skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 6 tuổi tại trường mầm non

Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung I Phần mở đầu Lý chọn đề tài Ở thời đại, giáo dục chiếm vị trí quan trọng Cùng với số ngành khác, giáo dục góp phần nâng cao nhận thức đời sống xã hội người Tuy nhiên, giai đoạn, giáo dục lại tổ chức theo cách thức khác Do đặc điểm lứa tuổi, việc giáo dục cho trẻ mầm non triển khai theo phương châm “Chơi mà học, học mà chơi” giáo dục âm nhạc Mục đích giáo dục âm nhạc giáo dục tình cảm đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Giáo dục âm nhạc hình thành cho trẻ lịng u thiên nhiên, u Tổ quốc, tình yêu thương người Không vậy, giáo dục âm nhạc cịn phương tiện nâng cao khả trí tuệ, phát triển thể chất, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức cho trẻ qua học tập, vui chơi Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc học hát, nghe hát, vận động theo nhạc, chơi trị chơi âm nhạc hình thành trẻ yếu tố nhân cách phát triển toàn diện, hài hoà, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực Ở trường Mầm non, đặc biệt lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc loại hình nghệ thuật phát triển lực cảm xúc, tưởng tượng, sáng tạo, khả tập trung ý…Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển ngơn ngữ, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm…Đối với trẻ âm nhạc giới thần kì đầy cảm xúc, giới âm nhạc đem lại cho trẻ vẻ đẹp tâm hồn; hát giản dị, có tính chất nghệ thuật, phù hợp với lứa tuổi hình thành trẻ thị hiếu âm nhạc sáng, lành mạnh, sở tình cảm thẩm mĩ, đạo đức tốt đẹp Chính vậy, giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non nhiệm vụ vô quan trọng Là giáo viên chủ nhiệm lớp lá, qua hoạt động âm nhạc hàng ngày nhận thấy cháu tỏ chưa hứng thú tham gia vào học, khả thể cảm xúc, hưởng ứng nghe ca khúc, nhạc hạn chế Đa phần cháu hát sai lời, sai giai điệu chưa nhạc nốt lên cao nốt Người thực hiện: Lê Hoàng Thị Bá Lộc- Trường Mầm non Ea Tung Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung xuống thấp, kĩ hát kết hợp vỗ tay, vận động theo nhạc cịn hạn chế Ngồi ra, tổ chức buổi biễu diễn văn nghệ cuối chủ đề, ngày hội, ngày lễ cháu tỏ nhút nhát, chưa mạnh dạn tham gia Nắm đặc điểm trẻ lớp phụ trách, với mong muốn mang âm nhạc đến gần với sống trẻ lựa chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung” để nghiên cứu Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: - Đưa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Nhiệm vụ: - Tìm hiểu thực trạng trẻ hoạt động âm nhạc cảm xúc nghe nhạc nghe hạt; kĩ hát, vận động sử dụng dụng cụ âm nhạc; khả biểu diễn hoạt động văn nghệ, ngày hội, ngày lễ - Đánh giá chất lượng giáo dục âm nhạc lớp 5-6 tuổi trường chuẩn bị, cách tổ chức kết thu trẻ để đưa biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ Đối tượng nghiên cứu - Một số biện pháp sư phạm giúp trẻ học tốt môn giáo dục âm nhạc Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Ea Tung- xã Ea Na- Huyện Krông AnaĐăk Lăk - Thời gian thực hiện: từ tháng 9/2017 đến tháng 3/2018 Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích- tổng hợp tài liệu Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm II Phần nội dung Cơ sở lí luận Nói tầm quan trọng âm nhạc mầm non, khơng phủ nhận loại hình nghệ thuật tác động sớm đến tâm lý tình cảm trẻ Những ca khúc hay khơng mang lại cảm xúc sáng, lành mạnh nơi tâm hồn trẻ thơ mà giáo dục em biết u gia đình, thầy cơ, bè bạn, u q hương, đất nước Ngồi Âm nhạc cịn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc cho trẻ Âm nhạc vốn gần gũi với trẻ năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc cịn mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổi Mẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ cảm nhận hát điệu nhạc hay Tuy nhiên lịng u thích âm nhạc cháu lại nhiều mức độ khác Có cháu yêu đến độ say mê, có cháu lại thờ nhạc vang lên Và mức độ yêu âm nhạc phần lớn hoàn cảnh sống, giáo dục người lớn xung quanh Vì giáo dục âm nhạc cho trẻ cần tiến hành thường xuyên, liên tục Đặc biệt để nâng cao chất lượng học âm nhạc, tăng yêu thích âm nhạc trẻ, giáo viên phải tự tạo nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học phù hợp, tích hợp giáo dục âm nhạc với hoạt động sống ngày trường Mầm non cách lơgich, có hiệu Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trường Mầm non Ea Tung quan tâm từ phía lãnh đạo Phịng cấp, với nỗ lực vươn lên tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường dần có chỗ đứng tin cậy lòng phụ huynh nơi Hiện trường Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 t̉i tại trường Mầm non Ea Tung có phòng học khang trang, sẽ, trang thiết bị phục vụ cho việc học âm nhạc tương đối đầy đủ như: đầu máy, tivi, máy tính…Sân bãi rộng rãi thích hợp cho việc tổ chức, biễu diễn Ngồi ra, đội ngũ giáo viên đa phần giáo viên trẻ giàu nhiệt huyết động, trình độ đào tạo đạt chuẩn chuẩn Chất lượng giảng dạy nâng cao theo từng năm học Qua khảo sát thực trạng tổ chức hoạt động âm nhạc lớp Lá 1trường MN Ea Tung nhận thấy, cháu độ tuổi trình độ khơng đồng Có cháu thể niềm u thích nghe nhạc nghe hát, thể cảm xúc nét mặt, đung đưa, nhún nhẩy, có cháu thờ ơ, lãnh đạm; có cháu thuộc nhanh hát, biết hát nhạc tự tin thể ngược lại nhiều cháu thụ động, chưa mạnh dạn, nhiều cháu phát âm ngọng, hát chưa rõ lời, chưa giai điệu, khẳ hát kết hợp vận động minh hoạ, múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc hạn chế, trẻ chưa theo kịp nhạc, Một số trẻ dân tộc chưa học qua lớp Mầm, Chồi, khả nhận biết hiểu nói ngơn ngữ Tiếng Việt cịn hạn chế, ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc tiếp thu âm nhạc Một số trẻ lại hiếu động nên thường không ý học gây ảnh hưởng đến việc tiếp thu lớp Đa số trẻ em gia đình làm nơng, bố mẹ quan tâm đến trẻ, chưa thật đáp ứng nhu cầu âm nhạc cho trẻ, tạo điều kiện cho trẻ nghe nhạc, nghe hát; số gia đình chưa có điều kiện mua đĩa nhạc thiếu nhi cho trẻ nghe thời gian nhà Bên cạnh giáo viên mầm non học số kiến thức âm nhạc, nên chưa có kiến thức sâu rộng lĩnh vực âm nhạc; thời gian đứng lớp ngày nên việc bồi dưỡng, rèn luyện kĩ âm nhạc gặp nhiều khó khăn mặc khác việc đầu tư làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ mơn âm nhạc cịn chưa ít, chưa thật mang lại hiệu sử dụng - Đặc điểm tình hình lớp Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Tổng số học sinh : 34 trẻ ; Nam: 21; Nữ : 13; Dân tộc : 06 Giáo viên : 2GV/ lớp ; Trình độ : chuẩn - Kết khảo sát đầu năm stt Nội dung khảo sát Đạt Chưa đạt Số tre Tỉ lệ % Số tre Tỉ lệ% 17 50% 17 50% 15 44% 19 56% 14 41% 20 59% Trẻ cảm nhận thể thái độ, tình cảm nghe âm gợi cảm, hát nhạc Trẻ hát giai điệu, lời ca thể sắc thái phù hợp với hát, nhạc Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu hát Có kĩ sử dụng dụng cụ âm nhạc 14 41% 20 59% Tự tin, mạnh dạn biễu diễn văn nghệ 19 56% 15 44% Nội dung, hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp Các giải pháp nêu đề tài nhằm mục đích giúp giáo viên có linh hoạt, đầu tư đổi cách tạo môi trường cảm xúc âm nhạc cho trẻ; sưu tầm sử dụng có hiệu trị chơi âm nhạc; sáng tạo dụng cụ âm nhạc giáo dục âm nhạc cho trẻ hoạt động ngày, tránh nhàm chán tổ chức hoạt động âm nhạc tổ chức biểu diễn văn nghệ giúp trẻ mẫu giáo 5- tuổi hứng thú tích cực với mơn học b Nội dung cách thức