Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động phong trào VHVN TDTT trường tiểu học bắc sơn thành phố sầm sơn

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ SẦM SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC BẮC SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO HIỆU QUẢHOẠT ĐỘNG PHONG TRÀO VĂN HÓA, VĂN NGHỆ VÀ THỂ DỤC, THỂ THAO CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC BẮC SƠN - THÀNH PHỐ SẦM SƠN Người thực hiện: Trịnh Hoài Phương Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Bắc Sơn SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Quản lý SẦM SƠN, NĂM 2021 MỤC LỤC 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.4 3.1 3.2 Mở đầu Trang Lý chọn đề tài………………………………………………… Mục đích nghiên cứu……………………………………………… Đối tượng nghiên cứu…………………………………………… Phương pháp nghiên cứu………………………………………… Nội dung sáng kiến kinh nghiệm…………………………… Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm………………………… Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 4 Đặc điểm tình hình trường tiểu học Bắc Sơn – Sầm Sơn……… Thực trạng cơng tác quản lí hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao trường tiểu học Bắc Sơn – TP Sầm Sơn………………………………………………………… Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề…………… Biện pháp 1: Phối hợp với chi bộ, đạo đoàn thể nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức hoạt động ngoại khóa, chủ yếu hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường………………………………… Biện pháp 2: Tham mưu với Hiệu trưởng, quyền địa phương bổ sung sở vật chất, trang thiết bị, hệ thống âm cần thiết cho việc tổ chức hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao đảm bảo; tạo khuôn viên sân trường thân thiện, đẹp………………………………………… Biện pháp 3: Triển khai đạo đoàn thể tổ chức hoạt động phong tràođảm bảo nội dung chất lượng………… Biện pháp 4: Làm tốt công tác thi đua khen thưởng tập thể, 15 cá nhân cónhiều đóng góp thành tích hoạt động theo hình thức: khen thưởng cho thi, khen thưởng sơ kết, tổng kết phong trào…;coi trọng khâu tổng kết, rút học kinh nghiệm…………………………………… Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo 16 dục, với thân đồng nghiệp, nhà trường ………………… Kết luận, kiến nghị 18 Kết luận………………………………………………………… 18 Kiến nghị………………………………………………………… 19 Tài liệu tham khảo……………………………………………… Mở đầu 1.1.Lí chọn đề tài: Phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao phong trào có vai trị quan trọng hoạt động nhà trường Mặc dù, nhiệm vụ trọng tâm nhà trường em học sinh chăm ngoan học giỏi, thầy cô giáo thi đua dạy tốt bên cạnh khơng thể kể đến phong trào hoạt động Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao , hoạt động văn nghệ thể dục thể thao tác động đến hoạt động dạy học, làm cho học sinh có tinh thần thoải mái hơn, hứng thú thúc đẩy việc dạy học nhà trường, nâng cao chất lượng Bên cạnh hoạt động góp phần khơng nhỏ vào việc hoàn thiện người,giúp học sinh phát triển cách tồn diện “đức, trí, thể, mĩ”, em biết yêu hay, đẹp, biết tôn trọng, quý trọng sức khỏe, biết đề cao tinh thần biết yêu thương người, biết bảo vệ tài nguyên, thiên nhiên môi trường tạo tiền đề thúc đẩy phong trào “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” nhà trường Tham gia hoạt động Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao khơng giúp có sức khỏe tốt, mà cịn gắn chặt thêm tinh thần đồn kết, tính tập thể bạn học sinh qua phát số học sinh có khiếu nghệ thuật để bồi dưỡng, phát triển Phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao nhà trường ln Ban giám hiệu, đồn thể nhà trường quan tâm phát động, tạo sân chơi lành mạnh toàn trường, đội ngũ thầy giáo học sinh hưởng ứng nhiệt tình trở thành phong trào sâu rộng hoạt động thường niên Tuy nhiên, phận giáo viên hiểu chưa nghĩa tầm quan trọng hoạt động phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao nên bỏ ngỏ, xem nhẹ, chí cịn cho nhiệm vụ dạy học, cịn hoạt động khác việc nhà trường, tập thểvà có tham gia chiếu lệ, qua loa Một số học sinh dựa vào việc tham gia hoạt động để chơi, nói chuyện nghịch ngợm, chưa ép tính kỉ luật, tinh thần trách nhiệm với lớp với thầy cô Bên cạnh đó, bố mẹ số học sinh chưa thực quan tâm làm xa, không trực tiếp bảo ban, dạy dỗ nên học sinh tham gia hay không tự do,…Từ thực tế mà cơng tác tổ chức hoạt động phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường hiệu chưa ý Bản thân giáo viên bổ nhiệm làm Phó Hiệu trưởng đầu năm học 2020 - 2021 phụ trách hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao nhà trường, tơi thấy cần nghiên cứu đưa số biện pháp công tác đạo hoạt động đạt kết cao Vì vậy, năm học chọn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hóa văn nghệ thể dục thể thao trường Tiểu học Bắc Sơn – thành phố Sầm Sơn”với