Giao an L5 tuan 91112

-Vieát maéc khoâng quaù 5 loãi toaøn baøi. II-.ÑDDH : Baûng phuï laøm baøi taäp. III-.CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:.. A.Kieåm tra baøi cuõ:.. -Goïi Hs leân baûng vieát tieáng coù chöùa v[r]

(1)

TUẦN 9

Ngày soạn

Ngày dạy: Thứ hai 10/10/2011

ĐẠO ĐỨC

Tiết

Bài dạy: TÌNH BẠN (T1).

 I-.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

-KNS.

II-.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

A.Kiểm tra cũ:

-Cho HS đọc lại phần ghi nhớ -GV nhận xét chung

B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài:

-GV gtb, ghi tựa lên bảng

*Hoạt động 1 : Thảo luận lớp

*Mục tiêu

: HS biết ý nghĩa của

tình bạn quyền kết giao bạn

bè trẻ em.

-Cho HS hát “Lớp đồn kết”

H : Bài hát nói lên điều ? Lớp có vui khơng ? Điều xảy xung quanh khơng có bạn bè ?

H : Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng ? Em biết điều từ đâu ?

-GV nhận xét kết luận : Ai cần có bạn bè, trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè

*Hoạt động : Tìm hiểu nội dung truyện “Đơi bạn”.

*Mục tiêu : HS hiểu bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ lúc

-2 em neâu

-Tập thể hát “Lớp đồn kết” -Sự đoàn kết vui vẻ, lớp vui, khơng có bạn bè, đơn buồn

-Trẻ em có quyền kết bạn, em biết học lớp có bạn bè

(2)

khó khăn, hoạn nạn

-GV đọc lần truyện “Đơi bạn” -Cho HS lên đóng vai hai người bạn H : Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện

H : Qua câu chuyện trên, em rút điều cách đối xử với bạn bè ? -GV nhận xét kết luận : Bạn bè cần phải thương yêu, đoàn kết giúp đỡ nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn

*Hoạt động : Làm tập SGK

*Mục tiêu : HS biết cách ứng xử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè

-Bài tập : Hoạt động nhóm

-Cho HS nêu cách ứng xử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè -Sau HS nêu tình

H : Em làm bạn bè chưa ?

-KNS : Kĩ giao tiếp : ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi trong cuộc sống.

*Hoạt động : Củng cố

*Mục tiêu :

Giúp HS biết các

biểu tình bạn đẹp.

-Cho HS nêu biểu tình bạn đẹp

-Liên hệ tình bạn đẹp lớp, trường

-GV rút ghi nhớ SGK

-GV nhận xét tiết học dặn dò HS xem lại bài, thực học cho tốt, sưu tầm ca dao tục ngữ chủ đề tình bạn đối xử tốt với bạn bè xung

ư

-HS lên đóng vai người bạn

-Một hành động không tốt bạn bè, lúc gặp khó khăn nguy hiểm

-Phải biết thương yêu giúp đỡ lẫn -Các em khác nhận xét

-Thảo luận nhóm đôi

-Vài em nêu cách ứng xử a/.Chúc mừng bạn

b/.An ủi động viên, giúp đỡ bạn

c/.Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn

d/.Khuyên bạn không nên làm việc không tốt

đ/.Hiểu ý tốt bạn không tự

e/.Nhờ bạn bè, thầy cô, ………khuyên ngăn bạn

-Vài em nêu : Chân thành, quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, chia sẻ vui buồn

-HS neâu

(3)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

TẬP ĐỌC

Tiết: 01 Bài dạy:

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?.

I-.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1-.Đọc diễn cảm toàn bài, biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, Thầy giáo)

2-.Đọc rành mạch, lưu loát, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

3-.Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận (Người lao động đáng quý nhất)

-Tranh minh hoạ Tập đọc sách giáo khoa (SGK) -Bảng phụ viết đoạn HS cần luyện đọc

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-HS HTL thơ trả lời

H: Vì địa điểm tả thơ gọi ?Cổng trời” ?

-GV nhận xét – cho điểm

B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi tựa lên bảng

2/.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a/.Luyện đọc:

-1-2 em đọc toàn

-HS nối tiếp đọc đoạn -Lần 1: Cho HS rút từ (câu) kho ùrồi đọc -Lần 2: Rút từ (chú giải)

-GV uốn nắn sửa chữa cách đọc -GV đọc mẫu tồn

b/.Tìm hiểu bài:

H: Theo Hùng, Quý, Nam quý đời ?

-2 em HTL thơ trả lời

-Vì đèo cao vách đá từ đỉnh đèo nhìn thấy, khoảng trời lộ ra, có máy bay, có gió thoảng

-HS đọc cá nhân

-HS đọc nối tiếp nhiều lượt, cho em đọc

(4)

H: Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

H: Vì thầy giáo cho người lao động q ?

