giao an chuan nam 20112012

+ Sự thay đổi mùa ở Sa Pa: Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận. - Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp[r]

(1)

TUÇN 2 9

Thứ hai ngày 26 tháng 03 năm 2012 Tiết CHÀO CỜ TUẦN 29 Tiết TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU

- Ôn tập tỉ số, Viết đợc tỉ số hai đại lợng loại hai số - Rèn kỹ giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - GD HS ý thc tự học

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - HS: SGK, ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ: Luyện tập

- GV kiểm tra lại VBT - GV nhận xét

2 Bài mới:

Bài tập 1: Viết tỉ số a b biết

- Nhằm phân biệt tỉ số avà b với tỉ số b a

GV hướng dẫn học sinnh cách làm GV nhận xét cho điểm

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS rõ tổng hai số phải tìm; tỉ số hai số

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS rõ tổng hai số phải tìm; tỉ số hai số

- 1HS đọc lại yêu cầu - HS làm

- HS sửavà thống kết

a

;

7 b

; 12

3

c 

;

8 d - 1HS đọc lại yêu cầu

- HS thực theo yêu cầu GV - HS làm

- HS sửa Tổng hai số

72 120 45

Tỉ hai số

1

2 Số bé 12 15 18 Số lớn 60 105 27 - HS đọc yêu cầu

(2)

- Thực tập

Bài tập 4: GV yêu cầu học sinh đọc đề bài

GV hướng dẫn cách làm GV nhận xét cho điểm.

Bài 5:GV cho học sinh đọc yêu cầu đề

- GV hướng dẫn học sinh cách làm - GV mời học sinh nêu bước giải - Học sinh lên bảng giải

3 Củng cố - Dặn dò:

- HS nhà xem lại qua bài, làm VBT - Chuẩn bị bài: Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- GV nhận xét

Giải

Vì gấp lần số thứ số thứ hai nên số thứ 71 số thứ hai:

Tổng số phần là: + = (phần)

Số thứ là: 1080 : = 135 Số thứ hai là: 1080 – 135 = 945 Đáp số: Số thứ : 135 Số thứ hai là: 945 - HS đọc yêu cầu

- HS thực bước giải Giải

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần)

Chiều rộng hình chữ nhật: 125 : x = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật:

125 – 50 = 75 (m) Đáp số: chiều rộng: 50 m Chiều dài : 75 m -1 HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng thực Giải

Chiều dài hình chữ nhật : (32 + ) : = 20 (m) Chiều rộng hình chữ nhgật là:

32 – 20 = 12 (m ) Đáp số: chiều dài: 20 m Chiều rộng: 12 m

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ………

(3)

Tiết : TẬP ĐỌC ĐƯỜNG ĐI SA PA

I.MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước ( trả lời câu hỏi; thuộc hai đoạn cuối bài)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ

- Tranh, ảnh sưu tầm cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Bài :

 Giới thiệu chủ điểm đọc

GV giới thiệu chủ điểm Khám phá giới tranh minh họa chủ điểm.

Giới thiệu đọc: Sa Pa – huyện thuộc tỉnh Lào Cai, địa điểm du lịch nghỉ mát tiếng miền Bắc nước ta Bài đọc Đường Sa Pa giúp em hình dung cảnh đẹp đặc biệt đường Sa Pa phong cảnh Sa Pa Hoạt động1: Luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- HS xem tranh minh họa chủ điểm - HS nghe

- HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……… lướt thướt liễu rủ (phong cảnh đường lên Sa Pa)

+ Đoạn 2: ……… sương núi tím nhạt (phong cảnh thị trấn đường lên Sa Pa)

+ Đoạn 3: lại (cảnh đẹp Sa Pa)

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

(4)

đọc

- GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh minh họa; giúp HS hiểu từ ngữ: rừng âm u, hồng hơn, áp phiên …; lưu ý HS nghỉ câu sau để không gây mơ hồ nghĩa: Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ơ tơ / tạo nên cảm giác bồng bềnh, huyền ảo

- Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài

GV đọc giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp Sa Pa, ngưỡng mộ, háo hức du khách trước cảnh đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa: chênh vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắng xóa, âm âm, rực lên, lướt thướt, vàng hoe, cái, trắng long lanh, gió xuân hây hẩy, quà tặng diệu kì …

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: 1/ Mỗi đọan tranh đẹp cảnh người Hãy miêu tả điều em hình dung tranh ấy?

- Em cho biết đoạn văn gợi cho điều Sa Pa?

-HS đọc thầm đoạn 2, nói điều

các em hình dung đọc đoạn văn tả cảnh thị trấn nhỏ đường Sa Pa:

+ HS đọc thầm phần giải

- HS đọc lại toàn - HS nghe

- HS đọc thầm đoạn 1, nói điều em hình dung đọc đoạn 1:

 Du khách lên Sa Pa có cảm

giác đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, thác trắng xóa tựa mây trời, rừng âm âm, cảnh vật rực rỡ sắc màu: những hoa chuối rực lên như ngọn lửa; ngựa ăn cỏ trong vườn đào: đen, trắng, con đỏ son, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ

*Đoạn 1: Phong cảnh đường lên Sa Pa.

*Đoạn 2: Phong cảnh thị trấn trên đường lên Sa Pa.

*Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa Pa.

(5)

- HS đọc thầm đoạn 3, nói điều em hình dung cảnh đẹp Sa Pa: Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ

2/ Những tranh phong cảnh lời thể quan sát tinh tế tác giả Hãy nêu chi tiết thể quan sát tinh tế ấy?

3/ Vì tác giả gọi Sa Pa “ quà kì diệu thiên nhiên”?

* Em nêu ý văn ? - 2HS nêu lại

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm-

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đùa; người ngựa dập dìu chợ trong sương núi tím nhạt

* Thoắt cái, vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết trên cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xn hây hẩy nồng nàn với những bơng lay ơn màu đen nhung quý

 Mỗi HS nêu chi tiết riêng

em cảm nhận Dự kiến:

+ Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính tơ tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo khiến du khách tưởng bên thác trắng xóa tựa mây trời

+ Những hoa chuối rực lên như lửa.

+ Những ngựa nhiều màu sắc khác nhau, với đôi chân dịu dàng, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ + Nắng phố huyện vàng hoe.

+ Sương núi tím nhạt.

+ Sự thay đổi mùa Sa Pa: Thoắt cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh một mưa tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn

- Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng, có

* Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước.

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

(6)

đọc diễn cảm (Xe lao chênh vênh …… lướt thướt liễu rủ)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho em

- Bước 3: Học thuộc lòng đoạn văn

- GV yêu cầu HS nhẩm thuộc lịng đoạn văn Hơm sau chúng tơi Sa Pa …… đến hết

4.Củng cố: ( phút )

- Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào?

- HS nêu lại

5.Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Trăng … từ đâu đến?

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nhẩm HTL đoạn văn - HS thi đọc thuộc lòng

- HS nêu: Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước

… Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ba ngày 27 tháng 03 năm 2012 Tiết TỐN

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I.MỤC TIÊU:

- Biết cách giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - BT2,3 HS khá, giỏi làm.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(7)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Kiểm tra cũ:

Luyện tập chung

- Kiểm tra VBT HS - GV nhận xét

2 Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS giải bài toán 1

- GV nêu tốn

- Phân tích đề tốn: Số bé phần? Số lớn phần?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng - Hướng dẫn HS giải:

+ Hiệu số phần nhau? + Tìm giá trị phần? + Tìm số bé?

+ Tìm số lớn?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS giải bài toán 2

- GV nêu tốn

- Phân tích đề tốn: Chiều dài phần? Chiều rộng phần?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng - Hướng dẫn HS giải:

+ Hiệu số phần nhau? + Tìm giá trị phần? + Tìm chiều rộng?

+ Tìm chiều dài?

- 1HS đọc đề toán

- Số bé phần Số lớn phần - HS thực giải nháp theo GV - HS nhắc lại bước giải để ghi nhớ

Giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là:

5 – = ( phần ) Tìm giá trị phần:

24 : = 12 Tìm số bé : 12 x = 36 Tìm số lớn: 36 + 24 = 60 ĐS: Số bé: 36 Số lớn: 60

- 1HS đọc đề toán

- Chiều dài phần Chiều rộng phần

- HS thực giải nháp theo GV - HS nhắc lại bước giải để ghi nhớ

Giải - Vẽ sơ đồ

Theo sơ đồ hiệu số phần là:

7 – = ( phần ) Tìm giá trị phần:

12 : = ( m )

(8)

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

- Mục đích làm rõ mối quan hệ hiệu hai số phải tìm hiệu số phần mà số biểu thị

+ Vẽ sơ đồ

+ Tìm hiệu số phần nhau + Tìm số bé

+ Tìm số lớn

Bài tập 2:

- Thực hành kĩ giải toán, yêu cầu HS tự làm

- Vẽ sơ đồ

- Tìm hiệu số phần - Tìm tuổi mẹ

- Tìm tuổi

Bài tập 3:

- Thực hành kĩ giải toán, yêu cầu HS tự làm

+ GV hướng dẫn cách làm + GV nhận xét cho điểm

3 Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập

Chiều rộng hình chữ nhật : 28 – 12 = 16 ( m )

ĐS: Chiều dài: 28 m Chiều rộng : 16 m - 1HS đọc yêu cầu

- HS làm

- HS sửa thống kết Giải

Hiệu số phần là: – = (phần)

Số bé là: 123 : x = 82

Số lớn là: 123 + 82 = 205 Đáp số: Số lớn: 82

Số bé: 205 - HS làm

- HS sửa

Giải

7- = ( phần) Tuổi là: 25 : x = 10 ( tuổi)

Tuổi mẹ là: 25 + 10 = 35 (tuổi) Đáp số: : 10 tuổi

Mẹ : 35 tuổi - HS làm

- HS sửa

Giải

- Số bé có chữ số 100 - Vậy hiệu hai số cần tìm 100 - Vẽ sơ đồ

Số lớn là: 100 : x = 225

Số bé là: 225 – 100 = 125 Đáp số:số lớn : 225

(9)

……… ……… ……… ……… ………

Tiết KỂ CHUYỆN

ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I.MỤC TIÊU:

- Dựa theo lời kể GV tranh minh họa ( SGK), kể lại đoạn kể nối tiếp tồn câu chuyện Đơi cánh ngựa trắng rõ ràng, đủ ý (BT1)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT2)

* GDMT: Giúp học sinh thấy nét thơ ngây đáng yêu ngựa trắng, từ có ý thức bảo vệ lồi vật hoang dã

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

`1

.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

Hôm nay, em nghe kể câu chuyện Đôi cánh Ngựa Trắng, thấy ngày đàng, học sàng khôn.

- Trước nghe KC, em quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ KC SGK

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện

 Bước 1: GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Ngựa Trắng, chiều chuộng Ngựa Mẹ với con, sức mạnh Đại Bàng Núi; giọng kể nhanh hơn, căng thẳng đoạn Sói Xám định vồ Ngựa Trắng; hào hứng đoạn cuối – Ngựa Trắng biết phóng bay

-Bước 2: GV kể lần 2

- GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

- Lắng nghe

- HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ KC

- HS nghe giải nghĩa số từ khó * GDMT: Giúp học sinh thấy được nét thơ ngây đáng yêu ngựa trắng, từ có ý thức bảo vệ các loài vật hoang dã.

- Tranh 1: Mẹ Ngựa Trắng quấn quýt bên

(10)

Hoạt động 3: HS kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV mời HS đọc yêu cầu BT1, - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm Kể xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện

3.Củng cố - Dặn dị:

- Có thể dùng câu tục ngữ để nói về chuyến Ngựa Trắng?(GV bổ sung thêm: Đi cho biết biết – Ở nhà với mẹ biết ngày khôn.)

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu

Đại Bàng Núi bảo Ngựa Trắng muốn có cánh phải tìm, đừng quấn qt bên mẹ ngày

- Tranh 3: Ngựa Trắng xin phép mẹ tìm cánh

- Tranh 4: Ngựa Trắng gặp Sói Xám bị Sói Xám dọa ăn thịt

- Tranh 5: Đại Bàng Núi cứu Ngựa Trắng

- Tranh 6: Ngựa Trắng chồm lên thấy bốn chân thật bay Đại Bàng

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

- HS đọc yêu cầu tập

-HS thực hành kể chuyện nhóm Kể xong, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

+ 2, nhóm HS (mỗi nhóm 2, em) tiếp nối thi kể toàn câu chuyện

+ Một vài HS thi kể toàn câu chuyện

+ Mỗi HS nhóm HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện đối thoại cô bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện:

- Phải mạnh dạn mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng.

- Cả lớp nhận xét

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Đi ngày đàng, học sàng khôn

(11)

chuyện cho người thân Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I.MỤC TIÊU:

- Hiểu từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước lời giải câu đố BT4

* GDMT: Qua giúp em hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức bảo vệ mơi trường.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu du lịch, thám hiểm

Bài tập 1:

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV mời học sinh trình bày

Bài tập 3:

- HS thảo luận nhóm đơi phút - GV nhận xét, chốt lại lời giải Đi ngày đàng, học sàng khôn.

- 1HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Cả lớp sửa theo lời giải (ý b: Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh).

- 1HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Cả lớp sửa theo lời giải ý c: Thám hiểm có nghĩa thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm).

- 1HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm trình bày kết

(12)

Hoạt động 2: Học số từ địa danh: Bài tập 4:

- Mời HS đọc yêu cầu tập

- GV chia lớp thành nhóm, phát giấy cho nhóm trao đổi, thảo luận, chọn tên dịng sơng cho để giải đố nhanh - GV lập tổ trọng tài; mời nhóm thi trả lời nhanh: nhóm đọc câu hỏi / nhóm trả lời đồng Hết nửa thơ, đổi ngược lại nhiệm vụ Làm tương tự với nhóm sau Cuối cùng, nhóm dán lời giải lên bảng lớp

- GV tổ trọng tài chấm điểm, kết luận nhóm thắng

* Qua học giúp em hiểu biết điều gì?

3 Củng cố - Dặn dị: ( phút )

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS nhà HTL thơ (ở BT4) câu tục ngữ Đi ngày đàng, học sàng khôn

- Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi

trưởng thành / Chịu khó đi để học hỏi, người sớm khôn ngoan, hiểu biết

- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo nhóm, thảo luận, thi giải đố nhanh

- HS thi đua trò chơi “Du lịch sông”

- a) Sông Hồng - b) Sông Cửu Long - c) Sông Cầu

- d) Sông Lam - đ) Sông Mã - e) Sông Đáy

- g) Sông Tiền, sông Hậu - h) Sông Bạch Đằng

* GDMT: Qua giúp em hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức bảo vệ môi trường.

……… ……… ……… ……… ………

Thứ tư ngày 28 tháng 03 năm 2012 Tiết TOÁN

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

(13)

1 Bài cũ: 2.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- Yêu cầu HS đọc đề toán - Vẽ sơ đồ minh hoạ - Các bước giải tốn:

+ Tìm hiệu số phần nhau? (dựa vào tỉ số)

+ Tìm giá trị phần? + Tìm số bé?

+ Tìm số lớn?

Bài tập 2:GV đọc đề tốn

- Các bước giải tốn:

+ Tìm giá trị phần? + Tìm số?

Bài tập 3*:

- Yêu cầu HS đọc đề toán - Vẽ sơ đồ minh hoạ: - Các bước giải tốn:

+ Tìm hiệu hiệu số phần + Tìm số học sinh trồng + Tìm số lớp trồng ?

- HS đọc đề toán

- HS vẽ sơ đồ minh hoạ - HS làm

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần)

Số bé là: 85 : x = 51

Số lớn là: 85 + 51 = 136 Đáp số: số bé: 51

Số lớn :136 - HS đọc lại đề - HS làm

- HS sửa

Giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = 3(phần)

Số bóng đèn màu: 250 : x = 625 (bóng)

Số bóng đèn trắng: 625 – 250 = 375 (bóng) Đáp số: Đèn màu: 625 bóng

Đèn trắng: 375 bóng

- 1HS làm - HS sửa

Giải

Số học sinh lớp 4A nhiều số học sinh lớp 4B là:

35 – 33 = (bạn) Mỗi học sinh trồng số là:

(14)

Bài tập 4*:

- Yêu cầu HS đọc đề toán - Vẽ sơ đồ minh hoạ - Các bước giải tốn:

+ Tìm giá trị phần? + Tìm số bé?

+ Tìm số lớn?

