Giao an GDCD 7

Trong thêi ®¹i KH-CN ph¸t triÓn cao th× sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch lµ mét yªu cÇu kh«ng thÓ thiÕu ®îc ®èi víi ngêi lao ®éng.. HS chóng ta ph¶i häc tËp, rÌn luyÖn thãi quen ph¶i lµm viÖ[r]

Ngay soan: 21/08/2011 Ng yà dạy : 22/08/2011

TiÕt - Bài 1: SốNG GIảN Dị A- Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu thÕ sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị

2 K nng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với ngời; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

3 Thái độ: Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

B- Chn bÞ

1. GV: - Soạn, nghiên cứu giảng

- Tranh ảnh, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị HS: Đọc kÜ bµi sgk

C- Tiến trình lên lớp: I- ổ n định tổ chức

II- KiÓm tra : Sách học sinh(2) III- Bài mới:

Trong sống, cần có vẻ đẹp Tuy nhiên đẹp ngời tơn trọng kính phục cần có lối sống giản dị Giản dị gì? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức GV: Phân tích truyện c,

- HS: Đọc diễn cảm <1em>

? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nãi cđa B¸c?

2.1, Hoạt động (10’): Rút học liên hệ

? ThÕ nµo sống giản dị ?

- GV cht li nội dung 2.2, Hoạt động 2(5’)

? Biểu lối sống giản dị

? Em hÃy nêu gơng sống giản dị ë líp, trêng, ngoµi x· héi hay SGK mµ em biÕt?

- GV bỉ sung b»ng c©u chun: Bữa ăn vị Chủ tịch nớc

- GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy

I Truyện đọc:

Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập 1, Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác:

- Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật nh cha với

- Hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?

2 NhËn xÐt:

- Bác ăn mặc đơn giản khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc

- Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, khơng lễ nghi

- Lêi nãi gÇn gũi, dễ hiểu, thân thơng với ngời

II Néi dung bµi häc:

1, Khái niệm: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội, biểu hiện: Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi

2, BiĨu hiƯn cđa lèi sèng giản dị - Không xa hoa, lÃng phí

- Không cầu kì, kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức cần học tập gơng

để trở thành ngời sống giản dị 2.3, Hoạt động (5’):

? BiĨu hiƯn tr¸i với giản dị

- HS thảo luận Tìm5biểu lối sống giản dị biểu trái với giản dị - HS trình bày ý kiến thảo luËn

- GV chốt vấn đề: Giản dị nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội - HS trả lời, GV chốt ý, ghi bảng

? ý nghÜa cña phÈm chÊt nµy cuéc sèng?

? Em h·y giải thích nghĩa câu tục ngữ danh ngôn ë sgk

2.4, Hoạt động (5’): Hớng dẫn HS luyện tập - HS đọc yêu cầu BT a

- HS nhận xét tranh, trình bày - GV nhận xét ghi đểm

- HS đọc yêu cầu BT b - HS trình bày, Gv nhận xét - GV nêy tập

- HS tr×nh bày ý kiến - - GV nhận xét, ghi điểm

*, Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phơ trơng hình thức - Học ũi n mc

- Cầu kì giao tiếp

3, ý nghĩa: Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời

Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ III Bài tập:

1, Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trờng?

Tranh

2, Biểu nói lên tính giản dị (2),(5) 3, Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình

- kh«ng chay IV Cđng cè :

? Thế sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? - GV khái quát nội dung học

V H ớng dẩn học nhà :

- Su tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành ngời có lối sống giản dị - Nghiên cứu bµi

********************************** Ngay soan: 27/08/2011

Ng yà dạy : 29/08/2011

TiÕt - Bµi : TRUNG THựC A. Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

Gióp HS hiĨu thÕ trung thực, biểu lòng trung thực cần phải có lòng trung thực

2, Kỹ năng:

Giỳp HS bit phõn biệt hành vi biểu tính trung thực không trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời trung thực

3, Thái độ :

Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc làm thiếu trung thực

B. Chuẩn bị:

1 GV: - Soạn, nghiên cứu dạy

- Tranh, ảnh, câu chuyện thĨ hiƯn tÝnh trung thùc HS: Xem kÜ bµi học nhà

C. Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức ( 1’): II Kiểm tra củ (4’ ):

III Bµi míi:

Vì khơng học nhà nên đến tiết kiểm tra Lan không làm đợc nhng Lan tâm khơng nhìn bạn, khơng xem xin lỗi cô giáo

việc làm bạn Lan thể đức tính tìm hiểu học hơm Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

1, Hoạt động 1: (8’) * Phân tích truyện đọc - HS đọc diển cảm truyện

? Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

? Vì Bran-man-tơ có thái độ nh vậy? ? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào? ?

Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy? ? Theo em ông ngời nh nào?

2.2, Hot động 2: (5’) Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu khác tính trung thực

? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu khía cạnh: Học tập, quan hệ với ngời, hành động? - GV kể chuyện: “Lòng trung thực nhà khoa học”

- GV: Chúng ta cần học tập g-ơng để trở thành ngời trung thực

2.3, Hoạt động 3: (5)

Tìm biểu trái với trung thùc - HS th¶o luËn theo nhãm

N1,2: Biểu hành vi trái với trung thực?

N3,4: Ngời trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo nh nào?

- Nhãm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi ®iĨm

GV tổng kết: Ngời có hành vi thiếu trung thực thờng gây hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên điều nói ra, chổ nói Có trờng hợp che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, ngời VD: Nói trớc kẻ gian, ngời bị bệnh hiểm nghèo

2.4, Hoạt động 4: (10’) Rút học liên hệ ? Thế trung thực?

? ý nghÜa cđa tÝnh trung thùc?

? Em hiĨu c©u tơc ngữ: Cây không

I Truyn c:

S cơng minh, trực nhân tài - Khơng a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp

- Sỵ danh tiÕng cđa Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át

- Oán hận, tøc giËn

- Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ ngời vĩ đại

- Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói thật, đánh giá việc

- Ông ngời trung thực, tôn trọng công lý, c«ng minh chÝnh trùc

*, BiĨu hiƯn cđa tÝnh trung thùc

- Trong học tập: Ngay thẳng, khơng gian dối (khơng quay cóp, chép bạn ) - Trong quan hệ với ngời: Khơng nói xấu hay tranh công, đỗ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi

- Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán vic lm sai

*, Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lí

II Nội dung học: 1, Khái niệm:

- Trung thực tôn trọng thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

2, ý nghÜa:

- Trung thực loà đức tính cần thiết, quý báu ngời

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức sợ chết đứng nh nào?

? Em rèn luyện tính trung thực nh nào?

2.5, Hoạt động 5: (5’) Luyện tập HS làm BT a, b SGK (8)

- Làm lành mạnh mối quan hệ XH - Đợc ngời tin yêu, kÝnh träng

III Bµi tËp:

a BiĨu hiƯn nµo biĨu hiƯn tÝnh trung thùc? (4,5,6)

b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời

IV.Cũng cố, Dặn dò:

- GV khái quát néi dung bµi häc - Häc bµi, lµm bµi tËp c,d,d

- Đọc kĩ 3, tìm hiểu hµnh vi cã tÝnh tù träng

Ngay soan: 2/09/2011

Ng yà dạy : 3/09/2011

TiÕt - Bµi : Tù TRäNG A Mơc tiêu học:

1, Kiến thức:

Gióp häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ tù träng vµ không tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng

2, Kỹ năng:

Giỳp hc sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh

3, Thỏi :

Hình thành học sinh nhu cầu vµ ý thøc rÌn lun tÝnh tù träng ë bÊt điều kiện, hoàn cảnh sống

B ChuÈn bÞ: 1, GV:

- Soạn, nghiên cứu dạy

- Câu chuyện, tục ng÷, ca dao nãi vỊ tÝnh tù träng - Bót d¹, giÊy khỉ lín

2, HS: Xem tríc học C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Thế trung thực? ý nghĩa tính trung thực? ? Em làm để rèn luyện tính trung thực?

III Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi:

GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức 1, Hoạt động 1: (8’)

Phân tích truyện đọc

- HS đọc truyện cách phân vai ? Hành động Rô-be qua câu chuyn trờn?

? Vì Rô-be làm nh vậy?

I Truyện đọc:

Một tâm hồn cao thợng - hành động Rơ-be:

+ Lµ em bÐ mồ côi nghèo khổ, bán diêm

Cm mt ng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả

+ Bị xe chẹt kông trả tiền thừa đợc + Sai em đến trả lại tiền thừa - Muốn giữ lời hứa

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

? Em có nhận xét hành động Rơ-be? 2.2, Hoạt động2: (6’)

Liªn hƯ thùc tế HS chơi trò chơi

Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn chơi

Nội dung: Viết hành vi thể tính tự trọng không tự trọng

Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn Mỗi ban viết thể Thời gian: 2’

- GV nhận xét, đánh giá

- GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, biểu từ cách ăn mặc, c xử với ngời Khi có lịng tự trọng ngời sống tốt đẹp hơn, tránh đợc việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội

2.3, Hoạt động 3: (3’) Rút học

? ThÕ nµo lµ tù träng?

BiĨu hiƯn cđa tù träng? ? ý nghÜa cđa tù träng? ? Giải thích câu tục ngữ: Chết vinh sống nhục Đói cho cho thơm - GV nhËn xÐt:

2.4, LuyÖn tËp: (6’)

- GV hớng dẫn HS làm BT a,b (12) - HS trình bày làm

- GV nhận xết, ghi điểm

dèi, lÊy c¾p

- Khơng muốn ngời khác coi thờng, xúc phạm đến danh dự, lòng tin

- NhËn xÐt:

+ Lµ ngời có ý thức trách nhiệm cao + Tôn trọng mình, ngời khác

+ Có tâm hồn cao thỵng * BiĨu hiƯn cđa tù träng:

Khơng quay cóp, giữ lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c xử đàng hồng, nói lịch sự, kính trọng thầy cô, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể

* BiĨu hiƯn kh«ng tù träng:

Sai hĐn, sống buông thả, xấu hổ, bắt nạt ngời khác, nịnh bợ, luồn cúi, không trung thực, dối trá

II Bài học: 1, Khái niệm:

_ Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chuẩn mực xà hội

2, BiĨu hiƯn:

C xử đàng hồng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ

3, ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, đợc ngời tơn trọng, quý mến

III Bµi tËp:

a Hµnh vi thĨ hiƯn tÝnh tù träng (1), (2) IV Cđng cè

- GV khái quát nội dung

? Em làm để rèn luyện tính tự trọng? V Dặn dò :

Ngay soan: 10/09/2011 Ng yà dạy : 12/09/2011

TiÕt 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯờI(t1) A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu yêu thơng ngời ý nghĩa việc 2, Kỹ năng:

Giúp HS rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

B ChuÈn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy - TËp tranh GDCD bµi 2, HS: Đọc trớc nhà

C Tiến trình dạy: I ổn dịnh tổ chức: (1 ) ’ II KiĨm tra bµi cị: (5 )’

? Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

? Những biểu thể tính đạo đức, hành động thể tính kỉ luật? 1, Đi học

2, Trả sách cho bạn hẹn 3, Quan tâm đến bạn bè

4, Đồ dùng học tập để nơi quy định 5, Không quay cóp kiểm tra 6, Đá bóng, học tập nơi quy định 7, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi 8, Không đọc truyện học

- GV nhËn xÐt HS lµm BT, ghi điểm III Bài mới: Giới thiệu bài:

Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thơng ngời nh thể thơng thân” Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý thể lịng u thơng ngời Đó chủ đề tiết học hôm GV ghi đề

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (10’)

Tìm hiểu truyện đọc “ Bác Hồ đến thăm ngời nghèo”

- HS đọc diễn cảm truyện

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

? Hồn cảnh gia đình chị ntn?

? Những lời nói, cử thể quan tâm Bác gia đình chị Chín? ? Thái độ chị Bác Hồ ntn? ? Ngồi xe phủ Chủ tịch, Thái độ Bác ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? - HS trả lời

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS Hoạt động 2: (5’)

Liªn hƯ thùc tế HS chơi trò chơi

? Kể lại mẫu chuyện thân

I Truyn c: Bác Hồ đến thăm ngời nghèo

- Tèi 30 tết năm Nhâm Dần (1962)

- Chồng chị mất, cã nhá, lín võa ®i häc, võa trông em, bán rau, bán lạc rang

- u yếm đến bên cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

- Xúc động rơm rớm nớc mắt

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức ngời xung quanh thể lịng u

th-¬ng ngêi

- HS thi tr¶ lêi nhanh

- GV tổng kết ghi điểm cho HS Hoạt động 3: (13)

Tìm hiểu nội dung học HS thảo luận nhóm

N1: Thế yêu thơng ngời?

N2: Biểu lòng yêu thơng ng-ời?

N3: Vì phải yêu thơng ngời? - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung - GV tổng kết ghi điểm

II Bài học: 1, Khái niệm:

- Yờu thơng ngơig là: + Quan tâm giúp đỡ ngời khác + Làm điều tốt đẹp

+ Gióp ngời khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn

2, BiĨu hiƯn:

- Sẵn sàng giúp đỡ, thơng cảm, chia sẻ - Biết tha thứ, có lịng vị tha

- BiÕt hi sinh

3, ý nghÜa, phẩm chất yêu thơng ngời

- L phẩm chất đạo đức tốt đẹp - Đợc ngời yêu thơng, quý trọng IV Củng cố: (5 )’

? Em hiĨu c©u ca dao sau ntn?

“ Nhiểu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớc phải thơng - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

- GV khái quát nội dung học V Dăn dò:(3 )

Học bài, xem tríc bµi tËp ë sgk

Ngay soan: 18/09/2011 Ng yà dạy : 19-22/09/2011

TiÕt - Bµi 5: Y£U THƯƠNG CON NGƯờI (t2) A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

Gióp HS hiĨu thÕ yêu thơng ngời ý nghĩa 2, Kỹ năng:

Giỳp HS rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

B ChuÈn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy, câu ca dao, tục ngữ, hát có nội dung yêu th-ơng ngêi

- TËp tranh GDCD bµi 2, HS: - Xem tríc bµi tËp

- Gơng tốt yêu thơng ngời C Tiến trình dạy:

? Thế yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? - HS trả lêi GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

III Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

Hơm trớc tìm hiểu biết đợc yêu thơng ngời Hôm luyện tập để khắc sâu vấn đề

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 4: (12)

Rèn luyện kĩ phân tích rèn luyện phơng pháp cá nhân

- GV hớng dẫn HS làm vào phiếu học tập 1, Phân biệt lòng yêu thơng thơng hại

2, Trái với yêu thơng gì? Hậu nó?

3, Theo em, hành vi sau giúp em rèn luyện lßng ngêi?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d Chế giễu ngời tàn tật e Chia sẽ, thông c¶m

g Tham gia hoạt động từ thiện

- HS trình bày BT, GV nhận xét ghi điểm Hoạt động (19’) luyện tập:

GV hớng dẫn HS làm BT SGK - HS đọc yêu cầu BT a

- HS trình bày suy nghĩ - GV nhận xét, ghi điểm

- HS làm tập b: Nêu câu ca dao, tục ngữ nói tình u thơng ngời GV bổ sung câu ca dao, danh ngôn, tục ngữ chun b

GV tuyên dơng, ghi điểm cho HS

- HS làm tập d: Kể gơng có lòng yêu thơng ngời

* Rèn luyện Lòng yêu thơng - Xuất phát từ lòng vô t sáng

- Nâng cao giá trị ngời

Thơng hại

- Động vụ lợi cá nhân

- Hạ thấp giá trị ngời

* Trái với yêu thơng là: + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẩn, thù hận

- Đáp án: a, b, e, g

III, Bài tập: a Đáp án:

- Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thơng ngời

- Hành vi Hạnh khơng có lịng yêu thơng ngời Lòng yêu thơng ngời khơng đợc phân biệt đối xử

IV, Cđng cè: (6 )’

- GV tổ chức trò chơi sắm vai: Gia đình bạn An gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A bạn quyên góp giúp đỡ

- GV ph©n vai cho HS

- HS: nhãm thĨ hiƯn t×nh hng - GV nhËn xÐt, ghi điểm

- HS: Thi hát hát có nội dung yêu thơng ngời - GV: Nhận xÐt, ghi ®iĨm

- GV: kết thúc bài: u thơng ngời đạo đức quý giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Bởi rèn luyện đức tính ny

V, Dặn dò: (2 ) - Học kỹ bµi

Ngay soan: 25/09/2011 Ng yà dạy : 26-30/09/2011

Tiết - Bài 6: tôn s trọng đạo A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu tôn s trọng đạo, ý nghĩa tôn s trọng đạo phải tơn s trọng đạo

2, Kỹ năng:- Giúp HS rèn luyện để trở thành ngời có thái độ tơn s trọng đạo 3,Thái độ: - Giúp HS biết phê phán thái độ hành vi vô ơn thầy cô giáo B Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy

- Tục ngữ, câu ca dao, hát có nội dung nói tơn s trọng đạo - Giấy khổ to, đèn chiếu

2, HS: - §äc tríc nhà: Bài hát, câu ca dao, tục ngữ nói thầy cô C Tiến trình dạy:

I ỉn đÞnh tỉ chøc: (1 ) ’ II KiĨm tra bµi cị: (5 )’

? Thế yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? ? Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngêi

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét ghi điểm III Bài mới:

- GV dùng đèn chiếu để giới thiệu mẫu chuyện tôn s trọng đạo

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức *Hoạt động (8’)

T×m hiểu truyện: Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

? Cuộc gặp gỡ thầy trò truyện có đặc biệt thời gian

? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trị cũ thầy Bình

? HS kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?

Hot ng (6’) HS tự liên hệ

? Em làm để biết ơn thầy giáo dạy dỗ em?

- GV phát biểu học tập: Đámh dấu x vào ô việc em làm đợc

- HS trình bày làm GV chấm phiếu

? Ngoài việc làm em cần làm để tỏ lịng biết ơn thầy cơ?