-Cho hs nêu ý nghóa -Gv ghi bảng

c/.HD HS đọc diễn cảm

-Hướng dẫn HS đọc theo cách phân vai, thể giọng đọc nhân vật -Cho HS nhóm thi đọc theo phân vai -Nhận xét nhóm đọc hay tuyên dương

3/.C ủ ng cố -d ặ n dò :

-Cho hs nêu lại ý nghóa văn

-Nhận xét tiết học, dặn nhà ghi nhớ

cách tranh luận, nêu lí lẽ để tiết TLV tới tranh luận

-Hùng: lúa gạo ni sống người -Q: có vàng có tiền, mua lúa gạo

-Nam: có làm lúa gạo, vàng bạc

-Lúa, vàng, q chưa q nhất, khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc, trơi qua cách vơ vị Vì người lao động quý

-HS nêu nội dung

-5 em đọc theo phân vai nhiều lượt xoay vòng để lớp đọc

-Các nhóm thi đọc phân vai

(5)

TOÁN

Tiết

Bài dạy

Luyện tập

 A-.MỤC TIÊU:

-Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân

B-.CHUAÅN BỊ:

C-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

1-.KTBC :

HS viết số đo : 3m5cm = ….m ; 7km25m=… km ; 15dm6cm=……dm

-GV nhận xét 2-.BM :

-Cho HS đọc tìm hiểu đề tự làm chữa

*.Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

*.Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

*.Bài 3: Viết dạng số thập phân có đơn vị km

*.Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

*.Củng cố – dặn dò :

-Cho HS vieát : 25dm6cm = …….dm ; 672cm = …… m ; 15,34km = …… m

Nhận xét – Tổng kết lớp

-Mỗi em viết số

*.a).35m 23cm = 35,23m b).51dm 3cm = 51,3dm c).14m 7cm = 14,07m

*.315cm = 3,15m ; 234cm = 2,34m 506cm = 5,06m ; 34dm = 3,4m *.a).3km 245m = 3,245km

b).5km 34m = 5,034m c).307m = 0,307km *.a).12,44m = 12m 44cm c).3,45km = 3450m

(6)

Ngày dạy: Thứ ba 11/10/2011

TOÁN

Viết số đo khối lượng

dưới dạng số thập phân.

A-.MỤC TIÊU:

-Biết viết số đo độ khối lượng dạng số thập phân

B-.CHUẨN BỊ:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

1-.KTBC :

-Cho HS vieát : 35dm8cm = …….dm ; 234cm = …… m ; 67,45km = …… m -GV nhận xét

2-.BM :

-Giúp HS ơn lại số đo khối lượng: -Yêu cầu HS nhắc lại bảng đơn vị đo:

tấn tạ yến kg hg dag g

Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 132kg = …………

-Gợi ý HS thức

2-.Thực hành:

-Bài 1, cho HS đọc tìm hiểu đề tự làm chữa

*.Bài 2: Viết dạng số thập phân:

-Mỗi em viết

*.5tấn 132kg = 5132

1000 = 5,132

Vậy: taán 132kg = 5,132 taán

*.a).4 taán 562kg = 4,562 taán b).3 taán 14kg = 3,014 taán c).12 taán 6kg = 12,006 taán d).500kg = 0,500 taán

(7)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

*.Bài 3:

tốn:

?.Bài tốn cho biết gì? ?.u cầu tốn gì?

-Các em thử tìm hiểu giải tốn.

*.Củng cố – dặn dò : Cho HS viết : -3taï3kg = … taï ; 35kg56g = …… kg -89tấn = …….tấn ; 34kg = ……….tạ

45kg 23g = 45,023kg ; 10kg 3g = 10,003kg 500g = 0,500kg (0,5kg)

*.Có sư tử, ngày ăn 9kg thịt. *.Số thịt sư tử ăn 30 ngày.

Giaûi

Số thịt để sư tử ăn ngày: x = 54 (kg)

Số thịt để sư tử ăn 30 ngày: 54 x 30 = 1640 (kg)

Đáp số: 640 kg -Mỗi em viết

CHÍNH TẢ (Nhớ – Viết)

Tiết

Bài dạy

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ

1/.Nhớ viết lại tả thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà.

-Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do.

(8)

-Gọi Hs lên bảng viết tiếng có chứa vần uyên, uyết

B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa bảng

-GV đọc thuộc lòng viết lần

H: Bài gồm khổ thơ ? Trình bày khổ thơ ? Những chữ phải viết hoa ? Viết tên đàn ba-la-lai-ca ?

-Hướng dẫn hs viết thêm từ : lấp loáng -Nhắc nhở hs tư ngồi viết

-Cho HS tự nhớ lại viết vào -Gv đọc lại tồn viết để hs sốt lỗi -Gv chấm 7-10 bài, đưa viết đẹp cho lớp xem

-Hs nêu số lỗi -Gv nhận xét chung

*.Bài tập:

-Bài tập 2: Gv nhắc lại yêu cầu đề SGK

-Cho Hs làm vào tập 2b Bài a tham khảo :

( La hét – la Nết na – na lẻ loi – tiền lẻ nứt nẻ – nẻ mặt lo lắng – lo nghĩ ăn no – no nê đất lở – lỡ loét bột nở – nở hoa.) -Cho HS nêu làm -Cả lớp GV nhận xét

*Củng cố – dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, dặn nhà viết lại chữ dễ sai