thực giải pháp Giải pháp 1: Xây dựng môi trường tạo cảm xúc cho trẻ hứng thú hoạt động âm nhạc Trong hoạt động tổ chức trường mầm non việc xây dựng mơi trường hoạt động đóng vai trị quan trọng, giúp trẻ có hứng thú, khơi gợi niềm yêu thích khắc sâu kiến thức mà trẻ tiếp thu học Nhận thức điều thân tơi ln đầu tư vào việc tạo môi trường âm nhạc cho trẻ hoạt động: Môi trường đề cập Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung hiểu là: mơi trường âm mơi trường hình ảnh - Mơi trường âm Ngay từ đầu năm học dành phần thời gian để sưu tầm hát theo từng chủ đề lưu vào usb theo từng folder Cùng với kế hoạch Phòng giáo dục việc tổ chức hội thi “ Cô trẻ mầm non hát dân ca” năm học 2017- 2018 lựa chọn số hát dân ca phù hợp với trẻ đưa vào chương trình cho trẻ làm quen Buổi sáng đón trẻ vào lớp, buổi chiều trả trẻ, dùng usb ghi hát trước mở nhạc radio theo chủ đề giảng dạy tạo cho trẻ có hội nghe nhiều hát nhạc, khơi gợi trẻ tình yêu âm nhạc, trẻ nghe nhiều ghi nhớ rõ lời hát, thuộc giai điệu trẻ có xu hướng hát theo thể cảm xúc nhún nhảy, đong đưa, vận động sáng tạo theo hát, nhạc Sau số hát chọn lọc theo từng chủ đề Chủ đề Bài hát Trường mầm non- Rước đèn tháng Tết trung thu Múa sư tử thật vui Cháu mẫu giáo Đi học Hoa bé ngoan Trường chúng cháu trường mầm non Em mẫu giáo Hoa vườn trường Cháu nhớ trường mầm non Trường em Vui tới trường Người thực hiện: Lê Hoàng Thị Bá Lộc- Trường Mầm non Ea Tung Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Lời chào buổi sáng Lớp kết đoàn Bản thân Nhảy lò cò Bé cưng Thiên đàng búp bê Ngày vui bé Chúc mừng sinh nhật Cả tuần ngoan Năm ngón tay ngoan Em bé khỏe em bé ngoan Tay thơm tay ngoan Hoa bé ngoan Gia đình Ru em ( dân ca Xê Đăng) Bàn tay mẹ Ba nến lung linh Bà Còng chợ trời mưa Cái Bống Hôm mẹ trực đêm Gánh gánh gồng gồng Bố tất Chiếc khăn tay Biết lời mẹ Cho Ngành nghề Bông hồng tặng Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lộc- Trường Mầm non Ea Tung Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Màu áo đội Cháu yêu cô công nhân Cơ giáo miền xi Bác đưa thư vui tính Tía má em Cháu yêu cô thợ dệt Rềnh rềnh ràng ràng Em biển vàng Thực vật Lý ( dân ca Miền nam) Tết mùa xuân Lý đất giồng (dân ca Quảng Nam) Quả Xòe hoa ( dân ca Thái) Màu hoa Cây trúc xinh ( dân ca Miền bắc) Vườn ba Bèo dạt mây trôi ( Dân ca Miền Bắc) Hoa thơm bướm lượn Sắp đến tết Ơi ơng địa Xúc xắc xúc xẻ Động vật Gà gáy le té ( dân ca Coong Khao) Họ nhà kì nhơng Phi ngựa Chú gà vịt Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Gọi bướm Hoa thơm bướm lượn ( dân ca Miền bắc) Con ếch ộp Con cào cào Con chim vành khuyên Chú khỉ Chú voi Bản Đôn Tôm, cua, cá thi tài Chim sáo Giao thơng Đồn tàu nhỏ xíu Đèn xanh đèn đỏ Em qua ngã đường phố Nhớ lời cô dặn Âm đường phố Tàu lại khơi Anh phi công Đi đâu mà vội mà vàng Hiện tượng tự nhiên Gánh gánh gồng gồng Trồng Bé trăng Ông mặt trời óng ánh Mưa phùn Gọi nắng Ngơi nhỏ Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Đếm Thằng cuội Quê hương- Bác Hồ Ông tiên Bác Hồ Trường tiểu học Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh Nhớ giọng hát Bác Hồ Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng Em nhớ Tây Nguyên Sáng buôn ( dân ca Tây nguyên) Inh lả ( dân ca Thái) Múa với bạn Tây Ngun Ánh trăng hịa bình Mời bạn vui múa ca Tạm biệt búp bê - Môi trường hình ảnh Khi cho trẻ tham gia vào tiết hoạt động âm nhạc, thường trọng đến việc tạo mơi trường lớp, hình ảnh nêu lên nội dung hát ý trang trí mảng tường, phong màn; dụng cụ âm nhạc loa, đài, đàn organ, trang phục phương tiện thiếu Trong hoạt động âm nhạc trẻ cảm nhận không gian lớp học hấp dẫn với nhiều hình ảnh, dụng cụ, trang phục âm nhạc phong