Mục tiêu chung : Nâng cao hiểu biết cho TTCM về lãnh đạo, quản lý, quản lý giáo dục; Vị trí, vai trò, nhiệm vụ của TCM trong trường THCS và THPT; Làm rõ chức năng nhiệm vụ, quyề[r]
(1)NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC
(2)Giới thiệu- Làm quen Mong muốn@
(3)Học viên thực hoạt động
Bài học rút sau hoạt động
- Kiến thức
- Kỹ năng
(4)???
Khi thực chuyên đề địa
phương, Thầy/ Cơ mong muốn giúp TTCM trường TrH gì?:
(5)MỤC TIÊU
(6)MỤC TIÊU
2 Mục tiêu cụ thể:
Nắm số khái niệm lãnh đạo, quản lý, quản lý
giáo dục, người quản lý vai trò họ.
Hiểu số vấn đề khái quát nhà trường phổ
thông; vị trí vai trị, nhiệm vụ TCM trường THCS THPT (sau gọi trường trung học).
Hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ quyền hạn TTCM
trường trung học theo quy định hành.
Ý thức rõ trách nhiệm, nghĩa vụ quyền hạn TTCM
(7)NỘI DUNG
NỘI DUNG
2 33 31
TRƯỜNG THCS, THPT TRONG HỆ THỐNG GDQD
TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC (TrH) KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, QLGD
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TrH 4
(8)(9)1.1 LÃNH ĐẠO
là khả gây ảnh hưởng, động viên, dẫn, thị người khác hành động nhằm thực mục tiêu mong muốn Lãnh đạo trình định hướng dài hạn cho chuỗi tác động công tác quản lý
1.2 QUẢN LÝ
là trình tác động có kế hoạch, có chủ đích, hợp qui luật chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý, nhằm sử dụng có hiệu tiềm năng, hội tổ chức, đưa tổ chức đạt đến mục tiêu xác định
1 KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, QLGD
(10)SO SÁNH LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ
Lãnh đạo:
Lãnh đạo khả gây ảnh hưởng, động viên, dẫn, thị người khác hành động nhằm thực mục tiêu mong muốn
Lãnh đạo trình định hướng dài hạn cho chuỗi tác động CTQL
Quản lí:
Quản lý hướng vào trật tự sự quán tổ chức
(Thông qua việc thực chức QL)
(11)SO SÁNH LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ Lãnh đạo quan tâm đến
quyết định truyền đạt thơng điệp
LĐ quan tâm đến chiến
lược
Đón nhận tạo
thay đổi
Đề hướng đi
Thúc đẩy người
QL quan tâm đến việc
ra định trình truyền đạt thông tin
QL quan tâm đến khía cạnh
hoạt động tác nghiệp
Lập kế hoạch hoạt động
ngân sách
Tổ chức công việc cho nhân
viên
Kiểm soát giải vấn
(12)1.3 QUẢN LÝ GIÁO DỤC
là tác động có hệ thống, có mục đích, có kế hoạch, hợp qui luật chủ thể quản lý giáo dục đến hệ thống giáo dục nhằm làm cho hệ thống giáo dục vận hành theo đường lối nguyên lý giáo dục Đảng, thực tính chất của nhà trường XHCN Việt Nam, mà tiêu điểm hội tụ trình dạy học – giáo dục, đưa hệ thống giáo dục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái chất.