3 Củng cố - Dặn dò: ( Phút ) - HS nhà xem lại làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập

5 x 35 = 175 (cây) Lớp 4B trồng số là:

175 – 10 = 165 (cây) Đáp số:

4A : 175 4B: 165

- HS đọc yêu cầu

+ HS dựa vào biểu đồ để giải Giải

Số bé là: 72 : x = 90

Số lớn là: 90 + 72 = 162 Đáp số: Số bé:90

Số lớn:162 Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Tiết KHOA HỌC (Đ/C Sửu soạn dạy) Tiết ÂM NHẠC

(GV chuyên soạn dạy) Tiết TIẾNG ANH

(GV chuyên soạn dạy) Thứ năm ngày 29 tháng 03 năm 2012 Tiết THỂ DỤC

(GV chuyên soạn dạy) Tiết TẬP ĐỌC

BÀI: TRĂNG ƠI …… TỪ ĐÂU ĐẾN? I.MỤC TIÊU:

(15)

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp dịng thơ

- Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước ( trả lời câu hỏi SGK; thuộc 3,4 khổ thơ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ: Đường Sa Pa

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài, trả lời câu hỏi SGK - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn văn có yêu cầu học thuộc, trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét chấm điểm 2 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Bài thơ Trăng … từ đâu đến? phát trăng riêng, độc đáo nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa Các em đọc thơ để biết độc đáo

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc + GV yêu cầu học sinh đọc toàn

- Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự khổ thơ (đọc 2, lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa thơ

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

- Bước 2: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài.

- Bước 4: GV đọc diễn cảm bài.

Giọng thiết tha; đọc câu Trăng … từ đâu đến? với giọng hỏi đầy ngạc nhiên,

- HS nối tiếp đọc

- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- Lắng nghe

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự khổ thơ tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:

(16)

ngưỡng mộ; đọc chậm rãi, tha thiết, trải dài khổ thơ cuối; nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm: từ đâu đến?, hồng như, tròn như, bay, soi, soi vàng, sáng hơn

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

+ Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

khổ thơ đầu.

- Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì?

- Vì tác giả nghĩ trăng từ cánh đồng xa, từ biển xanh?

- GV nhận xét chốt ý

+ Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

khổ thơ tiếp theo

- Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó gì, ai?

GV: Hình ảnh vầng trăng thơ vầng trăng mắt nhìn trẻ thơ

- Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương, đất nước nào?

- GV nhận xét chốt ý + GV nêu nội dung thơ

- HS nhắc lại.

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ.

- GV mời HS đọc tiếp nối khổ thơ

- GV hướng dẫn em tìm giọng đọc thể biểu cảm

- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc khổ thơ

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Trăng … từ đâu đến?

- HS đọc thầm khổ thơ đầu

- Trăng hồng chín Trăng trịn mắt cá

- Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh trăng trịn mắt cá khơng chớp mi

- Đọc thầm khổ thơ

- Đó sân chơi, bóng, lời mẹ ru, Cuội, đường hành quân, đội, góc sân – đồ chơi, vật gần gũi với trẻ em, câu chuyện em nghe từ nhỏ, người thân thiết mẹ, đội đường hành quân bảo vệ quê hương - Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào q hương đất nước, cho khơng có trăng nơi sáng đất nước em.

* Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước.

(17)

………… Bạn đá lên trời.)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

3 Củng cố - dặn dò

- Hình ảnh thơ phát độc đáo tác giả khiến em thích nhất?

- GV chốt lại: Bài thơ phát độc đáo nhà thơ vầng trăng – vầng trăng mắt nhìn trẻ em - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Chuẩn bị bài: Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ - HS thi HTL khổ, thơ - HS nêu

……… ……… ……… ……… ………

Tiết 3 TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

- Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Biết nêu tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số theo sơ đồ cho trước

- BT2 HS giỏi làm BT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành

(18)

Bài tập 1:GV yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Vẽ sơ đồ

- Tìm hiệu số phần - Tìm số bé

- Tìm số lớn

- GV yêu cầu học sinh lên bảng giải - GV nhận xét cho điểm

Bài tập 2*:

- GV mời học sinh đọc yêu cầu đề - GV hướng dẫn học sinh cách làm - Gv nhận xét cho điểm

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS hiệu hai số tỉ số hai số

Vẽ sơ đồ minh hoạ Yêu cầu HS tự giải Vẽ sơ đồ

- Tìm hiệu số phần - Tìm sơ gạo nếpù

- Tìm số gạo tẻ

- GV yêu cầu học sinh lên bảng giải - GV nhận xét cho điểm

Bài tập 4:

- HS đọc yêu cầu

- 1HS làm bài, HS lại làm vào Giải

3– = 2(phần) Số thứ hai là:

30 : = 15 Số thứ : 30 + 15 = 45 Đáp số: số thứ : 45

Số thứ hai: 15

- HS hiệu hai số tỉ số hai số

- HS làm - HS sửa - HS thực

Giải

Theo sơ đồ, hiêu - HS trả lời miệng

- HS làm - HS sửa

Giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần nhaulà: – = (phần)

Số thư ùlà: 60 : x = 15

Số thứ hai là: 15 + 60 = 75 Đáp số: số thứ nhất:15

Số thứ hai : 75 - HS làm

Hiệu số phần là: – = 3(phần)

Số gạo nếp là: 540 : x = 180

Số gạo tẻ là: 180 + 540 = 720 Đáp số: nếp: 180

(19)

- Yêu cầu HS lập đề tốn theo sơ đồ (trả lời miệng, khơng cần viết thành toán) - Yêu cầu HS hiệu hai số tỉ số hai số

- Vẽ sơ đồ minh hoạ - Yêu cầu HS tự giải

- HS nhà xem lại BT làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV nhận xét

- HS tự đặt đề toán - HS lên bảng giải

Giải

Số cam là: 170 : x = 34 (cây)

Số dứa là: 34 + 170 = 204 (cây)

Đáp số: cam: 34 Dứa 204

… Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ………

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU GIỮ PHÉP LỊCH SỰ

KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I.MỤC TIÊU:

- Hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ)

- Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch (BT1, BT2, mục III); phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4)

* Giao tiếp: Ứng xử, thể cảm thông. - Thương lượng.

- Đặt mục tiêu.

- tờ phiếu ghi lời giải BT2, (phần Nhận xét) Vài tờ giấy khổ to để HS làm BT4 (phần Luyện tập) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ:

MRVT: Du lịch – Thám hiểm - GV kiểm tra HS

- GV nhận xét

(20)

2 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Bài học Cách đặt câu khiến tuần 27 giúp em biết nói, viết câu khiến để bày tỏ yêu cầu, đề nghị Bài học hôm giúp em biết cách nói lời yêu cầu, đề nghị cho lịch để người vui vẻ, sẵn lòng thực yêu cầu, đề nghị em Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- GV kết luận, chốt lại ý

Câu 3: Em có nhận xét cách nêu yêu cầu, hai bạn Hùng Hoa ? Câu 4: Như lịch yêu cầu, đề nghị?

- Tại phải giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị ?

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS đọc câu khiến ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch

- HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc BT1, 2, 3,

- HS đọc thầm lại đoạn văn BT1, trả lời câu hỏi 2, 3,

- Các câu nêu yêu cầu đề nghị:

+ Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học

+ Vậy, cho mượn bơm, bơm lấy

+ Bác ơi, cho cháu mượn bơm + Nào để bác bơm cho

_ Bạn Hùng nói trống khơng, u cầu bất lịch với bác hai Bạn Hoa yêu cầu lịch với bác hai

- HS phát biểu ý kiến

Lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu phù hợp với quan hệ giữa người nói người nghe, có cách xưng hơ phù hợp.

- Cần giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị để người nghe hài lòng, vui vẻ, sẵn sàn làm cho

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- 1HS đọc yêu cầu tập

(21)

- GV nhận xét

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS đọc câu khiến ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch

- GV nhận xét

Bài tập 3:

- GV mời HS tiếp nối đọc cặp câu khiến ngữ điệu, phát biểu ý kiến, so sánh cặp câu khiến tính lịch sự, giải thích câu giữ & không giữ lịch

- GV nhận xét, kết luận a Lan ơi, cho tớ với!

- Cho nhờ cái!

b Chiều nay, chị đón em nhé! Chiều nay, chị phải đón em đấy!

c Đừng có mà nói thế!

- Theo tớ, cậu khơng nên nói thế!

d Mở hộ cháu cửa!

- Bác mở giúp cháu cửa với!

Bài tập 4:

- GV: với tình huống, đặt câu khiến khác để bày tỏ thái độ lịch

- GV phát giấy khổ rộng cho vài em - GV nhận xét

nói lịch

- (cách b c cách nói lịch sự) - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc câu khiến ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch

- (cách b c, d cách nói lịch sự) - HS đọc yêu cầu tập

- HS trao đổi theo nhóm đơi

- HS phát biểu ý kiến, sửa lại theo lời giải

+ lời nói lịch có từ xưng hô Lan, tớ, từ với, thể quan hệ thân mật

+ câu bất lịch nói trống khơng, thiếu từ xưng hơ

+ câu lịch sự, tình cảm có từ thể đề nghị thân mật

+ từ phải câu có tính bắt buộc, mệnh lệnh khơng phù hợp với lời đề nghị người

+ câu khô khan, mệnh lệnh

+ lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết phục có cặp từ xưng hô tớ – cậu, từ khuyên nhủ không nên, khiêm tốn : theo tớ.

+ nói cộc lốc

+ lời lẽ lịch sự, lễ độ có cặp từ xưng hô bác – cháu, thêm từ giúp sau từ mở thể nhã nhặn, từ với thể tình cảm thân mật

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm

- HS tiếp nối đọc ngữ điệu câu khiến đặt

- Những HS làm phiếu dán kết làm lên bảng lớp, đọc kết a.Bố ơi, bố cho tiền để mua ạ!

(22)

* Giữ phép lịch biết đưa lời yêu cầu cách lịch để người nghe vui vẻ thực hiện.

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài, viết vào câu khiến – với tình BT4

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm

- Bố ơi, bố cho tiền mua sổ nhé!

b.Bác ơi, cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc ạ!

- Bác ơi, cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc có khơng ạ!

- Thưa bác, cháu muốn ngồi nhờ bên nhà bác lúc, không ạ!

- HS lắng nghe

……… ……… ……… ……… ………

Thứ sáu ngày 30 tháng 03 năm 2012 Tiết LỊCH SỬ

(Đ/C Sửu soạn dạy) Tiết TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

- Giải tốn Tìm hai số biết Tổng (hiệu) tỉ số hai số - BT 1, HS giỏi làm

(23)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Bài cũ:

2 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1*:Viết số thích hợp vào ơ trống

- u cầu HS tự làm + Gv nhận xét cho điểm

Bài tập 2: GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

+ Gv hướng dẫn học sinh cách làm + GV mời học sinh lên giải

+ Gv nhận xét cho điểm

Bài tập 3*:

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

đề

Bài 4: GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- HS làm - HS sửa

Hiệu hai số

Tỉ hai số

Số bé Số lớn 15

36

2

30

12

45

48 + HS lên bảng giải

Giải Hiệu số phần là:

10 – = (phần) Số thứ là: 738 : x 10 = 820

Số thứ hai là: 820 – 783 = 82 Đáp số: số thứ nhất: 820

Số thứ hai: 82 - 1HS đọc yêu cầu

+ HS lên bảng thực Ở làm vào

Giải

Tổng số túi gạo 10 + 12 = 22 (túi) Mỗi túi chứa là: 220 : 22 = 10 (kg)

Số kg gạo nếp là: 10 x 10 = 100 (kg)

Số kg gạo tẻlà: 12 x10 = 120 (kg) Đáp số: gạo nếp:100 kg gạo

Gạo tẻ: 120 kg gạo - HS đọc yêu cầu

+ HS lên bảng thực Ở làm vào

Giải

(24)

- HS nhà xem lại làm VBT - Chuẩn bị bài: Tỉ lệ đồ

- GV nhận xét

3 + = 8(phần)

Đoạn đường từ nha Aên đến hiệu sách: 840 : x = 315 (m)

Đoạn đường từ hiệu sách đến trường là: 840 – 315 = 525 (m)

Đáp số:

Đoạn đường đầu: 315m Đoạn đường sau: 525 m

Tiết 3 KĨ THUẬT

(Đ/C Nguyễn Hằng soạn dạy)

Tiết 4 KHOA HỌC

(Đ/C Sửu soạn dạy) Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

TUÇN 30

Thứ hai ngày 02 tháng 04 năm 2012 Tiết CHÀO CỜ TUẦN 30

Tiết TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU

 Thực đợc phép tính phân số,

 Biết tìm phân số số tính đợc diện tích hình bình hành

 Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số

 GD hs tÝnh tù gi¸c học toán II. DNG DY- HC

-Bảng thíc mÐt

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 kiÓm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt 145

- GV nhận xét cho điểm HS

(25)

2 dạy học 2.1.Giới thiệu míi

- Trong học ôn tập phép tính phân số, giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số

2.2.H íng dÉn lun tËp Bµi 1(153) cá nhân

- GV yêu cầu HS tự làm bµi

- GV chữa bảng lớp sau hỏi HS :

+ C¸ch thùc hiƯn phÐp céng, phÐp trõ, phÐp nh©n, phÐp chia ph©n sè

+ Thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc cã ph©n sè

- GV nhận xét cho điểm HS Bài (153) Cặp đôi.

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi : Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nh ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa bài, hỏi thêm HS cách tính giá trị phân số số Bài 3(153) Că nhân.

- GV u cầu HS đọc đề tốn, sau hi :

+ Bài toán thuộc dạng toán ?

+ Nêu bớc giải toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai s ú

- GV yêu cầu HS làm bµi

- Nghe GV giíi thiƯu bµi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp

- HS theo dõi chữa GV, sau trả lời câu hỏi :

- HS đọc trớc lớp

- HS tr¶ lêi tríc líp, c¶ líp theo dâi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Chiều cao hình bình hành lµ : 18 x

9 = 10 (cm)

Diện tích hình bình hành : 18 x 10 = 180 (cm)

Đáp số : 180 cm

- HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc đề SGK

+ Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

• Bớc : Vẽ sơ đồ minh họa tốn • Bớc : Tìm giá trị phần

ã Bớc : Tìm số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë bµi tËp

Bài giải Ta có sơ : Bỳp bờ :

Ôtô :

Theo sơ đồ, tổng số phần : + = 7(phần)

Sè «t« cã gian hµng lµ : 63 : x = 45 ôtô

Đáp số : 45 «t«

(26)

- GV tổng kết học, dặn dị HS nhà ơn tập lại nội dung sau để chuẩn bị kiểm tra :

+ Khái niêm ban đầu phân số, so sánh phân số, phép tính phân số

+ Quan hệ số đơn vị đo thời gian + Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

……… ……… ……… ……… ………

Tiết TIẾNG ANH (GV chuyên soạn dạy) Tiết TẬP ĐỌC

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I

MC CH, YấU CU Đọc thành tiếng

Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: PB : Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, biển lặng,…

 Đọc chữ số ngày, tháng, năm

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng số từ ngữ

 Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng rõ ràng, chậm rãi, thể tự hào, cảm hứng ngợi ca

2 §äc hiểu

Hiểu từ ngữ khó : Man-tan, sø m¹ng

 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm v-ợt bao khó khăn, hi sinh mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định tráI đất hình cầu, phát tháI Bình Dơng vùng đất (TL đợc câu hỏi 1, 2, 3, sgk)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh ho¹ sgk

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ – Ọ

1 kiÓm tra bµi cị

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Trăng từ đâu đến ? trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời cõu hi

- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học 2.1.Giới thiệu

- Giới thiệu : Nhà thám hiểm Man-gien-lăng ngời phát Thái Bình Dơng Nhng cụơc hành trình vịng quanh trái đất Man-gien-lăng khơng đơn giản chút Ông thuỷ thủ trải qua khó khăn, gian khổ, chí hi sinh mát để thực sứ mnh v

- HS thực yêu cầu

- NhËn xÐt

(27)

vang ? Bài tập đọc Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất giúp em hiểu rõ chuyến du lịch Man-gien-lăng

2.2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc

- ViÕt bảng tên riêng số ngày, tháng, năm : Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, Ma-tan, ngày 20 tháng năm 1519

- Gọi HS đọc, chỉnh sửa cách đọc - GV đọc mẫu, ý giọng đọc nh sau : • Tồn đọc với giọng chậm rãi, rõ rng

ã Nhấn giọng số từ ngữ : khám phá, mênh mông, Thái Bình Dơng, bát ngát, m·i ch¼ng thÊy bê

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc ý ( hai lợt)

- Yêu cầu HS đọc phần giải để tìm hiểu nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cu HS c ton bi

b) Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi lần lợt trả lời câu hỏi

+ Man-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích ?

