Để việc thí điểm đạt hiệu quả, Phòng Giáo dục và Đào tạo yêu cầu nhà trường chỉ đạo thực hiện đúng các tiêu chí (Các lớp học VNEN phải được tổ chức học 2 buổi/ngày; 100% học sinh học [r]
(1)UBND HUYỆN THỌ XUÂN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 134 /PGD&ĐT
V/v Chỉ đạo công tác chuyên môn cấp Tiểu học cuối tháng 8/2012 triển khai nhiệm vụ năm học 2012-2013
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thọ Xuân, ngày 20 tháng năm 2012
Kính gửi: Ơng (Bà) Hiệu trưởng trường Tiểu học
Căn Quyết định số 1892/QĐ-UBND ngày 20/6/2012 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hoá việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;
Công văn số 1234/SGDĐT ngày 13 tháng năm 2012 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn nội dung tổ chức Hội thi GVDG cấp tỉnh tham dự Liên hoan GVDG toàn quốc cấp Tiểu học năm học 2012-2013
Thực Kế hoạch tháng năm 2012, nhiệm vụ năm học 2012-2013;
Phòng GD&ĐT Thọ Xuân hướng dẫn trường thực số nội dung sau: 1/ Hiệu trưởng trường Tiểu học đọc kỹ dự thảo Hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp tiểu học năm học 2012-2013( có dự thảo kèm theo)viết tham luận nội dung lưu ý trong: CV 133/PGD&ĐT, dự thảo nhiệm vụ cấp Tiểu học báo cáo đánh giá kết năm học 2011-2012.( Có báo cáo tổng kết năm học kèm theo)
Lưu ý: Tham luận trình bày vào buổi thảo luận chuyên môn cấp Tiểu học ( Sáng ngày 23/8/2012- Địa điểm họp: Trường THCS Lê Thánh Tông)
2/ Hiệu trưởng tập trung đạo thực công văn số 98/PGD&ĐT, giúp đỡ giáo viên ôn tập để dự thi GVDG cấp Tỉnh năm học 2012-2013 vào ngày 24/8/2012 đạt kết cao
3/ Phịng GD&ĐT Thọ Xn kính mời 18 đồng chí giáo viên có tên danh sách dự thi GVDG cấp Tỉnh Quốc gia năm học 2012-2013 PGD&ĐT dự họp ( Vào hồi ngày 21/ /2012 – Sáng thứ 3, phòng họp tầng PGD&ĐT, nhờ đ/c Hiệu trưởng thông báo cho giáo viên ).
Nhận Cơng văn này, Phịng GD&ĐT đề nghị Hiệu trưởng trường Tiểu học thực nghiêm túc /
Nơi nhận: KT TRƯỞNG PHỊNG
- Như kính gửi; P TRƯỞNG PHÒNG
- Lưu: VT,
( Đã ký)
(2)
UBND HUYỆN THỌ XUÂN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: /PGD&ĐT-TH Thọ Xuân, ngày 16 tháng năm 2012 V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học
2012-2013 cấp Tiểu học
(Dự thảo)
Kính gửi: Ơng (Bà) Hiệu trưởng trường Tiểu học
Căn Quyết định số 1892/QĐ-UBND ngày 20/6/2012 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hoá việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;
Căn Công văn số … /SGD&ĐT- GDTH ngày… Sở Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 giáo dục tiểu học;
Phòng Giáo dục Đào tạo Thọ Xuân hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp Tiểu học sau:
A - NHIỆM VỤ CHUNG
Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; đẩy mạnh thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
Tập trung đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy học đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; đổi phương pháp dạy học; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc ; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình nơi có đủ điều kiện; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia, thư viện chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày
Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí đạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí
B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực vận động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
(3)- Thực nội dung giáo dục "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" môn học hoạt động giáo dục tiểu học
- Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo
- Không tổ chức dạy học trước không thi tuyển học sinh vào lớp
- Tiếp tục triển khai biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; tổ chức nhiều hoạt động nhằm phát bồi dưỡng học sinh giỏi
2 Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động :
- Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh
- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên
- Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn hố, thể thao, trị chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn để học sinh chủ động tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp
- Tổ chức lễ khai giảng năm học (với phần lễ phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học
- Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp nhằm giúp học sinh thích nghi với mơi trường học tập cảm thấy vui thích học
II Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học
1 Thực kế hoạch giáo dục.
1.1 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày
Tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Kế hoạch dạy học giáo dục lớp buổi/ ngày: thời lượng tối đa tiết/ buổi, tối thiểu buổi/ tuần
(4)1.2 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày
1.2.1 Kế hoạch dạy học giáo dục trường, lớp buổi/ ngày: thời lượng tối đa tiết/ ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày sở đảm bảo yêu cầu:
+ Về nội dung: Nhà trường chủ động bố trí thời gian nội dung hợp lí hoạt động dạy học giáo dục để thực chương trình sách quy định cho lớp nêu điểm mục II điểm 1, điểm mục III công văn này; thực hành vận dụng kiến thức học tổ chức học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương; học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học môn học tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá…
Tổ chức dạy học buổi/ ngày nhằm tăng cường hoạt động thực mục tiêu giáo dục toàn diện Hoạt động ngoại khố, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, câu lạc bộ… tổ chức cách linh hoạt theo khả nhu cầu học sinh
Giáo viên lựa chọn nội dung, bố trí thời gian hợp lý hướng dẫn học sinh hồn thành nội dung học tập học lớp, sử dụng có hiệu tài liệu bổ trợ, không giao tập nhà cho học sinh Nơi có điều kiện tổ chức cho học sinh để sách, vở, đồ dùng học tập lớp
Đối với đơn vị khó khăn, có đơng học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học buổi/ ngày cần lưu ý tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tăng cường tiếng Việt, tập trung củng cố kiến thức, kĩ mơn Tiếng Việt, Tốn, đạt chuẩn kiến thức, kĩ môn học
+ Tổ chức bán trú: Khuyến khích tổ chức bán trú trường tiểu học dạy học buổi/ngày; linh hoạt, đa dạng hoạt động bán trú: tổ chức nghỉ trưa, ăn trưa cho học sinh, tổ chức hoạt động giáo dục nghỉ trưa xem phim, xem tivi, đọc sách, tham gia trò chơi dân gian…Nhà trường cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ học sinh
+ Động viên phụ huynh đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh việc tổ chức dạy học buổi/ ngày
1.2.2 Triển khai thí điểm mơ hình trường học Việt Nam (VNEN)
Tỉnh Thanh Hố có 87 trường tiểu học thuộc 27 huyện, thị, thành phố Bộ Giáo dục Đào tạo đạo triển khai thí điểm mơ hình trường học Các trường lựa chọn thí điểm tập trung đổi hoạt động sư phạm, chuyển đổi từ dạy học truyền thụ giáo viên sang tổ chức hoạt động tự học học sinh, trình tự học, tự giáo dục trung tâm hoạt động giáo dục
(5)Các trường tiểu học cần tạo gắn kết chặt chẽ với phụ huynh cộng đồng nhằm phát huy vai trò tích cực phụ huynh cộng đồng tham gia nhà trường hoạt động giáo dục học sinh với hình thức hoạt động phù hợp
1.2.3 Triển khai thí điểm phương pháp "Bàn tay nặn bột" số trường tiểu học có điều kiện (theo đạo Bộ): Mỗi trường lớp, giáo viên dạy thí điểm - chủ đề môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học, tiết học khác, giáo viên chủ động vận dụng mức độ phù hợp Giáo viên chủ động bố trí thời gian hợp lý để hướng dẫn học sinh học tập
