Đang tải... (xem toàn văn)
+HS thÊy ®îc ý nghÜa cña ®å thÞ trong thùc tiÔn vµ trong nghiªn cøu hµm sè... Rèn luyện kỹ năng thực hiện[r]
(1)…… G i¸o ¸n ại Đ s ố 7- Học kì I
TiÕt 33: §7 ồ thị hàm số y = ax ( a 0)
A.Mơc tiªu:
+HS hiểu đợc khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax ( a 0) +HS thấy đợc ý nghĩa đồ thị thực tiễn nghiên cứu hàm số +Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax
B.ChuÈn bị giáo viên học sinh:
GV: +Bảng phụ (BGĐT) ghi tập kết luận
+Bảng phụ vẽ điểm hàm số y = 2x mặt phẳng tọa độ, đồ thị số hàm số có dạng đờng thẳng Thớc thẳng, phấn màu
HS : +Thớc thẳng, compa, giấy kẻ vng Ơn lại cách xác định điểm mặt phẳng tọa độ
C.Tổ chức hoạt động dạy học:
I.Hoạt động1: Kiểm tra (8 ph)
-Yêu cầu chữa tập 37/68 SGK: Hàm số cho bëi b¶ng sau:
a)Viết tất cặp giá trị tơng ứng (x; y) hàm số b)Vẽ hệ trục toạ độ Oxy xác định điểm biểu diễn cặp giá trị tơng ứng x v y
-1 HS chữa tập 37/68 SGK
a)Các cặp giá trị tơng ứng (0; 0) ; (1; 2) ; (2 ; 4) ; (3 ; 6) ; (4 ; 8)
b)Xác định điểm biểu diễn cặp giá trị tơng ứng
II.Hoạt động 2: Đồ thị hàm số ? (7 ph)
-Yêu cầu làm ?1
-Yêu cầu lớp làm vào
-Cho tên điểm lần lợt là: M, N, P, Q, R yêu cầu biểu diễn điểm
-Nói: Các điểm M, N, P, Q, R biểu diễn cặp số hàm số y = f(x) Tập hợp điểm gọi đồ thị hàm số y = f(x) đ cho.ã
-Vậy đồ thị hàm số y = f(x) đ cho gì?ã
- Vậy đề ?1 phát biểu thành : H y vẽ đồ thị hàm số ã
y=f(x) đợc cho bảng:
-1 HS lên bảng làm ?1, HS lớp làm vào
-Đồ thị hàm số y = f(x) đ cho tập hợp Ã
các ®iĨm { M, N, P, Q, R} - HS nghiªn cứu ví dụ
1.Đồ thị hàm số gì?
?1 a)
{(-2; 3) ; (-1; 2) ; (0; -1) ; (0,5;1) ; (1,5; -2)}
R Q
P N M
-1
-3
-3 -2 -1
II.Hoạt động 2: Đồ thị hàm số y = ax (a0) (34 ph)
-XÐt hµm sè y = 2x , cã d¹ng y = ax víi a =
-Hµm sè nµy cã cặp số (x ; y) ?
-Chớnh vớ hàm số y = 2x có vơ số cặp số (x ; y) nên ta liệt kê hết đợc cặp số hàm số
-Yêu cầu hoạt động nhóm làm ?2
-Hµm sè nµy có vô số cặp số (x ; y)
-Hot động nhóm làm ?2:
a) (-2 ; -4) ; (-1 ; -2) ; (0 ; 0) ; (1 ; 2) ; (2 ; 4)
b) BiĨu diƠn c¸c cỈp sè
c)Vẽ đờng thẳng qua hai điểm
(-2.Đồ thị hàm số y = ax (a 0) :
?2
x 0 1 2 3 4
y
x -2 -1 0,5 1,5
(2)-Yêu cầu1 nhóm lên trình bày làm
-Nhấn mạnh: các điểm biểu diến cặp số hàm số y = 2x ta nhận thấy nằm trên đờng thẳng qua gốc toạ độ.
-Thông báo: ngời ta chứng minh đợc rằng: SGK -Yêu cầu HS làm ?3 -Gọi1 HS trình by
-Yêu cầu HS làm ?4
-Gọi1 HS lên bảng trình bày
-Yờu cu c nhn xột SGK
-Yêu cầu nêu bớc làm VD
đều năm đờng thẳng qua hai điểm trờn
-Đại diện nhóm lên trình bày cách làm
-Nhắc lại kết luận -Làm ?3
+ thị hàm số y=ax đờng thẳng qua gốc tọa độ nên để vẽ đồ thị hs ta cần xác định thêm điểm khác điểm gốc O ( Vì để vẽ đ.thẳng cần x định điểm mà đ biết điểm gốc ã
tọa độ nên cần xđ điểm nữa)
-Cả lớp làm vào -1 HS lên bảng làm -1 HS đọc nhận xét SGK -Đọc VD 2.1 HS nêu lại cách vẽ
4
4 -3
-4
x -2
-2 -1
-1 3
3 2 2
1 1
O
KÕt luËn: SGK
?3 Vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0) ta cần biết hai đIểm phân biệt đồ thị
?4 Hàm số y = 0,5x
a) Với x=4 y=2 A(4 ; 2) b)
Vì đờng thẳng OA đờng thẳng qua gốc tọa độ điểm A thuộc đồ thị hàm số y = 0,5x nên theo trả lời ?1 đờng thẳng OA đồ thị hàm số y = 0,5x
VÝ dô 2:
Vẽ đồ thị hàm số y = -1,5x
IV.Hoạt động 4: Luyện tập củng c (10 ph).
-Đồ thị hàm số g×?
-Đồ thị hàm số y = ax (a 0) đờng nh nào?
-Muốn vẽ đồ thị hàm số y = ax cần làm qua bớc nào?
(3)Tr
êng THCS Dòng NghÜa Giáo viên : Trần Thị Hờng
-Yêu cầu lµm BT 39/40 SGK
V.Hoạt động 5: H ớng dẫn nhà (1 ph) -Đọc thêm bàI: đồ thị hàm số y = a/x (a 0)
-BTVN: 45, 47/ 73, 74 SGK; 48, 49, 50/ 76, 77 SGK
TiÕt 34: LUYỆN TẬP.
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
Củng cố khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax (a 0)
Rèn kĩ vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0), biết kiểm tra điểm
thuộc đồ thị, điểm không thuộc đồ thị hàm số Biết cách xác định hệ số a biết đồ thị hàm số
Thấy ứng dụng đồ thị thực tiễn
II/ CHUẨN BỊ :
GV : Bảng phụ, thước kẻ, phấn màu
HS : Giấy có kể vng, thước thẳng III/ TI N TRÌNH D Y – H C :Ế Ạ Ọ
1. Kiểm tra cũ: (10 phút)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
- HS1 : Đồ thị hàm số y = f(x) ? Vẽ hệ trục toạ độ Oxy đồ thị hàm số :
y = 2x ; y = 4x - HS2 : Đồ thị hàm số y = ax (a 0) đường ? Vẽ đồ thị hàm số y = -0,5x y = - 2x hệ trục toạ độ
- HS trả lời vẽ đồ thị
- HS trả lời vẽ đồ thị
3 Bài mới: Luyện tập ( 33 phút)
BT 41 72 SGK/ 72 (bảng phụ )
+ Điểm M(x0 ; y0) thuộc
đồ thị hàm số y = f(x) y0 = f(x0)
+ Xét điểm A (−1