+ Vì Man-gien-lăng lại đặt tên cho Đại dơng tìm đợc Thái Bình D-ơng ?

- Với mục đích khám phá vùng đất Man-gien-lăng going buồm khơi Đến gần cực Nam thuộc bờ biển Mỹ, qua eo biển đến đại dơng mêng mơng, sóng n lặng hiền hồ nên ơng gọi Thái Bình D-ơng Eo biển dẫn Thái Bình Dơng sau có tên gọi eo Man-gien-lăng - GV hỏi tiếp :

+ Đoàn thám hiểm gặp khó khăn dọc đờng

+ Đồn thám hiểm bị thiệt hại nh nào?

- HS tiếp nối đọc thành tiếng lớp đọc thầm

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS đọc theo trình tự + HS : Ngày vùng đất mới

+ HS : vợt Đại Tây Dơng Thái Bình Dơng

+ HS : Thái Bình Dơng tinh thần

+ HS : Đoạn đờng từ làm.

+ HS : Những thủy thủ Tây Ban Nha

+ HS : Chuyến vùng đất mới.

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS ngồi bàn tiếp nối đọc đoạn

- HS đọc toàn

- HS ngồi bàn, trao đổi, thảo luận, tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Cuộc thám hiểm Man-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đờng biển dẫn đến vùng đất + Vì ơng thấy nơi sóng n biển lặng nên đặt tên Thái Bình Dơng - Lắng nghe

+ Đồn thám hiểm gặp khó khăn : hết thức ăn, nớc ngọt, thuỷ thủ phải uống nớc tiểu, ninh nhừ giày thắt lng da để ăn, ngày có vài ba ngời chết, phải giao tranh với dân đảo Ma-tan Man-gien-lăng chết

(28)

+ Hạm đội Man-gien-lăng theo hành trình ?

- Dùng đồ để rõ hành trình hạm đội

+ Đoàn thám hiểm Man-gien-lăng đạt kết qu gỡ ?

+ Mỗi đoạn nói lên điều ?

- Ghi ý đoạn lên bảng ?

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều nhà thám hiểm ?

Em hÃy nêu lại ý

- Ghi ý lên bảng

c) Đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn 2,3

+ Treo bảng phụ có đoạn văn: Vợt Đại Tây Dơng ổn định đợc tinh thần + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS đọc theo cặp + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm + Nhận xét, cho điểm HS củng cố – dặn dị (2 )’ - Gọi HS đọc tồn bi

- Hỏi : Muốn tìm hiểu khám phá giới, HS em cần phải làm ? - NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe soạn Dòng sông mặc áo

một thuyền mà mời tám thuỷ thủ sống sót

+ Hạm đội Man-gien-lăng theo hành trình châu Âu - Đại Tây Dơng – châu Mĩ – Thái Bình DDơng -Đại Tây Dơng – châu Mĩ – Thái Bình Dơng – Châu - ấn Độ Dng chõu Phi

- Quan sát lắng nghe

+ Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình D-ơng nhiều vùng đất

- TiÕp nèi ph¸t biĨu :

+ Đoạn : Mục đích thám hiểm + Đoạn : Phát Thái Bỡnh D-ng

+ Đoạn : Những khó khăn đoàn thám hiểm

+ on : Giao tranh với dân đảo Ma-tan, Man-gien-lăng bỏ mạng

+ Đoạn : Trở Tây Ban Nha + Đoạn : Kết thám hiểm - HS tiếp nối nêu suỹ nghĩ trớc lớp

+ Các nhà thám hiểm dũng cảm, dám vợt qua khó khăn để đạt đợc mục đích đặt

+ Các nhà thám hiểm ngời ham hiểu biết, tìm tòi, khám phá, đem lại cho loµi ngêi

- HS trao đổi nêu :

Y nghĩa: Bài ca ngợi Man-gien-lăng và đoàn thám hiểm dũng cảm vợt qua bao khó khăn, hi sinh, mát, để hoàn thành sứ mạnh lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dơng những vùng đất mới.

+ Theo dõi GV đọc + Luyện đọc theo cặp + đến HS thi đọc

- Là HS chúng em cần phải : học giỏi, ham học hỏi, ham hiểu biết, ham đọc sách giáo khoa, dũng cảm, khơng ngại khó khăn

(29)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ba ngày 03 tháng 04 năm 2012 Tiết TOÁN

TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU

Gióp HS :

 Bớc đầu biết đợc ý nghĩa tỉ lệ đồ

 Hiểu đợc tỉ lệ đồ cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ đồ ứng dụng với độ dài thật mặt đất

II ĐỒ ĐÙNG DẠY- HỌC Nghiên cứu giảng

III HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

1, Giíi thiƯu bµi míi

- GV hỏi : Các em đợc học đồ môn địa lý, em cho biết đồ ?

- GV : Để vẽ đựơc đồ ngời ta phải dựa vào tỉ lệ đồ, Tỉ lệ đồ cho ta biết ? Bài học hơm cho em biết điều

2 dạy học

2.1.Gii thiệu tỉ lệ đồ

- GV treo đồ Việt Nam, đồ giới, đồ số tỉnh thành phố yêu cầu HS tìm, đọc tỉ lệ đồ

- GV kÕt ln : C¸c tØ lƯ : 10 000 000 ;

1 : 500 000 ; ghi đồ gọ tỉ lệ đồ

- Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nớc Việt Nam đợc vẽ thu nhỏ m-ời triệu lần Độ dài 1cm đồ ứng với độ dài 10 000 000cm hay 100km thực tế

- Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dới dạng phân số

10000000 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị đo độ dài (cm, dm, m ) mẫu cho biết độ dài thật tơng ứng 10 000 000 đơn vị o di ú 2.2.Thc hnh

Bài 1(154) Cá nh©n

- GV gọi HS đọc đề toán - GV hỏi :

+ Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài ?

- HS : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- HS tìm đọc tỉ lệ đồ

- HS nghe gi¶ng

- HS đọc trớc lớp - HS phát biểu ý kiến :

+ Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật 1000mm

(30)

+ Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật ?

+ Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật ? Bài (154) cặp đôi.

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

+ Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật 1000n

- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- Theo dõi chữa GV

Tỉ lệ đồ : 1000 : 300 : 10 000 : 500

§é dài thu nhỏ 1cm 1dm 1mm 1m

Độ dài thËt 1000cm 300dm 10 000mm 500m

3 cñng cè - dặn dò

- GV tổng kết học, tuyên d-ơng HS tích cực học, nhắc nhở HS cha ý Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

Rỳt kinh nghim

……… ……… ……… ……… ………

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I

MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa vào gợi ý sgk, chọn kể lại đợc câu chuyện( đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm

- GDBVMT: Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên môi trờng sống nớc giới

- Hiểu đợc ý nghĩa, ND câu chuyện ( đạon truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa, ND câu chuyện, đoạn truyện

- Biết đánh giá, nhận xét bạn kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá; Dàn ý cho cách kể III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ – Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1,kiÓm tra cũ

- Gọi HS lên bảng kể tiếp nối, HS kể toàn truyện Nững bé không chết trả lời câu hỏi :

+ Vì truyện có tên Những bé không chết ?

+ Câu chuyện có ý nghĩa ?

+ Em thích hình ảnh trun ? V× ?

- Gäi HS nhËn xét bạn kể chuyện trả lời câu hỏi

- Kể chuyện trả lời câu hỏi

(31)

- Nhận xét cho điểm HS 2 dạy - học

2.1.Giới thiệu bài

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện nói lòng dũng cảm ngời

- Gii thiệu : Trong sống có nhiều ngời dũng cảm Không chiến tranh mà thực tế sống nh dũng cảm phòng chống thiên tai, đấu tranh bắt tội phạm… Trong kể chuyện hôm nay, em kể cho nghe câu chuyện nói lịng dũng cảm ng-ời mà em nghe đọc

2.2.H ớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ : lòng dũng cảm, đợc nghe, đ-ợc đọc

- Gọi HS đọc phần gợi ý bi

- Gợi ý : Các em hÃy giới thiệu câu chuyện nhân vật có nội dung nói lòng dũng cảm cho bạn nghe

- Yêu cầu HS đọc gợi ý bảng b) Kể chuyện nhóm

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS Yêu cầu HS kể lại truyện nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gợi ý cho HS câu hỏi

GDBVMT: ? Câu chuyện bạn vừa kể nói về cnhr đẹp tiếng nớc nào?

GDBVMT: ? Bạn cần làm để BVMT ở những nơi điểm du lịch này?

c) KĨ tr íc líp

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ chun

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn câu hỏi nội dung truyện, ý nghĩa hay tình tiết truyện để tạo khơng khí sơi học

- GV tổ chức cho HS nhận, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay

- NhËn xÐt vµ cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS vỊ nhà kể cho ngời thân nghe câu chuyện mà em nghe bạn kể chuẩn bị sau

- Tổ trởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS tiếp nối đọc phần gợi ý SGK

- L¾ng nghe

- Tiếp nối giới thiệu câu chuyện hay nhân vật định kể

- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa việc làm, ý thức BVMT qua câu chuyện, suy nghĩ nhân vật truyện

- đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện ú

- HS lớp bình chọn

(32)

……… ………

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH THÁM HIỂM I

 Biết đợc thêm số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch, thám hiểm (BT1, BT2)

 Bớc đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch thám hiểm để viết đợc đoạn văn hoạt động du lịch, thám hiểm có sử dụng từ ngữ vừa tìm đợc.(BT3)

 Yêu cầu văn viết mạch lạc, chủ đề, ngữ pháp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV: SGK, giáo án, phiếu tập - HS: SGK, - bút

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ – Ọ

1 kiĨm tra bµi cị

- Gäi HS lên bảng làm phần a),b) BT4

- Gọi HS dới lớp trả lời câu hỏi

+ Tại cần phải giữ phép lịch bày tỏ, yêu cầu, đề nghị ?

+ Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị đợc lịch ta phải làm ?

+ Có thể dùng kiểu câu để nêu yêu cầu, đề nghị ?

- Nhận xét câu trả lời HS - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng

- Nhận xét cho điểm HS 2 dạy – häc bµi míi 2.1.Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu : Trong tiết học hôm nay, em đợc biết thêm nhiều từ thuộc chủ điểm du lịch, thám hiểm biết cách sử dụng chúng viết thành đoạn văn hoàn chỉnh Muốn viết đợc đoạn văn hay cần phải tìm đợc từ ngữ chủ đề hiểu nghĩa chúng, bắt đầu làm tập

2.2.H íng dÉn lµm bµi tËp. Bµi (116) Nhãm.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm,mỗi nhóm gồm HS

- Ph¸t giÊy, bút cho nhóm * Chữa

- Yờu cầu nhóm dán phiếu lên bảng, đọc từ nhóm tìm đợc, gọi nhóm khác bổ xung GV ghi nhanh vào phiếu để đợc phiếu y

- HS lên bảng viết câu khiến - Tiếp nối trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Đọc đoạn văn

- HS đọc thành tiếng yêu cầu trớc lớp

- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm, trao dổi, thảo luận hoàn thµnh bµi

- Dán phiếu, đọc bổ xung

(33)

đủ

- Gọi HS đọc lại từ vừa tìm đợc Bài 2(117) Tổ.

- Tỉ chøc cho HS thi t×m tõ tiÕp søc theo tỉ

- Cho HS th¶o ln tỉ

- Cách thi tiếp sức tìm từ với nội dung GV viết thành cột bảng Sau cho tổ thi tìm từ tiếp sức - CHo HS thi tìm từ

- Nhận xét, tổng kết nhóm tìm đợc nhiều từ, từ nội dung

- Gọi HS đọc lại từ vừa tìm đợc Bài (117) Cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Hớng dẫn: em tự chọn nội dung vừa viết du lịch, thám hiểm kể lại câu chuyện du lịch mà em đựơc tham gia có sử dụng số từ ngữ, thuộc chủ điểm mà em tìm đợc BT v BT2

- Yêu cầu HS tự viết * Chữa

- Gi HS vit vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc GV chữa thật kỹ cho HS cách dùng từ, đặt câu

- Nhận xét cho điểm HS viết tốt - Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn

- NhËn xÐt cho ®iĨm HS viết tốt 3 củng cố dặn dò

- DỈn HS nhà hoàn chỉnh lại đoặn văn vào chuẩn bị sau

- HS c thnh tiếng yêu cầu tr-ớc lớp

- Hoạt động tổ - Lắng nghe GV hớng dẫn

- Thi tiÕp søc t×m tõ

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng yêu cầu tr-ớc lớp

- Lắng nghe

- Cả lớp viết vào HS viết vào giấy khổ to

- Đọc, chữa

- n HS c on văn viết

……… ……… ……… ……… ………

ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU

 Bớc đầu biết đợc số ứng dụng tỉ lệ đồ

 Biết cách tính độ dài thật mặt đất từ độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ

 GD hs tÝnh cÈn thËn häc to¸n II ĐỒ ĐÙNG DẠY- HỌC

(34)

III HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C Ạ Ọ

1, kiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu em lµm bµi tËp tiÕt 147

- GV nhận xé cho điểm HS 2 dạy học bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi míi

- Các em biết tỉ lệ đồ, học hơm tìm hiểu ứng dụng tỉ lệ đồ

2.2.Giới thiệu toán 1

- GV treo bn đồ Trờng Mầm non xã Thắng Lợi nêu toán : đồ trờng Mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỷ lệ : 300 Trên đồ, cổng tr-ờng rộng 2cm (khoảng cách từ A đến B) Hỏi chiều rộng thật cổng tr-ờng mét ?

- GV híng dÉn gi¶i :

+ Trên đồ, độ rộng cổng tr-ờng thu nhỏ xăng-ti-mét ? + Bản đồ Trờng mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỷ lệ ?

+ 1cm đồ ứng với độ dài thật xăng-ti-mét ?

+ 2cm đồ ứng với độ dài thật xăng-ti-mét ?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán

2.3.Giới thiệu toán 2

- GV gọi HS đọc đề toán SGK

- GV híng dÉn :

+ Độ dài thu nhỏ đồ quãng đờng Hà Nội – Hải Phòng dài mi-li-mét ?

+ Bản đồ đợc vẽ với tỉ lệ ?

+ 1mm đồ ứng với độ dài thật mi-li-mét ?

+ 102mm đồ ứng với độ dài thật bao nhiờu mi-li-một ?

2.4.Thực hành Bài 1(156) cá nhân.

- GV yờu cu HS c đề toán

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Nghe GV giíi thiệu

- Nghe GV nêu toán tự nêu lại toán

+ Trờn bn , độ rộng cổng trờng thu nhỏ 2cm

+ TØ lÖ : 300

+ 1cm đồ ứng với độ dài thật đồ 300cm

+ 2cm đồ ứng với độ dài thật x 300 = 600 (cm)

- HS trình bày nh SGK

Bài giải

ChiỊu réng thËt cđa cỉng trêng lµ : x 300 = 600 (cm)

600cm = 6m Đáp sè : 6m

- HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc SGK

- HS trả lời câu hỏi hớng dẫn GV để tìm lời giải toán :

+ Độ dài thu nhỏ đồ quãng đờng Hà Nội – Hải Phòng dài 102mm + Tỉ lệ : 1000000

+ 1mm đồ ứng với độ dài thật 000 000mm

+ 102mm đồ ứng với độ dài thật :

102 x 1000000 = 102 000 000 (mm) - HS trình bày nh SGK

Bài giải

Quóng ng H Ni - Hải Phòng dài : 102 x 1000000 = 102000000 (mm) 102000000mm = 102 km

(35)

- GV yêu cầu HS đọc cột số thứ nhất, sau hỏi :

+ Hãy đọc tỉ lệ đồ

+ Độ dài thu nhỏ đồ bao nhiêu?

+ Vậy độ dài thật ? + Vậy điền vào ô trống thứ ?

