơn vị đo

-HS ®o gãc hình 14, 15 (SGK-T78)

? So sánh xOy vµ uIv 

sOt vµ qIp

? Để so sánh góc ta vào điều ? *Chốt: Cách so sánh góc dựa vào số đo góc để so sánh

VÏ gãc xOy = 900

C1: Dùng thớc đo góc thớc thẳng để vẽ C2: Dùng eke để vẽ

Gãc có số đo 900=> gọi góc vuông ? Vẽ gãc xOy = 500 => gãc nhän

-GV treo bảng phụ H15 (SGK) giới thiệu góc vuông, góc nhọn, góc tù

? So sánh số đo góc nhọn, góc tù với góc vuông

1 Số đo gãc

a) CÊu t¹o cđa th íc : (SGK)

-Đơn vị đo góc: độ đơn vị nhỏ phút ; giây (Ngồi cịn có số đơn vị khác nh rađian, gorát.)

1độ: KH 10; phút : KH 1'; giây KH 1'' 10 = 60' ; 1' = 60''

b) C¸ch ®o gãc xOy (xOy) SGK

Ký hiÖu: xOy = 1050 c) Nhận xét

-Mỗi góc có số ®o -Sè ®o cđa gãc bĐt lµ 1800

-Sè đo góc không vợt 1800 d) áp dơng: ?1

*Chó ý: SGK 2 So s¸nh hai gãc

Ta so s¸nh hai gãc b»ng c¸ch so sánh số đo chúng Hai góc sè ®o cđa chóng b»ng

VD: H14: xOy uIv sOt qIp 

qIp sOt   ?2

3 Gãc vu«ng - gãc nhän - gãc tï

-Gãc vu«ng : gãc cã sè ®o b»ng 900 -Gãc nhän: gãc cã sè ®o < 900 > O0 -Góc tù: góc có số đo > 900 vµ < 1800

? HS lµm miƯng bµi tËp (SGK-T79)

-HS íc lợng mắt điền tên góc vào hình vẽ

-HS đo, kiểm tra lại

xOy = 900 00 < < 900

xOy = 1800 900 <  < 1800

4 ¸p dơng: Bµi (SGK-T79)



xOy = 500 

xOz= 1000 

xOt = 1300

Bµi 14 (T 79 - SGK)

Đáp án: - Góc vu«ng : , - Gãc nhän: 3, - Gãc tï: - Gãc bÑt: III Củng cố:

? Nêu cách đo góc

? Thế góc vuông, góc nhọn, góc tù ? Nêu cách so sánh góc

IV H ớng dẫn nhà -Học kỹ phần lý thuyết

-Lµm bµi: 12, 13, 15, 16, 17 (SGK)

*Híng dÉn bµi 15 (T 79 - SGK): Gãc lóc 2h cã sè ®o = 600.

 Lóc 3h , 5h, 6h , 10h. Rút kinh nghiệm dạy:

……… ………

x

y O

y

Ngày soạn: 15/2/2012

Tiết 19 Ngày dạy:

Vẽ góc cho biết số đo

A- Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS hiểu đợc nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, cũng vẽ đợc tia Oy cho xOy = m0 ( < m < 180)

2 Kỹ năng: Biết sử dụng thớc đo góc thớc thẳng để vẽ góc có số đo cho trớc. 3 Thái độ: Có ý thức đo, vẽ cẩn thận, xác.

B- Chuẩn bị:

-Thớc đo góc, thớc thẳng, phấn màu -Bảng phụ

C- Tiến trình dạy học:

I KiĨm tra bµi cị

HS1: Vẽ góc, đặt tên cho đỉnh, cạnh góc?

HS2: Vẽ góc xOy sau xác định số đoc góc vừa vẽ? Làm 21 SGK

II Bµi míi

Hoạt động Của GV Và HS Ghi bảng - Yêu cầu HS đọc sgk vẽ góc xOy,

sao cho sè ®o cđa gãc xOy b»ng 400. - Yêu cầu HS kiểm tra hình vẽ bảng nhận xét cách vẽ

- Trờn cựng nửa mặt phẳng ta vẽ đợc tia Oy để góc xOy 400 ?

- Vẽ hình theo ví dụ

Làm tơng tự hình nhận xét bạn

=> Từ ví dụ nêu cách vẽ o

xOy m

- VÏ tia Ox

- VÏ tia hai tia Oy, Oz trªn cïng mét nửa mặt phẳng cho

xO y^ =30o; xO z^ =45o

- Tia nằm hai tia cịn lại ? Từ em có nhận xét ?

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng

VÝ dô Cho tia Ox VÏ gãc xOy cho  40o

xOy

* NhËn xÐt : SGK Bµi tËp 24 SGK VÝ dơ 2.SGK

=> C¸ch vÏ xOy m  o B1: VÏ tia Ox

B2: Đặt thớc đo góc cho t©m cđa thíc trïng víi gèc O cđa tia Ox tia Ox qua vạch số

B3: Kẻ tia Oy qua vạch m0 thớc 2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng. Ví dụ SGK

x y z

O

NhËn xÐt : SGK III Cđng cè.

