SKKN

Nhaát laø moân tieáng vieät phaân moân hoïc vaàn.Veà phöông dieän lyù luaän nhieäm vuï cuûa phaân moân hoïc vaàn laø cung caáp cho hoïc sinh heä thoáng aâm tieáng vieät vaø caùc daïng ch[r]

Lời nói đầu

Muốn giúp cho việc giảng dạy học đạt kết cao theo mong muốn Người giáo viên dạy lớp nói riêng giáo viên tiểu học nói chung Ln tìm tịi phương pháp giảng dạy hình thức tổ chức lớp học sinh động hào hứng tiết dạy Như biết học sinh lớp lần đến lớp với bao lạ bỡ ngỡ trường ,lớp , thầy cô, bạn bè, với môn học Nhất môn tiếng việt phân môn học vần.Về phương diện lý luận nhiệm vụ phân môn học vần cung cấp cho học sinh hệ thống âm tiếng việt dạng chữ ghi âm, vần, học vần dạy cho học sinh biết ghép phụ âm đầu với vần để tạo thành tiếng mới, nghe nhắc lại âm vần viết tiếng, từ Học sinh bước đầu có ý thức viết tả làm giàu vốn từ cho Xuất phát từ nhiệm vụ quan trọng phân môn học vần Với đề tài “ Một số giải pháp nhằm giúp học sinh nắm vững âm ,vần phân môn học vần lớp 1” Để nâng cao chất lượng dạy học phân môn học vần Xin giới thiệu để quý thầy cô bạn bè đồng nghiệp tham khảo

Rất mong đóng góp q thầy bạn bè đồng nghiệp để đề tài hoàn chỉnh

PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ I / LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI

Nhằm giúp cho nghiệp giáo dục địa phương ngày lên Đạt mục tiêu giáo dục ngành Đáp ứng nguyện vọng phụ huynh học sinh đạt kết cao chất lượng học tập môn tiếng việt phân học vần em

Việc xác định học sinh lớp nhân vật trung tâm toàn bậc tiểu học nhà trường Thầy giáo, cô giáo điều kiện định chất lượng giáo dục cho học sinh

Trong chương trình học lớp mơn học vần gồm có đọc viết quan trọng em ,là sở để tiếp thu môn học khác Ta nói lớp “Nền tảng móng ngơi nhà vững chắc” Như ta biết học sinh bắt đầu vào lớp em bỡ ngỡ trước bao lạ trường, lớp, làm quen với môn học Nhất mơn học vần cịn khó với em Làm để em nắm âm, vần Cấu tạo âm, vần cách chắn cho em đọc thông viết thạo dễ dàng tiếp thu môn học khác thông qua đọc vàø viết

Với đề tài “Một số giải pháp nhằm giúp học sinh nắm vững âm, vần phân môn học vần lớp một” giúp em nắm âm,vần,đọc to,chính xác ghép phụ âm đầu với vần, tạo thành tiếng

II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

- Qua theo dõi tình hình học tập lớp nhìn chung em học sinh cịn chưa nắm âm ,vần quy trình đánh vần gặp vần nhiều âm ghép lại

không thể kiểm tra hết buổi học.Nếu có học sinh khơng tập trung đọc mà nhìn vào tranh đọc xng

- Qua vấn học sinh em khơng ghép, đọc được.Vì số giải pháp nhằm giúp học sinh nắm vững âm, vần phân môn học vần lớp một.Để em xác định vần đọc tốt

III/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU.

