skkn một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội ngày lễ cho trẻ ở trường mầm non

SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi MỤC LỤC I Phần mở đầu Lý chọn đề tài: 2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: 3 Đối tượng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung .5 Cơ sở lí luận Thực trạng Nội dung hình thức giải pháp .10 a) Mục tiêu biện pháp 10 b) Nội dung cách thức thực giải pháp: .11 * Biện pháp 1: Chỉ đạo giáo viên lồng ghép ngày hội ngày lễ chương trình CSGD trẻ * Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể viêc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ * Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên tổ chức hoạt động phong phú đa dạng, chủ yếu hoạt động nghệ thuật * Biện pháp 4: Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn cho trẻ kiến thức kỷ hoạt động ngày để trẻ hứng thú tham gia vào ngày hội ngày lễ * Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi c) Điều kiện để thực biện pháp 19 d) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng .20 III Phần kết luận, kiến nghị 21 Kết luận 22 Kiến nghị .24 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi I Phần mở đầu Lí chọn đề tài Cũng Bác Hồ kính yêu sống Người quan tâm đến người, cháu thiếu niên nhi đồng Bác trọng từ bữa ăn, giấc ngủ tiến cháu Bác Hồ nói: “Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan” Đúng vậy, trẻ tuổi mầm non thật đáng yêu, tâm hồn trẻ thơ ngây, hồn nhiên tờ giấy trắng Mọi hoạt động học tập vui chơi q trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non đem lại cho trẻ điều kỳ lạ, thần tiên Thông qua hoạt động dạy học hình thức thực phương châm “Học mà chơi - Chơi mà học” Đáp ứng mục tiêu phát triển trẻ cách toàn diện mặt Trong q trình phát triển tồn diện nhân cách người nói chung trẻ mầm non nói riêng hoạt động ngoại khóa ngày hội ngày lễ có vai trị quan trọng đặc biệt thiếu Lễ hội kiện mang tính xã hội, sinh hoạt khơng thể thiếu đời sống cộng đồng, khơng khí tưng bừng phấn khởi trước ngày lễ hội bao trùm lên tất cả, đến với thành viên cộng đồng Khơng khí làm người trở nên cởi mở gần Hàng năm trường mầm non trẻ tham gia kỷ niệm nhiều ngày Lễ hội với hình thức khác phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ Trẻ em, thành viên nhỏ tuổi xã hội, hết người náo nức chờ mong ngày lễ hội Được tham dự vào ngày lễ hội tưng bừng quang cảnh tô điểm cờ, hoa, quần áo đẹp, tiếng nhạc rộn ràng… trẻ trông chờ vào ngày này, lễ hội phần thiếu sinh hoạt trẻ nhỏ, đáp ứng nhu cầu xúc Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi cảm, nhu cầu giao lưu trẻ Ngoài trẻ tham gia vào ngày lễ hội hoạt động ngoại khóa giúp cho phát triển tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ Trẻ giao lưu với bạn lớp khác, với bác, cô làm nghề nghiệp khác nhau, với người lứa tuổi khác giúp trẻ mạnh dạn hơn, tự tin sống Đặc biệt trẻ, trẻ hào hứng thích thú Việc tổ chức Lễ hội coi phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ mầm non, tham gia vào hoạt động kỷ niệm đem lại cho trẻ niềm vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở hơn, gần gũi hơn, có nhiều hành vi lịch Ấn tượng ngày Lễ, hội đem lại cho trẻ thật sâu sắc qua hình ảnh trang trí hát, điệu múa, thơ, trò chơi dân gian… tất điều góp phần giáo dục xu hướng xã hội cho trẻ, đem lại cho trẻ cảm xúc thẩm mỹ điều kiện bồi dưỡng lực cho trẻ góp phần thúc đẩy trẻ thật tham gia vào lễ hội khả Tuy nhiên để Lễ hội thật dành cho trẻ mầm non thực tế cần có tham gia tích cực thân đứa trẻ Vậy làm để giáo viên hiểu ngày hội, ngày lễ trường mầm non để từ lựa chọn nội dung phù hợp để giúp trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động lễ hội để góp phần phát triển trí tuệ, thể chất nội dung việc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ ? Hơn nữa, việc tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ việc làm mà trường gặp nhiều khó khăn Nhận thức vấn đề tơi mong muốn làm để cháu trường tơi có ngày lễ hội thật ý nghĩa buổi tham gia hoạt động ngoại khóa thật vui vẻ bổ ích tơi manh dạn đưa ra: “Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi” làm đề tài nghiên cứu Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động giáo dục chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó có góp phần quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất nội dung việc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Qua việc tổ chức lồng ghép ngày hội ngày lễ, trẻ có khái niệm số ngày hội, ngày lễ gần gũi với trẻ thể tình cảm thái độ với ngày Thông qua hoạt động nghệ thuật ngày hội, ngày lễ trẻ ôn luyện, củng cố nội dung học Việc thể tiết mục văn nghệ có nội dung theo chủ đề mang tính giáo dục ngày có tác dụng to lớn việc giáo dục tình cảm đạo đức, tình cảm Quê hương đất nước, lòng biết ơn yêu mến người quan tâm chăm sóc trẻ Năm học 2016 - 2017 Phòng Giáo Dục đạo tổ chuyên cụm, chuyên đề lồng ghép ngày hội ngày lễ đến với giáo viên học sinh Nhận biết tầm quan trọng việc đổi chương trình phương pháp giảng dạy Là cán quản lý tiếp cận với đổi đó, bên cạnh vừa thực tốt cơng tác mình, tơi vừa nghiên cứu để tìm sáng kiến nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn mong góp sức giúp cho cơng tác giáo dục ngày phát triển đổi Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi - xã Quảng Điền - huyện Krông Ana -tỉnh ĐăkLăk Giới hạn phạm vi nghiên cứu * Về nội dung: Nghiên cứu số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi - xã Quảng Điền- huyện Krông Ana-tỉnh ĐăkLăk * Đối tượng khảo sát: Giáo viên, học sinh Trường Mầm non Họa Mi Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi * Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 6/2016 đến tháng 2/2017 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, phân tích, khái qt, hệ thống hóa tài liệu có liên quan * Chỉ đạo giáo viên lồng ghép ngày hội ngày lễ chương trình CSGD trẻ * Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể viêc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ * Chỉ đạo giáo viên tổ chức hoạt động phong phú đa dạng, chủ yếu hoạt động nghệ thuật * Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn cho trẻ kiến thức kỷ hoạt động ngày để trẻ hứng thú tham gia vào ngày hội ngày lễ * Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh II Phần nội dung Cơ sở lí luận Giáo dục Mầm non bậc học vô quan trọng, mắt xích nằm hệ thống giáo dục quốc dân, mà mục tiêu giáo dục Mầm non hình thành cho trẻ sở nhân cách người Chính Chủ Tịch Hồ Chí Minh nói “Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt” Giáo dục Mầm non mặt đáp ứng nhu cầu phát triển tổng thể hài hoà trẻ Đức, Trí, Thể, Mỹ mặt khác tạo tâm thoải mái cho trẻ bước vào lớp trường Tiểu học tốt Muốn cho trẻ phát triển tốt mặt điều cần quan tâm làm cho trẻ thoả mãn nhu cầu, nhu cầu cần thiết trẻ hoạt động vui chơi, thông qua vui chơi để trẻ phát triển cách toàn diện Ở lứa tuổi mẫu giáo vui chơi Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi hoạt động chủ đạo Thông qua hoạt động vui chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm, quan hệ xã hội, ngơn ngữ qua nhằm phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Chính việc đạo giáo viên cần tổ chức cho trẻ chơi trò chơi nói chung tổ chức ngày lễ ngày hội nói riêng nhằm góp phần đưa trẻ với giới tuổi thơ đầy ý nghĩa Đối với trẻ mầm non, cháu khơng chăm sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần phải thoả mãn nhu cầu vui chơi Xuất phát từ nhu cầu quan trọng hoạt động vui chơi trẻ em nhu cầu hưởng thụ hoạt động Tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ cách khoa học hứng thú, hấp dẫn lôi trẻ việc làm vô cần thiết thông qua để trẻ vui chơi, khám phá, giới cháu mở rộng Tổ chức cho trẻ chơi tốt có hiệu tin tưởng ngày mai không xa có hệ tương lai đầy triển vọng Thế kỷ XXI kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế tri thức hội nhập Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế, xã hội, giáo dục cơng nghệ Đó hình ảnh người cơng dân Việt Nam với trình độ học vấn cao, động sáng tạo có khả xử lý thơng tin cao, có khả lựa chọn giải vấn đề sống thích ứng với phát triển không ngừng xã hội Trách nhiệm địi hỏi ngành giáo dục phải có nội dung chương trình phù hợp Giáo dục khơng đào tạo người có tri thức mà cịn đào tạo người có phẩm chất tốt hệ tương lai đất nước Trong Giáo dục mầm non tiền đề cho Giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ 0-5 tuổi, lứa tuổi vô quan trọng Ở độ tuổi trẻ non nớt chưa phát triển hoàn thiện tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với hoạt động xung quanh nên cô giáo người trực tiếp ni dạy trẻ ly, tý cô giáo phải người trực tiếp bồi dưỡng cho trẻ mặt dạy trẻ biết học hành, vui chơi khiếu vẽ, đàn hát, vận động theo nhạc, cô giáo Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi phải biết dùng thủ thuật để hấp dẫn thu hút trẻ vào tiết dạy hết phải biết tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ cho trẻ Một nhà tâm lý học người Nga MaCaRen nói: “Những khơng có trẻ em tuổi sau khó hình thành nhân cách sai lệch từ nhỏ sau khó cải tạo” Từ nhận thức cương vị quản lý xác định rằng: Việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non quan trọng mà khơng phép nhãng mà cách phải thực Nhưng thực tế, trường tơi trẻ cịn nhút nhát, chưa dám tự tin biểu diễn trước đơng người, trẻ hiểu nội dung số ngày hội, ngày lễ Điều có nhiều giáo viên chưa biết lựa chọn nội dung phù hợp với đặc điểm trẻ, phù hợp với nội dung theo chủ điểm ngày hội, ngày lễ Điều ảnh hưởng lớn đến việc chăm sóc giáo dục cháu kĩ giao tiếp trẻ sau Thực trạng vấn đề nghiên cứu Là người giao nhiệm vụ trực tiếp quản lý, đạo công tác nhà trường, xác định rõ vai trò việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, thực tế ngày hội ngày lễ nhà trường thường xuyên tổ chức ngày khai giảng, hội thi trẻ, ngày sơ kết, tổng kết, tổ chức ngày hội ngày lễ lớp giáo viên, học sinh, có phụ huynh lớp phối hợp tham gia thực chưa sâu rộng, lồng ghép giáo dục qua tiết dạy, nên kỹ tham gia trẻ chưa bền vững, qua đạo Phòng giáo Dục, qua tham mưu đồng chí phó Hiệu trưởng nhà trường việc tổ chức ngày hội ngày lế lớp, việc làm thiết thực, nên điều trước thực nghiên cứu đề tài tiến hành điều tra, khảo sát tình hình thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên kĩ giao tiếp học sinh sau: Tổng số trẻ: 340 Trong đó: mẫu giáo: 312; nhà trẻ: 28 Tổng số CBGV, NV: 27, GV: 18 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi Phân loại khả trẻ giáo viên Trẻ lượng tỷ lệ % Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động Lễ, hội 80/340 23.52 Trẻ hiểu ý nghĩa ngày Lễ, hội 40/340 11.76 Trẻ có kỹ tham gia ngày Lễ, hội 45/340 13,23 5/18 27.77 Giáo viên nhiệt tình, say mê hướng dẫn trẻ 6/18 33.33 Giáo viên có kỹ để dạy trẻ 3/18 16,66 Giáo viên biết lựa chọn nội dung phù hợp Giáo với ngày Lễ, hội viên Số Bên cạnh không ngừng điều tra thuận lợi khó khăn nhà trường để có hướng tổ chức hướng dẫn giáo viên thực vấn đề cách tốt * Thuận lợi: Trường nhận quan tâm, đạo sát chuyên mơn sở giáo dục, phịng Giáo dục huyện, tập huấn nội dung ngày hội, ngày lễ cho học sinh mầm non Trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ lớp tập huấn chuyên đề ngày hội ngày lễ cho trẻ mầm non sở giáo dục, phịng giáo dục cụm chun mơn nhà trường tổ chức Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, u