- Nghe và viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. Bảng lớp viết BT3. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: Hát. Bài cũ: Nhớ Việt Bắc. - Đọc toàn bài viết chính tả. - Hướn[r]
(1)Kế hoạch học Môn Tập đọc – kể chuyện Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 21 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA Tiết 29 I Mục tiêu:
A Tập đọc.
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người nguồn tạo cải (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4)
- Giáo dục HS biết yêu lao động, chăm lao động B Kể Chuyện.
- Biết xếp tranh (SGK) theo trình tự kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa
- HS khá, giỏi kể lại toàn câu chuyện
- Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn
GDKNS: Tự nhận thức thân, xác định giá trị, lắng nghe tích cực. II Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Xem trước
III Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1 1. Khởi động: Hát 1’
2. Bài cũ: Nhớ Việt Bắc (4’)
- Gọi em lên đọc Nhớ Việt Bắc TLCH 1, 2, SGK - Nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) Treo tranh giới thiệu b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
20’ Hoạt động 1: Luyện đọc.
+ Mục tiêu: Giúp HS bước đầu đọc từ khó, câu khó Ngắt nghỉ câu dài
+ Cách tiến hành: - Đọc mẫu văn
- Hướng dẫn HS đọc kết hợp với giải nghĩa từ
- Cho HS luyện đọc câu
- Cho HS chia đoạn luyện đọc đoạn trước lớp (5 đoạn SGK) - Cho HS giải thích từ mới: người Chăm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm
- Cho HS đọc đoạn nhóm - Cho năm nhóm tiếp nối đọc đồng đoạn
- Lắng nghe
- Đọc tiếp nối câu - Đọc tiếp nối đoạn trước lớp
- HS giải thích từ
- Đọc nhóm đơi
(2)15’
15’
15’
- Cho HS đọc
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. + Mục tiêu: Giúp HS nắm cốt truyện, hiểu nội dung
+ Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: + Ông lão người Chăm buồn chuyện gì?
+ Ơng lão muốn trai trở thành người như nào?
+ Em hiểu tự kiếm bát cơm? - Mời HS đọc thành tiếng đoạn Thảo luận câu hỏi:
+ Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì? - Chốt lại: Vì ơng lão muốn thử xem đồng tiền có phải tự tay kiếm ra khơng Nếu thấy tiền vứt mà con khơng xót nghĩa tiền tự tay vất vả làm ra
- Mời HS đọc đoạn
+ Người làm lụng vất vả nào?
- Mời HS đọc đoạn đoạn để TLCH:
+ Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa người con làm gì?
- Nói thêm: tiền đúc kim loại nên đưa vào lửa không bị cháy, để lâu bị chảy
+ Vì người phản ứng vậy? + Thái độ ông lão thấy thay đổi vậy?
+ Tìm câu truyện nói lên ý nghĩa truyện này?
- Kết luận: Hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải
TIẾT Hoạt động 3: Luyện đọc lại
+ Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm toàn theo lời nhân vật
+ Cách tiến hành:
- Đọc diễn cảm đoạn 4, - Cho HS thi đọc đoạn
- Yêu cầu HS tiếp nối thi đọc đoạn
- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt
- HS đọc
- Đọc thầm đoạn - Học cá nhân
- 1HS đọc đoạn - Thảo luận nhóm đơi
-1HS đọc đoạn - Học cá nhân
- 1HS đọc đoạn 4, - Học cá nhân
- Học cá nhân
- HS lắng nghe
- Lắng nghe
- HS thi đọc diễn cảm đoạn
- HS thi đọc đoạn
(3)Hoạt động 4: Kể chuyện.
+ Mục tiêu: HS biết xếp theo thứ tư tranh minh họa truyện HS kể lại toàn câu chuyện
+ Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát tranh đánh số Tự xếp lại tranh
- Chốt lại thứ tự tranh là: - - - -
- Cho HS tập kể theo nhóm
- Cho HS thi kể trước lớp đoạn câu chuyện
- Gọi HS kể lại toàn truyện
- Nhận xét, tuyên dương HS kể hay
- Quan sát tranh xếp theo thứ tự
- Tập kể nhóm đôi - HS thi kể
- HS thi kể toàn câu chuyện
4. Củng cố: (2’)
- Nêu ý nghĩa câu chuyện
GDKNS: Các em phải biết quý trọng đồng tiền, phải biết tự làm lấy việc mình, không dựa dẫm vào người khác Trong học tập khơng nhìn bạn phải tự làm
IV Hoạt động tiếp nối:(1’)
- Về luyện tập kể lại câu chuyện - Nhận xét học
- Tự rút kinh nghiệm: ………
(4)Kế hoạch học Mơn Tốn Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 21 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tr.72) Tiết 71
I Mục tiêu:
- Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)
- Làm BT (cột 1, 3, 4); BT2; BT3 - u thích mơn tốn, tự giác làm
II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: bảng
III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát (1’)
2 Bài cũ: Chia số có hai chữ số cho số có chữ số (tiếp theo) (3’) - Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu HS nêu lại bảng chia từ đến - Nhận xét cũ ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
8’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số
+ Mục tiêu: Giúp HS nắm đựơc bước thực phép toán chia + Cách tiến hành:
a) Phép chia 648 :
- GV viết lên bảng: 648 : = ? - GV hướng cách dẫn đặt tính - GV hướng dẫn cách tính: từ trái sáng phải theo bước tính nhẩm chia, nhân, trừ; lần chia số thương (từ hàng cao đến hàng thấp)
- Tiến hành chia theo SGK, bước nhỏ gọi HS thực - Vậy 648 : = 216 Đây phép chia hết (số dư cuối 0) b) Phép chia 236 :
- Cách thực - Vậy 236 : = 47 (dư 1) Lưu ý:Ôn số bị chia, số chia,
(5)20’ thương, số dư phép chia phải nhỏ số chia
Hoạt động 2: Thực hành
+ Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng vào làm toán
+ Cách tiến hành: Bài 1:Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm bảng phần a - Phần b làm vào
- Gọi HS lên bảng sửa nêu rõ bước thực phép tính
Bài 2:Tốn giải
- GV gọi HS đọc đề + Có HS? + Mỗi hàng hàng?
