tap doc lop 4 hoc ki 2

 Nội dung chính của từng đoạn, Nội dung của cả bài; nhận biết được thể loại( thơ, văn xuôi) của bài tập đọc thuộc 2 chủ điểm Khám phá thế giới & Tình yêu cuộc sống. II.CHUẨN BỊ:[r]

(1)

Môn: Tập đọc Tuần: 19 Tiết : 37

BỐN ANH TÀI I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khỏe bốn cậu bé

 Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây

 HS có ý thức rèn luyện sức khoẻ , tài năng, biết làm việc nghĩa với tất lịng nhiệt thành

 GDKNS: Tự nhận thức, xc định gi trị c nhn, hợp tc, đảm nhận trch nhiệm. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜI

GIAN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 phút phút

1

Khởi động

Bài cũ :

- Giới thiệu chủ điểm sách Tiếng Việt lớp

3

Bài

a Hoạt động : Giới thiệu

- Câu chuyện ca ngỡi bốn thiếu niên có sức khoẻ tài ba người biết hợp lại để diệt trừ ác, mang lại sống yên bình cho nhân dân

b Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Đọc diễn cảm c –Hoạt động : Tìm hiểu

- Sức khoẻ tài Cẩu Khây có đặc biệt ?

Có chuyện xảy quê hương Cầu Khây?

- Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh ?

- Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài ?

Học sinh lắng nghe

- HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

+ Về sức khoẻ : nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xơi, mười tuổi trai nười tám

+ Về tài : 15 tuổi tin thơng võ nghệ, dám chí lên đường trừ diệt yêu tin

- HS đọc thầm câu cuối trả lời câu hỏi 2,

Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng hoang mang, nhiều nơi khơng cịn sống sót

- Cùng người bạn : Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước Móng Tay Đục Máng

(2)

THỜI

+ Đại ý : Câu truyện ca ngợi sức khoẻ, tài , nhiệt thành làm việcnghĩa : diệt ác, cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây d Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng

Củng cố – Dặn dò

Học sinh nêu lại đại ý

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị : Chuyện cổ tích lồi người

Máng có móng tay sắc, khoẻ đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng

- Trao đổi tìm đại ý truyện

- HS luyện đọc diễn cảm

(3)

Môn: Tập đọc Tiết : 38

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I MỤC ĐÍCH – U CẦU

 Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc đoạn thơ

 Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp

 HS biết yêu người người sống em II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Sưu tầm ảnh khác sinh hoạt vui chơi, học tập trẻ em III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜI GIA

N

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1

Khởi động

Bài cũ : Bốn anh tài

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK

3

Bài

- Các truyện cổ tích thường giải thích nguồn gốc lồi người, mn lồi, mn vật Bài thơ em đọc Chuyện cổ tích lồi người câu chuyện cổ tích kể thơ nguồn gốc, tích lồi người Chúng ta đọc để xem thơ có hay lạ

- Đọc diễn cảm c Hoạt động : Tìm hiểu

- Trong câu truyện cổ tích này, người sinh đầu tiên?

Sau trẻ sinh ra, cần có mặt trời ?

Sau trẻ sinh ra, cần có người mẹ?

Bố giúp trẻ gì? Thầy giáo giúp trẻ gì?

- Yêu cầu HS trao đổi tìm ý nghĩa truyện

* Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người, với trẻ em Tác giả thơ cho : thứ đời có trẻ em Trẻ em phải yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ Tất tốt đẹp dành cho trẻ

- Xem tranh minh hoạ chủ điểm - Xem tranh minh hoạ

- HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ

Học sinh đọc nhóm

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ + HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi 1,2

- Trẻ sinh đầu tiên, cảnh vật trống vắng, trịu trần, không dáng cây, cỏ

- Có mặt trời cho trẻ em nhìn rõ Có mẹ để bế bồng chăm sóc

Có bố để bảo cho biết ngoan , biết nghĩ Có chữ, có ghế, bàn lớp, trường, có thầy giáo để dạy trẻ học hành

+ HS trao đổi – Đại diện nhóm nhận xét, trả lời câu hỏi

- HS đọc thơ

- Tác giả giải thích vật, người sinh trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em

+ Bài thơ ca ngợi người

(4)

THỜI GIA

N

em

d Hoạt động : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng thơ

- Về nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị : Bốn anh em ( tt )

+ Mọi thứ sinh trẻ em - HS luyện đọc diễn cảm

(5)

Môn: Tập đọc Tuần: 20 Tiết : 39

BỐN ANH TÀI ( tt ) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện

 Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây

 HS có ý thức rèn luyện sức khoẻ , tài năng, biết đoàn kết với làm việc nghĩa với tất lịng nhiệt thành

 GDKNS: Tự nhận thức, xc định gi trị c nhn, hợp tc, đảm nhận trch nhiệm. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜI GIAN

Khởi động

Bài cũ : Chuyện cổ tích lồi người - Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

3

Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu

- Hôm học phần tiếp truyện Bốn anh em Phần đầu ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa Bốn anh em Cẩu Khay Phần cho em biết Bốn anh em Cẩ Khay hiệp lực trổ tài the để diệt trừ yêu tinh

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu

- Tới nơi yêu tinh , anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ ?

- Yêu tinh có phép thuật đặc biệt ? Thuật lại chiến đấu anh em chống yêu tinh?

- Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh ?

- Xem tranh minh hoạ

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn

Học sinh đọc nhóm

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khay gặp bà cụ cịn sống sót> Bà cụ nấu cơm cho bốn anh em ăn cho họ ngủ nhờ

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi 2, - phun nước mưa làm nước dâng ngập cánh đồng , làng mạc HS thuật lại

(6)

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn Giọng hồi họp đoạn đầu; giọng dồn dập, gấp gáp, giọng vui vẻ,khoan thai Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng

4

Ý nghĩa truyện gì?

- Về nhà kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị : Trống đồng Đông Sơn

chiến thắng yêu tinh, buộc yêu tinh phải quy hàng

+ Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ , tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây

(7)

Môn: Tập đọc Tiết : 40

TRỐNG ĐỒNG ĐƠNG SƠN I MỤC ĐÍCH – U CẦU

 Bước đâu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tư hào, ca ngợi

 Hiểu nội dung: sưu tập trống đông Đông Sơn phong phú, độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam

 Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua nét đẹp văn hoá truyền thống dận tộc ta

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Sưu tầm thêm tranh, ảnh văn hố Đơng Sơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜI GIA

N

1

Khởi động

Bài cũ : Bốn anh tài ( tt )

- Kiểm tra 2,3 HS đọc truyện trả lời câu hỏi

3

Bài

- Năm 1924, ngư dân tình cờ tìm thấy bên bờ sơng Mã ( Thanh Hố ) thứ đồ cổ đồng trồi lên đất bãi Ngay sau đó, nhà khảo cổđã đến khai quật sưu tầm thêm hàng trăm cổ vật đủ loại Các cổ vật thể trình độ văn minh người Việt xưa Địa điểm thuộc huyện Đơng Sơn, Thanh Hố, nên sau có tên gọi điểm văn hố Đơng Sơn Trong học hơm nay, em tìm hiểu cổ vật đặc sắc văn hố Đơng Sơn Đó trống đồng Đông Sơn

b Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào?

- Hoa văn mặt trống miêu tả nào?

Những hoạt động người miêu tả trống đồng ?

- Xem tranh minh hoạ

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn Học sinh đọc nhóm đơi

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

(8)

THỜI GIA

N

Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng?

- Vì trống đồng niềm tự hào đáng người Việt Nam?

Qua phần tìm hiểu em nêu đại ý

d Hoạt động : Đọc diễn cảm

Củng cố – Dặn dò

- Chuẩn bị :Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa

những cánh cò, chim Lạc, chim Hồng , đàn cá bơi lội

Vì hình ảnh người hình ảnh rõ hoa văn

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng, với nét hoa văn trang trí đẹp, ngợi ca người Trống đồng cổ vật phản ánh trình độ văn minh người Việt từ thời xa xưa, chứng nói lên : dân tộc Việt Nam dân tộc có văn hố lâu đời, bền vững - Bộ sưu tập trống đông Đông Sơn phong phú, độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam

(9)

MÔN : TẬP ĐỌC Tuần 21 TIẾT : 41

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

 Hiểu nội dung: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuât sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

 Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua người hi sinh đời cho đất nước

 GDKNS: Tự nhận thức, xc định gi trị c nhn, tư sng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Các ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜI GIA

N

1

Khởi động

Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi

Bài

a Hoạt động :

Giới thiệu :

- Đất nước việt Nam ta sinh nhiều anh hùng có đóng góp to lớn cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi họ nhớ Một anh hùng Giáo sư Trần Đại Nghĩa Qua học hôm nay, em hiểu thên nghiệp người tài dân tộc

Nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước

Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ?

Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào?

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn Đọc nhóm đơi

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Ông anh em chế tạo loại vũ khí có sức cơng phá lớn : súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng lơ cốt giặc

Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nuớc nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học Kĩ thuật nhà nước + HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết “

(10)

THỜI GIA

N

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó cống hiến to lớn ?

- Nêu đại ý ?

- GV đọc diễn cảm toàn : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng đọc danh hiệu cao quý Nhà nước trao tặng cho Trần Đại Nghĩa

Củng cố – Dặn dò - HS nêu ý nghĩa

- Chuẩn bị : Bè xuôi sông La

thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao quý

- Nhờ ơng có lịng lẫn tài Ong u nước , tận tụy, hết lịng nước ; ơng lại khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi

- Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuât sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

(11)

MÔN : TẬP ĐỌC Tiết 42

BÈ XI SƠNG LA I MỤC ĐÍCH – U CẦU

 Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

 Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ gười Việt Nam

 GDBVMT: học sinh cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức bảo vệ mơi trường

 HS biết yêu người người sống em II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜI

1

Khởi động

Bài cũ : Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK

3

Bài

- Hôm em học thơ Bè xuôi sông La Với thơ này, em biết vẻ đẹp dịng sơng La, mơ ước người chở bè gỗ xuôi

- GDBVMT: Sông La đẹp nào? GV giảng:

- Trong thơ bè gỗ ví với ?

Cách nói có hay ?

- Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mài ngói` hồng ?

- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều ?

- HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ Đọc nhóm đơi

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ

+ HS đọc thầm khổ đầu – thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót bờ đê

- Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sông Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trơi sơng lên rast61 hình ảnh, cụ thể, sống động + HS đọc thầm đoạn lại, trả lời caư hỏi 3,4

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta cơng xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù

(12)

THỜI

- Nêu đại ý ?

d Hoạt động : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng thơ

4 – Củng cố – Dặn dò

- Về nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị : Sầu riêng

lên tài năng, sức mạng người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - HS luyện đọc diễn cảm

(13)

Môn : Tập đọc Tuần 22 Tiết: 43

SẦU RIÊNG I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

 Hiểu nội dung: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng

 Bồi dưỡng tình cảm yêu q hương đất nước thơng qua giàu có trù phú, đặc sản đất nước

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Các tranh , ảnh trái , trái sầu riêng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜI GIA

N

1 Khởi động

2 Bài cũ : Bè xuôi sông La

- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

3 Bài

- Từ tuần 21các em bắt đầu chủ điểm có tên gọi Vẻ đẹp muôn màu Những đọc chủ điểm giúp em biết rung cảm trước đẹp thiên nhiên, đất nước tình người, biết sống đẹp - Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với em loài quý coi đặc sản miền Nam : sầu riêng Qua cách miêu tả tác giả, em thấy sầu riêng không cho trái ngon mà đặc sắc hương hoa, dáng dấp thân, , cành

- Đọc diễn cảm c Hoạt động : Tìm hiểu - Sầu riêng đặc sản vùng ? + Những vùng có nhiều sầu riêng Bình Long, Phước Long

- Dựa vào văn miêu tả nét đặc sắc : hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng sầu riêng ?

- Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm – ảnh động Thiên Cung Vịnh Hạ Long

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn Học sinh đọc nhóm đôi

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- miền Nam

+ Hoa : “ Trổ vào cuối năm ; thơm ngát hương cau, hương bưởi; đậu thành chùm, màu tím ngắt; cánh hoa nhỏ vẩy cá, haso hao giống cánh sen con…’

(14)

THỜI GIA

N

- Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng ?

Qua phần tìm hiểu nêu đại ý bài: d Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng cuả đoạn “ Sầu riêng Đến kì lạ ” 4 Củng cố – Dặn dò

- Tìm câu thơ, truyện cổ nói sầu riêng

- Chuẩn bị : Chợ Tết

mít chín quyện với hương bưởi, béo béo trứng gà, vị mật ong già hạn.”

+ Dáng : “ thân khẳng khiu, cao vút ; cành ngang thẳng đuột; nhỏ xanh vàng , khép lại tưởng héo - Sầu riêng loại trái quý, trái miền Nam Hương vị quý đến kì lạ Đứng ngắm sầu riêng , nghĩ dáng kì lạ Vậy mà trái chín, hương toả ngào ngạt, vị đến đam mê.”

Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng - HS luyện đọc diễn cảm

(15)

Môn: Tập đọc Tiết: 44

CHỢ TẾT I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

 Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê

 GDBVMT: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua câu thơ Giáo dục học sinh biết yêu quý đẹp sống

 Bồi dưỡng tình cảm u q hương đất nước thơng qua vẻ đẹp tập tục truyền thống dân tộc

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Các tranh , ảnh chợ Tết

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ THỜI

GIA N

1 phút phút

1 phút

2 Bài cũ : Sầu riêng

3 Bài

- Trong phiên chợ đơng vui chợ Tết Hôm nay, em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ Tết vùng trung du qua thơ chợ Tết tiếng nhà thơ Đoàn Văn Cừ

- Đọc diễn cảm

c Hoạt động : Tìm hiểu

- Mỗi người đến với phiên chợ Tết với dáng vẻ riêng sao?

Có điều chung họ ?

- Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ Tết Những từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc

GV:

- Bài thơ tranh chợ Tết miền Trung du giàu màu sắc vô sinh động Qua tranh phiên chọ Tết,

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn Học sinh đọc nhóm đôi

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

+ dáng vẻ riêng :

- Ngưòi ấp – kéo hàng cỏ biếc - Những thằng cu – mặc áo màu đỏ – chạy lon xon

- Các cụ già – chống gậy – bước lom khom - Cô gái – mặc yếm màu đỏ thắm – che môi cười lặng lẽ

+ Điều chung họ : ai vui vẻ - Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ Tết Những từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc : trắng , đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng , tía, son Ngay màu đỏ có nhiều cung bậc : hồng , đỏ, tía, thắm, son

(16)

THỜI GIA

N

ta thấy sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê

Nêu đại ý

d Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn , giọng chậm rãi nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả tranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc chợ Tết miền Trung du Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng Củng cố – Dặn dò

- Chuẩn bị : Hoa học trò

về thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê

(17)

HOA HỌC TRÒ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng tình cảm

 Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỷ niệm niềm vui tuổi học trò

 Bồi dưỡng tình cảm yêu quãng đời học sinh qua kỉ niệm đẹp hoa phượng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Các tranh , ảnh hoa phượng, sân trường có hoa phượng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜ I GIA

N

1

Khởi động

Bài cũ : Chợ Tết

3

Bài

- Hôm em học văn tả vẻ đẹp loài hoa thường trồng sân trường học, gắn với kỉ niệm nhiều HS mái trường Nhà thơ Xuân Diệu gọi tên lồi hoa tên đặc biệt – hoa học trị Hoa học trị hoa phượng Các em đọc, tìm hiểu văn để thấy vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng ngịi bút miêu tả tài tình tác giả b Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Tại tác giả lại gọi hoa phượng hoa học trò ?

- Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ?

- Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm – ảnh động Thiên Cung Vịnh Hạ Long

- 1,2 HS đọc

- Vì phượng loài gần gũi, quen thuộc với học trò Phượng thường trồng sân trường nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng học trị nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường + Hoa phượng đỏ rực, đẹp khơng phải đố mà loạt, vùng, góc trời ; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít

(18)

THỜ I GIA

N

- Màu hoa phượng thay đổi theo thời gian ?

- Nêu cảm nhận em đọc văn ?

Nêu đại ý

- GV đọc diễn cảm toàn với giọng tả ngạc nhiên phù hợp với phát tác giả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng , thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian

4

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ

báo hiệu nghỉ hè

+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ , màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ

- Lúc đầu , hoa phượng có màu đỏ nhạt Găp mưa, hoa tươi Dần dần số hoa tăng, màu hoa đỏ đậm dần theo thời gian

+ Hoa phượng đẹp độc đáo ngịi bút miêu tả tài tình tác giả

+ Hoa phượng loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò

+ Nhờ văn, em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy, đặc sác hoa phượng

Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỷ niệm niềm vui tuổi học trò

(19)

Môn: Tập đọc Tiết: 46

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng có cảm xúc

 Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nũ Tà-ôi kháng chiến trống Mĩ cứu

 nước

 Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thơng qua vẻ đẹp tình u nước thương sâu sắc người mẹ miền núi HS thấy tình cảm người mẹ  GDKNS: Giao tiếp, đảm nhận trch nhiệm ph hợp với lứa tuổi, lắng nghe tích cực. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜ I GIA N

1

Khởi động

Bài cũ : Hoa học trò

- Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi

Bài

- Hôm em học thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Với thơ em thấy, vẻ đẹp giới vẻ d0ẹp mn màu – vẻ d0ẹp tình u con, tình yêu đất nước Người mẹ thơ người miền núi Người miền núi sống núi cao nên đâu, họ thường không bế mà địu lưng Người mẹ thơ lúc giã gạo, tỉa bắp nương địu lưng Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xúc động trước cảnh tượng viết nên thơ

- Em hiểu “ em bé lớn lên lưng mẹ “

+ Đây thơ viết thời kì đất nước có chiến tranh Trong chiến tranh , đàn ơng chiến đấu, phụ nữ trẻ em nhà Những người mẹ miền núi bận trăm cơng nghìn việc, đâu, làm phải địu theo Những em bé lúc ngủ không

- HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ Học sinh đọc theo nhóm

- 1,2 HS đọc

(20)

nằm giường mà nằm lưng mẹ Có thể nói em lớn lên lưng mẹ

- Người làm mẹ làm cơng việc ? Những cơng việc có ý nghĩa ?

- Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên tình yêu thương niềm hi vọng người mẹ ?

Em nêu đại ý

d Hoạt động : Đọc diễn cảm khỗ thơ 1 - GV đọc diễn cảm , giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình cảm Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng

- Về nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị : Vẽ sống an toàn

- Người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa bắp nương Những công việc góp phần vào cơng chống Mĩ cứu nước tồn dân tộc

+ Tình u mẹ : lưng đưa nôi, tim hát thành lời, mẹ thương a-kay, mặt trời mẹ em nằm lưng

+ Hy vọng mẹ : Mai sau lớn vung chày lún sân

Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nũ Tà-ôi kháng chiến trống Mĩ cứu

(21)

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN I MỤC ĐÍCH – U CẦU

 Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui

 Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng

 Bồi dưỡng nhận thức an tồn giao thơng HS

 GDKNS: Tự nhận thức: xc định gi trị c nhn, tư sng tạo, đảm nhận trch nhiệm. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Các tranh , ảnh an tồn giao thơng

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1

Khởi động

Bài cũ : Khúc hát ru em bé lớn lên lưng mẹ

3

Bài

- Trong tiết học hơm nay, em đọc tin có tên gọi Vẽ sống an toàn Đây tin đăng báo Đại đồn kết, thơng basó tình hình thiếu nhi nước tham dự thi vẽ tranh với chủ đề Em muốn sống an toàn Qua đọcm này, các em thấy nhận thức khả hội hoạ thiếu nhi Việt Nam thể Bài đọc giúp em hiểu tin, nội dung tóm tắt tin, cách đọc tin

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - Luyện đọc từ khó : UNICEF ( tên viết tắt Tổ chức Thiếu niên, nhi đồng Liên hợp quốc )

- Đọc mẫu toàn tin c – Hoạt động : Tìm hiểu

+ dịng đầu đọc dịng tóm tắt nội dung đáng ý tin Vì , sau đọc tên bài, em phải đọc nội dung tóm tắt đọc vào tin

- Chủ đề thi vẽ ?

- Thiếu nhi hưởng ứng thi ?

- Điều cho thấy thiếu nhi có nhận thức tốt

Gọi học sinh lên học thuộc khổ thơ mà em yêu thích

Và trả lời câu hỏi

Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn - Học sinh luyện đọc nhóm đơi

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm – thảo luan nhóm trả lời câu hỏi

- Em muốn sống an tồn

- Chỉ vịng tháng có 50 000 tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gửi Ban Tổ chức

(22)

về chủ đề thi ?

- Những nhận xét thể đánh giá cao óc thẩm mĩ em ?

Những dịng in đậm tin có tác dụng gì?

d – Hoạt động : Hướng dẫn đọc bản tin

- GV đọc mẫu tin với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh Chú ý ngắt` giọng, nhấn giọng đoạn tin : “” Được phát động từ Kiên Giang “

4

- Luyện đọc tin

- Chuẩn bị :Đoàn thuyền đánh cá

thức thiếu nhi an toàn, đặc biệt an toàn giao thông phong phú : Đội mũ bảo hiểm tốt nhất, Gia đình em bảo vệ an tồn, Trẻ em khơng xe đạp đường, Chở ba người không

- Phịng tranh trưng bày có màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc Các hoạ sĩ nhỏ tuổi có nhận thức phịng tránh tai nạn mà cịn biết thể ngơn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người học

Tóm tắt thật gọn số liệu từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin - HS luyện đọc

(23)

Tuần 24 Môn : Tập đọc

Tiết: 48

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui tự hào  Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng củ biển cả, vẻ đẹp lao động

 GDBVMT: Qua thơ, giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống người

 Bồi dưỡng tình cảm u q hương đất nước thơng qua vẻ đẹp trù phú biển cả, giàu đẹp đất nước

- Tranh, ảnh minh hoạ cảnh mặt trời lặn xuống biển, nhô lên khỏi mặt biển, cảnh đoàn thuyền đánh cá biển, trở hay khơi

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1

Khởi động

Bài cũ : Vẽ sống an toàn - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi

Bài

- Thế giới có vơ vàn cảnh đẹp Một cảnh đẹp cảnh biển – ln huy hồng, kì vĩ bí ẩn Bài thơ em học hơm – Đồn thuyền đánh cá- nói vẻ đẹp biển cơng việc lao động người đánh cá mặt biển

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm

- Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc trở vào lúc ?

- Những câu thơ cho em biết đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc hồng hơn, trở vào lúc bình minh ?

+ Vì đất có hình cầu nên có cảm tưởng mặt trời lặn dần xuống đáy biển

- Những hình nói lên vẻ đẹp huy hồng biển ?

Y thơ cho ta biết điều gì?

Công việc lao động người đánh cá miêu tả đẹp nào?

Học sinh lên đọc trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ - Học sinh đọc nhóm đơi

- 1,2 HS đọc

- Ra khơi vào lúc hoàng trở vào lúc bình minh

+ Mặt trời xuống biển lửa -> thời điểm mặt trời lặn

+ Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng ; Mặt trời đội biển nhô màu -> thời điểm bình minh, ngắm mặt biển vào lúc có cảm tưởng mặt trời nhô lên từ đáy biển

- Mặt trời xuống biển hịn lửa - Sóng cài then , đêm sập cửa - Mặt trời đội biển nhô màu - Mắt cá huy hồng mn dặm phơi - Vẻ đẹp huy hoàng biển

(24)

Y thơ cho ta iết điều gì?