-2 em lên bảng viết , em tiếng có chứa vần uyên, uyết

-2 em HTL viết

-Bài gồm khổ thơ Trình bày để xem chữ đầu câu danh từ riêng phải viết hoa Viết tên đàn ba-la-lai-ca có gạch nối tiếng

-HS viết baûng

-HS nhớ lại viết vào tả -HS sốt lỗi

-HS trao đổi với bạn đề đối chiếu

-HS tìm từ viết vào tập

b/ l an man – khai man mang vaùc -con mang vần thơ – vần cơm vầng trăng – vầng trán buôn làng – buôn bán buông – buông trôi vươn lên – vươn tay vương vấn – vương tơ

-HS nêu u cầu đề -HS tìm ghi vào tập -HS nêu em từ

(9)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết: 17 Bài day: MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊN



1/.Tìm từ ngữ thể so sánh nhân hoá mẫu chuyện

: bầu trời mùa thu BT1,2.

2/.Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so

sánh, nhân hóa miêu tả.

II-.ĐDDH

:

-Bảng phụ

III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-Cho HS tìm từ nhiều nghĩa tập (cao, nặng, ngọt)

B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi tựa bảng lớp

*Bài 1: HS đọc mẫu chuyện -Cả lớp GV nhận xét

*Bài 2: HS đọc đề thảo luận nhóm

H: Tìm từ ngữ tả bầu trời -Những từ ngữ thể so sánh -Những từ ngữ thể nhân hoá -Đại diện nhóm trình bày kết -Cả lớp GV nhận xét

*Bài 3: Cho HS đọc đề

-GV hướng dẫn thêm: cần viết đoạn văn khoảng câu, có dùng từ ngữgợi tả, gợi cảm

-3 HS nêu, em nêu từ nhiều nghĩa từ

-Nhiều em đọc mẫu chuyện -HS đọc đề thảo luận nhóm -xanh biếc cao hơn, tia sáng

(10)

-Cho Hs đọc đoạn văn vừa viết

-Cả lớp GV nhận xét tun dương

-GD.BVMT:Mơi trường quan trọng đối với sống người Vì vậy phải nhiệt tình bảo vệ cảnh quan xung quanh, để tạo khơng khí lành, sẽ, gắn bó với mơi trường sống.

-Nhận xét tiết học dặn nhà viết lại đoạn văn cho hay, tiết sau cô kiểm tra

-Vài em đọc đoạn văn

KHOA HOÏC

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV / AIDS.

-Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV -Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ -KNS.

-GV :Hình thông tin SGK 20 phiếu ghi saün SGV

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-Cho HS trả lời câu hỏi

H: Nêu đường lây nhiễm HIV ? -GV nhận xét cho điểm

B.Dạy mới:

-GV giới thiệu ghi tựa lên

-2 em trả lời

(11)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

*Hoạt động 1: Hoạt động nhóm.

Trị chơi tiếp sức “HIV lây truyền khơng lây truyền qua ….”

-MT : HS xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV -GV chia lớp thành đội

-GV hướng dẫn cách chơi bốc thăm phiếu có ghi việc làm cụ thể, lên gắn bảng cột Hành vi nguy nhiễm, không nhiễm Mỗi em bốc thăm lần

-GV HS lại kiểm tra xem đội gắn nhanh thắng Nếu có sai hỏi HS gắn lại cột GV giải thích

-GV kết luận : HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường bắt tay, ăn cơm mâm …

*Hoạt động 2: HS đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”.

-MT : Biết trẻ em bị nhiễm HIV có

quyền học tập vui chơi sống chung cộng đồng Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV

-GV hướng dẫn khuyến khích em sáng tạo vai diễn

-Cho HS lớp thảo luận sau xem xong trả lời câu hỏi

H: Các em nghĩ cách ứng xử ?

H: Các em nghĩ người bị nhiễm HIV có cảm nhận tình ?

-KNS : Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người

-Thảo luận nhóm

-Cả đội tham gia, em lên bốc thăm gắn, em xong đến em khác tiếp tục

-5 em đóng vai

+1 em bị nhiễm HIV chuyển đến +2 em đến làm quen biết nhiễm có thái độ sợ lây

+1 em biết nhiễm đề nghị chuyển lớp khác khỏi phòng

+1 em thái độ hỗ trợ cảm thông

(12)

nhiễm HIV.

-GV nhận xét kết luận : Chúng ta không nên xa lánh người bị nhiễm HIV, mà hỗ trợ cảm thông

*Hoạt động : Làm việc theo nhóm.

Quan sát thảo luận

-Cho HS quan sát hình thơng tin SGK -Cho HS nói nội dung hình H: Theo em bạn hình có cách ứng xử người bị nhiễm HIV gia đình họ ?

H: Nếu bạn hình người quen với bạn, bạn đối xử với họ ? Tại ?

