giao an hinh hoc chuẩn KTKN lop 6

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG TIẾT 1: § 1 ĐIỂM . ĐƯỜNG THẲNG I.Mục tiêu : - HS nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng . - HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng . - Biết vẽ điểm, đường thẳng , biết đặt tên điểm, đường thẳng, - Biết kí hiệu điểm, đường thẳng, biết sử dụng ∈∉ , quan sát các hình vẽ thực tế . II.Chuẩn bị dạy học : - GV: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu , bảng phụ - HS: Tập, SGK, viết, thước, phấn màu, xem bài trước ở nhà . III.Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức . - Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ. Gv dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết môn toán. - Hoạt động 3 : Bài mới . TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG - Giáo viên giới thiệu hình học đơn giản nhất đó là điểm Muốn học hình trước hết phải biết vẽ hình . Vậy điểm được vẽ như thế nào ? - Vậy trong tiết học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu khái niệm : Điểm, Đường thẳng, hình ảnh và cách đặt tên cho điểm . Hoạt động 3-1 ? Hãy quan sát hình 1 ở SGK ? Đọc tên các điểm , cách vẽ điểm ? Trên hình 1 .Ta có ba điểm A, B, C gọi là 3 điểm phân biệt . ?Trên hình 2 . Ta có hai điểm A và C trùng nhau , hay nói cách khác là 2 điểm A và C trùng nhau >hay nói cách khác là hai điểm A và C trùng nhau . Vậy hai điểm khác nhau HS quan sát hình 1 có các điểm HS: A, B, C . Người ta dùng dấu chấm để vẽ một điểm HS: Quan sát hình 2 có các điểm A, C Điểm A và C trùng nhau I.Điểm : Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của một điểm . Người ta dùng các chữ cái in hoa : A, B, C để đặt tên co điểm . • A • B • M A • C 1 mang hai tên khác nhau . Từ đây về sau khi nói đến 2 điểm mà không nói gì thêm ta hiểu đó là 2 điểm phân biệt ? Nếu 1 điểm mang nhiều tên ta nói như thế nào ? Hoạt động 3-2. Đường thẳng cũng là hình cơ bản, không định nghĩa mà chỉ mô tả hình ảnh của nó bằng sợi chỉ căng thẳng, mép bảng, mép bàn thẳng ? Quan sát hình vẽ 3 ? Đọc tên đường thẳng cách viết tên đường thẳng, cách vẽ đường thẳng Đường thẳng là 1 tập hợp điểm đường thẳng không giới hạn về 2 phía . Hoạt động 3-3 ? Quan sát hình 4 ? Hãy cho biết đường thẳng d đi qua điểm nào ? Như vậy ta nói : Điểm A thuộc đường thẳng d . HS: Quan sát hình 3 dùng chữ cái in thường a, b, m,p để đặt tên cho các đường thẳng thẳng HS: Có đường thẳng a và đường thẳng p -Cách vẽ : Đặt bút vach theo cạnh thước thẳng ta có 1 đường thẳng cần vẽ HS: Quan sát đường thẳng d đi qua điểm A HS: Đường thẳng d đi qua điểm A HS: A ∈ d B ∉ d Với những điểm ta xây dựng các hình . Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp, các điểm . Một điểm cũng là một hình 2. Đường thẳng . - Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng Cho ta hình ảnh của đường thẳng . - Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía - Bút và thước thẳng ta vẽ được vạch thẳng . - Người ta dùng các chữ cái in thường : a, b, c, m ,n để đặt tên cho các đường thẳng a p 3. Điểm thuộc đường thẳng. Điểm không thuộc đường thẳng Điểm A thuộc đường d và kí hiệu là :A ∈ d Ta còn nói điểm A nằm trên đường thẳng d hoặc đường thẳng d đi qua điểm A hoặc đường thẳng d chứa điểm A . - B không thuộc đường thẳng d và kí hiệu là : B ∉ d 2 ? Hãy dùng kí hiệu ∈∉ để chỉ mối quan hệ giữa đường thẳng d và điểm A, điểm B . - Điểm A thuộc đường thẳng d - Điểm A nằm trên đường thẳng d . - Đường thẳng d chứa điểm A ? Quan sát hình vẽ các em có nhận xét gì ? Hoạt động 4 : Củng cố ? HS làm việc nhóm . a.