3;1) ,
thay x = -
3vào y = -3xy=(- 3).(-
1
3) = 1
điểm A thuộc đồ thị
- HS làm vào tập 2HS thực tương tự với điểm B C
Các hs khác thực vào
BT 41 72 SGK/ 72
Điểm A thuộc đồ thị hàm số y = - 3x
Điểm B không thuộc đồ thị hàm số
y = - 3x
Điểm C thuộc đồ thị hàm số y = - 3x
(4)hàm số y = - 3x
+ Tương tự xét điểm B C
-BT 42 SGK/ 72 ( bảng phụ )
+ Đọc tọc độ điểm A nêu tính hệ số a
- Đánh dấu điểm đồ thị có hồnh độ - Đánh dấu điểm đồ thị có tung độ -1
-BT44 SGK/ 73 ( bảng phụ )
- GV quan sát, hướng dẫn kiểm tra nhóm làm việc
Quan sát hình trả lời
( hs)
- HS hoạt động theo nhóm
( nhóm )
Thời gian: phút
BT 42 SGK/ 72
a) Xác định hệ số a : Với A(2 ; 1) Thay x = ; y = vào công thức y = ax a =
b) Với x = y = ax = = Vậy B( ; )
c) Với y = -1 x = = = - Vậy C(-2 ; -1)
BT 44 SGK/ 73
a) f(2) = -1 ; f(- 2) = ; f(4) = -2 ; f(0) =
b) y = -1 x = y = x = y = 2,5 x = - c) y dương Û x âm y âm Û x dương
4 Củng cố:
5 Hướng dẫn nhà: ( phút)
- Đọc “Bài đọc thêm” SGK/ 74 đến 76 - Làm BT 45,47 SGK/ 73 - 74
(5)Tr
êng THCS Dòng NghÜa Giáo viên : Trần Thị Hờng Nghiờn cu: ễn chương II
Chuẩn bị: BT 51, 54 sgk/ 77
Tiết 35: ôn tập ch ơng II
A.Mơc tiªu:
+Hệ thống hố kiến thức chơngvề hai đại lợng tỉ lệ thuận, hai đại lợng tỉ lệ nghịch (định nghĩa, tính chất)
+Rèn luyện kỹ giải toán đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch Chia số thành phần tỉ lệ rhuận, tỉ lệ nghịch với số đ cho.ã
+Thấy rõ ý nghĩa thực tế tốn học với đời sống
B.Chn bÞ cđa giáo viên học sinh:
GV: +Bng tng hpv đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch (định nghĩa, tính chất) +Bảng phụ (BGĐT), thớc thẳng, máy tính
HS: +bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi
+Làm câu hỏi tập «n tËp ch¬ng II
C.Tổ chức hoạt động dạy học:
I.Hoạt động1: Ôn tập đạI lợng tỉ lệ thuận, đạI lợng tỉ lệ nghịch (15 ph).
-Đặt câu hỏi để học sịnh hoàn thành bảng tổng kết sau:
I/ KiÕn thøc c¬
Đại lợng tỉ lệ thuận Đại lợng tỉ lệ nghịch
Định nghĩa
y liên hệ với x theo công thức y = kx (k h»ng sè kh¸c 0)
Nãi y tØ lƯ thn víi x theo hƯ sè tØ lƯ k
y liên hệ với x theo công thức y = a
x hay xy = a (k lµ h»ng sè khác 0) Nói y tỉ lệ nghịch với x theo hƯ sè tØ lƯ a
Chó ý y tØ lƯ thn víi x theo hƯ sè tØ lƯ k th× x tØ lƯ thn víi y theo hƯ sè tØ lÖ
