Giao an lop 4 Tuan 3

Nªu ®îc mét sè biÓu hiÖn cña trung thùc trong häc tËp: lµ kh«ng dèi tr¸, gian lËn khi lµm bµi, bµi thi, bµi kiÓm tra.. - BiÕt ®îc trung thùc trong häc tËp gióp em häc tËp tiÕn bé, ®îc [r]

Tuần 2

Thứ 2 Tập đọc

DÕ MÌN B£NH VùC KỴ ỸU ( tiÕp theo)

A Mơc tiªu : Gióp HS:

-Giọng đọc phù hợp, tính cách mạnh mẽ nhân vât D Mốn

-Hiểu ND bài: ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

- Chn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn.( trả lời đợc câu hỏi SGK)

( HS KG chọn danh hiệu hiệp sĩ, giải thích đợc lí lựa chọn). -Giáo dục hS u thích mơn học

B Đồ dùng : tranh SGK, bảng phụ chép sẵn đoạn: Năm trớc… kẻ yếu C Các hoạt động dạy học:

Néi dung TG

HĐ thầy HĐ học sinh(H)

1 Bài cũ -5 2 Bài mới: 30 HĐ1 Hớng dẫn đọc: 8-10

H§2 Tìm hiểu bài

8-10

H3 Hng dẫn đọc diễn cảm

Gọi hs lên bảng đọc thơ mẹ ốm trả lời câu hỏi

- Nhận xét ghi điểm Giới thiệu häc

Y/c H đọc theo đoạn Theo dõi, sửa sai

Hớng dẫn hs đọc tiếng, từ câu khó: Giải nghĩa từ: song sững, lủng củng

Tđọc mẫu

Nêu cách đọc, đọc diễn cảm

TruyÖn xuất thêm nhân vật nào?

D Mốn gặp bọn nhện để làm Y/c H đọc thầm đoạn 1,

Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nh

- Yêu cầu hs đọc trả lời câu hỏi - Tiếp cận giúp hs yếu

NhËn xÐt, chèt néi dung

Bọn nhện tơ từ bên sang bên đờng, sừng sững lối Y/c H đọc thầm đoạn

Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ

Chốt nội dung đoạn -Yêu cầu hs đọc tiếp đoạn - Dế Mèn làm để bọn nhện nhận lẽ phải

- Chốt ý đoạn - Chốt nội dung đoạn hs đọc lại toàn

Yêu cầu hs nhắc lại cách đọc

3 hs đọc

Theo dâi, l¾ng nghe

Đọc nối tiếp đoạn Luyện đọc cá nhân Lắng nghe, đọc giải - Theo dõi giáo viên đọc - Lắng nghe

- Lắng nghe trả lời câu hỏi - Dế Mèn gặp bọn nhện để địi lại cơng ,bênh vực Nhà Trò yếu ớt

H1 : bọn nhênchăng tơ từ bên sang bên

đờng

- Luyện đọc theo cặp, cá nhân

H c

Thảo luận, trả lời Lắng nghe

H c

- Thảo luận trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- Đọc thầm

Trao i, thảo luận, sau lần lợt trình bày

Nhận xét, bổ sung H đọc

7-8

3 Củng cố, dặn dò -

Y/c H đọc nối tiếp

Hớng dẫn cách đọc, hớng dẫn đọc đoạn: năm trớc …kẻ yếu

Cho hs thi đọc cá nhân - tiếp cận giúp hs yếu - Huy động kết - Tiếp cận giúp hs yếu - Nhận xét đánh giá

- Yêu cầu luyện đọc theo kiểu phân vai

- tiếp cận giúp nhóm yếu - Huy ng

- Nhận xét - Đánh giá

- Yêu cầu hs đọc lại toàn -Em học đợc nhân vật Dế Mèn?

- Chèt l¹i néi dung c©u chun - NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà đọc lại bàivà đọc trớc hôm sau

1 Hs nhắc lại cách đọc - Đọc nối tiếp đoạn - H luyện đọc, - Thi đọc - Lắng nghe

- Luyện đọc theo nhóm phân vai

- L¾ng nghe

- H đọc lại tồn - H nêu

-Tr¶ lêi

- NhËn xÐt-bỉ sung -H nghe – ghi nhí

toán

Các số có sáu chữ số

I.Mục tiêu: Gióp häc sinh

-Ơn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số ( HS làm đợc tập: 1,2,3,4 (a,b) Nếu thời gian, hớng dẫn HS K+G làm các lại)

-GD hs tính cẩn thận, yêu thích học toán

II. dùng dạy học:Thẻ ghi số 1,10,100,1000,10000,100000,VBT, bìa III.Các hoạt động dạy- học:

ND -TG Hoạt động giáo viiên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra

bµi cũ: 3-5 2.Bài mới: a/Giới thiệu bài: 1-2 b/Ôn lại hàng-hàng trăm nghìn 5-

c/ S cú sáu chữ số - đọc-viết

8’- 9’

-Y/c hs lµm bµi tËp 2c,2d(Tr 7) Giíi thiƯu bµi: 1-2’

* Ôn lại hàng-hàng trăm nghìn -Y/c hs quan sát SGK kể tên hàng, nêu quan hệ hàng -10 chục nghìn trăm nghìn?

-Giới thiệu hàng trăm nghìn ?Giữa hàng liền kề lần

-Hd hs quan sát bảng hàng

-Y/c hs gn th số hàng, sau GV gắn lên bảng

?Có trăm nghìn, chục nghìn, ,bao nhiờu n v?

-Gắn kết giới thiệu số có sáu chữ số: 432516

-Hd c, viết

-Chốt cách đọc, viết.

-2 hs lµm ë b¶ng, líp theo dâi



NhËn xÐt Lắng nghe

-Đọc SGK, quan sát TLCH -100000

-Theo dõi -10 lần

-Nêu lại thứ tự hàng cấu tạo số

- Quan sát nêu tên hàng

- H.ng cỏ nhõn, gắn thẻ ghi số

d/ Lun tËp:15’-16’ *Bµi 1:4-5’

*Bµi 2:

* Bài 3: *Bài 4(a,b):

3.Củng cố dặn dò: 3-4

- Gọi hs đọc y/c tập

- Hd hs phân tích mẫu sau y/c hs tự làm

- Theo dõi tiếp sức cho HS yếu -GV nhận xét, chốt kết đúng: b) Viết s: 523453

Đọc số: Năm trăm hai mơI ba nghìn bốn trăm năm mơI ba

- Hd hs phân tích mẫu sau tự làm

- Nhận xét, chốt kết cách đọc, viết, cấu tạo số

- Gọi hs đọc y/c tập. - Y/c hs đọc số nhóm nhỏ - Yêu cầu H đọc kết trớc lớp - Gọi H đọc yêu cầu tập - Đọc lần lợt số bài - Nhận xét, chữa bài, chốt li cỏch vit s

(HD HS KG lại còn thời gian)

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm ôn luyÖn

-Đọc, viết, nêu cách đọc, viết - Đọc y/c

- Cả lớp làm vào - Theo dõi, chữa

- Cả lớp làm vào vở, lần lợt hs lên làm bảng

- Chữa bài, n/x

- Nờu y/c ca bi - Đọc theo nhóm - Lần lợt H đọc số -nêu y/c bt

- ViÕt vµo bảng con, H viết bảng lớp

- Theo dõi, lắng nghe

Lắng nghe

Lịch sử

Bài 2: Làm quen với đồ (tiếp theo)

I.Mơc tiªu

 Nêu đợc bớc sử dụng đồ , đọc tên đồ , xem bảng ghi nhớ giải tìm đối tợng lịch sử hay địa lí đồ

 Biết đọc đồ mức độ đơn giản nhận biết đặc điểm đối tợng đồ dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao nhận biết núi cao nguyên đồng II.Đồ dùng dạy học

 Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam  Bản đồ hành Việt Nam III.Hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung Hoạt động thầy Của trò 3.Cách sử dụng

đồ Hoạt động Làm việc lớp (10p)

B íc 1

T yêu cầu H dựa vào kiến thức tr-ớc trả lời câu hỏi sau

? Tên đồ cho biết điều ? Dựa vào bảng giải

hình 3( Bài 2) để đọc kí hiệu số đối tợng địa lí

? đờng biên giới phần đất liền Việt Nam với nớc láng giềng hình ( Bài 2) giải thích lại biết đợc quốc gia ( vào kí hiệu bảng giải

H quan sát trả lời câu hỏi sau

H đọc tên loại đồ

Hoạt động 2 Thực hành theo nhóm (10p)

Hoạt động 3 Làm việc theo nhóm (10p)

* Củng cố dặn dò (3p)