-GV nhận xét kết luận SGK

*Củng cố – dặn dò :

-Cho HS đọc phần bạn cần biết SGK H: Vậy trẻ em làm để tham gia phong trào HIV / AIDS

-GV nhận xét tiết học dặn dò nhà xem lại ghi nhớ học, có ý thức phịng ngừa để phịng tránh giải thích đơn giản HIV / AIDS

-HS thảo luận nhóm -HS quan sát tranh

-Đại diện nhóm trình bày -Nêu nội dung hình -Hình

-Em đến chơi họ an ủi cảm thơng, tiếp xúc bình thường khơng bị lây có bị nhiễm chưa em nhiễm

-HS đọc phần bạn cần biết SGK

-Học tập để biết HIV / AIDS, đường lây nhiễm cách phòng tránh

Kó thuật

Tiết

Bài dạy

LUỘC RAU

-Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau -Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình

-Tích hợp SDNL-TK&HQ : Khi nấu ăn bếp củi, ga, … cần đun lửa vừa phải mức độ cần thiết, để tiết kiệm củi, ga, …

(13)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

A.Kiểm tra cũ:

-Cho HS nêu lại cách chuẩn bị thao tác nấu cơm nồi cơm điện

-GV nhận xét chung

B.Dạy mới:

-GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

1/.Chuẩn bị : *Hoạt động :

-Cho HS quan sát hình hiểu biết

H : Hãy nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau ? H : Ở gia đình em thường luộc loại rau ?

-Cho HS quan sát hình 2a, b H : Nêu cách sơ chế rau ?

-GV : Riêng loại củ, phải gọt vỏ, rửa cắt, thái thành miếng nhỏ

H : Em kể tên vài loại củ, dùng để làm luộc ?

2/.Cách luộc rau : *Hoạt động :

-Cho HS đọc nội dung quan sát hình SGK

H : Nêu cách luộc rau ? -Cả lớp nhận xét vàbổ sung - GV nhận xét

3/.cách trình bày :

*Hoạt động 3 : Đánh giá k học tập H : Em nêu bước luộc rau

H : So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu học ? -GV nói thêm : Tuỳ theo vị người mà luộc rau chín theo mức độ -Tích hợp SDNL-TK&HQ : Khi nấu ăn bằng bếp củi, ga, … cần đun lửa vừa

-Vài em nêu

-HS quan sát hình SGK

-Rau, cải, tươi, ….Thao, nồi rổ, đủa, nước, -Rau muống, cải, bắp cải, đậu quả, … -HS quan sát hình SGK

-Nhặt rau, rửa rau nước sạch, gọt, cắt, thái để dễ luộc

-Đậu, bí, bầu, củ cải, ……

-HS đọc phần quan sát hình 3SGK -Nên cho nhiều nước luộc rau, cho muối, bột canh, nước sơi cho rau vào đảo cho rau chín

-Khi nước sôi cho rau vào nồi, để muối bột canh vào nồi, đảo cho rau chín

(14)

phải mức độ cần thiết, để tiết kiệm củi, ga, …

-GV đánh giá theo A, A+, B. *Củng cố – dặn dò :

-Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

-GV nhận xét tinh thần thái độ học tập HS Về nhà giúp gia đình luộc rau Chuẩn bị sau

-Vài em đọc ghi nhớ SGK

Ngày soạn:………

Ngày dạy: Thứ tư 12/10/2011

TỐN

Viết số đo diện tích

dưới dạng số thập phân.



A-.MUÏC TIÊU:

-Biết viết số đo độ diện tích dạng số thập phân

-Bảng mét vng (có chia đề-xi-mét vng

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

1-.KTBC : Cho HS viết.

-6ta7kg = … tạ ; 21kg82g = …… kg -24taán = …….taán ; 61kg = ……….tạ -GV nhận xét

2-.BM :

-Ôn đơn vị đo diện tích:

a) GV gợi ý HS nêu lại bảng đơn vị đo diện tích:

km2 hm2 dam2

(ha) m

2 dm2 cm2 mm2

?.Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị liền chúng bao nhiêu lần? Cho ví dụ?

Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 3m25dm2 = ……… m2 (Gợi ý HS biết thực hiện)

b) Ví dụ 2: Viết số thập phân thích hợp vào

daáu chaám: 42dm2 = ……… m2

(Gợi ý HS biết thực hiện)

-Moãi em viết

*.Chúng 100 lần Ví dụ 1m2=100dm2 ; 1km2=100hm2.

* 3m25dm2 = 3

100 m2 =3,05m2

Vaäy 3m25dm2 = 3,05m2

*.42dm2 = 42

100 m2 = 0,42m2

(15)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

2-.Thực hành:

*.Bài 1: Viết só thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

*.Củng cố – dặn dò : Cho HS vieát :

-4567m2 = … ; 15ha = …… kg.

-88,5 km2 = …….ha ; 6m23mm2 = ……cm 2ï. Nhận xét – Tổng kết lớp

*.a).56dm2= 0,56m2

b).17dm223cm2 =17,23dm2

c) 23cm2 = 0,23dm2 d).2cm25mm2 = 2,05mm2.

*.a).1654m2 = 0,1654ha

b) 5000m2 = 0,5ha

c) 1ha = 0,01km2

d).15ha = 0,15km2

-Mỗi em viết

TẬP ĐỌC Tiết: 19 Bài dạy:

ĐẤT CAØ MAU

1-.Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2-.Đọc rành mạch, lưu loát, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

3-.Hiểu ý nghĩa văn: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau

-GD.BVMT

-Tranh minh hoạ Tập đọc sách giáo khoa (SGK) -Bảng phụ viết đoạn HS cần luyện đọc

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-Cho HS đọc Cái quý ?

H: Theo Quý, Hùng, Nam quý đời ?

H: Theo ý thầy giáo caid quý nhất?

(16)

B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

2/.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a/.Luyện đọc:

-GV đọc toàn -Cho HS đọc cá nhân

-Cho HS đọc nối đoạn

*Cho Hs đọc đoạn 1:

H: Mưa Cà Mau có khác thường ? Nêu ý chọn đoạn văn

-Hướng dẫn HS luyện đọc từ

*Cho HS đọc đoạn 2:

H: Cây cối đất Cà Mau mọc ?

H: Người Cà Mau dựng nhà cửa ?

-Cho HS nêu nghĩa số từ ngữ (chú giải)

-Hướng dẫn HS đọc từ -Cho HS nêu ý đoạn

*Cho HS đọc tiếp đoạn 3:

H:Người Cà Mau có tính cách ?

-Cho HS giải thích từ khó (Sấu cản mui thuyền, hổ rình xem hát)

-Cho HS nêu ý đoạn

-Hướng dẫn HS luyện đọc: thông minh, giàu nghị lực, huyền thoại, khai phá, giữ gìn.

-Cho HS đọc diễn cảm toàn -Cho hs nêu ý nghĩa -Gv ghi bảng

-2 HS đọc cá nhân toàn -HS đọc nối đoạn -HS đọc đoạn nêu nghĩa từ phũ

-Mưa dơng, đột ngột dội, chóng tạnh -Mưa Cà Mau

-Nắng sớm mưa chiều, nắng đổ ngay xuống, hối hả, phũ……

-HS đọc tiếp đoạn

-Mọc thành chòm, rặng, rễ dài cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

-Dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì, từ nhà sang nhà phải leo lên cầu thân đước

-Phập phều, thịnh nộ, hàng hàsa số -Nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều, gió, dơng, thịnh nộ …chòm, rặng, san sát, thẳng đuột, hàng hà sa số

-HS nêu ý đoạn -HS đọc tiếp đoạn

-Thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người

-Sấu hổ nhiều

-Người Cà Mau kiên cường

(17)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

3/.C ủ ng cố -d ặ n doø

Cho hs nêu lại ý nghóa văn

-GD.BVMT: Ở Cà Mau thời tiết rất khắc nghiệt, người Cà Mau rất kiên cường, ln tìm cách để BVMT sinh thái đất mũi Cà Mau Các em noi gương để có mơi trường sống cho chúng ta.

-Nhận xeùt tiết học, dặn xem lại

bài HTL từ tuần đến tuần

-HS nêu lại nội dung

KỂ CHUYỆN

Tiết

Bài dạy

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

1-.Rèn kó nói:

-Kể lại câu chuyện nghe, đọc 2-.Biết nghe nhận xét lời kể bạn

-Tích hợp HCM : Giáo dục tình cảm u kính Bác.

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-HS kể lại chuyện mối quan hệ người với thiên nhiên

H: Nêu lại ý nghĩa câu chuyện học -GV nhận xét – cho điểm

B.Bài mới:

1/.Giới thiệu bài: GV gtb ghi tựa bảng -Cho HS kể lại câu chuyện nghe, đọc tuần

-Cho HS đọc phần gợi ý SGK

-GV nhắc nhở HS số điều em tìm chuyện, tìm chuyện ngồi SGK tính điểm cao Và tuần em kể câu chuyện khác tuần trước đngs nội dung

-2 em kể, kể đoạn

(18)

-GV kiểm tra số câu chuyện chuẩn bị

-Cho HS giới thiệu câu chuyện

-HS thảo luận nhóm đôi

-GV đến nhóm nghe HS kể

-GV nhắc nhở: Nếu chuyện dài em kể 1, phần câu chuyện

-Tổ chức cho HS thi kể chuyện, GV ghi bảng tên HS, tên câu chuyện em kể -Cả lớp nhận xét, Gv cho điểm

(chuyện có hay khơng, giọng điệu, cử chỉ, kể tự nhiên, hấp dẫn khơng)

-Nhận xét tiết học, nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

-Đọc trước đề gợi ý

-HS nối tiếp nêu tên câu chuyện chọn kể

-HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-3 em kể chuyện chọn, kể xong em nói ý nghĩa câu chuyện

-HS mời bạn khác nhận xét chuyện

ĐỊA LÍ

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ.

-Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam

-Sử dụng bảng số liệu sơ đồ, đồ, lueọec đồ dân cư mức độ đơn giản, để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư

-KG : Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi : nơi đông dân thừa lao động; nơi dân thiếu lao động

-GD.BVMT.

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN Tranh dân tộc

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-HS nêu phần nội dung ghi nhớ

H: Dân số tăng nhanh gây khó

-HS nêu phần ghi nhớ

(19)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

người dân ?

B.Dạy mới:

-Dựa vào lược đồ GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

1/.Các dân tộc :

-Cho HS quan sát tranh SGK

H: Nước ta có dân tộc ? Dân tộc có số dân đơng ? Sống chủ yếu đâu ? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu ?

