- Ánh sáng phản chiếu từ vật qua môi trường trong suốt tới màng lưới tạo nên 1 ảnh thu nhỏ, lộn ngược sẽ kích thích tế bào thụ cảm thị giác, xuất hiện luồng xung thần kinh qua dây thần k[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp 8A……… Lớp 8B………
Tiết 47 Bài 49: CƠ QUAN PHÂN TÍCH THỊ GIÁC
VỆ SINH MẮT I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức
Khi học xong này, HS:
- Nắm thành phần quan phân tích Nêu ý nghĩa quan phân tích thể
- Nắm thành phần quan phân tích thị giác, nêu rõ cấu tạo màng lưới cầu mắt
- Giải thích chế điều tiết mắt để nhìn rõ vật 2 Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích tranh
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định,hợp tác,ứng phó với tình , lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, lòng u thích mơn - Có ý thức vệ sinh, bảo vệ hệ thần kinh
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên
- Tranh phóng to H 49.1; 49.2; 49.3 - Mơ hình cấu tạo mắt
- Vật mẫu: cầu mắt lợn bổ đôi, cầu mắt lợn bổ ngang - Bộ thí nghiệm thấu kính hội tụ mơn vật lí
2 Học sinh
- Đọc xem trước nhà III.PHƯƠNG PHÁP
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
(2)IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định tổ chức :(1')
2 Kiểm tra cũ: (5')
- Trình bày khác cung phản xạ sinh dưỡng cung phản xạ vận động?
- Trình bày giống khác mặt cấu trúc chức phân hệ giao cảm đối giao cảm hệ thần kinh sinh dưỡng?
- Kiểm tra câu SGK 3 Bài mới
Hoạt động 1: Cơ quan phân tích (13')
Mục tiêu:- Xác định thành phần cấu tạo quan phân tích. - Phân biệt quan thụ cảm với quan phân tích - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi:
- Mỗi quan phân tích gồm những thành phần nào?
- Vai trị quan phân tích đối với cơ thể?
……… ………. ……….
- HS tự thu nhận thơng tin trả lời: - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung
+ Cơ quan phân tích gồm thành phần + Vai trị giúp thể nhận biết tác động môi trường xung quanh
Tiểu kết:
- Cơ quan phân tích gồm: + Cơ quan thụ cảm
+ Dây thần kinh (dẫn truyền hướng tâm)
+ Bộ phận phân tích trung ương (nằm vỏ não)
- Cơ quan phân tích giúp thể nhận biết tác động môi trường xung quanh Hoạt động 2: Cơ quan phân tích thị giác (20')
* Mục tiêu:
(3)- Trình bày q trình thu nhận ảnh quan phân tích thị giác - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Cơ quan phân tích thị giác gồm những thành phần nào?
- GV hướng dẫn HS nghiên cứu cấu tạo cầu mắt H 49.1; 49.2 từ ngồi vào trong, đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi:
- Nêu vị trí cầu mắt?
- Hồn chỉnh thơng tin cấu tạo cầu mắt SGK
- GV nhận xét kết mơ hình hình vẽ, khẳng định đáp án
- Cho HS trình bày lại cấu tạo cầu mắt rút kết luận
- Yêu cầu HS đọc thông tin mục SGK, quan sát H 49.3 trả lời câu hỏi:
- Nêu cấu tạo màng lưới?
- Sự khác tế bào nón tế bào que mối quan hệ với tế bào thần kinh thị giác ?
- Tại ảnh vật điểm vàng lại nhìn rõ nhất?
- Tại trời tối ta khơng nhìn rõ màu sắc vật?
- GV hướng dẫn HS quan sát thí nghiệm q trình tạo ảnh qua thấu kính hội tụ trả lời câu hỏi:
- Trình bày trình tạo ảnh màng lưới?
- Vai trò thể thuỷ tinh cầu mắt?
