Đang tải... (xem toàn văn)
* Tính trạng càng do nhiều gen tương tác quy định, thì sự sai khác về KH giữa các KG càng nhỏ và càng khó nhận biết được các KH đặc thù cho từng KG.. * Những tính trạng số lượng thường[r]
(1)Bài 10 TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN o0o
-I Mục tiêu:
Sau học xong học sinh cần phải: 1 Kiến thức:
- Giải thích sở sinh hoá tượng tương tác bổ sung
- Biết cách nhận biết gen thông qua biêbr đổi tỉ lệ phân li KH phép lai tính trạng
- Giải thích tương tác cộng gộp vai trò gen cộng gộp việc quy định tính trạng số lượng
- Giải thích gen quy định nhiều tính trạng khác nào, thơng qua ví dụ cụ thể gen quy định hồng cầu hình liềm người
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ suy luận lôgic việc vận dụng kĩ toán học để giải vấn đề sinh học
3 Thái độ:
- Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích số tượng diễn tự nhiên
Nội dung trọng tâm: Cách phát tương tác gen dạy học sinh cách suy luận (làm tập) rèn luyện kỹ tư lôgic
II Chuẩn bị
- Phương pháp:
o Phương pháp chính: hỏi - đáp rút kết luận
o Phương pháp xen kẽ: thảo luận, quan sát phân tích hình ảnh - Phương tiện dạy học:
o Hình 10.1/trang 43, hình 10.2/trang 44: phóng to
o Có thể sử dụng computer projector để giảng dạy (nếu có điều kiện) III Nội dung tiến trình lên lớp:
1 Kiểm tra cũ: <5 phút>
Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, vệ sinh
GV: - Nêu điều kiện cần để lai cá thể khác tính trạng ta thu đời có tỉ lệ phân li KH xấp xỉ 9: 3: 3:
- Giả sử gen A: quy định hạt vàng, a: hạt xanh, B: quy định hạt trơn, b: hạt nhăn + Hãy viết sơ đồ phép lai P: AaBb x AaBb
+ Xác định kết KG, KH F1 trường hợp gen phân li độc lập HS1: Trả lời
HS2: Chỉnh sửa có đánh giá tham khảo cho HS1 GV: Nhận xét chung đánh giá HS1
2 Tiến trình dạy học: <35 phút>
Hoạt động GV HS Nội dung
* GV yêu cầu học sinh đọc SGK
? Thế gen alen gen không alen? ? alen thuộc gen (A a) tương tác với theo cách nào?
? Sự tương tác alen thuộc gen khác thực chất gì?
? Hãy nêu khái niệm tương tác gen? * GV yêu cầu học sinh đọc mục I.1 SGK ? Tỉ lệ 9: nói lên điều gì? (số kiểu tổ hợp, số cặp gen quy định cặp tính trạng xét) ? So sánh với tượng quy luật Menđen?
HS: Giống số kiểu tổ hợp, số tỉ lệ kiểu gen,
I TƯƠNG TÁC GEN
* Là tác động qua lại gen trình hình thành kiểu hình
* Thực chất tương tác sản phẩm chúng (prôtêin) để tạo KH
1 Tương tác bổ sung: * Thí nghiệm
Lai thuộc dòng hoa trắng → F1 toàn hoa đỏ
(2)khác tỉ lệ phân li KH F2
*? Hãy giải thích hình thành tính trạng màu hoa?
(dựa vào tỉ lệ phân li KG quy luật phân li Menđen)
* HS tham khảo sơ đồ lai SGK viết theo phân tích
GV: Thực tế tượng tương tác gen phổ biến, tượng gen quy định tính trạng theo Menđen
* HS đọc khái niệm mục I.2 SGK
* GV hướng dẫn hs quan sát hình 10.1 phân tích đưa nhận xét
? Hình vẽ thể điều gì?
? So sánh khả tổng hợp sắc tố thể mà KG chứa từ đế gen trội?