Để giúp em nắm âm vần cách đọc gặp vần nhiều âm ghép lại ,đọc cách lưu lốt ,khơng lúng túng Với số biện pháp sau :

a/ Hình thức tổ chức : Hình thành bảng âm vần theo thứ tự SGK Tiếng Việt tập 1-Tiếng Việt tập

b/- Phương pháp tổ chức : Tổ chức theo nhóm ,theo tổ ,theo cá nhân có nhóm trưởng , lớp trưởng ,lớp phó học tập giúp đỡ Giáo viên người đạo hoạt động chung học sinh

PHẦN II : NỘI DUNG I/CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1/ Giúp học sinh nắm âm, vần chữ dấu

Ơû lớp học sinh có chữ ghép vần đựng hộp lớn mà thời khóa biểu ngày có tiết học vần buổi học kéo dài 24 tuần học Là điều kiện để em làm quen tiếp xúc với tiếng việt

Các làm quen với âm vần chữ ,dấu đến 28 Để em nắm phần âm chữ tiết học nét Giáo viên phải dạy cho học sinh nắm cách chắn Bởi chữ phụ âm tạo thành từ nét Muốn điều giáo viên phải dùng nhiều phương pháp đồ dùng trực quan cho học sinh khắc sâu vào trí não trẻ Giáo viên cởi mở gợi ý để em mạnh dạn hỏi tránh cáu gắt học sinh hỏi Nếu làm gây cho em sợ học sinh có thái độ lánh xa giáo.Khi giáo viên khó lịng mà gần gũi em

Về cách thức cần phải phối hợp nhiều biện pháp lúc

* Trước hết cần cho học sinh nắm cấu tạo nét bản.

Ví dụ :Khi dạy 2: âm b

- Giáo viên cần cung cấp cho học sinh âm b tạo thành gồm có nét bản, nét sổ thẳng nét cong hở trái

- Giáo viên yêu cầu học sinh phát âm nhiều lần ,nêu cấu tạo lại nét cho nhớ lâu

Để em học thuộc nhớ lâu giáo viên viết tất chữ phụ âm đầu từ đến 28 hoàn thành bảng phụ lục số (có kèm theo đề tài ) treo góc lớp học trước buổi học giáo viên yêu cầu

nhóm trưởng, tổ trưởng, kiểm tra bạn nhóm đơn đốc kiểm tra giáo viên

Rèn cho học sinh nhiều hình thức đọc khác tổ chức cho học sinh tìm âm tiếng mang lại kết cao học sinh nhớ lâu

Ví dụ : Tìm dấu \ / ? ~ số tiếng giáo viên viết trên bảng phụ

Qua ví dụ học sinh tìm nhanh xác tiếng mang dấu giáo viên yêu cầu

2/ Giúp học sinh nắm vần chữ ghi vần:

Trước tiên phải cho học sinh hiểu sâu cấu tạo vần tạo nên âm

Ví dụ :Khi dạy 29 vần ia

Vì hình thành cho học sinh có khái niệm ban đầu vần mối quan hệ âm vần

- Giáo viên dùng phương pháp gợi mở đàm thoại Vần ia:

Hỏi :Bạn cho cô biết vần ia có aâm ?

Học sinh trả lời :Vần ia gồm có âm

Hỏi :Bạn cho biết vần ia gồm có âm đứng trước âm đứng sau ?

Học sinh trả lời : Đã học

Hỏi : âm i học tiếng khóa ?

Học sinh nhớ lại nêu tiếng khóa bi

Hỏi : âm a học tiếng khóa nào?

Học sinh nhớ lại nêu tiếng khóa cá

*Giáo viên cho học sinh nhận mối quan hệ âm vần

Âm i âm a học âm không đứng cạnh mà đứng tách riêng có kèm theo âm khác đứng trước Bài học hôm âm i âm a đứng cạnh âm i đứng trước âm a đứng sau tạo thành một vần vần ia

* Hướng dẫn học sinh cách phát âm vần

Đánh vần : i – a- ia âm đứng trước đọc trước ,âm đứng sau đọc sau

Học sinh đọc trơn : ia

Hướng dẫn viết vần yêu cầu chữ phải nối liền với ,âm đứng trước ta viết trước âm đứng sau ta viết sau

