Đang tải... (xem toàn văn)
-Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện ( mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viễn vông, phi lí.. - Hiểu câu chuyện và nêu được nội dun[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày tháng10 năm 2011 Tập đọc:
NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I.Mục tiêu:
- Đọc lưu lốt tồn Đọc nhịp thơ
- Bước đầu biêt đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên
-Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp( trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơi bài)
* HS giỏi trả lời câu hỏi , thuộc đọc diễn cảm thơ II.Chuẩn bị:
Tranh minh hoạ tập đọc III.Các HĐ dạy học:
HĐ GV HĐ HS
1.Bài cũ: Kiểm tra em ( 4- 5’)
Đọc Ở vương quốc Tương Lai trả lời câu hỏi SGK
2 Bài (27-28’) Kết hợp tranh giới thiệu Nếu có phép lạ (1-2’)
HĐ1:Luyện đọc: (8-10’) - Một em đọc :
- Đọc nối tiếp khổ thơ
- L/đọc từ khó: giống, phéplạ, trời
HĐ2:Tìm hiểu bài: (8-10’)
+Câu thơ lặp lại nhiều lần? Việc lặp lại nhiều lầncâu thơ nói lên điều ? + Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ? Đọc khổ
* Trả lời câu hỏi
Em thích ước mơ thơ ? - Rút nội dung bài:
HĐ3 Đọc diễn cảm bài: ( 4- 5’) HD HS đọc diễn cảm khổ thơ * Nhẩm đọc thuộc thơ 3.Củng cố- dặn dò (2- 3’)
Nhắc lại ý nghĩa- Nhận xét học
- Hai em đọc
- Một em đọc
- HS đọc nối tiếp khổ thơ - Cá nhân đọc
- HS đọc - Đọc theo cặp - Hai em đọc lại - Lắng nghe
+ Một em đọc lớp đọc thẩm - HS trả lời
- Nhắc lại ý nghĩa
- HS đọc
* Xung phong trả lời
(2)Đạo đức: An tồn giao thơng
BÀI ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I, Mục tiêu :
- HS biết xe đạp an toàn
- Qua học HS biết áp dụng tốt xe đạp II, Đồ dùng dạy học :
- GV tranh
III, Các hoạt động dạy học
HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH
A: Bài cũ :
Vạch kẻ đường , cọc tiêu , rào chắn có tác dụng ?
B: Bài - Giới thiệu : HĐ : Tìm hiểu
- GV cho HS quan sát tranh
- Để đảm bảo an toàn xe đạp , trước đường cần ý ?
- Khi ngồi đường cần thực qui định ?
-
- Những điều cấm trẻ em xe đạp ?
HĐ 2 :Liên hệ
Em thực tốt xe đạp chưa ? 3 Củng cố ,dặn dò
Thực tốt diều qui định xe đạp
HS trả lời
Chỉ xe đạp phù hợp với trẻ em - Đội mũ bảo hiểm
Đi sát lề đường
- Đi làng đường cho xe thơ sơ - Đi đêm phải có đèn
- Khi muốn rẽ cần phải di chuyễn hướng dần làm báo hiệu
- Cấm xe người lớn - Đi xe dàn hàng ngang
- Đèo em nhỏ xe người lớn - Kéo đẩy xe khác
- Đèo người đứng xe - Cầm ô xe
- Buông thả hai tay
- Đuổi lạng lách
(3)Toán
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
-Tính tổng số vận dụng số tính chất để tính tổng ba số cách thuận tiện
-BDHS tính cẩn thận xác II.Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, SGK III.HĐ dạy học:
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ: (4-5’)
Gọi HS đọc phần ghi nhớ tính chất kết hợp phép cộng
- Nhận xét, ghi điểm Bài mới: (27-28’)
Giới thiệu bài, ghi (1-2’)
HĐ1: Hướng dẫn luyện tập (14-15’) Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu
-Làm phần cột b), bỏ cột a) -Cho HS làm vàovở chữa
Bài 2: GV cho HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS dùng t/c giao hoán để thực -Cho HS làm vở, giải thích cách làm
- GV làm mẫu: 96 + 78 + = 96 + + 78 = 100 + 78 = 178
- GV nhận xét, sửa chữa
Bài 4: GV nêu yêu cầu đề bài a)Tìm số dân tăng sau năm
b)Tìm sau năm số dân xã tăng người
*Bài 3,5: GV nêu yêu cầu, hướng dẫn cách làm - GV nhận xét, tuyên dương
3Củng cố - dặn dò: (2-3’)
-Ơn lại cơng thức-Xem bài: Tìm số biết tổng