nghề mến trẻ, có ý thức thực nhiệm vụ giao Đặc biệt giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, tâm huyết với nghề, có lịng u thương trẻ, tận tình với cơng việc Ln ln có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xun tìm tịi, nghiên cứu tài liệu tạp chí, thơng tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày việc cho trẻ nhận biết ngày hội ngày lễ Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi Bản thân cán quản lý lâu năm, tâm huyết với việc lồng ghép nội dung ngày hội ngày lễ cho trẻ mầm non Các đồn thể ln quan tâm giúp đỡ, khuyến khích tìm tịi, sáng tạo giáo viên, tạo điều kiện sở vật chất phương tiện thực hoạt động cho trẻ Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên lớp tình hình trẻ nhà ln quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với giáo để chăm sóc giáo dục trẻ 100% trẻ bán trú trường nên việc chăm sóc giáo dục trẻ liên tục ngày Sĩ số trẻ lớp hợp lý nên việc chăm sóc giáo dục trẻ tốt * Khó khăn: Diện tích sân chơi chật hẹp nên ảnh hưởng tới việc tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ Trường chưa có phịng chức nên việc tập luyện cho trẻ phải gắn với lớp học Có nhiều giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm nhiều, chưa có bạo dạn việc dạy trẻ Trình độ kỹ sư phạm giáo viên không đồng đều, số giáo viên trường, tay nghề non trẻ, nên chưa có kinh nghiệm việc triển khai tiết dạy ngày hội, ngày lễ cho trẻ Một số giáo viên cịn lúng túng, cảm thấy khó thực nội dung Bên cạnh số giáo viên tuổi cao nên khả sáng tạo linh hoạt việc tổ chức hoạt động hạn chế Nhiều giáo viên chưa nhận rõ tầm quan trọng việc lồng ghép ngày hội ngày lễ cho trẻ Chưa có nhận thức đắn việc lồng ghép ngày hội ngày lễ cho trẻ Chưa thực quan tâm trọng đến nội dung Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ, chưa nhiệt tình ủng hộ cho phong trào nhà trường 10 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi Tổ chức ngày 8/3: Ngày quốc tế Phụ Nữ Nhân ngày giáo dục trẻ kính trọng lịng biết ơn bà, mẹ, giáo tôn trọng bạn gái Tổ chức lễ hội kỷ niệm ngày giải phóng Thành Phố Bn Ma Thuột 10/3 Tổ chức kỷ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ 19/5 Trẻ biết Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu dân tộc Khi sống Bác yêu cháu thiếu niên, nhi đồng * Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể viêc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ Xây dựng kế hoạch với mục đích tham gia Lễ hội khơng đơn để chơi mà thơng qua trẻ học số kỹ cần thiết biết ý nghĩa ngày lễ hội cần cung cấp cho trẻ kỹ tạo hình, âm nhạc Được dự hoạt động giáo viên hay qua buổi trực tiếp trò chuyện với trẻ tơi nhận thấy trẻ lớp có nhiều tính cách khác nhau: có trẻ trầm tính, trẻ khéo tay, trẻ tỉ mỉ, cẩn thận có trẻ hiếu động, không muốn hợp tác với bạn hoạt động Do tơi hướng dẫn giáo viên phải vào đặc điểm trẻ để tìm hoạt động phù hợp tất trẻ tham gia hoạt động lễ hội cách hào hứng tích cực Cụ thể giáo viên tìm hiểu đặc điểm tâm lý trẻ lớp đặc biệt ý tới trẻ hiếu động trẻ khuyết tật Những trẻ chịu hợp tác với bạn chịu tập trung lâu, giáo viên hướng dẫn trẻ cách tăng nguyên vật liệu hoạt động tạo hình, yêu cầu gợi ý trẻ cần sáng tạo hoạt động, tăng độ khó sản phẩm để giúp trẻ tập trung kích thích hứng thú bền vững cho trẻ Đồng thời giáo viên đến thoả thuận làm xong sản phẩm qua góc khác tham gia trị chơi mới, ngồi giáo viên cho trẻ hiếu động tham gia vào hoạt động lễ hội cách phụ trang trí tổ chức trị chơi 13 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi vận động để thu hút trẻ tham gia hoạt động Từ hướng dẫn giáo viên việc làm cụ thể mà nhận thấy trẻ tham gia Lễ hội cách tích cực hứng thú Ngoài yêu cầu giáo viên quan tâm đến trẻ học, trẻ có kỹ tạo hình cịn yếu, trẻ chưa tự tin giao tiếp để hướng dẫn trẻ vào hoạt động tập thể cách kịp thời Giáo viên phải biết quan sát sản phẩm mà trẻ làm hoạt động chung, hoạt động góc để từ hướng dẫn động viên hồn chỉnh kỹ ca, múa, hát, tạo hình… Giờ tạo hình trẻ Đối với trẻ cẩn thận tỉ mỉ, giáo viên gợi ý cho trẻ vào góc tạo hình làm tranh ảnh, thiếp chúc mừng… Những trẻ sáng tạo tốt cho 14 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi trẻ chơi góc nặn… Đối với trẻ có kỹ ca hát múa cho trẻ biểu diễn tiết mục âm nhạc Đối với trẻ chưa thật cẩn thận chưa thực tập trung ý giáo viên giao nhiệm vụ có tích cách tỉ mỉ như: Ghép tranh, dán trang trí đường viền để điều chỉnh hành vi rèn luyện cá tính kiên nhẫn cho trẻ Đó việc làm mà hướng dẫn cho giáo viên thực cho lớp, đội ngũ giáo viên thực hiểu nhiệt tình giúp đỡ trẻ nên nhiều trẻ hứng thú vào hoạt động tập thể buổi nêu gương cuối tuần, hoạt động chiều, trẻ tham gia tích cực, từ nâng cao tự tin trẻ * Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên tổ chức hoạt động phong phú đa dạng, chủ yếu hoạt động nghệ thuật Việc lựa chọn nội dung theo chủ đề ngày hội, ngày lễ cần thiết Vì thơng qua hoạt động Lễ hội trẻ ôn luyện, củng cố nội dung học mà trẻ hiểu ý nghĩa ngày từ giáo dục trẻ đạo đức, tình yêu quê hương đất nước Tiết học tổ chức lễ hội theo chủ đề ngày quân đội nhân dân Việt Nam 15 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi Xuất phát từ mục tiêu ngành giáo dục mầm non chăm sóc giáo dục trẻ, cơng tác tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non Các ngày hội ngày lễ trường mầm non trải dài theo suốt thời gian năm học khai giảng, ngày tết trung thu, hoạt động nhân ngày lễ lớn, thăm quan… kết thúc ngày Bế giảng năm học Xuất phát từ nhu cầu trẻ mẫu giáo vui chơi, nhà trường tổ chức hoạt động, tổ chức ngày hội ngày lễ nhằm thoả mãn nhu cầu vui chơi bé “Chơi mà học” Trước giáo viên trường tiến hành tổ chức ngày Lễ hội cho trẻ thật đơn giản, chương trình dành cho trẻ tuổi tham gia, nội dung vài tiết mục ca múa hát đơn giản, trẻ không hứng thú vào ngày kỷ niệm Trước tình tơi hướng dẫn giáo viên từ đầu năm học Ví dụ “Ngày hội đến trường bé”: Các giáo viên không đơn dạy trẻ hát đơn lẻ mà biết dạy điệu múa, trò chơi dân gian, tiết mục trình diễn thời trang với thông điệp trẻ ăn, ngủ trường, học, chơi trường Giáo viên hướng dẫn trẻ cách chơi kéo co 16 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi Với nội dung giúp bé đến trường hào hứng với buổi tới lớp Ngày Tết trung thu - trẻ phải hiểu ý nghĩa tết trẻ, có chị Hằng Nga, có cuội, đ/c giáo viên tham gia trực tiếp với trẻ đóng nhân vật cuội, Hằng Nga, lời ca tiếng hát đem đến cho khán giả bậc phụ huynh, khách mời, toàn bé say mê tiếng cười sảng khoái Ngày tết trung thu trẻ diễn buổi tối ngày 14 tháng âm lịch năm 2016 trường Với ủng hộ ban ngành đoàn thể đặc biệt bậc phụ huynh Ngày hội diễn với tinh thần phấn khởi, trẻ hào hứng tham gia, sân trường trang trí cờ, hoa, bóng, mâm ngũ quả, đền lồng thật lộng lẫy, khán giả chờ đón tiết mục xếp theo chương trình Tiếp đến ngày 20 tháng 11: Là ngày hội thầy cô giáo Song trẻ thể tiết mục với nội dung chúc mừng cô, biết ơn cô giáo: VD: Bài múa: Bông hoa mừng cô (nhạc lời tác giả Trần Quang Huy) Bài thơ: Bó hoa tăng (thơ tác giả Ngơ Qn Miện) Các trị chơi dân gian: Bịt mắt đánh trống, cắp cua bỏ giỏ, hay điệu múa sạp, múa chăm -pa… Ngày hội tháng trẻ làm bưu thiếp để chúc mừng cô giáo Ngày bế giảng năm học trẻ biểu diễn tiết mục thật phong phú: Trẻ tuổi với nội dung trẻ phải chia tay cô để tạm biệt mái trường mầm non để bước vào môi trường học tập khác.Trẻ 3-4 tuổi hay trẻ nhà trẻ hát múa với có nội dung hoạt động nhà trường Với biện pháp hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung nội dung theo chủ đề chủ điểm phù hợp với ngày lễ, hội năm học nhà trường tổ chức tốt ngày hôi ngày lễ với tham gia hào hứng trẻ ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh 17 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi * Biện pháp 4: Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn cho trẻ kiến thức kỷ hoạt động ngày để trẻ hứng thú tham gia vào ngày hội ngày lễ Hoạt động Lễ, hội không theo nội dung mà cô giáo cần tạo cho trẻ khơng khí vui tươi phấn khởi mà cần phải cung cấp cho trẻ kiến thức qua hoạt động ngày Để trẻ có khả tham gia vào ngày hội ngày lễ, hướng dẫn giáo viên cách giáo viên phải lưu ý tới kỹ tạo kỹ âm nhạc mà đặc biệt sáng tạo biểu diên nghệ thuật âm nhạc trẻ * Lồng ghép hoạt động chung: Giáo viên cần tăng cường cho trẻ khả hợp tác với hoạt động cách hoạt động chung giáo viên cần yêu cầu trẻ tập mà yêu cầu trẻ phải làm việc * Đối với hoạt động tạo hình: Củng cố kỹ tạo vẽ tranh đặc biệt giáo viên trọng cho trẻ việc phát biểu ý kiến trình bày ý tưởng sáng tạo thân lúc hợp tác bạn * Về hoạt động giáo dục âm nhạc: Giáo viên tăng cường giáo dục âm nhạc cho trẻ cách đa dạng hát, bổ sung thêm ngồi chương trình học, hát nói ngày lễ hội.v.v Giáo viên dạy trẻ lớp biết cách thực phù hợp với nội dung hoạt động âm nhạc tổng hợp, việc tích hợp kỹ tạo hình trẻ trước Tăng cường hoạt động tập thể cho trẻ, trẻ tham gia thể tác phẩm văn học dạy trẻ đóng kịch, trẻ đóng vai thể tính cách nhân vật, trẻ hát đối, hát đống ca, song ca, đơn ca, hát biểu diễn phù hợp với không khí lễ hội Khi trẻ hoạt động âm nhạc cách thường xuyên lớp giúp trẻ mạnh dạn tự tin nhiều Điều làm tảng giúp trẻ hoạt động tích cực tham gia vào ngày Lễ hội mang tính tập thể cao 18 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi * Hoạt động phát triển ngôn ngữ: Lễ hội nơi trẻ giao lưu trị chuyện với nhau, khả diễn đạt ngơn ngữ phương tiện phát huy tính tích cực, phát triển trí lực tình cảm trẻ lứa tuổi tuổi Vậy giáo viên ý phát triển ngơn ngữ cách: khuyến khích trẻ nói trịn câu, gợi cho trẻ nói câu có đủ thành phần thông qua câu truyện, thơ giúp trẻ mở rộng quan hệ bạn bè, trẻ mạnh dạn lên biểu diễn trước đám đông giúp trẻ thật phát huy tính tịch cực * Lồng ghép hoạt động góc: Đối với góc chơi, giáo viên cần yêu cầu trẻ biết xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp thẩm mỹ, dạy trẻ biết tự phân công tự tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích thân Với góc hoạt động với âm nhạc giúp trẻ chưa tự tin có dịp phát huy tính sáng tạo Hoặc góc phân vai “Bé tập làm nội trợ” giáo viên hướng dẫn trẻ cách làm bưu thiếp, cách gói q, cách làm bơng hoa xinh xắn để tạo thành bó hoa tặng nhân ngày lễ hội Với hướng dẫn thân tơi với nhiệt tình đội ngũ giáo viên hướng dẫn nhóm lớp mà tơi nhận thấy tiết mục khối lớp biểu diển ngày lễ hội nâng lên nhiều hình thức nội dung, giúp trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hơn, mối quan hệ bạn bè mở rộng hơn, trẻ thực có kỹ biểu diễn, điều trước khơng có * Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh Việc đạo giáo viên trao đổi với bậc phụ huynh tham gia vào việc chuẩn bị cho lễ hội sưu tầm tranh ảnh nhờ phụ huynh hỗ trợ số đồ dùng cho việc tổ chức Lễ hội: Hoa tươi, cờ, bóng, dây kim tuyến… phụ huynh hỗ trợ trực tiếp trang trí, kết hợp phụ huynh thấy khơng khí lễ hội nhà trường để phụ huynh lan toả rộng cách ủng hộ tinh thần vật chất 19 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi Các chương trình ấn tượng mạnh mẽ cho trẻ khơng khí ngày Lễ hội từ giúp cảm xúc trẻ tham gia lễ hội trường đạt hiệu cao hơn, rèn luyện kỹ sống cho trẻ, giúp trẻ có kỹ ứng xử cac tình sống, rèn luyện kỹ ứng xử văn hoá, kỹ làm việc học tập theo nhóm, có ý thức rèn luyện bảo vệ sức khoẻ, chung sống hồ bình Tóm lại tổ chức tốt ngày lễ ngày hội trường mầm non giúp trẻ phát triển cách toàn diện mặt: Tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, tư duy, thể chất Việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động lễ hội giúp trẻ có hiểu biết truyền thống quê hương mình, từ trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ văn hố dân tộc ta Thơng qua q trình trẻ tham gia bạn giáo tổ chức chuẩn bị cho ngày hội, ngày lễ kích thích tất giác quan thân trẻ, tạo hội cho trẻ tham gia xây dựng ý tưởng trang trí lớp, chọn lựa hát, thơ, điệu múa, khúc đồng giao… Dựa chủ đề ngày hội, trẻ cô làm đồ dùng, đồ vật… biểu tượng ngày Lễ ngày hội Quá trình chuẩn bị cho ngày lễ hội khơi gợi hứng thú, phấn khởi háo hức chờ đón ngày lễ quan trọng bé Công việc giúp giáo viên rèn luyện cho bé tư cách sáng tạo, tích cực, tự giác; Từ đồ dùng tưởng vô dụng qua ý tưởng sáng tạo đơi bàn tay nhỏ xíu trẻ trở thành vật trang trí hấp dẫn Nhờ có hoạt động giáo giúp bé rèn luyện kỹ vận động phục vụ hoạt động nghệ thuật, kỹ hoạt động nhóm cần thiết lứa tuổi mẫu giáo như: Biết cách cầm bút, cách cầm kéo, cách bôi hồ… c) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Tuy biện pháp có đặc điểm tính chất, nội dung cụ thể khác nhau, ln có liên kết chặt chẽ với nhau, q trình thống khơng thể tách rời, có tác dụng hỗ trợ lẫn nội dung hướng tới việc thực mục tiêu giáo dục nhà trường 20 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi d) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng * Kết khảo nghiệm: Sau năm học thực biện pháp trên, thấy đạt kết đáng kể cô trẻ sau: Phân loại khả trẻ giáo viên động Lễ, hội Trẻ hiểu ý nghĩa ngày Lễ, hội Trẻ có kỹ tham gia ngày Lễ, hội Giáo viên biết lựa chọn nội dung phù hợp với ngày Lễ, hội Giáo viên Sau thực thực hiện Số Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt Trẻ Trước Giáo viên nhiệt tình, say mê hướng dẫn trẻ Giáo viên có kỹ để dạy trẻ tỷ lệ Số lượng tỷ lệ lượng % 80/340 23,52 312/340 91,8 40/340 11,76 312/340 91,8 45/340 13,23 312/340 91,8 5/18 27,8 16/18 88,9 6/18 33,4 17/18 95 3/18 16,7 15/18 83 % * Giá trị khoa học Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động giáo dục chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó có tác dụng quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất cho trẻ 21 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi Qua việc tổ chức ngày hội ngày lễ trẻ có khái niệm số ngày hội, ngày lễ gần gũi với trẻ thể tình cảm thái độ với ngày Thơng qua hoạt động nghệ thuật ngày hội, ngày lễ, trẻ ôn luyện, củng cố nội dung theo chủ đề mang tính giáo dục ngày Hội, ngày lễ có tác dụng to lớn việc giáo dục tình cảm đạo đức, tình yêu quê hương, đất nước Việc tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ quan trọng, năm học nhà trường tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ Vì đổi phương pháp dạy học vấn đề cốt yếu để nâng cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Đó mục tiêu trường Mầm non Họa Mi Nhưng việc nâng cao chất lượng tổ chức ngày Hội, ngày lễ Trường Mầm non phụ thuộc vào cách tổ chức, quản lý nhà trường lực đội ngũ giáo viên Làm tốt công tác này, tìm phương pháp dạy học gần gũi với trẻ “lấy trẻ làm trung tâm”, giúp trẻ tiếp thu cách chủ động sáng tạo, điều thực tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường Hoạt động tổ chức sinh hoạt tập thể, ngày hội ngày lễ đường ngắn giúp trẻ tự điều chỉnh hành vi thể tôn trọng, chân thành với người xung quanh nói nhỏ nơi đơng người, di chuyển có trật tự, biết nhường nhịn bạn em nhỏ… Đây nét đẹp văn hố người Ngày hội ngày lễ kiện lớn sâu vào tâm trí trẻ Hình thức tổ chức đầy đủ, trang trọng, hấp dẫn ngày hội ngày lễ có ý nghĩa lớn trẻ III Phần kết luận, kiến nghị Kết luận Tổ chức ngày hội, ngày lễ vừa phát triển nhu cầu vui chơi vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ giúp trẻ trở thành người lao động giỏi tương lai Đưa ngày hội, ngày lễ vào 22 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi hoạt động cách phù hợp để phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác Để trẻ phát triển tồn diện hài hồ mặt, để hoạt động nói chung trị chơi ngày hội ngày lễ nói riêng có hiệu nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ người cán quản lý cần có kế hoạch cho phù hợp sát với tình hình thực tế đơn vị mình; biết tìm biện pháp tối ưu để thực nhiệm vụ năm học có hiệu thiết thực Năm học 2016 -2017 kết thúc, chuẩn bị hành trang cho năm học tin tưởng cán giáo viên trường Mầm non quê hương Quảng Điền tiếp tục có nhiều biện pháp tích cực việc đạo vận dụng tích hợp ngày hội, ngày lễ vào hoạt động học tập, vui chơi cháu; để ngày hội ngày lễ đồng hành với đời sống trẻ thơ với niềm vui mới; đóng góp hiệu vào việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” BGD&ĐT phát động Vì kính mong góp ý giúp đỡ Hội đồng khoa học Trường Mầm non Họa Mi, Hội đồng khoa học Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Krơng Ana đóng góp ý kiến giúp đỡ để tơi có kinh nghiệm tốt công tác đạo nhằm nâng cao việc đưa ngày hội ngày lễ vào hoạt động cho trẻ Trường Mầm non Họa Mi Kiến nghị * Đối với ban giám hiệu: + Thực đầy đủ ngày lễ hội năm học cho trẻ tham gia + Tổ chức bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giáo viên dạy lớp + Làm tốt công tác tuyên truyền với ban ngành đoàn thể địa phương đặc biệt với bậc phụ huynh * Với giáo viên: 23 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi + Giáo viên cần có thương yêu, gần gũi tận tình trẻ Nắm đặc điểm trẻ lớp, xây dựng kế hoạch, mục tiêu phương pháp giáo dục phù hợp với trẻ + Tổ chức giáo dục chăm sóc trẻ theo kế hoạch giáo dục xây dựng thống + Có lịng nhiệt huyết, ham học hỏi bạn bè đồng nghiệp * Với phụ huynh: + Cần hiểu ủng hộ cao việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non địa phương Trên biện pháp thực tế tôi, mong hội đồng xét duyệt thi đua trường, ngành xem xét góp ý cho tơi để biện pháp có tính khả thi cao hơn, góp phần thực quản lý tốt đội ngũ chất lượng chăm sóc giáo dục trường Mầm non Họa Mi./ Tôi xin chân thành cảm ơn! Quảng Điền ngày tháng năm 2017 Người viết Trần Thị Thu Huyên 24 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… CT HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN 25 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC CẤP ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… CT HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN 26 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi TÀI LIỆU THAM KHẢO TÊN TÀI LIỆU STT Kịch lễ hội trường mầm non TÁC GIẢ-NHÀ XUẤT BẢN Tác giả : Hoàng Văn Yến Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Nhà phát hành: Sách dân tộc Module Mầm non (BDTX) Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2016 – 2017 Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non (3 độ tuổi ) Tâm lý học tuổi mầm non Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Một số thông tin ngày hội ngày lễ Tác giả:Trần Thị Ngọc Trâm ;Lê Thu Hương; Lê Thị Ánh Tuyết- Nhà xuất giáo dục Việt Nam Tác giả: Nguyễn Như Mai- ĐH sư phạm Hà Nội ( Mạng Internet) 27 Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên ... Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi Qua việc tổ chức ngày hội ngày lễ trẻ có khái niệm số ngày hội, ngày lễ gần gũi với trẻ. .. Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non Họa Mi Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động giáo dục chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. .. sóc giáo dục trẻ ngày việc cho trẻ nhận biết ngày hội ngày lễ Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên SKKN: Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường Mầm non