Điểm C thuộc đường thẳng a . Điểm E không thuộc đường thẳng a. b. C thuộc a , e ∉ a. c. HS tự làm bài tập Hoạt động 5 : Dặn dò . - HS học nội dung ghi tronh SGK . - Làm BT 4,5 6,7 trang 105/SGK . - Xem bài kế tiếp . - GV nhân xét tiết học HS: Với bất kì đường thẳng nào có những điểm thuộc đường thẳng đó và có những điểm không thuộc đường thẳng đó a C • • E A • •B d 3 Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 2 : §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I . Mục tiêu : - HS nắm được kiến thức cơ bản : Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm .Trong 3 điểm thẳng hàng có 1 điểm và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại . - HS hiểu được cơ bản . Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng, sử dụng được các thuật ngữ nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa - HS sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác . II.Chuẩn bị dạy học : - SGK, giáo án, phấn màu, thước thẳng - HS: SGK, tập, viết, thước , phấn màu, xem bài trước ở nhà . III. Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức . - Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ . Bài tập 4/105 a. Điểm C nằm trên đường thẳng a . • C a b Điểm B nằm ngoài đường thẳng b • B b Lớp nhận xét và gv cho điểm - Hoạt động 3 : Bài mới . TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động 3-1 ? Hãy vẽ đường thẳng a ,vẽ : A ∈ a , C ∈ a , D ∈ a ? Khi nào ta có thể nói .Ba điểm A; B; D thẳng hàng ? ? Vẽ đường thẳng b , Vẽ A ∈ b, C ∈ b, B ∉ b . ? Khi nào ta có thể nói :Ba điểm A; B; C không thẳng hàng A C D • • • a HS: Ba điểm A; D; C cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng . Vậy A; D; C là 3 điểm thẳng hàng A C b • • • B HS: Ba điểm A, B, C không thẳng hàng .Vậy A, B ,C không là ba điểm thẳng hàng B ∉ b 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng : - Khi ba điểm A, C, D cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng . - Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào .Ta nói chúng không thẳng hàng 4 ? Bài tập 10a, b/SGK a.Ba điểm M, N, P thẳng hàng . b. Ba điểm C, E, D thẳng hàng sao cho điểm E nằm giữa hai điểm C và D c.Ba điểm T, Q, R không thẳng hàng . Hoạt động 3 – 2: ? Hai điểm B, C nằm bên nào của điểm A . ? Trên hình vẽ hai điểm nào cùng phía so với điểm B. ? Quan sát hình vẽ hãy cho biết điểm nào nằm giữa hai điểm A và B ? Điểm A và B như thế nào đối với điểm C ? Khi ba điểm thẳng hàng thì có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại ? Hoạt động 4: Củng cố . Gv: Cho HS làm bài tập 9/SGK Hoạt động 5: Dặn dò . - Xem lại bài học thuộc . - Làm bài 12,13/107SGK HS: M N P a. • • • b. C E D • • • c. T R • • • Q HS: Bên phải của điểm A A C B • • • HS: Điểm C HS: Khi ba điểm thẳng hàng chỉ có một điểm nằm giữa hai điểm còn lại HS: - Tất cả các điểm thẳng hàng A, E, B, G, E, D, B, D, C . - Hai bộ ba điểm không thẳng hàng có thể là A, B, C ; A, D, B. 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng . - Ta nói C và B nằm cùng phía đối với A . - Hai điểm C, A nằm cùng phía đối với điểm B. - Điểm C nằm giữa 2 điểm A và B . - Hai điểm A và B gọi là nằm khác phía so với điểm * Nhận xét : - Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại . 5 - Xem trước bài “Đường thẳng đi qua 2 điểm Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 3 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I.Mục tiêu : - Hs hiểu được có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm phân biệt . - HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm . - HS biết được vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng trùng nhau, phân biệt . - Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm A, B . II. Chuẩn bị dạy học : - GV: Giáo án, SGK, phấn màu, thước thẳng, - HS: SGK, tập , viết , thước thẳng, phấn màu III. Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức . - Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ . GV HS Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Cho điểm A vẽ đường thẳng đi qua A.Vẽ được bao nhiêu đường thẳng qua A? Bài 12/SGK/107 a. Nằm giữa hai điểm M và P b. Không nằm giữa hai điểm N và Q c. Nằm giữa hai điểm M và Q * * * * a M N P Q a. Điểm N b. Điểm M c. Điểm N & điểm P Bài 13/107 a.Điểm M nằm giữa hai điểm A và B .Điểm N không nằm giữa hai điểm A và B a. Có 2 trường hợp N A M B * * * * A M B N * * * * b. A M B N • • • • GV nhận xét và cho điểm. - Hoạt động 3 : Bài mới . TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG GV: Giới thiệu chúng ta cùng tìm hiểu xem có bao nhiêu đường thẳng đi qua điểm A và điểm B. Hoạt động 3-1: ? Cho điểm A .Hãy vẽ đường thẳng đi qua điểm A .Vẽ được mấy đường thẳng ? HS: Vẽ hình trên bảng vẽ được vô số đường thẳng 1. Vẽ đường thẳng 6 ? Cho thêm điểm B khác điểm A . Hãy vẽ đường thẳng qua A, B . Vẽ được mấy đường thẳng . ? Trình bày cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A, B ? Có bao nhiêu đường thẳng đi qua 2 điểm A, B ? Bài tập 15/ 109 Hoạt động 3-2 : ? Nêu cách đặt tên cho đường thẳng mà em đã học. - Vì đường thẳng được xác định bởi 2 điểm nên ta còn lấy tên hai điểm đó để đặt tên cho đường thẳng . - Chẳng hạn ta gọi đường thẳng đi qua hai điểm A và B là đường thẳng AB hoặc BA A B • • HS: Vẽ được 1 đường thẳng A B * * HS: Đặt cạnh thước đi qua 2 điểm A, B - Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước HS: Phát biểu HS: Quan sát và trả lời a) Đúng b) Đúng HS: Dùng chữ cái in thường để đặt tên cho đường thẳng Nhận xét : Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A và B 2.Tên đường thẳng : A B • • ( Đường thẳng AB ) a ( Đường thẳng a ) 7 - Ta có đặt tên đường thẳng bằng hai chữ cái in thường ví dụ : Đường thẳng xy hoặc yx ? GV gọi nhóm HS trình bày Lớp nhận xét đánh giá Hoạt động 3-3 GV : Ở hình trên A, B, C đêu thuộc một đường thẳng . Vậy gọi 3 điểm A, B, C như thế nào ? A B C • • • Khi 3 điểm A, B, C thẳng hàng thì các đường thẳng AB, BC, CA trùng nhau B • A • C • ? Gọi tên các đường thẳng ở trên . ? Hai đường thẳng này có - HS làm việc theo nhóm - Vì qua hai điểm ta vẽ được 1 đường thẳng . Như vậy ta sẽ lấy hai lấy hai trong ba điểm để gọi tên cho đường thẳng - Đường thẳng AB, đường thẳng CB - 4 đường thẳng còn lại BD, BC, AC, CA . HS: A, B, C thẳng hàng x y ( Đường thẳng xy ) A B C • • • 3.Đường thẳng trùng nhau, song song, cắt nhau . 