skkn một số biện pháp chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn trong nhà trường

Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KRƠNG ANA TRƯỜNG TH TRẦN QUỐC TOẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRONG NHÀ TRƯỜNG Họ tên: Trần Thị Hoa Đơn vị công tác: Trường TH Trần Quốc Toản Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Mơn đào tạo: Giáo dục Tiểu học Bình Hịa, tháng năm 2015 Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài: Đối với nhà trường để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học phần lớn tâm đội ngũ CB,VC Thực theo chủ đề năm học “ Đoàn kết, sáng tạo, đổi toàn diện” Với phong trào “ Tất tập trung cho chất lượng dạy học ” hoạt động chun mơn trường chiếm vị trí đặc biệt quan trọng Nó phản ánh thực chất việc dạy học hiệu đào tạo nhà trường Trong hoạt động dạy học nhà trường hoạt động phận chun mơn, tổ khối tổ chức quan trọng đảm nhận chức thực thi nhiệm vụ chuyên môn nhà trường Thực tế cho thấy trường TH có phong trào chuyên môn tốt trọng đến sinh hoạt tổ chun mơn Bên cạnh cịn số tổ chuyên môn sinh hoạt chưa hiệu như: tổ chức họp đôi lúc chưa bàn sâu chuyên mơn, chưa tổ chức thảo luận, để có biện pháp giảng dạy, sử dụng phương pháp phù hợp với phân môn giảng dạy Một số tổ trưởng lúng túng đạo thành viên tổ Chưa nắm rõ nhiệm vụ người tổ trưởng Để hoạt động tổ chun mơn có hiệu cơng việc khó địi hỏi Ban giám hiệu phải nhiệt tình, bám sát kiểm tra có tâm xây dựng Vì tơi chọn đề tài “Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhà trường” I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đề vấn đề lý luận chuyên môn nhiệm vụ tổ chuyên môn Nhằm nâng cao lực quản lí tổ chuyên môn tốt Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản Nội dung cách tiến hành số biện pháp đạo sinh hoạt tổ chun mơn có hiệu Với mục đích tìm biện pháp khắc phục trạng nêu nhằm nâng cao chất lượng dạy, học nhà trường I.3 Đối tượng nghiên cứu Các tổ chuyên môn trường TH Trần Quốc Toản I Phạm vi nghiên cứu Thơng qua dự giờ, quan sát tìm hiểu hoạt động chuyên môn nhà trường TH Trần Quốc Toản trường bạn I Phương pháp nghiên cứu - PP Quan sát; Điều tra; Thống kê II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận: - Điều lệ trường tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo rõ: a Nhiệm vụ, chức người tổ trưởng chuyên môn * Nhiệm vụ tổ khối trưởng chuyên môn: - Chịu trách nhiệm việc tổ chức trình giảng dạy, giáo dục khối, hoàn thành chương trình dạy học, chất lượng giảng dạy chất lượng kiến thức học sinh khối - Quản lý đạo nề nếp giáo viên học sinh khối * Chức tổ khối trưởng chuyên môn : - Lập kế hoạch hoạt động để giáo dục học sinh giáo viên chủ nhiệm tổ chức kiểm tra học tập học sinh khối Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản - Hướng dẫn giáo viên công tác giảng dạy, giáo dục như: cách sử dụng ĐDDH, quy định công tác trực nhật, lịch trực nhật lớp; quy định lịch kiểm tra; lịch dự giờ, chế độ báo cáo lớp - Cộng tác với ĐDCMHS, hoạt động mặt giảng dạy giáo dục gia đình nhà trường học sinh yếu, cá biệt II.2 Thực trạng: a Thuận lợi - khó khăn: * Đa số đội ngũ giáo viên, nhân viên trường tích cực, có ý thức trách nhiệm hoạt động, việc bồi dưỡng chuyên môn Tất giáo viên ủng hộ hoạt động chuyên