- HS trình bày: GV tuyên dơng HS

* Hoạt động3: (10’) Hớng dẩn HS tìm hiểu khái niệm

- GV giải thích từ Hán Việt S: Thầy, cô giáo

I t :

Truyn c: Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

- Thời gian: Cách 40 năm sau ngày tr-ờng

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết, tặng thầy bó hoa tơi thắm, khơng khí cảm động, thầy trò tay bắt mặt, mừng, kể kỉ niệm, bi hi, lu luyn

- Nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ

+ Lễ phép với thầy cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc vào lớp + Khi trả lời thầy cô lễ phép nói: Em tha thầy,cô

+ Khi mắc lỗi, đợc thầy cô nhắc nhở, biết nhn li v sa li

+ Hỏi thăm thầy cô ốm đau + Cố gắng học thật giỏi

+ Tâm chân thành với thầy cô

+ Vui vẻ đợc thầy cô giao nhiệm vụ + Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Đạo: Đạo lí <vi: cũng, là>

? Tơn s gì? ? Trọng đạo gì?

? Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên”

Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ có cịn khơng?

HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, kÕt luËn

? Nêu biểu tơn s trọng đạo? HS thảo luận nhóm

HS trình bày ý kiến thảo luận GV nhận xÐt, kÕt luËn

? ý nghĩa tôn s trọng đạo? *Hoạt động (6’): Luyện tập

Bài a (19) GV tổ chức TC: 47 HS lên bảng thể động tác hành vi

HS quan sát hành động bạn cho biết hành động thể câu nào? - HS giải thích

- GV: NX

Bài b: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tơn s trọng đạo?

- HS nªu, GV bỉ sung

1, Khái niệm:

- Tôn s: Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo nơi, lóc

- Trọng đạo: Coi trọng lời thầy dạy trọng đạo lí làm ngời

2, BiĨu hiƯn:

- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy cô giáo

- Hành động đền ơn đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

3, ý nghÜa:

- Là truyền thống quý báu dân tộc Thể lịng biết ơn thầy giáo cũ - Là nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời-ngời gắn bó, thân thiết

III Bµi tËp:

IV Cñng cè: (5 ) ’

- HS thi hát thầy cô giáo - GV khái quát

V Hớng dẫn học nhà: (2 ) ’ - Lµm bµi tËp c (20)

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện “một buổi lao động”

Ngay soan: 2/10/2011 Ng yà dạy : 3/10/2011

Bài - Tiết 7: đoàn kết, tơng trợ A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu đoàn kết, tơng trợ; ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ mối quan hƯ gi÷a mäi ngêi víi cc sèng

2,Kỹ năng:Giúp học sinh biết tự đánh giá biểu đoàn kết, tơng trợ 3, Thái độ:

- Rèn thói quen biết đồn kết, thân giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng B Chuẩn bị:

1, GV: - So¹n nghiên cứu dạy

- Tục ngữ, câu ca dao, truyện đoàn kết tơng trợ 2, HS: - Đọc trớc nhà

C Tiến trình dạy: I ổn dịnh tổ chức: (1 ) ’ II KiĨm tra bµi cị: (5 )’

III Bài mới: Giới thiệu bài: (2’) GV kể chuyện bó đũa.

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động (8’)

Tìm hiểu truyện đọc: Đồn kết tơng trợ - GV hớng dẫn học sinh phân vai

- GV hớng dẫn HS đàm thoại

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn gì?

? Khi thÊy c«ng viƯc cđa lớp 7A cha hoàn thành, Bình lớp trởng 7B sang gặp Hoà lớp trởng 7A nói gì?

? Trc câu nói việc làm lớp 7B, lớp trởng 7B tỏ thái độ nh nào?

? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

Hoạt động 2: HS t liờn h.

? Kể lại câu chuyện lịch sử sống nói tinh thần đoàn kết, tơng trợ

- HS kể

- GV nhận xét kết luận: Đoàn kết tơng trợ sức mạnh giúp thành công Hoạt động 3: Hớng dẫn HS rút khái niệm

? Đoàn kết gì?

? Tơng trợ gì?

? Vì cần đoàn kết, tơng trợ - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét, kết luận

? Cần đoàn kết, tơng trợ nh nào?

- HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, rót học thực tiễn

? Giải thích câu tục ng÷:

- Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn - Dân ta có chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng minh, đồng lịng

? T×m số câu ca dao, tục ngữ nói đoàn kết tơng trợ

? Ngợc lại với đoàn kế, tơng trợ hậu nó?

- GV: Đoàn kết sống, chia rẽ chết Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm BT. - HS trả lời câu hỏi a, b, c

- HS chơi TC: Xữ lý tình + Các tổ bốc thăm tình

I Truyn c: on kt tơng trợ

- Khó khăn: Khu đất khó làm, có nhiều mơ đất cao, rễ chằng chịt, lớp có nhiều bạn nữ

Ngõng tay cïng lµm

Xúc ng

Các cậu nghĩ lúc sang bên bọn ăn cam, ăn mía làm 7B lấy mía, cam cho 7A ăn

- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hoà khoác tay bàn kế hoạch Không khí vui vẻ, thân mật

- Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn mỡnh

II Bài học 1, Khái niệm

- Đồn kết: Hợp lực, chung sức, chung lịng thành khối để làm việc

- Tơng trợ: Thông cảm, chia sẽ, giúp đỡ ( Sức lc, tin ca )

Tơng trợ hay hổ trợ, trỵ gióp 2, ý nghÜa:

- Gióp chóng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh

- Đợc ngời yêu quý

- Là truyền thống quý báu dân tộc 3, Rèn luyện đoàn kết, tơng trợ

- Tinh thn on kết, tập thể, hợp quần - Sức mạnh, đoàn kết, trí đảm bảo thắng lợi thành cơng

- Khơng chung lịng, chung sức, khơng giúp đỡ lm vic

Đoàn kết >< chia rẽ Tơng trợ >< Ých kØ III Bµi tËp:

a Nếu em Thuỷ, em sẻ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức + Các tổ suy ngh (1)

+ Đại diện tổ trình bày (2) + GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

c Hai bạn góp sức làm khơng đợc Giờ kiểm tra phải tự làm lấy

IV Cñng cè:

- Học sinh thi hát hát có nội dung đoàn kết, tơng trợ

- GV kt luận: Đồn kết đức tính cao đẹp Biết sống đồn kết tơng trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh để hoàn thành nhiệm vụ Đây truyền thống quý báu nhân dân ta nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đồn kết, tơng trợ, phê phán chia rẽ

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Häc kÜ bµi, lµm tập d (22)

- Đọc trớc truyện: HÃy tha lỗi cho em

Ngay soan: 9/10/2011 Ng yà dạy : 10-14/10/2011

TiÕt - Bài 8: khoan dung A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để có lũng khoan dung

2,Kỹ năng:

- Rèn cho HS biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhËn vµ tha thø, c xư tư tÕ víi mäi ngời, sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

3, Thái độ:

- Rèn cho HS quan tâm tôn trọng ngời, không mặc cảm, không định kiến hẹp hịi

B Chn bÞ: 1, GV:

- SGk, SGV , tình huống, mẩu chuyện có liên quan , câu ca dao , tục ngữ - Phiếu trắc nghiệm Đ- S

- Tranh ảnh, câu chuyện liên quan

2, HS: SGK, đọc trớc nhà , su tầm mẩu chuyện , gơng C Tiến trình dạy:

I ổn dịnh tổ chức: II Bài cũ (5)

- GV trả, chữa kiểm tra, nhận xÐt III Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu tình < Ghi bảng phụ >

Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng nói xấu Hoa với ngời

Nếu Hoa, em c xử nh Hà? - 3HS trả lời

- GV dẫn dắt vào

Hot ng ca gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em - HS đọc truyện theo lối phân vai - HS thảo luận cá nhân

? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh nào?

? Cơ giáo Vân có thái độ nh tr-ớc thái độ Khôi?

? Thái độ Khơi sau nh nào?

I Truyện c:

HÃy tha lỗi cho em

1, Thỏi ca Khụi:

- Lúc đầu: Đứng dậy, nói to

2, Cô Vân: Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ  tái, rơi phấn, xin lỗi HS

- Cô tập viết - Tha lỗi cho HS

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức ? Vì Khơi có thay đổi đó?

? Em có nhận xét việc làm thái độ Vân?

? Em rót học qua câu chuyện trên?

Hot động 2: HS thảo luận theo nhóm: Nhóm 1: Vì cần phải có lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời khác?

- Tránh hiểu lầm, không gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với nhau, tin tởng thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở

Nhóm 2: Làm đẻ hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trờng

- Tin bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đoàn kết với ban bè

N3: Phải làm có bất đồng, hiểu lm, xung t?

- Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà

N4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử nh thÕ nµo?

- Tìm ngun nhân, giải thích, góp ý, tha thứ thông cảm, không định kiến

- Các nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xÐt, ghi ®iĨm

- GV kết luận: Bớc đầu tiên, quan trọng để hớng tới lòng khoan dung biết lắng nghe ngời khác, chấp nhận điểm khác biệt Nhờ có lịng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu

Hoạt động 3:

Tìm hiểu nội dung học ? Thế lßng khoan dung?

?ý nghÜa cđa lßng khoan dung?

? Cần phải làm để có lịng khoan dung?

? Em hiểu câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy không đánh kẻ chạy lại” nh nào? - HS trình bày

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 4: HS làm tập cỏ nhõn.

nghèn nghẹn, xin lỗi cô

- Chứng kiến cảnh cô tập viết

- Cụ Võn kiên trì, có lịng khoan dung, độ lợng

=> Bµi häc:

Khơng nên vội vàng, định kiến nhận xét ngời khác

- BiÕt chÊp nhËn vµ tha thứ cho ngời khác

II Bài học: 1, Khái niệm:

- Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ

- Tôn trọng thông cảm víi ngêi kh¸c 2, ý nghÜa:

- Là đức tính q báu ngời - Ngời có lịng khoan dung ln đợc ngời u mến tin cậy

- Quan hƯ cđa mäi ngêi trë nªn lành mạnh, dể chịu

3, Rốn luyn cú lòng khoan dung. - Sống cởi mở, gần gũi với ngời - C xử chân thành, cởi mở

- Tôn trọng cá tính, thói quen, sở thích ngời khác

III Bài tập:

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức HS làm bi vo phiu hc

Đánh dấu x vào ô tơng ứng: a, Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn b, Khoan dung nhu nhợc

c Cần biết lắng nghe ý kiến ngời khác

d, Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn đ, Khoan dung cách đối xữ đắn khụn ngoan

e, Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm ngời khác

g, Khoan dung không công - HS trình bày bµi lµm

- GV nhËn xÐt - HS lµm tập b

Hành vi thể lòng khoan dung lµ: (1), (5), (7)

IV Cđng cè:

- GV tóm tắt nội dug học - HS chơi sắm vai tập c, d - GV nhận xét, ghi điểm V Hớng dẫn học nhà: - Làm tập: a, đ ( 25, 26)

- Thờng xun rèn luyện để có lịng khoan dung - Hc k bi

- Chẩn bị: Đọc trớc

Gia đình văn hố gia đình nh nào?

Tìm việc làm góp phần XD gia đình văn hố Học sinh tham gia nh nào?

Ngay soan: 16/10/2011 Ng yà dạy : /10/2011

TiÕt 9

kiÓm tra viÕt tiÕt A Mơc tiªu:

1, Kiến thức: - HS nắm kiến thức học sống giản dị, yêu thơng ngời, tôn s trọng đạo đồn kết, tơng trợ

2,Kỹ năng:- Trình bày nội dung kiến thức rõ ràng, khoa học, chữ viết 3, Thái độ:- Rèn thói quen tự lập, trung thực kiểm tra

B ChuÈn bÞ:

1, GV: - Đề kiểm tra 2, HS: - Học kĩ học C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Bài mới:

1, GV nhắc nhở HS trớc lúc làm 2, GV phát đề cho HS

3, HS lµm bµi

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Trắc nghiệm

Tự luận

Sống giản dị X X X 0,5 điểm

Trung thực X X X X 0.5 điểm

Tự trọng X X 1,0 điểm

Đạo dức kỉ luật X X X 1,0 điểm

Yêu thương người X X X 2,5 điểm

Tôn sư trọng đạo X X X 4,5 điểm

Số câu 5 2 1 5 3

10điểm

Số điểm 2,5 3,5 2 3,0 7,0

Tỉ lệ 25% 35% 20% 3,0% 70%

Đề (Đề chẵn)

I./ Trắc nghiệm Khoanh tròn vào chữ trước câu mà em cho trả lời (3,0đ) Câu 1: Biểu sau thể tính giản dị? (0,5đ)

a Diễn đạt dài dịng, dùng nhiều từ khó hiểu b Nói cộc lốc, trống khơng

c Đối xử với người chân thành, cởi mở Câu 2: Hành vi sau thể tính trung thực (0,5đ)

a Quay cóp kiểm tra., thi cử

b Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm c Nhận lỗi thay cho bạn

Câu 3: Câu tục ngữ sau thể lòng tự trọng? (0,5đ) a Chết vinh sống nhục

b Đói cho sạch, rách cho thơm c Cây khơng sợ chết đứng d Tất

Câu 4:: Hành vi sau cần phải phê phán? (1,0đ) a Xé kiểm tra bị điểm

b Chép hộ cho bạn bạn bị ốm c Đi xe đạp sân trường

d Ý a-c

Câu5: Hành vi sau vừa thể đạo đức vừa thể tính kỉ luật? (0,5đ) a Khơng nói chuyện riêng học

b Quay cóp kiểm tra c Ln giúp đỡ bạn khó khăn d Ý a c

II./ Tự luận (7,0đ)

Câu 1: Em hiểu yêu thương người? kể ba việc làm cụ thể em thể yêu thương giúp đỡ người

Câu 2: Thế tôn sư trọng đạo? Tìm bốn câu ca dao-tục ngữ nói tơn sư trong đạo

Đáp án hướng dẫn chấm

I./ Trắc nghiệm ( 3,0đ)

1-c 2-b 3-d 4-d 5-d

II./ Tự luận (7,0đ)

Câu 1: (2,5đ)- Yêu thương người quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn hoạn nạn (1,0đ )

- Nêu việc làm (1,5đ)

Câu 2: (3đ) - Tơn sư trọng đạo tơn trọng , kính u biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo lúc nơi,

- Coi trọng điều thầy dạy, coi trọng làm theo đạo lý mà thầy dạy cho (1đ)

- Nêu bốn câu ca dao (2,0đ)

Câu 3: - Tôn sư trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc, cần phát huy.(5,0đ)

- Tìm biểu (1đ)

Đề (Đề lẽ)

I./ Trắc nghiệm Khoanh tròn vào chữ trước câu mà em cho trả lời (3,0đ) Câu 1: Hành vi sau thể tính trung thực (0,5đ)

a Quay cóp kiểm tra., thi cử

b Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm c Nhận lỗi thay cho bạn

Câu 2: Biểu sau thể tính giản dị? (0,5đ) a Diễn đạt dài dịng, dùng nhiều từ khó hiểu b Nói cộc lốc, trống khơng

c Đối xử với người chân thành, cởi mở Câu 3: Câu tục ngữ sau thể lòng tự trọng? (0,5đ)

d Chết vinh sống nhục e Đói cho sạch, rách cho thơm f Cây không sợ chết đứng d Tất

Câu 4: Hành vi sau vừa thể đạo đức vừa thể tính kỉ luật? (0,5đ) d Khơng nói chuyện riêng học

e Quay cóp kiểm tra f Ln giúp đỡ bạn khó khăn g Ý a c

Câu5: Hành vi sau cần phải phê phán? (0,5đ) d Xé kiểm tra bị điểm

e Chép hộ cho bạn bạn bị ốm f Đi xe đạp sân trường

Câu 1: Em hiểu yêu thương người? kể ba việc làm cụ thể em thể yêu thương giúp đỡ người

Câu 2: Thế tơn sư trọng đạo? Tìm câu ca dao-tục ngữ nói tơn sư đạo. Câu : Nêu ý nghĩa tơn sư trọng đạo? Tìm biểu thể tôn sư trọng đạo.

Đáp án hướng dẫn chấm (Đề lẽ) I./ Trắc nghiệm ( 3,0đ)

1-b 2-c 3-d 4-d 5-d

II./ Tự luận (7,0đ)

Câu 1: (2,5đ) - Yêu thương người quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn hoạn nạn (1,0đ )

- Nêu việc làm (1,5đ)

Câu 2: (3đ) - Tôn sư trọng đạo tơn trọng , kính u biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo lúc nơi,

- Coi trọng điều thầy dạy, coi trọng làm theo đạo lý mà thầy dạy cho (1đ)

- Nêu bốn câu ca dao (2,0đ)

Câu 3: - Tôn sư trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc, cần phát huy.(0,5đ)

- Tìm biểu (1đ)

Ngay soan: 16/10/2011 Ng yà dạy : /10/2011

Tiết 10 - Bài 9: xây dựng gia đình văn hố(t1) A Mục tiêu học:

1, Kiến thức: - Giúp HS bớc đầu hiểu nội dung việc xây dựng gia đình văn hố; 2, Kỹ năng: - HS phân biệt đợc biểu đúng, khơng gia đình việc XD nếp sống văn hoá

3, Thái độ:

- Quý trọng gia đình, bớc đầu thấy đợc bổn phận việc XD gia đình văn hố

B Chn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy

- Tranh gia đình, phiếu học tập cá nhân 2, HS: - Đọc kĩ

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức:

II KT Bµi cị (5’) (2 em)

1, Thế khoan dung? Vì phải khoan dung? 2, Em làm để có lịng khoan dung?

- GV chữa tập a, đ

III Bµi míi (32’) : Giíi thiƯu bµi (2’)

- GV nêu tình : Tối thứ bảy gia đình Mai trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: “ Mẹ gia đình văn hố có nghĩa mẹ?”

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động (13’)

Phân tích truyện: Một gia đình văn hoá - HS đọc thầm truyện

- HS th¶o ln nhãm:

N1: Gia đình Hồ có ngời? Thuộc gia đình nh nào?

N2: Đời sống tinh thần cô Hoà sao?

N3: Gia đình Hồ c xử nh bà hàng xóm láng giềng?

N4: Gia đình Hồ làm tốt nhiệm vụ cơng dân nh nào?

-> GV chèt l¹i:

Gia đình Hồ gia đình văn hố tiêu biểu, thể qua đời sống gia đình cơ, qua c xử việc làm gia đình

? Gia đình em có phải gia đình văn hố khơng?