+ Bài cho hàng có học sinh?
+ Bài hỏi điều gì?
+ Muốn tìm số hàng ta làm phép tính gì?
- Cho HS làm vào
- Cho HS lên bảng thi đua sửa Bài giải
Số hàng có tất là: 234 : = 26 (hàng)
Đáp số: 26 hàng. Bài 3: Viết theo mẫu - Gọi HS nêu cách làm
- Hỏi: Muốn giảm số số lần ta làm nào?
- Lưu ý HS đơn vị phép tính - GV yêu cầu HS làm vào - Cho HS thi đua làm nhanh - GV nhận xét
- HS đọc yêu cầu đề - HS làm bảng
- HS lớp làm vào - HS lên sửa
- HS đọc đề - HS trả lời
- HS làm
- HS lên bảng làm
- 2HS nêu - Phát biểu
- HS lớp làm vào - HS lên bảng làm - HS nhận xét
4. Củng cố: (2’)
- Cho HS thực phép tính chia: 234 : ; 123 : IV Hoạt động tiếp nối: (1’)
- Nhận xét tiết học
- Tự rút kinh nghiệm: ………
(6)Kế hoạch học Môn Thủ công Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 22 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng Tên dạy CẮT, DÁN CHỮ V Tiết 15 I Mục tiêu:
- Biết cách kẻ, cắt, dán chữ V
- HS kẻ, cắt dán chữ V nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng
- Với HS khéo tay : Kẻ, cắt dán chữ V nét chữ thẳng Chữ dán phẳng
- Yêu thích giữ gìn sản phẩm thủ cơng II Đồ dùng dạy học:
- GV: Mẫu chữ V Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ V Giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì, kéo …
- HS: Giấy thủ cơng, kéo, hồ hán, bút chì, thước kẻ III Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động :(1’) Hát
2. Bài cũ:(4’) Cắt dán chữ H, U
- Gọi 1HS nêu bước cắt, dán chữ H, U - GV nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
10’
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét
+ Mục tiêu: Giúp HS biết nét rộng, đặc điểm cuả chữ V
+ Cách tiến hành:
- Giới thiệu chữ V cho HS quan sát, rút nhận xét
+ Nét chữ rộng ô
+ Chữ V có nửa bên trái nửa bên phải nào? Nếu gấp đôi chữ V theo chiều dọc nửa bên trái nửa bên phải chữ có trùng khít khơng Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS làm mẫu
+ Mục tiêu: Giúp HS biết bước để cắt chữ V
+ Cách tiến hành:
- Treo tranh quy trình YC HS QS rơì nêu bước cắt, dán chữ V
Bước 1: Kẻ chữ V Bước 2: Cắt chữ V. Bước 3: Dán chữ V.
- HS quan sát trả lời
- HS quan sát nêu
(7)13’ - Vừa làm mẫu vừa HD bước Hoạt động 3: HS thực hành cắt dán + Mục tiêu: Giúp HS thực hành cách cắt dán chữ V
+ Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS nhắc cách kẻ, cắt, dán chữ V
- Nhận xét nhắc lại theo quy trình - Tổ chức cho HS thực cắt dán chữ V
- Giúp đỡ, uốn nắn HS làm chưa
- Phát giấy A3 cho HS trưng bày sản phẩm GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
- YC HS đánh giá sản phẩm
- Kết hợp đánh giá thực hành HS
- HS nhắc lại - HS nghe
- Thực hành theo nhóm - Các nhóm nhận giấy - Các nhóm trưng bày sản phẩm
trên bảng
4. Củng cố: (2’)
- Cho HS thi đua cắt, dán chữ V IV Hoạt động tiếp nối:(1’)
- Nhận xét học
- Tự rút kinh nghiệm: ………
……… ………
(8)Ngày soạn: 05 – 11 – 2011 Ngày dạy: 22 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy NGHE – VIẾT: HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA Tiết 29 I Mục tiêu:
- Nghe viết CT; trình bày hình thức văn xi - Làm tập điền tiếng có vần ui / uôi (BT2)
- Làm BT (3) b
- Có ý thức rèn chữ, giữ vở, biết siêng năng, chăm II Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ viết BT2 Bảng lớp viết BT3 - HS: Bảng
III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát (1’) 2 Bài cũ: Nhớ Việt Bắc (4’)
- Mời HS lên bảng viết từ: trầu, sáu điểm, nhiễm bệnh - Nhận xét cũ
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
18’
10’
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe -viết
+ Mục tiêu: Giúp HS nghe - viết xác tả vào
+ Cách tiến hành:
Hướng dẫn HS chuẩn bị - Đọc tồn viết tả - u cầu HS đọc lại đoạn viết - Hướng dẫn HS nhận xét GV hỏi: + Lời nói cha đựơc viết nào?
