- Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)... 2. Hiểu các từ ngữ trong bài..[r]
(1)TUẦN 1
Ngày soạn : 18/8/2012 Ngày giảng : Thứ 2/20/8/2012 Tiết : Tập đọc
Bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tơ Hồi I
/ Mục tiêu.
1 Đọc lưu lốt tồn
- Đọc từ câu, đọc âm, vần dễ lẫn
- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)
2 Hiểu từ ngữ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngời Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bức, bất công
II/ Các kĩ sống GD : - Thể cảm thông
- xác định giá trị
- Tự nhận thức thân III/ Đồ dùng dạy - học. IV Phương pháp. -Hỏi - đáp
- Thảo luận nhóm - Đóng vai
V Hoạt động dạy học (40’). A/ Mở đầu (4’)
- GV giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt 4, tập một, yêu cầu HS mở mục lục SGK
B/ Dạy (30’ ).
Hoạt động GV TG Hoạt động HS 1 Giới thiệu chủ điểm đọc.
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc
- Khen em đọc đúng, xem mẫu cho lớp đọc theo; kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc chưa phù hợp
? Qua nghe bạn đọc em thấy có từ khó đọc mà bạn đọc sai?
? Cỏ xước SGK giải ntn? Nhà trò SGK giải ntn? Bự có nghĩa gì?
1’
8’
- Chú ý nghe
* Đọc nối tiếp lần bốn đoạn
- Từ khó: vay lương ăn, thui thủi, nghèo túng, tơ ngang, cậy khoẻ, quãng đường
* HS đọc nối tiếp đoạn lần
(2)Áo thâm áo ntn? Lương ăn
Ăn hiếp Mai phục
- Quan sát, theo dõi cặp đọc - Gọi HS đọc
- GV đọc tồn b) Tìm hiểu
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi sau:
? Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh ntn?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH:
? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH:
? Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe doạ ntn?
- GV ghi bảng: Thui thủi
Nghèo túng - vặt chân vặt cánh , ăn thịt
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH:
? Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn
12’
* Học sinh luyện đọc lần theo cặp đôi
HS đọc
- HS đọc thầm đoạn
- Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội
- Đọc thầm đoạn
- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cách chị mỏng, ngắn chùn chũn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng
- HS đọc thầm đoạn
- Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn Nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt
- Đọc thầm đoạn
+ Lời Dế Mèn: Em đừng sợ ăn hiếp kẻ yếu (Lời nói dứt mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm)
+ Cử hành động Dế Mèn (phản ứng mạnh mẽ) xèo hai ra; (hành động bảo vệ, che chở): dắt Nhà Trò
(3)- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, ? Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? Cho biết em thích hình ảnh đó?
c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc nối tiếp
- GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu + GV đọc mẫu đoạn văn
+ Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi, uốn nắn
- GV tóm tắt lại nd 3 Củng cố - dặn dị
? Em học từ nhân vật Dế Mèn?
Về nhà học bài, đọc bài, đọc thêm tác phẩm: “Dế Mèn phiêu lưu kí”, CB sau học
9’
5’
phấn → thích hình ảnh tả Nhà Trị gái đáng thương, yếu đuối
- Bốn em đọc nt đoạn
+ HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất công
- Vài em nhắc lại
Tiết : Tốn
BÀI : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 A/ Mục tiêu.
- Giúp HS ôn tập về:
+ Cách đọc, viết số đến 100 000 + Phân tích cấu tạo số
B/ Chuẩn bị.
1: Giáo án, tập, 2: Vở tập, SGK
C/ Hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
1 Ôn lại cách đọc số, viết số hàng.
a) GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn
b) Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001
c) GV cho HS nêu quan hệ hai dòng liền kề
9’
- 1-3 HS đọc nêu, HS khác nhận xét
- Đọc số giá trị hàng số
(4)d) GV cho vài HS nêu: - Các số tròn chục
- Các số tròn trăm - Các số trịn nghìn - Các số trịn trục nghìn 2 Thực hành.
Bài tập 1:
a) Viết số thích hợp vào vạch ? Nhận xét số cần viết tia số
? Tìm quy luật viết số dãy số
? Số cần viết tiếp vào sau số 10 000 số nào?
b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 36 000; 37 000; ; ; ; 41 000 ? Tìm quy luật viết số?
- Thống quy luật viết; - Kết
Bài tập 2: Viết theo mẫu - Cho HS tự phân tích mẫu - Chú ý đọc số 70 008
Bài tập 3: Viết số sau thành tổng (theo mẫu)
a) 8723; 9171; 3028; 7006
b) HD HS tự làm, GV làm mẫu ý Bài tập 4: Tính chu vi hình sau? Nhắc lại cách tính chu vi hình? 3 Củng cố - dặn dị.
- GV nhắc lại nội dung ôn tập
- Dặn HS nhà làm VBT Toán 29
8’
6’
7’
8’
2’
- 10, 20, , 90
- 100, 200, 300, , 900 -
- Đọc yêu cầu - Thảo luận cặp
+ Số trịn nghìn + Từ bé đến lớn + 20 000
- Tự làm phần lại
- Các số trịn nghìn liền kề - Số cần viết tiếp: 38000; 39000; 40000
- HS đọc yêu cầu
- Tự làm, lên bảng chữa - HS đọc yêu cầu
- HS phân tích mẫu:
8723 = 8000 + 700 + 20 + + Tự làm ý lại
- Lớp làm vào vở, HS lên bảng làm
- HS đọc yêu cầu
- Làm vào nháp, HS lên chữa
Tiết : Lịch sử
Bài 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu
Học xong này, HS biết:
- Ví trí địa lý, hình dáng đất nước ta
0 10
000 20 000
30 000
40 000
50 000
(5)- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý
II Đồ dùng dạy học.
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu (35’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
1 O.Đ.T.C 2 K.T.B.C 3 Bài mới. a) Giới thiệu
- Giới thiệu nd chương trình mơn Lịch sử Địa lý
b) Nội dung
* HĐ1: Làm việc lớp
- GV giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng
- HS trình bày lại đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh mà em sống
* HĐ2: Làm việc nhóm
- GV phát cho nhóm tranh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh
- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất Việt Nam có nét văn hóa riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam
* HĐ3: Làm việc lớp
? Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều đó?
- GV kết luận: (phần in đậm Sgk) * HĐ4: Làm việc lớp
- GV hướng dẫn HS cách học, có VD cụ thể
4 Củng cố - dặn dò.
1’ 32’
1’
31’ 10’
9’
8’
4’
2’
- HS lên bảng đồ ( vài em)
- Các nhóm làm việc, đại diện nhóm trình bày trước lớp
- HS phát biểu ý kiến - Vài HS nhắc lại
- Nhắc lại kết luận Sgk
Tiết : Đạo đức
Bài : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I/ Mục tiêu:
(6)1 Nhận thức được:
- Cần phải trung thực học tập
- Giá trị trung thực học tập nói riêng Biết trung thực học tập
II/ Tài liệu phương tiện.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu (40’) HĐ1: Xử lý tình
? Liệt kê cách giải có bạn Long tình huống?
GV tóm tắt thành cách giải
? Nếu Long em chọn cách giải nào?
Xếp em HS có câu trả lời vào nhóm u cầu nhóm thảo luận xem chọn cách giải
GV kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất, thể tính trung thực trong học tập.
? Trung thực học tập thể điều trung thực học tập em gì?
* Yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ SGK
HĐ2: Làm việc cá nhân (bt1, SGK)
GV kết luận:
Các việc (c) trung thực học tập Các việc (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập
HĐ3: Thảo luận nhóm (bt2, SGK) GV nêu ý bt yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành
14’
12’
13’
-Quan sát tranh, đọc tình a) Mượn tranh, ảnh bạn để đưa giáo xem
b) Nói dói sưu tầm qn nhà
c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau
HS chọn cách giải HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Lớp trao đổi, bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải
-Trung thực học tập thể lòng tự trọng
Trung thực tự trọng em người quý mến
-HS nêu yêu cầu BT -HS làm việc cá nhân
-HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn
-HS tán thành dơ thẻ đỏ
(7)GV yêu cầu nhóm HS có lựa chọn thảo luận, giải thích lý lựa chọn
GV kết luận:
Ý kiến (b), (c) Ý kiến (a) sai
HĐ4: Củng cố - dặn dò:
GV mời 1-2 HS nhắc lại ghi nhớ SGK Dặn HS:
Sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập
Tự liên hệ (BT6,SGK)
Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học (BT5, SGK)
3’
-Cả lớp trao đổi, bổ sung
Ngày soạn : 21/8/2011 Ngày giảng : Thứ 3/23/8/2011 Tiết : Thể dục
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP TRỊ CHƠI: “CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC” I/ Mục tiêu
- Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4, yêu cầu HS biết số nd chương trình có thái độ học tập
- Một số quy định nội quy, yêu cầu tập luyện, yêu cầu HS biết điểm để thực học thể dục
- Biên chế tổ, chọn môn
- Trị chơi: “Chuyền bóng tiếp sức” u cầu HS nắm cách chơi II/ Địa điểm, phương tiện
- Địa điểm: sân trường
- Phương tiện: còi, bóng nhựa III/ Nội dung phương pháp lên lớp
1 Phần mở đầu (6’-10’).
- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, nd, yêu cầu học (1’-2’) - Đứng chỗ, vỗ tay hát
- Trị chơi: tìm người huy 2 Phần (18’-20’).
a) Giới thiệu chương trình lớp
b) Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện (2’-3’) c) Biên chế tổ tập luyện
d) Trị chơi: Truyền bóng tiếp sức (6’-8’) - GV làm mẫu cách chuyền bóng:
C1: xoay người qua trái, phải C2: chuyền bóng qua đầu cho Cả lớp chơi
(8)- Đứng chỗ vỗ tay tay hát - Hệ thống lại
- Nhận xét đánh giá kết - Cho HS nghỉ
Tiết : Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp) I/ Mục tiêu.
Giúp HS ơn tập về: - Tính nhẩm
- Tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có năm chữ số với (cho) số có chữ số
- So sánh số đến 100 000
- Đọc bảng thống kê tính toán, rút số nhận xét từ bảng thống kê II/Chuẩn bị.
- GV: Giáo án, VBT, bảng phụ - HS: VBT, SGK
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu (40’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
1 Bài cũ.
- GV kiểm tra tập chuẩn bị nhà VBT Toán tr.3
2 Bài mới.
a) Giới thiệu
b) Hướng dẫn HS ôn tập * Luyện tính nhẩm
- GV cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản, hình thức sau: Tổ chức trị chơi: “Tính nhẩm truyền”
- GV đọc phép tính:
VD: 7000 – 3000 + GV đọc tiếp phép tính: VD: x + GV đọc tiếp: VD: + 700
* Thực hành
GV cho HS làm tập Bài
- GV cho HS tính nhẩm viết kết vào
Bài
- GV cho HS tự làm - Gọi HS lên bảng làm
3’ 35’ 1’ 34’ 5’
4’
6’
- Một HS đọc kết qủa: 4000 + HS bên cạnh trả lời: 8000 + HS bên cạnh trả lời: 8700
- HS đọc yêu cầu
(9)Bài
- GV cho HS nêu cách so sánh hai số 5870 5890
Bài
- GV lớp thống kết Bài
- GV hướng dẫn cách làm
- Yêu cầu HS tính viết câu trả lời
3 Củng cố - dặn dò. - Nhắc lại nd ôn tập - Về làm bt VBT
5’
6’ 8’
2’
- HS đọc yêu cầu
+ Hai số có cúng chữ số + Các chữ số hàng nghìn, hàng trăm giống
+ Ở hàng chục có 7<9 nên 5870<5890
+ Vậy viết 5870<5890 - HS tự làm phần lại - HS tự làm
- Nêu yêu cầu
a) Số tiền mua bát là: 2500×5=12500
Số tiền mua đường là: 6400×2=12800
Số tiền mua thịt là: 35000×2=70000
b) Bác Lan mua tất hết số tiền là:
70000+12800+12500 = 95300 (đồng)
c) Số tiền lại là:
100000-95300 = 4700 (đồng) ĐS: a) 12500đ; 12800đ; 70000đ
b) 95300đ; c) 4700đ
Tiết : LTVC
CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ Mục tiêu.
- Nắm cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt
- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng
II/ Đồ dùng dạy học.
- GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình - HS: VBT tiếng Việt 4, tập
III/ Các hoạt động dạy học (40’).
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
(10)LTVC
B/ Dạy 1 Giới thiệu bài. 2 Phần nhận xét.
* YC1: Đếm số tiếng câu tục ngữ - YC 1-2 HS làm mẫu: Đếm thành tiếng dòng đầu
* YC2: Đánh vần tiếng “bầu” Ghi lại cách đánh vần
- GV ghi lại kq làm việc HS lên bảng, dùng phấn màu tô chữ: bờ (phấn xanh), âu (phấn đỏ), huyền (phấn vàng)
* YC3: Phân tích cấu tạo tiếng “bầu”
- GV giúp HS gọi tên phần ấy: âm đầu, vần
* YC4: Phân tích cấu tạo tiếng lại Rút nhận xét
- GV giao cho HS nhóm phân tích hai tiếng Yêu cầu HS kẻ vào bảng sau:
Tiếng Âm đầu Vần Thanh ? Tiếng phận tạo thành?
? Tiếng có đủ phận tiếng “bầu”?
? Tiếng khơng có đủ phận tiếng “bầu”?
- GV kết luận ý phần ghi nhớ SGK Lưu ý HS cách đánh dấu viết
3 Phần ghi nhớ.
- GV bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích Mỗi tiếng thường gồm phận: âm đầu - vần – Có tiếng khơng có âm đầu
4 Luyện tập. Bài tập 1:
- GV phân công bàn HS phân tích 2,3 tiếng
37’ 1’ 20’
3’
3’
4’
8’
2’
16’ 7’
- HS đọc thực yêu cầu SGK
+ Tất HS đếm nhẩm + Kết quả: tiếng
+ Tất lớp đếm thành tiếng dòng lại Kết qủa: tiếng
+ Tất HS đánh vần thầm
+ Một HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng
+ Tất HS đánh vần thành tiếng ghi kết đánh vần vào bảng HS giơ bảng báo cáo kết
+ HS thảo luận nhóm đơi suy nghĩ để trả lời
+ Một, hai HS trình bày kết luận, vừa nói vừa vào dịng chữ GV viết bảng: tiếng “bầu” gồm phần
- HS làm việc độc lập, thực nhiệm vụ GV giao cho nhóm - Đại diện nhóm lên bảng chữa
ðRút nhận xét
- Tiếng âm đầu, vần, tạo thành
- Thương, lấy, bí, cùng, , giàn - Tiếng “ơi” có vần thanh, khơng có âm đầu
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK
- HS đọc thầm yêu cầu - HS làm việc cá nhân
(11)Bài tập 2:
5 Củng cố, dặn dò
- GV nx tiết học, khen HS học tốt
- Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghinhớ bài, học thuộc lòng câu đố
9’
2’
bài tập
- Một HS đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa dòng: để nguyên sao, bớt âm đầu thành ao; tóm lại chữ
- HS làm vào VBT
Tiết : Khoa học
CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I Mục tiêu.
Sau học, HS có khả năng:
- Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống
- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống
GDBVMT( Bộ phận ) : Thấy mối quan hệ người với mơi trường con người cần đến khơng khí, thức ăn , nước uống từ môi trường
II Đồ dùng dạy học. - Hình tr.4-5 SGK
III Hoạt động dạy học (35’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
1 O.Đ.T.C 2 K.T.B.C 3 Bài mới.
a) Giới thiệu b) Dạy * HĐ1: Động não
? Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống?
- Ghi ý TL HS lên bảng
- GV tóm tắt lại tất ý kiến HS ghi bảng rút nhận xét chung dựa ý kiến HS nêu
* HĐ2: Làm việc với phiếu học tập SGK
- GV phát phiếu HT hướng dẫn HS 1’ 1’ 31’
1’ 30’ 10’
11'
- Mỗi HS nói ý ngắn gọn
- HĐ nhóm
(12)làm việc
- GV hướng dẫn HS chữa tập lớp * Dựa vào kết làm việc với phiếu HT
? Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?
? Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần gì? _
* HĐ3: Trị chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác
Bước 1: Tổ chức
Bước 2: HD cách chơi chơi Bước 3: Thảo luận
4 Củng cố - dặn dò. - Cho HS nhắc lại nd - Nhận xét tiết học
9’
2’
lớp kết qủa làm việc với phiếu HT HS khác bổ sung chữa bạn làm sai
- Thảo luận nhóm:
cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ, thích hợp để trì sống
cịn cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông tiện nghi khác
_ Kết luận:
Tiết : Kĩ thuật
VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (tiết 1) I/ Mục tiêu.
- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt khâu
- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ)
- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ Chuẩn bị.
- Mẫu vật liệu cắt, khâu
- Mẫu vải sợi bơng, hố học, sợi pha - Kim khâu, kéo cắt, sản phẩm may, khâu III/ Phương pháp.
IV/ Hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
Kiểm tra dụng cụ HS 2 Bài mới
a) Giới thiệu bài:
- Giới thiệu sản phẩm may, khâu, thêu
- Giới thiệu dụng cụ may, khâu,
(13)thêu
b) Dạy mới:
* HĐ1: HD quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu
Vải
- HD HS kết hợp đọc nd a) (SGK) với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải để nêu nx đặc điểm vải
- GV nx, bổ sung câu trả lời HS kết luận nd a) theo SGK ? Theo em, nên chọn loại vải ntn để khâu, thêu?
Chỉ
? Quan sát hình 1, em nêu tên loại hình 1a, 1b?
- Giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu * HĐ2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu sử dụng kéo
- HD HS:
+ Đặc điểm cấu tạo
? Đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải, so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt
+ Sử dụng
- GV hướng dẫn cho HS cách sử dụng
- Giới thiệu kéo lưỡi kéo nhọn nhỏ phía để luồn xuống mặt vải cắt
- Chú ý đảm bảo an toàn sử dụng kéo không sử dụng kéo cắt vải để cắt vật cứng, kim loại * HĐ3: GV hướng dẫn quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác - Tóm lại
3 Củng cố, dặn dò.
- GV nx chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập HS
- HD HS chuẩn bị cho tiết học sau
31’ 11’
10’
10’
2'
- Nhiều màu sắc, loại vải khác
- Chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, khơng sử dụng loại vải lụa sa
- Chỉ khâu thêu
Quan sát hình
- Kéo cắt vải to hơn, mũi dài
- Quan sát h.3
- Chú ý nhắc lại
- Quan sát h.6, quan sát số dụng cụ, vật liệu cắt
- Nêu tên tác dụng chúng - Rút ghi nhớ, vài em nhắc lại
(14)Tiết : Kể chuyện
BÀI 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ Mục tiêu.
1 Rèn kĩ nói :
-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe , phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên
- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
2 Rèn kĩ nghe:
- Có khả nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Khắc phục hậu thiên nhiên gây lũ lụt.
II / ChuÈn bÞ III / Ph ng ph¸p ươ
IV / Hoạt động dạy học (40’)
1 giới thiệu truyện
- Để định hướng ý HS vào mới, GV giới thiệu truyện lời
2 GV kể chuyện
- GV kể lần 1, giải nghĩa só từ khó
- GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ
3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. a) Kể chuyện nhóm
b) Thi kể trước lớp
Yêu cầu HS kể nhóm thi kể trước lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện, trả lời câu hỏi
? Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?
- GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện - GV lớp NX, bình chọn bạn kể chuyện hay
4 Củng cố - dặn dò.
- NX häc, khen ngợi thêm
HS nghe bạn KC chăm chú, nêu NX 2’
7’
29’ 13’ 16’
2’
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK
- HS ý lắng nghe
- HS ý lắng nghe kết hợp nhìn hình minh hoạ
- HS kể nhóm
(15)chính xác Tiết : Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp) I Mục tiêu.
Giúp HS:
- Luyện tính, tính giá trị biểu thức
- Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải tốn có lời văn
II Các hoạt động dạy học chủ yếu (40’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
1 Bài cũ.
- Đặt tính tính:
34365 + 28072; 33128 : 25346 25643
57000 56999
- Nhận xét, cho điểm 2 Bài mới.
a) Giới thiệu b) Dạy
Hướng dẫn HS làm BT Bài 1: Tính nhẩm
- GV lớp thống kết
Bài 2:
- GV lớp chữa bài, thống kết
Bài tập 3: Tính giá trị biểu thức ? Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức?
- GV lớp thống kết Nhấn mạnh quy tắc thực thứ tự phép tính
3’
35’ 1’ 34’
6’
6’
8’
- HS lên bảng làm
- Cả lớp mở VBT cho GV kiểm tra - Nhận xét làm bảng
- HS đọc yêu cầu bt
- HS tự tính nhẩm, nêu kết - Lớp tự tính vào vở, HS lên bảng:
6083 2378 8461
28763 23359 5404
2570 12850
40075 50 5727 17
35 - Đọc yêu cầu bt
+ Trong ngoặc trước, ngoặc sau, nhân chia trước, cộng trừ sau
- HS tự tính giá trị biểu thức a2357+4659-1300=7916-1300=6616 b) 6000-1300x2=6000-2600=3400 c)(70850-50230)x3=20620x3=61860 d) 9000+1000:2=9000+500=9500
(16)Bài 4: Tìm x
a) Nêu cách tìm số hạng thứ x chưa biết Tìm số bị trừ x chưa biết?
b) Tìm thừa số x chưa biết em làm nào? Tìm số bị chia x chưa biết em làm nào?
Bài 5:
- GV cho HS tự làm 3 Củng cố - dặn dò. - Nhắc lại nd ôn tập - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm BT VBT
7’
7’
2’
- HS tự tính nêu kquả a) x + 875 = 9936 x = 9936 - 875 x = 9061 x - 725 = 8259
x = 8259 + 752 x = 8984
b) x = 4826 x = 4826 : x = 2413 x : = 1523 x = 1523 x x = 4596
- Một HS lên bảng trình bày lời giải - Cả lớp nhật xét
Tiết : Tập đọc
Bài 2: MẸ ỐM I/ Mục đích u cầu.
1 Đọc lưu lốt, trơi chảy toàn bài: - Đọc từ câu
- Biết đọc diễn cảm thơ - đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm
2 Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm
3 Học thuộc lòng thơ
II/ Các KNS GD : - Thể cảm thông
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân III/ Đồ dùng dạy học IV/ Phương pháp.
- Trải ngiệm, trình bày ý kiến thân V/ Các hoạt động dạy học (40’)
(17)G A – Bài cũ.
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”, trả lời câu hỏi nội dung đọc
-Nhận xét, cho điểm B – Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc
? Qua nghe bạn đọc em thấy có từ khó đọc mà bạn đọc sai? - Nhắc cách ngắt nhịp thơ
?Cơi trầu đồ dùng ntn? ? Y sĩ người làm gì?
-GV giải nghĩa thêm: Truyện Kiều, sắm
-GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu
-GV hướng dẫn HS đọc, suy nghĩ, trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc
? Em hiểu câu thơ sau ý nói gì? Lá trầu khơ cơi trầu
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
? Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?
? Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ?
4’
34 1’ 33 10
12
-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV
-2 HS nhật xét bạn đọc T.L.C.H
-HS nghe
* Đọc nối tiếp lần bảy khổ thơ: - Từ khó: HS nêu
- Vài em đọc từ khó * Bảy em đọc nt lần - HS nhìn sách trả lời
* HS luyện đọc theo cặp * Hai em đọc thơ - HS nghe đọc
- HS đọc thầm khổ thơ đầu
- Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: trầu nằm khơ cơi trầu mẹ khơng ăn được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm không làm lụng
- Đọc thầm khổ thơ
- Cơ bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam - Anh y sĩ mang thuốc vào * Đọc thầm toàn thơ + Bạn nhỏ xót thương mẹ:
Nắng mưa từ ngày xưa/Lặn thời gian …
(18)-GV chốt lại phần tìm hiểu
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ
-GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc thể diễn cảm
-GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ 4,5
+GV đọc mẫu
-GV theo dõi, uốn nắn
-Yêu cầu HS nhẩm HTL thơ -NX, tuyên dương HS
3 Củng cố, dặn dò.
? Bài thơ cho ta thấy điều ?
=> Ý nghĩa – ghi bảng
-Về học thuộc thơ, chuẩn bị sau học
10
3’
Mẹ vui, … múa ca …
+ Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa mình:
Mẹ đất nước …
- em tiếp nối đọc thơ
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
- Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Thi đọc khổ thơ thơ * Nhận xét, bình chọn
- Tình cảm thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm
- Vài HS nhắc lại
Tiết : Âm nhạc
ÔN TẬP BÀI HÁT VÀ KÝ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP 3 I Mục tiêu:
- HS ôn tập, nhớ lại số hát học lớp - Nhớ số ký hiệu ghi nhạc học
- Yêu thích ca hát II
Đồ dùng dạy học : - Nhạc cụ, đĩa nhạc
- Bảng phụ ghi ký hiệu nhạc III Họat động dạy học :
2 Bài cũ: kiểm tra dụng cụ học tập HS.Nhạc cụ gõ, SGK âm nhạc 4, bảng con, phấn
3 Bài mới: Giới thiệu bài: ôn tập ba hát số ký hiệu ghi nhạc học ở lớp 3.
Giáo viên Học sinh
* ôn tập
ôn tập hát lớp
- GV chọn hát cho HS
*ôn tập số ký hiệu ghi nhạc:
ở lớp em học ký hiệu
- HS hát đồng theo dãy,cá nhân
(19)ghi nhạc gì?
- Hãy kể tên nốt nhạc mà em học?
- Em biết hình nốt nhạc nào? GV chốt câu trả lời
*Thực hành
GV yêu cầu HS lên vẽ khuôn nhạc , khóa son , nốt nhạc
GV nhận xét , cho HS đọc nốt nhạc khuông
GV cho HS hát đoạn hát tự chọn
HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày , lớp nhận xét
-1 HS vẽ Dưới lớp vẽ bảng Nhận xét
Đọc cá nhân,đồng Hát đồng
3 Củng cố-
- em hát hay hát em có phụ họa động tác - Gv nhận xét, tuyên dương
4 Dặn dò:
- Về học thuộc hát học lớp - ôn lại ký hiệu ghi nhạc lớp học - Bài sau: học hát bài: Em u hịa bình - Nhận xét tiết học
Tiết : Chính tả
(Nghe - viêt): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục đích yêu cầu.
1 Nghe-viết tả, trình bày đoạn tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”
2 Làm bt phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) vần (an/ang) dễ lẫn
II/ Chuẩn bị. - GV: bảng phụ
- HS: VBT tiếng Việt 4, tập - Phương pháp
III/ Hoạt động dạy - học (40’).
A Mở đầu: GV nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu học tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học (vở, bút, bảng, ), nhằm củng cố nếp học tập cho em
B Dạy (38’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn tả. a) Trao đổi nd đoạn văn
? Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh ntn?
1’
(20)? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
b) Hướng dẫn HS nx tả, viết từ khó
- GV nhắc HS: cách trình bày tư ngồi viết
c) Nghe - viết tả - Đọc để HS viết - Quan sát HS viết - Đọc cho HS soát lại 3 Chấm, chữa tả. - Thu số để chấm
d) Hướng dẫn làm tập Bài tập 2: Điền vào chỗ trống - GV tổ chức cho HS thi tiếp sức - Chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng
Bài tập 3a:
- GV nx nhanh, khen ngợi HS giải đố nhanh, viết tả 4 Củng cố - dặn dò.
- GV nx tiết học, nhắc HS viết sai tả, ghi nhớ để không viết sai từ ôn luyện,
2’
12’
6’ 14’
2’
+ Tên riêng cần viết hoa
+ Cỏ xước, tỉ tê, ngắn - Cách trình bày văn
- Nghe GV đọc để viết - Soát
- Từng cặp HS đổi soát lỗi cho
- HS đọc yêu cầu tập 2b - Mỗi HS tự làm vào VBT
- nhóm HS lên bảng điền âm đầu vần nhanh
- Cả lớp sửa theo lời giải - HS đọc yêu cầu bt
- HS thi giải câu đố nhanh viết Viết vào bảng (bí mật lời giải)
- HS giơ bảng Một số em đọc lại câu đố lời giải
- Cả lớp viết vào VBT lời giải
Ngày soạn : 23/8/2011 Ngày giảng : Thứ 5/25/8/2011 Tiết : LTVC
Bài 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A Mục đích, yêu cầu.
- Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước
- Hiểu tiếng bắt vần với thơ B Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần - VBT tiếng Việt 4, tập
C Các hoạt động dạy - học (40’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
(21)? Phân tích phận câu: Lá lành đùm rách
- Nhận xét, ghi điểm II Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 1:
Bài tập 2:
- Gọi đại diện nhóm trả lời: Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ là: ngoài-hoài (vần giống nhau: oai)
Bài tập 3:
- Nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 4:
- GV chốt lại ý kiến đúng: Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống - giống hồn tồn khơng hồn tồn
Bài tập 5:
- GV gợi ý cách giải
III Củng cố - dặn dị
? Tiếng có cấu tạo ntn? Những phận thiết phải có? Nêu ví dụ?
- Dặn HS xem trước BT2 (tiết LTVC, tuần 2, tr.17, SGK)
35’ 1’ 34’
2’
- Hai HS lên bảng lớp phân tích - Cả lớp làm vào vào giấy nháp
- Một HS đọc nd BT1, đọc VD SGK
- HS làm việc theo cặp – phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ Thi đua xem nhóm phân tích nhanh,
- Một HS đọc nd BT2 - HS thảo luận cặp
- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, thi làm đúng, nhanh bảng lớp Cả lớp nhận xét
- HS viết vào VBT
- HS đọc yêu cầu bài, phát biểu
- 2-3 HS đọc yêu cầu câu đố
- HS thi giải đúng, giải nhanh câu đố cách viết giấy, nộp cho GV viết xong
(22)MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu
Học xong này, HS biết:
- Ví trí địa lý, hình dáng đất nước ta
- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý
II Đồ dùng dạy học.
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu (35’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
1 O.Đ.T.C 2 K.T.B.C 3 Bài mới. a) Giới thiệu
- Giới thiệu nd chương trình mơn Lịch sử Địa lý
b) Nội dung
* HĐ1: Làm việc lớp
- GV giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng
- HS trình bày lại đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh mà em sống
* HĐ2: Làm việc nhóm
- GV phát cho nhóm tranh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh
- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất Việt Nam có nét văn hóa riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam
* HĐ3: Làm việc lớp
? Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều đó?
- GV kết luận: (phần in đậm Sgk) * HĐ4: Làm việc lớp
- GV hướng dẫn HS cách học, có VD cụ thể
4 Củng cố - dặn dò.
1’ 32’
1’
31’ 10’
9’
8’
4’
2’
- HS lên bảng đồ ( vài em)
- Các nhóm làm việc, đại diện nhóm trình bày trước lớp
- HS phát biểu ý kiến - Vài HS nhắc lại
(23)Tiết : Toán
Bài 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ A Mục tiêu.
Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể B Đồ dùng dạy học.
C Phương pháp:
D Các hoạt động dạy học (40’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
I Bài cũ.
- Yêu cầu HS chữa BT 2b tiết học trước
II Bài mới. 1 Giới thiệu bài. 2 Nội dung.
Giới thiệu biểu thức có chứa chữ
a) Biểu thức có chứa chữ - GV nêu VD – Ghi VD lên bảng - GV đặt vấn đề, đưa tình nêu VD, dần từ trường hợp cụ thể đến biểu thức 3+a
GV đưa bảng sau:
Có Thêm Có tất
3 +
3 +
3 3 +
… …
3 a + a
? Nếu thêm a vở, Lan có tất ?
-GV giới thiệu: + a biểu thức có chứa chữ, chữ chữ a b) Giá trị biểu thức có chứa chữ
-Yêu cầu HS tính;
Nếu a = + a = + = giá trị biểu thức + a
Tương tự GV cho HS làm việc với trường hợp a = 2, a =
* N/x: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức
3’
35’ 1’ 34’
9’
7’
-2 HS lên bảng chữa
-Đọc lại ví dụ
-HS tự cho số khác cột “Thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “Có tất cả”
-Lan có tất + a
-Nếu a = 3+a = + =
(24)3 + a.
(2) Thực hành Bài 1:
-Cho HS làm chung phần a), thống cách làm kết
Bài 2:
-GV cho HS thống cách làm: -GV theo dõi giúp HS
Bài 3:
Lưu ý HS cách đọc kết theo bảng: Giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 250 + 10 = 260
III Củng cố, dặn dò. -Nhắc lại nội dung
-Dặn HS nhà làm tập 2b, 3b (Tr.6 SGK) + VBT Toán
18’ 6’
6’
6’
2’
-Nếu b = - b = – = -HS tự làm phần lại -Cả lớp thống kết -Từng HS làm
-Cả lớp thống kết
x 30 100
125+x 125+8 = 133
125+30 = 155
125+100 = 255 -HS tự làm, sau thống kết
Tiết : TLV
Bài 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN A Mục đích ,yêu cầu
- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khắc
- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện B Đồ dùng dạy học
C Các hoạt động dạy - học (40’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
I Phần mở đầu.
- GV nêu yêu cầu cách học tiết Tập làm văn
II Dạy mới.
1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đầu
2 Hướng dẫn HS hoàn thành kiến thức luyện tập.
a) Hướng dẫn HS nhận xét Bài tập 1:
- GV phát tờ phiếu khổ to ghi sẵn nd BT1
1’
37’ 1’ 36’ 18’
7’ - Một HS đọc nd BT1
- Một HS khá, giỏi kể lại câu chuyện: “Sự tích hồ Ba Bể”
(25)Bài tập 2:
GV gợi ý:
+ Bài văn có nhân vật khơng?
+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không?
GV giúp HS đến câu trả lời
đúng: Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện
Bài tập 3:
b) Hướng dẫn HS ghi nhớ
- GV giúp HS hướng dẫn câu trả lời BT3 vào phần ghi nhớ
- GV giải thích rõ nd ghi nhớ 3) Hướng dẫn HS luyện tập. Bài tập 1:
- GV nhắc nhở HS điểm cần lưu
ý trước kể
- GV lớp nx, góp ý Bài tập 2:
4 Củng cố - dặn dò.
- GV yêu cầu HS nhà đọc thuộc nd cần ghi nhớ
+ Viết lại vào VBT văn em vừa kể
7’
4’ 2’
10’ 5’
5’ 2’
đúng làm nhanh
- Một HS đọc toàn văn yêu cầu “Hồ Ba Bể”
- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- HS phát biểu dựa kết BT1,2
- 2,3 HS đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm
- Một HS đọc yêu cầu - Từng cặp HS tập kể
- Một số HS thi kể trước lớp
- HS đọc yêu cầu BT2, tiếp nối phát biểu
Tiết : Mĩ thuật
Bài 1: VẼ TRANG TRÍ MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I.Mục tiêu: - HS biết thêm cách pha màu: da cam, xanh lục tím
- Học sinh nhận biết cặp màu bổ túc màu nóng, màu lạnh Học sinh pha màu theo hướng dẫn
- HS yêu thích màu ham thích vẽ II Chuẩn bị:
*Giáo viên: SGK, SGV, hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu, hình giới thiệu màu gốc hình hướng dẫn cách pha màu
(26)III Các hoạt động dạy học chủ yếu
NDKT bản Hoạt động thầy H đ của
trò I.K tra đồ
dùng
II Dạy mới
Giới thiệu bài ( phút)
1.Hoạt động 1 Quan sát, nhận xét
* Giới thiệu cách pha màu
Giới thiệu cặp màu bổ túc
Giới thiệu màu nóng, màu lạnh
ứng dụng
!( KĐ)
GV vẽ hình trịn nhỏ tờ giấy ! Quan sát cách tô màu cô
GV vẽ màu vàng sau chồng màu cam lên ? Màu hình trịn tờ giấy cịn màu vàng khơng? Vì sao?
GVTK: Có nhiều màu khác để pha màu cho đẹp em cô học 1( GV giới thiệu ghi tên phần 1: quan sát nhận xét lên bảng)
! Nhắc lại tên màu ! Nhận xét câu trả lời bạn
!S ( 3) Đọc cách pha màu để tạo thành màu thứ Đ + V = DC
XL + V = XL Đ + XL = T ! Quan sát giáo cụ trực quan
( GV rõ cho HS thấy cụ thể cách pha màu )
TK: Từ màu pha màu: DC, XL, T, màu gọi màu nhị hợp
- Các màu pha từ hai màu đạt cạnh màu lại tạo thành cặp màu bổ túc
- Hai màu cặp màu bổ túc đứng cạnh tạo sắc độ tương phản, tôn lên thêm rực rỡ VD: Đ - XL, XL - DC, V - T
!S ( 4) Quan sát H3
- Nêu tên cặp màu bổ túc - Kể tên màu có H4, H5?
- Màu H4 gây cảm giác gì? Màu H5 gây cảm giác gì?
GVTK
? Hãy kể tên số đồ vật, hoa quả, cho biết chúng có màu gì? màu nóng hay màu lạnh GVTK
? Nêu tên màu nhị hợp? ? Nêu tên cặp màu bổ túc? ? Thế màu nóng, màu lạnh GVTK chuyển sang phần
! Quan sát GV vừa thao tác sáp màu vừa hỏi
Để đồ dùng lên bàn T lệnh HSTL Lắng nghe
1HS 1HS
Mở sách đọc
Quan sát Lắng nghe theo dõi
(27)2 Hoạt động 2 Cách pha màu (4 phút)
3 Hoạt động 3 Thực hành ( 20 phút)
4 Hoạt động 4 Nhận xét, đánh giá
(5 phút)
Dặn dò
cách pha màu bảng
? Muốn có màu da cam pha màu với nhau? ( Tương tự với màu tím, màu xanh lục)
Màu nước màu bột
! Quan sát hộp màu lấy cặp màu bổ túc GVTK chuyển hoạt động
! Pha màu tập giấy nháp
KL: Muốn có màu đậm nhạt khác cách pha màu, cách lấy màu em
VD: V + Đ
Nếu V nhiều, Đ = Cam nhạt V ít, Đ nhiều = Cam đậm V + XL
Nếu V ít, XL nhiều = Xcây già V nhiều, XL = X non ! Th(20 phút)
Thu 3-5 học sinh nhận xét
! Quan sát nhận xét cho nhóm bạn về: - Cách chọn màu
- Cách xếp màu - Cách vẽ màu vào hình
- Em thích nhất? Vì sao?
? Em thử đánh giá xếp loại vẽ cho bạn * Nhận xét chung đánh giá cho HS
- Khen ngợi cá nhân tích cực phát biểu ? kiến xây dựng bài, có vẽ đẹp
Quan sát hoa,
1HS Nghe Quan sát 1HS Quan sát Nghe
T lệnh Nghe
Thực hành
T lệnh Quan sát
1HS Nghe
Ngày soạn : 24/8/2011 Ngày giảng : Thứ 6/26/8/2011 Tiết : Thể dục
TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ
TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC” A Mục tiêu.
- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, theo lệnh hô GV
(28)B Địa điểm, phương tiện.
- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi, 2-4 cờ nheo, kẻ, vẽ sân trò chơi C Nội dung phương tiện lên lớp
Nội dung Định
lượng Phương pháp tổ chức I Phần mở đầu.
- Tập hợp lớp, phổ biến nd, yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, trang phục, đội ngũ
- Trị chơi “Tìm người huy” - Đứng chỗ vỗ tay hát II Phần bản.
1 Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ.
- Ôn lần 1-2, nhận xét, sửa chữa động tác sai
- Ôn lần 3-4
GV quan sát, nhận xét, sửa chữa - Các tổ thi đua trình diễn
- Tập hợp lớp để củng cố kết tập luyện: lần
2 Trò chơi: “Chạy tiếp sức”. - GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi
- Một nhóm HS làm mẫu cho tổ chơi thử lớp chơi thử (1-2 lần) lớp thi đua chơi lần
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng
III Phần kết thúc.
- Cho HS nối tiếp thành vòng tròn lớn kết hợp thả lỏng Khép thành vòng tròn nhỏ đứng quay mặt vào
- GV HS hệ thống
- GV nx, đánh giá kết học giao BTVN
6’-10’ 1’-2’
2’-3’ 1’-2’ 18’-22’
8’-10’
8’-10’
4’-6’
2’-3’ 1’-2’ 1’-2’
- GV điểu khiển theo đội hình hàng ngang
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
- GV điều khiển theo đội hình hàng ngang
- GV điều khiển theo đội hình hàng dọc
- Tổ trưởng điều khiển theo đội hình hàng dọc
- GV điều khiển
- GV điều khiển – hàng dọc
(29)Tiết : Toán
Bài 5: LUYỆN TẬP A Mục tiêu
Giúp HS:
- Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ
- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a B Các hoạt động dạy học chủ yếu (40’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
I Bài cũ.
- Yêu cầu HS lên bảng chữa BT4b tiết học trước
II Bài
1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1:
- GV cho HS làm tiếp tập phần b, c d
Bài 2:
- Cho lớp làm chung phần a) - GV cho lớp thống kết Bài 3:
- GV cho HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống
Bài 4:
- GV vẽ hình vng (độ dài cạnh a) lên bảng
- GV nhấn mạnh cách tính chu vi hình vng
- GV cho HS tự làm phần lại III Củng cố - dặn dò.
- Dặn HS xem lại BT làm làm BT VBT
3’
35’ 1’ 34’
2’
- Đọc nêu cách làm phần a) - HS nêu giá trị biểu thức 6×a với a=5 6×5=30 Sau đó, nêu tiếp: Giá trị biểu thức 6×a với a=7; a=10
- Một vài HS nêu kết
- HS tự làm phần cịn lại
- HS nêu cách tính chu vi hình vng
- Chu vi hình vng độ dài cạnh nhân với Khi độ dài cạnh a, chu vi hình vng P=4
- HS tính chu vi hình vng có độ dài cạnh cm:
(30)Tiết : TLV
Bài 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN A Mục đích, yêu cầu.
- HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, … nhân hố
- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bước đầu biết xd nhân vật kể chuyện đơn giản
B Đồ dùng dạy - học.
C Các hoạt động dạy - học (40’). I Bài cũ.
? Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm nào?
- Nhận xét, ghi điểm II Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn HS nhận xét. Bài tập 1:
? Các em học chuyện nào?
- GV dán bảng ba tờ phiếu khổ to - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập (Nhận xét tính cách nhân vật Căn nêu nhân xét)
3 Hướng dẫn HS ghi nhớ.
? Nhân vật truyện ai, gì, gì, …
? Điều nói lên tính cách nhân vật?
Ghi nhớ
- GV nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ 4 Phần luyện tập.
Bài tập 1:
34’ 1’ 17’
8’
9’
16’ 8’
- Vài em nêu
- Một HS đọc yêu cầu
- Một HS nói tên truyện em học: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể
- Cả lớp làm vào VBT - Ba em lên bảng làm
- HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến
- 3-4 HS đọc nd phần ghi nhớ SGK Cả lớp theo dõi
- Một HS đọc nd BT1 (đọc câu chuyện “Ba anh em” từ giải)
- Cả lớp đọc thầm lại, quan sát tranh minh hoạ
(31)- GV bổ sung câu hỏi: Bà nhận xét tính cách cháu ntn?
Bài tập 2:
- GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận hướng việc diễn
III Củng cố - dặn dò.
- Giáo viên nx tiết học Khen HS học tốt
- Nhắc HS học thuộc nd ghi nhớ
8'
2’
- Một HS đọc nd BT2
Tiết : Khoa học
Bài 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI A Mục tiêu.
Sau học, HS biết:
- Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất
- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
GDBVMT( Bộ phận ) : Thấy mối quan hệ người với môi trường con người cần đến khơng khí, thức ăn , nước uống từ mơi trường
B Đồ dùng dạy học.
C Các hoạt động dạy học (35’)
Hoạt động GV TG Hoạt động HS
I Bài cũ.
? Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần gì? - Nhận xét, ghi điểm
II Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 Các hoạt động dạy học
HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất người
- GV giao nhiệm vụ cho HS
? Kể tên vẽ hình SGK
Phát thứ đóng vai trị quan trọng đời sống người thể hình
- Phát thêm yếu tố cần cho sống người
- Tìm xem thể người lấy từ mơi trường thải môi trường
4’
29’ 1’ 28’ 15’
-1-2 HS trả lời,HS khác nhật xét
(32)những trình sống cịn cần q trình sống
=> Kết luận:
HĐ2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
- GV giao nhiệm vụ
III Củng cố -dặn dị
- GV HS bình xét xem sản phẩm nhóm làm tốt lưu lại treo lớp học
- VN đọc nd đọc trước
13’
2’
- Đại diện nhóm báo cáo kquả làm việc nhóm
- Vài HS nhắc lại
- HĐ nhóm ,vẽ viết vào giấy A0 - Từng nhóm trình bày sản phẩm nhóm
- Vài HS lên trình bày ý nhóm thể thể qua hình vẽ ntn
- HS khác nhận xét
Tiết :
SINH HOẠT:
TUẦN I Nhận xét chung
Đạo đức:
Nhìn chung, em dần vào nếp học tập ,trong lớp ý nghe giảng ,hăng hái phát biểu xây dựng
Bên cạnh cịn số em chưa ngoan ,cịn trật tự học : Đồn , Ngần Thanh , Inh
Học tập
Các em học đều, học làm cũ tương đối đầy đối đầy đủ ,nhiều em có ý thức học tập tốt : Xun , Chính , Đồn
Bên cạnh có cịn số em chưa có ý thức học tập chưa làm tập nhà : Quàng Hải , Hinh
VS tương đối
II Phương hướng tuần tới - Duy trì nếp học tập
(33)