Hoạt động 2: (17’)

Phát triển nhận thức HS quan hệ đời sống vật chất đời sống tinh thần gia đình

? Tiêu chuẩn gia đình văn hố? ? Em kể số gia đình địa ph-ơng em việc XD gia đình VH

+ Gia đình khơng giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

+ Gia đình giàu nhng khơng hạnh phúc + Gia đình bất hạnh nghèo

+ Gia đình bất hồ thiếu nếp gia phong

- HS kể loại gia đình - HS nhận xét

- GV kết luận: Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc tạo nên xã hội ổn định, văn minh

I Truyện đọc:

Một gia đình văn hố

- ngêi

Là gia đình văn hố tiêu biểu + Mọi ngời chia sẻ lẫn + Đồ đạc xếp ngăn nắp + Khơng khí đầm ấm, vui vẻ

+ Mọi ngời chia sẻ vui buồn với + Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn + Tú học sinh giỏi, cô CSĐT - Quan tâm giúp đỡ lối xóm

- Tích cực giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật - Tích cực xây nếp sống văn hoá khu dân c

- Vận động bà làm vệ sinh môi trờng - Chống tệ nn xó hi

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận

* Tiờu chun gia đình văn hố:

- Thực xây dựng kế hoạch hố gia đình

- Xây dựng gia đình hồ thuận tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hố lành mạnh - Đoàn kết với cộng đồng

- Thực tốt nghià vụ công dân

IV Củng cè: (5’)

? Gia đình em thực tiêu chuẩn gia dình văn hố nh nào? V Hớng dẫn học nhà: (2’)

? Tìm hiểu tiêu chuẩn cụ thể gia đình văn hố địa phơng ?Em cần làm để xây dựng gia đình văn hố?

? Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì?

? Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố?

? Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa nh ngời, gia đình toàn xã hội?

Ngay soan: 23/10/2011 Ng yà dạy : /10/2011

Tiết 11 Bài 9: xây dựng gia đình văn hoỏ (Tit 2)

A Mục tiêu học:

1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố; hiểu mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống gia đình; hiểu bổn phận trách nhịêm thân việc xây dựng gia đình văn hố

2, Kỹ năng: - Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh thói h, tật xấu có hại, thực tốt bổn phận để góp phần xây dựng gia đình văn hố

3, Thái độ: - Tình cảm u thơng, gắn bó, quý trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc

B Chn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cøu bµi 2, HS: - Lµm BTVN

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức II.KTBC

Câu 1: Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố?

Câu 2: Để có gia đình văn hố, theo em tình cảm thành viên gia đình, sinh hoạt văn hố tinh thần nh ?

- HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

III Bài : Giới thiệu bài: Chúng ta tìm hiểu biết đợc tiêu chuẩn gia đình văn hố Để hiểu đợc ý nghĩa việc XD gia đình VH; bổn phận trách nhiệm thành viên gđ cơng tác này, tìm hiểu tiếp học

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: HS tự liên hệ

vµ rút học rèn luyện

- HS thảo luËn theo nhãm bµn:

1 Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì?

Hoạt động 2:Rút học

1 Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố?

2 Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa nh ngời, gia đình tồn xã hội?

3 Con tham gia xây dựng gia đình văn hố khơng? Nếu có tham gia nh th no?

- HS nhóm trình bày ý kiÕn th¶o luËn GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 3: HS làm việc cá nhân

* Tiêu chuẩn cụ thể: - Sinh đẻ có kế hoạch

- Nu«i khoa häc, ngoan ngo·n

- Lao động, xây dựng kinh tế gia đình ổn định

- Bảo vệ môi trờng

- Thc hin tốt nghĩa vụ địa phơng, nhà nớc

- Hot ng t thin

- Tránh xa, trừ tệ nạn xà hội II Ni dung học:

1 Bổn phận trách nhiệm thành viên:

- Thực tốt

- Sống giản dị, lành mạnh - Không sa vào tệ nạn XH Ý nghÜa:

- Gia đình thực tổ ấm -> nuôi dỡng , giáo dục ngời

- Gia đình bình yên->xã hội ổn định

- Góp phần xây dựng xà hội văn minh, tiến

3 Học sinh tham gia: - Chăm ngoan, học giái

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức - Mục tiêu: Phát triển thái độ KHH

gia đình vai trị TE GĐ - GV phát phiếu, HS làm tập d (29) - GV KL: Sự cần thiết phải thực KHHGĐ phê phán quan niệm lạc hậu: Coi trọng trai, tính gia trởng, độc đốn, khơng biết tổ chức quản lý gia đình

Hoạt động 4:Luyện tập - HS làm bai tập: e

- HS chơi trò chơi: Tự xây dựng tình sắm vai

TH1: Khi bố mẹ gặp chun bn TH2: Khi cã sù bÊt hoµ

TH3: Gia đình bất hạnh đơng, túng thiếu

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

- Khơng đua địi, ăn chơi

- Khơng làm tổn hại danh dự gia đình

III Bµi tËp:

IV Cñng cè:

- HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hố thân ? Những việc em làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

? Nh÷ng viƯc em dù kiÕn sÏ lµm?

? Tìm câu ca dao, tục ngữ VN có liên quan đến ch bi hc?

- Thà ăn bát cơm rau - Thuyền không bánh lái thuyền quày Còn cá thịt nói nặng lời Con không cha mẹ, bày nên - Cây xanh xanh - Con ngời có bố cã «ng

Cha mẹ hiền lành để đức cho Nh có cội nh sơng có nguồn * Trên kính, dới nhờng

- GV tãm t¾t néi dung bµi häc IV Híng dÉn häc ë nhµ:

- Làm BT: b (29) Trong gia đình ngời có thói quen sở thích khác nhau, làm để có đợc hồ thuận?

Ngay soan: 6/11/2011 Ng yà dạy : 8-10/11/2011

TiÕt 12

Bài 10: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ(t1) A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

2, Kü năng:

- Giỳp HS bit phõn bit truyn thng tốt đẹp gia đình, dịng họ cần phát huy tập tục lạc hậu cần xoá bỏ; phân biệt hành vi sai truyền thống gia đình, dịng họ; biết tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ

3, Thái độ:

B ChuÈn bÞ: 1, GV:

- Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ truyền thống gia đình, dịng họ 2, HS: - Đọc kĩ nhà

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II.KTBC

HS1: Thế gia đình văn hố? Tại cần phải xây dựng gia đình văn hoá?

HS2: Trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? Liờn h bn thõn

- GV chữa tập b

III Bµi míi :Giíi thiƯu bµi: (2’)

- Truyền thống giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập quán, t tởng, lối sống ứng xử đ-ợc truyền từ hệ sang hệ khác

Vậy gia đình, dịng họ có TT tốt đệp ? Việc giữ gìn phát huy ? Chúng ta làm rõ qua học hôm

- GV giới thiệu ảnh gia đình, dịng họ

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1

Tỡm hiểu truyện đọc: - 1HS đọc diễn cảm câu truyện - HS thảo luận nhóm:

Câu Sự lao động cần cù tâm v-ợt khó

mọi ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào?

Câu 2: Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc gì?

Câu 3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật "Tơi" giữ gìn truyền thống tt p ca gia ỡnh?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp quan sát, nhËn xÐt

? Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì?

- GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng, nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên từ sức lao động

Hoạt động 2: HS liờn hệ truyền thống gia đỡnh dũng họ: ? Em kể lại truyền thống tốt

đẹp gia đình mình? - HS phát biểu, GV ghi bảng

? Cã ph¶i tất truyền thống cần phải giữ gìn ph¸t huy

- Giữ gìn, bảo vệ giá trị TT gia đình, dịng họ; Tự hào, biết ơn-> thấy đợc trách nhiệm trớc gia ỡnh, dũng h

- Tiếp thu mới, gạt bỏ lạc hậu, bảo thủ, không phù hợp;

I Truyện đọc:

Trun kĨ tõ trang tr¹i - Hai bàn tay cha anh trai

dày lên, chai sạn phải cày, cuốc đất, thời tiết khắc nghiệt không rời “Trận địa”

- Biến đồi thành trang trại kiểu

mẫu, có 100 đất đai màu mỡ; trồng bạch đàn, h, mía, ăn quả; ni bị, dê, gà

- Sù nghiƯp nu«i trång cđa t«i chuồng gà bé nhỏ

- 10 gà đến 10 gà mái đẻ - Tiền có đợc mua sách

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

VD: Nghề đan mây tre, đúc đồng, thuốc nam, truyền thống hiếu học, may áo dài, quê em xứ sở điệu dân ca

II Nội dung học:

1 Giữ gìn phát huy TT tốt đẹp của gia đình , dịng họ là:

- Bảo vệ, tiếp nối, phát triển, làm rạng rì thªm trun thèng

- Biết ơn ngời trớc sống xứng đáng với đợc hởng ,<=> Đạo lý ngời VN

- HS giải thích câu tục ngữ sau:

+ C©y cã céi, níc cã ngn + Chim cã tỉ, ngời có tông + Giấy rách phải giữ lấy lề V Híng dÉn HS häc ë nhµ (3’).

- Làm tập lại SGK

- Su tầm tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao truyền thống gia đình, dịng họ

Ngay soan: 7/11/2011

Ngày dạy : 14-15/11/2011

TiÕt 13

Bài 10: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ(t2) A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- ý nghĩa nó; hiểu bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS bit phõn bit truyn thống tốt đẹp gia đình, dịng họ cần phát huy tập tục lạc hậu cần xoá bỏ; phân biệt hành vi sai truyền thống gia đình, dịng họ; biết tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

3, Thái độ:

- Rèn cho HS biết trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

B ChuÈn bÞ: 1, GV:

- Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ truyền thống gia đình, dịng họ 2, HS: - Đọc kĩ nhà

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II.KTBC

HS1: Thế gia đình văn hố? Tại cần phải xây dựng gia đình văn hố?

HS2: Trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? Liên h bn thõn

- GV chữa tập b

III Bµi míi :Giíi thiƯu bµi: (2’)

- Truyền thống giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập quán, t tởng, lối sống ứng xử đ-ợc truyền từ hệ sang hệ khác

Vậy gia đình, dịng họ có TT tốt đệp ? Việc giữ gìn phát huy ? Chúng ta làm rõ qua học hôm

- GV giới thiệu ảnh gia đình, dịng họ

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

? Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, em có cảm xúc gì?

- HS tù nªu c¶m xóc

- GV kết luận: Nhiều gia đình, dịng họ có

II Nội dung học:

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức truyền thống tốt đẹp cần đợc giữ gìn

phát huy Muốn phát huy truyền thống đó, trớc hết ta phải hiểu đợc ý nghĩa truyền thống

? Cần phải làm khơng nên làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

Hoạt động3: Thảo luận: - HS thảo luận theo bàn

? Giữ gìn phát huy truyền thống gì? ? Truyền thống gia đình, dịng họ có ảnh hởng đến ngời gia đình, dịng họ nh nào?

? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

Hoạt động 4: Luyện tập

- GV đa tập c(32) - HS đọc yêu cầu tập - HS làm BT vo phiu

- 1HS trình bày phiếu GV chÊm phiÕu

2 ý nghÜa

- Tạo sức mạnh thúc đẩy hệ sau vơn lên tiếp nối

làm rạng rỡ thêm truyền thống - Tăng thêm sức mạnh, làm phong phú TT , sắc dân tộc

3 Bn phn, trỏch nhiệm ngời - Chúng ta phải trân trọng, tự hào; sống sạch, lơng thiện; - Không bảo thủ, lạc hậu, không coi thờng làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ; -Biết làm cho TT đợc rạng rỡ trởng thành, thành đạt học tập, lao động, công tác ngời

III B i tà ập:

- Đáp án đúng: 1, 2,

IV Cñng cè

- GV tổng kết: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vơn lên Thế hệ trẻ hôm hay truyền thống ông cha ngày trớc Lấp lánh trái tim hình ảnh “Dân tộc Việt Nam anh hùng” Chúng ta cần phải sức học tập, tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ học sinh, thầy cô để xây dựng trờng đẹp

V Híng dÉn HS häc ë nhµ (3’). - Làm tập lại SGK

- Su tầm tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao truyền thống gia đình, dịng họ

Ngay soan: 20/11/2011

Ngày dạy : 21-22/11/2011

Tiết 14 - Bài 11: tự tin A Mục tiêu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

2,Kỹ năng: - Giúp HS nhận biết đợc biểu tính tự tin thân ngời xung quanh; biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc bn thõn

3, Thỏi :

- Hình thành HS tính tự tin vào thân có ý thức vơn lên, kính trọng ngời có tính tù tin, ghÐt thãi a dua, ba ph¶i

B Chuẩn bị:

1, GV: Soạn bài, câu chuyện vỊ tù tin, phiÕu häc tËp 2, HS: - §äc tríc bµi

C Tiến trình dạy: I ổ n định tổ chức : II Kiểm tra cũ

? Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ? ý nghĩa? III Bài :Giới thiệu bài:

- GV cho HS gi¶i thÝch ý nghÜa câu tục ngữ: Chớ thấy sóng mà ngà tay chèo (Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lòng, chùn bíc.)

GV: Lịng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức *Hoạt động 2: (11 )’

Tìm hiểu truyện đọc: “Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin - ga - po

- 1HS đọc diễn cảm chuyện - HS thảo luận nhóm:

N1: Bạn Hà đọc tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh nh nào?

N2: Bạn Hà đợc học nớc ngồi đâu?

N3: BiĨu tự tin bạn Hà? - Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận GV nx, chốt ý

- GV híng dÉn häc sinh liªn hƯ

? Nêu việc làm mà bạn nhóm em hành động cách tự tin

? Kể việc làm thiếu tự tin nên khụng hoan thnh cụng vic

- HS trình bày - GV nx, KL:

* Hoạt động 2: (10 ) Rút học’ ? Tự tin gì?

? ý nghÜa cđa tù tin cc sống?

I Truyn c:

Trịnh Hải Hà chun du häc Xin ga -po

1, §iỊu kiƯn, hoàn cảnh

- Góc học tập gác nhỏ ỏ ban công, giá sach khiêm tốn, máy catset cũ kĩ - Chỉ học SGK, sách nâng cao, học theo chơng trình tivi

- Cùng anh trai nãi chun víi ngêi níc ngoµi

2, Bạn H c du hc l do:

- Bạn Hà lµ mét häc sinh giái toµn diƯn - Nãi tiÕng Anh thành thạo

Vợt qua kì thi tuyển chän cña ngêi Xin -ga - po

- Là ngời chủ động, tự tin học tập 3, Biểu :

- Tin tởng vào khả - Chủ động học tập: Tự học - Là ngời ham học

II Néi dung bµi häc: 1, Tù tin:

Tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chăn, không hoang mang, dao động

- Tù tin b»ng c¬ng quyết, dám nghĩ, dám làm

2, ý nghĩa:

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức ? Em rèn luyện tính tự tin nh nào?

*Hoạt động 3: (9 ) Luyện tập’ GV: Chuẩn bị bảng phụ - HS thảo luận theo phiếu cá nhân - HS thảo lun

- HS trình bày - GV nhận xét

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp b(34)

3, RÌn lun:

- Chủ động, tự giác học tập, tham gia hoạt động tập thể

- Khắc phục rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm III Bài tập:

- Đáp án: 1, 3, 4, 5, 6, IV Cñng cè: (5’).

? Để suy nghỉ hành động cách tự tin ngời cần có phẩm chất điều kiện gì? - HS phát biểu

- GV kết luận: Để tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập không ngừng vơn lên, nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn V H ớng dẫn học nhà: (2 )’

- Häc thuéc néi dung bµi - Lµm bµi tËp: a, c, d

- Ơn tập nội dung học

- Chuẩn bị: Su tầm loại biển báo giao thông đờng

Ngay soan: 27/11/2011

Ngày dạy : 28-29/11/2011

Tiết 15 ôn tập học kì i A Mục tiêu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng 2, Kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS cách trình bày nội dung học xác, lu lốt - Giúp HS thực hành nhận biết, ứng xử với chuẩn mực đạo đức 3, Thái độ:

- Giúp HS có hành vi phê phán biều hiện, hành vi trái với đạo đức B Chuẩn b:

1, GV: Soạn, nghiên cứu - Câu hỏi thảo luận - Tình

2, HS: - Xem lại học C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức

II Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS (Bảng tóm tắt bài häc Bµi 7, 8, 9, 10, 11)

III Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung *Hoạt động 1: HS chơi trị chơi “Hái

hoa”

- HS hái hoa ( Trong hoa viết vấn đề đạo đức), chọn câu trả lời phù hợp Thế sống giản dị?

2 ThÕ nµo lµ trung thùc?

- Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình, thân xã hội

- Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

Hoạt động thầy trị Nội dung ý nghĩa trung thực?

4 Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

6 Thế yêu thơng ngời? Vì phải yêu thơng ngời?

7 Th no l tơn s, trọng đạo?

8 Em làm để thể tinh thần tôn s trọng đạo?

9 Thế đoàn kết tơng trợ? 10 Thế nµo lµ khoan dung?

11 Em rèn luyện nh để có lịng khoan dung?

12 Gia đình văn hố gia đình nh nào? Em cần làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

13.Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình? Dịng họ? 14 Tự tin gì?

15 Em rèn luyện tính tự tin nh nào?

- HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt, GV nhËn xÐt cho ®iĨm sè em

*Hoạt động 2: Nhận biết cỏc biểu hiện của cỏc chuẩn mực đạo đức.