hiệu số đó' - Nhận xét học
-1 HS đọc ghi nhớ
- HS đọc đề
- HS làm vở, HS làm bảng -Lớp nhận xét
- HS làm -Lớp nhận xét -Chữa
(4)Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011 Tốn:
TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ
I
Mục tiêu:
-Giúp HS biết cách tìm số biết tổng hiệu hai số
-Bước đầu biết giải tốn có liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số * HS giỏi làm đầy đủ BT
-GDHS : tính cẩn thận, xác II.ĐDDH ƯDCNTT III.HĐ dạy học:
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ: (4-5’)
Gọi HS lên bảng làm Nhận xét- ghi điểm
2 Bài mới (27-28’) Giới thiệu, ghi đề HĐ1 HDHS tìm hai số biết tổng hiệu hai số (8-10’)
GV treo bảng phụ để tóm tắt hướng dẫn HS tìm cách
Cách thứ nhất: Nhận xét:
Cách thứ hai làm tương tự, tìm số lớn trước Nhận xét:
GV hướng dẫn : Bài tốn có hai cách giải Có thể chọn hai cách để giải HĐ2: Luyện tập (17-18’)
Bài 1: Cho HS tóm tắt giải - GV lưu ý : Sơ đồ không thuộc giải Nhận xét
Bài 2: Làm tương tự Cho HS vẽ sơ đồ giải
- GV chấm số
Bài 3: NC Hai số có tổng số lẻ lớn có hai chữ số, hiệu số lẻ bé có hai chữ số Tìm hai số
-Nhận xét lớp 3 Củng cố - dặn dò: (2-3’) Nêu cơng thức tìm số lớn, số bé” - Nhận xét học
- HS làm -1 em làm phần
- HS đọc đề
Hai lần số lớn là: 70 – 10 = 60
Số bé là: 60 : = 30 Số lớn là: 30 + 10 = 40 Đáp số : Số lớn: 40 Số bé: 30 - HS trả lời
-2 HS đọc cơng thức - HS tóm tắt sơ đồ -1 HS làm bảng, lớp làm -Nhận xét, sửa chữa
- HS vẽ sơ đồ, HS làm bảng, lớp làm
HS làm theo cách
Số bé =(Tổng -hiệu):2
(5)Lịch sử:
ÔN TẬP
I Mục tiêu
- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến
+Khoảng năm 700 năm TCN đến năm 179 TCN: buổi đầu dựng nước giữ nước +Năm 179 TCN đến năm 938: nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về:
+Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
+Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng +Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
II Đồ dùng dạy học
GV: Bảng phụ vẽ băng trục thời gian Phiếu học tập HS HS: SGK,
III HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: (4-5’) gọi HS
+ Em kể lại trận quân ta đánh thắng quân Nam Hán sông Bạch Đằng?
+ Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nước ta thời giờ?
- GV nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu (1-2’) 2)Bài ôn tập (24-25’) - HĐ 1: ( 14-15’)
Hai g/đ lịch sử - Yêu cầu HS đọc mục SGK/24
- Yêu cầu HS vẽ băng thời gian
- GV treo bảng phụ ghi sẵn gọi HS lên bảng điền
- GV nhận xét chốt lại ý - HĐ 2: (8-10’)
Các kiện lịch sử tiêu biểu - Cho HS đọc yêu cầu
- GV nhận xét, chốt ý
3)Củng cố dặn dò (2-3’)
Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- Nghe
- HS đọc
- HS tự vẽ vào - HS lên bảng
- HS đọc
- HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - HS làm việc nhóm
(6)Luyện từ câu:
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI,TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI I.Mục tiêu:
-Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi
-Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người , tên địa lí nước ngoaì phổ biến quen thuộc BT1,2
* HS giỏi ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc
II Chuẩn bị: - GV: CNTT - HS : SGK, III HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS 1 Bài cũ: ( 4- 5’)
Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới(27-28’)
Giới thiệu bài, ghi đề bài.(1-2’) HĐ1:Phần nhận xét.( 8- 10’) HS đọc Y/c
- GV nhận xét Đọc yêu cầu tập2
GV giao việc: yêu cầu em phải nêu nhận xét cấu tạo cách viết phận tên riêng nước