+ Từ đoạn văn phải viết hoa? Vì sao?
- Cho HS tìm từ dễ viết sai cho viết bảng
- Đọc cho HS viết vào Chấm chữa
- Cho HS đổi bắt lỗi chéo
- Chấm nhận xét viết HS
- HD HS chữa lỗi
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập
+ Mục tiêu: Giúp HS biết điền vào chỗ trống tiếng có vần khó ui/i
- Lắng nghe
-1HS đọc lại viết - Học cá nhân
- Viết bảng - Viết vào
- Từng cặp HS bắt lỗi chéo - Chữa lỗi
(9)từ chứa tiếng có vần âc/ât + Cách tiến hành:
Bài tập 2: Điền vào chỗ trống ui hay uôi
- Cho HS nêu yêu cầu đề - Cho nhóm thi làm tiếp sức - KL: mũi dao, muỗi, hạt muối, múi bưởi, nuôi nấng, núi lửa, tuổi trẻ, tủi thân
Bài tập 3: Chọn phần b: Điền vào chỗ trống ưi hay ươi
- Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm việc cá nhân
- Treo bảng phụ gọi HS thi đua làm nhanh
KL: mật, nhất, gấc
- Nhận xét, bình chọn nhóm thắng
bài
- nhóm làm theo hình thức tiếp sức
-1HS đọc yêu cầu đề - Làm việc cá nhân - HS lên bảng thi làm nhanh
4. Củng cố: (2’)
- Cho HS thi viết nhanh: Bậc thang IV Hoạt động tiếp nối:(1’)
- Về xem tập viết lại lỗi sai tả - Nhận xét tiết học
(10)Kế hoạch học Mơn Tốn Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 22 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (tt) (Tr.72) Tiết 72
I Mục tiêu:
- Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị
- Làm BT (cột 1, 2, 4); BT2; BT3 - Yêu thích mơn tốn, tự giác làm
II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: bảng
III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát (1’)
2 Bài cũ: Chia số có ba chữ số cho số có chữ số (tiết 1).(3’) - Gọi HS lên bảng sửa
- Nhận xét cũ, ghi điểm 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
10’’
18’
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số
+ Mục tiêu: Giúp HS nắm đựơc bước thực phép toán chia + Cách tiến hành:
a) Phép chia 560 :
- GV viết lên bảng 560 : = ? - Lưu ý HS bước chia :
- Yêu cầu HS đặt theo cột dọc làm vào bảng
- Gọi HS lên bảng thực
KL: Ta nói phép chia 560 : phép chia hết
b) Phép chia 632 :
- Cách HD tương tự trên, lưu ý :
KL: Đây phép chia có dư. Lưu ý: Số dư phép chia phải nhỏ số chia
Hoạt động 2: Thực hành
+ Mục tiêu: Giúp HS biết cách tính phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số
- HS lắng nghe
- HS đặt tính theo cột dọc tính vào bảng
- HS lên bảng làm - HS nêu
(11)+ Cách tiến hành: Bài 1: Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài: - Phần a cho HS làm bảng - Phần b cho HS làm vào
- Goi HS lên bảng sửa nêu rõ cách thực phép tính
Bài : Tốn giải
- u cầu HS đọc đề nêu cách giải - Lưu ý HS: Ta thực phép chia trước sau trả lời theo câu hỏi - Yêu cầu HS nhận xét 52 phép chia, phép chia? (Nhấn mạnh số dư bé số chia) 52 đơn vị gì?
- Từ câu hỏi yêu cầu HS phát biểu câu kết luận
- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
Bài giải 365 : = 52 (dư 1)
Vậy năm gồm 52 tuần ngày.
Đáp số: 52 tuần, ngày. Bài 3: Đ S?
- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Treo bảng phụ có sẵn hai phép tính hướng dẫn HS kiểm tra phép chia cách thực lại bước phép chia
- GV hỏi: Phép tính b) sai bước nào, thực lại cho
- GV chốt lại
- HS đọc yêu cầu đề - HS làm bảng
- HS lớp làm vào - HS lên bảng làm
- HS đọc đề nêu cách làm
- HS thi đua tính nháp, ghi kết
- HS trả lời
- HS lên bảng làm
- HS đọc yêu cầu đề - HS tự kiểm tra hai phép chia
- HS lớp làm vào SGK HS lên bảng sửa lại thành phép chia
4. Củng cố: (2’)
- Cho HS thi làm nhanh 356 : ; 647 : IV Hoạt động tiếp nối: (1’)
- Nhận xét tiết học
- Tự rút kinh nghiệm: ……… ……… ………
(12)Ngày soạn: 05 – 11 – 2011 Ngày dạy: 23 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN Tiết 30 I Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc với giọng kể, nhấn giọng từ ngữ tả đặc điểm nhà rông Tây Nguyên
- Hiểu đặc điểm nhà rông Tây Nguyên sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên gắn với nhà rông ( trả lời câu hỏi SGK) - HS biết yêu thích cảnh sinh hoạt cộng đồng
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ
- HS: Xem trước học III Các hoạt động dạy học
1. Khởi động: Hát (1’)
2. Bài cũ: Hũ bạc người cha (4’)
- Gọi HS kể tiếp nối đọan 3, 4, câu chuyện TLCH ý nghĩa truyện - Nhận xét cũ
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) Treo tranh GTB b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
13’
9’
Hoạt động 1: Luyện đọc.