- GV yêu cầu HS lm tơng tự với trờng hợp lại, sau gọi HS chữa trớc lớp

- GV nhận xét cho điểm HS (156)

- GV gọi HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn làm bảng lớp, sau đa kết luận làm ỳng

3 củng cố dặn dò

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà kiểm tra lại tập làm ứng dụng tỉ lệ đồ chuẩn bị sau

- HS đọc đề SGK

+ TØ lƯ : 500 000 + Lµ 2cm

+ Độ dài thật :

2cm x 500 000 = 1000 000cm

+ Điền 000 000cm vào ô trống thứ - HS lớp làm bài, sau theo dõi chữa bạn

- HS đọc đề trớc lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Chiu di thật phịng học : x 200 = 800 (cm)

800 cm = 8m Đáp số : 8m

……… ……… ……… ……… ………

(GV chuyên soạn dạy)

Thứ năm ngày 05 tháng 04 năm 2012 Tiết THỂ DỤC

(36)

I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

 Đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ cụm từ, dòng thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ thơ với giọng vui, dịu dàng, ngạc nhiên, tình cảm

 Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hơng.( TL đợc câu hỏi sgk)

Häc thuộc lòng đoạn thơ khoảng dòng II DNG DẠY –HỌC

-Tranh minh hoạ đọc SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

1 KiĨm tra bµi cị

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối, HS đọc tồn Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 dạy học

2.1.Giíi thiƯu bµi

- Treo tranh minh häa hỏi : Tranh vẽ cảnh ?

- Giới thiệu : Dịng sơng q hơng từ lâu đề tài muôn than thơ ca, Chúng ta biết đễn thơ, hát hay nói dịng sơng hiền hồ, gắn bó với sống, tuổi thơ ngời Nhng dịng sơng dới mắt nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo đẹp nh ? em học để biết 2.2.H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc nh sau :

 Toàn đọc với giọng vui, dịu dàng, thiết tha, tình cảm thể niềm vui, bất ngờ tác giả

 NhÊn giäng ë nh÷ng tõ ng÷ :

điệu làm sao, bao la, thiết tha, thơ then, h©y h©y

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc tồn thơ

Chó ý c¸c câu thơ sau :

Khuya rồi//sông mặc áo đen

Ngàn hoa nở nhòa áo //

- Yêu cầu HS đọc phần giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn thơ

- Nhận xét

+ Tranh vẽ cảnh dịng sơng xanh đẹp

- L¾ng nghe

- HS đọc theo trình tự :

+ HS : Dòng sông điệu lên

+ HS : Khuya råi në nhoµ ¸o ai

- HS đọc thành tiếng phần giải - HS ngồi bàn tiếp nối đọc dòng thơ

- HS đọc toàn thơ

(37)

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả lời cõu hi :

+ Vì tác giả nói dòng sông điệu ?

+ Tỏc giỏ ó dùng từ ngữ để tả “điệu” dịng sơng ?

+ “NgÈn ng¬” cã nhÜa ?

+ Mu sc ca dũng sụng thay đổi nh ngày ? Hãy tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên thay đổi ?

+ Vì tác giả nói sông mặc áo lụa đào nắng lên, mặc áo xanh tra n ?

+ Cách nói Dòng sông mặc áo có hay ?

+ Trong thơ có nhiều hình ảnh thơ đẹp Em thích hình ảnh ? Vì ?

+ dòng thơ đầu miêu tả ?

+ dòng thơ cuối cho em biết điều gì? + Em hÃy nói lên nội dung

- Ghi ý chÝnh cđa bµi

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS

- u cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Thi đọc

- NhËn xÐt, cho điểm HS 3 củng cố dặn dò

- Bài thơ cho em biết điều ? - NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS nhà học thuộc thơ soạn ăng-co v¸t

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi :

+ Tác giả nói dịng sơng “điệu” dịng sơng ln thay đổi sắc màu giống nh ngời thay đổi mu ỏo

+ Những từ ngữ : thứơt tha, may, ngẩn ngơ, nép, mặc áo hồng

+ Ngẩn ngơ : ngây ngời ra, khơng cịn ý đến xung quanh

+ Màu sắc dịng sơng lụa đào, áo xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa thay đổi theo thời gian : nắng lên – tra – chiều tối - đêm khuya – sáng sớm

- HS trao đổi, số HS trả lời trớc lớp HS cần lý giải mầu sắc sông

+ Cách nói “dịng sơng mặc áo” làm cho dịng sơng trở nên gần gũi, giống ngời, làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, màu nắng, màu cỏ

- Tiếp nối phát biểu

+ dòng thơ đầu miêu tả màu áo dòng sông vào c¸c bi s¸ng, tra chiỊu, tèi

+ dịng thơ cuối miêu tả màu áo dịng sơng lúc đêm khuya trời sáng - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hơng nói lên tình u của tác giả dịng sơng quê hơng. Y nghĩa: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của dịng sơng q hơng

- Mỗi đoạn HS đọc diễn cảm

- HS nhẩm đọc thuộc lòng theo cặp - HS tiếp nối đọc thuộc lòng đoạn thơ

- đến HS đọc thuộc lòng thơ

- Bài thơ cho em biết tình u dịng sơng q hơng tha thiết tác giả quan sát tinh tế ông vẻ đẹp dòng sông

(38)

……… ………

Tiết 3 TOÁN

ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ( Tiếp theo) I.MỤC TIÊU

Gióp HS :

 Biết đợc số ứng dụng tỉ lệ đồ

 Biết cách tính độ dài thu nhỏ đồ dựa vào độ dài thật tỉ lệ đồ

 GD hs biÕt cách ứng dụng vào sống II DNG DY – HỌC

- GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, - bút

III HOẠT ĐÔNG DẠY –HỌC

- Gäi HS lên bảng, yêu cầu em làm tËp cña tiÕt 148

- GV nhËn xÐt cho điểm HS 2 dạy học

- Các em biết cách tính độ dài thật dựa độ dài thu nhỏ đồ tỉ lệ đồ, học em học cách tính độ dài thu nhỏ đồ dựa vào độ dài thật tỉ lệ đồ

2.2.H ớng dẫn giải toán 1 - GV yêu cầu HS đọc tốn - GV hớng dẫn HS tìm hiểu đề toán : + Khoảng cách hai điểm A B sân trờng dài mét ? + Bản đồ đợc vẽ theo tỉ lệ ? + Bài u cầu em tính ? + Làm để tính đợc ?

+ Khi thực lấy độ dài thật hai điểm A B chia cho 500 cần ý điều ?

- GV nhận xét làm HS bảng

2.3.H ớng dẫn giải to¸n 2

- GV gọi HS đọc đề toán trớc lớp

- GV hái :

+ Bài toán cho em biết ?

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS d-ới lớp theo dõi để nhận xét bạn làm bảng

- HS đọc thành tiếng, HS lớp c thm SGK

- Trả lời câu hỏi GV :

+ Khoảng cách hai điểm A B sân trờng 20m

+ TØ lÖ : 500

+ Bài yêu cầu tính khoảng cách hai điểm A B đồ

+ Lấy độ dài thật chia cho 500

+ Đổi đơn vị đo xăng-ti-mét yêu cầu tính khoảng cách hai điểm A B đồ theo xăng-ti-mét

Bài giải

20m = 2000cm

Khoảng cách hai điểm A B đồ : 2000 : 500 = (cm

- HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc đề SGK

- HS tìm hiểu đề trả lời : + Bài toán cho biết :

• Quãng đờng Hà Nội – Sơn Tây dài 41 km

• Tỉ lệ đồ : 000 000

(39)

+ Bài toán hỏi ?

- GV yờu cu HS làm bài, nhắc em ý tính đơn vị đo quãng đờng thật quãng đờng thu nhỏ phải đồng

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS

4.Lun tËp - thực hành Bài 1(157) Cá nhân

- GV yờu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS đọc cột số thứ nhất, sau hỏi :

+ Hãy đọc tỉ lệ đồ

+ Độ dài thật ki-lô-mét ? + Vậy độ dài thu nhỏ đồ xng-ti-một ?

+ Vậy điền ô trống cét thø nhÊt ?

- GV yêu cầu HS làm tơng tự với trờng hợp lại, sau gọi HS chữa trớc lớp

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2(157) Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

3 củng cố - dặn dò

- GV yờu cầu HS nêu cách tính độ dài thu nhỏ đồ biết độ dài thực tế tỉ lệ đồ

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành

nhỏ bảng đồ dài mi-li-mét ?

Bài giải

41 km = 41 000 000mm

Quãng đờng Hà Nội - Sơn Tây đồ dài :

41 000 000 : 1000 000 = 41 (mm) Đáp số : 41 mm

- HS đọc đề SGK

+ TØ lƯ : 1000 + Lµ 5km

5km = 500000cm

+ Độ thu nhỏ đồ : 500000 : 10000 = 50 (cm) + Điền vào ô trống thứ

- HS lớp làm bài, sau theo dõi chữa bạn

- HS đọc đề trc lp

Bài giải

12 km = 1200 000cm

Quóng đờng từ A đến B đồ l :

1200000 : 100000 = 12 (cm) Đáp số : 12cm

- HS nêu, lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

……… ……… ……… ……… ………

(40)

CÂU CẢM I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

 Hiểu đợc cấu tạo tác dụng câu cảm.(ND ghi nhớ)

 Nhận biết đợc câu cảm

 Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm.(BT1)

 Bớc đầu biết đặt câu cảm theo tình cho trớc.(BT2)

 Nêu đợc cảm xúc bộc lộ qua câu cảm.(BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

III HO T Ạ ĐỘNG D Y -H CẠ Ọ

- Gọi HS đọc đoạn văn viết du lịch thám hiểm

- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS 2 dạy học

2.1.Gii thiệu bài - Đa đồ chơi hỏi :

+ Em thấy đồ vật nh ? + Khi bất ngờ đợc tặng búp bê em nói nh ?

- Giới thiệu : Trong cụơc sống, có nhiều chuyện làm ngạc nhiên, vui mừng, thán phục hay chi buồn bực Khi lời nói, thái độ thờng biểu lộ tình cảm thờng sử dụng câu cảm nói Vậy câu cảm ? có tác dụng ? Nó đợc sử dụng nh ? Câu trả lời nằm học hôm

2.2.Tìm hiểu ví dụ Bài 1,2,3

- Gi HS đọc yêu cầu nội dung

- Hỏi : + Hai câu văn dùng để làm gì?

+ Cuối câu văn có dấu ? - Kết luận : Câu cảm câu dùng để bộc lộ cảm xúc : vui mừng, ngạc nhiên, thán phục ngời nói

Trong câu cảm thờng có từ ngữ : ôi, chao, chà, trời, viết cuối câu thờng cã dÊu chÊm than

2.3.Ghi nhí

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- GV yêu cầu : Em đặt số câu cảm

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu nhanh

2.4.Luỵên tËp

- HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- Quan sát nêu câu Ví dụ : + Con búp bê đẹp

+ Con búp bê thật đẹp !

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Trao đổi theo cặp, tiếp nối trả lời câu hỏi

- Chà, mèo có lơng đẹp làm sao ! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trớc vẻ đẹp lơng mèo

+ Ci c¸c câu văn có dùng dấu chấm than

- Lắng nghe

(41)

Bài (121) Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng

- Gọi HS có cách nói khácđặt câu - Nhận xét, kết luận lời giải - Yêu cầu HS làm việc theo cặp Bài (121) Cặp đô i

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi HS trình bày GV sửa chữa cho HS GV ghi nhanh câu cảm HS đặt lên bảng

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS Bµi (121) Cá nhân

- Gi HS c yờu cu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS phát biểu

- NhËn xÐt tõng tình HS 3 Củng cố dặn dò

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, tập đặt câu cảm viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu cảm chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng yêu cầu tr-ớc lớp

- HS lên bảng đặt câu HS dới lớp làm vào

- NhËn xÐt - Bỉ xung - ViÕt vµo vë

- HS đọc thành tiếng yêu cầu tập trớc lớp

- HS ngồi bàn đọc tình huống, đặt tất câu cảm

a) – Chµ, cËu Êy giái thËt ! - Trêi, cậu thật giỏi ! - Bạn giỏi quá !

b) - Ôi !, bạn nhớ ngày sinh nhật của mình à, vui !

- Trời ! lâu gặp bạn !

- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu ý kiÕn tríc líp

……… ……… ……… ……… ………

(Đ/C Sửu soạn dạy) Tiết TOÁN

THỰC HÀNH I MỤC TIÊU

 Tập đo biết cách đo độ dài đoạn thẳng(khoảng cách hai điểm) thực tế thớc dây, ví dụ : đo chiều dài bảng lớp, chiều rộng phòng học

 Biết cách xác định ba điểm thẳng hàng mặt đất

 TËp íc lỵng

(42)

 HS chuÈn bÞ theo nhãm, nhóm : thớc dây cuộn, số cọc mèc, mét sè cäc tiªu

 GV chuẩn bị cho nhóm HS phiếu để ghi kết thực hành nh sau : Phiếu thực hành

Nhãm : Ghi kết thực hành vào ô trống bảng :

1

Lần đo Chiều dài bảng của

lớp học Chiều rộng phònghọc Chiều dài phßng häc

1

.

2

.

3

.

2 Dùng cọc tiêu chọn điểm thằng hàng mặt đất

Họ tên Uớc lợng độ dài 10 bớcchân Độ dài thật 10 bớcchân

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ – Ọ

1 giíi thiƯu bµi míi

- GV giới thiệu : Trong học hôm thực hành đo độ dài số đoạn thẳng thực tế - GV yêu cầu HS kiểm tra dụng cụ thực hành

2 Híng dÉn thùc hµnh

2.1.H ớng dẫn thực hành lớp a) Đo đoạn thẳng mặt đất

- GV chọn lối di lớp rộng nhất, sau dùng phấn chấm hai điểm A, B lối

- GV nêu vấn đề : Dùng thứơc dây, đo độ dài khoảng cách hai điểm A B

- GV nêu yêu cầu : Làm đề đo đợc khoảng cách hai điểm A B ? - GV kết luận cách đo nh SGK : + Cố định đầu thớc dây điểm A cho vạch số thớc trùng với điểm A

+ Kéo thẳng dây thớc điểm B + Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo số đo độ dài đoạn thẳng AB

- GV HS thực hành đo độ dài khoảng cách hai điểm A B vừa chấm b) Gióng thẳng hàng cọc tiêu

- HS nghe GV giíi thiƯu bµi

- C¸c nhãm trëng b¸o c¸o vỊ dơng có nhãm m×nh

- HS tiếp nhận vấn đề - HS phát biểu trớc lớp

(43)

mặt t

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK nêu :

+ xác định điểm thực tế có thẳng hàng với hay không ngời ta sử dụng cọc tiêu gióng cọc

+ C¸ch giãng cọc tiêu nh sau :

ã úng cc tiờu im cn xỏc nh

ã Đứng cọc tiêu cọc tiêu cuối Nhắm mắt, nheo mắt lại nhìn cào cạnh cọc tiêu thứ Nếu:

Nhìn rõ cọc tiêu lại ba điểm cha thẳng hµng

Nhìn thấy cạnh hai cọc tiêu lại ba điểm thẳng hàng

2.2.Thùc hµnh ngoµi líp häc

- GV phát cho nhóm phiếu thực hành nh nêu phần đồ dùng dạy – học

- GV nêu yêu cầu thực hành nh SGK yêu cầu làm thực hành theo nhóm, sau ghi kết vào phiếu

- GV giúp đỡ nhóm HS 2.3.Báo cáo kết thực hành

- GV cho HS vào lớp, thu phiếu lớp nhận xét kết thực hành nhóm

- GV tổng kết thực hành, tuyên dơng nhóm HS tích cực làm việc, có kết tốt, nhắc nhở HS cha cố gắng Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết thực hành sau

- HS quan sát hình minh họa SGk nghe gi¶ng

- HS nhËn phiÕu

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS

……… ……… ……… ………

(44)

TUÇ N 31

Thứ hai ngày 09 tháng 04 năm 2012 Tiết CHÀO CỜ TUẦN 31 Tiết TOÁN

THỰC HÀNH( tiếp theo) I MỤC TIÊU

 Biết đợc số ứng dụng tỉ lệ đồ vào hình vẽ

 Biết cách vẽ đồ (có tỉ lệ cho trớc) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trớc

GD hs thêm hứng thú với môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 HS chuÈn bÞ giÊy vẽ, thớc thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ – Ọ

- GV giới thiệu : Trong thực hành trớc em biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A B thực tế, thực hành vẽ đoạn thẳng thu nhỏ đồ có tỉ lệ cho trớc để biểu thị đoạn thẳng thực tế

2 H íng dÉn thùc hµnh

2.1.H ớng dẫn vẽ đoạn thẳng AB bản đồ.

- GV nêu ví dụ SGK : Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB mặt đất đợc 20cm Hãy vẽ đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ : 400

- GV hỏi : Để vẽ đợc đoạn thẳng AB đồ, trớc hết cần xác định gì?

- Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- GV yêu cầu : Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- GV : Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ : 400 dài cm - GV : Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm

- GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20cm đồ tỉ lệ : 400

2.2.Thùc hµnh

Bài 1: (159) Cặp đơi.

- HS nghe GV giíi thiƯu bµi

- HS nghe yêu cầu ví dụ

- Chúng ta cần xác định đợc độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng Ab tỉ lệ

- HS tính báo cáo kết trớc lớp : 20m = 2000cm

Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ : 2000 : 400 = (cm) - Dài 5cm

- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

+ CHọn điểm A giấy

+ Đặt đầu thớc điểm A cho điểm A trùng với vạch số thớc + Tìm vạch số 5cm thớc, chấm điểm B trùng với v¹ch chØ 5cm cđa th-íc

(45)

- GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đo tiết thực hành trớc

- GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp đồ có tỉ lệ : 50

- GV tổng kết học, tuyên dơng HS tích cực hoạt động, nhắc nhở em cha cố gắng Dặn fod HS nhà chuẩn bị sau

- HS nêu (có thể 3m)

- HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp vẽ Ví dụ :

- Chiều dài bảng 3m - Tỉ lệ đồ : 50

3m = 300cm

Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ : 50 :

300 : 50 = (cm)

……… ……… ……… ……… ………

ĂNG – CƠ VÁT I

MỤC ĐÍCH, U CẦU

 Đọc tên riêng, chữ số La mã XII từ khó, dễ lẫn: ăng-co vát, tháp lớn, lựa ghép, mặt trời lặn

 Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả

 Hiểu nội dung : Ca ngợi ăng – co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khác tuyêt diệu , vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi nhân dân cam – pu - chia.( TL đợc câu hỏi sgk)

 GDBVMT: HS nhận biết: văn ca ngợi công trình kiến trúc tuyệt diệu nớc bạn Căm – pu – chia xây dựng từ đầu kỉ XII: ăng – co Vát; Thấy đợc vẻ đẹp khu đền hài hòa vẻ đẹp MT thiên nhiên lúc hồng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh ho¹ sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Gọi HS đọc thuộc lịng thơ Dịng sơng mặc áo trả lời câu hỏi nội dung

(46)

- NhËn xÐt, cho điểm HS 2 dạy học

2.1.GIíi thiƯu bµi

- Hỏi : Em biết cảnh đẹp đất nớc ta giới ? - Giới thiệu : Các đọc thuộc chủ điểm khám phá giới đa ta du lịch cảnh đẹp nh : Vịnh Hạ Long, Sa Pa Bài học hôm đa em nớc thăm khu đền ăng – co vát uy nghi, tráng lệ, niềm tự hào đất nớc Cam – pu – chia Đây cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu vào bậc giới

2.2.H ớng dẫn luyện đọc a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu, giọng đọc nh sau : • Tồn đọc với giọng chậm rãi, thể hịên tình cảm kính phục, ngỡng mộ • Nhấn giọng từ ngữ : kiến trúc, điêu khắc, tuyệt diệu, gần 1500mét, kì thú, lạc vào

- Gọi HS tiếp nối đọc ý

- Gọi HS đọc phần giải để tìm hiểu nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc tồn

b) T×m hiĨu bµi

- u cầu HS đọc thầm tồn bài, trao đổi trả lời câu hỏi

+ ăng – co vát đợc xây dung đâu từ ?

GDBVMT: + Khu đền đợc xây dung kì cơng nh ?

+ Du khách cảm thấy nh đến thăm ăng – co vát ? Tại lại nh ?

+ Đoạn tả cảnh khu đền vào thời gian ?

GDBVMT:+ Lúc hồng hơn, phong cảnh khu đền có đẹp ?

- Khu đền ăng – co vát quay hớng

- TiÕp nèi ph¸t biĨu VÝ dơ :

+ Các cảnh đẹp : Vịnh Hạn Long, Sa Pa, Kim tự tháp Ap Cập

- L¾ng nghe

+ HS : ăng – co vát đầu kỉ XII + HS : Khu đền xây gạch vỡ + HS : Toàn khu đền từ ngách - HS đọc thành tiếng phần giải, Cả lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn đọc thầm tiếp nối đoạn

- HS đọc toàn

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+ ăng – co vát đợc xây dung Cam – pu- chia từ đầu kỷ thứ mời hai

+ Khu đền gồm ba tầng với tháp lớp, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 389 gian phịng Những tháp lớp đợc dựng đá ong bọc đá nhẵn Những tờng buồng nhẵn nh mặt ghế đá, đợc ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít nh xây gạch vữa

+ Khi thăm ăng – co vát du khách cảm thấy nh lạc vào giới nghệ thuật chạm khắc kiến trúc cổ đại

+ Đoạn tả cảnh khu đền vào lúc hồng

(47)

Tây nên vào lúc hồng hơn, ánh sáng mặt trời vàng soi vào bóng tối cửa đền, vào tháp cao vút, cho quanh cảnh uy nghi gợi trang nghiêm tơn kính

- Bài tập đọc chia thành đoạn Em nêu ý đoạn

GDBVMT: + Bài ăng co vát cho ta thấy điều ?

- Ghi ý toàn lên bảng

- Đền ăng – co vát công trình xây dung điêu khắc theo kiểu mẫu mang tính nghệ thuật thời cổ dân Cam – pu – chia có từ kỷ mời hai Trớc khu đền bị bỏ hoang tàn suet trăm năm Nhng sau đợc khơi phục sửa chữa trở thành nơi tham quan, du lịch hấp dẫn du khách quốc tế đặt chân đến õy

c) Đọc diễn cảm:

- T chc cho HS đọc diễn cảm đoạn

+ Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc

+ NhËn xÐt, cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò

- DỈn HS nhà học soạn

Con chuồn chuồn nớc.

chiều vàng - Lắng nghe

- Trao đổi tiếp nối trả lời :

+ Đoạn : giới thiệu cung khu đền ăng – co vát

+ Đoạn : Đền ăng – co vát đợc xây dựng to đẹp

+ Đoạn : Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm khu đền vào lúc hồng

+ Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi đền ăng – co vát, cơng trình kiến trúc điêu khác tuyệt diệu nhân dân Cam – pu –chia

- L¾ng nghe

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ HS ngồi bàn luyện đọc + đến HS thi đọc

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ba ngày 10 tháng 04 năm 2012 Tiết TOÁN

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TÊU

Gióp HS «n tËp vỊ :

-Đọc viết số tự nhiên hệ thập ph©n

-Nắm đợc Hàng lớp ; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể

-Dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

(48)

- GV giới thiệu : Bắt đầu từ học ôn tập kiến thức học chơng trình Tốn Tiết phần ôn tập ôn số tự nhiên 2 H ớng dẫn ôn tập

Bài 1(160) Cá nhân

- GV treo bng ph kẻ sẵn nội dung tập gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV yªu cầu HS làm

- HS nghe GV giới thiƯu bµi

- HS nêu : Bài tập u cầu đọc, viết nêu cấu tạo thập phân số số tự nhiên

HS hoàn thành bảng nh sau :

§äc sè ViÕt sè Sè gåm

Hai mơi t nghìn ba trăm linh

tỏm 24 308 chục nghìn, nghìn, trăm, 8đơn vị Một trăm sáu mơi nghìn hai

trăm bảy mơi t 160 274 trăm nghìn, chục nghìn, 2trăm, chục, đơn vị Một triệu hai trăm ba mơi bảy

nghìn khơng trăm linh năm 237 005 triệu, trăm nghìn, chụcnghìn, nghìn, đơn vị Tám triệu khơng trăm linh bốn

nghìn không trăm chín mơi 004 090 Tám triƯu, ngh×n, chơc

- GV chữa bài, đọc cho HS viết số số khác viết lên bảng số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo số

Bµi 3a (160) Nhãm.

- GV hỏi : Chúng ta học lớp ? Trong lớp có hàng ?

a) GV yêu cầu HS đọc số nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp ?

Bài 4( 160) Cp ụi.

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh hỏi trả lời,

- GV lần lợt hỏi trớc lớp :

a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc kém) đơn vị ?

Cho vÝ dô?

b) Số tự nhiên bé số ? Vì ?

c) Có số tự nhiên lớp

- HS nêu :

ã Lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng chục, hng trm

ã Lớp nghìn gồm : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

ã Lớp triệu gồm : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- HS tiếp nối thực yêu cầu, HS đọc số Ví dụ :

• 67 358 : Sáu mơi bảy nghìn ba trăm năm mơi tám, - Chữ số thuộc hàng chục, lp n v

- HS làm việc theo cặp

a) Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp (hoặc kém) đơn vị Ví dụ số 231 232 hai số tự nhiên liên tiếp, 231 232 đơn vị ng-ợc lại

b) Sè tù nhiªn bÐ số số tự nhiên bé số

(49)

không ? Vì ? 3 củng cố - dặn dò

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

có thể kéo dµi m·i m·i

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ………

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I

-Chọn đợc tham gia chứng kiến nói cụơc du lịch cắm trại, đI chơI xa…

- Biết cách sẵp xếp việc theo trình tự hợp lí câu chuyện để kể lại rõ ràng

- Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện với bạn - Biết cách đánh giá, nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

HSKG: KĨ vỊ lần thăm họ hàng chơi ngêi th©n II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-SGK, - bút, chuẩn bị chuyện III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- u cầu HS kể lại câu chuyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm

- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kĨ

- Gäi HS nhËn xÐt b¹n kĨ chun trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy - học

- GV giới thiệu : Hàng năm, trờng thờng tổ chức cho HS tham quan hay cắm trại Các em đợc du lịch với gia đình ngời thân Giờ học hôm em kể lại cho bạn nghe cụôc du lịch cắm trại mà em nhớ

2.2.H íng dÉn kĨ chun

a) Tìm hiểu bài

- Gi HS c kể chuyện - Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ : du

- HS kĨ chun - HS tr¶ lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng đề trớc lớp - Lắng nghe

(50)

lịch, cắm trại, em đợc tham gia

- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

- Hái : + Nội dung câu chuyện ? + Khi kể em nên dùng từ xng hô nh ?

+ HÃy giới thiệu với bạn câu chun em sÏ kĨ

- Gợi ý : Khi kể chuyện em phải lu ý kể có đầu,có cuối Trong câu chuyện phải kể đợc điểm hấp dẫn, lạ nơi đến Kết hợp xen kẽ phong cảnh hoạt động ngời

b) KĨ nhãm

- Chia HS thµnh nhãm nhá gåm em mét nhãm

- Yêu cầu HS nhóm kể lại chuyến du lịch hay cắm trại mà nhớ cho bạn nghe - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, hớng dẫn HS sôi trao đổi, giúp đỡ bạn

c) KĨ tríc líp

- Tỉc chøc cho HS thi kĨ

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể phong cảnh đặc sản, hoạt động vui chơi giải trí cảm nghĩ bạn sau chuyến - HSKG: Kể lần thăm họ hàng chơi ngời thân trong gia đình.

- Gäi HS nhËn xét bạn kể chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể lại chuyến ấn tợng

- Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố dặn dß - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện chuẩn bị sau

+ Nội dung câu chuyện kể chuyến du lịch cắm trại mà em đợc tham gia

+ Khi kĨ trun xng tôI,

- HS nối tiếp giới thiệu tríc líp - L¾ng nghe

- HS hoạt động nhóm

- Khi HS kể, em khác lắng nghe, hỏi lại bạn phong cảnh, hoạt động vui chơI, giảI trí ấn t-ợng, cảm nghĩ bạn đI đến

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện, cảm nghĩ sau chuyến

- 1, hs kÓ

…… Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

(51)

- Bớc đầu viết đợc đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)

- HSKG: Viết đợc đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)

II ĐỒ DNG DY HC

Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét Bài tập viết sẵn vào bảng phụ

III HOT NG DẠY – HỌC

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu cảm

- Gọi HS dới lớp trả lời câu hỏi + Câu cảm dùng để làm ?

+ Nhờ dấu hiệu em nhận biết đợc cõu cm

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn làm bảng

- Nhận xét cho điểm HS 2 dạy - häc bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi míi - Viết lên bảng câu văn :

Hụm nay, em đợc cô giáo khen.

- Yêu cầu HS đọc tìm CN, VN câu

- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS

- Giới thiệu : Câu có hai thành phần CN VN cịn từ hơm có chức vụ câu, có ý nghĩa nh ? Bài học hơm giúp em hiểu điều

2.2.Tìm hiểu bài Bài 1,2,3

- Yờu cu HS tiếp nối đọc yêu cầu tập

+ Em đọc phần đợc in nghiờng cõu ?

+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều ?

+ Em hóy t câu cho phần in nghiêng?

- GV ghi nhanh câu HS vừa đặt lên bảng

- Nhận xét, kết luận câu HS đặt

+ Em thay đổi vị trí phần in nghiêng câu ?

- GV ghi nhanh lªn bảng câu HS

- HS lờn bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời

- NhËn xÐt

- HS đọc thành tiếng làm :

H«m nay, em / đ ợc cô giáo khen

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trớc lớp, lớp theo dõi SGK

+ Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này + Phần in nghiêng nhờ tinh thần học hỏi

giúp em hiểu nguyên nhân I-ren trở thành nhà khoa häc lín vµ sau nµy

giúp em xác định đợc thời gian I-ren trở thành nhà khoa học tiếng

- Tiếp nối đặt câu

+ Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ?

+ Nhờ đâu mà I-ren trë thµnh mét nhµ khoa häc nỉi tiÕng ?

+ Bao giê I-ren trë thµnh mét nhµ khoa häc næi tiÕng ?

- Tiếp nối đặt câu

(52)

+ Em cã nhËn xét vị trí phần in nghiêng

+ Khi ta thay đổi vị trí phần in nghiêng nghĩa câu có bị thay đổi không ?

- Kết luận : Các phần in nghiêng đợc gọi trạng ngữ Đây thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích việc nêu câu

+ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi ?

+ Trạng ngữ có vị trí đâu c©u ?

2.3.Ghi nhí

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ GV ý sửa lỗi cho HS

2.4.LuyÖn tËp

- Yªu cầu HS tự làm

- GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân dới phận trạng ngữ

- Gọi HS nhận xét bạn làm b¶ng

- Nhận xét, kết luận lời giải + Em nêu ý nghĩa trạng ngữ câu ?

- NhËn xÐt, khen ngỵi HS hiĨu bµi Bµi

- Gọi HS đọc u cầubài tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc đoạn văn GV ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS - Cho điểm HS viết tốt 3 củng cố - dặn dò

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau

+ Các phần in nghiêng đứng đầu câu, cuối câu đứng chủ ngữ vị ngữ

+ Khi ta thay đổi vị trí phần in nghiêng nghĩa câu khơng thay đổi

- L¾ng nghe

+ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi : Khi ? đâu ? ? để làm ? + Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu chen chủ ngữ vị ngữ - HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ HS lớp đọc thầm để thuộc lớp - đến HS tiếp nối đọc câu trớc lớp Ví dụ :

+ Sáng nay, bố đa em học.

+ Nhờ chăm chỉ, Bắc học tiến bộ.

- HS đọc thành tiếng yêu cầu : - HS làm bảng lớp HS dới lớp dùng bút chì gạch chân trạng ngữ cõu

- Nhận xét - Đáp án :

a) Ngày xa, Rùa có mai láng bóng.

b) Trong vờn, muôn loài hoa đua nở.