môn trường lãnh đạo trường đánh giá cao Công tác dạy học nhà trường luôn trọng hàng đầu Lãnh đạo trường nhận thức vấn đề nên có nhiều biện pháp, kế hoạch để đạo công tác thông qua kiểm tra, dự góp ý, tổ chức hội thi * Một số tổ chuyên môn sinh hoạt chưa hiệu như: tổ chun mơn có họp bàn chuyên môn chưa sâu, chưa tổ chức thảo luận, để có biện pháp, phương pháp phù hợp với phân môn giảng dạy b Thành công - hạn chế: * Trường có đội ngũ tổ trưởng chuyên mơn giúp nhà trường thực có hiệu công tác dạy học giải hỗ trợ cho đưa phong trào dạy học ngày lên Xuất phát từ nhiệt tình động, giáo viên tự giác, tâm huyết với công việc, quan tâm, động viên kịp thời BGH giáo viên tự tin hơn, thoải mái trao đổi công việc với BGH nhà trường * Một số khối trưởng chưa đáp ứng kịp công việc Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản c Mặt mạnh - mặt yếu: * Đề biện pháp thực với thực tế hoạt động tổ trường, đồng tình thống cao tập thể giáo viên, có hỗ trợ đồng nghiệp có trình độ chuyên môn vững vàng tham gia thực hiện, sinh hoạt chun mơn định kì tổ chun mơn thường xun góp ý đánh giá hoạt động chuyên môn giáo viên Phong trào dạy học ngày lên * Nội dung sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn chưa đa dạng, chưa nhiều hình thức Lãnh đạo trường tham gia sinh hoạt với tổ chưa thường xuyên Một số cá nhân chưa có đầu tư cao cơng việc d Nguyên nhân: Một số tổ trưởng ngại đạo, đánh giá nhận xét cào Đội ngũ khối trưởng chưa tập huấn công tác quản lí Một số Khối trưởng cịn lo kinh tế gia đình e Đánh giá thực trạng: Trường tiểu học Trần Quốc Toản có 15 lớp với tổng số 347 HS ; 100% học sinh học buổi/ngày Toàn trường có 33 CB - GV, 10 Đảng viên Phần lớn đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề, tận tâm với học sinh, nhiều gương thầy cô giáo vượt qua khó khăn để dạy tốt - nêu gương sáng cho học sinh noi theo; trường nhiều năm đạt danh hiệu trường tiên tiến, xuất sắc Bên cạnh chất lượng đội ngũ khối trưởng chưa đồng đều, chưa linh hoạt hoạt động tổ dẫn đến số hiệu giáo dục chưa cao Kết học sinh giỏi qua kì thi so với yêu cầu thực tế thấp Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản Từ thực trạng thấy nhiệm vụ tổ chuyên môn Quản lý đạo giáo viên học sinh khối mình, tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá ban đầu kết giảng dạy học tập, phương pháp dạy học, đổi nội dung chương trình cách sát thực Tổ chun mơn cịn cầu nối Ban giám hiệu nhà trường với giáo viên học sinh người theo sát giáo viên khối để nắm bắt khắc phục tồn phương pháp giảng dạy GV, học tập HS Vì tổ trưởng chun mơn có vai trị quan trọng q trình hồn thành nhiệm vụ chun mơn nhà trường Vì sau nhiều năm xây dựng, phấn đấu với việc đẩy mạnh hoạt động phong trào thi đua nói chung phong trào thi đua Hai tốt trường TH Trần Quốc Toản hoạt động giữ vai trò chủ đạo đạt kết đáng kể việc trì phát triển số lượng, nâng cao chất lượng, góp phần trì truyền thống cho nhà trường nhiều năm qua Để thành công cơng tác giáo dục tồn diện đáp ứng cơng đổi cần có giải pháp, biện pháp cụ thể: II.3 Giải pháp, biện pháp: a Mục tiêu giải pháp, biện pháp: Nhằm đẩy mạnh phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho tổ chun mơn trường giúp tổ trưởng có đủ lực tham gia vào việc nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp b.1 Việc lập kế hoạch : Công việc đạo chuyên môn lập kế hoạch Toàn kết sinh hoạt chuyên môn phụ thuộc vào hoạt động: - Ban giám hiệu nhà trường cụ thể hóa nội dung công việc cần thực kế hoạch năm, tháng, tuần theo trình tự thời gian định Công Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản khai, bàn bạc dân chủ tập thể sư phạm, tập trung xây dựng hệ thống tiêu biện pháp nâng cao chất lượng dạy học ( thông qua hội nghị CBVC; Họp hội đồng sư phạm đầu tháng, sinh hoạt chuyên môn định kỳ ) - Kế hoạch hoạt động thể định tính định lượng, phân cơng rõ ràng trách nhiệm tổ chức, cá nhân Quy định rõ thời gian thực hiện, thời gian tổng hợp báo cáo kết - Trong hội nghị (cuộc họp), sau Hiệu trưởng dự kiến nội dung công việc cần làm, thời gian giải pháp tổ chức thực Tiếp đến tập thể thảo luận, đưa sáng kiến cá nhân, bổ sung thêm bớt số nội dung, giải pháp phù hợp với thực tiễn hoạt động - Kế hoạch hoạt động cụ thể hóa niêm yết cơng khai trước bảng kế hoạch tuần nhà trường - Bộ phận chuyên môn đạo tổ chuyên môn, cá nhân xây dựng kế hoạch hoạt động ( dài hạn, ngắn hạn ) sở nội dung, nhiệm vụ, hệ thống tiêu hoạch định - Phương hướng công tác tính cụ thể vấn đề cần giải - Sự phân công trách nhiệm rõ ràng người phối hợp chặt chẽ sáng tạo giáo viên khối Hệ thống kế hoạch chuyên môn, tổ khối trưởng gồm loại: - KH năm, tháng, kỳ, tuần: định hướng công tác cụ thể năm học bám sát kế hoạch đạo nhà trường cụ thể hoá hoạt động b.2 Công tác kiểm tra tổ chuyên môn: - Hướng dẫn cá nhân GV mặt thực hướng dẫn chuyên môn - Tổ chức nghiên cứu áp dụng phương pháp giảng dạy theo hướng đổi - Tổ chức việc tự học, tự rèn giáo viên khối - Kiểm tra nội khối chất lượng giảng dạy, giáo dục Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản Phụ trách chuyên môn nhà trường thường xuyên đạo, kiểm tra, theo dõi hoạt động dạy học tổ khối Thông thường tổ trưởng phải kiểm tra thường xuyên việc giảng dạy giáo viên khối Những điểm cần ý kiểm tra: - Kiểm tra cần nêu bật nội dung chủ yếu nhất, quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng kiến thức, kỹ kỹ xảo học sinh, đến việc giáo dục HS đến chất lượng giảng việc thực yêu cầu chương trình - Biết rõ yêu cầu nội dung chương trình dạy, quy định chương trình phải đọc, nghiên cứu kỹ tài liệu - Nắm vững yêu cầu dạy Tuy nhiên, để đánh giá chất lượng kiến thức, kỹ hạnh kiểm, tư cách học sinh học lớp mà mặt hoạt động khác Do mà sử dụng hình thức kiểm tra khác, diện rộng Có thể nêu số nội dung phương pháp kiểm tra khác sau: - Việc chuẩn bị dạy chuẩn bị biện pháp giáo dục - Việc thực chương trình - Gặp gỡ riêng số học sinh để hiểu rõ biện pháp kiểm tra giáo viên - Quan sát dạy, sổ sách lớp, học sinh, chất lượng câu trả lời miệng, viết thực hành để đánh giá tình trạng kiến thức, độ sâu kiến thức học sinh - Kiểm tra việc dạy cho học sinh cách học rèn luyện khả tự học - Kiểm tra việc giáo dục học sinh lúc dạy lớp ngồi lớp Cơng tác ngoại khóa theo chương trình - Tổ chức phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản Lưu ý: Để hoạt động chuyên môn nhà trường đạt hiệu cao cần trọng công tác trao đổi, tư vấn điều chỉnh kịp thời sau kiểm tra b.3 Sinh hoạt tổ khối theo định kì, thường xuyên tháng: Song song với việc giảng