1 KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐAO, QUẢN LÝ, QLGD
(13)NGƯỜI QUẢN LÝ VÀ CÁC VAI TRÒ là người làm việc tổ chức, điều khiển công việc người khác
chịu trách nhiệm trước cấp về kết hoạt động họ
VAI TRÒ QUAN HỆ CON NGƯỜI -Vai trò liên kết - Vai trò lãnh đạo
-Vai trị liên lạc
VAI TRỊ THƠNG TIN -Vai trò giám sát -Vai trò truyền đạt -Vai trò phát ngơn
VAI TRỊ QUYẾT ĐỊNH -Vai trị định
-Vai trò điều hành
(14)YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC
NGƯỜI QUẢN LÝ
PHẨM CHẤT NĂNG LỰC
Có đạo đức Có văn hóa
Tuân thủ pháp luật
Dám nghĩ Dám làm
Dám chịu trách nhiệm
Tư chiến lược
Thiết lập phát triển tốt các mối quan hệ
(15)Kiểm tra
Đánh giá kết đạt
Quyết định biện pháp cần thiết để đạt kết
quả mong muốn
Kế hoạch - Xây dựng mục tiêu
- Quyết định biện pháp tương ứng để đạt mục tiêu
Tổ chức
-Xây dựng tổ chức máy
- Phân công công việc - Xác định trách nhiệm
- Cung ứng nguồn lực
Chỉ đạo
- Tác động, ảnh hưởng, tạo
tầm nhìn chung
(16)PP
PP
Hành chính
Hành chính
Tác động dựa mối quan hệ thứ bậc tổ chức, thông qua mệnh lệnh, thị, định…có tính chất bắt buộc người thực
PP
PP
T.lý – xã hội
T.lý – xã hội
Tác động vào tư tưởng, tình cảm người tổ chức để họ tự giác, tích
cực thực nhiệm vụ (GD, thuyết phục, động viên, gây áp lực tâm lý ) a
PP kinh tế
PP kinh tế Tác động thơng qua lợi ích vật chất, tạo
động lực cho người làm việc hướng đến mục tiêu (CĐ lương, thưởng, phạt…)b
(17)2 TRƯỜNG TrHỌC TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN Hoạt động 1: Căn vào Luật Giáo dục Điều lệ
trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông nhiều cấp học (gọi tắt là Điều lệ trường trung học), nêu mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục trường trung học
(18)Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu mơ hình hoạt
động nhà trường trung học
HV đọc tài liệu để lấy thông tin (Tr47-48)
(19)TỔ CHUYÊN MÔN
HIỆU TRƯỞNG VÀ CÁC P.HIỆU TRƯỞNG
HỘI ĐỒNG TRƯỜNG TỔ CHỨC ĐẢNG
Tổ chức bộ máy LĐ,
(20)3 TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC Hoạt động 3: Suy nghĩ cá nhân trình bày hiểu
biết về:
Thế tổ chuyên môn?
Các loại TCM môn trường trung học
(21)Điều 16:
“Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên,
(22)Tổ chuyên môn phận nhà trường,
gồm nhóm giáo viên (từ người trở lên) giảng dạy mơn học hay nhóm mơn học hay nhóm viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị giáo dục, tư vấn học đường…được tổ chức lại để thực nhiệm vụ theo qui định khoản điều 16 Điều lệ nhà trường.
Mỗi TCM có tổ trưởng từ 1-2 tổ phó hiệu
trưởng bổ nhiệm vào đầu năm học
Trong trường trung học có loại TCM phổ biến:
(23)Hoạt động 4: Nghiên cứu văn qui phạm
(24)Tổ chuyên môn phận cấu thành
trường THCS, THPT
Tổ chuyên môn nơi trực tiếp triển khai hoạt
động giáo dục dạy học.
Tổ chuyên môn đầu mối quản lý mà Hiệu
trưởng dựa vào để quản lý nhà trường nhiều phương diện, hoạt động giáo dục, dạy học hoạt động sư phạm GV.
TCM nơi tập hợp, đoàn kết GV tổ,
(25)NHIỆM VỤ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TrH Xây dựng triển khai thực kế hoạch hoạt động chung tổ Hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên Tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó 5 6 3 Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV Đề xuất khen thưởng kỷ luật giáo viên
THEO ĐIỀU 16, KHOẢN 2
7
(26)TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TCM
a) Có kế hoạch cơng tác hoàn thành nhiệm
vụ theo quy định Điều lệ trường trung học
b) Sinh hoạt hai tuần lần hoạt động
chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác
c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực
(27)TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM
4.1 Người tổ trưởng chuyên môn Hoạt động 5:
Hãy thảo luận xác định cụ thể vị trí, vai trị, tiêu
(28)TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM
4.1 Người tổ trưởng chuyên môn
Tổ trưởng chuyên môn: người đứng đầu TCM,
(29)TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM
4.1 Người tổ trưởng chuyên môn Vị trí vai trị TTCM
Tổ trưởng CM Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu năm
học Nhiệm kỳ TTCM năm, hết năm học có thể bổ nhiệm lại bổ nhiệm tùy theo điều kiện yêu cầu trường
TTCM người chịu trách nhiệm cao chất lượng
giảng dạy lao động sư phạm GV phạm vi môn học TCM phân công đảm trách.