H: Hãy kể tên số dân tộc người nước ta ?

-Cho HS lên đồ vùng phân bố người kinh, vùng dân tộc người sống

-Cả lớp GV nhận xét

2/.Mật độ dân số :

H: Dựa vào SGK em cho biết mật độ dân số ?

-GV giải thích : Để biết mật độ dân số người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng hay Quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay Quốc gia

-Cho HS quan sát bảng MĐDS SGK H: Nêu mật độ dân số nước ta so vớiø mật độ dân số giới số nước Châu Á

3/.Phân bố dân cư :

-Cho HS quan sát lược đồ SGK

H: Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng thưa thớt vùng ?

H: Theo em, dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn ? Vì sao? -Cả lớp GV nhận xét bổ sung

-GV nói thêm điều tiét vùng

nhiều …….thiếu thốn

-HS quan sát tranh đọc thầm phần -Có 54 dân tộc Dân tộc kinh có số dân đông Sống chủ yếu vùng đồng ven biển dân tộc người sống chủ yếu vùng núi cao nguyên -Một số dân tộc người nước ta : Mường, Tày, Tà-ôi, Gia-rai …

-Vài em lên bảng đồ

-Số dân trung bình sống km2 diện

tích đất tự nhiên

-HS quan sát bảng MĐDS SGK

-MĐDS nước ta cao, cao Trung Quốc nước đông dân giới

-HS quan sát lược đồ SGK

-Tập trung đông đúc đồng đô thị, thưa thớt hải đảo, miền núi

(20)

cho nước ta

-Cho HS nêu nội dung SGK

-GD.BVMT: Dân số nước ta đông nên nhu cầu sống nhiều, ảnh hưởng đến môi trường, nơi thành thị Nên động viên cha mẹ có KHHGĐ để hạn chế đông con.

-GV nhận xét tiết học dặn dò HS xem lại ghi nhớ phần nội dung học, chuẩn bị sau

-Vài em nêu nội dung

Ngày soạn:………

Ngày dạy: Thứ năm 13/10/2011

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN.



1/.Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

-KNS.

II-.ĐDDH

: Bảng phụ

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

A.Kiểm tra cuõ:

-Cho HS đọc đoạn MBGT KBMR văn tả đường

-Gv nhận xét cho điểm

B.Dạy mới:

-Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu đề thảo luận theo nhóm

H: Các bạn Hùng, Quý Nam tranh luận vấn đề ?

-1 em đọc đoạn văn MBGT -1 em đọc đoạn văn KBMR

(21)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

lẽ đưa để bảo vệ ý kiến ?

H: Thầy giáo thuyết phục bạn công nhận điều ? Thầy lập luận ?

H: Cách nói thầy thể thái độ tranh luận ?

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét kết luận: Thuyết trình tranh luận ta phải có ý kiến riêng, nêu ý kiến có lí có tình, thể tôn trọng người đối thoại

-Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu đề -GV phân tích đoạn văn mẫu SGK để HS hiểu mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng

-Cho HS nêu ý kiến tranh luận

-Cả lớp Gv nhận xét nhóm đưa lí lẽ hay tun dương

-KNS : Thể tự tin : Nêu được những lý lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục, diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin.

-GV nhận xét tiết học, tinh thần học tập lớp, khen ngợi em có tiến Về nhà nên có ý thức rèn luyện kĩ thuyết trình tranh luận Chuẩn bị nội dung cho tiết luyên tập thuyết trình tranh luận

+Hùng: lúa gạo, có ăn sống Q: vàng: có vàng có tiền mua lúa gạo Nam: giờ, làm lúa gạo, vàng bạc

-Người lao động quý Lúa gạo, vàng, quý chưa quý người lao động

-Thầy tôn trọng người đối thoại, cho bạn đúng, thuyết phục sau

-Đại diện nhóm trình bày

-HS đọc yêu cầu đề

-HS hoạt động nhóm, nhóm đóng vai nhân vật để tranh luận

-Mỗi nhóm em đóng vai nêu ý kiến

(22)



A-.MỤC TIÊU:

Biết:

-Viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

1-.KTBC : -Cho HS viết ;

-1234m2 = … ; 265ha = …… kg.

-63,4 km2 = …….ha ; 3m25mm2 = ……cm 2ï. -GV nhận xét

2-.BM :

-Hướng dẫn HS làm tập

*.Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

*.Bài 2: Viết đơn vị kg

*.Bài 3: Viết dạng đơn vị mét vng

*.Củng cố – dặn dò : Cho HS viết : -45m21cm = … m ; 2345m = ………km ; 2,5taán =………kg ; 678dm2 = …… m2

-Mỗi em viết

*.a).42m 34cm = 42,34m b).56m 29cm = 562,9dm c).6m 2cm = 6,02cm d).4352m = 4,325km *.a).500g = 0,5kg b).347g = 0,347kg c).1,5 taán = 1500kg

*.a) 7km2 = 000 000m2 ; 4ha = 40 000m2

8,5ha = 85 000m2

b).30dm2 = 0,3m2 ; 300dm2 = 3m2 ; 515dm2 = 5,15m2

-Mỗi em viết

(23)



1/.Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, tính từ (hoặc

cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp.

