Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học quảng minh, TP sầm sơn

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP SẦM SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG MINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG MINH -THÀNH PHỐ SẦM SƠN Người thực hiện: Nguyễn Thị Hiền Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường TH Quảng Minh SKKN thuộc lĩnh vực(mơn): Quản lí SẦM SƠN, NĂM 2021 Mục lục Nội dung 1.Mở đầu Trang 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận SKKN 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.3 Một số biện pháp đạo HĐGDNGLL 2 2 2.3.1 Biện pháp 1: Cơng tác quản lí, đạo BGH nhà trường 3 2.3.2.Biện pháp 2: Xác định mục đích quan trọng HĐGDNGLL 2.3.3 Biện pháp Chỉ đạo nắm nội dung HĐGDNGLL 2.3.4 Biện pháp Chuẩn bị sở vật chất, trang thiết bị cho HĐGDNGLL 2.3.5 Biện pháp Công tác phối hợp tuyên truyền HĐGDNGLL nhà trường 2.3.6 Biện pháp Lập kế hoạch,phân công người phụ trách 2.3.7.Thời gian thực HĐGDNGLL 2.4 Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, với 9 -17 17 thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị 18 18 19 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Mục tiêu giáo dục nước ta xác định rõ Luật giáo dục Tại điều Luật giáo dục năm 2005 nêu “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp; trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” Trong trình giáo dục, ngồi việc hình thành cho học sinh thái độ đắn, hành vi thói quen tốt, kỹ hoạt động ứng xử mối quan hệ xã hội trị, đạo đức, pháp luật…, phải giúp em bổ sung hoàn thiện tri thức học lớp Chính vậy, q trình giáo dục khơng thực thông qua hoạt động giáo dục lớp mà cịn thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (HĐGDNGLL) HĐGDNGLL có vị trí quan trọng trình giáo dục Quá trình giáo dục học sinh tiểu học có nhiều thú vị khơng phức tạp, địi hỏi phải có khéo léo, kịp thời, đắn, lơi em hoạt động, nhằm phát huy khuynh hướng tự lập, sáng tạo, tinh thần tập thể, ý thức tổ chức kỷ luật Vì vậy, nói HĐGDNGLL có vị trí then chốt q trình giáo dục nhằm định hướng, điều chỉnh trình giáo dục đạt hiệu cao Thực tế, năm qua, làm công tác quản lý trường Tiểu học Quảng Minh Thành phố Sầm Sơn, học sinh phần lớn em người lao động làm nông chủ yếu, số em cán cơng chức Tuy với đặc thù đa số học sinh thích tham gia vào hoạt động ngoại khố, giao lưu văn hố…, qua có dịp học hỏi kỹ giao tiếp, ứng xử có văn hố, thói quen tốt học tập đời sống Tuy nhiên, môi trường xã hội học sinh bị ảnh hưởng phần nhỏ hành vi chưa tốt số đối tượng từ địa bàn khác mang lại có tác động xấu đến em, nên lãnh đạo nhà trường đặt nhiệm vụ quan trọng việc kế hoạch, nội dung hoạt động HĐGDNGLL cho có hiệu quả, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt tập thể học sinh, nhằm thu hút em vào hoạt động tập thể trường, tạo môi trường lành mạnh gây hứng thú cho học sinh trình học tập, lĩnh hội tri thức trường Sau thời gian học tập, nghiên cứu vấn đề này, rút kinh nghiệm trình quản lý đạo hoạt động chuyên môn nhiều năm, bám sát kế hoạch đạo ngành vận dụng với điều kiện thực tế địa phương với đối tượng học sinh trường thấy rằng: Để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh HĐGDNGLL hoạt động thiết yếu Mặt khác, thời gian qua, trường Tiểu học Quảng Minh HĐGDNGLL triển khai nhiên chưa thực hiệu quả, chưa thực trở thành hoạt động bổ ích cho học sinh, giáo viên chưa thực coi HĐGDNGLL tiết học khố, chưa trọng đầu tư Với lý đó, tơi chọn đề tài : “Một số biện pháp đạo hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học Quảng Minh Thành phố Sầm Sơn” để thực năm học 2020 - 2021 với mong muốn mang lại hiệu khả quan 1.2 Mục đích nghiên cứu: Tôi tâm đắc với đề tài với mục đích mong muốn : - Để thân soi rọi lại lý luận học vào thực tiễn công tác quản lý HĐGDNGLL trường năm học qua, kiểm nghiệm lại việc làm được, qua khắc phục hạn chế cịn tồn tại, phát huy điểm mạnh để thực có hiệu cao hoạt động HĐGDNGLL thời gian - Trên sở rút học kinh nghiệm mạnh dạn đưa đề xuất để lãnh đạo nhà trường quản lý tốt hoạt động này, đưa HĐGDNGLL vào nề nếp, ổn định phát triển góp phần hồn thiện mục tiêu đào tạo cấp học nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp đạo hoạt động lên lớp trường tiểu học Quảng Minh Thành phố Sầm Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lí luận học chương trình bồi dưỡng CBQLGD - Nghiên cứu văn đạo việc thực HĐGDNGLL sở, phòng… - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê xử lú số liệu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL) hoạt động giáo dục thực thời gian học tập, nhằm lôi đông đảo học sinh tham gia để mở rộng hiểu biết, tạo khơng khí vui tươi lành mạnh, tạo hội để học sinh rèn luyện thói quen sống cộng đồng phát huy tối đa lực, sở thích cá nhân HĐGDNGLL mặt hoạt động giáo dục thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần hình thành nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo, đáp ứng nhu cầu đa dạng xã hội HĐGDNGLL phân chia hai mức độ phạm vi tác động lực lượng tổ chức hoạt động chi phối Đó hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục nhà trường HĐGDNGLL nhà trường quản lý đạo, với tham gia lực