mong muốn đưa hoạt động bề nhà trường tiến thêm bước mới, nâng cao đời sống tinh thần cho cán giáo viên, nhân viên thúc đẩy phong trào thi đua “Hai tốt” 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Giúp giáo viên - học sinh nhà trường hiểu vai trò, tầm quan trọng việc tham gia hoạt động phong trào - Giáo viên - học sinh tích cực chủ động tham gia hoạt động phong trào - Đẩy mạnh hiệu hoạt động phong trào nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hóa văn nghệ thể dục thể thao trường Tiểu học Bắc Sơn – thành phố Sầm Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài sử dụng phương pháp sau : - Phương pháp quan sát: Đây phương pháp vận dụng thường xuyên tổ chức hoạt động phong trào - Phương pháp trao đổi: Phỏng vấn số giáo viên – học sinh trường Tiểu học Bắc Sơn – thành phố Sầm Sơn - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Thu thập nghiên cứu tài liệu có liên quan đến đề tài Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1.Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: * Khái niệm văn hóa: Văn hóa bao gồm tất sản phẩm người, vậy, văn hóa bao gồm hai khía cạnh: khía cạnh phi vật chất xã hội ngôn ngữ, tư tưởng, giá trị khía cạnh vật chất nhà cửa, quần áo, phương tiện, v.v Cả hai khía cạnh cần thiết để làm sản phẩm phần văn hóa Định nghĩa văn hóa từ góc độ nguồn gốc nó, ví dụ định nghĩa Pitirim Alexandrovich Sorokin (1889–1968), nhà xã hội học người Mỹ gốc Nga, người sáng lập khoa Xã hội học Đại học Harvard: “Với nghĩa rộng nhất, văn hóa tổng thể tạo ra, hay cải biến hoạt động có ý thức hay vơ thức hai hay nhiều cá nhân tương tác với tác động đến lối ứng xử nhau.” Tổ chức giáo dục khoa học văn hóa giới (UNESCO) định nghĩa văn hóa sau: “Văn hóa tổng thể hệ thống giá trị, bao gồm mặt tình cảm, tri thức, vật chất, tinh thần xã hội Nó khơng túy bó hẹp sáng tác nghệ thuật mà bao gồm phương thức sống, quyền người, truyền thống tín ngưỡng.” Tóm lại, Văn hóa sản phẩm lồi người, văn hóa tạo phát triển quan hệ qua lại người xã hội Song, văn hóa lại tham gia vào việc tạo nên người, trì bền vững trật tự xã hội Văn hóa truyền từ hệ sang hệ khác thơng qua q trình xã hội hóa Văn hóa tái tạo phát triển trình hành động tương tác xã hội người Văn hóa trình độ phát triển người xã hội biểu kiểu hình thức tổ chức đời sống hành động người giá trị vật chất tinh thần mà người tạo * Khái niệm Văn nghệ Văn nghệ văn hóa nghệ thuật, nét văn hóa đặc trưng giới lồi người truyền tải qua hình thức nghệ thuật nhằm để vui chơi, giải trí hay giáo dục người Tổ chức buổi trình diễn văn nghệ truyền thơng điệp vui chơi, giải trí giáo dục qua hình thức văn nghệ, địi hỏi người tổ chức phải có lực để xây dựng kế hoạch, chương trình tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ có ý nghĩa hiệu * Khái niệm Thể dục thể thao Thể dục thể thao phận văn hóa- xã hội, loại hình hoạt động mà phương tiện tập thể lực (cụ thể qua cách thức rèn luyện thân thể) nhằm tăng cường thể chất cho người, nâng cao thành tích thể thao, góp phần làm phong phú sinh hoạt văn hóa giáo dục người phát triển cân đối, hợp lí Phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao hoạt động quan trọng nhà trường nói chung trường TH nói riêng, tiền đề cho phát triển tồn diện “đức, trí, thể, mĩ” Theo tâm lý lứa tuổi em học sinh bậc tiểu học: tính hiếu động em bộc lộ rõ nét giai đoạn này, em thể yêu, ghét rõ ràng, em thích trị chơi, thích hát múa, chạy nhảy, giáo viên biết cách tổ chức hoạt động, biết cách khơi gợi, tổ chức trị chơi mang tính giáo dục, tính sáng tạo tạo cho em tự tin hơn, vui vẻ học tập Như vậy, chất lượng giáo dục nâng cao, đạt hiệu tốt việc quản lí giáo dục để thực việc quản lí giáo dục có hiệu phải tổ chức mơ hình quản lí phù hợp với đặc điểm điều kiện giáo dục nước ta nói chung trường nói riêng Bên cạnh người quản lí cần phối kết hợp với tổ chức: Cơng đồn, Đoàn niên, Đội thiếu niên nhi đồng Tổ chức đánh giá, xếp loại hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, thể thao nhà trường, từ hồn thiện việc quản lí, nâng cao chất lượng hoạt động phong trào văn nghệ thể dục, thể thao; thơng qua chất lượng dạy học nâng lên Các văn đạo Bộ, ngành việc tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ nhà trường có tính khả thi phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Trong việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc cho người Việt Nam điểm mấu chốt, quan trọng để đất nước ta vươn giới, đáp ứng với nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Đặc biệt Chủ tịch Hồ Chí Minh phát động phong trào tồn dân tập thể dục “Người người tập thể dục, nhà nhà tập thể dục” Nâng cao sức khỏe nâng cao tầm vóc, trí tuệ lĩnh người Việt Nam Bên cạnh phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhiệm vụ lớn nhà trường Việc đưa phong trào văn nghệ thể dục, thể thao vào hoạt động quan trọng nhà trường nhằm mục đích giúp CBVC – GV – HS, gần hơn, gắn kết hơn, thân thiện hòa đồng 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: 2.2.1 Đặc điểm tình hình trường tiểu học Bắc Sơn – Sầm Sơn: *) Thuận lợi: - Trường Tiểu học Bắc Sơn trường chuẩn Quốc gia mức độ II, ngơi trường có bề dày truyền thống dạy tốt – học tốt, Liên Đội, Cơng đồn,…ln tặng khen đánh giá cao hoạt động phong trào Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, có tay nghề vững vàng, trình độ đồng đều, đầy nhiệt huyết ln nhiệt tình, trách nhiệm, khắc phục khó khăn để hồn thành nhiệm vụ; xây dựng khối đồn kết trí tồn trường, thực tốt nhiệm vụ trị ngành; sẵn sàng thực nhiệm vụ cấp giao phó Nhà trường nhận quan tâm tạo điều kiện lãnh đạo Phòng Giáo dục, cấp ủy Đảng quyền địa phương, tổ chức đồn thể, chung tay ủng hộ bậc phụ huynh Ban giám hiệu nhà trường có lực chun mơn quản lí tốt Tâm huyết, có tâm linh hoạt, sáng tạo cơng tác quản lí, đạo xây dựng phát triển nhàtrường Trưởng tổ chức đồn thể nhà trường khơng có trình độ chuyên môn vững vàng mà kĩ tổ chức hoạt động tốt, có sức ảnh hưởng lớn thành viên tham gia hoạt động Đặc biệt, Tổng phụ trách Đội TNTPHCM phối hợp nhịp nhàng với Chi Đoàn nhà trường tổ chức tốt hoạt động phong trào năm học - Học sinh ngoan ngỗn, thích tham gia hoạt động tập thể, tích cực phong trào Liên Đội nhà trường tổ chức - Phụ huynh học sinh nhiệt tình, tích cực phối hợp với thầy việc hoàn thành hoạt động lớp, trường *) Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi trên, tổ chức hoạt động phong trào gặp khơng khó khăn Phải kể đến là: - Cơ sở vật chất nhiều thiếu thốn, số phòng học xuống cấp, chật chội, thiếu phịng chức năng, khó khăn việc quản lý đạo tham gia hoạt động phong trào chung nhà trường Chưa có nhà đa Hội trường đạt Chuẩn phục vụ cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh Các trang thiết bị mặcdù đại hóa song so với yêu cầu đổi giáo dục chưa đáp ứng - Đội ngũ giáo viên nhà trường dần trẻ hóa nên kinh nghiệm công tác chuyên môn công tác chủ nhiệm lớp hạn chế - Một số học sinh bố mẹ làm xa với ông bà nên việc nhắc nhở, đơn đốc gia đình chưa thường xuyên, dẫn đến việc em chưa nghiêm túc chưa cố gắng tập luyện Ảnh hưởng đến khơng khí tập luyện chung lớp, trường 2.2.2 Thực trạng cơng tác quản lí hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao trường tiểu học Bắc Sơn – TP Sầm Sơn: *) Một số kết đạt được: Nhà trường ln coi trọng cơng tác giáo dục trị tư tưởng, đạo đức cho CBGB-NV học sinh Thường xuyên quán triệt chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; mục tiêu nhiệm vụ ngành Vì vậy, suốt trình phát triển, nhà trường thực tốt nhiệm vụ trị Đối với hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao nhận thức CBGV vị trí, vai trị tầm quan trọng bước nâng lên Hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao thể trongkế hoạch năm học nhà trường, Tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm tổ chức đoàn thể nhà trường, đặc biệt Đội TNTPHồ Chí Minh tập trung chủ yếu vào: + Giáo dục tư tưởng trị, giáo dục truyền thống, đạo đức lối sống cho học sinh thông qua hoạt động tổ chức kỉ niệm ngày lễ lớn năm học Giáo dục ý thức chấp hành nề nếp, nội qui, qui định nhàtrường + Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, thi Vẻ đẹp Đội viên nhân ngày Lễ năm học Tham gia hội thi văn nghệ, thể thao địa phương, ngành đạt giải cao Hoạt động TDTT nhà trường đẩy mạnh Hội khỏe Phù Đổng tổ chức thường xuyên năm học vào dịp kỉ niệm Ngày hội Quốc phịng tồn dân 22/12 với việc tổ chức Giải bóng đá Nhi đồng, thi bóng bàn, cờ vua, kéo co Quan tâm đến việc có đầy đủ sân chơi bãi tập, cơng trình vệ sinh hệ thống nước đạt chuẩn choGV-HS Trong nhiều năm qua, hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao nhà trường tạo hội cho học sinh thể trước tập thể, trước người, em mạnh dạn, tự tin hoạt động phát triển tốt thể lực, sức khỏe, biết yêu hay cảm thụ đẹp, có tâm hồn sáng, biết quý trọng nâng niu làm tơn trọng thành lao động người Nhiều GV chủ động việc tập luyện thể dục, thể thao, yêu ca hát Nhất học sinh em thấy thích thú tham gia biểu diễn văn nghệ thể trước người Học sinh chủ động tích cực học tập, biết chia sẻ, hợp tác với bạn Tạo hội cho em yêu quê hương đất nước, yêu Đảng, Bác Hồ anh hùng dân tộc, em biết thêm loại hình văn hóa dân tộc *) Một số tồn tại: Nhận thức hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao phận giáo viên chưa đầy đủ, với suy nghĩ cho hoạt động Ban giám hiệu, Đoàn niên, Đội thiếu niên giáo viên chủnhiệm Kế hoạch hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao quan tâm xây dựng chủ yếu lồng ghép kế hoạch chung nhà trường, chưa đáp ứng yêu cầu