- GV nêu biểu khác chuẩn mực đạo đức, HS lần lợt trả lời biểu chuẩn mực đạo đức

*Hoạt động 3: Bài tập tỡnh huống: - SH thi giải tình đạo đức Tiết kiểm tra Sử hơm ấy, vừa làm xong Hoa phát Hải xem tài liệu Nếu em Hoa em làm gì? Giờ chơi Hà bạn nữ chơi nhảy dây sân trờng, Phi bạn chơi đánh căng Bỗng căng Phi rơi trúng đầu Hà làm Hà đau điếng

NÕu em lµ Hµ em làm gì?

ngi Sng trung thc nõng cao phẩm giá, làm lành mạnh quan hệ xã hội, đợc ngời tin yêu, kính trọng

- Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời  ngời, công việc, môi trờng

- Quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội buộc ngời phải thực - Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngời khác

-Là truyền thống quý báu dân tộc - Tơn trọng, kính u, biết ơn thầy cô giáo, coi trọng làm theo điều thầy dạy - Thơng cảm, chia sẻ, có việc làm cụ th giỳp ngi khỏc

- Thông cảm, tôn träng, tha thø cho ngêi kh¸c

- Hồ thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hoá gia ỡnh

- Tiếp nối, phát triển, làm rạng rỡ thªm trun thèng Êy

- Tin tởng vào khả thân - Chủ động công việc, dám tự quết định hành động cách chn

- HS giải tình

IV Cđng cè:

- GV kh¸i qu¸t c¸c néi dung cần nhớ V Hớng dẫn học nhà:

- Ôn lại học

Ngay soan: 4/112/2011

Ngày dạy : 5-6 /12/2011 TiÕt 16

KiĨm tra häc k× i A Mơc tiªu:

1, KiÕn thøc:

- HS nắm đợc kiến thức sống giản dị, tự trọng, trung thực, đạo đức kỉ luật, yêu thơng ngời, tôn s trọng đạo khoan dung

2, Kỹ năng:

- Nhn bit, nhn xột, ỏnh giá vấn đề liên quan chuẩn mực dạo đức học - Giải đợc số tình đạo đức thờng gặp sống

3, Thỏi :

- Tự giác, trung thực làm bµi

- Có thói quen ứng xử theo chuẩn mực đạo đức B Chuẩn bị:

1, GV: Đề kiểm tra - Đáp án 2, HS: - Học kĩ

C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: GV nắm sĩ số lớp. II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc kiểm tra - GV phát đề kiểm tra

- HS làm Ma trận đề:(Đề ch n)ẳ

Nội dung chủ đề Cấp độ tư duy

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Biểu sống giản dÞ C1-1TN ( 0,5

điểm) Xây dựng gia đình

hoá

C2.1 TN ( điểm)

BiĨu hiƯn tù tin C1-2 TN

( 0,5 điểm) Yêu thơng ngời C1 TL

( điểm)

Đoàn kết tơng trợ C2 TL ( ®iĨm) C©u TL ( ®iĨm)

Tỉng ®iĨm ®iĨm ®iĨm ®iĨm

Đề ra: (Đề chn) I.Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)

Cõu1:( 1im) Khoanh tròn chữ trớc câu trả lời đúng: 1:Biểu dới sống giản dị.

A Tính tình dễ dãi, xuề xồ B Nói đơn giản dễ hiểu

C Khơng ý đến hình thức bề ngồi D Sống hà tiện

2:BiĨu hiƯn nµo dới tự tin.

A Luụn t ỏnh giá cao thân

B Lóc nµo cịng giữ nguyên ý kiến riêng C Tự giải việc, không cần hỏi ý kiến

D Tin tưởng vào khả thân, chủ động việc

Câu 2:(2 điểm) Hãy ghi chữ Đ tương ứng với câu đúng, chữ S tương ứng với câu sai vào ô trống bảng sau:

B Cần có phân cơng hợp lí cơng việc gia đình

C Trẻ em không nên tham gia bàn bạc cơng việc gia đình việc ngời lớn

D Trong gia đình: Mỗi ngời cần hồn thành cơng việc đủ

II Phần tự luận: (7 điểm) Câu1:( điểm)

Em hÃy cho biết yêu thơng ngời? Câu 2: (3 điểm)

Hin Quý đôi bạn thân Hai bạn ngồi bàn nên đến kiểm tra Hiền lại chép Q Q nể bạn nên khơng nói Em có tán thành với việc làm Hiền v Quý khụng? Vỡ sao?

Câu 3: (3 điểm)

Em xử lý nh tình huèng sau:

A Trong lớp có bạn nhà nghèo, khơng có đủ điều kiện học tập B Có bạn tổ em bị ốm phải nghỉ học

C Cã hai b¹n ë líp em c·i giận

Đáp án biểu điểm. ( chn)

I.Trắc nghiệm khách quan: điểm Câu 1: 1.( 0,5 ®iĨm) - Chän ý B 2.( 0,5 ®iĨm) - Chän ý D C©u 2: ( điểm - Mỗi ý 0,5 điểm )

- Đúng: B, - Sai: A, C, D II PhÇn tù luận: điểm

Câu1: (1điểm)

Yờu thng người quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khn hon nn

Câu2: (3 điểm)

- Không tán thành việc làm hai bạn (1 điểm)

- Đồn kết, theo nghĩa phải giúp tiến (0,5 điểm)

- Trong trường hợp này, Hiền lợi dụng tình bạn để làm điều xấu (0,5 điểm) - Quý nể nang, bao che cho bạn, làm bạn không tiến (1 điểm) Câu 3:(3 điểm)

A, Em không coi thường bạn, gần gũi bạn hơn, giúp bạn có thể, giúp vận động bạn làm (1điểm)

B, Em chép giảng lại cho bạn (nếu có thể), đến thăm động viên bạn…(1điểm)

C, Em khuyên hai bạn gặp để trao đổi, giúp hai bạn hiểu thông cảm cho nhau, không giận (1điểm)

Ma trận đề:(Đề lẽ) Nội dung chủ đề Cấp độ tư duy

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng BiĨu hiƯn sống giản dị C1-1TN ( 0,5

im) Xõy dng gia đình văn

ho¸

C2.1 TN ( ®iĨm) BiĨu hiƯn tù tin C1 TL

( ®iÓm)

C1-2 TN ( 0,5 ®iÓm)

Tỉng ®iĨm ®iĨm ®iĨm ®iĨm

ra: ( l) I.Trắc nghiệm khách quan: điểm

Câu1:( điểm) Khoanh tròn chữ trớc câu trả lời đúng: 1.0,5 điểm) Biểu dới sống giản dị.

A Tính tình dễ dãi, xuề xồ B Nói đơn giản dễ hiểu

C Khơng ý đến hình thức bề D Sống hà tiện

(0,5 điểm) Biểu tự tin? Hãy Khoanh tròn đáp án A Ln tự đánh giá cao thân

B Lúc giữ nguyên ý kiến riêng C Tự giải việc, không cần hái ý kiÕn

D Tin tởng vào khả thân, chủ động việc

Câu 2:(2 điểm) Hãy ghi chữ Đ tơng ứng với câu đúng, chữ S tơng ứng với câu sai vào ơ trống bảng sau:

A Gia đình giàu có đơng gia đình hạnh phúc B Cần có phân cơng hợp lí cơng việc gia đình

C Trẻ em khơng nên tham gia bàn bạc cơng việc gia đình việc ngời lớn

D Trong gia đình Mỗi ngời cần hồn thành cơng việc mỡnh l

II Phần Tự luận: điểm

Câu1: ( điểm) ? Thế tự tin? Câu 2: ( điểm)

Hin Quý đôi bạn thân Hai bạn ngồi bàn nên đến kiểm tra Hiền lại chép Q Q nể bạn nên khơng nói Em có tán thành với việc làm Hiền Q khơng? Vì sao?

C©u 3: ( ®iĨm)

Em sÏ xư lý thÕ tình sau:

A Trong lp cú bạn nhà nghèo, khơng có đủ điều kiện học tập B Có bạn tổ em bị ốm phải nghỉ học

C Cã hai b¹n ë líp em cÃi giận

Đáp án biểu điểm. ( l)

I.Trắc nghiệm khách quan: ®iĨm C©u 1: 1.( 0,5 ®iĨm) - Chän ý B 2.( 0,5 ®iĨm) - Chän ý D Câu 2: ( điểm - Mỗi ý 0,5 điểm )

- §óng: B, - Sai: A, C, D II Phần tự luận: điểm

Câu1: (1điểm)

Tự tin tin tưởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang dao động Người tự tin người hành động cương quyết, dám nghĩ, dám làm

C©u2: (3 điểm)

- Không tán thành việc làm hai bạn (1 điểm)

- on kt,theo ỳng ngha ca phải giúp tiến (0,5 điểm)

- Trong trờng hợp này, Hiền lợi dụng tình bạn để làm điều xấu (0,5 điểm) - Quý nể nang, bao che cho bạn, làm bạn không tiến đợc (1 điểm) Câu 3:(3 điểm)

A Em không coi thường bạn,gần gũi bạn hơn,giúp bạn có thể, giúp vận động bạn làm (1điểm)

C Em khuyên hai bạn gặp để trao đổi, giúp hai bạn hiểu thông cảm cho nhau, không giận (1điểm)

IV- Củng cố:

- GV nhắc nhở HS viết tên lớp - Đọc soát lại - Thu

V- Dặn dò:

- Xem lại kiểm tra lớp - Về nhà đọc trước

Ngay soan: 11/12/2011

Ngày dạy : 12-13 /12/2011 TiÕt 17

Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phơng: Giáo dục bảo v mụi trng

A Mục tiêu học: 1, KiÕn thøc:

- HS nắm đợc thực trạng, nội dung BVMT 2, Kỹ năng:

- Giúp HS nhận biết đợc tợng, tác hại phá hoại MT 3, Thái độ:

- Giúp HS có ý thức bảo vệ MT hoạt động B Chuẩn bị:

1, GV:

- Soạn GA đ tử;nghiên cứu : Tài liệu GDBVMT m«n GDCD - Th«ng tin, sè liƯu vỊ MT thÕ giíi, VN

- PhiÕu HT

2 HS: - Thu thập thông tin , hình ảnh MT C Tiến trình dạy:

I n nh t chức: II Kiểm tra cũ (5’)

? Thế tự tin? ý nghĩa tự tin? Phải làm để có lịng tự tin? - GV kiểm tra tập: a, b, c, d 5HS

- GV nhËn xÐt bµi tËp ë nhµ, ghi ®iĨm cho HS III Bµi míi : Giíi thiƯu bµi:

GV nêu tính cấp thiết vấn đề BVMT -> liên hệ để vào học

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức - GV cõu hi:

? Theo em, môi trêng ?

? MT giữ vai trò nh đờì sống ngời ?

- HS trình bày ý kiến, thảo lụân GV nhận xét

1 Môi trờng ?

" MT bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng đến đời sống, SX, tồn tại, phát triển ngời sinh vật" (Đ.3 Luật BVMT 2005)

2.Chức MT :

A, MT không gian sèng cho ngêi vµ sinh vËt

B, MT chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống SX ngời C, MT nơi chứa đựng chất thải đời

sèng SX

D, MT nơi lu trữ cung cÊp thong tin cho ngêi

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

Hoạt động 3: Tìm hiểu thực trạng MT Việt Nam

Hoạt động 4: GV cho HS quan sát số hình ảnh,thơng tin MT Tg VN - GV dùng máy chiếu hình ảnh, số liệu choHS quan sát

a,Về đất đai: b,Về rừng: c, Về nớc: d,Về khơng khí

e,VỊ đa dạng sin học: g, Về chất thải:

IV Cñng cè:

? Em h·y cho biÕt MT ?

? Tỡnh hỡnh MT ti a phơng (xã, huyện, tỉnh ta) V Hớng dẫn học nh:

- Xem lại nội dung học tõ Bµi 7- Bµi 11

- Tìm vấn đề liên quan đến học nhng cha rõ để trao đổi lớp

Ngay soan: 18/12/2011

Ngày dạy : /12/2011

TiÕt 18 Thùc hµnh:

Giáo dục bảo vệ môi trờng(t2) A Mục tiêu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc số nét khái quát thực trạng MT Việt Nam địa ph-ơng (Tỉnh, huyn, xó, thụn)

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS biết số giải pháp chủ yếu BVMT cấp độ tổng thể kỹ ứng xử thân gia đình, trờng lớp, địa phơng

3, Thái độ:

- N©ng cao ý thøc trách nhiệm bảo vệ MT sống thân t-ơng lai

B Chuẩn bị: 1, GV:

- Soạn câu hỏi, tËp phï hỵp víi HS - PhiÕu HT

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: (1’)

II KiĨm tra bµi cị (2) HS chuẩn bị vở, thông tin su tầm III Bài :

1, Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học

Hot ng ca thy trị Nội dung Hoạt động (2’) - GV đa câu hỏi, tạp lên

b¶ng cho HS quan sát, làm vào vở:

Câu 1: Em h·y cho nhËn xÐt vỊ m«i trêng ViƯt Nam hiƯn

Câu Hiện tợng đất bị xói mịn, rửa trơi, nghèo kiệt dinh dỡng, nhiễm nguyên nhân ?

Câu 3: Theo em, rừng có vai trị nh đối với ngời ?

C©u 4: Ngn níc ë ViƯtNam nhiều nơi bị ô nhiễm nguyên nhân nµo ?

Câu 5: Theo em, khu thị, khu dân c nông thôn ta bị ô nhiễm bụi nghiêm trọng đâu ?

Câu 6: xã, thơn em có tình trạng nhiễm MT không? Kể tên số tợng gây ô nhiễm

Câu 7: Để xây dựng trờng ta xanh-sạch-đẹp, theo em học sinh cần thực công việc cụ thể ?

Câu 8: Theo em, sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên ?

Cõu 9: Em nêu thói quen xấu hàng ngày gây lãng phí tài ngun gây nhiễm mơi trờng mà HS trờng ta hay mắc phải Em nêu biện pháp khắc phục tợng Hoạt động 2: GV thu (3')

Hoạt động 3: Giải ỏp bi tp

- GV lần lợt gọi HS trả lời câu hỏi vừa làm - HS khác nhËn xÐt

- GV nêu đáp án, KL

Câu 1: Xuống cấp, nhiều nơi ô nhiễm nghiêm trọng

Câu Thối hố, khơ hạn, sa mạc hố, mặn hoá, phèn hoá, ngập úng, chất thải, phân hoá học chát độc hoá học

Câu 3: Điều hồ khí hậu, bảo vệ đất, giữ nớc ngầm lu giữ nguồn gen quý

C©u 4: Nớc thải CN, thủ CN, nớc thải sinh hoạt cha xử lý xả vào nguồn nớc mặt; sử dụng hoá chất CN, NN-> nớc ngầm bị ô nhiễm

Câu 5: Nhà máy thải khói bụi; các phơng tiện GT; cơng trình XD Câu 6: (HS kể tợng địa phơng ) VD: Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hoá học mức; sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá

Câu 7: HS cần: - Giữ gìn VS trờng lớp sẽ; - Trồng chăm sóc bóng mát, cảnh; - Tuyên truyền nhiều biện pháp trờng (Kịch, vẽ tranh, Thi làm đồ dùng tự chế từ VL phế thải, thi viết chủ đề MT ); - Tuyên dơng, khen thởng, kỷ luật; - Bố trí hợp lý khu vệ sinh; -Trang trí làm đẹp khu vệ sinh, Câu 8: Sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên là: sống gần gũi, thân thiện; tơn trọng quy luật thiên nhiên, khơng làm điều có hại với thiên nhiên; biết khai thác hợp lý, khắc phục tác hại cho thiên nhiên gây

IV Cñng cè:

- GV cho HS thi hát hát chủ đề theo dãy bàn Mỗi bên luân phiên hát hát có tên lồi có từ "cây".Bên đến lợt khơng hát đợc bên thua

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Chuẩn bị tiết sau cho học kì 2: Bài sống làm việc có kế hoạch Ngay soan: 08/01/2012

Ngày dạy : /01/2012

TiÕt 19

Bµi 12 : Sèng vµ lµm viƯc cã kÕ hoạch A Mục tiêu:

1, Kiến thức:

- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoạch; 2, Kỹ năng:

- Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

- Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý 3, Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

B Chuẩn bị:

1, Giáo viên: Giấy khổ lớn, bút - Máy chiếu

2, Học sinh: - Đọc trớc nhà C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: III Bài :

Hoạt động 1: Gii thiu bi:

- GV đa tình (lên m¸y chiÕu):

“ Cơm tra mẹ dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà với lý mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập”

? Những câu từ việc làm An hàng ngày? ? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh cần tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết

trong b¶n kế hoạch Thảo luận nhóm:

- GV treo bng kế hoạch kẻ giấy khổ to treo lên bảng:

N1,2 Em cã nhËn xÐt g× vỊ thời gian

biểu hàng tuần bạn Hải Bình ? (Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí không)?

1 Tìm hiểu chi tiết kế hoạch - Cột dọc thời gian buổi ngày ngày tuần

- Hàng ngang công việc mét ngµy

- Nội dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

Hoạt động GV HS Nội dung - Kế hoạch cha hợp lí thiếu:

+ Thêi gian hµng ngµy tõ 11h30’

14h vµ tõ 17h  19h

+ Cha thể hin lao ng giỳp gia ỡnh

+ Thiếu ăn ngđ, thĨ dơc, ®i häc + Xem ti vi nhiỊu không? N3,4:

?Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

+ Chú ý chi tiết mở đầu viết : "Ngay sau ngày khai giảng "

* Tính cách bạn Hải Bình: - ý thức tự giác

- ý thc tự chủ - Chủ động làm việc N5, 6:

? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình đem lại kết gì?

* Kết quả:

- Chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng vic

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luËn

- GV nhận xét, kết luận: Không thiết phải ghi tất công việc thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, cơng việc diễn thờng xun, thành thói quen vào ngày ổn định

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu cơ thiết kế kế hoạch làm việc ngày, tuần.

- GV treo lªn bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu học tập

- GV đặt câu hỏi (đèn chiếu)

? Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

? So sánh kế hoạch hai bạn - HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét, kết luận: kế hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại dài

- GV treo bảng kế hoạch giấy khổ to để HS quan sỏt

- GV phân tích bảng kế hoạch

- Thời gian cần chi tiết cho rõ công việc ngày

- Ni dung cụng vic cần cân đối, toàn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ ngơi, lao động giúp GĐ, học trờng, tự học, sinh hoạt tạp thể, XH )

- Không dài, phải dễ nhớ

* NhËn xÐt:

- Nội dung đầy đủ, cân đối, chi tiết *, So sánh:

H¶i Bình - Thiếu ngày, dài, khó nhớ

- Ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

V©n Anh

- Cân đối, hợp lí, tồn diện

Hoạt động thầy trò Nội dung chớnh Hot ng 1:

Tìm hiểu khái niệm, tác dụng làm việc có kế hoạch

- HS thảo luận cá nhân:

? Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch?