lượng xã hội Nó tiến hành xen kẻ tiếp nối hoạt động dạy học phạm vi nhà trường đời sống xã hội Hoạt động diễn suốt năm học thời gian nghỉ hè để khép kín q trình đào tạo, làm cho trình thực nơi lúc HĐGDNGLL tổ chức thiếu niên, nhi đồng để giáo dục, học tập, lao động, vui chơi…Giáo dục nhà trường trách nhiệm toàn xã hội, gia đình học sinh, nhà trường đóng vai trò cố vấn sư phạm phối hợp tổ chức 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm *Thuậnlợi: Trong năm gần điều kiện đời sống nhân dân có nhiều cải thiện, cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan tâm đến nghiệp giáo dục.Trong năm vừa qua, nhà trường đầu tư xây dựng số hạng mục sở vật chất, trang thiết dạy học hỗ trợ cho việc giảng hoạt động giáo dục nhà trường Đội ngũ cán giáo viên nhà trường đào tạo bản, có lịng u nghề mến trẻ, có trách nhiệm nhiệm vụ giao Giáo viên giao nhiệm vụ tổ chức giảng dạy hoạt động GDNGLL có chun mơn phù hợp, có lực giảng dạy Chương trình hoạt động GDNGLL thực nhiều năm, có tính ổn định, giáo viên giảng dạy có tích lũy kinh nghiệm Hoạt động GDNGLL nhà trường có đạo thực với nội dung chương trình Bộ GD&ĐT ban hành.Trong trình thực thường xun có đổi hình thức phương pháp tổ chức hoạt động, tạo phong phú nội dung bước rút kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động cho tuần, tháng năm học, phân công người, tổ chức, đạo hoạt động năm học Bên cạnh thường xun thực tốt cơng tác kiểm tra, giám sát, rút kinh nghiệm để không ngừng nâng cao chất lượng hoạt động.Giáo viên giao nhiệm vụ giảng dạy hoạt động GDNGLL người có lực tổ chức hoạt động, tham gia đầy đủ lớp tập huấn, chuyên đề hoạt động GDNGLL, có lịng nhiệt tình u nghề mến trẻ Qua tổ chức hoạt động học sinh nhà trường thực hào hứng, sôi nổi, tạo chất lượng thực cho hoạt động HĐGDNGLL tạo điều kiện cho nhà trường phát huy vai trị với đời sống xã hội, mở khả thuận lợi để gắn học với hành, nhà trường với xã hội HĐGDNGLL điều kiện phương tiện để huy động sức mạnh cộng đồng tham gia vào trình giáo dục đào tạo học sinh *Khókhăn: Điều kiện dân trí địa bàn cải thiện cịn gặp nhiều khó khăn; phận không nhỏ phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến việc học em gây khơng khó khăn cho nhà trường Sự phát triển kinh tế, xã hội địa phương tác động lớn đến phát triển nhân cách học sinh, đặc biệt trường hợp phụ huynh thiếu quan tâm đến em Điều kiện sở vật chất nhà trường nhiều thiếu thốn, thiếu đồ dùng, thiết bị hỗ trợ cho hoạt động Vẫn số giáo viên quan niệm cho hoạt động GDNGLL hoạt động hỗ trợ khơng mang tính định đến chất lượng giáo dục *Kết khảo sát trước thực đề tài (Tháng 9/2020) TT Nội dung Sĩ số Thích Bình Thường Khơng thích SL TL SL TL SL TL Thể dục 439 200 45.7 150 34.1 89 20.2 Múa hát sân 439 225 51.3 120 27.3 94 21.4 trường Tham gia 439 225 51.3 150 34.1 64 14.6 thi Các hoạt 439 220 50.1 155 35.3 64 14.6 động nguồn Phát 439 220 50.1 180 41 39 8.9 măng non Nhìn vào bảng khảo sát đầu năm thấy số học sinh thích tham gia nội HĐNGLL đạt khoảng 50% Như so với số lượng học sinh toàn trường tham gia tương đối Số học sinh khơng thích tham gia HĐNGLL cịn nhiều Điều chứng tỏ HĐGDNGLL nhà chưa phát huy hết nội dung hình thức dạy học môn học, chưa đủ lôi ý học sinh quan tâm phụ huynh nên số học sinh tham gia ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường 2.3 Một số biện pháp đạo Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp 2.3.1 Biện pháp Cơng tác quản lí, đạo ban giám hiệu nhà trường Ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu thống quán triệt, triển khai nghiêm túc đầy đủ nội dung văn hướng dẫn đạo cấp việc tổ chức HĐGDNGLL tới toàn thể cán giáo viên nhân viên, bậc cha mẹ học sinh toàn trường từ đầu năm học để nâng cao nhận thức cho cán giáo viên ,nhân viên, cha mẹ học sinh thấy vị trí tầm quan trọng HĐGDNGLL, tạo nên hưởng ứng, công đồng trách nhiệm với nhà trường việc tổ chức HĐGDNGLL nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Thành lập ban đạo HĐGDNGLL, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Lựa chọn phân công giáo viên trẻ , động, sang tạo ,nhiệt tình có lực điều hành làm tổng phụ trách Đội Ban giám hiệu chà trường xây dựng kế hoạch HĐNGLL cụ thể chi tiết cho thời điểm, tháng theo chủ đề chủ điểm, phân công người phụ trách theo lực sở trường nhiệm vụ cơng tác, triển khai đến tồn thể cán giáo viên, phụ huynh học sinh phù hợp với điều kiện cụ thể, đáp ứng nhiệm vụ giáo dục Chỉ đạo đổi sinh hoạt chuyên môn để tập trung thảo luận đổi phương pháp hình thức hoạt động, nâng cao lực tổ chức HĐGDNGLL cho phù hợp với yêu cầu, đối tượng Chỉ đạo sát cách tổ chức thực hiện, giám sát chặt chẽ Tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm lớp thông qua kế hoạch cá nhân, cụ thể hóa chương trình hoạt động đảm bảo phù hợp với điều thực tế lớp, trường đạt mục tiêu giáo dục đề ra.Trong hoạt động tập thể chào cờ đầu tuần Tổng phụ trách đánh giá nhận xét cụ thể lớp, cá nhân tiêu biểu động viên khích lệ kịp thời để em tự tin có ý thức rèn luyện kĩ cần thiết, tạo thành thói quen có nề nếp Chỉ đạo xây dựng triển khai kế hoạch tổ chức sân chơi, hội thi phong trào thi đua, nội dung HĐGDNGLL sinh động , hấp dẫn phù hợp lứa