- HS nối trình bày a) Trạng ngữ thời gian b) Trạng ngữ nơi chốn

c) Trạng ngữ thời gian, kết quả, thời gian

- HS tự viết sau đổi chéo cho để chữa

- đến HS đọc đoạn văn trớc lớp

(53)

……… ……… ………

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp) I MỤC TIÊU

 So sánh đợc số có đến sáu chữ số

 Biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, ngợc lại

 GD HS lu«n cã ý thøc häc to¸n II ĐỒ ĐÙNG DẠY- HỌC

III HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

1 kiÓm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt 152

- GV nhận xét cho điểm HS 2 dạy học bµi míi

2.1- GV giíi thiƯu : Trong học ôn tập so sánh xếp thứ tự số tự nhiên 2.2.H ớng dẫn luyện tập

Bài 1( dòng 1, 2) (161)

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa yêu cầu HS giải thích cách điền dấu

Ví dơ :

+ V× em viÕt 989 < 1321 ? + HÃy giải thích 34579 < 34 601

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2(161) Cá nhân

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách xếp số

- GV nhận xét câu trả lời HS Bài (161) Cá nhân

- HS lên bảng thực hịên yêu cầu, HS d-ới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Nghe GV giíi thiƯu

- Bµi tËp yêu cầu so sánh số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống

- Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên 989 nhá h¬n 1321

- Vì hai số 34 579 34 601 có chữ số, ta so sánh đến hàng hai số với cú :

Hàng chục nghìn Hàng nghìn Hàng trăm <

VËy 34 579 < 34 601

- Bài tập yêu cầu viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp

a) 999 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3185, 3190, 3518 - HS tr¶ lêi VÝ dơ :

a) So s¸nh c¸c sè 999, 7426, 7624, 7642 :

999 chữ có chữ số, số lại có bốn chữ số nên 999 số nhỏ

(54)

- GV tiến hành tơng tự nh tập 3 Củng cố dặn dò

999, 7426 , 7624, 7642 - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp : a 10 261; 590; 567; 897 b 270; 518; 490; 476

……… ……… ……… ……… ………

Tiết TẬP ĐỌC

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

- Đọc lu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn nh: Nớc, lấp lánh, chuồn chuồn, long lanh…

- Đọc trôi chảy, biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng tình cảm, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

Hiểu từ ngữ bài: Lộc vừng

- ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nớc cảnh đẹp quê hơng đất nớc (TL đợc câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

-Tranh minh hoạ đọc SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KiĨm tra bµi cị :

Gọi HS đọc : “ Ăng co vát ” +

(55)

GV nhËn xÐt – ghi ®iĨm cho HS 3.Dạy mới:

* Gii thiu bi Ghi bảng. * Luyện đọc:

- GV hớng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn

- GV chia đoạn: chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ nêu giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

* Tìm hiểu bài:

- Yờu cu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi:

+ Chú chuồn chuồn đợc miêu tả hình nh so sỏnh no?

Lộc vừng: Một loại cảnh hoa màu hồng nhạt, cánh tua mềm ? Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

+ Đoạn nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời cõu hi:

+ Cách miêu tả chuồn chuồn bay cã g× hay?

? Tình u q hơng, đất nớc tác giả thể qua câu no?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

+ Nội dung gì?

GV ghi nội dung lên bảng

*Luyn c diễn cảm:

GV hớng dẫn HS luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung

4.Cđng cè– dỈn dß: + NhËn xÐt giê häc

+ Dặn HS đọc chuẩn bị

HS ghi đầu vào

- HS lng nghe GV đọc mẫu - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc bài, lớp đọc thầm HS đọc trả lời câu hỏi

- Bèn cánh mỏng nh giấy bóng, hai mắt long lanh nh thuỷ tinh, thân nhỏ thon vàng nh màu nắng nắng mùa thu Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ.Bốn cánh khẽ rung rung nh phân vân

- Trả lời theo ý hiĨu

1 Vẻ đẹp hình dáng màu sắc của chú chuồn chuồn nớc.

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ Tả cách bay vọt lên bất ng ca chun chun nc

- Mặt hồ trải rộng mênh mông lặng sóng,, luỹ tre xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nớc

2 Tình yêu quê hơng đất nớc tác giảc miêu tả cảnh đẹp làng quê.

Bài miêu tả vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nớc, cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc theo cánh bay chú chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với quê hơng đất nớc.

* ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chuồn chuồn nớc cảnh đẹp quê hơng đất nớc.

HS ghi vào – nhắc lại nội dung - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

(56)

sau:“ Vơng quốc vắng nụ cời - Lắng nghe - Ghi nhí Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Tiết 3 TỐN

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp) I.MỤC TIÊU

 Biết vận dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 giải toán liên quan đến dấu hiệu chia hết

 Có kĩ vận dụng dấu hiệu chia hết để làm tập

 GD hs cã ý thøc häc to¸n II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC III HOẠT ĐÔNG DẠY –HỌC

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết 153

- GV gọi HS khác, yêu cầu HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - GV nhận xét cho điểm HS 2 dạy – häc bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi míi

- Trong học ôn tập dấu hiệu chia hết học 2.2.H ng dn ụn

Bài (161) Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề t lm bi

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách chọn số

- HS lên bảng thực hịên yêu cầu, HS d-ới lớp theo dõi để nhận xét làm bn

- HS lần lợt nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- Nghe GV giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, ,b, c HS làm phần d

e, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp a) Sè chia hÕt cho lµ 7362, 2640, 4136 Sè chia hÕt cho lµ 605, 2640

b) Sè chia hÕt cho lµ : 7362, 2640, 20601

Sè chia hÕt cho lµ : 7362, 20601 c) Sè chia hết cho 2640 d) Số chia hÕt cho nhng kh«ng chia hÕt cho lµ 605

(57)

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2( 162) Cặp đôi

- GV cho HS đọc đề bài, sau yêu cu HS t lm bi

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền số

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 9162) Cặp đôi

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV hỏi : Số x phải tìm phải thoả mãn điều kịên ?

- GV : x vừa số lẻ võa lµ sè chia hÕt cho 5, vËy x cã tận ? - HÃy tìm số có tận lớn 23 nhỏ 31

- GV yêu cầu HS trình bày bµi vµo vë

Cđng cè – dặn dò

kiÕn VÝ dô :

c) Sè chia hÕt cho số 2640 số có tận

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp a) {2} 52 ; {5} 52 ; {8}52

b) 1{0}8 ; 1{9}8 c) 92{0}

d) 25{5}

- HS lần lợt nêu trớc lớp Ví dụ : a) Để { }52 chia hÕt cho th× { } + + chia hÕt cho vËy { } + chia hÕt cho Ta cã + =

+ = 12 + = 15

9,12,15 chia hết điền hoặc vào ô trống

Ta đợc số 252, 552, 852

- HS lớp theo dõi nhận xét cách làm, kết làm bạn

- HS đọc thành tiếng trớc lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS : x phải thoả mÃn :

ã Là số lớn 23 nhỏ 31 ã Là số lẻ

ã Là số chia hết cho

- Những chữ số có tận chia hết cho 5, x số lẻ nên x có tận

- Đó sè 25

……… ……… ……… ……… ………

THÊM TRANG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

- Hiểu đợc tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu( TL câu hỏi đâu?)

- Nhận biết đợc trạng ngữ nơi chốn câu (BT1)

- Bớc đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu cha có trạng ngữ(BT2) - Biết thêm ngững phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trớc (BT3)

(58)

- Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có trạng ngữ nơi chốn, xác địng trạng ngữ câu

- Gäi HS díi lớp trảlời câu hỏi

+ Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa câu ?

+ Trạng ngữ nơi chốn câu trảlời cho câu hái nµo ?

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn, câu bạn đặt bảng

- Nhận xé cho điểm HS 2 Dạy – häc bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu : Tiết học trớc em biết cách thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu Bài học hôm giúp em hiểu thêm trạng ngữ thời gian, ý nghĩa trạng ngữ thời gian cho câu

2.2.T×m hiĨu vÝ dơ Bµi

- Gọi HS đọc u cu v ni dung bi

- Yêu cầu HS tìm trạng ngữ câu - Gọi HS phát biểu ý kíên GV dùng phấn màu gạch chân dới trạng ngữ Bài

- Hi : B phận trạng ngữ : Đúng lúc bổ xung ý nghĩa cho câu ?

- Kết luận : Bộ phận trạng ngữ bổ xung ý nghĩa thời gian cho câu để xác định thời gian diễn việc nêu câu Bài 3,4

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi HS dán phiếu lên bảng GV nhóm khác nhận xét, chữa

- Kt luận câu Khen ngợi nhóm hiểu

+ Trạng ngữ thời gian có ý nghĩa câu ?

+ Trạng ngữ thời gian tr¶ lêi cho

- HS đặt câu bảng

- HS đứng chỗ trả lời

- NhËn xÐt

- L¾ng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân dới trạng ngữ vào SGK - Trạng ngữ : Đúng lúc đó.

+ Bộ phận trạng ngữ Đúng lúc đó, bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu

- L¾ng nghe

- HS ngồi bàn dới đặt câu có trạng ngữ thời gian, sau đặt câu hỏi cho trạng ngữ thời gian Mỗi nhóm đặt câu khẳng định câu hỏi có

VÝ dơ :

- Ngày mai, lớp em kiểm tra toán. - Khi lớp kiểm tra toán ? - Bao lớp kiểm tra toán?

+ Trng ng ch thời gian giúp ta xác định thời gian diễn việc nêu câu

(59)

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ thời gian GV nhận xét, khen ngợi HS hiểu lớp

2.4.Lun tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bi

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhn xột, kt lun li giải

a, Buổi sáng hôm mựa ụng rột mt.

b) Từ ngày tuổi tạo hình của nhân dân.

Bài

a) – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bi

- Nhận xét, kết luậnlời giải

b) GV tổ chức cho HS làm tập 2b, t-ơng tự nh cách tổ chức tập 2a

3 củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà thuộc phần ghi nhớ đặt câu có trạng ngữ thời gian vào

- HS tiếp nối đọc câu trớc lớp

+ Sáng sớm, bà em tập thể dục + Mùa xuân, hoa đào nở

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì gạch chân dới trạng ng vo SGK

- Nhận xét, chữa cho bạn - Đáp án :

- HS c thành tiếng yêu cầu - HS tự đánh dấu chỗ thêm trạng ngữ vào SGK

- HS đọc đoạn văn vừa làm HS khác nhận xột, b xung

- Đáp án :

Rỳt kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

(Đ/C Sửu soạn dạy) Tiết TỐN

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỐ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

- Biết đặt tính và thực phép cộng, phép trừ số tự nhiên

(60)

- Giải đợc toán liên quan đến phép cộng phép trừ II HOẠT ĐỌNG DẠY – HỌC

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hớng dẫn luyện tËp thªm cđa tiÕt 153

- GV gäi HS khác, yêu cầu HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - GV nhận xét cho điểm HS 2 dạy học

2.1.Giới thiƯu bµi míi

- Trong giê häc nµy chóng ta ôn tập phép cộng phép trừ số tự nhiên

2.2.H ớng dẫn ôn tập Bài 1( dòng 1,2)

- GV yờu cu HS đọc đề bài, sau hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yªu cầu HS tự làm

- GV cha bi, yêu cầu HS nhận xét cách đặt tính, kết tính bạn Bài 2(162) Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bi

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm x

- GV nhn xét cho điểm HS Bài (163) Cặp đôi

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV nhắc HS áp dụng tính chất học phép cộng số tự nhiên để thực tính theo cách thuận tịên - GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nói rõ em áp dụng tính chất để tính

Bài (163) Cá nhân - GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng thực hịên yêu cầu, HS d-ới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Nghe GV giíi thiƯu

- HS : Bài tập yêu cầu đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë bµi tËp

a) x + 126 = 480

x = 480 – 126 x = 354

b) x – 209 = 435

x = 435 + 209 x = 644

a) Hiểu cách tìm số hạng cha biết tổng để giải thích

b) HS nêu cách tím số bị trừ cha biết hiệu để tính

- TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn

- HS lần lợt trả lời câu hỏi Ví dụ : a) 1268 + 99 + 501

= 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868

áp dụng tính chất kết hợp phép cộng - HS đọc đề trớc lớp, HS lớp c thm SGK

Bài giải

Trng tiu hc Thng Li quyên góp đợc số :

(61)

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau đa kết luận làm

3 Cđng cè – dỈn dò

C hai trờng quyên góp đợc số : 1475 + 1291 = 2766 (quyn)

Đáp số : 2766

- Nhận xét làm bạn bảng tự kiểm tra

……… ……… Tiết 3 KĨ THUẬT

(Đ/C Sửu soạn dạy)

……… ……… ……… ……… …

TUÇN 32

Thứ hai ngày 16 tháng 04 năm 2012 Tiết CHÀO CỜ TUẦN 32 Tiết TỐN

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỐ SỐ TỰ NHIÊN(Tiếp) I MỤC TIÊU

- Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số (tích khơng q sáu chữ số)

- Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có không hai chữ số

- Biết so sánh số tự nhiên

II.ĐỒ Ù D NG D Y- H CẠ Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A KiĨm tra cũ

2 em lên bảng làm bµi tËp sè

- NhËn xÐt vµ cho điểm B Dạy học

1 Giíi thiƯu bµi : Trong giê häc

a 1268 + 99 +501 = 1868 745 + 268 + 732 = 1745 b 121 + 85 + 115 + 469 = (121 + 469) + ( 85 +115 ) = 590 + 200 = 790

(62)

h«m chóng ta cïng «n tËp phép nhân , phép chia số tự nhiên

2 Hớng dẫn ơn tập Bài (dịng 1, 2), (tr163) - em đọc yêu cầu : - Đặt tính

- em lên bảng làm , lớp làm vào

- Nhận xét kết bạn Bµi (tr 163)

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- HS lên bảng làm

- GV chữa yêu cầu HS giả thích cách tìm X - Chữa cho điểm HS

Bµi (tr 163) cét 1.

- em đọc yêu cầu : - Đặt tính

- em lên bảng làm , lớp làm vào

- Nhận xét kết bạn C củng cố - dặn dß

- Tỉng kÕt giê häc

? Qua ôn tập hôm giúp em điều ?

- Làm tập sè Cét 2(163 )

- em đọc đầu - em lên bảng a 2057 x 13 = 26741 428 x 125 = 53500 b 7368 : 24 = 307

13498 : 32 = 421 ( d 26 ) - HS lên bảng làm a 40 x X = 1400

X = 1400 : 40 X = 35

b X : 13 = 205 X = 205 x 13 X = 2665

X phép tính a thừa số cha biết Muốn tìm thừa số cha biết ta lấy tích chia cho thừa số biết

- X phép tính b số bị chia Muốn tìm số bị chia ta lấy thơng nhân với số chia

- em đọc đầu - HS lên bảng làm 13 500 = 135 x 100 26 x 11 > 280 600 : 10 < 1006

- Giải toán liên quan đến phép nhân phép chia số tự nhiên

……… ……… ……… ……… ………

VƯƠNG QUỐC VĂN NỤ CƯỜI I

(63)

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: Rầu rĩ, nơi, lạo xạo, tâu lạy

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ  - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng phự hợp nội dung diễn tả Đọc hiểu :

 HiĨu nghÜa c¸c tõ khã : nguy cơ, thân hình, du học

HiĨu néi dung trun Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽvơ tẻ nhạt, buồn

chán (trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Tranh minh họa ,bài đọc sách giáo khoa III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ – Ọ

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn Con chuồn chuồn nớc, HS đọc toàn trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy häc bµi míi 2.1.Giíi thiƯu bµi

- Hái : + Chủ điểm tuần ?

+ Tên chủ điểm tranh minh họa chủ điểm gợi cho em điều ? - Cho HS quan sát tranh minh họa tập đọc mơ tả em nhìn thấy tranh

- Giới thiệu : Vì ngời lại buồn bÃ, rầu rĩ nh vậy? Chúng ta tìm hiểu qua hôm

2.2.H ng dn luyn c tìm hiểu

a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc nh sau :

• Tồn đọc với giọng diễn cảm , chậm rãi Đoạn cuối đọc với giọng nhanh

• Nhấn giọng từ ngữ : buồn chán kinh khủng, khơng muốn dậy, khơng muốn hót, cha nở tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo

- Yêu cầu HS tiếp nối c ton bi

( hai lợt)

- Tìm từ luyện phát âm

- Yờu cu HS c phần giải tìm hiểu nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi 1, hs đọc toàn

- Nhận xét

+ Chủ điểm : Tình yêu sống

+ Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ ngời nên lạc quan, yêu đời, yêu sống, yêu ngời xung quanh + Tranh vẽ vị quan quỳ lạy đức vua đờng Trong tranh vẻ mặt tất ngời rầu rĩ, buồn bã

- L¾ng nghe

+ HS1 : Ngµy xưa ngµy xa môn cời + HS : Một năm trôi qua học không vào

+ HS : Cỏc quan nghe lệnh - HS đọc thành tiếng phần giải, HS khác đọc thêm

- HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối - hs đọc tồn

b) T×m hiểu bài

(64)

bút chì gạch chân dới chi tiết cho thấy sống vơng quèc nä rÊt buån

- Gọi HS phát biểu ý kíên, yêu cầu lớp theo dõi để nhận xét, bổ xung ý kiến cho bạn

- GV hỏi :

Vì sống vơng quốc Êy buån ch¸n nh vËy ?

+ Nhà vua làm để thay đổi tình hình?