k
y tØ lÖ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a x tØ lƯ nghÞch víi y theo hƯ sè tØ lƯ a
Ví dụ Qu ng đã ờng đợc s (km) chuyển động với vận tốc 5km/h tỉ lệ thuận với thời gian t (h): s = 5t
Với diện tích hình chữ nhật khơng đổi a Độ dài hai cạnh x y hai đại lợng tỉ lệ nghịch với nhau: xy = a
TÝnh
chÊt a) yx11 = yx22 = yx33 = … = k b) x1
x2 =
y1
y2 ;
x1
x3 =
y1
y3 ;
……
a)y1x1 = y2x2 = y3x3 = … = a
b) x1 x2 =
y2
y1 ;
x1
x3 =
y3
y1 ; …
-Khi GV HS xây dựng bảng tổng kết, GV ghi tóm tắt phần định nghĩa lên bảng -Phần định nghĩa yêu cầu HS lên viết
(6)
-Yêu cầu làm toán1: Cho x y tỉ lệ thuận, h y điền vào ôÃ
trống
-Yêu cầu1 HS lên bảng làm
-1 HS lên bảng điền vào ô trống
+TÝnh: k = y x =
2
−1 =
-2
-Các HS lớp làm vào -Yêu cầu làm toán Cho x
và y tỉ lệ nghịch, h y điền vào ôÃ
trống
-Yêu cầu1 HS lên bảng làm -Yêu cầu làm toán 3: Chia số 156 thành phÇn : a) TØ lƯ thn víi 3; 4; b) Tỉ lệ nghịch với 3; 4; Nhấn mạnh: phải chuyển việc chia tỉ lệ nghịch với số ® ·
cho thành chia tỉ lệ thuận với nghịch đảo số
-Yêu cầu làm BT 48/76 SGK -Yêu cầu tóm tắt đề bài.Chú ý phải đổi đơn vị
-Nhấn mạnh cần xác định đại lợng bàI toán quan hệ tỉ lệ thuận hay tỉ lệ nghịch -Yêu cầu làm BT 49/76 SGK
-1 HS lên bảng làm
-TÝnh: a = xy = (-3).(-10) = 30 HS c¶ lớp làm vào
-Hai HS lên bảng làm lúc
-Hiểu Chia số156 thành phần tỉ lệ nghịch với 3; 4; ta phải chia số156 thành phần tỉ lệ thuận với
3 ;
4 ;
-1 HS đọc tóm tắt đề -1 HS lên bảng trình bày lời giải
-NX: Số kg nớc biển số kg muối hai đại lợng tỉ lệ thuận
-1 HS đọc tóm tắt đề -Thể tích khối lợng riêng hai i lng t l nghch
Bài toán 2: x y tỉ lệ nghịch
điền: x =1 ; y = -6 ; -15
Bµi toán 3:
a) Chia số 156 thành phÇn tØ lƯ thn víi 3; 4;
Gäi số lần lợt a, b, c Có: a
3 =
b
4 =
c
6 =
a+b+c
3+4+6 =
156 13 =12
a = 3.12 = 36 ;
b = 4.12 = 48; c = 6.12 = 72 b) Chia sè156 thµnh phần tỉ lệ nghịch với 3; 4;
Gọi số lần lợt x, y, z có x = y = z =
x+y+z
1 3+ 4+ = 156 = 208 x=
3 208 = 69 ;
y =
4 208 = 52 ; z =
6 208 = 342
3
Bµi tËp 48/76 SGK:
1000kg níc biĨn cã 25kg mi 0,25 kg ……… xkg muèi
1000 0,25 =
25
x x =
0,25×25 1000 =
0,00626(kg) = 6,25(g)
Bµi tËp 49/76 SGK:
m1 = m2
D1 = 7,8 g/cm3(s¾t)
D2 =11,3 g/cm3(chì)
So sánh V1; V2?