tuổi, khối lớp.Từ thu hút em tham gia cách tự giác tích cực 2.3.2 Biện pháp : Xác định mục đích quan trọng hoạt động giáo dục lên lớp Đó là: Chỉ đạo hoạt động GDNGLL nhằm củng cố khắc sâu kiến thức môn học; mở rộng nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh vực đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể học sinh Rèn luyện cho học sinh kĩ sống phù hợp với lứa tuổi, hình thành cho học sinh hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực, loại bỏ hành vi thói quen tiêu cực mối quan hệ, tình hoạt động hàng ngày Giúp học sinh làm chủ thân, thích ứng biết cách ứng phó trước tình khó khăn sống Rèn cho học sinh cách sống có trách nhiệm với thân, với gia đình cộng đồng Có hướng suy nghĩ tích cực tự tin, tự định lựa chọn hành vi đắn Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin sáng với sống, với quê hương đất nước; có thái độ đắn tượng tự nhiên xã hội HĐGDNGLL giúp học sinh bổ sung, củng cố hoàn thiện tri thức học lớp, đồng thời giúp em có hiểu biết mới, mở rộng nhân sinh quan với giới xung quanh, cộng đồng xã hội HĐGDNGLL giúp học sinh có điều kiện vận dụng tri thức vào hoạt động ngày, biết tự điều chỉnh hành vi đạo đức,lối sống cho phù hợp Qua bước làm giàu thêm kinh nghiệm thực tế, xã hội cho em HĐGDNGLL giúp học sinh định hướng trị, xã hội, có hiểu biết định truyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống xây dựng bảo vệ tổ quốc, truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc, đất nước, địa phương…Qua tăng thêm hiểu biết, thái độ Bác Hồ, Đảng, Đoàn, Đội HĐGDNGLL giúp học sinh có hiểu biết tối thiểu vấn đề có tính thời đại vấn đề quốc tế, hợp tác, hồ bình, hữu nghị, bảo vệ mơi trường, dân số kế hoạch hố gia đình, vấn đề phòng chống tệ nạn xã hội, vấn đề pháp luật… HĐGDNGLL bước hình thành cho học sinh niềm tin vào chế độ xã hội chủ nghĩa, vào tương lai đất nước, từ em có long tự hào dân tộc, mong muốn làm đẹp truyền thống trường, lớp, quê hương đất nước HĐGDNGLL bước hình thành cho học sinh tình cảm tốt đẹp, sáng, tình cảm thầy trị, tình bạn, tình u q hương đất nước Qua giúp em biết kính u tơn trọng tốt, đẹp, biết ghét xấu, lỗi thời không phù hợp HĐGDNGLL bồi dưỡng, xây dựng cho học sinh lối sống phù hợp với đạo đức, chấp hành pháp luật, truyền thống tốt đẹp địa phương, đất nước HĐGDNGLL góp phần giáo dục học sinh tình đồn kết hữu nghị với bạn thiếu niên quốc tế, với dân tộc khác giới HĐGDNGLL bồi dưỡng cho học sinh tính tích cực, tính động, sáng tạo, sẵn sàng tham gia hoạt động xã hội, hoạt động tập thể trường, lớp lợi ích chung, trưởng thành tiến thân 2.3.3.Biện pháp 3: Chỉ đạo nắm nội dung HĐGDNGLL Chỉ đạo triển khai cụ thể HĐGDNGLL cho cán giáo viên, nhân viên nhà trường nắm nội dung nội dung hoạt động giáo dục lên lớp : GDNGLL theo chủ đề; tập trung dạy cho học sinh Giáo dục kĩ sống; Giáo dục tập thể: Múa hát tập thể sân trường, múa dân vũ, khiêu vũ thể thao, trò chơi dân gian; Hoạt động ngoại khóa; Giáo dục An tồn giao thơng; Hoạt động câu lạc bộ…Nội dung HĐGDNGLL tích hợp với môn học, hoạt động giáo dục khác Giáo viên lựa chọn hoạt động phù hợp với điều kiện giáo viên, sở vật chất, đặc điểm lớp, lồng ghép số nội dung giáo dục vào HĐGDNGLL sau: Chỉ đạo giáo viên dạy Lồng ghép nội dung Chỉ thị 05 – CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị việc đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào mơn học phù hợp cấp học Lồng ghép tài liệu Bác Hồ học đạo đức dành cho học sinh lớp đến lớp vào chương trình GDHĐNGLL Tổ chức Giao lưu Tiếng hát - kể chuyện Bác Hồ; giáo dục ý thức đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh…Cụ thể là: + Thi ATGT cho nụ cười ngày mai cấp trường + Thi viết thư quốc tế UPU lần thứ 50 vào tháng 11/2020 + Thi sáng tác tranh 3D với chủ đề: “ Chung tay phòng chống dịch Covid 19 giới bình yên” nhà trường Chỉ đạo giáo viên thực tốt hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Xây dựng cảnh quan trường học, gữi gìn trường, lớp xanh, sạch, đẹp, xây dựng trường học an toàn; giáo dục đạo đức, lý tưởng cho học sinh, phối hợp ngăn chặn, xử lý nghiêm bạo lực học đường, dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh, điều kiện thực tế nhà trường, giúp học sinh tự tin học tập; tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh; học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương Chỉ đạo xây dựng nội dung giáo dục An tồn giao thơng (ATGT): Sử dụng tài liệu an tồn giao thơng cho nụ cười tuổi thơ Tổ chức cho học sinh tìm hiểu kiến thức luật ATGT thông qua 12 dạy ATGT từ lớp đến lớp Phối hợp với Công an, quan ban ngành có liên quan tổ chức hoạt động tuyên truyền, thi tìm hiểu, sáng tác tiểu phẩm, thơ ca hị vè, thuyết trình, đặt lời cho điệu dân ca có nội dung ATGT Chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm Tổng phụ trách Đội, tuyên truyền giáo dục phòng chống ma túy / HIV, phòng chống tệ nạn xã hội, giữ gìn an ninh trật tự nhà trường nơi công cộng,,, Chỉ đạo thực tổ chức hoạt động Múa hát tập thể sân trường - trò chơi dân gian: Bên cạnh hoạt động múa hát sân trường thể dục giờ, khuyến khich nhà trường triển khai thực múa dân vũ, khuyến khích nhà trường thực khiêu vũ thể thao Hoạt động múa