2 Thực kế hoạch thời gian năm học.
Thực Quyết định số 1892/QĐ-UBND ngày 20/6/2012 Chủ tịch UBND tỉnh Hoá việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên, theo đó:
- Ngày tựu trường: 20/8/2012 - Ngày bắt đầu học kì 1: 27/8/2012 - Ngày khai giảng: 05/9/2012
- Ngày kết thúc học kì 1: 04/01/2013 (18 tuần thực học) - Ngày bắt đầu học kì 2: 07/01/2013
- Ngày hồn thành chương trình: 15/5/2013 (HK có 17 tuần thực học) - Ngày kết thúc năm học: 20/5/2013
- Nghỉ tết Nguyên đán: Từ ngày 05/02/2013 đến hết ngày 14/02/2013 III Thực Chương trình, sách, thiết bị dạy học
1 Chương trình
a) Thực Chương trình giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông
b) Theo hướng dẫn Bộ, thực điều chỉnh nội dung yêu cầu môn học hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện dạy học trường Tiếp tục đổi kiểm tra, đánh giá môn Đạo đức, Thủ công, Mĩ thuật, Âm nhạc theo hướng thiết thực, gọn nhẹ
Việc tích hợp dạy học tiếng Việt nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS ) vào mơn học hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập học sinh giáo viên
Tiếp tục thực tổ chức dạy học mơn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện
(6)Thực theo nội dung công văn số 1122/SGDĐT-GDTH ngày 27/6/2012 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn dạy học tiếng Anh, Tin học cấp Tiểu học năm học 2012-2013
2 Sách
- Sách quy định tối thiểu học sinh:
Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
1 Tiếng Việt (tập 1) Tiếng Việt
(tập 2) Vở Tập viết
(tập 1) Vở Tập viết
(tập 2) Toán Tự nhiên Xã hội
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Vở Tập viết (tập 1) Vở Tập viết
(tập 2) Toán
6 Tự nhiên Xã hội
1 Tiếng Việt (tập 1) Tiếng Việt
(tập 2) Vở Tập viết
(tập 1) Vở Tập viết
(tập 2) Toán
6 Tự nhiên Xã hội
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt ( tập 2) Toán 4 Đạo đức Khoa học Lịch sử Địa lí
7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật
1 Tiếng Việt (tập 1) Tiếng Việt
(tập 2) Toán Đạo đức 5 Khoa học Lịch sử Địa lí
7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường
- Các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm từ bước vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập
- Khuyến khích trường áp dụng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”…phù hợp điều kiện thực tế
- Khối 2,3 thí điểm mơ hình trường học Việt Nam (VNEN) có sách riêng
3 Thiết bị dạy học
- Các nhà trường tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng bảo quản đồ dùng dạy học Đối với môn Tiếng Anh, thực theo hướng dẫn Cơng văn số 5893/BGDĐT-CSVC ngày 06/9/2011, khơng khuyến khích việc mua sắm thiết bị đắt tiền, hiệu sử dụng thấp
(7)- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng
IV Đổi công tác đạo, nâng cao chất lượng giáo dục
1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình đổi mới phương pháp dạy học
Dạy học phù hợp với đối tượng học sinh sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình; đẩy mạnh việc đạo đổi phương pháp dạy học Đảo bảo 100% học sinh học đến lớp đạt chuẩn kiến thức, kĩ đọc, viết làm tính
2 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh.
Thực tinh thần Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ GD&ĐT Công văn số 717/BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 hướng dẫn thực số nội dung Thông tư 32
3 Thực bàn giao chất lượng học tập học sinh.
Các trường tiểu học tổ chức cho giáo viên bàn giao chất lượng lớp lên lớp trên; Phòng GD&ĐT đạo thực bàn giao chất lượng học sinh hồn thành chương trình tiểu học trường tiểu học trường trung học sở
4 Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn.
a) Đối với học sinh dân tộc thiểu số
- Căn vào thực tiễn địa phương, trường lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số theo hướng dẫn Công văn số 8114/BGDĐT ngày 15/9/2009 việc Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; Công văn số 145/TB-BGDĐT ngày 02/7/2010 việc Thông báo Kết luận Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển Hội nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học Công văn số 607/BGDĐT-GDTH ngày 15/2/2012 việc Đăng kí áp dụng phương án dạy học tài liệu Tiếng Việt - CNGD Tổ chức tốt việc tập huấn, hướng dẫn, hội thảo chuyên đề quá trình triển khai phương án dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số
Các trường tham gia triển khai thí điểm mơ hình trường học tổ chức tốt việc tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số học sinh vùng khó khăn
- Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, làm truyện tranh, từ vựng; sử dụng hiệu phương tiện hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết; sử dụng hiệu thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt chúng em”, …
Trong điều kiện dạy học tăng buổi tuần, dạy học buổi/ ngày cho học sinh lớp 1, trường điều chỉnh giảm nội dung, thời lượng dạy học các môn học khác để tập trung dạy học tiếng Việt cho học sinh
b) Đối với trẻ em lang thang nhỡ
(8)nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương; chương trình tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn nhằm rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho học sinh Căn vào số lượng trẻ tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng hai trình độ Đánh giá xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT
c) Đối với học sinh khuyết tật
Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu sách người khuyết tật thể qua Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn đặc biệt Luật Người khuyết tật, văn quy phạm pháp luật giáo dục khuyết tật năm 2011
- Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục kĩ sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hịa nhập cộng đồng Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại
- Kiện toàn Ban đạo giáo dục trẻ khuyết tật địa phương, xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực xây dựng sở vật chất nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục người khuyết tật
V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học
1 Triển khai thực Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi
- Giữ vững chất lượng đạt Chuẩn PCGDTH độ tuổi Mức độ 1, cần có giải pháp tích cực nhằm phấn đấu đạt Chuẩn PCGDTHĐĐT Mức độ theo kế hoạch đề
- Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu công tác thu thập, quản lí số liệu PCGDTH
- Thực nghiêm túc việc kiểm tra, công nhận công nhận lại đơn vị đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi mức độ để đảm bảo phản ánh tình hình thực tế; có kế hoạch trì đạt chuẩn vững phấn đấu đạt chuẩn Mức độ
VI Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia thư viện đạt chuẩn 1 Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
(9)- Đối với trường đạt chuẩn quốc gia năm, tiến hành kiểm tra, rà soát, đề nghị công nhận lại lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ 1, Mức độ
2 Xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn.
- Tiếp tục đạo, triển khai, thực Quyết định số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tiêu chuẩn thư viện trường học Các đơn vị chưa có thư viện đạt chuẩn cần lập kế hoạch cụ thể, có hạn định thời gian ngắn để xây dựng thành cơng thư viện đạt chuẩn ; đơn vị có thư viện đạt chuẩn cần tiếp tục phấn đấu để trì đạt chuẩn mức cao
- Thư viện đạt chuẩn tiêu chí bắt buộc phải có trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Mức độ 1, Mức độ Các trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia thư viện chưa đạt chuẩn cần tham mưu tích cực với địa phương để xây dựng thành công thư viện đạt chuẩn năm học 2012-2013
VII Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục
Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng
Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí giáo viên về:
- Nội dung, quan điểm đổi cơng tác quản lí, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ nói riêng Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng nâng cao lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012)
- Tổ chức đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Thơng tư 14 quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học; tiếp tục đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên
VIII Một số hoạt động nhà trường cần tập trung:
1 Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (tháng 8, 9/2012) chọn cử giáo viên tham dự Liên hoan giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học toàn quốc lần thứ tư (dự kiến vào tháng 11/2012)
- Giao lưu GVG môn đặc thù , giáo viên viết chữ đẹp
(10)- Giao lưu học sinh giỏi môn Tiếng Anh lớp 4,5
- Giao lưu học sinh giỏi Mĩ thuật, học sinh viết chữ đẹp… - Củng cố, giao lưu phong trào “giữ ,viết chữ đẹp”
- Giao lưu liên hoan tiếng hát dân ca, festival khám phá khoa học, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thông, Olympic môn học, …phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học
Phối hợp chặt chẽ, đồng cơng tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường
4 Mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng tiêu chuẩn theo quy định Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học
Tham mưu xây dựng tổ chức sân chơi vận động ngồi trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt sử dụng hiệu đàn piano kĩ thuật số học âm nhạc hoạt động giáo dục khác
5 Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền công tác giáo dục để cấp ủy Đảng, quyền tạo điều kiện phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh
6 Tích cực đổi cơng tác quản lí: thực hiệu chủ trương phân cấp quản lí giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”, kiểm định chất lượng trường tiểu học; thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất
7 Triển khai mở rộng ứng dụng sáng kiến giáo dục , thực có hiệu Dự án Mơ hình trường học nhằm đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến chất lượng giáo dục tiểu học
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Căn hướng dẫn trên, Phòng giáo dục Đào tạo yêu cầu nhà trường Tiểu học xây dựng kế hoạch cụ thể phù hợp với đơn vị triển khai nhiệm vụ đến cán giáo viên nhân viên học sinh để thực
Quá trình đạo thực nhiệm vụ giáo dục, có vấn đề khó khăn cần giải Hiệu trưởng phản ánh Phịng Giáo dục Đào tạo (Tổ chun mơn Tiểu học) để đạo xử lí kịp thời
Nơi nhận: KT TRƯỞNG PHÒNG
- Lãnh đạo PGD&ĐT (để b/c); PHĨ TRƯỞNG PHỊNG - Hiệu trưởng Tiểu học (để thực hiện);
- Lưu văn thư, CVTH