8 điểm nào chung khi hai đường thẳng AB & AC có 1 điểm chung ta nói chúng cắt nhau & điểm A là giao điểm của hai đường thẳng đó . ? Hai đường thẳng xy, zt không có điểm nào chung ta nói chúng song song với nhau . GV giới thiệu phần chú ý : SGK Hoạt động 4: Củng cố . - Giải bài tập 16/109. a). Bao giờ cũng có đường thẳng đi qua 2 điểm cho trước b) Vẽ đường thẳng đi qua hai trong ba điểm cho trước rồi quan sát xem đường thẳng đó có đi qua điểm thứ ba hay không Hoạt động 5: Dặn dò - Dặn HS học bài - Làm bài 20, 21 SGK - GV nhận xét tiết học . HS đọc • Chú ý : - Hai đường thẳng không trùng nhau còn được gọi là hai đường thẳng phân biệt - Hai đường thẳng phân biệt hoặc chỉ là có một một điểm chung hoặc không có điểm chung nào . 9 Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 4 § 4 THỰC HÀNH TRÔNG CÂY THẲNG HÀNG I. Mục tiêu : - Giúp học sinh xác định được điểm nằm giữa hai điểm trên mặt đất . - Biết cách trồng cây thẳng hàng với hai cây đã trồng sẵn . - HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dự trên khái niệm ba điểm thẳng hàng . II. Chuẩn bị : - GV: Chia nhóm, dụng cụ thực hành, 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc . - HS: Mỗi nhóm 3 HS, ba cọc tiêu mỗi cọc dài 1.5m .Thân cọc sơn 2 màu xen kẻ để dễ nhìn . III. Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức . - Hoạt động 2: Kiểm tra dụng cụ . - Hoạt động 3: Hướng dẫn cách làm . TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG Để trồng cây hay chôn cọc hàng rào được thẳng hàng ta làm như thế nào ? - Tiết thực hành hôm nay sẽ giúp các em làm được điều đó . - Gọi 1 nhóm lên hướng dẫn cách làm , các nhóm còn lại theo dõi làm theo . - Bước 1 : Cắm cọc tiêu thẳng hàng đứng với mặt đất tại 2 điểm A và B . - GV hướng dẫn HS sử dụng dây cọc để kiểm tra cọc thẳng đứng hay không ? - Bước 2 : HS1 : Cầm cọc đứng ở khoảng giữa cọc A và cọc B - Bước 3 : Hướng dẫn HS1 điều khiển, HS2 xê dịch sao cho A, B, C thẳng hàng ( 3 cọc trùng nhau ). - HS1 và HS2 chôn cọc tại vị trí vừa được xác định Gọi đại diện các nhóm đến kiểm tra xem 3 cọc thẳng hàng Các nhóm tiến hành tiến HS: Nhóm 1 lên thực hiện . HS1 : Cắm cọc ở điểm A HS2 : Dùng dây để kiểm tra . HS1 : Đứng ở cọc A HS2 : Thực hiện HS1 : Ra hiệu cho HS2 xê dịch sang phải, sang trái và ngắm sao cho 3 cọc trùng nhau và ra hiệu cho HS2 cố đinh ở điểm đó . - HS1 và HS2 chôn cọc thứ 3 dùng dây dọi kiểm tra cho thẳng hàng . HS lên ngắm 3 cọc thẳng hàng - Các nhóm thực hiện . 10 [...]... GV gọi HS nhắc lại định nghĩa trung điểm của đoạn thẳng HS : Nhắc lại định nghĩa ở SGK Hoạt động 5 : Dặn dò - Dặn HS học bài theo SGK - Dặn HS làm bài tập 60 a, b 61 ,62 , 63 , 65 - Dặn xem bài kế tiếp - GV nhận xét tiết học 34 Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 13: ÔN TẬP CHƯƠNG 1 I Mục tiêu : * Kiến thức : - Hệ thống hóa kiến thức về điểm, đường thẳng, đường thẳng, tia, đoạn... 46/ SGK/121 Vì N là một điểm nằm giữa của đoạn thẳng IK nên : IN + NK = IK Thay IN = 3cm, NK = 6cm, ya có IK = 3 +6 = 9 cm Hoạt động 3-2 : GV gọi HS đọc đề ? Đề bài tính gì ? 1 Ôn lại phần lý thuyết : - Khi nào thì AM + MB = AB - Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất 2 Bài tập : Vì N là một điểm nằm giữa của đoạn thẳng IK nên : IN + NK = IK Thay IN = 3cm, NK = 6cm, ya có IK = 3 +6. .. Nếu thì AM + MB = AB Hoạt động 3-3 : GV gọi HS đọc đề bài a HS: Đọc đề bài 61 /1 26 Điểm O là gốc chung của hai tia đối nhau Ox và Ox’ Điểm A nằm trên tia Ox điểm B nằm trên tia Ox’ nên điểm O nằm giữa hai điểm Avà B Ta lại thấy OA = OB ( đều bằng 2 cm ) Vậy điểm O là trung điểm của đoạn thẳng 36 III Bài tập : Bài tập 61 /1 26 ... thẳng xy tại H 18 • A x H • y • B Hoạt động 4 : Củng cố - HS làm bài tập 34/1 16 - Gọi đại diện 1 nhóm trình bày - Lớp nhận xét - HS làm