GV nhận xét, chốt lại HS đọc yêu cầu tập3
GV giao viêc: Nhận xét xem cách viết tên người, tên địa lí có đặc biệt
.- GV rút ghi nhớ
HĐ2:Phần luyện tập (17-18’) Bài 1: Đọc yêu cầu BT1
-Y/c viết lại tên riêng cho GV nhận xét, sửa chữa
Bài 2: Đọc yêu cầu BT2 GV giải thích cho HS biết
GV nhận xét, chốt lại lời giải
*Bài 3: Cho HS viết tên nước với tên thủ đô nước
3.Củng cố- dặn dò: Cho HS nhắc nội dung
2 HS lên bảng viết
-2 HS đọc
-Một số HS đọc tên người, tên địa lí ghi BT1
- HS nhận xét -1 HS đọc - HS trình bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc
- HS đọc thầm lại tên người, tên địa lí BT3
-Một số HS trả lời -Lớp nhận xét
-3 HS đọc lại phần ghi nhớ -1 HS đọc yêu cầu BT
-1 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào -Lớp nhận xét
-1 HS đọc yêu cầu BT
- HS làm cá nhân.- HS trình bày -Lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu
(7)Kể chuyện:
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:
-Dựa vào gợi ý SGK biết chọn kể lại câu chuyện ( mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện
-GDHS: Trong sống phải có ước mơ để làm đích mà phấn đấu II Đồ dùng dạy học
HS - Một số truyện ước mơ
GV: - Bảng phụ ghi dàn ý KC, tiêu chuẩn đánh giá KC III HĐ dạy học:
HĐ GV HĐ HS
1.Bài cũ: (4-5’)
Kiểm tra HS kể lại chuyện Lời ước trăng
2.Dạy mới: (27-28’) Giới thiệu (1-2’)
- Kiểm tra truyện sưu tầm HS HĐ1:HDHS kể chuyện (8-10’)
HD HS hiểu yêu cầu đề
- GV viết đề Gạch chữ quan trọng
Hãy kể lại câu chuyện em được nghe đọc ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vơng, phi lí.
- GV treo bảng phụ dàn ý văn kể chuyện
HĐ2:Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện (15-16’)
+KC nhóm:
- GV nhắc HS cần kể 1,2 đoạn câu chuyện dài
+Thi KC trước lớp
- Cả lớp HS nhận xét , đánh giá theo tiêu chuẩn
- Chọn người có chuyện kể hay nhất,
3 Củng cố- dặn dò (2-3’)
-Chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè
- Hai HS lên bảng kể chuyện , trả lời câu hỏi nội dung , ý nghĩa câu chuyện - Hai HS đọc đề
- Cả lớp đọc thầm
- HS nối tiếp đọc gợi ý SGK - HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện Khơng u cầu phải chuyện học SGK, cần câu chuyện ước mơ
- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS xung phong kể
- Trình bày ý nghĩa câu chuyện - Các bạn nhận xét
(8)Thứ tư ngày tháng 10 năm 2011
TOÁN :
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
-Biết giải BT liên quan đến tìm số biết tổng, hiệu hai số * HS giỏi làm đầy đủ BT
-BDHS:tính nhanh, xác
(9)Tập đọc:
ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I.Mục tiêu:
- Đọc lưu lốt tồn Đọc từ câu văn
-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng hợp nội dung hồi tưởng.)
- Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng.( Trả lời câu hỏi SGK)
- GDHS: sống phải biết quan tâm, giúp đỡ người khác II.Chuẩn bị:
GV : Tranh minh hoạ tập đọc CNTT HS: SGK,
III.Các HĐ dạy học:
HĐ GV HĐ HS
1.Bài cũ: ( 4-5’) Kiểm tra em
Đọc thuộc thơ “Nếu có phép lạ” nêu ý nghĩa
2.Bài mới: (27-28’)
Kết hợp tranh giới thiệu Đôi giày ba ta màu xanh (1-2’)
HĐ1 :Luyện đọc: (8-10’) - Một em đọc
- Đọc nối tiếp đoạn văn
- Luỵện đọc từ khó: đôi giày, ngọ nguậy, run run, khuy
- Đọc giải - GV đọc tồn HĐ2:Tìm hiểu bài: ( 8-10’)
đọc đoạn 1và trả lời câu hỏi sau + Nhân vật “tôi” truyện ?
+ Ngày bé, chị phụ trách đội mơ ước điều ?- Lẩy từ giải nghĩa
- Cho HS đọc đoạn trả lời câu hỏi sau Chị phụ trách đội giao việc +Chị phát Lái thèm muốn + Vì chị biết điều ?
+ Chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày
Rút ý nghĩa bài:
HĐ3:Đọc diễn cảm bài: (4-5’) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Nhận xét , ghi điểm
3.Củng cố- dặn dò:(2- 3’)
Nhắc lại ý nghĩa- Nhận xét học
- Hai em đọc
- Một em đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn - Cá nhân đọc
- HS đọc - Đọc theo cặp - Hai em đọc lại - Lắng nghe
- Một em đọc lớp đọc thẩm - HS trả lời
- Một em đọc lớp đọc thầm - HS trả lời
- vài em nhắc lại ý nghĩa - Cá nhân đọc
(10)Khoa học
BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu
- HS nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi , đau bụng, nôn sốt,
- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh
II.KNS:Kỹ nhận thức để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể Kỹ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh
III Đồ dùng dạy học -ƯDCNTT
-HS :SGK, IV HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: (4-5’) Em kể bệnh lây qua đường tiêu hoá?
- Nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới(27-28’)
HĐ 1: Kể chuyện theo tranh(8-10’) HS quan sát hình 32 SGK thảo luận nhóm - GV giao việc
+ Nhóm : tranh 1, 4, + Nhóm : tranh 6, 7, + Nhóm : tranh 2, 3, - GV nhận xét, tuyên dương
HĐ 2:Dấu hiệu việc cần làm bị bệnh.(8-10’)
+ Em mắc bệnh gì?
+ Khi bị bệnh em cảm thấy người nào?
+ Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì?
+ Tại phải làm vậy?
- GV nhận xét nêu kết luận
HĐ 3:Trò chơi đóng vai (4-5’) - GV phân nhóm tình - GV nhận xét, tuyên dương
3.Củng cố, dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- Làm việc nhóm xếp tranh kể chuyện
- Đại diện nhóm lên kể - Lớp nhận xét
- Trả lời
- Vài HS đọc mục bạn cần biết - Lớp thảo luận nhóm
(11)Tập làm văn:
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu
- Giúp HS viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, ( tiết TLV tuần 7), (BT1) - Nhận biết cách xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian tác dụng câu mở đầu đoạn văn ( BT2)
- Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian ( BT 3)
* HS giỏi thực đầy đủ yêu cầu BT1 SGK
II KNS: Tư sáng tạo, phân tích, phê phán.Thể tự tin Hợp tác III Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ cốt truyện “ Vào Nghề” phóng to , bảng nhóm IV HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS
1.KTBC: (4-5’)mỗi em đọc giấc mơ, em gặp Bà Tiên - GV nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu (1-2’) 2.Luỵên tập (27-28’)
BT 1: GV ghi đề
- GV giao việc: yêu cầu em dựa theo cốt truyện “vào nghê” để viết lại câu mở đầu
- GV phát tờ giấy A4 cho HS làm - Gọi HS lên bảng dán
- GV nhận xét, biểu dương
BT 2: GV ghi đề - GV giao việc: Đọc lại đoạn văn vào nghề
+ Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?
+ Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?
- GV nhận xét, chốt ý BT 3: Ghi đề
- GV giao việc: Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em học
- Cho HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương 3.Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng - Nghe
- Đọc đề
- HS đọc lại truyện
- HS làm giấy, lớp làm - HS lên trình bày
* HS giỏi làm đầy đủ BT1 - Đọc yêu cầu
- Theo trình tự thời gian
- Thể nối tiếp thời gian để nối đoạn văn với đoạn văn trước - Gọi HS trình bày
(12)Thứ năm ngày tháng 10 nắm 2011 Toán:
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
-Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số
* HS K,G làm đầy đủ BT
- giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số III.Các HĐ dạy học chủ yếu:
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ: 5’
-Cho HS nêu làm BT 2, tiết trước - Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu, ghi đề b Luyện tập chung:
Bài 1: Cho HS làm chữa lại 5’
Bài 2: Nêu yêu cầu 10’ -Hướng dẫn cách tính giá trị biểu thức Bài 3: Cho HS trao đổi theo cặp , suy nghĩ cách thực
Bài 4: Nêu đề 7’ HD HS làm
Nhận xét bổ sung , chấm số
Bài 5:NCTính giá trị biểu thức cách tính nhanh nhất:
a/( 245 x99 + 245) + ( 255 x 98 + 255 x2) b/ 6428 – x – 320 + 2010 = 5260
-Chấm số
3.Củng cố - dặn dò: 3’
- Về học làm lại tập - Chuẩn bị
- HS làm chữa
-Hai HS làm bảng -Lớp làm nháp -Nhận xét kết
- HS làm vở, em làm bảng -Chữa
-Vẽ sơ đồ làm
- HS làm , nhận xét chữa
Hai lần số lít nước chứa thùng bé: 600 - 120 =480 (L)
Số L nước chứa thùng bé 480 : = 240 (L)
Số L nước chứa thùng to là: 240 + 120 = 360 ( L )
(13)- Nhận xét học
Luyện từ câu:
DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu
Nắm tác dụng dấu ngoặc kép,cách dùng dấu ngoặc kép(nd ghi nhớ) -Biết vận dụng hiểu học để dùng dấu ngoặc kép viết(mục III) -BDHS: lòng ham thích học mơn Tiếng Việt
II Đồ dùng dạy học
GV:- Bảng phụ ghi nội dung BT 1, (phần nhận xét) - bảng phụviết nội dung BT 1, (phần luyện tập) HS: SGK,
III HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: (4-5’)Em nêu cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi?
