- HS hiểusự đa dạng về thành phần loài cá và môi trường sống của chúng và nêu được đặc điểm quan trọng nhất để phân biệt được cá sụn và cá xương.. - Nêu được sự đa dạng cuả môi trường ản[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng Tiết 37
Bài 34
ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC LỚP CÁ CHỦ ĐỀ TIẾT 3 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức.
- HS hiểusự đa dạng thành phần loài cá môi trường sống chúng nêu đặc điểm quan trọng để phân biệt cá sụn cá xương
- Nêu đa dạng cuả môi trường ảnh hưởng đến cấu tạo khả di chuyển cá - Nêu vai trò cá người
- Nêu đặc điểm chung cá 2 Kĩ năng.
- Rèn kĩ quan sát để rút kết luận Kĩ làm việc theo nhóm 3 Thái độ:
- u mơn học, ý thức bảo vệ lồi động vật 4 Định hướng hình thành lực:
- Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, tri thức sinh học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh số loài cá sống điều kiện sống khác - Bảng phụ ghi nội dung bảng (SGK tr.111)
2 Học sinh: - Đọc trước
- Tranh ảnh loại cá
(2)1 Kĩ thuật:
- Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não 2 Phương pháp:
- Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: Không 2 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
Phương pháp dạy học:
Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Qua kết vừa kiểm tra rút nhận xét lớp cá?
Lớp cá đa dạng Vậy đa dạng thể hịên nào? với số lượng lớn làm nghiên cứu hết được? Ta Đặt vấn đề vào hôm
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu:sự đa dạng thành phần lồi cá mơi trường sống chúng nêu đặc điểm quan trọng để phân biệt cá sụn cá xương
- đa dạng cuả môi trường ảnh hưởng đến cấu tạo khả di chuyển cá
Phương pháp dạy học:
Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Sự đa dạng thành phần lồi đa dạng mơi trường sống (18’)
* Đa dạng thành phần loài
- GV u cầu HS đọc thơng tin → hồn
- Mỗi HS tự thu thập thông tin → hoàn thành tập
(3)thành tập sau
- GV chốt lại đáp án - GV tiếp tục cho HS thảo luận:
+ Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương?
* Đa dạng môi trường sống
- GV yêu cầu HS quan sát H34.1-7 SGK → hoàn thành bảng SGK tr.111
- GV treo bảng phụ gọi HS lên chữa - GV chốt lại bảng chuẩn
- GV cho HS thảo luận
+ Điều kiện sống ảnh hưởng tới cấu tạo cá nào?
- Các thành viên nhóm thảo luận thống đáp án
- Đại diện nhóm lên điền bảng → Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Căn bảng HS nêu đặc điểm phân biệt lớp: xương
- HS quan sát hình đọc kĩ thích hồn thành bảng - HS điền bảng lớp nhận xét bổ sung
- HS đối chiếu sữa chữa sai sót có
* Đa dạng thành phần loài
- Số lượng loài cá lớn khoảng 26000 loài
- Cá gồm:
+ Lớp cá sụn: Bộ xương chất sụn
+ Lớp cá xương: Bộ xương chất xương
* Đa dạng môi trường sống
- Điều kiện sống khác ảnh hưởng đến cấu tạo tập tính cá
2: Đặc điểm chung cá (11’)
- GV cho HS thảo luận đặc điểm cá về: + Môi trường sống
+ Cơ quan di chuyển + Hệ hơ hấp
+ Hệ tuần hồn + Đặc điểm sinh sản + Nhiệt độ thể
- GV gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm chung cá
- Cá nhân nhớ lại kiến thức trước thảo luận nhóm - Đại dịên nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung - HS thơng qua câu trả lời rút đặc điểm chung cá
II Đặc điểm chung cá * Kết luận
- Cá động vật có xương sống thích nghi với đời sống hồn tồn nước:
+ Bơi vây hô hấp mang
+ Tim ngăn, vịng tuần hồn, máu nuôi thể máu đỏ tươi
+ Thụ tinh
(4)- GV cho HS thảo luận:
+ Cá có vai trị tự nhiên đời sống người?