đặt ra, thiếu việc xây dựng kế hoạch riêng, cụ thể, có hệ thống giải pháp để quản lí, đạo có hiệu hoạt động CSVC, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao cịn thiếu Cơng tác kiểm tra đánh giá chưa chặt chẽ nên số phong trào đạt hiệu chưacao Thời gian học lớp nhiều nên có thời gian rảnh em vui chơi, tập luyện thể dục, thể thao, văn nghệ Ngày khoa học công nghệ phát triển, phương tiện thông tin đại chúng nhiều; đặc biệt trị chơi mạng lơi kéo em làm ảnh hưởng lớn đến hoạt động vui chơi, tham gia hoạt động phong trào trường Nhiều gia đình chưa ý đến sở trường, khiếu để phát huy, cịn giao phó cho nhà trường hoạt động học tập rèn luyện * Các nguyên nhân, yếu tố tác động: Do điều kiện kinh tế chế thị trường làm thay đổi lối sống, cách suy nghĩ phận CBVC HS Một số CBVC-HS chưa định hướng cho thân cần làm gì, rèn luyện nào, xếp thời gian học tập Nhiều cha mẹ học sinh ý đến thay đổi từ cách ăn mặc, nói năng, kể dáng vóc hình thể Nhà trường chưa đủ phòng học, thiếu phòng chức nên khơng có phịng để tập luyện cho học sinh Một số giáo viên làm công tác chủ nhiệm chưa tốt, chưa quan tâm, gần gũi học sinh, chưa tìm hiểu hồn cảnh, sở thích, sở trường khiếu học sinh; chưa thực mặn mà với phong trào, ý lấy lý nhà xa, thời gian nên khơng tham gia tập luyện 2.3 Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề: Biện pháp 1: Phối hợp với chi bộ, đạo đoàn thể nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức hoạt động ngoại khóa, chủ yếu hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường Việc xây dựng kế hoạch chương trình hành động đồn thể nhà trường vô quan trọng, mắt xích định chất lượng chuỗi hoạt động nhà trường hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao Vì vậy, từ đầu năm học, đạo đoàn thể: Cơng đồn, Đồn niên, Liên Đội trình kế hoạch hoạt động năm (về mảng hoạt động phong trào) thơng qua chi bộ: * Cơng đồn: - Tun truyền đến đồn viên cơng đồn vai trò, tầm quan trọng hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao nhà trường - Thành lập xây dựng kế hoạch hoạt động câu lạc (CLB khiêu vũ CLB bóng chuyền) - Tổ chức hoạt động ngày 20/10; 08/03 có ý nghĩa * Đồn niên: - Tun truyền vai trị, trách nhiệm đồn viên niên tổ chức hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao nhà trường - Tổ chức hoạt động Đoàn kỉ niệm ngày 22/12; 26/03 * Liên Đội: - Xây dựng đội viên, nhi đồng ý thức tính tự quản, tự giác học tập tham gia hoạt động chung lớp, trường - Tổ chức hoạt động gắn với ngày lễ lớn: Tết Trung thu, chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; chào mừng ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh 15/5; chào mừng ngày sinh nhật Bác 19/5…hình thức, nội dung đa dạng * Chuyên môn: - Chỉ đạo tổ khối lên kế hoạch xây dựng “Lớp học thân thiện – Học sinh tích cực” lớp học để thực tốt phong trào xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” nhà trường - GVCN làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Phối hợp tốt với Liên Đội, Đoàn Thanh niên tổ chức hoạt động phong trào có chất lượng - Quán triệt chặt chẽ đến cán viên chức, học sinh, giao nhiệm vụ cụ thể cho đoàn thể, phân công người phụ trách, theo dõi, hướng dẫn rõ ràng, người việc - Thành lập Ban đạo hoạt động Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao nhà trường gồm: Trưởng ban: Phó Hiệu trưởng; phó ban: Tổng phụ trách Đội Các ủy viên: Chủ tịch cơng đồn, Bí thư chi đồn, Trưởng ban đại diện CMHS, tổ trưởng chuyên môn Phân công nhiệm vụ cho thành viên Ban đạo Trưởng ban: Phụ trách chung Các phó ban: Căn hướng dẫn, đạo ngành, kế hoạch thực nhiệm vụ năm học trường vào tình hình cụ thể năm học để xây dựng chương trình, kế hoạch mục tiêu hoạt động cách cụ thể Song song với việc xây dựng kế hoạch việc phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho ủy viên phụ trách mảng hoạt động quan trọng; ủy viên phụ trách có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch, lên chương trình thực chi tiết, cụ thể thơng qua Ban đạo báo cáo trước toàn thể Hội đồng nhà trường để thựchiện Ví dụ: Để tổ chức Trung thu cho học sinh: + Trách nhiệm là: Tổng phụ trách Đội - Xây dựng kế hoạch, chương trình cụ thể hoạt động - Triển khai thực nội dung hoạt động: Giáo viên chủ nhiệm đoàn niên + Phối hợp tổ chức thực kế hoạch: Ban Chấp hành Công đoàn, Đoàn niên, GV chủ nhiệm phụ huynh học sinh lớp + Kiểm tra, đôn đốc, đánh giá: Phó HT phụ trách Tiến hành kiểm tra giám sát chặt chẽ nội dung triển khai Để phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao trường TH thực “sân chơi” bổ ích cho HS cịn có hỗ trợ Phịng GD, Đồn Thanh niên, Cơng đồn, Đội TNTP, GVCN GV giảng dạy môn Âm nhạc Những hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao trường TH Bắc Sơn thời gian qua: *Về văn hóa, văn nghệ: - Hội diễn văn nghệ: “Hát mái trường- thầy cô” kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11; “Hát đội” kỉ niệm ngày 22/12 - Tổ chức ngày hội: “Thiếu nhi vui khỏe, tiến bước lên Đoàn” - Hội thi “Tiếng hát chim Sơn ca” - Hội thi sáo Recorder cấp Tỉnh - Giao lưu với trẻ em khuyết tật Thành phố - Tổ chức “Tết Trung Thu” cho HS - Giao lưu văn nghệ Lễ trường học sinh lớp *Về Thể dục, thể thao: - Giải bóng đá mini dành cho HS tiểu học tồn Thành phố - Giải bóng chuyền nam, nữ - Giải cầu lông, đá cầu Biện pháp 2: Tham mưu với Hiệu trưởng, quyền địa phương bổ sung sở vật chất, trang thiết bị, hệ thống âm cần thiết cho việc tổ chức hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao đảm bảo; tạo khuôn viên sân trường thân thiện, đẹp Quyết định thành công hoạt động phong trào nhà trường phải kể đến sở vật chất, trang thiết bị hệ thống âm Vì vậy, từ đầu năm nhà trường sửa chữa lớp học, sân trường bị bong tróc; xếp phịng chức năng: phịng Đồn Đội, phịng Âm nhạc, phịng Mĩ thuật,…; bổ sung bàn ghế, bảng viết ti vi kết nối Internet cho phòng học lớp 1, tạo điều kiện cho GV - HS học tập phát triển khiếu Ngoài ra, để tổ chức hoạt động tốt phong trào năm học, đề xuất mua bổ sung trang thiết bị sau: + Mua bóng hơi, bố trí sân bãi luyện tập: đồn viên cơng đồn tham gia luyện tập bóng chuyền sau tiết dạy buổi chiều + Sắp xếp bổ sung hàng ghế đặt gốc sân trường hợp lí, tạo khơng gian vui chơi cho học sinh + Bổ sung đồ dùng, phương tiện hoạt động TDTT như: đồng hồ bấm giây (môn thi chạy), bóng rổ, bóng đá, … Các trang thiết bị đầy đủ đảm bảo chất lượng sử dụng tạo điều kiện tốt thời gian tập luyện hiệu luyện tập môn TDTT trường Biện pháp 3: Triển khai đạo đoàn thể tổ chức hoạt động phong trào đảm bảo nội dung chất lượng Hoạt động văn hoá văn nghệ thể dục thể thao HS nhu cầulớn, địi hỏi phải đẩy mạnh khơngnhững thời lượng sinh hoạt mà chất lượng hoạt động.Trong điều kiện thực tế đời sống văn hoá người ngày nângcao, chương trình truyền hình ngày sơi động hấp dẫn, hoạtđộng văn hố xã hội ngày đầu tư lớn, hồnh tráng hoạt độngvăn hố HS khơng thể xem nhẹ chất lượng Để hoạt động văn hoáthực phương thức giáo dục, rèn luyện tốt cho HS cần tổ chức hoạt động đa dạng hình thức, phong phú nội dung; hoạt động mang tính mở thu hút HS sáng tạo vận dụng linh hoạt tham gia Ví dụ: Để kiểm tra kiến thức, kĩ An tồn giao thơng học sinh toàn trường Sau hoàn thành học theo kế hoạch, xây dựng chương 10 Các bạn đá bóng lịng đường Thấy em qua bạn có rủ em tham gia, em có tham gia với bạn không hay khuyên bạn khơng nên tiếp tục đá bóng đường nữa? Vì sao? TÌNH HUỐNG Năm em tuổi, chị em 13 tuổi Bố em chở chị em chơi xe mơtơ Theo em có vi phạm luật GT khơng? Có đảm bảo ATGT khơng? TÌNH HUỐNG Lớp em có tổ chức thăm vịnh Hạ Long, tàu chạy Vịnh có số bạn nhảy nô đùa leo trèo mặt boong tàu Việc làm có vi phạm an tồn giao thơng hay khơng? ………… Bên cạnh đó, cán giáo viên: Thường xuyên tuyên truyền, vận động CBVC tập luyện thể dục, thể thao chơi bóng chuyền, cầu lơng, kéo co, nhảy bao bố, tập hát, múa cách mạng, ca ngợi quê hương đất nước, ca ngợi Đảng Bác Hồ kính yêu tham gia hội thao, hội diễn ngành, địa phương nhà trường tổ chức Tổ chức chuyên đề phương pháp dạy học lồng ghép trị chơi có ý nghĩa phát triển trí tuệ, thể lực cho học sinh, đưa hát vào thời gian chuyển tiết thơng qua giúp học sinh hứng thú học tập Với công tác đạo triển khai đồng bộ, kế hoạch rõ ràng cho hoạt động, hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao nhà trường tập thể GV, phụ huynh, học sinh hưởng ứng; hoạt động phong trào đạt hiệu cao, cấp lãnh đạo đánh giá cao Nhân dịp Tết Trung thu, Cơng đồn phối hợp với Liên Đội Hội phụ huynh toàn trường tổ chức “Lễ hộitrăng rằm” cho học sinh với nhiều hoạt động như: thi làm mâm cỗ trung thu, rước đèn,sinh hoạt trò chơi, ca hát tập thể tạo khơng khí sinh động vui tươi 11 Tiết mục văn nghệ sôi động, ý nghĩa dành cho em học sinh Mâm cỗ Trung thu phụ huynh học sinh lớp khối Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11), Liên đội tổ chứccho học sinh làm báo tường, báo ảnh, thi múa hát tập thể,… tạo sân chơi lành mạnh, rèn luyệntư sáng tác, nắm bắt chọn lọc để ghi lại cảm xúc, suy nghĩ củamình ngơi trường, bạn bè thầy cô giáo; dâng lên thầy cô lời ca, tiếng hát Tạo khơng khí vui tươi, nhộn nhịp nhà trường 12 Tiết mục văn nghệ học sinh khối lớp Tiết mục văn nghệ học sinh khối lớp Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3, Liên Đội phối hợp với Đoàn niên tổ chức nhiều hoạt động lơi tồn thể học sinh thamgia như: thi văn nghệ với chủ đề ca ngợi Đảng, Bác Hồ, Đoàn, Đội quêhương đất nước chào mừng 13 ngày thành lập Đoàn số hoạt động thuhút số đông HS tham gia chơi trò chơi dân gian Trò chơi: “Chèo thuyền cạn” học sinh khối Tiết mục múa hát