+ Mục tiêu: Giúp HS đọc từ, ngắt nghỉ nhịp câu, đoạn văn, hiểu nghĩa từ
+ Cách tiến hành: - Đọc diễn cảm toàn - Cho HS luyện đọc câu
- Cho HS tìm từ dễ phát âm sai HD HS đọc
- Cho HS chia đọan (mỗi lần xuống hàng đọan)
- Cho HS luyện đọc đoạn trước lớp - Cho HS giải thích từ khó: rơng chiêng, nông cụ
- Cho HS đọc đoạn nhóm - Cho HS thi đọc đoạn nhóm - Yêu cầu lớp đọc đồng Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu + Mục tiêu: Giúp HS hiểu trả lời câu hỏi SGK
+ Cách tiến hành:
- Cho lớp đọc đoạn TLCH: + Vì nhà rơng phải cao?
- Lắng nghe
- Đọc tiếp nối câu - Đọc theo HD GV - HS chia đọan
- Đọc tiếp nối đoạn trước lớp
- 3HS giải nghĩa từ SGK
- Đọc nhóm đơi - HS tiếp nối đọc đoạn
- Đọc đồng
(13)7’
- Cho HS đọc thầm đoạn TLCH: + Gian đầu nhà rông đựơc trang trí như nào?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, TLCH: + Vì nói gian trung tâm nhà rông?
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Vì gian giữa nơi có bếp lửa, nơi già làng thường tụ họp để bàn việc lớn, nơi tiếp khách làng.
- Hỏi: Từ gian thứ dùng để làm gì? - Hỏi: Em nghĩ nhà rông Tây
Nguyên sau xem tranh, đọc giới thiệu nhà rông
Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
+ Mục tiêu: Giúp em đọc + Cách tiến hành:
- Đọc diễn cảm toàn
- Cho HS thi đua đọc đoạn - Cho HS thi đọc lại
- Nhận xét HS đọc đúng, đọc hay
- Đọc thầm đoạn - Học cá nhân - Đọc đoạn 3, - Thảo luận nhóm
- Học cá nhân
- Phát biểu ý kiến cá nhân
- HS lắng nghe - HS thi đọc đoạn
- HS thi đọc lại - Nhận xét
4. Củng cố: (2’)
- Nêu đặc điểm nhà rông Tây Nguyên sinh họat người Tây nguyên gắn với nhà rông
IV Hoạt động tiếp nối: (1’) - Nhận xét
(14)Kế hoạch học Mơn Tốn Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 23 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN Tiết 73 I Mục tiêu:
- HS biết cách sử dụng bảng nhân - Làm tập 1; 2;
- u thích mơn tốn, tự giác làm II Đồ dùng dạy học:
- GV: Giấy A0 viết sẵn bảng nhân - HS: Xem trước
III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát (1’)
2 Bài cũ: Chia số có ba chữ số cho số có chữ số (tiết 2) (3’) - GV gọi HS lên bảng sửa 1,
- GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
8’
20’
Hoạt động 1: Giới thiệu bảng nhân hướng dẫn HS sử dụng bảng nhân
+ Mục tiêu: Giúp cho HS biết khái quát thừa số bảng nhân cách sử dụng bảng nhân
+ Cách tiến hành:
a) Giới thiệu bảng nhân
- GV treo bảng nhân SGK lên bảng
- Giới thiệu: Hàng đầu tiênvà cột thừa số Các cịn lại bảng kết phép nhân b) Hướng dẫn HS sử dụng bảng nhân - Hướng dẫn HS tìm kết phép nhân x
+ Tìm số cột đầu tiên, tìm số hàng đầu tiên; Đặt thước dọc theo hai mũi tên, gặp ô thứ 12
- Hỏi số 12 tích phép nhân
- u cầu HS tìm tích 8,
Hoạt động 2: Thực hành
+ Mục tiêu: Giúp cho HS biết áp dụng bảng nhân để điền số thích hợp theo ô trống
- HS quan sát - Học cá nhân
- HS thực hành tìm tích
- Học cá nhân
(15)+ Cách tiến hành:
Bài Dùng bảng nhân để tìm số thích hợp trống
- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào SGK
- Gọi HS lên bảng làm nêu lại cách tìm tích phép tính
- GV nhận xét Bài 2: Số?
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Cho HS nêu cách tìm thừa số chưa biết - Cho HS chơi trị chơi tiếp sức
- Chốt lại Tuyên dương nhóm chiến thắng Bài 3: Toán giải
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS thảo luận nhóm đơi
- Gọi HS lên tóm tắt; HS lên giải Bài giải
Số huy chương bạc đội tuyển giành là:
x = 24 (huy chương)
Số huy chương bạc tuyển giành là:
+ 24 = 32 (huy chương) Đáp số: 32 huy chương.