Tổ trưởng CM CBQL, hưởng phụ cấp chức vụ
(30)TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM
4.1.2.Tiêu chuẩn tổ trưởng chuyên môn
Tổ trưởng CM GV nên phải đảm bảo qui định
về tiêu chuẩn trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức nhà giáo qui định chuẩn nghề nghiệp GV (ban hành theo Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT);
Tổ trưởng CM có nhiệm vụ, quyền lợi, trách nhiệm…qui
định điều 30, 31, 32 33 Điều lệ trường trung học
Tổ trưởng CM phải người có khả xây dựng kế
(31)TIÊU CHUẨN VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC
TỔ TRƯỞNG CM
PHẨM CHẤT NĂNG LỰC
Có uy tín
Đạo đức tốt Lối sống lành mạnh,
trung thực
Có lực chun mơn,
nghiệp vụ
Có lực tố chức hoạt động CM
Có lực Tận tâm
Có lực Tư tưởng, chính trị vững vàng Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm
Đạt trình độ chuẩn CM
(32)NHIỆM VỤ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN
Quản lý tổ chun mơn thực nhiệm vụ
qui định điều 16, điều lệ trường TrH
Trọng tâm:
Quản lý GV hoạt động dạy GV Quản lý việc học HS
Quản lý tài chính, tài sản TCM
(33)TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM
Quyền hạn tổ trưởng chuyên môn
Quyền quản lý, điều hành hoạt động tổ
Quyền định nội dung sinh hoạt tổ sở
kế hoạch
Quyền theo dõi, đôn đốc, nhắc nhở, động viên kiểm tra
thực
Quyền tham dự họp, hội nghị chuyên môn Quyền ưu tiên bồi dưỡng chuyên môn
Quyền hưởng chế độ sách theo qui định.
Quyền tư vấn, đề xuất với Hiệu trưởng vấn đề
chuyên môn
Quyền tham gia vào hội đồng thi đua khen thưởng nhà
(34)QUYỀN CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CÁC LOẠI
QUYỀN LỰC
Quyền lực pháp lý
Quyền lực uy tín cá nhân
Năng lực Phẩm chất
(35)TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM
Các nguyên tắc QL
(36)Nguyên tắc Quản lý
TCM
Tập trung dân chủ Đảm bảo
lãnh đạo Đảng
Đảm bảo tính pháp chế
Đảm bảo tính kế hoạch Coi trọng
giáo dục, thuyết phục
động viên khuyến khích
Đảm bảo tính khoa học cụ thể, thiết thực
(37)CÁC HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
Kiểm tra
Kiểm tra đánh giá Phát huy thành tích
Sửa chữa lệch lạc Xử lý sai phạm
Kế hoạch
Xây dựng tổ chức thực kế hoạch công tác tổ -Hướng dẫn GV xây dựng kế
hoạch
Tổ chức
Phân công giáo viên
- Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
-Đánh giá xếp loại
-Đề nghị khen thưởng, kỉ luật -Đề nghị bổ nhiệm tổ phó -Thiết lập mối quan hệ QL
và chế hoạt động tổ -Tổ chức lao động khoa học Chỉ đạo
-Hướng dẫn thực nhiệm vụ -Đôn đốc, động viên tạo động lực
(38)TĂNG CƯỜNG MỐI QUAN HỆ CỦA TTCM TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ
Quan hệ với HT, PHTr Quan hệ với TTrCM khác Quan hệ với GVCN Quan hệ với HĐ trường
Quan hệ với Cơng đồn,
Đồn, Đội, CB Tham
vấn
• Chấp hành
•Tham mưu
• Cầu nối…
• Chấp hành
•Tham gia
•Tham mưu
• Phối hợp
•Cam kết thi đua
- Chỉ đạo
- Phối hợp
(39)