- Nhận xét, ghi điểm 2.Bài (27-28’)
HĐ1:Phần nhận xét( 8-10’)
BT 1: - GV treo bảng phụ ghi sẵn yêu cầu BT, giao việc
Những từ ngữ đặt dấu ngoặc kép lời
- GV nhận xét, chốt lời giải BT 2: GV ghi đề
+Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?
+ Khi dấu ngoặc kép phối hợp với dấu chấm?
- GV nhận xét, chốt lời giải
BT 3: + Đọc khổ thơ từ “Lầu” dùng với ý nghĩa gì?
- GV nhận xét, chốt ý
- GV nêu KL
HĐ 2: Luỵên tập ( 15-17’)
BT 1: Tìm lời nói trực tiếp đoạn - GV đọc câu
- Nhận xét, chốt ý
BT 2: Có thể đặt lời dẫn BT xuống dịng khơng? Vì sao?
- Nhận xét, chốt ý
BT 3:HS đọc đề làm cá nhân Đặt dấu ngoặc kép cho
3.Củng cố dặn dò (2-3’)
- HS lên bảng
- HS đọc yêu cầu - HS làm
- HS lên bảng trình bày
- HS đọc yêu cầu
- Khi lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ
- Khi lời dẫn trực tiếp câu chọn vẹn hay đoạn văn
- Từ lầu ngoặc kép dùng với ý nghĩa đăc biệt
- HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - Trả lời
- HS đọc yêu cầu
- Khơng thể viết xuống dịng khơng phải lời đối thoại trực tiếp
(14)Nhận xét tiết học Địa lý:
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
I Mục tiêu
- Nêu số HĐ sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên
+Trồng công nghiệp lâu năm ( cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) đất ba- dan +Chăn nuôi trâu bò đồng cỏ
* HS giỏi biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng cơng nghiệp chăn ni trâu bị Tây Ngun
- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi nhiều Tây nguyên
-Quan sát hình , nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
* HS giỏi xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với HĐSX người: đất ba-dan- công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt- chăn ni trâu, bị
II Đồ dùng dạy học GV: ƯDCNTT HS: SGK, III HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS
1.KTBC : (4-5’)
Kể tên số dân tộc sống lâu đời TN? + Nêu số nét trang phục, lễ hội người dân TN?
- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới- Giới thiệu
HĐ1:Trồng đất ba zan (8-10’) - GV nêu câu hỏi lớp thảo luận nhóm - GV nhận xét nêu kết luận
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cà fê BMT ( H.2 SGK)
- GV treo đồ
+ Các em biết cà phê BMT?
+ Hiện khó khăn việc trồng CN TN
- GV nêu kết luận
HĐ 2: Chăn nuôi đồng cỏ (14-15’) - Yêu cầu quan sát lược đồ, bảng số liệu, mục SGK
- GV nhận xét nêu kết luận 3.Củng cố, dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- Nghe
- HS đọc SGK quan sát bảng số - Lớp làm việc nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét
* HS giỏi nêu thuận lợi, khó khăn, điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng cơng nghiệp chăn ni trâu bị Tây Nguyên
(15)tốt Dặn học chuẩn bị tiết sau Chính tả: (nghe viết)
TRUNG THU ĐỘC LẬP I.Mục tiêu
-Nghe-viết tả, trình bày đoạn Trung thu độc lập.