- Để em nắm vần giáo viên tổ chức cho chơi trò chơi theo nhóm ,cá nhân ,cho em tìm số tiếng mang vần ia

- Tìm vần ia đoạn văn ngắn bảng phụ yêu cầu học sinh lên gạch chân vần hôm học.Sau lần học sinh gạch giáo viên nên nhận xét tuyên dương nhiều hình thức để em biết tìm giỏi gây hứng thú học tập cho em

Ví dụ : Tìm vần iatrong đoạnvăn bài “cái nhãn vở”

Soạn ghi chép vần giống thành hàng, nhóm, tờ giấy Rơ-ki ,bảng phụ số (có kèm theo đề tài ) treo góc lớp, nhóm ,tổ ,và yêu cầu học sinh kiểm tra chéo lẫn mà thân học sinh có tờ giáo viên phát cho

3/ Cách hình thành bảng âm , bảng vần.

Đối với học sinh lớp em phải đọc thuộc âm vần cách chắn em đọc thơng viết thạo

Do vận dụng xếp bảng chữ phụ âm đầu vần theo thứ tự sách giáo khoa Tiếng Việt –Tiếng Việt tập

-Phần âm chữ ghi âm dấu gồm từ đến 28 -Phần vần gồm có từ 29 đến 103

3.1/ Hình thành bảng âm.

e b \ / ? ~ ê v l h o c ô i a ă â n m d đ t th u ö x ch s r k kh ph nh g gh qu gi ng ngh y tr Tất có 43 âm dấu

3.2/ Hình thành bảng vần:

* Các vần kết thúc a : có vần

ia ua ưa

* Các vần kết thúc i :có vần

oi ôi uôi ươi ay ây

* Các vần kết thúc y dài có vần

ay ây

* Các vần kết thúc o : có vần

* Các vần kết thúc u : vần

au âu iêu yêu ưu ươu

* Các vần kết thúc n : có 14 vần

on an ân ăn ôn ơn en ên in un iên yên uôn ươn

* Các vần kết thúc ng : có 11 vần

ong ông ăng âng ung ưng eng iêng uông ương ang

* Các vần kết thúc nh : có vần

anh inh ênh

* Các vần kết thúc m : có 14 vần

om am ăm âm ôm ơm em êm im um iêm yêm uôm ươm

* Các vần kết thúc t:có 14 vần

ot at ăt ât ôt ơt et êt ut ưt it iêt uôt ươt

* Các vần kết thúc c : có 10 vần

oc ac ăc âc uc ưc ôc uôc iêc ươc

* Các vần kết thúc ch có : vần

ach ich êch

* Các vần kết thúc p: có 12 vần :

op ap ăp âp ôp ơp ep êp ip up iêp ươp

* Các vần bắt đầu o: có 12 vần :

oa oe oai oay oan oaên oang oaêng oanh oach oat oaêt

* Các vần bắt đầu u có 10 vần :

uê uy ươ uya uân uyên uât uyêt uynh uych

Hằng ngày dạy tới em đánh dấu (x)vào vần bút chì Khơng học sinh đọc vần ngày hơm mà cịn đọc trước vần ngày hơm sau em nắm quy trình đánh vần âm Nhờ vào mà giáo viên tiến hành dạy

cách dễ dàng học sinh nắm nhanh đọc tốt Cứ hết 124 vần

4/ Cách sử dụng bảng âm vần

4.1/ Trên lớp : a/ Giáo viên :

Ngoài việc sử dụng SGK SGV dùng thêm bảng âm vần Giáo viên treo bảng âm vần lên bảng theo thứ tự bảng phụ lục (có đính kèm theo đề tài ) để cố kiểm tra Phô tô phát cho em học sinh bảng âm vần hướng dẫn học sinh bao bọc cẩn thận ghi tên học sinh để bảo quản lâu dài Giáo viên thực hết phần âm chuyển sang phần vần Từ tuần đến tuần 24 theo phân phối chương trình năm học 2007-2008 Sau học xong buổi giáo viên tổ chức cho học sinh đọc lại âm, vần học tuần khoảng 10 phút để kiểm tra

b/ Đối với học sinh :