Vì m1 = m2 nên V1 D1 = V2 D2
V1
V2 =
D2
D1 = 11,3
7,8 1,45
ThĨ tÝch cđa s¾t lín thể tích chì khoảng1,45 lần
x -4 -1
y
x -5 -3 -2
(7)Tr
êng THCS Dũng Nghĩa Giáo viên : Trần Thị Hờng
I.Hot ng2: ễn khái niệm hàm số đồ thị hàm số
GV phát vấn , HS trả lời để hoàn thnh bng sau:
Kiến thức tập bản 1 Khái niệm hàm số:
Bài to¸n:
Đại lợng y có phải hàm số đại lợng x không bảng giá trị t.ứng chúng : a)
b) c)
2 Đồ thị hàm số : KN:
VD: H y vẽ đồ thị hàm số y=f(x) đã ợc cho bảng:
R Q
P N M
-1 -3
-3 -2 -1
3 Đồ thị hàm số y=ax (a0): KN:
Cách vẽ : Bài 55(SGK-77)
( yêu cầu HS lên bảng làm đồng thời )
Bài to¸n : Cho hàm số y = - 2x
a) Biết điểm A(3 ; y0) thuộc dồ thị
hàm số y = - 2x Tính y0
b) Điểm B(1,5 ; 3) có thuộc đồ thị hàm số
y = - 2x hay không ? Tại ? c) Vẽ đồ thị hàm số y = - 2x
Gi¶i
Hàm số y = - 2x
a) A(3 ; y0) thuộc đồ thị hàm số y =
-2x
Thay x = y = y0 vào y = - 2x
được :
y0 = - = -
b) Xét điểm B(1,5 ; 3) Thay x = 1,5 vào cơng thức y = 2x , ta có : y = -2 1,5 = - ( 3)
Vậy điểm B không thuộc đồ thị hàm số y = - 2x
c) Khi x = thỡ y = -2 = - M(1 ; -2) đồ thị hàm số
III.Hoạt động 3 : Hớng dẫn nhà (2 ph)
- Ôn tập theo bảng tổng kết -Tiết sau «n tËp HKI
-BTVN: 51, 52, 53, 54, 55/77 SGK; 63, 65/57 SBT
x -2 -1 0,5 1,5
y -1 -2
x -4 -7 12
y -8 -8 -8 -8 -8
x -2 3
y -1 -2
x -5 -3 0,5 1,5
(8)TiÕt 36: ÔN TẬP HỌC KỲ I (tiÕt 1)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
Ơn tập phép tính số hữu tỉ, số thực Rèn luyện kỹ thực
các phép tính số hữu tỉ, số thực Vận dụng tính chất tỉ lệ thức, dãy tỉ số
Ôn tập đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, đồ thị hàm số y = ax (a 0)
Rèn luyện kỹ giải toán đại lượng TLT, TLN, vẽ đồ thị hàm số, xét điểm thuộc không thuộc đồ thị hàm số
HS thấy ứng dụng toán học vào đời sống
II/ CHUẨN BỊ :
GV : Bảng phụ, thước kẻ, phấn màu
HS : Bảng nhóm, câu hỏi ơn tập chương
III/ TI N TRÌNH D Y – H C :Ế Ạ Ọ
Hoạt động 1 : ÔN TẬP VỀ SỐ HỮU TỈ, SỐ THỰC ( 20 phút )
- Số hữu tỉ ?
- Số vơ tỉ có biểu diễn thập phân ?
- Số vơ tỉ ? Số thực ?
- Các phép tốn R
(đưa bảng tóm tắt lên bảng).
BT : Thực phép
toán sau:
a) – 0,75 * * 4* (– 1)2
b) * (– 24,8) - 75,2 - BT :
a) + : (−2
3) - (-5)
b) 12 * ( - )2
BT2: Tìm GTLN GTNN cđa biĨu thøc:
A = 0,5 - / x - / B = -12 + / - x / C = 5(x-2)2 - 6
- Là số viết dạng phân số , với a, b Z, b
- Mỗi số hữu tỉ biểu diễn số thập phân hữu hạn vơ hạn tuần hồn ngược lại
- Số vô tỉ số viết dạng số thập phân vơ hạn khơng tuần hồn Số thực gồm số hữu tỉ số vô tỉ
- HS quan sát nhắc lại số quy tắc phép toán (lũy thừa, định nghĩa, bậc hai)
- HS làm BT : a) = −43∗12
−5∗ 25
6 ∗1= 15
2 =7
b) = 1125 ∗(−24,8−75,2)=11
25∗(−100)=−44
- HS thực : a) = 34+1
4∗(− 2)+5=
3 4−
3 8+5=
3 8+5=5
3
b) = 12* (46−5
6)
2
=12∗(−1
6 )
2
=12∗
36=
Hoạt động : ÔN TẬP TỈ LỆ THỨC – DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU – TÌM x (23 phút) - Tỉ lệ thức ?