* ích lợi:

- Rèn luyện ý chí, nghị lực - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì - kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cô, cha mẹ yªu q

* Làm việc khơng có kế hoạch có hại: - ảnh hởng đến ngời khác

- Việc làm tuỳ tiện - Kết

- GV liên hệ đến bạn Phi Hùng tập b

? Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì? - Tù kiỊm chÕ høng thó, ham mn

- Đấu tranh với cám dỗ bên ? Bản thân em làm tốt việc cha? - HS trả lời - bæ sung

- GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ học tập rèn luyện có kết cao em đợc ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp

Hoạt động 2:

Rút kết luận học - HS thảo luân

? ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kế hoạch

? ý nghĩa làm việc có kế hoạch

? Trách nhiệm thân thực kế hoạch:

- HS trả lời ý kiÕn th¶o luËn GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- HS đọc học SGK Hoạt động Luyện tập

- HS nêu kế hoạch tập d làm nhà, nhận xét

? Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố mẹ ngời khác gia đình khụng ? Vỡ ?

- Giải thích câu:

“ Việc hôm để ngày mai” -> Quyết tâm, tránh lãng phí thời gian, hẹn với thân, ngời, làm kế hoạch đề

1, Làm việc có kế hoạch là:

- Xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lý - Quyết tâm thực kế hoạch có chât l-ợng, kết cao

2, T¸c dơng:

- Giúp chủ ng, tit kim thi gian, cụng sc

- Đạt kết cao công việc

- Khụng cn trở, ảnh hởng đến ngời khác 4, Trách nhiệm bn thõn:

- Vợt khó, kiên trì, sáng tạo

- Làm việc theo kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần

thiết

3 Luyện tập

IV Cđng cè:

- HS chơi trị chơi, đóng vai

+ Tình 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt, đợc ngời yêu mến

- Mỗi nhóm 3HS tự thảo luận chơi đóng vai

- GV nhận xét, ghi điểm GV đa gơng sống, làm việc có kế hoạch: Trơng Quế Chi - GV kết luận: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ngời Trong thời đại KH-CN phát triển cao sống làm việc có kế hoạch yêu cầu thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng ngời ngoan trị giỏi

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Làm BT cịn lại; lập kế hoạch hàng tuần cho thân-> đánh giá việc thực - Lớp suy nghĩ lập kế hoạch Tập trò chơi dân gian cho lớp tháng -2009 - Chuẩn bị 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

Ngay soan: 08/01/2012

Ngày dạy : /01/2012

TiÕt 19

Bµi 12 : Sèng vµ lµm viƯc có kế hoạch A Mục tiêu:

1, Kiến thøc:

- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoạch; 2, Kỹ năng:

- Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

- Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý 3, Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

B Chuẩn bị:

1, Giáo viên: Giấy khổ lớn, bút - Máy chiếu

2, Học sinh: - Đọc trớc nhà C Tiến trình dạy:

I n nh t chc II Kim tra cũ: III Bài :

Hoạt ng 1: Gii thiu bi:

- GV đa tình (lên máy chiếu):

Cm tra m ó dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà với lý mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập”

? Những câu từ việc làm An hàng ngày? ? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh cần tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết

trong kế hoạch Thảo luận nhóm:

- GV treo bảng kế hoạch kẻ giấy khổ to treo lên bảng:

Hoạt động GV HS Nội dung N1,2 Em có nhận xét thời

gian

biĨu hµng tuần bạn Hải Bình ? (Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí không)?

- Kế hoạch cha hợp lí thiÕu: + Thêi gian hµng ngµy tõ 11h30’

14h vµ tõ 17h  19h

+ Cha thể lao ng giỳp gia ỡnh

+ Thiếu ăn ngủ, thể dục, học + Xem ti vi nhiều không? N3,4:

?Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

+ Chú ý chi tiết mở đầu viết : "Ngay sau ngày khai giảng "

* Tính cách bạn Hải Bình: - ý thøc tù gi¸c

- ý thức tự chủ - Chủ động làm việc N5, 6:

? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình đem lại kết gì?

* Kết quả:

- Chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận

- GV nhận xét, kết luận: Không thiết phải ghi tất công việc thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, cơng việc diễn thờng xun, thành thói quen vào ngày ổn định

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu cơ thiết kế kế hoạch làm việc ngy, tun.

- GV treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu học tập

- GV đặt câu hỏi (đèn chiếu)

? Em cã nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

? So sánh kế hoạch hai bạn - HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét, kết luận: kế hoạch

- Hàng ngang công việc ngày

- Ni dung: Hc tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

2 Yêu cầu kế hoạch (ngày, tuần) - Có đủ thứ, ngày tuần

- Thời gian cần chi tiết cho rõ công việc ngày

- Ni dung cụng vic cn cõn đối, toàn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ ngơi, lao động giúp GĐ, học trờng, tự học, sinh hoạt tạp thể, XH )

- Không dài, phải dễ nhớ

* NhËn xÐt:

- Nội dung đầy đủ, cân đối, quỏ chi tit *, So sỏnh:

Hải Bình - ThiÕu ngµy, dµi, khã nhí

- Ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

V©n Anh

- Cân đối, hợp lí, tồn diện

Hoạt động GV HS Nội dung Vân Anh đày đủ hơn,

nhiªn lại dài

- GV treo bng k hoch giấy khổ to để HS quan sát

- GV phân tích bảng kế hoạch

Hot ng ca thầy trị Nội dung Hoạt động 1:

Tìm hiểu khái niệm, tác dụng làm việc có kế hoạch

- HS thảo luận cá nhân:

? Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch?

* ích lợi:

- Rèn luyện ý chí, nghị lực - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì - kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cô, cha mẹ yêu quý

* Lm vic khơng có kế hoạch có hại: - ảnh hởng đến ngời khác

- ViƯc lµm t tiƯn - KÕt qu¶ kÐm

- GV liên hệ đến bạn Phi Hựng bi b

? Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì? - Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn

- Đấu tranh với cám dỗ bên ? Bản thân em làm tốt việc cha? - HS tr¶ lêi - bỉ sung

- GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ học tập rèn luyện có kết cao em đợc ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp

Hoạt động 2:

Rót kÕt ln bµi häc - HS thảo luân

? Thế sống làm việc có kế hoạch

? ý nghĩa làm việc có kế hoạch

? Trách nhiệm thân thực kế hoạch:

- HS tr¶ lêi ý kiÕn th¶o luËn GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- HS đọc học SGK Hoạt động Luyện tập

- HS nêu kế hoạch tập d làm nhà, nhận xét

? Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố mẹ ngời khác gia đình khơng ? Vì ?

1, Làm việc có kế hoạch là:

- Xỏc định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lý - Quyết tâm thực kế hoạch có chât l-ợng, kết cao

2, T¸c dơng:

- Giúp chủ động, tiết kim thi gian, cụng sc

- Đạt kết cao c«ng viƯc

- Khơng cản trở, ảnh hởng đến ngời khác 4, Trách nhiệm thân:

- Vợt khó, kiên trì, sáng tạo

- Làm việc theo kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cÇn

thiÕt

Hoạt động thầy trị Nội dung - Giải thích câu:

“ Việc hôm để ngày mai” -> Quyết tâm, tránh lãng phí thời gian, hẹn với thân, ngời, làm kế hoạch đề

IV Cñng cè:

- HS chơi trũ chi, úng vai

+ Tình 1: Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, kế hoạch, kết học tập

+ Tình 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt, đợc ngời yêu mến

- Mỗi nhóm 3HS tự thảo luận chơi đóng vai

- GV nhận xét, ghi điểm GV đa gơng sống, làm việc có kế hoạch: Trơng Quế Chi - GV kết luận: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ngời Trong thời đại KH-CN phát triển cao sống làm việc có kế hoạch u cầu khơng thể thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng ngời ngoan trò giỏi

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Làm BT cịn lại; lập kế hoạch hàng tuần cho thân-> đánh giá việc thực - Lớp suy nghĩ lập kế hoạch Tập trò chơi dân gian cho lớp tháng -2009 - Chuẩn bị 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

Ngay soan: 30/01/2012

Ngày dạy : /02/2012

TiÕt 21

Bài 13: Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục của trẻ em việt nam( T1)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bn phn ú

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội gia đình; phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em không thực với bổn phận

B ChuÈn bị:

1 GV: Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ, Chăm sóc giáo dục trẻ em, Lt gi¸o dơc

- Tranh ảnh, đèn chiếu HS: Tranh ảnh C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kế hoạch? ý nghĩa? HS2: Trách nhiệm thân em thùc hiƯn kÕ ho¹ch? - GV kiĨm tra BTVN em học sinh - chữa tập III Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung - HS xem tranh hoạt ng chm

sóc, giáo dục trẻ em

? Nêu tên nhóm quyền trẻ

Hoạt động thầy trò Nội dung em học 12, lớp (Cơng ớc…)

? Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hỡng quyền gì?

? Quan sát hình vẽ SGK cho biết hình vẽ thể quyền TE ? GV: Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định đợc quy định nh học hôm GV ghi đề

Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc

- HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất hạnh” - HS thảo luận nhóm (4 nhóm)

Nhóm 1: Tuổi thơ Thái diễn nh nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

Nhóm 2: Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái khơng đợc h-ởng quyền gì?

Nhóm 3: Thái phải làm để trở thành ng-ời tốt?

- Thái phải làm: Đi học, rèn luyện tốt, lời cô chú, thực tốt nội quy trờng; Chịu khó làm việc, không nghe theo kẻ xấu; vừa học, vừa làm

Nhúm 4: Mi ngi chỳng ta cần giúp đỡ Thái nh ?

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận * GV nhận xét, kết luận: Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phê chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp luật nớc ta Chúng ta đợc nghiên cứu quyền

- Nhãm 4: QuyÒn tham gia

- Quyền đợc học tập, khám bệnh, chăm sóc, ăn mặc,…

I Truyện đọc:

Một tuổi thơ bất hạnh

- Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

- Thỏi ó vi phm: Ly cp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cp git < 1-2 ln/ngy>

- Hoàn cảnh Thái: Bố mẹ li hôn tuổi; bố mẹ tìm hạnh phúc riêng; với bà ngoại già yếu; làm thuê vất vả

- Thỏi khụng c hởng quyền: Đợc bố mẹ chăm sóc, ni dỡng, dạy bảo (Đi học, có nhà ở)

- Mọi ngời cần giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng, trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng; đợc học có việc làm tốt; quan tâm, động viên, khơng xa lánh

IV Cđng cè:

- GV chốt lại nội dung chính, kết luận: “Trẻ em nh búp cành” quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào, tơng lai đất nớc, lớp ngời XD bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh lời day Bỏc H:

Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời V Hớng dẫn häc ë nhµ:

Ngay soan: 30/01/2012

Ngày dạy : /02/2012

TiÕt 21

Bài 13: Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục của trẻ em việt nam( T2)

A Môc tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giỳp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS bit c mt số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội gia đình; phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em không thực với bổn phận

B Chn bÞ:

1 GV: Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ, Chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật giáo dục

- Tranh ảnh, đèn chiếu HS: Tranh ảnh C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: ThÕ nµo sống làm việc có kế hoạch? ý nghĩa? HS2: Trách nhiệm thân em thực kÕ ho¹ch? - GV kiĨm tra BTVN cđa em học sinh - chữa tập III Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài

häc.

- GV giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em Việt Nam

- GV chiÕu lên hình: + Hiến pháp 1992

+ Luật bảo vệ Chăm sóc giáo dục trẻ em

+ Bé lt d©n sù

+ Luật nhân gia ỡnh nm 2003

- GV chiếu lên máy quyền trẻ em Việt Nam:

? Phân loại quyền ứng với hình ảnh? - H×nh 1- Qun d

- H×nh 2- Qun b - H×nh 3- Qun a - H×nh 4,5- Qun c

- GV chiếu lên máy quyền đợc bảo vệ, GD chăm sóc TE

- GV: Khi đợc hởng quyền lợi

II Néi dung bµi häc:

1 Các quyền TE VN a Quyền đợc khai sinh có quốc tịch b Quyền đợc sống chung với bố mẹ, đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình

c Quyền đợc học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, thể thao d Quyền đợc bảo vệ chăm sóc sức khoẻ, giáo

dơc

Hoạt động thầy trò Nội dung nghĩ đến bổn phận

với gia đình XH ?

- HS: Nêu bổn phận TE với gia đình XH GV cho nhóm chơi

HS ghi ý kiến lên bảng

- GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm - HS thảo luận cá nhân theo phiÕu:

? địa phơng em có hoạt động để bảo vệ chăm sóc, GD trẻ em?

? Em anh chị, bạn bè mà em biết cịn có quyền cha đợc hởng?

? Em có kiến nghị với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em?

- GV thu phiếu câu hỏi để chữa - 2HS đọc lại toàn nội dung học

Hoạt động 4: Luyện tập.

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a, d

* Bỉn phËn cđa trỴ em:

- Trong gia đình: u q, kính trọng, hiếu thảo,vâng lời, giúp đỡ ơng bà cha mẹ; yêu thơng đùm bọc, chăm sóc giúp đỡ anh chị em

- Trong XH: yêu quê hơng đất nớc; có ý thức XD bảo vệ TQ; tơn trọng chấp hành pháp luật; thực nếp sống văn minh; tôn trọng, lễ phép với ngời lớn; Bảo vệ tài nguyên môi trờng; không tham gia tệ nạn XH; chăm HT rèn luyện đạo đức

2 Trách nhiệm GĐ, NN, XH:

- Cha m (ngời đỡ đầu) chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em - Nhà nớc XH tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyn li ca TE

Có trách nhiệm chăm sóc GD bồi dỡng cấc em trở thành ngời công dân có ích III Bài tập:

a Hành vi xâm phạm quyền trẻ em 1, 2, 4,

d Đáp án: 1, IV Củng cố:

- GV chốt lại nội dung chính, kết luận: “Trẻ em nh búp cành” quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào, tơng lai đất nớc, lớp ngời XD bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh lời day Bỏc H:

Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời V Hớng dẫn học nhà:

- Su tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trờng

Ngay soan: 05/02/2012

Ngy dy : /02/2012

Tiết 22

Bài 14:bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1) A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu khái niệm môi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng mơi trờng sống phát triển ngời, XH

2, Kỹ năng:

- Hỡnh thnh HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi tr-ờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm mơi trờng

- Båi dìng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B Chuẩn bị:

1 GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên

- Thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên môi trờng

C Tin trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kim tra bi c:

? HÃy nêu quyền bổn phận trẻ em?

? Bn thõn em thực quyền bổn phận ntn? III Bài mới:

- GV cho HS quan sát tranh rừng, núi, sông, hồ, động thực vật, khống sản ? Em mơ tả tranh

- GV kết luận: Những hình ảnh em vừa quan sát yếu tố tự nhiên bao quanh ngời, tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời

Đó mơi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy, m.trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ m.trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hôm

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

*Hoạtđộng2: Tìm hiu khỏi nim.

- HS thảo luận cá nhân

? Nêu tên thành phần MT?

(Khơng khí, nớc, đất, âm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển,sinh vật, fệ sinh tháI, khgu dân c, khu SX, khu bảo tồn thiên nhiên)

? Thế m.trờng? - HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

? Kể tên số TNTN? Thế tài nguyên thiên nhiên?

*Tên số TNTN: động thực vật, đất, sông hồ, biển, mạch nớc ngầm, khoáng vật, khoáng chất

- HS trình bày ý kiến - GV nhận xÐt, ghi b¶ng

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị mơi trờng, TNTN

+ Một HS đọc phần thông tin, kiện SGK

+ HS quan sát tranh lũ lụt, chặt phá rừng, môi trờng bị ô nhiễm

+ HS thảo luận nhãm

Nhãm 1-2: Nªu suy nghÜ cđa em vỊ các thông tin hình ảnh mà em vừa quan s¸t

Nhóm 3-4: Việc mơi trờng bị nhiễm, TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu ntn?

Nhóm 5-6: Em hÃy nêu hành vi làm ô nhiễm MT ?

HS trình bày ý kiến

? M.trờng TNTN có tầm quan trọng

I Kh¸i niƯm:

1 Mơi trờng: Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển ngời thiên nhiên

- Những điều kiện tự nhiên có sẵn tự nhiên (Rừng, núi, sông), ngời tạo (Nhà máy, đờng sá, cơng trình thuỷ lợi, rác, khói bụi,…)

2 Tài nguyên thiên nhiên: Là của cải có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ sống ngời (tài nguyên rừng, TN đất, TN nớc, SV biển, khoáng sản…) TNTN phận thiết yếu môi trờng Mọi hoạt động khai thác TN có ảnh hởmg đến MT

3 Vai trị mơi trờng TNTN: M.trờng TN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời

- Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH

- Tạo phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức ngời

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt ntn đời sống ngời?

+ HS trao đổi ý kiến cá nhân + GV ghi lên bảng ý kiến

GV kết luận: M.trờng TNTN có tầm quan trọng nh cúng ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ m.trờng TNTN (T.2)

IV Cđng cè:

- HS lµm BT b (46 SGK) - Đáp án: Hành vi gây ô nhiĨm ph¸ hủ m.trêng: 1,2,3,6 - GV kh¸i qu¸t néi dung chÝnh cđa bµi

V Hêng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi

- Nghiên cứu phần III - Bảo vệ m.trờng TNTN Học sinh tham gia hoạt động ?

- Lµm BT g (47)

Ngay soan: 12/02/2012

Ngày dạy : /02/2012

Tiết 23

Bài 14: bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 2) A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu nắm biện pháp BVMT TNTN; số quy định PL; hiểu trách nhiệm cơng dân HS

2, Kü năng:

- Hỡnh thnh HS tớnh tớch cc tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ môi tr-ờng, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

- Båi dìng cho HS lßng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B Chuẩn bị:

1 GV: - Phiếu học tập cá nhân - Thông tin liên quan học - Tình - Đèn chiếu

2 HS: Nghiên cứu nhà; su tầm tranh ảnh C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? M.trờng gì? TNTN gì? Cho VD

? M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời? Cho VD chứng minh?

III Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt Hoạt động 1: tìm hiu cỏc hnh vi lm

ô nhiễm m.trờng, phá ho¹i TNTN

- GV sử dụng PP động não yêu cầu HS tìm Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hoá học mức; sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá

? Em h·y cho biÕt t¸c hại hành vi ?