Lµm bµi tËp 26 c,d SGK

c) d)

x y

O

A C

x y

D

y

F E

Bµi tËp 27 SGK

Yêu cầu HS lên bảng trình bày Cả lớp làm vào Vì góc COA nhỏ BOA nên tia OC nằm

gia tia OA OB Do đó:

BO C^ +CO A^ =BO A^

BOC^ +55o =1450

BOC^ =900

B C 1450 550

O A

x y

y A

IV H íng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi theo SGK

- Lµm tập lại SGK Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 24/2/2012

Tiết 20 Ngày dạy:

khi xOy yOz xOz  

A- Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS nhận biết hiểu xOy yOz xOz ? HS nắm vững nhận biÕt c¸c kh¸i niƯm: Hai gãc kỊ , hai gãc phơ nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kỊ bù 2 Kỹ năng: Củng cố, rèn kỹ sử dụng thớc đo góc, kỹ tính góc, kỹ nhân biết quan hệ góc

3 Thỏi độ: Rèn tính cẩn thận, xác cho HS.

B Chuẩn bị:

-Thớc thẳng, thớc đo góc -Bảng phụ

C- Tiến trình dạy học:

II KiĨm tra bµi cị:

Bµi tËp 28 SGK

HS1:VÏ xOz VÏ tia Oy n»m cạnh góc Dùng thớc đo góc đo góc có hình So sánh xOy yOz vớixOz Qua kết em rút kết gì?

*Rót nhËn xÐt: NÕu tia Oy n»m gi÷a tia Ox Oz xOy yOz xOz II Bµi míi:

Hoạt động GV HS Ghi bảng GV Từ kết đo vừa thực em

trả lời đợc câu hỏi

? Ngợc lại xOy yOz xOz

thì cã kÕt ln g× vỊ tia Oy so víi hai tia lại

GV a nhn xột SGK -81 lên bảng phụ nhấn mạnh hai chiều nhận xét ú

GV ghi 18 lên bảng phụ áp dụng nhận xét giải 18/82 sgk

- Quan sát hình vẽ áp dụng hình vẽ tính

BOC.Giải thích rõ cách tính

-1 HS gi¶i miƯng

-GV treo bảng phụ ghi sẵn giải mẫu => Nếu có ba tia chung gốc có tia nằm hai tia cịn lại ta có góc hình

HS suy nghÜ tr¶ lêi

GV: Chỉ cần đo góc ta biết đợc số đo ba góc

HS đọc mục (SGK)

Sau gv đa câu hỏi cho nhóm thảo luận

+ThÕ nµo hai góc kề nhau? Vẽ hình minh hoạ rõ hai góc kề hình

+ Thế hai góc phụ nhau? Tìm số đo gãc phơ víi 300, 450

+ ThÕ nµo lµ hai gãc bï nhau? cho  105 0 750

A B hai gãc A vµ gãc B cã bù không?

+Thế hai góc kề bï? hai gãc kỊ bï cã tỉng sè ®o b»ng?

+ Đại diện nhóm trả lời - Câu hỏi bỉ xung

? Em hiĨu thÕ nµo lµ hai gãc kỊ ? Mn kiĨm tra xem hai gãc có phụ không ta làm nào? Hai góc có bù không thoả mÃn điều kiện gì? Hai gãc A A1, 2 kỊ bï nµo?

-HS nhận xét bạn

1.Khi thìxOy yOz xOz   a) VÝ dô: (SGK-T80)

b, NhËn xét:SGK /81

Tia Oy nằm tiaOx Oz  xOy yOz xOz  

B

ài 18/82sgk

Theo đầu ta có: tia OA nằm tia OB OC nên:BOA AOC BOC   Hay:   0 45 32 77 BOC BOC   

2 Hai gãc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ bï

a) Hai gãc kỊ

2 góc kề nhau Có cạnh chung cạnh cịn lại  nửa mp đối có bờ chứa cạnh chung

b Hai gãc phơ nhau: tỉng sè ®o hai gãc b»ng 900.

c Hai gãc bï nhau: tỉng sè ®o hai gãc b»ng 1800

d Hai góc kề bù: có cạnh chung hai cạnh lại nằm hai nửa mặt phẳng đối

Hai gãc kỊ bï cã tỉng sè ®o b»ng 1800

*GV chèt vÒ kiÕn thức cách trình bày dạng toán

Khi nàoxOy yOz xOz 

-B1: Xác định điều kiện  ng thc

-B2: Thay số tính toán ?2

III Củng cố: Làm 19sgk

GV đa bảng phụ có ghi tập

Điền vào chỗ trống từ thiếu kết luận sau: a) Nếu tia AE nằm tia AF AK th× + = b) Hai gãc cã tỉng sè ®o b»ng 900

c) Hai gãc kỊ bï cã tỉng sè ®o b»ng IV H íng dÉn vỊ nhµ

- Học kỹ lại nội dung định nghĩa loại góc, điều kiện để tia nằm tia cũn li

- Làm tập : 20  23 (SGKT-82, 83); Bµi 16  18 (SBT)