B íc 2

T cho đại diện số H trả lời trớc lớp đờng biên giới phần đất liền Việt Nam đồ địa lí tự nhiên đồ hành Việt Nam treo tờng

B íc3

T giúp H nêu đợc bớc sử dụng đồ nh SGK nêu

B íc 1

Tcho H nhóm lần lợt làm tập a,b SGK

B íc 2

T cho nhóm trình bày kết thảo luận qua việc làm nhóm T cho nhóm khác bổ sung cho đầy v chớnh xỏc

T hoàn thiện câu hỏi cho nhóm Bài tập b ý

*) Các nớc làng giềng Việt Nam : Trung Quốc, Lào, Căm Pu Chia *) Vùng biển nớc ta phần Biển đông

*) Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa Và Trờng sa

*) Một số đảo ViệtNam :Phú Quốc, Côn Đảo ,Cát Bà

*) Một số sơng : Sơng Hồng sơng Thái Bình , Sơng Tiền sơng Hậu T treo đồ hành Việt Nam lên bảng

T yªu cÇu

Một số H lên bảng đọc tên đồ phơng hớng đồ Một số H lên vị trí tỉnh , thành phố sống

T nhắc H lên đồ vùng cần kớ hiu

T nhắc H nắm lại nội dung học T nhắc H ôn lại học thuộc chuẩn bị sau:Nớc Văn Lang

H nghe

H đại diện nhóm trình bày đồ

H nêu bớc sử dụng đồ

H làm tập SGK theo nhóm

H trình bày kết thảo luận

H nhóm khác bổ sung H nghe

H nêu nớc láng giềng VN TL : Trung Quốc, Lào.Căm Pu chia, Th¸i Lan

H nắm số đảo số côn đảo

TL; Trờng Sa , Hồng Sa Nêu số sơng TL: Sơng Thái Bình, Sơng Tiền, Sơng Hậu H lên đồ H vị trí nơi sống H vùng

H nghe vµ nắm lại nội dung học

H chuẩn bị bµi sau

Đạo đức

Trung thùc häc tËp

( tiÕt 2)

I/ Mơc tiªu:

- Giúp H nhận thức đợc cần phải trung thực học tập Nêu đợc số biểu trung thực học tập: không dối trá, gian lận làm bài, thi, kiểm tra

- Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiệm H

- Có thái độ hành vi trung thực học tập Đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

( Đối với hS KG:Biết quý trọng bạn trung thực, không bao che cho hành vi thiÕu trung thùc häc tËp)

(§iỊu chØnh: Mơc ghi nhí: Thay tõ tù träng b»ng c¸c biĨu hiƯn cụ thể ý c tập 2: Thay câu khác

Bỏ 5) II/ Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh vẽ, bảng phụ

HS: Su tầm mẩu chuyện, gơng trung thực học tập III/ Hoạt động dạy học:

Nội dung- tg Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ:5’

2 Bài mới:25’ * H Đ1: Kể tên việc làm đúng,sai

5-6

H Đ2: Xử lí tình

7-8

H Đ3: Làm BT4 4-5

- Gv nêu câu hỏi:

? HÃy nêu nhữnh hành vi thân mà em cho trung thực?

? Tại cần phải trung thực học tập?

- GV H nhận xét đánh giá * GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng

* GV tổ chức cho H làm việc theo nhóm 4: Yêu cầu H nhóm lần lợt nêu tên hành động trung thực, hành động không trung thực học tập

- Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận lên bảng, đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, kết luận: Trong học tập cần phải trung thực , thật để tiến dợc ngời yêu quý

* GV u cầu H thảo luận nhóm 2: Tìm cách xử lí cho tình giải thích lại giải theo cách BT3/SGK

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm cịn lúng túng

- Huy động kết GV tóm tắt cách giải

a, Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b, Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại cho

c, Nói bạn thông cảm, làm nh kh«ng trung thùc häc tËp

-GV nhËn xÐt khen H

- Yêu cầu H đọc phần ghi nhớ *GV yêu cầu H nêu lệnh BT4/SGK - Cho H làm việc cá nhân

- Theo dõi, giúp đỡ H

- H tr¶ lêi

+ Giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời yêu mến

- Nhắc đề

- H thảo luận nhóm - H trình bày: gian lận làm bài; nhắc cho bạn kiểm tra; sử dụng tài liệu khơng đợc phép thi học kì Nhắc nhở bạn khơng nên nhìn bài; báo với giáo bạn dối trá thi - H nhắc lại KL - H thảo luận nhóm

- Đại diện H trình bày a, Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b, Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại cho

c, Nói bạn thơng cảm -H đọc

- H nªu

H §4: §ãng vai thĨ hiƯn t×nh

hng 5-6’

3 Củng cố,dặn dò:5

- Huy ng kt qu

- Cùng H nhận xét, kết luận: Qua mẩu chuyện bạn kể em học tập đợc gì? - Tổ chức cho H làm việc theo nhóm 4: Chọn tình đóng vai thể cách xử lí tình

- Chọn H làm giám khảo, sau mời nhóm thể

- Khen ngợi nhóm thực tốt, động viên nhóm cha tốt

- G kÕt luËn: ViÖc häc tËp sÏ thùc sù tiÕn bé nÕu em trung thùc

-*Gọi H đọc lại ghi nhớ

- Nhận xét tiết học ,dặn dò H chuẩn bị

- Tr¶ lêi

- H thực đóng vai

- Từng nhóm thể hiện, giám khảo chấm

- Nghe - 2-3 H đọc

Thứ Chính tả:

Mời năm cõng bạn häc A Mơc tiªu: Gióp HS:

-Nghe-viết trình bày CT sẽ, quy định -Làm BT2 BT3 a/b, BTCT phơng ngữ GV soạn - Hs giỏi viết , đẹp có sáng tạo- Hs yếu viết tả B Đồ dùng: Bảng phụ chép sẵn tập

C Các hoạt động dạy học: Nội dung

TG H§ cđa thầy HĐ học sinh(H)

1 Bi c -5 2 Bài 30 HĐ1 Hớng dẫn nghe - viết chính tả: 8-10p a Trao đổi nội dung.

b Híng dÉn viÕt tõ khã.

HĐ2: Viết chính tả.

15-16p

T c số từ khó yêu cầu hs viết vào bảng

-T chữa nhận xét ghi điểm Giới thiệu bài, nêu mục tiêu - yêu cầu hs đọc đoạn văn

Hớng dẫn H trao đổi nội dung đoạn văn

Bạn sinh làm để giúp đỡ Hanh Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm

NhËn xÐt, chèt néi dung:

Y/c H nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

Nêu số từ khó: ki –l« -mÐt khóc khủu, gËp ghỊnh

Gäi H lên bảng viết từ khó Lu ý hs yÕu

- Huy động kêt - Nhận xét

Đọc mẫu lần

c ln lt tng cụm từ, câu theo cấp độ

§äc cho H soát lỗi Thu chấm

2-3 hs viết bảng Lắng nghe Đọc đoạn văn

Trao đổi, phát biểu ý kiến Lắng nghe Nêu lại

Nêu

Đọc từ khó

3 H lên bảng viết, lớp viết vào bảng

Lắng nghe Viết

HĐ3 Hớng dẫn bài tập tả. 5-6

3 Củng cố, dặn dò -5

Nhn xột bi vit H Y/c H đọc tập

Y/c theo dõi làm vào Huy động kết

- Lu ý hs yÕu

Nhận xét, chốt kết Hớng dẫn

- yêu cầu hs làm tự giải câu đố Y/c H nêu lời giải

Yêu cầu hs đọc truyện vui Tìm chỗ ngồiTruyện đáng cời chi tiết nào? Gọi hs c yờu cu bt a

Yêu cầu hs tù lµm bµi

u cầu hs giải thích câu đố Lu ý hs yếu

Huy động kết quả- cha bi

Lắng nghe Đọc

Làm

- Hs đọc kết Đọc câu đố - Lắng nghe Nêu

- Hs giải câu đố vào - Nêu kết

L¾ng nghe

- Hs đọc truyện vui - đọc yêu cầu - hs làm bi

- Trình bày kết

toán

Lun tËp

I.Mơc tiªu: Gióp häc sinh

-Giúp hs luyện viết, đọc số có tới sáu chữ số (có trờng hợp có chữ số 0) - Rèn luyện tính cẩn thận xác cho học sinh

( HS làm đợc tập: 1,2,3(a,b,c),4 (a,b) Nếu thời gian, hớng dẫn HS K+G làm lại)

II.Đồ dùng dạy học: SGK, VBT III.Các hoạt động dạy- học:

ND -TG Hoạt động giáo viiên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra

bµi cị: 3’-5’ 2.Bµi míi: a/Giíi thiƯu bµi: 1-2’ b/L un tËp: 20’- 22’ *Bµi 1:4-5’ *Bµi 2:4-5’

*Bµi 3(a,b,c): 5-6’

- Gọi hs đọc số, nêu giá hàng số: 850203

* Giới thiệu bài, nêu mục tiêu Gọi hs đọc y/c tập

- Hd hs phân tích mẫu sau tự làm

- Theo dõi, giúp H yếu - GV nhận xét, ghi điểm Gọi H nêu yêu cầu tập - Y/c hs đọc nhóm - Nhận xét, chốt cách đọc Gọi hs đọc y/c tập - Tổ chức hs thi viết nhanh bc

- Nhận xét, chốt cách viết, kết đúng:

- hs nªu, líp theo dõi - Nhận xét

- Lắng nghe - Nêu y/c

- Phân tích: viết số, đọc số , nêu giá trị hàng - Cả lớp làm vào VBT, hs lần lợt làm bảngNx, - Nêu y/c

- Đọc nhóm  góp ý - 2,3 hs đọc trớc lớp  nx -Nêu y/c

*Bµi 4(a,b) 5-6’

3.Cđng cè dặn dò:3-

Bài tập yêu cầu gì? Dựng mÉu bµi 4a

- Y/c hs làm lại - Nhận xét, chốt kết đúng:

b) 350000; 360000; 370000; 380000; 390000; 400000

Yêu cầu H nhận xét đặc điểm dãy s bi

(HD HS KG lại còn thời gian)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm «n lun

- Híng dÉn bµi míi

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Theo dõi, nêu cách làm -Làm vào VBT, lần lợt hs làm bảng lớp

- Theo dõi, chữa

-1-2 HS trả lời, HS khác nhận xét

a)DÃy số tròn trăm nghìn b)DÃy số tròn chục nghìn lắng nghe

Luyện từ câu:

MRVT: nhân hậu -đoàn kết A Mục tiêu : Gióp HS:

- Biết thêm số từ ngữ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân( BT1, BT4); nắm đợc cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: ngời, lịng thơng ngời (BT2, BT3)

- Giúp học sinh KG nêu đợc ý nghĩa câu tục ngữ BT4 B Đồ dùng: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng

C Các hoạt động dạy học: Ni dung

TG HĐ thầy HĐ học sinh(H)

1 Bµi cị -5 2 Bµi míi 30 Bµi 1

Bµi

Bài

Y/c H tìm tiếng ngời mà phần vần có âm, có ©m

Nhận xét, đánh giá

Giới thiệu bài, nêu mục tiêu - Gọi hs đọc yêu cầu

Giao việc, tổ chức, hớng dẫn, theo dõi, giúp đỡ

Bài tập yêu cầu gì?

Y/c H c lại đề mẫu - yêu cầu hs thảo luận nhóm T theo dõi, giúp đỡ H yếu Huy động kết

Nhận xét, chốt kết Gọi H đọc yêu cầu

Yêu cầu hs thảo luận theo cặp - Huy động kết

- Theo dõi nhận xét – chốt lời giải ỳng

Yêu cầu hs nêu nghĩa từ vừa xếp ngời , lòng thơng ngời

Tiếp cận giúp sức hs yếu

2 H lên bảng lµm Líp theo dâi, nhËn xÐt H nghe

1 hs đọc

H trao đổi, thảo luận làm

Ghi kết quả, phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ vào bảng H đọc trớc lớp

- Theo dâi – nhËn xÐt - l¾ng nghe

- 2Hs đọc thành tiếng H trao đổi nhóm đơi làm bài, H làm bảng phụ

Bµi

Bài 5

3 Củng cố, dặn dò -5

T chốt câu Gọi H đọc yêu cầu Yêu cầu H tự làm Giúp hs yếu

Huy động kết gọi hs đọc câu đặt

Gäi H nhËn xÐt

Nhận xét, chốt lời giải Gọi H đọc yêu cầu

Y/c H thảo luận theo nhóm đơI ý nghĩa câu tục ngữ

Tiếp cận giúp hs yu Huy ng kt qu

- Chữa – chèt kiÕn thøc

ở hiền gặp lành : khuyên ngời ta sống hiền lành, nhân hậu sống nh gặp điều tốt lành may mắn Trâu buộc ghét trâu ăn: chê ngời có tính xấu, ghen tị thấy ngời khác đợc hạnh phúc, may mn

Nhận xét tiết học, dặn H nhà lµm bµi tËp

1 H đọc trớc lớp, lớp theo dõi

- H tự làm vào VBT - H đọc to trớc lớp HS khác nhận xét

H đọc yêu cầu

H thảo luận theo nhóm đơI ý nghĩa câu tục ng

- Đại diện nhóm lên bảng làm

Theo dõi, sửa chữa H lần lợt trả lời - L¾ng nghe

- L¾ng nghe – ghi nhí

KĨ chun:

KC nghe đọc A Mục tiêu:

-Hiểu đợc câu chuyện Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần yêu thơng, giúp đỡ lẫn Rèn luyện kĩ nói:

Giúp H yếu biết kể lại đoạn, kể nội dung câu chuyện Hs K- G nêu đợc ý nghĩa câu tục ngữ tập

B Đồ dùng: Tranh minh hoạ C Các hoạt động dy hc:

Nội dung

TG HĐ thầy HĐ học sinh(H)

1 Bài cũ 4-5 2 Bài 28 HĐ1:Tìm hiểu câu chuyện

Gọi hs lên kể câu chuyện Sự tích Hồ Ba BÓ

- Nhận xét – ghi điểm Giới thiệu bài, nêu mục tiêu Gv đọc diễn cảm thơ Gọi hs đọc thơ

Yêu cầu hs đọc đoạn trả lời câu hỏi

Bà lão nghèo làm để sống? Con ốc bà bắt đợc có lạ? Bà lão làm bắt đợc ốc - Theo dõi bổ sung- chốt kiến thức

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn

- Hs nèi tiÕp kĨ l¹i chun

Nghe

Nghe quan sát, nhớ câu chuyện

HĐ2: Hớng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

3.Cñng cố, dặn dò: 3-5

- Từ có ốc bà lÃo thấy nhà có lạ

Yêu cầu hs đọc thầm đoạn cuối trả li cõu hi

Khi rình xem bà thấy điều kì lạ

Khi ú b lóo ó lm gỡ

- Thế kể lại câu chuyện b»ng lêi cđa em

- Gäi 1hs kh¸ kĨ mẫu đoạn -Yêu cầu hs kể theo nhóm

TiÕp cËn víi tõng nhãm yÕu, tiÕp søc

-Huy ng kt qu

-Thi kể đoạn theo tranh - TiÕp cËn gióp hs yÕu

- Thi kể toàn câu chuyện Y/c H trao đổi ý nghĩa cõu chuyn

-Câu chuyện cho em biết điều - Chốt kiến thức toàn câu chuyện

Cõu chuyện nói lên tình thơng u lẫn nhaugiữa bà lão nàng tiên ốc Bà lão thơng ốc không nở bán ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà

NhËn xÐt tiÕt häc

DỈn H vỊ tập kể lại câu chuyện, xem trớc học sau

về, bà thấy nhà cửa sẽ ).

- HS trả lời, HS khác nhận xét(Em đóng vai ngời kể, kể lại câu chuyện cho ngời khác nghe Kể lại lời em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại tng cõu th)

Thi kể đoạn theo tranh - Theo dâi bỉ sung

Thi kĨ toµn câu chuyện Thảo luận, trình bày

Nêu

Nghe H nêu lại Lắng nghe

Lắng nghe – ghi nhí - L¾ng nghe – ghi nhí

Âm nhạc :

Học hát bài: em yêu hoà bình

Nhạc lời: Nguyễn Đức Toàn

I.Mơc tiªu:

- Học sinh biết hát theo giai điệu lời ca hát “Em u hồ bình ” Thể chỗ luyến, đảo phách nốt đen chấm dôi

- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát

(

Đối với HS khiếu: Biết hát Em yêu hoà bình nhạc sĩ Nguyễn Đức Tồn“ ” sáng tác; biết gõ đệm theo phách, theo nhịp).

- Qua hát giáo dục em tình yêu quê hơng đất nớc, u hồ bình II Chuẩn bị:

Đàn phím, gõ

Tranh minh ho bi hỏt “Em u hồ bình” III Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1.ổn định tổ

chøc (2 - 3/) T:Kiểm tra chuẩn bị HST:Nhắc học sinh t thÕ ngåi häc T:NhËn xÐt, uèn n¾n

2.Bài mới: *HĐ1: Học bài hát(18 - 20/)

HĐ2: Hát kết hợp gõ đệm (8-10/)

3.Củng cố, dặn dò (1-2/)

T:Gii thiệu - ghi đề bài: PP: Trực quan, thuyết trình, làm mẫu.