- HS đọc yêu cầu đề - HS lớp làm vào SGK - HS lên bảng làm
- HS lớp nhận xét bạn
- HS đọc yêu cầu đề - HS nêu
- nhóm thi tiếp sức
- HS đọc đề
- HS thảo luận nhóm đơi - HS lên bảng làm
4. Củng cố: (2’) - Hỏi ND
IV Hoạt động tiếp nối: (1’) - Nhận xét tiết học
(16)Kế hoạch học Môn Luyện từ câu Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 24 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy TỪ NGỮ VỀ CÁC DÂN TỘC LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH Tiết 15 I Mục tiêu:
- Biết tên số dân tộc thiểu số nước ta (BT1) - Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống (BT2)
- Dựa theo tranh gợi ý, viết (hoặc nói) câu có hình ảnh so sánh (BT3) - Điền từ ngữ thích hợp vào câu có hình ảnh so sánh (BT4)
- Giáo dục HS thương yêu dân tộc đất nước Việt Nam II Đồ dùng dạy học
- GV: Bản đồ Việt Nam Bảng lớp viết BT2 Tranh minh hoạ BT3 Bảng phụ viết BT4
- HS: Xem trước III Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động: Hát.1’
2. Bài cũ: Ôn từ đặc điểm Ôn tập câu “Ai nào” 5’ - Gọi 1HS lên bảng làm tập 1HS làm
- Nhận xét cũ 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
12’ Hoạt động 1: MRVT dân tộc
+ Mục tiêu: Giúp HS biết thêm tên số dân tộc thiểu số nước ta
+ Cách tiến hành:
Bài tập 1: Hãy kể tên số dân tộc thiểu số ở nước ta mà em biết
- Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm việc theo nhóm
- Gọi nhóm trình bày, GV ghi nhanh lên bảng
- Treo đồ VN nơi cư trú dân tộc
- Kết luận:
+ Các dân tộc thiểu số phía Bắc: Tầy, Nùng, Thái, Mường, Dao, Hmông, Hoa, Giáy, Tà-ôi…
+ Các dân tộc tiểu số miền Trung: Vân Kiều, Cơ-ho, Khơ-mú, Ê-đê, Ba-na, Gia-rai, Xơ-đăng, Chăm…
+ Các dân tộc thiểu số miền Nam: Khơ-me, Xtiêng, Hoa…
Bài tập 2: Chọn từ thích hợp ngoặc
- 1HS đọc yêu cầu đề - Học nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày - Quan sát
(17)17’
đơn để điền vào chỗ trống - Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm cá nhân vào
- Dán băng giấy viết sẵn câu văn, mời HS lên bảng điền từ thích hợp vào chỗ trống câu
- Nhận xét, chốt lại lời giải a) bậc thang b) nhà rông c) nhà sàn d) Chăm
Hoạt động 2: Đặt câu có hình ảnh so sánh + Mục tiêu: Củng cố lại cho HS phép so sánh Đặt câu có hình ảnh
+ Cách tiến hành:
Bài tập 3: QS cặp vật vẽ đây viết câu có hình ảnh so sánh các vật tranh
- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS học cá nhân
- Gọi HS đặt câu
- Nhận xét chốt lời giải
Bài tập Tìm từ ngữ thích hợp với mỗi trống
- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm cá nhân vào - Mời HS tiếp nối đọc kết - Nhận xét chốt lại lời giải a) núi Thái Sơn, nước nguồn b) bôi mở
c) núi/ trái núi
- 1HS đọc yêu cầu đề - Làm cá nhân
- HS lên bảng làm
- Nhận xét
- 1HS đọc yêu cầu đề - Học cá nhân
- Nối tiếp nối đặt câu - Nhận xét
- 1HS đọc yêu cầu đề - Tự làm
- 3HS tiếp nối đọc kết - Cả lớp nhận xét
4. Củng cố: (2’)
- Cho HS thi đua đặt câu có hình ảnh so sánh IV Hoạt động tiếp nối:(1’)
- Nhận xét tiết học
(18)Kế hoạch học Mơn Tốn Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 24 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy GIỚI THIỆU BẢNG CHIA Tiết 74 I Mục tiêu:
- HS biết cách sử dụng bảng chia - Làm BT 1; 2;
- u thích mơn toán, tự giác làm II Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ, PHT - HS: Xem trước III Các hoạt động dạy học:
1 Khởi động: Hát (1’)
2 Bài cũ: Giới thiệu bảng nhân (3’) - GV gọi HS đọc bảng nhân
- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
8’
20’
Hoạt động 1: Giới thiệu bảng chia hướng dẫn HS sử dụng bảng chia
+ Mục tiêu: Giúp cho HS biết khái quát bảng chia cách sử dụng bảng nhân + Cách tiến hành:
a) Giới thiệu bảng chia.
- Treo bảng chia SGK lên bảng - Yêu cầu HS đếm số hàng, số cột bảng - Giới thiệu cột bảng số chia; hàng thương số cịn lại số bị chia phép chia b) Hướng dẫn HS sử dụng bảng chia - HD HS tìm kết phép chia 12 : + Tìm số cột đầu tiên, theo chiều mũi tên sang phải đến số 12
+ Từ số 12 theo chiều mũi tên lên hàng để gặp số
+ Ta có 12 : =
- GV yêu cầu HS tìm thương số phép tính bảng
Hoạt động 2: Thực hành
+ Mục tiêu: Giúp cho HS biết áp dụng bảng chia để điền số thích hợp vào trống; củng cố cách tìm thương, số chia, số bị chia, giải tóan, xếp hình theo mẫu cho sẵn
+ Cách tiến hành:
- HS quan sát
- Học cá nhân
(19)Bài 1: Dùng bảng chia để tìm số thích hợp ơ trống
- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào SGK
- Cho HS thi đua làm nhanh bảng - GV nhận xét, chốt lại
Bài 2: Số?
