Đang tải... (xem toàn văn)
- Phát triển năng lực: phát triển ngôn ngữ cho HS (Hát, nói diễn cảm) HS thực hiện bài tập ở nhà. - Vẽ tranh về đề tài người lính[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN TRƢỜNG THCS NGUYỄN LÂN
-
GIÁO ÁN HỘI GIẢNG CẤP TRƢỜNG MÔN NGỮ VĂN
CHỦ ĐỀ: NGƢỜI LÍNH TRONG THƠ HIỆN ĐẠI 1945 - 1975 TIẾT 48:
KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHỦ ĐỀ
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Ngọc Trìu Tổ: Khoa học xã hội
Lớp thực hiện: 9A1
(2)CHỦ ĐỀ:
NGƢỜI LÍNH TRONG THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1975
Tiết 48:
KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHỦ ĐỀ I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức Yêu cầu HS
- Khái quát hoàn cảnh lịch sử dân tộc giai đoạn 1945 – 1975
- Nắm nét tác giả Chính Hữu Phạm Tiến Duật – người chun viết đề tài người lính hồn cảnh đời hai thơ: Bàit thơ “Đồng chí” – Chính Hữu thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” – Phạm Tiến Duật
Kỹ năng:
- Rèn luyện tìm hiểu tác giả tác phẩm Thái độ:
- Biết trân trọng sáng tác viết đề tài người lính, người góp phần làm nên chiến thắng lịch sử vang dội
4.Định hướng phát triển lực:
- Năng lực tự học lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác, lực giao tiếp
II/ CHUẨN BỊ 1 Giáo viên
- Tìm đọc tập thơ “Đầu súng trăng treo” - Ảnh chân dung nhà thơ Chính Hữu - Ảnh chân dung nhà thơ Phạm Tiến Duật - Bình giảng Văn
- Sách giáo viên Học sinh:
- Đọc soạn theo SGK
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
GV tạo hứng thú cho HS qua việc dẫn dắt vào
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu:
+ Khái quát lịch sử dân tộc ta giai đoạn từ 1945-1975
(3)“Đồng chí”, “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” - Phƣơng pháp: vấn đáp, thuyết trình
- Định hƣớng phát triển lực: Năng lực tự học giải vấn đề sáng tạo Sinh thời Chủ tịch HCM
từng dạy:
“Dân ta phải VN” Bằng hiểu biết lịch sử mình, trình khái quát bối cảnh nước ta giai đoạn 1945-1954? Tr.1: Bác Hồ đọc tuyên ngôn
Tr.2, 3,4, minh họa kháng chiến chiến thắng ĐPB
* Lồng ghép GDQPAN: nêu khó khăn vất vả sáng tạo đội, công an niên xung phong chiến tranh
Cuộc K/c chống Mĩ dân tộc ta tiếp tục diễn từ (tg) nào?
Dẫn lời tổng thống Mĩ John F Kennedy tuyên bố vào ngày 1/6/1956:
Dẫn số hiệu đời kháng chiến chống Mĩ; Một số câu nói nguyên thủ giới, tranh phản đối chiến tranh Mĩ VN
HS dưạ vào kiến thức lịch sử trả lời Quan sát tranh, nghe, ghi chép
HS dựa vào kiến thức lịch sử trả lời
Nghe, quan sát
I/ KHÁI QUÁT BỐI CẢNH LỊCH SỬ, THƠ CA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945-1975
1 Bối cảnh lịch sử
- CM Tháng thành cơng, ngày 02/9/1945 quảng trường Ba Đình, Chủ tịch HCM đọc tuyên ngôn khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa
- Ngày 23/9/1945, quân Pháp gây hấn đánh chiếm Nam Bộ, kháng chiến chống Pháp lần thứ hai nhân dân ta bắt đầu
- Ngày 07/5/1954 chiến dịch Điện Biên Phủ thắng lợi buộc Pháp phải nồi vào bàn đàm phán Hội nghị Genève (08/5/1954) trước chứng kiến nước
- Ngày 13-6-1954, Mỹ đưa Ngơ Đình Diệm miền Nam để lập phủ
- Ngày 8-8-1954, Hội đồng an ninh quốc gia Mỹ tiến hành kế hoạch thơn tính miền Nam Việt Nam Việt Nam bước vào thời kì mới: Miền Bắc lên xây dựng XHCN, hậu phương lớn cho chiến trường Miền Nam
(4)GV chuyển ý
Trước bối cảnh lịch sử ấy, theo em, thơ ca có nhiệm vụ gì?
Hãy đọc số thơ sáng tác giai đoạn 1945-1975 mà em sưu tầm
Chiếu số thơ Hãy nêu nhận xét đặc điểm nghệ thuật sáng tác thơ ca giai đoạn này?
Chuyển ý
Những nội dung đặc đểm nghệ thuật đƣợc thể ntn thơ ca hiện đại giai đoạn 1945-1975, sau thầy trò ta cùng đến với tác phẩm:
Hs suy nghĩ trả lời
Hs đọc thơ
Hs suy nghĩ trả lời
a Về nội dung tƣ tƣởng :
- Thơ ca ln gắn bó chặt chẽ, phản ánh chân thực sinh động thực kháng chiến
- Tập trung thể tâm tình phơi phới tin yêu, lạc quan, tự tin, tự hào người Việt Nam giải phóng; ước mơ, khát vọng cháy bỏng…
- Các nhà thơ đặc biệt khơi gợi, đề cao tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức làm chủ tâm xả thân
- Ðặc biệt, tình u nước cịn thể đầy xúc động qua lịng kính u Chủ Tịch Hồ Chí Minh
b Về nghệ thuật
- Thể thơ ngày phong phú - Hình tượng thơ, cảm hứng thơ gần gũi, bình dị, phù hợp với quan niệm người anh hùng thời đại - Ngôn ngữ thơ chuyển dần từ tình trạng hoa mỹ, cầu kỳ, tượng trưng, ước lệ sang đời thường, tự nhiên, phong phú đến vơ
II HÌNH ẢNH NGƢỜI LÍNH TRONG BÀI THƠ “ĐỒNG CHÍ” – CHÍNH HỮU VÀ “BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH” – PHẠM TIẾN DUẬT
Trình bày hiểu biết em tác giả Chính Hữu tác giả Phạm Tiến Duật?
HS lên bảng thực
Nhận xét bổ sung
Đối chiếu kết
1 Tác giả,tác phẩm a Tác giả
(5)Gọi HS lên trình bày bảng GV bổ sung, chốt
Nêu hoàn cảnh đời thơ hai thơ?
Hoạt động 4: GV hƣớng dẫn học sinh đọc bài
GV hướng dẫn học sinh cách đọc: Đồng chí đọc với giọng nhịp chậm để diễn tả tình cảm cảm xúc Chú ý câu thơ có hình ảnh cấu trúc tương ứng cần đọc nhấn mạnh ba dòng cuối đọc chậm lên cao GV đọc
Gọi HS đọc
Em hiểu “Đồng chí” gì? Giải thích số từ khó GV hướng dẫn học sinh đọc Bài thơ tiểu đội xe khơng kính
- Cần đọc giọng điệu
quả GV
HS lên bảng thực
Nhận xét bổ sung
Đối chiếu kết GV
HS trả lời
HS trả lời HS trả lời
- Chuyên viết đề tài chiến tranh người lính
- Phong cách thơ: cảm xúc dồn nén, ngôn ngữ hình ảnh chọn lọc, hàm súc
a.2 Phạm Tiến Duật
(1941-2007) quê Phú Thọ -1964: ông gia nhập quân đội - Thường viết người lính niên xung phong
- Phong cách thơ: trẻ trung, sôi b Tác phẩm
b.1 Hoàn cảnh sáng tác Đồng chí -Bài thơ sáng tác năm1948- thời kì đầu kháng chiến chống Pháp
b.2 Hoàn cảnh sáng tác Bài thơ tiểu đội xe không kính:
- Bài thơ sáng tác năm 1969- thời kì Mỹ ném bom ác liệt xuống tuyến đường Trường Sơn
3 Đọc tìm hiểu thích a Đọc bài: Đồng chí
(6)và ngôn ngữ thơ lời thơ tự nhiên, sơi ngang tàng đầy chất lính
GV đọc mẫu Gọi học sinh đọc
(?) Giải thích ý nghĩa nhan đề thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Giải thích số từ
HS trả lời HS lắng nghe
- Ý nghĩa nhan đề: lạ, độc đáo-> thu hút ý: cách khai thác chất thơ thực
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - Mục đích: Đánh giá khả tiếp nhận HS
- Phương pháp: Vấn đáp
- Phát triển lực: phát triển ngơn ngữ cho HS (Hát, nói diễn cảm) Yêu cầu HS đọc diễn cảm
hoặc hát hai thơ Đọc hát thơ mà em sưu tầm được? GV đánh giá điểm cho HS
Hs thực Hs khác nghe
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm hát được hai thơ
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Mục đích: Đánh giá khả tiếp nhận HS
- Phương pháp: giao tập nhà
- Phát triển lực: phát triển ngơn ngữ cho HS (Hát, nói diễn cảm) HS thực tập nhà
- Vẽ tranh đề tài người lính
John F Kennedy Hội nghị Genève