+ Mỗi vai trò lấy VD minh họa
- GV lưu ý HS số loài cá coa thể gây ngộ độc cho người cá nóc, mật cá trắm + Để bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta cần phải làm gì?
- GV yêu cầu HS đọc KL chung SGK
- HS thu thập thông tin SGK hiểu biết thân trả lời
- Một vài HS trình bày lớp bổ sung
- HS đọc KL chung SGK
III Vai trò cá
* Kết luận:
- Cung cấp thực phẩm - Nguyên liệu chế biến thuốc chữa bệnh
- Cung cấp nguyên liệu cho ngành cơng nghiệp - Diệt bọ gậy, sâu bọ có hại
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học
Phương pháp dạy học:
Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Câu Trong đời sống người, vai trò quan trọng cá gì? A Là nguồn dược liệu quan trọng
B Là nguồn thực phẩm quan trọng
C Làm phân bón hữu cho loại cơng nghiệp D Tiêu diệt động vật có hại
Câu Những loài cá sống tầng nước thường có màu sắc nào? A Thường có màu tối phần lưng máu sáng phần bụng
(5)D Thường có màu sáng phần lưng máu tối phần bụng
Câu Chất tiết từ buồng trứng nội quan loài cá dùng để chế thuốc chữa bệnh thần kinh, sưng khớp uốn ván?
A Cá thu B Cá nhám C Cá đuối D Cá
Câu Trong ý sau, có ý đặc điểm chung loài cá? Là động vật nhiệt
2 Tim ngăn, vịng tuần hồn Bộ xương cấu tạo từ chất xương Hô hấp mang, sống nước
A B C D
Câu Đặc điểm thường xuất loài cá sống tầng mặt? A Thân dẹt mỏng, khúc đuôi khoẻ
B Thân thon dài, khúc đuôi yếu C Thân ngắn, khúc đuôi yếu D Thân thon dài, khúc đuôi khoẻ
Câu Điền từ/cụm từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thiện nghĩa câu sau: Cá sụn có xương …(1)…, khe mang …(2)…, da nhám, miệng nằm …(3)… A (1): chất xương; (2): trần; (3): mặt bụng
B (1): chất sụn; (2): kín; (3): mặt lưng C (1): chất sụn; (2): trần; (3): mặt bụng D (1): chất sụn; (2): trần; (3): mặt lưng Câu Loài đại diện lớp Cá? A Cá đuối đỏ
(6)Câu Lồi cá có tập tính ngược dịng nguồn để đẻ trứng? A Cá trích cơm B Cá hồi đỏ
C Cá đuối điện D Cá hổ kình
Câu Loại cá không thuộc lớp Cá sụn?
A Cá nhám B Cá đuối C Cá thu D Cá toàn đầu
Câu 10 Loại cá thường sống hốc bùn đất tầng đáy? A Lươn B Cá trắm C Cá chép D Cá mập
Đáp án
Câu
Đáp án B A D B D
Câu 10
Đáp án C A B C A
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập
Phương pháp dạy học:
Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập
a.Nêu đặc điểm quan trọng để phân biệt Cá sụn Cá xương b Vai trò cá đời sống
1 Thực nhiệm vụ học tập HS xem lại kiến thức học, thảo luận để trả lời câu hỏi
a Nêu đặc điểm quan trọng để phân biệt Cá sụn Cá xương
b.
- Là nguồn thực
phẩm
- Dược liệu
(7)người
2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung
- GV kiểm tra sản phẩm thu tập
- GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện
2 Báo cáo kết hoạt động và thảo luận
- HS trả lời
- HS nộp tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học
Phương pháp dạy học:
Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
(8)4 Hướng dẫn nhà:
- Học theo câu hỏi kết luận SGK - Đọc mục em có biết Chuẩn bị ếch đồng V RÚT KINH NGHIỆM:
(9)