dân vũ tổ chức hướng dẫn thường xuyên có hiệu quả, giới thiệu hướng dẫn học sinh nhà trường chơi trị chơi an tồn, trị chơi dân gian như: Ơ ăn quan, nhảy dây, kéo co, bịt mắt bắt dê, trồng nụ trồng hoa, rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, nhảy bao bố… khuyến khích tổ chức trị chơi dân gian mang đậm nét văn hóa địa phương Lồng ghép nội dung hoạt động Đội, Nhi đồng vào HĐGDNGLL cách tự nhiên hiệu quả, tạo hấp dẫn, hứng thú, có sức lơi học sinh vào hoạt động tự rèn luyện 9 Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn Tổng phụ trách Đội thành lập Câu lạc học sinh(CLB) Thành lập CLB sở thích cho học sinh theo môn học hoạt động giáo dục; loại hình CLB phải phù hợp với nhu cầu, sở thích học sinh điều kiện nhà trường; CLB phải tạo môi trường cho sáng kiến, tài khiếu học sinh, đáp ứng nhu cầu học tập, vui chơi giải trí, rèn luyện kĩ sống cho em Hoạt động tổ chức CLB yêu cầu trường thường xuyên kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm việc tổ chức thực Chỉ đạo cán giáo viên nhân viên nhà trường xây dựng quản lí tốt cảnh quan, mơi trường trường học, xây dựng trường học an toàn thân thiện Cần trọng giáo dục đạo đức, lý tưởug, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ sống, kĩ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực; thực tốt công tác chăm sóc sức khỏe y tế trường học, Tiếp tục đạo cán giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp (GDNGLL) theo quy định Tăng cường, trọng giáo dục kĩ sống cho học sinh Thường xuyên tuyên truyền cho phụ huynh - học sinh cộng đồng cách phòng chống xâm hại tình dục trẻ em, kiến thức dấu hiệu nhận biết nạn bắt cóc trẻ em, bạo lực học đường, cách phòng chống đuối nước, kĩ hiểm tự vệ đáng Kết hợp giáo dục khóa với GDNGLL, lồng ghép giáo dục ATGT vào vận động, phong trào thi đua ngành hoạt động nhà trường; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, internet mạng xã hội, sử dụng băng đĩa, hình ảnh… để nâng cao hiệu công tác giáo dục ATGT trường học 2.3.4.Biện pháp 4: Chuẩn bị sở vật chất, trang thiết bị cho HĐGDNGLL Điều kiện nhà trường chưa có phịng chức để thực hoạt động giáo dục lên lớp nên giáo viên phải khắc phục để có điều kiện luyện tập tốt cho học sinh Muốn tổ chức hoạt động lên lớp thiết phải có đầu tư mức độ định Để có mơi trường giáo dục toàn diện, trước hết cần quan tâm đến vệ sinh trường, lớp tạo môi trường thân thiện giúp em cảm thấy thoả mái, có ấn tượng đẹp việc tiếp thu tri thức Xây dựng trường lớp xanh,sạch, đẹp, an toàn tiêu chí quan trọng năm nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Để thực nội dung phải bảo đảm tiêu chí sau: Bảo đảm trường an tồn, sẽ, có xanh, thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường, giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, nhà trường, lớp học cá nhân Ngoài nội dung “Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” cần xây dựng nội dung thể hoạt động lên lớp : Rèn kĩ sống cho học sinh, tổ chức hoạt động tập thể vui chơi, lành mạnh Để thực nội dung cần thơng qua hình thức như: + Làm vệ sinh lớp học, sân trường, phạm vi trường học + Trang trí lớp học, trồng chăm sóc sân trường 10 + Dọ vệ sinh đường làng ngõ xóm vào cuối ngày tuần +Trồng, chăm sóc hoa làm cho môi trường nơi cư trú nơi công cộng + Tổ chức thi tìm hiểu, khám phá mơi trường xung quanh theo chủ đề + Thảo luận theo chủ đề mơi trường Ví dụ: “Hãy hành động mơi trường sạch, đẹp” “ Hãy bảo vệ màu xanh quê hương” + Thi vẽ đề tài môi trường + Thi sáng tác thơ, ca, báo chí, tiểu phẩm đề tài mơi truờng + Tổ chức câu lạc mơi trường Ví dụ: Câu lạc “ Các bạn yêu thiên nhiên”; “ Những nhà nghiên cứu môi trường nhỏ tuổi”; “ Khám phá môi truờng” 2.3.5 Biện pháp Công tác phối hợp tuyên truyền HĐGDNGLL nhà trường Đối với lực lượng nhà trường, đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn Tổng phụ trách Đội phải đấu mối chặt chẽ với để triên khai kế hoạch tổ chức hoạt động cách hiệu Mỗi giáo viên chủ nhiệm lo trách nhiệm cho lớp mình, cần quan tâm đơn đốc thường xuyên Hiện tượng hoạt động chơi học sinh phó mặc cho Tổng phụ trách đội Nếu để tình trạng vất vả cho Tổng phụ trách Đội mà hiệu không cao Khi học sinh tập thể dục đồng diễn, hát múa tập thể giáo viên chủ nhiệm trực dõi đơn đốc lớp Khi học sinh tham gia hoạt động vui chơi thể thao giáo viên chủ nhiệm tham gia với học sinh em thích thú, thầy cô giáo thực người bạn lớn chắn chất lượng tăng lên rõ rệt Trong tất hoạt động giáo viên chủ nhiệm phải người sâu sát, theo dõi quản lí, giúp đỡ em cách thường xuyên,liên tục Để hoạt động lên lớp vào chiều sâu đạt hiệu quả, đáp ứng với thời đại ngày Tổng phụ trách người cần có vốn hiểu biết cơng nghệ thơng tin để thân tun truyền hoạt động ứng với chủ điểm tháng với nội dung mang tính thiết thực cách chiếu hình ảnh cụ thể powerpoint vào tiết chào cờ đầu tuần Từ em tiếp nhận cách sinh động phù hợp với đặc điểm tâm lí học sinh Tiểu học, nhanh chóng vào tâm trí em Chẳng hạn, với chủ điểm tháng 12 “Uống nước nhớ nguồn” Giáo viên đọc ý nghĩa ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 sau chiếu hình ảnh gương tiêu biểu anh : Kim Đồng, Lê Văn Tám Nguyễn Bá Ngọc,… Chiến thắng Điện Biên Phủ không thành công (17/12/1972-19/12/1972) tổ chức chiếu phim tài liệu chiến thắng Điện Biên Phủ không cho học sinh tồn trường nắm tư liệu sau tổ chức trị chơi rung chng vàng cờ Qua giáo dục em lịng truyền thống u nước, gìn giữ hịa bình anh hùng dân tộc Đối với lực lượng nhà trường, đạo cho Tổng phụ trách Đội chủ động phối hợp với địa phương chủ yếu Đoàn niên để tổ chức số nội dung mang tính phong trào Học sinh tiểu học Đội viên thiếu niên nhi đồng, ngồi hoạt động trường em cịn tham gia hoạt động nhà thơn xóm Đồn niên xóm quản lí đạo em Vì 11 cần có liên hệ chặt chẽ nhà trường với Chi đoàn thơn xóm Nhà trường cần có danh sách học sinh xóm theo lớp gửi Chi đồn xóm theo dõi hoạt động học sinh, đặc biệt vào thời gian nghỉ hè Phối kết hợp với Ban chấp hành Đoàn xã, tổ chức ngoại khoá vui chơi cắm trại, hội diễn văn nghệ lao động cơng ích qt dọn đường làng ngõ xóm, sửa sang, quét dọn nghĩa trang liệt sĩ Ban giám hiệu phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp tổ chức có hiệu HĐGDNGLL Phối hợp với Ban công an địa phương phát động xây dựng mơ hình: “ Cổng trường an tồn giao thơng xanh-sạch- đẹp” Lập Đội cờ đỏ xung kích tham gia đảm bảo trật tự an tồn giao thơng trước cổng trường, vệ sinh môi trường đẹp.Thông qua hoạt động tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật An tồn giao thơng, văn hóa ứng xử tham gia giao thông Phối hợp với Hội Cựu chiến binh kể chuyện anh đội cụ Hồ ôn lại kỉ niệm truyền thống vẻ vang Quân đội nhân dân Việt Nam nhằm khơi dậy niềm tự hào dân tộc, giáo dục lòng yêu nước cho học sinh, phấn đấu học tập rèn luyện xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phối hợp với Hội phụ nữ đoàn thể khác tổ chức hoạt động ngoại khóa vui chơi, thể dục thể thao cho học sinh 2.3.6 Biện pháp 6: Lập kế hoạch, phân công người phụ trách Để hoạt động lên lớp trở thành nề nếp, Ban giám hiệu có kế hoạch cụ thể từ có kế hoạch hoạt động riêng cho mảng hoạt động Trước hết cần xác định nội dung công việc hoạt động vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, hoạt động tập thể, múa hát tập thể, đồng diễn thể dục, hoạt động vui chơi, thể thao, hoạt động ngoại khoá, hoạt động Đội, Sao nhi đồng, chữ thập đỏ….Cần lập kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng, học kì Kế hoạch hoạt động theo chủ điểm Trong tuần, có lịch cụ thể cho ngày phải làm gì, làm nào? Kế hoạch thông qua Ban giám hiệu, hội đồng sư phạm nhà trường lên lịch ngày theo lịch cơng tác tuần nhà trường từ quản lí đạo theo kế hoạch Cơ giáo Tổng phụ trách đội người phụ Để hoạt động đạt hiệu việc thành lập câu lạc phân công người phụ trách cho câu lạc việc làm cần thiết Vấn đề chọn giáo viên phụ trách cho câu lạc phải phù hợp với sở trường khiếu giáo viên 2.3.7 Biện pháp Thời gian thực HĐGDNGLL Thời lượng tổ chức HĐGDNGLL nhà trường tiết/tháng (hoặc 01 buổi/tháng) Cụ thể sau: Nhà trường thực nghiêm túc phân phối chương trình Bộ GD&ĐT Trưởng Ban HĐGNGLL xây dựng kế hoạch giao tổng phụ trách đội phối hợp với đội ngũ GVCN lồng ghép tổ chức sinh hoạt cờ tiết/tuần buổi/tháng( tiết) theo chủ đề tháng Nhà trường bố trí xếp thời khóa biểu cho giáo viên chủ nhiệm thực lên lớp tiết/tháng (1 tiết GDATGT, tiết GDKNS) dạy ngồi khóa Giáo viên chủ nhiệm soạn giảng GDATGT GDKNS lên lớp theo thời khóa biểu nhà trường xếp Lịch cụ thể sau: KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HĐNGLL NĂM HỌC: 2020 – 2021 12 Lớp 1: Thực dạy theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Môn học: Hoạt động trải nghiệm Bộ sách” Vì bình đẳng dân chủ giáo dục” Lớp 2: Tháng Tuần Tên dạy Chủ đề 1: Kĩ lắng nghe tích cực Bài 1: Đi qua đường an toàn Chủ đề 2: Kĩ phịng tránh tai nạn thương tích,phịng 10 chống thiên tai,bão lụt,động đất Bài 2: Đi qua đường an toàn nơi đường giao Chủ đề 3: Kĩ trình bày suy nghĩ ý tưởng 10 11 11 12 14 15 18 19 22 23 26 27 30 31 34 35 Bài 3: Nguy hiểm vui chơi nơi khơng an tồn Chủ đề 4: Kĩ tự tin Bài 3: Nguy hiểm vui chơi nơi khơng an tồn Chủ đề 5: Kĩ cảm thông chia sẻ Bài 4: Nhớ đội mũ bảo hiểm Chủ đề 6: Kĩ đảm nhận trách nhiệm Bài : Nhớ đội mũ bảo hiểm Chủ đề 7: Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm tìm hiểu thiên nhiên khu sinh thái quảng cư du lịch FLC Sầm Sơn Bài 5: Ngồi an tồn tơ phương tiện giao thông đường thủy Chủ đề 8: Kĩ phịng chống đuối nước Bài 5: Ngồi an tồn ô tô phương tiện giao thông đường thủy Chủ đề 9: Kĩ tự đánh giá thân Tổng kết Lớp 3: Tháng 10 Tuần Tên dạy Tơi Em tìm hiểu giao thong đường , đường sắt Phòng tránh tai nạn thương tích, phịng chống thiên tai bão lụt, động đất 13 11 12 10 11 14 15 18 19 22 23 26 27 30 31 34 35 Biển báo hiệu giao thông Kĩ giao tiếp với bạn bè người Đi sang đường an toàn nơi giao nhau(Tiết 1) Kĩ phịng tránh tai nạn thương tích Đi an toàn đến trường Kĩ đảm nhận tránh nhiệm Đi sang đường an toàn nơi giao nhau(Tiết 2) Kĩ hợp tác Nguy hiểm vui chơi nơi khơng an tồn Kĩ tìm kiếm hỗ trợ khó khăn Nhớ đội mũ bảo hiểm Kĩ ứng xử Đi đường an toàn đến trường Khi xe khách Ôn biển báo giao thông Khối 4: Tháng 10 Tuần 10 11 12 11 14 15 18 19 22 23 26 27 30 31 34 35 Tên dạy Chủ đề 1: Kĩ Tự phục vụ Bài 5: Nhớ đội mũ bảo hiểm ! Chủ đề 2: Kĩ giao tiếp với bạn bè người Bài 7: Ngồi an tồn xe tơ phương tiện giao thông đường thủy.