tiếp BT 37/1 16 - Gọi HS thực hiện A B K x Hoạt động 5 : Dặn dò - Dặn HS làm bài tập theo SGK - Dặn HS học bài theo SGK - Xem bài kế tiếp - GV nhận xét tiết học 19 C Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 8 § 7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu : - Kiến... nhà và trồng cây thẳng hàng - Dặn xem trước bài “Tia ” trang 111 - GV nhận xét tiết học 11 Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 5 §5 TIA I Mục tiêu : - HS biết định nghĩa mô tả tia bằng 2 cách khác nhau - Biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau - Biết phân biệt hai tia chung gốc, phát biểu các mệnh đề toán học II Chuẩn bị dạy học : - GV: SGK, giáo án, phấn màu, thước,... thẳng CD HS: 6 cm C • D • Hoạt động 3-2 A B • • • • C D • • • • E F • • • • • 2) So sánh hai đoạn thẳng ? Hãy so sánh độ dài của 3 đoạn thẳng trên ? So sánh độ dài của đoạn thẳng AB và EF ? So sánh CD & AB Đoạn thẳng AB và CD cùng bằng 3 cm Ta có : AB = CD Đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng EF HS ghi bảng EF > AB ? Dùng kí hiệu để mô tả quan hệ vừa nêu HS ghi bảng ? Dùng kí hiệu để mô tả quan hệ vừa nêu... bài tập theo 25 2) Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất SGK - Dặn HS xem bài kế tiếp - Gv nhận xét tiết học Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 10: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Kiến thức : - Củng cố kiến thức liên quan đến điểm nằm giữ hai điểm khác - Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua một số bài tập Kỹ năng : - Rèn kỹ năng vận dụng tính chất... phân biệt Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 6: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Kiến thức : + Củng cố kiến thức về tia, hai tia đối nhau, thứ tụ các điểm trên hai tia đối nhau - Kỹ năng : + Rèn luyện cho HS kỹ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình + Rèn kỹ năng vẽ hình II Chuẩn bị dạy học : - GV: Giáo án,... GV gọi HS đọc đề a.) Ta có Am + NM = BM ( Vì N nằm giữa A và N) BN + NM = BM ( Vì N nằm giữa B và M ) mà AN = BM ( gt) suy ra AM + MN = BN + NM suy ra AM= BN ? Trong ba điểm A, M, N điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại HS: Điểm M nằm giữa A, N ? Khi M nằm giữa AN ta suy ra điều gì ? HS: AM + MN = AN Điểm N nằm giữa hai điểm M, B ? Trong ba điểm M, N, B điểm nào nằm giữa hai điểm 27 còn lại ? ? Vì N nằm... CD = 5 -3 CD = 2 cm So sánh : OC > CD Hoạt động 5 : Dặn dò - Dặn HS học bài theo SGK - Dặn HS làm bài tập 53, 54, 56 - Dặn HS xem bài kế tiếp - GV nhận xét tiết học 31 Ví dụ : Trên tia Ox vẽ các đoạn thẳng OC và OD sao cho OC = 3cm, OD = 5cm Hãy so sánh OC và CD Giáo án hình học lớp 6 chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 12 § 10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu : Kiến thức : - Biết và phát biểu . nhau HS quan sát hình 1 có các điểm HS: A, B, C . Người ta dùng dấu chấm để vẽ một điểm HS: Quan sát hình 2 có các điểm A, C Điểm A và C trùng nhau I.Điểm : Dấu chấm nhỏ trên trang giấy. tên điểm, đường thẳng, - Biết kí hiệu điểm, đường thẳng, biết sử dụng ∈∉ , quan sát các hình vẽ thực tế . II .Chuẩn bị dạy học : - GV: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu , bảng phụ - HS: Tập,. học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG TIẾT 1: § 1 ĐIỂM . ĐƯỜNG THẲNG I.Mục tiêu : - HS nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng . - HS hiểu được quan hệ điểm