- Nêu tính chất tỉ lệ thức
- Viết dạng tổng quát tính chất dãy tỉ số
- Bài tập :
* Bài 1 : Tìm x TLT :
- Tỉ lệ thức đẳng thức tỉ số : = - Nếu = ad = bc
- HS lên bảng tự viết
- HS tự giải giải theo nhóm * x = 8,5 69−1,15 =−5,1
* 7x = 3y = = = = = -
(9)Tr
êng THCS Dòng NghÜa Giáo viên : Trần Thị Hờng x : 8,5 = 0,69 : (-1,15)
* Bài 2 : Tìm số x y
biết 7x = 3y x – y = 16
* Bài 3 : So sánh số a,
b, c biết : a
b= b c=
c a
* Bài 4 : Tìm số a, b, c
biết :
= = a + 2b – 3c = -20
* Bài 5 : Tỡm x , bit :
a) ỗ2x - 1÷ + = b) (x + 5)3 = -64
* ab=b
c= c
a = = a = b = c * = = = = = = =
a = 10 ; b = 15 ; c = 20 a) x = x = -1
b) x = -9
Hoạt động : HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( phút)
- Ôn học thuộc kiến thức xem lại dạng tập ôn.
(10)TiÕt 37: «n tËp häc kú I (tiÕt 2)
A.Mơc tiªu:
+Hệ thống hố kiến thức chơngvề hai đại lợng tỉ lệ thuận, hai đại lợng tỉ lệ nghịch (định nghĩa, tính chất, thơng qua giải tập)
+Hệ thống hoá kiến thức chơng hàm số, đồ thị hàm số y = f(x), đồ thị hàm số y = ax (a 0) Thấy mối quanhệ hình học đại số thơng qua phơng pháp toạ độ
B.Chn bÞ giáo viên học sinh:
GV: +Bng tng hợp đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch (định nghĩa, tính chất) +Bảng phụ (BGĐT), thớc thẳng, mỏy tớnh
HS: +bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi
+Làm câu hỏi tập ôn tập chơng II
C.T chc cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động : ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN, TỈ LỆ NGHỊCH ( 25 phút)
- Khi đại lượng x y tỉ lệ thuận với ? Cho ví dụ
- Khi đại lượng x y tỉ lệ nghịch với ? Cho ví dụ
- GV treo bảng “ Ôn tập đại lượng TLT, đại lượng TLN” lên bảng
- Bài tập :
* Bài 1 : Chia số 310 thành phần : a) TLT với ; ;
b) TLN với ; ;
* Bài 2 : Biết 100 kg thóc cho 60 kg gạo Hỏi 20 bao thóc, bao nặng 60 kg cho kg gạo ?
* Bài 3 : Để đào mương cần 30 người làm Nếu tăng thêm 10 người thời gian giảm ?