-Làm BT2 a/b BT3 a/ b -Rèn chữ viết
II.Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ghi tập - HS : SGK, bảng con, III.HĐ dạy học :
HĐ GV HĐ HS 1.Bài cũ: (4-5’)
-Cho HS viết từ: Phong trào, trợ giúp, khai trương, sương gió
Nhận xét-ghi điểm 2.Bài mới: (27-28’) Giới thiệu, ghi đề.
HĐ1:Hướng dẫn nghe-viết (8-10’) GV đọc đoạn cần viết bài: -Cho HS đọc lại
Nêu nội dung chính?
-Luyện viết tiếng khó tiếng:
-Mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường,
HĐ2: Viết (14-15’)
- GV đọc câu cho HS viết - GV đọc toàn tả
- GV sửa chữa, chấm 1số bài, nhận xét HĐ3:Hướng dẫn HS làm tập (4-5’) Bài tập 2 (lựa chọn)
-Cho HS làm tập 2a -Yêu cầu HS đọc đề - GV hướng dẫn
- GV chốt lại lời giải đúng: Bài tập 3: Nêu yêu cầu tập -Cho HS làm
- GV nhận xét, chốt lời giải -Nhận xét, ghi điểm thi đua 3.Củng cố-dặn dò: (2- 3’)
-Viết từ sai vở, chữ hàng Xem bài: Thợ rèn
-2 HS viết, em viết từ -lớp viết nháp
-Nghe
-1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời
-Viết bảng - HS gấp SGK - HS viết vào - HS rà soát lại -Đổi chữa lỗi
-1 HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm
-1 em lên bảng chữa -1 HS đọc đề -Làm
-3 HS lên bảng thi đua viết nhanh -Lớp nhận xét
(16)-Nhận xét học Kĩ thuật:
KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết ) I Mục Tiêu
- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa
- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa nhau, đường khâu bị dúm
* HS khéo tay: khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối nhau, đường khâu bị dúm
- Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo II Đồ dùng dạy học
- Hộp dụng cụ thêu
- Mẫu đường khâu đột thưa- Vải, kim, chỉ, phấn màu, thước III HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Khởi động -5’ KT dụng cụ học tập
2)Bài - Giới thiệu
- HĐ 1: HD q/s nhận xét 10’ - GV đưa vật mẫu
- GV giới thiệu đường khâu đột thưa
- HD q/s mặt phải, mặt trái mẫu khâu đột thưa, kết hợp q/s H.1a, 1b( SGK )
- GV bổ sung KL đặc điểm đường khâu mũi khâu đột thưa ( S GV
+ Dựa vào H.1 em nêu nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt phải mặt trái đường khâu?
- Nhận xét, nêu KL
HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật khâu.15’ - Treo quy trình, HD q/s tranh để nêu bước khâu
- Yêu cầu HS q/s H.1, 2, ( SGK ) yêu cầu HS nêu bước khâu
- GV h/d cách vạch dấu đường khâu
- Yêu cầu HS đọc mục q/s H.3 để trả lời C/ H cách khâu đột thưa
- HD thao tác KT khâu khâu mẫu - HD cách kết thúc đường khâu - HD thực số điểm cần lưu ý
- GV nêu KL
3)Củng cố dặn dò - Dặn thực hành
- Hát T
- Nghe - HS q/sát - HS nghe - HS q/sát - HS nghe - Trả lời
- Vài HS đọc mục ghi nhớ - HS q/s
- Q/s
- Q/s trả lời - Theo dõi
- Vài HS khâu tiếp đường khâu GV - HS q/s tập khâu giấy kẻ ô
(17)chuẩn bị tiết sau
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2011 Tốn
GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GÓC BẸT I.Mục tiêu
-Giúp HS nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke)
-Cẩn thận xác II.Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ, ê ke, thước - HS: Bảng con, thước, ê ke
III.HĐ dạy học:
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ: (4- 5’)
Gọi HS lên làm tập Chấm HS
- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới (27-28’) Giới thiệu, ghi đề (1-2’)
HĐ1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc, góc bẹt (10-12’)
a) Góc nhọn:
GV vẽ góc nhọn lên bảng, vào hình vẽ giới thiệu:
Góc nhọn có đỉnh O, cạnh OA,OB GV vào số góc khác cho HS đọc GVdùng ê ke áp vào góc nhọn để HS nhận thấy Góc nhọn bé góc vng
b) Góc tù: Hướng dẫn tương tự Cho HS dùng ê ke kiểm tra độ lớn góc tù so với góc nhọn
c) Góc bẹt: Làm tương tự GV cho HS dùng ê ke để kiểm tra HĐ2:Thực hành (14-15’)
Bài 1:Yêu cầu HS nhận dạng góc - GV nhận xét, kết luận
Bài 2: GV nêu yêu cầu HS nêu hình tam giác có góc vng, góc tù, góc nhọn -Nhận xét, bổ
3 Củng cố-dặn dò: (2-3’) - Nhắc lại nội dung
- Về nhà học bài, tập nhận dạng góc
- HS lên bảng -3 HS chấm
- HS đọc
-Góc nhọn đỉnh O cạnh OA,OB - HS đọc
- HS trả lời
-1 HS lên bảng đo, nhận xét -Góc tù > góc vng > góc nhọn -Trả lời
-Dùng ê ke đo nhận xét -Góc bẹt = góc vng
HS tự quan sát dùng ê ke để kiểm chứn
- HS nêu miệng
-Hình tam giác có góc nhọn là: ABC-Hình tam giác có góc vng là: DEG-Hình tam giác có góc tù là: MNP
(18)Tập làm văn:
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu
- Giúp HS nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài tập đọc tuần 7)- tập
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV.( BT2,3)
II KNS: Tư sáng tạo, phân tích, phê phán.Thể tự tin Hợp tác III Đồ dùng dạy học
GV- Bảng phụ ghi VD BT , bảng so sánh HS: SGK,
IV HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: (4-5’) Gọi HS
+ Em kể lại câu chuyện em kể lớp hôm trước?
+ Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai rị việc thể trình tự thời gian? - nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu 2.Luyện tập (27-28’)
BT 1: Treo bảng phụ
- GV giao việc: Đọc lại trích đoạn kịch vương quốc tương lai kể lại câu chyện theo trình tự thời gian
- Gọi HS trình bày - Cho HS thi kể
- GV nhận xét, tuyên dương BT 2: GV ghi đề - GV giao việc
- Lớp thảo luận nhóm - Cho HS trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương BT 3: GV treo bảng phụ - GV giao việc: Cách kể chuyện - GV nhận xét, chốt lơi giải 3.Củng cố dặn dò (2-3’)
+ Em nhắc lại khác hai cách kể chuyện
- Nhận xét tiết học
- HS lên bảng
- Nghe - HS đọc - Nghe - HS làm - HS trình bày - HS thi kể - HS đọc đề
- HS làm việc nhóm đơi - HS thi kể
- Đọc u cầu
- HS lên bảng so sánh phát biểu ý kiến
(19)Khoa học: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu
-Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh
- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: Pha dung dịch ô- rê- dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy
-Có ý thức chăm sóc sức khỏe thân
II KNS: Kỹ tự nhận thức chế độ ăn uống bị bệnh thông thường Kỹ ứng xử phù hợp bị bệnh
III Đồ dùng dạy học
GV:Hình 34, 35 SGK phóng to, phiếu học tập
- Một gói dung dịch - rê - zơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước HS : SGK,
III HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS
1.KTBC (4-5’) gọi HS
+ Những dấu hiệu cho biết bị thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh?
+ Khi bị bệnh bạn cần làm gì? - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài (27-28’)
HĐ1:Chế độ ăn uống bị bệnh(8-10’) + Kể tên thức ăn dùng cho người mắc bệnh thông thường?
+ Đ/V người bị bệnh nặng nên cho ăn đặc hay loảng? sao?
+ Đ/V người bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn nào?
+ Làm TN để chống nước cho b/nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em?
- GV nhận xét, chốt ý
HĐ 2: Thực hành pha dung dịch ô - rê zôn và vật liệu để nấu cháo.(14-15’)
- Gọi HS đọc câu hỏi Bà Mẹ
+ Bác sĩ khuyên người bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?