GV chốt lại : Bải thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động

GDBVMT: Qua thơ, giúp cảm nhận vẻ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống người

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn , giọng đọc thể nhịp điệu khẩn trương, tâm trạng hào hứng người đánh cá biển Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng

4

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc lòng thơ

- Chuẩn bị : Khuất phục tên cướp biển

buồm : Cau hát căng buồm gió khơi + Lời ca họ thật hay, thật vui vẻ, thật hào hứng : Hát buồi

+ Công việc kéo lưới, mẻ cá nặng nhọc miêu tả thật đẹp : Ta kéo xoăn tay nắng hồng

+ Hính ảnh đồn thuyền đánh cá thật đẹp trở : Câu hát mặt trời

- Vẻ đẹp người lao động

(25)

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc

 Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối 9a6u2 với tên cướp biển hãn

 HS kiên đấu tranh chống lại xấu, ác ; hiểu thiện chiến thắng ác

 GDKNS: Tự nhận thức, xc định gi trị c nhn, định, ứng phĩ thương lượng, đảm nhận trch nhiệm

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Bài cũ : Đoàn thuyền đánh cá

Bài

- Giới thiệu chủ điểm Những người cảm - Các em quan sát tranh thấy hai hình ảnh trái ngược – tên cướp biển hãn, tợn cụp mặt xuống, thua ; cịn ơng bác sĩ mặt hiền từ nghiêm nghị, cương thắng Vì có cảnh tượng này, đoc văn Khuất phục tên cướp biển đây, em hiểu rõ

- Tính hãn tên chúa tàu ( tên cướp biển ) thể qua chi tiết ?

- Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người ?

- Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn ?

Học sinh đọc trả lời câu hỏi

HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn ( đoạn )

- 1,2 HS đọc

- Tính hãn tên chúa tàu thể chi tiết : đập tay xuống bàn quát tháo người im ; quát bác sĩ Li “ Có căm mồm khơng “ cách thơ bạo ; rút soạt đao ra, lăm lăm chực đăm bác sĩ Li

- Qua lời nói cử bác sĩ Li, ta thấy ông người nhân hậu cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với xấu, ác, bất chấp nguy hiểm

(26)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Truyện đọc giúp em hiểu điều ?

Em nêu nội dung bài?

- GV đọc diễn cảm toàn , giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, phù hợp với lời nói nhân vật

4

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Bài thơ tiểu đội xe không kính

+ Phải đấu tranh cách khơng khoan nhượng với xấu, ác sống + Trong đối đầu liệt thiện với ác, người tốt với kẻ xấu, người có nghĩa, dũng cảm kiên chiến thắng

+ Sức mạnh tinh thấn người nghĩa, cảm làm đối thủ hãn phải khiếp sợ, khuất phục…

Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối 9a6u2 với tên cướp biển hãn

(27)

Tiết: 50

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

 Hiểu nội dung : Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước

 Học thuộc lòng 1, khổ thơ

 Bồi dưỡng tình cảm u q hương đất nước thơng qua vẻ đẹp trù phú biển cả, giàu đẹp đất nước

- Ảnh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1

Khởi động

Bài cũ : Khuất phục tên cướp biển - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi - Truyện đọc giúp em hiểu điều ?

Bài

- Nhìn tranh này, em thấy xe ô-tô đội ta băng băng trận đường Trường Sơn đầy khói lửa bom đạn Đọc thơ tiểu đội xe khơng kính, em hiểu rõ khó khăn, nguy hiểm đường trận tinh thần dũng cảm đội lái xe b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Những hình thơ nói lên tinh thần dũng cảm lịng hăng hái chiến sĩ lái xe ?

- Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể câu thơ ?

- Hình ảnh xe khơng kính băng băng trận bom đạn kẻ thù

Đọc trả lời câu hỏi

- 1,2 HS đọc

- Bom giật, bom rung, kính vỡ ; Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn trời, nhìn đất, nhìn thẳng Khơng có kính, ướt áo ; Mưa tn , mưa xối ngồi trời ; Chưa cần thay, lái vài trăm số - Gặp bạn bè suốt dọc đường tới ; Bắt tay qua cửa kính vỡ thể tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường đầy khói lửa bom đạn

+ Cảm nghĩ đội lái xe vất vả, dũng cảm

(28)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH gợi cho em cảm nghĩ ?

-+ Đó khí chiến thắng “ Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước “ dân tộc ta Đó tư thế, chân dung dân tộc anh hùng

- Nêu ý nghĩa thơ ?

- GV đọc diễn cảm đoạn Khơng có kính ……mau khơ thơi

4

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc lòng thơ

- Chuẩn bị : Thắng biển

chấp bom đạn kẻ thù

+ Cảm nghĩ khí trận ạt, bất chấp khó khăn, vượt lên tất quân dân ta lúc

- Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước

(29)

THẮNG BIỂN I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

 Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm , ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê giữ gìn sống bình yên

 Giáo dục HS lòng dũng cảm lòng tự hào dân tộc ý chí lịng dũng cảm người Việt Nam

 GDKNS: Giao tiếp, định, ứng phĩ , đảm nhận trch nhiệm. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1

Khởi động

Bài cũ : thơ tiểu đội xe khơng kính. - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi

Bài

- Lòng dũng cảm người không bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù xâm lựơc , đấu tranh lẽ phải mà cịn bộc lộ tranh đấu chống thiên tai Bài văn Thắng biển mà em học hôm khắc hoạ rõ nét lòng dũng cảm cin người vật lộn với bão biển

- Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự ? (HSKG)

- Tìm từ ngữ , hình ảnh đoạn văn nói lên đe doạ bão biển ?

- Sự công bão biển miêu tả đoạn văn ?

- Trong đoạn đoạn 2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh biển ?

Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn - HS đọc nhóm đơi

- 1,2 HS đọc

+ Biển đe doạ ( đoạn ) + Biển công ( đoạn ) + Người thắng biển ( đoạn )

- gió bắt đầu mạnh – nước biển – biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh ( cá ) mập đớp cá chim nhỏ bé - Sự công bão biển miêu tả rõ nét, sinh động Sức mạnh bão biển to lớn, khơng ngăn cản “ Nếu rào rào “ ; Cuộc chiến đấu diễn dội , ác liệt : “ Một vật lộn tâm chống giữ “

(30)

- Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng ? - Những từ ngữ, hình ảnh đoạn văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão biển ?

Nêu nội dung d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Giọng đọc phù hợp với nội dung văn miêu tả

4

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Ga-vơ-rốt chiến luỹ

- tạo sinh động , hấp dẫn ; tác động mạnh mẽ tới người đọc

+ Thể lòng dũng cảm : nhảy xuống sdịng nước – lấy thân ngăn dòng nước mặn

+ Thể sức mạnh chiến thắng người : Họ ngụp xuống, trồi lên , ngụp xuống – bàn tay khoác vai cứng sắt, thân hình họ cột chặt vào cột tre đóng chắt, dẻo chão – đám người không sợ chết cứu quãng đê sống lại

Ca ngợi lịng dũng cảm , ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê giữ gìn sống bình yên

(31)

Tiết: 52

GA-VƠ-RỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Đọc tên tên riêng nước ngoài;đọc lời đối đáp nhân vậtvà phân biệt với lời dẫn chuyện

 Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga – vrốt

 Giáo dục HS lòng dũng cảm làm việc thể lòng dũng cảm

 GDKNS: Tự nhận thức, xc định gi trị c nhn, định, đảm nhận trch nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1

Khởi động

Bài cũ : Thắng biển

Bài

- Giới thiệu nội dung tranh tác phẩm người khốn khổ

- Bài văn hơm trích đoạn tác phẩm Bài văn kể hành động dũng cảm, bất chấp nguy hiểm, nhặt đạn chiến luỹ để giúp đỡ nghĩa quân bé Ga-vrốt b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Ga-vrốt chiến luỹ để làm ?

- Những chi tiết thể lịng dũng cảm Ga-vrốt ?

- Vì tác giả lại nói Ga-vrốt thiên thần ?

Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga –vrốt?

- Đọc trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- 1,2 HS đọc

- Ga-vrốt nghe nói nghĩa quân hết đạn nên chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân tiếp tục chiến đấu

- Bóng cậu bé thấp thống ngồi đường phố , mưa đạn ; Cuốc-phây-rắc hét lên giục Ga-vrốt vào, Ga-vrốt nán lại để nhặt đạn – lúc ẩn, lúc đạn giặc, chơi trò ú tim với chết

+ Vì thân hình bé ẩn khói đạn

+ Vì đạn đuổi theo Ga-vơ-rốt bé nhanh đạn, chơi trò ú tim với chết

(32)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Qua học em nêu nội dung

bài?

- GV đọc diễn cảm đoạn Ga-vrốt dốc…… ghê rợn Đọc giọng nhân vật, đọc với cảm hứng ca ngợi

4

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Dù trái đất quay !

-Là cậu bé anh hùng…

- Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga – vrốt - HS luyện đọc diễn cảm

(33)

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Chú ý đọc tên riêng tiếng nước ngoài; Biết đọc với giọng kể chậm rãi , bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

 Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

 Giáo dục HS lòng dũng cảm làm việc làm thể lòng dũng cảm , làm điều dù biết gặp nguy hiểm

- Chân dung Cơ-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ đất vũ trụ - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1

Khởi động

Bài cũ : Ga-vơ-rốt chiến luỹ - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi

Bài

- Bài học hôm cho em thấy nét khác lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó gương hai nhà khoa học vĩ đại : Cơ-péc-ních , Ga-li-lê b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Ý kiến Cơ-péch-ních có điểm khác ý kiến chung lúc ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích ? - Vì tồ án lúc xử phạt ơng ?

- Lịng dũng cảm Cơ-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ nào?

Nêu nội dung bài? d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

Đọc trả lời câu hỏi Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn HS đọc nhóm đơi

- 1,2 HS đọc

- Thời , người ta cho trái đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh Cơ-péch-ních chứng minh ngược lại : trái đất hành tinh quay xung quanh mặt trời

- Ung hộ tư tưởng khoa học Cơ-péch-ních

- Cho ông chống đối quan điểm Giáo hội , nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời

- Hai nhà bác học dám nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời, đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, họ biết việc làm nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày bảo vệ chân lí khoa học

(34)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy ……

vẫn quay Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói tiếng Ga-li-lê : “ Dù trái đất quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm hai nhà bác học

4

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Con sẻ

dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - HS luyện đọc diễn cảm

(35)

Môn : Tập đọc Tuần 27 Tiết: 54

CON SẺ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già

 Giáo dục HS lòng dũng cảm làm việc làm thể lịng dũng cảm , tơn trọng cảm phục người có hành động dũng cảm

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Dù trái đất quay ! - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét , chấm điểm

3 – Bài

- Bài học hôm giới thiệu với em câu chuyện ca ngợi lòng dũng cảm sẻ

- Trên đường chó thấy ? Nó định làm ? - Việc đột ngột xảy rakhiến chó dừng lại lùi ?

- Hình ảnh sẻ già dũng cảm từ lao xuống cứu sẻ miêu tả ? - Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé ?

Nêu nội dung bài? d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Bỗng từ … xuống đất Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu

Lắng nghe

- 1,2 HS đọc

+ đánh thấy sẻ non vừa rơi từ tổ xuống

+ Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non - Đột nhiên sẻ già từ lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ già khiến chó phải dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức mạnhlàm phải ngần ngại

- Hình ảnh miêu tả sinh động , gây ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già sẻ “

- Vì hành động sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục

Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già

(36)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH chuyện

4

Củng cố – Dặn dị

(37)

Tuần: 28 MƠN: TIẾNG VIỆT

BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 1) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Đọc rành mạch, tương đối lưu loát tập đọc học; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

 HSKG đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ tốc độ đọc 85 tiếng/ phút

 Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

II.CHUẨN BỊ:

- Phiếu viết tên tập đọc & HTL tuần đầu Sách Tiếng Việt 4, tập (gồm văn báo chí)

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

1 phút

15 phút

4 phút

Khởi động: Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/3 số HS lớp)

- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2 GV nêu câu hỏi:

- Những tập đọc truyện kể?

- Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “Người ta hoa đất” (tuần 20, 21) GV ghi bảng

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, đọc thầm lại truyện Bốn anh tài, Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa suy nghĩ, làm vào phiếu

- GV yêu cầu HS nhận xét theo yêu cầu sau:

+ Nội dung ghi cột có xác khơng?

+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc

- Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)

- HS đọc SGK đoạn (theo định phiếu)

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu

- Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa - HS phát biểu

- HS đọc thầm lại - HS hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Cả lớp nhận xét

- HS sửa theo lời giải

Phiếu viết tên tập đọc

(38)

không?

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

(39)

Tuần: 28 MƠN: TIẾNG VIỆT

BÀI: ƠN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 2) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Nghe viết tả khơng mắc q lỗi bài; trình bày văn miêu tả

 Biết đặt câu theo kiểu câu học ( Ai làm gì? Ai nào? Ai gì? ) để kể tả hay giới thiệu

 HSKG viết tương đối đẹp tả (tốc độ 85 chữ/ 15 phút); hiểu nội dung II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh minh hoạ cho đoạn văn BT1 - tờ phiếu khổ to để HS làm BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

1 phút phút 15 phút

15 phút

3 phút

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV đọc đoạn văn Hoa giấy

- GV nhắc HS ý từ ngữ dễ viết sai (rực rỡ, trắng muốt, tinh khiết, bốc bay lên, lang thang, tản mát)

- Em nêu nội dung đoạn văn? - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt - GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Đặt câu - GV hỏi:

+ BT2a yêu cầu đặt câu văn tương ứng với kiểu câu kể em học?

+ BT2b yêu cầu đặt câu văn tương ứng với kiểu câu kể em học?

+ BT2c yêu cầu đặt câu văn tương ứng với kiểu câu kể em học?

- GV phát phiếu cho HS - GV nhận xét, kết luận Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

- HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn

- Tả vẻ đẹp đặc sắc loài hoa giấy

- HS nghe – viết - HS soát lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc nội dung BT2 - HS trả lời

- HS làm cá nhân

- HS làm phiếu dán kết làm bảng

SGK

VBT

(40)

tập HS học

(41)

Tuần: 28 MÔN: TIẾNG VIỆT

Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

Nghe viết tả ( tốc độ viết khoảng 85 chữ/ 15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ lục bát

- Phiếu viết tên tập đọc & HTL (như tiết 1)

- Phiếu ghi sẵn nội dung tập đọc thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

8 phút

7 phút

15 phút

(1/3 số HS lớp)

Hoạt động 2: Nêu tên tập đọc thuộc chủ điểm Vẻ đẹp mn màu, nội dung tập đọc này

- GV viết tên lên bảng lớp:

Sầu riêng, Chợ Tết, Hoa học trò, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ, Vẽ sống an toàn, Đoàn thuyền đánh cá

- GV nhận xét, tính điểm thi đua theo tiêu chí:

+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc khơng?

- GV chốt lại lời giải đúng, dán phiếu ghi lời giải, mời – HS đọc bảng kết

Hoạt động 3: nghe – viết - GV đọc thơ Cô Tấm

- GV nhắc HS ý cách trình bày thơ lục bát; cách dẫn lời nói trực

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu - HS đọc tên

- HS đọc thầm tập đọc trên, suy nghĩ, trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm trình bày kết

- – HS đọc lại kết - Cả lớp sửa theo lời giải

- HS theo dõi SGK - HS xem tranh minh hoạ, đọc thầm lại thơ

(42)

2 phút

tiếp (Mẹ khen bé: “Cô tiên xuống trần”); tên riêng cần viết hoa (Tấm); từ ngữ dễ viết sai (ngỡ, xuống trần, lặng thầm, nết na)

- Bài thơ nói lên điều gì?

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt - GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung

- Nhắc HS xem trước tiết MRVT thuộc chủ điểm học sách Tiếng Việt 4, tập hai để chuẩn bị cho tiết ôn tập sau

- Khen ngợi cô bé ngoan giống cô Tấm xuống trần giúp đỡ mẹ cha

(43)

 Nắm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm Người ta hoa đất, Vẻ đẹp muôn màu, Những người cảm; biết lựa chọn từ thích hợp theo chủ điểm học để tạo cụm từ rõ ý

- số phiếu kẻ bảng để HS nhóm làm BT1, - Bảng phụ viết nội dung BT3 theo hàng ngang III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

1 phút phút

15 phút

GV nêu câu hỏi: Từ đầu HKII tới

nay, em học chủ điểm nào?

GV ghi tên chủ điểm lên bảng

lớp, giới thiệu: Các học Tiếng Việt chủ điểm cung cấp cho em số từ, thành ngữ, tục ngữ Trong tiết học hôm nay, em hệ thống lại vốn từ ngữ, luyện tập sử dụng từ ngữ

Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập bài tập 1,

- GV phát phiếu cho nhóm, quy định thời gian làm khoảng phút

- Sau nghe hiệu lệnh GV, nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp

- Sau nhóm chấm xong, GV hướng dẫn lớp sốt lại, sửa sai Tính điểm thi đua

Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập bài 3

(Chọn từ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống)

- HS nêu

- HS đọc yêu cầu tập - HS mở SGK, tìm lời giải tập tiết MRVT chủ điểm, ghi từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ vào cột tương ứng

- Các nhóm HS làm việc

- Các nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp

- Mỗi nhóm cử HS lên bảng chấm chéo làm nhóm bạn Cách chấm: đọc thành tiếng từ ngữ thuộc chủ điểm, từ không thuộc chủ điểm, gạch chéo bên cạnh, ghi tổng số từ cột

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập

- HS làm cá nhân, HS làm bảng phụ, em ý

Phiếu kẻ bảng

(44)

3 phút

- GV: chỗ trống, em thử điền từ cho sẵn cho tạo cụm từ có nghĩa

- GV mở bảng phụ viết sẵn nội dung tập, mời HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau

(45)

BÀI: ƠN TẬP HỌC KÌ I (Tiết 5) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

 Nắm nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Những người cảm.

- Phiếu ghi tên tập đọc & HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập - Phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm BT2

1 phút

15 phút

3 phút

(1/3 số HS lớp)

Hoạt động 2: Bài tập 2

(Tóm tắt vào bảng nội dung tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Những người cảm)

- Yêu cầu HS nói tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Những người cảm

- GV nhắc HS việc cần làm để thực tập: Đọc thầm tập đọc thuộc chủ điểm Những người cảm ghi điều cần nhớ vào bảng - GV chia lớp thành nhóm

- GV dán giấy ghi sẵn lời giải để chốt lại

- HS trả lời

- HS nói tên, số trang tập đọc thuộc chủ điểm

- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- – HS đọc lại kết - Cả lớp sửa theo lời giải

Phiếu khổ to có kẻ sẵn bảng

(46)

 Nắm dịnh nghĩa nêu ví dụ để phân biệt kiểu câu kể học: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai gì?

 Nhận biết kiểu câu kể đoạn văn nêu tac dụng chúng; bước đầu viết đoạn văn ngắn nhân vật tập đọc học, có sử dụng số kiểu câu kể học

- Phiếu kẻ bảng để HS phân biệt kiểu câu kể (BT1) - tờ giấy viết sẵn lời giải BT1

- tờ phiếu viết đoạn văn BT2

1 phút phút phút

9 phút

3 phút

Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập bài tập 1

- GV nhắc HS xem lại tiết LTVC có kiểu câu kể để lập bảng phân biệt

- GV phát giấy khổ rộng cho nhóm HS làmbài

- GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập 2 - GV gợi ý: Các em đọc câu đoạn văn, xem câu thuộc kiểu câu kể gì, xem tác dụng câu (dùng để làm gì)

- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp - GV nhận xét, chốt lại lời giải Hoạt động 3: Hướng dẫn ôn tập bài tập 3

- GV nhắc HS: Trong đoạn văn ngắn viết bác sĩ Ly, em cần sử dụng: + Câu kể Ai để giới thiệu & nhận định bác sĩ Ly

+ Câu kể Ai làm để kể hành động bác sĩ Ly

+ Câu kể Ai để nói đặc điểm tính cách bác sĩ Ly

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS thử làm luyện tập tiết 7,

- HS yêu cầu BT2

- HS làm theo nhóm Nhóm trưởng giao cho bạn viết kiểu câu kể, điền nhanh vào bảng so sánh

- Đại diện nhóm trình bày kết làm

- Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo nhóm đơi - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS nghe hướng dẫn - HS viết đoạn văn

- HS tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp

Phiếu kẻ bảng

(47)

(48)

Tuần: 28

MÔN: TIẾNG VIỆT BÀI: KIỂM TRA

(49)

Tuần: 28

MÔN: TIẾNG VIỆT BÀI: KIỂM TRA

(50)

Tuần: 29 MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 57

BÀI: ĐƯỜNG ĐI SA PA I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Biết đọc diễn cảmmột đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biét nhấn giọng từ ngữ gợi tả

 Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước

 Thêm yêu thiên nhiên đất nước, người Việt Nam II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Tranh, ảnh sưu tầm cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút phút

8 phút

 Giới thiệu chủ điểm & đọc GV giới thiệu chủ điểm Khám phá thế

giới & tranh minh họa chủ điểm.

Giới thiệu đọc: Sa Pa – huyện

thuộc tỉnh Lào Cai, địa điểm du lịch & nghỉ mát tiếng miền Bắc nước ta Bài đọc Đường Sa Pa giúp em hình dung cảnh đẹp đặc biệt đường Sa Pa & phong cảnh Sa Pa

Hoạt động1: Luyện đọc

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- HS xem tranh minh họa chủ điểm

- HS nghe

- HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……… lướt thướt liễu rủ (phong cảnh đường lên Sa Pa)

+ Đoạn 2: ……… sương núi tím nhạt (phong cảnh thị trấn đường lên Sa Pa) + Đoạn 3: lại (cảnh đẹp Sa Pa)

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải

Tranh minh hoạ

(51)

8 phút

bài đọc

- GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh minh họa; giúp HS hiểu từ ngữ: rừng âm u, hoàng hôn, áp phiên …; lưu ý HS nghỉ trong câu sau để không gây mơ hồ nghĩa: Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính tô / tạo nên cảm giác bồng bềnh, huyền ảo

 Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp Sa Pa, ngưỡng mộ, háo hức du khách trước cảnh đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa: chênh vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắng xóa, âm âm, rực lên, lướt thướt, vàng hoe, cái, trắng long lanh, gió xuân hây hẩy, quà tặng diệu kì …

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Mỗi đọan tranh đẹp cảnh & người Hãy miêu tả điều em hình dung tranh ấy?

- 1, HS đọc lại toàn

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1, nói điều

em hình dung đọc đoạn 1:

- Du khách lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, thác trắng xóa tựa mây trời, rừng âm âm, cảnh vật rực rỡ sắc màu: hoa chuối rực lên lửa; những ngựa ăn cỏ trong vườn đào: đen, trắng, con đỏ son, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ

các em hình dung đọc đoạn văn tả cảnh thị trấn nhỏ đường Sa Pa:

- Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe; những em bé Hmông, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa; người ngựa dập dìu chợ sương núi tím nhạt

các em hình dung cảnh đẹp Sa Pa:

- Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ: Thoắt cái, vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa

minh họa

(52)

8 phút

3 phút

1 phút

- Những tranh phong cảnh lời thể quan sát tinh tế tác giả Hãy nêu chi tiết thể quan sát tinh tế ấy?

- Vì tác giả gọi Sa Pa “ q kì diệu thiên nhiên”?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Xe lao chênh vênh …… lướt thướt liễu rủ)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

 Bước 3: Học thuộc lòng đoạn văn

- GV yêu cầu HS nhẩm thuộc lịng đoạn văn Hơm sau chúng tơi Sa Pa ……

tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với lay ơn màu đen nhung quý

- Mỗi HS nêu chi tiết riêng em cảm nhận Dự kiến: + Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính tơ tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo khiến du khách tưởng bên những thác trắng xóa tựa mây trời

+ Những hoa chuối rực lên như lửa.