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Cho HS nêu cách tìm số bị chia số chia - Cho HS vào PHT
- Gọi HS lên bảng sửa Bài 3:Toán giải
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS thảo luận nhóm đôi
- Yêu cầu HS lớp làm vào HS lên bảng sửa
- GV nhận xét, chốt lại Bài giải
Số trang sách Minh đọc là: 132 : = 33 (trang)
Số trang sách Minh phải đọc là: 132 – 33 = 99 (trang)
Đáp số: 99 trang. Bài 4: Xếp hình (HS khá, giỏi)
- Cho HS QS hình mẫu YC lấy hình xếp xong trước lên bảng thi xếp nhanh - GV tổ chức cho HS thi đua xếp hình
- GV nhận xét, tun dương nhóm thắng
- HS đọc yêu cầu đề - HS lớp làm vào SGK - HS lên bảng điền số vào ô trống
- HS đọc yêu cầu đề - HS nêu
- HS làm vào PHT - HS lên bảng - HS đọc đề
- HS thảo luận nhóm đơi - HS làm vào vở1 HS lên sửa
- HS QS hình mẫu tự xếp hình
- HS thi xếp hình 4. Củng cố: (2’)
- Cho HS nhóm thi đua điền số vào trống 72 : ? = 9; ? x = 49; IV Hoạt động tiếp nối: (1’)
- Về HTL lại bảng nhân chia từ - Nhận xét tiết học
- Tự rút kinh nghiệm: ………
(20)Kế hoạch học Mơn Chính tả Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 24 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy NGHE – VIẾT: NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN Tiết 30 I Mục tiêu:
- Nghe viết CT; trình bày hình thức văn xi
- Làm tập điền tiếng có vần ưi / ươi (điền tiếng), làm BT (3) b
- Có ý thức rèn chữ, giữ vở, u thích nét sinh hoạt độc đáo người Tây Nguyên
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ viết BT3 - HS: Bảng
III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát (1’)
2 Bài cũ: “Hũ bạc người cha” (4’)
- Mời HS lên bảng viết từ: hạt muối, múi bưởi, núi lửa, mật ong - Nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
18’
10’
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS chuẩn bị.
+ Mục tiêu: Giúp HS nghe vàviết vào
+ Cách tiến hành:
- Hướng dẫn HS chuẩn bị
- Đọc lần đoạn viết bài: Nhà rông Tây Nguyên
- Mời 1HS đọc lại
- Hướng dẫn HS nắm nội dung cách trình bày thơ hệ thống câu hỏi:
+ Đoạn văn gồm câu?
+ Những từ đoạn văn dễ viết sai tả?
- Cho HS tìm từ dễ viết sai viết vào bảng - Đọc cho HS viết vào
- Cho HS đổi bắt lỗi chéo
- Chấm từ 5-7 nhận xét viết HS - HD HS chữa lỗi
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập. + Mục tiêu: Giúp HS làm tập SGK
+ Cách tiến hành
Bài tập 2: Điền vào chỗ trống ưi hay ươi
- Lắng nghe - HS đọc lại - Học cá nhân
- Viết bảng từ dễ sai - Viết vào
- Đổi bắt lỗi chéo - Chữa lỗi tả
(21)- Cho HS nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS học nhóm đơi
- Dán băng giấy, mời nhóm (mỗi nhóm HS) tiếp nối lên bảng điền đủ từ
- Nhận xét, chốt lời giải - YC HS chữa vào
Bài tập 3: Chọn phần b: Tìm tiếng có thể ghép với tiếng sau: bật, bậc; nhất, nhấc
- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm vào - Cho HS lên bảng thi làm nhanh - Nhận xét, chốt lại
- Học nhóm đơi
- nhóm tiếp nối lên bảng làm
- HS đọc lại kết theo lời giải
- Cả lớp chữa vào
- HS đọc yêu cầu đề - HS suy nghĩ làm vào
- HS lên bảng thi làm nhanh
- HS nhận xét
4. Củng cố: (2’)
- Cho HS lên bảng thi viết nhanh: sưởi ấm IV Hoạt động tiếp nối: (1’)
- Nhận xét tiết học
- Tự rút kinh nghiệm: ………
(22)Kế hoạch học Môn Tập làm văn Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 25 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy GIỚI THIỆU TỔ EM Tiết 15 I Mục tiêu:
- Viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) giới thiệu tổ - HS khá, giỏi viết câu
- Giáo dục HS biết nói chuyện lễ phép với khách II Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ - HS: xem trước III Các hoạt động dạy học
1. Khởi động: Hát (1’)
2. Bài cũ: Giới thiệu hoạt động (5’)
- GV gọi HS lên kể chuyện 1HS lên giới thiệu hoạt động tổ - GV nhận xét cũ
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
30’ Hoạt động: Giới thiệu tổ em
+ Mục tiêu: Giúp em biết viết đoạn văn giới thiệu tổ mình, hoạt động tổ tháng vừa qua
+ Cách tiến hành:
Bài tập 2: Dựa vào BT làm văn miệng tuần trước, viết đoạn văn giới thiệu về tổ em
- Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm mẫu
- Yêu cầu lớp làm - Theo dõi, giúp đỡ em - Gọi HS đọc viết
- Nhận xét, tuyên dương bạn viết tốt
- HS đọc yêu cầu - Một HS đứng lên làm mẫu - HS lớp làm vào - HS đọc viết - HS lớp nhận xét
4. Củng cố: (2’)
- Gọi HS kể chuyện HS giới thiệu tổ IV Hoạt động tiếp nối: (1’)
- Về nhà tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học
- Tự rút kinh nghiệm: ………
(23)Kế hoạch học Mơn Tốn Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 25 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng Tên dạy LUYỆN TẬP Tiết 75 I Mục tiêu:
- Biết làm tính nhân, tính chia (bước đầu làm quen với cách viết gọn) giải tốn có hai phép tính
- Làm BT (a, c); BT2 (a, b, c); BT3; BT4 - u thích mơn toán, tự giác làm
II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: bảng
III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát (1’)
2 Bài cũ: Giới thiệu bảng chia (3’) - Gọi HS lên bảng đặt tính 873 :
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
15’
10’
Hoạt động 1: Làm 1, 2.