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt suy thoái -> lũ lụt, ma bão, hạn hán, ảnh

h-ởng xấu trực tiếp đến đời sống sinh hoạt ngời

Hoạt động 2: HS tìm hiểu biện pháp bảo vệ m.trờng TNTN

- HS thảo luận truyện GV đọc SGV: Kẻ gieo gió gặt bão

? VËy thÕ nµo bảo vệ m.trờng, bảo vệ TNTN?

- HS trả lời

- Thảo luận nhóm biện pháp BVMT: nhãm:

? Em h·y chØ râ c¸c biện pháp hữu hiệu nhằm BVMT TNTN ?

? Em làm để góp phần bảo vệ m.trờng TNTN?

- Th¶o ln líp:

? Em có nhận xét bảo vệ TNTN nhà tr-ờng địa phơng em?

? Pháp luật có quy định bảo vệ m.trờng? ( ND bảng phụ)

- GV treo bảng phụ: quy định pháp luật bảo vệ m.trờng TNTN

-1 HS đọc

- HS đọc phần d SGK Hoạt động 3: Luyện tập

- HS làm BT a (46 SGK)

- GV phát phiếu học tập, hớng dẫn HS làm BT phiếu

- HS trình bày

- GV nhn xột, a đáp án

- GV đa tình lên máy chiếu: Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xô nớc nhờn màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Theo em Tuấn ứng xử ntn?

- HS đọc yêu cầu

- HS tranh luận, lựa chon giải pháp phù hợp - GV kết luận: Khi có ngời làm ô nhiểm m.tr-ờng phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn báo cho ngời có trách nhiệm biết bảo vệ m.trờng,TNTN

4 Bảo vệ m.trờng TNTN:

- l gi cho m.trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện m.trờng; ngăn chặn, khắc phục hậu xấu ngời TN gây - Bảo vệ TNTN khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn TNTN;phục hồi, tái tạo TN phục hồi đợc

5, BiƯn ph¸p:

- Ban hành, thực nghiêm quy định PL bảo vệ tài nguyên m.trờng - Giáo dục

- RÌn thãi quen biÕt tiÕt kiƯm c¸c ngn TNTN

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ m.trờng TNTN - Tố cáo hành vi VPPL

II Bµi tËp:

1, Đánh dấu + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ m.trờng, TNTN? Giải thích lựa chọn đó?

a Đốt rác thải b Giữ vệ sinh nhà vứt rác hè phố

c T ý đục ống dẫn nớc để sữ dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc hại đ Chặt đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ăc quy để bắt cá g Trả động vật hoang dã rừng h Xã rác, bụi bẩn khơng khí i Đổ dầu thải ống thoát nớc

k Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh nhiểm nhà

2, Bµi tËp øng xư: IV Cđng cố:

- GV đa tình lên máy chiÕu T×nh huèng:

1, Trên đờng học về, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đờng 2, Đến lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt - HS chơi đóng vai

+ N1,2: TH1 + N3,4: TH2

- GV nhận xét, đánh giá

- GV kết luận: M.trờng, TNTN có vai trò đặc biệt sống ngời cần tích cực bảo vệ m.trờng, TNTN Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Làm BT: c, d, đ (46,47)

- Su tầm tranh, ảnh di sản văn hoá

Ngay soan: 12/02/2012

Ngày dạy : /02/2012

Tiết 24 - Bài 15:

bảo vệ di sản văn hoá (Tiết1) A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Gióp HS hiĨu, ph©n biệt khái niệm di sản văn hoá, bao gồm: Di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể, giống khác chúng;

2, Kỹ năng:

- Giúp HS có kỹ nhận biết, phân tích, so sánhvề loại hình khác thuộc di sản văn hoá; Trình bày, bảo vệ ý kiến

3, Thái độ:

Gi¸o dơc HS ý thøc tù hào > ý thức bảo vệ, tôn tạo di sản văn hoá, BV môi tr -ờng

B Chuẩn bÞ:

1 GV: - Soạn, nghiên cứu dạy - Băng hình, đèn chiếu

2 HS: Tranh ảnh di sản văn hoá C Tiến trình dạy:

HS 1: Thế bảo vệ m.trờng TNTN?

HS 2: Để bảo vệ tốt m.trờng TNTN cần phải làm gì? Liên hệ thân - GV chữa BT c, d, đ

III Bài mới: Giới thiệu bµi

Trong năm gần đây, tổ chức UNESCO có chơng trình bảo vệ di sản văn hoá đợc triển khai hàng trăm nớc Cịn Việt Nam tháng 7-2000, Quốc Hội thơng qua Luật di sản văn hoá, TW Đảng Nghị V giữ gìn phát huy sắc VH dân tộc Vậy di sản văn hố nhân loại, dân tộc quan tâm đến di sản văn hoá? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhận biết DSVH.

- GV cho HS quan sát ảnh SGK qua hình ? Em hÃy nhận biết phân loại ảnh trên? Nhóm 1,2: ảnh

Nhóm 3,4: ¶nh Nhãm 5,6: ¶nh

- HS nhËn biÕt, gi¶i thÝch - GV giíi thiƯu ¶nh

? Em h·y nªu mét sè VD vỊ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử?

- HÃy trình bµy GV nhËn xÐt

- HS trình bày tranh su tầm đợc di sản văn hoá

phân loại

- GV tuyên truyền HS

Hot động 3: Tìm hiểu khái niệm - HS đọc phần bi hc SGK

- GV đa ND học lên hình

? Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thể ntn?

DSVH phi vËt thĨ - S¶n phÈm tinh thần - lu giữ trí nhớ, chữ viết

- Lu trun = t miƯng, trun nghỊ, tr×nh diƠn,

- Gồm tiếng nói, chữ viết, tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học, ngữ văn truyển miệng, diĨn xíng d©n gian, lƠ héi, trang phơc trun thèng, Vhoá ẩm thực, tri thức y dợc cổ truyền

DSVH vËt thĨ - S¶n phÈm vËt chÊt

- Tồn tại: cơng trình, đồ vật,…

- Gåm di tích lịch sử- VH, khoa học, danh lam thắng c¶nh, di vËt, cỉ vËt, b¶o vËt QG

? Di tích lịch sử khác danh lam thắng cảnh ntn? - HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

Di tích lịch sử - Cơng trình XD, địa điểm, di vật, bo vt, c vt

Danh lam thắng cảnh - Cảnh quan thiên nhiên,

- a im kt hp CQTN với cơng trình kiến trúc có giá trị LS, khoa học, thẩm mĩ

*, NhËn xÐt ¶nh:

ảnh 1: Di tích Mỹ Sơn công trình kiến trúc văn hoá, thể quan điểm kiến trúc, phản ánh t tởng XH (văn hoá, nghệ thật, tôn giáo) nhân dân thời kỳ phong kiến Đợc Unesco công nhận DSVHTG ngày 1.12.1999

nh 2: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên, đợc xếp hạng Thắng cảnh Thế giới

ảnh 3: Bến nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ Tịch HCM tìm đờng cứu nớc- kiện LS trọng đại DT

I Kh¸i niƯm: 1, Di sản văn hoá

- bao gồm DSVH phi vËt thĨ vµ DSVH vËt thĨ

- lµ sản phẩm tinh thần vật chất

- có giá trị lịch sử, Văn hoá, khoa học

- đợc lu truyền từ hệ qua hệ khác

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt ? Em cho ví dụ DSVH vật thể DSVH phi

vËt thĨ?

DSVH Vật thể - Cố Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Vĩnh Sơn - Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rồng - Động Phong Nha

DSVH Phi vËt thÓ - Kho tàng ca dao, tục ngữ - Chử Hán Nôm

- Trang phục áo dài truyền thống

- Nghề đan mây, tre, thêu - Nhà nhạc CĐ Huế, không gian VH cồng chiêng Tây nguyên

Hot ng 4: Tìm hiểu ý nghĩa BVDSVH

? Theo em, bảo vệ DSVH, DTLS có ý nghĩa nh nào? Hoạt động 5: Luyện tập

- GV chiÕu lên hình đoạn băng di sản văn hoá

- HS xem phân loại di sản văn hoá - HS thực theo bàn

- HS trình bày theo nhóm - GV nhận xét

- HS làm BT phiếu: Phân loại di tích lịch sử danh lam thắng cảnh

Đáp án:

- Di tích lịch sử: Bảo tàng HCM, Cồn Đảo, Chùa Một Cột, Pác Bó

- Danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ long, Sầm Sơn, Rừng Cúc phơng, Ngũ Hành Sơn, BT Cửa Tùng,

- HS trình bày BT phiếu GV nhận xét

IV Củng cè:

? Việt Nam có di sản đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới? - HS chơi trị chơi: nhóm thi viết nhanh tên di tích LS - văn hố địa phơng QTrị GV nhận xét HS chơi, ghi điểm

GV khái quát bài, kết luận: VN có nhiều di sản văn hoá, thể truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc, đáng tự hào

V Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi, lµm BT c, d

Ngay soan: 26/02/2012

Ngày dạy : /02/2012

TiÕt 25 - Bài 15: bảo vệ di sản văn hoá (Tiết 2) A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- Hiểu số quy định PL BVDSVH - hiểu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hố

2, Kỹ năng: Hình thành hành động cụ thể; biết tham gia ngăn ngừa, tuyên truyền giữ gìn, bảo vệ DSVH

3,Thái độ:ý thức tơn tạo, bảo vệ; Ngăn ngừa hành động xâm hại đến DSVH (cố ý,vô ý) B Chuẩn bị:

1 GV: HS:

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ:

HS1: Thế di sản văn hoá? Cho VD

HS2: Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thể ntn? Cho VD III Bài míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Chúng ta học biết đợc dân tộc VN có kho tàng quý báu, phong phú di sản văn hố Việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ntn nh quy định PL bảo vệ DS sao, tìm hiểu tiếp qua học hôm

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Giới thiệu ý nghĩa

xác định trách nhiệm ca mi CD

- GV nêu câu hỏi:

? ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá?

- HS trả lời, GV nhận xÐt GV kÕt luËn:

+ ý nghĩa LS: Dấu ấn phát triển DT, giúp ta thấy rõ cội nguồn DT + ý nghĩa văn hoá: Phản ánh giá trị đặc sắc riêng DT Việt Nam

+ Giá trị kinh tế-văn hoá: Ngày DSVH có ý nghĩa kinh tế khơng nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái trở thành ngành kinh tế có thu nhập cao, đợc gọi ngành kinh tế cơng nghiệp khơng khói, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế thời đại hội nhập phát triển

+ Bảo DSVH cịn góp phần bảo vệ môi tr-ờng tự nhiên, môi trtr-ờng sống ng-ời, vấn đề xúc nhân loại

- HS lÊy VD chøng minh

-GV: Để làm tốt vấn đề này, Đảng nhà nớc ta ban hành Luật di sản văn hóa ? Em nêu tóm tắt quy định PL v BVDSVH ?

? Nêu vài gơng tốt (xấu) việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

- GV cho HS biÕt thùc tr¹ng BVDSVH ë

1 ý nghĩa:

- BV tài sản quý DT

- DS VH chứng hùng hồn LS dựng nớc giữ nớc-> biết cội nguồn DT-> ni dỡng lịng tự hào DT, u q hơng, đất nớc

- Góp phần phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; - Đóng góp vào kho tàng văn hố di sản văn hố giới

- BV m«i trêng tù nhiªn, MT sèng

2 Những quy định pháp luật bảo vệ DSVH.

- Nhµ níc có sách bảo vệ phát huy giá trị DSVH

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt nớc ta qua thơng tin kiện

- GV cho HS nghe §iỊu 272 Bé luËt h×nh sù

? Trách nhiệm cơng dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hoá? (Bảo vệ, sử dụng hợp lý, không làm trái quy định PL)

- HS nªu - nhËn xÐt

? Em làm để góp phần giữ gìn bảo vệ DSVH? (Giữ gìn đẹp, tham quan khơng vứt rác bừa bãi, tố giác kẻ ăn cắp cổ vật, di vật, chống mê tín dị đoan, tham gia lễ hội truyền thống.) Hoạt động 3: Luyện tập

- GV chiếu nội dung BT a lên máy chiếu, HS làm vào phiếu học tập

- GV chữa

- Nghiêm cấm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lÖch DSVH

+Huỷ hoại, gây nguy huỷ họai DSVH + Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc DSVH

+ Trao đổi, vận chuyển DSVH nớc

+ Lợi dụng bảo vệ phát huy giá trị DSVH để thực hành vi trái pháp luật

* Bµi tËp:

a Hµnh vi góp phần giữ gìn, bảo vệ DSVH: 3, 7, 8, 8, 11, 12

- Hành vi phá hoại DSVH: 2, 4, 5, 6, 10, 13

IV Cñng cè:

- HS lµm bµi tËp STKTPL trang 109:

GV kết luận: Xã hội văn minh, phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến DSVH Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung DSVH nói riêng Với trách nhiệm công dân tơng lai, phải biết gìn gữ phát huy giá trị văn hóa đó, để làm giàu đất n ớc, để góp phần làm phong phú văn hố nhân loại

V Híng dÉn häc ë nhµ: - Lµm bµi tập: b, d, e (60, 51) - Học ôn bài: 12, 13, 14, 15 - Chuẩn bị kiểm tra viÕt tiÕt

Ngay soan: 4/03/2012

Ngày dạy : /03/2012

TiÕt 26:

KiÓm tra viÕt mét tiÕt. A Mơc tiªu :

1, KiÕn thøc:

- HS hệ thống đợc kiến thức học sống làm việc có kế hoạch, quyền nghĩa vụ trẻ em, bảo vệ m.trờng TNTN, bảo vệ di sản văn hoá cách khoa hc, chớnh xỏc

2, Kỹ năng:

- Rốn cho HS kỹ nhận xét, so sánh việc - Trình bày sạch, đẹp, khoa học

3, Thái độ:

- HS tù gi¸c, trung thùc làm B Chuẩn bị:

1 GV: kiểm tra HS: Học kĩ C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc làm - GV phát đề

- HS lµm bµi

Câu (3 điểm): Thế sống làm việc có kế hoạch? Trước biểu sống, làm việc có kế hoạch sống tuỳ tiện, khơng có kế hoạch, em cần có thái độ nào? Câu (2,5 điểm): Hãy cho biết quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam?

Câu (2,5 điểm): Nêu số hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên? Những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? Câu (2 điểm): Nếu gặp trường hợp bị người khác vi phạm quyền trẻ em mình, em làm gì?

ĐỀ BÀI (Đề 2)

Câu (2,5 điểm): Hãy cho biết quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam?

Câu (2,5 điểm): Nêu số hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên? Những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? Câu (3 điểm): Thế sống làm việc có kế hoạch? Trước biểu sống, làm việc có kế hoạch sống tuỳ tiện, khơng có kế hoạch, em cần có thái độ nào? Câu (2 điểm): Nếu gặp trường hợp bị người khác vi phạm quyền trẻ em mình, em làm gì?

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM (Đề 1)

Câu (3 điểm):

* Sống làm việc có kế hoạch:

- Sống, làm việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lí để việc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng (0,5đ)

- Biết xác định nhiệm vụ biết phải làm gì, mục đích gì; xác định cơng việc phải làm có cơng đoạn nào, làm trước, làm sau, phân chia thời gian cho việc dựa tính toán tới tất điều kiện, phương tiện cách thức thực (1đ)

- Kế hoạch sống làm việc phải bảo đảm cân đối nhiệm vụ; phải biết điều chỉnh cần thiết; phải tâm, kiên trì, sáng thực kế hoạch đề

(0,5đ) * Thái độ thân:

- Tôn trọng, ủng hộ lối sống làm việc có kế hoạch; (0,5đ) - Phê phán lối sống tuỳ tiện, khơng có kế hoạch (0,5đ) Câu (2,5 điểm):

Quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam: - Quyền khai sinh có quốc tịch; (0,25đ) - Quyền chăm sóc, ni dưỡng; (0,25đ) - Quyền sống chung với cha mẹ; (0,25đ)

- Quyền tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự; (0,25đ)

- Quyền chăm sóc sức khoẻ; (0,25đ) - Quyền học tập; (0,25đ)

- Quyền phát triển khiếu; (0,25đ) - Quyền có tài sản; (0,25đ)

- Quyền tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến tham gia hoạt động xã hội (0,25đ)

Câu (2,5 điểm):

Một số hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường tài nguyên: - Đánh cá mìn, điện; (0,25đ) - Khai thác rừng trái phép, đốt rừng làm nương rẫy; (0,25đ) - Săn bắt động vật quý hiếm; (0,25đ) - Đổ rác xuống sông, biển, hồ; (0,25đ) - Thải chất thải công nghiệp vào nguồn nước mà khơng qua xử lí;…(0,25đ) Những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên: - Giữ gìn vệ sinh mơi trường; (0,25đ) - Đổ rác nơi quy định; (0,25đ) - Hạn chế dùng chất khó phần huỷ (nilon, nhựa); (0,25đ) - Thu gom, tái chế tái sử dụng đồ phế thải; (0,25đ) - Tiết kiệm điện, nước sạch;… (0,25đ) Câu (2 điểm):

Nếu gặp trường hợp bị người khác vi phạm quyền trẻ em mình, em sẽ: - Biết bảo vệ quyền mình; (0,75đ)

- Biết phản đối; (0,5đ) - Tìm giúp đỡ người lớn, quan chức (0,75đ)

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM (Đề 2)

Câu (3 điểm):

* Sống làm việc có kế hoạch:

- Sống, làm việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lí để việc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng (0,5đ)

- Biết xác định nhiệm vụ biết phải làm gì, mục đích gì; xác định cơng việc phải làm có cơng đoạn nào, làm trước, làm sau, phân chia thời gian cho việc dựa tính tốn tới tất điều kiện, phương tiện cách thức thực (1đ)

- Kế hoạch sống làm việc phải bảo đảm cân đối nhiệm vụ; phải biết điều chỉnh cần thiết; phải tâm, kiên trì, sáng thực kế hoạch đề

(0,5đ) * Thái độ thân:

- Tôn trọng, ủng hộ lối sống làm việc có kế hoạch; (0,5đ) - Phê phán lối sống tuỳ tiện, khơng có kế hoạch (0,5đ) Câu (2,5 điểm):

- Quyền chăm sóc, ni dưỡng; (0,25đ) - Quyền sống chung với cha mẹ; (0,25đ)

- Quyền tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự; (0,25đ)