- Chuẩn bị đầy đủ: thớc đo góc, thớc thẳng, bút chì để sau thực hành vẽ, đo góc biết trớc số đo

Híng dÉn Bµi 18(T55-SBT) AOB =1800 - 1200 =600 

BOA =450 + 600 =1050, KOB =1800 - 450 =1350 Rót kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 02/03/2012

Tiết 21: Ngày dạy:

Tia phân giác góc

A- Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu tia phân giác ? Đờng phân giác ?

2 K năng: Học sinh biết xác định tia phân giác góc theo cách.biết vẽ tia phân giác

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác đo, vẽ

B- ChuÈn bÞ:

- Bảng phụ,thớc thẳng thớc đo góc, giấy để gấp, phấn mu

C- Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra bµi cị:

HS1: Vẽ góc BAC có số đo 20 độ, góc xCz có số 110 độ HS2: Làm tập 29 SGK

II Bµi míi:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

* Hot ng 1:

- Quan sát hình 36 SGK trả lời câu hỏi - Khi tia Oz tia phân giác xOy? - Tia phân giác góc ?

- Yờu cầu HS làm tập - YC HS học đề

- Tia Ot cã n»m gi÷a hai tia Ox Oy không ? Vì ?

- Chøng tá hai gãc xOt b»ng gãc tOy ? - Vậy tia Ot có phải tia phân giác gãc xOy kh«ng ?

- Nêu đủ hai lí => GV chốt

* Hoạt động 2:

GV nêu ví dụ yêu cầu học sinh vẽ nháp nêu cách vẽ dụng cụ vẽ

-GV hd häc sinh vÏ tõng bíc

- Dơng cơ: + Thớc thẳng + Thớc đo góc

GV nêu nội dung tính chất tia phân giác Yêu cầu học sinh phát biểu lại nội dung tính chất

1 Tia phân giác góc gì. a) Định nghĩa (SGK)

Oz tia phân giác gãc xOy

 zOy

      

tia Oz nam gi÷a tia Ox tia Oy xOz

b) áp dụng: Bài30 SGK

a) Vì xOt xOy nên tia Ot nằm hai tia Ox Oy

b) Theo c©u a ta cã:

  



0

0

xOt yOt xOy

25 yOt 50

yOt 25

 

 



VËy tOy xOt 

c) Tia Ot tia phân giác góc xOy : - Tia Ot nằm hai tia Ox Oy ( câu a) - Ta có tOy xOt ( câu b)

2 Cách vẽ tia phân gi¸c cđa gãc a)VÝ dơ: (SGK)

C1: VÏ b»ng thíc ®o gãc Bíc 1: vÏ xOy = 640.

-Bíc 2: vÏ tia Oz n»m gi÷a hai tia Oz, Oy / 

xOz  yOz= 320

b)Tính chất tia phân giác: Oz tia phân giác cña



xOy xOz

= yOz = 

2 xOy

C2: GÊp giÊy

-GV híng dÉn HS thao t¸c gÊp giÊy c) NhËn xÐt: (SGK-T86)

3.Chó ý :SGK /86 III Cđng cè:

- ThÕ nµo lµ tia phân giác góc?

- Nếu tia Oz phân giác góc xOy phỉ có điều liện nào? ? Diễn tả tia phân giác cđa mét gãc b»ng c¸c c¸ch kh¸c

Oz tia phân giác

của xOy

Oz n»m gi÷a Ox, Oy 

xOz =yOz  xOz = yOz = xOy2 - Lµm bµi 32/87sgkGV cđng cè khái niệm

IV H ớng dẫn nhà -Học kü bµi

-Lµm bµi 30, 33 (SGK-T87) - Bµi 30 34 (T58- SBT) Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 09/3/2012

Tiết 22: Ngày dạy:

Luyện tập

A- Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

2 Kỹ năng: Rèn kỹ giải tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc, tính chất gãc kỊ bï, gãc bĐt

3.Thái độ: Rèn ý thức cẩn thận cách vẽ hình.

B- ChuÈn bị:

- Phấn màu, thớc thẳng, thớc đo góc - Bảng phụ

C- Tiến trình dạy học: I KiĨm tra bµi cị

HS1: VÏ gãc aOb = 1800, vẽ tia phân giác Ot, tính aOt , bOt ? II.Bµi míi

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HS đọc 36 (SGK) ? HS lên vẽ hình

? Nêu điều cho điều phải tìm? On p.giáczOy Om p.giácxOy

 

nOy = ? yOm = ?

nOy +yOm=nOm = ?