+ Đoạn cho ta biết ? - Ghi ý đoạn lên bảng

- Ging : on vẽ lên trớc mắt vơng quốc buồn chán, tẻ nhạt đến mức chim khơng muốn hót, hoa cha nở tàn, đâu thấy khuân mặt rầu rĩ, héo hon Nhng nhà Vua cịn tỉnh táo để thấy mối nguy hại Ông lion cử viên đại thần du học môn cời Vậy kết ? CHúng ta tìm hiểu đoạn

- Gọi HS phát biểu kết viên đại thần di du hc

+ Điều xảy phần cuối đoạn ?

+ Thỏi nh vua nh nghe tin ?

+ Em hÃy tìm ý đoạn ?

- Gọi HS phát biểu

- GV ghi nhanh lên bảng

+ Phần đầu truỵên vơng quốc vắng nụ cời nói lên điều g× ?

- GV khẳng định : Đó ý

- Ghi ý chÝnh lên bảng

- Kt lun : Khụng khớ o não lại bao trim lên triều đình việc cử ngời du học môn cời bị thất bại Nhng hy vọng triều đình đợc cháy lên thị vệ bắt đợc kẻ cời sằng sặc ngồi đờng Điều xảy ra, em đợc biết tuần sau c) Đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2,3

+ Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyệnđọc

+ GV đọc mẫu

lµm bµi

- HS nêu từ ngữ : mặt trời khơng muốn dậy, chim khơng muốn hót, hoa trong vờn cha nở tàn, gơng mặt mọi ngời rầu rĩ, héo hon

- HS trao đổi với trả lời : + Vì c dân khơng biết cời

+ Nhà vua cử viên đại thần du học nớc chuyờn v mụn ci

+ Đoạn kể sống vơng quốc nọ vô buồn chán thiếu tiếng cời.

- Lắng nghe

+ Sau năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội gắng nhng học khơng vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài Khơng khí triều đình ảo não

+ Thị vệ bắt đợc kẻ cời sằng sặc đờng

+ Nhà vua phấn khởi lnh dn ngi ú vo

+ Đoạn nói việc nhà vua cử ngời đi du học bị thÊt b¹i.

+ Đoạn : Hy vọng ca triu ỡnh.

+ Phần đầu truyện nói nên sống thiếu tiếng cời vô tẻ nh¹t

Y nghÜa:Cuộc sống thiếu tiếng cười vơ tẻ nhạt, buồn chán

- HS nh¾c lại ý

- Lắng nghe

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ HS ngồi bàn dới luyện đọc theo vai

(65)

+ Yêu cầu HS luyện đọc nhóm HS

+ Tổ chức cho HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS

Vị đại thần vừa xuất vội vã rập đầu, tâu lạy - Đức vua phấn khởi ra lệnh

3 cñng cè dặn dò

+ Theo em, thiếu tiếng cêi cuéc sèng sÏ nh thÕ nµo ?

+ NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà học bài, kể lại phần đầu câu truyện cho ngời thân nghe soạn Ngắm trăng, Không đề.

+ HS thi đọc toàn đoạn

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ba ngày 17 tháng 04 năm 2012 Tiết TỐN

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỐ SỐ TỰ NHIÊN(Tiếp) I MỤC TIÊU

- Tính giá trị biểu thức chứa hai chữ - Thực bốn phép tính với số tự nhiên

- Biết giải toán liên quan đến phép tính với số tự nhiên

II ĐỒ ĐÙNG DẠY- HỌC - GV: Bảng phụ

- HS: SGK, ghi

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bi c

2 em lên bảng làm bµi tËp sè

- Gäi HS nhËn xÐt GV cho điểm B Dạy học

1 Giíi thiƯu bµi : Trong giê häc h«m chóng ta cïng «n tËp vỊ phép nhân , phép chia số tự nhiên

2 Hớng dẫn ôn tập Bài 1a (tr164):

? Bài tập yêu cầu làm ? - em lên bảng làm lớp làm vµo vë

- Cho HS nhËn xÐt vµ GV chữa cho

-2 em lên bảng làm + 13500 = 135 x 100 26 x 11 > 280 1600 : 10 < 1006 + 275 > 8762 x

320 : ( 16 x ) = 320 : 16 : 15 x x 37 = 37 x 15 x

Bài tập yêu cầu tính giá trị biểu thức chứa chữ

(66)

điểm

Bài (tr 164)

? Bài tập yêu cầu làm ? - em lên bảng làm lớp làm vào

- Cho HS nhận xét GV chữa cho điểm

Bài 4:(tr164) - 1em đọc đề toán

? Bài toán yêu cầu tìm ?

? Để biết đợc điều cần phải biết đợc ?

- em lªn bảng giải lớp làm vào

- GV chữa sau cho HS đổi để kiểm tra chộo

C Củng cố -dặn dò

- Về nhà làm tập T164

- Bài tập yêu cầu tính - hs lên bảng làm bµi

a 12 054 : (15 + 67) = 12 054 : 82 = 147 29 150 – 136 x 201 = 29 150 – 27 336 = 814 b 700 : 100 + 36 x 12 = 97 + 432 = 529 (160 x – 25 x 4) : = (800 – 100):

= 700 : = 175

- em đọc đề toán lớp đọc thầm - Trong tuần TB ngày cử hàng m vải

- Để biết đợc điều cần biết : + Tổng số m vải bán tuần

+ Tỉng sè ngµy cđa hµng më cđa em lên bảng giải toán Bài giải

Tuần sau cửa hàng bán đợc số m vải : 319 + 76 = 395 ( m )

Cả tuần cửa hàng bán đợc số m vải : 319 + 395 = 714 ( m )

Sè ngµy cưa hµng bán tuần : x = 14 ( ngµy )

Trung bình ngày hàng bán đợc số m vải :

714 : 14 = 51 ( m )

Đáp số : 51 m

Phép nhân , phép chia, phép cộng , phép trừ sè tù nhiªn

Giải tốn liên quan đến phép nhân phép chia số tự nhiên

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ………

Tiết KỂ CHUYỆN KHÁT VỌNG SỐNG I

- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầu biết kể lại nối tiếp toàn câu chuyện (BT2)

(67)

- GDBVMT: GD ý chí vợt khó khăn, khắc phục trở ngại môi tr-ờng thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh häa trang 136, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Gọi HS kể lại câu chuyện du lịch cắm trại mà em đợc tham gia

- Nhận xét, cho điểm HS 2 dạy học bµi míi 2.2.Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu : Giắc Lơn – đơn nhà văn tiếng ngời Mỹ Ngời đọc biết đến ông với nhiều tác phẩm tiếng nh Tiếng gọi nơi hoang dã, Khát vọng sống GIờ học hôm em nghe – kể đoạn trích từ truyện khát vọng sống Khát vọng sống ngời mãnh liệt nh ? Các em lắng nghe kể chuyện

2.2.H íng dÉn kĨ chun a) GV kĨ chun

- u cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc nội dung tranh

- GV kĨ chun lÇn

Giọng kể thong thả, rõ ràng, vừa đủ nghe, nhấn giọng từ ngữ miêu tả gian khổ

- GV kể chuyện lần : Vừakể vừa vào tranh minh họa đọc lời nói dới tranh

- Nếu thấy HS cha nắm đợc nội dung truyện, GV kể lần dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm đợc cốt truyện

+ Giơn bị bỏ rơi hồn cảnh ? + Chi tiết cho em thấy Giôn cần giúp đỡ

+ Giôn cố gắng nh bị bỏ lại nh ?

+ Anh phải chịu đau đớn, gian khổ nh ?

+ Anh làm bị gấu cơng ?

+ Tại anh khơng bị sói ăn thịt ? + Nhờ đâu mà Giôn chiến thắng đ-ợc Sói ?

+ Anh đựơc cứu sống tình cảnh

- HS kĨ chun

- L¾ng nghe

- Quan sát, đọc nội dung

- HS tiếp nối trả lời câu hỏi đến có câu trả lời

+ Giơn bị bỏ rơi lúc bị thơng, anh mệt mỏi ngày gian khổ qua

+ Giôn gọi bạn nh ngời tuyệt vọng

+ Anh ăn dại, cá sống để sống qua ngày

+ Anh bị chim đâm vào mặt, đói rét ruột gan làm cho đầu óc mụ mẫm Anh phải cắn chịu đựng

+ Anh không chạy mà đứng im biết chạy gấu đuổi theo ăn thịt nên anh thoát chết

+ Vì đói lả, bị bệnh yếu ớt

(68)

nµo?

+ Theo em nhờ đâu mà Giôn sống sót ?

b) KÓ nhãm

- Yêu cầu HS kể nhóm trao đổi với ý nghĩa truyện GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Đảm bảo HS đợc tham gia thi kể

c) KĨ tríc líp

- Gäi HS thi kĨ tiÕp nèi - Gäi HS kĨ toµn trun

- GV gợi ý, khuyến khích HS dới lớp đặt câu hỏi cho bạn kể truyện (GDBVMT)

+ Chi tiết truyện làm bạn xúc động ?

+ Vì Giôn lại chiến thắng đ-ợc với khó khăn ?

+ Bạn học tập anh Giôn điều ? + Câu chuyện mn nãi g× víi mäi ng-êi?

- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi, đặt câu hỏi cho điểm HS đạt yêu cầu

3 cñng cố dặn dò

- Hỏi : + Câu chuyện ca ngợi ? ca ngợi điều ?

GDBVMT:?Câu chuyện muốn khuyên điều ?

- Kết luận : Nhờ tình yêu sống, khát vọng sống ngời chiến thắng đợc gian khổ, khó khăn cho dù kẻ thù, đói, khát, thú

lực để bóp lấy hàm sói + Anh đợc cứu sống bò mặt đất nh sâu

+ Nhờ khát vọng sống, yêu sống mà Giơn cố gắng vợt qua khó khăn để tìm đợc sống

- HS tạo thành nhóm HS kể tiếp nối nhóm Mỗi HS kể nội dung tranh

- HS thi kể Mỗi HS kể néi dung mét bøc tranh

- HS kÓ chuyÖn

+ Câu chuyện ca ngợi ngời với khát vọng sống mãnh liệt vợt qua khó khn gian kh

+ Câu chuyện muốn khuyên hÃy cố gắng không nản trớc hoàn cảnh khó khăn

Rỳt kinh nghim

……… ………

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời CH Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ?-ND Ghi nhớ)

(69)

- HS khá, giỏi biết thêm trạng ngữ cho đoạn văn (a, b) BT(2) - GD hs cã sử dụng trạng ngữ viết câu văn, on

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 B¶ng lớp viết sẵn BT1 phần nhận xét

Bảng phụ viết sẵn BT1 phần luyện tập

Giấy khổ to bút

III HOT NG DY – HỌC

- u cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có trạng ngữ nơi chốn, xác địng trạng ngữ cõu

- Gọi HS dới lớp trảlời câu hỏi

+ Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa câu ?

+ Trạng ngữ nơi chốn câu trảlời cho câu hỏi ?

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn, câu bạn đặt bảng

- NhËn xÐ cho điểm HS 2 Dạy học míi

2.1.Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu : Tiết học trớc em biết cách thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu Bài học hôm giúp em hiểu thêm trạng ngữ thời gian, ý nghĩa trạng ngữ thi gian cho cõu

2.2.Tìm hiểu ví dụ Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bi

- Yêu cầu HS tìm trạng ngữ câu

- Gọi HS phát biểu ý kíên GV dùng phấn màu gạch chân dới trạng ngữ Bµi

- Hỏi : Bộ phận trạng ngữ : Đúng lúc bổ xung ý nghĩa cho câu ? - Kết luận : Bộ phận trạng ngữ bổ xung ý nghĩa thời gian cho câu để xác định thời gian diễn việc nêu câu

Bµi 3,4

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gäi HS d¸n phiếu lên bảng GV

- HS t cõu bảng

- HS đứng chỗ trả lời

- NhËn xÐt

- L¾ng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân dới trạng ngữ vào SGK - Trạng ngữ : Đúng lúc đó.

+ Bộ phận trạng ngữ Đúng lúc đó, bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu

- L¾ng nghe

- HS ngồi bàn dới đặt câu có trạng ngữ thời gian, sau đặt câu hỏi cho trạng ngữ thời gian Mỗi nhóm đặt câu khẳng định câu hỏi có

VÝ dơ :

- Ngày mai, lớp em kiểm tra toán. - Khi lớp kiểm tra toán ? - Bao lớp kiểm tra toán?

(70)

cùng nhóm khác nhận xét, chữa

- Kt luận câu Khen ngợi nhóm hiểu bi

+ Trạng ngữ thời gian có ý nghĩa câu ?

+ Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi ?

2.3.Ghi nhí

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ thời gian GV nhận xét, khen ngợi HS hiểu lớp

2.4.Lun tËp Bµi

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải a, Buổi sáng hôm mùa đông rét mớt.

b) Từ ngày tuổi tạo hình của nhân dân.

Bài

a) Gi HS c yêu cầu nội dung tập

- Yªu cầu HS tự làm

- Gi ý HS : Để làm tập em cần ý đọc kỹ câu đoạn văn, suynghĩ xem cần thêm trạng ngữ cho vào vị trí cho câu văn có mối liên kết với - Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- Nhận xét, kết luậnlời giải b) GV tổ chức cho HS làm tập 2b, tơng tự nh cách tổ chức tập 2a 3 củng cố – dặn dò

- Dặn HS nhà thuộc phần ghi nhớ đặt câu có trạng ngữ thời gian vào

+ Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi : Bao ? ? Mấy ? - HS tiếp nối đọc thành tiếng HS đọc thầm để thuộc lớp

- HS tiếp nối đọc câu tr-ớc lớp

+ Sáng sớm, bà em tập thể dục + Mùa xuân, hoa đào nở

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì gạch chân dới trạng ngữ vo SGK

- Nhận xét, chữa cho bạn - Đáp án :

a, Bui sỏng hụm mùa đơng rét mớt.

b) Tõ ngµy tuổi tạo hình nhân dân.

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS tự đánh dấu chỗ thêm trạng ngữ vào SGK

- HS đọc đoạn văn vừa làm HS khác nhận xét, bổ xung

(71)

Thứ tư ngày 18 tháng 04 năm 2012 Tiết TỐN

ƠN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU

- Biết nhận xét số thơng tín biểu đồ cột

-Đọc phân tích sử lý số liệu biểu đồ tranh biểu đơd hình cột - GD hs ln có ý thức học toán

II ĐỒ ĐÙNG DẠY- HỌC Nghiên cứu giảng

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bi c

2 em lên bảng làm bµi tËp sè - Gäi HS nhËn xÐt vµ GV cho điểm B Dạy học

1 Giới thiệu : Trong học hôm ôn tập đọc phân tích sử lí số liệu biểu đồ tranh biểu đồ hình cột

2 Híng dÉn «n tËp Bµi (tr165):

? Bài tập yêu cầu làm ? - GV treo biểu đồ tập lên bảng

? DiÖn tích thành phố Hà Nội , Đà Nẵng Thành Phố Hồ Chí Minh km2

? Diện tích thành phố Đà Nẵng lớn thành phố Hà Nội km?

? Diện tích thành phố Đà Nẵng nhỏ diƯn tÝch cđa thµnh Phè Hå ChÝ Minh lµ km2?

- Nhân xét câu trả lời cđa HS Bµi (tr 165)

? Bài tập yêu cầu làm ? - GV treo biểu đồ tập lên bảng

a Trong tháng 12 cửa hàng bán đ-ợc mét vải hoa?

b Trong tháng 12 cửa hàng bán đ-ợc tất mét vải

- Nhân xét câu trả lời HS C Củng cố -dặn dò

? Qua ôn tập hôm giúp em nắm điều ?