dạy lớp buổi sinh hoạt tổ khối 1lần / tuần khối trưởng phải người chủ đạo Trước tiên phải nắm tình hình học tập, giảng dạy tuần vừa qua từ đánh giá lại mặt làm chưa làm từ rút kinh nghiệm khối Muốn khối trưởng phải theo sát việc thực chương trình, sách giáo khoa, chất lượng giảng dạy giáo viên theo vận dụng linh hoạt chương trình b.4 Chỉ đạo đánh giá tiết dạy: - Nêu mặt ưu điểm hạn chế tồn tiết dạy Nêu rõ hạn chế cần thay đổi cho phù hợp - Thời lượng phân phối chương trình cho học có phù hợp với thực tế giảng dạy hay không, Thời gian … - Các phương pháp môn sử dụng nhiều phát huy hiệu cao Khi đánh giá động viên, khuyến khích giáo viên tự tin thảo luận, góp ý tình có vấn đề từ thực tế giảng dạy mà giáo viên rút để trao đổi sinh hoạt tổ khối chuyên môn thiết thực giúp nâng cao hiệu giảng dạy đẩy mạnh phong trào chuyên môn tổ khối trường b.5 Chỉ đạo phong trào: Chỉ đạo lớp phải ý thức trách nhiệm với phong trào chữ đẹp, phong trào thi học sinh giỏi , học sinh khiếu….xác định công việc thường xuyên giáo viên Tổ chức thi đua khối Cuối năm có đánh giá xếp loại cụ thể b.6 Bồi dưỡng lực chuyên môn cho tổ trưởng: Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản Ngay từ hè để chuẩn bị cho năm học Ban giám hiệu bước lập lại nề nếp, kỷ cương nhà trường sau: họp bàn dự kiến nhân khối, lớp Ban giám hiệu xem xét, nắm lực, hoàn cảnh giáo viên để phân công giảng dạy điểm trường hợp lý tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ Lựa chọn giáo viên có lực chun mơn vững tín nhiệm giáo viên để làm tổ trưởng Đây hạt nhân giúp cho hoạt động chuyên môn nhà trường lên Ban giám hiệu phải hướng dẫn tận tình đội ngũ cốt cán Sau chọn tổ khối trưởng Ban giám hiệu tổ trưởng, Đoàn thể họp để bàn bạc đề tiêu kế hoạch, phương hướng, biện pháp nhằm thực theo tiêu quy chế năm học, công tác chuyên môn tổ khối, kế hoạch năm, học kỳ, tháng, tuần phổ biến nội dung công việc phải cụ thể Trên sở dựa theo kế hoạch đạo cấp Để tổ khối trưởng nắm vững hoạt động tổ khối chuyên môn, triển khai phổ biến loại hồ sơ, sổ sách khối cách thống theo qui định Phổ biến kế hoạch bám sát kế hoạch Sở, Phịng giáo dục đào tạo, trường để từ định hướng cho tổ trưởng lập kế hoạch cho phù hợp với đặc điểm tình hình khối Kết hợp với Nhà trường, Cơng đồn thống tiêu lớn, chất lượng giảng dạy xét vào thi đua khen thưởng cuối kỳ, cuối năm Phổ biến cho tổ khối trưởng khối nắm vững thông tư BGD&ĐT cách đánh giá học sinh tiểu học văn khác liên quan đến giảng dạy Ban giám hiệu hướng dẫn tổ khối trưởng khối vào kết giảng dạy năm học trước rút kinh nghiệm cần thiết để từ định hướng cho việc giảng dạy năm học Bám sát phương hướng nhiệm vụ năm học để đề kế hoạch hoạt động cụ thể phổ biến cho giáo viên qua buổi họp khối c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp; 10 Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản Cán quản lý có lực chun mơn, nắm văn bản, triển khai kịp thời, có tầm nhìn, xây dựng chiến lược dài hạn Cơng tác bồi dưỡng chuyên môn cho tổ trưởng chuyên môn việc làm thường xuyên, có định hướng d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp; Từ giải pháp, biện pháp đề tài thấy có mối quan hệ chặt chẽ với để hỗ trợ cho việc giải vấn đề Nếu thiếu giải pháp đề tài khơng có mối quan hệ chặt chẽ, bổ trợ cho vai trò người CBQL chưa thể hết lực chuyên môn, gương mẫu hoạt động, công tác tự học, tự rèn việc đạo cho giáo viên cơng tác tự học nâng cao nghiệp vụ chuyên môn không hiệu Để thực thành công công tác đạo chuyên môn việc phối hợp chặt chẽ ban giám hiệu phận đoàn thể đặc biệt tổ trưởng quan trọng Để hình thành tốt nề nếp sinh hoạt tổ chun mơn địi hỏi: Người CBQL cần gương mẫu cơng việc thực tốt quy chế chuyên môn Phát động thành viên nhà trường tham gia hoạt động dạy học Thường xuyên quan tâm bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề, có hướng phấn đấu vươn lên Khi quan tâm, động viên kịp thời BGH giáo viên tự tin hơn, thoải mái trao đổi công việc với BGH nhà trường giải hỗ trợ cho đưa phong trào dạy học ngày lên e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu: * Kết thi giáo viên : Nội dung Giáo viên Năm học 2012- 2013 Cấp trường Cấp huyện 15 11 Năm học 2013 -2014 Cấp trường Cấp huyện 18 02 Người thực hiện: Trần Thị Hoa giỏi SKKN CVĐGV GAĐT 16 23 Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản 2 19 25 Không tổ chức * Kết thi học sinh: Nội dung VSCĐ TIẾNG ANH TOÁN INTERNET TOÁN TUỔI THƠ HS.NĂNG KHIẾU Năm học 2012- 2013 Cấp Cấp Cấp tỉnh trường huyện 85% 19/20 01 19 11 01 31 26 25 06 02 Năm học 2013- 2014 Cấp Cấp Cấp trường huyện tỉnh 90% Không tổ chức 26 14 01 65 45 Không tổ chức Không tổ chức 36 12/12 * Chất lượng học tập học sinh: - Xếp loại hạnh kiểm: Xếp loại THĐĐ CĐ Năm học 2012- 2013 SL % 335 99,1 0,9 Năm học 2013 -2014 SL % 341 99,4 0,6 - Xếp loại học lực: Xếp loại HS GIỎI HS TT HS TBình HS yếu HS Năm học 2012- 2013 SL % 76 22,5 146 42,2 109 32,2 2,1 0 12 Năm học 2013 -2014 SL % 77 22,4 149 43,4 113 32,9 1,7 0 04 Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản - Qua trình nghiên cứu đề tài vận dụng đơn vị kết quả: Chất lượng giáo dục nhà trường cải thiện góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho ngành giáo dục đào tạo huyện Krông Ana ngày khởi sắc II.4 Kết quả: - Để có kết quan tâm đạo Đảng quyền cấp, ngành giáo dục tổ chức, ban ngành đòan thể địa phương tạo điều kiện thuận lợi cho thầy trò trường TH trần Quốc Toản thực tốt nhiệm vụ năm học đề - Sự nổ lực phấn đấu không ngừng Ban lãnh đạo nhà trường, đội ngũ thầy giáo mà điển hình hạt nhân trị tiêu biểu phong trào thi đua, tạo nên đồng thuận, đồng hoạt động phong trào nói chung hoạt động chun mơn nói riêng - Sự đóng góp nhiệt tình, thông cảm sẻ chia bậc cha mẹ học sinh nhà trường - Sự tham mưu đắc lực ban giám hiệu cấp thẩm quyền, đoàn thể địa phương ban ngành liên quan Với kinh nghiệm hướng dẫn đạo hoạt động chuyên môn thấy hoạt động chuyên môn nhà trường chất lượng giảng dạy nâng cao Sinh hoạt tổ khối vào nề nếp - tổ chức tốt buổi họp tổ khối Sinh hoạt tổ khối đặn lần / tuần, nội dung phong phú có chất lượng Giáo viên chủ động tham gia thảo luận sơi buổi họp Khơng cịn buổi sinh hoạt tổ khối dạng hình thức hiệu Hiện nhà trường có đội ngũ tổ trưởng chun mơn nhiệt tình động, giáo viên tự giác, tâm huyết với công việc Tập thể nhà trường năm giấy khen UBND huyện, Danh hiệu tập thể lao động tiên tiến Chất lượng đại trà nâng cao III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 13 Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản III.1 Kết luận: Nhiệm vụ dạy học nhà trường có tầm quan trọng hàng đầu Muốn chuyên môn trường phát triển mạnh cần phải quan tâm đặc biệt phải phối hợp chặt chẽ ban giám hiệu phận đoàn thể đặc biệt tổ trưởng Để hình thành tốt nề nếp sinh hoạt tổ chun mơn địi hỏi: - CBQL cần gương mẫu công việc thực tốt quy chế chuyên môn Phát động thành viên nhà trường tham gia hoạt động dạy học Thường xuyên quan tâm bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề, có hướng phấn đấu vươn lên - Mỗi trường TH phải thực thành công phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tích cực hưởng ứng vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức Tự học sáng tạo” Góp phần đưa giáo dục lên xứng đáng với vị trí giáo dục quốc sách hàng đầu Qua q trình nghiên cứu, thực Năng lực chun mơn đội ngũ CB, giáo viên chất lượng giảng dạy nhà trường nâng lên rõ rệt III.2 Kiến nghị: * Đề xuất kiến nghị Giáo viên - Nhiệt tình, tận tụy với cơng việc giáo dục trẻ Thương yêu, chăm sóc thực chỗ dựa tinh thần cho học sinh khó khăn - Chủ động kiến thức, nhạy bén linh hoạt đổi phương pháp giảng dạy Tạo thoải mái cho dạy lớp - Tích cực tự giác hoạt động thi đua nói chung thi đua dạy học nói riêng Tránh thụ động ỷ lại * Đề xuất kiến nghị Tổ chuyên môn Ban giám hiệu - Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, giúp giáo viên sữa chữa, điều chỉnh thiếu sót kịp thời 14 Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản - Thẳng thắn nghiêm túc biểu vi phạm quy chế chun mơn Đầu tư kinh phí cho hoạt động dạy học - Công bằng, dân chủ đánh giá xếp loại viên chức hàng năm Chú ý đến tiến giáo viên, động viên khuyến khích kịp thời - Phịng giáo dục nên thường xun mở lớp tổ chức tập huấn nghiệp vụ quản lí chuyên đề hay cho đội ngũ khối trưởng toàn huyện học tập Nhằm nâng cao lực quản lí tổ khối tốt Trên số kinh nghiệm thân với nội dung “Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chun mơn nhà trường” Trong q trình thực đề tài với khả thời gian có hạn chắn khơng tránh thiếu sót Rất mong nhận góp ý xây dựng đồng chí cán quản lý, giáo viên trường tiểu học huyện Tôi xin trân trọng cảm ơn./ Bình Hịa, ngày 27 tháng năm 2015 Người thực Trần Thị Hoa Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM THI CẤP TRƯỜNG: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 15 Người thực hiện: Trần Thị Hoa Đơn vị: TrườngTH Trần Quốc Toản ………………………………………………………………………………… Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM THI CẤP HUYỆN: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tài liệu tham khảo: Điều lệ trường tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Hồ sơ lưu trường TH Trần Quốc Toản 16 ... ” hoạt động chun mơn trường chiếm vị trí đặc biệt quan trọng Nó phản ánh thực chất việc dạy học hiệu đào tạo nhà trường Trong hoạt động dạy học nhà trường hoạt động phận chuyên môn, tổ khối tổ. .. Để hoạt động tổ chun mơn có hiệu cơng việc khó địi hỏi Ban giám hiệu phải nhiệt tình, bám sát kiểm tra có tâm xây dựng Vì tơi chọn đề tài ? ?Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhà trường? ??... trách nhiệm hoạt động, việc bồi dưỡng chuyên môn Tất giáo viên ủng hộ hoạt động chuyên môn trường lãnh đạo trường đánh giá cao Công tác dạy học nhà trường luôn trọng hàng đầu Lãnh đạo trường nhận