- 1HS nêu trình tự cách giải - 1HS trình bày bảng

- Cả lớp tự trình bµy vµo vë

*Chốt: Sử dụng tính chất tia phân giác góc, tia nằm hai tia khác để cộng góc, để tính số đo góc

- GV treo bảng phụ (Bài làm thêm) Cho COD =800, OF tia phân giác của

COD.Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia OC vẽ tia

OE cho COE =600 a.TÝnhEOD

b OE có tia phân giác củaDOF không?

1 Bài 36: (SGK-T87)

Giải:

Vì tia Oy, Oz nằm nửa mp bờ chứa tia Ox mà xOy < zOy (300<800)

nên tia Oy nằm tia Ox vµ Oz Ta cã: xOy +zOy =xOz

Hay: 300 + zOy = 800 => zOy = 800 - 300 = 500

V× tia On tia phân giác củazOy

nOy =nOz = 12 zOy = 50

0

2 =250 (1) Vì tia Om tia phân giác xOy

xOm = yOm = 12 xOy = 30

0

2 =15

0

(2) Mµ tia Oy nằm tia Om On

yOm +nOy = nOm

Tõ (1) vµ (2) ta cã: nOm = 150 + 250 = 400 VËynOm = 400

2 Bµi tËp 2

n

m z

y

v× sao?

? HS đọc đầu nêu kiện cho? điều phải tìm ?

-GV híng dÉn HS vÏ h×nh

? Làm nh để tính EOD = ?

? Dựa vào tính chất em tính DOF = ? *GV hớng dẫn HS phân tích theo sơ đồ

OE n»m trongCOD mµ OF p.giác COD

T/c tia n»m gi÷a tia  COF =DOF =

2

COD

OE phân giác DOF

 

EOF = EOD =

2 

DOF

*Chốt: Chứng minh tia tia phân giác góc đồng thời thỏa mãn điều kiện

-Tia nằm tia góc -Tia chia góc thành góc

D

E F

C O

Giải:

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia OC có tia OE, OD mà COE < COD (600 < 800). nên OE nằm tia OC tia OD Ta có: COE + EOD =COD

Hay: 600 + EOD = 800

 EOD= 800- 600 = 200

b) Vì OF tia phân giác củaCOD

 COF =DOF = 12 COD = 80

0

2 =400 Trên

2 mặt phẳng bờ chøa tia OD cã tia OE vµ OF

MàEOD < DOF (200 < 400)

nên tia OE nằm tia OD OF (1) Ta có: EOF + EOD = DOF

Hay EOF + 200 = 400

EOF = 400 - 200 = 200 VËy EOF =EOD = 200 (2)

Tõ (1) (2) OE tia phân giác

DOF.

III Cñng cè:

- Muèn chøng minh tia phân giác góc ta làm nào? Mỗi góc bẹt có tia phân giác, tia phân giác góc , Hai góc kề bï

- Nhận xét dạng tập  kiến thức đợc ôn lại - Chú ý hớng dẫn HS cách phân tích lên

IV H ớng dẫn nhà - Xem kỹ tập chữa

- Ơn lại tính chất tia phân giác, tính chất góc kề bù, góc bẹt - Thực hành kỹ thao tác vẽ hình biết trớc số đó.Làm bài: 34, 35, 37 (SBT) - Đọc trớc thực hành để sau thực hành đo góc trờn mt t

Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 14/3/2012 Tiết 23 Ngày dạy:

Thc hnh : o góc mặt đất

A.Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc

400

- HS hiểu đợc cấu tạo giác kế 2 Kĩ năng

- Biết sử dụng giác kế để đo góc mặt đất 3 Thái độ

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực hành quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh

B.ChuÈn bÞ:

- GV chuẩn bị giác kế thực hành, búa đóng cọc - Chuẩn bị từ  thực hành cho học sinh - Tranh vẽ phóng to h.40, 41, 42

C.Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra 15'

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Câu Các câu sau câu đúng, câu no sai:

a) Góc hình gồm hai tia chung gốc b) Góc có số đo 1200 gãc tï.

c) Hai gãc phơ cã tỉng sè ®o b»ng 1800

d) NÕu tia Oz n»m hai tia Ox Oy tia Oz tia phân giác xOy

Cõu V gúc 600 đặt tên, nói rõ đỉnh, cạnh góc

Câu 2(6A) Vẽ tia phân giác Oz xOy = 600 Nêu cách vẽ.

Câu3: Cho xOy = 1800 Vẽ tia Oz nằm hai tia Ox Oy cho xOz = 500 a.Hai xOzvµ zOycã quan hƯ gì? Tính zOy b.Tia Oz có tia phân giác xOy không? Vì sao?

Câu1(2đ)

a) § b) § c) S d) S (Mỗi câu 0,5 đ ) Câu2.(3đ)

V ỳng hình (1,5đ)

Chỉ rõ đỉnh, cạnh( Nêu cỏch v) (1,5)

Câu3(5đ)

V ỳng hỡnh

a) xOzvà zOy hai góc kề bù nên: xOz+ zOy =1800

hay: 500 + zOy =1800 

zOy = 1800 - 500 = 1300 (3đ)

b) Tia Oz không tia phân giác xOy xOz zOy (1đ)

II.Bµi míi:

Hoạt động GV HS Ghi bảng - GV đặt giác kế trớc lớp sau giới

thiệu cho học sinh cấu tạo giác kế GV: Bộ phận giác kế a trũn

GV yêu cầu học sinh quan sát h×nh vÏ sgk

Hãy cho biết mặt đĩa trịn có gì? GV mặt đĩa trịn có gắn quay quay xung quanh đĩa (GV quay cho học sinh quan sát)

? Hãy mô tả cấu tạo quay đó?

1 Dụng cụ đo góc mặt đất. - Tên dụng cụ: Giác kế

- CÊu t¹o:

+1 đĩa trịn: mặt đĩa đợc chia sẵn độ đo từ  1800.

-Hai nửa hình trịn ghi độ theo hai hớng ngợc

+1 quay: đầu quay gắn thẳng đứng Mỗi có khe hở (qua điểm xác định đờng thẳng) -Hai khe hở tâm đĩa thẳng hàng

-đĩa tròn đợc đặt nằm ngang giá 50 y

z

-đĩa đợc đặt cố định hay quay đợc -GV giới thiệu dây dọi treo dới đĩa -GV gọi học sinh lên bảng vào giác kế nêu câu trả lời cấu tạo giác kế -GV dùng h.41, h.42 sgk để hớng dẫn học sinh cách đo

-Häc sinh theo dõi sgk quan sát GV hớng dẫn

-GV chọn tổ em sau yêu cầu nhóm thực hành mẫu theo bớc

ba chân quay xung quanh trục 2.Cách đo góc mặt đất.

Bíc 1:………

Bíc 2:………

Bíc 3:………

Bíc 4:………

SGK/88

III.Cđng cè:

-Chỉ nêu cấu tạo giác kế ? cách đo góc mặt đất(4 bớc) IV.H ớng dẫn học nhà :

-Nắm cấu tạo, cách đo góc mặt đất

-Mỗi tổ trởng chuẩn bị biên thực hành nội dung: Thực hành đo góc mặt đất

1.Dơng cơ: §ñ hay thiÕu

2 ý thøc kû luËt thực hành Nhóm 1gồm bạn.ACB=?

Nhóm gồm b¹n……… ADB=? Nhãm gåm b¹n……… AEB=?

3.Tự đánh giá tổ vào loại ………cho điểm ngời tổ Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn:15/3/2012

Tiết 24 Ngày dạy:

Thực hành: đo góc mặt đất (TIếP)

A.Mơc tiªu:

- Học sinh biết áp dụng lý thuyết vào thực hành - Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh

B ChuÈn bÞ:

-Hai giác kế nh sgk,địa điểm thực hành

- HS hai tổ thành nhóm,các em cốt cán đợc huấn luyện trớc - Chuẩn bị địa điểm thực hành

C.Tiến trình dạy học:

I.Kiểm tra cũ ?Nêu cấu tạo giác kế

?Nờu cỏch o gúc mặt đất II.Tiến trình thực hành: Chuẩn bị thc hnh

-GV yêu cầu tổ trởng báo cáo phần chuẩn bị thực hành tổ về: -Dụng cụ thùc hµnh

-Cử bạn ghi biên thực hành(báo cáo thực hành theo mẫu chuẩn bị trớc) GV chia lớp làm hai nhóm phân chia địa điểm thực hành

-GV yêu cầu tổ chia thành ba nhóm nhỏ để bạn đợc làm 2.Hc sinh thc hnh:

Yêu cầu tổ vị trí tổ trởng phân nhóm điều khiển tổ thực hành theo bớc

-Yờu cầu thay đổi vị trí A, B, C luyn cỏch o

GV kiểm tra kỹ thực hành nhóm, nhắc nhở, hớng dẫn, điều chỉnh viếc làm học sinh cho xác

3 Nhận xét đánh giá

-GV thu biên thực hành tổ, đánh giá, nhận xét ý thức tổ,cho điểm thực hành tổ

-Có thể hỏi lại học sinh bớc thực hành đo góc mặt đất -Dụng cụ thực hành lại

III.H íng dÉn häc ë nhµ:

-Nắm bớc thực hành làm

-Yêu cầu học sinh cất dụngcụ, vệ sinh chân tay chuẩn bị cho học sau - Giờ sau mang com pa để học "Đờng tròn" đọc trớc

Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 22/3/2012

Tiết 25 Ngày dạy:

Đờng tròn

A Mục tiêu:

1 Kin thc: HS hiểu đờng trịn gì? Thế cung trịn, dây cung, đờng kính, bán kính

2 Kỹ năng: Có kỹ sử dụng thành thạo com pa, vẽ thành thạo đờng tròn, cung tròn, biết cách giữ nguyên độ mở com pa quay

3 Thái độ: Cẩn thận, xác vẽ hình.

B Chuẩn bị:

HS : Thớc thẳng, com pa thớc đo góc

C Tiến trình dạy häc:

I KiĨm tra bµi cị:

KÕt hợp học II Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Để vẽ đờng trịn ta dùng dụng cụ gì?