2/.Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế BT1,2; bước

đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần BT3.

-Tích h

ợp HCM : Giáo dục tình cảm u kính Bác.

II-.ĐDDH

:

-Bảng phụ

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-Cho HS đọc đoạn văn làm BT3 -GV nhận xét – cho điểm

B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi tựa bảng lớp

*Bài 1: HS đọc yêu cầu đề H: Các từ in đậm câu dùng làm ?

- GV nhận xét kết luận: Từ gọi đại từ Đại từ dùng để thay

*Bài 2: HS đọc đề -Cả lớp GV nhận xét (vậy đại từ)

-Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

*Hướng dẫn hS làm tập : *Bài 1: Cho HS đọc đề -Cho HS trả lời

H : Vì nhà thơ lại bộc lộ điều ?

-GV nhận xét

*Bài 2: HS đọc đề thơ

H: Bài ca dao lời đối đáp với ai? Tìm đại từ ca dao -GV nhận xét

*Bài 3: Cho HS đọc đề mẫu chuyện

-2 em đọc đoạn văn

-HS đọc yêu cầu đề a/.Tớ, cậu, xưng hơ

b/.Nó: xưng hơ (thay danh từ chích bơng)

-HS đọc đề trả lời a/.Vậy: thay từ thích

b/.Thế: thay từ quý Vậy cách dùng từ giống cách dùng từ tập (thay từ khác để khỏi trùng lập) -Vài em đọc ghi nhớ SGK

-HS đọc đề thơ

-Từ in đậm đoạn thơ Bác Hồ Biểu lộ thái độ tôn trọng Bác

-Vài em đọc đề thơ

-Nhận xét tự xưng “Oâng” với “Cơ” -(mày, ơng, tơi, )

(24)

-Cho HS phát danh từ lập lại nhiều lần câu chuyện

-Cho HS dùng đại từ để thay cho từ chuột

-GV nhận xét kết luận: Không nên thay từ chuột q nhiều từ gây nhàm chán

-Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ

-Nhận xét tiết học dặn nhà xem lại bài, ghi nhớ học chuẩn bị sau

-Chuột -Chuột -

-Vài em lập lại phần ghi nhớ

KHOA HỌC

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI.

-Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại -Nhận biết nguy thân bị xâm hại

-Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại -KNS.

-GV :Hình thông tin SGK

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-Cho HS trả lời câu hỏi

H: Chúng ta phải có thái độ người nhiễm HIV / AIDS ?

-GV nhận xét cho điểm

B.Dạy mới:

-GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

*Hoạt động 1: Quan sát thảo luận. -MT : HS nêu số tình có

-2 em trả lời

(25)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

những điểm cần ý để phịng tránh bị xâm hại

-Cho nhóm quan sát hình 1, 2, SGK

H: Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại ?

H: Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

-Cho nhóm trình bày kết

-KNS : Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại.

*Hoạt động 2: Hoạt động nhóm.

-Đóng vai “Ứng phó với nguy bị xâm hại”

-MT : Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại Nêu quy tắc an toàn cá nhân

-GV giao cho nhóm nhiệm vụ để em ứng xử

+TH1: Phải làm có người lạ tặng q cho ?

+TH2 : Phải làm có người lạ vào nhà ?

+TH3 :Phải làm có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu thân ?

-Các nhóm đưa cách ứng xử nhóm

-Cho nhóm khác nhận xét góp ý kiến

H: Trong trường hợp bị xâm hại phải làm ?

*Hoạt động : Vẽ bàn tay tin cậy. -MT : HS liệt kê danh sách

-Các nhóm quan sát tranh SGK

-Đi nơi tối tăm, vắng vẻ, phịng kín với người lạ, nhờ xe người lạ, nhận quà có giá trị đặc biệt chăm sóc đặc biệt người khác mà khơng rõ lí

-Phần bạn cần biết SGK

-Đại diện nhóm trình bày kết

-Sẽ khơng nhận hỏi lại tặng q cho

-Hỏi tìm không cho vào

-Nói với người khơng nên làm vậy, điều thiếu lịch

-Các nhóm đưa tình -Các nhóm khác nhận xét

(26)

người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

-Cho em xoè bàn tay vẽ trang giấy, ngón ghi tên người tin cậy

-Trao đổi với bạn bên cạnh

-GV gọi số HS nói “Bàn tay tin cậy”

-GV kết luận : Bạn cần biết SGK

-GV nhận xét tiết học dặn dò nhà xem lại ghi nhớ học, chuẩn bị sau

-HS tự vẽ

-HS trao đổi hình vẽ với bạn bên cạnh -Nhiều em nêu bàn tay tin cậy -Nhiều em nêu lại

Ngày soạn

Ngày dạy: Thứ sáu 14/10/2011

TẬP LÀM VĂN

Tiết: 18 Bài dạy: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN.



Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản BT1,2

-GD.BVMT - KNS.