? Nếu số lượng gen quy định tính trạng tăng lên hình dạng đồ thị nào? (Số loại KG KH tăng, sai khác KH nhỏ, đồ thị chuyển sang đường cong chuẩn) * Nếu sơ đồ lai trường hợp tương tác bổ sung phân li độc lập, tỉ lệ phân li KH trường hợp tương tác cộng gộp? HS: tỷ lệ 1: 4: 6: 4: thay cho 9: 9: 3: 3:
* Theo em tính trạng loại (số lượng hay chất lượng) thường nhiều gen quy định? Cho ví dụ? Nhận xét ảnh hưởng mơi trường sống nhóm tính trạng này? ? Ứng dụng sản xuất chăn nuôi trồng trọt?
* HS đọc mục II, nêu khái niệm tác động đa hiệu gen? Lấy VD minh hoạ?
*GV hướng dẫn hs nghiên cứu hình 10.2 ? Hình vẽ thể điều gì?
?Tại thay đổi nuclêơtit gen lại gây nhiều rối loạn bệnh lí đến thế? ? Hãy đưa kết luận tính phổ biến tượng tác động gen đa hiệu với tượng gen quy định tính trạng?
( Hiện tượng gen quy định nhiều tính trạng phổ biến )
? Tương tác gen đa hiệu có phủ nhận học thuyết Menđen không? sao?
( không phủ nhận mà mở rộng thêm)
F2 có 16 kiểu tổ hợp, chứng tỏ F1 cho loại giao tử →F1 chứa cặp gen dị hợp quy định tính trạng → có tượng tươngtác gen
* Giải thích:
- Sự có mặt alen trội nằm NST khác quy định hoa đỏ (A-B-)
- Khi có gen trội khơng có gen trội quy định hoa màu trắng (A-bb, aaB-, aabb )
* Viết sơ đồ lai:
P: hoa trắng (AAbb) x hoa trắng (aaBB) F1: AaBb (hoa đỏ) x AaBb (hoa đỏ) F2: 9A-B- (đỏ): 3A-bb (trắng): 3aaB- (trắng): 1aabb (trắng) 2 Tương tác cộng gộp:
* Khái niêm:
Khi alen trội thuộc hay nhiều lôcut gen tương tác với theo kiểu alen trội (bất kể lôcut nào) làm tăng biểu kiểu hình lên chút
* Ví dụ: Tác động cộng gộp gen trội quy định tổng hợp sắc tố mêlanin người KG có nhiều gen trội khả tổng hợp sắc tố mêlanin cao, da đen, khơng có gen trội da trắng
* Tính trạng nhiều gen tương tác quy định, sai khác KH KG nhỏ khó nhận biết KH đặc thù cho KG
* Những tính trạng số lượng thường nhiều gen quy định, chịu ảnh hưởng nhiều môi trường: sản lượng sữa khối lượng gia súc, gia cầm, số lượng trứng gà …
II TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN * Khái niệm:
Là tượng gen tác động đến biểu nhiều tính trạng khác
* Ví dụ:
Alen A quy định tròn, vị Alen a quy định qủa bầu, vị chua
* Các gen tế bào không hoạt động độc lập, tế bào thể có tác động qua lại với thể máy thống nhât
3 Củng cố dặn dò: <5 phút>
3.1. Củng cố:
(3)- Câu hỏi thêm:
Cách nhận biết tương tác gen: lai cặp tính trạng mà cho tỷ lệ kiểu hình lai biến dạng 9:3:3:1, tổng số kiểu tổ hợp 16?
Hãy chọn câu trả lời đúng: Thế đa hiêu gen a Gen tạo nhiều loại mA RN
b Gen điều khiển hoạt động gen khác
c Gen mà sản phẩm ảnh hưởng đến nhiều tính trạng d Gen tạo sản phẩm với hiệu cao
3.2. Dặn dò:
- Trả lời câu hỏi cuối SGK 4 Rút kinh nghiệm