GV cho điểm O, vẽ đờng trịn tâm O bán kính 2cm

- GV lấy A, B, D, C thuộc đờng tròn , điểm cách O

- HS: 2cm

?Thế đờng tròn tâm O bán kính R - YC HS vẽ (O,3cm)

Lấy M nằm đờng tròn, đoạn thẳng OM dài ?

HS: OM= 3cm

- Nói OM đờng trịn hay sai? Vì sao?

-YC lấy N nằm đờng trịn, P nằm ngồi đờng tròn

So sánh ON OP với R -GV đến kết luận -Hình trịn gì?

GV nhấn mạnh khác đờng trịn hình tròn

- YC HS quan sát sgk Cho biết cung gì? dây cung gì? GV vẽ đờng tròn (O,R)

- YC HS cung dây cung, vẽ đờng kính?

- YC HS đọc SGK phn

1.Đờng tròn hình tròn:

a §êng trßn:

* Dơng vÏ: Com pa

2cm

A

O B

C

D

* Định nghĩa: sgk/89

* Ký hiu: ng trịn tâm O bán kính R :(O,R)

+ M (O,R) OM= R.

+ M nằm đơng trịn OM<R. + M nằm ngồi đờng trịn OM> R

b.Hình tròn:

* Định nghĩ: sgk/90

2 Cung dây cung:

a Cung tròn: Sgk/90

Cung MN

b D©y cung:sgk/90

-D©y cung CD

c §êng kÝnh: AB =2R

3 Mét số công dụng khác com pa: a So sánh hai đoạn thẳng

b Đặt đoạn thẳng tia III Củng cố:

- Đờng tròn gì? Hình tròn gì? Đờng kính gì? Cung dây cung gì? - Bài 39/sgk- GV vẽ hình Bt 39 bảng phụ y/c hs suy nghĩ trả lêi tõng phÇn a CA = DA = cm

BC = BD = cm

b IB =IA =2cm I trung điểm AB c AI + IK =AK IK =1cm

đ/kính dây cung

N

A B

C

D

Bµi 40/sgk

IV H íng dÉn häc ë nhµ:

- Nắm vững khái niệm đờng tròn , cung , dây cung - Làm tập lại SGK Bài tập 35-38 Sbt

- Đọc trớc "tam giác" Rút kinh nghiệm dạy:

Tuần 30 Ngày soạn: 25/3/2011

Tiết 26 Ngày dạy: 29/3/2011

Tam Giác

A- Mục tiêu:

1 Kin thc: HS định nghĩa đợc tam giác Xác định hiểu đợc yếu tố tam giác: đỉnh, cạnh, góc ca tam giỏc

2.Kỹ năng: Biết vẽ tam giác Biết gọi tên ký hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác

3.Thái độ: Cẩn thận vẽ hình yêu cầu.

B- Chuẩn bị:

- Thớc thẳng, compa, thớc đo góc, phấn màu, bảng nhóm - Bảng phụ ghi 41, 43 (SGK)

C.Tiến trình dạy học:

I KiĨm tra bµi cị:

HS1: Thế đờng trịn tâm O bán kính R ? Vẽ đờng tròn (A , 8cm) Điểm B thuộc đ-ờng tròn? Điểm C nằm ngồi đđ-ờng trịn

HS2: Vẽ đờng trịn (B, R) Xác định dây cung CD; cung lớn CD cung nhỏ CD II Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

-GV cho HS quan sát trực quan số hình, đồ vật có hình dạng tam giác (eke )=>giới thiệu mơ hình tam giỏc

? Tam giác ABC ?

A B C

? H×nh gồm đoạn thẳng nh có phải tam giác không ? Vì ?

-GV giới thiệu cách đọc, cách ghi, ký hiệu tam giác

? Nêu cách đọc khác D ABC ? Nêu tên đỉnh, cạnh tam giỏc ABC

? Đọc tên góc D ABC ? 

BAC cịn có cách đọc khỏc ?

-GV treo bảng phụ: Bài 44 (SGK) -HS lên bảng điền vào bảng phụ ? Nhận xÐt, bæ sung nÕu cã

? Xác định điểm nằm nằm ngồi tam giác

-GV híng dÉn HS c¸ch vÏ tam gi¸c

DABC cã BC = 4cm; AB = 3cm; AC = 2cm

*L u ý : cùng nửa mặt phẳng bờ chứa tia BC

1 Tam giác ABC ? a) Định nghĩa: (SGK-T93)

-Ký hiệu:

Tam giác ABC = D ABC D BAC; DBCA ; D CAB Trong đó: + đỉnh: A, B , C

+ cạnh: AB; BC ; CA + góc :ABC BCA CAB, , đọc theo chiều kim đồng hồ góc :BAC ACB CBA, ,