Chia đôi bạn bàn kiểm tra chéo lẫn vào đầu buổi học, chơi, điều khiển lớp phó học tập, lớp trưởng, giáo viên

4.2/ Về nhà :

- Học sinh học thuộc lòng SGK phải học thuộc lòng phiếu học tập giáo viên phô tô

- Nhờ phụ huynh anh chị kiểm tra kĩ đọc theo thứ tự bảng vần

5/ Tổ chức trò chơi học tập phù hợp với nội dung học điều kiện thực tế lớp.

5.1/ Kích thích tìm tịi học sinh :

Bằng cách đưa trò chơi học tập gây hứng thú cho em

Ví dụ : Trò chơi vòng tròn kì diệu

Để dạy ôn tập vần kết thúc bằng n tuần a/ Chuẩn bị : vần kết thúc n

on an ăn ân ôn ơn en ên in un iên n n ươn Gắn vịng ngồi vịng trịn kì diệu Vịng gắn mũi tên cho học sinh lên quay ngẫu nhiên mũi tên trúng vần đọc to vần

b/ Cách chơi : Tổ chức cho học sinh chơi theo cá nhân , thi đua nhóm, tổ, lớp

5.2/ Rèn cho học sinh tính tự suy nghĩ tư tập trung vào tiết dạy Trong tiết dạy phải học sinh tự suy nghĩ tư em nhớ lâu cảm thấy hứng thú tự tin em làm

Ví dụ : Khi dạy ôn tập vần kết thúc m baøi 67

Trước vào tiết dạy phát cho học sinh phiếu học tập yêu cầu học sinh nhớ ghi lại vần học tuần kết thúc m

.Sau giáo viên thu phiếu lại nhận xét em ghi lại đủ vần tuyên dương trước lớp

5.3/ Xây dựng nề nếp học tập

Biết quan tâm đến tiết dạy có ý thức xây dựng nội dung học sử dụng tranh ảnh ,trò chơi ,khen thưởng lúc, chỗ ,đúng nội dung ,tổ chức lớp học sôi động ,thoải mái ,nhẹ nhàng ,gần gũi em gặp khó khăn quan tâm chăm sóc Có người giáo viên lớp thu kết cao học tập học sinh

Mỗi học giáo viên phải soạn kế hoạch cụ thể trò chơi phải đảm bảo thu hút học sinh lớp

Ở tiết học để em tham gia vào trò chơi chuẩn bị bìa cứng có nhỏ ghi tên học sinh lớp.Khi học sinh trả lời đúng, phát biểu ý kiến đúng, cắm hoa điểm 10 nhỏ vào ô chữ tên

* Hình thức thi đua theo cá nhân

Cuối tuần vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm yêu cầu lớp trưởng, lớp phó học tập lên đếm tổng kết hoa điểm 10 tuần Tuyên dương em đạt hoa điểm 10 tiền quỹ lớp sau đánh giá nhận xét hoa điểm 10 học sinh Nên tuyên bố phần thưởng kỳ tới để học sinh cố gắng chăm học phần thưởng tùy theo tuần Dù tập, thước, bút chì, bút mực,màu tô,giấy màu ,hồ dán ,kéo … Nhưng em mừng hảnh diện phần thưởng cô

5.4/ Thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học

II/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.

Sau nhiều năm nghiên cứu áp dụng kinh nghiệm để dạy môn học vần “Một số giải pháp nhằm giúp học sinh nắm vững ,âm vần phân môn học vần lớp một”

Kết cho thấy chất lượng học môn học vần đảm bảo tốt Đến thời điểm tháng học sinh lớp 1A1 đạt 97% trung bình vềø điểm học lực mơn Tiếng Việt Trong , giỏi chiếm 70%

*Trước áp dụng SKKN *Sau áp dụng SKKN

Xếp loại Số lượng % Số lượng %

Gioûi 12,5 10 31,2

Khaù 15,6 11 34,5

Trung bình 17 53,1 10 31,2

PHẦN III: KẾT LUẬN I / KẾT LUẬN

Điều rút muốn dạy học tốt môn học vần giáo viên cần thực nhiệm vụ sau

-Nắm vững đặc trưng môn giảng dạy phân phối chương trình với tất lương tâm tránh nhiệm người thầy ,người cô

-Đôn đốc ban cán lớp việc quản lý bạn học tập theo nhóm theo tổ ,cá nhân

-Truy đầu đưa hình thức thi đua tiêu phấn đấu để em hăng hái vươn lên

-Kết hợp với phụ huynh học sinh với tổ khối BGH nhà trường để có điều kiện bồi dưỡng phụ đạo em chậm tiến em có hồn cảnh khó khăn

-Xây dựng lớp học nề nếp đoàn kết giáo viên học sinh tâm dậy tốt học tốt

-Kết hợp với BGH quyền địa phương tạo điều kiện vận động trẻ em học sinh tuổi Đặc biệt học sinh dân tộc qua lớp mẫu giáo lên lớp em khơng cịn bỡ ngỡ với lớp học cô giáo bạn bè học tập thu tốt

II / KIẾN NGHỊ

- Đối với trường : Cần quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ học sinh chậm tiến có thành tích vươn lên học tập

- Đối với tổng phụ trách : Cần tham mưu với BGH làm tốt công tác nhi đồng phụ trách chi giúp em đoàn kết tiến học tập

- Đối với phụ huynh học sinh : Cần quan tâm thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm việc học tập em Để tìm biện pháp dạy tốt cho đứa thân yêu

Một lần xin chân thành cảm ơn BGH nhà trường , thầy tổng phụ trách đội thầy cô tổ khối Trường Tiểu Học Tân Thành A bậc phụ huynh giúp đỡ q trình hồn thành đề tài nghiên cứu /

Tân Thành , ngày … tháng……năm 2008

Người thực :

MỤC LỤC

Lời nói đầu Trang

Phần I : Đặt vấn đề. Trang

I / Lý chọn đề tài Trang

II / Mục đích nghiên cứu Trang

III/ Nhiệm vụ nghiên cứu Trang

PhầnII :Nội dung Trang

I / Các giải pháp thực Trang

1/ Giúp học sinh nắm âm ,chữ dấu Trang / Giúp học sinh nắm vần chữ ghi vần Trang / Cách hình thành bảng âm bảng vần Trang

4/ Cách sử dụng bảng âm bảng vần Trang 5/ Tổ chức trò chơi học tập phù hợp với nội dung học Trang 10 điều kiện thực tế lớp

Phần III: kết luận Trang 13

I / Kết luận Trang 13

II / Kiến nghị Trang 13

Bảng phụ lục số 1

(Rèn kỹ đọc) Tên học sinh :……… Lớp:

Trường :

BẢNG ÂM VAØ CHỮ

x ch s r k kh ph nh g gh qu gi ng ngh y tr ă â

Bảng phụ lục số 2 (Rèn kỹ đọc) Tên họcsinh :……… Lớp:

Trường :

BẢNG VẦN

ia ua ưa oi ôi ui ưi uôi ươi ay aây

eo ao

au aâu iêu yêu ưu ươu

om am ăm âm ôm ơm em êm im um iêm yêm uôm ươm

ot at ăt ât ôt ơt et êt ut ưt it iêt uôt oc ac ăc âc uc ưc ôc uôc iêc ươc

ach ich êch

op ap ăp âp ôp ơp ep êp ip up iêp ươp

oa oe oai oay oan oaên oang oaêng oanh oach oat oăt

uêâ uy ươ uya uân uyên uât uyêt uynh uych