- Quyền chăm sóc sức khoẻ; (0,25đ) - Quyền học tập; (0,25đ)

- Quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể dục, thể thao, du lịch; (0,25đ)

- Quyền phát triển khiếu; (0,25đ) - Quyền có tài sản; (0,25đ)

- Quyền tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến tham gia hoạt động xã hội (0,25đ)

Câu (2,5 điểm):

Một số hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ mơi trường tài ngun: - Đánh cá mìn, điện; (0,25đ) - Khai thác rừng trái phép, đốt rừng làm nương rẫy; (0,25đ) - Săn bắt động vật quý hiếm; (0,25đ) - Đổ rác xuống sông, biển, hồ; (0,25đ) - Thải chất thải công nghiệp vào nguồn nước mà khơng qua xử lí;…(0,25đ) Những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài ngun thiên nhiên: - Giữ gìn vệ sinh mơi trường; (0,25đ) - Đổ rác nơi quy định; (0,25đ) - Hạn chế dùng chất khó phần huỷ (nilon, nhựa); (0,25đ) - Thu gom, tái chế tái sử dụng đồ phế thải; (0,25đ) - Tiết kiệm điện, nước sạch;… (0,25đ) Câu (2 điểm):

Nếu gặp trường hợp bị người khác vi phạm quyền trẻ em mình, em sẽ: - Biết bảo vệ quyền mình; (0,75đ)

- Biết phản đối; (0,5đ) - Tìm giúp đỡ người lớn, quan chức (0,75đ)

Ngay soan: 11/03/2012

Ngày dạy : 15 /03/2012

TiÕt 26:

QuyÒn tù tÝn ngUỡng tôn giáo(T1)

A Mục tiêu học 1 KiÕn thøc Gióp häc sinh hiĨu

- T«n giáo gì, tín ngUỡng gì, mê tín tác hại mê tín? - Thế quyền tự tín ngUỡng tôn giáo

2 Thỏi độ

- HS có thái độ tơn trọng tự tín ngUỡng tơn giáo

- Cã ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngUỡng tôn giáo

- ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan 3 Kĩ năng

- Học sinh biết phan bịêt tín ngUỡng mê tín dị ®oan

- Tơn trọng tự tín ngUỡng ngời khác, đấu tranh chống tUợng mê tín d

đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng tôn giáo nhân dân

- T cỏo vi quan chức kẻ lợi dụng tín ngUỡng tơn giáo để làm trái

ph¸p lt

B PhU ơng pháp

- Tho lun nhúm: Sm vai: Tổ chức trò chơi: Nêu giải vấn đề C Tài liệu ph U ơng tiện

- Tranh ảnh qui mơ gia đình

- Giấy khổ lớn, bút dạ.Bài tập Tình đạo đức

- Hiến pháp Việt Nam năm 1992, Điều 70 Bộ luật hình nớc CHXHCNVN năm 1999, Điều 129

D Các hoạt động dạy học ổn định t chc

2 Kiểm tra cũ Câu hỏi:

Đi tham quan viện bảo tàng lịch sử, trng bày vật quý hàng nghìn năm Khi xem vật cổ, số bạn cời đùa, chế nhạo.

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

? T¹i ë nớc ta nh nhiều nớc TG lại có tợng có ngời theo tôn giáo này, có ngời theo TG khác, có ngời không theo tôn giáo ?

? gia ỡnh em có bàn thờ tổ tiên khơng? Bố mẹ em có thờng xun thắp hơng thờ cúng tổ tiênkhơng? Thờ cúng tổ tiên tợng tơn giáo hay tín ngỡng ? Bài học hôm giúp em tìm hiểu trả lời câu hỏi

Hoạt động Tìm hiểu thơng tin, kiện GV: cho HS đọc tình hình thơng tin

sù kiện tôn giáo Việt Nam

HS: Đọc to rõ ràng cho lớp nghe

HS: Theo dõi bạn đọc sách giáo khoa

GV: Cho HS trả lời câu hỏi sau:

1 Thông tin, kiện

1 Tình hình tôn giáo ë ViƯt Nam?

? : Em h·y kĨ tªn số tôn giáo n-ớc ta ?

1 Tình hình tôn giáo Việt Nam Tình hình tôn giáo:

- Việt Nam nớc có nhiều loại hình tín ngỡng, tôn giáo

- Gm: Phật giáo,Thiên chúa giáo, cao đài, Hoà Hảo, Tin Lành

2 Nhận xét mặt tích cực tôn giáo nớc ta?

Nhận xét mặt tiêu cực tôn giáo nUớc ta?

2.Ưu ®iÓm

- Đại đa số đồng bào tôn giáo ng-ời lao động.

- Có tinh thần yêu nUớc,

cng ng. - Góp nhiều cơng sức xây dựng bảo vệ tổ quốc.

- Thùc hiÖn chÝnh s¸ch ph¸p lt.

- Có hàng chục vạn thanh niên có đạo hi sinh chin tranh bo v t quc.

3.Nhợc điểm

- Do trình độ văn hóa thấp nên cịn mê tín lạc hậu.

- Bi kịch động lợi dụng vào mục đích xấu.

- Hành nghề mê tín. - Hoạt động trái pháp luật.

- ¶nh hng tíi søc

khoẻ tài sản công dân.

4 Chính sách pháp luật mà Đảng và Nhà nUớc ta tín ngUỡng tơn

giáo

4 CS - Tôn trọng tự tín ngUỡng

không tín ngỡng

- Bo đảm cho tơn giáo hoạt động bình thUờng

- Chính sách đại đồn kết dân tộc - Tun truyền giáo dục chống mê tín dị đoan

- Chống lợi dụng tôn giáo, tín ngỡng làm việc

- Chăm lo,giúp đỡ đồng bào tơn giáo xố đói giảm nghè, nâng cao dân trí

GV: Chia líp thành nhóm, phát giấy thảo luận yêu cầu HS thảo luận theo nội dung Mỗi nhóm néi dung

HS: Thảo luận nhóm sau nhóm trình bày ý kiến nhóm

HS:Trong lớp tham gia đóng góp ý kiến GV:Nhận xét, cho điểm HS sau chiếu nội dung lên máy chiếu cho HS đọc

Hoạt ng

Liên hệ tìm hiểu khái niệm GV: Chuyển ý cách dẫn câu ca

dao:

Dù ng

Uợc xu«i

Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3” GV: Đặt câu hỏi yêu cầu HS suy nghĩ để trả lời:

1 C©u ca dao nãi:

Nhớ ngày giỗ, Tổ, Vậy tổ ai? Vì phải giỗ? Biểu việc làm nhU

thÕ nµo?

1 Tỉ lµ vua Hïng, ngi cã c«ng dùng

nc ViƯc thê cóng vua Hïng thĨ

truyền thống nhớ ơn tổ tiên

2 Em cho biết nhà Lan theo đạo Phật, nhà Mai theo đạo Thiên chúa thờ cùng ái?

2 Đạo Phật thờ Phật tổ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, tụng kinh, thắp hUơng

o Thiên chúa thờ đức Chúa, không thắp hUơng mà nghe giảng kinh đạo

? Gia đình em có theo tôn giáo không?

?GD em theo đạo nao? Thờ ai? - Đạo phật thờ, thờ tổ tiên cách lập3 Liên hệ: bàn thờ, thắp hơng, tụng kinh

- Đạo thiên chúa, thờ đức chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo GV: Kết luận phần này:

Gia đình em nh bao gia đình khác đất nUớc ta, theo đạo Phật,

đạo Thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích chung hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên.Tơn vinh ngời có cụng vi nc

Tìm hiểu khái niệm, rút học GV: Cho HS thảo luận nhóm

Câu hỏi thảo luận

1 Thế tôn giáo, tín ngUỡng mê

tín dị ®oan? VÝ dơ?

2 Néi dung bµi häc: 1 Khái niệm

Nhóm - Câu Tín

ngỡng giáoTôn Mê tín dịđoan Khái

niệm tin vào Là lòng một điều thần bí.

Là h×nh thøc tÝn ngng

cã hƯ thèng,tæ chøc.

Tin vào những điều mơ hồ, chí dẫn đến kết quả xấu. Ví dụ thần Tin vào

linh thợng đế.

Đạo phật, đạo thiờn chỳa giỏo.

Bói toán, chữa bệnh bằng phù phép.

4 Dặn dò.

- Bài tập lại SGK

- Tỡm hiu su tầm t liệu thể tín ngỡng tôn giáo địa phơng nơi em

- Xem tríc bµi 17

- Xem phần tham khảo để làm tập Tài liệu tham khảo

- Việt Nam có khoảng 80% có đời sống tín ngỡng, tơn giáo Phật giáo khoảng 10 triệu tín đồ, cơng giáo (Thiên chúa giáo) khoảng triệu tín đồ Cao dài gần triệu: Hồ hảo khoảng triệu tín đồ: Tin lành gồm 400 nghìn tín đồ; Hồi giáo khoảng 50 nghìn tín đồ

Ngay soan: 18/03/2012

Ngày dạy : /03/2012

TiÕt 28 - Bµi 16: Qun tù tÝn ngìng vµ tôn giáo (t 2) A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nội dung quyền tự tín ngỡng tơn giáo, vi phạm quyền tự tín ngỡng tụn giỏo?

2, Kỹ năng:

- HS bit tơn trọng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ kợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật

3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giỏo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tơc tËp qu¸n, lƠ nghi cđa c¸c tÝn ngìng, tôn giáo

B Chuẩn bị:

- GV: Hin pháp VN 1992, điều 70; Bộ luạt HS , Điều 129 Tình đạo đức Tranh ảnh

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

GV nhận xét kiểm tra, trả bài, vào điểm III Bµi míi:

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt *

Hoạt động 2:Tìm hiểu quyền TD TNVTG.

- HS đọc tìm hiểu thơng tin SGK sách, pháp luật Đảng nhà nớc ta tôn giáo

- HS thảo luận nhóm:

N1,2: Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo?

N3,4: Đảng nhà nớc ta có chủ tr-ơng quy định nh quyền tự tín ngỡng TG ? Những hành vi nh thể quyền tự tín ngỡng, tơn giáo?

N5,6: Những hành vi nh thể tôn trọng quyền TDTNVTG ? ? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngng v TG ca CD ?

(học tập văn hoá; nắm pháp luật; không mê tín dị đoan; không tin điều nhảm nhí, nâng cao hiểu biết,) N7,8: Thế vi phạm quyền tự tín ngỡng, tôn giáo?

- HS trình bày ý kiến th¶o luËn - nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

Hoạt động 2: tóm tắt ND BH.

- GV hớng dẫn HS tóm tắt ND BH theo SGK ND vừa thảo luận, HS ghi vë

Hoạt động 3: Luyện tập - HS làm tập: e, g (54)

1 Quyền tự tín ngỡng, tơn giáo. - Cơng dân có quyền theo, khơng theo tín ngỡng, tơn giáo nào; theo có quyền thơi khơng theo, bỏ để theo tín ngỡng tơn giáo khác

2 Tr¸ch nhiƯm CD: Chúng ta phải tôn trọng quyền tự tín ngỡng, tôn giáo ngời khác

- Tụn trọng nơi thờ tự: Chùa, miếu, đền, nhà thờ

- Khơng đợc xích, gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ngỡng, tơn giáo khác

3 Nghiêm cấm: việc lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo, lợi dụng quyền tự do, tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sách nh nc

Bài tập:

Bài e: Đáp án 1, 2, 3, 4,

Bµi g: HS hiƯn có tợng mê tín dị đoan HS trình bày cách khắc phục

IV Củng cố:

- HS làm tập lên phiếu:

1 Những hành vi sau cần phê phán: a Nói thiếu văn hoá lễ chùa b Quần áo thiếu lịch lễ chùa

c Tuõn theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ d Đọc báo, hút thuốc nghe cha giảng đạo

e Nghe giảng đạo đức cách chăm

2 Nh÷ng tợng sau có phải tín ngỡng không? Vì sao?

HS trớc thi: Một số ngày kiêng kỵ Đi lễ để đợc điểm cao

2 Không ăn trứng Không ăn xôi lạc Không ăn chuối Sợ gặp phụ nữ

- Mùng năm mời bốn hai ba

Đi chơi thiệt buôn - Chớ ngày bảy, ngày ba

* GV kt lun học: Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta có thể theo đạo phật, đạo thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, mhớ cội nguồn, tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng với nớc

- Häc bµi, lµm bµi tËp a, c, d, đ - Xem trớc 17

Ngay soan: 25/03/2012

Ngày dạy : /03/2012

TiÕt 29 Nhµ níc

céng hoµ x· héi chđ nghĩa việt nam (Tiết 1) A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nà nớc CHXHCN Việt Nam nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh đạo Cơ cấu tổ chức nhà nớc nhà nớc ta bao gồm loại quan Phân chia thành cấp tên gọi cấp Chức năng, nhiệm vụ quan nhà nc

2, Kỹ năng:

- HS phõn bit đợc cấu tổ chức máy nhà nớc từ TW-a phng 3, Thỏi :

- Hình thành HS ý thøc tù gi¸c viƯc thùc hiƯn chÝnh sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

B Chuẩn bị:

1 GV: Hiến pháp 1992, Điều 126,127, 137- Sơ đồ tổ chức máy nhà nớc HS: Xem trớc nhà

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Pháp luật nhà nớc ta quy định ntn quyền tự tín ngỡng, tơn giáo? ? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng, tơn giáo cơng dân? - GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi:

- GV cho HS xem đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập quảng tr-ờng Ba Đình lịch sử

- GV: Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu học ngày hơm nay: “ Nhà nớc CHXHCNVN ”

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt - HS đọc phần thơng tin, kiện SGK

- HS th¶o luËn nhãm

- N1,2: Nớc ta - Nớc VNDCCH - đời từ chủ tịch nớc?

- N3,4: Nhà nớc VNDCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng lãnh đạo?

N5,6: Nhà nớc ta đổi tên thành

CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

? Nhµ níc ta nhà nớc ai?

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày phần trả lời?

- GV nhËn xÐt, bæ sung

- GV chiếu lên máy lời trích tun ngơn độc lập chủ tịch HCM

? Suy ngĩ, tình cảm em Bác Hồ đọc: “Tuyên ngôn độc lập”

I Thông tin, kiện: Nhà nớc:

- Nớc Việt Nam DCCH đời ngày 02-09-1945 Bác Hồ làm Chủ tịch

- Nhà nớc Việt Nam DCCH đời thành Cách mạng tháng 8-1945, ĐCSVN lãnh đạo

- Ngày 2.7.1976 Quốc hội đổi tên…

Vì: Chiến dịch HCM lịch sử giải phóng miền Nam thống đất nớc Cả nớc bớc vào thời kì độ lên CNXH

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt ? Bài thơ nói lên ý chí dành độc lập

cđa cha «ng ta ngµy tríc?

- GV kết luận: Trải qua ngàn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một nhà nớc Việt Nam DCCH Nhà nớc công nông Đơng Nam Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tổ chức máy nhà nớc

- HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà nớc

? Bộ máy nhà nớc ta đợc phân chia thành cấp? Tên gọi cấp?

? Bộ máy nhà nớc cấp TW gồm có quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh - Tphố gồm có quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị xÃ) gồm quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp xà (Phờng, thị trấn) gồm quan nào?

- GV nhận xét, ghi bảng

2 Phân cấp máy nhà nớc: cấp: TW, tỉnh, huyện, x·

- Quèc héi, chÝnh phñ, TAND tèi cao, VKSND tối cao

- HĐNH, UBND, TAND, VKSND tỉnh-thành phố

- HĐNH, UBND, TAND, VKSND huyện (quận, thị xÃ)

- HĐND - UBND xà (Phờng, thị trấn)

IV Củng cố:

? Vì nói: Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, d©n?”

( Vì: Nhà nớc ta thành cách mạng Tháng nhân dân thực hiện, dân lập hoạt động lợi ích ca nhõn dõn)

- HS chơi trò chơi Nhanh tay nhanh mắt Tìm gắn nhanh quan vào máy nhà nớc

- GV nhận xét HS chơi, ghi điểm V Hớng dẫn học nhµ:

- Häc bµi, lµm bµi tËp e(59)

Ngay soan: 1/04/2012

Ngày dạy : /04/2012

TiÕt 30 - Bµi 17: Nhµ níc

céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam (Tiết 2) A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- HS hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc 2, Kỹ năng:

- Giúp GD HS biết thực pháp luật nhà nớc, quy định quyền địa phơng quy chế học tập nhà trờng Báo cáo kịp thời cho quan chức thấy trờng hợp vi phạm pháp luật khả nghi Giúp đỡ cán nhà nớc thi hành cụng v

- Hình thành HS ý thøc tù gi¸c viƯc thùc hiƯn chÝnh sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

B Chuẩn bị:

1 GV: Sơ đồ phân cấp, phân công mỏy nh nc

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam năm 92 HS: Xem tríc bµi häc

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Nhà nớc ta đời vào thời gian nào? Với tên gọi gì? Lúc đựơc đổi thành nhà n-ớc CHXHCN Việt Nam?Nhà nn-ớc ta nhà nn-ớc ai, Đảng lãnh đạo?

? Ghép miếng ghép để có sơ đồ phân cấp máy nhà nớc ? Làm tập e (59)

III Bµi míi:

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiu chc

năng, nhiệm vụ quan nhµ níc

- GV Đa sơ đồ phân cơng máy nhà nớc, HS quan sát

- GV nêu câu hỏi:

? Bộ máy nhà nớc gồm loại quan nào? Mỗi loại quan bao gồm quan cụ thể nào?

- HS hoạt động nhóm:

? Cơ quan quan đại biểu cao nhất, quan quyền lực cao nhất? Vì sao?