Chó ý:BAC CAB A  Bài 44 (SGK)

Tên tam giác

Tªn

đỉnh Tên góc Tên cạnh

DABI A;B;I BAI ABI AIB , , AB; BI; IA DAIC A;I;C IAC ACI CIA , , IA,IC,AC

DAB

C A;B;C BAC ACB ABC , , AB; BC;CA

b) Điểm nằm trong, điểm nằm tam gi¸c(sgk)

+ M  DABC + N  DABC

C¸ch vÏ tam gi¸c - C¸ch vÏ (SGK-T94)

? HS đọc 47 (SGK)  nêu yêu cầu

? Tr×nh bày cách làm -HS trình bày vào vở, bảng -Nhận xét bạn *Chốt:

Củng cố bớc vẽ tam giác thớc compa

-Vẽ c¹nh

-Xác định đỉnh thứ D (dùng compa)

Bµi 47: (SGK-T95)

IR = 3cm; TI = 2,5cm; TR = 2cm VÏ D TIR

- B1: VÏ IR = 3cm

- B2: I lµm tâm vẽ cung tâm I bán kính 2,5 cm - B3: Vẽ cung tròn tâm R bán kính 2cm

- B4: Xác định T giao cung tròn tâm I tâm R

- B5: Xác định D TIR III.Củng cố:

? D ABC lµ ? Nêu yếu tố tam giác ABC IV.H ớng dẫn học nhà:

- Ôn kỹ phần lý thuyết - Làm 45, 46 (SGK)

- Ơn lý thuyết chơng II (Làm đề cơng ơn tập chơng II) Định nghĩa hình (T95)

Tuần 31 Ngày soạn: 31/3/2011

Tiết 27 Ngày dạy: 5/4/2011

Ôn tập chơng II

(Với trợ giúp máy tính casio-hoặc máy tính có chức tơng đơng)

A- Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: HƯ thèng hãa kiÕn thøc vỊ gãc. 2 Kỹ năng:

- S dng thnh tho dụng cụ để đo, vẽ góc, đờng trịn, tam giác - Bớc đầu tập suy luận đơn giản,rèn t lơgíc tốn học

3.Thái độ: Cẩn thận tự tin.

B- Chuẩn bị:

-Thớc kẻ, compa, thớc đo góc, phấn màu, bảng phụ:

C- Tiến trình dạy học:

I Kiểm tra cũ: Tiến hành kiểm tra ôn tập. II.Bài mới:

Bài 1.Mỗi hình bảng sau cho ta biết điều gì? GV ghi nội dung trê bảng phụ

H.1

Đờng thẳng a bờ chung hai nửa mp đối

H.2 

xOynhän,M n»m



xOy.

H.3 

xOy =900,xOm yOm , lµ hai gãc phơ

H.4  xOytï t n m O H.5 

mOn=1800,Ot phân giác mOn

z

y

x O

H.6 

xOzvµ zOylµ hai gãc kÒ

bï c b a O H.7

Ob tia phân giác aOc R O H.8 (O,R) A B C H.9 ABC 

GV YC HS quan sát hình ghi nội dung hình chỗ trống,GV hỏi khái niệm liên quan hình đó? Ví dụ: Góc gì? Góc vng, Góc nhọn, góc tù gì? Bài Các câu sau câu câu sai? giải thích câu sai?(ghi bảng phụ) a.Góc hình tạo hai tia cắt

b.Gãc tï lµ gãc lớn góc vuông

c.Nếu Oz tia phân giác xOy thìxOz = zOy d.Nếu xOz = zOy Oz tia phân giác xOy e.Góc vuông góc có số đo =900.

f.Hai góc kề hai góc có cạnh chung g DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, DF,EF.

k.Mi im nằm đờng tròn cách tâm khoảng bán kính Đáp án: a S , b S, c Đ, d S, e Đ, f S, g S , k.

Bài 3(ghi bảng phụ) Bài 3:

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vÏ hai tia Oy vµ Oz cho xOy=300,xOz =1100.

a Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại?vì sao?

b.Tính yOz

c.Vẽ Ot tia phân giác yOz.Tính  ,

ZOt xOt

- Gäi HS lªn bảng vẽ hình

- GV hng dn HS theo sơ đồ:

TÝnh yOz =?  yOz xOy xOz   (?) TÝnh zOt =? 

tia Ot tia phân giác yOz xOt=?

xOt zOt xOz  

(?)