T: H¸t mÉu

T:Hớng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu

T:Hớng dẫn H luyện T:Dùng đàn dạy hát câu +GV đàn giai điệu câu 2-3 lần, yêu cầu HS lắng nghe nhẩm theo

+GV bắt nhịp cho HS hát hoà theo tiếng đàn

+Chú ý hát chỗ luyến nốt nhạc (tre, đờng, yêu, xóm, ra, lắng, cánh, thơn, hơng, có…) T:Dạy hát toàn Thầy cho H hát nhiều lần để thuộc lời ca

*Chú ý nhận xét, sửa sai kịp thời triệt để

PP: Lµm mÉu.

T:Hớng dẫn HS dùng gõ hát kết hợp gõ đệm theo nhp

T: Làm mẫu câu -Yêu cầu H thùc hiÖn

T: Yêu cầu thực gõ đặn hết

-n n¾n, sưa sai

T: Yêu cầu HS hát lại toàn kết hợp vỗ tay theo nhịp

?Chúng ta vừa học xong hát gì? Do sáng tác?

T:Nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị cho tiết häc sau

H:Ngåi ng¾n, l¾ng nghe H:L¾ng nghe

H:L¾ng nghe

H: Dùng phách đọc lời ca theo tiết tấu

H:Luyện theo đàn H:Lắng nghe, nhẩm theo H:Tập hát theo yêu cầu +HS thực theo dãy +HS thực theo tổ nhóm +HS thực cá nhân

*Chú ý hát theo hng dn ca GV

H:Thực theo yêu cầu +HS thùc hiƯn theo d·y +HS thùc hiƯn theo tỉ nhóm +HS thực cá nhân H:Theo dõi

H:Thực hiƯn theo híng dÉn H:Thùc hiƯn theo tỉ nhãm, c¸ nhân

H:Trả lời(nhạc sĩ Nguyễn Đức Toàn )

H:L¾ng nghe, thùc hiƯn Thø 4

Tập đọc:

Truyện cổ nớc mình A Mục tiêu : Giúp HS:

-Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

-Hiểu nội dung: ca ngợi truyện cổ nớc ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông.( trả lời đợc CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu )

B Đồ dùng: tranh minh học SGK C Các hoạt động dạy học:

Nội dung

TG HĐ thầy HĐ học sinh(H)

1 Bài cũ -5 Gọi H đọc đoạn 1, Bài “Dế mèn…”

Qua đoạn trích em thích hình ảnh Dế MÌn? V× sao?

2 Bài 30 H1:Hng dn c

HĐ2: Tìm hiểu bài

HĐ3: Đọc diễn cảm HTL

Nhận xét, đánh giá Gọi H đọc toàn bài, Dế Mèn ngời nh Nhận xột, ỏnh giỏ

Giới thiệu bài, nêu mục tiêu, Giíi thiƯu tranh SGK

* HS khá, giỏi đọc lợt toàn - Chia đoạn: Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầutiên độ trì

+ Đoạn 2: Tiếprặng dừa nghiêng soi

+ Đoạn 3: Tiếpông cha + Đoạn 4: Tiếpchẳng việc + Đoạn 5: Phần lại

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài, khen HS đọc đúng, kết hợp sửa cho HS đọc sai

- Hớng dẫn luyện đọc từ sai

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Gióp HS hiĨu c¸c tõ khó phần thích giải nghĩa

- Yêu cầu H luyện đọc theo bàn - Theo dõi chung

- Huy động kết quả, nhận xét - Đọc mẫu thơ

- Nêu giọng đọc toàn

* Yêu cầu hs đọc từ đầu đến đa mang đa tìnhđể trả lời câu hỏi sau

Vì tác giả yêu truyện cổ nớc Nhận xét, chốt câu trả lời

Em hiểu câu thơ

Vàng nắng trắng ma nh

Nhn xột, cht cõu trả lời T giải nghĩa từ nhân mặt

Đoạn thơ nói lên điều Yêu cầu hs thảo luận

Nhận xét, chốt nội dung

Bài thơ truyện cổ nớc nói lên điều

- T chốt nội dung lên bảng

* Gọi hs đọc nối tiếp khổ thơ - Nêu cách đọc – Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs đọc khổ thơ tìm cách ngắt giọng , nhấn giọng hợp lý

-Hớng dẫn hS đọc thuộc 10 dòng thơ đầu(Yêu cầu hs đọc thầm , to ,nhỏ)

H nªu

H đọc, lớp theo dõi H trả lời

1H đọc, lớp đọc thầm Nghe, đánh dấu đoạn vào SGK

H luyện đọc nối tiếp đoạn lần

Đọc cá nhân, lớp

H luyn c ni tiếp đoạn lần

Nghe

HS luyện đọc cặp 2-3 nhóm đọc trớc lớp, lớp nhận xét, sửa sai

Nghe

H suy nghĩ, trao đổi, trả lời H thảo luận nhóm đơi, sau trỡnh by

H trả lời

- Hs khác nhận xét bổ sung - Lắng nghe

H trả lêi

- NËn xÐt bỉ sung - L¾ng nghe

-thảo luận nhóm trình bày -

- Lng nghe - hs đọc nối tiếp

- H đọc, tìm cách ngắt giọng , nhấn giọng

- H luyện đọc, thi đọc H nghe

3 Củng cố, dặn dò 3-5

- Theo dõi, hớng dẫn, giúp đỡ , tiếp cận hs yếu

- Huy động kết

- Huy động học sinh yếu đọc - Tiếp cận giúp hs yếu

- Huy động hs k-g đọc

- Thi đọc thuộc nhóm - Nhận xét đánh giá

- Gọi Hs đọc lại toàn Nhận xét, dặn H nhà học bài, - c trc bi tit sau

đầu

-Hs yu đọc

-HS yếu-TB đọc thuộc 2-4 câu

- Hs k-g đọc thuộc 10 dòng -1 Hs đọc lại toàn

-1 Hs Giỏi đọc thuộc toàn bi

- Lắng nghe, ghi nhớ toán

Hàng lớp

I.Mục tiêu: Giúp học sinh

-Bit đợc lớp đơn vị gồm hàng: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn trăm nghìn

- Biết giá trị số theo vị trí chữ số số

-Rèn kĩ phân tích số ( Viết số thành tổng theo hàng), đọc, viết số

( HS làm đợc tập: 1,2,3 Nếu thời gian, hớng dẫn HS K+G làm bài cũn li)

-GD hs yêu thích học toán, tính cẩn thận làm II.Đồ dùng dạy học:Bảng phụ, VBT, B×a

III.Các hoạt động dạy- học:

ND -TG Hoạt động giáo viiên Hoạt động học sinh Kiểm tra

bài cũ: 3’-5’ 2.Bài mới: a/Giới thiệu bài: 1-2’ b/ Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn 12- 13’

c/Thùc hµnh, lun tËp

15’-17’ *Bµi 1:4-5’

*Bµi 2:4-5’

*Bµi 3: 4-5’

- Yêu cầu HS đọc số nêu giá trị hàng số: 305078; 305008

* Giíi thiƯu bµi: 1-2’

- Y/c hs nêu thứ tự hàng học - Giới thiệu lớp đơn vị lớp nghìn



y/c hs nêu hàng lớp -Ghi số 321 vào cột số, y/c hs đọc



y/c hs ghi chữ số vào hàng tơng ứng

-Tiến hành tơng tự số:65400, 654321

-Y/c hs nêu chữ số hàng nêu giá trị

Gi hs c y/c tập

-Hd hs phân tích mẫu sau làm vào VBT

-GV nhận xét, ghi điểm Gọi hs đọc đề toán

-Y/c hs làm nhóm 2a bài2b Gv hd sau hs tự làm -Nhận xét, chốt kết

Gọi hs đọc y/c tập -Y/c hs tự làm

- hs lµm miƯng, líp theo dâi -Nhận xét

-Nêu tên hàng -Theo dõi

-Đọc

-1 hs làm bảng->Nx

H lần lợt nêu - Đọc y/c bt

- Phân tích y/c tập - Cả lớp làm vào VBT - Nêu y/c

- Đọc nêu hàng, lớp, 2,3 hs lµm tríc lípNx

* Bài 4,5:

3.Củng cố dặn dò: 3-4

-Nhận xÐt

(Híng dÉn HS KG nÕu cßn thêi gian)

-Y/chs viết nhanh số vào bìa Bài 5:

- Dùng mÉu sè: 832573 - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà làm ôn luyện Nêu hàng số: 305078; 305008

số

- Cả lớp làm vào VBT, hs lần lợt làm bảngNx

- Nêu yc Theo dâi

- L¾ng nghe, ghi nhí

TËp làm văn:

k li hnh ng ca nhõn vt A Mục tiêu: Giúp HS:

-Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm đợc cách kể hành động nhân vật(ND Ghi nhớ)

-Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật( Chim Sẻ, Chim Chích), bớc đầu biết xếp hành động theo thứ tự trớc – sau để thành câu chuyện

B Đồ dùng: bảng phụ kẻ sẵn bảng nội dung tập 1; tranh SGK trang 14 C Các hoạt động dạy học:

Néi dung

TG H§ cđa thầy HĐ học sinh(H)

1 Bài cũ -5

2 Bài 30 HĐ1:Nhận xét Bài 1

Ghi nhí H§2: Lun

“Thế kể chuyện?” Nhận xét, đánh giá

- Nh÷ng điều thể tính cách nhân vật truyÖn

Nhận xét, cho điểm G/t bài, nêu mục tiêu Gọi H đọc truyện

T đọc , ý phân biệt lời kể nhân vật Xúc động , giọng buồn đọc lời nói: Tha , khơng có ba Chia nhóm, phát giấy y/c H hoàn thành

Thế ghi lại vắn tắt Gọi H trình bày kết Nhận xét, chốt kết

Các hành động cậu bé đợc kể theo thứ tự

Em có nhận xét nh thứ tự kể hành động nói

Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

T chốt lại ý nội dung câu chyện

Gọi hs đọc phần ghi nhớ Gọi H đọc lệnh tập Bài tập yêu cầu

1 H nªu

- Theo dâi nhËn xÐt

H nghe

1 H đọc, lớp theo dõi Truyện:

- Lắng nghe

-H làm việc theo nhóm nhóm H lên trình bày - Theo dõi bổ sung - Lắng nghe

H thảo luận, - trình bày kết H lắng nghe

tập

3 Củng cố, dặn dò -5

-y/c H thảo luận nhóm đơi - Huy động kết

Nhận xét, chốt câu trả lời - T chốt nội dung

Tại bạn ghép tên sẻ vào câu Yêu cầu hs thảo luận xếp hành động thành câu chuyện Chốt kết nội dung

Gọi hs kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

-TiÕp cËn gióp hs u

Gäi H nªu kÕt qu¶ th¶o luËn

- Gọi hs kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

- NhËn xét tiết học

- Về nhà học thuộc phần ghi nhí VỊ nhµ tiÕp tơc hoµn thµnhbµi tËp 2, häc thc ghi nhí

H tr¶ lêi

H nghe H đọc

Thảo luận theo nhóm đơi H lần lợt nêu

H nghe

- 3-5 hs kể lại câu chuyện

- lắng nghe ghi nhớ

Khoa

häc

Trao đổi chất ngời

( tiÕp theo)

I/ Mơc tiªu:

Sau học, HS có khả năng:

- Bit đợc vai trị quan hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất ngời

- Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan trực tiếp tham gia trực tiếp vào trình đó: hơ hấp, tuần hồn, tiết

- Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trờng - Biết đợc quan ngừng hoạt động , thể chết

II/ §å dïng d¹y häc:

GV: Hình trang 8/ SGK; Phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học

Nội dung- tg Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ:5’

2 Bài mới:30’ * H Đ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ng-ời: 12-13’

- GV nêu câu hỏi: ? Trao đổi chất gì?

? Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất - Nhận xét, ghi điểm

* GV giới thiệu bài, ghi đề

* GV ph¸t phiếu học tập, yêu cầu H làm việc theo nhóm

- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng

- GV tóm tắt lại ý kiến H rút nhận xét chung

- Th¶o ln c¶ líp:

? Nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất thể với môi tr-ờng? Kể tên quan thực q trình đó?

- H trả lời - H nhắc đề - H nhận xét - H làm nhóm

* H Đ2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất ngi

15

3 Củng cố,dặn dò:5

? Nêu vai trị quan tuần hồn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể?

- GV chèt: Nh÷ng biĨu hiƯn:

+ Trao đổi khí: Do quan hơ hấp thực hiện: lấy ơ- xi; thải khí các-bơ-níc + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hố, lấy nớc thức ăn có chứa chất dinh dỡng cần thiết cho thể; thải cht cn bó

+ Bài tiết: Do quan tiết nớc tiểu thải nớc tiểu) da ( thải mồ hôi) thực

* Nh có quan tuần hồn mà máu đem chất dinh dỡng ô-xi tới tất quan thể đem chất thải, chất độc từ quan thể đến quan tiết để thải chúng đem khí các-bơ-nic đến phổi để thải ngồi

* GV tổ chức cho H chơi trò chơi ghép chữ vo s

- Phát phiếu trò chơi

- GV nêu luật chơi cách chơi

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm giải thích

?Hằng ngày thể phải lấy mhững từ mơi trờng thải mơi trờng gì? ? Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể thực đợc? ?Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

KL: nhờ có quan tuần hồn mà qt trao đổi chất diễn bên thể đợc thực Nếu quan tiêu hố , hơ hấp, tuần hồn, tiết ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết

* Gọi H đọc phần kết luận - GV nhận xét tiết học

- DỈn H nhà xem lại chuẩn bị sau

+ Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá, + Bài tiết: Do quan tiết nớc tiểu thải nớc tiểu) da ( thải mồ hơi) thực

- H l¾ng nghe

- H nhắc lại kết luận

- H nắm luật chơi cách chơi

- H chơi theo nhóm - H trả lời

- Lấy vào: thức ăn, nớc uống, khí ô-xi Thải ra,phân, nớc tiểu, khí các-bô-nic,

-Nhờ có quan tuần hoµn

-sự trao đổi chất ngừng thể chết - H nghe, nhắc lại

- 2-3 H đọc

ThĨ dơc :

TiÕt

:

Động tác quay sau

Trũ chi Nhảy đúng, nhảy nhanh

“

”

A- Mơc tiªu

- Củng cố nâng cao kỹ thuật: Quay phải, quay trái, Yêu cầu động tác với lệnh

- Trò chơi: Nhảy nhảy nhanh Yêu cầu học sinh chơi luật, trật tự hào hứng chi

B- Địa điểm ph ơng tiện - Địa điểm: Trên sân trờng

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi kẻ sân chơi C- Nội dung phơng pháp

Hot động thầy ĐL Hoạt động trò

I- Phần mở đầu - GV nhận lớp

- Phổ biến nội dung yêu cầu học - Chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập l - Tổ chức khởi động

II- Phần bản a)Đội hình đội ngũ

- Ôn quay phải, quay trái, - GV điều khiển lớp tập hai lần - GV quan sát sửa sai

- Chia tæ cho häc sinh tËp luyÖn

- Hớng dẫn học sinh học kỹ thuật động tác quay sau

- GV làm mẫu động tác hai lần - Cho học sinh làm thử

- Nhận xét sửa sai - Tổ chức lớp tập luyện - Nhận xét sửa sai - Chia tổ tập luyện b)Trò chơi vận động:

- GV tập hợp lớp theo đội hình chơi, nêu tên giải thích cách chơi

- Cho mét nhãm ch¬i mẫu - Tổ chức lớp chơi

- Quan sát biểu dơng tổ làm tốt III- PhÇn kÕt thóc

- Tỉ chøc cho häc sinh thả lỏng - GV hệ thống nhận xÐt giê - Giao bµi tËp vỊ nhµ

8’

22’ 12’

10’

4’

- Tập hợp lớp báo cáo - Lắng nghe theo dõi

- Chơi trò chơi: Diệt vËt cã h¹i

- Häc sinh thùc hành tập hai lần - Các tổ tập luyện dới sù ®iỊu khiĨn cđa tỉ trëng

- Häc sinh theo dâi

- Häc sinh thùc hµnh tập thử - Học sinh thực hành tập - Các tỉ lun tËp

- Mét nhãm ch¬i thư - Cả lớp thực hành chơi

- Thi ua chi xem đội tốt - Học sinh hát vỗ tay theo nhịp

- TËp hợp lớp lắng nghe

Thứ 5 Luyện từ câu:

Dấu hai chấm A Mục tiêu: Giúp HS:

-Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu( ND Ghi nhí)

-NhËn biÕt t¸c dơng dÊu hai chấm (BT1); bớc đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

B dựng: Bng ph vit sẵn tập C Các hoạt động dạy học:

Nội dung

TG HĐ thầy HĐ häc sinh(H)

1 Bµi cị -5

2 Bài 30 HĐ1 : Tìm hiểu

Y/c H lên đọc từ ngữ tìm tập

Nhận xét, đánh giá

Giíi thiệu bài, nêu mục tiêu

Giao việc, tổ chức, hớng dẫn, theo

2 H lên bảng làm Lớp theo dâi, nhËn xÐt

vÝ dô

HĐ2: Hớng dẫn H làm tập Bài 1

Bài2

3 Củng cố, dặn dò -5

dừi, giỳp

Bài tập yêu cầu gì?

Y/c H c thm v tr li câu hỏi Trong câu văn dấu chấm có tác dng gỡ

Nó dùng phối hợp với dấu câu - yêu cầu hs thảo luận nhóm

T theo dõi, giúp đỡ H yếu Huy động kết

Nhận xét, chốt kết

Qua c¸c vÝ dô em h·y cho biÕt dÊu chÊm cã tác dụng gì?

Dấu chấm thờng phối hợp với dấu khác

Rỳt kt luận Gọi H đọc yêu cầu

Yêu cầu thảo luận theo nhóm đơivề tác dụng dấu chấm câu văn

-Tiếp cận giúp hs yếu - Huy động kết - Theo dõi nhận xét Gọi H đọc yêu cầu Yêu cầu H tự làm Giúp hs yếu

Khi dấu chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu

Cịn dùng để giảI thích u cầu hs viết đoạn văn

- Yêu cầu hs đọc đoạn văn mình, đọc rõ dấu chấm dùng đâu? có tác dụng

Huy động kết Gọi H nhận xét

Nhận xét, chốt lời giải Qua tập trên, em thấy dấu chấm cú tỏc dng gỡ

Nhận xét, chốt câu trả lời đ -Nhận xét tiết học, dặn H nhà học thuộc phần ghi nhớ sgk làm tập

H trao đổi, thảo luận làm

2 H đọc trớc lớp Trình bày kết - Theo dõi – nhận xét - lắng nghe

- Hs đọc

H trao đổi nhóm đơi làm bài, H làm bảng phụ

-hs tr¶ lêi

-Lớp theo dõi bổ sung - hs đọc to phần ghi nhớ lớp đọc thầm

- H đọc to trớc lớp Tự làm vào - H lên bảng làm Theo dõi, sửa chữa H lần lợt trả lời - Lắng nghe - H c

- H làm, trình bày

- H nghe

- hs đọc đoạn văn mình,

Hs tr¶ lêi

- Theo dõi nhận xét -H trả lời(Dấu hai chấm có tác dụng giả thích cho bộ phận đứng trớc)

- L¾ng nghe, ghi nhí

to¸n

So s¸nh c¸c sè có nhiều chữ số

I.Mục tiêu: Giúp học sinh

-Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số -Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số -Xác định số lớn nhất, bé có ba chữ số, có sáu chữ số

- S¾p xÕp số không chữ số theo thứ tự tăng hay giảm dần

II. dựng dạy học:VBT,Bảng phụ III.Các hoạt động dạy- học:

ND -TG Hoạt động giáo viiên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra

bµi cị:3-5’ 2.Bµi míi:

a/Giới thiệu bài: 1-23-5

b/ So sánh số có nhiều chữ

số:8-10 c/Thực hành, luyện tập: 18-20 *Bµi 1:6-7’

*Bµi 2: 5-6’

*Bµi 3: 5-6’

Bài 4: 3-4p

3.Củng cố dặn dò: 3-4

- Đọc bt 2.Bài mới:

* Giới thiệu bài: 1-2

-Y/c hs so sánh 99578và 100000 -Viết y/c hs điền dấu <,>,= giải thích cách làm

-Tiến hành tơng tự với trờng hợp: so sánh 693251 693500

-KL chung

Gi hs đọc y/c tập -Y/c hs giải thích bớc làm

-Y/c hs tù lµm bµi, theo dâi tiÕp søc cho HSY

-GV nhận xét, chốt kết đúng: 9999 < 10000 653211 = 653211 99999 < 100000 43256 > 432510 726585> 557652 845713 < 854713 - Bài tập yêu cầu gì?

-Y/c hs tự làm giải thích cách làm

-Nhn xét, chốt kết đúng: Số lớn số cho là: 902018 - Gọi hs đọc y/c ca bi

- Bài tập yêu cầu gì?

- Để xếp đợc số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phảI làm gì?

- Yêu cầu H so sánh tự xếp số

-Y/c hs giải thích cách làm

-Nhận xét, chữa bài, chốt kết đúng: 2467; 28092; 932018; 943567 (Hớng dẫn HS KG thời gian)

-Yêu cầu H mở SGK đọc nội dung tập

- Sè lín nhÊt cã ba ch÷ sè lµ sè nµo? - Sè bÐ nhÊt cã ba chữ số số nào? - Số lớn có sáu chữ số số nào?

- Số bé có sáu chữ số số nào? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS hoàn thiện tËp

- hs viÕt ë b×a, líp theo dâi - Nhận xét

- Điền dấu giải thích lí - Nhận xét

Lắng nghe

-Nêu y/c -Nêu cách làm

-Làm vào VBT, hs làm bảng phụ

-Nhận xét

- Theo dõi, chữa

- Tìm số lớn số -Cả lớp làm vở, hs làm b¶ng líp

- Theo dõi, chữa -1 H đọc, lớp theo dõi

- Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn

- PhảI so sánh số với - H làm vào VBT, hs làm bảng phụNx

- H đọc yêu cầu tập - Lắng nghe, ghi nhớ - Là số 999

a lớ:

dÃy hoàng liên sơn

I Mơc tiªu : Gióp HS:

- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn: + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam; có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng thờng sâu hp

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

- Ch c dy Hong Liờn Sn đồ ( lợc đồ ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

- Rèn kĩ xem lợc đồ, đồ, bảng thống kê - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam

(HS KG đọc tên đợc dãy núi bắc bộ; giải thích đợc SaPa trở thành nơi du lịch nghỉ mát tiếng vừng núi phớa bc)

II.Đồ dùng dạy học:

- Bn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, thị trấn Sa Pa III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Néi dung – thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị: Bµi míi:

HĐ1:Hồng Liên Sơn-Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam

7-8

HĐ2: Đỉnh Phan Xi- Păng Nóc nhà Tổ quốc

6-7 phút

* Yêu cầu HS tả lời câu hỏi cuối tiết trớc

- Cùng HS nhận xét, ghi điểm * Nêu mục tiêu tiết dạy, ghi bảng: DÃy Hoàng Liên Sơn

* Yờu cầu HS quan sát lợc đồ dãy núi Bắc Bộ kể tên dãy núi Bắc Bộ ( Dành cho HS Khá - Giỏi ).

- GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, u cầu HS tìm dãy núi Hồng Liên Sơn đồ

- Yêu cầu HS dựa vào SGK, đồ, l-ợc đồ trao đổi N2 theo gợi ý sau:Vị trí; chiếu dài; chiều rộng; độ cao;đỉnh; sờn; thung lũng

- Theo dõi hoạt động nhóm - Huy động kết quả, nhận xét, chốt kiến thức: Dãy Hồng Liên Sơn nằm ở phía Bắc dãy núi cao, đồ sộ nhất nớc ta, có nhiều đỉnh nhọn, sờn dóc, thung lũng sâu hẹp

*GV yêu cầu HS quan sát hình 2, trang 71 SGK trao đổi N2 theo gợi ý sau:

+ Hình chụp đỉnh núi nào? Đỉnh thuộc dãy núi nào?

+ Đỉnh Phan- Xi- Păng có độ cao bao nhiêu?

- Huy động kết thảo luận - Cùng HS nhận xét, chốt kiến thức H: Vậy nói đỉnh Pan- Xi- Păng “nóc nhà” Tổ quốc nớc ta? - Ai mơ tả đỉnh Pan- Xi- Păng ?

* 2-3 HS trả lời theo yêu cầu

- NhËn xÐt, bæ sung

* Lằng nghe, nhắc lại đề * Quan sát lợc đồ; HS Khá- Giỏi kể tên dãy núi Bắc Bộ

- Quan sát, nhân thực hành đồ dãy Hồng Liên Sơn

- Th¶o ln N2 theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Quan sát H.2, thảo luận nhóm theo yêu cầu +Đỉnh Phan- Xi- Păng, thuộc dãy Hoàng Liên Sơn + Cú cao 3143m

- Trình bày kết quả, nhËn xÐt, bỉ sung

- Vì đỉnh núi cao nớc ta

H§3: Khí hậu lạnh quanh năm

8-9 phút

3 Củng cố- dặn dò:

3-4 phút

- Yờu cầu HS nhắc lại điều vừa tìm hiểu đỉnh Pan- Xi- Păng

* Yêu cầu HS đọc SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: Những nơi cao dãy Hồng Liên Sơn có khí hậu nh nào?

- Gäi HS tr¶ lêi, nhËn xÐt

* Tìm hiểu khí hậu thị trấn Sa Pa: - Yêu cầu HS quan sát đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

H: Hãy vị trí Sa Pa đồ cho biết độ cao Sa Pa?

- Yêu cầu HS đọc bảng số liệu nhiệt độ trung bình Sa Pa hỏi: Hãy nêu nhiệt độ trung bình Sa Pa vào tháng tháng 7?

H: Dựa vào nhiệt độ tháng em có nhận xét khí hậu Sa Pa năm?

- Cïng HS nhËn xÐt, chèt kiến thức H: Vậy Sa Pa trở thành nơi du lịch tiếng?(Dành cho HS Khá- Giỏi)

*Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- NhËn xét tiết học, tuyên dơng HS học tốt Dặn dò HS vỊ nhµ häc bµi, xem bµi tiÕp theo

* HS đọc to, lớp đọc thầm

- Cá nhân trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

- Quan sát đồ

- 2-3 HS thực hành vị trí Sa Pa đồ

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Vào tháng 90C, váo tháng 200C.

- Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm

- Vỡ Sa Pa cú khớ hu mỏt mẻ quanh năm; có nhiều cảnh tự nhiên đẹp

* 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK - Lắng nghe

Khoa häc:

Các chất dinh dỡng có thức ăn.

Vai trò chất bột đờng

I/ Mục tiêu:

- Phân loại dợc thức ăn hàng ngày nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật, thực vật - Phân loại đợc c ác thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có chứa nhiều thức ăn

- Kể tên chất dinh dỡng có thức ăn: chất bột đờng, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn - Nêu đợc vai trò chất bột đờng thể: cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

II/ §å dïng d¹y häc:

GV: Hình trang 10,11/SGK; Phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học

Nội dung- tg Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: 5’

2 Bài mới:28’ * H Đ1: Phân loại thức ăn đồ uống

13’

- Gv nêu câu hỏi:

? Chc nng quan tham gia trình trao đổi chất?

? Hãy kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất?

? Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể ngời?

* GV giới thiệu bài, ghi đề * GV cho H quan sát h10/ SGK

? Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động vật, thực vật?

- Gọi H lần lợt xếp thẻ ghi tên thức ăn, đồ uống vào cột phân loại - Yêu cầu H nói tên loại thức ăn

- H lên bảng trả lời

MÜ thuËt

VÏ theo mÉu

vẽ hoa, lá

I Mục tiêu:

- HS hiểu hình dáng, đặc điểm màu sắc hoa, - HS biết cách vẽ hoa

- HS vẽ đợc hoa, theo mẫu

(Đối với HS khiếu: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu) II Chuẩn bị:

Giáo viên: - SGK, SGV.

- Tranh, nh , mộy số loại hoa, có hình dáng, màu sắc đẹp - Một số hoa, cành đẹp để làm mẫu vẽ - Hình gợi ý cách vẽ hoa, ĐDDH - Bài vẽ HS lớp trớc

Học sinh: - SGK, Vở tập vẽ 4, bút chì, tẩy, màu vẽ. III hoạt động dạy-học:

Néi dung-Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ

(1-2 phót) Giíi thiƯu bµi

(1-2 phút) Hoạt động 1: Quan sát, nhận

xÐt (3-5 phót)

Hoạt động 2: Cách vẽ hoa,

(4-5)

- Kiểm tra đồ dùng học tập môn mĩ thuật hc sinh

- Giới thiệu bài, ghi bảng

* Phơng pháp: trực quan, vấn đáp - Dùng hoa thật cho HS xem đặt câu hỏi gợi ý để em quan sát, nhận xét:

+ Tên hoa ?

+ Hỡnh dáng, đặc điểm bơng hoa, ? + Hoa, có màu sắc ? + Các bơng hoa, có giống hình dáng màu sắc khơng ?

+ Kể tên, hình dáng, màu sắc số hoa, khác mà em biết

- Sau câu trả lời HS, GV bổ sung giải thích rõ hình dáng, đặc điểm, màu sắc, phong phú, đa dạng vẻ đẹp loại hoa,

* Phơng pháp: làm mẫu.

- Cho HS xem vẽ hoa, HS lớp trớc

- Yêu cầu HS quan sát kĩ hoa, tr-ớc vẽ

- Yêu cầu HS nêu lại bớc vẽ theo mÉu

- Giới thiệu hình gợi ý cách vẽ ĐDDH hình , trang SGK, vẽ minh họa lên bảng để HS nhận bớc vẽ hoa, theo mẫu:

-Trng bày đồ dùng học tập môn mĩ thuật lên bàn - Lng nghe

- Quan sát hoa, mà GV bày mẫu, trả lời câu hỏi GV:

+ Kể đợc tên hoa

+ Mơ tả đợc hình dáng, đặc điểm cua hoa,

+ Mơ tả đợc màu sắc hoa,

+ Mỗi bơng hoa, có hình dáng màu sắc khác nhau, loại mang vẻ đẹp riêng

+ KÓ tên, hình dáng, màu sắc số hoa, khác mà em biết

- Lắng nghe

- Quan sát, tham khảo

- Quan sát kÜ hoa, l¸ tríc vÏ

- - HS nêu lại bớc vẽ theo mẫu

Hoạt động 3: Thực hành (15-17 phút

Hoạt động 4: Đánh giá, nhận

xÐt (3-5 phút)

Dặn dò : (1-2 phút)

+ Vẽ khung hình chung hoa, + Ước lợng tỉ lệ vẽ phác nét hoa,

+ Chỉnh sửa hình gần giống với mẫu

+ Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa,

+ Cã thĨ vÏ mµu theo mẫu theo ý thích

* Phơng pháp: thực hµnh.

- u cầu HS nhìn mẫu chung mẫu riêng để vẽ vào Vở tập vẽ - Lu ý HS:

+ Quan sát kĩ mẫu trớc vẽ + Sắp xếp hình vẽ cân tờ giấy

+ Vẽ theo trình tự bớc hớng dẫn Vẽ màu theo ý thích

- Quan sát hớng dẫn HS lúng túng vẽ bài; động viên em hoàn thành tập

* Trng bµy mét sè bµi vÏ cđa HS - NhËn xÐt chung vÒ giê häc - Nhắc H quan sát vật tranh, ¶nh vỊ c¸c vËt

- Nhìn mẫu chung mẫu riêng để vẽ vào Vở tập vẽ - Ghi nhớ lu ý

- Tiếp thu hớng dẫn GV - Quan sát đa nhận xét, đánh giá

- Ghi nhí

Thø 6 toán

Triệu lớp triệu

I.Mục tiêu: Giúp häc sinh

-Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu -Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu

- Biết viết số đến lớp triệu

( HS làm đợc tập: 1,2,3(cột 2) Nếu thời gian, hớng dẫn HS K+G làm các lại)

II.Đồ dùng dạy học:VBT, Bìa III.Các hoạt động dạy- học:

ND -TG Hoạt động giáo viiên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra

bµi cị:3’-5’ 2.Bµi míi: a/Giíi thiƯu bµi: 1-2’ b/Giíi thiƯu líp triƯu 6’-8

Y/c hs lµm bµi tËp SGK * Giíi thiƯu bµi: 1-2’ *Giíi thiƯu líp triƯu

- Yêu cầu H kể tên hàng học theo thứ tự từ bé đến lớn

- Yêu cầu H kể tên lớp học - Yêu cầu H viết số : trăm, nghìn, 10nghìn, trm nghỡn, 10 trm nghỡn

trăm, , trăm nghìn

-1 hs làm bảng, lớp theo dâi

- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, … hàng trăm nghìn

- Lớp đơn vị, lớp nghìn

c/Thùc hµnh, lun tËp:

20’-21’ *Bµi 1:

*Bµi 2:

*Bµi 3(cét 2):

3.Củng cố dặn dò: 3-4

-Gii thiu: 10 trăm nghìn cịn đợc gọi triệu, viết: 1000000

- triệu trăm nghìn? - Số triệu có chữ số , chữ số nào?

-Giíi thiƯu: 10 triƯu = chục triệu, 10 chục triệu = trăm triệu

- trăm triệu có chữ số, chữ số nào?

- Giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu - Lớp triệu gồm có hàng, hàng nào?

- Y/c hs kể tên hàng, lớp học

- LÊy vÝ dô: 367000000,

y/c hs phân tích hàng lớp số

- Bài tập u cầu gì? - Y/c hs đếm nhóm - Gọi hs nối tiếp nêu trớc lớp - Nhận xét, chốt kết đúng: triệu, triệu, triệu, triệu, triệu, triệu, triệu, triệu, triệu 10 triệu

-Gọi H đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu H làm vào tập - Theo dâi, gióp H yÕu

-NhËn xÐt, chèt kết - Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu H tự đọc viết số - Theo dõi, nhận xét, chốt kết

đúng: 15000 50000

350 7000000

600 36000000

1300 900000000 (Hớng dẫn HS KG lại thời gian)

- Nhận xét tiết học,dặn dò

-Theo dâi, l¾ng nghe

- triệu 10 trăm nghìn - Số 1000000 có chữ số, có chữ số sáu chữ số

- Theo dõi, viết, đọc

- trăm triệu có chín chữ số, chữ số chữ số o - Lắng nghe

- Líp triƯu gåm3 hµng lµ hµng triƯu, hµng chục triệu, hàng trăm triệu

-Nối tiếp kể -Theo dâi

-1 hs nªu, líp theo dâi, nhËn xÐt

- Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triu

- HĐ nhóm bàn - nối tiếp nêu trớc lớp - Lắng nghe

- H c, lp theo dừi

- Làm cá nhân, hs làm bảng phụ

- H nêu, lớp theo dõi - H lên bảng viết, lớp làm vào

- Theo dõi, chữa

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ Tập làm văn:

tả ngoại hình nhân vật trong văn kể chuyện

A Mc tiờu: Giỳp HS:hiểu văn kể chuyện , việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật ( Nd Ghi nhớ)

HS Khá - giỏi kể dợc toàn câu chuyện, kết hợp tả đợc ngoại hình nhân vật bài tập 2

B Đồ dùng: Bảng phụ ghi sẵn việc truyện: Sự tích hồ Ba Bể C Các hoạt động dạy học:

Néi dung

TG H§ cđa thầy HĐ học sinh(H)

1 Bài cũ -5

2 Bài 30 HĐ1: Nhận xét

HĐ2 :Luyện tập Bài 1

Bài 2

3.Củng cố, dặn dò -5

? Khi k lại hành động nhân vậtcần ý điều

NhËn xÐt ghi ®iĨm

? Gọi hs lên kể câu chuyện giao

NhËn xÐt –ghi ®iÓm

Giới thiệu bài, nêu mục tiêu - Y/c H c on

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu nhóm trình bày kết qu¶

- t chốt Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách thân phận nhân vậtvà làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

Rót kÕt luËn

-Yêu cầu hs đọc

Yêu cầu hs đọc thầm trả lời câu hỏi

Chi tiết diễn tả ngoại hình bé liên lạc, chi tiết nói lên điều bé?

Yêu cầu hs lên bảng gạch

chânnhững chi tiết miêu tả ngoại hình

- gi hs nhn xét - t chốt nội dung - Gọi hs đọc yờu cu

Cho hs quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên Ôc

-lu ý hs kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Yêu cầu hs tự làm

- Theo dõi tiếp cận hs yếu - Huy động kết

- Nhận xét tuyên dơng hs kể tốt

Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả

- Về nhà học thuộc ghi nhí

2 hs tr¶ lêi

- Theo dâi nhËn xÐt H nghe

1 - H kÓ, líp l¾ng nghe

- hs lắng nghe hs đọc đoạn văn H trao đổi, trả lời

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- H ghi vµo vë

2 hs đọc to , lớp đọc thầm H thảo luận, trả lời

H trao đổi nêu( ghi tiết: Ngời gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống )

- NhËn xÐt bæ sung H nghe,

H đọc

Hs quan sát tranh - hs tự làm - hs thi kĨ

Bµi vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiết 2) I.Mục tiªu

 HS biết đợc đặc điểm tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu dụng cụ đơn gian thờng dùng để cắt, khâu , thờu

Biết cách thực hiên thao tác xâu vào kim vê nút ( gót chØ)

 Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II.Đồ dùng dạy - học

Vải, chỉ, kim khâu, kim thêu IIIHoạt động dạy - học

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ

HĐ 1:

Đặc điểm cách sử dụng kim (10-12p)

HĐ 2: Thực hµnh(17-19p)

Hoạt động3: đánh giá, nhận xét

(4-5p) * Củng cố dặn dò(2-3p)

- T hng dẫn HS quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ trả lời câu hỏi SGK - T bổ sung nêu đặc điểm kim khâu, kim thêu: Kim đợc làm kim loại cứng, có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi kim nhọn, sắc Thân kim khâu nhỏ nhọn dần phía mũi kim Đi kim khâu dẹt, có lỗ để xâu chỉ.

- T hớng dẫn HS quan sát H5a, 5b,5c SGK để nêu cách xâu vào kim, vẽ nút định HS đọc nội dung b mục SGK

- T nhËn xÐt, bæ sung

- T vừa nêu điểm cần lu ý vừa thực thao tác minh họa để HS biết cách xâu vào kim vẽ nút - T yêu cầu HS cho biết tác dụng vê nút

T cho H đọc trả lời câu hỏi tác dụng vê nút (SGK)

T thực thao tác đâm kim xâu nhng cha vê nút qua mặt vải sau rút kim

- T kiểm tra chuẩn bị HS - T tổ chức HS thực hành theo nhóm nhỏ, giúp đỡ HS lúng túng - T gọi số HS lên bảng thực hành - T gọi số HS khác nhận xét thao tác bạn

-T hớng dẫn HS đánh giá kết học tập số HS

-ThÇy nhËn xÐt chung * NhËn xét, dặn dò

- T nhn xột s chun bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS - T hớng dẫn HS nhà đọc trớc chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học sau

H nghe, quan sát HS quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ trả lời câu hỏi SGK

H nghe

H nghe, quan sát quan sát H5a, 5b,5c SGK để nêu cách xâu vào kim, vẽ nút

H nghe

H nghe, quan s¸t

H nêu tác dụng vê nút

H c trả lời câu hỏi tác dụng vê nút

H thùc hµnh theo nhãm nhá

-Đại diện nhóm lên bảng thực hành nhóm khác bổ sung

HS đánh giá kết bạn

H nghe ThĨ dơc

TiÕt 2: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng.

Trò chơi Thi xếp hàng nhanh

A- Mục tiªu:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu làm động tác kỹ thuật, đẹp với lệnh

- Trò chơi “ Thi xếp hàng nhanh ” Yêu cầu học sinh biết chơi luật, trật tự nhanh nhẹn ho hng chi

B- Địa điểm ph ơng tiện

- Địa điểm: Trên sân trờng - Phơng tiện: Chuẩn bị còi

C- Nội dung ph ơng pháp lên lớp

Hoạt động thầy ĐL Hoạt động trò

I- Phần mở đầu - GV nhận lớp

- Phổ biến nội dung yêu cầu học

- Trấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện

- Cho học sinh khởi động II- Phần bản

a) Đội hình đội ngũ

- Cho học sinh ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng

- GV điều khiển tập hai lần nhận xét

- Chia tỉ cho häc sinh tËp lun - Quan s¸t nhận xét sửa sai - Tổ chức tổ thi đua trình diễn - Nhận xét sai xót

- Cho lớp tập lại b)Trò chơi ng

- GV nêu tên trò chơi giải thích cách chơi

- Hớng dẫn häc sinh ch¬i thư - Tỉ chøc cho häc sinh chơi - GV theo dõi nhận xét III- Phần kÕt thóc:

- Cho học sinh làm động tác thả lỏng

- GV hƯ thèng bµi

- Nhận xét đánh giá học - Giao tập nhà

8’

22’ 12’

10’

4’

- Häc sinh tập hợp lớp báo cáo - Lắng nghe yêu cầu học

- Thc hnh cỏc ng tác khởi động - Đứng chỗ hát vỗ tay

- Giậm chân chỗ đếm theo nhịp

- Häc sinh thùc hµnh lun tËp hai lần - Các tổ tập luyện tổ trởng điều khiển

- Lần lợt tổ trình diễn - Thực hành tập lại hai lần - HS nghe

- Học sinh theo dõi - Thực hành chơi

- Học sinh thực hành làm động tác

- Tập hợp lớp lắng nghe

Sinh hoạt cuối tuần

I- Mục tiêu:

- Học sinh nắm kế hoạch tuần tới II- Tiến trình

1 Nội dung sinh hoạt:

- Tổ trưởng đánh giá hoạt động tổ

- Lớp trưởng nhận xét, đánh giá hoạt động lớp - Ý kiến phát biểu lớp

- Giáo viên nhận xét phê bình, khuyến khích học sinh Kế hoạch tuần tới:

- Ổn định lại tổ chức lớp

- Phát huy mặt mạnh có Củng cố - dặn dị:

Nhận xét, đánh giá chung tiết học