-Yªu cầu làm BT 40/76 SGK
-Yờu cu túm tt đề Chú ý phải đổi đơn vị
-Nhấn mạnh cần xác định đại lợng bàI toán quan hệ tỉ lệ
- HS trả lời câu hỏi cho ví dụ
- HS quan sát
- Cả lớp làm BT( HS cïng lµm mét lóc )
* a) Gọi số cần tìm a, b, c Ta có : = = = = = 31
a = 62 ; b = 93 ; c = 155
b) Gọi số cần tìm x, y, z Chia số 310 thành phần TLN với ; ; ta phải chia 310 thành phần TLT với , ; Ta có :
= = = = = 300
a = 150 ; b = 100 ; c = 60
* Khối lượng 20 bao thóc : 60 kg 20 = 1200 kg
Vì số thóc gạo đại lượng TLT nên ta có : = x = = 720 (kg)
* Vì số người thời gian hồn thành đại lượng TLN nên ta có :
= x = = (giờ)
Vậy thời gian giảm : – = (giờ)
Bµi tËp 40/76 SGK:
1000kg níc biĨn cã 25kg mi 0,25 kg ……… x kg muèi
1000 0,25 =
25
x x =
0,25×25
1000 = 0,00626 (kg)
= 6,25(g)
Bµi tËp 49/76 SGK: m1 = m2
D1 = 7,8 g/cm3(sắt)
D2 =11,3 g/cm3(chì)
So s¸nh V1; V2?
(11)Tr
êng THCS Dòng NghÜa Giáo viên : Trần Thị Hờng
-Yêu cầu làm BT 49/76 SGK
- Yêu cầu HS dới lớp hòan thành vào tập nhận xÐt
V1
V2 =
D2
D1 = 11,3
7,8 1,45
ThĨ tÝch cđa s¾t lớn thể tích chì khoảng1,45 lần
Hot ng : ÔN TẬP VỀ ĐỒ THỊ HÀM SỐ (18 phút) - Hàm số y = ax (a 0) cho ta biết y
x đại lượng TLT Đồ thị hàm số y = ax (a 0) có dạng nào?
- Bài tập :
* Bài 1 : Cho hàm số y = - 2x
a) Biết điểm A(3 ; y0) thuộc dồ thị hàm số y = - 2x Tính y0
b) Điểm B(1,5 ; 3) có thuộc đồ thị hàm số y = - 2x hay không ? Tại ? c) Vẽ đồ thị hàm số y = - 2x
- Đồ thị hàm số y = ax (a 0) đường thẳng qua gốc toạ độ
-
- HS giải lớp : * Hàm số y = - 2x
a) A(3 ; y0) thuộc đồ thị hàm số y = - 2x Ta thay x = y = y0 vào y = - 2x : y0 = - = -
b) Xét điểm B(1,5 ; 3) Ta thay x = 1,5 vào công thức y = - 2x , ta có : y = - 1,5 = - ( 3) Vậy điểm B không thuộc đồ thị hàm số y = - 2x c) Hàm số : y = - 2x
Khi x = y = -2 = - Ta có điểm M(1;-2)
-5
-3
y = - 2x 4
4 -3
-4 x
y
-2
-2 -1
-1 3
3 2 2
1 1
O
M
- BT 51, p.77, SGK :
-5
-3 4
4 -3
-4 x
y
-2
-2 -1
-1 3
3 2 2
1
B C
F
O
A
D
G E
- Cho líp lµm BT53, p 77, SGK :
BT 51-77SGK
- Ta có tọa độ điểm sau : A(-1 ; 2)
B(- ; 0) C(1 ; 0) D(2 ; 4) E(3 ; - 2) F(0 ; - 2) G(- 3; - 2)
BT53 - 77 SGK
Đáp ¸n:
- Thời gian từ TP.HCM đến Vĩnh Long : t = = = (giờ)
(12)140 120 100 80 60 40 20
-5 -4 -3 4 x
y
-2 -1
-1 1 2 3
O
M
Hoạt động : HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( phút) - Ôn tập theo câu hỏi Ôn tập chương I Ôn tập chương II SGK - Làm li cỏc dng bi
Yêu cầu làm toán: Chia số156 thành phần : a)Tỉ lệ thuận víi 3; 4;
b)TØ lƯ nghÞch víi 3; 4;
Nhấn mạnh: phải chuyển việc chia tỉ lệ nghịch với số đ cho thành chia tỉ lệ thuận với nghịchÃ