Hc xOt tOy xOy   

(?)

a.V× Oy,Oz thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox mà xOy< xOz (300<1100)

 Tia Oy n»m gi÷a tia Ox,Oz b.Do Tia Oy n»m gi÷a tia Ox,Oz

 yOz xOy xOz  hay: 300+ yOz = 1100

yOz =1100-300 =800

c.Do Ot phân gi¸c cđa yOz



   800

2

xOz yOt tOz  

=400

Do Oy n»m gi÷a tia Ox,Oz Ot n»m gi÷a tia Oz, Oy  Oy n»m gi÷a Ox,Ot

 xOtxOy yOt  hay 

xOt= 300 +400=700 III Cñng cè:

- Giáo viên nhắc lại số kiến thức ôn dạng tập chữa IV H ớng dẫn nhà

- Học lại đề cơng ôn tập  nắm vững kiến thức chơng - Xem kỹ dạng tập chữa

Tuần 33 Ngày soạn: 15/4/2011

Tiết 28 Ngày dạy: 19/4/2011

Kiểm tra chơng II A.Mục tiêu

1.Kin thc: Kim tra việc lĩnh hội kiến thức học sinh qua chơng II Nắm kiến thức qua khái niệm, định nghĩa, tính chất hình học

2.Kỹ năng: Kỹ vẽ hình, suy luận để tính số đo góc, dựa vào tính chất tia phân giác để chứng minh tính tốn

3.Thái độ: Cẩn thận, xác vẽ hình làm bài.

B.Chuẩn bị: Đề vừa sức học sinh

C.Tiến trình dạy học

I Ma trn kim tra

Stt Các chủ đề kiến thức Nhận biết Thônghiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

1 Đờng tròn 10.5 1 0.5

2 Tam gi¸c 2 2 2 2

3 Gãc Sè đo góc, cộng góc tia phân giác góc 31.5 2 1 12.5 12.5 7 7.5

Tæng 4 2 5 5.5 1 2.5 10 10

II Néi dung kiểm tra

Đề bài

I Trc nghim (3đ) Em khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời đúng Câu 1: Nếu ta có xOy + yOz = xOz   thì:

a) Tia Ox nằm hai tia lại b) Tia Oy nằm hai tia lại

c) Tia Oz nm hai tia lại d) Tia nằm hai tia cịn lại Câu 2: Hai góc phụ hai góc:

a) Cã tỉng sè ®o lµ 900 b) Cã tỉng sè ®o lµ 1800

c) Kề có tổng số đo 900 d) Kề có tổng số đo 1800 Câu 3: Khi Oz tia phân giác gãc xOy ta cã:

a) xOz + zOy = xOy  b) xOz = zOy 

c) xOz = zOy = xOy : 2  d) Cả ba câu Câu 4:

a) Mỗi góc có tia phân giác b)Mỗi góc có hai tia phân giác c) Góc bẹt có hai tia phân giác d) Góc bẹt có tia phân giác Câu 5: Biết xOy = 30 , yOz = 60  0, ta có:

a) Tia Ox tia phân giác góc yOz b) Tia Oy tia phân giác góc yOz c) Tia Oz tia phân giác góc yOz d) Cả ba cõu trờn u sai

Câu 6: Hình gồm điểm cách O khoảng cm là:

a) Hình trịn tâm O bán kính cm b) Đờng trịn tâm O bán kính cm c) Đờng trịn tâm O đờng kính cm d) Hình trịn tâm O đờng kính cm

I Tù ln (7,0 ®iĨm)

Câu 7(1đ): Hình vẽ bên có tam giác? Kể tên tam giác ú

Câu (2.5đ): Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho



xOy = 60 ; xOz = 100

TÝnh gãc yOz?

C N

M B

C©u (2.5đ): Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ox, vÏ hai tia Oy, Oz cho xOy = 700;



xOz = 110 VÏ c¸c tia Om On lần lợt tia phân giác cđa c¸c gãc xOy, yOz TÝnh gãc

mOn?

Câu 10 (1đ): Nêu cách vẽ vẽ tam giác ABC biÕt BC = 4cm, AB = 3cm, AC = 2cm. III Đáp án - Biểu điểm

I Trắc nghiệm (3đ)

Câu Câu Câu Câu C©u C©u

b a d c d b

(Mỗi câu cho 0,5 đ)

II Tự luận (7đ)

Câu 7(1đ): Có tam giác là: DABM, DAMN, DANC DABN, DAMC, DABC

Câu 8(2.5 điểm)

Vì xOy xOz nên tia Oy nằm Ox Oz (0,5 đ)

  

  

 

0

0

100 60 40

xOy yOz xOz yOz xOz xOy yOz

yOz

 

  

 

 (1.5®)

Vẽ hình (0,5 đ)

Câu (2.5 đ):

Vì Om On phân giác góc xOy yOz nên ta có: ( 1.5đ)

     



xOy + yOz xOy + (xOz - xOy)

mOn = =

2

mOn = 55

Vẽ hình ( 1đ)

C©u 10 (1 ®):

- Vẽ hình (0.5 điểm) - Cỏch v ( 0.5im)

+ Vẽ đoạn BC = cm

+ Vẽ cung tròn (B, 3cm) cung trịn (C, 2cm) hai cung trịn cắt điểm lấy giao điểm điểm A

+ Nối A với B, A với C ta đợc tam giác ABC

C N

M B

A

z

y

x O

n

m z

y