+ Mục tiêu: Giúp HS làm phép tính nhân, chia số có ba chữ số với số có chữ số
+ Cách tiến hành: Bài 1: Đặt tính tính
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số
- Yêu cầu lớp làm vào
- Gọi HS lên bảng làm nêu rõ bước tính
- Nhận xét, chốt lại
Bài 2: Đặt tính tính (theo mẫu) - Gọi 1HS đọc yêu cầu
- HD HS chia ngắn gọn mẫu SGK
- Yêu cầu HS tự làm vào - Yêu cầu HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt lại
Hoạt động 2: Làm 3, 4
+ Mục tiêu: Củng cố cách giải toán gấp số lên nhiều lần, giải toán hai phép tính
- HS đọc yêu cầu đề - HS nêu
- HS lớp làm vào - HS lên bảng làm
- HS lớp nhận xét bảng - HS đọc yêu cầu
- HS theo dõi cách làm GV - HS lớp làm vào
(24)5’
+ Cách tiến hành: Bài 3: Toán giải
- Yêu cầu HS đọc đề - Vẽ sơ đồ toán bảng - Cho HS thảo luận nhóm đơi - u cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm - Cho HS chữa
Bài giải
Quãng đường BC dài là:
172 x = 688 (m) Quãng đường AC dài là:
172 + 688 = 860 (m) Đáp số: 860 m. Bài 4: Toán giải
- Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS làm cá nhân
- Cho HS lên bảng thi làm nhanh Bài giải
Số áo len dệt là: 450 : = 90 (chiếc áo) Số áo len phải dệt là: 450 - 90 = 360 (chiếc áo) Đáp số: 360 áo. Hoạt động 3: Làm Tính độ dài đường gấp khúc
+ Mục tiêu: Giúp HS biết tính độ dài đường gấp khúc
+ Cách tiến hành:
Bài 5: Tính độ dài đường gấp khúc - Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Cho HS miệng
- HS đọc đề - HS quan sát
- HS thảo luận nhóm đôi - HS lớp làm vào - Một HS lên bảng làm - HS chữa vào HS đọc đề Học cá nhân
2 HS lên bảng thi làm nhanh
- HS đọc yêu cầu - HS trả lời
- HS trả lời miệng nêu kết 4. Củng cố: (2’)
- CH HS thi đua làm nhanh 864 : IV Hoạt động tiếp nối:(1’)
- Nhận xét tiết học
- Tự rút kinh nghiệm: ………
(25)Kế hoạch học Môn Đạo đức Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 25 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy QUAN TÂM GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (T2) Tiết 15 I Mục tiêu:
- Nêu số việc làm thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng - Biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc làm phù hợp với
khả như: cất quần áo trời mưa, chơi với em bé
- Đối với HS K-G: Biết ý nghĩa việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng - Thực hành động cụ thể biểu quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng
giềng sống hàng ngày
GDKNS: Kĩ lắng nghe ý kiến hàng xóm, thể cảm thơng với hàng xóm Kĩ đảm nhận trách nhiệm quan tâm, giúp đỡ hàng xóm việc vừa sức