( Tiết 1) Chủ đề 3: Kỹ định giải vấn đề Bài 7: Ngồi an tồn xe tơ phương tiện giao thông đường thủy( Tiết 2) Chủ đề 4: Kỹ tự bảo vệ Bài 8: Biển báo hiệu đường bộ.( Tiết 1) Chủ đề 5: Kỹ tìm kiếm hỗ trợ khó khăn Bài 8: Biển báo hiệu đường bộ.( Tiết 2) Chủ đề 6: Kỹ kiểm sốt cảm xúc Bài 9: Em thích xe đạp an toàn ( Tiết 1) Chủ đề 7: Mục tiêu tơi Bài 9: Em thích xe đạp an toàn.( Tiết 2) Chủ đề 8: Kỹ phòng chống đuối nước Bài 10: Điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn.( Tiết 1) Chủ đề: Bác Hồ kính u:GD tình cảm kính u Bác Hồ Bài 10: Điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn.( Tiết 2) Khối 5: Tháng Tuần Tên dạy Chủ đề 1: Kĩ Giao tiếp nơi công cộng Bài 5: Nhớ đội mũ bảo hiểm (T1) 14 10 11 12 10 11 14 15 18 19 22 23 26 27 30 31 34 35 Chủ đề 2: Kỹ phịng tránh tai nạn thương tích, phịng chống thiên tai bão, lụt, động đất Bài 5: Nhớ đội mũ bảo hiểm (T2) Chủ đề 3: Kĩ ứng phó với căng thẳng Bài 8: Biển báo hiệu đường (T1) Chủ đề 4: Kỹ tự bảo vệ Bài 8: Biển báo hiệu đường bộ(T2) Chủ đề 5: Kĩ kiên định từ chối Bài 10: Điều khiển xe đạp an toàn(T1) Chủ đề 6: Giá trị tơi Bài 10: Điều khiển xe đạp an tồn(T2 Chủ đề 7: Kĩ lập kế hoạch Bài 11: Phịng tránh va chạm tầm nhìn bị che khuất.(T1 Chủ đề 8: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin Bài 11: Phịng tránh va chạm tầm nhìn bị che khuất.(T2 Tổng kết Bài 12: Dự đốn để tránh tình nguy hiểm * Đối với GV Tổng phụ trách Đội: Thực sau: Chủ điểm Nội dung - Chủ đề: Giáo dục kĩ tham gia sinh hoạt tập thể - Chủ đề: Truyền thống Tháng +9: nhà trường, nội quy Chủ điểm : trường lớp - Mùa tựu trường, - Triển khai múa hát tập - Mái trường thân thể sân trường :Múa hát yêu tập thể sân trường, Trò - Dạy kĩ chơi dân gian sống - Tổ chức tập hát quốc - Dạy an toàn ca, đội ca theo lớp giao thông - Triển khai múa hát sân trường, trò chơi dân gian - Phát động phòng chống ma túy cho HS toàn trường (Đợt 1) theo chủ đề chủ điểm theo tháng Hình thức tổ chức - Ổn định tổ chức - Đón học sinh vào lớp - Tổng vệ sinh môi trường lớp học - Giới thiệu truyền thống nhà trường, phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Luyện tập đội văn nghệ, đội trống, đội cờ, đội danh dự chuẩn bị cho lễ khai giảng năm học - Tổ chức học nội quy, quy định Đội nhà trường đề - Mít tinh phòng chống tệ nạn xã hội, ma tuý học đường - Ôn tập bài: Nhảy dân vũ tập múa bài: Hành khúc Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Duy trì thể dục múa hát sân trường 15 Tháng 10: Chủ điểm : -Vòng tay bạn bè - Dạy kĩ sống - Dạy an tồn giao thơng Chủ đề: Giáo dục tình cảm bạn bè, lòng nhân ái, nhân đạo Tháng 11: Chủ điểm : - Biết ơn thầy, cô giáo - Dạy kĩ sống - Dạy an tồn giao thơng Chủ đề: Giáo dục lịng kính trọng biết ơn thầy cô giáo Tháng 12: Chủ điểm : - Uống nước nhớ nguồn - Dạy kĩ sống - Dạy An tồn Chủ đề: Giáo dục lịng tự hào biết ơn người ngã xuống độc lập tự Tổ quốc - Phát động học sinh tham gia sưu tầm tranh ảnh Bác Hồ sân chơi “Ý tưởng trẻ thơ” theo thể lệ yêu cầu - Phát động phong trào thi đua “2 tốt” chào mừng 20/10 - Giáo dục học tập làm theo thư Bác - Kiểm tra nề nếp sinh hoạt, học tập lớp - Đội danh dự luyện tập chuẩn bị cho Đại hội - Tổ chức Đại hội liên đội - Luyện tập văn nghệ hát ngày tọa đàm chào mừng kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Thực tổng vệ sinh toàn trường thứ hàng tuần - Giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Tuyên truyền an tồn giao thơng đường - Triển khai “Cuộc thi Luật trẻ em trực tuyến, năm 2019” - Tổ chức phát động phong trào thi đua “Dạy tốt học tốt” – Chào mừng kỉ niệm lần thứ 38 ngày nhà giáo Việt Nam - Tổng vệ sinh sân trường lớp học - Tổ chức thi kể chuyện tiếng hát Bác Hồ - Nhảy dân vũ, tập múa bài: “ Hành khúc Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh” - Tổ chức thi tìm hiểu truyền thống anh đội cụ Hồ, viết thư thăm hỏi bồ đội biên giới hải đảo - Ban huy Liên đội + đội danh dự chăm sóc viếng nhà bia tưởng niệm Anh hùng 16 giao thông khối lớp liệt sĩ xã - Tổ chức múa đồng diễn bài: “ Hành khúc Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh” - Tổ chức mít tinh phịng chống ma túy HIV/AIDS đợt Tháng 1: Chủ đề: Giáo dục truyền - Kiểm tra đồ dùng, sách học Chủ điểm : thống dân tộc sinh Kí cam kết khơng nổ pháo - Ngày Tết quê dịp tết không vi phạm em TNXH Tổng vệ sinh sân - Dạy kĩ trường, lớp học sống - Phát động phong trào “Tết - Dạy an toàn bạn nghèo nạn nhân chất độc giao thông da cam” - Tổ chức văn nghệ mừng đảng, mừng xuân - Tổ chức phát quà cho em học sinh nghèo - Triển khai kế hoạch nghỉ tết - Giáo dục môi trường - vệ sinh cá nhân - Vệ sinh an toàn thực phẩm - Giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Tháng Chủ đề: Giáo dục tình yêu - Tổ chức kỷ niệm lần thứ 90 Chủ điểm : quê hương, đất ngày thành lâp Đảng cộng sản - Em yêu Tổ quốc nước Việt Nam Việt Nam - Giáo dục truyền thống cách - Dạy kĩ mạng vẻ vang Đảng học sống tập theo gương đạo đức - Dạy an tồn Bác Hồ giao thơng - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu truyền thống dân tộc – văn hoá quê hương - Sinh hoạt tập thể kỷ niệm ngày 3/2 nghe nói chuyện truyền thống quê hương, đất nước