- NhËn xÐt gií häc

- em lên bảng tính cách thuận tện

a 36 x 25 x = 36 x ( 25 x ) = 36 x 100 = 3600 b 215 x 86 + 215 x 14 =

=215 x ( 86 + 14 ) = 215 x 100 = 21500

-Quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi

-DiÖn tÝch cđa thµnh Hµ Néi lµ 921 km2 -DiƯn tÝch thành phố Đà Nẵng

1255km2

- DiƯn tÝch cđa thµnh Hå ChÝ Minh lµ 2095 km2

- Diện tích thành phố Đà Nẵng lớn thành phố Hà Nội :

1255 - 921 = 334 ( km2 )

? Diện tích thành phố Đà Nẵng nhỏ diện tích thành Phố Chí Minh :

2095 - 1255 = 840 ( km2 )

-Quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi

Trong tháng 12 cửa hàng bán đợc số mét vải hoa là: 50m x 42 = 100m vảI hoa

Trong tháng 12 cửa hàng bán đợc tất số mét vải là:

50 x (42 + 50 + 37) = 50 x 129 = 450(mÐtv¶i)

(72)

……… ……… ……… ……… ………

NGĂM TRĂNG KHÔNG ĐỀ I MỤC CH ,YấU CU

1 Đọc thành tiếng

Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: Rợu, trăng soi, cửa sổ, đờng non

 Đọc trơi chảy tồn bài, lu lốt hai thơ, ngắt nghỉ nhịp thơ - Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phự hợp nội dung

2 §äc hiĨu

 Hiểu từ ngữ khó : hững hờ, không đề

- Hiểu ND (hai thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, khơng nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ (trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai thơ)

- GDBVMT: Giúp hs cảm nhận đợc nét đẹp sống gắn bó với mơi tr-ờng thiên nhiên Bác Hồ kính yêu

II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC

 Tranh minh họa tập đọc SGK

 Bảng phụ ghi sẵn thơ III HO T Ạ ĐỘNG D Y -H CẠ Ọ

1 kiÓm tra bµi cị

- Gọi HS đọc theo hình thức phân vai truyện Vơng quốc vắng nụ cời, HS đọc toàn truyện trả lời câu hỏi nội dung truyện

- NhËn xét cho điểm HS 2 dạy học míi 2.1.Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan s¸t tranh minh häa vỊ

- HS thùc hịên yêu cầu

(73)

2 bi th hỏi : Bức tranh vẽ ? Em cảm nhận đợc điều qua hai tranh ?

- Giới thiệu : Bác Hồ, vị lãnh tụ mn vàn kính u dân tộc ta nhng tinh thần lạc quan, yêu đời Ngời guơng sáng để hệ noi theo Giờ học hôm nay, em đợc học hai thơ Bác Bài ngắm trăng trính tập Nhật ký tù Bài Không đề bác viết Việt Bắc, thời kỳ chống thực dân pháp khó khăn gian khổ Qua hai thơ em thấy Bác Hồ lạc quan, yêu đời, yêu sống, bất chấp hoàn cảnh khó khăn

2.2.H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu

Bài Ngắm trăng a) Luyện đọc - GV đọc mẫu

- Giải thích : Cuộc sống Bác tù nhiều thiếu thốn, khổ sở vật chất Cuộc sống khó khăn, gian khổ nh dễ làm cho ngời ta mệt mỏi, suy sụp ý chí, tinh thần Nhng hồn cảnh này, Bác yêu đời, lạc quan hài hớc

- Yêu cầu HS đọc thơ (1 HS đọc) - Gọi HS đọc phần xuất xứ v chỳ gii

Mỗi ngày nửa chậu nớc nhà pha Rửa mặt, pha trà tự ý ta

Muốn để pha trà đừng rửa mặt Muốn đem rửa mặt pha trà

- Yêu cầu HS đọc thơ

- §Ĩ hiĨu râ phÈm chÊt tut vêi cđa B¸c :

ln lạc quan, u đời cho dù sống gặp nhiều khó khăn, vào tìm hiểu thơ

b) T×m hiĨu bµi

- Yêu cầu HS đọc thầm thơ, trao đổi trả lời câu hỏi

+ B¸c Hồ ngắm trăng hoàn cảnh nào?

+ Hình ảnh nói lên tình cảm gắn bó Bác với Trăng ?

+ Qua bi th , em học đợc điều Bác Hồ ?

+ Bài thơ nói lên điều ? - Ghi ý chÝnh cđa bµi

+ Bức tranh vẽ Bác Hồ Cả hai tranh cho thấy Bác yêuđời NGồi tù ngắm trăng, Bác làm việc, vui chơi cháu nhỏ

- L¾ng nghe

- Theo dõi Gv đọc mẫu - Theo dõi

- HS đọc tiếp nối thành tiếng Cả lớp theo dõi

- HD đọc tiếp nối thành tiếng - Lắng nghe

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối tr li cõu hi

+ Bắc Hồ ngắm trăng hoàn cảnh bị tù đầy Ngồi nhà tù Bác ngắm trăng qua khe cửa

+ Hình ảnh ngời ngắm trăng soi cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ

+ Qua bi th, em học đựơc tính Bác tinh thần lạc quan, yêu đời lúc khó khăn, gian khổ

+ Qua thơ em học đợc Bác tình yêu thiên nhiên bao la

(74)

- Kết luận : Bài thơ ngắm trăng nói tình cảm với trăng Bác hoàn cảnh đặc biệt Bác bị giam giữ ngục tù Tuy bác ung dung, lạc quan, yêu đời, hồn cảnh khơng thể lạc quan đợc Đọc thơ, học tập gơng Bác Hồ vĩ đại, học tập phẩm chất tốt đẹp Bác c) Đọc diễn cảm học thuộc lịng - Gọi HS đọcbài thơ

- Treo b¶ng phụ có sẵn thơ

- GV c mu, đánh dấu chỗ ngắt nghỉ, nhấn giọng

Trong tù không r ợu / không hoa Cảnh đẹp đêm / khó hững hờ Ngời ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhòm khe cửa/ ngắm nhà thơ

- Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

- Gọi HS đọc thụơc lịng dịng thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

- Nhận xét, cho điểm HS Bài : Không đề a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc ngân nga, th thái, vui vẻ

- Yêu cầu HS đọc thơ, HS đọc phần giải

b) Tìm hiểu

+ Em hiểu từ chim ngàn nh ?

+ Bác hồ sáng tác thơ hoàn cảnh ?

- GV giảng : Trong kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1946 đến năm 1954 Trung ơng Đảng Bác Hồ phải sống chiến khu Đây thời kỳ vô gian khổ dân tộc ta Trong hồn cảnh đó, Bác Hồ yêu đời, phong thái ung dung, lạc quan Em tìm hình ảnh nói lên điều ?

GDBVMT: - Em hình dung ra cảnh chiến khu nh qua lời kể Bác ?

+ Bài thơ nói lên điều Bác ? - GHi ý lên bảng

- Kết luận : Qua lời thơ Bác,

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi bàn nhẩm đọc thuộc lòng

- lợt HS đọc thuộc lòng dòng thơ - đến HS thi đọc toàn thơ

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

+ Chim ngµn lµ chim rõng

+ Bác Hồ sáng tác thơ chiến khu Việt Bắc thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp Những từ ngữ cho biết : đờng non, rừng sâu quân đến, tung bay chim ngàn.

+ Những hình ảnh nói lên lịng u đời, phong thái ung dung Bác : đờng non khách tới hoa đầy, tung bay chim ngàn

+ Qua lời thơ Bác, em thấy cảnh chiến khu đẹp, thơ mộng, ngời sống giản dị, đầm ấm

(75)

chúng ta không thấy sống khó khăn vất vả mà thấy cảnh rừng núi đẹp, thơ mộng Giữa bề bộn việc nớc mà Bác sống bình di, yêu trẻ, yêu đời

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Gọi HS đọc thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn thơ - GV đọc mẫu, đánh dấu chỗ ngắt, nghỉ, nhấn giọng

- Tæ chøc cho HS học thuộc lòng thơ

- Gi HS đọc thuộc lòng tiếp nối dòng thơ

- Gọi HS đọc thuộc lịng tồn thơ - Nhận xột, cho im HS

? Qua hai thơ ngắn em thấy Bác ngời nh nào?

3, củng cố dặn dò

- Hỏi : + Bài thơ giúp em hiểu điều tÝnh c¸ch cđa B¸c Hå ?

GDBVMT: + Em đọc đợc điều ở Bác Hồ ?

- Dặn HS nhà học bài, tìm đọc tập thơ Nhật ký tù Bác.

- Theo dõi GV đọc bài, đánh dấu cách đọc vào SGK

- HS ngồi bàn nhẩm đọc thuộc lòng tiếp nối

- HS đọc thuộc lòng dòng thơ - đến HS đọc thuộc lịng tồn + Bác ln lạc quan, u đời hồn cảnh dù bị tù đầy hay sống khó khăn, gian khổ

Ý nghÜa: Nêu bật tinh thần lạc quan u

đời, u cuộc sống, khơng nản chí trước khó khăn cuộc sống của Bác Hồ

+ Bác ln lạc quan, u đời hồn cảnh dù bị tù đầy hay sống khó khăn, gian khổ

+ Em học đợc Bác tinh thần lạc quan, u đời, khơng nản chí trớc khó khăn, gian khổ

……… ……… ……… ……… ………

Tiết 3 TỐN

ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I.MỤC TIấU

- Khái niệm ban đầu phân số

- Thực so sánh, rút gọn, qui đồng mẫu số phân số

- S¾p xÕp thứ tự phân số - GD hs hăng say häc to¸n II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, - bút

III HO T ÔNG D Y H C Ạ Đ Ạ – Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ

em lên bảng trả lời tập số

- em lên bảng làm

a Trong 12 thỏng cửa hàng bán đợc số m vải hoa :

50 x 42 = 2100 ( m )

b Trong 12 tháng cửa hàng bán đợc số cuộn vải :

(76)

- Gọi HS nhận xét GV cho điểm

B Dạy học

1 Giới thiệu : Trong học hôm ôn tập phân số

2 Hớng dẫn ôn tập Bài 1(tr 166) :

- em đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu làm ?

- Cho HS lµm viƯc theo nhãm - KÕt ln , nhận xét cho điểm nhóm

Bµi (tr 167):

- Cho HS làm vào sau lên bảng chữa

- KÕt luËn , nhận xét cho điểm nhóm

Bµi 4a, b (tr 167)

- KÕt luận , nhận xét cho điểm nhóm

Bµi (tr 167):

? Trong phân số cho , phân số lớn , phân số bé

? H·y so sánh phân số có mẫu số?

? HÃy so sánh phân số có tử sè?

? Dựa vào điều phân tích để xếp phân số theo thứ tự yêu cầu

Trong 12 tháng cửa hàng bán đợc số m vải : 50 x 129 = 6450 ( m )

Đáp số : a 2100 m b 6450 m

- em đọc yêu cầu

- Khoanh trớc hình tơ màu tìm hình đợc tơ màu

5 h×nh

- em nhóm thảo luận đa kết - Hình hình tơ màu

5 - em đọc yêu cầu - Rút gọn phân số + 12

18= 12:6 18:6=

2

3 + 40=

4 : 40 : 4=

1 10 + 18

24= 18 :6 24 :6=

3

4 + 20 35= 20:5 35:5= - em đọc yêu cầu

- Quy đồng phân số a

5= 2×7 5×7=

14 35 ;

3 7=

3×5 7×5=

15 35 b

15 giữ nguyên

45= :3 45 :3=

2 15

- em đọc yêu cầu bi

- Bài tập yêu cầu xắp xếp phân số theo thứ tự tăng dần

+ Phân số lớn 2,

3 + Phân số bé

3, + Ph©n sè

2< + Ph©n sè

6< -

6, 3, 2,

Bài học hôm giúp hiểu rõ về: - Khái niệm ban đầu phân sè

(77)

- KÕt luận , nhận xét cho điểm

C Củng cố -dặn dò

- Lµm bµi tËp sè trang 167 - NhËn xÐt

sè

- S¾p xÕp thø tù phân số

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu (trả lời CH Vì sao? Nhờđâu? Tại đâu?-ND Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ nguyên nhân câu (BT1, mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ nguyên nhân câu (BT2, BT3)

HS khá, giỏi biết đặt 2, câu có trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho CH khác (BT3)

- GD hs có ý thức sử dụng trạng ngữ viết câu văn, đoạn văn II DNG DY HC

1 kiĨm tra bµi cò

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ thời gian

- Gäi HS díi líp tr¶ lêi câu hỏi

+ Trạng ngữ thời gian có tác dụng câu ?

+ Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi ?

- Nhận xét câu trả lời HS

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Nhận xét cho điểm HS

2 dạy học 2.1.Giới thiệu

- GV giới thiệu : Tiết học hôm em tìm hiêu kỹ trạng ngữ nguyên nhân câu Biết đợc ý nghĩa cách thêm trạng ngữ nguyên nhân câu

2.2.Tìm hiểu ví dụ : Bài

- HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời

- NhËn xÐt

- L¾ng nghe

(78)

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS phát biểu ý kíên

- Kết luận : Trạng ngữ vì vắng tiếng cời trạng ngữ ngun nhân Nó dùng để giải thích nguyên nhân việc vơng quốc buồn chán kinh khủng

2.3.Ghi nhí

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ ngun nhân

2.4.Lun tËp Bµi

- Gọi HS đọc yêu cu v ni dung bi

- Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS gạch chân dới trạng ngữ nguyên nhân câu

- Gi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

- Hái : Bộ phận chỉ ba tháng sau câu a g× ?

- Kết luận : Trong câu sử dụng nhiều trạng ngữ Mỗi trạng ngữ có ý nghĩa riêng bổ xung ý nghĩa cho câu Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết lụân lời giải

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS lên bảng đặt câu HS dới lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Nhận xét, kết luận câu

- Gọi HS dới lớp đọc câu đặt

- Nhận xét, khen ngợi HS đặt câu đúng, hay

3, củng cố dặn dò - Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ đặt câu có trạng ngữ nguyờn nhõn

luậnvà làm

- HS nêu : Trạng ngữ : vì vắng tiếng cời bổ xung ý nghĩa nguyên nhân cho câu

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc phần ghi nhớ SGK HS lớp đọc thầm theo

- HS tiếp nối đọc câu trớc lớp

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung trớc lớp

- HS làm bảng lớp HS dới lớp dùng bút chì gạch chân dới trạng ngữ nguyên nhân câu - Nhận xét chữa cho bạn - Đáp án :

a) Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng cần cù, cậu vợt lên đầu lớp.

+ Bộ phận chỉ ba tháng sau trrạng ngữ thời gian

- HS c thành tiếng yêu cầu tập trớc lớp

- HS làm bảng lớp, HS dới lớp viết vào

- Nhận xét chữa cho bạn - Chữa (nếu sai)

a Vỡ học giỏi, Nam đợc cô giáo khen

b Nhê bác lao công, sân trờng lúc nào sẽ.

- HS đọc thành tiếng yêu cầu trc lp

- HS thực yêu cầu - NhËn xÐt

- đến HS tiếp nối đọc câu đặt

(79)

……… ……… ………

(Đ/C Sửu soạn dạy)

Tiết TỐN

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

- Thực cộng, trừ phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số

- Giải toán liên quan đến tìm giá trị phân số số - GD hs thêm hứng thú với môn học

II HO T Ạ ĐỌNG D Y H CẠ – Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bi c ( 5' )

2 em lên bảng trả lời tập số

- Gọi HS nhận xét GV cho điểm B Dạy học míi ( 30 ' )

1 Giíi thiƯu : Trong học hôm cïng «n tËp vỊ PhÐp céng , phÐp trõ phân số - Tìm thành phần cha biết phÐp tÝnh

- Giải toán liên quan đến tìm giá trị phân số số

2 Hớng dẫn ôn tập Bài (167):

? Bài tập yêu cầu làm ? ? HÃy nêu quy tắc cộng trừ phân số khác mẫu số

- Cho HS t làm vào em lên bảng làm sau GV chữa

- KÕt luËn , nhËn xÐt cho điểm Bài (tr 167)

? Bµi tËp yêu cầu làm ? Gọi em lên bảng làm lớp làm vào

- Cho HS tự làm vào em lên bảng làm sau GV chữa

Bµi (167):

? Bài tập yêu cầu làm ? Gọi em lên bảng làm lớp làm

- em lên bảng làm a

5 va 7; 5= 14 35; 15 35 b 15 va 45 ; 12 45; 45

- Bài yêu cầu ta tính

- em nêu quy tắc cộng trừ phân số khác mẫu số

2 em lên bảng làm a

7+ 7= 7− 7= b

3+ 12= 12+ 12= 12 - Bài yêu cầu ta tính

- em nêu quy tắc cộng trừ phân số khác mẫu số

(80)

vào vë

- KÕt luËn , nhËn xÐt vµ cho điểm C Củng cố -dặn dò

- Lµm bµi tËp sè trang 167 - NhËn xÐt

b 11 12−

3 4=

11 12 −

9 12=

2 12 - em đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu tìm

2

9+X=1; X=1− 9; X=

7

7− X= 3; X=

6 7−

2 3; X=

4 21

X −1

2= 4; X=

1 4+

1 2; X=

3

(Đ/C Sửu soạn dạy)