phú liên quan đến hát, trẻ xem cô biểu diễn hát hát mầm non trị chuyện ý nghĩa, nội dung hát sé giúp trẻ cảm nhận nghệ thuật âm nhạc cách dễ dàng Ví dụ: Khi hát cho trẻ nghe “ Inh ơi” (dân ca Thái), tạo mơi trường góc lớp treo số hình ảnh nếp sống người dân tộc Thái, bên Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Trong học cô giáo quan tâm đến tất trẻ, khen ngợi trẻ hát hát hay, khuyến khích nhẹ nhàng sửa sai cho cháu, tôn trọng trẻ tuyệt đối không so sánh cháu với cháu khác Hoạt động dạy học phận q trình giáo dục Nộ dung học khơng đơn để hoàn thiện nội dung cần dạy cho trẻ mà phương tiện giáo dục Nhận thức điều thân quan sát ý đến từng cá nhân trẻ nhận xét xem q trình học cháu có hoạt động khơng? Có thích thú hay thờ ơ, lãnh đạm từ tìm hiểu ngun nhân động viên khuyến khích giúp trẻ hồ nhập với bạn bè, thích thú với hoạt động âm nhạc Giải pháp 4: Sưu tầm cải biên số trò chơi âm nhạc, tạo lời cho hát Để giúp trẻ trở nên thoái mái với học âm nhạc việc tạo trị chơi âm nhạc lạ, sáng tạo góp phần củng cố tình yêu âm nhạc cho trẻ Sau số trị chơi âm nhạc tơi sưu tầm cải biên lại để phù hợp với điều kiện trường, lớp: *Trò chơi: Ghi nhớ dấu chân - Mục đích: trị chơi phát triển tai nghe, trẻ phản ứng nhanh với tiết tấu khác phát triển khả ghi nhớ có chủ định - Chuẩn bị: phấn màu, 5-6 vòng tròn, trống lăc - Cách chơi: có từ 5-6 vịng trịn, số trẻ lần chơi tương ứng với số vịng, dùng phấn màu vẽ hình bàn chân trẻ vào đánh dấu theo thứ tự Sau cho trẻ theo tiếng gõ nhịp nhàng xung quanh vòng tròn Khi tiết tấu thay đổi trẻ phải chạy nhanh vào vịng trịn có dấu chân Nếu trẻ chạy vào vịng trịn khơng với dấu chân phải hát tặng cho lớp *Trị chơi: Đốn tên hát qua cử động thể - Mục đích: Trẻ phản xạ nhanh, rèn luyện khả quan sát phán đoán hát qua cử động thể Người thực hiện: Lê Hoàng Thị Bá Lộc- Trường Mầm non Ea Tung 14 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung - Chuẩn bị: nhạc hiệu đúng/ sai, nhạc không lời số hát trẻ thuộc - Cách chơi: Cơ định trẻ (chọn trẻ có khả vận động, múa hát tốt), cô truyền thông tin vê hát cho trẻ gợi ý trẻ thể động tác nội dung hát ( khơng nói) Trẻ cịn lại hai đội phải ý đốn xem hát Đội trả lời có tín hiệu thơng báo nhạc vang lên trẻ phải hát lại hát Nếu sai, nhường quyền trả lời cho đội bạn *Trị chơi: Nghe giai điệu đốn tên hát - Mục đích: Biết tên hát thơng qua giai điệu - Chuẩn bị: Nhạc hát chủ đề, loa, máy tính - Cách chơi: đội thi đua với nhau, lắng nghe đoạn nhạc, đội giơ tín hiệu trả lời trước đội quyền trả lời tên hát gì? Cả đội hát lại hát *Trị chơi: Đàn chai - Mục đích: trẻ khám phá biết nhận xét âm phát từ chai Chai có lượng nước giống phát âm giống ngươc lại - Chuẩn bị: số chai( ly, cốc) có lượng nước khác nhau, gõ - Cách chơi: Trẻ cho lượng nước vào chai, dùng que gõ để khám phá âm phát từ chai Sau đó, cho thêm nước vào chai dùng gõ để gõ lại Trẻ so sánh âm từ chai Khuyến khích trẻ dùng ly, cốc thủy tinh… để thử nghiệm *Trị chơi: Tơi nghe tơi hát - Mục đích: trẻ nhận giọng hát qua ống nghe - Chuẩn bị: ống nhựa cong cho đầu vừa miệng trẻ, đầu vừa tai trẻ, máy, đĩa nhạc - Cách chơi: cô mở hát cho trẻ, trẻ dùng ống nghe áp vào tai miệng, Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung trẻ hát theo băng nhạc để cảm nhân giọng hát rõ ràng mình, cảm nhận rung động âm ống nghe *Trò chơi : Nghe âm đoán tên nhạc cụ( ưu tiên nhạc cụ truyền thống dân tộc Tây Nguyên) - Mục đích: trẻ nhận số âm nhạc cụ đặc trưng người Tây Nguyên, thêm yêu quí sắc văn hóa dân tộc - Chuẩn bị: Ghi âm âm từng nhạc cụ - Cách chơi: Cô mở âm nhạc cụ, dội thi đua đốn tên nhạc cụ Bên cạnh việc tìm tịi cải biên số trị chơi âm nhạc việc tạo lời cho hát với mục đích giáo dục trẻ giáo viên quan tâm, ý Hầu hết trẻ tỏ thích thú, cảm thấy lạ lẫm nghe hát giai điệu quen mà lời hát thay đổi điều kích thích tính tị mị trẻ Một số hát tơi đặt lời trẻ thuộc hát trẻ hoạt động lúc nơi Ví dụ: Với hát “Bắc kim thang” cho em sáng tạo cách đặt lại lời cho hát sau Đóa hoa tươi tình thương thắm tặng Thầy hiền trao tặng Cúc đóa vàng hoa quỳnh rạng rỡ Sáng lấp lánh ấy nụ tầm xuân Thơm thơm ghê ấy nụ hồng Hoa bìm bịp mợt màu tím than đẹp Hoặc với “ Cây trúc xinh” lời viết lại nhằm giáo dục cho trẻ biết yêu quí xanh Em thích Tang tình xanh mọc Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lộc- Trường Mầm non Ea Tung 16 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Che bóng rợp đường quê Để em vui Tang tình sức sức học hành Cây trái ngày tớt tươi Giúp ích cho đời Khơng khí lành mạnh, sáng Giải pháp 5: Thiết kế sử dụng đồ dùng, đồ chơi âm nhạc Chơi với đồ dùng, đồ chơi nhu cầu tất yếu trẻ Mầm non, ngồi việc sử dụng đồ chơi, dụng cụ âm nhạc công nghiệp : mõ, xắc xơ, trống, kèn việc thiết kế dụng cụ âm nhạc từ nguyên vật liệu mở giáo viên đặc biệt quan tâm Sau số dụng cụ âm nhạc làm cho trẻ sử dụng lớp * Đồ dùng, đồ chơi cho trẻ sử dụng làm nhạc cụ gõ đệm + Chiêng tre làm từ ống lồ ô cho trẻ tìm hiểu nhạc cụ độc đáo người dân tộc ê đê Chiêng tre làm từ ống lồ ô nửa chẻ từ ống lồ Để tạo âm đặt ống lồ xuống sàn úp đoạn nửa ống lồ ô lên trên( đặt hé để có khơng khí vào), dùng nửa ống cịn lại gõ vào đoạn chỗ giao tạo âm trẻo vang ngân + Cồng Tây Nguyên(mô phỏng): Được làm từ vỏ hộp bánh thiếc có dạng hình trịn, núm chiêng làm từ nắp chai nước giải khát dán vào Sau xịt sơn lên chiêng núm chiêng, dán dây cầm cho chiêng, dùng gỗ để làm mõ để gõ chiêng + Phách tre: Được làm từ lõi muồng ; trống lắc : làm từ lon bia kết hợp với hột hạt decal màu + Kèn chuối: Cô hướng dẫn trẻ làm để tạo kèn chuối cách lấy dải chuối vào thành hình xoắn ốc, bóp đầu dùng thổi vào đầu lại Trẻ cảm nhận nhiều âm thành khác như: Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung 17 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung ị, í e to nhỏ, thanh, gắt * Đồ dùng, đồ chơi tự tạo cho trẻ sử dụng hoạt động múa + Đàn ghita mô : Được làm từ bìa thùng carton giấy màu trang trí + Vịng đeo tay: Được làm từ chai nhựa trịn, cắt từng khoanh kích thước bề ngang khoảng 3-5cm, cắt dọc khoanh để trẻ dễ đeo vào tháo ra, xịt sơn màu vàng đồng tạo màu sắc vòng đeo tay người dân tộc Tây Nguyên + Ruy băng gói quà, vải vụn thắt làm nơ đeo tay để trẻ múa, + Hoa cỏ khô vườn kết vòng múa cho trẻ + Lon sữa bột lõi nhựa ống giấy decal xịt sơn màu cột dây đeo làm trống cơm * Đồ dùng, đồ chơi, trang phục phục vụ cho hoạt động biễu diễn + Tận dụng vải vụn, áo mưa bị bóng hỏng, cắt, dán, khâu tạo nên số váy áo thời trang cho trẻ biểu diễn nghệ thuật + Sử dụng lõi giấy vệ sinh cắt từng khoanh tròn dán lại với thành bơng hoa trang trí phong biểu diễn văn nghệ + Tận dụng cành khô sơn màu dán hoa, tạo cảnh với kiểu dáng khác trau trang trí ngày hội, ngày lễ Giải pháp 6: Hoạt động âm nhạc Việc tích hợp âm nhạc hoạt động chung giáo viên thực xuyên suốt từ trước đến tiết học, giúp trẻ cảm thấy thoải mái hứng khởi tham gia vào hoạt động lĩnh hội tri thức Cho nên biện pháp xin phép không đề cập đến nội dung mà chủ yếu đề cấp đến việc đưa âm nhạc vào hoạt động khác ngày: Đón trẻ, tập thể dục, lúc ăn trưa, nghỉ ngơi, chơi trời, hay chơi góc - Âm nhạc ăn: Trẻ em có nhu cầu người lớn, ăn Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung 18 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung cần có yếu tố thư giãn Giờ ăn trưa ngồi việc giáo dục trẻ có thói quen ăn uống tốt thường cho trẻ nghe số giai điệu nhẹ nhàng, âm đủ nghe (có thể nhạc khơng lời) để trẻ có bữa ăn ngon miệng - Vào ngủ trưa, khoảng thời gian ban đầu để vào giấc ngủ mở âm điệu du dương ca ngợi tình cảm gia đình, quê hương dân ca phổ nhạc, tính chất nhẹ nhàng thể loại khiến trẻ dễ dàng tìm đến giấc ngủ sâu ngon giấc - Vào buổi xế sau trẻ ngủ dậy: hầu hết cỏ sở mầm non, cháu ngủ dậy ăn xế vệ sinh để kịp vào hoạt động chiều Thế nhưng, theo cá nhân quan sát nhận thấy trẻ dường chưa kịp tỉnh giấc sau ngủ trưa Vậy nên cần cho cháu có chút thời gian để làm cho thể tỉnh táo giai điệu vui nhộn trị chơi nho nhỏ có âm nhạc đưa vào? Dù khoảng vài phút đem lại cho trẻ thư thái, sẵn sàng tham gia vào hoạt động buổi chiều - Vào trả trẻ: kết thúc ngày học tập vui chơi trường Mầm non giây phút đợi chờ gia đình đến trẻ Lúc này, trẻ vừa tham gia góc chơi theo nhu cầu vừa nghe hát lạ, vui vẻ làm cho khơng khí thêm vui tươi, sôi - Trong thể dục sáng: kết hợp luyện tập theo hát có nhịp điệu đặn, nhịp nhàng, khỏe khoắn; hát theo chủ đề giúp trẻ hứng khởi tập luyện - Trong hoạt động trời: nên chọn hát có nội dung gần gũi với thiên nhiên; hát phù hợp với trị chơi ngồi trời Ví dụ: cho cháu quan sát vườn hoa, cô giáo mở nhạc hát “Ra chơi vườn hoa” (Văn Tấn) - Trong chơi góc trẻ rèn luyện, trẻ thể tự tin, khả trẻ, vây giáo ln gợi ý cho trẻ tự sáng tạo múa, hát, vận động, sử dụng nhạc cụ riêng với nhóm Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung 19 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Giải pháp 7: Tăng cường biểu diễn văn nghệ Biểu diễn văn nghệ gồm biễu diễn sau chủ đề biểu diễn vào ngày lễ hội Mục đích biểu diễn văn nghệ là: Củng cố, rèn luyện kỹ hoạt động nghệ thuật; trải nghiệm cảm xúc mẻ, tăng cường khả cảm thụ âm nhạc, mở rộng nhận thức cho trẻ; giúp trẻ tăng thêm mạnh dạn, tự tin trình bày trước người khác; tăng kỹ hoạt động nhóm Trong q trình tổ chức biễu diễn giáo cần ý lựa chọn nội dung phù hợp với chủ đề; tổ chức tiết mục phải có thay đổi, hình thức xen kẽ hài hịa: hát, múa, vừa hát vừa múa, đơn ca hay tốp Ngoài trang phục cho trẻ biễu diễn phải có màu sắc tươi sáng, sặc sỡ, hạn chế dùng gam màu tối, xỉn Trang phục thiết phải phù hợp với nội dung tiết mục Đạo cụ, âm thanh, ánh sáng thiết bị khác phải đảm bảo chất lượng Cô giáo cần xây dựng kịch cụ thể trước tổ chức Sau nội dung biễu diễn văn nghệ sau chủ đề “ Tết mùa xuân” thực lớp Chuẩn bị: + Trang phục : số trang phục để trẻ tự hóa trang trẻ chuẩn bị từ trước chủ đề tết mùa xuân + Cảnh trí : dụng cụ trang trí trẻ làm bắt đầu tiến hành chủ đề : đào, mai, bánh chưng, dưa hấu, bánh tét, đàu rồng, đuôi rồng, liễn treo, thiệp v v trẻ thực trang trí tiếp tục sân khấu, treo thiệp vào đào, mai v.v buổi tổ chức hoạt động biểu diễn văn nghệ + Nhạc cho cháu hát + Địa điểm : lớp sân trường Tiến hành: * Hoạt động 1: Thiết kế trang trí sân khấu - Cô giáo đánh trống hội xuân, tổ Người thực hiện: Lê Hoàng Thị Bá Lộc- Trường Mầm non Ea Tung 20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung - Cô giới thiệu: đến tết đến trường vui, cháu thiết kế, trang trí sân khấu để chuẩn bị cho buổi biểu diễn hát múa mừng xuân ngày hôm ( trẻ hát “ đến tết vị trí đội mình) - Cô giao nhiệm vụ cho từng tổ: + Tổ 1: Trang trí sân khấu bánh tét, bánh chưng, dưa hấu + Tổ 2: bố trí mai, gắn thiệp trang trí vào mai + Tổ 3: bố trí đào, gắn thiệp trang trí vào đào (cô mở nhạc chủ đề xuân) * Hoạt động 2: Biễu diễn mừng xuân - Cô tiên mùa xuân (cô giáo 2) xuất hiện, cô giáo mở nhạc “Mừng xuân” lớp hát theo - Cô mùa xuân tặng nơ, yêu cầu bạn gái cài lên tóc, bạn trai cài vào áo Trẻ kết nhóm theo màu sắc, kiểu dáng nơ hát “Tết à, Tết ơi” - Cơ mùa xn giới thiệu trị chơi âm nhạc “Ai hát đúng” Cô phổ biến cách chơi, luật chơi Cho đội lật ô biễu diễn hát + Bé thương ông địa + Em chợ Tết + Bé thêm tuổi + Bánh chưng xanh - Cô giáo 1, giới thiệu tiết mục múa “Hoa xuân” ( nhạc Đoản xn ca) nhóm múa nữ trình bày - Cơ giáo cô mùa xuân giới thiệu lân, rồng chuẩn bị đón xuân Cho trẻ lấy lân rồng chuẩn bị nhảy múa theo nhạc trống lân * Kết thúc: Cô tiên mùa xuân tặng quà xuân cho tổ tham gia biểu diễn Việc tổ chức biễu diễn văn nghệ cho trẻ không thiết phải tuân theo Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung 21 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 t̉i tại trường Mầm non Ea Tung trình tự cụ thể đó, dựa vào khả trẻ, điều kiện thực tế lớp trường để tổ chức kết hợp xen kẽ số tiết mục thơ, truyện vào buổi biễu diễn nhằm giúp trẻ thể tự tin, mạnh dạn thân, giúp trẻ cảm thụ âm nhạc từng bước hình thành sở cho thị hiếu âm nhạc trẻ c Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng Sau thực biện pháp, tơi thăm dị ý kiến đồng nghiệp cách đưa số câu hỏi + Biện pháp đưa phù hợp với đặc điểm trẻ chưa? + Hiệu thực biện pháp nào? Hầu hết câu hỏi thăm dị trí đồng nghiệp biện pháp đưa đề tài sử dụng mang lại hiệu bất ngờ lớp mẫu giáo 5- tuổi trường Mầm non Ea Tung cụ thể sau: - Trẻ hát tự nhiên rõ lời, hát cao độ, trường độ tác phẩm - Biết vỗ tay, sử dụng nhạc cụ gõ đệm, vận động minh họa, múa hát - Trẻ tự tin thể tác phẩm biểu diễn vui tươi, hồn nhiên, nhí nhảnh - Các hoạt động nêu gương cuối tuần, biểu diễn liên hoan văn nghệ lớp cháu thể nhiều hát hay, phong phú đa dạng nội dung giai điệu * Bảng kết sau thực giải pháp, biện pháp Đầu năm Đạt Nội dung khảo sát Tỉ lệ Cuối năm Chưa đạt Đạt Chưa đạt Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ tre % tre % tre (%) tre (%) Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung đạt tăng so với dầu 22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung năm Trẻ cảm nhận thể thái 17 50% 17 50% 31 91% 9% 41% 15 44% 19 56% 30 88% 12% 44% 14 41% 20 59% 28 82% 18% 41% 14 41% 20 59% 27 80% 20% 39% 19 56% 15 44% 28 82% 18% 26% độ, tình cảm nghe âm gợi cảm, hát nhạc Trẻ hát giai điệu, lời ca thể sắc thái phù hợp với hát, nhạc Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu hát Có kĩ sử dụng dụng cụ âm nhạc Tự tin, mạnh dạn biễu diễn văn nghệ III Kết luận, kiến nghi Kết luận: Giáo dục âm nhạc môn cần thiết quan trọng thực xun suốt q trình giáo dục trẻ Nó vừa nội dung giáo dục vừa phương tiện góp phần hình thành nhân cách tồn diện cho trẻ Để nâng cao chất lượng dạy trẻ giáo viên cần đầu tư, sáng tạo việc tạo môi trường xúc cảm âm nhạc cho trẻ hoạt động, tổ chức học cách linh hoạt, thay đổi nhiều hình thức giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động Ln sửa sai, động viên khích lệ trẻ hoạt động, tìm hiểu nguyên nhân hạn chế trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp Bên cạnh khơng ngừng tìm tịi sáng tạo trị chơi âm nhạc, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho môn cách hiệu Gắn liền với hoạt động giáo dục âm nhạc việc thường xuyên đưa nội dung âm nhạc vào tất hoạt động ngày, tăng cường trải nghiệm, thể sư tự tin, khiếu thân trẻ nhiều hoạt động biễu diễn văn nghệ cuối chủ đề hay ngày lễ, ngày hội Người thực hiện: Lê Hoàng Thị Bá Lộc- Trường Mầm non Ea Tung 23 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Qua biện pháp thực chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi trường nâng cao: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc cách tích cực; thể cảm xúc nghe nhạc nghe hát; trẻ thuộc nhiều hát có hát dân ca vùng miền, hát trọn vẹn bài, giai điệu nhịp điệu; sử dụng dụng cụ âm nhac gõ đệm cách thành thạo; thể tự tin, mạnh dạn thân trước người Kiến nghị Đối với giáo viên: - Luôn không ngừng rèn luyện kĩ múa, hát Tìm tịi số nét đặc trưng âm nhạc dân tộc vùng miền nơi công tác đưa vào cho trẻ tìm hiểu làm phong phú kiến thức âm nhạc cho trẻ Đối với nhà trường: - Nhà trường đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục để bổ sung thêm phương tiện, đồ dùng dụng cụ, trang phục đa dạng, phong phú phục vụ cho mơn Giáo dục âm nhạc - Có biện pháp, kiến nghị để mở lớp bồi dưỡng kỹ đàn, hát cho đội ngũ giáo viên - Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khoá như: Bé vui tết trung thu, Ngày tết cổ truyền, Quốc tế thiếu nhi có tham gia phụ huynh, học sinh thơng qua giúp phụ huynh biết nhu cầu âm nhạc cần thiết trẻ Từ phối hợp tốt với giáo viên, với nhà trường việc đóng góp nguyên vật liệu, trang thiết bị cho hoạt động giáo dục trẻ trường nói chung mơn Giáo dục âm nhạc nói riêng - Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia dự tiết chuyên đề Giáo dục âm nhạc trường bạn tổ chức nhân rộng trường cách hiệu Trên Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường MN Ea Tung” Rất mong Người thực hiện: Lê Hoàng Thị Bá Lộc- Trường Mầm non Ea Tung 24 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Hội đồng khoa học đánh giá góp ý để sáng kiến ngày hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn Ea Na, ngày 20 tháng 03 năm 2018 Người viết Lê Hoàng Thị Bá Lộc MỤC LỤC I Phần mở đầu Trang Lý chon đề tài ………………………………………………………… Mục tiêu nhiệm vụ đề tài……………………………………………… Đối tượng nghiên cứu……………………………………………………… Giới hạn phạm vi nghiên cứu……………………………………………… Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………… II Phần nội dung Cơ sở lí luận .………………………………………………………… Thực trạng………………………………………………………………… Giải pháp biện pháp……………………………………………………… Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung 25 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung a Mục tiêu giải pháp biện pháp……………………………………… .5 b Nội dung cách thực hiên giải pháp biện pháp…………………5 đến 22 c Kết thu qua khảo nghiệm, giái trị khoa học nghiên cứu… 23 III Phần kết luận, kiến nghi Kết luận…………………………………………………………………… 24 Kiến nghị .25 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình phương pháp giáo dục âm nhạc trường mầm non- Nhà xuất Đại học Sư phạm Thông tư sửa dổi, bổ sung số nội dung chương trình GDMN ban hành kèm theo thơng tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Modul MN 5: Đặc điểm phát triển thẩm mỹ cho trẻ mầm non Tuyển chọn giáo án lĩnh vực phát triển thẩm mỹ cho trẻ 5-6 tuổi- NXB Giáo Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung 26 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung dục Việt Nam 5.Tạp chí giáo dục Mầm non Sách Tuyển tập hát cho trẻ Mầm non Nguồn internet NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN TM/ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Hiệu Trưởng Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung 27 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Nguyễn Thi Xuyến Người thực hiện: Lê Hồng Thị Bá Lợc- Trường Mầm non Ea Tung 28 ... tài Mục tiêu: - Đưa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Nhiệm vụ: - Tìm hiểu thực trạng trẻ hoạt động âm nhạc cảm xúc nghe nhạc nghe hạt; kĩ hát,... cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ Đối tượng nghiên cứu - Một số biện pháp sư phạm giúp trẻ học tốt môn giáo dục âm nhạc Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non Ea Tung-... Mầm non Ea Tung 23 Một số biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ 5- 6 tuổi tại trường Mầm non Ea Tung Qua biện pháp thực chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 5- 6 tuổi