II-.ÑDDH

: Bảng phụ

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-H: Muốn thuyết trình tranh luận ta phải có thái độ để có hiệu ? -Gv nhận xét cho điểm

B.Dạy mới:

(27)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-Bài 1

thaûo luận theo nhóm

-Cho HS tóm tắt ý kiến lí lẽ nhân vật mẫu chuyện

-Gv ghi tóm tắt lên bảng

-Cho HS nêu thêm lí lẽ nhóm -Cả lớp Gv nhận xét, xem nhóm có lĩ lẽ tranh luận hay tun dương -GD.BVMT: Vậy đất, nước, khơng khí và ánh sáng cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên đối với sống người chúng ta, nên chúng ta phải biết BVMT thiên nhiên. -Bài 2: Cho HS đọc đề ca dao H: Nếu có trăng chuyện xảy ? Đèn đem lại lợi ích cho sống? Nếu có đèn chuyện xảy ? Trăng làm cho sống đẹp ?

-Cả lớp Gv nhận xét

-KNS : Lắng nghe tích cực : Lắng nghe tơn trọng người tranh luận.

*Củng cố – dặn doø:

-GV nhận xét tiết học, tinh thần học tập lớp, khen ngợi nhóm thuyết trình tranh luận giỏi Về nhõiem lại tập đọc, học thuộc lòng tuần đầu để kiểm tra

-HS đọc đề thảo luận nhóm

-Đất: cần đất Nước: cần nước Khơng khí ánh sáng: cần

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm đóng vai nhân vật, đưa lí lẽ để phản bác ý kiến nhân vật khác

-HS đọc yêu cầu đề ca dao -HS tự suy nghĩ nêu ý kién để người thấy cần thiết trăng đèn

-Vaøi em phát biểu ý kiến

TỐN

Luyện tập chung



A-.MỤC TIÊU:

Biết:

-Viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

(28)

-Cho HS vieát ;

-25m56cm = … dm ; 6543m = …… km -9035dm2 = …….m2 ; 6756g = …… kg. -GV nhận xét

2-.BM :

*.Bài 1: Dạng số thập phân với đơn vị mét. a).3m 6dm b).4dm c).34m 5cm d).345cm *.Bài 3: Viết số đo thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

*.Bài 4: Viết số đo thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

*.Củng cố – dặn dò : Cho HS viết : -89dm15cm = … dm ; 24dm = ………m ; 6kg8g =………kg ; 15m7cm = …… m

-Mỗi em viết

*.a).3,6m b) 0,4m c).34,05m d) 3,45m *.a).42dm 4cm = 42,4dm

b).56cm 9mm = 56,9mm c).26m 2cm = 26,02m *.a).3kg 5g = 3,005kg b).30g = 0.030kg c).1103g = 1,103kg -Mỗi em viết

LỊCH SỬ

Tiết: 09 Bài dạy :

CÁCH MẠNG MÙA THU

-Kể lại số kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giàng quyền

thắng lợi : Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xơng vào chiếm sở đầu não kẻ thù : Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, … Chiều ngày 19-8-1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng

-Biết Cách mạng tháng tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết -KG : Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành Chính quyền Hà Nội

-Ảnh SGK đồ VN

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

A.Kiểm tra cũ: -Cho em trả lời câu hỏi

H: Những năm 1930 – 1931 thôn xã Nghệ Tỉnh có Chính quyền Xơ

-2 em trả lời câu hỏi

(29)

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

-Cho HS nêu nội dung ghi nhớ SGK -GV nhận xét – cho điểm

B.Dạy mới:

1/.Giới thiệu bài:GV giói thiệu ghi tựa lên bảng

-Cho HS đọc SGK

H: Nêu diễn biến tiêu biểu khởi nghĩa ngày 19 – – 1945 Hà Nội Ngày nổ khởi nghĩa Huế, Sài Gòn

H: Việc vùng lên giành Chính quyền Hà Nội diễn ?

H: Kết khởi nghĩa giành Chính quyền Hà Nội ?

-Cho HS trình bày kết -Cả lớp GV nhận xét

H: Trình bày ý kiến khởi nghĩa giành Chính quyền Hà Nội ?

H: Khí CM tháng thể điều ?

KG : H: Cuộc vùng lên nhân dân đạt kết ? Kết mang lại cho nước nhà ?

H : Ngày 19-8 trở thành ngày ? -GV cho HS đọc phần học

- GV nhận xét tiết học dặn HS xem lại bài, chuẩn bị sau

CM bãi bỏ tập tục lạc hậu, mê tín dị đoan, đả phá rượu cờ bạc

-HS đọc thầm SGK thảo luận nhóm -Ngày 19-8-1945 khởi nghĩa giành Chính quyền Hà Nội, Huế 23-8-1945 Sài Gịn 25-8-1945

-Khơng khí khí đồn qn khởi nghĩa, thái độ lực lượng phản CM phải hạ vũ khí đầu hàng CM -Ta giành Chính quyền CM thắng lợi hà Nội

-Đại diện nhóm trình bày kết

-CM tháng thành công lật đổ quân chủ mươi kỉ, đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đưa Chính quyền cho nhân dân, xây tảng cho nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hồ

-Lịng u nước, tinh thần Cách mạng -Giành độc lập, tự cho nước nhà, đưa nhân dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ

-Trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng tám