II Đồ dùng dạy học: - GV: Các tình - HS: VBT Đạo đức III Các hoạt động dạy học
1 Khởi động: (1’) Hát.
2 Bài cũ: (3’) Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng (tiết 1). - Thế quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng
- GV đưa ra1 tình yêu cầu HS xử lí - GV nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
10’
10’
Hoạt động 1: Kể số việc biết liên quan tới “tình làng nghĩa sớm”
+ Mục tiêu: Giúp HS nâng cao nhận thức, thái độ cho HS tình làng nghiã xóm
+ Cách tiến hành: - Gọi vài HS kể
- Nhận xét lời kể HS
- KL: Tuyên dương câu chuyện có ý nghĩa
Hoạt động 2: Đánh giá hành vi
+ Mục tiêu: HS biết đánh giá hành vi việc làm đơí với hàng xóm láng giềng
+ Cách tiến hành:
- Gọi 1HS nêu hành vi BT4( VBT ) - Cho HS thảo luận nhóm
- Gọi đại diện nhóm trình bày
KL: Các việc: a, d, e, g việc làm tốt;
- HS kể - HS nhận xét
- HS nêu - Học nhóm
(26)8’ việc b, c, đ việc không nên làmHoạt động 3: Xử lí tình đóng vai + Mục tiêu: HS có kĩ định ứng xử đơí với hàng xóm láng giềng số tình phổ biến
+ Cách tiến hành:
- GV phát phiếu giao việc cho nhóm YC nhóm thảo luận, xử lí tình đóng vai
- YC nhóm lên đóng vai
- KL: Cho HS đọc dịng thơ BT
- Các nhóm thảo luận
- Từng nhóm lên đóng vai
4 Củng cố: (1’)
- Hãy kể việc làm cuả em thể quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng GDKNS: Chúng ta sống phải biết quan tâm, giúp đỡ người hàng xóm mình
trong việc vừa sức Đồng thời phải biết lắng nghe ý kến hàng xóm để làm tăng thêm mối tình cảm xóm giềng
IV Hoạt động tiếp nối:(1’) - Nhận xét tiết học
- Tự rút kinh nghiệm: ………
(27)Kế hoạch học Môn Tập viết Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 25 – 11 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng Tên dạy ÔN CHỮ HOA L Tiết 15 I Mục tiêu:
- Viết chữ hoa L (2 dòng); viết tên riêng: Lê Lợi (1 dòng) viết câu ứng dụng: Lời nói… cho vừa lịng (1 lần) chữ cỡ nhỏ
- Có ý thức rèn luyện chữ giữ II Đồ dùng dạy học:
- GV: Mẫu viết hoa L Các chữ Lê Lợi câu tục ngữ viết dịng kẻ li - HS: Bảng
III Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: Hát (1’) 2. Bài cũ: (4’)
- Kiểm tra HS viết nhà
- Gọi HS nhắc lại từ câu ứng dụng trước - Cho HS viết bảng con: Yết Kiêu
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Các hoạt động:
TL Hoạt động dạy Hoạt động học
10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết bảng con. + Mục tiêu: Giúp HS viết chữ, hiểu câu ứng dụng
+ Cách tiến hành: Luyện viết chữ hoa:
- Cho HS tìm chữ hoa có - Gắn bảng mẫu chữ hoa L cho HS QS - Yêu cầu HS nêu cách viết hoa
- Viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ
- Yêu cầu HS viết chữ “L” vào bảng Luyện viết từ ứng dụng:
- Gọi HS đọc từ ứng dụng: Lê Lợi
- Cho HS nêu hiểu biết Lê Lợi - Giới thiệu: Lê Lợi (1358 – 1433) vị anh
hùng dân tộc có cơng đánh đuổi giặc Minh, giành độc lập cho dân tộc, lập triều đình nhà Lê.
- Yêu cầu HS viết vào bảng Luyện viết câu ứng dụng: - Mời HS đọc câu ứng dụng
- Cho HS giải thích câu tục ngữ - Giải thích câu tục ngữ: Khun người
nói phải biết lựa chọn lời nói, làm cho
- Học cá nhân - Quan sát - HS nêu - Theo dõi
- Viết chữ L vào bảng - HS đọc tên riêng: Lê Lợi - HS nêu
(28)18’
người nói chuyện với cảm thấy dễ chịu, hài lòng.
- Cho HS viết bảng
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết vào tập viết
+ Mục tiêu: Giúp HS viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết
+ Cách tiến hành:
- Nêu yêu cầu HS viết vào theo mẫu
- Theo dõi, uốn nắn nhắc nhở em viết nét, độ cao khoảng cách chữ
- Thu từ 5-7 để chấm
- Nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp
- Viết bảng con: Lời nói, Lựa lời
- Viết vào
4. Củng cố: (2’)
- Trò chơi: Thi viết chữ đẹp Cho HS viết tên địa danh có chữ đầu câu L Yêu cầu: viết đúng, sạch, đẹp
IV Hoạt động tiếp nối: (1’)
- Về luyện viết thêm phần nhà - Nhận xét tiết học
- Tự rút kinh nghiệm: ………
(29)Kế hoạch học Môn Phụ đạo tiếng Việt Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 24 – 12 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy ÔN TẬP
I Mục tiêu:
- Nghe chép, trình bày tả “Hũ bạc người cha”
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vỡ, biết giúp đỡ bạn bè quý trọng tình bạn
- Ôn tập làm văn giới thiệu tổ em II Các hoạt động:
1. Viết tả:
- Cho HS đọc lại tả “Hũ bạc người cha” - u cầu HS tìm từ khó cho HS viết bảng - Cho HS viết tả
2. Tập làm văn:
- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi TLV “Giới thiệu hoạt động – tuần 14”
- Yêu cầu giới thiệu phải trả lời đủ ý nêu - Gọi vài HS lên đọc phần giới thiệu III Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học
(30)Kế hoạch học Mơn Phụ đạo tiếng Tốn Tuần 15 Ngày soạn: 05 – 11 – 2011
Ngày dạy: 24 – 12 – 2011 Người soạn: Trần Minh Phụng
Tên dạy LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
- Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)
- u thích mơn toán, tự giác làm II Các hoạt động:
- Ơn cách chia số có ba chữ số cho số có chữ số - Cho HS làm tập: Đặt tính tính
a) 247 : b) 963 :
273 : 693 :
287 : 540 :
605 : 126 :
- Cho HS lên bảng sửa - Chấm HS
- Nhận xét làm III Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học