+ Những ngựa nhiều màu sắc khác nhau, với đôi chân dịu dàng, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ

+ Nắng phố huyện vàng hoe. + Sương núi tím nhạt.

+ Sự thay đổi mùa Sa Pa: Thoắt cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn - Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng, có

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nhẩm HTL đoạn văn - HS thi đọc thuộc lòng

- HS nêu: Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Ca

(53)

đến hết Củng cố

- Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào?

Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Trăng … từ đâu đến?

ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước

Các ghi nhận, lưu ý:

(54)

Tiết 58

BÀI: TRĂNG ƠI …… TỪ ĐÂU ĐẾN? I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp dòng thơ

 Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước  Yêu thiên nhiên, thích khám phá thiên nhiên

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút phút

1 phút

8 phút

Khởi động:

Bài cũ: Đường Sa Pa

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài, trả lời câu hỏi SGK - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn văn có yêu cầu học thuộc, trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

Bài thơ Trăng … từ đâu đến? phát trăng riêng, độc đáo nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa Các em đọc thơ để biết độc đáo

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV yêu cầu HS luyện

đọc

theo trình tự khổ thơ bài (đọc 2, lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa thơ - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng thiết tha; đọc câu Trăng … từ đâu đến? với giọng hỏi đầy ngạc nhiên,

- HS nối tiếp đọc

- HS đọc thuộc lòng & trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự khổ thơ tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

(55)

8 phút

3 phút

1 phút

ngưỡng mộ; đọc chậm rãi, tha thiết, trải dài khổ thơ cuối; nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm: từ đâu đến?, hồng như, tròn như, bay, soi, soi vàng, sáng Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

khổ thơ đầu

- Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì?

- Vì tác giả nghĩ trăng từ cánh đồng xa, từ biển xanh?

- GV nhận xét & chốt ý

khổ thơ tiếp theo

- Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó gì, ai?

GV: Hình ảnh vầng trăng thơ vầng trăng mắt nhìn trẻ thơ

- Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương, đất nước nào?

-Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

khổ thơ

- GV mời HS đọc tiếp nối khổ thơ

- GV hướng dẫn em tìm giọng đọc & thể biểu cảm

khổ thơ

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Trăng … từ đâu đến? ………… Bạn đá lên trời.)

 HS đọc thầm khổ thơ đầu - Trăng hồng chín Trăng trịn mắt cá

- Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh trăng trịn mắt cá không chớp mi

 HS đọc thầm khổ thơ

- Đó sân chơi, bóng, lời mẹ ru, Cuội, đường hành quân, đội, góc sân – đồ chơi, vật gần gũi với trẻ em, câu chuyện em nghe từ nhỏ, người thân thiết mẹ, đội đường hành quân bảo vệ quê hương

- Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào quê hương đất nước, cho khơng có trăng nơi sáng đất nước em.

- HS tiếp nối đọc khổ thơ

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

- HS thi HTL khổ, thơ

- HS nêu

SGK

(56)

Củng cố

- Hình ảnh thơ phát độc đáo tác giả khiến em thích nhất?

- GV chốt lại: Bài thơ phát độc đáo nhà thơ vầng trăng – vầng trăng mắt nhìn trẻ em Dặn dị:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc thơ

- Chuẩn bị bài: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất

- Dặn HS tìm tin báo Nhi đồng Thiếu niên Tiền phong, chuẩn bị cho tiết TLV Luyện tập tóm tắt tin tức

(57)

Tuần: 30 MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 59

BÀI: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi

 Hiểu ND: Ca ngợi Ma-gien-lăng, đồn thám hiểm dũng cảm vuọt bao khó khăn, hi sinh, mát đẻ hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

 Ham học hỏi, ham hiểu biết, rèn luyện ý chí vượt qua khó khăn, thử thách để thành cơng học tập sống

 GDKNS: Tự nhận thức, giao tiếp II.CHUẨN BỊ:

- Ảnh chân dung Ma-gien-lăng

THỜI

1 phút phút

1 phút

8 phút

Bài cũ: Trăng … từ đâu đến? - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ, trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

Bài đọc Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất giúp em biết về chuyến thám hiểm tiếng vòng quanh trái đất Ma-gien-lăng, khó khăn, gian khổ, hi sinh, mát đoàn thám hiểm phải trải qua để thực sứ mệnh vẻ vang

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn

bài tập đọc

GV viết lên bảng tên riêng (Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan); chữ số ngày, tháng, năm (ngày 20 tháng năm 1519, ngày tháng 9 năm 1522, 1083 ngày)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc

- HS đọc

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét

Xem lần xuống dòng đoạn

Tranh minh hoạ

(58)

8 phút

không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca đọc rành rẽ từ ngữ thông báo thời gian; nhấn giọng từ ngữ nói gian khổ, mát, hi sinh đoàn thám hiểm trải qua, sứ mạng vinh quang mà đoàn thám hiểm thực được: khám phá, mênh mơng, Thái Bình Dương, bát ngát, chẳng thấy bờ, uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thắt lưng da, ném xác, nảy sinh, bỏ mình, khơng kịp, mười tám thủy thủ sống sót, bốn thuyền, gần hai trăm người bỏ mạng, khẳng định, phát hiện …

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì?

- Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường?

- GV hỏi thêm: Đoàn thám hiểm bị thiệt hại nào?

- Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành trình nào?

GV giải thích: Đồn thuyền xuất phát từ cửa biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha tức từ Châu Âu

- Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết gì?

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

- Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đường biển dẫn đến vùng đất

- Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày & thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân

- Ra với năm thuyền, đoàn thám hiểm bốn thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, có Ma-gien-lăng bỏ trận giao tranh với dân đảo Ma-tan Chỉ thuyền với mười tám thủy thủ sống sót

- Chọn ý c

- Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương & nhiều vùng đất

(59)

3 phút

1 phút

từng đoạn văn

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm, thể nội dung

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Vượt Đại Tây Dương, Ma-gien-lăng ………… đoàn thám hiểm ổn định tinh thần.)

- GV sửa lỗi cho em Củng cố

- Muốn tìm hiểu khám phá giới, từ bây giờ, HS cần rèn luyện đức tính gì?

Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Dịng sơng mặc áo

- HS nêu Dự kiến: ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm, biết vượt khó khăn …

Bảng phụ

(60)

Tiết 60

BÀI: DỊNG SƠNG MẶC ÁO I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Bước đầu biết đọc diễn cảmmột đoạn thơ với giọng vui, tình cảm  Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương

 u q hương đất nước Học hỏi cách quan sát tác giả II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

THỜI

1 phút phút

1 phút

8 phút

Bài cũ: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

Bài thơ Dịng sơng mặc áo quan sát, phát tác giả vẻ đẹp dịng sơng q hương – dịng sơng, duyên dáng, đổi màu sắc theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp GV kết hợp cho HS xem tranh minh họa

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

+ Đoạn 1: dòng đầu (màu áo dịng sơng buổi sáng, trưa, chiều, tối)

+ Đoạn 2: dòng lại (màu áo dịng sơng lúc đêm khuya, trời sáng)

- HS tiếp nối đọc đoạn thơ

- 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

(61)

8 phút

Giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên; nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp dịng sơng, đổi thay sắc màu đến bất ngờ dịng sơng: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhòa …

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Vì tác giả nói dịng sơng điệu?

- Màu sắc dịng sông thay đổi ngày?

- Cách nói “dịng sơng mặc áo” có hay?

- Em thích hình ảnh bài? Vì sao?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL thơ

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm

- GV mời HS tiếp nối đọc đoạn thơ

- GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc thơ & thể

đoạn thơ

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần

- Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo

- HS tìm từ màu sắc: lụa đào, áo xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa ứng với thời gian ngày: nắng lên – trưa – chiều – tối – đêm khuya – sáng sớm

+ Nắng lên: áo lụa đào thướt tha + Trưa: xanh may

+ Chiều tối: màu áo hây hây ráng vàng

+ Tối: áo nhung tím thêu trăm ngàn lên

+ Đêm khuya: sông mặc áo đen + Sáng ra: lại mặc áo hoa

- Đây hình ảnh nhân hóa làm cho sông trở nên gần gũi với người / Hình ảnh nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ …

- Dự kiến: Hình ảnh sơng mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, với dịng sơng / Sơng vào buổi tối trải rộng màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng & trăm ngàn lấp lánh tạo thành tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo …

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn

SGK

(62)

3 phút

1 phút

đọc diễn cảm (đoạn 2)

Củng cố

- Nội dung thơ gì?

Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

- Chuẩn bị bài: Ăng-co Vát

cảm trước lớp

- HS nhẩm HTL thơ

- Cả lớp thi HTL đoạn, thơ

- HS nêu: Bài thơ phát tác giả vẻ đẹp dịng sơng q hương Qua thơ, người thấy thêm u dịng sơng quê hương

(63)

Tiết 61

BÀI: ĂNG-CO VÁT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Biêt đọc diễn cảm đoạn bàivới giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảmkính phục  Hiểu ND: Ca ngợi Ang-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân

dân Cam-pu-chia

 u thích tìm hiểu di tích lịch sử nhân loại II.CHUẨN BỊ:

- Ảnh khu đền Ăng-co Vát SGK

THỜI

1 phút phút

1 phút

8 phút

Bài cũ: Dịng sơng mặc áo

- GV u cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc & trả lời nội dung tập đọc - GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Các đọc thuộc chủ điểm Khám phá

thế giới đưa em du lịch nhiều cảnh đẹp đất nước như: vịnh Hạ Long, sông La, Sa Pa … Bài đọc hôm đưa em đến với đất nước Cam-pu-chia, thăm cơng trình kiến trúc & điêu khắc tuyệt diệu – Ăng-co Vát

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai Lưu ý HS nghỉ để làm rõ nghĩa câu văn sau: Những tháp cao vút phía trên, lấp lống những chùm nốt xịa tán tròn / vượt lên hẳn hàng muỗm già cổ kính - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

- HS đọc

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- Xem lần xuống dòng đoạn

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn

(64)

8 phút

3 phút

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng đọc chậm rãi, thể tình cảm ngưỡng mộ; nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Ăng-co Vát: tuyệt diệu, gần 1500 mét, 398 gian phịng, kì thú, lạc vào, nhẵn bóng, kín khít, huy hồng, cao vút, lấp lống, uy nghi, thâm nghiêm …

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài  Bước 1: GV yêu cầu HS đọc

thầm đoạn 1

- Ăng-co Vát xây dựng đâu & từ bao giờ?

đoạn 2

- Khu đền đồ sộ nào?

- Khu đền xây dựng kì cơng nào?

đoạn 3

- Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp?

đoạn văn

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm, thể nội dung

 HS đọc thầm đoạn

- Ăng-co Vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ mười hai

- Khu đền gồm tầng với tháp lớn, tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phòng

- Những tháp lớn dựng đá ong & bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức & lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa

- Vào lúc hồng hơn, Ăng-vo Vát thật huy hồng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; tháp cao vút lấp loáng chùm nốt xịa tán trịn; ngơi đền cao với thềm đá rêu phong trở nên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay tỏa từ ngách

SGK

(65)

1 phút

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Lúc hồng hơn, Ăng-co Vát … đàn dơi bay tỏa từ các ngách)

- Em nêu ý nghĩa văn?

Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Chuẩn bị bài: Con chuồn chuồn nước

- HS nêu: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc & điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia

(66)

Tiết 62

BÀI: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Biết đọc diễn cảmmột đoạn bàivới giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

 Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương

 Yêu quê hương, đất nước II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Sưu tầm thêm ảnh chuồn chuồn, ảnh lộc vừng

THỜI

1 phút phút

1 phút

8 phút

Bài cũ: Ăng-co Vát

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời nội dung đọc - GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Nếu chịu quan sát, phát vẻ đẹp giới xung quanh, muôn vật Bài Con chuồn chuồn nước tả vẻ đẹp chuồn chuồn bé nhỏ & quen thuộc Dưới ngòi bút miêu tả nhà văn Nguyễn Thế Hội, vật quen thuộc lên thật đẹp & mẻ

- Lượt đọc thứ 1: GV HS đọc câu cảm, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: kết hợp hướng dẫn em quan sát tranh, ảnh minh họa chuồn chuồn; giải nghĩa thêm từ lộc vừng (bằng tranh, ảnh – loại cây

- HS nhận xét

+ Mỗi lần xuống hàng đoạn

+ HS đọc thầm phần giải + HS quan sát tranh minh họa - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

(67)

8 phút

cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh tua mềm)

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên; nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước, cảnh thiên nhiên đất nước tươi đẹp cánh (đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh, mênh mơng, lặng sóng, lũy tre xanh, tuyệt đẹp … ); đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn (chậm rãi lúc tả lúc tả chuồn chuồn đậu chỗ; chuyển giọng nhanh, đột ngột lúc tả tung cánh bay; trở lại nhịp chậm rãi đoạn tả cảnh thiên nhiên đất nước theo cánh bay chú.)

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Chú chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh nào?

- Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

- Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay?

- Tình u q hương đất nước tác

- Bốn cánh mỏng giấy bóng; Hai mắt long lanh thủy tinh; Thân nhỏ & thon vàng màu vàng nắng mùa thu; Bốn cánh khẽ rung rung cịn phân vân

- Dự kiến:

+Hình ảnh chuồn chuồn với bốn cánh mỏng giấy bóng; hai con mắt long lanh thủy tinh hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung rõ đôi cánh & cặp mắt chuồn chuồn

+ Hình ảnh thân nhỏ & thon vàng màu vàng nắng mùa thu; bốn cánh khẽ rung rung phân vân vì hình ảnh so sánh giúp em hình dung rõ màu vàng thân, độ rung nhẹ bốn cánh chuồn chuồn Cách so sánh lạ: so sánh màu vàng thân chuồn chuồn với màu vàng nắng, so sánh độ rung cánh với tâm trạng phân vân người

- Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước; tả theo cánh bay chuồn chuồn nước nhờ tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê

- Những câu văn tả vẻ cảnh đẹp làng quê cánh bay chuồn chuồn thể tình yêu tác giả đất nước, quê hương: Mặt hồ trải rộng mênh mông & lặng sóng; lũy tre xanh

(68)

8 phút

3 phút phút

giả thể qua câu văn nào? - GV: Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước Qua đó, tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm yêu mến quê hương, đất nước

đoạn văn

- GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước … ……… đang phân vân)

- Nội dung văn? Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười

rì rào gió, bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh; rồi những cảnh tuyệt đẹp đất nước ra: cánh đồng với những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sơng với đồn thuyền ngược xi, tầng cao là đàn cò bay, trời xanh trong & cao vút

- HS nêu

Bảng phụ

(69)

Tiết 63

BÀI: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Biết đọc diễn cảm đọan với giopngj phù hợp nội dung diễn tả  Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt,buồn chán

 Yêu đời, yêu sống II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

THỜI

1 phút phút

2 phút

8 phút

Bài cũ: Con chuồn chuồn nước

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi nội dung đọc

GV giới thiệu chủ điểm Tình yêu cuộc

sống Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm, nói tranh

GV: Bên cạnh cơm ăn, nước uống tiếng cười yêu đời, câu chuyện vui, hài hước thứ vô cần thiết sống người Truyện đọc Vương quốc vắng nụ cười giúp em hiểu điều

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc

- HS nhận xét

+ Đoạn 1: Từ đầu …… đến chuyên môn cười (Cuộc sống ở vương quốc vơ buồn chán thiếu tiếng cười)

+ Đoạn 2: …… đến Thần cố gắng nhưng học không vào (Việc nhà vua cử người du học thất bại)

+ Đoạn 3: lại (Hi vọng triều đình

+ HS đọc thầm phần giải + HS quan sát tranh minh họa

Tranh minh hoạ

(70)

8 phút

không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng chậm rãi; nhấn giọng từ ngữ miêu tả buồn chán, âu sầu vương quốc thiếu vắng tiếng cười, thất vọng người viên đại thần du học thất bại trở (buồn chán kinh khủng, không muốn dậy, khơng muốn hót, chưa nở dã tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo, gió thở dài, hồi hộp, thất vọng, hết sức, ỉu xìu, thở dài sườn sượt, ảo não) Đoạn cuối đọc với giọng nhanh hơn, háo hức, hi vọng Đọc phân biệt lời nhân vật: viên đại thần (giọng ảo não), viên thị vệ (hớt hải, vui mừng), nhà vua (phấn khởi)

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài  Bước 1: GV yêu cầu HS đọc

thầm đoạn 1

- Tìm chi tiết cho thấy sống vương quốc buồn chán?

- Vì sống vương quốc buồn chán vậy?

- Nhà vua làm để thay đổi tình hình?

- GV nhận xét & chốt ý: Cuộc sống vương quốc vô buồn chán thiếu tiếng cười

đoạn 2

- Kết sao?

- GV nhận xét & chốt ý: Việc nhà vua cử người du học bị thất bại

đoạn 3

- 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

- Mặt trời khơng muốn dậy, chim khơng muốn hót, hoa vườn chưa nở tàn, gương mặt người rầu rĩ, héo hon, kinh đô nghe thấy tiếng ngựa hí, tiếng sỏi đá lạo xạo bánh xe, tiếng gió thở dài mái nhà

- Vì cư dân khơng biết cười

- Vua cử viên đại thần du học nước ngồi, chun mơn cười cợt

- Sau năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội gắng học không vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài Khơng khí triều đình ảo não

(71)

3 phút phút

- Điều bất ngờ xảy phần cuối đoạn này? Thái độ nhà vua nghe tin đó?

- GV nhận xét & chuyển ý: Để biết điều xảy tiếp theo, em đọc phần tiếp truyện tiết học đầu tuần 33

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc theo

cách phân vai

- GV mời HS đọc truyện theo cách phân vai (người dẫn truyện, viên thị vệ, đức vua)

- GV giúp HS đọc đúng, đọc diễn cảm lời nhân vật

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Vị đại thần vừa xuất ………… Đức vua phấn khởi lệnh) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- Nội dung phần đầu câu chuyện gì?

Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Ngắm trăng Không đề

- HS đọc truyện theo cách phân vai

- HS nêu

Bảng phụ

(72)

Tiết 64

BÀI: NGẮM TRĂNG KHƠNG ĐỀ I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

 Bước đầu biết đọc diễn cảmbài thơ ngắnvới giọng nhẹ nhàng, phù hợp nội dung  Hiểu ND: Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, khơng nản chí trứơc khó

khăn sống Bác Hồ

 Luôn yêu đời, không nản chí gặp khó khăn II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

THỜI

1 phút phút

1 phút

6 phút

Bài cũ: Vương quốc vắng nụ cười - GV yêu cầu HS đọc theo cách phân vai & trả lời câu hỏi SGK

Trong tiết học hôm nay, em học thơ Bác Hồ: Ngắm trăng, Bác viết bị giam trong nhà tù quyền Tưởng Giới Thạch Trung Quốc Bài Không đề – Bác viết chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 – 1954) Với thơ này, em thấy Bác Hồ có phẩm chất tuyệt vời: ln lạc quan, yêu đời, yêu sống, bất chấp hoàn cảnh khó khăn

BÀI 1: NGẮM TRĂNG Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV đọc diễn cảm thơ Giọng ngân nga, thư thái, kết hợp giải thích xuất xứ bài, nói thêm hồn cảnh Bác tù: thiếu thốn, khổ sở vật chất, dễ mệt mỏi, suy sụp ý chí, tinh thần GV đọc thêm thơ sau cho HS nghe để HS hiểu vĩ đại Bác Hồ hoàn cảnh gian khổ, Bác lạc quan, yêu đời, hài hước:

Mỗi ngày nửa chậu nước nhà pha Rửa mặt, pha trà tự ý ta

- HS đọc theo cách phân vai - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS nghe

(73)

5 phút

6 phút

5 phút

Muốn để pha trà đừng rửa mặt Muốn đem rửa mặt pha trà

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bác Hồ ngắm trăng hồn cảnh nào? GV nói thêm: Đây nhà tù quyền Tưởng Giới Thạch Trung Quốc

- Hình ảnh cho thấy tình cảm gắn bó Bác Hồ với trăng?

- Bài thơ nói lên điều Bác Hồ? GV: Bài thơ nói tình cảm với trăng Bác hoàn cảnh đặc biệt Bị giam cầm ngục tù mà Bác say mê ngắm trăng, xem trăng người bạn tâm tình Bác lạc quan, yêu đời, hoàn cảnh tưởng chừng lạc quan

cảm thơ

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm & thi đọc diễn cảm thơ đồng thời ý nhịp thơ & từ ngữ cần nhấn giọng:

Trong tù không rượu / không hoa

Cảnh đẹp đêm / khó hững hờ Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhịm khe cửa / ngắm nhà thơ

 Bước 2: Hướng dẫn HS HTL bài

thơ

BÀI 2: KHÔNG ĐỀ Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV đọc diễn cảm thơ Giọng ngân nga, thư thái, vui vẻ

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- HS tiếp nối đọc thơ – em đọc lượt toàn - HS khác nghe, nhận xét

- Bác ngắm trăng qua cửa sổ phòng giam nhà tù

- Hình ảnh Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ / Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ

- Dự kiến: Em thấy Bác yêu thiên nhiên, yêu sống, lạc quan hoàn cảnh khó khăn

- Mỗi HS đọc tiếp nối - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- HS nhẩm HTL thơ - Thi đọc thuộc lòng thơ

- HS nghe

- HS tiếp nối đọc thơ – em đọc lượt toàn - HS khác nghe, nhận xét

- Bác sáng tác thơ chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp gian khổ; Những từ ngữ cho biết: đường non, rừng sâu quân đến, tung bay chim ngàn.

SGK

(74)

5 phút

3 phút

1 phút

- Bác Hồ sáng tác thơ hoàn cảnh nào? Những từ ngữ cho biết điều đó?

GV nói thêm: thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 – 1954) dân tộc ta phải trải qua nhiều khó khăn, gian khổ, Trung ương Đảng & Bác phải sống chiến khu (để giúp HS hiểu rõ hoàn cảnh sáng tác thơ & vĩ đại Bác)

- Tìm hình ảnh nói lên lịng u đời & phong thái ung dung Bác? GV: Qua lời tả Bác, cảnh núi rừng chiến khu đẹp, thơ mộng Giữa bộn bề việc quân, việc nước, Bác sống bình dị, yêu trẻ, yêu đời

cảm thơ

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm & thi đọc diễn cảm thơ đồng thời ý nhịp thơ & từ ngữ cần nhấn giọng:

Đường non / khách tới / hoa đầy Rừng sâu quân đến / tung bay chim ngàn

Việc quân / việc nước bàn

Xách bương, dắt trẻ vườn tưới rau

 Bước 2: Hướng dẫn HS HTL bài

thơ

Củng cố

- Hai thơ giúp em hiểu điều tính cách Bác Hồ?

- GV: Hai thơ nói lên tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu sống Bác Trong hồn cảnh, dù khó khăn, gian khổ, Bác sống lạc quan, ung dung, thư thái, hịa với người, với thiên nhiên Đó tinh thần mà cần phải học tập Người

Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

- Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười (tt)

- Hình ảnh khách đến thăm Bác cảnh đường non đầy hoa; quân đến rừng sâu, chim rừng tung bay Bàn xong việc quân đến việc nước, Bác xách bương, dắt trẻ vườn tưới rau

- Mỗi HS đọc tiếp nối - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- HS nhẩm HTL thơ - Thi đọc thuộc lòng thơ

- Dự kiến: Bác ln lạc quan, u đời, hồn cảnh tù đày hay kháng chiến gian khổ / Trong hồn cảnh, Bác ln sống ung dung, thư thái, lạc quan, khó khăn khơng nản chí …

Bảng phụ

(75)

MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 65

BÀI: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Biết đọc đoạn với giọmg phân biệt lời nhân vật

 Hiểu ND: Tiếng cười phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi

 Yêu sống, tươi cười, cởi mở với người xung quanh II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

THỜI

1 phút phút

1 phút

8 phút

Bài cũ: Ngắm trăng Không đề - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ, trả lời câu hỏi nội dung tập đọc

Phần truyện Vương quốc

vắng nụ cười cho em biết: Người nắm bí mật tiếng cười ai? Nhờ đâu vương quốc u buồn thoát khỏi nguy tàn lụi?

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp; kết hợp cho HS quan sát tranh minh họa truyện

 Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại

- HS đọc thuộc lòng thơ - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

+ Đoạn 1: Từ đầu …… đến Nói đi, ta trọng thưởng

+ Đoạn 2: …… đến dứt giải rút

+ Đoạn 3: lại

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn + HS quan sát tranh minh họa - Lượt đọc thứ 2:

(76)

8 phút

3 phút

toàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng vui, đầy bất ngờ, hào hứng Đọc phân biệt lời nhân vật (giọng nhà vua: dỗ dành, giọng cậu bé: hồn nhiên) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

toàn truyện

- Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu?

- Vì chuyện buồn cười?

- Bí mật tiếng cười gì? - GV nhận xét & chốt ý

đoạn cuối truyện

- Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn nào?

- GV nhận xét & chốt ý Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc truyện

theo cách phân vai

- GV mời HS đọc truyện theo cách phân vai

- GV giúp HS biết đọc thể biểu cảm lời nhân vật

đoạn văn tiêu biểu

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tiếng cười thật dễ lây ……… thoát khỏi nguy tàn lụi)

 HS đọc thầm toàn truyện - Ở xung quanh cậu bé: Ở nhà vua – quên lau miệng, bên mép dính hạt cơm; Ở quan coi vườn ngự uyển – túi áo căng phồng táo cắn dở; Ở – bị quan thị vệ đuổi, cuống nên đứt giải rút - Vì chuyện bất ngờ & trái ngược với tự nhiên: buổi thiết triều nghiêm trang, nhà vua ngồi ngai vàng bên mép lại dính hạt cơm, quan coi vườn ngự uyển giấu táo cắn dở túi áo, cậu bé đứng lom khom bị đứt giải rút

- Nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẫn, bất ngờ, trái ngược, với nhìn vui vẻ, lạc quan

 HS đọc thầm đoạn cuối truyện

- Tiếng cười có phép mầu làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe

- Một tốp HS đọc diễn cảm toàn truyện theo cách phân vai (người dẫn chuyện, nhà vua, cậu bé)

- Một tốp HS đọc diễn cảm toàn truyện theo cách phân vai (người dẫn chuyện, nhà vua, cậu

(77)

1 phút

- GV mời tốp HS đọc diễn cảm toàn truyện (Phần 1, 2) theo vai: người dẫn truyện, vị đại thần, viên thị vệ, nhà vua, cậu bé

Củng cố

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc toàn truyện theo cách phân vai, lập nhóm để dựng thành hoạt cảnh - Chuẩn bị bài: Con chim chiền chiện

bé, viên quan đại thần, viên thị vệ)

- HS nêu Dự kiến: Con người cần không cơm ăn, áo mặc mà cần tiếng cười / Thật tai họa cho đất nước không có tiếng cười / Cuộc sống thiếu tiếng cười buồn chán / Tiếng cười cần cho cuộc sống

(78)

Tiết 66

BÀI: CON CHIM CHIỀN CHIỆN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ với giọng vui, hồn nhiên

 Hiểu ý nghĩa: hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no,hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống

 Yêu đời, yêu sống II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

THỜI

1 phút phút

1 phút

8 phút

Bài cũ: Vương quốc vắng nụ cười - GV yêu cầu HS đọc truyện theo cách phân vai & trả lời câu hỏi nội dung truyện

Bài thơ Con chim chiền chiện tả hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca bầu trời cao rộng Bài thơ gợi cho người đọc cảm giác nào, em đọc thơ Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước : GV yêu cầu HS luyện đọc khổ thơ

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

bài

 Bước 3: GV đọc diễn cảm bài Giọng hồn nhiên, vui tươi Nhấn giọng từ ngữ gợi tả tiếng hót chim bầu trời cao rộng: ngào, cao hoài, cao vợi, long lanh, sương chói, chan chứa…

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên nào?

- HS nhận xét

- HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp

- HS nghe

- Chim bay lượn cánh đồng lúa, không gian cao, rộng

- Chim bay lượn tự – lúc

(79)

8 phút

3 phút phút

- Những từ ngữ & chi tiết vẽ lên hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng?

- Tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện?

- Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác nào?

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm & HTLbài thơ

cảm

- GV mời HS tiếp nối đọc đoạn thơ

- GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc thơ & thể

đoạn thơ

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm (Con chim chiền chiện / Bay vút, vút cao ………… Đời lên đến thì)

Củng cố

- Em nêu ý nghĩa thơ?

sà xuống cánh đồng – chim bay, chim sà; lúa tròn bụng sữa ……; lúc vút lên cao – từ ngữ bay vút, bay cao, vút cao, cao vút, cao hồi, cao vợi; hình ảnh cánh đập trời xanh, chim biến rồi, chỉ còn tiếng hót làm xanh da trời Vì bay lượn tự nên lịng chim vui nhiều, hót khơng biết mỏi

- Khổ 1: Khúc hát ngào + Khổ 2: Tiếng hót long lanh / Như cành sương chói

+ Khổ 3: Chim ơi, chim nói / Chuyện chi, chuyện chi?

+ Khổ 4: Tiếng ngọc / Chim gieo chuỗi

+ Khổ 5: Đồng quê chan chứa / Những lời chim ca

+ Khổ 6: Chỉ cịn tiếng hót / Làm xanh da trời

- Dự kiến: Tiếng hót chim làm em có cảm giác sống bình, hạnh phúc./ Tiếng hót chim làm cho em thấy yêu sống, yêu người…………

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm HTL thơ

- Cả lớp thi HTL đoạn, thơ

- HS nêu

SGK

(80)

Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Tiếng cười liều thuốc bổ

(81)

Tiết 67

BÀI: TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát

 Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho ngi hạnh phúc, sống lâu

 HS có ý thức tạo xung quanh sống niềm vui, hài hước, tiếng cười  GDKNS: Kiểm soát cảm xúc, định, tư sáng tạo.

- Tranh minh hoạ

THỜI

1 phút phút

2 phút

8 phút

Bài cũ: Con chim chiền chiện

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc, trả lời câu hỏi đọc SGK

Yêu cầu HS nhắc lại tên văn, thơ, câu chuyện học thuộc chủ điểm Tình yêu sống

GV: Qua văn, câu chuyện

đã cho em thấy: tiếng cười, cách sống yêu đời, lạc quan cần thiết sống người Bài Tiếng cười liều thuốc bổ giúp em biết: nhà khoa học nói tác dụng kì diệu tiếng cười

Hoạt động1: Luyện đọc

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp; kết hợp hướng dẫn HS

- HS đọc thuộc lòng thơ - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS nêu

+ Đoạn 1: Từ đầu ……… đến mỗi ngày cười 400 lần.

+ Đoạn 2: Tiếp theo ……… đến làm hẹp mạch máu

+ Đoạn 3: lại

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn + HS xem tranh minh họa - Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải

(82)

8 phút

3 phút

xem tranh minh họa

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng tiếng cười: động vật nhất, liều thuốc bổ, thư giãn, sảng khoái, thỏa mãn, nổi giận, căm thù, hẹp mạch máu, rút ngắn, tiết kiệm tiền, hài hước, sống lâu hơn …………

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Phân tích cấu tạo báo Nêu ý đoạn văn?

- Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ?

- Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì?

đoạn văn

- GV hướng dẫn giúp em đọc giọng văn phổ biến khoa học

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tiếng cười liều thuốc bổ ……… làm hẹp mạch máu)

- HS nghe

+ Đoạn 1: Tiếng cười đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài động vật khác

+ Đoạn 2: Tiếng cười liều thuốc bổ

+ Đoạn 3: Người có tính hài hước sống lâu

- Vì cười, tốc độ thở người tăng lên đến 100 ki-lô-mét giờ, mặt thư giãn, não tiết chất làm người có cảm giác sảng khối, thỏa mãn - Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền cho Nhà nước

- HS nêu: ý b ý

SGK

(83)

1 phút Củng cố

- Em rút điều qua học này? Hãy chọn ý nhất?

- GV: Qua đọc, em thấy: tiếng cười làm cho người khác với động vật, tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu Cô hi vọng em biết tạo cho sống có nhiều niềm vui, hài hước, tiếng cười Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Ăn “mầm đá” Các ghi nhận, lưu ý:

(84)

Tiết 68

BÀI: ĂN “MẦM ĐÁ” I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

 Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn câu chuyện

 Hiểu nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống

 Học hỏi hóm hỉnh, thông minh Trạng Quỳnh II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

THỜI

1 phút phút

1 phút

8 phút

Bài cũ: Tiếng cười liều thuốc bổ - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài, trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Truyện vui Ăn “mầm đá” kể ông trạng thông minh Trạng Quỳnh Các em đọc truyện để xem ông Trạng truyện khơn khéo, hóm hỉnh nào?

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp; kết hợp cho HS xem tranh minh họa truyện

- HS nhận xét

+ Đoạn 1: dòng đầu (giới thiệu Trạng Quỳnh)

+ Đoạn 2: Tiếp theo ……… đến ngoài đề hai chữ “đại phong” (câu chuyện chúa Trịnh với Trạng Quỳnh)

+ Đoạn 3: Tiếp theo ……… đến khó tiêu (chúa đói)

+ Đoạn 4: cịn lại (bài học dành cho chúa)

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn + HS xem tranh minh họa - Lượt đọc thứ 2:

(85)

8 phút

3 phút phút

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời nhân vật truyện: giọng Trạng Quỳnh lễ phép, câu cuối truyện đọc nhẹ nhàng hàm ý răn bảo hóm hỉnh; giọng chúa Trịnh phàn nàn lúc đầu, sau háo hức hỏi ăn đói q, cuối ngạc nhiên, vui vẻ ăn ngon

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Vì chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá”?

- Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa nào?

- Cuối chúa có ăn mầm đá khơng? Vì sao?

- Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng?

- Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh?

đoạn văn

- GV mời HS đọc theo cách phân vai - GV giúp HS tìm giọng đọc lời nhân vật & thể biểu cảm

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thấy lọ để hai chữ ……… chẳng có vừa miệng đâu ạ.) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- Qua này, em học hỏi điều

+ HS đọc thầm phần giải - 1, HS đọc lại toàn

- HS nghe

- Vì chúa ăn khơng ngon miệng, thấy “mầm đá” lạ muốn ăn

- Trạng cho người lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa phải chờ lúc đói

- Chúa khơng ăn “mầm đá” thật khơng có

- Vì đói ăn thấy ngon miệng

- HS nêu

- Một tốp HS đọc diễn cảm toàn truyện theo cách phân vai (người dẫn chuyện, nhà vua, cậu bé)

- HS nêu

SGK

(86)

gì? (liên hệ thực tế) Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 1) Các ghi nhận, lưu ý:

(87)

Tuần: 35 TIẾNG VIỆT

BÀI: ƠN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 1) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Đọc trôi chảy tập đọc học (đọc tốc độ khoảng 90 tiếng / phút); biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học kì II

Nội dung đoạn, Nội dung bài; nhận biết thể loại( thơ, văn xuôi) tập đọc thuộc chủ điểm Khám phá giới & Tình yêu sống II.CHUẨN BỊ:

- Phiếu viết tên tập đọc & HTL 15 tuần học Sách Tiếng Việt 4, tập (gồm văn phổ biến khoa học, báo chí)

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống Bảng kết quả

Khám phá giới ST

T TÊN BÀI TÁC GIẢ THỂ LOẠI NỘI DUNG CHÍNH

1 Đường Sa Pa

NGUYỄN PHAN HÁCH

Văn xuôi Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước Trăng

…… từ đâu đến?

TRẦN ĐĂNG

KHOA Thơ

Tình cảm gắn bó với trăng, với q hương, đất nước

3 Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất

HỒ DIỆU TẤN, ĐỖ

THÁI

Văn xuôi

Ca ngợi Ma-gien-lăng & đồn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương & vùng đất Dịng sơng

mặc áo TRỌNG TẠONGUYỄN Thơ

Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương

5 Ăng-co Vát Sách NHỮNG

KÌ QUAN THẾ GIỚI

Văn xi

Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc & điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia

6 Con chuồn

chuồn nước NGUYỄN THẾ

HỘI Văn xuôi

Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với đất nước, quê hương

Tình yêu sống

(88)

T LOẠI Vương quốc

vắng nụ cười

TRẦN ĐỨC

TIẾN Văn xuôi

Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy lụi tàn

2 Ngắm trăng,

Không đề HỒ CHÍ MINH Thơ

Hai thơ nói lên tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống bất chấp hồn cảnh khó khăn Bác

3 Con chim

chiền chiện HUY CẬN Thơ

Hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca không gian cao rộng, khung cảnh thiên nhiên bình hình ảnh sống ấm no, hạnh phúc, gieo lòng người đọc cảm giác thêm yêu đời, yêu sống

4 Tiếng cười là liều thuốc bổ

Báo GIÁO DỤC VÀ THỜI ĐẠI

Văn xuôi Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu

5 Ăn “mầm

đá” TRUYỆN DÂNGIAN VIỆT NAM

Văn xuôi Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa: No chẳng có vừa miệng đâu ạ.

1 phút phút

15 phút

GV giới thiệu nội dung học tập tuần 35: Ôn tập, củng cố kiến thức & kiểm tra kết học môn Tiếng Việt HS năm học

Giới thiệu mục đích, u cầu tiết ơn tập

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL (1/6 số HS lớp)

Hoạt động 2: Bài tập 2

Mục đích: Ghi lại điều cần ghi nhớ tập đọc truyện kể trong hai chủ điểm “Khám phá giới” hoặc “Tình yêu sống”.

- HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn (theo định phiếu)

- HS trả lời

(89)

2 phút

Cách tiến hành:

- GV nhắc HS lưu ý: ghi lại điều cần nhớ tập đọc thuộc chủ điểm: ½ số HS lớp tổng kết nội dung thuộc chủ điểm Khám phá giới, ½ số HS lớp tổng kết nội dung thuộc chủ điểm Tình yêu sống

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS nhận xét theo yêu cầu sau:

+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc khơng?

Củng cố - Dặn dị:

- Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

- Chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 2)

- HS đọc thầm lại - HS hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Cả lớp nhận xét

- HS sửa theo lời giải

(90)

BÀI: ÔN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 2) I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

Nắm số từ ngữ thuộc chủ điểm (Khám phá giới & Tình yêu

sống).bước đầu giải thích nghĩa từ đặt câu với từ ngữ thuộc hai chủ điểm ôn tập. II.CHUẨN BỊ:

- Phiếu viết tên tập đọc & HTL

- Phiếu khổ to kẻ bảng thống kê để HS làm BT2

KHÁM PHÁ THẾ GIỚI Đồ dùng cần cho

chuyến du lịch Va li, cần câu, lều trại, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao (bóng, lưới, vợt, cầu ……) thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, nước uống ………

Phương tiện giao

thông Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, ga tàu, sân bay, bến xe, vé tàu, vé xe, xe đạp, xích lô ……… Tổ chức, nhân viên

phục vụ du lịch Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ti du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch ……… Địa điểm tham

quan, du lịch

Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm ………

HOẠT ĐỘNG THÁM HIỂM Đồ dùng cần cho

cuộc thám hiểm La bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí …… Khó khăn, nguy

hiểm cần vượt qua

Báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, tuyết, mưa gió, sóng thần ……

Những đức tính cần thiết người tham gia đồn thám hiểm

Kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tò mò, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, thích tìm tịi, khơng ngại gian khó………

TÌNH U CUỘC SỐNG Những từ có tiếng lạc (lạc có

nghĩa vui, mừng) Lạc quan, lạc thú

Những từ phức chứa tiếng vui Vui chơi, giúp vui, mua vui, vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui, vui tính, vui nhộn, vui tươi, vui vẻ Từ miêu tả tiếng cười Cười khanh khách, cười rúc rích, cười hả, cười hì hì, cười

hí hí, cười hơ hớ, cười khành khạch, cười khềnh khệch…… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

(91)

1 phút 15 phút

15 phút

3 phút

Hoạt động 2: Làm tập Bài tập 2:

- GV nhắc HS lưu ý yêu cầu bài: ghi lại từ học tiết MRVT chủ điểm học: ½ số HS lớp thống kê từ ngữ học tiết thuộc chủ điểm Khám phá thế giới; ½ số HS lớp thống kê các từ ngữ học tiết thuộc chủ điểm Tình yêu sống

- GV phát phiếu cho nhóm - GV nhận xét, kết luận

Bài tập 3:

(Giải nghĩa & đặt câu với từ thống kê được)

- GV giúp HS nắm yêu cầu, mời HS làm mẫu trước lớp: giải nghĩa số từ thống kê được, đặt câu với từ - GV nhận xét

- Dặn em chưa có điểm đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu tiếp tục nhà luyện đọc

- Yêu cầu HS nhà quan sát xương rồng (nếu có) sưu tầm tranh, ảnh xương rồng, chuẩn bị cho tiết (viết đoạn văn tả xương rồng)

- HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn (theo định phiếu)

- HS trả lời

- HS đọc nội dung BT2 - HS nhóm thi làm

- Đại diện nhóm dán nhanh kết làm bảng lớp, trình bày

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- HS đọc yêu cầu tập - HS giỏi làm mẫu trước lớp

- HS nối tiếp nêu - Cả lớp nhận xét

(92)

 Dựa vào đoạn văn nói cụ thể hiểu biết loài cây, viết đoạn văn tả cối rõ đặc điểm bật

- Phiếu viết tên tập đọc & HTL (như tiết 1) - Tranh vẽ xương rồng

15 phút

Hoạt động 2: Viết đoạn văn tả cây xương rồng

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

- GV giúp HS hiểu yêu cầu bài:

+ Dựa theo nội dung chi tiết mà bài văn SGK cung cấp & những quan sát riêng mình, em viết một đoạn văn khác miêu tả xương rồng + Đoạn văn cho lấy từ sách phổ biến khoa học, tả tỉ mỉ loài xương rồng (thân, cành, lá, hoa, quả, nhựa……) Các em cần đọc kĩ để có hiểu biết xương rồng Trên sở đó, mỗi em viết đoạn văn tả cây xương rồng cụ thể mà em thấy đâu đó.

+ Chú ý miêu tả đặc điểm bật của cây, đưa ý nghĩ, cảm xúc mình vào đoạn tả

- GV nhận xét, chấm điểm đoạn

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh minh họa

- HS viết đoạn văn

- Một số HS đọc đoạn văn - HS nhận xét

Tranh

(93)

2 phút viết tốt

- GV yêu cầu HS viết đoạn văn tả xương rồng chưa đạt, nhà sửa chữa, hoàn chỉnh, viết lại vào

- Dặn HS chưa có điểm tập đọc kiểm tra chưa đạt nhà tiếp tục luyện đọc

(94)

Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến văn

Tìm trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nơi chốn văn cho II.CHUẨN BỊ:

- số phiếu kẻ bảng để HS nhóm làm BT1, - Tranh minh họa đọc SGK

15 phút

3 phút

Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập bài tập 1,

(Đọc “Có lần” Tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến)

- GV phát phiếu cho nhóm, quy định thời gian làm khoảng phút Nhắc HS tìm nhiều câu với loại

- GV hướng dẫn lớp soát lại, sửa sai Tính điểm thi đua

Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập bài 3

(Tìm trạng ngữ……)

- GV phát phiếu cho nhóm, quy định thời gian làm khoảng phút Nhắc HS tìm nhiều câu với loại

- Sau nhóm chấm xong, GV hướng dẫn lớp soát lại, sửa sai Tính điểm thi đua

- HS tiếp nối đọc nội dung tập 1,

- Cả lớp đọc lướt lại truyện, nói nội dung truyện: Sự hối hận HS nói dối, khơng xứng đáng với quan tâm cô giáo & bạn - HS đọc thầm lại truyện, tìm câu kể, hỏi, cảm, khiến đọc - Đại diện nhóm trình bày

- HS làm vào theo lời giải

- HS tiếp nối đọc nội dung tập

- Cả lớp đọc lướt lại truyện

- HS đọc thầm lại truyện, tìm câu có trạng ngữ thích hợp

- Đại diện nhóm trình bày

- HS làm vào theo lời giải

Tranh minh họa

(95)

(96)

 Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1.

 Nghe – đọc, viết tả, (tốc đọ viết khoảng 90 chữ/ 15 phút), không mắc lỗi bài; biết trình bày thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ

- Phiếu ghi tên tập đọc & HTL

1 phút 15 phút

15 phút

3 phút

Hoạt động 2: Nghe – viết Nói với em

- GV đọc thơ Nói với em

- GV nhắc HS ý cách trình bày khổ thơ, từ ngữ dễ viết sai (lộng gió, lích rích, chìa vơi, sớm khuya ……)

- Bài thơ nói lên điều gì?

- GV đọc câu, phận ngắn câu cho HS viết

- GV đọc toàn tả lượt

- GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu nhà luyện đọc thơ Nói với em

- Dặn HS quan sát hoạt động chim bồ câu sưu tầm thêm tranh, ảnh

- HS trả lời

- HS theo dõi SGK

- HS xem tranh minh hoạ, đọc thầm lại thơ

- Trẻ em sống giới thiên nhiên, giới chuyện cổ tích, tình thương u cha mẹ

- HS đổi cho để soát lỗi tả

(97)

minh họa hoạt động bồ câu, chuẩn bị cho tiết (viết đoạn văn tả chim bồ câu) Các ghi nhận, lưu ý:

(98)

BÀI: ÔN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 6) I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

 Dựa vào đoạn văn miêu tả vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật

- Phiếu ghi tên tập đọc & HTL

- Tranh minh họa hoạt động chim bồ câu SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

18 phút

3 phút

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL (Số HS lại lớp)

Hoạt động 2: Viết đoạn văn tả hoạt động chim bồ câu

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa hoạt động bồ câu

- GV giúp HS hiểu yêu cầu

+ Dựa theo chi tiết mà đoạn văn trong SGK cung cấp & quan sát của riêng mình, em viết đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu. + Đoạn văn cho trích từ sách phổ biến khoa học, tả tỉ mỉ hoạt động đi lại chim bồ câu, giải thích bồ câu lắc lư đầu liên tục, em cần đọc để tham khảo, kết hợp với quan sát của riêng để viết đoạn văn tả hoạt động bồ câu em đã thấy

+ Chú ý miêu tả đặc điểm bật của bồ câu, đưa ý nghĩ, cảm xúc của mình vào đoạn miêu tả

- GV nhận xét, chấm điểm Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát tranh minh họa

- HS viết đoạn văn

- Một số HS đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét

(99)

của HS học

- Yêu cầu HS thử làm luyện tập tiết 7,

(100)

Tiết 7

BÀI: KIỂM TRA

(101)

Tiết 8

BÀI: KIỂM TRA

Định dạng
Số trang	101
Dung lượng	152,37 KB