……… ………
- HS dựa vào kiến thức mục I để trả lời
- HS quan sát kĩ hình từ ngồi vào ghi nhớ thích, nghiên cứu thông tin để trả lời câu hỏi, làm tập - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Đáp án:
1- Cơ vận động mắt 2- Màng cứng 3- Màng mạch 4- Màng lưới
5- Tế bào thụ cảm thị giác
- HS dựa vào thơng tin, kết hợp với hình vẽ để trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
+ Ở điểm vàng, chi tiết ảnh tế bào nón tiếp nhận truyền não qua tế bào thần kinh thị giác, vung khác tế bào nón nhiều tế bào que liên hệ với vài tế bào thần kinh thị giác
- HS theo dõi thí nghiệm, ghi nhớ kiến thức
(4)……… Tiểu kết:
- Cơ quan phân tích thị giác gồm:
+ Cơ quan thụ cảm thị giác (trong màng lưới cầu mắt) + Dây thần kinh thị giác (dây số II)
+ Vùng thị giác (ở thuỳ chẩm) Cấu tạo cầu mắt
- Thơng tin hồn chỉnh tập SGK Cấu tạo màng lưới
- Màng lưới gồm:
+ Các tế bào nón: tiếp nhận kích thích ánh sáng mạnh màu sắc + Tế bào que: tiếp nhận kích thích ánh sáng yếu
+ Điểm vàng (trên trục mắt) nơi tập trung tế bào nón, tế bào nón liên hệ với tế bào thần kinh thị giác qua tế bào cực giúp ta tiếp nhận hình ảnh vật rõ
3 Sự tạo ảnh màng lưới
- Ánh sáng phản chiếu từ vật qua môi trường suốt tới màng lưới tạo nên ảnh thu nhỏ, lộn ngược kích thích tế bào thụ cảm thị giác, xuất luồng xung thần kinh qua dây thần kinh thị giác tới vùng thị giác thuỳ chẩm cho ta nhận biết hình ảnh vật
- Thể thuỷ tinh (như thấu kính hội tụ) có khả điều tiết để điều chỉnh ảnh rơi màng lưới giúp ta nhìn rõ vật
- Lỗ đồng tử (giữa lịng đen) có tác dụng điều tiết ánh sáng Hoạt động 1: Các tật mắt (20')
Mục tiêu: Hiểu rõ nguyên nhân cận thị, viễn thị, biện pháp phòng tránh. - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Thế tật cận thị? Viễn thị? - Hướng dẫn HS quan sát H 50.1 đặt câu hỏi:
- Nêu nguyên nhân tật cận thị? - GV nhận xét, phân tích tật cận thị học đường mà HS thường mắc phải - Cho HS quan sát H 50.2 trả lời:
- vài HS trả lời dựa vào vốn hiểu biết thực tế
(5)- Nêu cách khắc phục tật cận thị? - Cho HS quan sát H 50.3 trả lời câu hỏi:
- Nêu nguyên nhân tật viễn thị? - GV nhận xét, phân tích tật viễn thị
- GV cho HS quan sát H 50.4 trả lời:
- Cách khắc phục tật viễn thị?
- Từ kiến thức trên, yêu cầu HS hoàn thành bảng 50
- GV cho HS liên hệ thực tế
- Do nguyên nhân HS mắc cận thị nhiều?
- Nêu biện pháp hạn chế tỉ lệ HS mắc tật cận thị?
- HS trả lời dựa vào H 50.2 - HS trả lời dựa vào H 50.3 - HS trả lời dựa vào H 50.4
- HS tự hoàn thiện kiến thức vào bảng 50.2 (kẻ sắn vở)
- HS vận dụng hiểu biết mình, trao đổi nhóm hồn thành bảng
- Đại diện nhóm nêu kết quả, nhóm khác bổ sung
Tiểu kết:
Bảng 50: Các tật mắt – nguyên nhân cách khắc phục
Các tật mắt Nguyên nhân Cách khắc phục
Cận thị tật mà mắt có khả nhìn
gần
- Bẩm sinh: Cầu mắt dài
- Do không giữ khoảng cách đọc sách (đọc gần) => thể thuỷ tinh phồng
- Đeo kính mặt lõm (kính cận)
Viễn thị tật mắt có khả nhìn xa
- Bẩm sinh: Cầu mắt ngắn
- Do thể thuỷ tinh bị lão hố (người già) => khơng phồng
- Đeo kính mặt lồi (kính viễn)
Hoạt động 2: Bệnh mắt (13') * Mục tiêu: - Nêu nguyên nhân bệnh đau mắt hột. - Con đường lây truyền cách phòng tránh
(6)Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS nghiên cứu thơng tin
SGK hồn thành phiếu học tập
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày bảng phụ, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV khẳng định đáp án
- Ngoài bệnh đau mắt hột cịn có những bệnh mắt?
- Nêu cách phòng tránh? - Cho HS đọc ghi nhớ SGK ……… ……… ………
- HS nghiên cứu kĩ thơng tin, trao đổi nhóm hồn thành bảng
- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung bệnh đau mắt hột
- HS kể thêm số bệnh mắt - HS nêu cách phòng tránh qua liên hệ thực tế
Tiểu kết:
Đáp án tìm hiểu bệnh đau mắt hột Nguyên nhân
2 Đường lây Triệu chứng Hậu Phòng tránh
- Do loại virut có dử mắt gây
- Dùng chung khăn chậu với người bị bệnh, tắm rửa ao hồ tù hãm
- Mặt mi mắt có nhiều hột cộm lên
- Khi hột vỡ thành sẹo làm lông mi quặp vào (lông quặm) đục màng giác mù loà
- Giữ vệ sinh mắt
- Dùng thuốc theo dẫn bác sĩ
- Ngồi cịn có bệnh: đau mắt đỏ, viêm kết mạc, khô mắt - Phòng tránh bệnh mắt:
+ Giữ mắt
+ Rửa mắt nước muối loãng, nhỏ thuốc mắt + Ăn đủ vitamin A
+ Ra đường nên đeo kính 4 Củng cố (5')
- Nêu tật mắt? Nguyên nhân cách khắc phục?
- Tại không nên đọc sách nơi thiếu ánh sáng? Không nên nằm đọc sách? Không nên đọc sách tàu xe?
(7)- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biêt”
- Đọc trước 51: Cơ quan phân tích thính giác V RÚT KINH NGHIỆM