- Yêu cầu C/ B dụng cụ pha dung dịch - H/D HS cách pha
- H/D HS cách nấu cháo muối 3.Củng cố, dặn dò (2-3’)
Nêu lại ghi nhớ
Chuẩn bị
- HS lên bảng
- Lớp làm việc nhóm - HS quan sát SGK
- Đại diện nhóm báo cáo - HS đọc mục bạn cần biết - HS quan sát
- HS đọc - Trả lời
(20)HĐTT
SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu
- Học sinh nắm ưu khuyết điểm tuần qua - Nêu kế hoạch tuần đến
- Giáo dục HS có tinh thần tập thể II Các bước tiến hành
H Đ CỦA GV H Đ CỦA HS
1.Ổn định :
2.Nhận xét tuần qua
Nhân xét mặt ưu khuyết tuần qua 3.Kế hoạch tuần đến
Sách đồ dùng học tập đầy đủ Truy đầu
Tiếp tục ổn định nề nếp lớp học
Học tốt, thực kế hoạch nhà trường đề
4.Dặn dò :
Thực tốt kế hoạch tuần đến SH văn nghệ
Hát
Lớp trưởng báo cáo tình hình lớp
Tổ trưởng nhận xét thành viên tổ
Bình bầu tổ cá nhân xuât sắc Lắng nghe
Có ý kiến bổ sung
Cá nhân – Tập thể
(21)TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( tiết 2) I Mục tiêu - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền
- Biết lợi ích tiết kiệm tiền
* HS giỏi biết cần phải tiết kiệm tiền
-Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, điện nước, sống ngày *Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền
II Đồ dùng dạy học - Mỗi HS có : xanh, đỏ, trắng, (HĐ - T1 ) - Bảng phụ ghi thông tin (HĐ - T 1) Phiếu học tập (BT 2), (BT 4) III HĐ dạy học
HĐ GV HĐ HS
1)Khởi động5’ - KTBC: Gọi HS: Em cho biết em g/đ biết tiết kiệm gì? + Hãy kể vài gương biết tiết kiệm tiền của?
2)Thực hành
BT 4: GV phát phiếu học tập giao nhiệm vụ 7’
- Gọi vài HS chữa giải thích - GV nêu kết luận: ý a, b, g, k , h tiết kiệm tiền
* cần phải tiết kiệm tiền của.? BT 5: GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai 8’ - Yêu cầu nhóm thực - GV nêu câu hỏi sau đóng vai + Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?
+ Em cảm thấy ứng xử vậy?
- GV nêu KL cách ứng xử phù hợp BT 6: GV giao việc 10’ - Gọi HS nêu dự định - Yêu cầu HS đánh giá cách làm bạn - GV nêu kết luận chung
3)Củng cố- dặn dị:5’Nếu có GV kể cho HS nghe câu chuyện “Một Que Diêm”
Dặn t/ hành tiết kiệm cb tiết sau
- Hát t2
- Trả lời
- Đọc yêu cầu
- HS làm vào phiếu đổi chéo phiếu để kiểm tra
- HS trả lời
- Lớp trao đổi, nhận xét * HS giỏi trả lời
- Nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Nhóm lên trình bày
- Lớp nhận xét - Trả lời
- HS trình bày
(22)HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.Mục tiêu:
-Giúp HS có biểu tượng hai đường thẳng vng góc,
- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê- ke * Làm đầy đủ BT
-Cẩn thận, xác II.Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ, ê ke - HS: ê ke
III.HĐ dạy học:
HĐ GV HĐ HS
1Bài cũ :(4-5’)
Cho HS lên vẽ góc : góc nhọn, góc tù, góc bẹt Nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới: (27-28’)
Giới thiệu bài: (4-5’)
HĐ1:Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc: (8-10’)
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng cho thấy rõ góc vng
- GV kéo dài cạnh BC DC
thành đường thẳng,tô màu đường thẳng -HS biết : AD vng góc với DC
-HS liên hệ số hình ảnh xung quanh
HĐ2:Thực hành: (14-15’)
Bài 1: Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra
ĐT có hình có vng góc khơng?
Bài 2: Treo bảng phụ có sẵn HCN
ABCD.Cho HS nêu cặp cạnh vng góc với hình chữ nhật
- GV nhận xét, bổ sung
Bài 3: Đưa bảng phụ vẽ sẵn hình
Cho HS dùng ê ke để xác định góc vng hình
*Bài 3b, 4: GV treo bảng có hình vẽ
Cho HS nêu cặp cạnh vng góc với
-3 HS lên vẽ theo yêu cầu GV
-1 HS nêu
- HS quan sát nhận xét đường thẳng DC vng góc BC tạo thành góc vng có chung đỉnh C - HS nêu
- HS dùng ê ke kiểm tra trả lời - HS làm nhóm đơi
-Các nhóm nêu miệng
- HS dùng ê ke để kiểm tra hình bảng phụ
(23)