- GV đa Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam Điều 83,84 HS đọc

? Vì HĐND đợc gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực NN địa ph-ơng? Nhiệm vụ HĐND gì? - HS đọc Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam điều 119, 120

? Chính phủ làm nhiệm vụ gì? Vì Chính phủ đợc gọi quan chấp hành Quốc hội quan hành nhà nớc cao nhất? - HS đọc điều 109 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 - GV cho HS phân biệt: “Quyền lực” “Chấp hành” (Quyền lực: Quyền định đoạt cơng việc quan trọng trị sức mạnh để đảm bảo việc thực quyền ấy)

? UBND làm nhiệm vụ gì? Vì UBND đợc gọi quan chấp hành HĐND quan

1 Bộ máy nhà nớc: Là hệ thống tổ chức bao gôm quan nhà nớc cấp TƯ cấp địa phơng gồm loại quan:

- Cơ quan quyền lực nhà nớc, đại biểu nhân dân, nhân dân bầu ra, bao gồm Quốc hội HĐND cấp (Tỉnh, huyn, xó)

- Cơ quan hành nhà nớc, bao gồm phủ UBND cấp

- C¬ quan xÐt xư, bao gåm TAND tèi cao, TAND tỉnh, huyện, án quân

- Cơ quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân ( Tối cao, tØnh, hun, VKS qu©n sù)

- Quốc hội quan bao gồm ngời có tài, có đức nhân dân lựa chọn, bầu ra, tham gia làm việc quan trọng nhà nớc: + Làm Hiến pháp, luật để quản lý xã hội

+ Quyết định sách đối nội, đối ngoại

+ Quyết định nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động nhà nớc nghệ thuật hoạt động công dân

- HĐND quan bao gồm ngời có tài, đức nhân dân địa phơng lựa chọn bầu ra, tham gia công việc nhà nớc địa phơng:

+ Ra NQ biện pháp thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Ra NQ kế hoạch phát triển KT - XH, ngân sách, GD, quốc phòng, AN địa phng

- Chính phủ quan chấp hành quốc hội quan hành nhà nớc cao Vì phủ quốc hội bầu NhiƯm vơ:

+ Tỉ chøc thi hµnh hiÕn pháp, luật nghị quốc hội; báo cáo công tác trớc quốc hội + Tổ chức điều hành thống toàn quốc việc thực nhiệm vơ chÝnh trÞ, kinh tÕ, VH-XH,

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt hành NN địa phơng?

- HS đọc điều 123 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 ? TAND có nhiệm vụ gì?

? VKSND cã nhiƯm vơ g×?

- HS đọc điều 126, 127, 137 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

- HS trả lời câu hỏi - GV kÕt luËn

? Trách nhiệm nhà nớc công dân việc XD, BV nhà nớc gỡ?

- HS làm BT: So sánh chất NN XHCN víi TB

Hoạt động 2: Luyện tập - GV tổ chức cho đội chơi BT d Thi nhanh tay, nhanh mắt

- GV nhËn xÐt, Ghi điểm Bài tập: d Đáp án: 2, 4,

- Toà án nhân dân CQ xét xử có nhiệm vụ giải tranh chấp xét xử vụ việc nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân

GD ngời ý thức tuân theo pháp luật, giữ gìn trËt tù kÜ c¬ng

- VKSND có nhiệm vụ thực hành quyền cơng tố kiểm sốt hoạt động t pháp Trờng hợp vi phạm pháp luật nghiêm trọng - tội phạm VKSND thực quyền cơng tố NN (Khởi tố, truy tố ngời có hành vi phạm tội trớc Toà án) Trách nhiệm cảu Nhà nớc cơng dân

(SGK) Nhµ níc XHCN

- Của dân, dân, dân - ĐCS lãnh đạo - Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Đoàn kết, hữu nghị

Nhµ níc TB

- số ngời đại din cho giai cp TS

- Nhiều Đảng chia quyền lợi

- Làm giàu giai cấp TS

- Chia rÏ, g©y chiÕn tranh

IV Cđng cè:

? Bản chất nhà nớc ta ? Nhà nớc ta lãnh đạo?

? Bé m¸y nhà nớc ta bao gồm quan nào?

- HS chơi TC: Đặt từ thích hợp vào ô cÇn thiÕt

GV tổng kết: Ngày 2.9.1945, quảng trờng Ba Đình Bác Hồ kính u đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nớc VNDCCH Đó nhà nớc dân, dân, dân Mỗi phải sức học tập, thực tốt sách NN, góp phần xây dựng xã hội bình n, hạnh phúc

V Híng dÉn học nhà: - Học

- Nghiên cứu trớc 18 N.Dân

QH

hội

CP

Ngay soan: 15/04/2012

Ngày dạy : /04/2012

TiÕt 31 - Bµi 18:Bé máy nhà nớc cấp sở ( xÃ, phờng, thị trấn ) (Tiết 1)

A Mục tiêu học: KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu đợc máy cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? Kỹ

- Giúp giáo dục HS biết xác định quan nhà nớc địa phơng mà cần đến để giải công việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính tự giác cơng việc thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc quy định quyền nhà nớc địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an toàn xã hội địa phơng B Chuẩn bị:

1 GV: Sơ đồ máy nhà nứơc địa phơng

Kế hoạch phát triển kinh tế- XH- VH địa phơng năm 2005 HS: Nghiên cứu

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- HS1: Bé m¸y nhà nớc gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực nhà nớc cao nhất?

- HS2: Em h·y nªu nhiƯn vơ cđa quan máy nhà nớc? III Bài mới:

1 Giới thiệu - Hoạt động 1.

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm quan nào? Cơ quan quan quyền lực, quan quan hành chính? Khi gia đình (Cá nhân) có việc cần giải quyết: Làm (Sao) giấy khai sinh, xin xác nhậ hồ sơ lý lịch, xác nhận hồ sơ xin vay vốn ngân hàng, đến đâu làm?

GV: Để hiểu rõ nhiệm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở học hôm

Hot ng ca thy v HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2: HS quan sát sơ đồ

PCBMNN

Tìm hiểu tình SGK 2HS đọc tình

? Mẹ em sinh em bé Gia đình em xin cấp giấy khai sinh đến quan nào?

1 C«ng an thÞ trÊn Trêng THCS UBND thÞ trÊn

? Khi làm giấy khai sinh cần đến đâu xin lại? Thủ tục?

Hoạt động 3: Luyện tập - HS làm BTc theo nhóm

I T×nh huèng:

* Sơ đồ phân cấp máy nhà nớc cấp sở gồm:

- H§ND x· (Phêng, thÞ trÊn) - UBND x· (Phêng, thÞ trÊn)

- Khi bị giấy khai sinh đến UBND nơi c trú để xin cấp lại

- Thđ tục:

+ Đơn xin cấp lại giấy khai sinh + Sæ khÈu

+ Chøng minh th

- Các giấy tờ khác để chứng minh việc giấy khai sinh có thật

- Thêi gian: Qua ngày kể từ ngày nhận hồ sơ

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt - HS trình bày tập

- HS nhËn xÐt

- GV nhËn xÐt, ghi điểm - HS làm tập

c Đáp án:

- Công an giải quyết: Khai báo tạm trú, tạm vắng

- UBND xà giải quyết: Đăng kÝ khÈu, xin (Sao) giÊy khai sinh, x¸c nhËn lý lịch, đăng kí kết hôn

- Trng hc: Xác nhận bảng điểm học tập - Xin sổ y bạ khám bệnh: Trạm y tế b Đáp án ỳng

IV Củng cố:

- GV nhắc lại nội dung cần nhớ V Hớng dẫn học nhà:

- Häc bµi:

- Lµm bµi tËp a(62)

- Chuẩn bị: + Nhiệm vụ, quyền hạn quan máy nhà nớc cấp sở + Các ban ngành đoàn thể địa phơng

Ngay soan: 15/04/2012

Ngày dạy : /04/2012

TiÕt 32 - Bµi 18: Bé máy nhà nớc cấp sở

( xÃ, phờng, thị trấn )(T2)

A Mục tiêu học: Kiến thức:

Nhiệm vụ quyền hạn quan nhà nớc cấp sở (UBND, HĐND xà (Ph-ờng, thị trấn))

2 Kỹ

- Giúp giáo dục HS biết thủ tục, yêu cầu đến quyền địa phơng để giải cơng việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính thực tiễn, động, tự tin

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng B Chuẩn bị:

1 GV: Soạn bài, SGV, BTTH, STKTPL, hình ảnh hoạt động UBND, HĐND HS: Đọc trớc nhà, làm BT

C Tiến trình dạy:

I n nh t chức: II Kiểm tra cũ:

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực? Cơ quan quan hành chính? Các quan bầu ra?

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ quyền

hạn máy nhà nớc cấp sở - 2HS đọc thông tin SGK

? HĐND thị trấn (XÃ, phờng) có nhiệm vụ quyền hạn gì?

? UBND có nhiệm vụ gì?

- HS làm tập: Xác định nhiệm vụ, quyền hạn sau thuộc HĐND UBND thị trấn:

1 Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

2 Giám sát thực nghị định HĐND

3 Thực sách dân tộc, tơn giáo địa phơng

3. Quản lý hành địa phơng 4. Tuyên truyền giáo dục pháp luật 5. Thực nghĩa vụ quân 6. Bảo vệ tự bình đẵng 7. Thi hnh phỏp lut

8. Phòng chống tệ nạn x· héi

- HS trình bày, GV nhận xét ghi điểm ? Trách nhiệm công dân máy nhà nớc cấp sở?

- HS trả lời, GV nhận xét Hoạt động2 : Luyện tập - HS làm tập phiếu

1 B¹n An kể tên quan nhà nớc cấp së nh sau:

a H§ND x· b UBND x· c Công an xà d Trạm y tế xà e Ban văn hoá

xÃ

f, Đoàn TNCS HCM x·

g, MỈt trËn Tỉ qc x·

h,HTX n«ng nghiƯp

i.Héi cùu chiÕn binh

k,Trạm bơm - Theo em, ý đúng?

2 Bạn An 12 tuổi xe máy phân khối lớn, rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng, bị CSGT huyện bắt giữ Gia đình An nhờ ơng Chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý

1 Nhiệm vụ quyền hạn HĐND thị trấn (XÃ, phêng):

- Quyết định chủ trơng, biện pháp quan trọng (XD kinh tế - XH, AN, QP, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân

- Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã, giám sát việc thực nghị HND xó

HĐND chịu trách nhiệm trớc nhân d©n vỊ:

+ ổn định kinh tế + Nâng cao đời sống + Củng cố AN-QP

2 NhiÖm vơ cđa UBND

- Chấp hành nghị HĐND - Quản lý NN địa phơng

- Tuyên truyền GD pháp luật

- Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xà hội - Phòng chống thiên tai, bảo vệ tài sản - Chống tham nhũng tệ nạn XH

3 Trách nhiệm công dân: - Tôn trọng bảo vệ

- Lm trũn trách nhiệm nghĩa vụ nhà nớc

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật

- Quy định quyền địa phơng

Luyện tập:

Đáp án: a, b, c, d, e

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt a Việc làm gia đình An hay sai?

b Vi ph¹m cđa An xư lý thÕ nµo?

IV Cđng cè:

* Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở? Chăm học tập

2 Chăm lao động Giữ gìn mơi trờng

4 Tham gia nghĩa vụ quân đủ tuổi Phòng chống tệ nạn xã hội

Häc sinh trả lời, GV nhận xét

* HS chơi trò chơi: Sắm vai tình xảy điạ ph¬ng

GV kết luận: HĐND UBND quan nhà nớc cấp sở hệ thống máy nhà nớc Nhà nớc dân, dân, dân Với chức năng, nhiệm vụ quyền hạn mình, quan cấp sở thực tốt đờng lối, sách Đảng, pháp luật nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa phải chống lại thói quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh góp phần nhỏ bé vào cơng việc đổi quê hơng

V Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi

- BT: Tìm hiểu gơng cán giỏi địa phơng

Ngay soan: 22/04/2012

Ngày dạy : /04/2012

TiÕt 33

I Mục tiêu học:

- Hệ thống hố chơng trình học kỳ II nhằm giúp em nắm kiến thức học chơng trình

II Néi dung:

- HS nhớ khắc sâu nội dung học từ 13  20 III Tài liệu phương tiện:

- SGK, SGV GDCD

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định: Kiểm tra sĩ số:

2 Bµi cị: KÕt hợp kiểm tra trình ôn tập Bài mới:

Cõu hi ụn tp

Câu1: (3 điểm)

Thế môi trờng, tài nguyên thiên nhiên? Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nh nào?

Câu2 : (2 ®iĨm)

Kể tên số tơn giáo Việt Nam mà em biết? Trách nhiện thân em cần làm để thực tốt quyền tự tín ngưỡng , tơn giáo ?

Câu3 : (2điểm)

a Vỡ núi Nh nc ta nhà nước nhân dân, nhân dân nhân dân? b Bộ máy nhà nước ta phân làm cấp? Tên gọi cấp?

Câu ( điểm )

a Hi đồng nhân dân xã (phường, thị trấn) bầu ra?

b Có chức nhiệm vụ gì? Câu5: (3 điểm )

Tỡnh hung: gn nh Hà có người chun làm nghề bói tốn Mẹ Hà thỉnh thoảng xem bói Hà can ngăn mẹ mẹ Hà cho quyền tự tín ngưỡng của người khuyên Hà không nên can thiệp vào”.

a Theo em, mẹ Hà cho quyền tự tín ngưỡng người có khơng? Vì sao?

b Hà khun ngăn mẹ không Vậy, Hà, em làm gì?

Câu (3 điểm): Thế sống làm việc có kế hoạch? Trước biểu sống, làm việc có kế hoạch sống tuỳ tiện, khơng có kế hoạch, em cần có thái độ nào? Câu (2 điểm): Nếu gặp trường hợp bị người khác vi phạm quyền trẻ em mình, em làm gì?

đáp án hƯớng dẫn chm

Câu 1: (3 điểm ) Mỗi ý (1đ)

- Mơi trường tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người ,có tác động tới đời sống , tồn , phát triển người,và thiên nhiên Những điều kiên có sẵn tự nhiên , ngi to

-Tài nguyên thiên nhiên cải vật chất có sẵn tự nhiên mà ngưêi cã thĨ khai th¸c, chÕ biÕn, sư dơng, phôc vô cuéc sèng ngưêi

Câu2:(2 điểm) - Một số tôn giáo: Phật giáo, Thiên chúa giáo, đạo cao Đài, đạo Hoà Hảo,đạo tin Lành, đạo Hồi (1.0đ)

- Tr¸ch nhiƯm cđa thân:

- Tôn trọng nơi thờ tự tín ngỡng ,tôn giáo nh: Đền , chùa , miếu ,nhà thờ - Không đợc bày xích, gây đoàn kết , chia rẽ ngời có tín ngỡng, tôn giáo ngời tín ngỡng, tôn giáo, ngời có tín ngỡng tôn giáo khác (1.0đ)

Câu3: (2điểm)

a Nh nước ta Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân vì: Nhà nước ta thành cách mạng nhân dân, nhân dân lập hoạt động lợi ích nhân dân (1,0đ)

b Bộ máy nhà nước phân thành cấp: - Bộ máy nhà nước cấp trung ương

- Bộ máy nhà nước cấp tỉnh (thành phố trực thuộc trung ương)

- Bộ máy nhà nước cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) - Bộ máy nhà nước cấp xã (phường, thị trn) (1,0)

Câu ( điểm )

a Hội đồng nhân dân xã (phường, thị trấn):

- Là quan quyền lực nhà nước địa phương, nhân dân bầu (0,5đ) b.- Ổn định kinh tế (0,5đ)

- Nâng cao đời sống nhân dân (0,5đ) - Củng cố quốc phòng v an ninh (0,5) Câu 5:(3 điểm)

nh hng trả lời

a Mẹ Hà nghĩ khơng Vì bói tốn biểu mê tín dị đoan khơng phải tự tín ngưỡng pháp luật ngăn cấm hành nghề (1,0đ)

b Nếu em Hà, em sẽ: Giải thích cho mẹ hiểu tác hại mê tín dị đoan; vận động gia đình người thân khuyên bảo mẹ Báo với quyền địa phương can thiệp, xử lý người hành nghề bói tốn (2,0đ)

Câu (3 điểm):

* Sống làm việc có kế hoạch:

- Sống, làm việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lí để việc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng (0,5đ)

- Biết xác định nhiệm vụ biết phải làm gì, mục đích gì; xác định cơng việc phải làm có cơng đoạn nào, làm trước, làm sau, phân chia thời gian cho việc dựa tính toán tới tất điều kiện, phương tiện cách thức thực (1đ)

- Kế hoạch sống làm việc phải bảo đảm cân đối nhiệm vụ; phải biết điều chỉnh cần thiết; phải tâm, kiên trì, sáng thực kế hoạch đề

(0,5đ) * Thái độ thân:

- Tôn trọng, ủng hộ lối sống làm việc có kế hoạch; (0,5đ) - Phê phán lối sống tuỳ tiện, khơng có kế hoạch (0,5đ) Câu (2 điểm):

- Biết phản đối; (0,5đ) - Tìm giúp đỡ người lớn, quan chức (0,75đ) Cñng cè:

- Cho HS nhắc lại toàn nội dung - Làm số tập có liên quan

5 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc thc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp

TiÕt 33 : Thực hành, ngoại khoá

cỏc địa phơng nội dung học. A Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Củng cố bổ sung hiểu biết HS bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo, máy nhà nớc

2 Kỹ

- HS nhận biết đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tơn giáo

3 Thái độ:

- Hình thành HS thái độ tích cực nh yêu quý môi trờng, tài nguyên thiên nhiên, tơn trọng quyền tự tín ngỡng cảu ngời khác, tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng làm nhiệm vụ đồng thời giúp HS biết phản đối việc làm sai, làm ô nhiễm, phá hoại môi tr -ờng, lợi dụng quyền tự tín ngỡng để làm điều sai trái: Bói tốn, phù phép…, lợi dụng quyền hành để tham ô tài sản nhà nớc

B ChuÈn bị:

1 GV: Giấy khổ to, bút, băng dính - T×nh huèng

2 HS: Gơng cán giỏi địa phơng C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND địa phơng

HS2: Thái độ trách nhiệm cuẩ máy nhà nớc cấp sở GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chúng ta đợc học biêt môi trờng tài nguyên thiên, tự tín ngỡng máy nhà nớc Hôm cô em ơn lại kiến thức tìm hiểu thực tế địa phơng vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế địa phơng HS thảo luận theo nhóm tổ

? Vấn đề bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên địa phơng em nh nào?

? Vấn đề tự tín ngỡng địa phơng em nh nào?

TiÕt 35

KiÓm tra häc k× II

đề khảo sát chất lợng học kỡ ii Mụn : gdcd : lp 7

Năm häc : 2011 – 2012

(Thời gian 45 phút không kể chép đề)