bài: “ Tự hào Việt Nam!” học sinh khối lớp 14 Đoàn niên ngày Hội “Thiếu nhi vui khỏe, tiến bước lên Đồn” Để tham gia có hiệu Hội khỏe Phù Đổng cấp thành phố, nhà trường đạo đ/c đoàn viên niên phối hợp với giáo viên dạy môn Giáo dục Thể chất tổ chức thi bóng đá mini, điền kinh, cờ vua,… cho HS trongtrường, vừa tạo sân chơi bổ ích cho em vừa thông qua giải đấu lựa chọnđội tuyển cho trường để tham gia giải đấu cấp tổ chức 15 Học sinh luyện tập đá bóng tham gia Hội khỏe Phù Đổng Để nâng cao đời sống tinh thần cho giáo viên – đồn viên cơng đồn, Cơng đồn nhà trường phối hợp với Đồn niên, Tổng phụ trách Đội tổ chức hoạt động cho giáo viên tham gia sau tiết dạy buổi chiều: khiêu vũ, bóng chuyền hơi, … theo kế hoạch xây dựng Hình ảnh hoạt động văn nghệ - thể dục thể thao giáo viên Biện pháp 4: Làm tốt công tác thi đua khen thưởng tập thể, cá nhân có nhiều đónggóp thành tích hoạt động theo hình thức: khen thưởng cho thi, khen thưởng sơ kết, tổng kết phong trào…; coi trọng khâu tổng kết, rút học kinh nghiệm: Trường TH Bắc Sơnluôn đặc biệt quan tâm đến công tác Coi việc thi 16 đua khen thưởng động lực thúc đẩy CBGV-NV cố gắng cao để đạt chất lượng, hiệu công việc.Ngay đầu năm học, Hội nghị CBCC nhà trường thống định mức khen thưởng cho công việc năm học, trừ đột xuất Khi kết thúc công việc, nhà trường thực nghiêm túc, đầy đủ, kịp thời việc khen thưởng theo qui định Riêng hoạt động Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao có tuyên dương khen thưởng với tập thể, cá nhân CBGV-HS, tổ khối chuyên môn có thành tích, có nhiều cố gắng việc thực hoạt động, phong trào, cuộcthi Khâu tổng kết, rút học kinh nghiệm không sau hoạt động phong trào điển hình cấp trường, cấp thành phố mà sau tuần hoạt động phải có tổng kết, nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm cách nghiêm túc Và công việc khơng diễn kì sinh hoạt Chi bộ, kì họp Hội đồng giáo dục mà buổi giao ban đầu tuần HT, PHT với TTCM trưởng đoàn thể nhà trường; đưa giải pháp khắc phục đạo kịp thời với hoạt động tuần sau, thángsau Nhà trường, Hội phụ huynh học sinh Trao thưởng cho học sinh đạt giải Liên hoan văn nghệ chào mừng ngày 20/11 17 Cán bộ, giáo viên đạt thành tích phong trào thi đua “ Hai tốt” 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Qua thực tiễn tổ chức hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao năm học qua có bước chuyển công tác tổ chức chất lượng hoạt động Các phong trào thu hút đông đảo học sinh tích cực tham gia, tạo hứng thú học tập em, khích lệ em tìm hiểu, sưu tầm, mở rộng kiến thức;các em tự tin giao tiếp, thân thiện với bạn bè, giúp đỡ học tập vui chơi, kính trọng biết ơn ông bà, bố mẹ, thầy cô, lễ phép với người lớn, thực tốt nội quy trường lớp, ứng xử văn minh, xử lí tình hợp lý, hài hòa trường học cộng đồng Vận dụng triệt để biện pháp quản lí, đạo hoạt động nhận đồng thuận, ủng hộ tập thể CBGV-NV, giáo viên tích cực hưởng ứng, sáng tạo hoạt động phong trào; phối kết hợp chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể ngồi nhà trường mặt Bản thân tơi trải nghiệm tích lũy thêm kinh nghiệm công tác đạo chuyên môn, đạo hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao ln có niềm vui cơng việc Kết đạt sau: - Hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao vào nề nếp theo chủ điểm, hoạt động; đảm bảo chất lượng - Các hoạt động thi đua lớp diễn sôi nổihơn - Hoạt động Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao khẳng định vai trò mộttrong đường góp phần giáo dục tồn diện nhân cáchhọc sinh Trong năm học qua, đạo kịp thời cấp ủy, Ban giám hiệu, cấp lãnh đạo phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao; kết 18 đạt cao trường, hội thi cấp thành phố tổ chức học sinh thu kết đỗi tự hào: + Hội thi “Tiếng hát chim sơn ca” thành phố Sầm Sơn năm 2020: em tham gia đạt giải: giải Nhì (với ca khúc Hơren lên rẫy), giải Ba (với ca khúc Tiếng đàn Ta- lư.) + Hội thi “Rung chuông vàng” tiếng Anh lớp 3,4,5 học sinh đạt giải quán quân, giải Á quân giải Quán quân giải Á quân Biểu đồ khảo sát đánh giá hiệu tốt biện pháp quản lí, đạo tổ chức hoạt động giáo dục NGLL trường TH Bắc Sơn 19 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 Giáo viên Học sinh Cha mẹ học sinh Giáoviên Giáo viên Học sinh Họcsinh Cha me họcsinh Cha mẹ học sinh Trong tổng số 47 cán giáo viên, nhân viên (CBGV- NV) nhà trường có tới 47 CBGV- NV(tương ứng với 100% số CBGV-NV) có ý kiến đánh giá hiệu việc tổ chức hoạt động giáo dục NGLL xếp loại Tốt Có1053/1058 = 99,5% số HS 30/30=100% số Chi hội trưởng CMHS lớp có ý kiến xếp loại Tốt khiđược hỏi hiệu việc tổ chức hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao nhà trường năm học Tóm lại: Quản lí, đạo nghiêm túc, bản, khoa học hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao giúp cho CBGV có cách nghĩ đúng, đủ biết cách làm hiệu quả, giúp em bước đầu biết khẳng định trước tập thể, phát triển lực phẩm chất thân, qua GV phát bồi dưỡng học sinh có khiếu Âm nhạc, TDTT, Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: Sinh thời, Bác Hồ kính yêu nhấn mạnh tầm quan trọng đời sống tinh thần, sức khỏe người nghiệp “giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe làm thành cơng” Sức khỏe sức khỏe tồn dân, nước “dân cường quốc thịnh”.Tầm quan trọng Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao không nhỏ: "muốn có sức khỏe phải tập luyện thể dục Tất người, già trẻ, gái trai nên làm làm Đó bổn phận người dân yêu nước Phương pháp tập thường xun hàng ngày khơng khó khăn gì" Bởi vậy, nhiều năm qua, hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao quan tâm đặc biệt trọng không nâng cao đời sống tinh thần, sức khỏe cho GV, HS mà rèn luyện lực phẩm chất người mới: kỉ luật, tự tin, động sáng tạo Trong q trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm, tơi thu kết bước đầu rút học cho thân đồng nghiệp sau: - Lựa chọn nội dung hình thức hoạt động phù hợp với xu xã hội thực tế địa phương, nhà trường - Sự hợp tác đồng nghiệp yếu tố góp phần tạo nên thành công đề tài - Hiệu công tác tuyên truyền đồng thuận phụ huynh động 20 lực kết nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Thực hành trải nghiệm ln đơi với lí thuyết 3.2 Kiến nghị: - Đối với Phịng GD&ĐT: Có kế hoạch đạo, tổ chức lớp tập huấn về: “ Kĩ tổ chức hiệu hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao ”cho đại diện trường thành phố - Đối với địa phương: Quan tâm xây dựng, đầu tư CSVC cho nhà trường theo hướng đại (có phịng học mơn khiếu, phịng đa Hội trường đạt Chuẩn) - Đối với nhà trường – Liên Đội: Tổ chức nhiều mơ hình hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao phục vụ mục đích “Học mà vui - Vui mà học” học sinh Từ giúp cho giáo viên - Tổng phụ trách có điều kiện nghiên cứu, học hỏi tích lũy thêm kiến thức, kinh nghiệm cho thân tổ chức hoạt động Đội liên đội ngày đạt hiệu cao - Đối với cha mẹ học sinh: Luôn theo dõi, nhắc nhở em thực tốt hoạt động phong trào mà nhà trường tổ chức Phối hợp với nhà trường việc giáo dục em Trên số giải pháp mà thực việc đạo nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nói chung hoạt động Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao nói riêng Sự hứng thú học sinh hợp tác tập thể giáo viên phần khích lệ nhiều việcđổi phương pháp nâng cao chất lượng đạo Nhằm nâng cao nhiều kĩ tốt cho học sinh từ môi trường giáo dục nhà trường Giáo dục xây dựng cho em lực tốt, lối sống lành mạnh để em tự lập, tự tin sống, đem lại niềm vui, hạnh phúc cho em, gia đình xã hội Tuy nhiên, trình nghiên cứu chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong đạo, góp ý chân thành cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp Tôi xin trân trọng cảm ơn Sầm Sơn, ngày 25 tháng năm 2021 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Trịnh Hoài Phương TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Tâm lí học Tiểu học – NXB Giáo dục – 1997 PGS – TS Bùi Văn Huệ 21 Cẩm nang huấn luyện kĩ sinh hoạt tập thể - NXB Trẻ TP HCM năm 2011 Kĩ tổ chức hoạt động công tác Thanh Thiếu niên - NXB Thanh Niên - Biên Soạn: TS Phạm Đình Nghiệp –TS Lê Văn Cầu * Minh họa kế hoạch đạo hoạt động: Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 PHÒNG GD&ĐT TP SẦM SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC BẮC SƠNĐộc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC PHONG TRÀO THI ĐUA CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20-11-2020 Thực kế hoạch năm học 2020 - 2021 Trường Tiểu học Bắc Sơn; Hướng đến chào mừng kỉ niệm 38 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11/198220/11/2020 Trường Tiểu học Bắc Sơn phát động phong trào thi đua cán giáo viên học sinh toàn trường cụ thể sau : I MỤC ĐÍCH, U CẦU Mục đích: Kỷ niệm 38 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 diễn bối cảnh toàn ngành tiếp tục thực Nghị Đại hội lần thứ XII Đảng; triển khai Chương trình hành động Bộ Giáo dục Đào tạo giai đoạn 2015-2020 Chiến lược phát triển giáo dục 2020-2025, hướng tới mục tiêu đổi toàn diện giáo dục Việt Nam; tiếp tục triển khai Nghị số 29NQ/TU “Về đổi bản, tồn diện GD&ĐT, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa…”; kỷ niệm 52 năm ngày Bác Hồ gửi thư lần cuối cho ngành Giáo dục (15/10/1968-15/10/2020), với tinh thần "Dù khó khăn đến đâu thi đua dạy tốt, học tốt" Phát huy truyền thống tốt đẹp nhà giáo, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dân tộc, tiếp tục xây dựng nâng cao phẩm chất lực đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức người lao động, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn Yêu cầu: Toàn thể Cán giáo viên, tổ chức đoàn thể nhà trường toàn thể học sinh tổ chức hoạt động thi đua “Dạy tốt - Học tốt”, tổ chức hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao đơn vị, lập thành tích thiết thực chào mừng kỷ niệm 38 năm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982-20/11/2020) Tổ chức Lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 mang ý nghĩa; tạo khơng khí hoạt động vui tươi cho đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh; khơng phơ trương, lãng phí II THỜI GIAN THỰC HIỆN: - Thời gian phát động: Sáng thứ ngày 26 tháng 10 năm 2020 - Thời gian thực hiện: Từ ngày 26/10/2020 đến hết ngày 18/11/2020 - Tổng kết thi đua: ngày 18 tháng 11 năm 2020 Tùy nội dung hoạt động giao cho phận xây dựng kế hoạch cụ thể III NỘI DUNG, HÌNH THỨC TỔ CHỨC Thi đua ngày học tốt, tuần học tốt, tháng học tốt - Thời gian thực hiện: ngày26/10/2020 đến hết ngày 18/11/2020 - Trao thưởng ngày 20/11 /2020 Tổ chức thao giảng kết hợp thi giáo viên dạy giỏi cấp trường: - Thời gian tổ chức: từ ngày 26/10/2020 đến ngày 18/11/2020 - Lịch cụ thể: TTCM chịu trách nhiệm tổng hợp đăng kí giáo viên tham gia giảng dạy, tên dạy… cho Phó Hiệu trưởng trước ngày 26 tháng 10 năm 2020 - Các đ/c thành viên Ban giám khảo tham gia dự giờ, chấm thi giảng đầy đủ, thời gian IV Tổ chức thực : Đối với tổ CM: - Đồng chí tổ trưởng chun mơn xây dựng kế hoạch cho tổ tăng cường cơng tác dự giờ, dự đột xuất, tổ chức dạy thao giảng, thi giáo viên giỏi cấp tổ, kiểm tra hồ sơ sổ sách, giáo viên tổ Đơn đốc tổ viên thực kế hoạch nhà trường đoàn trường phát động Sơ kết phong trào thi đua tổ, gửi kết thi đua nhà trường chậm sáng ngày 18/11/2020 - Thực dạy khố phụ đạo thực có hiệu Mỗi tiết dạy lớp hướng đến đối tượng học sinh, làm cho học sinh hiểu hơn, hứng thú học mơn học phụ trách - Tăng cường việc sử dụng tranh ảnh, thí nghiệm minh hoạ, thí nghiệm thực hành cho học sinh học khoá - Tăng cường thực đề tài SKKN cụ thể, gắn liền với thực tế học sinh, đem lại hiệu thiết thực cho học sinh - Thực đổi đánh giá học sinh theo TT22 - Tăng cương tổ chức sinh hoạt chuyên đề sinh hoạt chuyên môn, tổ chức biên soạn đề cương ôn tập bơì dưỡng, phụ đạo chun đề khác nhằm bước củng cố nâng cao kiến thức cho học sinh - Có biện pháp cụ thể giúp đỡ học sinh yếu kém, học sinh có hồn cảnh khó khăn Đối với giáo viên chủ nhiệm: - Tăng cường công tác quản lý lớp, trọng sinh hoạt 15 đầu (giờ truy bài), nắm bắt tâm tư, nguyện vọng học sinh lớp chủ nhiệm - Cần động viên khen thưởng kịp thời học sinh có tiến bộ, học sinh vượt khó học tập - Đối với học sinh có hồn cảnh đặt biệt khó khăn đề nghị GVCN báo cáo với BGH để có biện pháp giúp đỡ kịp thời - Đơn đốc nhắc nhở học sinh lớp chủ nhiệm thực tốt kế hoạch nhà trường Đội phát động Đối với TPT Đội: - Tăng cường công tác kiểm tra nề nếp, thực nội quy học sinh; - Xây dựng kế hoạch cụ thể cho hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 như: Phát động buổi học tốt, tuần học tốt, tháng học tốt, văn nghệ, TDTT, trò chơi có tiêu chí thi đua cụ thể, xếp loại cụ thể hàng tuần đánh giá tổng kết thi đua Xây dựng kế hoạch tổ chức Mit tinh kỉ niệm Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, chương trình tọa đàm lễ tuyên dương khen thưởng đợt thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Trong đó, phân cơng cụ thể lớp chuẩn bị khánh tiết, văn nghệ, trang trí, tiếp khách - Dự trù khoản kinh phí cho nội dung hoạt động Đội Đối với tổ chức cơng đồn: - Kết hợp nhà trường triển khai toàn nội dung kế hoạch thi đua đến đoàn viên cơng đồn đồng chí tổ trưởng cơng đoàn đồng thời phối hợp với nhà trường tổ chức hoạt động thiết thực chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam - Phát động tồn thể đồn viên cơng đồn tham gia nhiệt tình sơi đề xuất với nhà trường kế hoạch hay để thực tốt phong trào thi đua Trên kế hoạch thi đua nhà trường hướng tới chào mừng kỷ niệm 38 năm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982-20/11/2020) Đề nghị tất phận nhà trường, tồn thể CB-GV học sinh tích cực tham gia để phong trào thi đua mang lại hiệu cao./ Bắc Sơn, ngày 23 tháng 10 năm 2020 P.Hiệu trưởng Trịnh Hoài Phương ... trào nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hóa văn nghệ thể dục thể thao trường Tiểu học Bắc Sơn – thành phố Sầm Sơn 1.4 Phương pháp nghiên... số biện pháp công tác đạo hoạt động đạt kết cao Vì vậy, năm học tơi chọn nghiên cứu đề tài: ? ?Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu hoạt động phong trào văn hóa văn nghệ thể dục thể thao trường Tiểu. .. trường tiểu học Bắc Sơn – Sầm Sơn? ??…… Thực trạng cơng tác quản lí hoạt động phong trào Văn hóa, văn nghệ Thể dục, thể thao trường tiểu học Bắc Sơn – TP Sầm Sơn? ??……………………………………………………… Các biện pháp