Tháng Chủ đề: Giáo dục tình Chủ điểm : cảm yêu quý bà, - Yêu quý mẹ cô mẹ, cô giáo, chị em gái; giáo tôn trọng, thân thiện đoàn - Tổ chức thi kéo co chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3 - Tìm hiểu truyền thống ngày đoàn Thanh niên cộng sản Hồ 17 - Dạy kĩ sống - Dạy an tồn giao thơng kết với bạn gái Tháng Chủ điểm : - Hịa bình hữu nghị - Dạy kĩ sống - Dạy an tồn giao thơng Chủ đề: Giáo dục tình đồn kết hữu nghị dân tộc, quốc gia giới Tháng Chủ điểm : - Bác Hồ kính yêu - Dạy kĩ sống - Dạy an tồn giao thơng Chủ đề: Giáo dục tình cảm kính u Bác Hồ - Các hoạt động ôn tập, kiểm tra, tổng kết năm học Chí Minh - Các lớp tổ chức cho em tập kể chuyện, vẽ tranh, hát bà, mẹ, vị nữ anh hùng dân tộc - Tổ chức kết nạp đội viên - Giáo dục vệ sinh mơi trườngphịng chống bệnh dịch - Tập múa hát “ Hành khúc Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh” - Giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Nhảy dân vũ - Tuyên truyền truyền thống 30/4 Ngày giải phóng Miền Nam; 01/5 Ngày Quốc tế lao động) - Tổ chức cho học sinh sưu tầm tranh ảnh sống thiếu nhi giới - Ôn tập múa hát sân trường nhảy dân vũ - Giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày thành lập Đội TNTP, ngày sinh nhật Bác - Kỉ niệm ngày thành lập Đội ngày sinh nhật Bác Nghe kể chuyện Bác Hồ, tìm hiểu Bác hồ với thiếu nhi Việt Nam - Thực tốt “Mùa thi làm theo lời Bác” Từng đội viên, Chi đội đăng ký thực ôn tập tốt, thi nghiêm túc, khơng có đội viên vi phạm quy chế thi - Sắp xếp lại tổ chức đội nghỉ hè - Tổ chức lễ chuyển giao hoạt động đội từ nhà trường sang hoạt động đội địa bàn dân cư 18 Chương trình HĐGDNGLL hệ thống cấu trúc đồng tâm, tịnh tiến Tuy chủ đề mức độ yêu cầu nội dung hoạt động giáo dục phát triển phù hợp có hiệu với đối tượng giáo dục lớp học: từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, mức độ tổng hợp, khái quát tăng Để đảm bảo hiệu cao hoạt động này, trình tổ chức phải tuân theo nguyên tắc sau đây: *Nguyên tắc kiểm tra, đánh giá: Đây công việc thường xuyên Ban giám hiệu công tác quản lý nhà trường HĐGDNGLL Do vậy, BGH cần : + Xây dựng tiêu chí đánh giá thi đua: Tiêu chí thi đua cần thống toàn trường phù hợp với mục tiêu, yêu cầu HĐGDNGLL, muốn đạo cho cán giáo viên cần phải nắm rõ mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ, nguyên tắc hoạt động + Tổ chức, bố trí, phân cơng lực lượng kiểm tra: Lực lượng kiểm tra chủ yếu thành viên Ban đạo HĐGDNGLL + Thực công tác kiểm tra: Kiểm tra nội dung hoạt động đề theo kế hoạch Kiểm tra kết hoạt động cụ thể nội dung, hình thức, biện pháp tổ chức.Kiểm tra đánh giá kết giáo dục mặt nếp sinh hoạt, tham gia hoạt động phong trào, thành tích Mục đích kiểm tra chủ yếu để tư vấn, thúc đẩy, rút kinh nghiệm + Phương pháp kiểm tra : Kiểm tra qua hồ sơ sổ sách; Trao đổi, tìm hiểu; Nghe báo cáo; Lên kế hoạch, tiêu cụ thể Trực tiếp dự vài hoạt động cụ thể Đánh giá kết qua hoạt động Qua kiểm tra cần có biện pháp xử lý, cải thiện điều kiện để nâng cao chất lượng HĐNGLL HĐGDNGLL hoạt động giáo dục có ý nghĩa quan trọng, nhằm thực nhiệm vụ dạy người song song với nhiệm vụ dạy chữ nhà trường, đặc biệt trường tiểu học giai đoạn nay… Vì vậy, cơng tác quản lý, BGH cần tổ chức đạo hoạt động cách cân đối, thực tốt mục tiêu giáo dục nhà trường, cấp học * Nguyên tắc tính mục đích tính kế hoạch Tính mục đích: Cần xác định mục tiêu, yêu cầu hoạt động GDNGLL cho năm học, học kỳ, hoạt động, tính đa dạng mục tiêu can định hướng nhằm thực mục tiêu tổng quát phát triển nhân cách cho học sinh Tính kế hoạch: Mọi hoạt động đếu cần có kế hoạch, đặc biệt kế hoạch HĐGDNGLL can đảm bảo tính ổn định tương đối, tính hệ thống, tính hướng đích khơng gây xáo trộn, tuỳ tiện Trên sở kế hoạch, nhà trường định cáh thức tổ chức, đạo nội dung, phương tiện quy mơ hoạt động Tính đến đặc điểm lứa tuổi tính cá biệt học sinh Mỗi lứa tuổi có đặc điểm sinh lý khác nhau, cá biệt có số học sinh có biểu khác biệt trình phát triển Nhà trường- thầy cô giáo phải hiểu biết nét đặc trưng phát triển để tổ chức hoạt động có nội dung hình thức đáp ứng nhu cầu phù hợp với khả phát triển 19 học sinh Vì vậy, thầy thường xun theo dõi học sinh, phát nét mới, khả hình thành em để kịp tghời đề xuất điều chỉnh hình thức hoạt động cho phù hợp với phát triển em giai đoạn năm học, cấp học Kết hợp lãnh đạo thầy với tính tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh Học sinh tiểu học có tính tích cực hoạt động tập thể bước đầu có khả tự quản.Tuy nhiên em chưa có đủ kinh nghiệm sống, can có lãnh đạo, hướng dẫn sư phạm thầy cô cách thường xuyên ( không làm thay em) * Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu Khi tiến hành hoạt động phải tính đến tính hiệu Nhưng hiệu giáo dục đặt lên hàng đầu, chủ yêú HĐNGLL Kết hợp hiệu giáo dục với hiệu khác : kinh tế, trị, xã hội…thì phải lấy hiệu giáo dục để điều chỉnh đánh giá 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Thông qua HĐGDNGLL bước đầu góp phần nâng cao chất lượng mơn học, giúp học sinh tự tin mạnh dạn, tích cực, tự giác linh hoạt việc tham gia vào hoạt động học tập, hoạt động trị xã hội từ em ham thích đến trường chun cần hơn, khơng có tình trạng bỏ học Qua trình tổ chức hoạt động thực trường học sinh có chuyển biến rõ rệt nhận thức, thái độ, việc làm Chất lượng HĐGDNGLL nhà trường nâng lên rõ rệt Số lượng học sinh tham gia u thích mơn học nhiều hơn, phụ huynh học sinh quan tâm nhiều Nhà trường trực tiếp thực phiếu khảo sát thăm dò ý kiến học sinh sau: *Kết khảo sát sau thực đề tài (Tháng 4/2021) TT Nội dung Sĩ số Thích Bình Thường Khơng thích SL TL SL TL SL TL Thể dục 439 350 79.7 74 16.9 15 3.4 Múa hát 439 340 77.5 99 22.5 0 sân trường Tham gia 439 350 79.8 89 20.2 0 thi Các hoạt 439 369 84.1 50 11.4 20 4.5 động nguồn Phát 439 220 59 180 41 0 măng non Qua áp dụng biện pháp, sáng kiến nêu HĐGDNGLL năm học qua trường Tiểu học Quảng Minh có chuyển biến lớn nhận thức Đa số cán giáo viên hiểu vai trò tầm quan trọng HĐGDNGLL trường tiểu học Sự chuyển biến hoạt động giáo dục nhà trường Nề nếp sinh hoạt trì hiệu quả, phong trào văn nghệ thể dục thể thao phát triển 20 thành tích đáng kể Thông qua HĐGDNGLL học sinh rèn luyện kĩ sống như: Biết phòng chống số bệnh thơng thường, phịng chống dịch bệnh, đuối nước, tham gia giao thơng an tồn, gìn vệ sinh cá nhân , trường lớp sẽ, khơng chơi trị chơi nguy hiểm, có hành vi ứng xử tốt với người xung quanh… Học sinh tìm hiểu bạo lực học đường, Quyền bổn phận trẻ em, ý nghĩa chủ điểm tham gia Đặc biệt em thể tài năng, khiếu trước bạn bè, trước đám đơng tự tin thể suy nghĩ, ước mơ Học sinh mạnh dạn giao tiếp, biết lễ phép chào hỏi với người lớn, thầy cơ, bạn bè Biết trình bày ý kiến với thầy gặp khó khăn Tạo động lực cho em vươn lên sống, ham học hỏi, ham hiểu biết, tự tìm tịi, khám phá sáng tạo điều mẻ sống học tập Các em có ý thức giúp đỡ bạn bè , người than lúc khó khăn Các bậc phụ huynh có đầu tư cho nhiều học tập vui chơi, tạo hội cho em giao lưu, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm với bạn bè xung quanh , bước hình thành kĩ sống, đặc biệt kĩ giao tiếp, kĩ hợp tác phát triển người toàn diện mặt Dưới đạo sát nhà trường, HĐGDNGLL trọng có chất lượng tạo mơi trường tốt cho học sinh.Tạo mối đoàn kết, thân thiện, tự tin tất em học sinh Trang bị cho em yếu tố cần thiết kĩ sống thực tế, em rèn luyện trải nghiệm, kĩ tự lập, tự sáng tạo chủ động hoàn cảnh phục vụ sống học tập Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Hoạt động NGLL trường tiểu học hoạt động thiếu được.Thông qua Hoạt động NGLL giúp em phát huy hết khả sáng tạo, trí tưởng tượng.Lứa tuổi HS tiểu học có đầy đủ khả dể tổ chức tham gia hoạt động GDNGLL hình thức hội thi với nội dung đa dạng phongphú Hoạt động NGLL giúp HS bổ sung, củng cố hoàn thiện tri thức học lớp, đồng thời giúp em có hiểu biết nhân sinh quan giới xung quanh, cộng đồng xã hội HĐGDNGLL giúp HS có điều kiện vận dụng trí thức vào hoạt động hàng ngày biết tự điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống cho phù hợp Qua bước làm giàu thêm kĩ tập thể, xã hội cho em HĐGDNGLL rèn cho học sinh kĩ giao tiếp, ứng xử có văn hóa, có thói quen tốt học tập, lao động cơng ích hoạt động khác, rèn cho học sinh kĩ tự quản,tự điều chỉnh, kĩ hòa nhập để thực nhiệm vụ thầy cô giáo, nhà trường giao cho Để tổ chức hoạt động GDNGLL tốt đòi hỏi giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo, xây dựng kế hoạch tháng theo chủ đề cụ thể Đồng thời phải thiết kế chi tiết cho hoạt động lập kế hoạch dạy học lớp Muốn cho HĐGDNGLL đạt hiệu cao trước hết phải hút học sinh mà phải tranh thủ quan tâm lực lượng giáo dục khác Đoàn niên, Hội cha mẹ 21 HS, anh chị phụ trách… đặc biệt phối hợp nhịp nhàng Đội 3.2.Kiến nghị: Đối với phòng GD&ĐT: Đề nghị hàng năm tổ chức hội thảo chuyên đề HĐNGLL cho toàn thể GV Hỗ trợ thêm thiết bị phục vụ cho HĐNGLL Đối với nhà trường: Luôn coi trọng đạo tốt HĐNGLL Có chế độ khuyến khích động viên cho cán giáo viên tạo động lực thúc đẩy giáo viên làm tốt, nhiệt huyết Mua sắm thêm trang thiết bị có chất lượng phục cho mơn học HĐNGLL Trên số biện pháp đạo HĐGDNGLL thu hút em tham gia cách đông đủ, tích cực mà có chất lượng tác động mạnh mẽ việc giáo dục phát triển nhân cách cho học sinh tiểu học Mong góp ý xây dựng hội đồng khoa học để đề tài hoàn chỉnh Sầm Sơn, ngày 20 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG người khác Người viết Nguyễn Thị Hiền Tài liệu tham khảo 1.Tài liệu Giáo dục An toàn giao thông cho nụ cười trẻ thơ - Bộ GD&ĐT 2.Tài liệu Giáo dục kĩ sống - Bộ GD&ĐT 3.Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Modul 37, 38,39 22 Hướng dẫn tổ chức HĐNGLL - Lưu Thu Thùy Tạp chí KHGD- Đại học Huế - Trần Xuân Hiệp Tài liệu HDHĐNGLL Bùi Ngọc Diệp - ... dạy học môn học, chưa đủ lôi ý học sinh quan tâm phụ huynh nên số học sinh tham gia ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường 2.3 Một số biện pháp đạo Hoạt động giáo dục lên lớp 2.3.1 Biện pháp. .. cứu: Một số biện pháp đạo hoạt động lên lớp trường tiểu học Quảng Minh Thành phố Sầm Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lí luận học chương trình bồi dưỡng CBQLGD - Nghiên cứu văn đạo. .. trở thành hoạt động bổ ích cho học sinh, giáo viên chưa thực coi HĐGDNGLL tiết học khố, chưa trọng đầu tư Với lý đó, tơi chọn đề tài : ? ?Một số biện pháp đạo hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu